Marina Usova
Skarbonka z okrągłymi grami tanecznymi dla dzieci w wieku przedszkolnym
Okrągłe gry taneczne(świnka skarbonka) .
Przygotowane przez dyrektora muzycznego Usova Marina Stanislavovna
Przedszkole nr 12 MKDOU BGO typu ogólnorozwojowego
Trochę historii.
Są to gry, które zawierają piosenkę, ruchy choreograficzne, dialogi i pantomimę. Treść gry mogła być inna i ujawniła się w fabule piosenki, którą sportretowali uczestnicy poruszając się w kółko lub w dwóch partiach ku sobie. Rozmawiali o chłopskiej pracy, o męskiej miłości do dziewczyny, o złej macochy, o myśliwym, który zranił lub zabił zwierzę, o jeleniu, który zgubił jelenia, o wesoło skaczącym wróbelku, o króliczku itp. Ruchy były proste, posłuszne rytmowi. piosenki. W centrum kręgu główni wykonawcy stali i prowadzili dialog z graczami poruszającymi się w kole lub za pomocą pantomimy ujawniali treść utworu.
Okrągły taniec gry były wykonywane głównie przez dziewczyny. Chłopcy brali w nich udział bardzo rzadko, uważając je za sprawy dziewczyny, niegodne uwagi. Chłopcy zostali uczestnikami okrągły taniec gry dopiero od czternastego lub piętnastego roku życia, kiedy już postrzegali siebie jako chłopców i zaczęli zwracać uwagę na dziewczęta.
Okrągły taniec wśród Słowian wschodnich nazywane są także igrzyska młodzieżowe na świeżym powietrzu, którym towarzyszy taniec okrągły taniec.
Do czego służą śpiewanie gier?
Aby rozwijać się w dzieci mają poczucie rytmu, ekspresja ruchów, fantazja i wyobraźnia.
Większość gier oparta jest na tekstach ludowych. Szczególnie nadają się do śpiewania ekspresyjnej intonacji.
Obecność melodyczno-rytmicznego początku pozwala na wykonywanie ruchów zgodnie z treścią tekstu w pożądanym rytmie i tempie. W tym samym czasie dzieci poprawa silnika umiejętności: skok, skok sprężynowy i ułamkowy, krok tupiąc, podskok, krok naprzemienny, galop, bieg z wybiegiem.
Nie musisz celowo uczyć dzieci na pamięć tekstu gry Zapamiętuje się to podczas akcji gry.
Najważniejsze jest ekspresyjna, śpiewna, rytmiczna wymowa tekstu. Muzyka pomaga znaleźć niezbędny obraz motoryczny, nadaje ruchom elastyczność i wyrazistość.
Podczas odtwarzania muzyki wszystkie zdolności muzyczne rozwijają się w sposób naturalny i harmonijny. Muszę powiedzieć, okrągły taniec gry - ulubiona zabawa dzieci... Według ekspertów pomagają w utrzymaniu przyjaznych relacji między dziećmi. Spełniane są różnorodne potrzeby dzieci: w komunikowaniu się ze sobą, w kontakcie fizycznym (w końcu dzieci często uwielbiają przytulanie, chwytanie za ręce, wyrażanie emocji (możesz się śmiać i głośno krzyczeć - śpiewać)... Dzieci uczą się działać w sposób skoordynowany i harmonijny.
1. Kukułka
Dzieci stoją w kręgu.
W środku kierowca ma zamknięte oczy.
Dzieci chodzą w kółko i śpiewać:
„Kukułka przyszła do naszego ogrodu i śpiewa. Nie ziewasz kukułki, zgadnij kukułkę ”
Nauczyciel wskazuje na każdego w kręgu.
Dziecko śpiewa „Ku-ku”.
2.„Zainka-gornostainka”
Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. Wybierany przez liczenie „Zainka”
Dzieci chodzą w kółko śpiewając słowa:
Zainka-ermine Nie ma gdzie zainki wyskoczyć Wokół wysokich płotów A Zainka ma krótkie nogi Podejdź skoczkiem do króliczka, Odwróć się bokiem, Podejdź króliczku, zawróć Kto chcesz, ukłoń się.
Pod koniec śpiewu króliczek wybiera nowego kierowcę.
3."Warzywa"
Dzieci chodzą w kręgu trzymając się za ręce.
W środku koła kierowca ma zawiązane oczy.
Wszyscy śpiewają:
Pewnego wieczoru w ogrodowym łóżku Rzepa, rzodkiewka, cebula Postanowili bawić się w chowanego Ale najpierw stanęli w kręgu.
Zatrzymują się, liczą, zginając palce. Kierowca się kręci.
Wyraźnie się tam osiedlił Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, Lepiej ukryj się, schowaj głębiej. Cóż, szukaj.
Dzieci kucają, kierowca idzie patrzeć. Próbuje znaleźć i zgadnąć, kogo złapał.
4."Owieczka"
Dzieci chodzą w kółko i śpiewają. Jazda w centrum "Owieczka"
Jesteś szarym barankiem, Jesteś białym barankiem, Karmiliśmy cię, Daliśmy ci wodę, Nie walcz z nami, Baw się z nami, Raczej dogonić.
Pod koniec śpiewu dzieci się rozpraszają. Baranek łapie. Kto go złapał, odgrywa rolę baranka.
5.„Kapelusz bociana”
Przed rozpoczęciem zabawy wybiera się bociana i dziecko w bocianim kapeluszu.
Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce. W centrum znajduje się krąg bociana. Jego ręce są złożone za plecami, dłonie złożone.
Dzieci chodzą w kręgu, bocian kroczy wewnątrz kręgu w przeciwnym kierunku, unosząc wysoko nogi. Szuka kapelusza i śpiewa:
Bocian: Przeszedłem przez rzekę, tutaj zgubiłem kapelusz, nowy kapelusz, ciepły kapelusz, mały czerwony kapelusz.
Dzieci chodzą w kółko.
Dziecko dookoła kręgu trzyma w rękach kapelusz, idzie w przeciwnym kierunku i śpiewa:
Dziecko: Przyszedłem do rzeki, tu znalazłem kapelusz, nowy kapelusz Ciepły kapelusz, mały czerwony kapelusz.
Pod koniec piosenki wszyscy się zatrzymują.
Dziecko: Cóż, spróbuj, dogonić, weź kapelusz.
Dzieci podnoszą złożone ręce, tworząc obrożę, przez którą bocian i dziecko biegną. Bocian nadrabia zaległości, wkłada czapkę i tańczy jako para w kręgu. Bocian pozostaje w kręgu, dziecko w czapce wybiera drugi.
Jeśli bocian nie złapie, kierowca staje się bocianem. Bocian stoi w kręgu. Gra się powtarza.
6. „Zabawa dzwonkiem”.
Dźwięki muzyki. Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. W środku koła znajduje się dziecko z dzwonkiem. Z początkiem śpiewu idą w przeciwnym kierunku.
Dziecko z dzwonkiem śpiewa:
Idę z dzwonkiem, patrzę na chłopaków. Złoty dzwonek, kto ze mną zatańczy?
Pod koniec piosenki dziecko z dzwonkiem wybiera tego, z którym tańczy. Dwa dzieci tańczyć do dowolnej muzyki tanecznej. Wybrane dziecko zostaje liderem.
7. "Astrolog"
Dzieci stoją w kręgu. Stargazer w centrum. Dzieci chodzą w kółko w prawo i śpiewać:
Na niebie mrugają gwiazdy, Gwiazdy chcą się bawić, Astrolog liczy gwiazdy Jedna, dwie, trzy, cztery, pięć!
Chór: (idź w kółko, cofnij się.) Stargazer, Stargazer, Graj z nami! Co nam pokażesz, sami zgadniemy.
Dzieci odgadują, co robi astrolog.
Opcja 2:
Wezwaliśmy Astrologa, Niech policzy nas w rzędzie, W naszym przedszkolu, jak na niebie, Wiele gwiazd to dzieci.
Astrolog: Kto z was może zgadnąć, co ja teraz robię?
Ktokolwiek zgadnie, co robi Astrolog, staje się Astrologiem.
8. „Bocian i żaby”
Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. W środku koła jest bocian. Dzieci chodzą w kółko śpiewając. Bocian idzie, unosząc wysoko nogi i machając rękami. "Skrzydełka". Dzieci: Bocian poszedł na polowanie, Spacery, spacery po bagnie. Bocian: Naprawdę chcę zjeść z żabą, naprawdę chcę połknąć żabę!
Żaby skaczą, bocian stoi na jednej nodze i trzepocze skrzydłami.
Śpiewają żaby: Kwaki, kwaki, kva kva. kva. Gdy muzyka się kończy, z bociana wyskakują żaby, a on je łapie. Ktokolwiek złapał, staje się bocianem.
9.„Palniki”
Dzieci trzymając się za ręce chodzą w kółko. Kierowca stoi w środku koła.
Na głowie może znajdować się maska \u200b\u200bzająca. Gdy tylko chłopaki skończą zdanie, wszyscy w kręgu rozpraszają się. Wraz z końcem muzyki wszyscy gracze muszą znaleźć dopasowanie. Każdy, kto nie znalazł partnera, zostaje kierowcą.
Ukośne, ukośne, Nie chodź boso, I idź okuty, Zawiń nogi, Jeśli jesteś obuty, Wilki nie znajdą zająca, Niedźwiedź cię nie znajdzie. Wyjdź, spalisz się!
10.„Zabawni chłopcy”
Linie są narysowane po dwóch przeciwnych stronach witryny, a z boku narysowanych jest kilka okręgów. To jest dom kierowcy. Gracze zbierają się za linią po jednej stronie boiska i śpiew chórem:
My, zabawni faceci, uwielbiamy biegać i skakać. Spróbuj nas złapać! Raz, dwa, trzy - łap!
Po słowie "Złapać!" wszystkie biegną na przeciwną stronę witryny. Kierowca musi złapać jednego z biegaczy, zanim przekroczy drugą linię. Złapany zamienia się w okrąg - dom kierowcy. Następnie dzieci ponownie recytują wiersze i biegną po okolicy w przeciwnym kierunku.
Po 2-3 próbach liczą, ile złapane dzieci, wybierz nowy sterownik i gra będzie kontynuowana.
11. „Kosmonauci”
Trzymając się za ręce, dzieci chodzą w kółko i śpiewać:
Szybkie rakiety czekają na nas do chodzenia po planetach. Na co chcemy, na tym będziemy latać! Ale w samej grze sekret: Nie ma miejsca dla spóźnialskich!
Gdy tylko zostanie wypowiedziane ostatnie słowo, wszyscy się rozpraszają „Wyrzutnie rakiet” i postaraj się jak najszybciej zająć miejsce w którymkolwiek z wcześniej wylosowanych pocisków. Wewnątrz każdej rakiety zaznaczonych jest do 5 okręgów. To jest miejsce dla uczestnika. Ale w rakietach jest mniej kręgów niż uczestników. Brakujące pociski są poza grą.
Liczba pocisków spada. Gra zaczyna się od nowa.
12. „Zarya-zarnitsa”
Dzieci stoją w kręgu, trzymają ręce za plecami, a jeden z graczy - świt - idzie od tyłu ze wstążką i on mówi:
Błyskawica świtu, Czerwona dziewico, Ona przeszła przez pole, Upuściła klucze, Złote klucze, Niebieskie wstążki, Pierścienie w kopercie - Poszedłem po wodę!
Ostatnimi słowami kierowca ostrożnie kładzie taśmę na ramieniu jednego z graczy, który zauważając to, szybko bierze taśmę i obaj biegną w różnych kierunkach po kole. Ten, kto zostaje bez miejsca, staje się świtem.
Gra się powtarza.
Biegaczom nie wolno przekraczać koła. Zawodnicy nie odwracają się, podczas gdy kierowca wybiera, kogo położyć taśmę na ramieniu
13. "Karuzela"
Gracze stoją w kręgu. Lina leży na ziemi, tworząc pierścień (końce liny są zawiązane)... Chłopaki podnoszą go z ziemi i trzymając prawą ręką (lub po lewej) ręka, chodź w kółko z w słowach:
Ledwo, ledwo karuzele się kręciły, A potem dookoła i dookoła, Wszystko biegło, biegło, biegło.
Dzieci na początku poruszają się powoli, a potem po słowach "Bieganie" biegać. Na polecenie lidera "Skręcać!" szybko chwytają linę drugą ręką i biegną w przeciwnym kierunku.
Cicho, cicho, nie odpisuj! Zatrzymaj karuzelę. Raz i dwa, raz i dwa, gra skończona!
Ruch karuzeli stopniowo zwalnia i zatrzymuje się na ostatnich słowach. Gracze kładą linę na ziemi i biegną po boisku.
14. "Pułapka"
Gracze tworzą dwa koła. Wewnętrzny krąg, trzymając się za ręce, porusza się w jednym kierunku, a zewnętrzny krąg porusza się w drugim.
Koło zewnętrzne - małpy śpiewać:
Jesteśmy zabawnymi małpami, jesteśmy skoczkami, salta. Nie siedzimy spokojnie I jemy banany.
Wewnętrzny krąg - Tygrysy śpiewać:
A my jesteśmy tygrysami - nie śmieszne, jesteśmy głodni i wściekli, zaśpiewaj piosenkę ponownie, złapiemy cię teraz.
Na sygnał lidera oba koła się zatrzymują. Ci, którzy stoją w wewnętrznym kręgu, podnoszą ręce, tworząc bramę. Brzmi wesoła muzyka, małpy wbiegają w krąg, przechodzą pod bramą, a potem z niej wybiegają. Muzyka cichnie, a gracze w wewnętrznym kręgu gwałtownie opuszczają ręce. Gracze znajdujący się wewnątrz kręgu są uważani za uwięzionych. Dołączają do osób z wewnętrznego kręgu i trzymają się za ręce. Następnie gra się powtarza.
15. "Królik"
Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce. W środku kręgu znajduje się smutny króliczek. Dzieci śpiewać:
Króliczku, króliczku! Co Ci się stało? Siedzisz bardzo chory. Wstań, wstań, jedź! Oto marchewka! (2 razy) Weź to i tańcz!
Wszystkie dzieci podchodzą do króliczka i dają mu wyimaginowaną marchewkę. Zajączek bierze marchewkę, staje się wesoły i zaczyna tańczyć. A dzieci klaszczą w dłonie. Następnie wybiera się innego królika.
16. "Korniszon"
Nauczyciel wybiera Ogurechika, który siedzi w środku koła. Dzieci razem z nauczycielem chodzą w kółko i śpiewać:
Ogórek, Ogórek, Jesteś jak mężczyzna. Nakarmiliśmy cię, daliśmy ci wodę, postawiliśmy cię na nogi, (idź do ogórka i podnieś go) Zmusili mnie do tańca. Tańcz ile chcesz, wybierz kogo chcesz.
Ogórek tańczy, dzieci klaszczą w dłonie. Po tańcu Ogurechik wybiera na swoje miejsce kolejne dziecko i gra toczy się dalej.
17.„Kurczak i kury”
Dzieci pod okiem nauczyciela ustawiają krzesła na jednym końcu sali zabaw. Liczba krzeseł musi odpowiadać liczbie uczestników gry. Wybrany jest kot prowadzący. Nauczycielka zachowuje się jak mama kurczaka. Reszta uczestników to jej pisklęta.
Kura mama zaprasza wszystkie swoje pisklęta, by chwyciły za ręce. Razem wchodzą w krąg i mówią, co następuje słowa:
Wyszła kura czubata ze swoimi żółtymi kurczakami,
Kaszel z kurczaka: Ko-ko, nie odchodź daleko.
Kura i kury stopniowo zbliżają się do kota siedzącego na osobnym krześle.
Na ławce przy ścieżce Kot usiadł i śpi. Kot otwiera oczy i dogania kurczaki.
Po tych słowach kurczaki rozpraszają się, każdy usiłuje zająć swoje krzesło. Mama kura martwi się o nich, trzepocząc skrzydłami. Złapane pisklę staje się kotem. Gra rozpoczyna się od początku.
18. "Śnieżna kula"
Słowa są powtarzane kilka razy w coraz szybszym tempie.
Zrobiliśmy śnieżkę (chodźmy okrągły taniec w kole) ... Idę za nim małym krokiem. Bryła stawała się coraz większa i toczyła się szybciej. Bryła stawała się coraz większa i toczyła się szybciej (przyspieszamy zarówno w mowie, jak iw ruchach) Bryła stawała się coraz większa i toczyła się szybciej (wciąż przyspieszam) Zadowolony z bramy! Gwizd! Upadł! (delikatnie opadający) Wychodzimy z zaspy (Wstań) I zrzuć nasze ubrania.
19. „Yasha”
Yasha siada na środku łąki.
Objeżdżają go okrągły taniec, śpiewanie:
„Usiądź, usiądź, Yasha, w krzaku, Gryź, gryź, Yasha, dojrzałe orzechy. Złap się, Yasha, kogo potrzebujesz ”
Yasha biegnie za kimś. Złapany staje się Yashą.
20 „Uprawa maku”
W środku kręgu siedzi "MAK". Śpiewa okrągły taniec:
Tak na górze mak, mak, Pod górą jest biała! Och, maki-maki, złote głowy! Stań w rzędzie, zapytamy o mak.
Gracze zatrzymują się i pytają "MAK":
Czy zasiałeś mak? -Tylko ziemia była zaorana.
Refren jest powtarzany. Gracze pytają konsekwentnie: - "Czy posiali mak?" - „Zasiane”
- "Czy zakwitł mak?" - „Rozkwitł” - "Czy mak jest dojrzały?" - "Przybył" - "Otrząsnąć się z niego!"
Wszyscy się spieszą tańczyć dookoła i potrząsać nimgdyby nie udało mu się uciec. Jeśli okrągły taniec udało mu się trafić kogoś trzy razy, staje się okrągły taniec.
21. "Owies"
Każdy wchodzi w krąg i śpiewać:
„Kto chce wiedzieć, jak wysiewa się owies! Mój ojciec tak siedział ... "(Pokaż ruchami dłoni do przodu) "Wtedy tak odpocząłem ..." (Ręce składają skrzyżowane - w poprzek) Potem wirują okrągły taniec, śpiewanie: - Owies, owies, broń Boże, żebyś urósł!
Nowy wers: - Kto chce wiedzieć, jak zbiera się owies? - Mój ojciec tak to żył (pokazać) - Wtedy tak odpoczywał (przedstawia)
Po refrenie przedstawiają, jak robi się na drutach owies, jak jest młócony (podczas młócenia każdy bije swojego sąsiada).
22. "Kapusta"
Dzieci trzymają się za ręce, tworząc długą linię.
Idą powoli i płynnie, jednocześnie bez pośpiechu śpiewać:
Veisya, veisya moja kapusta, Veisya, veisya biała, Jak ja, kapusta, curl Jak mogę nie spaść zimą!
Prowadzący struny prowadzi okrągły taniec przez osobliwe"cel" - uniesione do góry zamknięte dłonie, które trzymają ostatnich uczestników w kolejce.
Kiedy wszyscy gracze przejdą "cel"potem ostatni obraca się i „Kapusta loki”to znaczy zarzuca rękę na ramię, które trzyma przyjaciela.
Następnie okrągły taniec przechodzi przez drugą bramę, trzecią i tak dalej, aż "Kędzior" wszyscy grają.
Po tej akcji ostatni stojący uczestnik w kolejce stoi i cały okrągły taniec„Loki” wokół niego, stopniowo pochylając się i zakrywając go coraz gęstszym pierścieniem, aż pojawi się coś w rodzaju "kapuściana głowa".
Wtedy kapusta już się zaczyna "rozwijać się"aż wróci do swojej pierwotnej pozycji wyjściowej.
Rozgrywce przez cały czas towarzyszy śpiew.
23. „Zainka”
Gracze stoją w kręgu, trzymając się za ręce, śpiewać:
Zainka, wyjdź do kręgu, Grey, wyjdź do kręgu, Pospiesz się, pospiesz się, wyjdź do kręgu, Szybko, szybko, wyjdź do kręgu!
Jeden z graczy, wstępnie wybrany „Zainkoy”trafia na środek koła. Gracze kontynuują śpiewać:
Zayinka, idziesz, Grey, idziesz, idziesz tu i tam, chodzisz tu i tam!
„Zainka” idzie teraz w jednym, teraz w drugim kierunku, a gracze klaszczą ręce:
Zainka, umyj ręce, Grey, umyj ręce, Lew, dobrze, umyj ręce, Lew, dobrze, umyj ręce!
„Zainka” pokazuje, jak myje pióra. Wszyscy powtarzają te same ruchy gra:
Zainka, umyj twarz, Grey, umyj twarz. Umyj twarz od góry do dołu, umyj twarz od góry do dołu!
„Zainka” pokazuje, jak się myje, reszta graczy powtarza jego gesty.
Zainka, sierść gładka, szara, sierść wygładzona. Tył, przód, wygładzaj futro, Tył, przód, wygładzaj futro!
„Zainka” przesuwa rękami po ubraniu, ciągnie je, czyści. Wszyscy grają powtarzać:
Zainka, uczesz włosy, siwe, uczesz włosy. Tak, lepiej uczesz włosy, tak, lepsze włosy!
„Zainka” pokazuje, jak czesze włosy. Gra powtarzać:
Zainka, pod lufą, Gray, pod lufą. Taniec, tańczący Kozak, Taniec, tańczący Kozak!
„Zainka” tańczą, reszta graczy też. Po słowach „Taniec, taniec kozaka” wszyscy się rozpraszają „Zainka” łapie je. Złapany zostaje „Zainkoy”.
24. "Pająk"
Wybierają kierowcę, który kuca w środku koła. Reszta graczy obchodzi go trzymając się za ręce i śpiewać:
Pająk, Pająk, Cienkie nogi, Czerwone buty. Daliśmy ci pić, nakarmiliśmy cię, postawiliśmy cię na nogi, zatańczyliśmy.
Po tych słowach wszyscy biegną do środka, podnoszą kierowcę, stawiają go na nogi i znów tworzą krąg. Klaszcząc w dłonie śpiewać:
Zmusili mnie do tańca.
Kierowca zaczyna wirować z zamkniętymi oczami. Wszystko śpiewać:
Tańcz, tańcz, ile chcesz, wybieraj kogo chcesz!
Kierowca wybiera kogoś bez otwierania oczu i zamienia się z nim miejscami.
Lista referencji:
1. Święto folkloru dla dzieci. Przewodnik do nauki. Kemerowo, 1997
2. Pankeev I. A. Rosyjskie gry ludowe [Tekst] / I. A. Pankeev. - M .: Yauza, 1998. - 240 str.
3. Keneman A. V. Dziecięce gry plenerowe narodów ZSRR [Tekst]: przewodnik dla przedszkolaka / A. V. Kenemana. - M .: Edukacja, 1989. - 239 str.
4. Melnikov M. N. Rosyjski dla dzieci folklor: - M .: Edukacja, 1987.
5. Konkevich S. V. Podręcznik do zajęć z dziećmi „Muzyczne święta w
przedszkole i szkoła podstawowa ”/ S. V. Konkevich. - Petersburg .:
Litera, 2005. - 31 str.
6. Bekina S. I. Selsky okrągły taniec... - / M. Bekina S.I. - radziecki kompozytor, 1987. - 54 str.
7. Vetlugina N. Muzyka w przedszkolu. Grupa seniorów. / Vetlugina N.M. - "Muzyka"1989
8. Ulashenko NB Music. Rozwój zajęć. / Ulashenko N.B. -Volgograd, Wydawnictwo i dom handlowy "Koryfeusz" 2007.
GRY WIŚNIOWE
Cele i cele - rozwijać koordynację, orientację w przestrzeni, rozwijać koordynację słów z ruchami, pracować nad tempem i rytmem mowy; wzbogacić doświadczenia motoryczne dzieci; pielęgnować chęć ekspresyjnego poruszania się; bądź ostrożny w ruchach i ruchach.
Promuj rozwój działań związanych z grami, wykonuj czynności w określonej kolejności.
Kształtowanie umiejętności przestrzegania pewnych elementarnych norm i zasad zachowania z dorosłymi i rówieśnikami; kształtować zdolność do emocjonalnego - pozytywnego reagowania na prośby i żądania osoby dorosłej, na potrzebę regulowania ich zachowania; kształtować umiejętność utrzymywania komunikacji werbalnej
„Duże i małe nogi”
Złóż dłonie i chodź w kółko, potem powoli, głośno tupiąc stopami, a następnie przyspieszając i często obracając stopami.
Duże stopy
Szedłem wzdłuż drogi
Top top, top top
Małe stópki
Pobiegliśmy ścieżką
Top top top top top,
Top top top top top
„Idziemy przez las”
Połącz dłonie i chodź w kółko:Idziemy przez las
Znajdziemy zwierzęta.
Nazwijmy głośno zająca:
"Ay ay ay!"
Nikt nie odpowiada
Odbija się tylko echo
Cicho: „Ay-ay-ay!”
Zamiast zająca można zastąpić innymi słowami: „Zawołamy wilka na głos”, „Zawołamy niedźwiedzia”, „Zawołamy lisa”.„Na płaskiej ścieżce”
Na płaskiej ścieżce
Na płaskiej ścieżce
Nasze stopy chodzą
Nasze nogi chodzą.
Na pniakach, na wybojach,
przez kamyki,
Po kamyczkach do dziury - buu!
Usiądź w ostatniej linii.
„Królik szedł”
Połącz ręce w kręgu. Chodź w kółko, wypowiadając słowa:
Królik chodził, chodził, chodził,
Znalazłem marchewkę
Usiadł, zjadł i poszedł dalej.
Królik chodził, chodził, chodził,
Znalazłem kapustę
Usiadł, zjadł i poszedł dalej.
Królik chodził, chodził, chodził,
Znalazłem ziemniaka
Usiadł, zjadł i poszedł dalej.
W słowach „usiadł” - zatrzymaj się i przykucnij.
„Wysadź, bańka!”
Dzieci razem z nauczycielem tworzą ciasne kółko i zaczynają „nadmuchiwać bańkę”: pochylając głowy w dół, dmuchają w pięści, jedna pod drugą, jak fajka. W tym samym czasie prostują się i wciągają powietrze, a następnie ponownie się pochylają, wdmuchują powietrze do rurki i wydają dźwięk „f-f-f-f”. Czynności te są powtarzane 2-3 razy. Za każdym razem, gdy się nadmuchują, wszyscy robią krok do tyłu, jakby bańka nieznacznie się rozszerzyła. Następnie wszyscy składają ręce i stopniowo rozszerzają krąg, poruszając się i wypowiadając następujące słowa:
Wysadź, bańka, wysadzaj w powietrze
Zostań tak, I nie pękaj !!!
Okazuje się, że jest to duże wydłużone koło.
Leciał, latał, latał.
I dotknął gałązki! (dzieci biegają w kółko)
„Bubble burst!” wszyscy klaszczą w dłonie, powiedz słowo"Klaskać!" i wpadnij na grupę.
„Pszczoły prowadzą okrągły taniec”
Wykonuj odpowiednie ruchy.Pszczoły prowadzą okrągły taniec -
Broome, broome.
Kot uderzył w bęben -
Trum, trum.
Myszy zaczęły tańczyć -
Tir-la-la
Tak, że cała ziemia zaczęła się trząść.
„Matrioszka”
Chodzimy, chodzimy w okrągłym tańcu
Przed wszystkimi uczciwymi ludźmi.
Usiedliśmy,
usiądź
Wstaliśmy
wstań
Pokazali się.
Skoczył
skaczemy
Zdeptany
tupiąc
Klasnęliśmy w dłonie.
klaskać.
"Niedźwiedź"
Jak śnieg pod wzgórzem, śnieg,
I jest śnieg, śnieg na wzgórzu,
A pod drzewem śnieg, śnieg,
I jest śnieg, śnieg na drzewie
A niedźwiedź śpi pod śniegiem.
Cicho cicho,
Bądź cicho!
I. Tokmakova
Dzieci stoją w kręgu. Wybrano niedźwiedzia. Siada na krześle pośrodku kręgu i „zasypia”. Na 1 i 3 linii dzieci idą na środek koła (4 stopnie), na 2 i 4 linii wracają ze środka (4 stopnie), w piątej linii ostrożnie podchodzą do śpiącego misia. Ostatnie dwie linijki wypowiada jedno z dzieci wyznaczonych przez nauczyciela. Niedźwiedź musi rozpoznać to dziecko po swoim głosie. Gra powtarza się z nowym dzieckiem.
„Gładkie koło”
Dzieci trzymając się za ręce, chodzą rytmicznie w kółko, mówiąc:
W równym kręgu
Jeden po drugim
Idziemy krok po kroku
Stać spokojnie!
Przyjaźni razem
Zróbmy to w ten sposób!
Z końcem słów zatrzymują się i powtarzają ruch pokazany przez nauczyciela, na przykład odwracają się, pochylają, siadają
"Królik"
„Królik ma zimą ciepły biały płaszcz. Jego uszy są na czubku głowy, co oznacza, że \u200b\u200bkrólik słucha i porusza nimi, aby słyszeć jeszcze lepiej. Kiedy królikowi jest zimno i chce ogrzać łapy, robi to (klaszcze w dłonie). A jeśli króliczek całkowicie zamarznie, zaczyna skakać - w ten sposób ”.
Wybierają króliczka, reszta tworzy krąg. Zajączek wychodzi na środek i przedstawiając uszy rękami, kuca na zadzie.
Mały biały zając siedzi
I kręci uszami,
W ten sposób, w ten sposób
I kręci uszami!
dzieci kucają i bawią się rękami, jak kręci się królikuszy.
Bunnyowi zimno siedzieć
Musimy ogrzać łapy
Clap clap clap clap
Musimy ogrzać łapy!
głaszczą jedną lub drugą rękę, lekko uderzają je w dłonie. Potem wstają.
Bunny ma zimno na nogach
Królik musi skoczyć!
Skok-skok-skok-skok,
Królik musi skoczyć!
podskakując na dwóch nogach do króliczka. Próbują go rozgrzać, delikatnie głaszcząc. Potem wracają na swoje miejsce, a króliczek wybiera zastępcę.
„Tupiemy”
Nauczyciel wraz z dziećmi stoi w kręgu z rozstawionymi ramionami. Zgodnie z czytanym tekstem dzieci wykonują ćwiczenia:
Tupiemy
Klaszczemy w dłonie
Kiwamy głowami.
Podnosimy ręce
Opuszczamy ręce
Podajemy sobie ręce.
Tymi słowami dzieci podają sobie ręce, tworząc krąg i kontynuują:
I biegamy dookoła
I biegamy dookoła.
Po chwili nauczyciel mówi: „Stop!” Dzieci, zwalniając, zatrzymują się. Gra się powtarza
„Koty - myszy”
Dołącz do okrągłego tańca!
Olya to mysz
Sasha to kot!
Zagrajmy razem
Kot nie może złapać myszy!
E. Serova
Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. Mysz wchodzi do kręgu, a kot wychodzi z kręgu. Na znak nauczyciela dzieci unoszą do góry splecione ręce, tworząc „obrożę”, przez którą próbują przejść tylko przez mysz. Jeśli kotu nie udało się złapać myszy, dzieci opuszczają ręce („brama” jest zamknięta) i wspólnie z nauczycielem wypowiadają słowa:
Nie bój się, myszko, kocie
Nie pójdzie na nasz okrągły taniec!
Gra powtarza się z innym kotem i myszą.
"Karuzela"
Powstaje okrąg. „Teraz będziemy jeździć na karuzeli” - mówi nauczyciel. „Powtarzaj słowa za mną i poruszaj się razem w kółko, aby karuzela się nie zepsuła”.
Trzymając się za ręce, dzieci wraz z nauczycielem poruszają się w kółko i wypowiadają następujące słowa:
Ledwo, ledwo, ledwo
Karuzele wirowały
karuzela przesuwa się powoli w prawo.
A potem, potem, wtedy
Wszyscy biegnij, biegnij, biegnij!
Tempo mowy i ruchu stopniowo przyspiesza.
Uciekaj
Uciekaj!
Karuzela zmienia kierunek.
Cicho, cicho, nie spiesz się
Karuzela os-ta-no-vi-te.
Jeden-dwa, jeden-dwa (pauza)
Gra skończona.
Tempo ruchu stopniowo zwalnia, a na słowa „jeden-dwa” wszyscy zatrzymują się i kłaniają sobie nawzajem.
W końcu dzieci klaszczą w dłonie i uciekają.
„Na rzece są trzciny”
Złóż ręce i chodź w kółko:
Na rzece -
Instrumenty stroikowe.
Chlapały tam kryształy.
Krąg jest starszy
zatrzymaj się i zwróć się w stronę środka koła
Krąg jest młodszy
zrób krok w kierunku centrum
Krąg jest kompletny
Dzieci!
zamknij krąg.
"Cisza"
Gracze chodzą w kółko i mówią:
Cisza nad stawem
Woda nie kołysze się
Trzciny nie hałasują.
Zasypiajcie, dzieciaki!
Na końcu słów dzieci zatrzymują się, kucają i opuszczają głowy. W tej pozycji trwają do 10 s. Ci, którzy się poruszają i tracą równowagę, są uważani za przegranych. Gra powtarza się 2-3 razy.
„Koń jest ogniem”
Dzieci podskakują w kółko - jak konie. Gdy się poruszasz, nauczyciel rytmicznie odczytuje czterowiersz:
Gop - gop - gop!
Galop, galop!
Wszyscy w galopie, wszyscy w galopie!
Gop - gop - gop!
Po przerwie zadanie jest powtarzane.
„Słońce i deszcz”
Dzieci chodzą w kółko i mówią:
Słońce wygląda przez okno, Idą w kółko.
Świeci w naszym pokoju.
Klaszczemy w dłonie Klaśnij w dłonie.
Jesteśmy bardzo zadowoleni ze słońca.
Top top top top! Rytmicznie wybity w miejscu
Top top top top!
Clap clap clap clap! Klaszcz rytmicznie w dłonie
Clap clap clap clap!
Na sygnałpada, pośpiesz się do domu
dzieci biegną do nauczyciela pod parasolem.
Nauczyciel mówi:
Deszcz się skończył. Słońce świeci.
Gra się powtarza.
„Szkarłatny kwiat”
Szkarłatny kwiat,
jak światło dzieci chodzą dookoła tańczą
Raz Dwa Trzy -
odwróć się, Alena ty
nazwane dziecko odwraca się w kółko
Gra trwa do momentu, gdy ostatnie dziecko się odwróci.
Szkarłatny kwiat jak światło
Jeden dwa trzy cztery. pięć - wszyscy znów się odwrócili!
wszystkie dzieci obracają twarze w kółko
"Przedstawia"
Trzymając się za ręce, dzieci tworzą krąg, jedno dziecko w środku
centrum. Gracze chodzą w kółko i mówią:
Przynieśliśmy prezenty dla wszystkich.
Kto chce, weźmie -
Oto lalka z jasną wstążką,
Koń, bączek i samolot
Końcowe słowa zatrzymują się, stojąc w kręgu
podaje, który z prezentów chce
otrzymać. Jeśli zawoła konia, dzieci skaczą, jeśli lalka -
tańczą, jeśli góra się kręci. Stojąc w kręgu
wybiera nowego lidera. Gra się powtarza.
"Bochenek"
Zrobić koło. Petya wychodzi na środek kręgu.
Następnie wszyscy przechodzą od prawej do lewej i śpiewają piosenkę:
- Co do urodzin Petina
Upiekliśmy bochenek!
- To taka wysokość!
Każdy powinien podnieść ręce: pokaż, jak wysoki jest bochenek.
- Oto takie dno!
Każdy powinien przykucnąć. Po tych słowach musisz szybko wstać, przesunąć krąg szerzej, ale nie rozdzielać rąk.
- To taka szerokość!
A teraz musimy szybko zawęzić krąg, otoczyć Petyę ze wszystkich stron i zaśpiewać:
- To są obiady!
Kiedy śpiewają, niech krąg ponownie się rozszerzy i zaśpiewaj:
- bochenek, bochenek,
Kogo kochasz, wybierz!
Petya zacznie się zastanawiać: kogo wybrać? Kiedy myśli, okrągły taniec toczy się bez przerwy i powtarza swoją własną piosenkę:
- bochenek, bochenek,
Kogo chcesz, wybierz!
Kogo wybierze Petya, idzie na środek kręgu i możesz rozpocząć grę od nowa.
"Skowronek"
Na niebie zaśpiewał skowronek
Dzwonił dzwonek.
Gambolled wysoko powyżej
Ukryłem piosenkę w trawie:
Każdy, kto znajdzie piosenkę
Będzie fajnie przez cały rok!
A. Beresnev
„Skowronek” jest wybierany zgodnie z liczeniem. Wychodzi w środku kręgu, który tworzą dzieci. W rękach trzyma dzwonek. Z początkiem wiersza skowronek biegnie w kółko. Z końcem wiersza dzieci zamykają oczy. Skowronek kręci się w kółko, dzwoni dzwonkiem, po czym podaje go jednemu z dzieci.
Na znak prezentera dzieci otwierają oczy. Skowronek woła imię tego, który będzie szukał dzwonka. Nazwane dziecko dowie się, dzwoniąc, kto ma ukryty dzwonek. Gdy dzieci opanują grę, może to być trudniejsze. Skowronek ukrywa 2 lub 3 dzwonki. Jedno dziecko jest zaproszone do ich poszukiwania. Gra powtarza się z innymi uczestnikami.
« Pole wyboru ”
Dzieci stoją w kręgu, jedno dziecko w środku z flagą. Nauczyciel prowadzi dzieci w kółko i mówi:
Dzieci stanęły w kręgu
Wyjdź, Olya, w kręgu,
Widzieliśmy pole wyboru.
Weź flagę, Olya!
Komu dać, komu dać?
Wyjdź, wyjdź, weź
Kto powinien podnieść flagę?
Podnieście flagę wyżej!
Dziecko idzie na środek i bierze flagę od tego, który stoi pośrodku, i wchodzi do ogólnego kręgu. Gra się powtarza, dziecko w środku też chodzi, podnosząc flagę. Musisz chodzić pięknie i rytmicznie.
„Czapka i kij”
Jeden od dzieci wychodzi na środek kręgu z kijem w rękach
nakłada czapkę na głowę tak, że schodzi do
sam nos, zakrywający oczy. Reszta dzieci się trzyma
ręce tworzące okrąg. Chodzenie w kółko, mówiąc:
Jeden dwa trzy cztery pięć –
Patyk zapuka Prezenter puka kijem. Wskazuje kijem na jedno z dzieci stojących w kółku. - Mówi ostatnie trzy słowa
Dap, Dap, Dap.
Wszystkie dzieci mówią, po czym lider zgaduje.
Jeśli dobrze odgadł, wybiera, kto pójdzie na środek.
„Jak na naszej łące”
Jak na naszej łące
Olga tańczy w kręgu,
I śpiewamy piosenkę
i głośno klaszcze w dłonie.
Olya, Olya jest fajniejsza!
Nie żałuj swoich nóg
Nie zapomnij się ukłonić
wybierz kogoś.
Jak na naszej łące
Wszyscy tańczyli w kręgu.
wszyscy tańczymy i śpiewamy
i głośno klaszcze w dłonie.
Dzieci stoją w kręgu. W środku koła dziecko, o którym śpiewa się piosenkę. Dziecko tańczy najlepiej, jak potrafi. Po słowach „nie zapomnij się pokłonić”, kłania się komuś i wchodzi w krąg. Wiersz 1 i refren są powtarzane kilka razy, imiona dzieci się zmieniają. Na zakończenie śpiewa się werset 2. Wszystkie dzieci tańczą.
„Babushkin Dvor”
Progi, progi, dobra, przyszliśmy do mojej babci.
Do naszej drogiej babci,
Babcia - Zabawne, poszła \\ 3 razy \\ dzieci,
słodka \\ 3 razy \\ wnuczka.
(Dzieci chodzą w kółko).Mam koguta, jasnoczerwony grzebień.
Czerwona broda, ważny chód.
Czerwona \\ 3 razy \\ broda, ważne \\ 3 razy \\ chód.
(Dzieci chodzą, podnoszą nogi wysoko. Ciało jest wyprostowane, głowa jest uniesiona. Ręce odchylone do tyłu. Podczas ruchu dzieci aktywnie „trzepoczą skrzydłami”, unosząc i opuszczając ręce).Jest psotny dzieciak, więc potrząsnął brodą.
On straszy dzieci, zadaje rogami.
On \\ 3 razy \\ przeraża dzieci,
rogi \\ 3 razy \\ tyłek.
(Dzieci podskakują w miejscu, trzymając pięści z tyłu głowy z uniesionymi palcami wskazującymi, przedstawiającymi rogi).Jest też kot o imieniu Murka, wspaniały kubek
(Dzieci chodzą miękkim „wiosennym” krokiem).
Idzie za babcią, łapą myje twarz.
Spacery \\ 5 razy \\ po babci,
myje \\ 5 razy \\ pysk łapą.
(Dzieci gestami pokazują, jak kot myje).Brzęk, brzęk, brzęk, brzęk, brzęk
jest koń - szara strona.
Jeździ po podwórku jak wicher, zaprasza wszystkich do gry!
Jeździ jak trąba powietrzna \\ 3 razy \\ po podwórku,
zaprasza \\ 3 razy \\ wszystkich do gry!
(Dzieci zginają ramiona w „uzdę” w łokciach, a następnie przyciskają je do klatki piersiowej,rozciąganie się przed sobą).Dobra, dobra, dobra, tyle ma babcia
"Groszek"
Dzieci stoją w kręgu, „kogucik” w kole.
Petya szedł drogą
(kogut mija dzieci, unosząc wysoko kolana, machając rękami)
Znalazł groszek
(Zatrzymuje się blisko dziecka - staje się groszkiem)
Groszek spadł
Zwinął się i zniknął
(kogut się kręci, groszek chowa się za jakimkolwiek dzieckiem, kuca)
Och, och, och, och!
Groszek gdzieś rośnie?
(wszystkie dzieci siadają powoli, groszek wstaje, unosi ręce do góry - urósł)
- Gdzie byłeś, Iwanuszka?
Iwanuszka stoi w środku kręgu. Dzieci pytają, odpowiada Iwanuszka.
- Gdzie byłeś, Iwanuszka?
- Na targach.
- Co kupiłeś, Iwanuszka?
- Kurczak.
Kurczak na boku (Dzieci pokazują, jak gryzie kurczak)
Pecks ziarna
Ivanushka w gorence
Śpiewać piosenki.
- Gdzie byłeś, Iwanuszka?
- Na targach.
- Co kupiłeś, Iwanuszka?
- Kaczka.
Kaczka z kałuży (Dzieci pokazują, jak pływa kaczka)
Pływa tam iz powrotem.
Ivanushka w gorence
Śpiewać piosenki.
- Gdzie byłeś, Iwanuszka?
- Na targach.
- Co kupiłeś, Iwanuszka?
- Osioł.
Osioł na trawniku (Dzieci pokazują, jak osioł skubie trawę)
Żuje trawę
Ivanushka w gorence
Śpiewać piosenki.
(Wychodzi i zaczyna okrągły taniec.)
„Chodzę po domu”
Dzieci stoją w kręgu, lider chodzi w kółko i wypowiada słowa:
- obchodzę drzewo i wyglądam przez okno,
Pójdę do jednego i delikatnie zapukam.
Dziecko podchodzi od tyłu, delikatnie puka w plecy. Jest między nimi dialog:
- Kto tam?
- To ja ... (imię)
_Byle co?
-Biegnijmy!
Dzieci stoją plecami do siebie i na sygnał biegną w różnych kierunkach w kółko. Ten, kto przybywa pierwszy, ma miejsce. Drugi zostaje liderem.
"Koło"
Masza siada na środku łąki. Tańczą wokół niego, śpiewając:
„Usiądź, usiądź, Masza, w buszu
Gryzie, gryzie, Masza, dojrzałe orzechy.
Łap, łap, Masza, kogo chcesz! "
Masza biegnie za kimś. Złapany wpada w krąg i gra toczy się dalej.
"Owies"
Wszyscy stoją w kręgu i śpiewają:
„Kto chce wiedzieć, jak sieje się owies
Mój ojciec tak siedział ...
Pokazują takie ruchy rąk ...
Wtedy tak odpoczywałem ...
Stają się złożonymi rękami - na krzyż. Następnie krążą w okrągłym tańcu, śpiewając:
- Owies, owies, Bóg zapłać za wzrost!
- Kto chce wiedzieć, jak zbiera się owies?
- Mój ojciec to przeżył więc (przedstawia)
Po refrenie przedstawiają, jak robi się na drutach owies, jak są młócone (podczas młócenia wszyscy biją sąsiada).
„Grushka”
Gracze tworzą krąg, na środku którego stoi dziecko - będzie to gruszka. Wszyscy chodzą po gruszce w kółko:
Posadzimy gruszkę - tutaj, tutaj!
Niech nasza gruszka rośnie, rośnie!
Rośnij, gruszko, to taka wysokość;
Rośnij, gruszko, tej szerokości;
Rośnij, gruszko, dorośnij w dobrą godzinę!
Tańcz, Mariyka, zakręć dla nas!
I będziemy dalej szczypać tę gruszkę.
Uciekniemy z naszej Mariyki!
Gruszka w środku koła powinna reprezentować wszystko, co jest śpiewane w pieśni (taniec, wirowanie). Na słowa „To taka wysokość” dzieci podnoszą ręce do góry, a na słowa „Taka jest taka szerokość” rozsuwają je.
Kiedy śpiewają: „I będziemy tę gruszkę uszczypnąć”, wszyscy podchodzą do gruszki, żeby jej dotknąć, szybko uciekają, a gruszka łapie dzieci. Wszystkie działania w grze muszą być zgodne ze słowami.
„Ogrodnik i wróbel”
Wybrano ogrodnika i wróbla. Pozostali uczestnicy gry, trzymając się za ręce, tworzą krąg. Orzechy (jabłka, śliwki itp.) Układamy na środku koła - to „ogród warzywny”. Z boku, jakieś dziesięć kroków dalej, narysują okrąg - „gniazdo”. Okrągły taniec toczy się powoli w kółko, wszyscy śpiewają:
Wróbel jest mały.
Szary, odległy,
Skradanie się po podwórku
Zbiera okruchy;
Noc spędza w ogrodzie
Kradnie jagody.
Wróbel biegnie w kółko (chłopaki podnoszą i opuszczają ręce, wpuszczają i wychodzą), bierze jeden orzech i próbuje go zanieść do „gniazda”. Ogrodnik pilnuje kręgu i gdy tylko Wróbel wybiega z kręgu, zaczyna go łapać. Jeśli Sparrowowi uda się włożyć orzech do gniazda, gra ponownie. Złapany Wróbel zmienia rolę z jednym z uczestników. Ale wcześniej musi spłacić Ogorodnik i spełnić życzenia okrągłego tańca, na przykład śpiewać, tańczyć itp. W tym samym czasie śpiewają mu
Od stulecia mały wróbelek nie lata,
Nie dziobaj jagód w ogrodzie,
Nie siadaj na dębowym pręciku.
A ty, wróbelku, usiądź na łące,
A ty, szary, siedzisz w kręgu.
Czy to nie czas, żebyś wstał i latał
Tańcz w naszym okrągłym tańcu!
Pod koniec gry obliczane jest, który wróbel przyniósł najwięcej orzechów do „gniazda”. Zostaje ogłoszony zwycięzcą, a wszystkie orzechy są wręczane w nagrodę.
„Woda dziadka”
Woda dziadka
Że siedzisz pod wodą
Uważaj na trochę
Przez minutę.
(Dziecko kuca w środku kręgu. Jest Wodnym. Dzieci chodzą wokół niego w okrągłym tańcu, cicho wypowiadają słowa, zatrzymują się na końcu słów. Dziecko wstaje, zamyka oczy, nauczyciel przenosi je do innego dziecka i określa dotykiem do kogo się zbliżył , woła jego imię. Jeśli odgadł prawidłowo, odgadnięte dziecko siada. Gra zaczyna się od nowa)
Opcja dla dziewczynki:
Babcia Woda
Że siedzisz i mrugasz
Uważaj na trochę
Przez minutę.
„Baw się dobrze, dzieciaki”
Jest czas na zabawę!
Jak miauczy mały kotek?
–
Naprzemienne ramiona do przodu.
Miał miał miał.
A jak szczeka Zhuchenka?
–
Chwytanie ruchów
Hau hau hau.
Jak krowa mruczy? – „Rogi” Ręce przy głowie, pochylając się do przodu.Moo-moo-moo.
Jak chrząka świnia?
–
do nosa palcem wskazującym
Oink oink oink.
Miłej zabawy dzieci
Gra toczy się dalej
–
Prowadzimy okrągły taniec
Jak rechoczą żaby?
–
Ręce do przodu, palce
rozcieńczać
Kva, kva, kva.
Jak kaczątka kwaczą?
–
Ręce zgięte w łokciach „dzioby”
Znachor, szarlatan, szarlatan.
Czy wróble ćwierkają?
–
Ręce na boki, zamachaj rękami
Chick-tweet.
Skaczą po ścieżkach
–
Skacząc w miejscu
Skacz, skacz, skacz.
Miłej zabawy dzieci
Gra się kończy
–
Zostać.
„Igła, nić i węzeł”
Postęp w grze: Gracze stoją w kręgu i łączą się za ręce. Użyj narzędzia do czytania, aby wybrać „Igła”, „Nić” i „Węzeł”.
Bohaterowie jeden po drugim wpadają do kręgu, a potem z niego wybiegają. Jeśli „Wątek” lub „Węzeł” odpadł (został z tyłu lub skończył się źle, wbiegł do koła), to ta grupa jest uważana za przegraną. Wybrani są inni bohaterowie.
Zwycięzcą zostaje trójka, w której dzieci poruszały się szybko, zręcznie, nadążając za sobą.
Zasady gry. „Igła”, „Nić”, „Węzeł” muszą zostać bezzwłocznie wpuszczone i usunięte z koła i natychmiast zamknąć koło.
"Czapka"
Dziecko kuca w środku koła. Dzieci chodzą po okrągłym kroku tanecznym, wypowiadając słowa:
Czapka, czapka,
Małe stópki
Czerwone buty.
Daliśmy ci wodę
(potrząśnij palcem)
Karmiliśmy cię
(grożąc drugą ręką)
Postawili na nogi
(
podnieść ręce do góry, dziecko w środku wstaje)
Zmusili mnie do tańca.
Tańcz tyle, ile chcesz
,(
dziecko wykonuje ruchy taneczne)
Wybierz kogo chcesz
Nie zapomnij się ukłonić
Wybierz kogoś
. (dziecko podchodzi do wybranego dziecka, kłania się mu i prowadzi do środka kręgu.)
Gra powtarza się z innym dzieckiem.
„Okrągły taniec”
Mecz najlepiej rozgrywa się na trawie. Dzieci stoją w kręgu i trzymają się za ręce.
Wokół krzewów różanych
Wśród ziół i kwiatów
Krąży, krąży wokół okrągłego tańca.
(Dzieci chodzą w kółko)
Zanim zaczęliśmy kręcić
które spadły na ziemię.
Huk!
(Przykucnij lub upuść na ziemię)
Wokół krzewów różanych
Wśród traw i krzewów
Prowadzimy, prowadzimy okrągły taniec.
(Dzieci idą w drugą stronę)
Jak kończymy krąg.
Wszyscy nagle skaczemy razem.
Skok!
(Zatrzymaj się i odbij w miejscu)
„Pójdziemy teraz…”
Stoimy w kręgu, trzymając się za ręce. Prezenter sugeruje powtórzenie ruchów za nim:
Pójdziemy najpierw w prawo
A potem chodźmy w lewo
A potem spotkamy się w kręgu
Usiądźmy trochę
A teraz wróćmy
I okrążymy na miejscu
I klaskać w nasze ręce.
A teraz wszyscy razem w kręgu ...
(Powtórz grę kilka razy, ale w przyspieszającym tempie)
"Obcas"
(1) Bierzemy naszych przyjaciół za ręce, razem prowadzimy okrągły taniec
(2) Zabawny obcas, odwrócenie się na podłogę, flip-flip-flip
(3) Bierzemy naszych przyjaciół za ręce, prowadzimy razem okrągły taniec
(4) Skacz, skacz więcej zabawy, skacz - nie oszczędzaj nóg
(5) Zabawny obcas, odwrócenie się na podłogę, flip-flip-flip
(6) Skacz więcej zabawy, skacz - nie oszczędzaj nóg
(7) Spójrz - nasze palce też zaczęły tańczyć
(8) Zabawny obcas, przewrót na podłogę, flip-flip-flip
(9) Spójrz - nasze palce też zaczęły tańczyć
(10) I znowu trwa nasz wesoły okrągły taniec ...
Wstajemy w okrągłym tańcu.
1 - kręcimy się w kółko w okrągłym kroku tanecznym.
2, 5, 8 - obróć twarz w kółko i nie puszczając rąk, oprzyj nogi na pięcie.
3, 10 - prowadzimy okrągły taniec
4, 6 - wskakujemy w miejsce.
7, 9 - wykonujemy ruch „latarkami” lub ściskamy-rozpinamy krzywki.
"Kukułka"
Dzieci stoją w kręgu. W środku kręgu jest liderem, ma zawiązane oczy. Dzieci tańczą i śpiewają:
„Kukułka przyszła do naszego ogrodu i śpiewa.
Ty kukułko nie ziewać, kto kukułko odpowie! "
Po czym nauczyciel wskazuje jakieś dziecko w kółko, musi powiedzieć: „kukułka”. Kierowca musi odgadnąć, kto to jest.
Miejska autonomiczna przedszkolna instytucja edukacyjna przedszkole nr 30 „Lesovichok” połączonego typu miasta Ishimbay w okręgu miejskim okręgu Ishimbay Republiki Baszkirii
Z doświadczenia zawodowego
„Obywatel Rosji
okrągłe gry taneczne ”
Przewodnik dla
wychowawcy
Opracowane przez O.M. Alyabyeva - pedagog
MADOU numer 30 „Lesovichok”
Trochę historii.
Pamiętajmy, jak narodziły się okrągłe tańce. Okrągły taniec
piosenki i gry są tworzone i rozwijane razem z
nasza kultura ludowa pedagogiczna
ćwiczyć.
Wykonywanie pieśni rytualnych w chórze i wspólnym
ruch okrężny podobny do zaklęcia lub
spisek. Ma działanie hipnotyczne
na wykonawców objętych tą akcją.
Rozpoczynają się aktywni uczestnicy tańca na okrągło
poczuj zbiorową siłę swojej grupy.
Nic dziwnego, że nasi przodkowie wierzyli: wylać dalej
ziemia padała lub choroba zniknęła, to było konieczne
połączyć aspiracje wielu ludzi.
Tańce okrągłe stały się grą. A dzisiaj możemy
zobaczyć starożytne
symbole - otwarcie bramy, ruch okrężny
słońce lub siew roślin. Symbole przetrwały
ale ich cel był inny.
Rosyjskie tańce ludowe to gry
w tym piosenka, choreograficzna
ruch, dialog i pantomima. Zawartość gry
mogło być inne i zostało ujawnione w fabule
piosenka, którą przedstawili uczestnicy.
Wykonywano głównie zabawy taneczne na okrągło
dziewczyny. Brali w nich udział chłopcy
bardzo rzadko, uważając je za biznes dziewczyny,
niegodny uwagi. Chłopcy się stawali
uczestnicy okrągłych zabaw tanecznych tylko z
mają czternaście lub piętnaście lat, kiedy już są
postrzegali siebie jako młodych mężczyzn i zaczęli
zwracaj uwagę na dziewczyny.
Do czego służą śpiewanie dookoła gier tanecznych?
Aby rozwinąć poczucie rytmu u dzieci,
ekspresja ruchów, wyobraźnia i
wyobraźnia.
Większość gier oparta jest na tekstach ludowych. one
szczególnie nadaje się do śpiewania ekspresyjnego
intonacja.
Obecność melodyjnego i rytmicznego początku
umożliwia wykonywanie ruchów treści
tekst w odpowiednim rytmie i tempie. W tym samym czasie
dzieci doskonalą zdolności motoryczne:
skok, skok sprężynowy i ułamkowy, tupanie
krok, skoki, zmienny krok, galop,
szybki bieg.
Nie musisz uczyć się tekstu gry z dziećmi
specjalnie. Zapamiętuje się to podczas gry
działania.
Najważniejsze jest wyraziste, śpiewanie,
rytmiczna wymowa tekstu. Muzyka
pomaga znaleźć niezbędny silnik
obraz, zapewnia elastyczność ruchów i
wyrazistość.
Poprzez grę muzyczną, wszystko muzyczne
zdolności rozwijają się naturalnie i
harmonijnie. Muszę powiedzieć, okrągłe gry taneczne -
ulubiona zabawa dzieci. Jak zaznaczono
specjalistów, pomagają utrzymać
przyjacielskie stosunki między dziećmi.
Spełnione, różnorodne potrzeby
dzieci: w komunikacji ze sobą, fizyczne
kontakt (w końcu dzieci często uwielbiają
przytul, chwyć za ramiona. W wyrazie ich
emocje (możesz się śmiać i głośno krzyczeć -
śpiewać). Dzieci uczą się działać wspólnie
i harmonijnie.
Rosyjska gra taneczna „Dubok”
Ten okrągły taniec prowincji Kostroma. Dzieci, stojąc w okrągłym tańcu, śpiewają (lub rytmicznie) o dębie i nie rwąc rąk wykonują ruchy.
Wyhodowaliśmy dąb. Oto jest, oto jest! (Okrągły taniec kręci się w kółko. Na ostatnie słowo, okrągły taniec się zatrzymuje) Rdzeń tego - To jest tak głębokie, To jest tak głębokie! (Dzieci pochylają się, próbując sięgnąć rękami do podłogi) Gałęzie i jego - To jest tak wysokie To jest tak wysokie! (ręce podnoszą się i potrząsają nimi) Liście i on - To takie szerokie, To takie szerokie! (okrągły taniec rozchodzi się, rozszerza) Zamiast dębu możesz wziąć dowolne inne drzewo - sosnę, klon itp. Ten okrągły taniec można grać z kierowcą. Jedno z dzieci zostaje wybrane jako „dąb”. Stoi w centrum okrągłego tańca. Wraz ze wszystkimi chłopakami pokazuje, jakie ma liście, gałęzie itp. Na koniec „dubok” wybiera nowego lidera z okrągłego tańca i oni sami stają się okrągłym tańcem. Jednocześnie może „przypisać” nowemu sterownikowi nazwę innego drzewa, np. Klonu, jarzębiny. A potem będą śpiewać o tym drzewie.
Rosyjska gra taneczna „Brzoza”
Miejsce narodzin tego okrągłego tańca to region Kaługi. To dość skomplikowany okrągły taniec. Nadaje się dla dzieci w wieku co najmniej 6-7 lat. A ten okrągły taniec to raczej dziewczęta. W końcu brzoza to symbol pięknej dziewczyny. A dziewczyny tańczyły na okrągło w Dzień Trójcy. Dzieci stoją w kręgu, trzymają się za ręce. Wybrano brzozową dziewczynę. Jest w centrum okrągłego tańca. Jeśli okrągły taniec jest duży, możesz wybrać kilka „brzóz”. Każdy uczestnik tańca na okrągło ma w prawej ręce szalik. Dzieci poruszają się w kółko ze słowami: Ty, brzoza, lulek, lulek, A korona jest zielona, \u200b\u200bzielona. Latem trochę sękaty, zimą trochę sękaty. Tam, gdzie stoisz, tam hałasujesz! Podczas odtwarzania tej piosenki brzozowa dziewczynka zbiera chusty od wszystkich dzieci. Okrągły taniec wciąż się porusza, a „brzoza”, unosząc chustki nad głowę, kołysze się, macha chusteczkami, przedstawiając ruch gałęzi i hałas gałęzi: Brzoza jest zielona, \u200b\u200bWiosną wesoło, Na czystym słupie stoi Tak, szeleści liśćmi. Gałązki wiją się, Bawi się wiatrem.
Następnie dziewczyna "brzozowa" obchodzi cały okrągły taniec i zakłada wszystkim chusteczkę na ramię. Odbywa się to pod następującym wyrokiem: A w grząską jesień, W zimną jesień, Elegancka brzoza, Ukochane piękno, Myje deszczem, Żegna się z pięknem. Korzenie wysychają, liście odpadają. Jedna chusteczka „brzoza” się zachowuje. Ten, kto nie miał dość chusteczek, staje się nową „brzozą” i gra się powtarza.
Gra „Trzepaczka czarownicy”
Zespoły wzywają, stoją w kręgu i mijają miotłę ozdobioną łukiem, podczas gdy gra muzyka. Kto po skończonej muzyce trzyma miotłę, żeby ułożyć zagadkę o zimie (albo dziecko tańczy do muzyki miotłą, a dzieci klaszczą) Latem śpią, a zimą biegają. Kawałek drewna jest pod górę, koń zjeżdża. (Sanie) Chowali swoje maluchy w futrzanych workach, Czterech razem, jedna na słupie. (Ręka w rękawiczce) Egorka idzie - w białym futrze (Śnieg) Spojrzeliśmy w okno, Leży biały materiał (Śnieg) Trzaski energicznie Torując drogę; Pobiegłem po podwórkach, pomalowałem wszystkie okna (szron) Płynął, płynął i leżał pod szybą. (Lód) Jestem wodą i pływam po wodzie. (Lód)
Spaceruje po polu, ale nie koń, Leci na wolności, ale nie ptak. (Zamieć śnieżna, zamieć śnieżna) Biały Tichon Z nieba pchnięty, Gdzie on biegnie - Wykładzina. (Śnieg)
Gra „Ciasto”
Dzieci stoją w dwóch rzędach naprzeciw siebie. Uczestnik siada między szeregami, przedstawiając „ciasto”. Wszyscy śpiewają: Tak, jest wysoki, Tak, jest szeroki, Tak, jest miękki, Wytnij go i jedz. Śpiewając na słowa „wysoki” podnoszą ręce do góry, „szerokie” - są rozłożone, „miękkie” - głaszczą po brzuchu. Zaraz po słowach „Pokrój i zjedz” jeden uczestnik z każdego wiersza biegnie do „ciasta”. Kto pierwszy dotknie „ciasta”, zabiera go do swojej drużyny, a przegrany gra „ciasto”. Grupa, która zbierze najwięcej „ciastek”, wygrywa
Gra palników
Gracze ustawiają się w parach jeden po drugim - w kolumnie. Dzieci trzymają się za ręce i unoszą je, tworząc „bramę”. Ostatnia para przechodzi pod bramą i staje z przodu, a za nią następna para. „Mówca” stoi z przodu, 5-6 kroków od pierwszej pary, plecami do nich. Wszyscy uczestnicy śpiewają lub mówią: pal, pal wyraźnie, żeby nie zgasło! Spójrz w niebo, Ptaki latają, Dzwonią dzwonki: -Ding-dong, ding-dong, Uciekaj szybko! Pod koniec piosenki dwóch facetów, stojąc z przodu, rozprasza się w różnych kierunkach, reszta krzyczy w refrenie:
Raz, dwa, nie raven, ale biegnij jak ogień! „Płonący” mężczyzna próbuje dogonić bieg. Jeśli graczom uda się złapać się za ręce, zanim któryś z nich zostanie złapany przez „płonącą”, to staną przed kolumną, a „płonący” ponownie łapie, tj. „Oparzenia”. A jeśli „płonący” złapie jednego z biegaczy, wtedy wstaje z nim, a gracz, który został bez pary, prowadzi.
Gra „Ringer”
Dzieci stoją w kręgu. Kierowca jest wybierany na podstawie liczby odczytów. Kręci się w kółko i mówi: Dili-don, dili-don, Zgadnij, skąd pochodzi dzwonek. Reszta graczy tańczy w miejscu. Po słowie „dzwoni” kierowca odwraca się do stojącego obok gracza i trzykrotnie klaszcze w dłonie, kłania się. Gracz także trzykrotnie klaszcze w dłonie, kłania się i staje za kierowcą. Teraz oboje chodzą w kółko, mówiąc: Dili-don, dili-don, Zgadnij, skąd pochodzi dzwonek. Po słowie „dzwonienie” kierowca ponownie zaprasza następnego gracza do gry, oklaskiwając i kłaniając się. Gra toczy się więc tak długo, aż za kierowcą będzie 4-6 osób. Następnie dzieci pozostające w kręgu klaszczą, a kierowca i wybrani przez niego zawodnicy tańczą. Po zakończeniu muzyki kierowca i pozostali gracze powinni stanąć w parach. Kto nie miał pary, zostaje kierowcą.
Gra
„Kaczka-Gęś”
Dzieci stoją w kręgu z rękami za plecami. Kierowca jest wybierany, dostaje w dłonie małą piłkę. Kierowca stoi za kółkiem. Do słów: „Kaczka, kaczka, kaczka!” - jak mówi kierowca, mija dzieci stojące do niego plecami. Do słowa „Gęś! - podaje piłkę jednemu z uczestników gry. Następnie kierowca i dziecko z piłką w rękach rozchodzą się w różnych kierunkach. Idą krokiem, a podczas spotkania mówią do siebie: „Dzień dobry” lub „Dzień dobry”, „Dobry wieczór”, kiwają głowami i kontynuują „ścieżkę” do miejsca, z którego zaczęli się ruszać. Ten, który jest pierwszy, wygrywa. Konieczne jest zrobienie jednego kroku. Zwycięzca zostaje liderem.
Zabawa ze słońcem.
W środku koła znajduje się „słońce” (na główkę dziecka nakładana jest czapka z wizerunkiem słońca). Dzieci chórem mówią: pal, słońce, jaśniej - Latem będzie cieplej, A zima cieplejsza, A wiosna słodsza. Dzieci tańczą. Na 3 linii zbliżają się do „słońca” zwężając krąg, kłaniają się, na 4 linii oddalają się, rozszerzając krąg. Na słowo „Płonę!” - „słońce” dogania dzieci.
Pobaw się chusteczką.
Zapusty bawi się z dziećmi. Dzieci chodzą, trzymając się za ręce, w kółko, zapusty przesuwa się w ich kierunku wzdłuż wewnętrznego kręgu. Śpiewa: A ja zapusty, nie jestem pasierbicą, idę z chusteczką, przyjdę teraz do ciebie. Dzieci zatrzymują się, a Shrovetide mówi, stojąc między dwojgiem dzieci: Na jego ramieniu jest chusteczka, Kto będzie biec szybciej? Dzieci, między którymi zatrzymał się Maslenitsa, biegają po kręgu (zewnętrznym), wracają na swoje miejsca, biorą szalik. Zwycięzcą jest ten, który szybciej osiągnie Zapusty.
Gra karuzelowa.
Kontynuujemy zabawę, Waga biegnie po karuzeli. Aby uczyć, przymocowane są wstążki. Dzieci jedną ręką biorą taśmę i idą najpierw w jednym kierunku, a potem zmieniając ręce w drugą. Obręcz trzymana jest przez osobę dorosłą. Na karuzeli można „jeździć” pod tradycyjnym tekstem: Ledwo, ledwo, ledwo, ledwo Karuzele zaczęły się kręcić, A potem, potem, wszystko biegło, biegło, biegło. Cicho, cicho, nie spiesz się, zatrzymaj karuzelę. Raz-dwa, raz-dwa, gra skończona.
Gra „Przejdź przez bramę”
Postęp w grze. Wiosna prowadzi wszystkich dorosłych i dzieci ruchem „ósemki” (ruch „nitka z igłą”). Pod koniec muzyki Spring wskazuje dłoń na parę dzieci i dorosłych. Odwracają się twarzą do siebie i składają ręce w formie „kołnierza”. Reszta dzieci, prowadzona przez Spring, przechodzi przez tę bramę. Dziecko pozostaje w „bramie”. Gra trwa do momentu złapania 4-5 dzieci. Tańczą do tanecznych melodii, podczas gdy inne dzieci wesoło klaszczą w dłonie.
Zabawa z „kozą”.
Postęp w grze. W środku kręgu, w którym stoją dzieci, znajduje się „koza”. Dzieci będą wymawiać słowa rymowanki i wykonywać ruchy zgodnie z tekstem. Koza wyszła na spacer, Rozciągnij nogi. Koza puka nogami, Krzyczy jak koza: „Be-ee, be-e!” Dzieci poruszają się na środek kręgu iz powrotem. Dzieci stoją w kręgu, a „koza” puka „kopytami” i pokazuje „rogi”. „Koza” wrzeszczy i dogania rozpraszające się dzieci.
Zabawa z kogutem.
Postęp w grze. Dzieci stoją w kręgu. W środku dziecko w czapce koguta. Tekst rymowanki jest wymawiany i wykonywane są ruchy. Fuck-thump-thump-thump! Kogut chodzi po podwórku. Sam - z ostrogami, Ogon - z wzorami! Stoi pod oknem, Woła na całe podwórko, Kto słyszy - Biega! - Ku-ka-re-ku! Dzieci chodzą w kółko, unosząc nogi ugięte w kolanach i trzepocząc skrzydłami. „Kogut” też krąży po okręgu, ale w przeciwnym kierunku. Dzieci obracają się w kręgu, wciąż machając „skrzydłami”. „Kogut” zatrzymuje się w środku kręgu, trzepocze „skrzydłami” i krzyczy. Dzieci rozpraszają się, „kogut” próbuje je dogonić.
Okrągła gra taneczna „Idę z loach”
Postęp w grze. Dzieci stoją w kręgu, twarzą do środka. Jedno dziecko jest liderem. W rękach trzyma powój (może mieć satynową tasiemkę lub tkany ukośny sznurek z przyszytymi grubymi listkami papieru. Podczas śpiewania pierwszej zwrotki prezenter idzie w ósemkę (omijając każde dziecko) i kłania się do ostatniego słowa wersetu temu, przed którym Przystanki. Z Loach idę, Z zielonym idę. Nie wiem, gdzie położyć Loach. Z początkiem drugiej zwrotki następuje dziecko, któremu pokłonił się przywódca. W trzeciej zwrotce ruchy się powtarzają. A z prawej strony A z prawej strony A z prawej strony A z lewej strony, ułóż to. Pod koniec piosenki cztery chodzą z „loach”. Następnie „loach” umieszcza się w środku koła. Do wesołego tańca czworo dzieci tańczy, wykonując dowolny taniec Wraz z końcem muzyki dzieci próbują przejąć „loach”. Najbardziej zwinny staje się liderem, a gra się powtarza.
Gra „Zarya-zarynitsa”
Postęp w grze. Wybrano dwóch kierowców. Zarówno kierowcy, jak i gracze stoją w kręgu, trzymając w rękach wstążkę (wstążki na karuzeli są wzmocnione w zależności od liczby graczy). Wszyscy krążą i śpiewają. Zarya-zarynitsa, Czerwona dziewica, Szła przez pole, Upuściła klucze, Złote klucze, Malowane wstążki. Raz, dwa, trzy - nie piej, ale biegnij jak ogień!
Na ostatnie słowa kierowcy biegną w różnych kierunkach. Kto pierwszy zdobędzie darmową wstążkę, wygrywa, a ten, kto pozostanie, wybiera następnego partnera.
„Podwójne palniki”.
Uczestnicy stoją parami w kolumnie. Jeśli bawi się dużo palników, możesz stać się parami w dwóch kolumnach (jedna na drugą) w odległości 15-20 m. Dwa „palniki” stoją przed kolumnami - każdy plecami do własnej kolumny. Ze słowami „… dzwonią dzwony” ostatnia para w każdej z kolumn rozdziela ramiona i biegnie w stronę zawodników z przeciwnej drużyny, próbując tworzyć z nimi nowe pary. „Palniki”, złap każdą z biegnących. Te pozostawione bez pary stają się nowymi „palnikami”.
"Zhmurki" Wania "i" Manya ".
Wybiera się dwóch kierowców (dziewczynka i chłopiec) i jednego z nich mianujemy „Manya” cienkim głosem, a drugiego - „Wania”, który mówi basem (aby stworzyć atmosferę większej zabawy, chłopca można zrobić „Manya”, a dziewczynki „Wania”). Kierowcy mają zawiązane oczy, czasami okrążają ich. Pozostali gracze tworzą krąg wokół kierowców i łączą się za ręce. "Wania" zostaje zabrana "Mani" i zaproponowana, że \u200b\u200bją znajdzie. Wyciągając ręce, „Wania” zaczyna szukać i woła: „Gdzie jesteś, Manya?” „Jestem tutaj” - odpowiada „Manya”, ale ona sama, czując jego podejście, ucieka w bok. "Wania" może wziąć kogoś z graczy za "Manya". W tym przypadku błąd zostanie mu wyjaśniony. Jednocześnie gracze nie pozwalają „Many” opuścić kręgu i wpaść na coś. Kiedy „Wania” znajdzie „Manyu”, zostają zastąpieni przez nową parę kierowców. Dzieci stojące w kręgu nie powinny mówić kierowcom, gdzie jest. Aby złapać „Manyu” wystarczy dotknąć go ręką, nie chwytając ani nie trzymając. Jeśli „Wania” nie może złapać „Manya” przez długi czas, należy zaproponować mu zmianę ról lub ustąpienie nowej parze kandydatów. ...
"Złota Brama"
Wybranych jest dwóch uczestników gry. Będą to „słońce” i „księżyc” („miesiąc”). Następnie „słońce” i „miesiąc” stoją naprzeciw siebie, chwytają za ręce i unoszą je, jakby tworzyły bramę. Reszta graczy łączy się za ręce i przechodzi w kolejce przez „bramę”. Jednocześnie gracze śpiewają swoje ulubione piosenki. Kiedy ostatni przechodzi przez „bramę”, „zamykają się”. Ten, który tam dotarł, jest po cichu pytany, po której stronie chciałby stanąć: za „księżycem” czy „słońcem”. Gracz wybiera odpowiedniego gracza i staje za nim. Reszta ponownie przechodzi przez „bramkę”, a gra toczy się do ostatniej. Kiedy wszyscy zostają przydzieleni, grupy organizują przeciąganie liny. Odmiana jarzma: dzieci przedstawiające „bramę” mówią: Nie zawsze można przejść przez Złotą Bramę: za pierwszym razem jest przebaczone, za drugim jest zabronione, a za trzecim nie wpuszczamy cię! „Bramy” zamykają się na ostatnie słowo i „chwytają” tego, który w nich pozostaje. Aby nie dać się złapać, ci, którzy chodzą mimowolnie przyspieszają swoje kroki, czasami przechodzą na bieganie, a ci, którzy łapią, z kolei zmieniają prędkość recytatywu. Gra staje się bardziej zwinna i przyjemniejsza. Kończy się również przeciąganiem liny. Innym rodzajem gry jest to, że „bramka” to 2 pary. Gracze, którzy ich portretowali, w tym samym czasie (w melodii) wypowiadają rym. Złapani nie wybierają, gdzie staną, ale są od razu włączani do zespołu „bramki”, która ich złapała. Rywalizacja kończy się holownikiem.
Tatiana Donskaya
Kurs mistrzowski dla pedagogów „Rosyjskie tańce ludowe, okrągłe”
Obywatel Rosji, okrągłe gry taneczne w przedszkolu
Klasa mistrzowska
cel: wprowadzanie dzieci w kulturę Rosji poprzez rosyjskie gry ludowe.
Zadania:
Realizacja ludowy gry do pracy z przedszkolakami.
Organizacja i postępowanie ludowe zabawy plenerowe z pedagogami placówka przedszkolna.
Podczas zabawy dziecko poznaje otaczający go świat. Nauka i używanie w grach, okrągłe tańce folklorystyczne teksty i piosenki, wypełnia je określoną treścią w odniesieniu do sytuacji w grze. Poznaje wartości i symbole swojej kultury ludzie... Gra uczy dziecko, co potrafi i gdzie jest słaby. Grając wzmacnia swoje mięśnie, poprawia się postrzeganie, opanowuje nowe umiejętności, uwalnia się od nadmiaru energii, doświadcza różnych rozwiązań swoich problemów, uczy się komunikowania z innymi ludźmi.
Rosyjski tradycyjny kultura jest niezwykle bogata gry: wyrażanie siebie przez bufony, guslary, walki kogutów, marionetka Pietruszka, nęcenie niedźwiedzi, wyścigi konne, okrągłe tańce, walki na pięści, zawody z batem, mobilne zabawy to uniwersalna forma ludzkich zachowań. w związku z tym gry ludowe w przedszkolu są integralną częścią wielokulturowości, fizycznej, estetycznej rodzicielstwo. Rosyjskie gry ludowe mają długą historię, przetrwały do \u200b\u200bdziś od czasów starożytnych, przekazywane z pokolenia na pokolenie, wchłaniając najlepsze tradycje narodowe. Jechali chłopcy i dziewczęta zgromadzeni poza przedmieściami okrągłe tańce, śpiewał piosenki, grał na palnikach, tagował, rywalizował w agility. Zimą rozrywkę nosił inny postać: zorganizowano jazdę na nartach z gór, gry w śnieżkijeździł konno po wioskach, śpiewając i tańcząc.
Okrągłe gry taneczne w przedszkolu są po prostu konieczne. Pomimo zewnętrznej prostoty i głównego punktu gry, wartość tańce okrągłe są trudne do przecenienia. one:
Rozwiń poczucie rytmu i słuchaj muzyki.
Poprawia zdolności motoryczne (od wolnego chodzenia do biegania).
Ułatw proces {!LANG-f3ccdf7b761ba61c10e2930dc255a819!}{!LANG-f573e9656e9c83a8797ede3366376925!}
{!LANG-80a0e06199f4d8624f0f9ee0251fabd4!}
{!LANG-aa80d4bc0ebf0bda34d27ff35769edf7!}
{!LANG-e343b3a2f8a35858bbe18c3fdfd0b297!}{!LANG-bead47ee00a076c1ba64b177d54c6006!} {!LANG-2a43a414a3d74d8c8c676cf704494176!}{!LANG-b7114e0c392b44533f4df937ecc63988!} {!LANG-b8ee5a78857f776fbf39b95f5a1def95!}:
{!LANG-b6dde4a9ddfb6b74f023f50e6fe471eb!} {!LANG-d2e33542cc5293cd31926f8b2fa617b2!}{!LANG-e5b0f3a3df082cc2e64f5c35a8511f77!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-40c52811bc7e87196984dae811e91c32!} {!LANG-d7b2f84ebc0578fdb62288ebd5b9522a!}{!LANG-f73ea2fdbcb853c419b823a6b5ef8cb1!} {!LANG-06df3e6489ee7459b836b171305fb8c4!}{!LANG-938bf4edfab4d48aad4ca25d6836b4b7!}
{!LANG-43a3ae8fa77c24160b6f998075669ca8!} {!LANG-13af23ea556afeb4b662daceb541442e!}{!LANG-a6f4ee1b0e10913a5d8098bd721f7ca1!}
{!LANG-3f48c753c6bf4c85e6def1f662fe2a82!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-7b456e5a11d3648eaa0fa62a2b50e7f3!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-f4934681bb78277f8d946774d91b2ae9!} dzieci{!LANG-0576df3e9ab70f220175cda06fba9b87!}
{!LANG-5640b4b8fbd1628573290f8a05fd94e9!} {!LANG-dbe5d942b23eb77a387de8f04de1803d!}{!LANG-2bfc012fa0d2592df7d42c3631403825!}
{!LANG-21f9a565a2364b8a8aa275c99e8990cf!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-55677e1eaed596ff9ece340f7e5a0f16!} {!LANG-91bc3edb210a32e2a504b2eb3f9066b5!}{!LANG-538cf2f40cebfe6579c267b6ca389e3f!} {!LANG-a290af0b9607229641d0e6becab258c6!}{!LANG-6bab12cfd4fcd854fd3488db438da166!} {!LANG-44d08c10b15fe5b1e2dea796c9e45b07!}{!LANG-3be2cc8d8cd4b59f53fea2464bf01e7b!} {!LANG-354bfb0a2defb1b32e1ca81bb756becd!}.
{!LANG-65f4d48f45785e31070483f77f953f34!} {!LANG-2c97bcc66bd4734a523a1df015900a83!}.
{!LANG-9ab2cda9b8a4ce2858274161693b2c15!} {!LANG-a8715cb355f397b1245696fc3dfdf0b1!}{!LANG-f2523467056c49f7f8e02dbc68467ea4!} {!LANG-eb0f8c1bec743260552cfee05ee90415!}{!LANG-9626a90ce92b2fe00d1a90004d1904b4!} słowa:
{!LANG-fbe8aa1b01be3fd4b71794e56f094ea1!}
{!LANG-f24de9a3a3caa28c78ad1545f8d1bb93!} {!LANG-eeafcc5e8ec7902c8c4c51ea2488a8b2!}:
{!LANG-a4c36ec51f2c74c68dfd4d366e2faee7!}
{!LANG-b91e88ff1c679051d65ef79f62020a1a!} {!LANG-04d078fd06194976d0f63f4b0c4fbe0f!}{!LANG-073a1f63ee845db6522a08df5e5f6582!}
{!LANG-6df0be92850ff63d6c365125bba40e82!} {!LANG-27ef3dedfa6d083868c008416dc824f3!}:
{!LANG-ed1cd65cbacd8a3c86f4621a213935d8!}
{!LANG-8513bd42c9b5af1d919dc763d093ae8f!}
{!LANG-a2190bbeb9af5aad66559f748944f273!}
{!LANG-f7857e07e2eda1124316873ab4da0c10!}
{!LANG-c2d9f5b8b0f1e5008b9d1fc82631dc94!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}.
{!LANG-1fc06523461769d1d6eb349f9cd89784!}
{!LANG-59e1658a12816a88b7cd8a3e7296d60b!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-09135c52f9676f84e280dc88ccfe7397!}
{!LANG-be87a7551546bf70fffb023a05b193bc!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-e1bb2b8b8e18d545dd43d1c95c23364b!} {!LANG-35a52f0be42cc950110bfd1a7a19c7ff!}:
{!LANG-cced181610e4eb9034a847402324eb50!}
{!LANG-14086020b19677bdc50f22700e509081!}
{!LANG-89ec8e6a6ae04af2809cd295cac61cef!}
{!LANG-ff8f15a1b50985139fe5749c0930f66c!}
{!LANG-044acb0fce8796142e26695b3bb21808!}
{!LANG-991108f3505fed56930f2b2dbbfb80f4!}
{!LANG-af2ebcf86670cada1106b76c6f6e9679!}
{!LANG-551d3992b2fd05b54dd0da4133d29139!}
{!LANG-6eec53253c6c4b2f2c7d8984970857c6!}
{!LANG-119eb9aff3f3da4138e1111923c44003!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-265c28f2219cb19f32287b104666ba87!}
{!LANG-d2c9630fef8e52d97411bfbe90152017!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-1044d2efba5278202416554bd689ec96!} {!LANG-406f47fc50a7ae7912b4e5c64af65fa7!}{!LANG-a369e9a2bded4c463aa382d0227e6609!} {!LANG-203f9fc75856d48d8545be5d0775d74b!}: {!LANG-c76ed7054343bc93db165c90b2583f04!}
{!LANG-549a83f43cb065aa361d895f465d2088!}
{!LANG-c17e37efc15a0cd2b2d09c35a463bc01!}
{!LANG-25c46ebef0501261878035af9c59acf7!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-81d368a7e5aaa298e5efa7b1c412cb35!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-fe260130b9d354f7379b65fdef116f3f!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}.
{!LANG-c849ef352503a8d7b43212278c16b3a4!} w słowach:
{!LANG-549a83f43cb065aa361d895f465d2088!}
{!LANG-8351c10f2467a7404003c7b4c17b1571!}
{!LANG-e1da667679d9aa5f3a89843e70cf0d90!}
{!LANG-940b4f6a57497049b29bdbb2be40bd49!}
{!LANG-83bcec6e46e482d4f0de89d91914eadd!}
{!LANG-17c9d12472132b8164a3b3c33fff7e72!}
{!LANG-3feaaf2e5e0ad115c9190d459947bdb3!} on mówi:
{!LANG-6c1bc370034a59c03bc1725908e33166!}
{!LANG-bf79cf7521cfeacad8a8d9b80966ee5e!}
{!LANG-e416be96a749e6c51875ba499de70ca7!}
{!LANG-ffd6b438c8a0535774e7c457f4dcfaeb!}
{!LANG-bbf339837c7ba4adb8564335d024d9a3!} {!LANG-dfde6767a3536e2071c156473d4d0462!}{!LANG-0ce1dc47b6678c9d7e0432f77c66d07e!} {!LANG-203f9fc75856d48d8545be5d0775d74b!}{!LANG-65f4a60021b9ef038099f4c1d0d71ebd!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-84bc3f52826561a273843e5f3ffe1008!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-e369c695714e9b17d0d8fb1b86150d66!} {!LANG-779abc15df2ff6c2aedcd836464b1a69!}:
{!LANG-36d32350202b82adcd580df1ad421b58!}
{!LANG-f7c7b59dc111f215dcdd32917cde0ded!} {!LANG-08c0d181bb8b11275ac77fea48e55aa0!}{!LANG-268701d100a65cfa2037bd307c86b6da!}
{!LANG-d704f07fbfca106b44630fbaee6130e5!}
{!LANG-3142132bed14457f5ea02ba3bb278998!}
{!LANG-fc859e3bca874e42f604d9bcc85b9cbb!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-bbdc83466020a02c8541d148192d2035!}
{!LANG-d2c9630fef8e52d97411bfbe90152017!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-d2b52effc6cdddb754557ab96c7a7bc1!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}.
{!LANG-95142aa69b2b5a7dafc60223d846e5ad!} {!LANG-7b4da10950f1dfde7208375911c89b5e!}
{!LANG-f2e91ebf699f28c78445936bccef9b52!}
{!LANG-2096f83cad160debca302004daa7a66b!} słowa:
{!LANG-b21cbc46bb2a08e2f842c77f5552f44f!}
{!LANG-3fada68c9afbb788d9c0046e3130a32c!}
{!LANG-0fb71379350e435879675900ca5160ad!}
{!LANG-b69237d288719b22d7f5751736a20c81!}{!LANG-b57da5f280d31c4f282b8d6098cd81e4!}
{!LANG-b74c0696e10fa3a614c8c193821f0b9e!}{!LANG-e001f71b2911d461190f9ce05b80fef3!}
{!LANG-6774382af6ed0ed3835ffa8468a02259!}
{!LANG-40b7b22525f394183ee36940136a1d2d!}
{!LANG-4a125401b7dff3b145a57d16145af685!}
{!LANG-2f038871e71537c3d7b71652f895ba24!}
{!LANG-d2c9630fef8e52d97411bfbe90152017!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-f9a2dee828b1baa5765ce272cf1d4bec!}
{!LANG-0f3d5a8129ff175ea9298e3f5aa5e69c!}
{!LANG-4c6518a0cd0123792b7b7a854f1e0d03!}
{!LANG-86eef4d34f4dd09ff5c0c7481e1c9fb8!} {!LANG-c7819404dab3e494573f1f04df7aaf39!}{!LANG-5524a70f7770c6cb67fbf6d44ed1e96c!} {!LANG-ba7f34f2577a1ed301568bd41248393a!}:
{!LANG-83bd29fcf0a94e9e91826000459cd1c0!}:
{!LANG-df450dd9cfd4882599a26592ee2447aa!}
{!LANG-cefdf486e23511829cb731de15dcbd9e!}:
{!LANG-7054d177f03723415a4245f44aa846a3!}
{!LANG-5a78721e7469903fd7a0c202f169eedf!} {!LANG-44d08c10b15fe5b1e2dea796c9e45b07!}{!LANG-a448f80b75edd40b5f0f0e786e987d65!}
{!LANG-cbeeda52930bf47f155ae26ab6121497!} {!LANG-5693f26966d018807a6f474c8a5372be!}{!LANG-e71a5f76d5168cefbd49433e94aab4f0!} {!LANG-439ca8051018387d587539005919ea6f!}{!LANG-dc29992556bfb1aca33857580acb6a14!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-e01bc25cc9a4d9c503de2862e9205a9d!} {!LANG-728d96277c2b4d94ee36d50858879325!}{!LANG-e10bb18dba7e27496b81f3719b095a2e!} Rosyjskie gry ludowe{!LANG-07a1039132f7290e32417710fe752b63!} {!LANG-e3f1722bdfd273058f34fef9f8520f85!}{!LANG-df5efd6d4bc8795c168597917091a21c!} {!LANG-4d3e7d11123ad2266faffc4079b8f1c0!}{!LANG-21cc6b3e0560821899f0e43c09cc6bec!} {!LANG-b77891a914a22228a9eff58a06af3c77!}?
{!LANG-34f3c6401793a8ee71a58660789e9b8e!}{!LANG-dc0e077c9aae386eb042d92c062728ab!} {!LANG-9db80715cd68a448489511ecb1d53922!}{!LANG-f821b7b9cc4c1822736e7fd0eeb63aa4!} {!LANG-ff54ebc6c5fa853de9e5ca9dedfdd16d!}{!LANG-1c93da8f3cea7d1b6b2f9a51ddbfa60b!} {!LANG-07bdadab3a90fe143b01e609fb948a38!}{!LANG-589a34970b62157462ba9305f2ec199d!} {!LANG-b7b3c32fa54058884f7ed490259b2cba!}{!LANG-73365e38bf2b65234d77914e34d9fae0!} {!LANG-90e31736529f2eb47975e2a9ecf36f36!}{!LANG-298d96f1820c4a61229c6d7a9aa8389b!}
{!LANG-cbeeda52930bf47f155ae26ab6121497!} {!LANG-b963c1ef969bb8cd604311dec2f1656d!}{!LANG-dafcb4b0bfb60708e5b79d64291bf326!} {!LANG-d09d45022e37631556adca4603143189!}{!LANG-5d7e043328329bdce39829bd76920333!}
{!LANG-695c634472161ede82d7242a485a2008!} {!LANG-060df9c86080afa8f9a37e5c1398e4c2!}{!LANG-df382db7c5ed6204af4994863efc8179!} gry ludowe{!LANG-ca297ee4e3e09ca3c8d6d52fdc3e56b5!}
{!LANG-d3335f349e0dd55a04583e730e0348f3!} rosyjskie gry ludowe{!LANG-bdbe9427216402fe62289dd964b010f1!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}{!LANG-1c04b869df3c4162a8ab410dccc1c248!} {!LANG-2b3ad2f9a1224a3ed26f527b2350a8b1!}{!LANG-25602c2a7d8f1e760546c78a0ae332ed!} {!LANG-6f7558cffd8a1b21a6b89865501136c2!}{!LANG-22c2ec46b2b9db2820ad2a80b2c46ef2!}
{!LANG-eeede6f5df7209f8d999123ce866610d!} {!LANG-98ebe4d3204928e694ea988ce11dfe2c!}{!LANG-c52153f88e42e5756cba4923446ae165!} {!LANG-421d30cf71d564ae616efe900577b04f!}{!LANG-eef5e1f1d732a1e7feddd8ad9fb43e33!}
{!LANG-853587c124b19570061499c80563e3d9!}
{!LANG-665e7e77f0d4ae5a773521c9eb7273e0!}
{!LANG-ccae81b24bb8a832774bfa265b4ac32a!}
{!LANG-fda1467818764ff75eecdd18f8034317!}
{!LANG-48ac01dfad377fae4da8148c3c84e31e!}
{!LANG-eb346b6236a7a0affddb1097b3f930b0!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-58da95e1bf00654e9ec1a765f6448a05!}
{!LANG-83652ffafa3db9623a09445b6a701d9c!}
{!LANG-f60966b215fdb52c4f15f72d37a1864f!}
{!LANG-138a93ed0e6c9523e779b9dac17073f5!}
{!LANG-25f3e50475f10ed8e7c7dcced46f3660!}
{!LANG-6dc0e626b22af7d8800a73ee5d805508!}
{!LANG-d6c2cb25bece5fd60d01bd5f8c1ce3a6!}
{!LANG-31c46f5c93451a09938f37d738208005!}
{!LANG-784a83ba88e828d83774b986344904f0!} {!LANG-a6af45bd66cce809073e6cb1dd701411!}
{!LANG-b33ad73d32fe8f84f3b29a20ef8c1c7e!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-45b4f5ef111ca6f1c53f713369c75c96!}
{!LANG-83652ffafa3db9623a09445b6a701d9c!}
{!LANG-16e807e72776ec1c8e696d177c3142de!}
{!LANG-14705d93253d39765b34f7a06f1cfa97!}
{!LANG-de07a96a4ed10af7cfda4a8c4171caf6!}
{!LANG-6997a72d4e72517f2cafee58316070b6!}
{!LANG-17ffce6216ddc5363ea67dde1356fbaa!}
{!LANG-e30c55c56512e70feb1ad5a1ed4e1337!}
{!LANG-d49bef87b7d1f198eca5ff4f9d4d670d!}
{!LANG-13447b9099c86eccd2a965e44c3f49bf!}{!LANG-f7d5a7d101389c419f1021d56c4a4059!}
{!LANG-26a08e39e00c13955c3c8b08d34a4eaa!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-0ffe8c9ccf2aa8589bc5a05781c4d0c5!}
{!LANG-83652ffafa3db9623a09445b6a701d9c!}
{!LANG-3517c15bfd8764dbc0ceaffbab0d2a1e!}
{!LANG-e0c570d7ab7384ce2f99dd0f7081b829!}
{!LANG-a6ecb2ebb946ff4cb42426ca58d09988!}
{!LANG-66872a8fbaa7c83bc0cbdc34a09d8a99!}
{!LANG-556ed7e51a065b768fc73a74924ff8a0!}
{!LANG-67c897c4b145522421dcd09390a03edb!}
{!LANG-adce5ff2eb23a049cb711b34ad50ec05!}
{!LANG-13447b9099c86eccd2a965e44c3f49bf!}{!LANG-937dd186c2b47e844674556404a519d9!}
{!LANG-f78a3c723e66d296f39f35c4faef239e!}
{!LANG-c5a9d529f9e245259231aa1f25742864!}{!LANG-fb8d73904710e273b1da677a4624e31c!}
{!LANG-045b95df9b4313656d57b87a1729a610!}{!LANG-775266ed00de26489ce348930dd06a81!}
{!LANG-c484efe8154ef21c514cfdc573a54ac1!}
{!LANG-62dc92636c089ebf901d5a9b0f66b93a!}
{!LANG-4783687e3ce215b6d274e9763d5f6a79!}
{!LANG-43eda5fe63aba51fda04685867d05235!}
{!LANG-ac449ba2b435125ff0607b6211c99ab5!}
{!LANG-fd9a204dc2619db50e137071ec103efa!}
{!LANG-c73d7f08b7657fb89340ef00f63c265b!}
{!LANG-eefd54cb2fafa9c2572459c2aa4284a5!}
{!LANG-0242dc75ee50a434e0a5534b6437c9fe!}
{!LANG-dff8e8929914c67f12c1c1b69510ba09!}
{!LANG-0717e30621a8cd237355fbc6de39d0c3!}
{!LANG-045b95df9b4313656d57b87a1729a610!}{!LANG-94d7f97e4b25ceb38af6ce12a2f1182a!}
{!LANG-3f08cfb4cac3effc0666c38755ba6a80!}
{!LANG-381b4f7d2f5ef2208c9447cc559a399a!}
{!LANG-6916ebfc8b0d40be9ce71a14b9d874cf!}
{!LANG-c108d8705298f0f5b9284bcd30e63c43!}
{!LANG-ffd17df3cedad7cf59e4508f77583c4f!}
{!LANG-1c67aa38e8355485201e3f9ea4e734de!}
{!LANG-86bb9533ec34fd631b798ef71d407aec!}
{!LANG-371ce9617a64a51e0e489bbb7c08d1b3!}
{!LANG-fd1e657d1cc0798266cb38c34bbbbf80!}
{!LANG-cc70d5bbe16c6c330d3929a2032b6146!}
{!LANG-b217a1a6dc117dc3b5dae6b72648ae0e!}
{!LANG-c5a9d529f9e245259231aa1f25742864!}{!LANG-d179128a5106d7963bc509cd6f87b0da!}
{!LANG-045b95df9b4313656d57b87a1729a610!}{!LANG-b59f43c2abe65cea7b0632c743e88446!}
{!LANG-63e70f7faf45119f1d59b30c43d8954b!}
{!LANG-d26aca16d263ae44fa2645f08ab3e67c!}
{!LANG-9b43fb9acbbda20689b57b665cafb3f0!}
{!LANG-9661651e7a06c847fa5a56ae5eaea167!}
{!LANG-9b43fb9acbbda20689b57b665cafb3f0!}
{!LANG-701935cf68672e265ca9d55c40f6cec3!}
{!LANG-bf068764713fb7a0125b227058736c9a!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-0b5d55ae57024442c2b52290e57e92c2!}
{!LANG-13447b9099c86eccd2a965e44c3f49bf!}{!LANG-3e70ef6f4e2f11164cf1299c53d01331!}
{!LANG-a61bb6aa1b5cb2c3abda45474fafdaef!}
{!LANG-5b612c4432c2f78a8ffd09eb5d7b3874!}
{!LANG-be0d78314c6c205e6d0a06d0c2180acc!}
{!LANG-cd9d042d06bc987e03a573b65b7cf454!} {!LANG-a7886af2398a19e01b9bd65790ac9849!}{!LANG-ffb2cab131a578d69d0d175419b2ae6f!}
{!LANG-d5ae30405a5af67ef8e36f77ffc0227a!}
{!LANG-a61bb6aa1b5cb2c3abda45474fafdaef!}
{!LANG-5b612c4432c2f78a8ffd09eb5d7b3874!}
{!LANG-5f42d0a9b171740a3a1fb0579815b959!}
{!LANG-ea13d2d1bd19621125829d0b3972a761!}
