Eseje v angličtine. Ako perfektne napísať esej v angličtine: pravidlá, príklady a štruktúra

20.01.2021

Vážení čitatelia!

Účelom tohto článku je pomôcť vám rozvíjať alebo zdokonaľovať svoje zručnosti v písaní esejí v súlade s požiadavkami na vykonanie skúšky. Navrhujem, aby ste sa najskôr oboznámili s týmito požiadavkami a potom so štruktúrou eseje a technológiou jej písania.

V časti C2 skúšky dostanete plán písania eseje, ktorým sa musíte riadiť, aby ste dosiahli čo najvyššie skóre, t. - 14.

Podľa vysvetlení demo verzie USE v angličtine v roku 2014 je na oficiálnych webových stránkach úloha C2 úplne dokončená, ak preukážete vynikajúcu znalosť písanej angličtiny podľa nasledujúcich piatich kritérií:

Riešenie komunikatívnej úlohy, t.j. obsah odráža všetky aspekty uvedené v zadaní; štýl reči je zvolený správne (dodržiava sa neutrálny štýl). Maximum - 3 body.
Text je usporiadaný čo najsprávnejšie, t.j. vyhlásenie je logické, štruktúra textu zodpovedá navrhovanému plánu; logické komunikačné prostriedky sa používajú správne; text je rozdelený na odseky. Maximum - 3 body.
Vynikajúca slovná zásoba preukázaná, t.j. použitá slovná zásoba zodpovedá stanovenej komunikačnej úlohe; pri používaní slovnej zásoby prakticky nedochádza k žiadnym porušeniam. Maximum - 3 body.
Použitá správna gramatika, t.j. gramatické štruktúry sa používajú v súlade so stanovenou komunikačnou úlohou. Neexistujú prakticky žiadne chyby (povolené sú 1 až 2 chyby). Maximum - 3 body.
Preukázané vynikajúce znalosti pravopisu a interpunkcie, t.j. neexistujú prakticky žiadne pravopisné chyby; text je rozdelený na vety so správnou interpunkciou. Maximum - 2 body.

Esej by mala mať minimálne 180 a najviac 275 slov. Je dôležité naučiť sa písať správny počet slov! Ak napíšete menej ako 180 slov, úloha nepodlieha overeniu a odhaduje sa na 0 bodov. Ak napíšete viac ako 275 slov, potom „predmetom overenia je iba tá časť práce, ktorá zodpovedá požadovanému objemu.“ Inými slovami, všetko, čo je nadbytočné, bude oddelené riadkom a nebude sa kontrolovať. A ak nie je úplnosť toho, čo bolo odstránené v prvých 275 slovách, potom sa komunikatívna úloha nevyrieši a maximálny počet bodov (3) podľa tohto kritéria vám nebude daný. Usporiadanie textu nebude tiež úplne správne, čo povedie tiež k poklesu bodov v druhom hodnotiacom kritériu. Stratíte 1 alebo 2 body.

Ako rátate slová? Odpoveď je uvedená v prílohe demo verzie USE 2014: „Pri zisťovaní, či objem prihláseného diela spĺňa vyššie uvedené požiadavky, sa čítajú všetky slová od prvého slova po posledné, vrátane pomocných slovies, predložiek, predmety, častice. V osobnom liste sa počíta aj adresa, dátum, podpis. Z čoho:

zazmluvnené (krátke) formuláre môžu „t, neurobili“ t, „nie“ t, ja „m“ atď. sa počítajú ako jedno slovo;
číslice vyjadrené v čísliciach, t.j. 1, 25, 2009, 126 204 atď., Sa počítajú ako jedno slovo;
číslice, vyjadrené v čísliciach, spolu so symbolom percenta, t.j. 25%, 100% atď. Sa počíta ako jedno slovo;
čísla vyjadrené slovami sa počítajú ako slová;
zložené slová ako dobre vyzerajúci, dobre chovaný, anglicky hovoriaci, dvadsaťpäť sa počíta ako jedno slovo;
skratky (napríklad: USA, e-mail, TV, CD-ROM) sa počítajú ako jedno slovo. “

Teraz si povieme niečo o štruktúre eseje. Zobrazí sa vám nasledujúci plán:

Použite nasledujúci plán:

urobiť úvod (uviesť problém);
vyjadrte svoj osobný názor a uveďte 2–3 dôvody svojho názoru;
vyjadriť protichodný názor a uviesť 1-2 dôvody pre tento protichodný názor;
vysvetlite, prečo nesúhlasíte s oponujúcim názorom;
urobte záver a zopakujte svoju pozíciu.

Vidíme teda, že ide o takzvaný esejistický názor. Predpokladá tvrdenie autora určitej myšlienky a jej obhájenie. Svoj názor môžete obhájiť:

argumentáciou - to však na skúšku zvyčajne nestačí;
argumentáciou a vyvrátením názorov oponentov, ktorá sa vyžaduje v bodoch 3 a 4 plánu eseje.

Inými slovami, vyvrátením názoru oponentov je potrebné najskôr vysvetliť, prečo si to myslia.

Pozrime sa podrobnejšie na každý bod plánu eseje. Každá položka sa rovná 1 odseku. Povedzme, že predmetom eseje je: „Zaslúžia si športovci svoje vysoké platy?“

1. Prvý odsek.

„Urobte úvod (uveďte problém)“ - „Úvod“.

Tu stačia dve vety telo eseje bude rozsiahle. Môžete sa na čitateľa obrátiť a vyzvať ho, aby sa zamyslel nad problémom eseje. Napríklad: „Zamysleli ste sa niekedy nad tým, či by sa im mali vyplácať obrovské platy športovcov?“ Alebo môžete jednoducho uviesť problém: „Otázka vysokých platov vyplácaných profesionálnym športovcom je v poslednej dobe predmetom búrlivých diskusií.“

Tu je niekoľko užitočnejších fráz na zadanie témy v úvode:

„Je všeobecne známe, že ...“ - „Každý vie, že ...“.
„Problém / otázka / otázka ... vždy vyvolával prudké / ostré spory / debaty / diskusie / kontroverzie“ - „Problém ... vždy vyvolával živú debatu.“
"Pohľad na koho Ving * ... je každému známy." Ale zamysleli ste sa niekedy nad tým, či ...? “ "Pohľad (na niekoho, kto niečo robí) je každému známy." Ale zamysleli ste sa niekedy ... či ...? “
„Náš moderný svet je nemysliteľný / nepredstaviteľný / nepredstaviteľný bez ... Je však veľa ľudí, ktorí veria, že to nie je potrebné / pochybujú o nevyhnutnosti / dôležitosti / použití / prospechu / dobru ...“ - „Náš moderný svet je nemysliteľné bez ... Je však veľa ľudí, ktorí si myslia, že to nezáleží / spochybňujú dôležitosť ... “.
„Poďme špekulovať, čo ich núti, aby si to mysleli.“ - „Zamyslime sa nad tým, čo ich núti, aby si to mysleli.“
„Došlo k sporu o ... Poďme špekulovať, kto má pravdu: na navrhovateľov / obžalovaných / fanúšikov ... ktorí tvrdia, že ... alebo na odporcov / protivníkov, ktorí veria v…“ - „Diskutuje sa o ... Zamyslime sa, kto má pravdu : obrancovia (niečo), ktorí to tvrdia ... alebo odporcovia, ktorí veria v ... “.
„... sa stala neoddeliteľnou / neodcudziteľnou / nepopísateľnou súčasťou nášho života. Uvažujme však, čo za tým stojí “-„ ... sa stalo neoddeliteľnou súčasťou nášho života. Zamyslime sa však nad tým, čo je za tým. ““
„Nové technológie a pokrok v ... priniesli etické dilemy“ - „Nové technológie a pokrok v ... viedli k dileme ovplyvňujúcej etickú stránku tohto problému.“
„... získavajúc si čoraz väčšiu popularitu dnes, mnohí stále spochybňujú / pochybujú / vyzývajú / spochybňujú / spochybňujú jej použitie pre spoločnosť“ - „Teraz, keď ... si získava čoraz väčšiu popularitu, mnohí stále spochybňujú jej výhody spoločnosti “.
„Často je ťažké rozhodnúť, ktorý postoj zaujmeme, kedykoľvek dôjde k diskusii o voľbe medzi ... a ...“ - „Často je ťažké rozhodnúť, aký postoj zaujme, keď dôjde na debatu o voľbe medzi ... a ...“ .
„Zdá sa, že vývoj v ... mal nepriaznivý vplyv na ...“ - „Zdá sa, že vývoj v ... mal na ...“ opačný účinok.

* Ving - Participle I \u003d platné participium v \u200b\u200bruštine. Napríklad: čítanie - čítanie, bytie - bytie, zarábanie veľkého platu - zarábanie veľkého platu.

V našom prípade môžete v úvode napísať toto: „Svet často počul o cenách v hodnote miliónov dolárov, ktoré sa udeľovali športovým šampiónom. Zároveň sa vedú spory o to, či by športovci mali vôbec dostávať také vysoké platy. ““

2. Druhý odsek.

„Vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2–3 dôvody svojho názoru“ - „Váš názor“.

Tu v prvom odseku hlavnej časti musíte najskôr uviesť svoj názor a uviesť jeho dôvody. Je vhodné uviesť minimálne 2 argumenty s návrhmi, ktoré ich podporujú. Celkovo v ideálnom prípade získate 4 návrhy na 2 argumenty s ich podporou alebo 6 návrhov na 3 argumenty a návrhy, ktoré ich dopĺňajú.

Napríklad:

„Ja osobne uprednostňujem vysoké platy v športe, ak sú zarábané čestne. (1) Športovci skutočne venujú celý svoj život prekonávaniu rekordov a zisku zlatých medailí. Zďaleka nikto nemohol zniesť také ťažké bremená, ktoré profesionálni športovci pravidelne znášajú.

(2) Po druhé, byť profesionálnym športovcom je umenie samo osebe, pretože iba talent spolu s tvrdou prácou môžu priniesť významné výsledky; a ako vynikajúce osoby by mali byť šampióni adekvátne odmeňovaní.

(3) Okrem toho vysoké platy zvyčajne vyplácajú športovcom súkromné \u200b\u200borganizácie alebo vlády, ktoré očakávajú, že neskôr dostanú ešte väčšie výhody. Športovec vyhráva zlato pre tím, ktorý doň priláka ďalšie investície alebo inzeruje produkt spoločnosti. “

Ďalej ponúkam príklady fráz, ktoré zavádzajú názor. Môže to byť buď váš, alebo názor niekoho iného, \u200b\u200balebo názor opačnej strany. Preto môžu byť zámená v týchto frázach odlišné.

„Myslím si / verím / to považujem ...“ - „Verím / verím tomu ...“.
„Niektorí odporcovia ... môžu namietať / tvrdiť, že ...“ - „Niektorí odporcovia ... môžu tvrdiť, že ...“
„Predpokladajú / predpokladajú ...“ - „Predpokladajú ...“.
„Som presvedčený, že ...“ - „Som presvedčený, že ...“.
„Nezdieľam vyššie uvedený názor“ - „Nezdieľam vyššie uvedený názor.“
"Pravdepodobne by si so mnou súhlasil, že ..." - "Pravdepodobne by si so mnou súhlasil, že ...".
„Podľa mňa ... / Podľa môjho názoru ... / Zdá sa mi, že ...“ - „Podľa môjho názoru ... / Zdá sa mi, že ...“.
„Pozerajú sa na to ako ...“ - „Pozerajú sa na to ako ...“.
„Nemôžem, ale súhlasím, že ...“ - „Nemôžem, ale súhlasiť, že ...“.
„Sú za * * ... Schvaľujú ... / Sú za ...“ - „Sú za ... / Schvaľujú ...“.
„Som proti ... / Nesúhlasím s ... / Nepodporujem myšlienku ... / Ja osobne sa mračím na ... -„ Som proti ... / Mám neschvaľujem ... / túto myšlienku nepodporujem ... / osobne neschvaľujem ... “
„Hovorí sa / verí sa, že ...“ - „Verí sa, že ...“.
„... verí sa na V1 **“ - „Verí sa, že niekto niečo robí ...“.
„Je samozrejmé, že ...“ - „Je samozrejmé, že ...“.

* uprednostniť - americký pravopis; v súlade s tým je uprednostňovanie britské. Pri písaní listov a esejí sa musíte držať LEN Britov alebo IBA Američanov, t.j. zabezpečiť jednotnosť. V opačnom prípade môžete stratiť zmysel.

** až V1 \u003d neurčité / počiatočné sloveso (infinitív), napríklad: žiť, spôsobiť, viesť, vyústiť do. V tomto výraze subjekt vykonáva činnosť vyjadrenú neurčitým tvarom slovesa. Napríklad: „Predpokladá sa, že šport zbavuje zdravie a voľný čas“ - „Predpokladá sa, že šport zbavuje zdravie a voľný čas.“

3. Tretí odsek.

„Vyjadrite protichodné stanovisko a uveďte 1–2 dôvody pre toto protichodné stanovisko.“ - „Názor oponentov.“

Nasledujúci odsek v časti eseje by mal poskytnúť názor oponentov a vysvetliť, prečo si to myslia. Stačí použiť 2 argumenty, každý vyjadrený dvoma aplikáciami. Tu sa môže opäť hodiť tabuľka fráz, ktorá predstavuje vyššie uvedený názor.

Napríklad:

„Mnoho ľudí si myslí, že platy športovcov sú skutočne nadhodnotené. Najskôr podľa ich názoru veľa športovcov užíva doping. Ich výsledky teda nemusia odrážať mimoriadne úsilie. Po druhé, odporcovia vysokých platov v športe tvrdia, že existujú povolania, ktoré sú pre našu spoločnosť dôležitejšie, napríklad vedci, ktorých úspechy pomáhajú napredovať. “

4. Štvrtý odsek.

„Vysvetlite, prečo nesúhlasíte s oponujúcim názorom“ - „Vyvrátenie názoru oponentov“.

V nasledujúcom odseku hlavnej časti je potrebné vyvrátiť presvedčenie oponentov. Toto je najťažšia časť eseje. Pretože vždy je jednoduchšie prísť s argumentmi „pre“ alebo „proti“, ale nájsť v nich nesprávnosť, irelevantnosť alebo nedôslednosť je ďalšou snahou vašej logiky. V niektorých prípadoch sa musíte snažiť byť taktní a uznať relevantnosť alebo pravidelnosť opozičného názoru. Zároveň však musí byť schopný nájsť slabé stránky posudzovaného hľadiska a poskytnúť ďalšie informácie, aby vyplnil medzery v ich logickej dostatočnosti.

V našom prípade u športovcov znie dopingový argument dosť závažne, ale je v ňom logická slabosť - dopingová kontrola bola zabudnutá, rovnako ako obeta nášho voľného času, ako je to v prípade vedcov. Preto možno tento argument vyvrátiť nasledovne:

"To je síce pravda, ale neexistuje dopingová kontrola zameraná na diskvalifikáciu podvádzajúcich športovcov?" Pokiaľ ide o vedcov, áno, zaslúžia si za svoje vynálezy vysoké príjmy, ale športovci, nie menej ako vedci, venujú všetok svoj voľný čas vynikajúcim výsledkom a obetujú odpočinok, zdravie a súkromný život. “

Tu sú ďalšie frázy, ktoré môžete použiť pri vyvracaní alebo spochybňovaní názorov oponentov:

"Do istej miery je to správne, ale nie je to tak ...?" / nemáte koho V1? / ... "-" Do istej miery je to tak, ale neexistuje ...? / nie je (niekto niečo robí) “.
„Do istej miery je to správne, ale nemali by sme zabúdať, že ... / mali by sme brať do úvahy skutočnosť, že ... / nemali by sme podceňovať ... / nemali by sme ignorovať ... / mali by sme brať do úvahy ...“ - “ Do istej miery je to pravda, ale nesmieme zabúdať, že ... / musíme brať do úvahy skutočnosť, že ... / nesmieme podceňovať ... / nesmieme zanedbávať ... / musíme brať do úvahy. .. “.
„Nech to znie akokoľvek verne, nesúhlasil by som s vyššie uvedenou myšlienkou.“ - „Bez ohľadu na to, ako pravdivo to znie, s uvedenou myšlienkou by som nesúhlasil.“
„Obrancom ... možno tlieskať za to, že sa pokúsili dostať k V1, ale to, čo navrhujú, by v skutočnosti vážne poškodilo / znížilo / hrozilo atď.“ - "Môžete zatlieskať obrancom ... za ich pokusy (niečo urobiť), ale to, čo ponúkajú, v skutočnosti vážne poškodzuje / zmenšuje / ohrozuje ...".
„S týmito názormi však nesúhlasím.“ - „S týmito názormi však nesúhlasím.“
„Zatiaľ čo ... by sa mohlo zmenšiť / zhoršiť / znížiť, atď ... toto je malá strata, ktorú by bolo možné vyrovnať ...“ - „Zatiaľ čo ... môže oslabiť / zhoršiť / znížiť ... to je malá strata to sa dá vyrovnať ... ".
„Táto myšlienka však nemôže ísť ďalej ako nezrelé tvrdenie, pretože / od ...“ - „Táto myšlienka však nemôže byť ničím iným ako povrchným vyhlásením, pretože ...“
"Tento bod má na povrchu klady a mohol by byť do istej miery prijateľný." Proti tomuto názoru však možno vzbudiť vážne pochybnosti, keď sa vezme do úvahy ... “-„ Tento názor má na prvý pohľad určité výhody a dá sa do istej miery akceptovať. Túto myšlienku možno zároveň spochybniť, keď vezmeme do úvahy ... “.

5. Posledný odsek.

„Urobte záver a zopakujte svoju pozíciu“ - „Záver“.

Tu musíte uviesť svoj názor, inými slovami, teda uviesť ho znova. Je profesionálnejšie vyjadriť v závere zovšeobecnenie alebo vykonať ďalšie pozorovanie. Určite sa snažte vyhnúť opakovaniu už napísaných fráz. Podľa špecifikácie riadiacich a meracích materiálov FIPI 2014 „ak je viac ako 30% odpovede neproduktívne (to znamená, že sa textovo zhoduje s publikovaným zdrojom), potom je za kritérium„ Riešenie komunikačného problému “pridelených 0 bodov. , a teda celá úloha sa odhaduje na 0 bodov “. Preto sa v zadaní neodporúča opakovať slová. Vyjadrite svoj hlavný bod inými slovami. Ako to spraviť?

V našom prípade to môže znieť takto:

„Celkovo si športové hviezdy skutočne zaslúžia svoje obrovské príjmy vďaka jedinečnosti a spoločenskej hodnote svojich úspechov. Je zrejmé, že je to vlastnosť trhového hospodárstva, kde sú požadované známe osobnosti športovcov, ktoré sa využívajú na propagáciu tovaru “.

Tu sme charakterizovali povolanie športovcov z hľadiska ich hodnoty pre spoločnosť, t.j. pozerali sa na ňu nie zo strany športovca alebo jeho manažéra, ale zo strany spoločnosti.

Ďalšie frázy na napísanie záveru môžu byť nasledujúce:

„Na záver / zhrnúť, / na záver ...“ - „Na záver ...“.
„Celkovo ...“ - „Všeobecne ...“.
„Všetko považované za ...“ - „Vzhľadom na všetky vyššie uvedené ...“.
„Zohľadnenie všetkého ... / Zohľadnenie tohto všetkého / zváženie ...“ - „Zohľadnenie všetkého ...“
„... Je to kontroverzný problém, takže je na človeku, či na V1 alebo na V’1. Napriek tomu som presvedčený, že ... “-„ ... kontroverzná otázka, takže tu sa každý musí rozhodnúť osobne (niečo urobiť alebo neurobiť). A napriek tomu som presvedčený, že ... “.
„Aj keď sa početní skeptici mračia ... naša spoločnosť potrebuje (y) ...“ - „Napriek tomu, že veľa skeptikov neschvaľuje ... naša spoločnosť potrebuje ...“.
„Ale všetkým, ktorí ... mám iba jednu odpoveď: nemôžeme si dovoliť čakať / ignorovať / zanedbávať / ignorovať ...“ - „Ale všetkým, ktorí ... mám jednu odpoveď: nemôžeme si dovoliť čakať / ignorovať / zanedbávať ...“.

Tu sme skončili:

„Svet často počul o cenách miliónov dolárov udeľovaných olympijským šampiónom. Zároveň sa vedú spory o to, či by športovci mali vôbec dostávať také vysoké platy.

Ja osobne uprednostňujem vysoké platy v športe. Športovci skutočne venujú celý život prekonávaniu rekordov a zisku zlatých medailí. Zďaleka nikto nemohol zniesť také ťažké bremená, ktoré profesionálni športovci vydržia natrvalo. Po druhé, byť profesionálnym športovcom je umenie samo osebe, pretože iba talent spolu s tvrdou prácou môžu priniesť významné výsledky; a ako vynikajúce osoby by mali byť šampióni adekvátne odmeňovaní. Vysoké mzdy navyše zvyčajne vyplácajú športovcom súkromné \u200b\u200borganizácie alebo vlády, ktoré očakávajú, že neskôr získajú ešte väčšie výhody. Športovec vyhráva zlato pre tím, ktorý doň priláka ďalšie investície, alebo propaguje produkt spoločnosti.

Mnoho ľudí si však myslí, že platy športovcov sú skutočne nadhodnotené. Najskôr podľa ich názoru veľa športovcov užíva doping. Ich výsledky teda nemusia odrážať mimoriadne úsilie. Po druhé, odporcovia vysokých platov v športe tvrdia, že existujú povolania, ktoré sú pre našu spoločnosť dôležitejšie, napríklad vedci, ktorých úspechy pomáhajú napredovať.

To je síce pravda, ale neexistuje dopingová kontrola zameraná na diskvalifikáciu podvádzajúcich športovcov? Pokiaľ ide o vedcov, áno, zaslúžia si za svoje vynálezy vysoké príjmy, ale športovci, nie menej ako vedci, venujú všetok svoj voľný čas dosiahnutiu vynikajúcich výsledkov a obetujú odpočinok, zdravie a súkromný život.

Celkovo možno povedať, že šťastie sa v športe získava nepochybne kvôli jedinečnosti a spoločenskej hodnote ich úspechov. Je zrejmé, že je to vlastnosť trhového hospodárstva, kde sa slávne osobnosti športovcov využívajú na propagáciu tovaru. ““

Iba 275 slov.

Preskúmali sme teda požiadavky na napísanie eseje na skúšku z angličtiny, ako aj obsahové náplne jednotlivých odsekov eseje a zistili sme ich komunikačné vlastnosti. Jednoducho povedané, uvedomili sme si, ako napísať esej. Čo konkrétne však napísať konkrétne v každej samostatnej téme, je iná otázka, ktorej sa bude venovať článok „Ako sa naučiť generovať myšlienky pri písaní skúšky z angličtiny a iných jazykov a ako maximalizovať batožinu pripravených myšlienok. „

Niektorí ľudia tvrdia, že rýchle občerstvenie má zlý vplyv na naše zdravie.
Reštaurácie s rýchlym občerstvením, ako je McDonald's, každý deň slúžia miliónom ľudí vo viac ako 100 krajinách. Rýchle občerstvenie je veľmi populárne najmä medzi tínedžermi. Je napriek tomu také jedlo zdravé, alebo by sme sa mu mali vyhnúť?
Podľa môjho názoru rýchle občerstvenie veľmi poškodzuje zdravie ľudí. Po prvé, také jedlo má nízky obsah bielkovín, vitamínov a minerálov. Po druhé, rýchle občerstvenie obsahuje veľa cholesterolu. Cholesterol spôsobuje tvorbu mastného plaku, ktorý upcháva tepny, čo môže viesť k infarktu alebo mŕtvici. Po tretie, rýchle občerstvenie má vysoký obsah tukov, cukrov a kalórií a je plné chemických prísad. Napríklad plechovka koksu obsahuje asi osem čajových lyžičiek cukru a umelé sladidlá. Ľudia, ktorí sú zvyknutí konzumovať niekoľko plechoviek denne, môžu trpieť cukrovkou, rakovinou a zubným kazom.

MLÁDEŽNÉ PROBLÉMY.
Niektorí hovoria, že moderní tínedžeri sú bezstarostní.
Keď začujeme slovo „tínedžer“, často si predstavíme mladého človeka, ktorý miluje zábavu, ktorý trávi čas večierkami a socializáciou s rovesníkmi. Niektorí dospelí si to myslia, mladí ľudia nerobia nič iné ako zábavu. Je však život tínedžera taký ľahký, ako sa zdá?

Osobne si myslím, že tínedžeri čelia rôznym problémom. Tlak rovesníkov je jedným z najväčších stresujúcich faktorov pre mnoho mladých ľudí. Niektorí tínedžeri trpia šikanou, ktorá môže mať nepriaznivý vplyv na zdravie, akademické výsledky a sebaúctu. Po druhé, veľa tínedžerov má vážne problémy s obrazom tela. Chlapci aj dievčatá môžu byť voči svojmu vzhľadu kritickí a môžu sa cítiť neisto. Tínedžeri navyše prežívajú stres z práce v škole. Často sú pod tlakom svojich rodičov a učiteľov, aby dosiahli dobré akademické výsledky.

Niektorí si naopak myslia, že tínedžeri majú do dosiahnutia dospelosti len málo problémov. Po prvé, nemusia pracovať, a preto môžu všetok svoj čas a energiu venovať svojim štúdiám a záujmom. Okrem toho sa mladí ľudia málokedy obávajú o svoju budúcnosť a žijú v súčasnosti ..

Niektorí tínedžeri každopádne pracujú na čiastočný úväzok a musia vyvážiť prácu a školu. Je pre nich ťažké nájsť si čas na priateľov, záujmy a mimoškolské aktivity. Okrem toho veľa tínedžerov myslí na svoju budúcnosť a starosti, dostane sa na vysokú školu a vyberie si kariéru, ktorá je pre nich najlepšia.

Na záver možno povedať, že dospievajúce roky môžu byť veľmi ťažkým životným obdobím. Vyrovnať sa s problémami a rozhodnúť sa, čo s ich životom, môže byť pre mladých ľudí stresujúce. Myslím si, že dospelí by nikdy nemali označovať dospievajúcich za ľahkovážnych alebo ľahkovážnych, pretože to je mylná predstava.

Stiahnite si e-knihu zadarmo v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu USE v angličtine, 150 hotových esejí, úloha číslo 40 - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

Stiahnite si pdf
Ďalej si môžete kúpiť túto knihu za najlepšiu zľavnenú cenu s doručením po celom Rusku.

Poslednou úlohou v písomnej časti skúšky z anglického jazyka je písanie eseje... Veľkosť eseje by mala byť 200 - 250 slov a jej štruktúra by mala byť nasledovná: úvod (so znením úlohy), vlastný názor (vrátane 2 - 3 argumentov), \u200b\u200bopačný názor na problém (vrátane 1 - 2) argumenty), dôvod nesúhlasu s opačným názorom a záverom. Pri vykonávaní tejto úlohy môžete použiť hotové eseje v angličtinektoré sú uvedené nižšie.

Zoznam hotových esejí

JEDLO
1. Niektorí ľudia tvrdia, že rýchle občerstvenie má zlý vplyv na naše zdravie.
2. Niektorí ľudia tvrdia, že geneticky modifikované potraviny sú zdraviu nebezpečné.
3. Niektorí ľudia si myslia, že vegetariánstvo má veľa výhod.
4. Niektorí ľudia si myslia, že biopotraviny sú zdravšie ako konvenčné potraviny.
5. Niektorí ľudia veria, že jediný spôsob, ako schudnúť, je dodržiavanie diéty na chudnutie.
6. Niektorí si myslia, že by sme mali jesť doma.
MÓDA
7. Niektorí ľudia veria, že je dôležité vyzerať pekne a ísť podľa módy.
8. Niektorí ľudia si myslia, že oblečenie im pomáha ukázať, kto v skutočnosti je.
9. Niektorí ľudia si myslia, že školáci by mali nosiť školské uniformy.
10. Niektorí ľudia tvrdia, že by nemali platiť žiadne pravidlá týkajúce sa oblečenia, ktoré môžu ľudia nosiť na pracovisku.
11. Niektorí ľudia tvrdia, že nosenie kožušiny je neprijateľné.
12. Niektorí ľudia si myslia, že tetovanie a piercing ich zatraktívňujú.
CESTOVANIE A CESTOVNÝ RUCH
13. Niektorí ľudia si myslia, že cestovný ruch ničí všetko, čoho sa dotkne.
14. Niektorí ľudia tvrdia, že školské výlety sú pre študentov výhodné.
15. Niektorí ľudia tvrdia, že ekoturistika je prospešná pre životné prostredie a miestnych obyvateľov.
16. Niektorí ľudia si myslia, že najlepší spôsob cestovania v meste alebo v meste je pešo.
17. Niektorí ľudia tvrdia, že autá zlepšili náš život mnohými spôsobmi.
18. Niektorí ľudia tvrdia, že cestovanie lietadlom je veľmi pohodlné.
19. Niektorí ľudia tvrdia, že cestovanie verejnou dopravou je pohodlná voľba.
20. Niektorí ľudia tvrdia, že stopovanie je najlepší spôsob cestovania.
21. Niektorí ľudia tvrdia, že cestovanie do exotických krajín je vzrušujúci zážitok.
22. Niektorí ľudia si myslia, že medzinárodné cestovanie má veľa výhod.
23. Niektorí ľudia hovoria, že najlepší spôsob cestovania je vlakom.
24. Niektorí ľudia tvrdia, že najlepší spôsob cestovania je loďou.
25. Niektorí ľudia sa rozhodnú vycestovať za zdravotnou starostlivosťou do zahraničia.
PRIATEĽSTVO A LÁSKA
26. Niektorí ľudia tvrdia, že mať priateľov je dôležité pre každého.
27. Niektorí ľudia si myslia, že môžete mať iba jedného skutočného priateľa.
28. Niektorí ľudia si myslia, že priateľmi sa môžu stať iba tí, ktorí majú veľa spoločného.
29. Niektorí ľudia si myslia, že skutočné priateľstvo nemôže nič pokaziť.
30. Mnoho ľudí si myslí, že láska robí človeka šťastným.
31. Niektorí ľudia si myslia, že žiarlivosť je veľmi deštruktívna emócia.
PENIAZE
32. Niektorí ľudia si myslia, že šťastný môže byť iba ten, kto zarobí veľa peňazí.
33. Niektorí ľudia si myslia, že vreckové učí tínedžerov zodpovednosti.
34. Niektorí ľudia tvrdia, že zarábanie peňazí pomocou Internetu je realita.
35. Niektorí ľudia tvrdia, že tínedžeri by mali pracovať, aby si zarobili peniaze.
ČINNOSTI VOĽNÉHO ČASU
36. Niektorí ľudia hovoria, že mať hobby je dôležité pre každého.
37. Niektorí ľudia tvrdia, že hranie počítačových hier je najlepší spôsob, ako tráviť voľný čas.
38. Niektorí ľudia sa domnievajú, že tínedžerom by sa nemalo venovať príliš veľa voľného času.
39. Niektorí ľudia si myslia, že čítanie je strata času.
40. Niektorí ľudia si myslia, že zbieranie rôznych vecí je strata času a peňazí.
VZDELÁVANIE
41. Niektorí ľudia tvrdia, že online vzdelávanie je vynikajúcou alternatívou k tradičnému vzdelávaniu.
42. Niektorí ľudia si myslia, že domáce vzdelávanie je vynikajúcou alternatívou k tradičnému vzdelávaniu.
43. Niektorí ľudia si myslia, že sebavzdelávanie nie je veľmi efektívne.
44. Niektorí ľudia si myslia, že ak sa chcete dobre vzdelávať, mali by ste ísť do zahraničia.
45. Niektorí ľudia si myslia, že chlapci a dievčatá by mali študovať osobitne na rôznych školách.
46. \u200b\u200bNiektorí ľudia si myslia, že pre učiteľa je najdôležitejšie uľahčiť študentom spríjemnenie štúdia.
47. Niektorí absolventi si myslia, že univerzita nie je pre nich a rozhodli sa neísť.
48. Niektorí ľudia si myslia, že učitelia môžu v budúcnosti nahradiť učiteľov.
49. Niektorí ľudia sa domnievajú, že skúšky sú najlepším spôsobom, ako preveriť vedomosti študenta.
50. Mnoho ľudí si myslí, že domáce práce sú pre každého študenta nevyhnutné.
51. Niektorí ľudia sa domnievajú, že študentom by sa malo umožniť zvoliť si predmety, ktoré chcú študovať.
52. Niektorí ľudia si myslia, že známky povzbudzujú študentov k učeniu.
53. Niektorí ľudia si myslia, že študenti budú v budúcnosti namiesto učebníc používať počítače.
54. Niektorí ľudia si myslia, že tvorivosť je základná schopnosť, ktorú je potrebné učiť v škole.
55. Niektorí ľudia si myslia, že na vyučovaní by sa mal používať trest, aby sa dosiahli disciplína a aby sa študenti usilovne učili.
PRÁCA A KARIÉRA
56. Niektorí ľudia tvrdia, že zamestnanie môže byť pre tínedžerov veľkým prínosom.
57. Niektorí ľudia tvrdia, že by najradšej pracovali doma.
58. Niektorí ľudia si myslia, že je dôležitejšie získať zo svojej práce uspokojenie, ako zarobiť veľa peňazí.
59. Niektorí ľudia si myslia, že v každej profesijnej disciplíne je dôležitejšia ako talent.
60. Niektorí ľudia si myslia, že mladí ľudia by pri výbere povolania mali ísť v šľapajach svojich rodičov.
61. Niektorí ľudia menia svoje zamestnanie každých pár rokov.
62. Niektorí ľudia si myslia, že je lepšie pracovať v zahraničí.
63. Niektorí ľudia veria, že budú úspešní a šťastní, iba ak budú veľa pracovať.
64. V súčasnosti nie je ťažké nájsť si dobrú prácu.
65. Niektorí ľudia si myslia, že nie je nič horšie ako byť nezamestnaný.
66. Mnoho ľudí verí, že je dôležité rozvíjať tímovú prácu na pracovisku.
67. Niektorí ľudia uprednostňujú prácu pre seba alebo pre vlastnú firmu.
VEDA A TECHNOLÓGIA
68. Niektorí ľudia si myslia, že vďaka moderným technológiám je život pohodlnejší.
69. Niektorí ľudia tvrdia, že mobilné telefóny zmenili náš život k lepšiemu.
70. Niektorí ľudia tvrdia, že používanie mobilných telefónov musí byť v škole zakázané.
71. Niektorí ľudia sa domnievajú, že všetci tínedžeri by mali mať mobilný telefón.
72. Niektorí ľudia si myslia, že internet má viac nevýhod ako výhod.
73. Niektorí ľudia si myslia, že deti by mali tráviť menej času surfovaním po sieti.
74. Niektorí ľudia tvrdia, že internet zlepšil efektívnosť vzdelávania.
75. Niektorí ľudia tvrdia, že stránky sociálnych sietí ponúkajú značné výhody.
76. Niektorí ľudia sa domnievajú, že randenie cez internet existuje skutočne vážne.
77. Niektorí ľudia si myslia, že online chatovanie nemôže nahradiť osobnú komunikáciu.
78. Niektorí ľudia uprednostňujú písanie tradičných papierových listov pred používaním e-mailov.
79. Niektorí ľudia si myslia, že klonovanie otvára nové príležitosti.
80. Niektorí ľudia sa obávajú, aby počítače a roboty robili to isté, čo môžu ľudia.
81. Niektorí ľudia tvrdia, že virtuálny exkurz môže byť dobrou alternatívou k tradičnému exkurzii.
UMENIE
82. Niektorí ľudia tvrdia, že divadlo pravdepodobne zmizne.
83. Niektorí ľudia si myslia, že graffiti sú vandalizmus.
84. Niektorí ľudia veria, že tanec môže byť pre deti veľkým prínosom.
HUDBA
85. Niektorí ľudia sa domnievajú, že počúvanie hudby má dobré účinky na každého.
86. Niektorí ľudia si myslia, že rapová hudba má zlý vplyv na tínedžerov.
87. Niektorí ľudia hovoria, že sú zvyknutí pracovať alebo študovať pri zvukoch hudby.
FILMY
88. Niektorí ľudia si myslia, že sledovanie filmov je prospešné pre všetkých.
89. Niektorí ľudia majú radi 3D filmy.
KNIHY
90. Niektorí ľudia uprednostňujú sledovanie filmovej verzie pred čítaním knihy.
91. Niektorí ľudia tvrdia, že elektronické knihy v budúcnosti nahradia papierové knihy.
92. Niektorí ľudia tvrdia, že už viac nepotrebujeme verejné knižnice.
93. Niektorí ľudia tvrdia, že čítanie detektívnych príbehov je len strata času.
ŠPORT, ZDRAVIE A KRÁSA
94. Niektorí ľudia tvrdia, že diéty na chudnutie môžu byť veľmi škodlivé.
95. Niektorí ľudia tvrdia, že je dôležité pravidelne cvičiť.
96. Niektorí ľudia tvrdia, že extrémne športy sú príliš riskantné.
97. Niektorí ľudia sa domnievajú, že deti by mali byť nabádané k tomu, aby športovali.
98. Niektorí ľudia snívajú o tom, že sa stanú profesionálnymi športovcami.
99. Niektorí ľudia tvrdia, že človek by mal ísť do fitnescentra, aby bol zdravý a štíhly.
100. Niektorí ľudia si myslia, že surfovanie je dosť riskantné.
101. Niektorí ľudia si myslia, že parkour nie je pre každého.
102. Niektorí ľudia si myslia, že fyzická príťažlivosť je dôležitá pre každého.
103. Niektorí ľudia si myslia, že plastická chirurgia im môže pomôcť stať sa atraktívnejšími a šťastnejšími.
RODINNÉ PROBLÉMY
104. Niektorí ľudia uprednostňujú iba jedno dieťa.
105. Niektoré páry sa rozhodnú nemať deti.
106. Niektorí ľudia sa rozhodnú vybudovať rodinu prostredníctvom adopcií.
107. V súčasnosti si niektorí ľudia adoptujú deti zo zámoria.
108. Niektorí ľudia sa domnievajú, že dospelé deti by nemali žiť so svojimi rodičmi.
109. Niektorí ľudia si myslia, že páry by sa nemali brať ako mladí.
110. Niektorí ľudia hovoria, že je úžasné mať súrodenca.
111. Niektorí ľudia sa domnievajú, že starí rodičia by sa mali aktívne podieľať na výchove svojich vnúčat.
GLOBÁLNE PROBLÉMY
112. Niektorí ľudia tvrdia, že preľudnenie je hlavným problémom ľudskej rasy.
113. Niektorí ľudia si myslia, že stres môže zničiť život človeka.
114. Niektorí ľudia pokračujú v fajčení napriek všetkým varovaniam.
115. Niektorí ľudia sa domnievajú, že problémy spôsobené hazardom sú veľmi vážne.
116. Niektorí ľudia tvrdia, že by mal byť povolený trest smrti.
117. Niektorí ľudia sa domnievajú, že život postihnutých je v dnešnej dobe oveľa ľahší.
MASOVÉ MÉDIÁ
118. Niektorí ľudia tvrdia, že nie je nič lepšie ako sledovanie televízie.
119. Niektorí ľudia sa domnievajú, že sledovanie televízie môže mať škodlivé účinky na deti.
120. Niektorí ľudia si myslia, že televízne reality show sú zábavné a prinášajú divákom a hercom mnoho výhod.
121. Mnoho ľudí sleduje telenovely, pretože sú pre nich príjemné a realistické.
122. Niektorí ľudia tvrdia, že tlačené médiá v budúcnosti zmiznú.
123. Niektorí ľudia tvrdia, že rádio už nie je také populárne ako predtým.
NÁKUPY
124. Niektorí ľudia tvrdia, že nakupovanie je zaujímavé a príjemné.
125. Niektorí ľudia tvrdia, že nákupné centrá majú oproti malým obchodom výhody.
126. Niektorí ľudia hovoria, že náš život by bol lepší, keby sme kúpili menej tovaru.
127. Niektorí ľudia tvrdia, že online nakupovanie je vynikajúcou alternatívou k tradičnému nakupovaniu.
PROBLÉMY ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA
128. Mnoho ľudí tvrdí, že je dôležité recyklovať odpad.
129. Niektorí ľudia sa domnievajú, že ekologizácia má veľa výhod.
130. Niektorí ľudia uprednostňujú hybridné automobily pred tradičnými automobilmi.
131. Niektorí ľudia si myslia, že existuje veľa dôvodov na podporu spoločného využívania automobilov.
MLÁDEŽNÉ PROBLÉMY
132. Niektorí ľudia tvrdia, že moderní tínedžeri sú bezstarostní.
133. Niektorí ľudia sa obávajú silného vplyvu vrstevníckych skupín na tínedžerov.
134. Rodičia majú z randenia tínedžerov veľa obáv.
135. Niektorí rodičia si myslia, že tínedžerom by sa nemala venovať veľká samostatnosť.
ZVIERATÁ
136. Niektorí ľudia sa domnievajú, že zvieratá by sa nemali brať z ich prirodzeného prostredia a umiestňovať do zoologických záhrad.
137. Niektorí ľudia si myslia, že chov exotických zvierat ako domácich miláčikov je zaujímavý zážitok.
138. Niektorí ľudia si myslia, že chov domácich miláčikov je strata času a peňazí.
139. Niektorí ľudia namietajú proti testovaniu na zvieratách.
140. Niektorí ľudia si myslia, že virtuálne domáce zvieratá môžu nahradiť skutočné domáce zvieratá.
ZMIEŠANÝ
141. Niektorí ľudia si myslia, že život vo veľkomeste má veľa výhod.
142. Niektorí ľudia sa domnievajú, že učenie sa cudzích jazykov je strata času.
143. Niektorí ľudia tvrdia, že anglický jazyk by sa mal naučiť v Anglicku.
144. Mnoho ľudí sníva o tom, že budú niekedy slávni.
145. Schopnosti riadenia času sú dôležité pre úspech.
146. Niektorým ľuďom je úplne jedno, či si kupujú pirátske alebo legálne disky CD a DVD.
147. Niektorí ľudia si myslia, že je dôležité byť v každej situácii čestný.
148. Niektorí ľudia tvrdia, že ambicióznosť je kľúčom k úspechu a šťastiu.
149. Niektorí ľudia si myslia, že by sme mali skôr používať kritické myslenie než dôverovať intuícii.
150. Niektorí ľudia tvrdia, že neverbálne správy zlepšujú komunikáciu.

Ak chcete úspešne absolvovať USE 2020 v angličtine za 100 (alebo takmer 100) bodov, odporúčame:

Esej o cudzom jazyku si vyžaduje vysoko kvalitný obsah a dobrú organizačnú štruktúru, ako aj kompetentné jazykové riešenie.

Je to jedna z najnáročnejších úloh pri zložení zjednotenej štátnej skúšky. Z hľadiska zložitosti mu môže konkurovať iba počúvanie. Preto by malo byť školenie pri písaní eseje zvlášť intenzívne a intenzívne.

Od roku 2012 sa čas pridelený na celú skúšku z cudzieho jazyka zvýšil na 180 minút. Pretože sa ostatné úlohy zo skúšky nezmenili, odporúčame vám venovať čas navyše písaniu (80 minút). Okrem toho je objasnený plán úloh, čo môže uľahčiť vypracovanie úlohy.

Podľa môjho názoru by autá nemali byť vpustené do centier miest, pretože zvyšujú znečistenie a otrávia vzduch, ktorý dýchame. Musíme myslieť aj na ľudí, ktorí žijú v centre a trápi ich hluk z automobilov. Ulice v centre sú navyše zvyčajne úzke, preto sú ľudia často uviaznutí v premávke mnoho hodín a v dôsledku toho prichádzajú neskoro do cieľa. Nakoniec, s autami v centrách miest by neboli potrebné veľké škaredé parkoviská, ktoré by poskytovali viac priestoru pre parky. Mnoho ľudí však verí, že by sme bez automobilov nedokázali prežiť, pretože väčšina výrobkov pre obchody a ďalšie podniky sa prepravuje autami. Okrem toho sa obávajú, že by došlo k preťaženiu verejnej dopravy. Som si istý, že je možné tieto problémy vyriešiť zavedením spoľahlivej vysokofrekvenčnej električkovej dopravy, ako aj rozvojom metra. Pokiaľ ide o tovar, mohli by sme na jeho doručenie použiť elektrické vozidlá.

Ak to zhrniem, domnievam sa, že čistá, spoľahlivá a ekologická verejná služba by povzbudila ľudí k využívaniu verejnej dopravy a pomohla by uľahčiť prechod do zóny bez automobilov.

Najlepšie je naučiť sa cudzí jazyk, študovať ho v krajine, v ktorej sa ním hovorí. Súhlasíš

V súčasnosti ľudia míňajú veľa peňazí na to, aby odišli do anglicky hovoriacej krajiny, aby si zdokonalili svoje jazykové znalosti. Je to však naozaj najefektívnejší spôsob učenia sa jazyka? Podľa môjho názoru má štúdium v \u200b\u200bcudzej krajine určité nevýhody. Po prvé, tento spôsob je veľmi drahý, pretože školné pre zahraničných študentov je pomerne vysoké. Okrem toho, keď študujete v zahraničí, musíte sa prispôsobiť veľmi odlišnému spôsobu života, čo môže byť dosť stresujúce. Učitelia angličtiny navyše nehovoria po rusky, takže ak neovládate dobre angličtinu, nebudete rozumieť ich vysvetleniu.

Často sa predpokladá, že je lepšie študovať jazyk v zahraničí, pretože ho vždy môžete používať pri hovorení s rodenými hovorcami. Pochybujem však, že budeme mať veľa príležitostí hovoriť v zahraničí, pretože tam nepoznáme veľa ľudí. Tiež sa verí, že ruskí učitelia nie sú takí kvalifikovaní ako učitelia v Anglicku. S týmto názorom úplne nesúhlasím, pretože ruskí učitelia môžu porovnávať dva jazyky a lepšie vysvetľovať gramatické pravidlá.

Aby som to zhrnul, tvrdím, že najlepším spôsobom, ako sa naučiť jazyk, je študovať ho v rodnej krajine, pretože vždy môžete získať potrebnú pomoc od svojich učiteľov. Dnes máme navyše veľa príležitostí na zdokonalenie našich zručností, ako je komunikácia s anglickými kamarátmi cez internet. Myslím si, že by sme mali vycestovať do zahraničia, aby sme si jazyk precvičili, ale nie aby sme ho študovali.

Cudzie jazyky. Na školách sa teraz učia 2 - 3 jazyky. Klady a zápory

Väčšina ľudí chápe, že bez znalosti cudzích jazykov je v modernom svete ťažké prežiť. Preto dávajú svoje deti do škôl, kde môžu študovať dva alebo dokonca tri cudzie jazyky. Je však dobré študovať súčasne niekoľko jazykov? Cudzie jazyky sú na jednej strane hlavnou súčasťou našej kultúry, takže nám pomáhajú rozširovať náš výhľad. Nemôžeme rozšíriť svoju myseľ, ak vidíme svet iba z pohľadu našej vlastnej kultúry. Učenie jazykov je navyše dobrým cvičením pre intelekt. Navyše, ak žiaci ovládajú aspoň jeden cudzí jazyk, učia sa nové jazyky oveľa rýchlejšie. Na druhej strane je pre mnohých žiakov mätúce učiť sa naraz dva alebo tri jazyky, najmä jazyky, ktoré sú im podobné, pretože deti zvyčajne miešajú veľa slov. Okrem toho sú niektoré jazyky dosť zložité na to, aby sa učili. Napríklad v angličtine existuje viac výnimiek ako pravidiel. V takom prípade môžu byť deti preťažené domácimi úlohami. Okrem toho niektorí žiaci neovládajú dobre svoj rodný jazyk a učenie sa niekoľkých cudzích jazykov by im mohlo zabrániť v ovládaní ich vlastného jazyka.

Na záver chcem povedať, že učenie sa jazykov je mimoriadne prospešné a rád by som vedel rôzne cudzie jazyky. Som však presvedčený, že deti by sa nemali učiť súčasne príliš veľa jazykov, aby sa nenechali zmiasť. Mali by získať pevnú základňu v jednom jazyku, kým sa začnú učiť nový jazyk. 16. Internet. Klady a zápory Žijeme v dobe informačných technológií a dnes je internet takmer taký bežný ako telefón. Niet pochýb o tom, že ide o jedinečný vynález, ktorý ovplyvnil všetky oblasti nášho života. Niektorí ľudia však považujú internet za jedno z najväčších zlov našej doby. Na jednej strane je internet veľmi užitočný, pretože nám umožňuje prístup do sveta faktov, čísel a poznatkov. Navyše s internetom je dnes možné lacno a rýchlo hovoriť s priateľmi a príbuznými kdekoľvek na svete. Na internete sú dostupné aj ďalšie služby, ako je rezervácia leteniek alebo nákup vecí. Internet navyše umožňuje mnohým talentovaným ľuďom ukázať svetu ich úspechy a uľahčuje hľadanie práce. Na druhej strane sa internet môže stať katastrofou pre našu spoločnosť, pretože ľudia trávia hodiny pred počítačmi a zanedbávajú svoje každodenné povinnosti. Ďalšou starosťou sú činnosti počítačových zločincov. Napríklad hackeri môžu ukradnúť vaše peniaze alebo dokonca váš majetok, zatiaľ čo cyberteroristi môžu „útočiť“ na svetové počítače, spôsobiť chaos a zrútiť lietadlá a vlaky. Navyše, vodcovia rôznych teroristických alebo opozičných organizácií môžu využívať internet na nájdenie nových stúpencov.

Záverom som pevne presvedčený, že napriek kritike niektorých a obavám ostatných sa zdá, že internet zmenil náš svet k lepšiemu a musíme sa ho snažiť čo najlepšie využiť.

Klonovanie. Klady a zápory

Posledný pokrok v genetickej biológii nás priviedol do dosť pochybnej situácie. Ľudia na celom svete argumentujú, či by výskum klonovania ľudí nemal byť kontrolovaný vládou, pretože riešenie problémov spojených s klonovaním ľudí nie je rozhodne hračkou. Podľa môjho názoru sú experimenty s klonovaním ľudí mimoriadne nebezpečné, pretože v ľudských klonoch existuje obrovské riziko abnormalít. Navyše, ak budú vyrobené klony, budú mať zjavne vážne psychologické problémy spojené s neobvyklým narodením. Nakoniec nie je pochýb o tom, že ľudské klonovanie zmení naše vnímanie toho, čo je hodnotou ľudského života, pretože by sme sa mohli zmeniť od narodenia detí k ich výrobe. Vedci však tvrdia, že ľudské klonovanie by mohlo byť veľmi prospešné, pretože terapeutické klonovanie by mohlo poskytnúť kmeňové bunky pre regeneratívnu medicínu a tkanivá na transplantáciu. Okrem toho reproduktívne klonovanie pravdepodobne dá rodičom, ktorí sú obaja neplodní, príležitosť mať deti. Obávam sa, že táto technológia nie je dostatočne bezpečná na použitie u ľudí. Je tiež možné, že klony starnú rýchlejšie, pretože bunka použitá v klonovacej procedúre už bola použitá u skutočného jedinca.

Ak to zhrnieme, musíme si položiť otázku, či klonovanie ľudí skutočne stojí za to, keď sa zvážia problémy, ktoré vyvoláva. Z môjho pohľadu by klonovanie človeka malo byť pod prísnou kontrolou vlády a OSN, pretože je nebezpečné zasahovať do prírody a následky môžu byť skutočne katastrofálne.

Knihy alebo počítače. Kto vyhrá v budúcnosti

Najnovší pokrok v oblasti informačných technológií núti ľudí myslieť si, že školy budúcnosti budú namiesto tlačených kníh používať počítače. Aj keď elektronické knihy ešte nie sú všeobecne akceptované, majú oproti tradičným zväzkom papiera určité výhody. Dokážu však nahradiť tlačené knihy? Podľa môjho názoru budú študenti v budúcnosti vo veľkej miere využívať počítače na štúdium. Po prvé, počítače môžu ukladať veľa kníh do svojej pamäte a moderný softvér nám umožňuje rýchlo nájsť potrebné informácie. Okrem toho, s interaktívnymi programami na počítačoch bude štúdium oveľa vzrušujúcejšie. Navyše, elektronické knihy nezhoršia nadčasy ako ich náprotivky v tlačenej podobe. Na druhej strane veľa neveriacich tvrdí, že počítače nenahradia tlačené knihy, pretože tlačená kniha je pre ľudské oči lepšia ako obrazovka počítača. Knihy sú navyše lacnejšie a ľahšie sa používajú, pretože nepotrebujú elektrinu ani pripojenie na internet. Nemôžem s tým súhlasiť, pretože moderné počítačové obrazovky nevyžarujú žiadne žiarenie a umožňujú nám čítať aj za zlých svetelných podmienok. Samozrejme budeme musieť platiť za elektrinu, ale myslím si, že to bude lacnejšie ako platiť za tlačené knihy, ktoré sú v dnešnej dobe veľmi drahé.

Ak to zhrniem, myslím si, že počítače a tlačené knihy budú v rokoch pokojne koexistovať, ale v budúcnosti technologický pokrok umožní študentom nosiť namiesto tradičných tašiek s množstvom ťažkých kníh notebooky alebo dokonca palmy.

Počítačové hry. Klady a zápory

Ľudia vždy mali rôzne záľuby, ale technologický pokrok spôsobil vzhľad počítačov a počítačových hier, ktoré dokážu dieťa zamestnať celé hodiny. Dospelí však považujú počítačové hry za úplnú stratu času. Pokiaľ ide o mňa, verím, že počítačové hry sú viac ako bezduchá zábava. Počítačové hry môžu najskôr naučiť ľudí, aby dosiahli svoje ciele, pretože hráčom pravidelne kladú prekážky a pasce, ktoré je potrebné prekonať, aby mohli postupovať vo zvyšku hry. Počítačové hry môžu byť navyše cenným zdrojom náhodného učenia, ktorý sa dá aplikovať na školské, domáce a spoločenské udalosti. Učitelia navyše začali oceňovať vzdelávacie hry ako príležitosť na spestrenie vyučovania. Avšak pomerne veľa ľudí je proti tejto činnosti, pretože ju považujú za návykovú a škodlivú pre zdravie detí. Tvrdia, že počítačové hry nútia študentov zanedbávať školskú prácu. Ak sa však naučíme ovládať počítač a hodinu budeme hrať hry, len aby sme si po náročnom dni v škole oddýchli, neurobí nám to nič zlé. Moderná technológia navyše umožňovala eliminovať nepriaznivý vplyv počítačov na naše oči.

Keď to zhrniem, domnievam sa, že počítačové hry majú viac výhod ako nevýhody. Robia nás vytrvalými, rozvíjajú naše logické uvažovanie a pomáhajú nám uniknúť z každodenných problémov. Ide o to, nájsť správnu rovnováhu medzi virtuálnou realitou a každodennou realitou.

Vesmír. Výhody a nevýhody výskumu vo vesmíre

Prieskum vesmíru môže pre ľudstvo znamenať veľký skok. Často je však kritizovaný, pretože cena týchto vesmírnych experimentov je príliš vysoká, najmä keď v mnohých častiach sveta stále existuje chudoba. Na jednej strane je vesmírny výskum mimoriadne prospešný, pretože napreduje v technológii. Výsledkom tejto práce je veľa vynálezov, vďaka ktorým je náš život oveľa pohodlnejší. Prostredníctvom prieskumu vesmíru sme navyše mohli nájsť nové prvky, minerály alebo dokonca objaviť nové fyzikálne zákony a nakoniec sa o sebe dozvedieť viac. Navyše, vesmírny prieskum nám umožní založiť ľudskú civilizáciu na inej planéte ako zaistenie proti katastrofe, ktorá by mohla nastať na Zemi. Na druhej strane výhody prieskumu vesmíru nie sú zrejmé, bez ohľadu na to, aké sú skutočné. Financovanie projektov vesmírnej vedy stojí miliardy dolárov, zatiaľ čo tieto peniaze by sa mali skôr minúť na uspokojenie potrieb znevýhodnených osôb. Okrem toho niektoré technológie, ktoré vyvíjame prostredníctvom vesmírnej vedy, možno použiť deštruktívnym spôsobom, ak sú v nesprávnych rukách. Nakoniec môže byť cesta do vesmíru nebezpečná, pretože môžeme objaviť niečo, čo je pre živé bytosti na Zemi mimoriadne škodlivé.

Na záver chcem povedať, že prieskum vesmíru uspokojuje ľudskú túžbu po dobrodružstve, preto sa väčšina ľudí zaujíma o vesmírny výskum. Napriek tomu si myslím, že by naše vlády mali nájsť správnu rovnováhu medzi sociálnymi a vesmírnymi programami.

Písanie eseje v angličtine je štandardnou úlohou pri skúške. Práve za túto prácu sa udeľuje najväčší počet bodov. samotná úloha nie je ľahká. Nie každý bude môcť aj v rodnom jazyku kompetentne a dôsledne vyjadrovať svoje myšlienky k určitej téme. Čo môžem povedať, ak to musíte urobiť v angličtine.

Čo je to teda esej? Esej je krátka esej, ktorej účelom je sprostredkovať individuálne dojmy a myšlienky o konkrétnej problematike. Je to taká tvorivá úloha, ako je napísanie eseje, ktorá umožňuje charakterizovať vás ako osobu, ukázať váš svetonázor, vedomosti, potenciál.

Ako ste už pochopili, písanie eseje v angličtine si vyžaduje pomerne vysokú úroveň jazykových znalostí. túto úlohu môžeme nazvať kreatívnou, musíš sa naučiť vyjadrovať svoj uhol pohľadu a rozvíjať danú myšlienku. Toto umenie je celkom možné zvládnuť, najmä ak budete postupovať podľa plánu, o ktorom budeme diskutovať nižšie. Dám vám pár veľmi užitočných tipov na písanie esejí v angličtine, ktoré vám pomôžu viackrát.

Esej v anglickom jazyku by mala obsahovať tri sémantické časti: úvod, telo a záver.

Úvod

V úvode musíte jasne určiť kľúčovú tému-problém, o ktorom v skutočnosti budete ďalej diskutovať. To znamená, že najskôr musíte komunikovať tému eseje a parafrázovať ju pomocou synoným kľúčových slov. Musíte preukázať, že ste téme porozumeli a porozumeli ste mu.

Je tiež potrebné poukázať na to, že na tento problém existujú protichodné názory a naznačiť, ktoré stanovisko zaujímate. Najlepšie je pritom použiť neosobné konštrukcie na zdôraznenie objektivity.

Úvod môže obsahovať niekoľko komentárov k tejto téme. Môže to byť definícia kľúčového konceptu alebo vaše vysvetlenie toho, ako téme rozumiete. Môžete presne uviesť, ktoré aspekty témy budete brať do úvahy a prečo.

Dobre napísaný úvod by mal teda poskytnúť jasnú predstavu o tom, o čom sa bude diskutovať v hlavnej časti. Aby ste to formulovali krásne a správne, použite nasledujúce frázy, ktoré naznačujú smer vašich myšlienok:

Teraz by som rád vyjadril svoj názor na problém ... - Teraz by som chcel povedať svoj názor na ...
Táto esej sa zaoberá ... - Táto esej skúma ...
Táto esej skúma ... - Táto esej skúma ...
Táto esej bude analyzovať ... - Táto esej bude analyzovať ...
Mnoho ľudí si myslí ... ale iní nesúhlasia - Mnoho ľudí si myslí, že ..., iní s tým však nesúhlasia
Uvažujme, aké sú výhody a nevýhody ... - Zvážte, aké sú výhody a nevýhody ...
Uvažujme o niektorých výhodách a nevýhodách - Pozrime sa na niektoré výhody a nevýhody (tohto)
Začnime skúmaním faktov - Začnime skúmaním faktov
Začnime zvážením kladov a záporov - Začnime zvážením kladov a záporov (tohto)
Dnes sa všeobecne uznáva, že ... - Dnes sa všeobecne uznáva, že ...

Môžete tiež použiť výrazy, ktoré definujú váš pracovný plán:

Esej je rozdelená do troch hlavných častí - Esej je rozdelená do troch hlavných častí
Tretia časť porovnáva ... - Tretia časť porovnáva ...
Na záver sa urobia určité závery týkajúce sa ... - Nakoniec sa urobia určité závery o ...

Hlavná časť

V hlavnej časti by ste tiež mali uviesť niekoľko protichodných názorov, ktoré nesúhlasia s vašim osobným názorom, a vysvetliť, prečo s nimi nesúhlasíte. Všetko by malo byť zdôvodnené a podporené príkladmi.

Všetky informácie v hlavnej časti by mali byť logicky oddelené (tj. Text je rozdelený do odsekov). Musíte starostlivo premyslieť štruktúru svojej eseje a správne skončiť s hlavnou časťou.

Nasledujúce frázy môžu byť použité v hlavnej časti, keď uvažujete o probléme a argumentujete svojím názorom:

Na začiatok ... - Začnime tým, že ...
Môžete ... - Môžete (môžete) ...
Po prvé,… / Po druhé,… / Konečne,… - Po prvé,… / Po druhé,… / Nakoniec,…
Prvá vec, ktorú je potrebné povedať, je ... - Najskôr by sa malo povedať, že ...
Jeden argument na podporu ... - Jeden z argumentov na podporu ...
Tu je potrebné poznamenať, že ... - Je potrebné poznamenať, že ...
V prvom rade ... - V prvom rade ...
Často sa hovorí, že ... - Často sa hovorí, že ...
Je pravda, že ... / jasné, že ... / je zrejmé, že ... - Je pravda, že ... / Je zrejmé, že ... / Je pozoruhodné, že ...
Druhý dôvod ... - Druhý dôvod ...
Ďalšia dobrá vec na ... je, že ... - Ďalšia dobrá vec ... je, že ...
Pre veľkú väčšinu ľudí ... - Pre veľkú väčšinu ľudí ...
Žijeme vo svete, v ktorom ... - Žijeme vo svete, v ktorom ...
Je všeobecne známe, že ... - Je všeobecne známe, že ...
Je nepopierateľné, že ... - Nemožno poprieť, že ...
Z vyhlásenia vyplýva niekoľko kľúčových otázok. Napríklad ... - Toto vyhlásenie nastoľuje niekoľko kľúčových problémov. Napríklad, …
Najskôr sa pokúsme porozumieť ... - Najskôr sa pokúsme porozumieť ...
Jednou z najvýraznejších čŕt tohto problému je ... - Jednou z najvýraznejších čŕt tohto problému ...
A čo viac, ... - Navyše, ...
Verejnosť všeobecne verí, že ... - Verejnosť všeobecne verí, že ...
Okrem toho, ... pretože to je ... - Okrem toho, ... pretože ...
Nepochybne, ... - Nepochybne ...
Z týchto pozorovaní je (veľmi) zrejmé, že ... - Z týchto pozorovaní je (absolútne) zrejmé, že ...
Nemožno poprieť, že ... - Nemožno poprieť, že ...
Ďalším spôsobom, ako sa na túto otázku pozrieť, je ... - Ak sa chcete na tento problém pozrieť z druhej strany, musíte ...
Na druhej strane môžeme pozorovať, že ... - Na druhej strane môžeme pozorovať, že ...
Ak sa na jednej strane dá povedať, že ... to isté neplatí pre ... - A ak na jednej strane môžeme povedať, že ..., to isté sa nedá povedať o ...
Druhou stranou mince je však to ... - Avšak na druhej strane ...
Netreba však zabúdať, že ... - Netreba však zabúdať, že ...
Jeden by mal napriek tomu zvážiť problém z iného uhla - Napriek tomu by sa mal zvážiť problém z iného uhla pohľadu
Na druhej strane ... - Na druhej strane ...
Aj keď ... - Aj keď ...
Okrem toho, ... - Okrem toho, ...
Navyše ... - Navyše ...
Jeden by mal napriek tomu prijať ... - Napriek tomu treba pripustiť, že ...
Ďalej by sa nemalo zabúdať, že ... - Navyše by sa nemalo zabúdať, že ...
Okrem ... - Okrem toho ...
Súhlasíme však tiež s tým, že… - Súhlasíme však tiež s tým, že…

Frázy vyjadrujúce osobný názor:

Podľa môjho názoru je táto téma veľmi kontroverzná - podľa môjho názoru je táto téma kontroverzná
Z môjho pohľadu ... - Podľa môjho názoru ...
Podľa môjho názoru ... - Podľa môjho názoru ...
Podľa môjho spôsobu myslenia ... - Podľa môjho názoru ...
Osobne verím, že ... - Osobne verím, že ...
Silne cítim, že ... - Som pevne presvedčený, že ...
Zdá sa mi, že ... - Zdá sa mi, že ...
Pokiaľ ide o mňa ... - Pokiaľ ide o mňa, ...

Svoj názor môžete podporiť názorom niektorých odborníkov:

Odborníci sa domnievajú, že ... - Odborníci sa domnievajú, že ...
... povedzte, že ... - ... hovoria, že ...
... Navrhnite, že ... - ... navrhnite, že ...
... sú presvedčení, že ... - ... sú presvedčení, že ...
... poukázať na to ... - ... všimnite si, že ...
... zdôrazniť, že ... - ... zdôrazniť, že ...
Možno by sme mali tiež poukázať na skutočnosť, že ... - Možno by sme mali tiež poukázať na skutočnosť, že ...
Podľa niektorých odborníkov ... - Podľa niektorých odborníkov ...
Jeden musí uznať, že ... - Musím uznať, že ...
Bolo by nespravodlivé nespomenúť túto skutočnosť, že ... - Bolo by nespravodlivé nespomenúť skutočnosť, že ...
Zdá sa, že potvrdzuje myšlienku, že ... - Čo zjavne potvrdzuje myšlienku, že ...
Nemôžeme ignorovať skutočnosť, že ... - Nemôžeme ignorovať skutočnosť, že ...
Z týchto skutočností možno vyvodiť záver, že ... - Z týchto skutočností možno vyvodiť (že) ...
Nemožno akceptovať skutočnosť, že ... - Je ťažké vyrovnať sa s tým, že ...
Najbežnejším argumentom proti je, že ... - Najbežnejším argumentom proti je, že ...
Teda, / / \u200b\u200bPreto, ... - Teda, ... / Preto ...

Záver

Záver je záverečnou časťou vašej eseje. Na záver musíte zhrnúť uvedené odôvodnenie, to znamená urobiť záver a potvrdiť svoj názor. V závislosti od témy eseje môže byť vhodné odpovedať na otázku položenú témou solídne alebo efektívne. Prípadne môžete objasniť perspektívy a implikácie daného problému.

Na záver musíte vyjadriť svoj názor, ktorý je podporený vyššie uvedenými argumentmi. Na záver je zvyčajne vhodné vymenovať hlavné myšlienky eseje. V takom prípade musíte odkázať na úvod a nakresliť paralely. Ale neopakujte sa od slova do slova, používajte rôzne formulácie.

Na záver môže byť otázka naznačujúca ďalšie premýšľanie, citát, jasný veľkolepý obraz (samozrejme, ak je to vhodné). Prípadne môžete na záver ponúknuť riešenie problému, o ktorom sa diskutuje, urobiť predpoveď výsledkov alebo dôsledkov, vyzvať na akciu.

Záver je najdôležitejšou časťou práce. Nakoniec, je na konci, že spočíva celá hodnota vašej práce, kde zhrniete svoje úvahy. V ňom demonštrujete, ako vážne ste sa postavili k úvahám o danej téme a koľko ste všeobecne schopní samostatne uvažovať a robiť závery.

Špeciálne frázy vám pomôžu pri dôslednom vyjadrovaní myšlienok:

Na záver ... - Konečne ...
Celkovo ... - Všeobecne ...
Na záver ... - Na záver ...
Keď to zhrniem ... - Takže ...
Celkovo ... - Všeobecne ...
Všetky veci považované ... - Všetky veci považované ...
Nakoniec ... - Nakoniec ... (Na záver ...)
Na záver ... - na záver ...
Na záver môžem povedať, že hoci ... - Na záver môžem povedať, že hoci ...
Zohľadnenie všetkého ... - Zohľadnenie všetkého ...
Zohľadnenie všetkého ... - Zohľadnenie všetkého ...
Je teda na každom, aby rozhodol, či ... alebo nie - Každý sa musí rozhodnúť sám ... či ... alebo nie
Argumenty, ktoré sme predložili ... naznačujú, že ... / dokazujú, že ... / by naznačovali, že ... - Argumenty, ktoré sme predložili ... naznačujú, že ... / dokazujú, že ... / naznačujú, že ...
Na záver možno povedať, že ... - Zhrnutie, môžeme povedať, že ...
Z týchto argumentov je potrebné… / mohli… / možno… dospieť k záveru, že… - Na základe týchto argumentov je potrebné… / môžete… / mohli by ste… dospieť k záveru, že…

Ak ste už napísali hlavnú časť eseje, potom by nemalo byť ťažké vyvodiť záver. Zároveň by som chcel vymenovať najhrubšie chyby, ktoré sa v závere eseje jednoducho nedajú urobiť:

1. Na záver nemôžete predložiť úplne nové nápady. Nemá to zmysel. Ak sú skutočne dôležité, mali by byť zahrnuté v tele.

2. Nikdy sa neospravedlňuj. Vo svojich vyjadreniach musíte byť istí. Nepoužívajte frázy ako:

Možno nie som odborník - nemusím byť odborník
Aspoň toto je môj názor - Aspoň si to myslím

3. Nezameriavajte sa na príliš malé a nepodstatné detaily. Vašou úlohou je urobiť inventúru a vyvodiť závery.

4. V žiadnom prípade by sa nemal vyvracať význam predchádzajúcich argumentov v tele.

Objem sekcií

Dĺžka každej časti sa môže líšiť v závislosti od zadania a témy eseje. V každom prípade by aspoň polovica vašej eseje mala byť hlavným textom. Nasledujúci pomer môže slúžiť ako všeobecná predstava o objeme každej sekcie:

Úvod - 10 - 25% z celkového počtu
Hlavná časť - 50 - 80% z celkového počtu
Záver - 10 - 25% z celkového počtu

Užitočné úvodné frázy

Navyše ... - Navyše ...
Najviac zo všetkých ... - Najviac zo všetkých ...
Je dôležité poznamenať, že ... - Je dôležité poznamenať, že ...
Je dôležité mať na pamäti, že ... - Je dôležité mať na pamäti, že ...
Dôležité je, že ... - Je dôležité, aby ...
V tejto chvíli ... - V tejto chvíli ...
Na záver ... - Na záver ...
Napokon ... - Nakoniec ...
V každom prípade ... / Každopádne ... / V každom prípade ... - V každom prípade ...
Vlastne ... - Vlastne ...
Po prvé, ... - Po prvé, ...
Namiesto ... - Namiesto ...
V prvom rade ... - V prvom rade ...
Z času na čas, ... - Z času na čas, ...
Výsledkom ... - Výsledkom ...
Skutočne, ... - Skutočne, ...
Za účelom ... - Za účelom ...
Musím priznať, ... - Musím priznať ...
Inými slovami ... - Inými slovami ...
Dáva to zmysel (do) ... - Dáva to zmysel ...
Zdá sa, že ... - Zdá sa (čo) ...
Skrátka… / V skratke… - Skrátka… / Skrátka…
Okrem toho, ... - Okrem toho, ...
Našťastie, ... / Našťastie, ... - Našťastie ...
Bohužiaľ, ... - Bohužiaľ, ...
Okrem toho, ... - Okrem toho, ...
Mimochodom, ... - Mimochodom, ... / Mimochodom, ...
Mal by som ... / mal som lepšie ... - mal by som ...
Môže sa zdať, že ... - Môže sa zdať, že ...
Nakoniec… - Nakoniec…
V skutočnosti ... / V skutočnosti ... - V skutočnosti ...
Pokiaľ viem, ... - Pokiaľ viem ...
Pokiaľ viem posúdiť, ... - Pokiaľ môžem posúdiť, ...
Nezáleží na tom ... - Nezáleží na tom ...
Niet divu, že ... / Nie je veľkým prekvapením, že ... - Niet divu, že ...
Ale okrem toho, ... - Ale okrem toho ...
Avšak… - Avšak… / Napriek tomu…
Ukázalo sa, že ... - Ukázalo sa, že ...
Úprimne povedané, ... / Pravdupovediac, ... - Úprimne povedané, ... / Úprimne, ...
Podľa môjho názoru ... - Podľa môjho názoru ...
Aby som povedal pravdu, ... - Aby som povedal pravdu, ...
V skutočnosti ... - V skutočnosti ...
V prvom rade ... / Predovšetkým ... - V prvom rade ...
Je zrejmé, že ... - Je samozrejmé, že ...
Je samozrejmé, že ... - Je samozrejmé, že ...
Je potrebné poznamenať, že ... - Je potrebné poznamenať, že ...
Radím vám (do) ... - radím vám ...
Na jednej strane ... na druhej strane ... - Na jednej strane ... na druhej strane ...
Tiež ... - Tiež ...
Rovnako ako ... - Rovnako ako ...
Medzitým, ... / Medzitým, ... - Medzitým, ...
Je všeobecne známe, že ... - Je všeobecne známe, že ...
Pokiaľ ide o ... / Čo sa týka ... - Pokiaľ ide o ...
Môže to znamenať, že ... - To môže znamenať, že ...
Ja by som radšej ... - Ja by som radšej ...
Chcel by som ... - Chcel by som ...
Myslím, ... / verím, ... / myslím, ... - myslím ... / verím ... / verím ...

Aby ste sa nestarali o jasnosť svojej eseje, musíte mať jasný prehľad a základné znalosti materiálu. Skúste použiť jednoduché frázy bez zdržanlivých výrazov. Takto sa môžete vyhnúť mnohým chybám v angličtine. Bez nadmerného používania zložitých výrazov by ste sa mali tiež vyhnúť skratkám alebo slangu.

Uvedomte si, aký je rozdiel medzi písaním a hovorením. Použite čo najviac prídavných mien a prísloviek, aby bola vaša esej farebná a expresívna. Vo všeobecnosti by ste mali jasne a jasne uviesť hlavné myšlienky a problémy svojej eseje, aby čitateľ mohol sledovať vašu myšlienkovú postupnosť bez toho, aby ho rozptyľovali zbytočné úvahy.

V ideálnom prípade by ste sa mali usilovať o to, aby ste sa úplne zbavili gramatických a pravopisných chýb. Všeobecná štruktúra, odseky, interpunkcia - všetko musí byť urobené správne, aby čitateľ cítil svoje uvažovanie. Tu je niekoľko tipov na napísanie eseje:

1. Používajte akademický štýl písania

Vyhnite sa veľmi kategorickým úsudkom a zovšeobecňovaniu.
Ak je to možné, vyhnite sa osobným zámenom.
Dokážte, čo bolo povedané, úvodzovkami a údajmi s uvedením zdroja.
Dodržujte rodovú rovnosť: Pokiaľ ide o abstraktnú osobnosť, namiesto človeka používajte osobu. Je tiež lepšie použiť namiesto neho zámeno.
Skúste použiť frázy, ktoré sú založené skôr na podstatnom mene ako na slovese. Napríklad namiesto výrazu „Rýchlo sa zvyšujúca kriminalita a znepokojujúca polícia“ napíšte „Rýchly nárast kriminality spôsoboval znepokojenie polície“.

2. Nepoužívajte prvky hovorovej reči

Namiesto skratiek nie, vždy je to, atď., Vždy použite celý formulár
Vylúčte slangové a hovorové výrazy. Napríklad: dieťa, veľa / veľa, super.
Nevybočujte z témy.
Namiesto frázových slovies (dostať sa preč, vystúpiť, vložiť) používajte jednoslovné synonymá.
Vyhýbajte sa príliš všeobecným slovám (všetko, dostanete, vec). Buďte konkrétni a presní.
Nepreháňajte výkričníky, zátvorky, vyhýbajte sa priamym otázkam.

3. Snažte sa, aby bol text objektívny

Podporuje sa použitie neosobných konštrukcií (predpokladá sa, že., Možno tvrdiť, že ...).
Ak nie je potrebné určiť vykonávateľa akcie, použite pasívny hlas (bol vykonaný experiment).
Používajte nekategorické slovesá (navrhnite, tvrdte, predpokladajte).
Aby ste sa vyhli osobným úsudkom, ale aby ste prejavili svoj postoj k danej problematike, môžete použiť príslovky: zjavne, ideálne, pravdepodobne, neočakávane, zvláštne.
Na zmiernenie kategorickosti použite modálne slovesá mohli, mohli, môžu, mohli.
Ak sa chcete vyhnúť zovšeobecňovaniu, použite kvalifikačné príslovky: niektoré, menšina, niekoľko, veľa, niekoľko.

4. Súdržnosť textu

Aby bola vaša esej príjemná na čítanie, mal by byť prechod z jednej myšlienky na druhú plynulý, okrem iného aj toho, že by mal plynúť od druhej. Musíte udržiavať dôslednosť a viesť čitateľa. S tým vám pomôžu úvodné a spojovacie frázy diskutované vyššie. môžu vykonávať rôzne funkcie. Napríklad:

opozícia: ale, naopak, zatiaľ na druhej strane
príklad: napríklad to je
dôvod: preto, teda, v dôsledku toho, toto má za následok, to vedie k
doplnenie: podobne, ako aj navyše, navyše
vymenovanie: potom, potom, potom, nakoniec
záver: teda teda vo výsledku

Ak píšete esej v angličtine, objem „nelejte“ viac. Veľa zbytočných informácií bude vo vašej eseji veľkou chybou.

Dúfam, že vám naše tipy pomôžu. Naučte sa písať eseje v angličtine a zdokonaľujte sa v angličtine! Pozrite si nasledujúce videonávody na túto tému: „Písanie eseje v angličtine“.