فعالیت های پژوهشی پروژه های کودکان پروژه تحقیقاتی

این بخش، تجربه غنی معلمان را در اجرای پروژه های مختلف موضوعی برای محققان جوان خلاصه می کند. هر یک از نشریات حاوی مجموعه ای از کلاس های تمرین گرا اختصاص داده شده به یک موضوع خاص است.

تعداد زیادی از مواد متمرکز بر مطالعه زندگی طبیعت و طبیعت بی جان است. بسیاری از پروژه ها تمرکز زیست محیطی را به وضوح مشخص کرده اند. هر یک از رویدادهایی که در اینجا ارائه شده است، به رضایت علاقه کودکان به پدیده های جهان کمک می کند و ابتکار آنها را برای شناخت آن تشویق می کند.

رویکرد یکپارچه به کار آزمایشی

نمایش انتشارات 1-10 از 1905.
همه بخش ها | فعالیت های پژوهشی پروژه های کودکان

کار تحقیقاتی"روسی ماتروشکا"  تایپ کنید از پروژه : آموزشی و بازی مشاهده از پروژه : خلاق و تحقیق مدت زمان از پروژه : موضوع کوتاه مدت تحقیق : matryoshka سن بچه ها: گروه میانسالی (4 تا 5 سال) شرکت کنندگان از پروژه :...

کار تحقیقاتی "رشد زینیا و گرگینه در شرایط محیطی" گروه متوسط  مقدمه "برای زندگی، شما نیاز به خورشید، آزادی و یک گل کوچک"  هانس کریستین آندرسن گل - زیبایی طبیعت و سخاوتش. آنها دوست دارند به زنان، دختران، دختران، به تحسین و عشق خود ابراز کنند. آنها از چشم لذت می برند، احساس خوبی می کنند و ...

فعالیت های پژوهشی پروژه های کودکان - طرح تحقیقاتی خلاقانه در مهد کودک برای فیتز فیتوز "کودک سالم"

انتشار "پروژه تحقیقاتی خلاق در موسسات آموزشی پیش دبستانی" سالم ... "  سلامت یک کودک بالاتر از همه است، ثروت زمین آن را جایگزین نمی کند. سلامتی را نمی توان خرید، هیچ کس آن را نمی فروخت، آن را مانند یک قلب، مانند یک چشم نگاه داشتن. Z. Zhabaev. مراقبت از سلامت جسمی کودک و رفاه ذهنی او برای معلمان مؤسسات پیش دبستانی بسیار مهم است و ...

کتابخانه تصویر "MAAM-Pictures"

کار تحقیقاتی "شکلات"  سلام، نام من Matushkin Arthur است، من فارغ التحصیل مهد کودک Altynsay هستم. من واقعا شیرینی ها را دوست دارم، مخصوصا شکلات ها. حالا دست خود را برای کسانی که شکلات را دوست دارند بالا ببرید. اما مادر می گوید که خوردن شکلات بسیار بد برای سلامتی است. من همیشه فکر کردم شکلات خوب بود ....

پروژه کوتاه مدت آموزشی و پژوهشی "تغییرات فصلی در طبیعت" طرح کوتاه مدت آموزشی و تحقیقاتی "تغییرات فصلی در طبیعت" مشکل: مسئله محیط زیست جهانی است، که در آن راه حل آینده، تمام انسانیت بستگی دارد. بنابراین، شکل گیری فرهنگ زیست محیطی و آگاهی زیست محیطی لازم است ...

روش طراحی: "محققان کوچک"  پروژه: "بهار سرخ است" نوع پروژه: آموزشی و تحقیقاتی. نوع پروژه: گروهی کوتاه مدت. سن کودک: 2 گروه جوان. شرکت کنندگان در پروژه: کودکان، مربیان، والدین، گفتار درمانگر، مدیر موسیقی. ارتباط پروژه نقش مهمی در حل مشکلات ...

فعالیت های پژوهشی پروژه های کودکان - سازمان پروژه تحقیقات و فعالیت های مشترک

Relevance در دوره کودکی پیش دبستانی، ظهور تصویر اولیۀ جهان به علت فعالیت شناختی کودک است که دارای ویژگی های خاص خود در هر مرحله از سن است. توسعه مفهوم شناختی در زمینه های مختلف دانش و فعالیت ها ...

پروژه خلاقانه کودکان "بازی های پدران و مادران ما"  در حال حاضر، دولت برای وظایف آموزشی بسیار واضح و مهمی تعیین کرده است: برای آماده سازی نسل جوان ترین و کنجکاو که ممکن است. امروز برنامه های اصلی مورد نیاز است که باید رعایت شود ...

پروژه آموزشی در گروه دوم جوانان "پژوهشگران جوان" نوع پروژه: آموزنده - تحقیق اهمیت دنیای کودکان دنیای شگفت انگیز است، این دنیای چرا است. بچه های ما فعال ترین، عجیب و غریب هستند. آنها سوالات زیادی دارند که بلافاصله می خواهند جواب آن را بشنوند. به طوری که فرزندان خود می توانند پاسخ های خود را پیدا کنند ...

کودک - دانش شناختی والدین - پروژه تحقیقاتی "آزمایشگاه علوم باغ" گروه ارشد   PASSPORT PROJECT نوع پروژه: informative - research. مدت زمان پروژه: مدت متوسط ​​(1 ماه) شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه سنی، معلمان گروه، والدین دانش آموزان. اهمیت موضوع ارزش آزمایش و مشاهده ...

پروژه های تحقیقاتی پروژه های دانشجویی فردی (یا گروهی) است.

کار بر روی پروژه تحقیقاتی در چند مرحله انجام می شود:

1. یک موضوع را انتخاب کنید
2. تعریف اهداف، اهداف، فرضیه ها، هدف و موضوع مطالعه.
3. انتخاب و مطالعه مواد در مورد موضوع.
4. تدوین کتابشناسی
5. انتخاب روش تحقیق
6. یک طرح پروژه را بسازید.
7. نوشتن یک پروژه پژوهشی
8. ثبت نام یک پروژه تحقیقاتی

مرحله اول - انتخاب موضوعات

انتخاب موضوعات برای یک پروژه تحقیقاتی باید موارد زیر را داشته باشد:

1. موضوع باید با تمایل یک دانش آموز خاص (یعنی مطابق با کتاب خواندن، و همچنین فرهنگ سیاسی، ایدئولوژیک و معنوی دانش آموز) باشد.

2. متن اصلی باید قابل دستیابی باشد (یعنی به لحاظ فیزیکی برای یک دانش آموز خاص).

3. متن اصلی باید قابل درک باشد (یعنی، برای یک دانش آموز خاص به لحاظ فکری).

مرحله دوم - تعریف اهداف، اهداف، فرضیه ها، هدف و موضوع مطالعه

در تعیین هدف مطالعه باید به سوالات پاسخ دهد:

1. نتیجه مورد انتظار چیست؟

2. چگونه این نتیجه قبل از دریافت دریافت می شود؟

بر اساس اهداف این تحقیق، به منظور دستیابی به هدف، باید انجام شود.

فرضیه - یک فرضیه علمی برای توضیح هر پدیده ارائه شده است.

هدف، موضوع پروژه نیز تعیین می شود.

هدف مطالعه یک فرآیند یا پدیده ای است که باعث ایجاد یک وضعیت مشکل می شود و برای مطالعه انتخاب شده است. سوال اصلی در تعیین جسم - چه چیزی در نظر گرفته شده است؟

موضوع تحقیق با پاسخ دادن به سوالات زیر تعیین می شود:

1. نحوه مشاهده شی؟

2. او چه نوع رابطه ای دارد؟

3. چه جنبه ها و کارکردها محقق را برای مطالعه موضوع مشخص می کند.

مرحله سوم انتخاب و مطالعه مواد در مورد موضوع است.

هنگام مطالعه مواد در مورد موضوع انتخاب شده، پذیرفته شده است که تمام منابع را به منابع اولیه و منابع ثانویه تقسیم کنید.

در هنگام کار با کتابها، منبع اولیه به عنوان نشریه اصلی یا نشریه علمی متن مورد توجه قرار گرفته است.

ترجمه، كتابشناسی، نقل قولهایی كه توسط نویسندگان دیگر ساخته شده است، حتی با نقل قول های مجهز، منابع نیستند.

مرحله چهارم جمع آوری یک کتابشناسی است.

تدوین یک کتابشناسی بخشی جدایی ناپذیر از کار بر روی یک پروژه پژوهشی است.

قوانین خاصی برای طراحی لیست کتابشناسی وجود دارد، از قبیل:

1. لیست به شدت به ترتیب حروف الفبا گردآوری شده است، و انتشارات در روسیه برای اولین بار نوشته شده است، و در حال حاضر پشت آنها نشریات در زبان های خارجی است.

2. منابع (مواد مستند، خاطرات، مکاتبات، و غیره) در ابتدا نوشته شده و به دنبال تحقیق است. به عنوان مثال، شما می توانید کتابشناسی را به منابع و ادبیات تقسیم کنید.

3. قوانین مورد استفاده در تهیه لیست منابع به همان ترتیب در تهیه پانویسها کاربرد دارد. تنها تفاوت این است که در انتهای شرح نشان می دهد تعداد کل صفحات در کتاب یا صفحه ای که مقاله در مجموعه، روزنامه، مجله منتشر می شود.

مرحله پنجم - انتخاب روش تحقیق

مورد نیاز در یک پروژه پژوهشی روش های تحقیق , که به عنوان یک ابزار برای به دست آوردن مواد واقعی مورد استفاده قرار می گیرد، یک شرط لازم برای دستیابی به هدف است (جدول 1).

جدول 1

انتخاب روش تحقیق

مرحله ششم توسعه یک طرح پروژه است.

هنگام کار بر روی یک پروژه تحقیقاتی، لازم است یک طرح کاری را طرح کنید.

این طرح باید به صورت یک شاخص مرجع باشد.

طرح کاری کمک خواهد کرد تا مشخص شود چه باید انجام شود.

طرح کاری شامل عنوان، مقدمه و محتوای است.

عنوان موفقیت آمیز شامل کل مفهوم (ایده) کار است.

اگر مقدمه کار نكند، درك كاملی از كجا برای شروع وجود ندارد. و اگر شروع به کار بر روی یک پروژه کنید، می دانید که چگونه شروع کنید، به این معنی است که شما حداقل تقریبا انتظار دارید تا پایان یابد. قابل فهم است که مقدمه و محتوای بارها و بارها بازنویسی خواهد شد.

اولین نسخه مقدمه چگونه از یک نهایی متفاوت خواهد بود؟

واقعیت این است که در نسخه نهایی شما بسیار کمتر از اول قول می دهید. هدف مقدمه نهایی این است که به خواننده کمک کند تا کار شما را درک کند. هدف مقدماتی نهایی با کیفیت بالا این است که حریف خود را تا حدی اطلاع دهد که او راضی است و شروع به خواندن کل کار نمی کند.

مرحله هفتم - نوشتن یک پروژه پژوهشی

هنگام نوشتن یک پروژه پژوهشی، باید توجه داشت که زبان و سبک آن علمی است.

سبک علمی ویژگی های خاص خود را دارد:

- یک منطق تضمینی، منطقی که در این واقعیت مشهود است که تمام احکام در توالی مربوط به روابط علیه این پدیده ها مرتب شده اند و نتیجه گیری از واقعیت های مندرج در متن است؛

- دقت، که با انتخاب دقیق کلمات به دست می آید، استفاده از آنها در معنای حروف الفبا، استفاده گسترده از اصطلاحات و واژگان ویژه؛

- انتزاع و تعمیم، به دست آورد به دلیل غلبه لغات انتزاعی بیش از بتن؛

- عینیت ارائه واقعیت ها، غیر قابل قبول بودن ذهنیت گرایی و عاطفی بودن. در شرایط زبانشناختی، این خصوصیات در این واقعیت ظاهر می شود که در متون علمی، استفاده از واژگان عاطفی-ارزیابی معمول نیست، و به جای ضمایر I و فعل ها در اولین فرد انحصاری، اصطلاحات به طور نامحدود شخصی هستند (آنها در نظر گرفته می شوند ......) شناخته شده است .......)، قطعا شخصی (در نظر بگیرید مشکل ...)؛

- وضوح - توانایی نوشتن در دسترس و قابل فهم است

- خلاقیت - توانایی اجتناب از تکرار غیر ضروری، جزئیات بیش از حد و آوارهای کلامی.

مهم است که بتوانیم اطلاعات علمی انباشته شده را به متن مرتبط مرتبط کنیم. برای انجام این کار لازم است که توابع گفتاری و روش های واژگانی اجرای آنها را درک کنند (جدول 2).

جدول 2

توابع گفتاری و ابزارهای واژگانی.

برخی از ابزارهای علمی زبان عبارتند از:

- کلمات معنی عمدی (اهمیت، قوام، افزایش، کاهش، استفاده، و غیره)؛

- اصطلاحات مخصوص هر علم و مفاهیم علمی عمومی (قانون، اصل، طبقه بندی، اطلاعات، احتمال، فرضیه، و غیره)؛

- کلمات نشان دهنده شخصیت طبیعی پدیده های توصیف شده (معمولا معمولا، همیشه، به طور منظم، هر کدام، هر کدام، به عنوان یک قاعده، و غیره)؛

- افعال بی زمان در حال حاضر در معانی انتزاعی به طور کلی (سخنرانی در حال رفتن  در مورد مشکل ... از اینجا به دنبال  نتیجه گیری ... به دنبال  توجه داشته باشید که ... محاسبات (مشاهده) هدایت  به نتیجه بعدی ... بیایید به سوال بعدی برسیم ... نتیجه گیری اولیه است ... از آنچه پیش از آن گفته شد، نتیجه می گیرد، زمینه هایی برای بحث در مورد ...، صحبت می کند ... و غیره)؛

- فعل های گذشته و آینده، به معنای زمان فعلی (ما دریافت / دریافت / ...، اعمال ...، استفاده، بیان، مشاهده، و غیره) استفاده می شود؛

- اغلب از افعال ناقص استفاده می شود، به عنوان انتزاعی بیشتر تعمیم یافته؛ افعال همان نوع مشخصه برای چرخش پایدار است (ما ثابت خواهیم کرد که ...، در نظر بگیرید ...، تولید می کنیم ...)؛

- اشکال ضمایر و افعال سوم شخص غالب می شود. نویسنده "ما به علاوه فرم شخصی از فعل" در معنای انتزاعی تعمیم یافته (ما در نظر ...، ما تاسیس ...) استفاده می شود. ضمایر " من هستم"نسبتا به ندرت استفاده می شود

- تحت سلطه اسمهای تکین، فرمهای جنس ناخوشایند اسمهای معانی انتزاعی (جنبش، تعداد)

- صفت مختصر: فضای یکنواخت و ایزوتروپیک است.

در سطح نحوی، رابطه بین احکام با استفاده از اسامی تکراری و ضمایر ساخته می شود. اطمینان حاصل کنید که کلمات در یک متن نزدیک تکرار نمی شوند. این,  این است، آنها را با مترادف جایگزین کنید. به عنوان مثال، این یکی مشابه است، همانند بالا، این یکی و غیره نظم مستقیم مستقیم در جمله (موضوع - پیش فرض - اضافات) غالب است.

هماهنگی یک متن علمی با ساختارهای خاص و تبدیل ارتباطات کلیشه ای پشتیبانی می شود، بدون آن "گفتار می شود تکان دهنده و اسپاستیک". جدول 1، 2، 3، 4 به غلبه بر این مشکل کمک می کند.

لطفا توجه داشته باشید که در جریان کار بر روی کل متن پروژه تحقیقاتی، شما دائما به مهمترین اجزای آن می پردازید: هدف، اهداف، فرضیه، فرمول بندی موضوع. این اجزاء، همانطور که هست، از طریق کل متن نفوذ می کنند، بارها و بارها (لزوما متغیر) تکرار می کنند و یک نقش مهم تشکیل دهنده متن را انجام می دهند. این تکرارهای جزئی دقیق به عنوان هسته ترکیبی ترکیب شما خدمت می کنند، یکپارچگی وحدت موضوعی را تضمین می کنند.

مرحله هشتم - طراحی یک پروژه تحقیقاتی

ارائه مواد جدولی

مواد دیجیتال، زمانی که مقدار زیادی از آن وجود دارد یا زمانی که نیاز به مقایسه و به دست آوردن برخی از قوانین وجود دارد، در قالب جداول تهیه شده است.

جدول یک شیوه ارائه اطلاعات است که در آن یک ماده دیجیتالی یا متنی به ستون ها گروه بندی شده و از طرف دیگر توسط حاکمان عمودی و افقی محدود می شود.

با توجه به محتوای جدول به تجزیه و تحلیل و غیر تجزیه و تحلیل تقسیم می شوند. جداول تحلیلی نتیجه پردازش و تجزیه و تحلیل شاخص های دیجیتال است. به عنوان یک قاعده، پس از چنین جداول، تعمیم به عنوان یک دانش جدید ساخته می شود که به متن با کلمات وارد می شود: "جدول اجازه می دهد تا ما نتیجه گیری کنیم که ..."، "جدول نشان می دهد که ..."، "جدول اجازه می دهد تا ما نتیجه گیری کنیم که ..." و غیره .

در جداول غیر تحلیلی، به عنوان یک قاعده، آمار خام قرار می گیرد که فقط برای اطلاعات و یا اطمینان لازم است.

معمولا جدول شامل عناصر زیر است: شماره توالی و عنوان موضوعی، ابتدایی، عنوان ستون عمودی (سر)، ستون افقی و عمودی قسمت اصلی، یعنی prograki

شماره توالی جدول، برای ارتباط آن با متن استفاده می شود. این شامل کلمه "جدول" و تعداد عدد آن در اثر است. کلمه "table" با حرف بزرگ، علامت "No." در مقابل شماره توالی و یک دوره پس از آن قرار نمی گیرد (به عنوان مثال: جدول 5).

اگر یک جدول در کار وجود دارد، آنگاه نه شماره شماره و نه کلمه «جدول» مورد نیاز است.

پروژه تحقیق متن بسیار متنوع است. معمولا شامل اعداد، حروف، نقل قول ها، ارجاعات، شمارش و غیره (جدول 3)

جدول 3

ارائه انواع خاصی از مواد متن

ارائه انواع خاصی از مواد توضیحی

بر طبق یک طرح دقیق در نظر گرفته شده، یک طرح پژوهشی بر مبنای ایده کلی عمومی، نشان داده شده است، که به خلاص شدن از تصاویر تصادفی با جزئیات ثانویه متن کمک می کند. هر تصویر باید متن باشد و متن - به تصویر.

تمام تصاویر در کار باید شماره گذاری شوند. اگر تصویر در کار منحصر به فرد است، آن شماره عدد نیست.

هر تصویر باید با یک عنصر که باید به متن اصلی و تصویر خود متصل باشد، ارائه می شود.

عنوان زیر تصویر دارای چهار عنصر اصلی است:

- نام طرح گرافیکی، با نام اختصاری "شکل .______" نشان داده شده است.

- شماره توالی تصویر، که بدون نشانه شماره در اعداد عربی نشان داده شده است؛

- عنوان موضوعی از تصویر حاوی متن با مشخصات نشان داده شده در شکل مختصر ترین؛

- اشکال، که به شرح زیر ساخته شده است: جزئیات طرح شماره، و سپس این اعداد به امضای همراه با متن خود قرار داده شده است.

به عنوان مثال:

شکل 14 طرح بندی عناصر کاست:

1 - uncoiler فیلم؛

2 - غلطک های فولادی؛

3 - رولر درایو؛

4 - پشتیبانی از ایستر.

انواع اصلی مواد توضیحی در پروژه های تحقیقاتی عبارتند از: نقاشی، نقاشی فنی، یک نمودار، یک عکس، یک نمودار و یک نمودار (جدول 4).

جدول 4

انواع اصلی مواد توضیحی در یک پروژه تحقیقاتی

استفاده و طراحی نقل قول

نقل قول ها در دو نوع آمده است:

الف) متون نقل شده و سپس آنها تفسیر می شوند؛

ب) متون در حمایت از حکم اعدام ذکر شده است

ده قانون استناد وجود دارد:

قانون 1: قسمت هایی که برای تفسیر طراحی شده اند نباید خیلی کوتاه و نه خیلی طولانی باشند.

قانون 2. بیانیه هایی از ادبیات انتقادی تنها زمانی صادر می شود که آنها به طور قانونی تایید یا معتبر نظرات خود را بیان کنند.

Rule 3. فرض می شود که شما با آنچه که شما نقل می کنید موافق هستید، مگر زمانی که سخنان شما قبل از نقل قول یا بعد از آن قرار داده شود.

Rule 4. در هر نقل قول، باید مشخص شود که نویسنده این عبارت چیست و کد منبع چاپ شده یا دست نویس به متن اشاره دارد.

اصل 5. نقل قول از منابع اولیه، به عنوان یک قاعده، برای جلسات علمی یا برای نشریات مورد احترام قرار می گیرد.

قانون 6. اگر شما در حال یادگیری یک متن خارجی هستید، نقل قول ها را از منبع اصلی در زبان اصلی ایجاد کنید. این قانون 100٪ برای آثار هنری است. برای چنین نقل قولها، می توانید اضافه کنید و انتقال دهید، در براکت ها یا در یادداشت ها. با توجه به متون غیر داستانی - با سرپرست مشورت کنید.

قانون 8. هنگامی که یک نقل قول از دو یا سه خط عبور نمی کند، می توان آن را به طور مستقیم به داخل یک پاراگراف، محدود کردن نقل قول ها، پنجه ها قرار داد. اگر نقل قول فضای بیشتری را اشغال می کند، آن را با یک ردیف مشخص می شود؛ علاوه بر این، با یک فاصله کوچکتر چاپ می شود (اگر کل متن کار در دو فوریه تایپ شده باشد، پس از یک و نیم، تایپ کنید). در این مورد، نقل قول ها دیگر لازم نیست، زیرا واضح است که تمام قطعات متن با قرعه کشی و با فاصله زمانی کم، نقل قول هستند.

قانون 9. نقل قول ها باید کاملا دقیق باشند. اول، کلمات باید به همان شکل که در منبع هستند داده شود. ثانیا، شما نمیتوانید قطعات متن را بیرون بیاورید، آن را مشخص نمیکند. سوم، غیر ممکن است متن را با مداخله آن تحریف کند.

قانون 10. نقل قول - تقریبا یک شهادت است. بدون مشخص کردن آنچه که عنوان کتاب است و از چه صفحه متن نوشته شده است، نقل قول غیر ممکن است.

هنگامی که حقایق را که از طریق یک گفتگوی شفاهی به شما رسانده اید، یک نامه، یک نسخه خطی، و سپس آنها را به صورت زیر بنویسید:

1. گزارش شفاهی (6 ژوئن 2006)

2. نامه خصوصی (6 ژوئن 2006)

3. متن ثبت شده 6 ژوئن 2006

4. جیم اسمیت، "ادا" سخنرانی اسنوری استورلوسون (دستنوشته)

پانویسها

چرا ما به یادداشت نیاز داریم؟

1. یادداشت ها منبع نقل قول را نشان می دهد.

2. یادداشت ها به منابع اضافی اشاره می کنند که تفکر شما را تقویت می کنند: "ببینید این کار نیز در این زمینه وجود دارد. "

3. یادداشت ها مکان های موازی را در کار خود و در کارهای دیگر نشان می دهد.

4. یادداشت ها افکار بیان شده در متن اصلی را تایید می کند.

5. یادداشت ها افکار متن را گسترش می دهد.

6. یادداشت ها ایده های متن را اصلاح می کند.

7. همچنین برای ترجمه کلمات مورد نیاز در یک متن به یک زبان خارجی لازم است.

8. یادداشت ها برای بازپرداخت بدهی ها. برای نقل قول یک کتاب که از آن اندیشه قرض گرفته شده است به معنی پرداخت این لایحه است. برای نشان دادن نویسنده که از ایده یا اطلاعات گرفته شده است، این است که بدهی را بازگردانیم.

طراحی برنامه

یک برنامه بخشی از متن اصلی است که ارزش اضافی (معمولا مرجع) دارد، اما برای پوشش کامل تر موضوع ضروری است.

این ضمیمه شامل یک لیست کتابشناسی مرجع، نظرات مرجع و یادداشتها نیست که جزء اصلی متن نیست، بلکه عناصر مرجع و دستگاه همراه آن است که به استفاده از متن اصلی کمک می کند.

برنامه های کاربردی در آخرین صفحات کار ساخته شده اند. هر برنامه باید با برگه جدید (صفحه) با کلمه "Application" در گوشه سمت راست بالا شروع شود و عنوان موضوعی داشته باشد. اگر در کار بیش از یک برنامه کاربردی وجود داشته باشد، آنها در عبارات عربی (بدون شماره علامت) شماره گذاری می شوند، مثلا: "پیوست 1"، "پیوست 2" و غیره