Los tiempos verbales en inglés se consideran el tema más difícil, porque en ruso solo tenemos 3 tiempos verbales y en inglés, 12.

Al estudiarlos, todo el mundo tiene muchas preguntas.

• ¿Qué hora debo usar?
• ¿Se consideraría un error utilizar un tiempo en lugar de otro?
• ¿Por qué es necesario utilizar este tiempo y no otro?

Esta confusión se produce porque aprendemos las reglas de la gramática pero no las entendemos completamente.

Sin embargo, los tiempos verbales en inglés no son tan complicados como parecen.

Su uso depende de la idea que quieras transmitir a tu interlocutor. Para hacer esto correctamente, es necesario comprender la lógica y el uso de los tiempos verbales en inglés.

Te advierto de inmediato que en este artículo no te explicaré la formación gramatical de las oraciones. En él daré precisamente una comprensión de los tiempos.

En el artículo veremos los casos de uso de 12 tiempos y los compararemos entre sí, como resultado de lo cual comprenderá en qué se diferencian y cuándo usar qué tiempo.

Empecemos.

¿Qué tiempos verbales hay en inglés?

En inglés, así como en ruso, hay 3 bloques de tiempos que nos son familiares.

1. presente (presente) - denota una acción que ocurre en tiempo presente.

2. Pasado - denota una acción que ocurre en tiempo pasado (érase una vez).

3. Futuro - denota una acción que ocurrirá en tiempo futuro.

Sin embargo, los tiempos ingleses no terminan ahí. Cada uno de estos grupos de tiempos se divide en:

1. Simple- simple.

2. Continuo- a largo plazo.

3. Perfecto- completado.

4. Perfecto continuo- completado a largo plazo.

El resultado es 12 veces.

Es el uso de estos 4 grupos lo que desconcierta a los estudiantes de inglés. Después de todo, en el idioma ruso no existe tal división.

¿Cómo sabes qué hora usar?

Para utilizar correctamente los tiempos verbales en inglés, necesitas 3 cosas.

• Comprender la lógica de los tiempos verbales en inglés.
  Es decir, saber para qué está destinado el tiempo y cuándo se utiliza.
• Ser capaz de construir oraciones según las reglas.
  Es decir, no sólo saber, sino poder pronunciar estas frases.
• Comprenda exactamente qué idea quiere transmitir a su interlocutor.
  Es decir, poder elegir el momento adecuado en función del significado que le des a tus palabras.

Para comprender los tiempos verbales en inglés, veamos cada grupo en detalle.

Una vez más, no explicaré la formación gramatical de las oraciones. Y te explicaré la lógica por la cual determinamos el tiempo de qué grupo se debe utilizar.

Empezaremos con el grupo más sencillo: Simple.

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Tiempos grupales simples en inglés.

Simple se traduce como "simple".

Usamos este tiempo cuando hablamos de hechos que:

• suceder en tiempo presente
• sucedió en el pasado
• sucederá en el futuro.

Por ejemplo

Manejo un carro.
Manejo un carro.

Decimos que una persona sabe conducir un coche y esto es un hecho.

Veamos otro ejemplo.

Ella compró un vestido.
Ella compró un vestido.

Estamos hablando de que en algún momento del pasado (ayer, la semana pasada o el año pasado) se compró un vestido.

Recordar: cuando hables de alguna acción como un hecho, entonces usa el grupo Simple.

Puedes estudiar todos los horarios de este grupo detalladamente aquí:

Ahora comparemos Simple con otro grupo de tiempos verbales: Continuo.

Tiempos continuos en inglés

Continuo se traduce como "largo, continuo".

Cuando usamos este tiempo, hablamos de acción como un proceso que:

• sucediendo en este momento
• sucedió en el pasado en un momento determinado,
• sucederá en el futuro en un momento determinado.

Por ejemplo

Estoy manejando un auto.
Estoy conduciendo.

A diferencia del grupo Simple, aquí no nos referimos a un hecho, sino que hablamos de un proceso.

Veamos la diferencia entre hecho y proceso.

Hecho:"Puedo conducir un coche, tengo licencia".

Proceso:“Me puse al volante hace un tiempo y ahora estoy conduciendo el coche, es decir, estoy en el proceso de conducir”.

Veamos otro ejemplo.

Mañana volaré a Moscú.
Mañana volaré a Moscú.

Estamos hablando de que mañana subirás a un avión y durante algún tiempo estarás volando.

Es decir, por ejemplo, necesitas ponerte en contacto con un cliente. Le dices que no podrás hablar con él en este momento, ya que estarás en medio de un vuelo.

Recordar: cuando quieras enfatizar la duración de una acción, es decir, que la acción es un proceso, usa los tiempos verbales continuos.

Puedes leer en detalle cada momento de este grupo aquí:

Ahora pasemos al grupo Perfecto.

tiempos perfectos en ingles

Perfecto se traduce como "completado/perfecto".

Usamos este tiempo cuando nos enfocamos en el resultado de una acción, que:

• ya lo hemos recibido,
• llegamos a cierto punto en el pasado,
• recibiremos en cierto momento en el futuro.

Tenga en cuenta que incluso en tiempo presente, este tiempo se traduce al ruso como pasado. Sin embargo, a pesar de ello, dices que el resultado de esta acción es importante en el momento presente.

Por ejemplo

He arreglado mi auto.
Reparé el auto.

Nos centramos en el resultado que tenemos actualmente: una máquina en funcionamiento. Por ejemplo, dices que arreglaste tu auto, ahora funciona y puedes ir a la casa de campo de tus amigos.

Comparemos este grupo con otros.

Hablemos de un hecho (Simple):

Cociné la cena.
Estaba cocinando la cena.

Por ejemplo, le cuentas a tu amigo que ayer preparaste una deliciosa cena.

Estaba cocinando la cena.
Estaba cocinando la cena.

Dices que estabas en el proceso de cocinar. Por ejemplo, no contestaron el teléfono porque estaban cocinando (estábamos en el proceso) y no escucharon la llamada.

Hablemos del resultado (Perfecto):

He preparado la cena.
Cociné la cena.

Actualmente tienes el resultado de esta acción: una cena preparada. Por ejemplo, llamas a toda la familia a almorzar porque la cena está lista.

Recordar: cuando quieras centrarte en el resultado de una acción, utiliza el grupo Perfecto.

Lee más sobre todos los tiempos del grupo Perfect en estos artículos:

Ahora pasemos al último grupo, Perfect Continuous.

Tiempos continuos perfectos en inglés

Perfect Continuous se traduce como “completo continuo”. Como habrás notado por el nombre, este grupo de tiempos incluye características de 2 grupos a la vez.

Lo usamos cuando hablamos de una acción (proceso) a largo plazo y de obtener un resultado.

Es decir, destacamos que la acción comenzó hace algún tiempo, duró (estuvo en proceso) un tiempo determinado y en el momento:

1. Recibimos el resultado de esta acción.

Por ejemplo: "Reparó el coche durante 2 horas" (la acción duró 2 horas y en este momento tiene el resultado: un coche en funcionamiento).

2. La acción aún continúa.

Por ejemplo: “Lleva 2 horas arreglando el auto” (empezó a arreglar el auto hace 2 horas, estaba en el proceso y todavía lo está arreglando).

Podemos decir que la acción comenzó hace algún tiempo, duró y:

• terminó/continúa en el presente,
• terminó/continuó hasta cierto punto en el pasado,
• terminará/continuará hasta cierto punto en el futuro.

Por ejemplo

Llevo 2 horas cocinando esta cena.
Cociné la cena durante 2 horas.

Es decir, comenzaste a cocinar hace 2 horas y ya tienes el resultado de tu acción: una cena preparada.

Comparemos esta vez con otras similares.

Hablemos del proceso (Continuo):

Estoy pintando un cuadro.
Estoy haciendo un dibujo.

Decimos que actualmente estamos en proceso de dibujo. No nos importa cuánto tiempo ya haya tomado, es importante para nosotros que usted esté actualmente involucrado en este proceso.

Hablamos del resultado (Perfecto)

He pintado un cuadro.
Pinté un cuadro.

Decimos que en este momento tenemos un resultado: una imagen completa.

Hablamos del resultado y del proceso (Perfecto Continuo)

1. Llevo una hora pintando un cuadro.
Pinté el cuadro durante una hora.

Decimos que en este momento tenemos un resultado: una imagen completa. También señalas que estuviste en el proceso de dibujo durante una hora para obtener este resultado.

2. Llevo una hora pintando un cuadro.
Pinto un cuadro durante una hora.

Decimos que ahora estamos en el proceso de dibujar, mientras nos concentramos en el hecho de que hemos estado ocupados con este proceso durante una hora. A diferencia de los tiempos continuos, donde solo nos importa lo que está sucediendo en un momento determinado (dado), y no cuánto tiempo llevamos haciendo esto.

Recordar: Si desea enfatizar no solo el resultado obtenido, sino también su duración (cuánto tiempo tardó en obtenerlo), utilice Perfect Continuous.

Tabla general comparativa de tiempos verbales de los grupos Simple, Continuo, Perfecto y Perfecto Continuo

Veamos nuevamente de qué es responsable cada grupo de tiempos. Mira la mesa.

Tiempo	Ejemplo	Acento
Simple	Hice mi tarea. Estaba haciendo mi tarea.	Estamos hablando de hechos. Por ejemplo, una vez estudiaste en la universidad e hiciste tus deberes. Es un hecho.
Continuo	Estaba haciendo mi tarea. Estaba haciendo mi tarea.	Hablamos del proceso, haciendo hincapié en la duración de la acción. Por ejemplo, no limpiaste tu habitación porque estabas ocupada haciendo tu tarea.
Perfecto	Yo he hecho mis deberes. He hecho mi tarea.	Hablamos del resultado. Por ejemplo, llegaste a clase con los deberes listos. Al profesor no le importa cuánto tiempo te llevó. Le interesa el resultado: si el trabajo está realizado o no.
Perfecto continuo	Llevo 2 horas haciendo los deberes. Hice mi tarea durante 2 horas.	Destacamos no sólo el resultado, sino también la duración de la acción antes de recibirla. Por ejemplo, te quejas con un amigo de que la tarea es demasiado difícil. Pasaste 2 horas en ello y: lo hizo (obtuve el resultado), todavía lo hago en este momento.

Línea de fondo

Utiliza tiempos verbales en inglés según el significado que quieras transmitir a tu interlocutor. Lo más importante es entender en qué se centra cada tiempo.

1. Hablamos de la acción como un hecho: simple.

2. Hablamos de la acción como un proceso - Continuo.

3. Hablamos de acción, centrándonos en el resultado: perfecto.

4. Hablamos de la acción, enfatizando que pasó un tiempo determinado antes de obtener el resultado: Perfect Continuous.

Espero que ahora comprendas la lógica de la época inglesa y puedas transmitir el significado correcto a tu interlocutor.

ruso

Inglés

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Según su solicitud, estos ejemplos pueden contener lenguaje grosero.

Según su solicitud, estos ejemplos pueden contener lenguaje coloquial.

Traducción de "los criterios actualmente en vigor" en chino

Otras traducciones

El Comité está preocupado porque quienes operan en Los procedimientos y prácticas de entrega y devolución de Marruecos plantean un riesgo de tortura.

hecho de que la actual legislación del Estado parte Los procedimientos y prácticas de extradición y devolución pueden poner a las personas en riesgo de sufrir tortura.

El hecho de que los procedimientos y prácticas de extradición y devolución existentes en el Estado parte pueden poner a las personas en riesgo de sufrir tortura.">

El Comité expresa preocupación por porque quienes operan en En el Estado parte, la legislación y la práctica son insuficientes para garantizar la inscripción universal del nacimiento por parte de los padres biológicos de un niño en todas las situaciones.

El Comité está preocupado que la corriente legislación y práctica en del Estado parte son insuficientes para garantizar la inscripción universal de los nacimientos por parte de los padres biológicos de los niños en todas las situaciones.

Que la legislación y la práctica actuales en el Estado parte son insuficientes para garantizar la inscripción universal de los nacimientos por parte de los padres biológicos de los niños en todas las situaciones.">

Además, el Comité está sumamente preocupado porque quienes operan en Los procedimientos y prácticas actuales de expulsión, devolución y extradición en el Estado parte pueden exponer a las personas interesadas al riesgo de sufrir tortura (arts. 3 y 8).

Además, al Comité le preocupa especialmente la hecho de que el Estado fiesta Los procedimientos y prácticas actuales de expulsión, devolución y extradición pueden exponer a las personas al riesgo de tortura (arts. 3 y 8).

El hecho de que el Estado fiesta Los procedimientos y prácticas actuales de expulsión, devolución y extradición pueden exponer a las personas al riesgo de tortura (arts. 3 y 8).">

el esta preocupado porque quienes operan en El requisito de que las mujeres discutan la licencia de maternidad con sus empleadores de forma individual, un derecho que podría consagrarse en leyes y políticas nacionales apropiadas, es un factor que socava los derechos de las mujeres de Nueva Zelanda.

Es preocupado que El requisito de que las mujeres negocien la licencia de maternidad individualmente con sus empleadores, en lugar de establecerse como una cuestión de legislación y política nacionales, es una desventaja para las mujeres de Nueva Zelanda.

Preocupada porque el requisito de que las mujeres negocien la licencia de maternidad individualmente con sus empleadores, en lugar de establecerse como una cuestión de legislación y política nacionales, sea una desventaja para las mujeres de Nueva Zelanda.">

El representante no estuvo de acuerdo con porque quienes operan en país, las restricciones a la libertad religiosa, la libertad de expresión o la libertad de actividad sindical y los derechos laborales no cumplen con las disposiciones del Convenio.

El representante negó eso la libertad religiosa, la libertad de expresión o los derechos sindicales y laborales estaban limitados de manera incompatible con el Convenio.

Negó que la libertad religiosa, la libertad de expresión o los derechos sindicales y laborales estuvieran limitados de manera incompatible con la Convención.">

porque quienes operan en

El comité es preocupado por la aplicación inadecuada de procedimientos de apelación en el centros cerrados, a pesar deél señala que En teoría existen procedimientos para presentar denuncias.">

porque quienes operan en Actualmente, los criterios de admisibilidad de las denuncias y, en particular, el plazo de cinco días a partir de la fecha de la presunta violación de derechos para presentar una denuncia por escrito son demasiado restrictivos y no tienen efecto suspensivo contra la expulsión o la extradición.

El Comité recomienda que el Estado parte acelere sus esfuerzos para proporcionar asistencia, alojamiento y seguimiento a los menores no acompañados.

Recomienda que el Estado parte acelere sus esfuerzos para proporcionar a los menores no acompañados asistencia, alojamiento y seguimiento.">

Sugerir un ejemplo

Otros resultados

Se expresa especial preocupación V Conexión con el hecho de que actuar en Actualmente, en Guatemala, el Código del Menor contiene disposiciones contrarias a la Convención y no cubre todos los derechos reconocidos en la Convención.

Está especialmente preocupado eso el Código de Menores actualmente vigente en Guatemala contiene disposiciones que son incompatibles con la Convención y no abordan todos los derechos reconocidos por la Convención.

Que el Código de Menores actualmente vigente en Guatemala contiene disposiciones que son incompatibles con la Convención y no abordan todos los derechos reconocidos por la Convención.">

La situación actual se puede explicar. el hecho de que actuar en En el país, el sistema de registro y los principios subyacentes al sistema no prevén una indicación en los detalles del objeto de datos de si un titular particular del título de propiedad en cuestión es miembro de una comunidad indígena.

A este respecto, al Comité le preocupa por el hecho de que en la actualidad El Código de Familia de Panamá no refleja adecuadamente los derechos reconocidos en la Convención.

Preocupado porque el Código de Familia actualmente vigente en Panamá no aborda adecuadamente los derechos reconocidos por la Convención.">

El Comité está preocupado porque en dentro operando en Los procedimientos y prácticas de extradición y devolución del Estado parte permiten la extradición de una persona que corra riesgo de sufrir tortura si se le han proporcionado garantías diplomáticas (art. 3).

El Comité está preocupado por la hecho de que el estado partido existente Los procedimientos de extradición y devolución permiten extraditar a una persona que corre riesgo de ser torturada si el Estado parte ha obtenido garantías diplomáticas (art. 3).

El hecho de que el Estado partido existente Los procedimientos de extradición y devolución permiten extraditar a una persona que corre riesgo de ser torturada si el Estado parte ha obtenido garantías diplomáticas (art. 3)".

Juntos con aquellos el gobierno danés cree que están activos en Las normas danesas sobre reunificación familiar no conducen a una discriminación injustificada.

Sin embargo, el Gobierno danés opina que el Las normas danesas sobre reunificación familiar no constituyen una discriminación infundada.">

Se han planteado preocupaciones con respecto a porque buques , operando en Mar Mediterráneo, se niegan a rescatar a los migrantes en peligro en el mar.

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Esto es debido porque Fiestas , operando en de conformidad con el párrafo 1 del artículo 5, debían eliminar el consumo de CFC antes del 1 de enero de 2010.

Porque las fiestas operando bajo Se supone que el párrafo 1 del artículo 5 habrá eliminado el consumo de CFC antes del 1 de enero de 2010.">

Esta desigualdad entre las dos partes del proceso penal se agrava aquellos hecho , lo que está vigente en En el sistema letón, el acusado en prisión preventiva está directamente a merced de la policía y del fiscal durante un largo período, que puede llegar hasta los tres años.

Este desequilibrio entre las partes en un proceso penal se ve agravado por la hecho de que, bajo la actual sistema en En Letonia, un acusado en prisión preventiva permanece bajo la autoridad directa de la policía y del fiscal durante un largo período, hasta tres años.

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Para estos fines, se introdujo una cuota del 50 por ciento para las mujeres en todos los niveles del Departamento, lo que, sin embargo, a menudo crea una serie de problemas relacionados con porque, de acuerdo a operando en Las políticas de contratación de las Naciones Unidas dan prioridad a otros criterios.

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Universidad antigua es un término que tradicionalmente se refiere a 6 universidades en Gran Bretaña y 1 en Irlanda, que surgieron en la Edad Media o el Renacimiento y existen hasta el día de hoy. Estas universidades se encuentran entre las más antiguas que existen actualmente.

Un museo de historia local es un museo cuyo objeto de actividad es la documentación y presentación del desarrollo histórico, natural y cultural de una determinada localidad o región geográfica. Los fondos principales de dicho museo son exhibiciones relacionadas con la historia de esta región, que pueden incluir, por ejemplo, hallazgos arqueológicos; obras de arte o artesanía; documentos y materiales visuales que registran hechos históricos ocurridos en esta zona; elementos...

Las Áreas Importantes para las Aves son áreas reconocidas como importantes para la conservación de las poblaciones de aves bajo un programa internacional creado por BirdLife International. Este programa fue desarrollado en la década de 1980 y desde entonces ha sido mantenido y distribuido por BirdLife International. Hay aproximadamente 13.000 áreas de este tipo en más de 170 países; su carácter, ubicación e importancia ornitológica varían mucho. Estas áreas son bastante pequeñas...

Research Triangle Park (RTP) es uno de los parques de investigación más grandes del mundo. Fue fundado por tres importantes universidades de investigación en ciudades como Durham, Raleigh y Chapel Hill. Aproximadamente una cuarta parte del área del parque se encuentra en el condado de Wake, pero la mayor parte se encuentra en el condado de Durham.

Los verbos en inglés tienen un sistema de tiempos verbales de múltiples valores, que consta de 12 combinaciones diferentes. Esto es así si no se tiene en cuenta la voz pasiva y otras construcciones que expresan tiempos verbales. Hoy comenzaremos a estudiar este sistema y analizaremos en detalle su primera gran categoría: el tiempo presente en inglés. Consideremos las situaciones de uso de este grupo, los esquemas para construir estructuras en diferentes subgrupos y resumamos el material en una tabla generalizada.

En la gramática rusa, la respuesta a esta pregunta es clara: el presente es todo lo que sucede en un momento dado. En el entorno de habla inglesa, el concepto generalizado de tiempo presente ( tiempo presente) se divide en cuatro tipos más específicos: simple, continuo, perfecto y perfecto-continuo. Descubramos con más detalle en qué se diferencian estos tiempos.

Presente simple

Las construcciones de este tipo se utilizan para expresar acciones ordinarias, cotidianas o repetidas periódicamente en inglés; transmitir hechos, información actual, actitudes, percepciones, verdades generalmente conocidas; Designaciones de fenómenos permanentes, estados de la naturaleza.

• Tengo 15 años -tengo 15años.
• El sol sale por el este -Solse levantaeneste.
• A ella le gusta cantar -A ellacomocantar.
• Jack y Nick son sus mejores amigos.JacoboYMellasuel mejorAmigos.
• Corro por la mañana todos los días.IcadadíaEstoy corriendoPorpor la mañana.

1) La acción terminó hace muy poco, lo que la conecta con el momento presente.

• Niñostenerjustohechosutarea— Los niños acaban de terminar sus deberes.

2) La conversación enfatiza la experiencia de la acción y su resultado.

• He oído algo al respecto –IQué-Esoescuchóacerca deeste.
• AlumnosteneraprendercincoInglésnormashoy– Los estudiantes aprendieron 5 reglas de inglés hoy.

Para indicar integridad en tiempo presente, se utilizan el verbo auxiliar have y el participio II, que generalmente se traduce como participio pasivo en ruso, pero en esta construcción verbal expresa acción. Aquí nuevamente los pronombres y los sustantivos en tercera persona reciben una forma especial: tiene. Para componer una oración con una pregunta, se adelanta el verbo auxiliar y, cuando se niega, se usa después. no.

• ¿Acaba de llegar al aeropuerto? –EllasoloQuéllegóV¿aeropuerto?
• Ella aún no ha llegado al aeropuerto.EllamásNollegóVaeropuerto.

Queda por estudiar el último tiempo presente posible en inglés.

Presente perfecto continuo

El nombre suena aterrador, pero la lógica de tales construcciones es fácil de seguir. Este es un tipo de frase de discurso que indica que una acción ya se ha realizado durante algún tiempo, pero aún no se ha completado. Este subgrupo se diferencia del continuo y perfecto habitual precisamente en su énfasis en la duración de la acción en curso (pero no completada).

• He estado estudiando alemán desde agosto –IestudiandoAlemánidioma desde agosto de 2017.

Las oraciones en Presente Perfecto Continuo también se encuentran cuando denotan eventos ocurridos recientemente, si es necesario enfatizar su resultado en el presente, o son la causa de acciones/estados actuales.

• Ellaaspectocansado, ellatieneestadococinandocenapara10 personaspara2 horas– Se ve cansada, pasa dos horas preparando la cena para 10 personas.

Como muestran los ejemplos, el enunciado en este tiempo se forma utilizando la construcción have been y el participio I. En este caso, la tercera persona vuelve a utilizar el verbo has. Las combinaciones interrogativas se construyen según el mismo principio: al comienzo de la expresión del habla está have/has, luego el sujeto, seguido de been + participio I. Para la negación, agregue no.

• ¿Ha estado esperando al maestro durante 20 minutos? –Élesperaprofesores 20¿minutos?
• No ha estado esperando a la maestra durante 20 minutos.ÉlNoesperaprofesores 20minutos.

Hemos estudiado todas las formas de especies de la actualidad, es hora de resumir nuestro conocimiento.

Tiempo presente en inglés en el idioma - tabla resumen

Presentemos todos los tiempos estudiados en una tabla y agreguemos circunstancias que se usan a menudo con ellos. Estas palabras se convertirán en una especie de faro que ayudará a determinar el tipo de tiempo.

Tiempo presente
Forma	+	?	—
Simple	1. P. (sujeto) + 2. Infinitivo (a las 3rostrofinal –s) 3. Parte restante	1. Hacer/Hacer+2. P. + 3. inf.+ 4. Parte restante	1.P.+ 2. hace/no hace + 3.inf.. + 4. Res. Parte
Circunstancias: siempre, nunca, todos los días, regularmente, generalmente, generalmente, a veces, alguna vez, como regla general.
Continuo	1. P. + 2 . Ser + 3.Proverbios I+ 4. Res. Parte	1. Ser+ 2. P.+ 3. Proverbios I+ 4. Res. Parte	1. P. + 2. no ser + 3. Proverbios I+ 4. Res. Parte
Circunstancias: ahora, próximo, pronto, en este momento, constantemente, todavía, ahora mismo.
Perfecto	1. P. + 2. tener/tiene + 3. Proverbios II+ 4. Res. Parte	1. Tener/ tiene+ 2. P. + 3. ProverbiosII+ 4. Res. Parte	1. P. + 2. tiene/no tiene + 3. Proverbios II+ 4. Res. Parte
Circunstancias: simplemente, ya, antes, no, desde hace mucho tiempo, nunca, nunca, últimamente, hasta ahora, hasta, recientemente, hasta ahora.
Perfecto continuo	1. P. + 2. haber/ha sido + 3. Proverbios I+ 4. Res. Parte	1. tener/tiene+2. P. + 3. estado + 4. Proverbios I+ 5. Res. Parte	1. P. + 2. haber/no haber sido+ 3. Proverbios I+ 4. Res. Parte
Circunstancias: desde, para, ya, antes YT.PAG.

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Entonces ¿qué es el tiempo? El concepto de tiempo fue inventado por la gente. ¿Para qué? Para que quede más claro cómo medir los eventos en curso, navegarlos y tener un valor constante que sea comprensible para todos. ¿Por qué se inventaron las unidades de medida: milenio, siglo, año... segundo...?

Todas las personas experimentan el tiempo de manera diferente. Para algunos es fugaz, mientras que a otros les gustaría acelerarlo. Y esto se debe únicamente a la percepción subjetiva de los acontecimientos que ocurren en el mundo que nos rodea.

Así es como personas de diferentes segmentos de la población podrían definir el tiempo:

Estudiante de botánica: el tiempo es la cuarta dimensión de nuestro espacio tridimensional. Pero por otro lado, puede considerarse como un momento entre el pasado y el futuro. Y el tiempo también debería tratarse como una abstracción incontrolable.

Un simple hombre de la calle: el tiempo es un concepto con el que toda la vida de una persona está indisolublemente ligada. Para algunos dura mucho tiempo, pero para otros pasa volando como un instante. Dependiendo de la persona y su percepción de la realidad circundante. El tiempo es un factor desconocido en la vida, que a menudo escasea. Además, no se puede devolver ni detener para corregir errores.

Líder: el tiempo es una cantidad inexplicable inventada para organizar eventos en el mundo que nos rodea. Este concepto es hasta cierto punto necesario para que una persona se sienta segura. Es de destacar que en la práctica no existe el tiempo presente, podemos decir con seguridad que su valor es cero. Esto se debe al hecho de que un evento futuro se convierte instantáneamente en pasado.

Filósofo: el tiempo es una constante de nuestra existencia, con su participación se produce un conjunto de cambios que tienen conexión tanto con el pasado como con el futuro. El tiempo y el espacio son inseparables.

Quizás tal idea del tiempo no sea del todo seria, pero solo así es posible enfatizar la inexplicabilidad de un concepto como el tiempo.

Sin embargo, hay una propiedad interesante sobre el tiempo: el tiempo se puede controlar...

El tiempo se puede controlar

Tomemos el ejemplo de los huevos revueltos. Si cogemos todo lo que necesitamos: sartén, aceite, huevos, sal, hornillo, etc., entonces sabemos que tardaremos entre 5 y 10 minutos en cocinar unos huevos revueltos, en este caso el tiempo es una constante.

Pero este valor constante se puede cambiar. Es necesario cambiar una parte del proceso.

Si cambias la temperatura para cocinar un plato. Tomemos, por ejemplo, un horno de hogar abierto, ¿cuánto tiempo se tardará en cocinar huevos revueltos? Podemos suponer que serán unos segundos... Y si pones la sartén en un horno simple, pero el grosor de las paredes de la sartén será de unos 10 centímetros, ¿cuánto tiempo tardará en cocinarse entonces? alternativamente, el tiempo se puede medir en horas.

Asi que aqui esta. Al cambiar la calidad de los componentes del proceso, cambiamos el tiempo de este proceso. Se puede acelerar y frenar y se puede controlar. Para hacer esto, solo necesita saber qué y cómo cambiar.

El tiempo no existe como una cantidad constante que tenga una influencia determinante. Sólo existe lo que se puede utilizar para medir determinadas etapas de los procesos, nada más. Y entonces, esta medición es necesaria sólo para la comprensión, para la orientación entre lo que está sucediendo, para coordinar esta comprensión.

Para comprender esto, no hay que apresurarse ni sacar conclusiones precipitadas. Este es un punto muy importante para la gestión de procesos.

Ejemplos para pensar:

En segundos, durante la muerte clínica, las personas recuerdan toda su vida (dicen: toda su vida ha pasado ante sus ojos).

Los años de la infancia son muchos eventos diferentes cada día, pero a medida que creces, los años pasan volando como un día.

Al encontrarse en una situación extrema, una persona a veces hace tantas cosas en un segundo y de tal manera que nunca lo haría en circunstancias normales.

Para empezar, será más que suficiente simplemente avanzar con la comprensión misma de un concepto como el tiempo, y simplemente aceptar que con este tema, si lo desea, puede aprender a interactuar correctamente.

Según las leyes del tiempo. Lo que dice la ciencia

Las leyes de la física no pueden acercarnos más a la comprensión de la naturaleza del tiempo. No hay nada en ellos que podamos interpretar como una descripción del tiempo, el proceso de su fluir.

Cuando apareció la teoría especial de la relatividad, empezamos a comprender cada vez más claramente hasta qué punto el fenómeno del tiempo es misterioso y complejo. Después de todo, a partir de las ecuaciones deducidas por Einstein, quedó claro que para dos personas que se mueven entre sí, el tiempo mismo fluye de manera diferente. Cuanto más rápido se mueve una persona, más lento pasa el tiempo para ella.

Paradoja de los gemelos

El ejemplo clásico fue el de un joven cosmonauta que regresó a la Tierra después de un vuelo casi a la velocidad de la luz y vio que su hermano gemelo se había convertido en un anciano decrépito en poco tiempo de separación; El propio viajero espacial, "un hombre joven y vigoroso", miró con horror este cambio incomprensible.

tiempo individual

Desde el punto de vista de Einstein y de la física moderna, no había nada sobrenatural en semejante cambio. No existe el “tiempo real”. Cada observador tiene su propio "tiempo individual".

Hoy en día, durante los vuelos espaciales el tiempo se ralentiza sólo unas fracciones de segundo, porque la velocidad de vuelo es relativamente baja. Si algún día los cohetes vuelan a una velocidad cercana a la de la luz, entonces la "paradoja de los gemelos" puede hacerse realidad.

Experimentos con el tiempo

La relatividad del tiempo ya ha sido demostrada en experimentos realizados por físicos.

Así, en los experimentos del físico alemán Gerald Huber, realizados a principios de los años 90 del siglo XX en el laboratorio de la Universidad de Heidelberg, se aceleraron iones de litio a una velocidad de 19.200 km/s. Luego compararon su comportamiento con el comportamiento de partículas que estaban en reposo. Así, se estableció que para los iones de litio que corrían a alta velocidad, el tiempo se ralentizaba una diezmillonésima de segundo.

Particularmente eficaz fue el experimento que se llevó a cabo en 1976. Se sabe que la vida media de los muones, los primos pesados ​​de los electrones, es de una millonésima y media de segundo. Durante el experimento, los muones fueron acelerados a una velocidad igual al 99,94% de la velocidad de la luz. ¡Fue entonces cuando pudieron descubrir que su esperanza de vida se había multiplicado por 29!

La situación se vuelve aún más confusa si tenemos en cuenta las ecuaciones de la relatividad general. Según ellos, poderosas fuentes de gravedad, es decir, objetos supermasivos, también ralentizan el paso del tiempo. Y pudieron demostrarlo experimentalmente.

Si toma un par de relojes atómicos extremadamente precisos que marcan la misma hora, deja uno de ellos en el laboratorio y envía el otro a un avión que realiza un vuelo ultralargo, luego de aterrizar, el reloj a bordo será más rápido en varias milmillonésimas de segundo. El planeta Tierra crea un poderoso campo gravitacional y ralentiza el paso del tiempo. Este efecto se registró de forma fiable ya en los años 1970. 1985: esto se confirmó con un alto grado de precisión en el marco del experimento NAVEX, que se llevó a cabo a bordo del transbordador espacial.

El tiempo y los agujeros negros

El tiempo también cambia en las proximidades de los agujeros negros. A medida que te acercas a un agujero negro, la fuerza de gravedad comienza a aumentar gradualmente y, debido a que esta fuerza ralentiza el paso del tiempo, fluye cada vez más lentamente. Cada segundo, como una gota de un recipiente vacío, rueda lentamente hacia el reloj, empujando sólo ocasionalmente la manecilla. Esta vez fuera de los agujeros negros se precipita como una avalancha desde las montañas. Aquí, cerca del corazón mismo de la Oscuridad, el tiempo parece explotar. En una fracción de segundo, el Sol se enfriará, como si nunca hubieran ocurrido cinco mil millones de años. En ese mismo momento, el cielo se cubrirá de nuevas galaxias, perdiendo otros mil millones de años. La flecha del tiempo, que acababa de pasar a la eternidad, dentro del agujero negro se reducirá hasta convertirse en una punta. En este punto cabrá todo lo que está destinado a ser “hasta el fin de los tiempos”. ¿Y luego?

Según los cálculos, allí debe surgir una singularidad, ese estado especial del que no hay salida. La singularidad en el centro de un agujero negro es el centro de nuestra ignorancia. Allí se violan las leyes de la física. La temperatura y la densidad aumentan hasta el infinito, y el tiempo y el espacio tienden a cero. El tiempo se detiene. Todo esto es sólo el resultado de cálculos matemáticos. Nadie sabe qué podría pasar realmente en el centro de un agujero negro.

Hay que admitir que nuestra idea habitual del tiempo es extremadamente primitiva, porque se basa únicamente en hechos que conocemos: en la observación de la naturaleza de un pequeño rincón del universo. El universo es inmensamente grande y desconocido.

Pasado, presente y futuro

Percibimos el tiempo como pasado, presente y futuro. Sin embargo, en nuestra opinión, sentimos el presente de manera más realista, sin pensar que la mayor parte de lo que llamamos “el presente” es, de hecho, ya el pasado. El presente es un momento que pasa rápidamente, que se muestra en la línea de tiempo como una línea muy delgada.

El presente también se puede comparar con un láser que graba recuerdos en nuestro cerebro. Imaginemos que una persona estaba planeando ir a un concierto, pero se quedó dormida y nunca llegó al concierto. No habrá recuerdos del evento en su cabeza, como si nunca hubiera sucedido en el pasado, aunque en realidad el concierto tuvo lugar.

A diferencia del presente, el pasado y el futuro son períodos de tiempo que se pueden medir (ya sea una boda o una reunión de negocios importante), del mismo modo que se puede medir el material grabado en una película. Pero el pasado ya son recuerdos grabados y el futuro es una “película” que aún no se ha grabado.

Los acontecimientos históricos tienen el mismo conjunto de características temporales que las historias que son producto de la imaginación humana. Ambos hay eventos que sucedieron “antes”, “después” y “en el pasado reciente”, lo que demuestra que el pasado es realmente como la memoria de los acontecimientos.

El futuro es una especie de proyección, elaborada a partir de experiencias pasadas, cuyos recuerdos se almacenan en nuestro cerebro.
Resulta que el presente, que percibimos de manera más realista, no se puede medir, mientras que el pasado y el futuro "imperceptibles" tienen cierta duración y se pueden medir. Esto significa que nuestra percepción del tiempo es errónea.