Zoya Kolokolova
Streszczenie końcowego zintegrowanego opracowania w grupie przygotowawczej "Podróż przez wyspy wiedzy"
Cel: Wykrywanie wiedzy, umiejętności, umiejętności uczniów grupa przygotowawcza , na rok akademicki.
Cele: Aby naprawić wynik do 10, ćwiczenie w rachunku ilościowym i porządkowym; odpowiadać na pytania. Ile? na którym miejscu konta? naprawić zdolność pracy z kwadratem Voskobovicha finesse figury; naprawić zdolność rozwiązywania problemów arytmetycznych; naprawić zdolność do pracy w notatniku w klatce; skonsolidować wiedza dzieci przez opowieści i autorów; skonsolidować znajomość teatrów.
Prace wstępne: Przeglądanie ilustracji. Dydaktyczne gry: "Dzwoń do sąsiadów", "Policz ile", "Znajdź odpowiedź"; chodzić do teatru "Ulger"; mówić o teatrze; mówić o szkole.
Materiał demonstracyjny: hełm, czapka, lornetka, 3 znaki z nazwą wyspy, skrzynia cukierków.
Materiały informacyjne: kwadraty Voskobovicha, karty, kredki, proste ołówki, kolorowe kredki.
Kurs:
Bardzo się cieszę, że widzę twoje twarze i miłe oczy. Zacznijmy naszą zawód gra z jasnym przyjaznym uśmiechem. Przedstaw swój uśmiech sąsiadowi po lewej, a następnie sąsiadowi po prawej, uśmiechnij się do mnie, a ja do ciebie.
Jesteśmy w przedszkole dzisiaj przynieśli list. Oto jest. (Nauczyciel pokazuje literę i otwiera ją)
Vos-l: Przeczytajmy ten list i dowiedzmy się od kogo to jest. Posłuchaj uważnie dzieci.
"Drogie dzieci, zapraszam was do podróżować drogą morską na wyspy wiedzy. Po wykonaniu wszystkich zadań otrzymasz ode mnie prezenty. Po drodze czekasz ciekawe zadania. Musisz być troskliwy, rozsądny i mądry. Życzę ci powodzenia. Mała Syrenka »
Prowokacja: Na podłodze jest zielona tkanina, na niej jest statek. Co to jest? Czy faceci mogą płynąć? (odpowiedzi). A dlaczego nie? (odpowiedzi)I co musisz zrobić, aby pływać (odpowiedzi)Usuńmy to zielone pole i płyńmy po morzu.
Zanim przejdziesz do podróż najpierw pobieramy opłatę umysł:
Jeśli stół jest powyżej krzesła, to krzesło (pod stołem)Jeśli droga jest szersza niż ścieżka, to (droga jest już droga)Jeśli linijka jest dłuższa niż ołówek, to ołówek (krótszy niż linijka)Jeśli lina jest grubsza niż nić, to nici (cieńszy niż lina)Jeśli siostra jest starsza od brata, to brat (młodsi niż siostry).
Anno niż chłopaki, możesz iść podróż? Jakie rodzaje transportu znasz? (Powietrze, woda, ziemia).
Vos-l: I na podróż, potrzebujemy zbuduj statek. Chodź, zbuduj statek. Weź magiczne kwadraty i zbuduj statek. (Kompilacja dzieci). Jaką figurę ma statek? (Odpowiedzi). Więc magiczny statek jest gotowy, będziemy żeglować. Zaczynamy odliczanie. (Dzieci liczą od 5 do 10 iz powrotem).
Faceci, widzę wyspa«Konto na wesoło».
Gra "Policz, pomaluj"
Pytania i zadania: Napisz kwadrat. Ile ołówków (10) .Jaką liczbę napisałeś? (10) Dlaczego? (Ponieważ na rysunku 10 znajduje się 10 ołówków. Pomaluj trzeci ołówek na niebiesko, piąty na zielono, siódmy na żółty, dziewiąty na czerwony. (Piąty)Na którym rachunku żółty ołówek (Siódmego).
Weź arkusz w klatce nr 2 i prosty ołówek "Graficzne dyktando"Co się stało (Statek).
Vos-l: Na morzu zapadła mgła czasu. Aby wyjść z mgły, trzeba odpowiedzieć problemy: Jaki jest dzisiejszy dzień tygodnia? Jaki dzień tygodnia był wczoraj? Który dzień tygodnia jest jutro? Jaki jest dzień tygodnia do wtorku? Jaki dzień tygodnia po środę? Co są twoi sąsiedzi we wtorek? Zadzwoń do sąsiadów w czwartek? Kim są sąsiedzi niedzieli? Co są Twoi sąsiedzi w poniedziałek? Kim są sąsiedzi otoczenia? Do którego dnia tygodnia jechaliśmy podróż? Dobra robota! Odpowiedziałeś poprawnie na wszystkie pytania. Więc wyszliśmy z mgły.
A teraz zabawne zadania. Pomyślmy i rozwiążmy je. W zadaniach są: stan, pytanie i odpowiedź. Czy pytanie dotyczy problemu? Odpowiadając na pytanie - ile? (Zdjęcia, sugerowane są dwa zadania).(Odpowiedzi dzieci).A kto może zrobić zagadkę (odpowiedzi).
Gra "Popraw nazwę bajki"
Vos-l: Podaj poprawną nazwę dla bajek i literackich bohaterowie:
Księżniczka indyk, Ivan - carewicza i zielony wilk bój uszy są duże, Vasilisa Preglupaya Koschey Fearless Pashenka i niedźwiedź, psi rozkaz, siostro - Alyonushka i brat Nikita, Elena brzydka księżniczka żaba, Wilk i siedem młodych.
Mydło, mydło, mydło do mycia nieskończoność umyte i polerujące i czarny z niemytych twarzy Kim on jest (Moydodyr z opowiadania KI Chukovsky'ego)
Droga jest daleko Kosz jest trudne, aby usiąść na pniu zjeść ciasto. (Masza i niedźwiedź)
Tam była dziewczyna w dzikim kwiecie I było to, że dziewczyna, trochę więcej niż pazurem w skrócie, dziewczyna spała Połykanie dziewczynka uratowała przed zimnem (Calineczka z baśni G. H. Anderson)
Wiadra do domu idą z wodą Idąc do piekarnika Co to za cud? Ta bajka to około .... (Według polecenia rosyjskiej opowieści ludowej)
W bajce Kot na dwóch nogach
Chodzi w czerwonych butach
Dobra robota, ludzie odgadli wszystkie zagadki, poradzili sobie ze wszystkimi zadaniami. A teraz zagrajmy w tę grę "Pływaliśmy".
My z wodą wszyscy zostaliśmy przyjaciółmi
Płyń szybko się nauczyłem
Możemy bezpiecznie wskoczyć do wody
Możemy zanurkować głęboko
(Podnieś ręce nad głową squat, rzucać swoje ręce przez strony w dół na kolanach)
Jak pływają żaby
(Chodzą po pokoju, wykonują ruchy rąk pływaka).
Leżymy na wodzie z gwiazdą.
Teraz odpoczywamy.
Powiedzcie chłopakom, że możemy zapłacić bajkowemu bohaterowi (odpowiedzi).
Artyści, gdzie występujemy? (odpowiedzi).
Co jest w teatrze? (odpowiedzi).
A kto ozdabia krajobraz? (odpowiedzi).
Kto rozdaje kostiumy (odpowiedzi).
A jakie kina znasz? (odpowiedzi).
Nazwij teatry w naszym mieście (odpowiedzi).
I kto był w teatrze (odpowiedzi)Poproś 2-3 dzieci.
Dzieci, zająć swoje miejsca, idziemy do następnego wyspa, Rozumiem wyspa"Królowa piśmienności".
Usiądź przy stołach, masz arkusz na stole, weź go. Konieczne jest określenie liczby dźwięków w słowie. Jakie są dźwięki? (odpowiedzi).Maksim, jakie masz słowo, powiedz mi (odpowiedzi). Baljir to teraz ty, jakie masz słowo (odpowiedzi).
Następne zadanie. Faceci, z czego składa się oferta (od słów)Konieczne jest zdanie dwóch słów. (odpowiedzi).A teraz zrobić krok do tyłu ołówkiem dwie komórki na lewo i umieścić dwie klatki na szczycie punktu. I napisz schemat propozycji. A teraz zrób zdanie trzech słów (odpowiedzi).Otstupite górny i lewy dwie komórki ustawić punkt, i zanotuj proponowanego schematu trzech słowach.
Cóż, poradziłeś sobie ze wszystkimi zadaniami. Powiedz mi, co dzisiaj robiliśmy?
Popłynęliśmy statkiem (Maxim)
W naszych umysłach były zagadki (Dasha)
Matematycy okazali się znakomici (Altana)
W bajce byliśmy urocze (Masza)
A umiejętność czytania i pisania okazała się doskonała (Eugene)
Ale w tej magii jest wskazówka,
Wszyscy faceci mają dobrą lekcję (Yana)
Chłopaki, patrzcie, kto do nas przyszedł grupy przebrany za małą syrenkę. Cześć, dowiedziałeś się kim jestem (odpowiedzi)Za to, że poradziłeś sobie ze wszystkimi zadaniami w podróż, weź ode mnie pudełko z monetami, nie proste, ale czekoladowe. Dobra robota!
Publikacje na ten temat:
Cele: 1. Edukacja: W ekscytującej formie podróży powtarzanie i podsumowanie wiedzy dzieci tematów: propozycje gramatycznych;.
Połączone GED w GEF "Podróż przez wyspy wiedzy" Combined GCD GEF „Podróż na wyspy wiedzy” Obszary edukacyjne: - rozwoju poznawczego (poznawczy - badania.
Cele: 1. uogólniać wiedzę uzyskaną przez cały rok: bezpieczne konta i numery zamówień (do 10 i do tyłu, aby naprawić numery skład zapiąć.
Streszczenie ostatecznej sesji zintegrowanej w grupie przygotowawczej "Podróż przez wysepki wiedzy" Cel: podsumowanie i skonsolidować wiedzę dzieci w zakresie edukacji: poznanie, komunikacja, twórczości artystycznej. Zadania oprogramowania:.
Cele:
1. Podsumuj wiedzę zdobytą w ciągu roku: skonsoliduj konto i kolejność numerów (do 10 iz powrotem), umocnij umiejętność przeprowadzania analizy dźwiękowej, umiejętności czytania prostych słów, kontynuowania pracy nad rozwojem mowy.
2. Rozwijaj logiczne myślenie, umiejętność rozwiązywania prostych problemów matematycznych, zdolność do koncentrowania się na kartce papieru, aby rozwinąć delikatne zdolności motoryczne palców.
3. Kształcić ciekawość, miłość do natury, pragnienie uczenia się.
Przebieg lekcji.
Dziecko: Witajcie, goście są drogie. W eleganckim przejściu halowym spójrz na nasz zawód. Czy jesteś z nami zadowolony? My też.
Pedagog: Chłopaki, dziś najważniejszy uczony i mądry człowiek z Kwiatowego Miasta - Znayka przyjdzie do nas. Będzie tu wkrótce.
(Papierowy latawiec wlatuje do pokoju z listem.)
Educator: Chłopaki, to list od Znayki. Czy chcesz wiedzieć, co jest w nim napisane?
Czyta: "Drogie dzieci! Odleciałem, by podbić kosmos. Ale nie zniechęcaj się, dla ciebie przygotowałem niespodziankę. Przesyłam Ci mapę w formie alfabetu, przechodzę od A do Z, a ty także dokonasz niesamowitej przygody. Powodzenia! Twój przyjaciel Znayka. "
Educator: Cóż, chodźmy w drogę.
(Przed dziećmi mapa jest w formie alfabetu, są na niej litery - "zatrzymuje się". Dzieci nazywają litery alfabetu, wykonują zadania).
Pierwszym przystankiem jest litera "B" - "Merry Mathematics".
Na planszy są figurki tektury, na nich jest ruta. Dzieci wybierają figurę, rozwiązują problem i rozkładają rozwiązanie za pomocą liczb i znaków na tablicy magnetycznej.
1. Jabłko: Jabłka w ogrodzie dojrzały, mieliśmy czas, aby je wypróbować. Pięć rumianych, płynnych, trzy z kwaskowatością. Ile z nich? (8).
2. Jeż: Ezhat dał jeżom osiem skórzanych butów. Kto odpowie od chłopaków - ilu jedzących? (2).
3. Kurczak: Trzy kurze stoją i patrzą na muszle. Trzy kurczęta w gnieździe siedzieć kury. Odpowiedz mi szybko, ile kurcząt mają moje kury? (6).
4. Żaba: Ściana ma kaduszki, każdy kaduszke na jednej żabie. Gdyby było pięciu kaduszek, ile było tam żab? (5).
5. Grzyb: Wowa i Sasha wybierali grzyby. Vova zebrała siedem grzybów, a Sasha mniej. Ile grzybów zebrała Sasha? (6).
6. Ryby: Kolya i Andrey łowili karpia. Kolya złapał dwa karaś, a Andrew jeszcze dwa. Ile ryb złapało Andrei? (4). Ile ryb złapali chłopcy? (6).
Drugi przystanek to litera "I" - "Popraw błąd".
1. Robak dziobał szpaka.
2. Piosenka została śpiewana przez słowika.
3. Kudłaty gąsienica zjadł titmouse.
4. W wazonie był wazon.
5. Grzyby zbierały dzieci w koszu.
6. Puszysta mysz złapała kota.
Trzecim przystankiem jest litera "L" - "Zadania logiczne".
1. Mama ma kota Puszka, psa Drużokę, córkę Lyubę. Ile dzieci ma mama? (1).
2. Co robią krokodyle na biegunie północnym? (krokodyle tam nie mieszkają).
3. Kto czuje się głośniej: kogut czy krowa? (kogut nie wie, jak moo).
4. Jakiego koloru są włosy w koloboku? (bluzka nie ma włosów).
5. Jakich potraw nie można jeść? (z pustego).
6. Na stole są dwie pomarańcze i cztery banany. Ile warzyw jest na stole? (nie jeden).
Czwarty przystanek to litera M - "Monety z magicznego drzewa".
Na gałęzi drzewa zwisają monety złotego kartonu. Dzieci "łamią" jedną monetę i wywołują numery sąsiadów.
Piąty przystanek to litera "O" - "Ogorod".
Przed każdym dzieckiem kartka papieru z dwoma malowanymi poziomymi liniami - "łóżka", na każdym "łóżku" malowane nasiona (10 sztuk na każde łóżko).
Nauczyciel: Ile nasion znajduje się w górnym łóżku?
Dzieci: dziesięć.
Pedagog: Jak inaczej powinniśmy powiedzieć?
Dzieci: jeden tuzin.
Pedagog: Ile nasion znajduje się w dolnym łóżku?
Dzieci: to samo. Dziesięć.
Educator: Jakie łóżko jest większe?
Dzieci: Tak samo.
Wychowawca: pierwsza kiełka pojawiła się z czwartego ziarna na górnym łóżku. Narysuj kiełek. Ile nasion nie wykiełkowało na prawo od kiełkującego?
Dzieci: sześć.
Pedagog: Ile nasion nie wykiełkowało na lewo od kiełkującego?
Dzieci: trzy.
Pedagog: Która strona jest większa?
Szósty przystanek to litera "P" - "Cognitive".
1. Ile dni w tygodniu?
2. Jaka jest nazwa państwa, w którym żyjemy?
3. Nazwisko prezydenta.
4. Na jakiej rzece jest nasze miasto?
5. Jak nazywa się książka, która obejmuje rzadkie i zagrożone gatunki zwierząt i roślin?
6. Jak nazywa się model świata?
Cpiąty przystanek to litera "U" - "Duck Lake".
Na papierze papieru przedstawiono jezioro z pływającymi na nim kaczkami.
Educator: Chłopaki, spójrz uważnie i powiedz mi, co możesz powiedzieć: kaczka, kaczka, kaczka, kaczka?
Ósmy przystanek to litera "Ч" - "człowiek i natura".
Praca nad indywidualnymi kartami ekologii: maluj czerwonym ołówkiem wokół zdjęć przedstawiających zgubny wpływ człowieka na naturę.
Dziewiątym przystankiem jest litera "I" - "jabłoń".
Na jabłoni powiesić jabłka z napisem: mysz, kurczak, Masza, zając, jabłko, wiadro, woda, babcia. Nauczyciel: Przeczytaj słowa. Powiedz mi, z jakiego rodzaju baśni pochodzą?
Dzieci: "Strach ma wielkie oczy" Rosyjska opowieść ludowa.
(Charakterystyka niektórych dźwięków ze słów według uznania nauczyciela.)
Educator: Dobra robota, chłopaki. Poradziłeś sobie ze wszystkimi zadaniami. Wiesz dużo i jesteś gotowy, aby iść do szkoły. A w prezencie od naszego przyjaciela Znaika dostanie książki.
(Edukator daje dzieciom książki z serii "Moja pierwsza encyklopedia").
Tak jak 0 Bad 0
Christina Virvina
Streszczenie zintegrowane zawody
w grupa przygotowawcza
«»
Zakończone: najpierw pedagog
Przedszkole MCDEU "Płatek śniegu"
n. Wycieczka po regionie Briańska
Vyrvina Kristina Andreevna
Streszczenie zintegrowane zawody
w grupa przygotowawcza
« Podróż małą gwiazdką» .
SOCJALIZACJA + KOMUNIKACJA + SZTUKA KREATYWNOŚĆ + WIEDZA + MUZYKA + ZDROWIE + KULTURA FIZYCZNA
Cel: Tworzenie reprezentacji społecznych i wartościowych o przyjaznych stosunkach. Rozwój u dzieci zdolny do empatii, chęć przyjścia z pomocą przyjacielowi w trudnej sytuacji.
Cele programu:
Aby poszerzyć wiedzę dzieci o przyjaźni.
Określanie w dziecku znajomości przysłów i powiedzeń o przyjaźni.
Kształtowanie cech społecznych i komunikacyjnych (współpraca, elastyczność, tolerancja).
Aby tworzyć cechy moralne przedszkolaki: umiejętność nawiązywania przyjaźni, pielęgnowania przyjaźni, komunikowania się w zespole.
Aby wywołać przyjazne nastawienie, empatię, przyjazne nastawienie do siebie nawzajem.
Ustanawianie moralnych podstaw jednostki w procesie kształtowania pojęcia przyjaźni.
Aby aktywować aktywność myślenia i mowy dzieci.
Zabezpieczenie umiejętności konta w granicach 10, orientacja w przestrzeni, znajomość dni tygodnia.
Aby rozszerzyć możliwości komunikacyjne dzieci, można wybrać przymiotniki dla rzeczowników, które oznaczają ludzkie cechy.
Rozwijaj społeczności umiejętności: zdolność do pracy grupanaucz się słyszeć partnera.
Użyj kompleksu oszczędzającego zdrowie technologii: gimnastyka oddechowa, muzykoterapia, gimnastyka, gimnastyka dla oczu.
Działanie słownika: naprawić użycie w mowie słów oznaczających cechy osobiste (przyjazny, zaradny, opiekuńczy, wesoły, pracowity, aktywujący i wzbogacający słownik dziecięcy rzeczownikami, przymiotnikami, czasownikami na dany temat zawody.
Integracja edukacyjne obszary:
"Socjalizacja" - tworzenie pomysłów dotyczących przyjaznych relacji między rówieśnikami.
"Komunikacja" - rozwój swobodnej komunikacji z dorosłymi i dziećmi, umiejętność wyboru przymiotników dla rzeczowników, wskazująca na jakość osoby.
"Artystyczna kreatywność" - rozwój działalności produkcyjnej.
"Poznanie" - Rozszerzanie horyzontu, ustalanie umiejętności liczenia w granicach 10, orientacja w przestrzeni.
"Muzyka" - słuchanie muzyki.
"Zdrowie", "Kultura fizyczna" - Promocja zdrowia poprzez różnego rodzaju gimnastykę, ćwiczenia fizyczne.
Prace wstępne:
Rozmowa z dziećmi o przyjaźni, o wzajemnym związku.
Czytanie fikcji o przyjaźni (opowiadania V. Oseeva "Aż do pierwszego deszczu" i «Dobra gospodyni», historia Lwa Tołstoja "Dwaj przyjaciele", historia KD Ushinsky'ego "Razem i znudzeni od siebie").
Interpretacja przysłów i powiedzeń o przyjaźni.
Prowadzenie gier promujących rozwój cech komunikacyjnych dzieci: "Powiedz sąsiadowi komplement", «Magiczne okulary», "Zrozum mnie". "Zgadnij kto to jest".
Organizacja wspólnego spaceru i wspólnych zabaw z dziećmi innych grupy.
Nauka wierszy o przyjaźni.
Robienie prezentów dla dzieci.
Wybór nagrań dźwiękowych z piosenkami o przyjaźni dla eskorty.
Materiał i techniczne sprzęt:
Komputer; ekran; slajdy komputerowe wykonane w programie Power Point, w formie prezentacji; stanąć z obrazem nieba; planarne liczby gwiazdki, miesiąc, promień słońca, deszcz, chmury, wiatr; sztalugi z obrazem kropkowym gwiazdy; flanelegraph; seria liczbowa ( "Kropelki"); gimnastyka dla oczu, wykonywana w programie Power Point, w formie prezentacji; "Kwiat przyjaźni" z cechami prawdziwego przyjaciela napisanego na płatkach; nagrywanie kompozycji muzycznych do akompaniamentu.
Przebieg lekcji.
Dzieci wchodzą do sali.
Pedagog: Chłopaki, patrzcie, a my mamy gości już dziś! Uśmiechnij się do siebie, uśmiechnij się do naszych gości i przywitaj się z nimi!
Dziś porozmawiamy z tobą o przyjaźni i przyjaciołach. I myślę, że nauczymy się wielu nowych i interesujące.
Jak sądzisz? "Przyjaźń"? (mieć przyjaciół).
I co to znaczy "Zostań przyjaciółmi"? (wierz, baw się, nie oszukuj, nie pomagaj sobie nawzajem, nie szanuj)
Kto jest nazywany prawdziwym przyjacielem? (który nigdy nie zwodzi, kto chroni, z kim ciekawe i zabawne, kto może wybaczyć, kto zawsze mówi prawdę, z którym możesz płakać i śmiać się)
Przy jakiej pogodzie można porównać przyjaźń (czysto, słonecznie, ciepło).
Dzieci odpowiadają, nauczyciel prowadzi sumy: "Czym jest przyjaźń?"?
В.: Przyjaźń jest wielką wartością, darem losu. Przyjaźń pomaga nam uczyć się, pracować, żyć. Czyni nas lepszymi, łagodniejszymi, silniejszymi. Bez przyjaciół osoba po prostu nie żyje. Być przyjaciółmi to oddać całą swoją miłość, życzliwość, ciepło i nie żądać niczego w zamian.
P: Popatrz teraz na ekran. (Zobacz slajdy).
Myślisz, że faceci są z nami przyjaźni? zespół? I nie tylko ludzie mogą być przyjaciółmi. Przyjaciele zwierząt. Ptaki są przyjaciółmi. Rośliny są przyjazne. A jednak okazuje się, że są przyjaciółmi i gwiazdy. Naprawdę chciałbym opowiedzieć wam historię. Ma trochę smutku, ale dużo ciepła, miłości i radości. I ta historia jest o gwiazdka.
W czasach starożytnych niebo w nocy było zupełnie ciemne. I mieszkała tam tylko mała gwiazdka. Kiedy się rozejrzała, uświadomiła sobie, że jest sama na niebie - sama. I to bardzo ją zasmuciło. Zwróciła się do dobrego czarodzieja, który żyje na wysokim poziomie smutek: "Drogi czarodzieju! Nie możesz pomóc mi znaleźć moich przyjaciół? Czarodziej był stary i mądry. Wiedział, czym jest samotność. Machnął swoją magiczną różdżką, dmuchnął mocniej i poleciał gwiazdka Na niebie w poszukiwaniu przyjaciół.
Chłopaki, nie chcesz dmuchać jak czarodziej, i pomóc gwiazdka do latania? (Gimnastyka oddechowa, głębokie wdychanie - wydech 5-6 razy).
I gwiazdka przemierzyła cały tydzień.
Pierwszy dzień tygodnia. Dzieci, jak się nazywa?
Dzieci: Poniedziałek.
V: Racja, dobrzy faceci, chłopaki. W poniedziałek gwiazdka spotkała się miesiąc, który poprosił ją, by nazwała przysłowia i powiedzonka o przyjaźni. Czy wiesz? Czy chcesz jej pomóc? Nazywam pierwszą część przysłowia, a ty uzupełniasz.
Ćwicz z piłką. Nauczyciel rzuca piłkę dziecku, nazywając początek przysłowia, a dzieci muszą je zakończyć, zwracając piłkę.
Brak przyjaciela - spójrz, ale odszukaj - uważaj.
Sam zginął i pomógł towarzyszowi.
Nie masz sto rubli, ale masz sto przyjaciół.
Każdy z nich musi się trzymać - niczego się nie bać.
Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego.
Człowiek bez przyjaciół, to drzewo bez korzeni.
Tam, gdzie pielęgnowana jest przyjaźń - tam drżą wrogowie.
P: Dziękuję, chłopaki. Gwiazdka Dziękuję za pomoc. Poszła dalej. Drugi dzień tygodnia. Dzieci, jak się nazywa?
Dzieci: Wtorek.
I: Zgadza się, dobrzy ludzie. We wtorek gwiazdka spotkałem promień słońca. On i mówi: « Gwiazdka!! I myślę, że wiem, jak wyglądają twoje dziewczyny! Dołącz do punktów na arkuszu, jeden po drugim, a także będziesz wiedział! "Chłopaki, czy chcesz zobaczyć, jak powinny wyglądać? Proszę, podejdź do sztalug.
Rysuj dzieci.
V.: Dobra robota, chłopaki. Gwiazdka mówi "dziękuję". Nadszedł trzeci dzień tygodnia. Jak to się nazywa, chłopaki?
Dzieci: Środa.
V.: Sprytnie. W środę gwiazdka spotkała się z deszczem, który kazał jej zagrać w grę "Jaka kropla nie stała się?" Czy ty też tego chcesz? Spójrz, masz przed sobą 10 kropli. Zamkniemy teraz oczy, jedna z kropel zniknie, a kiedy otworzymy, czy powinniśmy dowiedzieć się, której liczby brakuje?
Gra "Jakiej kropelki brakuje?".
V: Asterisk, dziękujęchłopaki. A teraz niech nasze oczy odpoczną, a do tego potrzebują trochę rozgrzewki. Ostrożnie podążaj za ruchomymi przedmiotami i nie rozpraszaj się.
Gimnastyka dla oczu.
V .: I nasze gwiazdka kontynuuje podróż. Czwarty dzień tygodnia. Chłopaki, jak się nazywa?
Dzieci: Czwartek.
I: Zgadza się, dobrzy ludzie. W czwartek gwiazdka spotkała się z chmurą, który chciał się rozciągnąć. Czy chcesz? Wstań w parach. Zaczynamy.
Dorastałem i dorastałeś.
Mam nos i nos.
Moje policzki są gładkie - a twoje policzki są gładkie.
Moje usta są słodkie - a twoje usta są słodkie.
Jesteśmy dwojgiem przyjaciół - kochamy się nawzajem.
V .: To właśnie jesteśmy polubowni, dobrzy ludzie! A gwiazdka leci dalej. Piąty dzień tygodnia. Podaj mi nazwę piątego dnia tygodnia.
Dzieci: Piątek.
I: Właśnie, chłopaki. W piątek gwiazdka prosi o przeczytanie jej wierszy o przyjaźni. Czy znacie wiersze o przyjaźni?
Dzieci czytają poezję.
Przyjaźń to ciepły wiatr,
Przyjaźń to jasny świat,
Przyjaźń to słońce o świcie,
Dla duszy wesołą ucztę.
Przyjaźń to tylko szczęście,
Przyjaźń - ludzie ją mają.
Z przyjaźnią nie jest straszna zła pogoda,
Z przyjaźnią - życie na wiosnę jest pełne.
Przyjaciel podzieli się bólem i radością,
Przyjaciel będzie wspierał i oszczędzał.
Z przyjacielem - nawet słabą słabością
Za chwilę stopnieje i odejdzie.
Uwierz, cenią, cenią przyjaźń,
To jest najwyższy ideał.
Tobie będzie służyć
W końcu przyjaźń jest cennym prezentem!
V: Asterisk, dziękujęchłopaki. Dziękuję Cóż za wspaniałe wiersze!
A podróż trwa. Nadszedł szósty dzień tygodnia. Jak to się nazywa?
Dzieci: Sobota.
I: Właśnie. Dobra robota! W sobotę gwiazdka spotkałem się z wiatrem. I on pyta: "Nieumyślnie zadałem mocniejszy cios, a płatki wyleciały z tego tajemniczego kwiatu. Proszę, pomóż mi, gwiazdka, zbieraj je. " Faceci i płatki są magiczne, są napisane na cechach, które ma prawdziwy przyjaciel. Jak myślisz, jaki powinien być przyjaciel?
Responsive
Uprzejmy
Uważny
Towarzyski
Pacjent
Poświęcony
Ostrożnie
Dzieci i wychowawca są kwiatem przyjaźni.
V: Gwiazdka mówi ci"Dziękuję" za pomoc. Tymczasem nadszedł ostatni siódmy dzień tygodnia. Jak to się nazywa?
Dzieci: Niedziela.
V.: Sprytnie. To była niedziela. Ale gwiazdka i nie znalazłem żadnych dziewczyn. Jak myślisz, w jaki sposób może jej pomóc? Dużo dziś wyciągniemy gwiazdki. I będziemy mieć całą konstelacja. I nasze gwiazdka więcej nigdy nie będzie samotnych. Co myślisz, jaki kolor gwiazdy są najjaśniejsze, najcieplejszy?
Dzieci: Niebieski, różowy, żółty, pomarańczowy.
V.: I czarny gwiazdy, które narysujesz?
Dzieci: Brak.
V.: Zapraszam na stoły do rysowania naszych dziewczyn gwiazdki.
Dzieci malują się pod muzycznym akompaniamentem.
Prosi o informacje na jego temat gwiazdka:
Jak nazwałbyś to gwiazdka? (Iskrzenie, Sunny, Bunny, Laska)
Jak myślisz, co jest twoje gwiazdka? (czuły, ciepły, opiekuńczy, łagodny, odważny, piękny, lekki)
Co ma twoje marzenie gwiazdka? (o cieple, o życzliwości, o radości, o przyjaźni, o oddaniu, o uprzejmości)
O co chciałbyś zapytać gwiazdki? (zdrowie, szczęście, aby nie było wojny, brat, wierni przyjaciele, aby pokój był na ziemi)
I: Teraz jest tak wiele dziewczyn z naszą gwiazdki!! Chłopaki, jaki biznes dzisiaj robiliśmy? Dobrze! Pomogliśmy gwiazdka. Jakiej podstawowej zasady nauczyliśmy się dzisiaj? Musimy być przyjaciółmi i pomagać sobie nawzajem. Żyj w pokoju i przyjaźni.
I mam dla ciebie niespodziankę - to małe gwiazdki, ciepły i czuły. Chcę dać ci z głębi serca, aby ci je dać, abyś mógł na nie spojrzeć gwiazdy i zapamiętane, wspaniale jest mieć prawdziwych przyjaciół!
Brzmi muzykę. Nauczyciel daje gwiazdki dla dzieci.
Ćwicz "Pokój, miłość i współczucie"
Pokój, miłość i współczucie - wszystkim, którzy są po mojej lewej stronie,
Pokój, miłość i współczucie - dla wszystkich,
potem na prawo ode mnie,
Pokój, miłość i zrozumienie - dla wszystkich, którzy są za mną,
Pokój, miłość i zrozumienie - dla wszystkich, którzy są przede mną!
V: Na taki dobry list, dzisiaj skończymy z wami. Dziękuję, dziękuję gościom!
Zintegrowane zatrudnienie zgodnie z wymaganiami GEF w grupie przygotowawczej DOW "Wiosenny nastrój"
Podsumowanie zintegrowanego zajęcia w DOW zgodnie z wymaganiami GEF
Grupa wiekowa: grupa przygotowawcza.
Temat: "Wiosenny nastrój"
Cele.
Wyjaśnij i uogólnij pojęcie charakterystycznych znaków wiosny, poszerz wiedzę dzieci o źródle, wzbogacaj i aktywuj słownik dzieci na dany temat.
Rozwijać dziecięcą mowę, wyobraźnię, logiczne myślenie.
Wychowywać w dzieciach zdolność widzenia i rozumienia piękna natury na podstawie aktywnego używania folkloru (zagadek, proklamacji).
kontynuuj nauczanie dzieci rysowania puszystej wierzby w sposób "tęki" i "na mokro". Aby skonsolidować zdolność rysowania, użyj pędzli o różnej grubości w swojej pracy i rysuj na całym arkuszu. Aby przywołać dokładność, wytrwałość.
Cele:
1. ROZWÓJ SOCIO-COMMUNICATIVE:
Uformować u dzieci poczucie spójności, jedności, pozytywnego nastroju emocjonalnego wewnątrz kolektywu;
Naucz się wyrażać swój punkt widzenia, słuchaj swoich rówieśników i utrzymuj rozmowę.
2. ROZWÓJ POKARMOWY:
Aby naprawić w dziecięcym umyśle oznaki wiosny, sezonowe zmiany w przyrodzie.
3. ROZWÓJ SPONSORÓW:
Aktywuj słownictwo dzieci;
4. SZTUKA I ROZWÓJ ESTETYCZNY:
Rozwijaj poczucie odpowiedzialności za sytuację ekologiczną na Ziemi;
Wzmocnienie koordynacji ruchu.
5. ROZWÓJ FIZYCZNY:
Promowanie zachowania i wzmocnienia zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci za pomocą fizjoterapii.
Materiał dydaktyczny:
Demonstracja: wskaźnik - promień słońca, projektor i slajdy - wiosenne drzewa i krzewy, słońce, niedźwiedź, wypełzły z jaskini, ptaki wędrowne, strumienie wiosenne.
Ręczny:farba, pędzel, niedokończony rysunek z wizerunkiem krzewów.
Prace wstępne.Rozmowy o źródle. Nauka zagadek, słownictwa, wierszy, pieśni z ruchami tanecznymi. Czytanie bajek. Obserwacje sezonowych zmian natury wiosną na terenie spacerowym, w parku.
Przebieg lekcji
Dzieci wchodzą do sali i siadają na dźwięk melodii piosenki "Nadejście wiosny" W. Mozarta na tle śpiewu ptaków.
Cześć dzieciom! Nazywam się Alexandra Nikolayevna i cieszę się, że mogę was wszystkich poznać.
A teraz proponuję rozwiązać zagadkę, a dowiecie się, o której porze roku nasza dzisiejsza działalność zostanie poświęcona.
Pochodzi z dobrym,
Dmucha z ciepłem,
Światło słońca jest czerwone,
A jej imię to ... (wiosna).
Czy jesteś zadowolony z wiosny? Długo czekaliśmy na wiosnę, a potem na wiosnę? (Długo oczekiwany). Jaki masz nastrój, gdy mówisz o źródle? (Wesoły, dobry, prowokujący, piękny, ...). Ziemia także ożywa na wiosnę. Zobacz, jakie sople pojawiły się w naszej grupie. Nie są proste, ale magiczne, źródło w nich ukryło swoje pytania. Jeśli odpowiesz poprawnie, na ekranie pojawi się obraz wiosenny. Słoneczny króliczek pomoże mi wybrać facetów, którzy zerwą sople lodu.
Nauczyciel ze wskaźnikiem jako sunbeam, po kolei wzywa dzieci. Rozbijają sople lodu, na ich odwrotnej stronie napisane są pytania. Nauczyciel czyta pytanie, dziecko reaguje na nie. Na ekranie pojawi się obraz "Wiosna"
Pedagog.
Którzy nazywają się posłańcami wiosny? (Ptaki)
Jak słońce świeci na wiosnę? (Słońce zaczyna świecić jaśniej, robi się cieplej)
Gdzie śnieg znika na wiosnę? (Śnieg z promieni słonecznych zaczyna topnieć i zamienia się w strumienie)
Co dzieje się z drzewami wiosną? (Sok zaczyna się poruszać, liście pojawiają się na drzewach)
Jak zmienia się zachowanie dzikich zwierząt na wiosnę? (Niedźwiedzie, jeże, zające i wiewiórki zmieniają swój kolor hibernacji w futrze itp.)
Jakie wiosenne prace wykonują ludzie? (Drzewa uprawne w sadach, prace rolne, siew, drzewa roślin, budowanie ptaszarni itp.)
- Jakie są pierwsze kwiaty na rozmrożonych płatkach? (Przebiśniegi.)
Zgadnij, co ci dzisiaj powiem.
Pierwszy dzień wiosny,
Bardzo - bardzo pierwszy.
Na skraju sosny
Rozwiązał ... .. (Willow)
Zgadza się, to jest wierzba. Wiosną kwitnie przed wszystkimi innymi. Od czasów starożytnych istnieje przekonanie, że kwitnące drzewo pełne siły może przekazać zdrowie, siłę, piękno wszystkim, którzy go dotkną. A wierzba, zwłaszcza kolczyki, kwitnące pąki, były uważane za lecznicze, obdarzone specjalną siłą.
Dotykam dzieci gałązkami wierzby i mówię: "Gdy wzrasta crescendo, rośniesz".
A teraz odpocznijmy z tobą, weźmy się w kręgu.
Potem dzieci będą stać i dynamiczna pauza "Drzewo w lesie".
To są drzewa w lesie Ręce uniosły się i pomachały.
Wiatr powala rosę, Łokcie były wygięte, szczotki były wstrząśnięte.
To nam ptaki latają, Płynnie wymachując rękami
Skrzydła złożone, Dzieci wykonują ruchy zgodnie ze słowami.
The Wind Quiet Maple Rock ,
Od prawej do lewej.
Czas - nachylenie, dwa - nachylenie,
Hałaśliwy klon liści . (A. Baeshko)
Dzieci, podchodź bliżej, podziwiaj rozdmuchaną gałązkę wierzby. Co za piękna gałąź, dotknij jej kolczyków. Czym one są? Jak oni wyglądają?
Dzieci i jaki kształt kolczyków? Jak się znajdują? (naprzemiennie). Zobacz, które gałęzie? (długi, krótki, prosty).
Niestety urok kwitnącej wierzby jest krótkotrwały. Wkrótce rozkwitnie i jagnięta odpadną. Jak możemy długo zachować jej piękno dla siebie i swoich bliskich? (Paint). Połóżmy gałązkę wierzby w wazonie.
Cienkie, ciemne gałęzie były szydełkowane. Naprzemiennie wydawali się trzymać nerek i gałązek. Verba jest owalna i okrągła.
Pedagog: A jak przekazać puszystość wierzb cipki? Co myślisz? Dziś pomoże nam szczotka z włosia. Jak nazywa się metoda rysowania tego pędzla?
Dzieci: Poke, punkt. Pędzel pozostawia "kłujący" owłosiony ślad.
Pedagog: Dzisiaj pokażę ci, jak rysować puszyste wierzby cipki. (pokazuje i jednocześnie mówi)
Trzymamy pędzel w ten sposób:
Czy to trudne? Nie, to nic!
Podejdź jej prosto
I cicho naciśnij.
Góra, dół, góra dół -
Lepiej nacisnąć pędzel!
Na prześcieradle znajduje się futrzany ślad
Verbochki bujny - nie!
Na jednej gałęzi jeden po drugim, gwasz, rysujemy "białe" grudki. I podczas gdy gwasz nie wyschnął, "na mokro", półsuchy pędzel z czarną akwarelą, malujemy nerkę od dołu w postaci małego koła. Następnie zbieramy czarnego gwasza i umieszczamy lekki "poke" na nerce. Czarna farba, rozpościerająca się na biało, "sprawia, że nerka jest wolumetryczna z tonizującymi żyłami. Główną zasadą jest mieć czas, dopóki biały gwasz nie wyschnie. Dlatego rysujemy białą wierzbę w niewielkiej ilości na jednej gałęzi, a następnie na innej.
Dzieci, wszyscy rozumiesz?
Zaczynamy rysować!
(dzieci wykonują pracę, nauczyciel pomaga tym, którzy znajdują się w trudnej sytuacji.) Wszystkie prace dzieci są wywieszone na stoisku. Chłopaki, jakie wspaniałe rysunki mamy z tobą.
Pedagog: "Ziemia kocha troskę. Roślina to kraj ozdób. Los natury - los Ojczyzny "z tak pięknymi słowami Rosjanie mówią o miłości do natury. (Zjeżdżalnie natury wiosennej) Dzieci, pamiętajmy, że piękno ziemi zależy od tego, jak dana osoba będzie kochać i kochać Matkę Naturę. W tym samym czasie osoba obserwująca może wiele się od niej nauczyć. Czego mogę się nauczyć z natury, powiem ci teraz.
My o każdej porze roku
Uczy mądrości.
Ptaki uczą śpiewu,
Pająk - cierpliwość.
Pszczoły w polu i ogrodzie
Naucz nas do pracy.
Uczy słońca życzliwości.
Natura przez cały rok
Musisz zostać przeszkolony.
Cóż, wszyscy ludzie lasu
Uczy silnej przyjaźni. (V. Orlova)
Odbicie.
Dzieci, powiedz mi, czy podobała ci się nasza lekcja? Jaki nastrój miałeś pod koniec lekcji? Co pamiętasz?
Każdy z was na stole ma emotikony, jeśli spodobał ci się nasz zawód, podnieś słońce, jeśli nie podoba ci się chmura.
Drogie dzieci, miałem przyjemność spotkać się z Państwem i porozmawiać, dziękuję za aktywny udział.
Mam nadzieję, że nasza lekcja była dla was przydatna i pouczająca.
Referencje
1. "Od urodzenia do szkoły", wyd. NE Veraksy, TS Komarova, MA Vasilieva, 2014
2. "Gramy, rysujemy i śpiewamy" Kartushina M.Yu., Zajęcia zintegrowane dla dzieci w wieku 5-7 lat. -M .: "Wydawnictwo" Scriptorium 2003 ", 2009.
3. "Zespół zajęć dotyczących rozwoju zdolności muzycznych dzieci w wieku przedszkolnym" N. V. Korchalovskaya. - M .: ARCTI, 2008.
Podsumowanie końcowego zintegrowanego GCD w grupie przygotowawczej "Podróż przez mapę Znaika"
Cel: Podsumuj wiedzę zdobytą w ciągu roku: skonsoliduj konto i kolejność numerów (do 10 iz powrotem), skonsoliduj zdolność do przeprowadzania analizy dźwiękowej, umiejętności czytania prostych słów, kontynuowania pracy nad rozwojem mowy; rozwinąć logiczne myślenie, zdolność rozwiązywania prostych problemów matematycznych, zdolność koncentrowania się na kartce papieru, aby rozwinąć delikatne zdolności motoryczne palców; ciekawość, miłość do przyrody, chęć do nauki.Przebieg GCD.
Dziecko: Witajcie, goście są drogie. W eleganckim przejściu halowym spójrz na nasz zawód. Czy jesteś z nami zadowolony? My też.
Pedagog: Chłopaki, dziś najważniejszy naukowiec i sprytny człowiek z Kwiatowego Miasta - Znayka przyjdzie do nas na lekcję. Będzie tu wkrótce.
(Papierowy latawiec wlatuje do pokoju z listem.)
Pedagog: Chłopaki, to list od Znayki. Czy chcesz wiedzieć, co jest w nim napisane?
Czyta: "Drogie dzieci! Odleciałem, by podbić kosmos. Ale nie zniechęcaj się, dla ciebie przygotowałem niespodziankę. Przesyłam Ci mapę w formie alfabetu, przechodzę od A do Z, a ty także dokonasz niesamowitej przygody. Powodzenia! Twój przyjaciel Znayka. "
Educator: Cóż, chodźmy w drogę.
(Przed dziećmi mapa jest w formie alfabetu, są na niej litery - "zatrzymuje się". Dzieci nazywają litery alfabetu, wykonują zadania).
Pierwszym przystankiem jest litera "B" - "Merry Mathematics".
Na planszy są figurki tektury, na nich jest ruta. Dzieci wybierają figurę, rozwiązują problem i rozkładają rozwiązanie za pomocą liczb i znaków na tablicy magnetycznej.
1. Jabłko: Jabłka w ogrodzie dojrzały, mieliśmy czas, aby je wypróbować. Pięć rumianych, płynnych, trzy z kwaskowatością. Ile z nich? (8).
2. Jeż: Ezhat dał jeżom osiem skórzanych butów. Kto odpowie od chłopaków - ilu jedzących? (2).
3. Kurczak: Trzy kurze stoją i patrzą na muszle. Trzy kurczęta w gnieździe siedzieć kury. Odpowiedz mi szybko, ile kurcząt mają moje kury? (6).
4. Żaba: Ściana ma kaduszki, każdy kaduszke na jednej żabie. Gdyby było pięciu kaduszek, ile było tam żab? (5).
5. Grzyb: Wowa i Sasha wybierali grzyby. Vova zebrała siedem grzybów, a Sasha mniej. Ile grzybów zebrała Sasha? (6).
6. Ryby: Kolya i Andrey łowili karpia. Kolya złapał dwa karaś, a Andrew jeszcze dwa. Ile ryb złapało Andrei? (4). Ile ryb złapali chłopcy? (6).
Drugi przystanek to litera "I" - "Popraw błąd".
1. Robak dziobał szpaka.
2. Piosenka została śpiewana przez słowika.
3. Kudłaty gąsienica zjadł titmouse.
4. W wazonie był wazon.
5. Grzyby zbierały dzieci w koszu.
6. Puszysta mysz złapała kota.
Trzecim przystankiem jest litera "L" - "Zadania logiczne".
1. Mama ma kota Puszka, psa Drużokę, córkę Lyubę. Ile dzieci ma mama? (1).
2. Co robią krokodyle na biegunie północnym? (krokodyle tam nie mieszkają).
3. Kto czuje się głośniej: kogut czy krowa? (kogut nie wie, jak moo).
4. Jakiego koloru są włosy w koloboku? (bluzka nie ma włosów).
5. Jakich potraw nie można jeść? (z pustego).
6. Na stole są dwie pomarańcze i cztery banany. Ile warzyw jest na stole? (nie jeden).
Czwarty przystanek to litera M - "Monety z magicznego drzewa".
Na gałęzi drzewa zwisają monety złotego kartonu. Dzieci "łamią" jedną monetę i wywołują numery sąsiadów.
Fizinutka \\ budować na interesach dzieci / - Faceci pamiętają Foma niewierzącego, on zrobił wszystko inaczej. Czy chcesz być w roli Tomasza, który nie wierzy?
"Powiedz coś przeciwnego" (z piłką)
- zimno - ciepło, - zima - lato, - głośno - cicho, - szybko - powoli,
- biały - czarny, - dzień - noc, - długi - krótki, - szeroki - wąski,
- jasny - ciemny, - ostry - tępy, - gej - smutny - wysoki - niski - mały - duży - płacz - śmiech.
Piąty przystanek to litera "O" - "Ogorod".
Przed każdym dzieckiem kartka papieru z dwoma malowanymi poziomymi liniami - "łóżka", na każdym "łóżku" malowane nasiona (10 sztuk na każde łóżko).
Pedagog: Ile nasion znajduje się w górnym łóżku?
Dzieci: dziesięć.
Pedagog: Jak inaczej będziemy mówić?
Dzieci: jeden tuzin.
Pedagog: Ile nasion znajduje się na niższym łóżku?
Dzieci: to samo. Dziesięć.
Pedagog: Jakie łóżko siewne jest większe?
Dzieci: Tak samo.
Pedagog: Pierwszy kiełek pojawił się z czwartego ziarna na górnym łóżku. Narysuj kiełek. Ile nasion nie wykiełkowało na prawo od kiełkującego?
Dzieci: sześć.
Pedagog: Ile nasion nie wykiełkowało na lewo od kiełkującego?
Dzieci: trzy.
Pedagog: Która strona jest większa?
Szósty przystanek to litera "P" - "Cognitive".
1. Ile dni w tygodniu?
2. Jaka jest nazwa państwa, w którym żyjemy?
3. Nazwisko prezydenta.
4. Jak nazywa się książka, która obejmuje rzadkie i zagrożone gatunki zwierząt i roślin?
5. Jak nazywa się model świata?
Siódmym przystankiem jest litera "U" - "Duck Lake".
Na papierze papieru przedstawiono jezioro z pływającymi na nim kaczkami.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie uważnie i powiedzcie mi, co można powiedzieć: kaczka, kaczka, kaczka, kaczka?
Ósmy przystanek to litera "Ч" - "człowiek i natura".
Praca nad indywidualnymi kartami ekologii: maluj czerwonym ołówkiem wokół zdjęć przedstawiających zgubny wpływ człowieka na naturę.
Dziewiątym przystankiem jest litera "I" - "jabłoń".
Na jabłoni powiesić jabłka z napisem: mysz, kurczak, Masza, zając, jabłko, wiadro, woda, babcia. Nauczyciel: Przeczytaj słowa. Powiedz mi, z jakiego rodzaju baśni pochodzą?
Dzieci: "Strach ma wielkie oczy" Rosyjska opowieść ludowa.
(Charakterystyka niektórych dźwięków ze słów według uznania nauczyciela.)
Pedagog: Dobra robota, chłopaki. Poradziłeś sobie ze wszystkimi zadaniami. Wiesz dużo i jesteś gotowy, aby iść do szkoły. A w prezencie od naszego przyjaciela Znaika dostanie książki.
W książce słodka nagroda - (cukierki).
