เป้า:
- เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการสร้างสรรค์ของโลกรอบตัวเช่นเดียวกับเพื่อนของมนุษย์ เพื่อสอนทัศนคติในการดูแลสัตว์ นก แมลง ในฐานะเพื่อนตัวน้อยของเรา
งาน:
- เพื่อสร้างความสามารถทางปัญญาของเด็กเกี่ยวกับนก
- สร้างคำพูดที่สอดคล้องกัน
- เพื่อเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยแนวคิดเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรม (การทำงานหนัก การดูแลเอาใจใส่ ความเมตตา)
- การพัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ การสังเกต ความสนใจ
- พัฒนาทักษะการมองเห็นความสามารถในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์
- เพื่อพัฒนาความโน้มเอียงและพรสวรรค์ของเด็กๆ ในฐานะของประทานจากสวรรค์ที่เรียกร้องความสมบูรณ์แบบเพื่อสิ่งที่ดีที่สุดของแต่ละบุคคล
- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสัตว์โลก
ความคืบหน้าของบทเรียน
ผู้ดูแล : เด็ก! ฉันจะให้ปริศนาแก่คุณแล้วและคุณพยายามเดา
ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทา
และในความหนาวเย็นเขาก็เป็นฮีโร่
กระโดดโลดเต้นอย่างสนุกสนาน
ไม่ใช่นกอินทรี แต่ก็ยังเป็นนก .
เด็ก: กระจอก.
นักการศึกษา: เพื่อนๆ ช่วยบอกฉันหน่อยว่านกแบ่งเป็น 2 กลุ่มอะไรบ้าง?
เด็ก: อพยพและหลบหนาว
นักการศึกษา: นกอะไรคือนกกระจอก?
เด็ก: ฤดูหนาว
นักการศึกษา: ขวา. วันนี้ฉันจะเล่าสิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับนกตัวน้อยตัวนี้ให้คุณฟัง นกตัวนี้มีความสวยงามมากในแบบของมันเอง จุดด่างดำ แถบสีน้ำตาล ท้องสีขาว - ลายสวยมาก นกกระจอกมีความเป็นอิสระสูง: จะไม่ปล่อยให้ตัวเองขุ่นเคืองและจะไม่หิวโหย
นักการศึกษา: พวกนกกระจอกกินอะไรในฤดูหนาว?
เด็ก: เมล็ดพืช เศษขนมปัง เมล็ดพืช เพื่อเขาจะได้พบอยู่ข้างๆ คน
หากนกกระจอกพบของกินได้ที่ไหนสักแห่ง เขาจะเรียกนกกระจอกตัวอื่นทันที ในตอนกลางคืน นกตัวเล็กจะรวมตัวกันเป็นฝูงหนาแน่นและให้ความอบอุ่นซึ่งกันและกัน นกที่อุ่นเครื่องไว้ข้างในจะย้ายออกไปข้างนอก และนกที่เย็นข้างนอกจะบีบตัวลึกลงไปอีก ปกป้องนกกระจอกจากน้ำค้างแข็งและขนขนอ่อน เมื่อนกกระจอกตัวเย็น มันจะกางขนออกเหมือนลูกบอลขน น้ำค้างแข็งจะไม่ทะลุการป้องกันปุยในทันที
นักการศึกษา: พวก! จากที่เราเล่าให้ฟัง จะว่าอย่างไรเกี่ยวกับนกกระจอกได้? เขาเป็นอะไร?
เด็ก:ใจดี มีน้ำใจ เป็นกันเอง เอาใจใส่.
นักการศึกษา:คุณคิดว่าคุณสามารถเรียนรู้อะไรจากนกกระจอกได้
เด็ก: ความมีน้ำใจ ความเอาใจใส่ ความเป็นมิตร ความเมตตา
ผู้ดูแล: พวก! และบุคคลสามารถแสดงความเมตตาต่อนกกระจอกได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: ให้อาหาร เทธัญพืช ให้อาหาร
นักการศึกษา: ทำได้ดี! มันเป็นอย่างนั้นจริงๆ
นกมีความคล้ายคลึงกับผู้คนมากทั้งในด้านการกระทำและพฤติกรรม
มีนกที่เอาใจใส่และขยันขันแข็ง พวกเขาสร้างรัง เลี้ยงลูกไก่ (นกนางแอ่น นกกิ้งโครง ฯลฯ) และยังมีคนอื่นๆ เพื่อนๆ มีนกชนิดนี้ที่ไม่เคยสร้างรังเลยและมันจะนำไข่ของลูกไก่ไปสร้างรังของคนอื่นด้วย นี่คือนกกาเหว่า เธอเป็นอย่างนี้โดยธรรมชาติ
Fizminutka "นกกระจอก"
เด็ก ๆ แสดงท่าทางเป็นนกกระจอก
นักการศึกษา: พวก! โปรดฟังเรื่องราวที่ข้าพเจ้าจะอ่านให้ท่านฟัง
นกฉลาด
ใต้หลังคามีรังนกกระจอก มีลูกไก่สองสามตัวอยู่ที่นั่น คนหนึ่งล้มลงกับพื้นได้รับบาดเจ็บสาหัส ตอนแรกเขานอนนิ่งไม่ไหวติง แม่ของเขาบินอยู่เหนือเขาและร้องคร่ำครวญ ทันใดนั้นลูกไก่ก็ตื่นขึ้นและส่งเสียงแหลม นกบินลงมา เธอสังเกตเห็นว่าลูกไก่ของเธอตกอยู่ใต้ท่อนไม้หนาทึบ เขาบินไม่ได้และออกไปไม่ได้ นกกระจอกพบฟางแล้วจ้วงมันเข้าไปในปากของมัน เธอหย่อนปลายของมันเข้าไปในรูให้ลูกไก่ของเธอและร้องอะไรบางอย่างให้เขา เด็กน้อยเข้าใจแม่ของเขา เขาคว้าปลายฟางอีกด้านแล้วกระโดดขึ้นไป แม่จึงดึงมันบินไปด้วยกันและไม่นานก็ถึงรัง ความฉลาดในหัวนกตัวน้อยๆ นี่มันช่างฉลาดนัก!
นักการศึกษา: พวก! แม่นกสัมพันธ์กับลูกไก่ของเธออย่างไร?
เด็ก: เอาใจใส่เอาใจใส่ฉลาด
นักการศึกษา: แม่นกมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อลูกไก่หลุดออกจากรัง?
เด็ก: เธอบินข้ามเขาและร้องคร่ำครวญ
นักการศึกษา: แล้วเวลาแม่เป็นห่วงลูกจะรู้สึกยังไง?
ความวิตกกังวลความวิตกกังวลความปรารถนาที่จะช่วย
นักการศึกษา: นกเป็นห่วงลูกไก่ของเธอ พ่อแม่จึงกังวล กังวลเกี่ยวกับลูกๆ คอยดูแลและช่วยเหลือพวกเขาอยู่เสมอ ใครสอนสิ่งมีชีวิตให้ดูแลลูก ๆ ของพวกเขา? (พระเจ้า พระองค์ทรงสร้างสรรพชีวิตด้วยความรักและทรงบัญชาให้ดูแลซึ่งกันและกัน)
ดังนั้นเราจึงต้องดูแลเพื่อนตัวเล็ก ๆ ของเรา นกเป็นสิ่งที่ดีสำหรับคน นกมีประโยชน์อย่างไร?
เด็ก ๆ: ร้องเพลงนำความสุข
นักการศึกษา: และพวกนกก็รักษาสมดุลในธรรมชาติด้วย นั่นคือพวกมันกินแมลงเป็นพิเศษ
มีการจัดเกมกลางแจ้ง "Birds"
บนพื้นมีห่วง - ท้องฟ้า ผู้เล่นทุกคนใช้ชื่อของนกต่างๆ (นกกระจอก นกติ๊ด อีกา นกฮูก ฯลฯ) และเรียงแถวห่างจากห่วงสองสามก้าวติดต่อกัน เด็กคนหนึ่งแกล้งทำเป็นสุนัขจิ้งจอก เขาเดินไปมาระหว่างห่วงกับนก และร้องเพลง:
ผู้เข้าร่วมในเกมซึ่งก่อนหน้านี้เรียกตัวเองว่านกกางเขน โบกมือราวกับต้องการจะถอดออก แล้ววิ่งเข้าไปในห่วง แล้วสุนัขจิ้งจอกก็จับเขาไว้
ในตอนท้ายของเกม นกที่สุนัขจิ้งจอกจับได้ และนกที่วิ่งเข้าไปในห่วง หยิบไม้หรือสายรัดที่ปลายแล้วดึงแต่ละด้านเข้าหาตัวมันเอง ฝ่ายไหนชนะฝ่ายนั้นก็ชนะ
กิจกรรมสร้างสรรค์
หลังจบเกมเด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะเริ่มวาดรูปนกกระจอก
สรุปบทเรียน
บุคคลควรปฏิบัติต่อคน นก สัตว์ ด้วยความรัก ช่วยเหลือทุกคนที่เดือดร้อนเหมือนช่วยเหลือคนที่เขารัก ทั้งพี่ชาย น้องสาว พ่อแม่ บุคคลเช่นนี้เรียกว่ามีความเมตตา
หลังจากโรงเรียนอนุบาลและการฝึกอบรม D. และพ่อก็ทำงานจาก DM
หัวข้อวันนี้คือนก เราพูดซ้ำคนที่เราเห็นทุกวัน + นกบูลฟินช์ ซึ่ง D. เพิ่งรู้จักและอยากให้เขาเป็นเช่นกัน
ตอนแรกฉันเดาปริศนา แต่ D. เดา
นกสีดำนั่งอยู่
บนต้นไม้ที่มีขนดก
- Kar! - เขาพูดตลอดเวลา
จงอยปากนั้นแย่ยิ่งกว่าเข็ม - -
(อีกา)
เธอมีหางยาว
สีดำจากด้านหลัง
ท้องเป็นสีขาวและไหล่
การพูดคุยกันแทนคำพูด
อย่างน้อยเขาก็เห็นใครบางคน - ทันที
ทำให้เกิดเสียงร้องเจี๊ยก ๆ
(นกกางเขน)
นกน้อยตัวนี้.
สวมเสื้อเชิ้ตสีเทา
หยิบเศษขึ้นมาอย่างรวดเร็ว
และหลบหนีจากแมว
(กระจอก)
นกตัวเล็ก -
แค่ตัวเล็ก.
คอสีฟ้า,
และเธอก็เหมือนดวงอาทิตย์
(ติตเมาส์)
ต้นไม้ทุกต้นสนใจครับ
กำลังศึกษาหมอป่าไม้
หากต้นไม้ถูกแมลงปีกแข็งกัดกิน
หมอทันที: ก๊อก ก๊อก ก๊อก!
(นกหัวขวาน)
นกตัวนี้เป็นสัญลักษณ์ของสันติภาพ
ห้องใต้หลังคาในอพาร์ตเมนต์ของเธอ
ที่ซึ่งมีจัตุรัส น้ำพุ
มองหาเศษขนมปังอยู่ตลอดเวลา!
(นกพิราบ)
จากนั้นเราก็เล่นเกมกลางแจ้ง:
Fizminutka "กา"
ที่นี่ใต้ต้นไม้สีเขียว อีกาวิ่งอย่างสนุกสนาน
คาร์-คาร์-คาร์ (ดัง)
คาร์-คาร์-คาร์ (ดัง)
เฉพาะตอนกลางคืนเท่านั้นที่พวกเขาเงียบและทุกคนก็หลับไปพร้อมกัน
คาร์-คาร์-คาร์ (เงียบ)
(เด็ก ๆ กระโดด บิน แล้วนั่งลงและสงบสติอารมณ์ หลับตา)
พลศึกษา "นกกระจอก"
ในบรรดานกพิราบขาว (เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลม)
นกกระจอกกระโดดว่องไว (ตรงกลางมีเด็กกระโดดเหมือนนกกระจอก)
นกกระจอก,
เสื้อสีเทา (เด็กยืนหันหน้าเป็นวงกลมเดินโดยก้าวข้าง)
ตอบสนองนกกระจอก!
บินออกไปไม่ต้องอาย! (นกกระจอกพยายามบินออกจากวงกลม และเด็ก ๆ จับมือกันอย่าปล่อยให้เขาเข้าไป)
ดูสิว่ามีนกกี่ตัวบินไปที่เครื่องป้อน
นกทุกตัวเหมือนกันอย่างไร? (นกมีปาก ปีก ขนนก)
อะไรคือความแตกต่าง? (ขนาด รูปร่างหาง ขนาดปีก)
ทำไมนกถึงต้องการขนนก?
ขนนกเหมือนกันหมดเลยเหรอ?
ที่ปีกมีขนที่บินช่วยในระหว่างการบิน
ขนหางอยู่ที่หาง - กำกับการบิน
ขนเป็ด - ป้องกันรอยฟกช้ำ รอยขีดข่วน จากความร้อน จากความเย็น จากการเปียก แห้ง
และนิสัยของนกก็แตกต่างกัน ในฤดูหนาวกาชอบนั่งบนต้นไม้ นกกระจอก - บนพุ่มไม้ นกพิราบ - บนชายคาหลังคา พวกเขานั่งงอแงซ่อนจะงอยปากและอุ้งเท้าขนฟู ดังนั้นพวกเขาจึงรอดพ้นจากความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็ง
อภิปรายว่าผู้คนแตกต่างจากนกอย่างไร
. เรากำลังกินอะไรอยู่? (ปาก.)
แล้วนกล่ะ? (จะงอยปาก.)
. ในมนุษย์ร่างกายมีผิวหนัง แต่ในนกมีอะไรบ้าง? (มีขนนก)
. เรามีขา แล้วนกล่ะ? (อุ้งเท้า.)
. เรามีมือ. แล้วนกล่ะ? (ปีก.)
เราพยายามคิดว่านกพูดอย่างไร - D. ไม่สนใจเลย:
บอกฉันหน่อยว่านกพูดได้อย่างไร? อีกา - รถ! แล้วอีกาทำอะไร? (คาว.)
นกกางเขน - tr-tr! แล้วนกกางเขนทำอะไร? (นักร้อง.)
นกพิราบ - ไชโย! แล้วนกพิราบทำอะไร? (กา.)
นกฮูก - ว้าว! แล้วนกฮูกทำอะไร? (ขออภัย)
นกกระจอก - เจี๊ยบเจี๊ยบ! แล้วนกกระจอกทำอะไร? (แก้ม.)
ดูสินกบินไปแล้ว - พวกมันสูญเสียบ้านไปแล้ว เราต้องช่วยพวกเขาปักหลัก! (บ้านเลขที่). มันเป็นอะไรบางอย่าง เราไม่เคยทำแบบนี้มาก่อนและลูกก็ไม่เข้าใจเลยว่าฉันอยากได้อะไรจากเขาเลย แต่พวกเขาก็อดทนจนสำเร็จอย่างน่าประหลาดใจ (ฉันพร้อมที่จะหยุดบทเรียนเมื่อใดก็ได้เพราะฉันเห็นว่าไม่มีความสนใจมากนัก แต่เป็นการตอบสนองที่เข้าใจผิดโดยสิ้นเชิง)
แล้วพวกเขาก็รู้ว่านกกินอะไร ง. ดึงและติดแม่เหล็กกับนก
จากนั้นพวกเขาก็อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กผู้ชายและผู้ให้อาหารและทำงานเพื่อพัฒนาการพูด (ในโพสต์แรกที่ฉันเขียนหนังสือเล่มไหน) เขายังนั่งอย่างอดทนอย่างน่าประหลาดใจ - เขาดิ้นหนี แต่เขาตอบคำถาม (บางครั้งเขาก็กลอกตาแล้วพูดว่า "พระเจ้า พระองค์ทรงทำได้มากขนาดไหนแล้ว!")))
เมื่อแยกทางกับนกเราจึงตัดสินใจสร้างภาพ "Titmouse"
เพื่อความบันเทิง ลูกบอลจะถูกย้ายด้วยช้อนจากรังหนึ่งไปยังอีกรังหนึ่ง
หลังจากนอนหลับตอนกลางวัน D. และฉันมีเวลาเพียงพอที่จะทำงานจาก DM ให้เสร็จ จากนั้นฉันก็ปวดหัวอีกครั้งและแผนเพิ่มเติมทั้งหมดก็ถูกยกเลิก
ในช่วงสองสามวันที่ผ่านมา D. และพ่อกำลังทำอาหาร แน่นอนว่า Dimka เข้าร่วมเป็นครั้งคราวเท่านั้น แต่เขาช่วยเรื่องการเลื่อยและการเจาะ ตัวป้อนออกมาดี แต่ยังไม่มีเวลาแขวน))))
เราทำโปสการ์ดสำหรับคุณยายและงานต่างๆ สำหรับ DM
วันกวางและจดหมายโอ
เราเริ่มต้นด้วยปริศนา:
เชื่อหรือไม่เชื่อ.
สัตว์ตัวหนึ่งวิ่งผ่านป่า
เขาแบกบนหน้าผากของเขาด้วยเหตุผล
พุ่มไม้สองต้นแผ่ออก
คิดแล้วเดาได้เลย เดียร์สัญญากับดี.ว่าจะช่วยหาจดหมายอีกฉบับ แต่ก่อนอื่นคุณต้องสร้างภาพเหมือนของเขาก่อน D. ภายใต้คำแนะนำที่เข้มงวด ฉันตัดวงรีออกจากสี่เหลี่ยมแล้วติดกาวกวาง ฉันไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการติดกาว)))
จากนั้นกวางก็ขอให้ช่วยเขาจัดการของขวัญ - เพื่อจัดเรียงให้ถูกต้อง (ซูโดกุ)
ขณะที่วางของขวัญ กวางก็เสนอที่จะบินไปค้นหา ขั้นแรก บนเมฆวิเศษ ซึ่งคุณต้องวนตัวอักษร O ทั้งหมดจนกว่าฝนจะเริ่มตก
แล้วเขากับกวางก็วิ่งไปรอบๆ ห้องจนกวางเหนื่อย เขาขอให้ D. เลี้ยงเขาด้วยคำที่มีเสียง "O" (แบบฝึกหัดดังกล่าวยังไม่ค่อยดีนัก บางครั้ง D. ก็ตัดสินได้ง่าย ๆ ว่ามีเสียงหรือไม่ และบางครั้งคุณต้องออกเสียงคำนั้นให้ชัดเจนโดยเน้นย้ำ เสียง) เราคุยกันแล้วว่ากวางกินตามเกิดและเติบโต
ปรากฎว่ามีกวางทั้งฝูงวิ่งผ่านมาที่นี่แล้ว - เรานับพวกมันแล้ว
เราช่วยกวางเหล่านี้ให้ไปถึงเลื่อน (สมุดลอกเลียนแบบ) ทันใดนั้นลาก็มาโดยไม่คาดคิดและแน่นอนว่าหิวมาก เขาขอให้ฉันทำเบเกิลให้เขา จากนั้นเราก็รู้ทันทีว่านี่คือตัวอักษร O และบทเรียนก็จบลง - เพื่อปั้นมันเป็นเวลานาน ลาส่งจดหมายมาให้เรา และ D. ก็ติดมันไว้กับโปสเตอร์ของเราอย่างมีความสุข
เราทำการ์ดให้คุณยายของฉัน
มันกลายเป็นผึ้งยิปซี (ตามที่พ่อของเราเรียกเธอ) แต่ลูกก็ทำทุกอย่างด้วยความขยันจนไม่กล้าพูดมากพอ ปรากฎว่ามันออกมาเป็นอย่างไร)))) จากนั้นก็มีดอกไม้ไฟดินน้ำมันและลูกปาอีก ....
นี่เป็นสัปดาห์ที่สองของการรอคอย งานจาก DM D. ค่อนข้างจำเป็นและขยันขันแข็ง - ฉันไม่ได้คาดหวังด้วยซ้ำ กำลังเติบโต))) ทำงานที่ฉันคิดว่าจะทำให้เกิดปัญหา - แต่ไม่ เขาทำ นี่ไงคนดี!
บทสรุปของบทเรียนที่ซับซ้อนขั้นสุดท้ายสำหรับการสร้างตัวแทนทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาสำหรับกลุ่มกลาง
“นกกระจอกมาเยี่ยมเด็กๆ”
ภูมิภาค : ความรู้ความเข้าใจ
ส่วนต่างๆ : นิเวศวิทยา การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น
งาน :
เกี่ยวกับการศึกษา ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่นกความปรารถนาที่จะดูแลพวกมัน เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรม: ความเมตตา, การตอบสนอง; รักธรรมชาติ
เกี่ยวกับการศึกษา : รวบรวมความรู้เด็กๆเกี่ยวกับนกป่า สรุปและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติชั่วคราว
เกี่ยวกับการศึกษา : เติมพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่ (ฤดูหนาว, การย้ายถิ่นฐาน); สร้างแนวคิดเกี่ยวกับบัญชีเชิงปริมาณต่อไปภายใน 5พัฒนาการรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน การสังเกต ความสนใจ ความจำ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ
งานเบื้องต้น: การสังเกตการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติระหว่างการเดิน การสังเกตพฤติกรรมของนก การให้อาหารนก
ส่วนประกอบสองภาษา : ฤดูหนาว -คิส, หนึ่ง - bir, สอง - ekі, สาม - үsh, สี่ - เค้ก, ห้า - ปีศาจ
องค์ประกอบระดับภูมิภาค : ฤดูหนาวในหมู่บ้าน Samarskoye นกหลบหนาวในพื้นที่ของเรา (นกติ๊ด, นกบูลฟินช์)
เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ : นาทีทางกายภาพ
อุปกรณ์:
วัสดุสาธิต: ภาพนก (นกบูลฟินช์, นกฮูก, นกนางแอ่น, นกหัวขวาน, นกกิ้งโครง); รูปภาพสำหรับเกมการสอน "ใครฟุ่มเฟือย" ของเล่นนกกระจอก รูปภาพสำหรับเกม "ใครอยู่ที่ไหน?"
เอกสารประกอบคำบรรยาย: การ์ดที่มีแถบสองแถบ วงกลม (แดง, เหลือง) สำหรับเด็กแต่ละคน 6 ชิ้น; ชุดตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 สำหรับเด็กแต่ละคน
ความคืบหน้าของบทเรียน
สร้างแรงบันดาลใจ - เวทีสิ่งจูงใจ
ครูเสนอให้ไขปริศนาและค้นหาว่าใครจะมาเรียนบทเรียนของเรา
ความลึกลับ:
นกน้อยตัวนี้.
สวมเสื้อเชิ้ตสีเทา
หยิบเศษขึ้นมาอย่างรวดเร็ว
และหลบหนีจากแมว
เด็ก ๆ เดาปริศนา
เด็ก ๆ: - กระจอก
ถูกต้องแล้วมันคือนกกระจอก
วางของเล่นนกกระจอกไว้บนโต๊ะ
เด็ก ๆ : - สวัสดี! ลดราคา!
องค์กร - ขั้นตอนการค้นหา
ภารกิจแรกจากนกกระจอก
ตอนนี้เป็นฤดูกาลอะไร?
เด็ก ๆ: - ฤดูหนาว
คุณสามารถบอกอะไรได้บ้างเกี่ยวกับช่วงฤดูหนาว? ตั้งชื่อเดือนฤดูหนาว
เด็กๆ คุยกันเรื่องฤดูหนาว
ฤดูกาลอะไรมาหลังจากฤดูหนาว?
เด็ก ๆ: - ฤดูใบไม้ผลิ
ครูแขวนภาพนกที่หลบหนาวและนกนางแอ่นไว้
D / I “ใครฟุ่มเฟือย”
พวกคุณดูรูปสิว่านกตัวไหนที่วาดไว้?
Ratmila: นกฮูก, titmouse, อีกา, นกกระจอก, นกนางแอ่น
ย่าบอกฉันว่าภาพนี้ใครฟุ่มเฟือย? ทำไม
ย่า: นกนางแอ่นเพราะนกทุกตัวกำลังหลบหนาวและนกนางแอ่นอพยพก็บินมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ
คุณรู้จักนกฤดูหนาวชนิดใด นกอะไรมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ?
นกอะไรอาศัยอยู่กับเราตลอดทั้งปี?
เด็ก ๆ ตอบคำถาม
และตอนนี้นกกระจอกอยากรู้ว่าคุณรู้จักชีวิตของนกป่าดีแค่ไหน
ภารกิจต่อไป คุณต้องย้ายนกออกจากบ้าน
D / I "นกในบ้าน"
เด็ก ๆ ถ่ายภาพที่มีรูปนกบางตัวแล้วติดไว้ที่บ้านที่ต้องการ (สตาร์ลิ่ง, นกกระจอกไปที่บ้านนก, นกนางแอ่น, นกกางเขน, อีกาไปที่รัง, นกฮูกไปที่โพรง)
ทำได้ดีมาก ทำได้ดีมาก! แล้วนกกินอะไร?
เด็ก ๆ: - ธัญพืช เมล็ดพืช เศษขนมปัง หนอน
และคนจะดูแลนกในฤดูหนาวอย่างไรเมื่อหาอาหารให้ตัวเองได้ยากมาก?
เด็ก ๆ: - ผู้คนทำเครื่องให้อาหารใส่ไว้ที่นั่น: เมล็ดพืช, เกล็ดขนมปัง, ลูกเดือย ...
ภารกิจต่อไปจากนกกระจอก
Sparrow จะให้ตัวอย่างแก่คุณและคุณจะต้องแก้ไขให้ถูกต้อง
ไก่ตัวหนึ่งบินข้ามรั้ว
ฉันเจออีกสองคนที่นั่น
มีไก่กี่ตัว?
เด็ก ๆ : สาม
ลูกเป็ดสี่ตัวและลูกห่านหนึ่งตัว
พวกเขาว่ายน้ำในทะเลสาบกรีดร้องเสียงดัง
นับเร็ว ๆ -
มีเด็กอยู่ในน้ำกี่คน?
เด็ก ๆ: ห้า
พวกคุณทำได้ดีมาก และคุณก็ทำได้ดีมาก คุณทำงานได้ดี และตอนนี้นกกระจอกก็เรียกให้คุณเล่นกับเขา
Fizminutka "นกกระจอก"
นกกระจอกนั่งบนกิ่งไม้แล้วมองออกไปที่ถนน
(เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ หันศีรษะไปทางขวาไปทางซ้าย)
พวกเขาต้องการเดินเล่นและบินไปอย่างเงียบ ๆ
(ลุกขึ้นโบกมือ)
พวกเขาเห็นเศษเล็กเศษน้อยจิกเล็กน้อย
(หมอบลงแล้วแตะนิ้ว)
ทันใดนั้นพวกเขาก็เห็นแมวตัวหนึ่งกระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทาง!
(กระจายไปทั่วกลุ่มโบกมือ)
พวกเขาบินบินและนั่งบนเก้าอี้
(นั่งลงบนที่นั่งของพวกเขา)
ดูสิ มีนกหลากหลายชนิดกำลังเรียนอยู่กับนกกระจอกรับเชิญในชั้นเรียน
ครูแขวนภาพนก (นกกางเขน นกฮูก นกหัวขวาน อีกา นกพิราบ)
ลองนับดูว่ามีนกกี่ตัวที่เรียนกับแขกของเราในชั้นเรียนเดียวกัน
ครูเรียกเด็กหลายคนทีละคนเพื่อนับจำนวนนกในสองภาษา
ครูถามคำถาม:
นกตัวไหนมาก่อน?
นกฮูกทางด้านขวาอยู่ที่ไหน?
นกพิราบทางด้านซ้ายมีเครื่องหมายอะไร?
นกพิราบทางด้านขวาหมายเลขเท่าไหร่?
Sparrow ได้เตรียมงานต่อไปนี้ให้เรา ในซองจดหมายมีตัวเลข เขาคิดว่าเรายังไม่รู้ เรามาแสดงนกกระจอกกันดีกว่าว่าพวกเราหลายคนรู้จักตัวเลขอยู่แล้วและรู้ว่าตัวเลขอยู่ตรงไหน นำตัวเลขออกมาและจัดวางชุดตัวเลข
เด็กๆ จัดวางชุดตัวเลข
D / ฉัน "ฟัง"
ทำได้ดีมากเด็กๆ! สแปร์โรว์ต้องการเล่นกับคุณ เขาจะเคาะด้วยจะงอยปากและคุณต้องเพิ่มจำนวนที่บ่งบอกถึงจำนวนครั้งของการตี
ทำได้ดีมากเด็กๆ! Vorobushek กล่าวว่ามีนก นกบูลฟินช์ และหัวนมจำนวนมากบินเข้ามาในป่าในฤดูหนาวนี้ เขาอยากจะนับว่านกตัวไหนบินเข้ามามากกว่ากัน แต่เขาทำไม่ได้ พวกเขายังไม่ได้ทำที่โรงเรียนเลย มาช่วยนับนกกันเถอะ
ครูแสดงหมายเลข 4
ใส่วงกลมสีแดงจำนวนนี้ไว้ที่แถบด้านบน ซึ่งก็คือนกบูลฟินช์
ใส่วงกลมสีเหลืองจำนวนนี้ไว้ที่แถบด้านล่าง ซึ่งก็คือหัวนม (แสดงหมายเลขห้า)
บอกฉันหน่อยว่านกตัวไหนบินเข้าไปในป่ามากกว่ากัน?
เด็ก ๆ : บาป
ทำไมคุณถึงตัดสินใจเช่นนั้น?
เด็ก ๆ: มีวงกลมสีเหลืองห้าวง และวงกลมสีแดงสี่วง
มีวงกลมสีเหลืองมากกว่าวงกลมสีแดงกี่วง?
เด็ก ๆ : หนึ่ง
เราจะทำอย่างไรเพื่อให้พวกเขาเท่าเทียมกัน?
เด็ก ๆ: คุณต้องลบวงกลมสีเหลืองหนึ่งวง
ลบสิ่งที่เกิดขึ้น? วงกลมสีแดงกี่วง?
เด็ก ๆ : สี่
วงกลมสีแดงกี่วง?
เด็ก ๆ : สี่
เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับวงกลมสีเหลืองและสีแดงได้บ้าง?
เด็ก ๆ : แบ่งเท่า ๆ กัน คนละสี่คน
เราจะทำให้วงกลมเท่ากันได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: เพิ่มอีกวงกลมสีแดง
ตอนนี้มีกี่แวดวงแล้ว?
เด็ก ๆ: ห้า
ทำได้ดีมาก มาทำของขวัญให้แขกของเรากันดีกว่า รู้หรือไม่ว่าทุกปีมีการตัดต้นไม้ในป่ามากขึ้นเรื่อยๆ แล้วสัตว์ป่าและนกอาศัยอยู่ที่ไหน?
มาปลูกต้นไม้กันเถอะ ขั้นแรก ปลูกต้นไม้จากต่ำสุดไปสูงสุด
เด็กๆ ปลูกต้นคริสต์มาสโดยเรียกต้นไม้ที่อยู่ต่ำที่สุดว่าสูงขึ้นไปอีก สูงขึ้นอีก สูงขึ้นและสูงที่สุดด้วยซ้ำ
ตอนนี้จัดวางจากต้นไม้สูงสุดไปต่ำสุด
เด็กๆทำภารกิจให้เสร็จสิ้น ครูขอให้เด็กหลายคนตั้งชื่อต้นไม้ตามความสูง
ทำได้ดีมาก คุณรับมือกับงานทั้งหมดได้และช่วยนกกระจอกนับนก ไปบอกลาเขาถึงเวลาที่เขาต้องกลับเข้าป่าแล้ว
การสะท้อนกลับ - ขั้นตอนการแก้ไข
ครู: ใครมาเยี่ยมเรา?
เด็ก ๆ: กระจอก
ครู: เราทำอะไรลงไป?
เด็ก ๆ: เราทำงานเสร็จแล้ว
ครู: อะไรคืองานที่ยากที่สุด?
เด็ก ๆ บอกว่างานไหนยากกว่างานอื่น
ฝูงนกบินไปทางใต้
ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าทั่วบริเวณ (เด็ก ๆ กระพือแขนเหมือนปีก)
ให้บินได้เร็วยิ่งขึ้น
คุณต้องกระพือปีกของคุณ (เด็ก ๆ โบกมืออย่างเข้มข้นมากขึ้น)
นาทีพลศึกษานก
หงส์บินกระพือปีก (เด็ก ๆ โบกมือ)
ก้มตัวลงน้ำ ส่ายหัว (ส่ายหัว)
พวกเขารู้วิธียืนตรงและภาคภูมิใจ (ยืดหลังให้ตรง)
นั่งบนน้ำอย่างเงียบ ๆ (นั่งลง)
นกอพยพ Fizkultminutka
นก กระโดด บิน (เด็กกระโดด)
นกน้อยเก็บ ("เป๊ก")
ขนได้รับการทำความสะอาดแล้ว
จงอยปากทำความสะอาด (บรรยายภาพ)
นกบิน ร้องเพลง (โบกมือ)
เมล็ดข้าวกำลังจิก (ก้มลง)
เราบินต่อไป
และพวกเขาก็นั่งลงกับที่ (บินไป นั่งลง)
Fizminutka Nimble กระโดดหัวนม
หัวนมที่ว่องไวกระโดด (กระโดดด้วยสองขา)
เธอนั่งนิ่งไม่ได้ (กระโดดเข้าที่ขาซ้าย)
กระโดด - กระโดด - กระโดด (กระโดดเข้าที่ด้วยเท้าขวา)
มันหมุนเหมือนยอด (เราวนเวียนอยู่กับที่)
ที่นี่ฉันนั่งลงสักครู่ (นั่งลง)
เธอเกาหน้าอกด้วยจะงอยปาก (ยืนขึ้น เอียงศีรษะไปทางซ้ายและขวา)
และจากลู่วิ่งถึงรั้วเหนียง (กระโดดเข้าที่ด้วยเท้าซ้าย)
ติริติริ (กระโดดด้วยขาขวา)
เงาเงาเงา! (กระโดดด้วยสองขา)
(อ. บาร์โต)
เกี่ยวกับนก
เราทำเครื่องป้อน
เราเปิดโรงอาหาร
นกกระจอก, นกบูลฟินช์ - เพื่อนบ้าน
คุณจะทานอาหารกลางวันในฤดูหนาว!
เยี่ยมชมในวันแรกของสัปดาห์
สองหัวนมบินแล้ว
และในวันอังคาร - ฟินช์
สว่างกว่ารุ่งสาง!
อีกาสามตัวอยู่ในวันพุธ
เราไม่ได้คาดหวังให้พวกเขาเป็นมื้อเย็น
และในวันพฤหัสบดีจากทั่วทุกมุม -
นกกระจอกโลภสิบตัว
วันศุกร์ที่ห้องอาหารของเรา
นกพิราบกินโจ๊ก
และในวันเสาร์สำหรับพาย
มาถึงเจ็ดสี่สิบ
Fizminutka ยิมนาสติกเพื่อดวงตา
นกบินขึ้นไป (เด็กเงยหน้าขึ้นมอง)
นกบินไปทางขวา (มองไปทางขวา)
นกบินไปทางซ้าย (มองไปทางซ้าย)
และซ่อนตัวอยู่บนพื้น (ดูที่พื้น)
ยิมนาสติกนิ้ว "นกน้อย"
นกน้อย
นกน้อย
พวกเขาบินผ่านป่า
เก็บเกี่ยวเมล็ดพืชแล้ว
มาแล้วลมแรงมาก
อยากจะพานกออกไป
นกซ่อนตัวอยู่ในโพรง
มันแห้งและอบอุ่น
(เด็กดำเนินการตามคำพูด)
พลศึกษา "บูลฟินช์"
นกฟินช์บินกระพือปีก
พวกเขาไม่นั่งนิ่ง
หมุนเหมือนด้านบน
กระโดด - กระโดด กระโดด - กระโดด
ไปรับประทานอาหารกลางวัน
แต่รอบตัวมีแต่หิมะและหิมะ
เป็นเรื่องดีที่พวกเขามีเครื่องป้อน
จัดทำโดยคนใจดี!
นกกระสา Fizkultminutka
(หลังตรง วางมือไว้บนเข็มขัด เด็ก ๆ ค่อยๆ ยกขาขวาหรือขาซ้ายขึ้นช้าๆ งอเข่า แล้วลดระดับลงอย่างนุ่มนวล ระวังหลัง)
- นกกระสา, นกกระสาขายาว,
แสดงทางกลับบ้านให้ฉันดู (นกกระสาตอบ)
- กระทืบด้วยเท้าขวาของคุณ
กระทืบด้วยเท้าซ้ายของคุณ
อีกครั้งด้วยเท้าขวา
อีกครั้งด้วยเท้าซ้าย
หลัง - ด้วยเท้าขวา
หลัง - เท้าซ้าย
แล้วคุณก็กลับบ้าน
เป็ดออกไปที่ทุ่งหญ้า
เป็ดออกไปที่ทุ่งหญ้า
ก๊อก ก๊อก ก๊อก! (เราเดิน.)
แมลงเต่าทองร่าเริงบินผ่านไป
ว-วะ-w! (เราโบกปีกของเรา)
ห่านโค้งคอของพวกเขา
ฮ่าฮ่าฮ่า! (หมุนคอเป็นวงกลม)
จงอยปากจะยืดขนให้ตรง (ลำตัวหมุนไปทางซ้ายและขวา)
ลมพัดกิ่งไม้หรือเปล่า? (เราแกว่งโดยยกมือขึ้น)
ลูกบอลยังคำราม
อร๊าย! (วางมือบนเข็มขัด เอนไปข้างหน้า มองไปข้างหน้า)
ต้นอ้อกระซิบในน้ำ
จุ๊ จุ๊ ! (ยกมือยืดออก)
และความเงียบก็เกิดขึ้นอีกครั้ง
ซ-ช-ช (นั่งลง.)
นกกระสา
นกกระสาสีเทาจมูก (มือถึงจมูก)
ทั้งวันยืนเหมือนรูปปั้น (เอามือคาดเข็มขัด สะบักไหล่ลง)
ยืนบนขาข้างเดียว (มือที่คาดเข็มขัดยกขาซ้าย)
หากคุณเป็นทหารที่แข็งแกร่ง
ตอนนี้ยืนทางขวา (มือบนเข็มขัดยกขาขวา)
หากคุณเป็นทหารกล้า
นกกระสาสีเทาจมูก (สองขา มือถึงจมูก
ทั้งวันยืนเหมือนรูปปั้น (มือบนเอว)
รุกส์
ที่นี่บนกิ่งไม้ rooks! อย่าร้องเสียงดัง! (นิ้วชี้ไปที่ริมฝีปาก)
เรือดำกำลังนั่ง (หมอบลง)
พวกเขานั่งลงในรัง (แสดงรังด้วยมือของคุณต่อหน้าคุณ)
ขนฟู (ยืนขึ้น มือไปด้านข้าง)
อาบแดด (ตบมือ)
เวียนหัว (หันศีรษะไปทางขวาไปทางซ้าย)
พวกเขาต้องการที่จะบิน (มือไปด้านข้าง - โบกมือ)
จุ๊! จุ๊! บินออกไป! (ปรบมือ, มือไปด้านข้าง, วิ่งบนนิ้วเท้า)
พวกเขาบินบิน (บิน)
และทุกคนก็นั่งอยู่ในรังอีกครั้ง (นั่งลง)
เบอร์ดี้
นกเริ่มลงมา
ทุกคนนั่งลงในสนาม
พวกเขามีทางยาวไป
นกก็ต้องพักผ่อน (เด็ก ๆ นั่งหมอบลึกแล้วนั่งสักครู่)
และอีกครั้งก็ถึงเวลาไป
เราต้องบินเยอะๆ (เด็ก ๆ ยืนขึ้นและกระพือปีก)
ที่นี่ทางใต้.. ไชโย! ไชโย!
ถึงเวลาที่เราจะลงจอดแล้ว
นกกำลังนั่งอยู่ในรัง
นกกำลังนั่งอยู่ในรัง
และพวกเขาก็มองออกไปที่ถนน
พวกเขาต้องการที่จะเดินเล่น
และทุกคนก็บินไปอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ "กระจัดกระจาย" กระพือแขนเหมือนปีก)
เอาน่า นก บินไป
เอาล่ะนกบิน
พวกเขาบินและลงจอด
เมล็ดข้าวจิก
ได้เล่นในสนาม
น้ำดื่ม,
ล้างขน
มองไปด้านข้าง
พวกเขาบินหนีไป (เดินเปลี่ยนเป็นวิ่ง)
ฟิซมินุตก้า สวอนส์
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
หงส์กำลังบิน
พวกเขากระพือปีก (เคลื่อนไหวมืออย่างราบรื่นด้วยแอมพลิจูดขนาดใหญ่)
โค้งงอเหนือน้ำ
ส่ายหัว (โน้มตัวไปข้างหน้า ก้มตัว)
ตรงไปตรงมาและภูมิใจที่พวกเขารู้วิธีที่จะยึดมั่น
นั่งเงียบ ๆ บนน้ำ (squats)
พลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
ชั้นเรียนที่มีเด็กๆ ในการสอนการรู้หนังสือ คณิตศาสตร์ วิจิตรศิลป์ ฯลฯ เกมกระดาน และเพียงแค่ดูรายการโทรทัศน์ การ์ตูนมักจะเกิดขึ้นที่โต๊ะ บนพื้น หรือบนเก้าอี้นวม กล่าวคือ อยู่ในสภาพนิ่ง แต่การอยู่ในตำแหน่งเดียวเป็นเวลานานหนึ่งตำแหน่งสำหรับเด็กโดยเฉพาะก่อนวัยเรียนและวัยประถมนั้นเป็นภาระที่หนักมากเนื่องจากมีลักษณะที่ไม่แน่นอนของกระบวนการทางประสาท พวกเขาเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็ว ความสนใจลดลง สูญเสียความสนใจในเกมหรือกิจกรรม ซึ่งแน่นอนว่าส่งผลเสียต่อประสิทธิภาพของพวกเขา
โดยเฉพาะอย่างยิ่งความเหนื่อยล้าสำหรับเด็กในวัยนี้คือการทำงานที่ซ้ำซากจำเจเป็นเวลานานหรืองานที่ไม่กระตุ้นความสนใจของพวกเขาและความพยายามตามเจตนารมณ์ที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการยังไม่ได้รับการพัฒนาเพียงพอ
ในระหว่างชั้นเรียนกับเด็กๆ คุณควรเปลี่ยนกิจกรรมบ่อยๆ สนใจพวกเขาในเรื่องที่สดใสและแปลกตา หรือกระจายการกระทำที่ทำซ้ำๆ บ่อยๆ ซึ่งเป็นงานที่มีองค์ประกอบใหม่ๆ ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องป้องกันการเกิดความเมื่อยล้าตรวจจับสัญญาณของการเกิดขึ้นได้ทันท่วงทีและกำจัดออกอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่สุดเนื่องจากความเหนื่อยล้าสะสมสามารถพัฒนาไปสู่การทำงานหนักเกินไปและทำให้เกิดความผิดปกติของระบบประสาทต่างๆ
สัญญาณของความเหนื่อยล้าในเด็กอายุ 3-4 ปีปรากฏขึ้นหลังจากเรียน 7-9 นาทีในเด็กอายุ 5-6 ปี - หลังจาก 10-12 นาที, อายุ 7-8 ปี - หลังจาก 12-15 นาที พวกเขาสามารถแสดงออกได้หลายวิธี: หาว, ความสนใจกระจัดกระจาย, ความว้าวุ่นใจ, ความหงุดหงิด, การปรากฏตัวของการเคลื่อนไหวด้านข้างโดยอัตโนมัติโดยไม่สมัครใจ (เกา, แตะ, โยกบนเก้าอี้, ดูดนิ้ว ฯลฯ ), ท่าทางบกพร่องและการประสานงานของการเคลื่อนไหว
หนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการป้องกันความเหนื่อยล้า ปรับปรุงสภาพทั่วไปของเด็ก เปลี่ยนกิจกรรมคือ การออกกำลังกายระยะสั้น หรือที่เรียกว่านาทีทางกายภาพ
ช่วยคลายความตึงเครียดของกล้ามเนื้อที่เกิดจากการไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ เปลี่ยนความสนใจจากกิจกรรมหนึ่งไปยังอีกกิจกรรมหนึ่ง ให้การพักผ่อนไปยังศูนย์ประสาทที่เกี่ยวข้อง และฟื้นฟูความสามารถในการทำงานของเด็ก
นาทีทางกายภาพจะจัดขึ้นในช่วงกลางของบทเรียนเป็นเวลา 1-3 นาทีในรูปแบบของการกระทำของเกม เด็ก ๆ ชอบแบบฝึกหัดเลียนแบบพร้อมข้อและหากเป็นไปได้เกี่ยวข้องกับหัวข้อและเนื้อหาของบทเรียน แต่สิ่งสำคัญคือการเคลื่อนไหวนั้นเรียบง่าย เข้าถึงได้ และน่าสนใจสำหรับเด็ก เข้มข้นเพียงพอ ส่งผลต่อกลุ่มกล้ามเนื้อหลายกลุ่มแต่ไม่มากเกินไป
นาทีเชิงกายภาพมักประกอบด้วยการออกกำลังกาย 2-3 ท่าสำหรับแขนและผ้าคาดไหล่ เช่น การจิบ - เพื่อยืดและผ่อนคลายกระดูกสันหลัง ขยายหน้าอก สำหรับร่างกาย - เอียง, หมุน; สำหรับขา - squats กระโดดและวิ่งอยู่กับที่
นี่คือตัวอย่างนาทีทางกายภาพสำหรับกิจกรรมต่างๆ
นาทีทางกายภาพสำหรับเกมกระดานและชั้นเรียนพัฒนาคำพูด
– Fizminutka "การชาร์จ"
โน้มตัวไปก่อน
ก้มหัวของเรา (เอียงไปข้างหน้า)
ขวา-ซ้าย เราอยู่กับคุณ
ส่ายหัวของเรา (เอียงไปด้านข้าง)
ประสานมือไว้ด้านหลังศีรษะ
เราเริ่มวิ่งอยู่กับที่ (เลียนแบบการวิ่ง)
ฉันจะเอาไปและคุณ
ยกมือขึ้นเหนือศีรษะ
– Fizminutka "Masha สับสน"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
Masha กำลังมองหาสิ่งต่าง ๆ (เลี้ยวทางเดียว)
Masha รู้สึกสับสน (หันไปอีกด้านหนึ่งไปยังตำแหน่งเริ่มต้น)
และไม่อยู่บนเก้าอี้ (มือไปข้างหน้าไปด้านข้าง)
และไม่มีใต้เก้าอี้ (นั่งลง กางแขนออกด้านข้าง)
ไม่ได้อยู่บนเตียง
(ลงมือ)
(เอียงศีรษะไปทางซ้าย - ไปทางขวา "ขู่" ด้วยนิ้วชี้)
มาช่า งง!
– Fizminutka "กระโดด"
ลุกขึ้นสาวๆ ลุกขึ้นหนุ่มๆ! กระโดดเหมือนกระต่าย! กระโดดเหมือนลูกบอล! กระโดด-กระโดด กระโดด-กระโดด นั่งบนพื้นหญ้ากันเถอะ ฟังความเงียบ กินแครอทกันเถอะ พักสมองแล้วเดินหน้าต่อไป สูงขึ้น สูงขึ้น กระโดดให้สูง! อย่าขี้เกียจ กระโดดขึ้นไปบนเท้าของคุณอย่างง่ายดาย! กระโดดสูง!
– นักฟิสิกส์ "เหมือนลูกบอล"
การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในบทกวี
เด็กหญิงและเด็กชายกระโดดเหมือนลูกบอล
พวกเขากระทืบเท้า ตบมือ พยักหน้า และพักผ่อนด้วยกัน
– Fizminutka "ป่า"
การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในบทกวี
วันหนึ่ง เด็กๆ ไปเที่ยวป่า เดินไปรอบๆ ทุ่งหญ้า เข้าไปใกล้ต้นสนเก่าแก่ และพบเห็ดขนาดใหญ่อยู่ที่นั่น พวกเรามีความสุขมาก! และวิ่งกลับบ้าน
– Fizminutka "ในฤดูหนาว"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
ฤดูหนาวจะสนุกแค่ไหนสำหรับเรา! (ยกนิ้วโป้งขึ้น)
บนเลื่อนเราไปเป็นฝูงชน (เลียนแบบการเลื่อน)
จากนั้นเราจะเล่นลูกบอลหิมะ (เลียนแบบการสร้างแบบจำลองและการขว้างลูกบอลหิมะ)
เราใส่สกีด้วยกัน (“ใส่” สกี “หยิบ” ไม้ “ไป”)
จากนั้นทุกคนก็ขึ้นไปเล่นสเก็ต (วาดภาพการเล่นสเก็ต)
สุขสันต์วันฤดูหนาว! (ยกนิ้วโป้งขึ้น)
ลูกบอลของฉันกระดอนอย่างสนุกสนาน (การเคลื่อนไหวเลียนแบบการแตะมือบนลูกบอล)
รถของฉันวิ่งโดยไม่มีน้ำมัน (การจำลองพวงมาลัย)
น้องชายของฉันยังเด็กอยู่ (แสดงส่วนสูงด้วยมือของเขา)
แมวจะนอนน้อย (เอียงหัวไปด้านข้าง เอามือไว้ใต้แก้ม)
– Fizminutka "แช่แข็ง"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
เรากระทืบเท้า (กระทืบ)
เราตบมือ (ตบมือ)
ส่ายหัว (ส่ายหัว)
เรายกมือขึ้น (ยกมือขึ้น)
จากนั้นเราก็ลดพวกมันลง (มือลง)
เรามอบมือ (มือให้กับ "ปราสาท")
แล้วเราก็วิ่งไปรอบ ๆ (วงกลมอยู่กับที่)
หนึ่ง สอง สาม (สามตบมือ)
ร่างใด ๆ ค้าง! (วาดภาพร่างใด ๆ )
– Fizminutka "กะหล่ำปลี"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
เราสับกะหล่ำปลีสับ (กวาดด้วยมือเหมือนขวาน)
เราบดกะหล่ำปลี เราบดกะหล่ำปลี
เราใส่เกลือและเกลือกะหล่ำปลี (“ พวกเขาเอา” เกลือเล็กน้อยและ“ เกลือ”)
เรากดกะหล่ำปลีกด (งอและยืดมือ)
– นักฟิสิกส์ "ต้นไม้"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
ลมพัดใส่หน้าเรา (โบกมือเข้าหาตัวเรา)
ต้นไม้แกว่งไปมา (แกว่งแขนขึ้น)
สายลมเงียบกว่าและเงียบกว่า - (นั่งยอง ๆ ทีละน้อย)
ต้นไม้เริ่มสูงขึ้นเรื่อย ๆ (ลุกขึ้นเหยียดเท้า)
ทุกวันในตอนเช้า เราออกกำลังกาย เราชอบทำทุกอย่างตามลำดับมาก เดินสนุก เล่นสนุก ยกมือขึ้น ลดมือลง หมอบและยืนขึ้น กระโดดและขี่
– ฟิซมินุตกา "เทเรโมก"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
ยืนอยู่ในสนามเทเรโมก (ฝ่ามือทั้งสองข้างเชื่อมต่อกันเป็นมุม)
มีตัวล็อคอยู่ที่ประตู (นิ้วกำแน่นเข้าไปในตัวล็อค)
หมาป่าเปิดมัน - Derg-derg, derg-derg (มือที่กำแน่นปราสาทก้าวไปข้างหน้า-ถอยหลัง ซ้าย-ขวา)
กระทง Petya มาเปิดประตูด้วยกุญแจ (นิ้วเปิดและเชื่อมต่อกันเป็นรูป "เทเรโมก")
– ฟิสมินุตก้า "ด้วง"
เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวตามข้อความในข้อต่างๆ
บนสนามหญ้าบนดอกคาโมไมล์ Beetle บินด้วยเสื้อเชิ้ตสี Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu ฉันเป็นเพื่อนกับดอกเดซี่ ฉันเอนตัวลงต่ำต่ำตามสายลมอย่างเงียบ ๆ
– ฟิซมินุตกา "กระต่าย"
การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในบทกวี
อากาศหนาวสำหรับกระต่ายที่จะนั่ง คุณต้องอุ่นอุ้งเท้าของคุณ อุ้งเท้าขึ้น อุ้งเท้าลง ดึงนิ้วเท้าของคุณ วางอุ้งเท้าของคุณไว้ด้านข้าง บนนิ้วเท้าของคุณ กระโดด - กระโดด - กระโดด แล้วนั่งยองๆ เพื่อไม่ให้อุ้งเท้าแข็งตัว กระโดดกระต่ายมาก เขากระโดดสิบครั้ง
– ฟิซมินุตกา "บูราติโอ"
การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในบทกวี
พินอคคิโอ - ยืดออก
ครั้งหนึ่ง - งอมากกว่า
สอง - งอมากกว่า
ยกมือไปด้านข้าง
เห็นได้ชัดว่าไม่พบกุญแจ
เพื่อให้เราได้กุญแจมา เราต้องยืนหยัดด้วยเท้าของเรา
– Fizminutka "นก"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
นกนั่งอยู่ในรัง (เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้)
และพวกเขาก็มองออกไปที่ถนน
จู่ๆก็อยากจะบิน
และทุกคนก็บินไปทันที (เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ กลุ่ม ตามคำพูดของผู้ใหญ่ "นกในรัง" เด็ก ๆ ก็เข้ามาแทนที่)
– Fizminutka "นาฬิกา"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
นาฬิกาทั้งหมดดำเนินไปเช่นนี้
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก (เอียงศีรษะไปที่ไหล่)
ดูสิว่ากี่โมงแล้ว
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก (ร่างกายโยกเยก)
ซ้าย - หนึ่ง ขวา - หนึ่ง
ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก (เอียงลำตัวไปทางซ้าย-ไปทางขวา)
เราก็ทำได้เช่นกัน
– นักฟิสิกส์ "หมีสามตัว"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
หมีสามตัวเดินกลับบ้าน: (เด็ก ๆ เดินเหมือนหมี)
พ่อใหญ่ ใหญ่ (ยกมือขึ้น)
แม่อยู่กับเขา - มีส่วนสูงน้อยกว่า (แขนอยู่ที่ระดับอกเหยียดไปข้างหน้า)
และลูกชายก็เป็นเพียงเด็กทารก (หมอบลง)
เขาตัวเล็กมาก
ฉันเดินไปพร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง (พวกเขาลุกขึ้นและเลียนแบบการเล่นเขย่าแล้วมีเสียง ยกมือขึ้นแล้วพูดคำว่า ding-ding-ding)
– ฟิสมินุตก้า "หงส์"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
หงส์บิน กระพือปีก (เคลื่อนไหวมืออย่างราบรื่นด้วยแอมพลิจูดขนาดใหญ่)
โค้งงอเหนือน้ำ
ส่ายหัว (โน้มตัวไปข้างหน้า ก้มตัว)
ตรงไปตรงมาและภูมิใจที่พวกเขารู้วิธีที่จะยึดมั่น
นั่งเงียบ ๆ บนน้ำ (squats)
ม้ากำลังรอฉันอยู่บนถนน (ประสานมือไว้ด้านหลัง)
เต้นด้วยกีบที่ประตู (ยกขาขึ้นสลับกันเป็นจังหวะงอเข่า)
มาเน่เล่นกลางสายลม
เขียวชอุ่มสวยงามอย่างเหลือเชื่อ (ส่ายหัวแล้วเอียงไปด้านข้าง)
กระโดดขึ้นไปบนอานอย่างรวดเร็ว
ฉันจะไม่ไป - ฉันจะบิน (กระโดดตรงจุด)
ตซก - ตซก - ตซก
Tsok - tsok - tsok (งอแขนที่ข้อศอกต่อหน้าคุณ)
ที่นั่นเลยแม่น้ำอันห่างไกล
ฉันจะโบกมือให้คุณ (กระโดดเข้าที่)
– ฟิสมินุตก้า "หมี"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
ลูกหมีอาศัยอยู่ในพุ่มไม้พวกมันบิดหัว เช่นนี้ เช่นนี้ พวกเขาก็บิดศีรษะ (เคลื่อนศีรษะเป็นวงกลมสลับกันไปในทิศทางที่ต่างกัน)
ลูกหมีกำลังมองหาน้ำผึ้ง พวกมันเขย่าต้นไม้ด้วยกัน อย่างนี้ก็เขย่าต้นไม้กัน (เอียงไปด้านข้าง, แขนไปข้างหน้า)
พวกเขาเดินเตร่ไปดื่มน้ำจากแม่น้ำ เช่นนี้ เช่นนี้ และดื่มน้ำจากแม่น้ำ (เดินหยาบคายเอนไปข้างหน้า)
แล้วพวกเขาก็เต้นรำยกอุ้งเท้าให้สูงขึ้น แบบนี้แบบนี้ ยกอุ้งเท้าขึ้นด้านบน
– Fizminutka "ตั๊กแตน"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
ยกไหล่ขึ้น (เคลื่อนไหวไหล่อย่างมีพลัง)
กระโดดตั๊กแตนกระโดดกระโดดกระโดดกระโดด
หยุด! นั่งกินหญ้า
พวกเขาฟังความเงียบ (หมอบ)
สูงขึ้น สูงขึ้น สูง กระโดดไปที่ปลายเท้าเบา ๆ (กระโดดอยู่กับที่)
ที่นี่มอเตอร์เปิดอยู่ใบพัดหมุน F- (การเคลื่อนไหวแบบหมุนของมือที่อยู่ข้างหน้าคุณ)
พวกเขาขึ้นไปบนเมฆและถอดล้อลงจอด (ยกเข่าสลับกัน)
นี่คือป่า - เราจะเตรียมร่มชูชีพที่นี่ (แกว่งแขนแยกออกจากกันในทิศทางที่ต่างกัน)
ดัน กระโดด บิน บัดดี้ (กระโดดขึ้น แขนไปด้านข้าง)
ร่มชูชีพเปิดออกหมด เด็กๆ ร่อนลงอย่างแผ่วเบา (หมอบ แขนไปด้านข้าง)
– Fizminutka "นก"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
เหมือนนกหัวขวานที่มีหัวอยู่ระหว่างใบไม้ มันขุดโพรงต้นไม้ออกไป (เลื่อนศีรษะขึ้นและลง)
เช่นเดียวกับการตกปลาและการเดินเตาะแตะ ห่านก็วิ่งตามห่าน (วิ่งอยู่กับที่โดยเหยียดแขนออก)
ด้วยความประหลาดใจห่านจึงหยุดที่แม่น้ำ
พวกเขาดื่มน้ำ เปิดปีก (เอียงไปข้างหน้า แขนไปข้างหลัง)
แล้วค่อยไป (ก้าวเข้าที่)
– ฟิสมินุตก้า "ม้า"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
เฮ้ ม้า ตามฉันมา!
รีบไปที่หลุมรดน้ำกันเถอะ! (แขนไปข้างหน้า การเคลื่อนไหวของขาที่สปริงตัว)
ที่นี่เป็นแม่น้ำกว้างและลึก
คุณจะไปไม่ถึงจุดต่ำสุด (กางแขนไปด้านข้างอย่างนุ่มนวลโน้มตัวไปข้างหน้า)
และน้ำก็อร่อย! ดื่ม! วอดก้าที่ดี! มาเคาะกีบกันเถอะ! (เคาะเท้า)
เฮ้ ม้า ตามฉันมา! (แขนไปด้านข้าง เคลื่อนไหวอย่างราบรื่นขึ้นและลง)
ขี่กลับบ้าน (กระโดดอยู่กับที่) ฮอป-ฮอป-ฮอป!
– Fizminutka "ส่วนต่างๆของร่างกาย"
เด็กควรแสดงส่วนต่างๆ ของร่างกายตามข้อความในบทกวี
ที่นี่ด้วยเสียง [l] ของคำ: หน้าผาก, หลังศีรษะ, หัว, หมัด, ฝ่ามือ, ข้อศอก, ไม่มีเสียง [l] ในคำว่า "เล็บ" ตา ร่างกาย และสะบัก ไม่มีเสียง [l] ในคำว่า "ส้นเท้า"
– Fizminutka "ออกกำลังกายตอนเช้า"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
เราเป็นคนตลก เราเป็นเด็กอนุบาล (เดินเป็นวงกลม)
เราเล่นกีฬา เราไม่รู้เรื่องโรค
หนึ่ง-สอง สอง-หนึ่ง เรามีพลังมากมาย! (แขนไปทางด้านข้างถึงไหล่)
ตอนนี้เรากำลังเอนตัวลง (เอนตัวลง) ดูพวกเราสิ!
หนึ่ง-สอง อย่าหาว! นั่งลงกับเรา! (หมอบ)
กระโดดหนึ่งกระโดดสองครั้ง! กระโดดสนุกนะเพื่อน! (กระโดดด้วยเท้าทั้งสองข้าง)
หายใจเข้าลึก ๆ ด้วยจมูกของคุณ - "Sh-Sh-Sh" เราจะพูดทุกอย่างในภายหลัง (หายใจเข้าทางจมูกโดยไม่ต้องยกไหล่)
นาทีทางกายภาพสำหรับชั้นเรียนวิจิตรศิลป์
ข้อความจะถูกพูดระหว่างแบบฝึกหัด การเคลื่อนไหวทั้งหมดเกิดขึ้นขณะนั่ง
– ฟิสมินุตกา "นิ้ว"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
1 ตัวเลือก
เราวาดวันนี้ นิ้วเราเหนื่อย (งอและยืดนิ้วที่ใช้งานอยู่)
พักสักหน่อยก็จะได้เริ่มวาดใหม่อีกครั้ง (จับมือต่อหน้าคุณ)
เราจะเอาศอกไปพร้อมๆ กัน (เอาศอกไปข้างหลังอย่างแรง)
มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง
ตัวเลือกที่ 2
วันนี้วาดแล้ว นิ้วเหนื่อย เขย่านิ้ว มาเริ่มวาดกันใหม่ (ช้าๆ ยกมือขึ้นข้างหน้า เขย่าพู่กัน)
เท้าชิด แยกขา ตอกตะปู (กางขาชิดกัน กระทืบ)
3 ตัวเลือก
เราปั้นมาเป็นเวลานาน นิ้วของเราเริ่มล้า (แปรงสั่นต่อหน้าเรา) ปล่อยให้พวกเขาพักสักหน่อย แล้วพวกเขาก็จะเริ่มแกะสลักอีกครั้ง เราจะกางมือกัน และเราจะเริ่มปั้นอีกครั้ง (เอามือกลับ-ลง เอนหลังพิงเก้าอี้)
4 ตัวเลือก
นิ้วเล่นซ่อนหาและเอาหัวออก (บีบและคลี่แปรง)
อย่างนี้อย่างนี้ ศีรษะก็ถูกถอดออก (งอและยืดนิ้ว 1 และ 2 ข้าง)
– Fizminutka "ต้นไม้ในป่า"
ข้อความของบทกวีเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน
ยกมือขึ้นส่าย - นี่คือต้นไม้ในป่า (ยกแขนขึ้นอย่างนุ่มนวล)
มืองอ แปรงสั่น - ลมพัดน้ำค้างลงมา (จับมือกันต่อหน้าคุณ)
โบกมือไปข้าง ๆ เบาๆ นี่คือนกที่บินมาหาเรา
เราจะแสดงให้พวกเขาเห็นว่าพวกเขานั่งอย่างไร - พับปีกไปด้านหลัง (2 ครั้ง)
Fizminutki สำหรับชั้นเรียนวิชาคณิตศาสตร์
ข้อความจะออกเสียงก่อนเริ่มแบบฝึกหัด
- เรานับได้ถึงห้าบีบน้ำหนัก (ip - ยืนแยกขาเล็กน้อยยกมือขึ้นช้าๆ - ไปด้านข้างนิ้วกำหมัด (4-5 ครั้ง))
- วงกลมจะมีกี่คะแนน เราจะยกมือหลายๆ ครั้ง (บนกระดานมีวงกลมมีจุด ผู้ใหญ่ชี้ให้เด็ก ๆ นับจำนวนครั้งที่คุณต้องยกมือ)
- ฉันจะตีกลองกี่ครั้งเราจะตัดฟืนหลาย ๆ ครั้ง (ป. - ยืนแยกเท้าให้กว้างประมาณไหล่มือล็อคขึ้นโค้งงอไปข้างหน้า - ลง)
- มีต้นคริสต์มาสสีเขียวกี่ต้น, ทางลาดมากมาย, (ไอพี - ยืน, แยกขา, มือบนเข็มขัด, เอียง)
- จำนวนเซลล์ต่อบรรทัด กระโดดได้หลายครั้ง (3 ถึง 5 ครั้ง) (5 เซลล์แสดงบนกระดาน ผู้ใหญ่ชี้ไปที่เซลล์ เด็ก ๆ กระโดด)
- เราย่อตัวหลายครั้งเท่าที่มีผีเสื้อ (i.p. - ยืนแยกขาออกเล็กน้อย ระหว่างทำท่าสควอท ให้มือไปข้างหน้า)
- เราจะยืนด้วยเท้าเราจะได้เพดาน (I. p. - ขาตั้งหลัก, มือบนเข็มขัด, ยกนิ้วเท้า, ยกมือขึ้น - ไปด้านข้าง, ยืด)
- กี่ขีดถึงจุด, มากมายยืนบนนิ้วเท้า (4-5 ครั้ง), (ip - ท่าทางหลักเมื่อยกนิ้วเท้า, แขนไปด้านข้าง - ขึ้น, ฝ่ามือต่ำกว่าระดับไหล่)
- งอตัวหลายครั้งเท่าที่เรามีเป็ด (I. p. - ยืน แยกขาออก อย่างอขาเมื่อเอียง)
- ฉันจะแสดงกี่วงกลม คุณจะกระโดดกี่ครั้ง (5 ถึง 3 ครั้ง) (ip - ยืน วางมือบนเข็มขัด กระโดดด้วยเท้า)
- เรานับผลเบอร์รี่ เราหมอบด้วยกัน (ip - ท่าทางหลัก วางมือบนเข็มขัด อย่าก้มศีรษะ หลังตรง)
