Sasha Pironkova
Open Integrated Second Session grupo más joven «Magia se va»
SESIÓN ABIERTA INTEGRADA SOBRE LA FEMP EN EL GRUPO DEL SEGUNDO AÑO
TEMA: « HOJAS MÁGICAS»
Objetivo:
Desarrollo de habilidades mentales de niños.
Objetivos:
1. Los números Hooking de 1 a 10, para formar habilidades de la cuenta dentro de 10 a consolidar el conocimiento de las partes del día, sobre las flores, alrededor de la época del año -osen de los valores (grandes, pequeñas, estrechas, anchas, consolidar habilidades para navegar en el espacio, para fijar el geométrica figuras
2. Desarrollar las habilidades creativas de los niños.
3. Haga aparecer el deseo de llevar el asunto hasta el final.
Material de demostración: puente, río, setas, árbol con bellotas, 2 erizos, árboles
Folleto:
Figuras geométricas, otoño folletoserizos
PROGRESO DE LA LECCIÓN:
Educador:
Chicos, los invito a todos a una caminata de otoño.
La música se enciende (ruido del viento, en grupo volar en colorido folletos. Oh chicos, ¿qué es? Respuestas niños: folletos. Los chicos miran y estos los folletos no son simples sino mágicos. Pero folletos no son simples, pero con tareas ¿Completaremos las tareas?
Chicos y ¿cuál es nuestra época del año ahora? Y que pasa en el otoño? (respuestas de niños)Ahora sugiero que cuentes poemas sobre la caída
La lluvia vierte los intentos
Aunque ellos no le preguntan.
El sol está nublado en las nubes
Así que esto es otoño
El otoño da maravillas
Y que
Woods
En gorras de oro
En el caída de la hoja brillante
Qué milagro pedimos
Los ricos regalos
Época del año-otoño.
Bien hecho chicos! Y ahora te sugiero que adivines los enigmas. ¿Estás listo?
1. Vino sin colores
B sin cepillo
Y repintado todo hojas(Otoño)
2. Crecer - verde,
Caída - se pondrán amarillas,
Pulyahat - se volverá negro. (Hojas)
3. ¿Quién está golpeando el techo toda la noche?
Sí, él toca,
Y murmura, y canta, arrullos? (Lluvia)
Bien hecho chicos! Te sugiero que vayas a bosque mágico. En el mágico El bosque es el hogar de muchos animales del bosque. Y cuando los animales se despiertan? (por la mañana). Y cuando están durmiendo? (por la noche)¿Estás de acuerdo conmigo en ir al bosque de hadas? Pero para comenzar, recolecta folletosque nos trajo el viento
Pero para entrar en bosque mágico, tendremos que superar los obstáculos y completar todas las tareas. ¿Estás listo?
1 tarea Debemos cruzar el puente con usted. Chicos y qué tipo de puente tenemos? (estrecho, y el río? (ancho)¿En qué mano tienes tu folletos(a la derecha, y lo que está en la parte inferior (río, puente). Así que cruzamos el puente. Pero la próxima tarea nos espera.
2. tarea Juego: "Recoge los hongos y cuenta"
Miren cuántos hongos cultivamos en el claro. Te sugiero que recojas los hongos y los cuentes.
3 tareas: Qué hermoso árbol es con bellotas. Vamos a contar cuántas bellotas tenemos en el árbol. ¿Y quién se sienta debajo de nuestro árbol? (erizos)¿Qué clase de erizo tenemos sentado debajo de un árbol? (grande, pero esta (pequeño).
Momento sorpresa: deja el oso. ¿Qué son todos ustedes buenos compañeros, cumplió todas las tareas. Chicos, imagínense, en el bosque, todos los árboles de Navidad fueron talados. ¿Me ayudarás a plantar los árboles de Navidad? No puedo lidiar solo. Tengo una escuela forestal en el bosque. Todos los animales de este bosque están comprometidos allí. Los chicos acuerdan ayudar al oso
4 tareas: Rocía espiga de formas geométricas (triángulo). Oh, cómo me ayudaste chicos. Te sugiero que juegues un juego conmigo "Oso en el bosque".
Bear: ¿A dónde fuiste hoy? ¿Quién se conoció? ¿Qué hicieron? ¿Qué se construyó con formas geométricas?
Y por el hecho de que me ayudaste a hacer frente a todas las tareas, te daré dulces de miel. El oso se despide de los niños.
Chicos, es hora de que vayamos al jardín de infantes. Y para llegar al jardín de infantes, tendremos que cruzar el río nuevamente.
Publicaciones sobre el tema:
Clase abierta integrada para niños del segundo grupo junior "Animales de países cálidos" Tema: Animales de países cálidos. Propósito: familiarizarse con animales exóticos de países cálidos; para arreglar la habilidad de describir animales por descripción,.
Área educativa: "Desarrollo artístico y estético" Objetivo: Crear las condiciones para el desarrollo de las habilidades creativas de los niños que.
Sesión integrada abierta sobre FEMP en el segundo grupo junior "Viaje a una tierra mágica" Contenido de software. Tareas educativas: -Para mejorar la capacidad de distinguir y llamar formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo,.
Propósito: introducir a los niños a las propiedades de la arena; considerar sistemáticamente y consistentemente los objetos, la capacidad de notar los detalles individuales del general.
Lección abierta sobre FEMP en el segundo grupo junior Clase abierta en el segundo grupo junior Área educativa: Desarrollo cognitivo Sección: Formación de matemática elemental.
POLLO. "Salva al pato del zorro". CONSTRUCCIÓN DE LA CABINA ALREDEDOR DEL LAGO. JUEGOS MÓVILES Integración de áreas educativas: "Cognición" (formación.
Autor: Sorokina Svetlana Viktorovna (tutor de la primera categoría)
Organización: MBDOU del Departamento de Defensa Civil "Elochka"
Ubicación: Tarko-Sale City Año: 2016
"En una visita a mi abuela Malanya".
Integrado clase abierta en el segundo grupo más joven.
Objetivos: Formar las cualidades morales de los niños a través del argumento del juego: el deseo de ayudar, hacer todo juntos, ser amigos, ser amable, comprensivo, trabajador, compasivo con el dolor de otros, cortés, ceder el uno al otro. Trae a los niños a la cultura popular rusa sobre la base de los pequeños géneros populares rusos: poteshki, baile redondo, cuento de hadas, canción de cuna.
Objetivos:
Enseñanza: Enseñe a los niños a coordinar sus acciones con las acciones de los socios.
A través de un juego de cuentos de cuento de hadas, enséñeles a los niños a resolver la tarea, a corregir el comportamiento en las relaciones entre los niños: a ser más amables entre sí, a aprender a ayudarse unos a otros, a ceder.
Desarrolladores: Desarrollar la expresividad entonacional del habla. Enseñe a los niños a hablar en voz alta y clara sobre rimas infantiles, juegos redondos. Desarrolla un sentido del ritmo. Comunícate con motivos populares. Desarrollar la actividad lúdica de los niños, la tolerancia entre ellos.
Educativo: Cultivar cualidades morales: el deseo de ayudar, hacer todo juntos, ser amigos, ser amable, comprensivo, trabajador, compasivo con el dolor de otros, cortés, ceder el uno al otro. Eduque el amor de la cultura popular rusa.
Integración de áreas educativas: social y comunicativa, el desarrollo del habla cognitiva, musical y física.
Métodos metódicos: acompañamiento musical; situación problemática; conversación
juego, autoexpresión creativa, reflexión.
Materiales y equipo: pizarra interactiva, diapositivas: 1) un salvapantallas - un camino por el bosque, 2) un jardín de jardín con verduras, 3) un salvapantallas de una cabaña rusa con una cuna; vegetales (accesorios), canasta, mesa, mantel, samovar, tazas, platillos para cada participante de la clase; panqueques (accesorios) en un tazón, una grabación de audio de una canción de cuna popular rusa; palos-caballos para cada niño, máscaras de verduras (zanahorias, repollo, calabaza), trajes nacionales rusos para todos los participantes de la clase.
Número de participantes: 10 personas: abuela Malanya, educadora, niños - 8.
Curso:
Educador: Chicos, recibimos una carta de nuestra abuela Malanya. ¿Quieres escuchar lo que ella nos escribe? (Los niños responden)
El maestro lee la carta:
"¡Hola, mis seres queridos, mis hijos, mis nietos! La abuela Malanya te escribe. Realmente te extraño. Quería visitarte, abrazarte, besarte, consentirte con invitados mimados, leer cuentos, jugar juegos. Pero no puedo. Ella se hizo vieja, algo estaba molesto. Por lo tanto, seré tratado un poco, me haré más fuerte y definitivamente te visitaré en el jardín. Y mi abuelo fue a pescar.
Te abrazo con fuerza, beso dulcemente a tus pequeños nietos. Espero que estés bien. No te enfermes, crece fuerte y saludable. Tu amada abuela Malanya ".
Maestro: ¡Qué desastre sucedió! Probablemente, la abuela Malanya está sola, no hay nadie para ayudar, traer agua, barrer el piso, arrepentirse de alguna abuela y repararla. Tal vez podamos ayudarla? Nosotros mismos acudiremos a ella, veremos lo que podamos, ayudaremos (los niños responderán). Lleve consigo un té medicinal con miel para que la abuela pueda curarse.
CHICOS, ¿QUÉ ES AHORA LA ÉPOCA DEL AÑO? Vamos a vestir más cálido (juego de imitación):
Iremos al bosque contigo.
Me pondré pantalones de punto,
Me pondré una chaqueta,
Usaré un sombrero,
Me pondré una bufanda, la ataré.
Y luego hermoso,
Cálido, esponjoso,
Migas - guantes, me estiraré en las manijas.
En las piernas me puse las botas
ve piernas en el camino,
las piernas son pequeñas,
las piernas son muy pequeñas
Pies topi-topi, migas topi-topi.
Vamos a mi abuela a caballo. Repita todas las palabras divertidas juntas:
Voy a la mujer, al abuelo, a un caballo con un sombrero rojo, a un camino par, a una pierna, a una vieja lapotochke, a surcos, a baches, todo es recto y recto, y luego ... ¡en un agujero! ¡Buch! Han llegado! ¡Hurra!
Los niños se acercan a la casa de la abuela y llaman a la puerta.
Abuela: (recostada en un sillón, pregunta con voz débil) ¿Quién está allí? (Los niños responden)
Abuela: entra, la puerta está abierta, no hay fuerzas para ponerse de pie.
Niños: ¡Hola, abuela! Le hemos traído un medicamento y lo ayudaremos para que se recupere más rápido.
Abuela: ¡Hola, nietos, querida, querida! Qué contento estoy de verte alegre y saludable. Gracias por venir a mi casa
El profesor: Bebe, la abuela, té medicinal con miel, él te ayudará en un momento.
Tú mientras, abuela descansa, recupera. Y nosotros con los muchachos, vamos al patio, te ayudaremos a limpiar la nieve.
Un juego lúdico con los omóplatos los niños se vuelven en círculo, toman palas y simulan la limpieza de la nieve en una pila grande): soy tu amigo y tú eres mi amigo.
Nieve amistosamente limpio,
Lo tiramos a la pila.
Míranos, abuela,
Echa un vistazo, krasotulya,
Porque tienes una nieta
¡Una fiesta para ti!
Educador: ¡Qué somos buenos compañeros! Toda la nieve del patio fue limpiada. Ahora, entrenemos el agua de nuestra abuela en un barril. Divida en dos equipos y vea qué equipo vierte agua rápidamente en los barriles.
El relevo deportivo: "Quién es más rápido" (el profesor ayuda a los niños a dividirse en dos equipos, cada equipo recibe un cubo, los niños se turnan para correr hacia el barril y simulan verter agua en él, cuyo equipo se las arreglará rápidamente y ganará).
Educador: Oh, muchachos, lo que ustedes son, le echaron agua a la abuela y limpiaron la nieve en el patio para que la abuela pudiera caminar cómodamente. ¿Y usted, probablemente, no se ha congelado en absoluto? ¿Y por qué no te congelaste? (respuestas de niños)
Abuela: Vnuchata! Ve a la cabaña, debes haber congelado? (niños responden) ¡Qué bien hecho! Bueno, se volvió mucho más fácil para mí. Debes estar hambriento? Siéntate a la mesa y, ayúdame, hornear panqueques.
Vamos a decir todas las palabras mágicas y cómicas juntas y hornear panqueques:
¡Damas, ladushki! Grité como una mujer con un panqueque, me engrasé con aceite, traté a todos. Kiryusha tenía dos, Vanyusha tenía dos, Nastyusha tenía dos, Gleb tenía dos, Masha tenía dos,
Misha - dos,
El maestro - dos. Bueno, panqueques, ¡Nuestra buena abuela!
La abuela imita la distribución de frigging, los niños "por diversión" comen, golpean, alaban. Abuela: ¿Estás lleno? Deliciosos panqueques? ¿Y qué olvidaron los niños decirle a la abuela?
Niños: ¡Gracias!
Abuela: ¡por favor! Se saludable Y ahora escucha un cuento de hadas. Siéntate en una fila, pero escucha la nave, ten cuidado, repite por mí.
Dos cabras (ejercicios con los dedos):
De alguna manera a alguien en una visita En ambos corrales presionamos
Había una cabra al otro lado del puente, pulgares en el medio y sin nombre. Y hacia el otro se estaba yendo, sostenemos el pincel horizontalmente, juntamos nuestras manos. Él regresó a casa. Dos hermanos estúpidos con cuernos En la primera sílaba de cada línea
Empezamos a tocar el puente, conectamos las manos con un columpio.
No queriendo conceder, Y el otro a perder. Durante mucho tiempo las cabras lucharon, corrieron y empujaron. Aquí con un comienzo en marcha - ¡frentes! En la palabra "abucheo", aplaudan.
Y del puente al agua - plop. Dejamos caer nuestras manos sobre nuestras rodillas.
Entonces el cuento de hadas ha terminado,
Y quién escuchó, ¡bien hecho!
Abuela: ¿Crees que los niños hicieron bien o mal? ¿Y por qué? (Los niños responden) Creo que nunca haces esto. Después de todo, los amigos tienen que ceder el uno al otro en todo y no luchar como las cabras de un cuento de hadas. ¿De verdad? (Los niños responden) Y siempre deberían ayudar. Aquí tienes, ¡qué buenos compañeros! ¿Cómo ayudaste a tu abuela?
Niños: Vinimos a ustedes para apoyarlos, para que no estén tristes, aburridos solos; te ayudó a curarte; se cepilló la nieve, se puso agua en un barril y los panqueques ayudaron a hornear.
Abuela: ¡Bien hecho! ¿Te gustaría venir a mí otra vez? (las respuestas de los niños). Entonces podríamos cantar canciones contigo para bailar. Han acordado? (niños responden)
Oh, nos hemos quedado demasiado tiempo. Pero ya es demasiado tarde para dormir. Vamos, muchachos, vuelvan al trabajo. Pon tus mangos debajo de las mejillas, cierra los ojos, y te cantaré una canción de cuna, y cuando te despiertes, te encontrarás en una jardín de infantes, sueños tranquilos, adiós, a nuevas reuniones!
Los niños cierran los ojos, suena el sonido de una canción de cuna.
Preparado y dirigido por el educador MKDOU "Belochka" Kolesnik Julia.
Contenido del programa:
- enseñar a los niños a dar a la masa requerida una porción de masa salada y pellizcarla pellizcándola;
-aprender a expresar emociones a través de la entonación;
- familiarizar a los niños con un color marrón, para arreglar los nombres de otros colores;
-para expandir el conocimiento sobre los animales;
-llegar en el orden y la independencia de los niños, crear una atmósfera amistosa en el trabajo.
Integración de áreas educativas:
Cognición (primavera, animales del bosque)
Comunicación ((conversación entre un adulto y niños, diálogos con un visitante del bosque)
Lectura de ficción (B. Zakhoder)
Salud (juegos móviles, juegos de dedos, uso de bolas de masaje)
Creatividad artística (modelado de masa salada)
Curso:
Los niños saludan a los invitados. Siéntate en las sillas altas.
V.-Chicos, todos sabemos que ha llegado la primavera. ¿Y cómo notamos esto? ¿Qué pasó con la naturaleza, qué ha cambiado en la calle? (Respuestas de los niños: la nieve se derritió, aparecieron charcos, los pájaros chispearon alegremente, el sol brilló más, se hizo cálido ...)
B.-Y yo puedo decir que en el bosque después de la hibernación despertó animales (osos, erizos), muchos han cambiado sus abrigos (zorros, conejos) se convirtió en .They hermosa, brillante.
¡La bestia estaba tan feliz por la llegada de la primavera que decidieron agradarnos y nos enviaron un paquete!
Me pregunto ¿qué hay allí?
D.-Esta bola no es fácil. Ellos son útiles. Puedes jugar con ellos de esta manera: rodar sobre el brazo, sobre la barriga, hacer un masaje entre ellos. Los animales del bosque quieren que seas saludable y alegre.
¿Lo has jugado? Y ahora mira detenidamente y dime de qué color son (los niños llaman a los colores principales)
Q. ¿Te gustan las pelotas?
¿Qué tienen? ¡Gracias, espinas!
¿A quién se parecen las bolas? (¿A los erizos?) (¿Quién tiene espinas en la espalda?)
(Pon las bolas en la caja)
V.-Chicos, jugamos tan alegremente con pelotas espinosas que no notamos cómo un erizo del bosque vino a nosotros! ¡Él también usa una aguja en la parte posterior!
(Para traer un juguete!)
En y niños. ¡Hola, erizo!
E-Hola, niños!
V.-¿Qué eres, un erizo, tan espinoso?
E-Esta soy yo solo por si acaso,
¿Sabes quiénes son mis vecinos?
Zorros, lobos y osos!
V.-Chicos, y para qué necesitan agujas de erizo (protegido de enemigos)
V.-Hedgehog, ¿te gustan nosotros en el jardín?
Si, si! ¡También quiero invitarte a un claro del bosque para correr y divertirte!
Un juego en movimiento. Bajo una enorme pino en un claro en el bosque, erizo con ezhata carreras (los niños corren por el tutor) .We todo vistazo en torno a penechki sentarse, y luego todos juntos splyashem, como este se encarga de la onda. Saludó, en un círculo y se apresuró a casa! Regresaron a las sillas altas.
V.-Hedgehog mira lo que nuestros muchachos son felices amistoso!
¿Tienes amigos?
Y.-es, por supuesto, pero dormí todo el invierno, pero ahora, en la primavera, me desperté y amigos erizos ninguna parte. ¡Y quiero jugar con ellos!
¡Incluso llevé fotos de mis amigos! (Los niños miran fotos de erizos)
P: Chicos, pero, ¿cómo podemos ayudar al erizo ?, ¿dónde conseguir amigos para un erizo? (respuestas, sugerencias de los niños) ¡De hecho, podemos hacer muchas cosas con nuestras propias manos! Hagamos amigos ciegos: erizos para nuestro invitado.
Los niños van a las mesas. Hay ejercicios con los dedos: erizo, erizo,
Mostrar agujas,
Aquí están, aquí están, ¡aquí están!
Hedgehog, erizo ¡esconde tus agujas!
Uno! ¡Y no hay agujas!
El propósito: la formación en los niños de la idea de los rasgos característicos de la imagen del gallo y los pollos sobre la base de los medios expresivos de la palabra poética, la música y las bellas artes.
Objetivos:
- la formación de la capacidad de percibir emocionalmente imágenes en la palabra artística, música, obras de arte
- desarrollo de la capacidad de exhibir expresivamente el pollo y los pollos en un poema, canción, movimiento
- asegurando la habilidad de dibujar con un poke en la técnica "Cepillo seco" , transmitiendo los rasgos característicos de las plumas de los pollos.
- introducción a los orígenes de la cultura popular rusa.
Materiales: banda sonora (Introducción a la ópera N. Rimsky-Korsakov "El gallo dorado" , un fragmento de la composición musical de M. Mussorgsky ) ; poema de G. Boyko "Pollo" ; Poteshki popular ruso; personajes del teatro de mesa, campanas, huevos de papel, siluetas de papel de pollos, gouache amarillo, borlas de cerdas, rotuladores.
Trabajo preliminar: revisión de ilustraciones de libros para cuentos del gallo, pintura didáctica El gallo , Dymkovo juguetes "Pollo" , memorizando el poema de G. Boyko "Pollo" , poteshke, rompecabezas sobre el gallo; cantando la canción popular rusa "Pollo" , escuchando la melodía folclórica letona "Pollo" , el tema del gallo dorado de la ópera N.Rimsky-Korsakov "El gallo dorado" ; juegos ("Pollo y pollo" , "Pollos y el perro" , "Quien grita" ) .
Curso de la lección
Sobre la mesa, una pequeña casa falsa Petushka, la ventana está bien cerrada. Suena el tema del gallo dorado de la introducción a la ópera N. Rimsky-Korsakov "El gallo dorado" .
Educador (trae a los niños a la casa y sugiere adivinar quién vive en ella)
Pequeñas plumas blancas,
Vieira roja.
¿Quién vive aquí en la casa?
Niños Cock.
El maestro toca la ventana, nadie le responde. Suena lenta, melodiosa y tristemente la melodía de la canción rusa "Pollo" .
Nuestra polla enfermó.
Estaba mojado bajo la lluvia
Y ahora no podemos
Cuervo por la mañana.
Es necesario ayudar a Petya-
Para él mientras grita.
Déjame darle algunos granos médicos. Y mientras lo tratan, cantarán una canción para él y despertarán a todos por la mañana. ¿Qué canción canta el gallo? ¿Cómo debería cantar un gallo para despertar a todos?
Niños: divertidos, sonoros.
El educador Todos serán ayudados por las campanas alegres. Cantarás y tocarás.
El maestro les da campanas a los niños. Cantan una canción popular rusa "Pollo" , acompañándola con el sonido de las campanas.
Nuestra polla se enfermó,
Estaba mojado bajo la lluvia.
Y ahora no podemos
Cuervo por la mañana.
Es necesario ayudar a Petya,
Necesitas un doctor para llamar
Nos levantaremos temprano,
Para él mientras grita:
"¡Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!"
Se abre una ventana, un gallo alegre y saludable asoma y canta a voz en cuello.
Estoy bastante bien ahora -
Gracias a los niños por su cuidado,
Estoy listo para ir a trabajar.
Crow estará feliz,
Despertar chicos por las mañanas.
El educador Saludamos al gallo - ¡la vieira dorada!
Comenzaré, tú - termina,
¡Continúa al unísono!
Los niños a coro expresan expresamente el poema de G. Boyko "Pollo" e imita los movimientos de botas, pendientes, vieiras, orgulloso paseo del gallo.
Cockerel tenemos un tono agudo.
Por las mañanas él llora: "Hola"
A los pies de sus botas,
En las orejas cuelgan aretes,
En la cabeza de la vieira -
Eso es lo que es, gallo.
Petya, Peter el gallo,
Vieira de oro,
¿Por qué te levantas tan temprano?
"Ku-ka-re-ku"
gritó?
Gallo, gallo,
Dame una vieira.
Bien, por favor, por favor.
Peinaré los rizos.
El educador Recordemos con usted aún poemas o poteshki sobre el gallo. ¿Quién quiere decir?
El gallo camina por el patio
Habla en voz alta
Soy el maestro de la yarda
Y estaré todo en el amanecer
La vieira es escarlata
Kaftanchik madura,
Barba doble,
Una marcha importante.
Antes de todo,
Golosisto canta,
Para sus pollos está llamando.
Cock. Por el hecho de que me curó y me ayudó a despertar a todos por la mañana, le daré todos los testículos dorados, le daré una canasta de huevos.)
Aquí los testículos no son simples,
Tú - los testículos son dorados,
Te sorprenden.
(Hay un chirrido)
Escucha, ha estado chillando allí.
Hay un chillido. Silenciosamente suena una pieza de música
M. Mussorgsky "El ballet de los no reventados: polluelos" .
El pollo
Rápidamente abierto,
Libera rápidamente.
El educador ¿Oyes a alguien tocando huevos?
El sonido del fonograma se amplifica, se escucha el golpeteo de los picos y la ruptura del caparazón.
Pollo:
Rápidamente abierto,
¡Libera rápidamente!
El educador ¿Quiénes son ellos, muchachos?
Fluffy ...
Niños Pollos.
Los niños abren sus huevos y sacan las siluetas de papel de los pollos.
El educador Escucha la música, ella nos dirá qué polluelos nacieron de los huevos. Mira a tus pollos, lo que son, dime.
Niños Fluffy, pequeño, suave, rápido, saltando, etc.
El educador Mira, son divertidos, graciosos, apenas se paran en sus piernas, extendiendo sus alas, no se parecen a su padre, Petushka. Por qué?
Niños Ellos también son polluelos.
El educador Ven a mí, pollos, seré tu madre.
La gallina salió a caminar
Hierba fresca para pellizcar,
Y detrás de eso chicos -
Pollos amarillos
¿De qué color son nuestras gallinas?
Niños Blanco
¿Y de qué color debería ser?
Niños Amarillo.
El educador ¿Qué pasó con ellos, Cock?
Pollo:
Era temprano en la mañana,
De las plumas, toda la pintura desapareció.
El educador Probablemente, no están calientes al sol. Llamemos al sol, nos ayudará.
Hola, cariño!
La campana!
Las luces son de color gris brillante
¡No tengas lástima de los rayos!
El sol no se arrepintió de los rayos y te dio pintura amarilla. Vamos a colorear nuestros pollos. Para mostrar plumas esponjosas, dibujaremos con un pincel especial, duro, tóquelo con los dedos
Necesitas escribir la pintura en las puntas y con una cerda dura para hacer los golpes, se verán como plumas de pollo suaves y esponjosas.
Los niños pintan pollos.
Ahora dibuja los marcadores oculares y el pico con un rotulador.
Los niños se desempeñan.
Así que gracias chicos,
Las gallinas se pusieron amarillas.
¡Quiero jugar contigo!
¡Quiero bailar contigo!
Bajo el fragmento de la composición musical de M. Mussorgsky "El ballet de chicas sin eclosionar" los niños bailan con el gallo.
