W tej sekcji zebrano i podsumowano bogate doświadczenie nauczycieli w zakresie wdrażania różnych projektów tematycznych dla młodych naukowców. Każda z publikacji zawiera zestaw zajęć praktycznych poświęconych jednemu konkretnemu tematowi.
Duża liczba materiałów poświęconych badaniu życia i przyrody nieożywionej. Wiele projektów ma jasno określone ukierunkowanie na środowisko. Każde z przedstawionych tutaj wydarzeń przyczynia się do zaspokojenia zainteresowania dzieci fenomenami świata, zachęcając ich do poznania go.
Zaakceptuj harmonogram spotkania na początku projektu i trzymaj się go, upewnij się, że każde spotkanie skupia się na przykład. "Przypisując problem badawczy", "analiza danych", wyślij coś, co może stanowić podstawę do omówienia twoich postępów przed liderem przed każdym spotkaniem. Może to obejmować Twój plan badań, wyniki wczesnego gromadzenia danych lub rozdziały robocze, terminowe uczestnictwo w każdym zorganizowanym spotkaniu. Nie zakładaj, że twój przełożony jest zawsze dostępny, aby cię zobaczyć, a pod koniec każdej obserwacji pewne punkty działania są zgodne, na czym musisz się skupić, zanim znowu się spotkasz; i zachowuj zapis tego, co zdecydujesz w sesjach nadzoru. Jeśli nie masz pewności, jak masz kontrolę, wyjaśnij, dlaczego przełożony lub porozmawiaj o problemie z twoim osobistym trenerem.
Zintegrowane podejście do pracy eksperymentalnej
Zawarte w sekcjach:Pokazuję publikacje 1-10 z 1905 r.
Wszystkie sekcje | Działalność badawcza. Projekty dla dzieci
Prace badawcze"Rosyjska Matrioszka" Wpisz projektu : edukacyjne i gier. Wyświetl projektu : twórczy i badawczy. Czas trwania projektu : Podmiot krótkoterminowy badania : matryoshka Wiek dzieci: grupa średnia (4-5 lat, uczestnicy projektu :...
Przeprowadzaj badania literatury
Niezależnie od tego, czy Twój temat pracy doktorskiej został poproszony, czy też opracowałeś własne pomysły, musisz zademonstrować uzasadnienie swoich badań i opisać, w jaki sposób pasuje on do szerszego kontekstu badawczego w Twojej okolicy. Aby wesprzeć Cię w tym, będziesz musiał przejrzeć literaturę, która jest recenzją materiałów, które już zostały opublikowane, w formie drukowanej lub w formie elektronicznej, która może być odpowiednia dla twojego projektu badawczego.
Prace badawcze "Rosnące cynie i nagietki w warunkach wewnętrznych" Grupa średnia Wprowadzenie "Aby żyć, potrzebujesz słońca, wolności i małego kwiatu" Hans Christian Andersen Kwiaty - piękno natury i jej hojność. Uwielbiają dawać kobietom, dziewczętom, dziewczętom, wyrażać swój podziw i miłość. Cieszą oko, tworzą dobre samopoczucie i ...
Główne narzędzia, które mogą ci pomóc. Katalog biblioteki uniwersyteckiej w Leicester; czasopisma elektroniczne dostępne w bibliotece; i bibliografie w kluczowych tekstach na twój temat. Dobrze jest umówić się na spotkanie z bibliotekarzem specjalizującym się w temacie. Bibliotekarz informacji powinien udzielić porady na temat znajdowania literatury i zarządzania tworzonymi przez siebie informacjami.
Prawdopodobnie uzyskasz więcej linków niż możesz przeczytać. Użyj nagłówków i streszczeń, aby zdecydować, czy przeczytać link w szczegółach. Bądź selektywny, koncentrując się na linkach, które są. Zalecane przez twojego zwierzchnika, zawierają dużą liczbę specjalnie trafnych słów kluczowych, podane są w wielu innych pracach; i opublikowane w ciągu ostatnich pięciu lat, chyba że są to kluczowe teksty w Twojej dziedzinie. Po przeczytaniu upewnij się, że myślisz o tym, co próbujesz wydostać z każdego artykułu lub książki, którą czytasz.
Działalność badawcza. Projekty dla dzieci - Kreatywny projekt badawczy w przedszkolu dla fitofazy "Zdrowe dziecko"
Publikacja "Kreatywny projekt badawczy w przedszkolnych placówkach edukacyjnych" Zdrowe ... " Zdrowie dziecka jest przede wszystkim, Bogactwo ziemi go nie zastąpi, zdrowia nie można kupić, nikt go nie sprzedaje, nie zajmuje się nim, jak serce, jak oko. Z. Zhabaev. Dbanie o zdrowie fizyczne dziecka i jego dobre samopoczucie mają ogromne znaczenie dla nauczycieli przedszkolnych instytucji i ...
Twoje notatki powinny umożliwiać pisanie literatury bez powracania do przeczytanych książek. Zapoznaj się z przewodnikami, a także dodatkową pomocą w tworzeniu notatek. W przypadku większości projektów badawczych faza zbierania danych wygląda na najważniejszą. Należy jednak unikać przechodzenia od razu do tej fazy, dopóki nie zidentyfikujesz problemu badawczego, a także zakresu i ograniczeń badań. Jeśli jesteś zbyt pochopny, ryzykujesz zbieranie danych, których nie możesz użyć.
Zastanów się, jak zamierzasz przechowywać i pobierać dane. Musisz skonfigurować system, który pozwala. Dokładnie zapisuj dane podczas ich gromadzenia, szybko i wydajnie wyodrębniaj dane, analizuj i porównuj zebrane dane; i na przykład utworzyć odpowiednie wyniki dla swojej rozprawy. tabele i wykresy, jeśli to konieczne. Istnieje wiele systemów, które wspierają efektywne gromadzenie i odzyskiwanie danych. Obejmują one od indeksów kart i odnośników zeszytowych przy użyciu narzędzi elektronicznych, takich jak arkusze kalkulacyjne, bazy danych i oprogramowanie bibliograficzne, dla narzędzi zorientowanych na dyscyplinę.
Biblioteka obrazów "MAAM-Pictures"
Prace badawcze "Czekolada" Witam, nazywam się Matuszkin Artur, jestem absolwentem przedszkola "Altynsay". Bardzo lubię słodycze, szczególnie czekoladki. Teraz podnieś rękę do tych, którzy kochają czekoladę. Ale mama mówi, że jedzenie dużej ilości czekolady jest szkodliwe dla zdrowia. Zawsze myślałem, że czekolada jest dobra ...
Powinieneś porozmawiać o tym, w jaki sposób zamierzasz przechowywać swoje dane u swojego przełożonego, bibliotekarza informacji lub konsultanta badań naukowych. Kiedy przeprowadzasz badania, prawdopodobnie wymyślisz wiele pomysłów. Przydatne może być zapisywanie tych pomysłów na kartach indeksowych, w dedykowanym laptopie lub w pliku elektronicznym. Możesz wrócić do tego "magazynu pomysłów", kiedy zaczniesz pisać. Mogą być przydatne jako własne pomysły i mogą być przydatne jako raport na temat sposobu, w jaki twoje myślenie rozwinęło się podczas procesu badawczego.
Krótkoterminowy projekt edukacyjno-badawczy "Sezonowe zmiany w przyrodzie" Krótkoterminowy projekt edukacyjno-badawczy "Sezonowe zmiany w przyrodzie" Problem: problem ekologiczny jest globalny, od którego rozwiązania zależy przyszłość całej ludzkości. Dlatego konieczne jest kształtowanie kultury ekologicznej i świadomości ekologicznej ...
Eksperymentalne badania obejmują wstępne zbieranie danych przy użyciu zaplanowanych metod, ale z bardzo małą próbką. Ma on na celu zweryfikowanie twojego podejścia i zidentyfikowanie wszelkich szczegółów, które należy rozwiązać przed kontynuacją głównego gromadzenia danych. Na przykład możesz uzyskać małą grupę, aby wypełnić kwestionariusz, przeprowadzić jeden eksperyment lub przeanalizować pojedynczą powieść lub dokument.
Po ukończeniu studiów pilotażowych musisz uważać, aby nie czytać zbyt wiele wyników, które stworzyłeś. Prawdziwą wartością twojego badania pilotażowego jest to, że mówi ci o swojej metodzie.
- Czy było to łatwiejsze, czy trudniejsze niż myślałeś?
- Czy to trwało dłużej, niż myślisz?
- Czy uczestnicy byli zaangażowani w chemikalia i procesy zgodnie z oczekiwaniami?
- Jaki wpływ miało to na ciebie jako asystenta badawczego?
Metoda projektowania: "Little Researchers" Projekt: "Wiosna jest czerwona" Rodzaj projektu: edukacyjny i badawczy. Rodzaj projektu: grupowy, krótkoterminowy. Wiek dzieci: 2 młodsze grupy. Uczestnicy projektu: dzieci, wychowawcy, rodzice, logopeda, dyrektor muzyczny. Znaczenie projektu. Ogromna rola w rozwiązywaniu problemów ...
Nawet jeśli nie masz czasu ani możliwości przeprowadzenia formalnego badania pilotażowego, powinieneś spróbować i przemyśleć swoje metody po rozpoczęciu generowania danych. Gdy zaczniesz generować dane, może się okazać, że projekt badawczy nie rozwija się tak, jak się spodziewałeś. Nie martw się, że masz do czynienia z problemem. Badania są z natury nieprzewidywalne. Pomyśl o problemie i jego źródłach. Czy jest możliwe, że powtórzenie kilku kroków może rozwiązać problem?
Czy jest to coś bardziej fundamentalnego? Jeśli tak, oszacuj, jak dużym problemem jest odpowiedzieć na twoje pytanie badawcze i spróbuj ustalić, co jest potrzebne, aby rozwiązać tę sytuację. Zmiana nazwy zwykle nie jest odpowiedzią, chociaż modyfikacja może być przydatna.
Działalność badawcza. Projekty dla dzieci - Projekt Organizacja wspólnych badań i działań edukacyjnych
Trafność W okresie dzieciństwa przedszkolnego pojawienie się pierwotnego obrazu świata następuje dzięki aktywności poznawczej dziecka, które ma swoją specyfikę w każdym wieku. Rozwój zainteresowań poznawczych w różnych dziedzinach wiedzy i działań jest ...
Jeśli problem jest nierozwiązywalny, powinieneś jak najszybciej skontaktować się ze swoim przełożonym. Przekaż mu szczegółową analizę problemu i zawsze oceniaj jego zalecenia. Prawdopodobnie przeżyli podobne doświadczenie i mogą udzielić cennej porady. Nigdy nie próbuj ignorować problemu lub mieć nadzieję, że zniknie. Nie myśl też, że szukając pomocy, zawodzisz jako badacz.
Na koniec warto pamiętać, że każdy problem napotkany i skutecznie rozwiązany jest potencjalnie użyteczną informacją podczas pisania badań. Więc nie ulegaj pokusie, aby ominąć jakiekolwiek problemy, które napotkasz, kiedy będziesz pisać. Zamiast tego oznacz te problemy i pokaż swoim egzaminatorom, jak je pokonujesz.
Kreatywny projekt dla dzieci "Gry naszych ojców i matek" Obecnie państwo ustanowiło wystarczająco jasne i ważne zadanie dla instytucji edukacyjnych: przygotować najbardziej aktywne i ciekawe młode pokolenie, jak to możliwe. Główne programy mają dziś wymagania, które muszą zostać spełnione ...
Kiedy przeprowadzasz badania, prawdopodobnie uświadomisz sobie, że temat, na którym się skupiasz, jest bardziej złożony, niż zdałeś sobie sprawę, kiedy po raz pierwszy zidentyfikowałeś swoje pytanie badawcze. Badanie jest nadal aktualne, nawet jeśli już wiesz o wielkości i złożoności problemu. Najważniejszą umiejętnością badacza jest wyraźne określenie granic ich badań i trzymanie się ich. Może zajść potrzeba rozwiązania szerszych problemów; do odpowiedniej dziedziny literatury; lub alternatywna metodologia; ale nie powinno cię rozpraszać zbyt dużo czasu, badając odpowiednie, powiązane, ale wyraźnie oddzielne pola.
Projekt pedagogiczny w drugiej grupie młodych lat "Young Researchers" Rodzaj projektu: informacyjny - badania. Trafność. Świat dzieci to cudowny świat, to jest świat dlaczego. Nasze dzieci są najbardziej aktywne, najbardziej dociekliwe. Mają wiele pytań, na które od razu chcą usłyszeć odpowiedź. Aby same dzieci mogły znaleźć odpowiedzi na swoje ...
Rozpoczęcie pisania badań jest przerażające, ale ważne jest, aby zapewnić wystarczającą ilość czasu, aby nie pisać, nie krytykować, a następnie poświęcić czas na edytowanie i ulepszanie. Poniższe wskazówki pomogą przejść od badań do pisania.
W planie badań musisz określić czas, w którym przestajesz szukać i zacząć pisać. Powinieneś dążyć do przestrzegania tego planu, jeśli nie masz wyraźnego powodu, dla którego musisz kontynuować swoje badania dłużej. Po powrocie oceń bezstronnie to, co już osiągnąłeś i zadaj sobie pytanie: "Czy muszę przeprowadzić więcej badań?" Porozmawiaj ze swoim przełożonym o swoich postępach.
- Zrób sobie przerwę w swoim projekcie.
- Zapytaj ich, czy potrzebują więcej danych.
Dziecko - rodzic kognitywny - projekt badawczy "Grupa nauk przyrodniczych" PROJEKT PASZPORT Rodzaj projektu: informacyjny - badania. Czas trwania projektu: średni czas trwania (1 miesiąc) Uczestnicy projektu: dzieci starszej grupy, nauczyciele grupy, rodzice uczniów. Trafność tematu. Wartość eksperymentowania i obserwacji dla ...
Sekcja, w której omawiasz "Dalszą pracę" pod koniec swojej rozprawy, pokaże, że myślisz o implikacjach swojej pracy dla społeczności akademickiej. Towarzyszący przewodnik po badaniu koncentruje się na procesie pisania badania z twojego projektu badawczego.
Pracuj blisko ze swoim przełożonym i szanuj czas i rady, które ci dają. Zorganizuj i zanotuj szczegółowe notatki podczas przeglądu literatury i zbierania danych. Przenieś się pozytywnie na kompilację swoich badań. Przydziel wystarczającą ilość czasu, aby wyświetlić i edytować swoją literę. Pamiętaj, że nie możesz osiągnąć wszystkiego w swojej rozprawie, ale możesz krytycznie ocenić to, co zrobiłeś i nakreślić pomysły na dalsze, odpowiednie badania.
- Zastanów się nad swoim tematem i upewnij się, że jest wystarczająco skoncentrowany.
- Poświęć czas na planowanie i trzymaj się swojego planu.
- Podejmij jasną decyzję o zaprzestaniu zbierania danych.
Projekty badawcze są indywidualnymi (lub grupowymi) projektami studenckimi.
Praca nad projektem badawczym odbywa się w kilku etapach:
- Wybierz temat.
- Definicja celów, celów, hipotez, przedmiotu i przedmiotu badań.
- Wybór i badanie materiałów na ten temat.
- Kompilacja bibliografii.
- Wybór metod badawczych.
- Opracuj plan projektu.
- Pisanie projektu badawczego.
- Rejestracja projektu badawczego.
Pierwszy etap - wybór tematów
Najważniejszą rzeczą, jaką studenci powinni pamiętać o zakończeniu projektu badawczego, jest to, że większość profesorów interesuje się tym, w jaki sposób uczniowie mogą połączyć wykorzystanie źródeł zewnętrznych z ich osobistym zrozumieniem tematu. To nie powinna być regurgitacja faktów i pomysłów z innych źródeł. Powinna to być dokładna integracja tych źródeł z pomysłami, które uczniowie opracowali w wyniku ich czytania i myślenia.
Oczywiście, studenci muszą korzystać z umiejętności generalizacji i syntezy, ponieważ dzielą się z publicznością różnymi pomysłami, których nauczyli się w swoich badaniach, ale tylko generalizacja i synteza materiałów od innych nie jest badaniami. Zamiast tego, projekt badawczy powinien reprezentować wyższy poziom abstrakcyjnego myślenia, który ilustruje zdolność do podsumowywania, łączenia, znajdowania wzorców, krytykowania i, ostatecznie, do podjęcia starannie przemyślanej pozycji.
Wybór tematów projektu badawczego powinien spełniać następujące wymagania:
1. Temat powinien odpowiadać inklinacjom konkretnego studenta (tj. Korespondować z czytanymi książkami, a także z kulturą polityczną, ideologiczną i duchową studenta).
2. Podstawowe teksty muszą być osiągalne (tzn. Fizycznie dostępne dla konkretnego studenta).
3. Podstawowe teksty muszą być zrozumiałe (to znaczy intelektualnie wykonalne dla określonego studenta).
Drugi etap - definicja celów, celów, hipotez, przedmiotu i przedmiotu badań
Określając cel badania, należy odpowiedzieć na pytania:
1. Jaki jest oczekiwany wynik?
2. Jak ten wynik pojawia się przed jego otrzymaniem?
Zgodnie z celami badania odnosi się do tego, co należy zrobić, aby osiągnąć cel.
Hipoteza - hipoteza naukowa wysuwana w celu wyjaśnienia wszelkich zjawisk.
Przedmiot, przedmiot projektu są również określone.
Przedmiotem badań jest proces lub zjawisko, które powoduje powstanie sytuacji problemowej i zostaje wybrane do badań. Główne pytanie przy określaniu obiektu - co jest brane pod uwagę?
Przedmiot badań określa się, odpowiadając na następujące pytania:
1. Jak wyświetlić obiekt?
2. Jaki rodzaj związku ma on?
3. Jakie aspekty i funkcje badacz wyodrębnia do badania obiektu.
Trzeci etap to wybór i badanie materiałów na ten temat.
Podczas badania materiałów na wybrany temat akceptuje się podział wszystkich źródeł na źródła pierwotne i źródła wtórne.
Podczas pracy z książkami głównym źródłem jest oryginalna publikacja lub publikacja naukowa tekstu.
Tłumaczenie, antologia, retellingi innych autorów, nawet wyposażone w długie cytaty, nie są źródłami.
Czwarty etap to kompilacja bibliografii.
Kompilacja bibliografii jest integralną częścią pracy nad projektem badawczym.
Istnieją pewne zasady dotyczące projektowania listy bibliograficznej, takie jak:
1. Lista jest sporządzana ściśle w kolejności alfabetycznej, a publikacje w języku rosyjskim są pisane jako pierwsze, a już za nimi znajdują się publikacje w językach obcych.
2. Źródła (materiały dokumentalne, wspomnienia, korespondencja itp.) Zostały napisane na początku, po czym następuje badanie. Na przykład można podzielić bibliografię na źródła i literaturę.
3. Zasady stosowane przy sporządzaniu listy referencji są takie same jak przy opracowywaniu przypisów. Jedyna różnica polega na tym, że na końcu opisu podano całkowitą liczbę stron w książce lub stronę, na której artykuł został opublikowany w kolekcji, gazecie, czasopiśmie.
Piąty etap - wybór metod badawczych
Wymagane w projekcie badawczym metody badawcze , które służą jako narzędzie do pozyskiwania materiału faktycznego, będąc warunkiem koniecznym do osiągnięcia celu (Tabela 1).
Tabela 1
Wybór metod badawczych
|
Metody badawcze |
Charakterystyczne |
|
Obserwacja |
Jest to aktywny proces poznawczy, oparty przede wszystkim na pracy narządów zmysłów człowieka i jego materialnej aktywności materialnej. |
|
Porównanie |
Pozwala ustalić podobieństwa i różnice między obiektami i zjawiskami rzeczywistości. W wyniku porównania ustalono, że wspólne jest nierozerwalnie związane z dwoma lub kilkoma obiektami. |
|
Pomiar |
Procedura określania wartości liczbowej wielkości przez jednostkę miary. Dostarcza dokładne, ilościowe informacje o otaczającej rzeczywistości. |
|
Eksperyment |
Polega ona na ingerencji w naturalne warunki istnienia przedmiotów i zjawisk lub reprodukcji pewnych aspektów przedmiotów i zjawisk w specjalnie stworzonych warunkach w celu ich zbadania bez towarzyszących okoliczności komplikujących ten proces. |
|
Abstrakcja |
Istota tej metody polega na abstrakcji mentalnej z alokacji nieistotnej, utrwaleniu jednej lub kilku stron interesujących badaczy. Proces abstrakcji jest zbiorem operacji prowadzących do otrzymania takiego wyniku (abstrakcja). Przykłady abstrakcji to niezliczone pojęcia, że człowiek działa nie tylko w nauce, ale także w życiu codziennym: drzewo, dom, droga, ciecz itp. |
|
Analiza |
Badanie każdego elementu lub strony zjawiska jako części całości, rozczłonkowanie badanego obiektu lub zjawiska na jego elementy składowe, przydział poszczególnych aspektów w nim |
|
Synteza |
Połączenie elementów, właściwości (boków) badanego obiektu w jedną całość (system), realizowanych zarówno w działaniach praktycznych, jak i procesach poznawczych |
|
Indukcja |
Podstawą indukcji są dane uzyskane w wyniku obserwacji i eksperymentu. |
|
Odliczenie |
Przejście od ogólnej wiedzy o obiektach do pojedynczej wiedzy o osobnym przedmiocie. |
|
Modelowanie |
metoda badania obiektów na ich modelach - analogi pewnego fragmentu rzeczywistości naturalnej i społecznej; budowanie i studiowanie modeli przedmiotów i zjawisk rzeczywistych oraz skonstruowanych obiektów. Ze względu na charakter modeli wyróżnia się modelowanie obiektów i znaków. Przedmiot nazywany jest symulacją, podczas której badanie przeprowadza się na modelu, który odtwarza geometryczne, fizyczne, dynamiczne lub funkcjonalne cechy obiektu - oryginał. Modele modelowania znaków to diagramy, rysunki, formuły itp. |
|
Generalizacja |
Jedno z działań mentalnych jest obecne w każdej czynności, pozwalając człowiekowi odkryć w różnorodności przedmiotów coś, co jest mu potrzebne do właściwej orientacji w świecie zewnętrznym. Empiryczne uogólnianie jest przeprowadzane poprzez porównywanie grupy obiektów (lub pomysłów na ich temat) i identyfikowanie ich identycznych, powtarzalnych właściwości. Teoretyczne uogólnienie przeprowadza się analizując system, który polega na jego transformacji w celu zidentyfikowania abstrakcyjnej relacji początkowej jako genetycznie wspólnej podstawy tego systemu. |
|
Prognozy |
Opracowywanie prognoz, tj. prawdopodobne sądy o stanie jakiegokolwiek zjawiska w przyszłości. Zwykle dzieli się na naukowe, techniczne, ekonomiczne, polityczne i społeczne. |
|
Wejście od abstrakcji do betonu |
Reprezentuje uniwersalną formę przepływu wiedzy naukowej, prawo wyświetlania rzeczywistości w myśleniu. Składa się z dwóch etapów. Na pierwszym etapie następuje przejście od zmysłowo konkretnego, od konkretnego w rzeczywistości do jego abstrakcyjnych definicji. Pojedynczy przedmiot zostaje rozczłonkowany, opisany za pomocą różnych pojęć i sądów. Drugim etapem procesu poznania jest przejście od abstrakcji do konkretu. Jego istotą jest ruch myśli od abstrakcyjnych definicji obiektu, tj. od abstrakcji w wiedzy, do konkretu w wiedzy. |
|
Rozmowa |
Jest on zorganizowany w celu identyfikacji indywidualnych cech osoby, jej motywów, pozycji. Rozmowa jest wykorzystywana na etapie przygotowywania kwestionariuszy masowych do określenia dziedziny badań, uzupełniania i udoskonalania danych statystyki masowej oraz jako niezależnej metody zbierania informacji. |
Szósty etap to opracowanie planu projektu.
Podczas pracy nad projektem badawczym konieczne jest przedstawienie planu pracy.
Ten plan musi przyjąć formę indeksu referencyjnego.
Plan pracy pomoże wyjaśnić, co należy zrobić.
Plan pracy składa się z tytułu, wprowadzenia i treści.
Pomyślny tytuł zawiera całą koncepcję (ideę) pracy.
Jeśli wprowadzenie nie działa, to nie ma jasnego zrozumienia, od czego zacząć. A jeśli zaczynając pracę nad projektem, wiesz, jak zacząć, oznacza to, że przynajmniej spodziewasz się zakończyć. Rozumie się, że wprowadzenie i treść będą wielokrotnie przepisywane.
W jaki sposób pierwsza edycja wprowadzenia różni się od ostatniej?
Fakt, że w ostatecznej wersji obiecasz znacznie mniej niż w pierwszym. Celem końcowego wprowadzenia jest ułatwienie czytelnikowi zrozumienia Twojej pracy. Celem wysokiej jakości końcowego wprowadzenia jest poinformowanie przeciwnika tak bardzo, że jest zadowolony i nie zaczyna czytać całej pracy.
Siódmy etap - pisanie projektu badawczego
Pisząc projekt badawczy, należy pamiętać, że jego język i styl są naukowe.
Styl naukowy ma swoją własną charakterystykę:
- podkreślona, ścisła logika, przejawiająca się w tym, że wszystkie zdania są ułożone w kolejności odpowiadającej przyczynowemu związkowi zjawisk, a wnioski wynikają z faktów podanych w tekście;
- dokładność, którą osiąga się przez staranny dobór słów, ich użycie w dosłownym znaczeniu, szerokie użycie terminów i specjalnego słownictwa;
- abstrakcja i uogólnienie, uzyskane dzięki dominacji abstrakcyjnego słownictwa nad konkretem;
- obiektywność przedstawienia faktów, niedopuszczalność subiektywizmu i emocjonalności. W kategoriach językowych właściwości te przejawiają się w tym, że w tekstach naukowych zwyczajowo nie używa się słownictwa emocjonalnego i wartościującego, a zamiast zaimka I i czasowników w pierwszej osobie liczby pojedynczej, terminy są nieokreślone - osobowe (są uważane za ......) bezosobowe ( wiadomo, że .......), zdecydowanie osobiste (rozważ problem ...);
- jasność - umiejętność pisania jest dostępna i zrozumiała;
- zwięzłość - umiejętność unikania niepotrzebnych powtórzeń, nadmiernych szczegółów i werbalnych szczątków.
Ważne jest, aby móc powiązać zgromadzone informacje naukowe z pokrewnym tekstem. Aby to zrobić, konieczne jest zrozumienie funkcji mowy i środków leksykalnych ich realizacji (Tabela 2).
Tabela 2
Funkcje mowy i narzędzia leksykalne.
|
funkcja mowy |
środki leksykalne |
|
Przyczyna i skutek, stan i skutek. |
(i) dlatego, ponieważ, ponieważ. wynika stąd; skąd pochodzi ze względu na; w wyniku; w zależności od ...; w związku z tym; zgodnie z tym w takim przypadku; w tym przypadku; w tych warunkach; w takich warunkach co świadczy; co wskazuje; co mówi; co odpowiada; co pozwala; który przyczynia się do dlatego |
|
Korelacja czasowa |
przede wszystkim pierwszy pierwszy krok; następny krok; poprzedni krok w tym samym czasie tutaj poprzednio, powyżej, powyżej następnie pierwszy, drugi itd. obecnie, do tej pory w ostatnich latach, w ostatnich latach |
|
Dopasowanie i kontrastowanie |
zarówno ... jak i ...; jak również ... nie tylko, ale także ... w porównaniu; jeśli ..., to ... w przeciwieństwie do podobnie, również w ten sam sposób z jednej strony, z drugiej strony podczas gdy w międzyczasie |
|
Dodawanie i udoskonalanie |
a ponadto, w tym samym czasie, wraz z tym; poza tym; co więcej głównie szczególnie |
| zwłaszcza od ... w tym przypadku, mianowicie jak stwierdzono; jak pokazano; jak ustalono; jak stwierdzono powyżej; jak stwierdzono powyżej; jak wspomniano powyżej; jak wspomniano powyżej; jak stwierdzono powyżej zgodnie z tym; odpowiednio w związku z tym, zgodnie z tym w związku z powyższym dany, nazwany itp. większość |
|
|
Podsumowanie |
w związku z tym wynik jest ostatecznie stąd (z) następuje; stąd (skąd) następuje; stąd (skąd) jest jasne; stąd to prowadzi do konkluzji; sprowadza się do następujących; to pokazuje wreszcie na zakończenie |
|
Wprowadzenie nowych informacji |
rozważ następujące przypadki: zatrzymamy się na ... podajemy kilka przykładów kilka dodatkowych uwag ... |
|
Wskazanie źródła wiadomości |
według .... według słów ... |
|
Ilustracja powyższego |
na przykład jako przykład, takie jak (na przykład) w przypadku sprawy co można oczywiście ocenić |
Oto kilka naukowych narzędzi językowych:
- słowa uogólnionej semantyki (znaczenie, spójność, zwiększenie, zmniejszenie, użycie itp.);
- terminy właściwe dla dowolnej nauki i ogólnych pojęć naukowych (prawo, zasada, klasyfikacja, informacje, prawdopodobieństwo, hipoteza itp.);
- słowa wskazujące na naturalny charakter opisywanych zjawisk (zwykle, zwykle, zawsze, regularnie, każdy, każdy, z reguły itp.);
- czasowniki współczesności ponadczasowej w uogólnionych abstrakcyjnych znaczeniach (mowa IŚĆ o problemie ... stąd OBSERWUJ wniosek ... OBSERWUJ zauważ, że ... obliczenia (obserwacja) OŁÓWKI do następnego wyniku ..., przejdźmy do następnego pytania ..., wniosek jest wstępny ..., wynika z tego, co zostało powiedziane wcześniej ..., daje podstawy do rozmowy o ..., mówi o ... itd.);
- czasowniki z przeszłości i czasu przyszłego są używane w znaczeniu czasu teraźniejszego (otrzymujemy / otrzymujemy / ..., stosujemy ..., używamy, wyrażamy, obserwujemy itp.);
- częściej używane czasowniki niedokonujące, jako bardziej abstrakcyjne-uogólnione; Czasowniki tego samego rodzaju są charakterystyczne dla stabilnych zwojów (udowodnimy, że ..., rozważ ..., wywodzimy ...);
- pierwszeństwo mają formy zaimków i czasowników 3-osobowych. Autorskie "We plus osobista forma czasownika" jest używane w abstrakcyjno-uogólnionym znaczeniu (uważamy ..., ustaliliśmy ...). Zaimek " Jestem"Stosowany stosunkowo rzadko.
- zdominowane przez rzeczowniki liczby pojedynczej, formy rodzaju nijakiego rzeczowników o abstrakcyjnym znaczeniu (ruch, liczba);
- krótkie przymiotniki: Przestrzeń jest jednorodna i izotropowa.
Na poziomie syntaktycznym relacje między zdaniami są wykonywane przy użyciu powtarzających się rzeczowników i zaimków. Upewnij się, że słowa nie są powtarzane w bliskim kontekście. TO, Tak jest, zastąp je synonimami. Na przykład ten jest podobny, taki sam jak powyżej, ten itp. Bezpośrednie słowo w zdaniu (temat - orzeczenie - dodatki) ma pierwszeństwo.
Spójność tekstu naukowego poparta jest specjalnymi konstrukcjami i stereotypowymi zwrotami komunikacji, bez których "mowa staje się chwiejna i spazmatyczna". Tabela 1, 2, 3, 4 pomoże przezwyciężyć tę wadę.
Należy pamiętać, że w trakcie prac nad całym tekstem projektu badawczego stale zwracasz uwagę na jego najważniejsze elementy: cel, cele, hipotezę, sformułowanie tematu. Składniki te przenikają przez cały tekst, powtarzając się (koniecznie zmiennymi), pełniąc ważną rolę w tworzeniu tekstu. Te szczegółowe powtórzenia wariantów służą jako złożony rdzeń twojej kompozycji, zapewniają jej spójność i jedność tematyczną.
Etap ósmy - projekt projektu badawczego
Prezentacja materiału tabelarycznego
Materiał cyfrowy, gdy jest go dużo lub kiedy istnieje potrzeba porównania i wyprowadzenia pewnych prawidłowości, jest sporządzany w formie tabel.
Stół jest sposobem prezentacji informacji, w których materiał cyfrowy lub tekstowy jest zgrupowany w kolumny, ograniczone od siebie za pomocą pionowych i poziomych linijek.
Zgodnie z treścią tabeli są podzielone na analityczne i nieanalityczne. Tabele analityczne są wynikiem przetwarzania i analizy wskaźników cyfrowych. Z reguły po takich tablicach dokonuje się uogólnienie jako nowa wiedza, która jest wprowadzana do tekstu za pomocą słów: "tabela pozwala nam dojść do wniosku, że ...", "tabela pokazuje, że ...", "tabela pozwala stwierdzić, że ...", itp. .
W tabelach nieanalitycznych z reguły umieszczane są surowe statystyki, które są niezbędne tylko do informacji lub stwierdzenia.
Zazwyczaj tabela składa się z następujących elementów: numeru porządkowego i nagłówka tematycznego, początkowego, nagłówków kolumn pionowych (główek), poziomych i pionowych kolumn głównej części, tj. prograki.
Numer sekwencyjny tabeli służy do połączenia jej z tekstem. Składa się ze słowa "tabela" i numeru jego liczby w pracy. Słowo "tabela" jest pisane wielką literą, ikona "nr" przed numerem kolejnym i kropka po nim nie jest umieszczona (na przykład: tabela 5).
Jeśli w pracy znajduje się jedna tabela, nie jest konieczne ani numeracja, ani słowo "tabela".
Projekt badania materiałów tekstowych jest bardzo zróżnicowany. Zwykle zawiera cyfry, litery, cytaty, referencje, wyliczenia itp. (Tabela 3)
Tabela 3
Prezentacja określonych rodzajów materiałów tekstowych
|
Cyfrowa forma liczb |
Stosuje się go przy zapisywaniu cyfr, zapisywaniu numerów porządkowych (na przykład: XXIII konferencja naukowa, w tabeli 5, na rysunku 10, w dziewiątym tomie, w rozdziale piątym, 18 czerwca itd.). |
|
|
Alfanumeryczna forma pisania liczb |
Używany przez:
|
|
|
Skróty |
To jest skrócenie słowa, jak również część słowa lub całego słowa utworzonego przez takie obcięcie. (Ozhegov S.I. Dictionary of the Russian language - M.: Russian language.- 1986) Kiedy słowa skrócone są używane na trzy podstawowe sposoby:
|
|
|
1) skróty literowe |
Skompilowany z pierwszych (początkowych) liter pełnych nazw i podzielony na:
|
|
|
2) złożone słowa |
Składa się z kombinacji:
|
|
|
3) warunkowe skróty graficzne |
Początkowe skróty (n.m.t. - dolny martwy punkt) |
|
Wspólne skróty warunkowe:
Słowa "i inne", "i podobne" oraz "i inne" w zdaniu nie są skracane. Skróty słów "tak zwany", "ponieważ", "na przykład", "o", "wzór", "równanie" są niedozwolone. |
||
| Transfery |
Składają się z zarówno zakończonych, jak i niedokończonych wyrażeń. Niedokończone frazy są pisane małymi literami i są oznaczone cyframi arabskimi lub małymi literami z półkolistym nawiasem zamykającym. Na przykład: Turbiny dzielą się na trzy typy: 1) aktywne, 2) reaktywne i 3) połączone. Nowa maszyna różni się od starej: a) obecność osłony ekranu; b) wysoka prędkość obrotowa wiertła; c) lepsza izolacja przewodów elektrycznych, tablic rozdzielczych i panelu sterowania. Kiedy części wyliczenia składają się z pełnych fraz, są one pisane z wciętymi akapitami. Na przykład: Zgodnie z zasadą działania, silniki samochodowe i motocykle są podzielone na dwie główne grupy:
|
|
|
Pozycje i podpozycje |
Musi w bardzo skróconej formie przedstawić temat tekstu, który jest pod nimi. Nagłówki umieszczane są nad tekstem w środkowej części arkusza, nie są ujęte w cudzysłowy, są pisane wielką literą z czerwonej linii, kropka nie jest umieszczana na końcu. |
|
Prezentacja niektórych rodzajów materiałów ilustracyjnych
Konieczne jest zilustrowanie projektu badawczego na podstawie pewnej ogólnej idei, zgodnie ze starannie przemyślanym planem, który pomaga pozbyć się ilustracji losowych, związanych z drugorzędnymi szczegółami tekstu. Każda ilustracja musi odpowiadać tekstowi, a tekst - ilustracji.
Wszystkie ilustracje w pracy powinny być ponumerowane. Jeśli ilustracja w pracy jest unikatowa, to nie jest ona numerowana.
Każda ilustracja powinna być opatrzona podpisem, który powinien odpowiadać tekstowi głównemu i samej ilustracji.
Podpis pod ilustracją ma cztery główne elementy:
- nazwa działki graficznej, oznaczona skrótem "Rys. _______";
- numer porządkowy ilustracji, oznaczony bez znaku liczby cyframi arabskimi;
- tytuł tematyczny ilustracji zawierającej tekst o cechach przedstawionych w najbardziej zwięzłej formie;
- wyjaśnienie, które składa się w następujący sposób: szczegóły fabuły są ponumerowane, a następnie numery są umieszczane w podpisie wraz z ich tekstem.
Na przykład:
Ryc.124. Układ elementów kasety:
1 - odwijarka filmów;
2 - stalowe rolki;
3 - wałek napędowy;
4 - podtrzymywanie pionów.
Główne rodzaje materiałów ilustracyjnych w projektach badawczych to: rysunek, rysunek techniczny, schemat, fotografia, schemat i wykres (tabela 4).
Tabela 4
Główne rodzaje materiałów ilustracyjnych w projekcie badawczym
|
Jest używany, gdy konieczne jest dokładne odwzorowanie struktury maszyny, mechanizmu lub jego części. Rysunki muszą być wykonane w ścisłej zgodzie z zasadami rysunku i wymaganiami odpowiednich norm. |
|
|
Fotografia |
Jest używany, gdy konieczne jest przedstawienie obiektu lub zjawiska ze wszystkimi jego indywidualnymi cechami z dokumentalną dokładnością. |
|
Rysunki techniczne |
Są używane, gdy konieczne jest zobrazowanie zjawiska lub przedmiotu, gdy je postrzegamy, ale tylko bez zbędnych szczegółów i szczegółów. Za pomocą rysunku technicznego możliwe jest przedstawienie kształtu, struktury i położenia obiektów z większą przejrzystością. |
|
Obraz ten, zwykle przekazywany za pomocą symboli i bez zachowania skali, jest podstawową ideą dowolnego urządzenia, obiektu, struktury lub procesu i przedstawia związek między ich głównymi elementami. |
|
|
Wykres |
Jednym ze sposobów graficznego przedstawienia zależności między ilościami. Wykresy są zestawiane w celu wizualizacji obrazu i analizy danych masowych. |
|
Konwencjonalne obrazy wielkości i ich zależności za pomocą figur geometrycznych, punktów i linii. Wykresy są używane zarówno do analizy, jak i do zwiększenia widoczności zilustrowanego materiału. Oprócz obrazu geometrycznego wykres musi zawierać truciznę elementów pomocniczych: - ogólny tytuł wykresu; - słowne wyjaśnienia konwencjonalnych symboli i znaczenie poszczególnych elementów graficznego obrazu; - koordynacja osi, podziałka ze skalami i siatkami liczbowymi; - dane liczbowe, które uzupełniają lub wyjaśniają wartość wskaźników wykreślonych na wykresie. |
Użyj i zaprojektuj cytaty
Cytaty są w dwóch odmianach:
a) teksty są cytowane, a następnie otrzymują interpretację;
b) cytowane są teksty popierające wydany wyrok
Istnieje dziesięć zasad cytowania:
Zasada 1. Przejścia przeznaczone do interpretacji nie powinny być zbyt krótkie ani zbyt długie.
Zasada 2. Fragmenty literatury krytycznej są cytowane tylko wtedy, gdy autorytatywnie potwierdzają lub autorytatywnie uzupełniają opinię wyrażoną przez Ciebie.
Zasada 3. Zakłada się, że zgadzasz się z tym, co cytujesz, chyba że Twoja uwaga zostanie umieszczona przed cytatem lub po nim.
Zasada 4. W każdym cytacie powinno być jasne, kto jest autorem frazy i co wydrukowane lub odręczne źródło odnosi się do tekstu.
Zasada 5. Zasadniczo cytaty z głównych źródeł są sporządzane dla spotkań naukowych lub dla najbardziej szanowanych publikacji.
Zasada 6. Jeśli uczysz się obcego tekstu, rób cytaty z oryginalnego źródła w oryginalnym języku. Ta zasada dotyczy w 100% dzieł sztuki. Do takich cytatów można dodawać i przenosić w nawiasie lub w notatkach. Odnośnie tekstów niebędących fikcją - skonsultuj się z przełożonym.
Zasada 8. Gdy oferta nie przekracza dwóch lub trzech linii, może być wstawiona bezpośrednio do akapitu, ograniczając cytaty, łapy. Jeśli oferta zajmuje więcej miejsca, jest oznaczona wcięciem, ponadto drukowana jest z mniejszą przerwą (jeśli cały tekst pracy jest pisany w dwóch odstępach, należy wpisać w cudzysłów po półtorej). W tym przypadku cytaty nie są już wymagane, ponieważ oczywiste jest, że wszystkie fragmenty tekstu z losowaniem i ze zmniejszoną częstotliwością są cytatami.
Zasada 9. Cytaty muszą być absolutnie dokładne. Po pierwsze, słowa muszą być podane w takiej samej formie, w jakiej znajdują się w źródle. Po drugie, nie można wyrzucić fragmentów tekstu, nie oznacza to. Po trzecie niemożliwe jest zniekształcenie tekstu przy jego interwencji.
Zasada 10. Cytat - prawie zeznanie. Nie da się cytować bez sprecyzowania, jaki jest tytuł książki i od której strony napisany jest tekst.
Kiedy dostrzeżesz fakty, które przyszły do ciebie podczas rozmowy ustnej, listu, rękopisu, a następnie odwołaj się do nich w następujący sposób:
1. Raport ustny (6 czerwca 2006 r.)
2. Prywatny list (6 czerwca 2006 r.)
3. Tekst zarejestrowany 6 czerwca 2006 r
4. J. Smith, Mowa "Eddy" Snorriego Sturlusona (Rękopis)
Przypisy
Dlaczego potrzebujemy notatek?
1. Uwagi wskazują źródło cytatu.
2. Uwagi odnoszą się do dodatkowych źródeł, które wzmacniają twoją myśl: "patrz są też takie prace na ten temat. "
3. Notatki wskazują równoległe miejsca w twojej pracy i pracy innych ludzi.
4. Notatki potwierdzają myśli wyrażone w tekście głównym.
5. Notatki roznoszą myśli tekstu.
6. Notatki korygują ideę tekstu.
7. Uwagi są również potrzebne do przetłumaczenia słów, które były potrzebne w tekście w obcym języku.
8. Uwagi służą do spłaty długów. Zacytowanie książki, z której pochodziła myśl, oznacza zapłacenie rachunku. Aby wskazać autora, od którego pochodzi pomysł lub informacja, należy zwrócić dług.
Projektowanie aplikacji
Aplikacja jest częścią głównego tekstu, który ma dodatkową (zazwyczaj referencyjną) wartość, ale jest niezbędny do pełniejszego objęcia tematu.
Załączniki nie zawierają bibliograficznej listy odniesień, komentarzy i uwag, które nie są załącznikami do głównego tekstu, ale elementy odniesienia i towarzyszące im urządzenie pracy, które pomaga w użyciu jego głównego tekstu.
Wnioski są składane na ostatnich stronach pracy. Każda aplikacja powinna zaczynać się od nowego arkusza (strony) z napisem "Aplikacja" w prawym górnym rogu i mieć tytuł tematyczny. Jeśli w pracy jest więcej niż jedna aplikacja, są one ponumerowane cyframi arabskimi (bez znaku liczbowego), na przykład: "Dodatek 1", "Dodatek 2" itp.
