Zoya Kolokolova
Abstrakt finálnej integrovanej štúdie v prípravnej skupine "Cesta cez znalosti ostrova"
cieľ: Detekcia vedomostí, schopnosti, zručnosti žiakov prípravnej skupiny , na predaný akademický rok.
úlohy: Na stanovenie skóre na 10, aby sa vykonával na kvantitatívnom a ordinálnom účte; odpovedajte na otázky. Koľko? na ktorom miesto účtu? na opravu schopnosti pracovať so štvorcom "Voskobovich" jemné čísla; určiť schopnosť riešiť a zostavovať aritmetické problémy; určiť schopnosť pracovať v notebooku v klietke; zabezpečiť vedomosti deti rozprávkami a autormi; zabezpečiť znalosť divadiel.
Predbežná práca: Zobrazenie obrázkov. didaktický hra: "Zavolajte svojim susedom", "Počkajte, koľko", "Nájsť odpoveď"; ísť do divadla "Ulger"; hovoriť o divadle; hovoriť o škole.
Demonštračný materiál: helma, viečko, ďalekohľad, 3 znaky s menom ostrovy, hrudník s cukrovinkami.
leták: štvorčeky "Voskobovich", karty, pastelky, jednoduché ceruzky, farebné ceruzky.
obrys:
Som veľmi potešený, že vidím tváre a láskavé oči. Začnime naše povolania hra s jasným priateľským úsmevom. Predstavte svoj úsmev susedovi naľavo a potom susedovi na pravej strane, usmiate sa na mňa a ja vám.
Sme v materská škola dnes priniesli list. Tu je. (Učiteľ zobrazí písmeno a otvorí ho)
Boc-l: Prečítajte si tento list a zistite, od koho to je. Pozorne počúvajte deti.
"Drahé deti, pozývam vás cestovať po mori na znalostné ostrovy, Keď dokončíte všetky úlohy, odo mňa dostanete dary. Na ceste, ktorú čakáte zaujímavé úlohy, Musíte byť pozorní, rozumní a inteligentní. Želám vám veľa šťastia. Malá morská víla »
provokácia: Na podlahe je zelená tkanina, na ktorej je loď. Čo to je? Môžu tak ľudia plachtiť? (Odpovede), A prečo nie? (Odpovede)A čo musíte urobiť na plávanie (Odpovede)Odstráňte toto zelené pole a plachte po mori.
Skôr ako pôjdete prehliadka budeme najprv účtovať bláznivý:
Ak je stôl nad stoličkou, potom stolička (pod tabuľkou)Ak cesta je širšia ako cesta, potom (cesta je už drahá)Ak je pravítko dlhšie ako ceruzka, potom tužka (kratšie ako pravítko)Ak je lano hrubšie ako vlákno, potom vlákno (tenšie ako lano)Ak je sestra staršia ako brat, potom brat (mladší než sestry).
Anna ako kluci, môžete ísť prehliadka? Aké druhy dopravy poznáte? (Vzduch, voda, pôda).
Boc-l: A musíme ísť na plavbu postaviť loď, No tak, postaviť loď, Vezmite magické štvorce a postaviť loď. (Budovanie detí), Aké geometrické číslo vyzerá loď? (Odpovede), Takže kúzelná loď je pripravená, budeme plachtiť. Začíname odpočítavanie. (Deti počítajú od 5 do 10 a späť).
Chlapi, vidím ostrov«Veselý účet».
hra "Hrať, preliat"
Otázky a úlohy: Napíšte do štvorca. Koľko ceruziek (10) . Aké číslo ste napísali? (10) Prečo? (Vzhľadom na to, že na obrázku 10 je 10 ceruziek, namaľte tretiu ceruzku modrou farbou, piatej zelenej farby, siedmej farby v žltej farbe, deviatej farby v červenej farbe. (Na piatej strane)Na akom účte žltej ceruzky (Na siedmej strane).
Vezmite list v kleci číslo 2 a jednoduchú ceruzku "Grafická diktácia"Čo sa stalo (Ship).
Boc-l: Na mori padala hmla času. Aby ste sa dostali z hmly, musíte odpovedať otázky: Ktorý deň v týždni je dnes? Ktorý deň v týždni bol včera? Ktorý deň v týždni je zajtra? Ktorý deň v týždni je až do utorka? Ktorý deň v týždni po stredu? Čo sú tvoji susedia v utorok? Zavolajte svojim susedom štvrtok? Aké sú susedia v nedeľu? Aké sú vaše susedia v pondelok? Čo sú susedmi životného prostredia? Na ktorý deň v týždni sme išli prehliadka? Dobre hotovo! Správne ste odpovedali na všetky otázky. Tak sme sa dostali z hmly.
A teraz vtipné úlohy. Rozmýšľajme ich a vyriešime ich. V úlohách sú: stav, otázka a odpoveď. Je otázka v tomto probléme? Odpoveď na otázku - koľko? (Obrázky sú navrhnuté dva úlohy).(Odpovede detí).A kto môže urobiť puzzle (Odpovede).
hra "Opravte meno rozprávky"
Boc-l: Uveďte správny názov pre rozprávky a literárne hrdinovia:
Princess morka, Ivan - Tsarevo a zelené vlčie Strach Uši sú veľké, Vasilisa Preglupaya Koschey Fearless Pashenka a medveď, psie prikázania, Sister - Alyonushka a brat Nikita, Elena škaredá princezná žaba, Vlk a sedem mláďat.
Mydlo, mydlo, mydlo umyť nekonečne umyté a leštidla a čierne s neumývané tvárou Kto je to (Moydodyr z príbehu KI Chukovského)
A cesta je ďaleko Kôš, nie je ľahké, Sedieť na pahýle Jesť koláč. (Masha a medveď)
Tam bola dievča v divokých kvetín a bola to dievča, o niečo viac ako pazúr v kocke, dievča spala Swallow dievča zachránil pred zimou (Thumbelina z rozprávky G. H. Anderson)
Vedrá do domu ísť s vodou Pôjde sám do rúry Aký zázrak v skutočnosti? Táto rozprávka je o .... (Príkazom ruky ruského ľudového príbehu)
V rozprávke Cat na dvoch nohách
Prechádza červenými čižmy
Dobre, chlapci uhádli všetky hádanky, zvládli všetky úlohy. A teraz hrajme hru "Plávali sme".
My sa všetci stali priateľmi
Plávať sa rýchlo naučili
Môžeme bezpečne skočiť do vody
Môžeme sa ponoriť hlboko
(Zvyšujúc ruky nad hlavami, kývajú, znižujú ruky po stranách, až na kolená)
Ako môžu žaby plávať
(Chodia po miestnosti, robia pohyby plavecových rúk).
Ležeme na vode hviezdou.
No, teraz máme odpočinok.
Povedzme chlapcom, môžeme zaplatiť rozprávkový hrdina (Odpovede).
Umelci, kde hráme? (Odpovede).
Čo je v divadle? (Odpovede).
A kto vyzdobuje scenériu? (Odpovede).
Kto dáva kostýmy (Odpovede).
A aké divadlá poznáte (Odpovede).
Meno divadla nášho mesta (Odpovede).
A kto bol v divadle (Odpovede)Požiadajte 2-3 deti.
Deti, vezmi si svoje miesta, ideme na ďalšiu ostrov, Vidím ostrov"Kráľovná gramotnosti".
Posaďte sa na stoly, máte na stole stola, vezmite si to. Je potrebné určiť, koľko zvukov v jednom slove. Aké sú zvuky? (Odpovede).Makim, aké slovo máte, povedzte mi (Odpovede), Baljir je teraz vy, aké slovo máte (Odpovede).
Ďalšia úloha. Chlapci, z čoho sa ponuka skladá (zo slov)Je potrebné urobiť vetu dvoch slov. (Odpovede).And teraz vziať jednoduchú ceruzku kresliť späť dve bunky vľavo a dve klietky zhora dať bod. A napíšte návrh schémy. A teraz urobte vetu troch slov (Odpovede)Krok dopredu a dozadu na obidvoch bunkách položte bod a napíšte schému vety troch slov.
No, zvládli ste všetky úlohy. Povedz mi, čo sme dnes urobili?
Plachtili sme na lodi (Maxim)
V našich hlavách boli hádanky (Dasha)
Matematici sa ukázali byť vynikajúci (Altana)
V rozprávke sme boli roztomilé (Mary)
A gramotnosť sa ukázala ako vynikajúca (Eugene)
Ale v tejto mágii je náznak,
Všetci chalani majú dobrú lekciu (Jan)
Chlapci, pozrite sa, kto prišiel k nám (Dievča z skupiny zamaskované ako malá morská panna. Dobrý deň, zistíte, kto som (Odpovede)Pretože ste sa stretli so všetkými úlohami prehliadka, dostať odo mňa box s mincami, nie jednoduché, ale čokoládové. Dobre hotovo!
Publikácie na tému:
Ciele: 1. Vzdelávacie: vo vzrušujúcej forme cestovania opakujte a zovšeobecňujte vedomosti detí o témach: gramatická štruktúra vety;
Kombinované GED na GEF "Cesta cez ostrovy poznania" Kombinovaná GCD GEF "Cesta k ostrovom vedomostí" vzdelávacích oblastí: - kognitívny vývoj (kognitívne - výskum.
Ciele: 1. Zhrnúť poznatky získané počas roka: konsolidovať účet a poradie čísel (až 10 a späť, opraviť zloženie čísel, opraviť.
Zhrnutie konečného integrovaného zasadnutia v prípravnej skupine "Cesta cez ostrovčeky vedomostí" Cieľ: Zovšeobecniť a upevniť poznatky detí v oblasti vzdelávania: poznanie, komunikácia, umelecká tvorivosť. Softvérové úlohy:.
ciele:
1. Zhrnúť poznatky získané v priebehu roka: konsolidovať účet a poradie čísel (až 10 a späť), konsolidovať schopnosť vykonávať zvukovú analýzu, schopnosť čítať jednoduché slová, pokračovať v práci na rozvoji reči.
2. Rozvíjať logické myslenie, schopnosť riešiť jednoduché matematické problémy, schopnosť sústrediť sa na list papiera, rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov.
3. Vyučujte zvedavosť, lásku k prírode, túžbu učiť sa.
Priebeh lekcie.
Dieťa: Dobrý deň, hostia sú drahí. V elegantnom prehliadke chodby sa pozrite na naše povolanie. Sme s nami spokojní? Aj my.
Pedagóg: Chlapci, dnes najvýznamnejší učenec a šikovný muž z Kvetinového mesta - Znayka, prídu k nám. Bude tu veľmi skoro.
(Papierový drak letí do miestnosti písmenom.)
Pedagóg: Chlapci, toto je list zo Znayky. Chcete vedieť, čo je v ňom napísané?
Číta: "Drahé deti! Odletela som, aby som dobyla vesmír. Ale nenechajte sa odradiť, pre vás som pripravil prekvapenie. Posielam vám mapu v tvare abecedy, prechádza to z A do Z a vy tiež urobíte úžasné dobrodružstvo. Veľa šťastia! Váš priateľ Znayka. "
Pedagóg: No, poďme na ceste.
(Pred deťmi je mapa v tvare abecedy, na nej sú písmená - "stopy". Deti volajú písmená abecedy, vykonávajú úlohy).
Prvou zastávkou je písmeno "B" - "Veselá matematika".
Na doske sú figuríny z lepenky, na nich je rúba. Deti si vyberú postavu, vyriešia problém a rozšíria riešenie pomocou čísel a značiek na magnetickú dosku.
1. Apple: Jablká v záhrade dozreli, mali sme čas vyskúšať ich. Päť rudých, tekutých, tri s kyslou. Koľko z nich? (8).
2. Hedgehog: Ezhat dal ježkovi osem kožených topánok. Kto bude odpovedať od chlapcov - koľko ľudí jedol? (2).
3. Kurča: Tri kuracie stojany a pozrite sa na škrupiny. Tri sliepky v hniezde sliepky sedia. Čoskoro odpovedzte, koľko kurčiat mám sliepky? (6).
4. Žaba: Stenu má kadushki, každý kadushke na jednej žabke. Ak by bolo päť kadushki, koľko žabíkov tam bolo? (5).
5. Huby: Vova a Sasha šli na huby. Vova zhromaždila sedem húb a Sasha jeden menej. Koľko húb Sasha zhromaždili? (6).
6. Ryby: Kolya a Andrey lovili kapor. Kolya chytil dva kruciánky, Andrew ešte dvaja. Koľko rýb si Andrej chytil? (4). Koľko rýb chytili chlapci spolu? (6).
Druhá zastávka je písmeno "Ja" - "Opravte chybu".
1. Červ poskakoval škrob.
2. Pieseň bola spievaná v noci.
3. Chrumkavá húsenica jedla dýňu.
4. V kvete bola váza.
5. Huby zhromaždili deti v koši.
6. Chlpatá myš chytila mačku.
Treťou zastávkou je písmeno "L" - "Logické úlohy".
1. Máma má mačku Pushok, psa Družok, dcéru Lyuba. Koľko detí má matka? (1).
2. Čo robia krokodíli na severnom póle? (krokodíly tu nežijú).
3. Kto láka hlasnejšie: kohút alebo krava? (kohút nevie, ako moo).
4. Aká je farba vlasov na koloboku? (blúza nemá vlasy).
5. Aké jedlá nie je možné jesť? (z prázdnych).
6. Na stole sú dva pomaranče a štyri banány. Koľko zeleniny je na stole? (nie jeden).
Štvrtou zastávkou je písmeno M - "Mince z magického stromu".
Na vetve stromu zaveste mince zlaté lepenky. Deti "zlomia" jednu mincu a zavolajú čísla susedov.
Piata zastávka je písmeno "O" - "Ogorod".
Pred každým dieťaťom kus papiera s dvoma maľované horizontálne línie - "lôžka", na každom "posteli" maľované semená (10 kusov na každé lôžko).
Učiteľ: Koľko semien je v hornej posteli?
Deti: Desať.
Pedagóg: Ako odlišne povieme?
Deti: Jeden tucet.
Pedagóg: Koľko semien je v spodnej posteli?
Deti: to isté. Ten.
Pedagóg: Ktoré semenáče sú väčšie?
Deti: Rovnaké.
Pedagóg: Prvý výhonok sa objavil zo štvrtého semena na hornej posteli. Nakresliť klíčky. Koľko semien nevyklíčilo napravo od vyklíčeného?
Deti: šesť.
Pedagóg: Koľko semien nevyklíčilo naľavo od vyklíčeného?
Deti: Tri.
Pedagóg: Ktorá strana je väčšia?
Šiesta zastávka je písmeno "P" - "Kognitívne".
1. Koľko dní v týždni?
2. Aký je názov štátu, v ktorom žijeme?
3. Meno prezidenta.
4. Na akej rieke je naše mesto?
5. Aký je názov knihy, ktorá zahŕňa vzácne a ohrozené druhy zvierat a rastlín?
6. Aký je názov modelu zemegule?
Cpiata zastávka je písmeno "U" - "Duck Lake".
Na papieri papiera je zobrazené jazero s kačkami, ktoré plávajú na ňom.
Pedagóg: Chlapci, pozrite sa pozorne a povedzte mi, čo môžete povedať kačica, kačica, kačica, kačica?
Ôsma stopa je písmeno "Ч" - "Človek a príroda".
Práca na jednotlivých ekologických kartách: na obrázkoch, ktoré znázorňujú škodlivý vplyv človeka na prírodu, maľte červené ceruzky.
Deviata zastávka je písmeno "Ja" - "Jabloň".
Na jablone zaveste jablká so slovami: myš, kuracie mäso, masha, zajac, jablko, vedierko, voda, babička. Učiteľ: Prečítajte si slová. Povedzte mi, aké sú to rozprávky?
Deti: "Strach má veľké oči" ruský ľudový príbeh.
(Charakteristiky niektorých zvukov zo slov podľa uváženia pedagóga.)
Pedagóg: Dobre, chalani. Vy ste sa vyrovnali so všetkými úlohami. Viete veľa a ste pripravení ísť do školy. A ako dar od nášho priateľa Znaika dostaneme knihy.
(Pedagóg dáva detské knihy zo série "Moja prvá encyklopédia").
Rovnako ako 0 Zlé 0
Christina Virvina
zhrnutie integrovaných povolaní
v prípravná skupina
«»
vyhovel: pedagóg ako prvý
Materská škola MCDEU "Snowflake"
n. Prehliadka regiónu Bryansk
Vyrvina Kristina Andreevna
zhrnutie integrovaných povolaní
v prípravná skupina
« Cesta malej hviezdičky» .
SOCIALIZÁCIA + KOMUNIKÁCIA + KREATIVITA UMENIA + ZNALOSTI + HUDBA + ZDRAVIE + FYZICKÁ KULTÚRA
cieľ: Vytváranie spoločenských a hodnotových reprezentácií o priateľských vzťahoch. Rozvoj detí s možnosťou vcítiť sa, túžba pomôcť priateľovi v ťažkej situácii.
Ciele programu:
Rozširovanie poznatkov o priateľstve detí.
Upresniť v deťoch poznanie príhovorov a slov o priateľstve.
Formovanie spoločenských a komunikačných vlastností (spolupráca, flexibilita, tolerancia).
Vytvoriť morálne vlastnosti predškolákov: schopnosť spriateliť sa, milovať priateľstvo, komunikovať v tíme.
Priblížiť priateľnosť, empatiu a priateľský postoj k sebe.
Stanoviť morálne základy jednotlivca v procese formovania pojmov priateľstva.
Aktivácia myslenia a rečovej aktivity detí.
Zabezpečenie účtovných zručností do 10 rokov, orientácia v priestore, znalosť dní v týždni.
Rozširovať komunikačné schopnosti detí, možnosť výberu adjektív pre podstatné mená, ktoré znamenajú ľudské kvality.
Rozvíjať sociálne zručností: schopnosť pracovať skupina, naučiť počuť partnera.
Použite komplex zdravia technológií: respiračná gymnastika, hudobná terapia, gymnastika, gymnastika pre oči.
Slovník pracuje: opraviť použitie reči v slovách vyjadrujúcich osobné charakteristiky (priateľské, vynaliezavé, starostlivé, veselé, pracovité, aktivizujúce a obohacujúce detský slovník s podstatnými menami, prídavné mená, slovesá na túto tému vyučovanie.
integrácia vzdelávacie oblasti:
"Socializácia" - formovanie myšlienok o priateľských vzťahoch medzi rovesníkmi.
"Komunikácia" - rozvoj slobodnej komunikácie s dospelými a deťmi, možnosť výberu prídavných mien k podstatným menám, ktoré poukazujú na kvalitu osoby.
"Umelecká tvorivosť" - rozvoj výrobných činností.
"Poznanie" - Rozšírenie horizontu, stanovenie zručností počítania do 10 rokov, orientácia v priestore.
"Hudba" - počúvanie hudby.
"Zdravie", "Fyzická kultúra" - Podpora zdravia prostredníctvom rôznych druhov gymnastiky, fyzických cvičení.
Predbežná práca:
Rozprávanie s deťmi o priateľstve, o vzájomnom vzťahu.
Čítanie beletrie o priateľstve (príbehy V. Oseeva "Do prvého dažďa" a «Dobrá hosteska», príbeh Lea Tolstého "Dvaja priatelia", príbeh KD Ushinského "Spolu a znudení").
Tlmočenie príhovorov a slov o priateľstve.
Vedenie hier, ktoré podporujú rozvoj komunikačných vlastností deti: "Povedzte svojmu blížnemu kompliment", «Magic glasses», "Pochopte mi". "Hádajte, kto to je".
Organizácia spoločnej prechádzky a spoločných hier s deťmi iných skupiny.
Učí básne o priateľstve.
Tvorba darčekov pre deti.
Výber zvukových nahrávok so skladbami o priateľstve pre sprievod.
Materiál a technické zariadenie:
počítač; obrazovka; počítačové snímky vytvorené v programe Power Point vo forme prezentácie; postavte sa s obrazom oblohy; rovinné čísla hviezdy, mesiac, slnečný lúč, dážď, mraky, vietor; stojany s bodovým obrázkom hviezdy; flanelegraf; čísla ( "Kvapky"); gymnastika pre oči, vykonávaná v programe Power Point, formou prezentácie; "Kvet priateľstva" s kvalitami skutočného priateľa napísaného na plátkoch; nahrávanie hudobných skladieb pre sprievod.
Priebeh lekcie.
Deti vstupujú do sály.
vzdelávateľ: Chlapci, pozrite sa a dnes máme hostí! Usmiňte sa na seba, usmial sa na našich hostí a pozdravte sa im!
Dnes budeme s vami hovoriť o priateľstve a priateľstve. A myslím, že sa naučíme veľa nových a zaujímavý.
Čo si myslíte, že je "Priateľstvo"? (mať priateľov).
A čo to znamená "Buďte priatelia"? (veriť, hrať, neklamať, navzájom si pomáhať, rešpektovať)
Kto je nazývaný skutočným priateľom? (ktorý nikdy neklame, kto chráni, s kým zaujímavé a zábavné, ktorý môže odpustiť, ktorý vždy hovorí pravdu, s kým môžete plakať a smiať sa)
S akým počasím môžete porovnávať priateľstvo (jasné, slnečné, teplé).
Deti odpovedajú, učiteľ vedie výsledok: "Čo je to priateľstvo?"?
V.: Priateľstvo je veľkou hodnotou, darom osudu. Priateľstvo nám pomáha učiť sa, pracovať, žiť. To nás robí lepšie, milšie a silnejšie. Bez priateľov, človek jednoducho nežije. Byť priateľmi je dať všetku vašu lásku, láskavosť, teplo a nepožadovať nič na oplátku.
Otázka: Teraz sa pozrite na obrazovku, prosím. (Zobraziť snímky).
Myslíte si, že chlapci sú s nami priateľskí? skupina? A nielen ľudia môžu byť priateľmi. Priatelia zvierat. Vtáky sú priatelia. Rastliny sú priateľské. A napriek tomu sa ukazuje, že sú priatelia a hviezda, Chcel by som vám povedať príbeh. Má trochu smútku, ale veľa tepla, lásky a radosti. A tento príbeh je o hviezda.
V dávnych dobách bola obloha v noci úplne tma. A žila tam len malá hviezdička, Keď sa rozhliadla, uvedomila si, že je sama na oblohe - sama. A to spôsobilo, že bola veľmi smutná. Obrátila sa na dobrého čarodejníka, ktorý žije na vysokej úrovni zármutok: "Drahý čarodejník! Nemôžeš mi pomôcť nájsť svojich priateľov? " Sprievodca bol starý a múdry. Vedel, čo je osamelosť. Mávol mávnutím čarovného prútika, vybuchol a odletel hviezdička Na oblohe pri hľadaní priateľov.
Chlapci, nechcete vyfukovať toľko ako čarodejník a pomôžte hviezdička na lietanie? (Respiračná gymnastika, hlboká inhalácia - vydychovanie 5-6-krát).
a hviezda cestovala celý týždeň.
Prvý deň v týždni. Deti, čo sa nazýva?
deti: Pondelok.
V: Dobre, dobrí, chlapci. V pondelok hviezdička splnila jeden mesiac, ktorý ju požiadal, aby pomenoval príslovie a výroky o priateľstve. Viete? Chcete jej pomôcť? Vyzývam prvú časť príslovie a doplníte.
Cvičenie s loptou. Učiteľ hodí loptu dieťaťu, volá začiatok príslovie a deti ho musia dokončiť vrátením lopty.
Žiadny priateľ - pozrite sa, ale našiel - dávajte pozor.
Sám zahynie a pomáha druhému.
Nemáte sto rubľov, ale máte sto priateľov.
Každý iný držať - nič sa nebojí.
Jeden pre všetkých, všetko pre jedného.
Muž bez priateľov, že strom bez koreňov.
Tam, kde sa miluje priateľstvo - sa títo nepriatelia trasú.
Otázka: Ďakujem, chalani. hviezdička Ďakujeme za vašu pomoc. Šla ďalej. Druhý deň v týždni. Deti, čo sa nazýva?
deti: Utorok.
Ja: Dobre, dobre. V utorok hviezdička stretol slnečné lúče. On a hovorí: « hviezdička! A myslím, že viem, ako vyzerajú vaše priateľky! Pripojte sa k jednotlivým bodom v hárku v poradí, po jednom a budete tiež vedieť! "Chlapci, chcete vidieť, ako by mali byť? Žiadam vás, aby ste sa dostali k stojanom.
Deti kreslia.
V: Dobre, chlapci. Hviezdička hovorí, ďakujem, Bol prijatý tretí deň v týždni. Čo sa nazýva, chlapi?
deti: Streda.
V: Chytrý. V stredu hviezdička stretol sa s dažďom, ktorý ju požiadal o hru "Aká kvapka sa nestala?" Chcete ho tiež? Pozri, je pred tebou 10 kvapiek. Zavrhneme teraz oči, jedna kvapka zmizne a keď sa otvoríme, mali by sme zistiť, ktorá postava chýba?
hra "Aká kvapôčka chýba?".
V .: Asterisk vám ďakujem, chlapi. A teraz nechajte naše oči odpočinúť, a na to potrebujú trochu zahriatia. Opatrne sledujte pohybujúce sa objekty a nerozoberajte sa.
Gymnastika pre oči.
V .: A naše hviezda pokračuje v ceste, Štvrtý deň v týždni. Chlapci, čo to nazýva?
deti: Štvrtok.
Ja: Dobre, dobre. Vo štvrtok hviezdička splnila mrak, ktorý sa chcel rozšíriť. Chcete? Postavte sa v pároch. Začíname.
Vyrastal som a vy ste vyrastali.
Mám nos a máte nos.
Moje tváre sú hladké a tváre sú hladké.
Moje pery sú sladké - a vaše pery sú sladké.
Sme dvaja priatelia - milujeme sa navzájom.
V .: To je to, čo sme priateľské, dobrí! hviezda letí ďalej, Piaty deň v týždni. Povedz mi meno piateho dňa v týždni.
deti: Piatok.
Ja: To je pravda, chlapi. V piatok hviezdička žiada vás, aby ste si prečítali jej básne o priateľstve. Poznáte básne o priateľstve?
Deti čítajú poéziu.
Priateľstvo je teplý vietor,
Priateľstvo je jasný svet,
Priateľstvo je slnko za úsvitu,
Pre dušu veselý sviatok.
Priateľstvo je len šťastie,
Priateľstvo - ľudia majú jedno.
S priateľstvom nie sú strašné nepriaznivé počasie,
S priateľstvom - život na jar je plný.
Priateľ bude zdieľať bolesť a radosť,
Priateľ bude podporovať a ušetriť.
S priateľom - dokonca aj zlou slabosťou
Za chvíľku sa roztopí a odíde.
Verte, milujte, hodnotte priateľstvo,
Toto je najvyšší ideál.
Pre vás bude slúžiť
Koniec koncov, priateľstvo je cenným darom!
V .: Asterisk vám ďakujem, chlapi. Ďakujem vám! Aké nádherné básne!
cesta pokračuje, Šiesty deň v týždni prišiel. Čo sa nazýva?
deti: Sobota.
Ja: To je pravda. Dobre hotovo! V sobotu hviezdička stretol sa s vetrom. A on žiadosti: "Neúmyselne som vyhodil silnejší úder a z tejto tajomnej kvetiny vyleteli okvetné lístky. Prosím, pomôžte mi, hviezdička, zbierajte ich. " Chlapci a okvetné lístky sú čarovné, sú napísané na vlastnostiach, ktoré má skutočný priateľ. Čo si myslíš, čo by mala byť priateľka?
citlivý
zdvorilý
pozorný
spoločenský
trpezlivý
jednoúčelový
premýšľavý
Deti a pedagóg sú priateľstvom.
V .: Hviezdička vám povie"Ďakujem" pre pomoc. Medzitým prišiel posledný siedmy deň v týždni. Čo sa nazýva?
deti: Nedeľa.
V: Chytrý. Bolo to nedeľa. ale hviezdička a nenašla žiadnu priateľku. Ako si myslíš, ako môže pomôcť? Dnes veľa urobíme hviezdy, A budeme mať celok súhvezdí, A naše hviezdička viac nebude nikdy osamelý. Čo si myslíte, akú farbu hviezdy sú najjasnejšie, najteplejšie?
deti: Modrá, ružová, žltá, oranžová.
V: A čierna hviezdy, ktoré nakreslíte?
deti: Žiadne.
V .: Pozývam vás na stoly na kreslenie našich priateľiek hviezdy.
Deti maľujú pod hudobným sprievodom.
Žiada o to, aby mu povedal o svojom ozubené koleso:
Ako by si volať tvoje hviezda? (Sparkle, Sunny, Bunny, Laska)
Čo si myslíš, že je tvoje hviezdička? (láskyplný, teplý, starostlivý, jemný, odvážny, krásny, svetlý)
Čo tvoj sen? hviezdička? (o teple, o láskavosti, o radosti, o priateľstve, o oddanosti, o zdvorilosti)
Čo by ste chceli požiadať o svoje hviezdy? (zdravie, šťastie, aby nebola vojna, brat, verní priatelia, aby na zemi mal byť pokoj)
Ja: Teraz máme s priateľmi toľko priateľiek hviezdy! Kluci, aké podnikanie sme dnes urobili? Výborne! Pomohli sme ozubené koleso, Aké základné pravidlo sme sa naučili dnes? Musíme byť priateľmi a navzájom si pomáhame. Žiť v pokoji a priateľstve.
Mám pre vás aj prekvapenie - toto malé hviezdičky, teplé a láskyplné. Chcem vám dať zo spodku svojho srdca, aby som im dal, aby ste sa mohli pozrieť hviezdy a pamätal, je skvelé mať skutočných priateľov!
Znie to hudba. Učiteľ dáva hviezdy pre deti.
cvičenie "Mier, láska a súcit"
Pokoj, láska a súcit - všetkým ľuďom,
Mier, láska a súcit - všetkým,
potom vpravo odo mňa,
Mier, láska a porozumenie - všetkým, ktorí sú za mnou,
Pokoj, láska a súcit - všetkým, ktorí sú predo mnou!
V.: Na takú peknú poznámku, dnes skončíme s vami. Ďakujem vám, ďakujem hosťom!
Integrované zamestnanie v súlade s požiadavkami GEF v prípravnej skupine DOW "Jarná nálada"
Zhrnutie integrovaného zamestnania v DOW v súlade s požiadavkami GEF
Veková skupina: prípravná skupina.
téma: "Jarná nálada"
Cieľov.
Objasniť a zovšeobecniť pojem charakteristických znakov jari, rozšíriť vedomosti detí o jar, obohatiť a aktivovať slovník detí na túto tému.
Rozvíjať detský prejav, predstavivosť, logické myslenie.
Priblížiť deťom schopnosť vidieť a pochopiť krásu prírody na základe aktívneho používania folklóru (hádanky, vyhlásenia).
naďalej učíte deti, aby nakreslili vlysnú vŕbu v "tychke" a "na mokrej" ceste. Ak chcete konsolidovať schopnosť kresliť, používať kefy s rôznymi hrúbkami v ich práci a mať kresbu na celom hárku. Ak chcete získať presnosť, dôkladnosť.
ciele:
1. SOCIOKOMUNIKAČNÝ VÝVOJ:
Vytvoriť u detí pocit súdržnosti, jednoty, pozitívnej emocionálnej nálady v kolektíve;
Naučte sa vyjadriť svoje pohľad, počúvať svojich rovesníkov a udržiavať si rozhovor.
2. Kognitívny vývoj:
Opraviť v mysli detí znaky jari, sezónne zmeny v prírode.
3. ROZVOJ SPEECH:
Aktivujte slovník detí;
4. VÝVOJ UMENIA A ESTETICKÉHO VÝSKUMU:
Rozvíjať pocit zodpovednosti za ekologickú situáciu na Zemi;
Posilniť koordináciu pohybu.
5. FYZICKÝ VÝVOJ:
Podporovať zachovanie a posilnenie telesného a duševného zdravia detí pomocou fyzioterapie.
Didaktický materiál:
ukážka: ukazovateľ - slnečné lúče, projektor a kĺzačky pre ňu - jarné stromy a kríky, slnko, medveď, vylezené z džungle, sťahovavých vtákov, jarné prúdy.
leták:farba, kefa, nedokončený výkres s obrázkom kríkov.
Predbežná práca.Rozhovory o jarnom. Učenie hádaniek, slovíčka, básne, piesne s tanečnými pohybmi. Čítanie rozprávok. Pozorovanie sezónnych zmien v prírode na jar v pešej lokalite, v parku.
Priebeh lekcie
Deti vstúpia do sály a posadia sa na zvuk melódie piesne "Príchod jari" od W. Mozarta na pozadí spievania vtákov.
Ahoj deti! Volám sa Alexandra Nikolayevna a som veľmi rada, že sa s vami stretávam.
A teraz vám navrhujem, aby ste vyriešili túto hádanku a budete vedieť, aký čas roka sa bude venovať našej dnešnej činnosti.
Pochádza s dobrou,
To je fúkanie s teplo,
Svetlo slnka je červené,
A jej meno je ... (jar).
Radi ste na jar? Čakali sme dlho na jar a potom na jar? (Dlho očakávaný). Aká nálada máte, keď hovoríte o jarnom? (Veselá, dobrá, provokatívna, krásna, ...). Zem sa tiež ožije na jar. Pozrite sa, aké guličky sa v našej skupine objavili. Nie sú jednoduché, ale čarovné, prameň v nich ukryl ich otázky. Ak na ne odpoviete správne, na obrazovke sa objaví jarný obrázok. Sunny zajačik mi pomôže vybrať si chlapcov, ktorí odtrhnú z ramienok.
Učiteľ s ukazovateľom ako slnečné lúče, volá deti naopak. Rozkladajú rampouchy, na zadnej strane ktorých sú písané otázky. Učiteľ číta otázku, na to dieťa odpovedá. Na obrazovke sa zobrazí obrázok "Pružina"
Pedagóg.
Kto sa nazýva posolmi jari? (Vtáky)
Ako slnko svieti na jar? (Slnko začína svietiť jasnejšie, stáva sa teplejšou)
Kde zmizne sneh na jar? (Sneh zo slnečných lúčov začína taviť a stáva sa prúdom)
Čo sa stane so stromami na jar? (Juice sa začne pohybovať, listy sa objavujú na stromoch)
Ako sa mení správanie divých zvierat na jar? (Medvede, ježkovia, zajac a veverka menia farbu z hibernácie, menia farbu srsti a pod.),
Aké jarné práce vykonávajú ľudia? (Pestovanie stromov v sadoch, ornú prácu, výsev, rastlinné stromy, budovanie vtáčikov atď.)
- Aké sú prvé kvety na roztopených miestach? (Snežienky).
Hádajte, čo vám dnes budem hovoriť.
Už prvý jarný deň,
Veľmi - prvý.
Na okraji borovice
Sa rozpustil ... .. (Vrba)
To je pravda, je to vŕba. Na jar kvitne pred všetkými ostatnými. Od dávnych čias existuje presvedčenie, že prekvitajúci strom plný sily môže priniesť zdravie, silu a krásu každému, kto sa ho dotýka. A vŕba, najmä náušnice, kvitnúce púčiky, boli považované za liečebné, obdarené špeciálnou silou.
Dotknem sa detí s vŕbovými vetvami a poviem: "Ako rastú rastliny, tak rastieš."
A teraz poďme s tebou malý odpočinok, vstúpte do kruhu.
Potom budú deti stáť a dynamická pauza "strom v lese".
Jedná sa o stromy v lese Ruky sa zdvihli a zamávali.
Vietor zrazí rohu, Lakte boli ohnuté, kefy boli pretrepané.
To nám vtáky lietajú, Hladko mával rukami
Krídla zložené späť, Deti vykonávajú pohyby podľa slov.
Vietor tichá javorová skala ,
Pravá - doľava naklonená.
Čas - svah, dva - svah,
Hlučný javorový list , (A. Baeshko)
Deti, priblížte sa a obdivujte vyfúknutú vŕbovú vetvu. Aká krásna vetva sa dotkne náušníc. Čo sú to? Ako vyzerajú?
Deti a aký tvar náuškov? Ako sa nachádzajú? (Striedavo). Pozrite, ktoré vetvy? (dlhé, krátke, rovné).
Bohužiaľ, kúzlo kvitnúcej vŕby je krátkodobé. Čoskoro bude kvitnúť a jahňatá budú spadnúť. Ako môžeme dlho udržať svoju krásu pre seba a jej blízkych? (Paint). Dajme vetvu vetvu.
Tenké tmavé vetvy boli háčkované. Zdá sa, že sa striedavo zdržiavajú na obličkách a vetvičkách. Verba je oválny a okrúhly tvar.
vzdelávateľ: A ako sprostredkovať plynulosť pijavých vŕb? Čo si myslíš? Dnes nám pomôže štetina štetín. Aký je názov spôsobu kreslenia tejto kefy?
deti: Poke, bod. Kefka opúšťa "pichľavé" chrumky.
učiteľ: Dnes vám ukážem, ako nakresliť načechrané kundičky. (zobrazuje a zároveň rozpráva)
Držíme takto:
Je to ťažké? Nie, nie je to nič!
Priamo ju drží
A ticho stlačte.
Hore, dole, hore -
Je lepšie stlačiť kefu!
Na liste je chrumkavá stopa
Verbochki svieži - nie!
Na jednej vetve jeden po druhom, gvaš, nakreslíme "biele" hrudky. A kým gvaš nevystrel, "na mokrej", polosuchá kefa s čiernym akvarelom, namalujeme obličky zospodu v podobe malého kruhu. Potom zhromažďujeme čierny kvaš a dajte na obličku ľahký "poke". Čierna farba, ktorá sa šíri cez biele, "robí" obličkové objemové s tónovanými žilami. Hlavným pravidlom je mať čas, kým biely kvaš nevystrie. Preto nakreslíme biele vŕby v malom množstve na jednej vetve a potom na druhú.
Deti, všetci pochopíte?
Začíname kresliť!
(deti robia prácu, učiteľ pomáha tým, ktorí sú v ťažkostiach.) Na stánku sú zavesené všetky detské diela. Kluci, aké nádherné kresby máme s vami.
učiteľ: "Krajina miluje starostlivosť. Rastlina je krajinou ornamentu. Osud prírody - osud vlasti "s takými krásnymi slovami hovorí ruský ľud o láske k prírode. (Závesy jarnej prírody) Nechme, deti, vždy pamätajte, že krása krajiny závisí od toho, ako si človek bude vážiť a milovať Matku Prírodu. A zároveň pozorovateľka sa od nej môže naučiť veľa. Čo sa môžem naučiť z prírody, poviem vám teraz.
Nás kedykoľvek v roku
Učí múdrosť.
Vtáky učia spev,
Spider - trpezlivosť.
Včely na poli a na záhrade
Naučte nás pracovať.
Učí na slnku láskavosti.
Príroda po celý rok
Musíte byť vyškolení.
No, všetci lesní ľudia
Učí silné priateľstvo. (V. Orlova)
Reflexie.
Deti, povedz mi prosím, páčila si sa nám lekcie? Aká nálada ste mali na konci našej lekcie? Čo si pamätáš?
Každý z vás na stole má emotikony, ak sa vám páčilo naše zamestnanie, zdvihnite slnko, ak sa vám nepáči oblak.
Drahé deti, rád sa stretol s vami a hovoril som, ďakujem vám za aktívnu účasť.
Dúfam, že naša lekcia bola pre vás užitočná a informatívna.
Referencie
1. "Od narodenia do školy", ed. NE Veraksy, TS Komarová, MA Vasilieva, 2014
2. "Hrajeme, kreslíme a spievame" Kartušina M.Yu., Integrované triedy pre deti 5-7 rokov -M .: "Vydavateľstvo" Scriptorium 2003 ", 2009.
3. "Komplex tried na rozvoj hudobných schopností u detí predškolského veku" N. V. Korchalovská. - M .: ARCTI, 2008.
Zhrnutie konečného integrovaného GCD v prípravnej skupine "Cesta po mape Znaiky"
cieľ: Zhrnúť poznatky získané počas roka: konsolidovať účet a poradie čísel (až 10 a späť), konsolidovať schopnosť vykonávať spoľahlivú analýzu, schopnosť čítať jednoduché slová, pokračovať v práci na rozvoji reči; rozvíjať logické myslenie, schopnosť riešiť jednoduché matematické problémy, schopnosť sústrediť sa na list papiera, rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov; zvedavosť, láska k prírode, túžba učiť sa.Priebeh GCD.
Dieťa: Dobrý deň, hostia sú drahí. V elegantnom prehliadke chodby sa pozrite na naše povolanie. Sme s nami spokojní? Aj my.
vzdelávateľ: Chlapci, dnes najdôležitejší vedec a šikovný muž z Kvetinového mesta - Znayka, prídu k nám na lekciu. Bude tu veľmi skoro.
(Papierový drak letí do miestnosti písmenom.)
vzdelávateľ: Chlapci, toto je list zo Znayky. Chcete vedieť, čo je v ňom napísané?
Číta: "Drahé deti! Odletela som, aby som dobyla vesmír. Ale nenechajte sa odradiť, pre vás som pripravil prekvapenie. Posielam vám mapa v tvare abecedy, prejdite cez to z A do Z a vy tiež urobíte úžasné dobrodružstvo. Veľa šťastia! Váš priateľ Znayka. "
Pedagóg: No, poďme na ceste.
(Pred deťmi je mapa v tvare abecedy, na nej sú písmená - "stopy". Deti volajú písmená abecedy, vykonávajú úlohy).
Prvou zastávkou je písmeno "B" - "Veselá matematika".
Na doske sú figuríny z lepenky, na nich je rúba. Deti si vyberú postavu, vyriešia problém a rozšíria riešenie pomocou čísel a značiek na magnetickú dosku.
1. Apple: Jablká v záhrade dozreli, mali sme čas vyskúšať ich. Päť rudých, tekutých, tri s kyslou. Koľko z nich? (8).
2. Hedgehog: Ezhat dal ježkovi osem kožených topánok. Kto bude odpovedať od chlapcov - koľko ľudí jedol? (2).
3. Kurča: Tri kuracie stojany a pozrite sa na škrupiny. Tri sliepky v hniezde sliepky sedia. Čoskoro odpovedzte, koľko kurčiat mám sliepky? (6).
4. Žaba: Stenu má kadushki, každý kadushke na jednej žabke. Ak by bolo päť kadushki, koľko žabíkov tam bolo? (5).
5. Huby: Vova a Sasha šli na huby. Vova zhromaždila sedem húb a Sasha jeden menej. Koľko húb Sasha zhromaždili? (6).
6. Ryby: Kolya a Andrey lovili kapor. Kolya chytil dva kruciánky, Andrew ešte dvaja. Koľko rýb si Andrej chytil? (4). Koľko rýb chytili chlapci spolu? (6).
Druhá zastávka je písmeno "Ja" - "Opravte chybu".
1. Červ poskakoval škrob.
2. Pieseň bola spievaná v noci.
3. Chrumkavá húsenica jedla dýňu.
4. V kvete bola váza.
5. Huby zhromaždili deti v koši.
6. Chlpatá myš chytila mačku.
Treťou zastávkou je písmeno "L" - "Logické úlohy".
1. Máma má mačku Pushok, psa Družok, dcéru Lyuba. Koľko detí má matka? (1).
2. Čo robia krokodíli na severnom póle? (krokodíly tu nežijú).
3. Kto láka hlasnejšie: kohút alebo krava? (kohút nevie, ako moo).
4. Aká je farba vlasov na koloboku? (blúza nemá vlasy).
5. Aké jedlá nie je možné jesť? (z prázdnych).
6. Na stole sú dva pomaranče a štyri banány. Koľko zeleniny je na stole? (nie jeden).
Štvrtou zastávkou je písmeno M - "Mince z magického stromu".
Na vetve stromu zaveste mince zlaté lepenky. Deti "zlomia" jednu mincu a zavolajú čísla susedov.
Fizminutka \\ stavať na záujmoch detí / - Chlapci si pamätajú Foma neveriaci, urobil všetko naopak. Chcete byť v úlohe Tomáše neveriaceho?
"Povedz opak" (s loptou)
- studený - teplý, - zima - leto, - nahlas - ticho, - rýchlo - pomaly,
- biela - čierna, - deň - noc, - dlhá - krátka, - široká - úzka,
- svetlo - tmavá, - ostrá - tupá, - gay - smutná - vysoká - nízka - malá - veľká - plač - smiech.
Piata zastávka je písmeno "O" - "Ogorod".
Pred každým dieťaťom kus papiera s dvoma maľované horizontálne línie - "lôžka", na každom "posteli" maľované semená (10 kusov na každé lôžko).
učiteľ: Koľko semien je v hornej posteli?
Deti: Desať.
vzdelávateľ: Ako odlišne povieme?
Deti: Jeden tucet.
vzdelávateľ: Koľko semien je na spodnej posteli?
Deti: to isté. Ten.
učiteľ: Ktoré semenáče sú väčšie?
Deti: Rovnaké.
vzdelávateľ: Prvé klíčky sa objavili zo štvrtého semena na hornom lôžku. Nakresliť klíčky. Koľko semien nevyklíčilo napravo od vyklíčeného?
Deti: šesť.
vzdelávateľ: Koľko semien nevyklíčilo naľavo od vyklíčeného?
Deti: Tri.
vzdelávateľ: Ktorá strana je väčšia?
Šiesta zastávka je písmeno "P" - "Kognitívne".
1. Koľko dní v týždni?
2. Aký je názov štátu, v ktorom žijeme?
3. Meno prezidenta.
4. Aký je názov knihy, ktorá zahŕňa vzácne a ohrozené druhy zvierat a rastlín?
5. Aký je názov modelu zemegule?
Siedma zastávka je písmeno "U" - "Lake Duck".
Na papieri papiera je zobrazené jazero s kačkami, ktoré plávajú na ňom.
učiteľ: Chlapci, pozrite sa pozorne a povedzte mi, čo môžete povedať kačica, kačica, kačica, kačica?
Ôsma stopa je písmeno "Ч" - "Človek a príroda".
Práca na jednotlivých ekológických kartách: farba s červenými ceruzkami okolo obrázkov znázorňujúcich škodlivý vplyv človeka na prírodu.
Deviata zastávka je písmeno "Ja" - "Jabloň".
Na jablone zaveste jablká so slovami: myš, kuracie mäso, masha, zajac, jablko, vedierko, voda, babička. Učiteľ: Prečítajte si slová. Povedzte mi, aké sú to rozprávky?
Deti: "Strach má veľké oči" ruský ľudový príbeh.
(Charakteristiky niektorých zvukov zo slov podľa uváženia pedagóga.)
vzdelávateľ: Dobre, chlapi. Vy ste sa vyrovnali so všetkými úlohami. Viete veľa a ste pripravení ísť do školy. A ako dar od nášho priateľa Znaika dostaneme knihy.
V knihe sladká cena - (cukroví).
