Ege po rusky. Online skúšobný test v ruštine Možnosti skúšok z ruštiny riešiť online

13.10.2021

Jednotná štátna skúška z ruštiny pozostáva z dvačasti a 25 úloh.

Prvá časť predstavuje 24 úloh. Môžu byť testovacie, na výber jednej alebo viacerých odpovedí, otvorený typ (medzeru si napíšte sami).

Odpoveď na úlohy 1. časti je daná zodpovedajúcim zápisom v tvare číslice (čísla) alebo slova (niekoľko slov), postupnosti čísel (číslic) písaných bez medzier, čiarok a iných doplnkových znakov.

Úlohy 1. časti preverujú zvládnutie vzdelávacieho materiálu absolventmi na základnej aj na vysokej úrovni náročnosti (úlohy 7, 23-24).

Druhá časť - pozostáva z jednej úlohy - 25. Táto úloha zahŕňa napísanie eseje na základe prečítaného a analyzovaného textu.

Úlohu 2. časti (úloha 25 - skladba) môže skúšaný splniť na ľubovoľnej úrovni náročnosti (základná, pokročilá, vysoká).

Práca je daná 210 minút - 3,5 hodiny.

Rozdelenie úloh podľa častí skúšobnej práce

Časti práce	Počet úloh	Maximálne primárne skóre	Typ práce
1 diel	24	33	Stručná odpoveď
Časť 2	1	24	Podrobná odpoveď
Celkom	25	57

Skóre podľa úloh

Nižšie uvediem "náklady" každej vykonanej úlohy.

Pre správne vykonanie každej úlohy prvá časť (okrem úloh 1, 7, 15 a 24) získava skúšaný 1 bod. Za nesprávnu odpoveď alebo jej nedostatok sa udeľuje 0 bodov.

Za splnenie úloh 1 a 15 môžete získať od 0 do 2 bodov.

Odpoveď sa považuje za správnu, ak obsahuje všetky čísla zo štandardu a nie sú tam žiadne iné čísla.

Za splnenie úlohy 7 môžete získať od 0 do 5 bodov.

Za každé správne uvedené číslo zodpovedajúce číslu zo zoznamu dostane skúšaný 1 bod (5 bodov: žiadna chyba; 4 body: jedna chyba; 3 body: dve chyby; 2 body: správne uvedené dve čísla; 1 bod: správne uvedená iba jedna číslica; 0 bodov: úplne nesprávna odpoveď, t. j. nesprávna postupnosť číslic alebo jej absencia.

Za splnenie úlohy 24 môžete získať od 0 do 4 bodov. Odpoveď sa považuje za správnu, ak obsahuje všetky čísla zo štandardu a nie sú tam žiadne iné čísla.

Maximálny počet bodov, ktoré môže skúšajúci získať, ak úlohu splnil správne druhá časť , je 24 bodov.

Za správne vykonanie všetkých úloh skúšobnej práce môžete získať maximum 57 primárnych bodov .

odpoveď: STRASIŤ

Odpoveď: ___ 123______________

14 _

Úloha 25 z 2. časti je esej založená na prečítanom texte. Táto úloha sa vykonáva na odpoveďovom hárku číslo 2.

Všetky formuláre USE sú vyplnené jasným čiernym atramentom. Použitie gélu, kapiláry alebo plniaceho pera je povolené.

Pri dokončovaní úloh môžete použiť koncept. Návrhy sa nezapočítavajú do klasifikačnej práce.

Body, ktoré ste získali za splnené úlohy, sa spočítajú. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh a získať čo najviac bodov

počet bodov.

Prajeme vám úspech!

Časť 1

1 Označte dve vety, v ktorých sú správne vyjadrené HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Skutočné objavy v historickej lingvistike týkajúce sa minulosti jazyka sú možné vtedy, keď je možné spojiť usilovné hľadanie faktov a odvážne myslenie.

2) Pomerne často vám úsudky o minulosti jazyka umožňujú obnoviť celý svet, ktorý bol v minulosti dávno stratený.

3) Len usilovné pátranie po faktoch a odvaha myslenia vedcov-lingvistov umožňujú skutočné objavy v oblasti minulého jazyka.

4) Len odvaha myslenia umožňuje jazykovedcom postupne obnovovať poznatky o minulosti jazyka, robiť skutočné objavy v historickej lingvistike.

5) Úsudky o minulosti jazyka, ktoré sú svojou povahou dohadné, možno potvrdiť, ak usilovne a cieľavedome zbierate historické fakty.

2 Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť namiesto prihrávkytretia (3) vetatext? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

ale

Napríklad,

Napriek tomu

presne tak

Pretože

Odpoveď: __________________________

3 Prečítajte si úryvok zo slovníka, ktorý popisuje význam slova JAZYK. Určite význam, v ktorom sa toto slovo používav prvej (1) vete mtext. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka. JAZYK, -a, pl. -i, -ov, m.

1) jednotka. Súbor výrazových prostriedkov vo verbálnej tvorivosti, založený na celoštátnom zvukovom, slovnom a gramatickom systéme.Áno, Puškin. Áno, spisovatelia. Áno, fikcia.

2) Historicky vyvinutý systém zvukovej slovnej zásoby a gramatických prostriedkov, ktorý je nástrojom komunikácie, výmeny myšlienok a vzájomného porozumenia ľudí v spoločnosti.Veľký ruský I. slovanské jazyky. Literárne ja.

3) jednotka. Reč, schopnosť hovoriť.Stratiť jazyk. Pacient leží bez jazyka a bez pohybu.

4) prevod. Väzeň, zajatý na získanie potrebných informácií (razg.).Vezmite, prineste jazyk.

5) Systém znakov (zvukov, signálov), ktoré prenášajú informácie.Áno zvieratá. Ja gestá.

Odpoveď: __________________________

4 V jednom z nižšie uvedených slov sa urobila chyba vo formulácii prízvuku: písmeno označujúce prízvukovú samohlásku je NESPRÁVNE zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.

krvácajúca

dávať

zábradlia

zapečatené

je to nemožné

Odpoveď: __________________________

5 Jedna z viet nižšie používa zvýraznené slovo ZLE. Opravte lexikálnu chybu priradením zvýrazneného slova k paronymu. Zapíšte si vybrané slovo.

Jedným z rečníkov bol Alexander Andreevich Kolli, profesor ORGANICKEJ chémie.

Ľudia sa kontrolórov pýtali, ako správne vyplniť formulár.

So svojím pradedom si Styopka vytvoril obzvlášť DÔVERNÝ vzťah.

Po zaváhaní veliteľ nepovedal nič o SKUTOČNÝCH motívoch jeho tvrdohlavosti.

Samozrejme, pre Borisa Sergejeviča je dôležité vedieť, že sa tu objavil SKÚSENÝ majiteľ panstva.

Odpoveď: __________________________

6 V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

kilogram MANDARÍNOV

obyvatelia TRYOMSTAMU

POZRITE SA skrz naskrz

zahraničné PASY

Ľahnite si na bok

Odpoveď: __________________________

7 Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami a vetami, v ktorých boli povolené: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca

GRAMATICKÉ CHYBY

A. porušenie spojenia medzi podmetom a predikátom

B. priestupok pri stavbe vety s nedôslednou aplikáciou

B. chyba pri zostavovaní vety s rovnorodými členmi

D. nesprávna stavba vety s nepriamou rečou

E. porušenie v konštrukcii vety s participiálnym obratom

NÁVRHY

Všetci, ktorí videli nový film slávneho režiséra, vyjadrili veľmi rozporuplné úsudky.
O živote a diele umelca, o jeho zničenom talente si môžete prečítať v príbehu K. Paustovského "Orest Kiprensky".
Horolezectvo nielen fyzicky otužuje, ale podporuje aj pocit vzájomnej pomoci.
Kto nikdy neobdivoval majestátnu panorámu hlavného mesta z vrcholu Zvonice Ivana Veľkého, nemá o Moskve ani poňatia.
Báseň M. Yu.Lermontova „Básnik“ alegoricky zobrazuje krízu modernej poézie, vysvetlenú sociálnou apatiou.
Jazyk je nielen najlepším ukazovateľom všeobecnej kultúry, ale aj najlepším vychovávateľom človeka.
V.G.Belinsky napísal asi 20 článkov a recenzií špeciálne venovaných dielu N.V. Gogola.
Ruský chirurg a anatóm N.I. Pirogov nám odkázal, aby ste sa naučili, čítali, premýšľali a vyťažili zo všetkého to najužitočnejšie.
Návštevník (zrejme turista) sa spýtal okoloidúceho, či je v blízkosti stanice pošta.

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

odpoveď:
odpoveď:

8 Identifikujte slovo, ktorému chýba neprízvučná striedavá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

náter

t .. teoreticky

plavák ... wok

predĺžený

l.. legendárny

Odpoveď: __________________________

9 Označ riadok, v ktorom v oboch slovách chýba to isté písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

pr .. zväčšenie, pr..morsky

... písať, oh ... zahrmelo (bojuje)

... dať, nie ... zvrhnúť

do..osem rokov, v..mladosti

čas..hra, medzi..inštitucionálna

Odpoveď: __________________________

10 Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E na mieste medzery.

blázon ... oh

hromadiť

vydržal...v

rozmrazené ... nka

príplatky...

Odpoveď: __________________________

11Na mieste medzery napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I.

zamieril ... môj

streľba ... pst

zhrdzavený ... hľa

zapečatený...

zasiate

Odpoveď: __________________________

12 Definuj vetu, v ktorej NIE napísané slovom MÁLO ... Rozbaľte zátvorky a napíšte toto slovo.

(NE)UTRPENÁ duša nikdy nebude schopná pochopiť šťastie.

Sofya Pavlovna je (NE) TAK vinná za to, čo sa nám stalo, ako sa zdá.

Vyberte si priateľa (NE)Ponáhľajte sa, ešte menej sa ponáhľajte, aby ste ho zmenili.

Huba je (NIE) VYSOKÁ, ale silná.

Už je koniec septembra a polia sú ešte (NE)kosené, obilie začína padať z klasov.

Odpoveď: __________________________

13 Určite vetu, v ktorej sú napísané obe zvýraznené slová MÁLO ... Rozbaľte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

V okresnom centre sa Ivan objavoval len zriedka, (ZA) TO, ŽE pri každej príležitosti odchádzal do mesta a (B) NA niekoľko hodín tam zmizol, zabudol na službu.

(PODĽA) ČO som ju spoznal: podľa pohľadu, podľa obrysu jej rúk - neviem, ale spoznal som ju a (PODĽA) TOTO srdce divo bilo.

Nesmelo a v nádeji, že KTO (TO) by chcel prijať nepozvaných hostí, sme zaklopali na dvere, no majitelia nás prijali (NA) SVOYSKIHO.

A (SO), najmladší syn SO (SO) miloval knihy, ako všetci ostatní v našej rodine.

Experiment prebehol úspešne, PRE (ČO) prvýkrát, (PRE) TOTO boli všetci veľmi spokojní.

Odpoveď: __________________________

14 Uveďte všetky čísla, na ktorých miesto je napísané NN.

Upravený (1) dobre zariadený byt, zariadený (2) starým (3) nábytkom, pripomínal kaštieľ, raz a navždy ustanovený (4) poriadkami a zvykmi, v ktorom má každá vec svoje miesto a čas je záležitosť.

Odpoveď: __________________________

15 Usporiadajte interpunkčné znamienka... Uveďte čísla ponúk, do ktorých chcete vložiť JEDEN čiarka. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Les bol hlučný, niekedy uspávajúci a melodický, potom prudký a alarmujúci.

2) V XII storočí maliari maľovali obrazy farbami alebo atramentom na hodvábne alebo papierové zvitky.

3) Zrazu zaškrípali dvere na bloku a z niečích krokov sa triasla podlaha.

4) Skutočný turista necíti zmätok ani na vode, ani na zemi, ani vo vzduchu.

5) Lesné plody je najlepšie zbierať ráno alebo večer a mal by to vedieť každý správny pestovateľ bobúľ.

Odpoveď: __________________________

16 Usporiadajte všetky interpunkčné znamienka:

Vyliezť (1) na širokú otcovskú posteľ (2) a (3) zaboriť si bradu (4) o otcovo rameno (5) Vanyatka (6) vzrušený (7) udalosťami večera (8) nemohol spávať dlhý čas.

Odpoveď: __________________________

17 Usporiadajte interpunkčné znamienka:označte čísla, na mieste ktorých majú byť vo vete čiarky.

Celý svoj život som miloval a milujem duševnú prácu a fyzickú prácu a (1) možno (2) ešte viac ako tú druhú. A (3) najmä (4) sa cítil spokojný, keď do toho posledného uviedol nejaký dobrý odhad, to znamená, že spojil hlavu s rukami.

Odpoveď: __________________________

18 Usporiadajte interpunkčné znamienka:označte čísla, na mieste ktorých majú byť vo vete čiarky.

A všetko vás k sebe volá (1), čo je vidieť (2) a počuť (3), čo žije (4) a čo kvitne.

Odpoveď: __________________________

19 Usporiadajte interpunkčné znamienka:označte čísla, na mieste ktorých majú byť vo vete čiarky.

Ukázalo sa (1), že rukopis ešte nebol definitívne upravený (2) a že (3) do vykonania dodatočných prác (4) ho nebolo možné odovzdať do tlačiarne.

Odpoveď: __________________________

(1) Keď som vošiel do nového prázdneho bytu, jediný, kto ma stretol, bol starý zasnežený topoľ za oknom, ktorý zostal z dedinského statku, ktorý bol na tomto mieste, a teraz, pri pohľade do druhého poschodia, ako keby mi povedal: „Ahoj“ – a z jeho krásnych bielych vetiev sa do miestnosti rozlialo svetlo, čisté, nepoškvrnené, nepodplatiteľné. (2) Potom prišla jar a jedného rána, po teplom nočnom daždi, vykuklo v okne niečo zelené, zadymené, neurčité.

(3) Každú jar sa opakuje to isté a zakaždým je to ako zázrak, zázrak obnovy a človek si na to nevie zvyknúť. (4) Dlho som stál a hľadel a nemohol som sa toho nabažiť. (5) Teraz to bolo, ako keby sa za oknom usadil niekto živý, urobil hluk a zrazu stíchol a vo vetre jemne a pokorne klopal na okno.

(6) Žil so všetkými svojimi listami, tisíckami listov, vystavoval ich slnku, mesiacu, vetru, dažďu. (7) Užíval si život naplno a hlavne, každú minútu, každú sekundu svojho života. (8) A ja, premýšľajúc o svojom živote, by som sa chcel od neho naučiť tejto neustálej radosti zo slobody pod nebom.

(9) Na jeho konároch lietali vtáky, pískali, spievali svoje krátke mestské piesne, možno im topoľ rozprával o mne, pozerali sa z okna a usmievali sa.

(10) Aké dlhé nádherné leto to bolo v prvom roku života v novej izbe, so živým topoľom pri samotnom okne, aké boli nekonečné západy slnka, jasné noci a svetlé sny! (11) Len niekedy sa mi zrazu snívalo, že som z nejakého dôvodu prišiel o novú izbu a opäť som žil v starej, tmavej a ponurej izbe s holou žiarovkou na dlhej šnúre. (12) Ale zobudil som sa a topoľ nazrel do miestnosti s čistými, sviežimi stenami a zelený šum pred úsvitom sa spojil s pocitom šťastného prebudenia. (13) Potom prišla jeseň, listy zožltli a v izbe bolo ticho, smutno.

(14) Začali sa jesenné prehánky a búrky, v noci topoľ vŕzgal, stonal, mlátil konárikmi o stenu, akoby si pýtal ochranu pred počasím. (15) Postupne z jej horných vetiev poletovali listy a potom zo spodných. (16) Lístie stekalo v potokoch, pokrývalo balkón, niektoré sa prilepili na sklo a s hrôzou pozerali do miestnosti a niečo očakávali.

(17) A teraz na topoli nezostal ani jeden list, stál nahý, čierny, akoby spálený, a na pozadí modrej oblohy bolo vidieť každú čiernu vetvičku, každú žilu, bol v prírode slávnostne tichý a smutný, v lete svietilo neohrievajúce slnko. (18) A ako vždy som si spomenul na svoje detstvo a pomyslel som si: kto si? (19) Aký je zmysel života? (20) Potom opäť prišla jar a všetko bolo znova a život sa zdal nekonečný.

(21) Ale raz ráno som začul pod oknom zvuk, ako keby môj topoľ vrešťal. (22) Ponáhľal som sa k oknu. (23) Dole boli škrabky a cestné valce, ktoré búchali novú ulicu a robotník rúbal topoľ uprostred cesty elektrickou pílou.

(24) A zhora som videl chvenie prechádzať celým jeho zeleným telom, zapotácal sa, chvíľu premýšľal a zrútil sa na novú ulicu, v celej šírke ju zablokoval šuchotajúcim zeleným padajúcim lístím.

(25) A otvorila sa mi z červených tehál, nudná, holá stena domu na druhej strane ulice a odvtedy vidím len ju a kúsok neba.

(26) Často si spomínam na svoj topoľ. (27) A stále sa zdá, že nezmizol zo zeme, ale rastie niekde v lese, na čistinke, šumí všetkým lístím.

(Podľa B. Yampolského *)

* Boris Samoilovič Yampolsky (1912-1972), ruský spisovateľ.

20 Ktorý z výrokovnekorešpondujúobsah textu? Zadajte čísla odpovedí.

1) Keď rozprávač vošiel do nového prázdneho bytu, videl v okne starý topoľ.

2) Pri pohľade na topoľ si hrdina spomenul na svoje detstvo a hľadal odpovede na otázky: kto si? Aký je zmysel života?

3) Topoľ stále rastie neďaleko domu rozprávača.

4) Každú jar na topoli kvitlo lístie. A rozprávač nazýva tento proces zázrakom obnovy.

5) Hrdina vôbec neľutuje, že starý topoľ bol vyrúbaný, pretože mohol spadnúť a poškodiť dom alebo zraniť človeka.

21 Ktoré z nasledujúcich tvrdení je chybný? Zadajte čísla odpovedí.

1) Vety 1-2 obsahujú naratívny prvok.

2) 17. veta poskytuje opis.

3) Vety 21-22 obsahujú rozprávanie.

4) Návrh 12 poskytuje odôvodnenie.

5) Tvrdenie 2 obsahuje odôvodnenie.

Odpoveď: ____________________________

22 Napíšte z vety 15 antonymá.

Odpoveď: ____________________________

23 Medzi vetami 14-17 nájdite tú, ktorá súvisí s predchádzajúcou vetouprivlastňovacie tvary zámena a slov... Napíšte číslo tejto vety.

Odpoveď: ____________________________

Prečítajte si časť recenzie na základe textu, ktorý ste analyzovali v úlohách 20-23.

Tento fragment skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Na miesta medzier (A, B, C, D) vložte čísla zodpovedajúce číslu termínu zo zoznamu. Zapíšte si príslušné číslo do tabuľky pod každé písmeno.

Zapíšte si poradie čísel do ODPOVEDOVÉHO FORMULÁRA č. 1 napravo od úlohy číslo 24, začínajúc od prvej bunky., bez medzier, čiarok a iných dodatočných znakov.

Napíšte každé číslo podľa vzorov uvedených vo formulári.

24 „Pri spomienke na topoľ, ktorý kedysi rástol pod oknom, používa B. Yampolsky také chodníky ako(A) ___________ ("žil z tisíctisíc listov" vo vete 6),(B) ______________ („topoľ im o mne povedal“ v 9. vete). Taký príjem ako(V) _________________ (vo vete 27), vyjadruje pocity autora. A taká cesta(G) _____________________(napríklad, "úžasné vetvy "vo vete 1), zvyšuje obraznosť textu."

Zoznam pojmov

1) rady homogénnych členov

2) odcudzenie identity

3) porovnávací obrat

4) hyperbola

5) parcelácia

6) opozícia

7) dialektizmus

8) rečnícka otázka

Formulujte jeden z problémov dodáva autor textu.

Prosím o vyjadrenie k formulovanému problému. Vo svojom komentári uveďte dva názorné príklady z prečítaného textu, o ktorých si myslíte, že sú dôležité na pochopenie problému v pôvodnom texte (vyhnite sa prehnaným citáciám).

Formulujte pozíciu autora (rozprávača). Napíšte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s názorom autora čítaného textu. Vysvetli prečo. Argumentujte svojim názorom, spoliehajte sa predovšetkým na skúsenosti čitateľa, ako aj na poznatky a životné postrehy (prvé dva argumenty sa berú do úvahy).

Dĺžka eseje je minimálne 150 slov.

Práca napísaná bez odkazu na prečítaný text (nie podľa tohto textu) sa nehodnotí. Ak je esej prerozprávaním alebo úplným prepísaním pôvodného textu bez komentárov, potom sa takáto práca odhaduje na 0 bodov.

PROMOK

A B C D E

4 2 3 8 7

PLAVÁK

NÁVRAT DOLE

Vydržal

Budete strieľať

Nie vysoká

PREČO TOTO

1234

HORNÝ DOLNÝ

alebo HORNÉ DNO

4269

Textové informácie

Hlavné problémy
Problém osamelosti. (Čo pomáha človeku vyrovnať sa s pocitom osamelosti?)	Príroda pomáha človeku zbaviť sa pocitu osamelosti, cítiť radosť zo života.
2. Problém vzťahu človeka k prírode. (Ako topoľ za oknom vníma hrdina príbehu? Prečo sa topoľ za oknom stal pre hrdinu „jeho topoľom“?)	2. V meste, kde človek môže akútnejšie pociťovať svoju izoláciu od prírody, sú stromy pri dome často vnímané ako súčasť živého sveta prírody, chápajúce človeka a súcitiace s ním, vštepujúce mu radosť zo života .
3. Problém vzťahu človeka a prírody c. (Ako je život mestského človeka spojený so životom prírody?)	3. Človek žijúci v meste si obzvlášť živo uvedomuje svoje spojenie s prírodou, ktorej krása pomáha živšie vnímať svet okolo seba.
4. Problém ochrany prírody. (Prečo smrť stromu spôsobuje hlboké pocity v ľudskej duši?)	4. Je veľmi dôležité zachovať prirodzenú mestskú krajinu, pretože v duši človeka vždy žije pocit hlbokej prepojenosti s okolitou prírodou, z krásy ktorej sa rodí smäd po živote, zmysel pre krásu, túžba po zachovať krásu.

Absolventov 11. ročníka čaká koncom mája pomerne ťažká skúška - Jednotná štátna skúška z ruského jazyka 2017... Táto skúška je považovaná za povinnú, rovnako ako matematika, takže ju bude musieť absolvovať každý bez výnimky. Dnes je hlavnou úlohou jedenástok včasná príprava na test, aby vysvedčenie nepokazila zlá známka. Okrem toho vysoké skóre na jednotnej štátnej skúške v ruskom jazyku otvára dvere pre budúceho uchádzača na najprestížnejšie univerzity v krajine.

Väčšina študentov, za predpokladu, že testy z ruského jazyka nie sú také ťažké ako matematika alebo fyzika, sa na predmet vôbec nepripravia a v dôsledku toho dostávajú nedostatočne vysoké skóre. Je potrebné pripomenúť, že skúška sa týka nielen materiálov pre ročník 11, ale aj tém z predchádzajúcich ročníkov štúdia. Okrem toho USE zahŕňa úlohy, ktoré si vyžadujú mimoriadne myslenie. Ako vidíte, ruský jazyk nie je taký jednoduchý predmet a vzhľadom na budúcnosť, plánovanú na rok 2017, bude ešte ťažšia.

Na čo sa treba pripraviť?

O tom, že na testy v ruskom jazyku čaká množstvo noviniek, sa hovorilo už viackrát. Vedci a učitelia v priebehu rokov vyvinuli optimálny systém testovania vedomostí, ktorý by mohol odrážať skutočné vedomosti študentov. V roku 2017 sa plánuje zavedenie ústnej časti skúšky z ruského jazyka. To už uviedla Ľudmila Verbitskaja (vedúca Ruskej akadémie vzdelávania).

V tejto fáze už boli vyvinuté všetky potrebné transformácie. Zostáva len pochopiť, ako ich v tom racionálne používať.

Do roku 2017 všetci žiaci všeobecnovzdelávacích škôl absolvovali ruský jazyk písomne. Testovacia forma, ktorá bola vo formulároch, je, samozrejme, dobrá, ale nedokáže odrážať skutočné znalosti absolventov, pretože odpoveď môžu jednoducho uhádnuť. Ale čo interpunkcia alebo pravopis? Testy nedokážu dôkladne ukázať gramotnosť žiaka.

Ústna skúška vám pomôže identifikovať medzery vo vedomostiach, schopnosť presne vyjadriť svoje myšlienky, zostaviť vety zo slov a viesť príbeh, ktorému budú skúšajúci rozumieť.

V našej dobe je správna formulácia reči mimoriadne dôležitá, najmä v odvetviach hospodárstva. Každý vodca by mal vedieť formulovať úlohy pre podriadených, vedieť vyjadrovať myšlienky a sprostredkovať svoje nápady ostatným. Práve preto sa každý študent musí naučiť pravopis, ako aj základy rečníctva.

Ústny blok zďaleka nie sú všetky zmeny, ktoré čakajú skúšku z ruského jazyka. V nadchádzajúcom roku 2017 majú úradníci v úmysle zaviesť systém hodnotenia kontrolnej eseje. Pripomeňme, že v súčasnosti za prejav tvorivých schopností a schopnosť logicky budovať svoje vlastné myšlienky dostal študent jednoducho „zápočet“ alebo „neúspech“.

Lyudmila Verbitskaya to považuje za neférový prístup, najmä pre tých študentov, ktorí môžu svoju úroveň vedomostí preukázať písaním. Iba zavedenie jasnej stupnice hodnotenia pomôže jasne rozpoznať úroveň pripravenosti študenta a vytvoriť jasný objektívny pohľad na skúšku.

Dátumy

Predčasné skúšky sa začnú 25. mája 2017. Práve v tomto období budú môcť žiaci jedenásteho ročníka absolvovať ruský jazyk. Hlavné testy sú naplánované na 30. mája. Opätovná skúška Pre tých, ktorí z predmetu „neprepadli“ alebo si chcú zlepšiť známku, bude možnosť absolvovať opravnú skúšku 27. júna. Rezervné dni sú určené na 15. apríl a 24. september.

Vykonávanie jednotnej štátnej skúšky v ruštine

Na zvládnutie všetkých úloh majú študenti hodinu. Vo vyhradenom čase je potrebné vyriešiť všetky dva bloky, ktoré obsahujú 24 otázok. Prvý blok tvoria otázky, na ktoré je potrebné odpovedať v digitálnej alebo verbálnej forme. Na druhom formulári musia študenti napísať esej na danú tému.

Hodnotiaca stupnica

Ešte v roku 2015 bolo možné za tento test získať „vyhovel/nevyhovel“. Od roku 2016 sa objavujú body, ktorých výška závisela od počtu správnych odpovedí. Z tabuľky nižšie zistíte presný počet bodov, ktoré je možné získať za konkrétnu otázku.

Druhá časť skúšky vyžaduje, aby študent bol kreatívny a plynule ovládal ruský jazyk. Všimnite si, že eseje sú hodnotené špeciálnym spôsobom, takže skúšajúceho nemôže prekvapiť iba gramatikou.

Za správne vykonanú druhú časť skúšky môže študent získať 25 bodov. Vo všeobecnosti za dva bloky absolvent získa 57 bodov, ku ktorým sa pripočítavajú body za ostatné kritériá. Vzhľadom na to, že systém hodnotenia vedomostí je 100-bodový, aby ste pochopili, akú známku študent získal, stačí sa pozrieť na túto schému:

0 - 24 - "dva"
25 - 57 - "tri"
58 - 71 - "štyri"
od 72 - "päť"

Pozor, minimálny počet bodov pre prijatie na vysokú školu je len 36 bodov, no na získanie certifikátu stačí získať 24 bodov.

Materiály na prípravu na skúšku v ruskom jazyku

V súčasnosti vychádza ročne množstvo literatúry, ktorá budúcim maturantom pomáha pri príprave na skúšku. Okrem toho je na oficiálnej webovej stránke FIPI poskytnutých veľa ďalších materiálov pre všeobecný prístup, a to:

Demo verzia skúšky
Formuláre úloh
Tréningové kompilácie
Video konzultácie

Medzi najoptimálnejšiu literatúru na prípravu stojí za to vyzdvihnúť príručku od autora Tsybulko I.P.

Jednotná štátna skúška z ruštiny je povinná skúška. Celkovo sa v roku 2017 v hlavnom období USE v ruskom jazyku zúčastnilo 616 590 osôb (v roku 2016 - 658 392 osôb; v roku 2015 - 672 407 osôb).

Výsledky USE v ruskom jazyku v roku 2017 sú vo všeobecnosti porovnateľné s výsledkami USE z predchádzajúcich rokov.

Na oficiálnej webovej stránke FIPI sú v sekcii „Analytické a metodické materiály“, „Metodické odporúčania pre učiteľov, pripravené na základe analýzy typických chýb účastníkov USE 2017“, zverejnené tu nájsť informácie o aké je priemerné skóre USE v ruskom jazyku v roku 2017.

Stiahnite si dokument.

stôl 1

Priemerné skóre USE v ruštine 2015 - 2017

rok	Priemerné skóre testu	Rozsah skóre testu
rok	Priemerné skóre testu	0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

Podiel skúšaných, ktorí na základe výsledkov skúšky dosiahli 100 bodov, zostal oproti roku 2016 nezmenený – 0,5 %. Stabilný zostáva aj podiel tých, ktorí dosiahli najvyššie skóre: 25,5 % v roku 2016 a 25 % v roku 2017.

V roku 2017 sa podiel absolventov, ktorí neprekonali minimálnu hranicu (nezískali minimálne (24) testových bodov), znížil o 0,5 %: z 0,99 % (2016) na 0,54 % (2017). Hlavné dôvody poklesu podielu takýchto účastníkov v ruskom jazyku možno pripísať úspešnej implementácii systému opatrení Rosobrnadzor na zlepšenie kvality výučby ruského jazyka v zakladajúcich subjektoch Ruskej federácie. Údaje o zmenách v počte a podiele 100-bodových študentov v rokoch 2015–2017. sú uvedené v tabuľke. 2.

tabuľka 2

Štatistika výkonu práce ako celku a jednotlivých úloh nám umožňuje identifikovať hlavné problémy pri príprave skúšaných v ruskom jazyku. Rovnako ako po minulé roky zostávajú nedostatočne zvládnuté časti kurzu súvisiace s formovaním komunikatívnej kompetencie. Nedostatočne rozvinuté schopnosti analytickej práce so slovom a textom, nedostatok dostatočnej praxe v rozbore jazykových javov ovplyvňujú aj kvalitu napísania eseje a odôvodnenia. Najväčšie ťažkosti majú absolventi pri uplatňovaní interpunkčných a pravopisných noriem v písaní.

Stránka „Teach in School“ predstavuje zaujímavý článok Priemerné skóre USE 2017 v ruštine na základe iných údajov z internetu.

Dnes je hlavnou úlohou jedenástok včasná príprava na test, aby vysvedčenie nepokazila zlá známka. Okrem toho vysoké skóre na jednotnej štátnej skúške v ruskom jazyku otvára dvere pre budúceho uchádzača na najprestížnejšie univerzity v krajine.

Vedenie jednotnej štátnej skúšky 2017 v ruštine

Vstupenky na zjednotenú štátnu skúšku 2017 v ruštine

POZOR! ODPOVEDE NA VŠETKY OTÁZKY V DOLE ČLÁNKU.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 1

Označte dve vety, v ktorých sú správne vyjadrené DOMOV informácie obsiahnuté v texte.

1. V tropických, rovníkových a subekvatoriálnych zemepisných šírkach prinášajú narazené vzdušné prúdy do regiónu v ktoromkoľvek ročnom období veľké množstvo zrážok, čo je kombinované s horúcou klímou.

2. Tropický prales – les bežný v tropickom, rovníkovom a subekvatoriálnom pásme, ktoré sa vyznačujú vysokými zrážkami a horúcou klímou, ktorá vytvára podmienky pre rast luxusnej bujnej vegetácie.

3. Tropický prales – les rozmiestnený v tropickom, rovníkovom a subekvatoriálnom pásme, ktorý sa vyznačuje bujnou vegetáciou.

4. Dažďový prales rastie v tropických, rovníkových a subekvatoriálnych zemepisných šírkach, kde vysoké zrážky v kombinácii s horúcou klímou vytvárajú podmienky pre rast luxusnej bujnej vegetácie.

5. Tropická oblasť sa vyznačuje luxusnou bujnou vegetáciou.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 2

Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3.

(1) Dažďový prales – les bežný v tropických, rovníkových a subekvatoriálnych pásmach. (2) V týchto zemepisných šírkach prúdenie vzduchu, ktoré sa stretáva, prináša do regiónu veľké množstvo zrážok v ktoromkoľvek ročnom období v kombinácii s horúcou klímou. (3)… tropickú krajinu charakterizuje bujná, bujná vegetácia.

Ktoré z nasledujúcich slov (slovných spojení) by malo byť namiesto medzery v tretej (3) vete?

2. Preto

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 3

Prečítajte si text a dokončite úlohy 1-3.

(1) Dažďový prales – les bežný v tropických, rovníkových a subekvatoriálnych pásmach. (2) V týchto zemepisných šírkach prúdenie vzduchu, ktoré sa stretáva, prináša do regiónu veľké množstvo zrážok v ktoromkoľvek ročnom období v kombinácii s horúcou klímou. (3)… tropickú krajinu charakterizuje bujná, bujná vegetácia.

Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá uvádza význam slova PÁS. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Uveďte číslo zodpovedajúce tejto hodnote v danom fragmente položky slovníka.

PÁSOK, -a, -ov.

1. Stuha, šnúrka, opasok alebo všitý pás látky na zaväzovanie, zapínanie v páse. Koža č.

2. prevod... Priestor, ktorý niečo obklopuje. Lesopark (zelený) str Hlavného mesta.

3. Priestor pridelený v rámci územia štátu na základe nejakého n. vlastné znaky. Tarifa p.

4. Pridelené pre niektoré n. znak časti zemského povrchu (medzi niektorými n. rovnobežkami alebo medzi dvoma poludníkmi), ako aj časť nebeskej sféry. .

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 4

Jedno z nasledujúcich slov obsahuje chybu v nastavení stresu: ZLE písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené. Označte toto slovo.

2.Rozišli sa

3.Výfuk

4.kliknite

5.novinky

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 5

V jednej z nižšie uvedených vietZLEpoužil zvýraznené slovo. Opravte lexikálnu chybu priradením zvýrazneného slova k paronymu. Zapíšte si vybrané slovo.

AN Ostrovskij, hlavný mozog ruského národného divadla, dokázal do svojich hier preniesť ducha Moskvy z Moskvy.

Na hodine ruského jazyka šiestaci napísali DIKTANT.

Nemali by ste sa nechať odradiť, keď budete čeliť bežným každodenným ťažkostiam.

Na filmovom festivale získal film ruského režiséra cenu OPENER'S sympatie.

Mnohí ÚČASTNÍCI telefónnej siete boli nespokojní s problémami, ktoré sa na linke vyskytli.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 6

V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova.Oprav chybua napíšte slovo správne.

viac ako 500 rubľov
pár PUNČOCH
požadované ADRESY
podpísať DOHODY
kilogram RAJAČEK

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 7

Vytvorte súlad medzi gramatickými chybami (označenými písmenami) a vetami, v ktorých boli urobené (označené číslicami).

Gramatické chyby

A) chyba v stavbe vety s rovnorodými členmi
B) porušenie v konštrukcii vety s participiálnym obratom
C) nesprávna stavba vety s nepriamou rečou
D) porušenie časovej súvzťažnosti slovesných tvarov
E) nesprávna stavba vety s príslovkovým obratom

Ponuky

1) V časopise „Sovremennye zapiski“ často publikovali svoje diela emigrantskí spisovatelia.
2) Pri spätnom pohľade sa chyby často zdajú byť irelevantné.
3) Bunin často uvádzal, že mám nezmieriteľný postoj k avantgardným trendom v literatúre.
4) Po prečítaní náučnej literatúry som skúšku zvládla bravúrne.
5) Loď prechádzajúca okolo mňa upútala moju pozornosť.
6) Miloval nielen futbal, ale aj hokej.
7) Na vysokú školu bez problémov nastúpi každý, kto je dobre pripravený na skúšky.
8) Chlapec sa na mňa prekvapene pozrie a urobil krok ku mne.
9) Slávny filológ V.V. Vinogradov povedal, že považuje za svoju povinnosť vštepiť lásku k ruskému jazyku.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 8

Identifikujte slovo, ktorému chýba neprízvučná striedavá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

veľmi dobre
ateliér
sv. grant
dotyk ... spánok
n... riféria

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 9

Určte riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Napíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena. Svoju odpoveď si zapíšte bez medzier, čiarok alebo iných interpunkčných znamienok.

pozri ... pozri, biela ... farba
pr .. pobrežný, pr .. roztomilý
ave .. dedko, pod .. vziať
predjuliánsky, svokra
raz .. povedzme, pult .. hra

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 10

1. visel..moja

2.zobraziť..zobraziť

3.hliník ... von

4. pekný...

5.prilepiť..v

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 11

Uveďte slovo, ktorým je na mieste medzery napísané písmeno SOM.

1. (oni) bojujú...

2.la..schaya (pes)

3. (oni) číslo..t

5. (sú) cle ... t

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 12

Definujte vetu, v ktorej je napísané NIE so slovomMÁLO... Rozbaľte zátvorky a napíšte toto slovo.

Zdalo sa mu, že svoje rodné mesto (NE)Opustil a všetko sa mu zdalo zvláštne povedomé.

Priamo k nemu kráčal (NEZNÁMÝ) občan s milou tvárou, držiac stoličku vo vzduchu ako violončelo.

Prišiel do novej oblasti, s úžasom sa pozeral okolo seba a ničomu nerozumel.

(NE)ZNÁME štvrte ma lákali.

Dievčatko nafúklo (NIE) MODRÝ, ale červený balón.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 13

Určite vetu, v ktorej sú napísané obe zvýraznené slováMÁLO... Rozbaľte zátvorky a napíšte tieto dve slová bez medzier, čiarok alebo iných interpunkčných znamienok.

(PRE) POTOM sestry vystúpili z auta, (IN) MIG sa ponáhľal pomôcť obetiam.
(B) Desať minút strašný dážď, (B) ČOSKORO však prestal.
(NE)POZERAJÚC SA NA ZLYHANIE, zlatokopi STÁLE (ROVNAKÉ) pokračovali v preosievaní piesku.
(TAK) ROVNAKÝ, ako môj bratranec, som (NA) POVINNÉ plávanie v horúcom letnom dni.
Peter dobre nerozumel (NA) LATINE, (PRE) VTEDY mu dobre bol daný starogrécky jazyk.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 14

Uveďte všetky čísla, na ktorých miesto je napísanéNN... Čísla píšte do radu bez medzier, čiarok a iných interpunkčných znamienok vo vzostupnom poradí.

Nikolay vyskočil, rozmazaný po celom krku(1) pokrytý snehom as hrôzou odhodil škvrnu(2) vrhnutý krvou striebra(3) zbraň.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 15

Usporiadajte interpunkčné znamienka. Označte dve vety, do ktorých musíte vložiť JEDENčiarka.

Vyberte 2 možnosti zo zoznamu.

1. K večeru hluk utíchol a v meste zavládlo blažené ticho.

2. Vošli sme pod most a pred cestovateľmi sa otvorila majestátna panoráma hlavného mesta.

3. Pyramídy lákajú stovky turistov nielen pre svoj majestátny vzhľad, ale aj pre tajomnú históriu.

4. Ippolit Matvejevič vložil svoje štíhle nohy do predvojnových kusových nohavíc a ponoril sa do krátkych mäkkých čižiem s úzkymi a úzkymi nosmi.

5. Vo vzduchu sa vznášala očarujúca vôňa magnólií a levkoy orchideí.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 16

Usporiadajte interpunkčné znamienka:uveďte všetky čísla, na mieste ktorých vo vete musia byť čiarky. Čísla píšte do radu bez medzier, čiarok a iných interpunkčných znamienok vo vzostupnom poradí.

Muž čoskoro odišiel z domu(1) dúfajúc, že zabudnem(2) o tom, čo sa stalo ráno(3) stretnutie.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 17

Usporiadajte interpunkčné znamienka: Uveďte všetky čísla, za ktorými musia vo vetách nasledovať čiarky. Čísla píšte do radu bez medzier, čiarok a iných interpunkčných znamienok vo vzostupnom poradí.

tak (1) môj drahý čitateľ(2) my (3) prípadne (4) dosiahol breh(5) ale (6) nikdy sme tam nenašli ľudí(7) na našu ľútosť.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 18

Usporiadajte interpunkčné znamienka

Nedávno sa konali slávnostné podujatia venované N.I.Pirogovovi(1) S menom (2) koho (3) sú spojené mnohé prevratné objavy v oblasti medicíny.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Q.19

Usporiadajte interpunkčné znamienka: Uveďte všetky čísla, za ktorými musia vo vete nasledovať čiarky. Čísla píšte do radu bez medzier, čiarok a iných interpunkčných znamienok vo vzostupnom poradí.

Mali sme večeru (1) a (2) keď sme boli sami(3) Povedal som mu svoje dobrodružstvá(4) a rozprával o svojom trápení(5) čo ma celý ten čas prenasledovalo.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Q.20

Prehltnúť...
(Podľa F. M. Dostojevského ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Michajlovič Dostojevskij

Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu?

Vyberte 2 možnosti zo zoznamu.

1. Deti od malička absorbujú najzložitejšie pojmy a dieťa dobre rozumie hlbokým životným veciam.

3. Rusi sa v spoločnosti často správajú nevhodne.

4. Ľudia, ktorí sa v spoločnosti správajú hrubo, nevyvolávajú v ľuďoch negatívne emócie.

5. Z detí, ktoré sa plesu zúčastnili, sa autorke najviac páčili tínedžeri.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Q.21

Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-24.

(1) Samozrejme, nebudem podrobne opisovať vianočný stromček a tance v klube umelcov; toto všetko už bolo dávno a svojho času popísané, takže sám som to s veľkou chuťou čítal v ďalších fejtónoch. (2) Poviem len, že príliš dlho predtým som nebol nikde, v žiadnom zbore a dlho som žil v samote.
(3) Najprv deti tancovali, všetky v rozkošných kostýmoch. (4) Je zvláštne sledovať, ako sa najzložitejšie pojmy vštepujú dieťaťu úplne nepostrehnuteľne a ono, ktoré ešte nevie spojiť dve myšlienky, niekedy dokonale rozumie najhlbším veciam života. (5) Jeden učený nemecký jazyk povedal, že každé dieťa, ktoré dosiahne prvé tri roky života, už získa celú tretinu myšlienok a vedomostí, s ktorými bude starý človek ležať v hrobe. (6) Boli tam aj šesťročné deti, ale asi viem, že už dokonale pochopili: prečo a prečo sem prišli, vybití v takých drahých šatách a doma sa špinia (súčasnými prostriedkami priemernej spoločnosti , určite sú špinavé). (7) Asi už pochopili, že presne tak to má byť, že to vôbec nie je odchýlka, ale normálny prírodný zákon. (8) Samozrejme, nevyjadria to slovami, ale vnútorne vedia, a to je však mimoriadne zložitá myšlienka.
(9) Z detí sa mi páčilo najmenšie; boli veľmi milí a drzí. (10) Starší ľudia sú už drzí s určitou drzosťou. (11) Samozrejme, budúci stred a priemernosť boli zo všetkých najdrzejšie a najveselšie, to je už všeobecný zákon: stred je vždy drzý, tak u detí, ako aj u rodičov. (12) Nadanejšie a odlúčenejšie deti sú vždy zdržanlivejšie, alebo ak sú už veselé, tak s nevyhnutným zvykom viesť druhých a rozkazovať. (13) Škoda tiež, že deti si teraz všetko uľahčujú – nielen akékoľvek štúdium, akékoľvek získavanie vedomostí, ale dokonca aj hry a hračky. (14) Len čo dieťa začne bľabotať prvé slová, okamžite mu začnú uľahčovať. (15) Celá pedagogika sa teraz zamerala na pomoc. (16) Úľava niekedy vôbec nie je rozvoj, ale naopak, omráčenie. (17) Dve-tri myšlienky, dva-tri dojmy, hlbšie prežité v detstve, vlastným úsilím (a ak chcete, aj utrpením), privedú dieťa oveľa hlbšie do života ako tá najľahšia škola, z ktorej veľmi často nič nevyjde ani toto, ani dobro ani zlo, dokonca ani v zhýralosti nie je skazené a v cnosti nie je cnostné.
(18) Z čoho pochádzajú ustrice? Ó radosť!
(19) Obžerské mladé muchy
Prehltnúť...
(20) Táto nenásytná mládež (jediný nezmyselný verš v Puškinovi je preto, že bol vyslovený bez irónie, ale takmer s chválou) - je táto nenásytná mládež z niečoho vyrobená? (21) Zlá mladosť a nežiaduca a som si istý, že príliš ľahká výchova jej obliekaniu mimoriadne prospieva; a máme toho veľa!
(22) Ale naozaj sa mi všetko páčilo, a keby sa tí tínedžeri nestrkali, všetko by išlo k úplnému potešeniu. (23) Vskutku, všetci dospelí sú sviatoční a pôvabne zdvorilí a tínedžeri (nie deti, ale tínedžeri, budúci mladí ľudia v rôznych uniformách, ktorí boli v tme) sa neznesiteľne tlačia, bez ospravedlňovania sa a so všetkým právom prechádzajú okolo. (24) Bol som postrčený päťdesiatkrát; možno to je to, čo ich učia rozvíjať v nich chvastúnstvo. (25) Napriek tomu sa mi páčilo všetko, od dlhého habitu, napriek strašnému dusnu, elektrickým slniečkam a šialeným príkazovým výkrikom riaditeľa baletu.
(26) Onedlho som vzal jedno číslo „Petrohradských novín“ a v ňom som čítal korešpondenciu z Moskvy o škandáloch na sviatkoch v šľachtických snemoch, v umeleckom krúžku, v divadle, na maškaráde atď. (27) Ak veríte iba korešpondentovi (lebo korešpondent, ktorý ohlasuje neresť, by mohol s úmyslom mlčať o cnosti), potom naša spoločnosť nikdy nebola bližšie k škandálu, ako je tomu teraz. (28) A je to zvláštne: prečo je to tak, už od detstva a počas môjho života, len čo som sa dostal na veľké slávnostné stretnutie ruského ľudu, vždy sa mi začalo zdať, že je to len tak , a zrazu by to zobrali, postavili sa a urobili výtržnosti, tak ako doma. (29) Myšlienka je absurdná – a ako som si túto myšlienku vyčítal ako dieťa! (30) Myšlienka, ktorá neobstojí ani najmenšej kritiky. (31) Ó, pravdaže, obchodníci a kapitáni, o ktorých hovorí pravdivý korešpondent (plne mu verím), boli a vždy boli, toto je nehynúci typ; no predsa sa viac báli a skrývali svoje city, a teraz, nie, nie, a zrazu do samého stredu vtrhne pán, ktorý sa považuje za úplne novú pravicu. (32) A je nesporné, že za posledných dvadsať rokov si aj strašne veľa Rusov zrazu z nejakého dôvodu predstavovalo, že dostali plné právo na dehonestáciu, a že toto je už dobré a že teraz budú chválení. za to a nie vytiahnutý... (33) Na druhej strane chápem aj to, že je mimoriadne príjemné (och, mnohí, mnohí!) stáť uprostred porady, kde všetko naokolo, dámy, páni a dokonca aj úrady tak milo hovorí, tak zdvorilý a rovný so všetkými, že akoby v skutočnosti v Európe - postaviť sa uprostred týchto Európanov a zrazu zaštekať niečo v najčistejšom národnom dialekte, - dať niekomu facku, namočiť špinavosť na dievča a Vo všeobecnosti sa vysrali priamo do stredu sály: „Tu sa hovorí, že ste dvestoročné európanstvo, ale my, ako oni, sme nikam nezmizli!“ (34) Je to pekné. (35) Ale aj tak sa diviak pomýli: nebude rozpoznaný a bude vyvedený. (Podľa F. M. Dostojevského ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Michajlovič Dostojevskij (1821-1881) - klasik ruskej literatúry.

Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé?

Vyberte 2 možnosti zo zoznamu.

1. 23. veta poskytuje vysvetlenie toho, čo je povedané v 22. vete.

2. Vety 5-8 poskytujú rozprávanie.

3. Veta 32 obsahuje opisné prvky.

4. Návrhy 20 – 21 obsahujú odôvodnenie.

5. 8. veta označuje dôvod toho, čo je povedané v 7. vete.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 22

Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-24.

(1) Samozrejme, nebudem podrobne opisovať vianočný stromček a tance v klube umelcov; toto všetko už bolo dávno a svojho času popísané, takže sám som to s veľkou chuťou čítal v ďalších fejtónoch. (2) Poviem len, že príliš dlho predtým som nebol nikde, v žiadnom zbore a dlho som žil v samote.
(3) Najprv deti tancovali, všetky v rozkošných kostýmoch. (4) Je zvláštne sledovať, ako sa najzložitejšie pojmy vštepujú dieťaťu úplne nepostrehnuteľne a ono, ktoré ešte nevie spojiť dve myšlienky, niekedy dokonale rozumie najhlbším veciam života. (5) Jeden učený nemecký jazyk povedal, že každé dieťa, ktoré dosiahne prvé tri roky života, už získa celú tretinu myšlienok a vedomostí, s ktorými bude starý človek ležať v hrobe. (6) Boli tam aj šesťročné deti, ale asi viem, že už dokonale pochopili: prečo a prečo sem prišli, vybití v takých drahých šatách a doma sa špinia (súčasnými prostriedkami priemernej spoločnosti , určite sú špinavé). (7) Asi už pochopili, že presne tak to má byť, že to vôbec nie je odchýlka, ale normálny prírodný zákon. (8) Samozrejme, nevyjadria to slovami, ale vnútorne vedia, a to je však mimoriadne zložitá myšlienka.
(9) Z detí sa mi páčilo najmenšie; boli veľmi milí a drzí. (10) Starší ľudia sú už drzí s určitou drzosťou. (11) Samozrejme, budúci stred a priemernosť boli zo všetkých najdrzejšie a najveselšie, to je už všeobecný zákon: stred je vždy drzý, tak u detí, ako aj u rodičov. (12) Nadanejšie a odlúčenejšie deti sú vždy zdržanlivejšie, alebo ak sú už veselé, tak s nevyhnutným zvykom viesť druhých a rozkazovať. (13) Škoda tiež, že deti si teraz všetko uľahčujú – nielen akékoľvek štúdium, akékoľvek získavanie vedomostí, ale dokonca aj hry a hračky. (14) Len čo dieťa začne bľabotať prvé slová, okamžite mu začnú uľahčovať. (15) Celá pedagogika sa teraz zamerala na pomoc. (16) Úľava niekedy vôbec nie je rozvoj, ale naopak, omráčenie. (17) Dve-tri myšlienky, dva-tri dojmy, hlbšie prežité v detstve, vlastným úsilím (a ak chcete, aj utrpením), privedú dieťa oveľa hlbšie do života ako tá najľahšia škola, z ktorej veľmi často nič nevyjde ani toto, ani dobro ani zlo, dokonca ani v zhýralosti nie je skazené a v cnosti nie je cnostné.
(18) Z čoho pochádzajú ustrice? Ó radosť!
(19) Obžerské mladé muchy
Prehltnúť...
(20) Táto nenásytná mládež (jediný nezmyselný verš v Puškinovi je preto, že bol vyslovený bez irónie, ale takmer s chválou) - je táto nenásytná mládež z niečoho vyrobená? (21) Zlá mladosť a nežiaduca a som si istý, že príliš ľahká výchova jej obliekaniu mimoriadne prospieva; a máme toho veľa!
(22) Ale naozaj sa mi všetko páčilo, a keby sa tí tínedžeri nestrkali, všetko by išlo k úplnému potešeniu. (23) Vskutku, všetci dospelí sú sviatoční a pôvabne zdvorilí a tínedžeri (nie deti, ale tínedžeri, budúci mladí ľudia v rôznych uniformách, ktorí boli v tme) sa neznesiteľne tlačia, bez ospravedlňovania sa a so všetkým právom prechádzajú okolo. (24) Bol som postrčený päťdesiatkrát; možno to je to, čo ich učia rozvíjať v nich chvastúnstvo. (25) Napriek tomu sa mi páčilo všetko, od dlhého habitu, napriek strašnému dusnu, elektrickým slniečkam a šialeným príkazovým výkrikom riaditeľa baletu.
(26) Onedlho som vzal jedno číslo „Petrohradských novín“ a v ňom som čítal korešpondenciu z Moskvy o škandáloch na sviatkoch v šľachtických snemoch, v umeleckom krúžku, v divadle, na maškaráde atď. (27) Ak veríte iba korešpondentovi (lebo korešpondent, ktorý ohlasuje neresť, by mohol s úmyslom mlčať o cnosti), potom naša spoločnosť nikdy nebola bližšie k škandálu, ako je tomu teraz. (28) A je to zvláštne: prečo je to tak, už od detstva a počas môjho života, len čo som sa dostal na veľké slávnostné stretnutie ruského ľudu, vždy sa mi začalo zdať, že je to len tak , a zrazu by to zobrali, postavili sa a urobili výtržnosti, tak ako doma. (29) Myšlienka je absurdná – a ako som si túto myšlienku vyčítal ako dieťa! (30) Myšlienka, ktorá neobstojí ani najmenšej kritiky. (31) Ó, pravdaže, obchodníci a kapitáni, o ktorých hovorí pravdivý korešpondent (plne mu verím), boli a vždy boli, toto je nehynúci typ; no predsa sa viac báli a skrývali svoje city, a teraz, nie, nie, a zrazu do samého stredu vtrhne pán, ktorý sa považuje za úplne novú pravicu. (32) A je nesporné, že za posledných dvadsať rokov si aj strašne veľa Rusov zrazu z nejakého dôvodu predstavovalo, že dostali plné právo na dehonestáciu, a že toto je už dobré a že teraz budú chválení. za to a nie vytiahnutý... (33) Na druhej strane chápem aj to, že je mimoriadne príjemné (och, mnohí, mnohí!) stáť uprostred porady, kde všetko naokolo, dámy, páni a dokonca aj úrady tak milo hovorí, tak zdvorilý a rovný so všetkými, že akoby v skutočnosti v Európe - postaviť sa uprostred týchto Európanov a zrazu zaštekať niečo v najčistejšom národnom dialekte, - dať niekomu facku, namočiť špinavosť na dievča a Vo všeobecnosti sa vysrali priamo do stredu sály: „Tu sa hovorí, že ste dvestoročné európanstvo, ale my, ako oni, sme nikam nezmizli!“ (34) Je to pekné. (35) Ale aj tak sa diviak pomýli: nebude rozpoznaný a bude vyvedený. (Podľa F. M. Dostojevského ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Michajlovič Dostojevskij (1821-1881) - klasik ruskej literatúry.

Napíšte ustálenú kombináciu (kombinácie) z viet 7-17. Svoju odpoveď si zapíšte bez medzier, čiarok alebo iných interpunkčných znamienok.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 23

Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-24.

(1) Samozrejme, nebudem podrobne opisovať vianočný stromček a tance v klube umelcov; toto všetko už bolo dávno a svojho času popísané, takže sám som to s veľkou chuťou čítal v ďalších fejtónoch. (2) Poviem len, že príliš dlho predtým som nebol nikde, v žiadnom zbore a dlho som žil v samote.
(3) Najprv deti tancovali, všetky v rozkošných kostýmoch. (4) Je zvláštne sledovať, ako sa najzložitejšie pojmy vštepujú dieťaťu úplne nepostrehnuteľne a ono, ktoré ešte nevie spojiť dve myšlienky, niekedy dokonale rozumie najhlbším veciam života. (5) Jeden učený nemecký jazyk povedal, že každé dieťa, ktoré dosiahne prvé tri roky života, už získa celú tretinu myšlienok a vedomostí, s ktorými bude starý človek ležať v hrobe. (6) Boli tam aj šesťročné deti, ale asi viem, že už dokonale pochopili: prečo a prečo sem prišli, vybití v takých drahých šatách a doma sa špinia (súčasnými prostriedkami priemernej spoločnosti , určite sú špinavé). (7) Asi už pochopili, že presne tak to má byť, že to vôbec nie je odchýlka, ale normálny prírodný zákon. (8) Samozrejme, nevyjadria to slovami, ale vnútorne vedia, a to je však mimoriadne zložitá myšlienka.
(9) Z detí sa mi páčilo najmenšie; boli veľmi milí a drzí. (10) Starší ľudia sú už drzí s určitou drzosťou. (11) Samozrejme, budúci stred a priemernosť boli zo všetkých najdrzejšie a najveselšie, to je už všeobecný zákon: stred je vždy drzý, tak u detí, ako aj u rodičov. (12) Nadanejšie a odlúčenejšie deti sú vždy zdržanlivejšie, alebo ak sú už veselé, tak s nevyhnutným zvykom viesť druhých a rozkazovať. (13) Škoda tiež, že deti si teraz všetko uľahčujú – nielen akékoľvek štúdium, akékoľvek získavanie vedomostí, ale dokonca aj hry a hračky. (14) Len čo dieťa začne bľabotať prvé slová, okamžite mu začnú uľahčovať. (15) Celá pedagogika sa teraz zamerala na pomoc. (16) Úľava niekedy vôbec nie je rozvoj, ale naopak, omráčenie. (17) Dve-tri myšlienky, dva-tri dojmy, hlbšie prežité v detstve, vlastným úsilím (a ak chcete, aj utrpením), privedú dieťa oveľa hlbšie do života ako tá najľahšia škola, z ktorej veľmi často nič nevyjde ani toto, ani dobro ani zlo, dokonca ani v zhýralosti nie je skazené a v cnosti nie je cnostné.
(18) Z čoho pochádzajú ustrice? Ó radosť!
(19) Obžerské mladé muchy
Prehltnúť...
(20) Táto nenásytná mládež (jediný nezmyselný verš v Puškinovi je preto, že bol vyslovený bez irónie, ale takmer s chválou) - je táto nenásytná mládež z niečoho vyrobená? (21) Zlá mladosť a nežiaduca a som si istý, že príliš ľahká výchova jej obliekaniu mimoriadne prospieva; a máme toho veľa!
(22) Ale naozaj sa mi všetko páčilo, a keby sa tí tínedžeri nestrkali, všetko by išlo k úplnému potešeniu. (23) Vskutku, všetci dospelí sú sviatoční a pôvabne zdvorilí a tínedžeri (nie deti, ale tínedžeri, budúci mladí ľudia v rôznych uniformách, ktorí boli v tme) sa neznesiteľne tlačia, bez ospravedlňovania sa a so všetkým právom prechádzajú okolo. (24) Bol som postrčený päťdesiatkrát; možno to je to, čo ich učia rozvíjať v nich chvastúnstvo. (25) Napriek tomu sa mi páčilo všetko, od dlhého habitu, napriek strašnému dusnu, elektrickým slniečkam a šialeným príkazovým výkrikom riaditeľa baletu.
(26) Onedlho som vzal jedno číslo „Petrohradských novín“ a v ňom som čítal korešpondenciu z Moskvy o škandáloch na sviatkoch v šľachtických snemoch, v umeleckom krúžku, v divadle, na maškaráde atď. (27) Ak veríte iba korešpondentovi (lebo korešpondent, ktorý ohlasuje neresť, by mohol s úmyslom mlčať o cnosti), potom naša spoločnosť nikdy nebola bližšie k škandálu, ako je tomu teraz. (28) A je to zvláštne: prečo je to tak, už od detstva a počas môjho života, len čo som sa dostal na veľké slávnostné stretnutie ruského ľudu, vždy sa mi začalo zdať, že je to len tak , a zrazu by to zobrali, postavili sa a urobili výtržnosti, tak ako doma. (29) Myšlienka je absurdná – a ako som si túto myšlienku vyčítal ako dieťa! (30) Myšlienka, ktorá neobstojí ani najmenšej kritiky. (31) Ó, pravdaže, obchodníci a kapitáni, o ktorých hovorí pravdivý korešpondent (plne mu verím), boli a vždy boli, toto je nehynúci typ; no predsa sa viac báli a skrývali svoje city, a teraz, nie, nie, a zrazu do samého stredu vtrhne pán, ktorý sa považuje za úplne novú pravicu. (32) A je nesporné, že za posledných dvadsať rokov si aj strašne veľa Rusov zrazu z nejakého dôvodu predstavovalo, že dostali plné právo na dehonestáciu, a že toto je už dobré a že teraz budú chválení. za to a nie vytiahnutý... (33) Na druhej strane chápem aj to, že je mimoriadne príjemné (och, mnohí, mnohí!) stáť uprostred porady, kde všetko naokolo, dámy, páni a dokonca aj úrady tak milo hovorí, tak zdvorilý a rovný so všetkými, že akoby v skutočnosti v Európe - postaviť sa uprostred týchto Európanov a zrazu zaštekať niečo v najčistejšom národnom dialekte, - dať niekomu facku, namočiť špinavosť na dievča a Vo všeobecnosti sa vysrali priamo do stredu sály: „Tu sa hovorí, že ste dvestoročné európanstvo, ale my, ako oni, sme nikam nezmizli!“ (34) Je to pekné. (35) Ale aj tak sa diviak pomýli: nebude rozpoznaný a bude vyvedený. (Podľa F. M. Dostojevského ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Michajlovič Dostojevskij (1821-1881) - klasik ruskej literatúry.

Medzi vetami 14-34 nájdite tú (s), ktorá (s) sú spojené (s) s predchádzajúcou pomocou podriadeného spojenia a častice. Zapíšte si čísla (čísla) tejto vety (viet) za sebou, bez medzier, čiarok alebo iných interpunkčných znamienok, vo vzostupnom poradí.

Jednotná štátna skúška 2017 v ruštine. Otázka 24

Prečítajte si text a dokončite úlohy 20-24.

(1) Samozrejme, nebudem podrobne opisovať vianočný stromček a tance v klube umelcov; toto všetko už bolo dávno a svojho času popísané, takže sám som to s veľkou chuťou čítal v ďalších fejtónoch. (2) Poviem len, že príliš dlho predtým som nebol nikde, v žiadnom zbore a dlho som žil v samote.
(3) Najprv deti tancovali, všetky v rozkošných kostýmoch. (4) Je zvláštne sledovať, ako sa najzložitejšie pojmy vštepujú dieťaťu úplne nepostrehnuteľne a ono, ktoré ešte nevie spojiť dve myšlienky, niekedy dokonale rozumie najhlbším veciam života. (5) Jeden učený nemecký jazyk povedal, že každé dieťa, ktoré dosiahne prvé tri roky života, už získa celú tretinu myšlienok a vedomostí, s ktorými bude starý človek ležať v hrobe. (6) Boli tam aj šesťročné deti, ale asi viem, že už dokonale pochopili: prečo a prečo sem prišli, vybití v takých drahých šatách a doma sa špinia (súčasnými prostriedkami priemernej spoločnosti , určite sú špinavé). (7) Asi už pochopili, že presne tak to má byť, že to vôbec nie je odchýlka, ale normálny prírodný zákon. (8) Samozrejme, nevyjadria to slovami, ale vnútorne vedia, a to je však mimoriadne zložitá myšlienka.
(9) Z detí sa mi páčilo najmenšie; boli veľmi milí a drzí. (10) Starší ľudia sú už drzí s určitou drzosťou. (11) Samozrejme, budúci stred a priemernosť boli zo všetkých najdrzejšie a najveselšie, to je už všeobecný zákon: stred je vždy drzý, tak u detí, ako aj u rodičov. (12) Nadanejšie a odlúčenejšie deti sú vždy zdržanlivejšie, alebo ak sú už veselé, tak s nevyhnutným zvykom viesť druhých a rozkazovať. (13) Škoda tiež, že deti si teraz všetko uľahčujú – nielen akékoľvek štúdium, akékoľvek získavanie vedomostí, ale dokonca aj hry a hračky. (14) Len čo dieťa začne bľabotať prvé slová, okamžite mu začnú uľahčovať. (15) Celá pedagogika sa teraz zamerala na pomoc. (16) Úľava niekedy vôbec nie je rozvoj, ale naopak, omráčenie. (17) Dve-tri myšlienky, dva-tri dojmy, hlbšie prežité v detstve, vlastným úsilím (a ak chcete, aj utrpením), privedú dieťa oveľa hlbšie do života ako tá najľahšia škola, z ktorej veľmi často nič nevyjde ani toto, ani dobro ani zlo, dokonca ani v zhýralosti nie je skazené a v cnosti nie je cnostné.
(18) Z čoho pochádzajú ustrice? Ó radosť!
(19) Obžerské mladé muchy
Prehltnúť...
(20) Táto nenásytná mládež (jediný nezmyselný verš v Puškinovi je preto, že bol vyslovený bez irónie, ale takmer s chválou) - je táto nenásytná mládež z niečoho vyrobená? (21) Zlá mladosť a nežiaduca a som si istý, že príliš ľahká výchova jej obliekaniu mimoriadne prospieva; a máme toho veľa!
(22) Ale naozaj sa mi všetko páčilo, a keby sa tí tínedžeri nestrkali, všetko by išlo k úplnému potešeniu. (23) Vskutku, všetci dospelí sú sviatoční a pôvabne zdvorilí a tínedžeri (nie deti, ale tínedžeri, budúci mladí ľudia v rôznych uniformách, ktorí boli v tme) sa neznesiteľne tlačia, bez ospravedlňovania sa a so všetkým právom prechádzajú okolo. (24) Bol som postrčený päťdesiatkrát; možno to je to, čo ich učia rozvíjať v nich chvastúnstvo. (25) Napriek tomu sa mi páčilo všetko, od dlhého habitu, napriek strašnému dusnu, elektrickým slniečkam a šialeným príkazovým výkrikom riaditeľa baletu.
(26) Onedlho som vzal jedno číslo „Petrohradských novín“ a v ňom som čítal korešpondenciu z Moskvy o škandáloch na sviatkoch v šľachtických snemoch, v umeleckom krúžku, v divadle, na maškaráde atď. (27) Ak veríte iba korešpondentovi (lebo korešpondent, ktorý ohlasuje neresť, by mohol s úmyslom mlčať o cnosti), potom naša spoločnosť nikdy nebola bližšie k škandálu, ako je tomu teraz. (28) A je to zvláštne: prečo je to tak, už od detstva a počas môjho života, len čo som sa dostal na veľké slávnostné stretnutie ruského ľudu, vždy sa mi začalo zdať, že je to len tak , a zrazu by to zobrali, postavili sa a urobili výtržnosti, tak ako doma. (29) Myšlienka je absurdná – a ako som si túto myšlienku vyčítal ako dieťa! (30) Myšlienka, ktorá neobstojí ani najmenšej kritiky. (31) Ó, pravdaže, obchodníci a kapitáni, o ktorých hovorí pravdivý korešpondent (plne mu verím), boli a vždy boli, toto je nehynúci typ; no predsa sa viac báli a skrývali svoje city, a teraz, nie, nie, a zrazu do samého stredu vtrhne pán, ktorý sa považuje za úplne novú pravicu. (32) A je nesporné, že za posledných dvadsať rokov si aj strašne veľa Rusov zrazu z nejakého dôvodu predstavovalo, že dostali plné právo na dehonestáciu, a že toto je už dobré a že teraz budú chválení. za to a nie vytiahnutý... (33) Na druhej strane chápem aj to, že je mimoriadne príjemné (och, mnohí, mnohí!) stáť uprostred porady, kde všetko naokolo, dámy, páni a dokonca aj úrady tak milo hovorí, tak zdvorilý a rovný so všetkými, že akoby v skutočnosti v Európe - postaviť sa uprostred týchto Európanov a zrazu zaštekať niečo v najčistejšom národnom dialekte, - dať niekomu facku, namočiť špinavosť na dievča a Vo všeobecnosti sa vysrali priamo do stredu sály: „Tu sa hovorí, že ste dvestoročné európanstvo, ale my, ako oni, sme nikam nezmizli!“ (34) Je to pekné. (35) Ale aj tak sa diviak pomýli: nebude rozpoznaný a bude vyvedený. (Podľa F. M. Dostojevského ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Michajlovič Dostojevskij (1821-1881) - klasik ruskej literatúry.

Prečítajte si úryvok z recenzie na základe textu, ktorý ste analyzovali v zadaniach 20–23.

Tento fragment skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Do prázdnych políčok (označených písmenami) vyplňte potrebné výrazy zo zoznamu (označené číslicami).

„V diskusiách o súčasnej spoločnosti FM Dostojevskij používa také syntaktické prostriedky ako (A) ___ (Návrh 29) a (B) ___ (Návrhy 11, 13). Okrem toho autor používa také trópy ako (B) ___ (hlboké veci života vo vete 4, škaredá mladosť vo vete 21) a lexikálne prostriedky (D) ___ (veta 17) “.

Zoznam pojmov

1) parcelácia
2) rétorické zvolanie
3) metafora
4) homogénne pojmy
5) dialektizmus
6) epifora
7) epiteton
8) porovnávací obrat
9) frazeologická jednotka

Odpovede na jednotnú štátnu skúšku 2017 v ruštine

OGE 2017 v ruštine. Odpoveď na otázku 1

Dažďový prales - les bežný v tropických, rovníkových a subekvatoriálnych pásmach, ktoré sa vyznačujú vysokými zrážkami a horúcou klímou, ktorá vytvára podmienky pre rast luxusnej bujnej vegetácie.

Dažďový prales rastie v tropických, rovníkových a subekvatoriálnych zemepisných šírkach, kde vysoké zrážky v kombinácii s horúcou klímou vytvárajú podmienky pre rast luxusnej bujnej vegetácie.

OGE 2017 v ruštine. Odpoveď na otázku 2

Preto

OGE 2017 v ruštine. Odpoveď na otázku 3

Pridelil nejaký n. znak časti zemského povrchu (medzi niektorými n. rovnobežkami alebo medzi dvoma poludníkmi), ako aj časť nebeskej sféry.Fyzikálno-geografická položka Sentry item P. Zodiac.

OGE 2017 v ruštine. Odpoveď na otázku 4

rozmaznaný

OGE 2017 v ruštine. Odpoveď na otázku 5

priekopník

OGE 2017 v ruštine. Odpoveď na otázku 6

päťsto

OGE 2017 v ruštine. Odpoveď na otázku 7

A - 6

B - 5

O 3

G - 8

D 2