Olga Tyasioneva
บทคัดย่อ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มคนชั้นกลาง อ่านเรื่องเทพนิยาย "Winter of the Beasts"
วัตถุประสงค์: ความลึกของความสนใจของเด็กในนวนิยาย
วัตถุประสงค์:
1. การศึกษา:
เรียนรู้ที่จะฟังผลงานศิลปะเพื่อประเมินพฤติกรรมของวีรบุรุษ
เพื่อสร้างความสามารถในการตอบคำถามเพื่อรักษาบทสนทนา
เปิดใช้คำศัพท์ของเด็ก: จำศีล, สับกระท่อม, กอดเสา, เศษกระดาษ, ยาระบายผนัง
เติมเต็มคำศัพท์ของเด็ก ๆ : "ในความกลัวตามีขนาดใหญ่"
ทำความเข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างของสุภาษิต
2. การพัฒนา:
เพื่อพัฒนาความสนใจและการพูดแบบโมโนโคส
เพื่อพัฒนาการรับรู้ภาพ
3. การศึกษา:
เพื่อให้เด็กมีความสนใจในการอ่านงานศิลปะความปรารถนาที่จะฟังอย่างถี่ถ้วน
วัสดุ: หน้าอก "Winter of Beasts" หนังสือบันทึกเทปเพลง "Fairy-tale", "Magic" เสียงของรถจักรเพลงของนักล่าการนำเสนอเรื่องเกี่ยวกับเทพนิยาย
งานเบื้องต้น: ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยาย "ฤดูหนาวของสัตว์" การอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะเด่นของแต่ละพระเอก
1. กระตุ้นความสนใจ (ช่วงเวลาแปลกใจ)
(เด็กเข้ามาในกลุ่มเพลงของ "Fairy Tale")
พวกคุณชอบเดินทางหรือไม่? วันนี้ผมขอแนะนำให้คุณไปที่เทพนิยาย แต่เราจะไปที่นั่นแค่ไหน? เราเข้ามาได้อย่างไร? (โดยรถไฟเครื่องบินเรือรถประจำทาง ฯลฯ )
หรือบางทีเราอาจจะสร้างหัวรถจักรไอน้ำขลังที่สามารถส่งมอบให้เราได้?
ภายใต้เสียงร่าเริงพวก "สร้าง" หัวรถจักรพากันและกันโดยไหล่และไป หยุดพวกเขาปิดตาของพวกเขาและพูดในการขับร้อง: "หนึ่ง, สอง, สาม, ไปที่เทพนิยาย."
เรามาถึงเทพนิยาย แต่ที่หนึ่ง? คุณรู้จัก ("Zimove zverej")
และเพื่อหาลองคิดเดาปริศนา:
1. หลังสีชมพูที่ด้านหลังของขนแปรงถักโครเชต์และจมูกกับแพทช์ห้า?
2. ตัวโต, เขา, หางยาว, หางกับปัด?
3. หางที่มีลวดลายและรองเท้าบู๊ตกับสเปอร์สลุกขึ้นเร็วเพลงดังร้องเพลง?
4. เท้านุ่มบนกรงเล็บรอยขีดข่วนเดินได้ง่ายรักนม?
5 และในความร้อนและเย็นมันสวมเสื้อขนสัตว์?
6 ใครจะหนาวในฤดูหนาวเดินในป่าหิว?
ทำดีฉันเดาปริศนาทั้งหมดของฉัน คุณได้เรียนรู้จากสิ่งที่นางฟ้าเทพนิยาย (คำตอบ)
2. การเตรียมพร้อมสำหรับการรับรู้
(ฟังเพลง "Magic")
พวกคุณฟังเพลงไหม? ฉันสงสัยว่าเธอมาจากไหน?
ผู้ชายดูมีหน้าอกเวทมนตร์ที่นี่ อะไรอยู่ในนั้น? (ครูจะดึงลำต้นออก) ออกเสียงคำ:
หนึ่ง, สอง, สาม, ลำต้นเวทมนตร์,
ให้สิ่งที่เรา!
(ครูหยิบหนังสือเด็กออกจากอก)
นี่คืออะไร? (หนังสือ) และสิ่งที่ควรทำด้วย (อ่าน)
(เด็กนั่งอยู่ครึ่งวงกลม)
3. การอ่านนิทาน "Winter of the Beasts"(การอ่านนิทานจะมาพร้อมกับการแสดงภาพประกอบของ ICT)
มีอะไรเล่าในเทพนิยาย? (เกี่ยวกับวิธีการที่สัตว์สร้างที่อยู่อาศัยฤดูหนาว)
คุณเข้าใจคำว่า "wintering" ได้อย่างไร? (บ้าน)
ทำไมสัตว์จึงสร้างบ้านสำหรับตัวเอง? (อยู่, ฤดูหนาว)
ใครทำอะไร?
(วัว "เสาของ tesal" - บันทึก leveled;
แกะ "เปียกโชกไม้" - เต็มไปด้วยต้นไม้ด้วยชิป;
หมู "ดินนวด" อิฐวาง;
แมวมอสสวม "ผนังถูกน้ำ" - เจาะรูในผนัง;
หลังคาระกา)
"ลดกระท่อม" หมายความว่าอย่างไร? (สร้างบ้าน)
สิ่งที่เกิดขึ้นครั้งเดียว? (มาหมาป่า)
พวกสัตว์ได้หนีรอดได้อย่างไร? (สัตว์ร้ายกลัวหมาป่า)
คุณชอบเทพนิยาย?
พวกสัตว์ต่างก็ดีใจที่รอดพ้นจากหมาป่าและพวกเขาก็ส่งความสนุกสนานไปเต้นรำ ขอให้เราและเราจะชื่นชมยินดีกับสัตว์และการเต้นรำเล็ก ๆ
4. วัฒนธรรมทางกายภาพ - การเต้นรำ (เด็กเล่นดนตรีกับเพลง)
5. คำอธิบายของสุภาษิตความต่อเนื่องของการสนทนา
มีสุภาษิต: "กลัวมีตาใหญ่" คุณเข้าใจได้อย่างไร? (มันน่ากลัวเมื่อคุณไม่ทราบความจริงจากความกลัวทุกอย่างดูเหมือนจะโอ้อวดแย่มาก)
เราสามารถพูดได้ว่าใครในเทพนิยายของเรา? (เกี่ยวกับหมาป่า)
หมาป่าคิดอะไร?
ฉันจะอ่านเรื่องนี้อีกครั้งหนึ่ง (เราอ่านเรื่องนี้อีกครั้งเกี่ยวกับหมาป่า)
ดังนั้นผู้ชายไม่ต้องกลัวสิ่งที่ไม่ได้จริงๆ
ดีพวกเราเข้าเยี่ยมชมเทพนิยายเราอ่านเทพนิยายและตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล
ลองปิดตาของเราและพูดคำว่า "หนึ่งสองสามจากเทพนิยายออกมา"
(รถจักรไอน้ำจะถูกสร้างขึ้นเมื่อพวกเขากลับไปที่กลุ่ม)
6. ผลจากบทเรียน
พวกเรามาดูกันว่าเราอยู่ที่ไหนในวันนี้ (ในเทพนิยาย) คุณทำอะไร? อ่านนิยายเรื่องอะไรอ่าน? ("Winter of the Beasts) ทำไมเราต้องมีหนังสือบ้าง?" (เพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และน่าสนใจมากมาย) คุณชอบเดินทางวันนี้หรือไม่? การตอบคำถามยากหรือไม่? ทำไม?
(ครูสรุป)
ถ้าคุณชอบแล้วใช้หนังสือที่รอยยิ้มยิ้ม ถ้าคุณไม่ชอบมันแล้วใช้รอยยิ้มเศร้า (เด็กจะยิ้มและอธิบายทางเลือกของพวกเขา)
บทสรุปของกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในการดำเนินงานด้านการศึกษา "การพัฒนาคำพูด" (การอ่านเรื่องนวนิยาย) ในกลุ่มคนกลางในการปฐมนิเทศการชดเชย
ชุดรูปแบบ "วัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณี" อ่านเรื่องพื้นบ้านของรัสเซีย "Wonderful Lapotochka"
ผู้เขียน: Rogachkova Tatyana Nikolaevna, นักการศึกษาของ MBDU "โรงเรียนอนุบาลรวมชนิด№15", Snezhinsk ภูมิภาค ChelyabinskDescription of the Material: ฉันต้องการจะให้คุณสรุปกิจกรรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการดำเนินงานของพื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด" (การอ่านนิยาย) เกี่ยวกับ "วัฒนธรรมและประเพณีของคน" วัสดุนี้เหมาะสมกับประเภทอายุของเด็กวัยอนุบาล 4-5 ปี เด็ก ๆ ที่เรียนรู้การเรียนรู้ที่จะฟังนิทาน, วาดข้อสรุปเกี่ยวกับเนื้อหาต่อไปได้ทำความคุ้นเคยกับโบราณวัตถุ
วัตถุประสงค์:ความต่อเนื่องของความคุ้นเคยของเด็กที่มีโบราณวัตถุ
วัตถุประสงค์:
การศึกษา:
แนะนำเด็กเกี่ยวกับผลงานศิลปะพื้นบ้านในช่องปากด้วยการอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
2. การพัฒนา:
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กที่จะเข้าใจเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างและความคิดของเทพนิยายเพื่อดูความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาและชื่อของผลงาน
3. การศึกษา:
ให้ความรู้ความสามารถของเด็กในการฟังเรื่องราวอย่างรอบคอบอย่าขัดจังหวะครูสอนอ่าน
4. คำพูด:
คำพูดที่เชื่อมต่อกัน:
สอนเด็กให้ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความโดยให้ประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
พจนานุกรม:
เรื่อง - lapotochki; รองเท้าแตะ; กระท่อม; นาย; คนขับรถม้า; คู่สมรสแม่
สัญญาณ - ยอดเยี่ยม, ลึก (แม่น้ำ), สูง (ธนาคาร);
วาจา - เหนื่อยปั่นและทรมาน
ไวยากรณ์:
เปิดใช้พจนานุกรมตามหัวข้อ เรียนรู้เพื่อจับคู่คำในประโยคในเพศจำนวนกรณีตัวเลขที่มีคำนาม
วัฒนธรรมเสียงพูด: พัฒนาสมาธิในการได้ยินของเด็ก
วิธีการและเทคนิค:
การปฏิบัติ:
ลักษณะที่ไม่คาดฝันของรองเท้า bast ในกลุ่ม; ฟังนิทาน;
ภาพ:
ดูภาพในการทำงาน
วาจา:
การทำซ้ำของชื่อและวีรบุรุษของเทพนิยาย
วัสดุ: รองเท้าผ้าใบหนังสือภาพและภาพประกอบสำหรับงาน
งานเฉพาะบุคคล: กระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์ต่อนิทาน
งานเบื้องต้น: ดูสารานุกรมภาพวาดโบราณวัตถุ
เค้าร่าง:
ในกลุ่มมีเสียงฝีเท้าดังและจากประตูมีรองเท้า bast
ครู: โอ้ guys, คนที่หายไปรองเท้า! รองเท้าของใครมีบ้าง?
เด็ก ๆ พบว่ารองเท้าเหล่านี้ไม่ใช่ของพวกเขา นักการศึกษาขอเชิญทุกคนนั่งอยู่ในแวดวงและตรวจสอบรองเท้าที่ลึกลับ
ครู: เด็กชายและเด็กหญิง ก่อนหน้านี้ในสมัยก่อนประชาชนไม่ได้สวมรองเท้าผ้าใบรองเท้าหรือรองเท้าบู๊ต พวกเขาเป็นรองเท้าบู๊ต พวกเขาถูกสร้างขึ้นโดยคนจากฟาง และฉันรู้เรื่องเทพนิยายเกี่ยวกับ lapotochki ต้องการฟังไหม
คำตอบของเด็ก (ใช่เราต้องการฟัง) ครูอ่านเรื่อง
กาลครั้งหนึ่งมีชาวนาชาวอีวาน เขาตั้งครรภ์พี่ชายของเขา Stepan อยู่ในหมู่บ้านที่ห่างไกลเพื่อมาเยี่ยมเยือน
และวันก็ร้อนถนนก็เต็มไปด้วยฝุ่น อีวานของเรากำลังจะมาถึงเขาเหนื่อย
"ฉันจะมา" คิด "ไปที่แม่น้ำ; ฉันจะมีน้ำที่นั่นฉันจะพักผ่อน "
เขามาถึงแม่น้ำและบนฝั่งนั่งชายชราที่ไม่ค่อยคุ้นเคย Lapti ของเขาเองเอาออกวางไว้ใต้เบิร์ช, นั่งและมีอาหารว่าง เขาดื่มน้ำล้างใบหน้าของเขาไปหาชายชรา:
"คุณห่างไกลปู่?"
ห่างไกลที่รัก ฉันไปมอสโคว์ Ivan รู้สึกประหลาดใจ:
"ไปมอสโคว์?" เดินเท้า? ใช่คุณปู่คุณจะขุดครึ่งปี!
และคุณปู่ตอบ:
- ไม่มีน้ำผึ้งไม่ได้หกเดือน ฉันกำลังอบรองเท้าของตัวเอง พวกเขาไม่ได้ง่ายพวกเขาจะยอดเยี่ยม ฉันกำลังฝึกอยู่ในนั้น - ขาของฉันและพวกมันก็จะวิ่ง
พวกเขานั่งคุยกัน จากนั้นปู่ของฉันก็นอนลงใต้ต้นเบิร์ชและหลับไป และอีวานคิดว่า:
"ถ้าเพียง แต่ฉันสามารถมีรองเท้า bast ดังกล่าว!" ฉันจะพาน้องสาวของฉันและแลกเปลี่ยนกับคุณปู่ของฉัน ในรองเท้าที่น่าอัศจรรย์ฉันจะวิ่งตรงไปหาพี่ชายของฉัน "
เขาหยิบรองเท้าใส่ไว้ใต้ต้นเบิร์ชแล้วหยิบปู่ของเขาขึ้นและสวมรองเท้า
เพียง แต่เขาแต่งตัวดีแค่ไหนอีวานของพวกเราก็หยิบขึ้นมาลอยขึ้นไปในอากาศและเดินขึ้นไปบนถนน! เขาวิ่งไปตลอดทาง เขากลัวและตะโกน:
"เท้าคุณจะไปที่ไหน?" หยุด!
รองเท้าบู๊ทถูกยกขึ้น อีวานไม่สามารถหยุดยั้งได้
เขาวิ่งเข้าไปในหมู่บ้านที่พี่ชายของเขาอาศัยอยู่ นั่นคือบ้านของพี่ชายของฉัน เข้าไปในกระโจม - เขาโยนถังเหนือตีกลับบนไม้กวาดและล้มลงบนกองแห้งไม้กวาด โกหกในอากาศ
"โอ้ - คิดว่า - ปัญหา ฉันไม่ดีฉันเอาสินค้าของผู้อื่นโดยไม่ต้องการ เราจำเป็นต้องได้รับการกำจัดรองเท้า bast เร็วที่สุด! "
เขาเลิกผูกรองเท้ากับรองเท้าแล้วโยนมันลงจากเท้าและหยุดลง อายของอีวาน
"ฉันไม่รุกรานคุณปู่ของฉันได้อย่างไร?" โอ้มันไม่ดี! ฉันจะกลับมา - ฉันจะให้รองเท้าบู๊ตของเขา ตอนนี้ฉันจะไปที่กระท่อม "
เขาเข้ากระท่อมกัดในมือของเขา และในกระท่อมแขกนั่งและรับประทานอาหารที่โต๊ะ พวกเขาเห็นอีวานและหัวเราะ:
- สิ่งที่คุณพูด: คุณไปเปล่าและคุณพก lapti ในมือของคุณหรือไม่ Ivan ตอบ:
- รองเท้าบู๊ทเหล่านี้พี่น้องของฉันแคบเท้าของฉันเจ็บ ฉันเอามันออก
เขานั่งลงที่โต๊ะ และข้างๆเขาคือเพื่อนบ้านอาคิม Akim มอง Lapotochka เขาคิดว่า: "โอ้ฉันจะมีรองเท้า bast เพียงขวา ฉันจะแลกเปลี่ยนกับอีวาน "
อาชคิมเอารูปที่ยอดเยี่ยม lapotochki วางอยู่ในที่ของพวกเขาเดินออกไปที่ระเบียงนั่งลงและใส่รองเท้าของเขา
เพิ่งเคยชินกับมัน - tr-ra-rah! - พาเขาลงบันไดและเดินข้ามหมู่บ้าน วิ่งวิ่งวิ่งวิ่งไม่สามารถหยุด Akim กลัวมากเขาตะโกน:
"คนดีจับฉัน!" หยุดฉัน! เขารีบวิ่งผ่านบ้านของเขา บุตรชายทั้งสองวิ่งไปพบกับเขา เด็กชายหยุดอยู่ตามถนนมองพ่อของพวกเขาพวกเขาถาม:
- เกทคุณไปที่ไหน
และ Akim กรีดร้อง:
"ฉันกำลังเดินทางกลับบ้าน!" และเด็กผู้ชายอีกครั้ง:
- พ่อเป็นอะไรเหรอ? บ้านคือที่ที่มันอยู่ที่ไหนและคุณจะไปที่ไหน?
โชคดีที่นี่มีไม้เรียวใหญ่ยืนอยู่ Akim วิ่งมาหาเธอห่อหุ้มแขนของเธอรอบ ๆ ตัวเธอและหมุนรอบเธอหมุนไป ตะโกนให้ลูกชายของเขา:
"เรียกแม่ของคุณเร็ว ๆ นี้!"
เด็กชายวิ่งกลับบ้านร้องไห้ด้วยความกลัว พวกเขาตะโกน:
"แม่วิ่งไปตามถนน!" มีที่รักของฉันไปบ้า - รอบเบิร์ชและไล่ล่าและไล่!
แม่ของฉันวิ่งไปตามถนน และ Akim หมุนรอบต้นเบิร์ชและตะโกน:
- โอ้ฉันทำผลงานแย่ ๆ ฉันเอาของอื่นโดยไม่ต้องถาม เอามันออกที่รักรองเท้า bast เร็ว ๆ นี้ของฉัน!
วิ่งตามหลังเขาภรรยาของเขาปลดปล่อยลูกครึ่ง Akim เตะเท้าของเขาและขาของเขาก็หยุดลง ภรรยาและลูก ๆ พาเขาเข้าไปในกระท่อม
โอ้เขาเหนื่อย! หัวใจเล็ก ๆ ไม่ได้ระเบิด! โยน Malanya, รองเท้า bast ในมุม พรุ่งนี้ฉันจะพาพวกเขากลับไปที่อีวาน ตอนนี้ฉันจะพักผ่อน
อาคิมล้มลงบนม้านั่ง ทันใดนั้นประตูจะเปิดออก - นายและรถโค้ชเข้า
- Muzhichok, - กล่าวว่าต้นแบบ, - เราไปล่าสัตว์, - สูญหายทางของเรา ฉันพักค้างคืนกับคุณได้ไหม?
"ได้ครับ, นอนหลับ," Akim ตอบ และแทบจะไม่หายใจ เจ้านายมองเขา:
- ใช่คุณว่า muzhik, ผู้ป่วย?
- ไม่มีสุภาพบุรุษมีสุขภาพดี แต่เพียงแค่คุกกี้ทรมานฉัน
"รองเท้าผ้าใบอะไร?" นายถาม อาชคิมเล่าให้เขาฟังว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา
นายจะคว้ารองเท้าบู๊ตและเดินไปที่ประตู
"ไม่ใช่สำหรับคุณ muzhik ใส่รองเท้าบู๊ตแบบนี้!" สำหรับฉันแล้วนายจะมีประโยชน์มากกว่านี้!
เขาผลักดันให้ Akim ออกไปเขามีแนวโน้มที่จะใส่รองเท้ามากขึ้น เขาแต่งตัวเพียง - วิธีที่เขาจับเขาและวิธีการที่เขาพาเขาไปตามถนน! สุภาพบุรุษวิ่งเพียงส้นเท้าของเขาประกาย เขากลัวและตะโกน:
- หยุดช่วยหยุด!
และทั้งหมู่บ้านได้ล่วงหลับไปแล้วไม่มีใครสามารถเห็นได้ นายจึงออกไปที่ทุ่งนา เขากระโดดขึ้นชนกระแทกกระโดดกบร้อยตัว แล้วลากพวกเขาไปที่ป่า ในป่ามันมืดสัตว์นอนเพียงกา:
- Karrr! Karrr!
ในป่าแม่น้ำไหล - ลึกธนาคารสูง สุภาพบุรุษของเราไม่สามารถต้านทาน - ปล่อยให้พวกเขากระโดดลงไปในน้ำ! เหมือนก้อนหินเขาเดินไปที่ก้นบึ้ง เฉพาะฟองสบู่วิ่งไปตามแนวน้ำ
เจ้านายยุ้ย และสิ่งที่ lapotochki โผล่ขึ้นมา พวกเขาแล่นเรือตลอดทั้งคืนที่ริมแม่น้ำและตอนเช้าพวกเขาแล่นเรือไปยังที่ที่เจ้าของของพวกเขานั่งอยู่
ดูปู่ - ลอย lapotochki ของเขา เขาทำให้พวกเขาออกจากน้ำแห้งในดวงอาทิตย์หัวเราะแต่งตัวและเดินไปตามทางของเขา ตัวเขาเองรักพวกเขา - พวกเขาเชื่อฟังและไม่ได้วิ่งหนีถ้าไม่ต้องการ
Fizminutka
หลังจากอ่านครูสอนพิเศษมีการเล่นเล็กน้อยในเกมพื้นบ้านของรัสเซีย "Bashmachnik"
ผู้เล่นยืนอยู่ในวงกลมและจับมือกันถ้ามีไม่มากนักพวกเขาถือผ้าเช็ดหน้าพับราวเชือกรอบปลาย ในช่วงกลางของวงกลมนั่ง "ช่างทำรองเท้า" ที่เลือกโดยล้อนับ เขาแกล้งเย็บรองเท้าบอกว่า: "ขาสวยเท้าสวยลองรองเท้า" เล่นอย่างรวดเร็วหมุนเป็นวงกลมกล่าวว่า: "ลองพยายาม" หลังจากคำพูดเหล่านี้ "ช่างทำรองเท้า" ให้โดยไม่ต้องเพิ่มขึ้นจากที่นั่งของเขา ขยายมือและ "ล้อม" คนจากวงกลม ถูกจับและสถานที่เปลี่ยน "ช่างทำรองเท้า"
นักการศึกษา: ah, yes, guys! เล่นได้ดี! คุณชอบเกมหรือไม่?
คำตอบของเด็ก ๆ (ใช่ฉันชอบมัน!)
Educator: ตอนนี้กลับไปที่วงกลมนั่งสะดวกสบายมากขึ้น - ตรวจสอบ - ใครเป็นคนใส่ใจมากที่สุดและจดจำเรื่อง?
คำถามเกี่ยวกับข้อความ:
1. ชื่อของชายคนไหนที่ตัดสินใจที่จะไปเยี่ยมน้องชายของเขา Stepan? (จอห์น);
ทำไมเขาถึงตัดสินใจดื่มน้ำ? (เนื่องจากวันนั้นร้อนและเขาก็เบื่อ);
3. ใครเจออีวานที่แม่น้ำ? (ชายชรา);
4. ชายแก่ไปที่ไหน? (ไปมอสโก);
ทำไมชายชราบอกว่าเขาจะไปถึงกรุงมอสโกได้อย่างรวดเร็ว? (เพราะเขามีรองเท้าวิเศษวิเศษ);
6 ที่ไหน Old Lapty ใช้? (ตัวเขาเองนอนหลับ);
7. อีวานทำอะไรเมื่อชายชรานอนหลับ? (ฉันเปลี่ยนรองเท้าเก่าของฉันไปที่รองเท้า bast);
8. ทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น? ฉันต้องการจะไปหาพี่ชายของฉันเร็ว ๆ นี้;
9. ชื่อบราเดอร์คืออะไร? (สเตฟาน);
10 อีวานรีบเดินเข้าไปในหมู่บ้านของพี่ชายหรือไม่? (ใช่เขาวิ่งหนี);
11. รองเท้ารองเท้าส้นเตารีดหยุดลงอย่างไร? (อีวานทรุดและถอดรองเท้าออกและพวกเขาก็หยุด);
ทำไม Ivan รู้สึกอับอาย? (เพราะเขาขโมยของคนอื่น);
13. อีวานพูดอะไรกับแขกเมื่อถามว่าทำไมเขามาเดินเท้าเปล่า? (พวกเขากลายเป็นขนาดเล็กกับเขา);
14. ใครเอารองเท้า bast จากอีวาน? (นายกเทศมนตรี);
15. ใครเห็นว่า Akim กำลังวิ่งอยู่และไม่สามารถหยุด? (ลูกชาย);
16. ใครเป็นคนช่วย Akim? (ภรรยา);
17. ใครไปเยี่ยมชม Akim? (Barin และคนขับรถม้า);
18. ใครเป็นคนเอารองเท้าบูทมาจาก Akim? (บาริน);
19. มีคนชั่วร้ายที่ลากนายไปที่ไหน? (ในป่า);
20. เกิดอะไรขึ้นกับเจ้านาย? (จม);
21. รองเท้าผ้าใบที่เดินอยู่ที่ไหน? เราแล่นเรือไปหาชายชราคนนั้น
ทำไมชายชราในรองเท้าบุรุษจึงไม่ทำงาน แต่เดินอย่างสงบ? (เพราะตัวเขาเองนอนหลับพวกเขาเชื่อฟังเขา);
23. ชื่อของเทพนิยายที่เราอ่านคืออะไร? (รองเท้าวิเศษมหันต์);
24. เรื่องนี้สอนอะไร? (พี่ชายของคนอื่นไม่สามารถ);
25. คุณชอบเทพนิยาย? ทำไม?
นักการศึกษาฟังคำตอบของเด็ก ๆ และแนะนำให้ทำตู้เก็บรองเท้าสำหรับรองเท้าบุรุษจากนักออกแบบ
คำอธิบาย
ในสภาพสมัยใหม่บุคคลที่มีการเปลี่ยนแปลงชีวิตของตนเองอย่างรวดเร็วต้องใช้ความรู้ไม่เพียง แต่ความรู้เท่านั้น แต่ยังสำคัญที่สุดคือความสามารถในการดึงความรู้นี้ไปใช้และดำเนินการกับพวกเขา
Mnemotechnics - ระบบวิธีการและเทคนิคที่ช่วยให้การจัดเก็บข้อมูลการเก็บรักษาและการทำสำเนาข้อมูลมีประสิทธิภาพ หน้าที่ของครู:
เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กด้วยความช่วยเหลือแบบกราฟิกและด้วยความช่วยเหลือของผู้ช่วยในการทำความเข้าใจและเล่าเรื่องราวที่คุ้นเคยใน mimotablitz และการจับแพะชนแกะ
พัฒนากระบวนการทางจิตของเด็ก: การคิด, ความสนใจ, จินตนาการ, ความจำ (หลายประเภท)
พัฒนากิจกรรมทางจิตสติปัญญาการสังเกตการณ์ความสามารถในการเปรียบเทียบเน้นข้อความที่จำเป็น
ส่งเสริมการตัดสินใจของเด็กก่อนวัยเรียนในงานสร้างสรรค์ของนางฟ้าขี้เล่นนิเวศวิทยาจริยธรรม ฯลฯ
สอนเด็กให้ถูกต้องเสียง ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร
เราได้พัฒนาบทคัดย่อวิชาเรียนที่ครอบคลุมครบถ้วน 32 เรื่องภายใต้ชื่อเรื่อง "Cognitive Tales" ด้วยความช่วยเหลือของเราเราได้แนะนำเด็ก ๆ กลุ่มกลางถึงแปดเรื่อง:
- กันยายน: ยูเครนเทพนิยาย "Kolosok"
- ตุลาคม: นางฟ้าเบลารุส "PYH"
- พฤศจิกายน: เทพนิยายภาษาอังกฤษ "Three Pigs"
- ธันวาคม: เทพนิยายของรัสเซีย "LISIC - SISTERCHKA และ GREY WOLF"
- มกราคม: เทพธิดารัสเซีย "ZHYHARKA"
- FEBRUARY: เทพนิยายฝรั่งเศส "RED SHAPE" โดย S. Perro
- มีนาคม: เทพนิยายรัสเซีย "SNEGUROCHKA"
- เมษายน: เทพนิยายรัสเซีย "GUSSI-LEBEDI"
การทำงานในแต่ละเรื่องจะดำเนินการในช่วงสี่เกี่ยวกับการใช้รูปแบบต่าง ๆ และวิธีการของการทำงานความคิดผ่านลำดับของงานหลากหลายของพวกเขา, กิจกรรมการเปลี่ยนแปลง (ทำงานร่วมกับ mnemotablitsey ทดลองการดำเนินการเกมการสอนคาดเดาปริศนา, ประติมากรรม, ภาพวาด, applique ฯลฯ .) บทเรียนแต่ละครั้งจะเกิดขึ้นในรูปแบบเกมที่มีการมีส่วนร่วมของตัวละครในเทพนิยาย - แม่บ้านของ Kouzi วัสดุคำพูดที่เลือก: เด็กบ๊องเพลง fizminutki ปริศนาและนิทานตัวเอง - สอดคล้องกับโครงการ "การศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล." Mnemotablitsy วาดโดยนิทานเรื่อง "ซีซั่นส์", "ป่าและสัตว์ในประเทศและนก", "หมวก", "บนโต๊ะอาหาร" ฯลฯ
ฝึก 1 บทเรียนต่อสัปดาห์, 4 บทเรียนต่อเดือน - ทำความรู้จักกับเทพนิยาย
ใช้แรงจูงใจเชิงบวก: การเรียนรู้ Kuzi ตัวละครยอดเยี่ยม, การเดินทางโดยรถไฟไปยังหมู่บ้าน Skazkin นิทานต่อเนื่องเด็กสามารถเรียนรู้ได้เฉพาะหลังจากที่การดำเนินการความหลากหลายของงานที่มีการเข้ารหัส mnemotablitsy ที่น่าประหลาดใจลึกลับ ฯลฯ
ภายในหนึ่งเดือนในขณะที่เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเทพนิยายเฉพาะกลุ่มก็ยังคงมีภาพวาดและภาพตัดต่อสำหรับการทำงานแต่ละอย่าง
ก่อนที่จะมีบทเรียนต่อไปจะต้องเริ่มต้นทำงานกับเด็ก ๆ โดยพิจารณาเรื่องภาพตัดปะและ mnamotablitsy จากเทพนิยายจากการศึกษาก่อนหน้านี้
หลังจากสี่ชั้นในตอนท้ายของการทำงานในเทพนิยาย, mimotables จะถูกวางไว้ในมุมหนังสือ
สองครั้งต่อปีเพื่อทำแบบทดสอบในนิทานที่ศึกษา
มีส่วนร่วมในการเข้ารหัส (ประดิษฐ์ตัวละคร) ในเรื่องเทพนิยายบทและการปฏิบัติในการแก้สัญลักษณ์
ตุลาคม
เทพธิดาเบลารุส "PYH"
กาลครั้งหนึ่งมีปู่ยายและหลานสาว Alenka พวกเขามีสวน กะหล่ำปลี, หัวผักกาด, แครอทและสีเหลืองหัวผักกาดเติบโตในสวน
ฉันเคยต้องการที่จะพยายามที่จะกินหัวผักกาด เขาเดินเข้าไปในสวน ไปและในสวนก็ร้อนและเงียบสงบเพียง buzz ผึ้งและยุงแหวน ปู่ผ่านเตียงกับกะหล่ำปลีผ่านสวนที่มีหัวผักกาดผ่านเตียงสวนกับแครอท ... และที่นี่หัวผักกาดเติบโตขึ้น เพียง แต่เขาโน้มตัวในการดึงหัวผักกาดและจากคนสวนเช่นฟ่อที่เขา - Pshsh-PPY-S-HH! คุณไม่ใช่พ่อใช่ไหม? เขามาหาหัวผักกาดไหม?
ฉันกลัวคุณปู่ของฉันและหนีไป เขาวิ่งผ่านแครอทวิ่งผ่านหัวบีท ... รองเท้าส้นสูงของเขาเป็นประกาย แทบไม่ถึงกระท่อม ฉันนั่งลงบนม้านั่งฉันไม่สามารถจับลมหายใจได้
- ดีสิ่งที่คุณปู่นำหัวผักกาด?
"โอ้คุณยายมีสัตว์ประหลาดที่น่ากลัวนั่งอยู่ที่นั่นที่คุณเพิ่งจะได้รับเท้าของคุณ!"
- ใช่ปู่! ฉันจะไปเองจริงๆฉันจะนำหัวผักกาด ...
ย่าเดินไปที่สวนและในสวนก็ร้อนและเงียบสงบเฉพาะผึ้งหึ่งและยุงแหวน เธอกำลังเดินผ่านเตียงของกะหล่ำปลีผ่านสวนที่มีหัวผักกาดที่ผ่านสวนกับแครอท มีย่ารีบ ... และนี่คือหัวผักกาด ยายก้มลง ที่จะได้รับหัวผักกาดและจากร่องเป็นคนกระซิบกับเธอ:
- ПШШ-ППЫ-Ы-хх!
คุณยาย? เธอมาหาหัวผักกาดไหม? ย่ากลัวและหลบหนี
วิ่งวิ่งผ่านแครอทผ่านหัวผักกาด เธอวิ่งผ่านกะหล่ำปลี ฉันแทบจะไม่ได้ไปที่กระท่อม เธอนั่งลงบนม้านั่งหายใจหนักไม่สามารถหายใจได้
"โอ้คุณพูดจริงมาก!" มีคนนั่งอยู่ใต้พุ่มไม้น่ากลัวและพอง ฉันแทบจะไม่ได้รับเท้า!
เธอมองไปที่คุณปู่กับย่าหลานสาวของ Alyonka เสียใจพวกเขาและกล่าวว่า "ฉันจะนำหัวผักกาด"
อเลนก้าไปที่สวน และในสวนก็ร้อนและเงียบสงบเฉพาะผึ้งหึ่งและยุง peep เธอเดินและเดินไปที่ที่หัวผักกาดเติบโตขึ้น และเธอก็งอลงเพื่อดึงหัวผักกาดและจากสวนขณะที่ใครบางคนกระซิบว่า "Psh-ppy-y-hh!" Pshsh-PPY-S-HH! นี่ไม่ใช่ Alenka หรือ? เธอมาที่หัวผักกาดหรือไม่?
Alenka หัวเราะและร้องไห้ด้วยเสียงที่ดัง:
- ถูก! เป็นฉัน Alenka! Babke กับปู่สำหรับหัวผักกาดมา และในสวนคนอื่นชอบผัด: - Psh-ppy-y-hh! สาวน้อยหัวเราะ: "โอ้คุณเม่นน้อยเม่นเต็มไปด้วยหนาม!" คุณกลัวคุณปู่และยายของคุณหรือไม่? คุณส่งพวกเขากลับบ้านไหม
และเม่นยื่นใบหน้าที่คมและอีกครั้ง: "Psh-ppy-y-hh!"
ดึงหัวผักกาด Alenka ครั้งดึงอื่น ๆ และที่สามและดึงออกมาหัวผักกาด มีขนาดใหญ่กลมและสีเหลือง หวาน presladkuyu เธอเอาหัวผักกาดของ Alyonka ใส่เม่นไว้ในผ้ากันเปื้อนแล้วก็กลับบ้าน เธอวิ่งผ่านแครอทวิ่งผ่านหัวผักกาดวิ่งผ่านกะหล่ำปลี วิ่งได้เร็ว! และรีบวิ่งไปที่กระท่อมของเธอ และต่อเธอปู่และยายออกมา พวกเขาถามว่าหัวผักกาดอยู่ที่ไหน
"นี่คือหัวผักกาดของคุณ!"
ปู่และย่ามีความยินดี: - ดีที่เรามีหลานสาว! ดี Alenushka! คนหนุ่ม!
- และสิ่งที่เกี่ยวกับสัตว์ร้ายนี้ - กลัวกลัว? คุณไม่กลัวเขาหรือ? อเลนก้าเปิดผ้ากันเปื้อน: "และนี่คือ Pyf!" ชายชราหัวเราะ: "Well done, Alenka! ดีและสาวน้อยกล้าหาญ!
เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ยังคงทำความคุ้นเคยกับลักษณะของฤดู - ฤดูใบไม้ร่วง สอนเด็กให้พึ่งพาการมองเห็น พัฒนาความคิดสร้างสรรค์กิจกรรมทางจิตใจความจำ (ภาพสัมผัสสัมผัส) ทำความคุ้นเคยกับเด็กสัตว์ป่า - เม่น
ผลประโยชน์ในการสอน:
- ชุดภาพตัดปะ
- ชุดของเส้นทางการจำ mnemotables และ;
- กาว, กระดาษสีขาว, กระดาษสีขาว
บทเรียน 1
หลักสูตรของบทเรียน
มีเคาะและ Kuzya ปรากฏขึ้นพร้อมหนังสือ
Educator: สวัสดี, Kuzya ทำไมคุณถึงเศร้าเหรอ?
Educator: พวกเรามาช่วย Kuse และเทพนิยายอ่านและทำภารกิจให้สมบูรณ์ นั่งลงบนรถไฟและไปเที่ยวชมหมู่บ้านในเทพนิยาย
(เด็กร้องเพลง) และในขณะที่เรากำลังจะไปฉันจะเริ่มอ่านเทพธิดาเบลารุสเรียกว่า "Pykh"
(การอ่านบทแรก)
Educator: จุดเริ่มต้นที่น่าสนใจ? และเราจะเรียนรู้ความต่อเนื่องเมื่อเราดำเนินงานทั้งหมด ออกมานี่คือจุดหยุด
งานที่ 1. D / และ "ถุงวิเศษ"
เด็ก ๆ กำหนดผักโดยการสัมผัสเรียกและดึงออก
งานที่ 2 Fiziminutka "Bubble"
Bloat, bubble, Bloat big, Stay อย่างนั้น ไม่ผิดพลาด P-W-W-W-W-W
งานที่ 3 D / และ "สิ่งที่เปลี่ยนไป?"
นักการศึกษาแพร่ภาพในภาพ flannelograph หรือบนผักและของโต๊ะ:
- มีคุณปู่เดินผ่านสวนด้วยกะหล่ำปลี,
กับหัวผักกาดกับแครอทที่หัวผักกาด! เด็กจำคำสั่งให้ครูเปลี่ยนสถานที่ของผักที่เด็กเดาแล้วกลับไปที่ตำแหน่งเดิมเพียงแล้วเปลี่ยนอีกครั้ง
งานที่ 4 "ผัก" Mimotabulca
ครูให้ตัวอย่างของเรื่องราวบนโต๊ะสัมพันธ์ภาพกับเรื่องราว
เด็กแต่งเรื่องตามโครงการ เด็ก 2-3 คน
งาน 5. การสร้างแบบจำลอง "ผัก"
นักการศึกษาเสนอให้ทำผักที่โตขึ้นบนเตียงพร้อมกับคุณปู่กับคุณยายและอเลนก้า เตือนเทคนิคการสร้างแบบจำลอง: กลิ้ง, แบน, ยืด, หยิก, ราบเรียบ
นักการศึกษา: นี่คือสิ่งที่สวนเปิดออก
หนึ่งสองสาม - อีกครั้งในกลุ่มที่เราเป็น
บทเรียน 2
หลักสูตรของบทเรียน
Kuzya นำภาพตัดปะและเชิญชวนให้เด็กระลึกถึงสิ่งที่เทพนิยายที่พวกเขาเริ่มอ่าน
งานที่ 1: จดเรื่องเทพนิยายของภาพตัดปะ
นักการศึกษาถามคำถามที่มีการชี้นำ:
- ใครอาศัยอยู่อาศัยอยู่ในเทพนิยาย?
- ปู่ไปที่สวนทำไม?
- คุณปู่เดินผ่านมาแบบไหน?
"Pykh ถามอะไร?"
- ชายหนุ่มหนีไปได้ยังไง ( รายการในลำดับย้อนกลับ).
Educator: ตอนนี้คุณสามารถไปเที่ยวได้ นั่งรถไฟและร้องเพลง ( เด็กร้องเพลง) ในระหว่างนี้เรากำลังจะไปฉันจะอ่านเรื่องราวของคุณในภายหลัง
(อ่านส่วนที่สอง).
งานที่ 2 Fiziminutka p / และ "ดวงอาทิตย์และฝน"
งานที่ 3 แก้ปริศนาและหมุนวงกลม
ในตอนเช้าเราเข้าไปในลาน -
ใบฝนตก,
แกว่งไปมาใต้ฝ่าเท้าของคุณ
และบินแมลงวันบิน ... ( ฤดูใบไม้ร่วงใบร่วง.)
Antoshka กำลังยืนอยู่บนขาข้างเดียว
ชื่อของเขาคือ แต่เขาไม่ตอบ ( เห็ด.)น้องสาวสองคนในฤดูร้อนมีสีเขียว,
โดยฤดูใบไม้ร่วง, หนึ่ง blushes,
และอีกสีดำ ( ผลเบอร์รี่.)
นักการศึกษา: สิ่งที่ไม่จำเป็นคืออะไร? ( ถ้วยทำไม? ( คำตอบของเด็ก ๆ)
ผู้ให้คำปรึกษาจะจัดทำแผ่นงานพร้อมกับเค้าร่างสำหรับเด็กแต่ละคนและเครื่องหมายสามสี
Task 4. Mnemotobitsa "Autumn"
ครูพร้อมกับเด็กทำเรื่องบนโต๊ะจากนั้นจะเสนอให้เด็ก 2-3 คน
งาน 5. แอ็พพลิเคชัน "Listopad"
เด็กฉีกใบสีบนใบโดยการฉีกขาดพวกเขา
Kuzia: พวกคุณถึงเวลาแล้วที่เราจะกลับมา หนึ่งสองสาม - อีกครั้งในกลุ่มที่เราเป็น
บทเรียน 3
หลักสูตรของบทเรียน
Kuzya นั่งอยู่ใกล้ภาพตัดปะและจดจำเรื่องราวผิดพลาดสับสน
นักการศึกษา: สวัสดีคุณ Kuzya เราช่วยพวกคุณได้หรือไม่?
Kuzia: สวัสดีครับ ฉันกำลังรอคุณอยู่ ช่วยฉันจดจำเทพนิยายอย่างถูกต้อง
งานที่ 1. ระลึกถึงเทพนิยายของภาพตัดปะ
เด็ก ๆ จำได้ว่าเป็นเทพนิยายครูช่วยในการถามคำถามชั้นนำ
ครูผู้สอนเชิญเด็กไปที่หมู่บ้าน Skazkino และหาว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป เด็กนั่งบนขบวนรถไฟร้องเพลง
Educator: ในระหว่างนี้เราจะไปอ่านเรื่อง Fairy (อ่านส่วนที่สาม)
นักการศึกษา: และเพื่อหาว่าเรื่องราวสิ้นสุดลงคุณต้องทำอะไรให้เสร็จสิ้น
งาน 2. Etudes
- ปู่อยู่หลังหัวผักกาด
"ปู่เก่าวิ่งหนีจากไฟ"
"วิธี Puch กลัว."
- Bold Alenka
งานที่ 3 Mimotablitsa "สัตว์ป่า"
ครูกับเด็กทำเรื่องเกี่ยวกับเม่นให้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างอาหารโภชนาการที่อยู่อาศัย เรื่องราวถูกทำซ้ำโดยเด็กสองคน
งาน 4. วาดรูป "The Hedgehog"
ครูสอนวิธีที่คุณสามารถทาสีเม่นด้วยแปรงกาวแห้ง
บทเรียน 4
หลักสูตรของบทเรียน
Kuzya ทำให้ปริศนาสำหรับเด็ก:
โกรธใจร้อนอาศัยอยู่ใน backwoods ของป่า,
เข็มเป็นจำนวนมากและไม่มีด้าย ( เม่น)
นักการศึกษา: อะไรคือเทพนิยายจากวีรบุรุษคนนี้? วันนี้เราจะจบเรื่องเทพนิยายให้กับคุณ นั่งลงบนรถไฟและไปที่โรงภาพยนตร์เรื่อง ( เด็กร้องเพลง)
"และในขณะที่เรากำลังจะไปฉันจะจบเทพนิยาย"
(อ่านตอนที่สี่.)
นักการศึกษา: เรามาออกมาพวกเราจะเล่นและมอบหมายงาน
งาน 1. D / และ "เรียนรู้จากรสชาติ"
เด็ก ๆ หลับตาลง
นักการศึกษาปฏิบัติกับเด็กเล็ก ๆ ที่มีผักกาดแครอทหัวผักกาดกะหล่ำปลี
งานที่ 2. D / และ "ตรงกันข้าม"
ส่อเสียด - ตัวหนาโกรธ - ชนิดโกรธ - เสน่หาโง่ - สมาร์ทน่ากลัว - สวยขี้เกียจ - ทำงานหนัก
งานที่ 3 Mnemotobitsa final
เด็ก ๆ บอกเทพนิยายบนโต๊ะในรูปแบบต่างๆ: แต่ละเซลล์เป็นเด็กที่แตกต่างกันหนึ่งเริ่มต้น - ปลายอื่น ๆ ...
ครูแสดงตัวอย่างชุดและรูปแบบ
- หนึ่งสองสาม - อีกครั้งในกลุ่มที่เราเป็น
บทคัดย่อบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาการพูดในกลุ่มคนชั้นกลาง
"ค็อกเกอร์และถั่วเมล็ด"
เนื้อหาซอฟต์แวร์:
สอนเด็กให้ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายเพื่อทำซ้ำคำและวลีแต่ละคำจากข้อความ เพื่อทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมธัญพืช - ถั่ว ป้อนคำในพจนานุกรมที่ใช้งานของเด็ก: ถั่วถั่วเมล็ดถั่ว เพื่อให้บรรลุการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียงในพยางค์และวลี พัฒนาทักษะการพูดที่กระชับ เพื่อนำมาแสดงออกของคำพูด
อุปกรณ์:
ของเล่น "Cockerel" และ "Chicken" ถั่วและถั่ว, จานรอง ฟอร์ก: เสียงของไก่และไก่
1. ช่วงเวลาขององค์กร
ครู:
เด็กดูเรามีแขกวันนี้ คุณจำได้ว่าทำตัวอย่างไรกับแขก? จากนั้นให้ทักทายสวัสดีให้รอยยิ้มแก่พวกคุณ
2. ส่วนหลัก ทำความคุ้นเคยกับของเล่นดูได้ .
ครู:
พวกคุณชอบนิทานหรือเปล่า? ให้เราเดินทางไปเที่ยวนิทานกับคุณ
ครู:
ใครกำลังตะโกนว่าใครรีบไปเยี่ยมเรา?
(ครูผู้สอนจะออกจากหลังหน้าจอของเล่นตุ๊กแก)
พวกเรามาทักทายนายร้อยแปด (เด็ก ๆ ทักทาย)
ครู:
Guys, cockerel มาหาเรา แต่ที่ไก่หรือไม่? โทรหาเธอ (เด็กเรียกไก่) ครูใช้ของเล่นจากด้านหลังหน้าจอและวางไว้ข้างไก่งวงทำให้เด็กสามารถมองเห็นของเล่นและสังเกตความแตกต่างได้) 
เด็กหนุ่มคะนอง เดียวกัน, ชอบไก่ไหม? หางของไก่งวงมีขนาดใหญ่ แต่ไก่? (ตัวเล็ก) ไก่มีหอยเชลล์ขนาดใหญ่ แต่ไก่ (เล็ก) ไก่ตัวไหน? (Ku-ka-re-ku!), และไก่? (Co-ko-ko!) Cockerel เป็นพ่อและไก่? (แม่) และรวมกันเป็นครอบครัว เด็กของพวกเขาคือใคร? (ไก่)
การฝึกร่างกาย:
บทประพันธ์ของเพลงพื้นบ้านรัสเซีย
"ไก่ออกมา ... "
ครู (ให้เด็กกล่องสีเหลืองจาก cinders แปลกใจ (ไก่) คุณจะเป็นไก่ตอนนี้และไก่แม่ของคุณ) ทำสิ่งที่ไก่ทำในการเดินกับแม่ของไก่ให้ฟังอย่างระมัดระวัง
กิจกรรมของเด็ก ๆ
เด็ก ๆ ลุกขึ้นจากที่นั่งและเข้าหาครูด้วย "ไก่" อยู่ในมือ ครูใช้ของเล่นของไก่ในมือออกเสียงบรรทัดของเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "ไก่ออกมา ... " และแสดงการเคลื่อนไหวของการแสดงละครเด็กทำซ้ำหลังจากที่เธอ:
| ไก่ออกมาเดินเล่น, หญ้าสดเพื่อหยิก, | ครูกำลังเดินไปตามกลุ่มที่มีของเล่น |
| และสำหรับพวกเธอ - ไก่สีเหลือง, แมลงปีกแข็งกัดกิน, ไส้เดือน, ดื่มน้ำ เต็มกอง | ครูเรียกร้องให้เด็ก ๆ ไปกับเธอ เด็กและครูผู้สอนวางของเล่นบนพื้นและดำเนินการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกับข้อความ |
| Co-ko-ko, co-ko-ko! อย่าไปไกล! แถวกับอุ้งเท้า, คุณต้องมองหาธัญพืช | ผู้ให้การศึกษาชี้ไปที่เด็กและแสดงความเคลื่อนไหวที่เด็กควรทำซ้ำ |
| ครู: เสนอเด็กนั่ง |
|
ครู: การอ่านนิทาน
กาลครั้งหนึ่งมีไก่ชนและไก่ ค็อกเกอร์ทั้งหมดรีบร้อนรีบและไก่รู้นักโทษตัวเอง:
Petya อย่ารีบร้อน Petya อย่ารีบร้อน
อย่างใด corncobs pecked อย่างใด แต่ในรีบและสำลัก. เคืองไม่หายใจไม่ได้ยินราวกับว่าคนตายโกหก ไก่กลัว, รีบวิ่งไปหาครู, ตะโกน:
โอ้ปฏิคมให้ฉันจาระบีสำหรับคอหมัดคอหมอนวด: ไก่คว้านเมล็ดถั่ว ปฏิคมกล่าวว่า:
รีบวิ่งไปหาวัวขอนมจากเธอและฉันจะฆ่าเนย ไก่วิ่งไปที่วัว:
วัวที่รักให้นมโดยเร็วที่สุดปฏิคมจะเคาะเนยออกนมฉันจะจารบีปากกระบอกของผีเสื้อกับ Maslice: ไก่งวงเมล็ดถั่ว
เร็ว ๆ นี้ไปเจ้าของให้เขานำฉันหญ้าสด ไก่วิ่งไปหาเจ้าของ:
เจ้าของ! เจ้าของ! ให้วัวเป็นสมุนไพรสดครั้งแรกวัวจะให้นม, ปฏิคมจะเคาะน้ำมันออกจากนมฉันจะน้ำมันไก่ด้วยน้ำมัน maslik: ไก่งวงเมล็ดถั่ว
วิ่งไปหาช่างไฟหลังเคียว ไก่วิ่งไปทางช่างตีเหล็ก:
ช่างตีเหล็กช่างตีเหล็กให้เจ้าของถักเปียที่ดี เจ้าของจะให้วัวหญ้าวัวจะให้นม, ปฏิคมจะให้ฉันน้ำมันฉันจะไขมัน cockerel กับคอ: ไก่งวงเมล็ดถั่ว เจ้าของคนใหม่ให้เคี้ยวเจ้าของวัวให้เป็นสมุนไพรสดวัวให้นมแม่บ้านที่เคี่ยวลงเนยให้น้ำมันแก่ไก่ ไก่รมควันไก่ที่คอ เมล็ดถั่วลื่น Cockerel กระโดดขึ้นและตะโกนในลำคอของเขา: 
Ku-Ka-แม่น้ำ!
ครู:
คำถาม:
1. เด็ก ๆ ที่เป็นเทพนิยายเรื่องนี้? (เกี่ยวกับไก่และไก่งวง)
2. เกิดอะไรขึ้นกับไก่งวง? เหตุใดจึงเกิดขึ้น
3. คำพูดอะไรที่ไก่พูดกับไก่ชนเมื่อถามว่าอย่ารีบร้อน? ( Petya อย่ารีบร้อน Petya อย่ารีบร้อน) เด็กหลายคนได้รับเชิญไปรับของเล่น "Kurochka" และพูดวลีนี้ จากนั้นเด็กทุกคนก็สวดมนต์เธอ
4. ไก่ที่ใครขอความช่วยเหลือ (ให้ปฏิคม, วัว, เจ้าของ, ช่างตีเหล็ก)
5. ไก่ถามอะไรเป็นวัว? เธอถามว่าอย่างไร? (วัว, ที่รัก, ให้นมมากขึ้น). พูดแบบเดียวกัน เด็กหลายคนได้รับเชิญไปรับของเล่น "Kurochka" และพูดวลีนี้ จากนั้นเด็กทุกคนก็สวดมนต์เธอ
6. มีใครปฏิเสธไก่ตามที่เธอร้องขอ? ทั้งหมดที่พวกเขาสามารถทำได้คือช่วยให้ไก่ได้รับน้ำมัน
7. ไก่สามารถแก้ไก่งวงหรือไม่? ( ใช่) และทำไมสามารถ? (เพราะเธอได้รับการช่วยเหลือและไก่รู้วิธีช่วยไก่งวง)
8.
เรื่องนี้สอนอะไร? ( เรื่องนี้สอนให้ทุกคนไม่รีบร้อนขณะทานอาหาร)
การออกกำลังกาย "แพร่กระจายบนจานรอง"
คนจำสิ่งที่สำลักไก่งวง? (ทราย)
ผมขอแนะนำให้คุณเล่นเกม สำหรับเรื่องนี้จำเป็นต้องพูดคำต่อไปนี้:
เด็ก ๆ พิจารณาถั่วและถั่ว (เรียนรู้ความแตกต่าง) งานของเด็กคือการแพร่กระจายถั่วและถั่วจากจานเดียวกับสองจานรองต่าง ๆ (จัดเรียงออก)
กิจกรรมของเด็ก ๆ
ทำงานเป็นคู่
เราทำซ้ำคำ: "เรากำลังจัดเรียงเมล็ดพันธุ์เราต้องการกระจายจานรอง แม้ว่าจะมีตาปิด Bob จากถั่วแยกความแตกต่าง "
เด็ก ๆ แพร่กระจายถั่วและถั่วจากจานรองลงไปในจานรองเปล่าสองอัน ในหนึ่งเดียวถั่วในอื่น ๆ - ถั่วเท่านั้น
ครู:
ผู้ชายน่าเสียดายที่การเดินทางของเราหมดลงแล้ว ขอบอกลาแก่แขกและบอกพวกเขาว่า twelve-tongue:
chistogovorki
On-on-บน ถั่วอยู่บนจานรอง
จะเป็นจะ - รักถั่วไก่
แต่ แต่ แต่ - เมล็ดถั่วอร่อย
