Zoya Kolokolova
Resumen del estudio integrado final en el grupo preparatorio "Viaje a través de las Islas del Conocimiento"
Objetivo: Detección del conocimiento, habilidades, habilidades de los alumnos el grupo preparatorio , para el año académico pasado.
Objetivos: Para fijar el puntaje a 10, para ejercitar en la cuenta cuantitativa y ordinal; responder preguntas Cuantos? en que el lugar de la cuenta? para arreglar la habilidad de trabajar con un cuadrado Voskobovicha figuras finas; para arreglar la capacidad de resolver y componer problemas aritméticos; para arreglar la capacidad de trabajar en un cuaderno en una jaula; consolidar conocimiento niños por cuentos y autores; consolidar conocimiento de los teatros.
Trabajo preliminar: Visualización de ilustraciones. Didáctico juegos: "Llama a tus vecinos", "Cuenta cuánto", "Encuentra la respuesta"; ir al teatro "Ulger"; hablar sobre el teatro; hablar sobre la escuela.
Material de demostración: timón, gorra, binoculares, 3 signos con el nombre islas, cofre de dulces.
Folleto: cuadrados Voskobovicha, tarjetas, crayones, lápices simples, lápices de colores.
Curso:
Estoy muy contento de ver sus caras y ojos amables. Comencemos nuestra ocupación juego con una sonrisa amistosa brillante. Presente su sonrisa al vecino de la izquierda, y luego al vecino de la derecha, sonría para mí y yo para usted.
Estamos en jardín de infantes hoy trajeron una carta. Aquí está. (El maestro muestra la letra y la abre)
Vos-l: Leamos esta carta y descubramos de quién se trata. Escuche atentamente a los niños.
"Queridos hijos, los invito a viajar por mar a las islas del conocimiento. Cuando completes todas las tareas, recibirás regalos de mi parte. En el camino estás esperando asignaciones interesantes. Debe ser considerado, sensato e inteligente. Te deseo buena suerte. La Sirenita »
Provocación: Hay una tela verde en el suelo, hay una nave en ella. Que es esto? ¿Pueden los chicos navegar así? (respuestas). ¿Y por qué no? (respuestas). Y lo que debes hacer para nadar (respuestas)Vamos a eliminar este campo verde, y navegar en el mar.
Antes de ir a viaje cargaremos primero mente:
Si la mesa está sobre la silla, entonces la silla (debajo de la mesa)Si el camino es más ancho que el camino, entonces (el camino ya es caro)Si la regla es más larga que el lápiz, entonces el lápiz (más corto que la regla)Si la cuerda es más gruesa que el hilo, entonces el hilo (más delgado que la cuerda). Si la hermana es mayor que el hermano, entonces el hermano (más joven que las hermanas).
Anna que los chicos, puedes ir a viaje? ¿Qué tipo de transporte conoces? (Aire, agua, tierra).
Vos-l: Y para ir en un viaje, necesitamos construir un barco. Vamos, construir un barco. Toma los cuadrados mágicos y construir un barco. (Niños construyen). ¿A qué figura geométrica se parece una nave? (Respuestas). Entonces la nave mágica está lista, vamos a navegar. Comenzamos la cuenta atrás. (Los niños cuentan de 5 a 10 y viceversa).
Chicos, veo isla«Cuenta feliz».
Juego "Contar, pintar"
Preguntas y tareas: Escribe en un cuadrado. Cuantos lapices (10) . ¿Qué número escribiste? (10) ¿Por qué? (Debido a que hay 10 lápices en la Figura 10. Pinta el tercer lápiz en azul, el quinto en verde, el séptimo en amarillo, el noveno en rojo. (El quinto). ¿En qué cuenta de un lápiz amarillo (El séptimo).
Tome la hoja en la jaula número 2 y un lápiz simple "Dictado gráfico"Lo que sucedió (Barco).
Vos-l: En el mar, la niebla del tiempo ha descendido. Para salir de la niebla, uno debe responder problemas: ¿Qué día de la semana es hoy? ¿Qué día de la semana fue ayer? ¿Qué día de la semana es mañana? ¿Qué día de la semana es hasta el martes? ¿Qué día de la semana después del miércoles? ¿Cuáles son tus vecinos el martes? Llama a tus vecinos el jueves? ¿Cuáles son los vecinos del domingo? ¿Cuáles son tus vecinos el lunes? ¿Cuáles son los vecinos del medioambiente? En qué día de la semana fuimos a viaje? ¡Bien hecho! Respondiste todas las preguntas correctamente. Así que salimos de la niebla.
Y ahora tareas divertidas. Pensemos y solucionemos. En tareas son: condición, pregunta y respuesta. ¿Está la pregunta en el problema? Respondiendo a la pregunta: ¿cuánto? (Imágenes, se sugieren dos tareas).(Respuestas de niños).A quién puede hacer un rompecabezas (respuestas).
Juego "Corregir el nombre del cuento de hadas"
Vos-l: Da el nombre correcto para los cuentos de hadas y literarios héroes:
Princesa pavo, Ivan - zarevich y el lobo verde Miedo orejas son grandes, Vasilisa Preglupaya Koschey Sin Miedo Pashenka y el oso, instancias canino, hermana - Alyonushka y hermano Nikita, Elena fea princesa rana, lobo y siete cachorros.
Jabón, jabón, jabón Lavado sin fin lavado y la vacuna y la tinta De la cara sucia ¿Quién es él (Moydodyr de la historia de KI Chukovsky)
Y el camino está lejos Una canasta, no es fácil, Para sentarse en un tocón Comer un pastel. (Masha y el oso)
Había una chica en una flor silvestre Y era esa chica, un poco más de una garra en pocas palabras, la niña dormía chica Swallow rescatado por el frío (Thumbelina del cuento de hadas G. H. Anderson)
Los cubos en la casa van con agua. Va al horno solo. ¿Qué milagro de hecho? Este cuento de hadas se trata de .... (Por el comando de lucio del cuento popular ruso)
En el cuento de hadas Gato en dos patas
Él camina con botas rojas
Bien hecho, los chicos adivinaron todos los acertijos, hicieron frente a todas las tareas. Y ahora juguemos "Nadamos".
Nosotros con el agua todos nos hemos convertido en amigos
Swim rápidamente aprendió
Podemos saltar de manera segura al agua
Podemos bucear profundamente
(Levante las manos encima de la cabeza en cuclillas, vomitar sus manos a través de la parte, de rodillas)
Cómo pueden las ranas nadar
(Caminan alrededor de la habitación, hacen movimientos de las manos del nadador).
Nos acostamos en el agua con una estrella.
Bueno, ahora tenemos un descanso.
Diles a los chicos, podemos pagarle a un héroe de cuento de hadas (respuestas).
Artistas, ¿dónde actuamos? (respuestas).
¿Qué hay en el teatro? (respuestas).
¿Y quién decora el escenario? (respuestas).
¿Quién regala los disfraces? (respuestas).
¿Y qué tipo de teatros conoces? (respuestas).
Nombre teatros de nuestra ciudad (respuestas).
Y quién estaba en el teatro (respuestas). Pregúntale a 2-3 niños.
Niños, toma tu lugar, vamos a la siguiente isla, Veo isla"Reina de la alfabetización".
Siéntate en las mesas, tienes una sábana sobre la mesa, tómalo. Es necesario determinar cuántos sonidos hay en una palabra. ¿Cuáles son los sonidos? (respuestas).Maksim, qué palabra tienes, dime (respuestas). Baljir es ahora tú, qué palabra tienes (respuestas).
Siguiente tarea. Chicos, lo que la oferta consiste en (de las palabras). Es necesario hacer una oración de dos palabras. (respuestas).Y ahora, tome un lápiz simple, retire dos celdas hacia la izquierda y dos jaulas desde arriba pongan un punto. Y escribe un esquema de propuesta. Y ahora haz una oración de tres palabras (respuestas)Da un paso adelante y atrás en las dos celdas para poner un punto, y escribe el esquema de la oración de tres palabras.
Bueno, hiciste frente a todas las tareas. Dime, ¿qué hicimos hoy?
Navegamos en el barco (Maxim)
Hubo rompecabezas en nuestras mentes (Dasha)
Los matemáticos resultaron ser excelentes (Altana)
En el cuento de hadas fuimos lindos (Masha)
Y la alfabetización resultó ser excelente (Eugene)
Pero hay una pista en esta magia,
Todos los chicos tienen una buena lección (Yana)
Chicos, miren quién vino a nosotros (Chica de grupos disfrazado como una pequeña sirena. Hola, descubriste quién soy (respuestas)Por el hecho de que hiciste frente a todas las tareas en viajar, consigue de mí una caja con monedas, no simples, sino de chocolate. ¡Bien hecho!
Publicaciones sobre el tema:
Objetivos: 1. Educación: En una forma interesante de los viajes a repetir y resumir el conocimiento de los niños de los sujetos: sugerencias de gramática;.
GED combinado en GEF "Viaje a través de las islas del conocimiento" Combinado GCD GEF "Viaje a las islas de conocimiento" áreas educativas: - desarrollo cognitivo (cognitivo - la investigación.
Objetivos: 1. Resumir el conocimiento adquirido durante el año: consolidar la cuenta y el orden de los números (hasta 10 y volver, corregir la composición de los números, corregir.
Resumen de la sesión integrada final en el grupo preparatorio "Viaje a través de los islotes del conocimiento" Objetivo: Para resumir y consolidar el conocimiento de los niños del campo de la educación: la cognición, la comunicación, la creatividad artística. Tareas de software:.
Objetivos:
1. Resumir el conocimiento adquirido durante el año: consolidar la cuenta y el orden de los números (hasta 10 y volver), consolidar la capacidad de realizar análisis de sonido, la capacidad de leer palabras simples, continuar trabajando en el desarrollo del habla.
2. Desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de resolver problemas matemáticos simples, la capacidad de concentrarse en una hoja de papel, para desarrollar las habilidades motoras finas de los dedos.
3. Educar a la curiosidad, el amor a la naturaleza, el deseo de aprender.
Curso de la lección
Niño: Hola, los invitados son caros. En el elegante pase del pasillo, mira nuestra ocupación. ¿Estás contento con nosotros? Nosotros a usted también.
Educador: Chicos, hoy el erudito más importante y el hombre inteligente de la Ciudad de las Flores, Znayka vendrá a nosotros. Él estará aquí muy pronto.
(Una cometa de papel vuela a la habitación con una carta).
Educador: Chicos, esta es una carta de Znayka. ¿Quieres saber lo que está escrito en él?
Lee: "¡Queridos hijos! Volé para conquistar el espacio exterior. Pero no te desanimes, para ti preparé una sorpresa. Le envío un mapa en forma de alfabeto, lo recorro de la A a la Z, y usted también hará una aventura increíble. Buena suerte! Tu amigo Znayka ".
Educador: Bueno, vamos por el camino.
(Antes de que los niños el mapa tenga la forma de un alfabeto, hay letras en él: "se detiene". Los niños llaman a letras del alfabeto, realizan tareas).
La primera parada es la letra "B" - "Feliz Matemáticas".
En el tablero hay figuritas de cartón, en ellas hay una rutina. Los niños eligen una figura, resuelven el problema y distribuyen la solución con la ayuda de números y signos en el tablero magnético.
1. Apple: las manzanas en el jardín han madurado, tuvimos tiempo de probarlas. Cinco rubicundos, líquidos, tres con acidez. ¿Cuántos de ellos? (8)
2. Hedgehog: Ezhat le dio a los erizos ocho botas de cuero. ¿Quién responderá por parte de los muchachos? ¿Cuántos estaban comiendo todos? (2)
3. Pollo: Tres puestos de pollo y mira las conchas. Tres pollos en el nido de la gallina se sientan. Respóndeme pronto, ¿cuántos pollos tienen mis gallinas? (6)
4. Rana: La pared tiene kadushki, cada kadushke en una rana. Si hubiera cinco kadushki, ¿cuántas ranas había allí? (5)
5. Mushroom: Vova y Sasha fueron a por los hongos. Vova recogió siete hongos, y Sasha uno menos. ¿Cuántas setas recogió Sasha? (6)
6. Pescado: Kolya y Andrey estaban pescando la carpa. Kolya atrapó dos carpas cruces, Andrew dos más. ¿Cuántos peces atrapó Andrei? (4) ¿Cuántos peces atraparon los niños? (6)
La segunda parada es la letra "I" - "Corrija el error".
1. El gusano picoteó al estornino.
2. La canción fue cantada por el ruiseñor.
3. La oruga peluda se comió el paro.
4. Había un jarrón en la flor.
5. Los champiñones recogen a los niños en la canasta.
6. El ratón esponjoso atrapó al gato.
La tercera parada es la letra "L" - "Tareas lógicas".
1. Mamá tiene un gato Pushok, un perro Druzhok, hija Lyuba. ¿Cuántos hijos tiene mamá? (1)
2. ¿Qué comen los cocodrilos en el Polo Norte? (los cocodrilos no viven allí).
3. ¿Quién ensalza más fuerte: un gallo o una vaca? (la polla no sabe cómo moo).
4. ¿De qué color es el cabello en el kolobok? (la blusa no tiene pelo).
5. ¿Qué tipo de platos no se pueden comer? (de vacío).
6. Sobre la mesa hay dos naranjas y cuatro plátanos. ¿Cuántas verduras hay en la mesa? (no uno)
La cuarta parada es la letra M - "Monedas de un árbol mágico".
En la rama del árbol cuelgan monedas de cartón dorado. Los niños "rompen" una moneda y llaman a los números de los vecinos.
La quinta parada es la letra "O" - "Ogorod".
Antes de cada niño un pedazo de papel con dos líneas horizontales pintadas - "camas", en cada "cama" semillas pintadas (10 piezas por cada cama).
Maestro: ¿Cuántas semillas hay en la cama superior?
Niños: Diez.
Educador: ¿Qué tan diferente diremos?
Niños: una docena.
Educador: ¿Cuántas semillas hay en la cama inferior?
Niños: lo mismo. Diez.
Educador: ¿Qué semillero es más grande?
Niños: lo mismo.
Educador: El primer brote apareció de la cuarta semilla en la cama superior. Dibuja un brote ¿Cuántas semillas no han germinado a la derecha del germinado?
Niños: Seis.
Educador: ¿Cuántas semillas no han germinado a la izquierda del germinado?
Niños: Tres.
Educador: ¿Qué lado es más grande?
La sexta parada es la letra "P" - "Cognitiva".
1. ¿Cuántos días por semana?
2. ¿Cuál es el nombre del estado en el que vivimos?
3. El nombre del presidente.
4. ¿En qué río está nuestra ciudad?
5. ¿Cuál es el nombre del libro, que incluye especies de animales y plantas raras y en peligro de extinción?
6. ¿Cuál es el nombre del modelo del globo?
Cla quinta parada es la letra "U" - "Duck Lake".
En el papel del periódico, se representa un lago con patos flotando en él.
Educador: Chicos, miren detenidamente y cuéntenme acerca de lo que pueden decir: pato, pato, pato, pato.
La octava parada es la letra "Ч" - "Hombre y naturaleza".
Trabajar en tarjetas de ecología individuales: pintar con un lápiz rojo círculos alrededor de las imágenes que representan la influencia perniciosa del hombre sobre la naturaleza.
La novena parada es la letra "I" - "Manzano".
En el manzano, cuelgue manzanas con las palabras: Ratón, pollo, Masha, liebre, manzana, balde, agua, abuela. Maestro: Lee las palabras. Dime, ¿de qué tipo de cuentos de hadas son?
Niños: cuento popular ruso "Miedo tiene ojos grandes".
(Características de algunos sonidos de palabras a discreción del educador)
Educador: Bien hecho, muchachos. Hiciste frente a todas las tareas. Usted sabe mucho y está listo para ir a la escuela. Y como un regalo de nuestra amiga Znaika, recibirá libros.
(El educador le da a los niños libros de la serie "Mi primera enciclopedia").
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Christina Virvina
Sinopsis ocupaciones integradas
en el grupo preparatorio
«»
Completado: educador primero
Guardería MCDEU "Copo de nieve"
n. Recorrido por la región de Bryansk
Vyrvina Kristina Andreevna
Sinopsis ocupaciones integradas
en el grupo preparatorio
« El viaje de un pequeño asterisco» .
SOCIALIZACIÓN + COMUNICACIÓN + CREATIVIDAD ARTÍSTICA + CONOCIMIENTO + MÚSICA + SALUD + CULTURA FÍSICA
Objetivo: Formación de representaciones sociales y de valores sobre relaciones amistosas. El desarrollo en los niños de la capacidad de empatizar, el deseo de ayudar a un amigo en una situación difícil.
Objetivos del programa:
Para expandir el conocimiento de la amistad de los niños.
Especificar en los niños el conocimiento de proverbios y dichos sobre la amistad.
Formando cualidades sociales y comunicativas (cooperación, flexibilidad, tolerancia).
Para formar cualidades morales preescolares: la capacidad de hacer amigos, atesorar amistades, comunicarse en equipo.
Para traer amistad, empatía, actitud amistosa el uno con el otro.
Establecer los fundamentos morales del individuo en el proceso de formación de las nociones de amistad.
Para activar el pensamiento y la actividad del habla de los niños.
Asegurar las habilidades de la cuenta dentro de 10, orientación en el espacio, conocimiento de los días de la semana.
Para ampliar las capacidades comunicativas de los niños, la capacidad de seleccionar adjetivos para sustantivos que significan cualidades humanas.
Desarrollar social habilidades: la capacidad de trabajar en grupo, enseña a escuchar a un compañero.
Use un complejo que salve la salud de tecnologías: gimnasia respiratoria, musicoterapia, gimnasia, gimnasia para los ojos.
Trabajo de diccionario: fijar el uso en el habla de palabras que denotan características personales (amigable, ingenioso, afectuoso, alegre, trabajador, activador y enriquecedor del diccionario infantil con sustantivos, adjetivos, verbos sobre el tema) ocupaciones.
Integración educativo áreas:
"Socialización" - formación de ideas sobre relaciones de amistad entre pares.
"Comunicación" - el desarrollo de la comunicación libre con adultos y niños, la capacidad de seleccionar adjetivos para los sustantivos, lo que indica la calidad de una persona.
"Creatividad artística" - desarrollo de actividades productivas.
"Cognición" - Expandiendo el horizonte, fijando las habilidades de contar dentro de 10, orientación en el espacio.
"Música" - escuchando música
"Salud", "Cultura física" - Promoción de la salud a través de varios tipos de gimnasia, ejercicios físicos.
Trabajo preliminar:
Hablando con los niños sobre la amistad, sobre la relación entre ellos.
Lectura de ficción sobre la amistad (historias de V. Oseeva "Hasta la primera lluvia" y «La buena anfitriona», la historia de Leo Tolstoy "Dos amigos", la historia de KD Ushinsky "Juntos y aburridos").
Interpretación de proverbios y refranes sobre la amistad.
Realización de juegos que promueven el desarrollo de cualidades comunicativas niños: "Cuéntale a un vecino un cumplido", «Gafas mágicas», "Entiéndeme". "Adivina quién es".
Organización de una caminata conjunta y juegos comunes con niños de otra grupos.
Aprendiendo poemas sobre la amistad.
Hacer regalos para niños.
Selección de grabaciones de audio con canciones sobre amistad para escolta.
Material y técnica equipo:
Computadora; pantalla; toboganes de computadora hechos en el programa Power Point, en la forma de una presentación; estar de pie con la imagen del cielo; figuras planas asteriscos, mes, rayo de sol, lluvia, nubes, viento; caballetes con una imagen de punto estrellas; flanelegraph; serie de números ( "Gotas"); gimnasia para los ojos, realizada en el programa Power Point, en forma de presentación; "Flor de la amistad" con las cualidades de un verdadero amigo escrito en pétalos; Grabación de composiciones musicales para acompañamiento.
Curso de la lección
Los niños entran al salón.
Educador: Chicos, mira, y tenemos invitados hoy! ¡Sonríen el uno al otro, sonríen a nuestros invitados y salúdenlos!
Hoy hablaremos con usted sobre la amistad y los amigos. Y creo que aprenderemos muchas cosas nuevas y interesante.
¿Qué crees que es "Amistad"? (tener amigos).
Y que significa "Se amigos"? (creer, jugar, no engañar, ayudarse unos a otros, respetar)
¿Quién se llama un verdadero amigo? (quien nunca engaña, quién protege, con quién interesante y divertido, que puede perdonar, que siempre dice la verdad, con quien puedes llorar y reír)
¿Con qué tiempo puedes comparar la amistad? (claro, soleado, cálido).
Los niños responden, el maestro lidera totales: "¿Qué es la amistad?"?
В .: La amistad es un gran valor, un regalo del destino. La amistad nos ayuda a aprender, trabajar, vivir. Nos hace mejores, más amables, más fuertes. Sin amigos, una persona simplemente no vive. Ser amigos es dar todo su amor, amabilidad, calidez y no exigir nada a cambio.
P: Ahora mira la pantalla, por favor. (Ver diapositivas).
¿Crees que los chicos son amigables con nosotros? banda? Y no solo las personas pueden ser amigos. Amigos de animales Los pájaros son amigos. Las plantas son amigables. Y, sin embargo, resulta que son amigos y estrellas. Realmente me gustaría contarte una historia. Tiene un poco de tristeza, pero mucha calidez, amor y alegría. Y esta historia es sobre asterisco.
En la antigüedad, el cielo por la noche estaba completamente oscuro. Y ella vivía allí solo pequeño asterisco. Cuando miró a su alrededor, se dio cuenta de que estaba sola en el cielo, sola. Y esto la puso muy triste. Se volvió hacia un buen mago que vive en lo alto tristeza: "¡Querido mago! ¿No puedes ayudarme a encontrar a mis amigos? El mago era viejo y sabio. Él sabía lo que era la soledad. Agitó su varita mágica, sopló con más fuerza y voló asterisco En el cielo en busca de amigos.
Chicos, ¿no quieren soplar tanto como un mago, y ayudar asterisco para volar? (Gimnasia respiratoria, inhalación profunda - exhalación 5-6 veces).
Y el asterisco viajó una semana entera.
El primer día de la semana. Niños, ¿cómo se llama?
Niños: Lunes.
V: Bien, buenos compañeros, muchachos. El lunes el asterisco se reunió un mes, quien le pidió que nombrara refranes y proverbios sobre la amistad. ¿Sabes? ¿Quieres ayudarla? Llamo a la primera parte del proverbio, y tú suplementas.
Ejercicio con la pelota El maestro arroja la pelota al niño, llamando al principio del proverbio, y los niños deben terminarla devolviendo la pelota.
Ningún amigo, mira, pero encuentra, cuídate.
Él mismo perecerá y ayudará al camarada.
No tengas cien rublos, pero tienes cien amigos.
Uno debe abrazarse el uno al otro, no tener miedo a nada.
Uno para todos, todos para uno.
Un hombre sin amigos, ese un árbol sin raíces.
Donde la amistad es apreciada, allí los enemigos tiemblan.
P .: Gracias, chicos. Asterisco Gracias por tu ayuda Ella fue más allá. El segundo día de la semana. Niños, ¿cómo se llama?
Niños: Martes.
I: Así es, buenos amigos. El martes asterisco se encontró con un rayo de sol. Él y dice: « Asterisco!! ¡Y creo que sé cómo se ven tus amigas! ¡Únete a los puntos en la hoja en orden uno por uno y también lo sabrás! "Chicos, ¿quieren ver cómo deberían ser? Te pido que te acerques a los caballetes.
Los niños dibujan.
V .: Bien hecho, muchachos. El asterisco dice gracias. El tercer día de la semana ha llegado. ¿Cómo se llama chicos?
Niños: Miércoles.
V .: inteligente. El miércoles asterisco se encontró con una lluvia que le pidió jugar un juego "¿Qué gotita no se convirtió?" ¿Lo quieres también? Mira, hay 10 gotas frente a ti. Cerraremos los ojos ahora, una de las gotitas desaparecerá, y cuando la abramos, ¿deberíamos averiguar qué figura falta?
Juego "¿Qué gotita falta?".
V .: Asterisk graciaschicos. Y ahora deja que nuestros ojos descansen, y para esto necesitan un poco de calentamiento. Cuidadosamente sigue los objetos en movimiento y no te distraigas.
Gimnasia para los ojos.
V .: Y la nuestra el asterisco continúa el viaje. El cuarto día de la semana. Chicos, ¿cómo se llama?
Niños: Jueves.
I: Así es, buenos amigos. El jueves el asterisco se encontró con la nube, que quería estirarse. ¿Quieres? Levántate en parejas. Comenzamos
Crecí y tú creciste.
Tengo una nariz y tienes una nariz.
Mis mejillas son suaves, y tus mejillas son lisas.
Mis labios son dulces, y tus labios son dulces.
Somos dos amigos, nos amamos.
V .: ¡Eso es lo que somos amistosos, buenos amigos! A el asterisco vuela más. El quinto día de la semana. Dime el nombre del quinto día de la semana.
Niños: Viernes.
E: Así es, chicos. El viernes asterisco te pide que leas sus poemas sobre la amistad. ¿Ustedes saben poemas sobre la amistad?
Los niños leen poesía.
La amistad es un viento cálido,
La amistad es un mundo brillante,
La amistad es el sol al amanecer,
Para el alma, una fiesta feliz.
La amistad es solo felicidad,
Amistad: la gente tiene uno.
Con la amistad no es terrible el mal tiempo,
Con la amistad, la vida en la primavera está llena.
Un amigo compartirá el dolor y la alegría,
Un amigo apoyará y ahorrará.
Con un amigo, incluso una debilidad malvada
En un momento se derretirá y desaparecerá.
Cree, aprecia, valora la amistad,
Este es el ideal más alto.
Para ti, ella servirá
¡Después de todo, la amistad es un regalo valioso!
V .: Asterisk graciaschicos. ¡Gracias! ¡Qué maravillosos poemas!
A el viaje continúa. El sexto día de la semana ha llegado. ¿Cómo se llama?
Niños: Sábado.
I: Eso es correcto. ¡Bien hecho! El sábado asterisco se encontró con el viento. Y el pregunta: "Inadvertidamente soplé un golpe más fuerte, y volaron pétalos de esta misteriosa flor. Por favor, ayúdame asterisco, recógelos ". Chicos, y los pétalos son mágicos, están escritos sobre las cualidades que tiene un verdadero amigo. ¿Qué piensas, qué debería ser un amigo?
Receptivo
Cortés
Atento
Sociable
Paciente
Devoto
Cuidado
Los niños y el educador son una flor de amistad.
V .: El asterisco te dice"Gracias" por la ayuda. Mientras tanto, llegó el último séptimo día de la semana. ¿Cómo se llama?
Niños: Domingo.
V .: inteligente. Fue domingo. Pero asterisco y no encontré ninguna novia. ¿Cómo piensas, cómo puede ella ser ayudada? Dibujaremos mucho hoy asteriscos. Y tendremos un todo constelación. Y nuestro asterisco más nunca estará solo. ¿Qué piensas? ¿De qué color? las estrellas son las más brillantes, el más cálido?
Niños: Azul, rosa, amarillo, naranja
V .: Y el negro estrellas dibujarás?
Niños: Ninguno
V .: Te invito a las mesas para dibujar a nuestras novias asteriscos.
Los niños pintan bajo el acompañamiento musical.
Pide contar sobre su asterisco:
Cómo llamarías a tu asterisco? (Sparkle, Sunny, Bunny, Laska)
¿Qué crees que es tuyo? asterisco? (cariñoso, cálido, cariñoso, gentil, audaz, hermoso, ligero)
¿Qué sueña? asterisco? (sobre el calor, sobre la amabilidad, sobre la alegría, sobre la amistad, sobre la devoción, sobre la cortesía)
¿Qué le gustaría preguntar a su asteriscos? (salud, felicidad, para que no haya guerra, un hermano, amigos fieles, que haya paz en la tierra)
E: ahora hay tantas novias con nuestra asteriscos!! Chicos, ¿qué negocio hemos hecho hoy? ¡Bien! Ayudamos asterisco. ¿Qué regla básica hemos aprendido hoy? Debemos ser amigos y ayudarnos unos a otros. Vive en paz y amistad.
Y tengo una sorpresa para ti también - esto pequeños asteriscoscálido y afectuoso Quiero darte desde el fondo de mi corazón para dártelos para que puedas mirar estrellas y recordado, es genial tener verdaderos amigos!
Suena música. El maestro da estrellas para niños.
Ejercicio "Paz, amor y compasión"
Paz, Amor y Compasión - a todos los que están a mi izquierda,
Paz, Amor y Compasión - para todos,
luego a la derecha de mí,
Paz, Amor y Comprensión - a todos los que están detrás de mí,
Paz, Amor y Comprensión - ¡a todos los que están por delante de mí!
V .: Con una nota tan amable, hoy terminaremos con ustedes. Gracias, gracias invitados!
Empleo integrado de conformidad con los requisitos del FMAM en el grupo preparatorio del DOW "Spring mood"
Resumen de la ocupación integrada en el DOW de acuerdo con los requisitos del FMAM
Grupo de edad: grupo preparatorio.
Asunto: "Humor de primavera"
Objetivos.
Aclare y generalice las nociones de las características de la primavera, amplíe el conocimiento de los niños sobre la primavera, enriquezca y active el diccionario de niños sobre el tema.
Desarrollar el habla, la imaginación y el pensamiento lógico de los niños.
Enseñar a los niños la capacidad de ver y comprender la belleza de la naturaleza sobre la base del uso activo del folclore (acertijos, proclamaciones).
continúe enseñando a los niños a dibujar un sauce esponjoso en la forma "tychka" y "en mojado". Para consolidar la capacidad de dibujar, utilice pinceles de diferentes espesores en su trabajo y dibuje toda la hoja. Para aumentar la precisión, la asiduidad.
Objetivos:
1. DESARROLLO SOCIO-COMUNICATIVO:
Formar en los niños un sentido de cohesión, unidad, estado emocional positivo dentro del colectivo;
Aprenda a expresar su punto de vista, escuche a sus compañeros y mantenga una conversación.
2. DESARROLLO COGNITIVO:
Para fijar en la mente de los niños los signos de la primavera, los cambios estacionales en la naturaleza.
3. DESARROLLO DEL DISCURSO:
Activa el vocabulario de los niños;
4. ARTE Y DESARROLLO ESTÉTICO:
Desarrollar un sentido de responsabilidad por la situación ecológica en la Tierra;
Fortalece la coordinación del movimiento.
5. DESARROLLO FÍSICO:
Promover la preservación y el fortalecimiento de la salud física y mental de los niños a través de la fisioterapia.
Material didáctico:
Demostración: un puntero - un rayo de sol, un proyector y toboganes para él - árboles y arbustos de primavera, el sol, un oso, se arrastró fuera de la guarida, aves migratorias, corrientes de primavera.
De mano:pintar, pintar, un dibujo sin terminar con una imagen de arbustos.
Trabajo preliminar.Conversaciones sobre la primavera. Aprendizaje de acertijos, vocabulario, poemas, canciones con movimientos de baile. Leyendo cuentos de hadas Observaciones de cambios estacionales en la naturaleza en primavera en un sitio para caminar, en un parque.
Curso de la lección
Los niños entran al salón y se sientan al sonido de la melodía de la canción "The coming of spring" de W. Mozart sobre el fondo del canto de los pájaros.
Hola niños! Mi nombre es Alexandra Nikolayevna y estoy muy contento de conocerlos a todos.
Y ahora sugiero que resuelva el acertijo y sabrá en qué época del año se dedicará la actividad de hoy.
Viene con bueno,
Está soplando con calidez,
La luz del sol es roja,
Y su nombre es ... (primavera).
¿Estás contento por la primavera? Esperamos la primavera mucho tiempo, ¿qué primavera? (El tan esperado). ¿Qué humor tienes cuando hablas de primavera? (Alegre, bueno, provocativo, hermoso, ...). La tierra también cobra vida en la primavera. Mira qué carámbanos aparecieron en nuestro grupo. No son simples, sino mágicos, la primavera en ellos escondió sus preguntas. Si responde correctamente, aparecerá una imagen de primavera en la pantalla. Sunny Bunny me ayudará a elegir a los tipos que arrancarán los carámbanos.
El maestro con el puntero como un rayo de sol llama a los niños a su vez. Rompen los carámbanos, en el reverso de las cuales hay preguntas escritas. El maestro lee la pregunta, el niño responde. En la pantalla aparece la imagen "Primavera"
El educador
¿Quiénes son llamados los mensajeros de la primavera? (Aves)
¿Cómo brilla el sol en la primavera? (El sol comienza a brillar más, se vuelve más cálido)
¿Dónde desaparece la nieve en la primavera? (La nieve de los rayos del sol comienza a derretirse y se convierte en corrientes)
¿Qué le sucede a los árboles en la primavera? (El jugo comienza a moverse, las hojas aparecen en los árboles)
¿Cómo cambia el comportamiento de los animales salvajes en la primavera? (Osos, erizos, liebres y ardillas cambian su color de hibernación, cambian el color de su abrigo de pieles, etc.)
¿Qué trabajos de primavera son realizados por personas? (Cultivar árboles en huertos, trabajos de labranza, siembra, plantar árboles, construir pajareras, etc.)
- ¿Cuáles son las primeras flores que aparecen en los parches descongelados? (Snowdrops.)
Adivina qué te voy a decir hoy.
El primer día de la primavera,
El muy primero.
En el borde del pino
Se ha disuelto ... (Sauce)
Así es, es un sauce. En primavera, florece antes que los demás. Desde la antigüedad existe la creencia de que un árbol floreciente lleno de fuerza puede transmitir salud, fortaleza, belleza a todos los que lo tocan. Y el sauce, especialmente los pendientes, los capullos en flor, se consideraban curativos, dotados de una fuerza especial.
Toco a los niños con ramas de sauce y digo: "A medida que el crescendo crece, también creces".
Y ahora vamos a descansar un poco contigo, levántate todo en un círculo.
Después de eso, los niños se pararán y una pausa dinámica "Árbol en el bosque".
Estos son árboles en el bosque Manos levantadas y agitadas.
El viento derriba el rocío Los codos estaban doblados, los cepillos estaban sacudidos.
Esto para nosotros las aves vuelan, Suavemente agitando sus brazos
Alas dobladas hacia atrás, Los niños realizan movimientos de acuerdo con las palabras.
The Wind Quiet Maple Rock ,
Derecha - a la izquierda inclina.
Tiempo - una pendiente, dos - una pendiente,
Arce de follaje ruidoso . (A. Baeshko)
Niños, acérquense, admiren la rama de sauce quemado. Qué hermosa rama, toca sus pendientes. ¿Qué son? ¿Cómo se ven?
Niños y ¿qué forma de aretes? ¿Cómo están ubicados? (alternativamente). Mira, ¿qué ramas? (largo, corto, recto).
Desafortunadamente, el encanto del sauce floreciente es efímero. Pronto florecerá y los corderos se caerán. ¿Cómo podemos mantener su belleza para ella y sus seres queridos por mucho tiempo? (Pintura) Pongamos una ramita de sauce en un jarrón.
Las delgadas ramas oscuras estaban tejidas a ganchillo. Alternativamente, parecían adherirse a los riñones y las ramitas. Verba es ovalado y redondo en forma.
Educador: ¿Y cómo transmitir la esponjosidad de los sauces? Que piensas? Hoy, un cepillo de cerdas nos ayudará. ¿Cuál es el nombre del método para dibujar este pincel?
Niños: Poke, punto. El pincel deja un rastro peludo "espinoso".
Educador: Hoy te mostraré cómo dibujar sauces de peluche mullidos. (muestra y dice simultáneamente)
Sostenemos el pincel así:
¿Es difícil? No, no es nada!
Directamente su mantenimiento
Y presione silenciosamente.
Arriba, abajo, arriba abajo -
¡Es mejor presionar el pincel!
En la hoja hay un rastro peludo
Verbochki exuberante - ¡no!
En una rama, una a una, gouache, dibujamos protuberancias "blancas". Y aunque el gouache no se secó, "en húmedo", un pincel semiseco con acuarela negra, pintamos el riñón desde abajo en forma de un círculo pequeño. Luego recolectamos gouache negro y colocamos un ligero "poke" en la parte superior del riñón. La pintura negra, que se extiende sobre el blanco, "hace" que el riñón sea volumétrico con venas tonificadas. La regla principal es tener tiempo, hasta que el gouache blanco se haya secado. Por lo tanto, dibujamos un sauce blanco en una pequeña cantidad en una rama, luego en otra a su vez.
Niños, ¿todos entienden?
¡Comenzamos a dibujar!
(los niños hacen el trabajo, el maestro ayuda a los que están en dificultad). Todas las obras de los niños se cuelgan en el estrado. Chicos, qué maravillosos dibujos tenemos con ustedes.
Educador: "La tierra ama el cuidado". Una planta es una tierra de adorno. El destino de la naturaleza: el destino de la Madre Patria "con palabras tan bellas, el pueblo ruso habla de amor por la naturaleza. (Diapositivas de la naturaleza primaveral) Permítanos, niños, recordar siempre que la belleza de la tierra depende de cómo una persona apreciará y amará a la Madre Naturaleza. Y al mismo tiempo, la persona observante puede aprender mucho de ella. ¿Qué puedo aprender de la naturaleza? Te lo diré ahora.
Nosotros en cualquier época del año
Enseña la naturaleza sabia.
Las aves enseñan a cantar,
Spider: paciencia.
Abejas en el campo y en el jardín
Enséñanos a trabajar
Él enseña el sol de la bondad.
Naturaleza todo el año
Necesitas ser entrenado.
Bueno, toda la gente del bosque
Enseña una amistad fuerte. (V. Orlova)
Reflexión
Niños, díganme, ¿les gustó nuestra lección? ¿Qué estado de ánimo tenías al final de nuestra lección? ¿Qué recuerdas?
Cada uno de ustedes en la mesa tiene emoticones, si les gustó nuestra ocupación, levanten el sol, si no les gusta la nube.
Queridos niños, me complació conocerlos y hablar, gracias por su participación activa.
Espero que nuestra lección sea útil e informativa para ti.
Referencias
1. "De nacimiento a la escuela", ed. NE Veraksy, TS Komarova, MA Vasilieva, 2014
2. "Tocamos, dibujamos y cantamos" Kartushina M.Yu., Clases integradas para niños de 5 a 7 años. -M.: "Editorial" Scriptorium 2003 ", 2009.
3. "Complejo de clases sobre el desarrollo de habilidades musicales en niños en edad preescolar" N. V. Korchalovskaya. - M .: ARCTI, 2008.
Resumen del GCD integrado final en el grupo preparatorio "Viaje por el mapa de Znaika"
Objetivo: Resumir el conocimiento adquirido durante el año: consolidar la cuenta y el orden de los números (hasta 10 y volver), consolidar la capacidad de realizar análisis de sonido, la capacidad de leer palabras simples, continuar trabajando en el desarrollo del habla; desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de resolver problemas matemáticos simples, la capacidad de concentrarse en una hoja de papel, desarrollar habilidades motoras finas de los dedos; curiosidad, amor a la naturaleza, deseo de aprender.El curso del GCD.
Niño: Hola, los invitados son caros. En el elegante pase del pasillo, mira nuestra ocupación. ¿Estás contento con nosotros? Nosotros a usted también.
Educador: Chicos, hoy el científico más importante y el hombre inteligente de la Ciudad de las Flores - Znayka vendrá a nosotros para una lección. Él estará aquí muy pronto.
(Una cometa de papel vuela a la habitación con una carta).
Educador: Chicos, esta es una carta de Znayka. ¿Quieres saber lo que está escrito en él?
Lee: "¡Queridos hijos! Volé para conquistar el espacio exterior. Pero no te desanimes, para ti preparé una sorpresa. Te envío un mapa en forma de alfabeto, lo paso de la A a la Z, y tú también harás una aventura increíble. Buena suerte! Tu amigo Znayka ".
Educador: Bueno, vamos por el camino.
(Antes de que los niños el mapa tenga la forma de un alfabeto, hay letras en él - "se detiene". Los niños llaman letras del abecedario, llevan a cabo tareas).
La primera parada es la letra "B" - "Feliz Matemáticas".
En el tablero hay figuritas de cartón, en ellas hay una rutina. Los niños eligen una figura, resuelven el problema y distribuyen la solución con la ayuda de números y signos en el tablero magnético.
1. Apple: las manzanas en el jardín han madurado, tuvimos tiempo de probarlas. Cinco rubicundos, líquidos, tres con acidez. ¿Cuántos de ellos? (8)
2. Hedgehog: Ezhat le dio a los erizos ocho botas de cuero. ¿Quién responderá por parte de los muchachos? ¿Cuántos estaban comiendo todos? (2)
3. Pollo: Tres puestos de pollo y mira las conchas. Tres pollos en el nido de la gallina se sientan. Respóndeme pronto, ¿cuántos pollos tienen mis gallinas? (6)
4. Rana: La pared tiene kadushki, cada kadushke en una rana. Si hubiera cinco kadushki, ¿cuántas ranas había allí? (5)
5. Mushroom: Vova y Sasha fueron a por los hongos. Vova recogió siete hongos, y Sasha uno menos. ¿Cuántas setas recogió Sasha? (6)
6. Pescado: Kolya y Andrey estaban pescando la carpa. Kolya atrapó dos carpas cruces, Andrew dos más. ¿Cuántos peces atrapó Andrei? (4) ¿Cuántos peces atraparon los niños? (6)
La segunda parada es la letra "I" - "Corrija el error".
1. El gusano picoteó al estornino.
2. La canción fue cantada por el ruiseñor.
3. La oruga peluda se comió el paro.
4. Había un jarrón en la flor.
5. Los champiñones recogen a los niños en la canasta.
6. El ratón esponjoso atrapó al gato.
La tercera parada es la letra "L" - "Tareas lógicas".
1. Mamá tiene un gato Pushok, un perro Druzhok, hija Lyuba. ¿Cuántos hijos tiene mamá? (1)
2. ¿Qué comen los cocodrilos en el Polo Norte? (los cocodrilos no viven allí).
3. ¿Quién ensalza más fuerte: un gallo o una vaca? (la polla no sabe cómo moo).
4. ¿De qué color es el cabello en el kolobok? (la blusa no tiene pelo).
5. ¿Qué tipo de platos no se pueden comer? (de vacío).
6. Sobre la mesa hay dos naranjas y cuatro plátanos. ¿Cuántas verduras hay en la mesa? (no uno)
La cuarta parada es la letra M - "Monedas de un árbol mágico".
En la rama del árbol cuelgan monedas de cartón dorado. Los niños "rompen" una moneda y llaman a los números de los vecinos.
Fizinutka \\ construir en los intereses de los niños / - Chicos recuerdan Foma incrédulo, él hizo todo lo contrario. ¿Quieres estar en el papel de Thomas el incrédulo?
"Di lo opuesto" (con la pelota)
- frío - cálido, - invierno - verano, - alto - tranquilo, - rápido - lentamente,
- blanco - negro, - día - noche, - largo - corto, - ancho - estrecho,
- claro - oscuro, - nítido - contundente, - gay - triste - alto - bajo - pequeño - grande - llorando - riendo.
La quinta parada es la letra "O" - "Ogorod".
Antes de cada niño un pedazo de papel con dos líneas horizontales pintadas - "camas", en cada "cama" semillas pintadas (10 piezas por cada cama).
Educador: ¿Cuántas semillas hay en la cama superior?
Niños: Diez.
Educador: ¿Qué tan diferente diremos?
Niños: una docena.
Educador: ¿Cuántas semillas hay en la cama inferior?
Niños: lo mismo. Diez.
Educador: ¿Qué semillero es más grande?
Niños: lo mismo.
Educador: El primer brote apareció de la cuarta semilla en la cama superior. Dibuja un brote ¿Cuántas semillas no han germinado a la derecha del germinado?
Niños: Seis.
Educador: ¿Cuántas semillas no han germinado a la izquierda del germinado?
Niños: Tres.
Educador: ¿De qué lado es más grande?
La sexta parada es la letra "P" - "Cognitiva".
1. ¿Cuántos días por semana?
2. ¿Cuál es el nombre del estado en el que vivimos?
3. El nombre del presidente.
4. ¿Cuál es el nombre del libro, que incluye especies de animales y plantas raras y en peligro de extinción?
5. ¿Cuál es el nombre del modelo del globo?
La séptima parada es la letra "U" - "Duck Lake".
En el papel del periódico, se representa un lago con patos flotando en él.
Educador: Chicos, miren detenidamente y cuénteme sobre lo que pueden decir: pato, pato, pato, pato.
La octava parada es la letra "Ч" - "Hombre y naturaleza".
Trabajar en tarjetas de ecología individuales: pintar con un lápiz rojo círculos alrededor de las imágenes que representan la influencia perniciosa del hombre sobre la naturaleza.
La novena parada es la letra "I" - "Manzano".
En el manzano, cuelgue manzanas con las palabras: Ratón, pollo, Masha, liebre, manzana, balde, agua, abuela. Maestro: Lee las palabras. Dime, ¿de qué tipo de cuentos de hadas son?
Niños: cuento popular ruso "Miedo tiene ojos grandes".
(Características de algunos sonidos de palabras a discreción del educador)
Educador: Bien hecho, chicos. Hiciste frente a todas las tareas. Usted sabe mucho y está listo para ir a la escuela. Y como un regalo de nuestra amiga Znaika, recibirá libros.
En el libro dulce premio - (dulces).
