§ 50-51. Eurasia. Ubicación fisiográfica. Océanos y mares frente a las costas de Eurasia. Historia del estudio
Eurasia - el único continente de la Tierra bañado por cuatro océanos. El continente está ubicado íntegramente en el hemisferio norte. Algunas de las islas pertenecientes a Eurasia se encuentran en el sur. hemisferio, la mayor parte de Eurasia continental se encuentra en el hemisferio oriental, los puntos extremos occidental y oriental del continente están en el hemisferio occidental.
Ubicación fisiográfica.Eurasia incluye dos partes del mundo: Europa y Asia. La línea fronteriza entre Europa y Asia se traza a lo largo de las laderas orientales de los Montes Urales, el río Zhaiyk (Ural), la costa noroeste del Mar Caspio, la depresión de Kuma-Manych, la costa oriental del Mar Negro, la costa sur del Mar Negro, el Estrecho del Bósforo, el Mar de Mármara, el Estrecho de los Dardanelos, los mares Egeo y Mediterráneo.
El punto extremo en el norte de Eurasia es el cabo Chelyuskin (77 ° 43 "N), el punto extremo en el sur es el cabo Piai (1 ° 1 b" N), la distancia entre ellos es de más de 8000 km.
El territorio del continente, que se extiende de oeste a este, también es vasto. La distancia entre el punto extremo del oeste, el cabo Roka (9°34"O) y el punto extremo del este, el cabo Dezhnev (169°40"O), es de unos 16.000 km. Debido a tales peculiaridades de la ubicación geográfica, todas las zonas climáticas y zonas naturales características del hemisferio norte se encuentran en el continente.
Historia de la exploración del continente euroasiático.
La naturaleza de Eurasia ha sido explorada más a fondo que la de otros continentes. Esto es especialmente cierto en las regiones más pobladas de Europa y Asia. En Eurasia surgieron y se desarrollaron a lo largo de miles de años las civilizaciones más antiguas de la Tierra. La cultura y la ciencia de la antigua India, China, Asiria y Babilonia proporcionaron los inicios del conocimiento geográfico para la civilización moderna. En la antigua Grecia, Roma y los países del Oriente árabe, se formaron las principales direcciones de estudio geográfico de la "Ecumene", la tierra habitada. Los viajes europeos a India y China, la penetración en Siberia y Asia Central y la búsqueda de rutas terrestres y marítimas hacia los países del sur proporcionaron la primera información sobre la naturaleza del continente y la vida de los pueblos que lo habitaban allá por la Edad Media. Numerosas expediciones con fines científicos en los siglos XVIII-XX. amplió y profundizó las ideas generales iniciales existentes.
Son ampliamente conocidos los viajes de Marco Polo, Afanasy Nikitin y Semyon Dezhnev. Las montañas y desiertos inaccesibles de Asia Central, así como las tierras altas más grandes del Tíbet, fueron exploradas por varias expediciones de P.P. Semenov-Tyan-Shansky, N.M. Przhevalsky, Sh. Ualikhanov y muchos otros.
Sin embargo, el territorio de Eurasia ha sido estudiado de manera desigual. Todavía hay zonas inaccesibles del continente que esperan a sus exploradores: las regiones interiores de Arabia y el Tíbet, las montañas Hindu Kush y Karakoram, las regiones centrales de la península de Indochina y muchas islas de Indonesia.
Esto es interesante
1.El país más septentrional del mundo es Reykjavik (Islandia).
2.El archipiélago malayo es el archipiélago más grande del mundo. Incluye la Gran Sonda, la Pequeña Sonda, las Molucas, las Islas Filipinas y varias islas pequeñas.
3.En el canal de Mozambique entre África y Madagascar se encuentra la isla de Europa.
Preguntas y tareas
1.¿Qué partes del mundo forman parte del continente? ¿Qué objetos atraviesa la frontera?
2. Determine la ubicación geográfica del continente completando las tareas de la Tabla 11.
3.¿Cuál es la singularidad de la ubicación geográfica de Eurasia?
trabajando en un cuaderno
Con base en los datos proporcionados en la tabla, identifique a los investigadores continentales. ¿Durante qué período tuvieron lugar los descubrimientos y las investigaciones? Completa los espacios en blanco de la tabla.
Intenta responder
Realice un viaje imaginario por Eurasia. Cuéntanos sobre los objetos que viste y cruzaste.
Sujeto:"Océanos y mares frente a las costas de Eurasia "
El propósito de la lección:
1) Desarrollar conocimientos sobre la influencia de los océanos en el clima, la vegetación, la vida silvestre y la economía de Eurasia;
2) Desarrollar la capacidad de trabajar con un mapa;
3) Fomentar el respeto por el medio ambiente.
Método de enseñanza: verbal
Forma de organización: colectivo
tipo de lección: conjunto
Tipo de lección: aprendizaje basado en problemas
Equipo: Mapa físico de Eurasia, disco BBC-8, "Blue Planet", episodio 4, episodios 1,2,3,4 (antes de la aurora boreal), presentación de la lección.
durante las clases
I.Organizar el tiempo.
Saludos. Identificación de personas desaparecidas.
II. Revisando la tarea.
1. Características naturales de Eurasia(partes del mundo Europa y Asia; ¾ de la población de la Tierra - 4 mil millones de personas; área con islas 53,3 millones de km² - 1/3 de la tierra; Chomolungma; Mar Muerto a una altitud de -403 m; la Península Arábiga más grande - 3 millones de km²; polo frío Oymyakon (-71°C); en el desierto de Thar en India +53°C; Cherrapunji 12000 mm de precipitación; en Arabia menos de 15 mm de precipitación; el lago más grande es el Mar Caspio 390 mil km² , el más profundo es Baikal 1620 m; todas las zonas climáticas; bañadas por todos los océanos)
2. Ubicación geográfica(frontera entre partes del mundo; puntos extremos: Chelyuskin, Piai (8 mil km entre ellos), Cabo Roka y Dezhnev (16 mil km); algunas áreas en el hemisferio occidental; plan de características continentales en la página 239)
3. Historia del asentamiento y exploración del continente.(estudios de los antiguos griegos, fenicios, babilonios, egipcios, minoicos; en el siglo I d.C., los indios descubrieron las islas de Sumatra y Java, se establecieron en Indonesia, más tarde los malayos - Madagascar; griegos - Danubio, Caspio, Don, Mar Negro)
4. Viajeros famosos que exploraron Eurasia. (N. M. Przhevalsky 15 años en Asia Central, recorrieron 33 mil km, 4 expediciones: Tíbet, Gobi, tramos superiores del río Amarillo y Yangtze, lago Lop Nor; describió un caballo salvaje, un camello salvaje; recogió una colección de minerales y plantas; enterrado en Issyk-Kul; P. P. Semenov- dos expediciones al Tien Shan, descubrieron el pico Khan Tengri; describió las zonas de altitud, estableció que la línea de nieve es más alta que en los Alpes, demostró que el Chu no es originario de Issyk-Kul; una cresta, un pico y un glaciar llevan su nombre; Sh. Ualijánov en 1856 - 1859 exploró Semirechye, Issyk-Kul, Kashgaria; Vasca de Gama en 1498 encontró una ruta hacia la India rodeando África; S. Dezhnev en 1648 pasó del océano Ártico por el estrecho de Bering al océano Pacífico; V. Bering y A. I. Chirikov en el siglo XVIII se descubrió la parte noreste de América y las Islas Aleutianas; R. Pirie en 1909 llegó al Polo Norte; Marco Polo en 1271 - 1295 a China, India e Indochina; N. A. Vavílov en 1924 - 1927 investigó los centros de origen de las plantas cultivadas - págs. 12-13)
III.Prueba integral de conocimientos.
1.El punto más oriental del continente euroasiático es el cabo (Chelyuskin).
2. El caparazón de la vida es (biosfera)
3. Una línea condicional en el plano que conecta puntos con la misma altura absoluta es (horizontal)
4. ¿Cuáles son los principales gases que componen el aire? (78% nitrógeno, 21% oxígeno, 1% otros gases)
5. Las montañas del Himalaya se encuentran en los límites de las placas litosféricas (eurasiática e indoaustraliana)
6. Dibujo de una pequeña zona de la superficie terrestre, realizado a cierta escala (plano)
7.La velocidad de movimiento de las placas litosféricas por año de (1 a 5 cm)
8. Precipitación media anual en la zona desértica (30 - 200 mm)
IV. Preparándose para explicar un nuevo tema.. Escriba el tema de la lección en la pizarra y explique los objetivos de la lección.
Pregunta problemática:¿Qué océanos rodean Eurasia? ¿Qué efecto tiene cada uno en el continente?
V.Trabajo en grupos.(4 personas cada uno) con textos, tablas, libro de texto, TIC . (10 minutos)
Estudie el material del documento, elija lo principal sobre el ciclo de la materia, escriba un ensayo (10 a 15 oraciones)
El resultado del trabajo en grupo debe ser una presentación de su tema.
Grupo de tarea 1
océano Atlántico(Corriente del Atlántico Norte, vientos del oeste, invierno templado y húmedo; Banco Dogger el lugar menos profundo del Atlántico (13 m); la Cordillera del Atlántico Central más larga comienza en Islandia: muchos volcanes, géiseres en Islandia, el volcán Hekla; El Estrecho de Gibraltar tiene 12 km de ancho; en el fondo del mar Mediterráneo, el límite de colisión de placas litosféricas, vulcanismo, salinidad del agua 37‰; las aguas poco profundas del Mediterráneo y del Mar del Norte son ricas en petróleo y gas; El 39% del pescado se captura en el Atlántico, en el Golfo de Vizcaya se practica la caza de ballenas desde el siglo IX; rutas marítimas; contaminación, especialmente el mar Mediterráneo)
Grupo tarea 2.
océano Ártico(el más pequeño, el más frío y el menos profundo; el más grande es el Mar de Noruega, el más pequeño es el Mar Blanco; hay muchas cuencas y crestas submarinas: la Cordillera de Lomonosov; en el norte del Mar de Groenlandia el lugar más profundo (5527 m); navegación 2 a 4 meses en la parte oriental del océano; Corriente Transártica; perenne empacar hielo y montículos; Masas de aire frío y seco del Ártico; en invierno la temperatura en el este es de -40°C, en verano de 0°C; precipitación media anual 100-200 mm; focas, morsas, osos polares, pájaros; los residentes se dedican a pescar, recolectar pelusa y cazar; La Ruta del Mar del Norte de importancia internacional conecta los puertos de Europa y el Lejano Oriente; rompehielos nucleares; contribuyeron al estudio: Bering, Barents, Nansen, Sedov, Schmidt, Papanin; en el Centro para el Estudio de las Zonas Polares de San Petersburgo, museo)
Grupo de tarea 3
océano Pacífico(muchos arcos de islas, trincheras, cuencas; la más grande: 180 millones de km²; todas las zonas climáticas; monzones; La corriente de los vientos alisios del norte, la corriente de Kuroshio y la corriente del Pacífico norte aportan calor y humedad; corriente fría de Kuril; tifón a finales de verano, principios de otoño; temperatura del agua superficial de -1°C a +29°C; la salinidad es menor que en otros océanos porque hay mucha precipitación)
Grupo de la tarea 4.
océano Indio(muchas islas volcánicas; el Mar Rojo está en el límite de la colisión de placas litosféricas, su salinidad de 41 ‰ es la más salada del Océano Mundial; en la parte costera las aguas cambian de dirección: en verano de oeste a este, en invierno - de este a oeste - debido a los monzones; el océano más cálido, la temperatura más alta en el Golfo Pérsico (+34°C), en el sur -1,5°C; alta salinidad; arrecifes de coral; recolección de perlas; en el Golfo Pérsico Golfo: petróleo y gas; en las aguas poco profundas del Océano Índico: estaño, fosforitas, oro; transporte marítimo)
VI. Intercambio de información en grupos.(3 minutos cada uno)
VII. Presentación del trabajo terminado.
Resumen, autoevaluación y valoración docente, con comentarios
VIII.Trabajar con mapas de contorno.
Etiquete el nombre de los océanos y ríos de cada cuenca en los mapas de contorno.
IX. Tarea. Artículo 15, k.k.
Departamento de Educación de la Región de Akmola
Institución estatal "Departamento de Educación del distrito de Zharkainsky"
Escuela básica de Zernogrado.
Lección pública
Geografía 7mo grado
Sujeto:
"Océanos y mares frente a las costas de Eurasia"
Profesora de geografía: Tabolina K.A.
Curso académico 2015-2016 año
Geografía Lección de séptimo grado No.
Tema de la lección: Océanos y mares frente a las costas de Eurasia.
El propósito de la lección: Los estudiantes podrán responder la pregunta problemática al final de la lección.
Objetivos de la lección
Al final de la lección, los estudiantes podrán identificar los océanos y mares frente a la costa de Eurasia y marcarlos en el
Al final de la lección, los estudiantes podrán responder a la pregunta de qué influencia tienen los mares y océanos en el continente euroasiático.
Los estudiantes de K/K marcarán océanos, mares, islas y penínsulas.
kú
1.Podré marcar océanos y mares en k/k
2. Podré crear metas para la lección.
3.Puedo responder a la pregunta "¿Qué influencia tienen los mares y océanos en el continente euroasiático?"
4.Podré participar activamente en la discusión en determinadas etapas de la lección.
5.Podré trabajar con información adicional para completar la tabla.
Tipo: Aprender material nuevo,
Literatura Libro de texto de séptimo grado, texto y fotografía del tsunami.
Equipo:
durante las clases
1.Momento de organización: Estado de ánimo psicológico
¿Están los chicos listos para la lección?
¿Qué debemos hacer para que la lección sea exactamente así?
Y para ello necesitamos buen humor...
Informe del oficial de guardia
División en grupos: método
Encuesta de limpieza: Se pidió a los estudiantes que respondieran la pregunta Redactar tres preguntas coincidentes Redactar tres preguntas de opción múltiple
Casa de encuestas.zad. llevado a cabo en forma de intercambio entre grupos
Los estudiantes califican el trabajo de sus compañeros en la hoja de evaluación entre pares.
Los estudiantes en grupos toman una prueba común.
IV .Preparación para estudiar material nuevo.
El tema de la lección de hoy es Océanos y mares frente a las costas de Eurasia.
Chicos, intentemos crear objetivos de lección en grupo.
¿Qué debemos hacer para lograr nuestros objetivos?
Propongo hoy en clase completar la tabla ZHU.
1. En el grupo propongo discutir y completar la primera columna “YO SÉ”
Los estudiantes escriben lo que saben sobre el tema en notas adhesivas.
2. Discusión en grupo
Hacer un grupo: los estudiantes pegan pegatinas en el grupo
Evaluación en hojas de evaluación por pares
Te sugiero llenar la segunda columna de la tabla, ¿qué te gustaría saber sobre este tema?
¿Los estudiantes en un grupo discuten qué se puede estudiar más a fondo sobre este tema?
Los estudiantes leen el texto con notas.
Discuta información adicional en el grupo, complemente el grupo con pegatinas.
Chicos, les sugiero que miren la imagen del desastre alimentario.
¿Discutir en el grupo qué se muestra en la imagen?
¿Por qué se produce un tsunami?
Un grupo inventa las razones.
Otro grupo de consecuencias.
Llenar las calificaciones en la hoja de evaluación mutua
Chicos, comencemos a completar la tercera columna de la tabla.
Los ponentes defienden el trabajo del grupo
Tarea práctica. Marca en los océanos y mares frente a las costas de Eurasia.
Control de pares en círculo
Marcar en la hoja de evaluación por pares
ConsolidaciónDiscusión en el grupo “La influencia de los océanos y mares en las costas de Eurasia”
Conversación acumulativa:
Cada grupo presenta su propia afirmación sobre la influencia de los océanos y mares en la naturaleza del continente.
Escriba el tema de la lección en la pizarra y explique los objetivos de la lección. Pregunta problemática:¿Qué océanos rodean Eurasia? ¿Qué efecto tiene cada uno en el continente?
V.Explicación de un nuevo tema.
océano Atlántico (Corriente del Atlántico Norte, vientos del oeste, invierno templado y húmedo;Banco Doggerel lugar menos profundo del Atlántico (13 m); deIslandiacomienza lo más largoCordillera del Atlántico Central– muchos volcanes, géiseres en Islandia, volcán Hekla;Estrecho de Gibraltar12 kilómetros de ancho; en el fondomar Mediterráneolímite de colisión de placas litosféricas, vulcanismo, salinidad del agua 37‰; aguas poco profundas del Mediterráneo ymares del norterico en petróleo y gas; El 39% del pescado se captura en el Atlántico, en el Golfo de Vizcaya conIXsiglos de caza de ballenas; rutas marítimas; contaminación, especialmente el mar Mediterráneo)
océano Ártico (el más pequeño, el más frío y el menos profundo; el más grande -Mar de Noruega,el mas pequeño -Blanco; muchas cuencas y crestas submarinas - crestaLomonósov; en el norteMar de Groenlandialugar más profundo (5527 m);navegación2 – 4 meses en la parte oriental del océano;Corriente transártica; perenneempacar hielo y montículos; Masas de aire frío y seco del Ártico; en invierno la temperatura en el este es de -40°C, en verano de 0°C; precipitación media anual 100-200 mm; focas, morsas, osos polares, pájaros; los residentes se dedican a pescar, recolectar pelusa y cazar; La Ruta del Mar del Norte de importancia internacional conecta los puertos de Europa y el Lejano Oriente; rompehielos nucleares; contribuyeron al estudio: Bering, Barents, Nansen, Sedov, Schmidt, Papanin; en el Centro para el Estudio de las Zonas Polares de San Petersburgo, museo)
océano Pacífico (muchos arcos de islas, trincheras, cuencas; la más grande – 180 millones de km²; todas las zonas climáticas;monzones;La corriente de los vientos alisios del norte, la corriente de Kuroshio y la corriente del Pacífico norte aportan calor y humedad; fríoKurilesfluir;tifóna finales de verano, principios de otoño; temperatura del agua superficial desde-1°С a +29°С; la salinidad es menor que en otros océanos porque hay mucha precipitación)
4 . océano Indio (muchas islas volcánicas;Rojoel mar en el límite de la colisión de placas litosféricas, su salinidad de 41 ‰ es la más salada del Océano Mundial; en la parte costera, las aguas cambian de dirección - en verano de oeste a este, en invierno - de este a oeste - debido a los monzones; el océano más cálido, la temperatura más alta en el Golfo Pérsico (+34°C), en el sur -1,5°C; la salinidad es alta; Los arrecifes de coral; coleccionar perlas; en el Golfo Pérsico: petróleo y gas; en las aguas poco profundas del Océano Índico: estaño, fosforitas, oro; envío)
VI .Dominar un tema nuevo.
Trabajar con el mapa y las preguntas del libro de texto.
VII .Tarea. Artículo 15, k.k.
VIII .Resumen de la lección.
Lección 2
Sujeto: "Océanos y mares frente a las costas de Eurasia »
El propósito de la lección:
1) Desarrollar conocimientos sobre la influencia de los océanos en el clima, la vegetación, la vida silvestre y la economía de Eurasia;
2) Desarrollar la capacidad de trabajar con un mapa;
3) Fomentar el respeto por el medio ambiente.
Método de enseñanza : verbal
Forma de organización: colectivo
tipo de lección : conjunto
Tipo de lección: aprendizaje basado en problemas
Equipo: Mapa físico de Eurasia, disco BBC-8, “Blue Planet”, episodio 4, episodios 1,2,3,4 (antes de la aurora boreal), presentación de la lección.
durante las clases
I .Organizar el tiempo .
Saludos. Identificación de personas desaparecidas.
II . Revisando la tarea.
1. Características naturales de Eurasia(partes del mundo Europa y Asia; ¾ de la población de la Tierra - 4 mil millones de personas; área con islas 53,3 millones de km² - 1/3 de la tierra; Chomolungma; Mar Muerto a una altitud de -403 m; la Península Arábiga más grande - 3 millones de km²; polo frío Oymyakon (-71°С); en el desierto de Thar en India +53°С; Cherrapunji 12000 mm de precipitación; en Arabia menos de 15 mm de precipitación; el lago más grande es el Mar Caspio 390 mil km² , el más profundo es Baikal 1620 m; todas las zonas climáticas; bañadas por todos los océanos)
2. Ubicación geográfica(frontera entre partes del mundo; puntos extremos: Chelyuskin, Piai (8 mil km entre ellos), Cabo Roka y Dezhnev (16 mil km); algunas áreas en el hemisferio occidental; plan de características continentales en la página 239)
3. Historia del asentamiento y exploración del continente.(estudios de los antiguos griegos, fenicios, babilonios, egipcios, minoicos; en el siglo I d.C., los indios descubrieron las islas de Sumatra y Java, se establecieron en Indonesia, más tarde los malayos - Madagascar; griegos - Danubio, Caspio, Don, Mar Negro)
4. Viajeros famosos que exploraron Eurasia. (N. M. Przhevalsky 15 años en Asia Central, recorrieron 33 mil km, 4 expediciones: Tíbet, Gobi, tramos superiores del río Amarillo y Yangtze, lago Lop Nor; describió un caballo salvaje, un camello salvaje; recogió una colección de minerales y plantas; enterrado en Issyk-Kul; P. P. Semenov – dos expediciones al Tien Shan, descubrieron el pico Khan Tengri; describió las zonas de altitud, estableció que la línea de nieve es más alta que en los Alpes, demostró que el Chu no es originario de Issyk-Kul; una cresta, un pico y un glaciar llevan su nombre; Sh. Ualijánov en 1856 – 1859 exploró Semirechye, Issyk-Kul, Kashgaria; Vasca de Gama en 1498 encontró una ruta hacia la India rodeando África; S. Dezhnev en 1648 pasó del océano Ártico por el estrecho de Bering al océano Pacífico; V. Bering y A. I. Chirikov en el siglo XVIII se descubrió la parte noreste de América y las Islas Aleutianas; R. Pirie en 1909 llegó al Polo Norte; Marco Polo en 1271 – 1295 a China, India e Indochina; N. A. Vavílov en 1924 - 1927 investigó los centros de origen de las plantas cultivadas - págs. 12-13)
III .Prueba integral de conocimientos.
1.El punto más oriental del continente euroasiático es el cabo (Chelyuskin).
2. El caparazón de la vida es (biosfera)
3. Una línea condicional en el plano que conecta puntos con la misma altura absoluta es (horizontal)
4. ¿Cuáles son los principales gases que componen el aire? (78% nitrógeno, 21% oxígeno, 1% otros gases)
5. Las montañas del Himalaya se encuentran en los límites de las placas litosféricas (eurasiática e indoaustraliana)
6. Dibujo de una pequeña zona de la superficie terrestre, realizado a cierta escala (plano)
7.La velocidad de movimiento de las placas litosféricas por año de (1 a 5 cm)
8. Precipitación media anual en la zona desértica (30 – 200 mm)
IV . Preparándose para explicar un nuevo tema. . Escriba el tema de la lección en la pizarra y explique los objetivos de la lección.
Pregunta problemática:¿Qué océanos rodean Eurasia? ¿Qué efecto tiene cada uno en el continente?
V .Trabajo en grupos. (4 personas cada uno) con textos, tablas, libro de texto, TIC. (10 minutos)
Estudie el material del documento, elija lo principal sobre el ciclo de la materia, escriba un ensayo (10 a 15 oraciones)
El resultado del trabajo en grupo debe ser una presentación de su tema.
Grupo de tarea 1
océano Atlántico(Corriente del Atlántico Norte, vientos del oeste, invierno templado y húmedo; Banco Dogger el lugar menos profundo del Atlántico (13 m); de Islandia comienza lo más largo Cordillera del Atlántico Central– muchos volcanes, géiseres en Islandia, volcán Hekla; Estrecho de Gibraltar 12 kilómetros de ancho; en el fondo mar Mediterráneo límite de colisión de placas litosféricas, vulcanismo, salinidad del agua 37‰; aguas poco profundas del Mediterráneo y mares del norte rico en petróleo y gas; El 39% del pescado se captura en el Atlántico, en el Golfo de Vizcaya se practica la caza de ballenas desde el siglo IX; rutas marítimas; contaminación, especialmente el mar Mediterráneo)
Grupo tarea 2.
océano Ártico(el más pequeño, el más frío y el menos profundo; el más grande - Mar de Noruega, el mas pequeño - Blanco; muchas cuencas y crestas submarinas - cresta Lomonósov; en el norte Mar de Groenlandia lugar más profundo (5527 m); navegación 2 – 4 meses en la parte oriental del océano; Corriente transártica; perenne empacar hielo y montículos ; Masas de aire frío y seco del Ártico; en invierno la temperatura en el este es de -40°C, en verano de 0°C; precipitación media anual 100-200 mm; focas, morsas, osos polares, pájaros; los residentes se dedican a pescar, recolectar pelusa y cazar; La Ruta del Mar del Norte de importancia internacional conecta los puertos de Europa y el Lejano Oriente; rompehielos nucleares; contribuyeron al estudio: Bering, Barents, Nansen, Sedov, Schmidt, Papanin; en el Centro para el Estudio de las Zonas Polares de San Petersburgo, museo)
Grupo de tarea 3
océano Pacífico(muchos arcos de islas, trincheras, cuencas; la más grande – 180 millones de km²; todas las zonas climáticas; monzones; La corriente de los vientos alisios del norte, la corriente de Kuroshio y la corriente del Pacífico norte aportan calor y humedad; frío Kuriles fluir; tifón a finales de verano, principios de otoño; temperatura del agua superficial de -1°C a +29°C; la salinidad es menor que en otros océanos porque hay mucha precipitación)
Grupo de la tarea 4.
océano Indio(muchas islas volcánicas; Rojo el mar en el límite de la colisión de placas litosféricas, su salinidad de 41 ‰ es la más salada del Océano Mundial; en la parte costera, las aguas cambian de dirección - en verano de oeste a este, en invierno - de este a oeste - debido a los monzones; el océano más cálido, la temperatura más alta en el Golfo Pérsico (+34°C), en el sur -1,5°C; la salinidad es alta; Los arrecifes de coral; coleccionar perlas; en el Golfo Pérsico: petróleo y gas; en las aguas poco profundas del Océano Índico: estaño, fosforitas, oro; envío)
VI . Intercambio de información en grupos. (3 minutos cada uno)
VII . Presentación del trabajo terminado.
Resumen, autoevaluación y valoración docente, con comentarios
VIII .Trabajar con mapas de contorno.
Etiquete el nombre de los océanos y ríos de cada cuenca en los mapas de contorno.
I X. Tarea. Artículo 15, k.k.
X. Reflexión.
