Sasha pironkova
Lección integrada abierta en el segundo. grupo mas joven "Hojas mágicas"
SESIÓN ABIERTA INTEGRADA SOBRE FAMP EN EL SEGUNDO GRUPO JUNIOR
El tema: « Hojas mágicas»
Propósito de:
El desarrollo de las capacidades mentales de los niños.
Tareas:
1. Arregle números del 1 al 10, forme habilidades de conteo dentro de 10, arregle conocimientos sobre partes del día, sobre colores, sobre la época del año - otoño, sobre valores (grande, pequeño, estrecho, ancho, arregle habilidades para navegar en el espacio, arregle geométricas figuras
La Corte Suprema dictaminó que los negros, esclavizados o libres, no pueden ser ciudadanos de los Estados Unidos. Significado: La Corte Suprema negó la ciudadanía a los negros, creando las condiciones para su tratamiento como ciudadanos de segunda clase. Su misión principal era ayudar y ayudar a los libertos que se autoabastecían en todos los ámbitos de la vida.
Significado: Las primeras escuelas fueron creadas bajo el liderazgo de la Oficina de Friedman. Una de estas escuelas, la Universidad de Howard, eventualmente capacitará y graduará a la mayoría del equipo legal que convirtió a Plessey, incluyendo a Charles Hamilton de Houston y Thurgud Marshall, volcados.
2. Desarrollar las habilidades creativas de los niños.
3. Para que aparezca el deseo de terminar el trabajo comenzado.
Material de demostración: puente, río, setas, árbol con bellotas, 2 erizos, árboles
Folleto:
Formas geométricas, otoño folletoserizos
Curso de CLASES:
Tutor:
Chicos, los invito a todos a dar un paseo otoñal.
Los códigos negros fueron llamados leyes adoptadas por los gobiernos del sur creados durante la presidencia de Andrew Johnson. Estas leyes impusieron severas restricciones a los hombres liberados, como prohibir su derecho al voto, prohibirles el jurado y restringir su derecho a testificar contra hombres blancos. También se les prohibió llevar armas en lugares públicos y trabajar en ciertas profesiones.
Significado: ha comenzado la segregación. Las escuelas públicas estaban divididas, y los negros estaban excluidos del servicio de jurado y testificaban contra los blancos. Significado: El propósito de esta ley era proteger a todas las personas en los Estados Unidos, incluidos los negros, en sus derechos civiles.
La música se enciende (el ruido del viento, en el grupo mosca multicolor folletos. Oh chicos, ¿qué es? Respuestas los niños: folletos. Chicos miran y estos las hojas no son simples sino mágicas.. Pero las hojas no son simples, y con las tareas. ¿Las tareas?
Chicos, ¿cuál es la temporada ahora? ¿Y qué pasa en el otoño? (respuestas de los niños)Ahora te pido que me cuentes poemas sobre el otoño.
Valor: La Enmienda 14 deroga a Dred Scott vs. Sanford. Garantizó que todas las personas nacidas o naturalizadas en los Estados Unidos son ciudadanos de los Estados Unidos y el estado en el que viven, y que ningún estado debe restringir los privilegios e inmunidades de los ciudadanos, privar a cualquier persona de la vida, la libertad o la propiedad sin la legalidad adecuada. Procedimientos y no se niega a nadie igual protección de la ley.
Significado: Se prohíbe la discriminación en lugares públicos. Importancia: el Tribunal declaró que la Decimocuarta Enmienda no prohíbe la discriminación por parte de individuos o empresas, lo que abre el camino para la segregación en la educación pública. Significado: los negros han desaparecido en gran parte del jurado en el sur.
La lluvia vierte tratando
Aunque no se pregunta.
El sol en las nubes se afana
Entonces es otoño
Hace maravillas de otoño
Si algunos
Bosque disperso
En sombreros de oro
En caída de la hoja brillante
Que milagro preguntar
En regalos ricos
La época del año es otoño.
¡Bien hecho chicos! Y ahora te sugiero que adivines acertijos. Estas listo
Ferguson, Juez de la Sección A, Tribunal de Distrito de la Parroquia de Orleans
Florida fue el primer estado en aprobar una ley que exigía la segregación en lugares públicos. Otros ocho estados siguieron el ejemplo de Florida. La Corte Suprema dictaminó que las condiciones separadas, pero iguales para los pasajeros de los rieles blancos y negros, no violan las disposiciones de igual protección de la Enmienda 14.
Significado: Plessy v. Ferguson estableció una doctrina “separada pero igual” que se convertiría en la base constitucional para la segregación. El juez John Marshall Harlan, un disidente solitario en Plessey, argumentó que la segregación forzada de tinta negra de raza con un signo de inferioridad. El mismo argumento será un factor decisivo en la decisión de Brown contra el Consejo.
1. Vino sin pinturas.
B sin cepillo
Y repintado todo. las hojas(Otoño)
2. Crecer - volverse verde
Otoño amarillo
Acuéstate - vuélvete negro. (Hojas)
3. Quien supera toda la noche en el techo.
Sí grifos,
Y murmura, y canta, ¿calma? (Lluvia)
¡Bien hecho chicos! Te sugiero que vayas a bosque mágico. En mágicamente El bosque está habitado por muchos animales del bosque. ¿Y cuándo se despiertan los animales? (por la mañana). ¿Y cuando duermen? (por la noche)¿Estás de acuerdo conmigo para ir al bosque de hadas? Pero primero recoger folletosEso nos trajo el viento.
La Corte Suprema confirmó la decisión de la comisión escolar local de cerrar la escuela pública gratuita debido a restricciones presupuestarias, a pesar del hecho de que dos escuelas estatales blancas gratuitas continuaban operando en el área. Importancia: la opinión del Tribunal argumentó que el informe no proporcionaba pruebas de que la decisión se basaba en la discriminación racial y que la asignación de fondos públicos a la educación pública era a discreción de las autoridades escolares.
Significado: Targud Marshall se convertirá en el asesor principal en el caso de Brown v. Board of Education. Significado: Caso Brown v. Junta de Educación. Significado: El tribunal aplicó la formulación “separada pero igual” de Plessy vs Ferguson a las escuelas públicas.
Pero para entrar en bosque mágico, tendremos que atravesar los obstáculos y completar todas las tareas. Estas listo
1 tarea. Debemos cruzar el río contigo. ¿Ustedes tienen un puente? (estrecho, y el rio? (amplio)¿En qué mano sostienes tu folletos(a la derecha y lo que está abajo (río, puente). Así que cruzamos el puente. Pero estamos a la espera de la próxima tarea.
Significado: Houston ha desarrollado una estrategia legal que finalmente conducirá a la victoria sobre la segregación en las escuelas nacionales a través del caso de Brown v. Council. La justificación de Houston para atacar las escuelas de derecho individuales fue mayormente bilateral. Primero, la creación de escuelas de derecho separadas, pero iguales, para los estudiantes negros será demasiado costosa para los estados. En segundo lugar, los jueces blancos, que ingresaron en algunas de las mejores escuelas de derecho del país, no podían, según una conciencia clara, asumir que los abogados negros en escuelas aisladas recibían capacitación legal "igual".
2. Juego de tareas: "Recoger setas y contar"
Mira chicos cuántos hongos cultivamos en el prado. Te sugiero que recojas los champiñones y los cuentes.
3 tareas: Qué hermoso árbol se alza con las bellotas. Calculemos cuántas bellotas tenemos en el árbol. ¿Y quién está sentado debajo de nuestro árbol? (erizos)¿Qué es un erizo sentado debajo de un árbol? (grande, pero este (pequeño).
Significado: este caso establece un precedente para que otros estados intenten "igualar" los objetos de la escuela negra, en lugar de integrarlos. El tribunal dictaminó que el estado debería proporcionar a Haynes dentro de sus fronteras oportunidades de educación legal, en gran parte iguales a las ofrecidas por el estado a la raza blanca, independientemente de si otros negros estaban buscando la misma oportunidad.
Marshall tuvo éxito en su mentor Charles Hamilton Houston
Significado: Thurgood Marshall dirigirá a un abogado en el caso Brown v. Consejo de Educación. Significado: El tribunal decidió negarse a ingresar a la escuela de leyes del estado únicamente por motivos de raza inconstitucional. Significado: Briggs v. Elliott se convirtió en uno de los casos presentados por el Tribunal Superior en Brown v. Board of Education.
Momento sorpresa: sale un oso. ¿Qué es todo lo que es genial, completado todas las tareas. Chicos, imagínense, en el bosque talan todos los árboles de Navidad. ¿Me ayudarás a plantar los árboles de navidad? No puedo arreglármelas solo. Tengo una escuela forestal en el bosque. Están comprometidos todos los animales de este bosque. Los chicos acuerdan ayudar al oso.
4 tareas: Difunde árboles de navidad de formas geométricas (triangulo). Oh cómo me ayudaron. Te sugiero que juegues un juego conmigo "Oso en bor".
Significado: la Corte Suprema dictaminó que Texas no logró brindar una educación separada pero igualitaria, anticipando la opinión futura de Brown de que "una naturaleza separada pero igual es desigual". Significado: La Corte Suprema dictaminó que estas restricciones son inconstitucionales porque interfiere con su "capacidad de aprender, participar en discusiones e intercambiar opiniones con otros estudiantes y, en general, aprender su profesión".
Significado: el asunto Bolling se convirtió en uno de los casos consolidados de Brown. Este caso en Carolina del Sur fue llevado ante la justicia. El juez Julius Waring era un disidente solitario. El tribunal de distrito sostuvo por unanimidad en el caso de Brown v. Consejo de Educación que "no hay discriminación deliberada, intencional o sustancial" existe en las escuelas de Topeka.
Oso: A donde fuiste hoy Quien se reunio Que hiciste ¿Qué fue construido a partir de formas geométricas?
Y por ayudarme a hacer frente a todas las tareas, te daré dulces de miel. Oso se despide de los niños.
Chicos y tenemos que ir a guarderia. Y para que entremos al jardín de infantes, tendremos que cruzar el río nuevamente.
El tribunal de distrito falló a favor del consejo escolar sobre la teoría de "separado pero igual". Un tribunal de Delaware dictaminó que los demandantes son elegibles para la admisión inmediata a escuelas públicas blancas. Significado: En ambos casos de Gebhart, el tribunal dictaminó que a los demandantes se les negó igual protección de la ley y ordenó que 11 niños fueran admitidos inmediatamente en las escuelas blancas de Delaware. La decisión se dirigió a la Facultad de Educación.
Unos días antes de que se escucharan los argumentos en Briggs y Brown, la Corte Suprema anunció la transferencia. Significado: La Corte Suprema aceptó las cinco preguntas sobre la desagregación escolar. Esta agrupación fue significativa porque mostró la segregación escolar como un problema nacional, y no solo el sur.
Publicaciones sobre el tema:
Lección abierta integrada para niños del segundo grupo más joven "Animales de países cálidos" Tema: Animales de países calurosos. Propósito: familiarizarse con animales exóticos de países cálidos; Para consolidar la capacidad de describir animales de acuerdo a la descripción.
La primera ronda de argumentos celebrada en Brown y sus casos correspondientes. Significado: el juez Earl Warren continuará la decisión unánime en el caso de Brown v. Council. La segunda ronda de argumentos en Brown v. Junta de Educación. El mismo día, la Corte dictaminó que la segregación racial en las escuelas públicas de DC violó el párrafo sobre el procedimiento adecuado para la 5ta enmienda en Bolling v. Sharpe.
Significado: El tribunal dictaminó que la segregación de las escuelas públicas sancionadas por el estado es una violación de la enmienda 14 y, por lo tanto, es inconstitucional. Después de que se tomó la decisión, el Distrito de Columbia y algunos distritos escolares en los estados fronterizos comenzaron a desagregar voluntariamente sus escuelas.
Campo educativo: "Desarrollo artístico - estético" Propósito: Crear condiciones para el desarrollo de las capacidades creativas de los niños que.
Lección integrada abierta sobre FEMP en el segundo grupo junior "Viaje a un país mágico" Contenido de software. Tareas educativas: -Mejora la capacidad de distinguir y nombrar formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, etc.).
Las legislaturas estatales en los estados de Alabama, Georgia, Mississippi, Carolina del Sur y Virginia adoptaron resoluciones sobre “intervención y cancelación”, en las que se anunció que la decisión de la Corte era “inválida e inválida”. Varias legislaturas del sur han promulgado leyes que imponen sanciones a todos los que no están segregados, e introdujeron planes de cierre escolar que permitieron la suspensión de la educación pública y la asignación de fondos públicos a los padres para enviar a sus hijos a escuelas privadas.
Después de la repentina muerte del juez Jackson, el presidente Eisenhower nombró a John Marshall Harlan, nieto del solitario disidente en Plessy, para llenar la vacante. La Corte Suprema escuchó su tercera ronda de disputas en Brown, esta vez sobre remedios.
Objetivo: familiarizar a los niños con las propiedades de la arena; Considere sistemáticamente y consistentemente los objetos, la capacidad de notar los detalles individuales del total.
Clase abierta FEMP en el segundo grupo junior. Lección abierta en el segundo grupo más joven. Campo educativo: Desarrollo cognitivo. Sección: Formación de matemáticas elementales.
Debido a la vaguedad del término "velocidad deliberada", muchos estados han podido detener el fallo de la Corte sobre el desglose de sus escuelas. Los obstáculos legales y sociales que los estados del sur crearon y alentaron sus esfuerzos para frustrar la integración sirvieron de catalizador para las protestas de los estudiantes que iniciaron el movimiento por los derechos civiles.
La renovación de un voto entre nuestros jóvenes es un evento en el que se rompe la bondad y la lealtad de Dios, que promete terminar el Trabajo iniciado con una vocación. San Pablo dijo esto con gran habilidad y sabiduría: "Llevamos este tesoro en vasijas de barro para que quede claro que la exaltación de este amor proviene de Dios y no de nosotros".
El pollo "Salva al pato del zorro". CONSTRUCCIÓN DE UN FENTER ALREDEDOR DEL LAGO. JUEGOS MÓVILES Integración de áreas educativas: “Cognición” (formación.
Propósito: formar en los niños una idea de los rasgos característicos de la imagen de un gallo y gallinas sobre la base de medios figurativos y expresivos de palabras poéticas, música y artes visuales.
Felicitamos a nuestros jóvenes en Caracas: Alain, Fredy, Junior y José Miguel por renovar su voto, y oramos para que siempre sepan cómo cuidar y mantener el don de vocación que recibieron al servicio del Evangelio. Dejamos una bandera blanca con una cinta azul junto a la bandera nacional.
La Escuela de Maracaibo “Madre de Dios de Coromoto” ya tiene sus hijos en el segundo año de la escuela secundaria y recibe una gran ayuda del joven Cesar Guerrero, quien coordinará la Pastoral. El estreno de la Escuela de Cristo Rey de Caror con Javier Alonso, quien llega desde La Romana. Por la tarde, añadir un nuevo quinto curso inicial. En Valencia, el joven Roner y el padre Jesús Pérez esperan refuerzos de refuerzo.
Tareas:
- la formación de la capacidad de percibir emocionalmente imágenes en la palabra artística, música, obras de arte.
- el desarrollo de la capacidad de mostrar expresivamente un gallo y gallinas en un poema, canción, movimiento
- fortaleciendo la habilidad de dibujar picando en la técnica "Cepillo seco" pasando rasgos caracteristicos Plumas de gallinas.
- introducción a los orígenes de la cultura popular rusa.
Materiales: fonograma (Introducción a la ópera N. Rimsky - Korsakov El gallo de oro , fragmento de la obra musical de M. Mussorgsky. ) ; poema G. Boyko "Gallo" ; Trucos populares rusos; personajes del teatro de escritorio, campanas, huevos de papel, siluetas de papel de pollos, gouache amarillo, cepillos de cerdas, rotuladores.
Juan Carlos de la Riva debe permanecer actualmente en España por asuntos personales, esperando que todo se pueda resolver pronto. La primera reunión se lleva a cabo en las mismas escuelas: intimidad, acompañamiento y recepción fraterna de nuestros socios. "Los maestros son grandes héroes a los que debemos cuidar, preocuparnos y aprender a hacer lo mejor que podamos".
Las familias juegan un papel muy importante en la educación. Es necesario proponer iniciativas que permitan el acercamiento entre la escuela y la familia. Y, finalmente, debemos buscar a todos "con Jesucristo y su evangelio, la causa última de nuestro ministerio, y debemos encargarnos de esto con cuidado". El trabajo pastoral y la oración de todos los días, bien cuidado junto con el buen trabajo realizado en clase, se unen a este curso para aprender sobre la nueva estructura pastoral y las iniciativas para formarla; Todo será una buena oportunidad para que todos, junto con el resto de las propuestas de capacitación, vivan esta reunión.
Trabajo preliminar: visualización de ilustraciones de libros para el cuento del gallo, fotografía didáctica. "Gallo" Juguetes dymkovo "Gallo" aprendiendo un poema de G. Boyko "Gallo" , consolas, puzzles sobre el gallo; cantando canción popular rusa "Gallo" escuchando la melodía popular de Letonia "Gallo" , temas del Golden Cockerel de la ópera N.Rimsky-Korsakov El gallo de oro ; juegos ("Pollo y gallinas" , "Pollos y un perro" , "Quien mas grita" ) .
Clases de curso.
Sobre la mesa hay una casa falsa de gallos, la ventana está bien cerrada. El tema del Golden Cockerel de la introducción a la ópera de N. Rimsky-Korsakov El gallo de oro .
Tutor (trae a los niños a la casa y ofrece adivinar quién vive en ella)
Plumas blancas,
Vieira roja
¿Quién vive aquí en la casa?
Los niños Gallo
El profesor golpea la ventana, nadie le responde. Suena lenta, melodiosa y tristemente la melodía de una canción de tipo ruso. "Gallo" .
Nuestra polla se enfermó.
Se mojó en la lluvia
Y ahora no podemos
Cuervo en la mañana.
Petya necesita ayudar
Grito por él todavía.
Déjame darle granos curativos. Y mientras lo tratan, cantarás una canción para él y despertarás a todos por la mañana. ¿Qué canción canta el gallo? ¿Cómo debo cantar una canción de gallo para despertar a todos?
Niños: divertidos, ruidosos.
Tutor Despierta todo lo que vas a ayudar a las campanas divertidas. Cantará y sonará.
La maestra les da campanas a los niños. Cantan cancion folklórica rusa "Gallo" Acompañándola con el sonido de las campanas.
Nuestro gallo se enfermó,
Estaba mojado en la lluvia.
Y ahora no podemos
Cuervo en la mañana.
Necesito que Petya ayude,
Necesito llamar al médico.
Nos levantaremos temprano
Para él, mientras gritaba:
"Ku-ka-re-ku, ku-ka-dre-ku, ku-ka-d-ku!"
Se abre una ventana, un gallo alegre y saludable se asoma y canta en voz alta.
Ahora estoy completamente sano -
Gracias por su preocupación,
Estoy listo para ir a trabajar.
Me voy a alegrar
Por la mañana para despertar a los chicos.
Tutor Gallo de saludos - Golden Scallop!
Comenzaré, tú - completa,
Coro seguir juntos!
Coro de niños expresamente cuentan un poema de G. Boyko "Gallo" e imitar los movimientos de botas, aretes, vieiras, orgullosa marcha engreída.
Nuestro gallo es ruidoso.
Por las mañanas grita: "Hola!"
En sus pies hay botas,
Los pendientes cuelgan de las orejas.
Vieira en la cabeza
Eso es lo que es, polla.
Petya, Petya - gallo,
Vieira dorada
¿Por qué te levantaste tan temprano?
"Ku-ka-re-ku"
gritó
Gallo
Dame una vieira.
Bien por favor por favor
Me rizo el peine.
Tutor Recordemos contigo algunos más poemas o rumores sobre el gallo. ¿Quién quiere contar?
Gallo caminando en el patio
Hablando en voz alta.
Soy el dueño en el patio
Y despertar a todos al amanecer.
Vieira escarlata,
Kaftanchik Rowan,
Doble barba,
Una marcha importante.
Antes de que todos se levanten,
Canta
A sus pollos llama.
Gallo Por el hecho de que me curaste y me ayudaste a despertar a todos por la mañana, te daré todos los huevos de oro, te daré una canasta de huevos.
Aquí no son simples testículos
Tú - los testículos son de oro,
En ellos, una sorpresa miente para ti.
(Se oye un chirrido.)
Escucha, él suena allí.
Se oye un chirrido. Sonidos tranquilos de una pieza musical.
M. Musorgsky "Ballet nevylupivshihsya: polluelos" .
Pollito
Abrir rápidamente
Liberar rápidamente.
Tutor ¿Oyes a alguien tocando huevos?
El sonido del fonograma se amplifica, se escucha el sonido de los picos y la ruptura de la carcasa.
Pollo
Abrir rápidamente
¡Libera rápidamente!
Tutor ¿Quién es chicos?
Fluffy ...
Los niños Pollos
Los niños abren los huevos y sacan las siluetas de papel de las gallinas.
Tutor Escucha la música, nos dirá qué pollitos nacieron de los huevos. Mira a tus gallinas, qué son, cuéntanos.
Los niños Fluffy, pequeño, suave, rápido, hinchable, etc.
Tutor Mira qué graciosos y divertidos son, apenas se paran en sus patas, sus alas abiertas, no se parecen en nada a su padre, Petushka. Por que
Los niños Todavía son chicas.
Tutor Ven a mí, gallinas, seré tu madre.
El pollo se fue a pasear
Pizca de hierba fresca,
Y detrás de ella chicos ...
Pollos amarillos.
¿De qué color son nuestras gallinas?
Los niños Blanco
¿Y de qué color debe ser?
Los niños Amarillo
Tutor ¿Qué les pasó a ellos, Cockerel?
Gallo
Estaba lloviendo temprano en la mañana.
De las plumas se quita toda la pintura.
Tutor Probablemente, todavía no se calientan al sol. Llama al sol, nos ayudará.
Oye, cariño!
Kolokolishko!
Gris claro claro
¡No sientas pena por los rayos!
El sol no se arrepintió de los rayos y te dio una pintura amarilla. Vamos a colorear nuestras gallinas. Para mostrar las plumas esponjosas, pintaremos con un pincel especial: con fuerza, tóquelo con los dedos.
Es necesario dibujar pintura en las puntas y, con una cerda dura, para hacer empalmes, se verán como plumas de pollo tiernas y esponjosas.
Los niños pintan los pollos.
Ahora pinta los ojos con un rotulador, pico.
Los niños realizan.
Aquí, gracias chicos
Se convirtieron en pollos amarillos.
Quiero jugar contigo!
Quiero bailar contigo!
Bajo el fragmento de la obra musical de M.Mussorgsky. "Las chicas de ballet nevyluchivshihsya" Los niños bailan con gallo.
