ทำไมคุณถึงต้องการการสอบแบบรวมศูนย์ในรัสเซีย ประวัติการจัดสร้างข้อสอบ ปีไหนที่สอบเป็นบุตรบุญธรรม

13.10.2021

บทนำของการสอบ

งานที่มอบหมายสำหรับแต่ละวิชาแบ่งออกเป็นสามส่วน ( บล็อก): NS, NS, ค.

ปิดกั้น NSมีงานทดสอบซึ่งคุณต้องเลือกหนึ่งคำตอบจากสี่คำตอบที่เสนอ

สำหรับแต่ละบล็อกภารกิจ NSต้องให้คำตอบสั้น ๆ ซึ่งประกอบด้วยคำ ตัวอักษรหรือตัวเลขตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไป คำตอบสำหรับการบล็อกการมอบหมาย NSและ NSถูกป้อนลงในแบบฟอร์มพิเศษและตรวจสอบโดยคอมพิวเตอร์

ปิดกั้น คประกอบด้วยงานอย่างน้อยหนึ่งงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด (เช่น คุณต้องแก้ปัญหา เขียนเรียงความในหัวข้อที่เสนอ หรือตอบคำถามบางข้ออย่างสมเหตุสมผล) คำตอบสำหรับภารกิจของบล็อก C ได้รับการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญของคณะกรรมการตรวจสอบระดับภูมิภาค งานของ KIM ส่วน C มีเกณฑ์การประเมินสำหรับผู้เชี่ยวชาญ

CMM สำหรับแต่ละวิชาอาจมีลักษณะของตนเอง ตัวอย่างเช่น KIM สำหรับวรรณกรรมไม่มีคำถามแบบเลือกตอบ ใน KIM สำหรับภาษาต่างประเทศมีส่วนที่นักเรียนต้องฟังการบันทึกเสียงข้อความเป็นภาษาต่างประเทศและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ

ตารางแสดงรหัส ระยะเวลา จำนวนงานที่มอบหมาย และคะแนนหลักสูงสุดใน USE ปี 2552 รวมถึงจำนวนคะแนนขั้นต่ำ (ขีด จำกัด ล่างของเกรดที่น่าพอใจ) ซึ่งกำหนดใน ทดสอบคะแนน

รหัส	รายการ	ระยะเวลา (นาที)	งาน บล็อก A	งาน บล็อก B	งาน บล็อก C	ขีดสุด คะแนนหลัก	ขั้นต่ำ จำนวนคะแนน
1	ภาษารัสเซีย	180	30	8	1	60	37
2	คณิตศาสตร์	240	10	11	5	37	-
3	ฟิสิกส์	210	25	5	6	50	-
4	เคมี	180	30	10	5	66	-
5	สารสนเทศและไอซีที	240	18	10	4	40	36
6	ชีววิทยา	180	36	8	6	69	35
7	ประวัติศาสตร์	210	32	11	7	68	-
8	ภูมิศาสตร์	180	31	12	7	61	34
9	ภาษาอังกฤษ	160	28	16	2	80	-
10	เยอรมัน	160	28	16	2	80	-
11	ภาษาฝรั่งเศส	160	28	16	2	80	-
12	สังคมศึกษา	210	30	6	8	62	-
13	สเปน	160	28	16	2	80	-
18	วรรณกรรม	240	เลขที่	12	5	39	30

แบบฟอร์มสอบสหพันธ์รัฐ

แบบฟอร์มลงทะเบียนใช้สำหรับลงทะเบียนผู้เข้าสอบ
วี แบบตอบรับหมายเลข 1คำตอบของงานของบล็อก A และ B ถูกป้อน
สำหรับคำตอบเพิ่มเติมสำหรับงานของบล็อก C ให้ใช้ แบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 2และ แบบฟอร์มคำตอบเพิ่มเติมหมายเลข 2

แบบฟอร์ม USE ทั้งหมดมีขนาด 210 มม. × 305 มม.:

นอกจากด้านหลักแล้ว ผู้เข้าสอบสามารถใช้ด้านตรงข้ามได้:

การกรอกแบบฟอร์ม USE ทั้งหมดจะต้องดำเนินการอย่างเคร่งครัดตามกฎที่กำหนดไว้ มิฉะนั้น ข้อมูลอาจรับรู้อย่างไม่ถูกต้อง ซึ่งถือเป็นคำตอบที่ไม่ถูกต้อง

คะแนนสอบ

งาน USE ที่เสร็จสิ้นแต่ละรายการจะถูกประเมินที่ 1 จุดขึ้นไป ผลรวมของคะแนนเหล่านี้คือ คะแนนหลักเรื่อง. จำนวนจุดหลักแตกต่างกันในวิชาต่างๆ เช่น จำนวนจุดหลักขั้นต่ำในปี 2552 มี USE ในวิชาคณิตศาสตร์ (37 จุดหลัก) และสูงสุด - USE ในวิชาชีววิทยา (69 จุดหลัก) และภาษาต่างประเทศ (80 คะแนนหลัก).

นอกจากนี้ยังมีการโต้ตอบกันระหว่างหลักและ ทดสอบคะแนน (สูงสุด คะแนนสอบเสมอ 100) มาตราส่วนสำหรับการโอนคะแนนหลักไปยังคะแนนทดสอบขึ้นอยู่กับความซับซ้อนของงานและการวิเคราะห์ทางสถิติของผลลัพธ์ USE สำหรับผู้เข้าร่วมการสอบทั้งหมด และคำนวณโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์พิเศษ มาตราส่วนนี้ไม่เป็นเส้นตรง ตัวอย่างเช่น ในการสอบภาษารัสเซียในปี 2008 คะแนนหลัก 30 คะแนนจาก 60 คะแนน ถูกแปลเป็นคะแนนสอบ 52 คะแนน และในการสอบคณิตศาสตร์ คะแนนหลัก 18 คะแนนจาก 37 คะแนน ถูกแปลเป็นคะแนนสอบ 58 คะแนน คุณลักษณะอื่นของมาตราส่วนการแปลงคือการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในคะแนนหลักที่ขอบของมาตราส่วน (นั่นคือ เมื่อคะแนนหลักใกล้ศูนย์หรือถึงค่าสูงสุด) นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญในคะแนนการทดสอบ (สำหรับ เช่น คะแนนหลัก 1 คะแนนตรงกับคะแนนสอบ 6 คะแนนในทุกวิชา ยกเว้นภาษา) ขณะที่คะแนนกลางคะแนนเปลี่ยนแปลงไป 1 คะแนน ส่งผลให้คะแนนสอบเปลี่ยนไป 1 หรือ 2 คะแนน

มีข้อมูลสถิติเกี่ยวกับผลลัพธ์ USE

ใช้ผลลัพธ์

ในระหว่าง USE เป็นการทดลอง ข้อมูลเกี่ยวกับผลการสอบสามารถรับได้จากเว็บไซต์โดยป้อนข้อมูลหนังสือเดินทางของผู้เข้าร่วม

อุทธรณ์ผลสอบ

หลังจากได้รับผล USE ผู้เข้าร่วม USE สามารถยื่นอุทธรณ์ต่อคณะกรรมการความขัดแย้งของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อแก้ไขผลการทดสอบการทำงาน ในขณะเดียวกัน การยื่นอุทธรณ์อย่างเป็นทางการเป็นโอกาสเดียวที่ผู้เข้าสอบจะทำความคุ้นเคยกับงานของตนหลังจากที่ได้รับการตรวจสอบแล้ว

การอุทธรณ์สามารถทำได้ในสองกรณีเท่านั้น:

ในกรณีที่ผู้เข้าร่วมสอบไม่เห็นด้วยกับการรับรู้คำตอบในงานของส่วน A และ B นั่นคืองานที่ทำการตรวจสอบด้วยคอมพิวเตอร์ ผู้เข้าสอบจะได้รับแบบฟอร์มการทำงานและพิมพ์ว่าคอมพิวเตอร์จะจดจำคำตอบได้อย่างไร ในกรณีที่การรับรู้คำตอบไม่ถูกต้องสามารถแก้ไขได้โดยการตัดสินใจของคณะกรรมการความขัดแย้ง
หากผู้เข้าสอบไม่เห็นด้วยกับผลการตรวจภาค ค โดยผู้เชี่ยวชาญ ในกรณีนี้ การประเมินอาจได้รับการแก้ไข (รวมถึงการลดจำนวนคะแนน) หลังจากการตรวจสอบเพิ่มเติมของงานโดยคณะกรรมการความขัดแย้ง

การตัดสินใจของคณะกรรมการความขัดแย้งของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียสามารถแก้ไขได้โดย Federal Conflict Commission

ใช้เป็นข้อสอบปลายภาคที่โรงเรียน

ตั้งแต่ปี 2009 ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนได้ทำการทดสอบปลายภาคบังคับสองครั้ง: ในภาษารัสเซียและในวิชาคณิตศาสตร์ ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเข้าสอบได้หากไม่มีคะแนนประจำปีที่ไม่น่าพอใจในทุกวิชา

ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องได้รับการประเมินการสอบเหล่านี้ไม่ต่ำกว่าเครื่องหมายที่กำหนดโดย Rosobrnadzor หากนักเรียนได้เกรดต่ำกว่าเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดในวิชาใดวิชาหนึ่ง เขาสามารถสอบใหม่ได้ในปีเดียวกัน หากนักเรียนได้รับคะแนนที่ไม่น่าพอใจทั้งในภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ เขาสามารถสอบใหม่ได้ในปีหน้าเท่านั้น ผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้รับเกรดที่น่าพอใจ (หรือได้รับเกรดที่ไม่น่าพอใจหนึ่งเกรดแล้วสอบใหม่) จะได้รับใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สมบูรณ์

นอกจากนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถสอบเพิ่มเติมจำนวนเท่าใดก็ได้ในรูปแบบของการสอบ Unified State ผลลัพธ์ของพวกเขาจะไม่ส่งผลต่อการรับใบรับรอง ในใบรับรองสำหรับแต่ละวิชา ค่าเฉลี่ยเลขคณิตของคะแนนบัณฑิตสำหรับสองปีสุดท้ายของการศึกษาจะถูกกำหนด โดยไม่คำนึงถึงผลที่ได้จากการสอบ

การรับเข้ามหาวิทยาลัยตามผลการสอบ Unified State

ในการเข้ามหาวิทยาลัยผู้สมัครจะต้องผ่านการสอบเข้าในรูปแบบของการสอบ Unified State รายชื่อการสอบเข้าได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์และมีการสอบสี่ครั้งสำหรับแต่ละวิชา (ในบางกรณีสามครั้ง) สำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษแต่ละรายการ การสอบแบบใดแบบหนึ่งคือโปรไฟล์ (ข้อสอบโปรไฟล์จะเน้นอยู่ในรายการ) มหาวิทยาลัยสามารถลดจำนวนการสอบลงเหลือสามการสอบ จำนวนการสอบจะต้องรวมการสอบในภาษารัสเซียและวิชาเฉพาะ

เมื่อยอมรับในสาขาวิชาเฉพาะที่ต้องการให้ผู้สมัครมีความสามารถเชิงสร้างสรรค์ คุณสมบัติทางร่างกายหรือจิตใจ มหาวิทยาลัยยังดำเนินการสอบเพิ่มเติมหรือการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ นอกเหนือจากการสอบสามแบบที่ดำเนินการในรูปแบบของการสอบ Unified State รายการพิเศษดังกล่าวได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์

มหาวิทยาลัยที่เลือกจะได้รับอนุญาตให้ทำการสอบโปรไฟล์เพิ่มเติม รายชื่อมหาวิทยาลัยที่ได้รับอนุญาตให้ทำการทดสอบเพิ่มเติมและขั้นตอนการดำเนินการจะถูกกำหนดโดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย ในปี 2552 มหาวิทยาลัย 24 แห่งได้รับอนุญาตให้ทำการสอบคัดเลือกเฉพาะทางเพิ่มเติมในบางสาขาวิชา

ผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลในขั้นตอนสุดท้ายของการแข่งขัน All-Russian Olympiad สำหรับเด็กนักเรียนสามารถเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยได้โดยไม่ต้องสอบเข้า ผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัลจากการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกอื่น ๆ จากบรรดาผู้ที่ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์สามารถเข้ารับการรักษาในมหาวิทยาลัยโดยไม่ต้องสอบเข้าหรือไม่ผ่านการสอบคัดเลือกบางส่วน แชมเปี้ยนของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะรับเข้าเรียนพิเศษที่เกี่ยวข้องกับพลศึกษาและกีฬาโดยไม่ต้องสอบ

สันนิษฐานว่าการแนะนำของการสอบ Unified State จะทำให้การรับเข้ามหาวิทยาลัยง่ายขึ้นสำหรับผู้สมัครจากพื้นที่ชนบทและพื้นที่ห่างไกล ผู้สมัครจะสามารถส่งใบสมัครไปยังมหาวิทยาลัยที่เลือกและแนบข้อมูลเกี่ยวกับการผ่านการสอบ Unified State ที่ไม่อยู่ - ทางไปรษณีย์หรือทางอินเทอร์เน็ตโดยไม่ต้องมาที่มหาวิทยาลัยที่เลือกเป็นการส่วนตัว ในกรณีนี้ คุณสามารถสมัครเข้ามหาวิทยาลัยหลายแห่งได้ มหาวิทยาลัยสามารถตรวจสอบข้อมูลเกี่ยวกับผลการสอบผ่านในฐานข้อมูลของใบรับรองของรัฐบาลกลางเกี่ยวกับผลการสอบ

การรับเข้าเรียนตามผลการสอบ

ในปี 2552 การรับเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษานั้นขึ้นอยู่กับผลการสอบของรัฐแบบรวมเป็นส่วนใหญ่ ผู้สมัครจะต้องผ่านการสอบสองครั้งจากรายการการสอบคัดเลือกที่ได้รับอนุมัติ ในกรณีนี้ การสอบเป็นภาษารัสเซียเป็นข้อบังคับ และผู้สมัครสามารถเลือกการสอบครั้งที่สองได้อย่างอิสระ หากรายการการสอบเข้ามีการสอบสามรายการขึ้นไป สำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษบางอย่าง การแนะนำว่าผู้สมัครมีความสามารถเชิงสร้างสรรค์ คุณสมบัติทางร่างกายหรือจิตใจของโรงเรียนมัธยมศึกษา การสอบเพิ่มเติมหรือการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์ก็ดำเนินการเช่นกัน

ความขัดแย้งรอบการสอบ Unified State

หมายเหตุ (แก้ไข)

กฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 17-ФЗลงวันที่ 09.02.2007 เกี่ยวกับการแนะนำการสอบ Unified State
คำสั่งของ Rosobrnadzor หมายเลข 74 ของวันที่ 19 มกราคม 2009 "ในการอนุมัติข้อกำหนดและตารางเวลาแบบครบวงจรสำหรับ USE ... ในปี 2009"
ข้อมูลจำเพาะ CMM ปี 2009 และรุ่นสาธิต
ข้อสอบรุ่นสาธิตทุกปี
คำสั่งของ 06.06.2009 ฉบับที่ 1245-10 "ในการจัดตั้งจำนวนคะแนนขั้นต่ำสำหรับการสอบของรัฐแบบครบวงจรในภาษารัสเซียยืนยันการเรียนรู้โดยบัณฑิตโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในปี 2552 "
คำสั่งของ 06/01/2009 หมายเลข 1218-10 "ในการจัดตั้งจำนวนคะแนนขั้นต่ำสำหรับการสอบแบบรวมศูนย์ในวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ยืนยันการเรียนรู้โดยบัณฑิตโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป ระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไป ปี 2552"
คำสั่งของ 01.06.2009 ฉบับที่ 1219-10 "ในการจัดตั้งจำนวนคะแนนขั้นต่ำสำหรับการสอบของรัฐแบบครบวงจรทางชีววิทยายืนยันการเรียนรู้โดยบัณฑิตโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในปี 2552"
คำสั่งของ 06/08/2009 ฉบับที่ 1251-10 "ในการจัดตั้งคะแนนขั้นต่ำสำหรับการสอบแบบรวมศูนย์ในภูมิศาสตร์ยืนยันการเรียนรู้โดยบัณฑิตโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไปในปี 2552 "
คำสั่งของ 08.06.2009 ฉบับที่ 1252-10 "ในการจัดตั้งจำนวนคะแนนขั้นต่ำสำหรับการสอบรัฐแบบครบวงจรในวรรณคดียืนยันการเรียนรู้โดยบัณฑิตโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในปี 2552"

อะนาล็อกแรกของ USE ถูกนำมาใช้ในฝรั่งเศสในยุค 60 อาณานิคมของฝรั่งเศสในแอฟริกาได้รับเอกราช และมีผู้อพยพชาวแอฟริกันจำนวนมากในประเทศ ระดับการศึกษาของพวกเขาต่ำมาก แต่ถึงกระนั้น เด็กของผู้อพยพก็ต้องเรียนรู้ และทางการฝรั่งเศสไปพบพวกเขา ซึ่งทำให้ระบบการสอบง่ายขึ้นอย่างมาก มีการแนะนำการสำรวจความคิดเห็น การสอบปลายภาครวมกับการสอบเข้า

ในไม่ช้า การประท้วงและการประท้วงจำนวนมากเริ่มขึ้นในฝรั่งเศส: ผู้คนไม่ยอมรับระบบใหม่ โดยเชื่อว่าจะนำไปสู่ "ความหมองคล้ำ" ของประเทศ การเผชิญหน้าไม่นาน: หลังจากสามปีรัฐบาลได้ประเมินผลของนโยบายใหม่แล้วละทิ้งนวัตกรรม

อย่างไรก็ตาม ระบบดังกล่าวได้หยั่งรากได้ค่อนข้างสำเร็จในอเมริกา ราคาไม่แพงและสะดวกมาก ตอนนี้แนวคิด "2 สอบใน 1" เริ่มแพร่หลายไปทั่วโลก

การสอบแบบรวมศูนย์ในรัสเซีย

ต้นแบบแรกของการสอบ Unified State เริ่มปรากฏในรัสเซียในปี 1997 บางโรงเรียนเริ่มทดลองการทดสอบผู้สำเร็จการศึกษาโดยสมัครใจ

ผู้เขียนแนวคิดของ Unified State Examination ในรัสเซียคือ Vladimir Filippov ซึ่งเป็นหัวหน้ากระทรวงศึกษาธิการตั้งแต่ปี 2541 ถึง 2547 เขาเป็นคนที่เริ่มการปฏิรูปการศึกษาในประเทศในวงกว้าง: การเข้าร่วมกระบวนการโบโลญญาของรัสเซียด้วยการแบ่งการศึกษาระดับอุดมศึกษาออกเป็นระดับปริญญาตรีและปริญญาโทการสร้างมาตรฐานการศึกษาใหม่ หนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกระบวนการนี้คือการแนะนำวิธีการใหม่ในการประเมินความรู้ของเด็กนักเรียน

การสอบ Unified State ควรจะกำจัดการทุจริตในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย และจัดให้มีการทดสอบความรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ (มาตราส่วนห้าจุดมาตรฐานไม่สามารถรับมือกับงานนี้ได้เป็นเวลานาน) นั่นคือเหตุผลที่เลือกแบบทดสอบซึ่งใช้เครื่องจักรที่เป็นกลาง นอกจากนี้ การสอบของรัฐควรทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเข้าถึงได้อย่างแท้จริงสำหรับเด็กจากภูมิภาค

"มหาวิทยาลัยชั้นนำทั้งหมดและมหาวิทยาลัยอื่นๆ ส่วนใหญ่สามารถลงทะเบียนผ่านการสอนพิเศษในมหาวิทยาลัยที่กำหนด หรือผ่านหลักสูตรที่ต้องเสียค่าใช้จ่าย หรือผ่านเทคนิคเฉพาะเป้าหมายที่พวกเขานำไปใช้ หรือผ่าน" โรงเรียนตามสัญญาที่มหาวิทยาลัยมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กมี" , - Filippov แย้ง

ในปี 2542 ได้มีการจัดตั้งศูนย์ทดสอบกลางของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ วัตถุประสงค์: การพัฒนาระบบการทดสอบในประเทศตลอดจนการตรวจสอบคุณภาพความรู้ของนักเรียนในสถาบันการศึกษาของรัสเซีย

ภายใต้การนำของผู้อำนวยการศูนย์ วลาดิมีร์ Khlebnikov แนวคิด เทคโนโลยี และวิธีการสำหรับ USE ตลอดจนซอฟต์แวร์และการปรับขนาดของผลการทดสอบได้รับการพัฒนา ในขณะเดียวกันก็มีการสร้างพื้นฐานสำหรับการรวบรวม KIM ปัญหาการประสานงานการสนับสนุนเทคโนโลยีสารสนเทศของการสอบได้รับการแก้ไข

ในปีพ. ศ. 2543 ที่การกำจัดของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียได้มีการร่างแผนใหม่เพื่อการพัฒนาการศึกษา: "การเปลี่ยนผ่านไปสู่การจัดหาเงินทุนเชิงบรรทัดฐานต่อหัวของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงแบบค่อยเป็นค่อยไปจัดให้มีการพัฒนาเทคโนโลยีสำหรับการถือครองรัฐแบบครบวงจร การสอบปลายภาคและการรวมร่างกฎหมายที่ตามมา”

การดำเนินการตามแผนใหม่เริ่มขึ้นเกือบจะในทันที อย่างไรก็ตาม มันเป็นไปไม่ได้ที่จะคาดการณ์ล่วงหน้าถึงอุปสรรคและหลุมพรางที่เป็นไปได้ทั้งหมด USE ได้ผ่านการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างในระหว่างการดำรงอยู่ การพัฒนาดำเนินการในหลายขั้นตอนตามเงื่อนไข

เวที 2544-2546

"ในการจัดการทดลองเพื่อแนะนำการสอบแบบรวมศูนย์" ลงวันที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2544
"ในการมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในการทดลองเกี่ยวกับการแนะนำการสอบแบบรวมศูนย์" ลงวันที่ 5 เมษายน 2545

พื้นที่ทดลองได้รับการคัดเลือก โดยที่ USE ผ่านเป็นครั้งแรกในแปดวิชา: ภูมิภาคสาธารณรัฐ Chuvashia, Mari El, Yakutia, Samara และ Rostov ผู้คนมากกว่า 30,000 คนและมหาวิทยาลัยของรัฐประมาณ 50 แห่งเข้าร่วมในแปดสาขาวิชา

ก่อนเริ่มการทดสอบ ได้มีการเปิดตัวแคมเปญขนาดใหญ่เพื่อสนับสนุนการตรวจสอบสถานะแบบรวมศูนย์ ประการแรก มีการดำเนินการอย่างแข็งขันเพื่อแจ้งประชากรผ่านสื่อ การประชุมและการฝึกอบรมสำหรับครู มีการจัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียน ในขณะเดียวกัน การเคลื่อนไหวต่อต้านการคอร์รัปชั่นอันทรงพลังก็เริ่มต้นขึ้นทั่วทั้งระบบการศึกษา

รายการเฉพาะของวิชาที่การสอบ Unified State ดำเนินการในปี 2544-2551 ได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยแต่ละภูมิภาคอย่างอิสระ

ในปี พ.ศ. 2545 ได้มีการทดลองนำการตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรใน 16 ภูมิภาคของประเทศ มีผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน 8,400 แห่งรับเข้าเรียนตามการประมาณการที่ได้จากการสอบดำเนินการในมหาวิทยาลัย 117 แห่ง

ในปี 2546 มี 47 ภูมิภาคเข้าร่วมในการทดลองและใน 11 แห่งผู้สำเร็จการศึกษาได้สอบ Unified State ในทั้งเก้าวิชาของหลักสูตรของโรงเรียน การสอบจัดขึ้นโดยโรงเรียนรัสเซีย 18.5 พันแห่ง

จำนวนมหาวิทยาลัยที่คัดเลือกนักศึกษาโดยพิจารณาจากผลการสอบเพิ่มขึ้นอย่างมาก - มากถึง 245 แห่ง การทดลองดังกล่าวรวมถึงสถาบันการศึกษาทางการแพทย์บางแห่ง เช่นเดียวกับมหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขาวัฒนธรรมและการกีฬา

พูดง่ายๆ ก็คือ การสอบ Unified State ได้แพร่ระบาดไปทั่วประเทศอย่างแข็งขัน แล้วในปี 2547 - สูงสุดในปี 2548 - การทดลองได้รับการยอมรับว่าประสบความสำเร็จและมีการวางแผนที่จะทำให้เป็นภาคบังคับ

ผลลัพธ์

อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกอย่างราบรื่น

เสียงประท้วงต่อต้านการแนะนำของการสอบ Unified State ดังขึ้น หลายคนในวงการวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม ครู เด็กนักเรียน และผู้ปกครองไม่พอใจ พวกเขาชี้ให้เห็นถึงข้อเสียหลักของ USE มีการถกเถียงกันว่าโดยหลักการแล้วการทดสอบไม่สามารถเปิดเผยระดับความรู้และกระบวนการเรียนรู้กลายเป็น "การฝึกอบรม" สำหรับการสอบ นอกจากนี้ หลายคนยังพูดถึงความซับซ้อนที่สูงเกินไปของงานสำหรับเด็กนักเรียน และการเพิ่มขึ้นของภาระงานของนักเรียนโดยทั่วไป

ในความเห็นของหลาย ๆ คนด้วยรูปแบบการรับรองนี้ไม่มีวิธีการเฉพาะสำหรับเด็กนักเรียนโดยไม่ได้คำนึงถึงความแตกต่างในเงื่อนไขการศึกษาของพวกเขา

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง (แต่ไม่เป็นเช่นนั้น) หลายแห่งไม่ได้คำนึงถึงผลลัพธ์ของ USE ดังนั้นผู้สำเร็จการศึกษาจึงต้องทนต่อการสอบเป็นสองเท่า

จากผลของการทดลองใช้ USE สรุปได้ว่ากรอบการกำกับดูแลจำเป็นต้องมีการปรับปรุงและปรับปรุงที่สำคัญ มีปัญหามากมายกับงานคณะกรรมการสอบ ยื่นอุทธรณ์ สมัครเรียนมหาวิทยาลัย

นอกจากนี้ยังมีปัญหากับการจัดข้อสอบทั้งลำดับขั้นตอนและการส่งมอบและการประมวลผลผล แต่การวิพากษ์วิจารณ์ส่วนใหญ่เกิดจากคำถามและงานของการสอบ Unified State

เวที 2547-2549

นวัตกรรม

งานถูกกำหนด: ภายในสามปีเพื่อแก้ปัญหาหลักของการสอบ Unified State - เพื่อลดภาระของผู้สำเร็จการศึกษาโดยการรวมการสอบปลายภาคและการสอบเข้า ด้วยเหตุนี้ จำนวนมหาวิทยาลัยที่รับผู้สมัครโดยพิจารณาจากผล USE จึงเพิ่มขึ้นอย่างมาก

ในปี 2547 มีการจัดสอบ 65 ภูมิภาคของรัสเซียจำนวนมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเพิ่มขึ้นเป็น 946 และ 1530 ตามลำดับ จำนวนวิชาการศึกษาทั่วไปที่ผ่านการสอบ Unified State เพิ่มขึ้น ในปี 2549 มีเด็กนักเรียน 950,000 คนใน 79 ภูมิภาคของรัสเซียเข้าสอบ

ตั้งแต่ปี 2547 กระทรวงกลาโหมของสหพันธรัฐรัสเซียได้เข้าร่วมการทดลองในการลงทะเบียนนักเรียนนายร้อยในหลักสูตรแรกของมหาวิทยาลัยการทหารโดยพิจารณาจากผลการสอบผ่าน Unified State และในปี 2548 ได้นำเสนอการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในรูปแบบใหม่ (GIA) สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากกองทัพ Suvorov โรงเรียนทหารเรือ Nakhimov และนักเรียนนายร้อย อาคาร

การปรับปรุงที่สำคัญคือความเป็นไปได้ของการรับจดหมายของผู้สำเร็จการศึกษาไปยังมหาวิทยาลัยหลายแห่งพร้อมกัน นอกจากนี้ สามารถส่งเอกสารไปยังสถาบันการศึกษาได้ไม่จำกัดจำนวน (จากที่นับผล USE) เงินทุนสำหรับโครงการเพิ่มขึ้นมากยิ่งขึ้น ขั้นตอนการใช้งานได้รับการปรับปรุงอย่างมาก

การทดสอบสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาเริ่มดำเนินการในสองขั้นตอน: ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษา (ในเดือนพฤษภาคมถึงมิถุนายน) และอีกหนึ่งเดือนต่อมา นี้แนะนำเพื่อให้นักเรียนยังคงมีแรงเพียงพอสำหรับการสอบรวมทั้งเวลาในการส่งผลการเรียนไปยังสถาบันการศึกษาเพิ่มเติม

ผลลัพธ์

ในทุกวิชาของสหพันธรัฐรัสเซียมีเพียงภูมิภาค Nizhny Novgorod เท่านั้นที่ปฏิเสธอย่างเด็ดขาดที่จะเข้าร่วมในการทดสอบการสอบ พลเมืองของ Nizhny Novgorod อธิบายสิ่งนี้โดยข้อเท็จจริงที่ว่าการสอบ Unified State นั้นไม่ถูกต้องโดยเนื้อแท้และการสอบของพวกเขาจะดำเนินการหลังจากการตัดสินใจของรัฐบาลที่เกี่ยวข้องในโหมดปกติเมื่อได้รับการรับรองเท่านั้น

ในปีพ.ศ. 2548 ไม่สามารถทำการทดลองได้และได้ตัดสินใจบังคับใช้ USE ภายในปี 2551 มีมติปรากฏขึ้น: เพื่อดำเนินโครงการของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียให้เสร็จสิ้น "ในการแนะนำการตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรใน อาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย" โดยเร็วที่สุดและเพื่อกำหนดแนวทางในการสร้างการศึกษาระบบการประเมินคุณภาพของรัสเซียทั้งหมด

อย่างไรก็ตาม ปัญหาร้ายแรงเกิดขึ้นจากการเริ่มใช้ USE ในมหาวิทยาลัยเชิงสร้างสรรค์ อธิการบดีของสถาบันการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดคัดค้านการนำการสอบ Unified State มาใช้อย่างมาก จริงอยู่การสอบของรัฐไม่ได้ยกเลิกการแข่งขันเชิงสร้างสรรค์และผู้สมัครยังคงผ่านสาขาวิชาเหล่านี้ในลำดับเดียวกัน อย่างไรก็ตาม วิชาการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน (ภาษารัสเซีย วรรณคดี คณิตศาสตร์) ในมหาวิทยาลัยที่มีความคิดสร้างสรรค์ส่วนใหญ่ ได้รับการนับตามผลการสอบ Unified State แล้ว เมืองหลวงได้รับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่สุด: กระทรวงศึกษาธิการของมอสโกสั่งให้สถาบันการศึกษาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับศิลปะจัดสรร 50% ของความเชี่ยวชาญพิเศษสำหรับผู้สมัครที่สมัครเพื่อผล USE มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่สามารถแก้ไขปัญหานี้ได้

อย่างไรก็ตาม แม้จะประสบความสำเร็จอย่างเห็นได้ชัดของ USE ความไม่พอใจก็ยังไม่บรรเทาลง ปัญหาเดิมมีการเพิ่มอีกหนึ่งปัญหา: ความคลาดเคลื่อนระหว่างข้อกำหนด USE กับหลักสูตรของโรงเรียน

Viktor Sadovnichy อธิการบดีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Viktor Sadovnichy อธิการบดีของการแนะนำการสอบของรัฐเรียกว่าการสอบของรัฐว่าเป็น "การปลอมแปลงของคนธรรมดา" อธิการบดีของมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่เกือบทั้งหมดในรัสเซียมีความคิดเห็นเหมือนกัน แต่ในขณะเดียวกัน วลาดิมีร์ ปูติน ในข้อความของเขาที่ส่งถึงสมัชชาแห่งสหพันธรัฐ ได้พูดอย่างชัดเจนเกี่ยวกับความสำคัญของขั้นตอนที่โปร่งใสสำหรับการทดสอบความรู้ของรัฐ ความเข้าใจโดยสิ่งนี้อย่างแน่นอนคือการสอบ Unified State

เวที 2550-2552

นวัตกรรม

ในปี 2550 กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการแก้ไขกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย" เกี่ยวกับการศึกษา ", กฎหมายของรัฐบาลกลาง" เกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาและสูงกว่าปริญญาตรี "และศิลปะ 2 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการแก้ไขกฎหมายบางประการของสหพันธรัฐรัสเซียในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงการกำหนดอำนาจ"

จนถึงปี 2552 ขั้นตอนการจัดสอบ Unified State ยังคงเหมือนเดิม ระเบียบว่าด้วยการสอบ Unified State ซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการเมื่อเจ็ดปีที่แล้ว ยังคงดำเนินการอย่างเต็มรูปแบบต่อไป การแก้ไขใหม่ที่จัดตั้งขึ้นในรัสเซียจนถึงวันที่ 1 มกราคม 2009 ซึ่งเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านสำหรับการแนะนำการสอบ Unified State อย่างเต็มรูปแบบทั่วรัสเซีย พวกเขามีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญระหว่างการสอบ

อย่างแรกเลย เหรียญของโรงเรียนและประกาศนียบัตรอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่มีเกียรตินิยมใช้ไม่ได้ผล และผู้ถือสิทธิ์ขาดผลประโยชน์ ตอนนี้พวกเขาต้องสอบตามเงื่อนไขทั่วไป อย่างไรก็ตาม จำนวนผู้รับผลประโยชน์ทั้งหมดเพิ่มขึ้นอย่างมาก: ออกจากการแข่งขัน ขึ้นอยู่กับความสำเร็จของการสอบ ไม่เพียงแต่เด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง บุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 23 ปี (ตามที่ได้ตัดสินใจไว้ก่อนหน้านี้) แต่ยังเป็นบุตรในกองทัพ บุคลากรเข้ามหาวิทยาลัยได้ เสียชีวิต ในการปฏิบัติหน้าที่รับราชการทหารหรือเมื่อเข้าร่วมปฏิบัติการต่อต้านการก่อการร้าย นอกจากนี้ แชมเปี้ยนของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก พาราลิมปิก และเกม Deaflympic ยังได้รับสิทธิ์เข้าร่วมโดยไม่ต้องสอบคัดเลือกเพื่อเข้ารับการฝึกอบรมในสาขาการฝึกอบรม (พิเศษ) ในสาขาวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา

นอกจากนี้กฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 9 กุมภาพันธ์ 2550 ได้ขยายจำนวนการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกอย่างมีนัยสำคัญตามผลการที่บัณฑิตวิทยาลัยสามารถเข้ารับการรักษาในสถาบันการศึกษาระดับสูงด้วยคะแนนขั้นต่ำในการสอบ Unified State นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา รายชื่อของพวกเขาจะได้รับการอนุมัติทุกปีโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

นอกจากนี้กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียร่วมกับ Rosobrnadzor ได้เริ่มพัฒนากฎหมายเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเด็นการจัดสอบ Unified State และหน่วยงานตรวจสอบของรัฐในหมู่บัณฑิต

กำหนดเส้นตายเฉพาะ: ภายในวันที่ 1 เมษายน วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยทุกแห่งจะต้องประกาศรายชื่อสาขาวิชาเฉพาะและรูปแบบการศึกษาที่มีการประกาศผลการรับเข้าเรียนตามผลการสอบและรายการสอบเข้า และในวันที่ 1 พฤษภาคม กฎการรับสมัครควรเผยแพร่อย่างครบถ้วน

ในปี 2551 มีนักเรียนมากกว่าหนึ่งล้านคนในทุกภูมิภาคทำการสอบ จำนวนวิชาของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งมีการสอบ Unified State เพิ่มขึ้นเป็น 92 ภูมิภาคมหาวิทยาลัย 1,650 แห่งและวิทยาลัย 2,000 แห่งเริ่มรับเข้าเรียนตามผลการสอบ

เมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2552 การแก้ไขกฎหมาย "การศึกษา" และ "การศึกษาระดับอุดมศึกษาและสูงกว่าปริญญาตรี" มีผลบังคับใช้ ซึ่งประกาศภาคบังคับสอบ Unified State สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาทุกคนไม่ว่าพวกเขาจะตั้งใจเรียนต่อที่มหาวิทยาลัยหรือไม่ หรือไม่. การสอบของรัฐได้กลายเป็นข้อบังคับสำหรับชาวต่างชาติที่เรียนในโรงเรียนรัสเซีย คนไร้สัญชาติ ผู้ลี้ภัย และผู้พลัดถิ่นภายในประเทศ

Unified State Exam-2009 ได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก นอกจากประเด็นดังกล่าวแล้ว ยังได้มีการเปลี่ยนแปลงอื่นๆ ประการแรก เขาเริ่มมีบทบาทสำคัญในการเข้ามหาวิทยาลัย ผลสอบผ่านในโรงเรียนพร้อมๆ กันเริ่มนับเป็นการสอบเข้า

ในการรับใบรับรอง เด็กนักเรียนต้องผ่านการสอบภาคบังคับเพียงสองครั้งเท่านั้น - ในภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์และเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย - สี่ครั้ง การสอบเพิ่มเติมถูกกำหนดขึ้นอยู่กับข้อกำหนดของมหาวิทยาลัยในการรับเข้าเรียนอย่างไรก็ตามผลการสอบเข้าในภาษารัสเซียนั้นมีผลบังคับใช้สำหรับการเข้าศึกษาเฉพาะทางพิเศษทั้งหมด

มหาวิทยาลัยบางแห่ง (จำนวน 24 แห่ง) ได้รับอนุญาตจากรัฐบาลให้ทำการทดสอบเพิ่มเติมสำหรับสาขาวิชาเฉพาะทางของตนเอง การทดสอบเพิ่มเติมถูกจัดในลักษณะพิเศษของการปฐมนิเทศอย่างสร้างสรรค์และเป็นมืออาชีพ โดยต้องมีคุณสมบัติพิเศษด้านความคิดสร้างสรรค์ ร่างกายหรือจิตใจเป็นพิเศษ

นอกจากนี้ แต่ละมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องกำหนดเกณฑ์ของตนเองก่อนที่จะรับใบสมัคร นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่ออำนวยความสะดวกในการเลือกสถาบันการศึกษาสำหรับผู้สมัครที่คะแนนไม่สูงพอ

ขณะนี้สามารถส่งเอกสารสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยได้ทางไปรษณีย์ ซึ่งอำนวยความสะดวกให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเข้าศึกษาได้เป็นอย่างมาก

การเข้าศึกษาใน Unified State กลายเป็นเรื่องยากมากขึ้น: ตอนนี้ยังไม่เพียงพอที่จะจบเกรด 11 - จำเป็นต้องเขียนการทดสอบขั้นสุดท้ายในวิชาคณิตศาสตร์และเรียงความในภาษารัสเซียเพื่อการประเมินในเชิงบวก

คะแนนที่ได้รับจากการสอบของรัฐต่อจากนี้จะไม่มีผลกับคะแนนสุดท้ายที่กำหนดในใบรับรอง อย่างไรก็ตาม หากบัณฑิตสอบผ่านทั้งสองภาคบังคับอย่างไม่เป็นที่น่าพอใจ เขาจะได้รับใบรับรองการศึกษาที่โรงเรียนและให้สิทธิ์สอบใหม่ได้หลังจากผ่านไปหนึ่งปีเท่านั้น

ปัญหาเกี่ยวกับการคำนวณใหม่และการปรับขนาดผลลัพธ์ USE ได้รับการแก้ไขแล้ว: การโอนคะแนนไปยังเกรดถูกยกเลิก ตอนนี้เป็นบัณฑิต จบโรงเรียน ได้รับใบรับรองการสอบผ่านและใบรับรองแยกต่างหาก ผล USE มีผลจนถึงวันที่ 31 ธันวาคมของปีถัดจากการสอบ

ผลลัพธ์

การรณรงค์รับเข้าเรียน ซึ่งปกติจะดำเนินไปอย่างเงียบๆ จนถึงสิ้นเดือนกรกฎาคม สิ้นสุดในปี 2552 เฉพาะช่วงต้นปีการศึกษาเท่านั้น ปัญหาหลักคือความสามารถในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยได้ไม่จำกัดจำนวนและ "คลื่น" ของการรับเข้าเรียนสามแห่ง ด้วยเหตุนี้จึงมีความสับสนและเรื่องอื้อฉาวมากมาย

ความยากลำบากก็เกิดขึ้นเช่นกันเนื่องจากผู้สมัครจำนวนมากไม่สามารถรับต้นฉบับของเอกสารสำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยที่เลือกได้ เนื่องจากพวกเขาได้ลงทะเบียนในที่อื่นแล้ว

ความไม่พอใจเกิดขึ้นมากมายเนื่องจาก "การไหลเข้า" ของผู้สมัครในหมวดสิทธิพิเศษ รายชื่อพนักงานของรัฐชุดแรกประกอบด้วยผู้สมัครที่ออกจากการแข่งขันเกือบทั้งหมด เป็นผลให้ผู้ที่มีคะแนน USE สูงต้องเผชิญกับความต้องการทั้งรอคลื่นลูกที่สองหรือส่งเอกสารต้นฉบับไปยังมหาวิทยาลัยอื่น ผู้สมัครที่ประสบความสำเร็จและมีผล USE ที่ดีมักจะไม่สามารถลงทะเบียนในมหาวิทยาลัยที่ต้องการได้

นอกจากนี้ ปัญหาความไม่แน่นอนของผู้สมัครในการเลือกยังปรากฏให้เห็น: พวกเขาสมัครไปในหลายทิศทาง โดยไม่มุ่งไปที่ทิศทางใดโดยเฉพาะ สิ่งนี้สร้างความยากลำบากไม่เพียง แต่ในระหว่างการลงทะเบียน แต่ยังรวมถึงระหว่างการศึกษาต่อด้วย

ปี 2553

นวัตกรรม

KIMs ในวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดีได้รับการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง สิ่งนี้นำหน้าด้วยการล่มสลายของผู้สำเร็จการศึกษาในการสอบของปีที่แล้ว: 25% ของเด็กนักเรียนเขียนข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเกรดที่ไม่น่าพอใจ สำหรับวรรณกรรม ปัญหาหลักคือความเป็นไปไม่ได้ของการประเมินตามวัตถุประสงค์ของบทคัดย่อ วิชาที่เข้าใจได้ง่ายในบางครั้งในรูปแบบการทดสอบ งานคณิตศาสตร์กลายเป็นงานที่เป็นรูปธรรมมากขึ้นทุกวัน การทดสอบใหม่สันนิษฐานว่าไม่เพียง แต่ความรู้เกี่ยวกับสูตรและกฎเกณฑ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการใช้ในทางปฏิบัติความเข้าใจในตัวเรื่องด้วย

ผู้สำเร็จการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายก่อนวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2552 นั่นคือก่อนที่การสอบแบบรวมศูนย์จะกลายเป็นภาคบังคับ ตอนนี้เมื่อเข้ามหาวิทยาลัยสำหรับภาควิชาเต็มเวลา อาจจะไม่สอบ แต่สอบผ่านแบบเดิมๆ ก่อนหน้านี้อนุญาตเฉพาะผู้ที่เข้าสู่แผนกจดหมายโต้ตอบและภาคค่ำของมหาวิทยาลัยเท่านั้น

จำนวนขั้นตอนของการลงทะเบียนในมหาวิทยาลัยลดลงจากสามเป็นสอง ทำให้สามารถระบุได้อย่างทันท่วงทีว่าผู้สมัครทำคะแนนตามจำนวนคะแนนที่กำหนดเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยที่เลือกหรือไม่ สิทธิของนักศึกษาที่จะนำเอกสารของเขาจากสำนักงานรับสมัครของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งและส่งไปยังอีกแห่งหนึ่งซึ่งเขาผ่านในระลอกที่สองนั้นได้รับการปฏิบัติอย่างเคร่งครัด และทั้งหมดนี้สามารถทำได้ภายในวันเดียว

มหาวิทยาลัยได้รับสิทธิ์ในการกำหนดเกณฑ์คะแนนขั้นต่ำ ไม่เพียงแต่ในโปรไฟล์ แต่ยังรวมถึงในวิชาอื่นๆ ทั้งหมดด้วย

ปริมาณเป้าหมายลดลง 10% นอกจากนี้ คำถามในการยกเลิกสำหรับพื้นที่ด้านมนุษยธรรมก็มีความเกี่ยวข้อง ซึ่งมีผู้สำเร็จการศึกษามากเกินไป: นักกฎหมาย นักเศรษฐศาสตร์ ผู้จัดการ ฯลฯ

กฎใหม่ได้รับการอนุมัติทางกฎหมายเช่นกัน: ในปีนี้สามารถส่งใบสมัครไปยังมหาวิทยาลัยได้ไม่เกินห้าแห่งและแต่ละแห่งได้ไม่เกินสามทิศทาง

เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้งที่ซ้ำซาก ซึ่งมักเกิดขึ้นเนื่องจากขาดข้อมูลที่จำเป็น รัฐบาลได้กำหนดให้มหาวิทยาลัยทุกแห่งต้องเผยแพร่กฎการรับเข้าเรียน พื้นที่การศึกษา และรายการการสอบคัดเลือกบนเว็บไซต์ของตนเองภายในวันที่ 1 กุมภาพันธ์

ผลลัพธ์

จากการประเมินของ All-Russian Society for the Protection of the Rights of Consumers of Education Services and the Department of Economic Security of the Ministry of Internal Affairs ในปี 2010 เนื่องจากการตรวจสอบของรัฐที่ได้รับมอบอำนาจ ปริมาณการทุจริตในการศึกษา เพิ่มขึ้น. นอกจากนี้ การติดสินบนย้ายจากมหาวิทยาลัยไปยังระดับโรงเรียน นี่กลายเป็นหนึ่งในข้อโต้แย้งหลักของฝ่ายตรงข้ามของการแนะนำ USE ในรัสเซีย

มหาวิทยาลัยที่มีความคิดสร้างสรรค์ยังคงปกป้องสิทธิ์ในการรับผู้สมัครโดยไม่ได้พิจารณาจากผลการสอบ USE แต่พิจารณาจากผลการสอบของตนเอง มีผู้ที่ประสบความสำเร็จ: Conservatory im. พี.ไอ. Tchaikovsky, State Musical College ได้รับการตั้งชื่อตาม Gnesins, RATI และโรงเรียนศิลปะมอสโกว

อย่างไรก็ตาม ในมหาวิทยาลัยที่มีความคิดสร้างสรรค์ส่วนใหญ่ ผลลัพธ์ USE ใช้ได้กับการสอบอย่างน้อยหนึ่งครั้ง อย่างไรก็ตามในขณะที่การสอบของรัฐไม่ยกเลิกการสอบเข้าแบบเดิมๆ

ในขณะเดียวกัน สถาบันการศึกษาหลายแห่งก็หาวิธี "เลี่ยง" การสอบ ตัวอย่างเช่น โรงเรียนการละครชั้นสูงที่ตั้งชื่อตาม เชปกินและพวกเขา Shchukin คะแนนสอบของรัฐจะนับเฉพาะในเรียงความและสำหรับพลเมืองของประเทศ CIS เท่านั้น ผู้ได้รับรางวัลจะได้รับโอกาสในการเลือก: เพื่อส่งผล USE หรือเขียนเรียงความในการสอบ

ข้อจำกัดของจำนวนสถาบันการศึกษาที่สามารถสมัครได้มีบทบาทเชิงบวก: หลีกเลี่ยงความตื่นเต้นและความตื่นตระหนกในปี 2552 แคมเปญการรับเข้าเรียนเป็นไปอย่างสงบและค่อนข้างประสบความสำเร็จ

มีปัญหาอื่น ในสภาวะของวิกฤตด้านประชากรศาสตร์ที่กำลังจะเกิดขึ้น มหาวิทยาลัยหลายแห่งเริ่มลดคะแนนสอบผ่านในสาขาเฉพาะทางหลายๆ แห่ง อันเป็นผลมาจากการที่บ่อยครั้งที่พวกเขาคัดเลือกนักศึกษาที่เตรียมตัวไว้ไม่ดีนัก ปัญหานี้เร่งด่วนที่สุด เนื่องจากจำนวนบัณฑิตลดลงทุกปี กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ให้ความสำคัญกับการแก้ปัญหานี้ก่อน

การแนะนำ USE และวิวัฒนาการมาเกือบ 10 ปีทำให้เห็นได้ชัดเจนว่าทั้งรัฐบาลรัสเซีย กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ และชุมชนวิชาการไม่ถือว่าการประเมินความรู้รูปแบบนี้สมบูรณ์แบบ ทุกๆ ปี USE มีการเปลี่ยนแปลงและจะเปลี่ยนแปลงจนกว่าจะเหมาะสมกับผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาทุกคน

เวที 2554-2557

นวัตกรรม

ในปี 2011 กฎเกณฑ์การรับเข้ามหาวิทยาลัยมีการเปลี่ยนแปลงสำหรับผู้ชนะและผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกปีนี้ พวกเขาสามารถใช้แรงจูงใจในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยเพียงแห่งเดียวและไปที่อื่น ๆ ตามผลการแข่งขันทั่วไปพร้อมกับผลการสอบ

ในปี 2555 ในการใช้งานในประวัติศาสตร์ ภารกิจ "ภาพเหมือนประวัติศาสตร์" ถูกนำมาใช้ในส่วน "C" สาระสำคัญของงาน: เลือกหนึ่งในสามบุคคลในประวัติศาสตร์ที่เสนอและเล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับเขาในรูปแบบของเรียงความย่อ

นอกจากนี้ ตัวแปรใหม่ที่มีความซับซ้อนมากขึ้นปรากฏในส่วน "B" หากเปรียบเทียบวันที่และบุคลิกภาพก่อนหน้านี้ได้ถูกต้องก่อนหน้านี้ก็เพิ่มเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ด้วย "

USE ในวิชาคณิตศาสตร์รวมงานสำหรับส่วน "ความน่าจะเป็นและสถิติ" และการมอบหมายสำหรับหลักสูตรในเรขาคณิต จำนวนงานใน CMM ในวิทยาการคอมพิวเตอร์ก็เปลี่ยนไปเช่นกัน: ในส่วนแรกจำนวนของพวกเขาลดลงจาก 18 เป็น 13 ในส่วนที่สอง - เพิ่มขึ้นจาก 10 เป็น 15 จำนวนงานในส่วน "องค์ประกอบของ ทฤษฎีอัลกอริทึม" และ "การสร้างแบบจำลองและการทดลองทางคอมพิวเตอร์" เพิ่มขึ้น กลายเป็นงานน้อยลงในหัวข้อ "ระบบตัวเลข" และ "พื้นฐานของตรรกะ"

ใน KIMs ในวรรณคดี มีการแนะนำงานใหม่สำหรับการเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากตัวเลือกที่เสนอในกลุ่มของระดับความซับซ้อนขั้นพื้นฐาน แต่จำนวนงานทั้งหมดยังคงเท่าเดิม

ในช่วงระยะเวลาของการสอบ Unified State ในปี 2556 มีการเปิดเผยงานตรวจสอบมากกว่า 150 ชิ้นบนอินเทอร์เน็ตเป็นสาธารณสมบัติ นอกจากนี้ ในเกือบ 2 พันกลุ่มในโซเชียลเน็ตเวิร์ก ผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 แก้ปัญหาออนไลน์สำหรับทุกคนโดยเสียค่าธรรมเนียมเล็กน้อย

ด้วยเหตุนี้จึงมี "stobalniks" ปลอมจำนวนมากปรากฏขึ้น เป็นผลให้เด็ก ๆ ต้องทนทุกข์ทรมานที่ศึกษาตลอดระยะเวลาการศึกษาอย่างซื่อสัตย์และหวังเพียงความรู้ของพวกเขาเท่านั้น เนื่องจาก "นักแข่งร้อย" ปลอม เด็กจำนวนมากจึงไม่สามารถเข้าสู่แผนกงบประมาณในมหาวิทยาลัยที่พวกเขาวางแผนไว้ได้ และพวกเขาถูกบังคับให้เลื่อนการศึกษาระดับอุดมศึกษาออกไปหรือไปเรียนในเชิงพาณิชย์

ในเดือนพฤศจิกายน 2556 ได้มีการตีพิมพ์จดหมายจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง "ผลกระทบของผลการสอบของรัฐแบบครบวงจร" ซึ่งมีรายงานว่าผลการสอบของรัฐแบบรวมเพื่อเข้าศึกษาระดับปริญญาตรีและสาขาพิเศษ โปรแกรมมีอายุสี่ปีหลังจากปีที่ได้รับผลลัพธ์ดังกล่าว

ผลลัพธ์

เนื่องจากในปี 2556 มีการรั่วไหลครั้งใหญ่ของ KIM ของการตรวจสอบของรัฐ Rosobrnadzor ได้มอบหมายงาน - เพื่อ "ทำงานผิดพลาด" เพื่อให้ในปี 2014 USE ผ่านเงื่อนไขที่เท่าเทียมกันสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาทุกคน

ในปี 2014 Rosobrnadzor วางแผนที่จะใช้มาตรการหลายอย่างเพื่อช่วยหลีกเลี่ยงการรั่วไหลของ CMM เพื่อจุดประสงค์นี้จะมีการเพิ่มเอกสารการสอบและจำนวนตัวเลือก สำหรับแต่ละเขตเวลา จะมีการพัฒนารูปแบบต่างๆ ของการควบคุมและการวัดค่าวัสดุ

KIM จะถูกนำไปยังภูมิภาคก่อนการสอบไม่ถึงสามวันก่อน แต่วันหนึ่ง มีการวางแผนที่จะกำหนดไว้ในสถานที่จัดเก็บพิเศษด้วยระบบเฝ้าระวังวิดีโอ

นอกจากนี้ ผู้สำเร็จการศึกษา 2014 จะต้องสอบ Unified State ภายใต้สายตาของกล้องวิดีโอที่จะติดตั้งในห้องเรียนและทางเดิน สันนิษฐานว่าสัญญาณรบกวนมือถือจะทำงานในห้องเรียน

นวัตกรรมในการสอบ Unified State ปี 2015

เพิ่มส่วนปากในภาษาต่างประเทศ ส่วนนี้สามารถรวมได้ตามคำร้องขอของผู้เข้าร่วม
สำหรับความสำเร็จส่วนบุคคลของเด็กนักเรียนสามารถรับคะแนน USE มากถึง 10 คะแนน
เรียงความซึ่งดำเนินการในเดือนธันวาคมกลายเป็นการรับเข้าสอบ Unified State การประเมิน - ผ่าน / ล้มเหลว เมื่อเข้าเรียน มหาวิทยาลัยสามารถประเมินเรียงความ - สูงสุด 10 คะแนนสำหรับการสอบ Unified State
ส่วนการทดสอบถูกลบออกจากการสอบเป็นภาษารัสเซีย สำหรับวิชาที่เหลือ - ลดงานมอบหมายพร้อมคำตอบให้เลือก
ใน CMM การแบ่งส่วนออกเป็นบล็อก (A, B, C) ถูกลบออก โดยยังคงมีการกำหนดหมายเลขอย่างง่าย
การแบ่งข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ออกเป็นระดับพื้นฐานและระดับพิเศษ
งานส่วนใหญ่มีการวางแผนที่จะนำมาจากธนาคารเปิด ในอนาคตการก่อตัวของ KIMs 100% จากธนาคารเปิด
ทุกคน - นักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาจากปีก่อน - จะได้รับอนุญาตให้ทำการสอบ Unified State ก่อนกำหนด
สามารถสอบใหม่ได้ในปีนี้
สามารถสอบได้หลังเกรด 10

นวัตกรรมใน USE-2016

ภาษารัสเซีย.

ลักษณะสำคัญทั้งหมดของงานตรวจสอบโดยรวมจะถูกเก็บรักษาไว้ ขยายการเลือกสื่อภาษาสำหรับงานที่ 7 และ 8 ให้เสร็จสิ้น ถ้อยคำของงาน 25 ได้รับการชี้แจง เกณฑ์การประเมินงาน 25 ได้รับการชี้แจงแล้ว

คณิตศาสตร์.

ระดับพื้นฐาน ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและเนื้อหาของข้อสอบ

ระดับโปรไฟล์ งานสองงานถูกแยกออกจากส่วนแรก: งานของการวางแนวที่เน้นการปฏิบัติของระดับพื้นฐานของความซับซ้อนและงานของ stereometry ของระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น คะแนนหลักสูงสุดลดลงจาก 34 เป็น 32 คะแนน

ประวัติศาสตร์.

ไม่รวมอยู่ในงานคืองานที่มีตัวเลือกหนึ่งคำตอบจากสี่ (1–21 ตามหมายเลข 2015) และงานสำหรับสร้างการติดต่อ (24) ในส่วนที่ 1 ของงาน มีการเพิ่มการมอบหมายใหม่สำหรับการปฏิบัติตามข้อกำหนด: สำหรับความรู้เกี่ยวกับวันที่ (2 ตามจำนวนปี 2559); ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับข้อเท็จจริง กระบวนการ ปรากฏการณ์ (5); ทำงานกับแหล่งประวัติศาสตร์ที่เป็นข้อความ (6); ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงพื้นฐานของประวัติศาสตร์วัฒนธรรม (17) การมอบหมายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมหาสงครามแห่งความรักชาติเพื่อเติมช่องว่างในประโยค (8) รวมถึงการมอบหมายงานพร้อมคำตอบสั้น ๆ เพื่อทำงานกับแหล่งประวัติศาสตร์สำหรับศตวรรษที่ XX (สิบ). จากส่วนที่ 2 ของงานสอบ ไม่รวมงานทดสอบความสามารถในการนำเสนอผลลัพธ์ของกิจกรรมทางประวัติศาสตร์และความรู้ความเข้าใจในรูปแบบอิสระ (การนับเลข 40 ภายในปี 2558) มีการเพิ่มงานใหม่ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเขียนเรียงความประวัติศาสตร์สำหรับช่วงเวลาหนึ่งของประวัติศาสตร์รัสเซีย ในส่วนที่ 1 ของกระดาษข้อสอบปี 2559 การจัดการงานมีการเปลี่ยนแปลง: งานถูกจัดเรียงตามหลักการสลับประเภทของกิจกรรม เพิ่มเวลาในการเขียนงานเป็น 235 นาที

ชีววิทยาวรรณกรรม

โครงสร้างและเนื้อหาของข้อสอบไม่เปลี่ยนแปลง

เคมี.

ในส่วนที่ 1 ของงาน รูปแบบของงานหกงานระดับความยากพื้นฐานพร้อมคำตอบสั้น ๆ ได้เปลี่ยนไป มีงานดังต่อไปนี้: - ลำดับที่ 6 การใช้งานเกี่ยวข้องกับการใช้ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการจำแนกประเภทและการตั้งชื่อของสารอนินทรีย์ ผลลัพธ์ของงานคือการสร้างคำตอบที่ถูกต้องสามข้อจากหกตัวเลือกที่เสนอ - ฉบับที่ 11 และฉบับที่ 18 การดำเนินการให้ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมของสารอนินทรีย์และสารอินทรีย์ ผลลัพธ์ของงานคือการสร้างคำตอบที่ถูกต้องสองข้อจากห้าตัวเลือกที่เสนอ - № 24, № 25 และ № 26 คำตอบสำหรับงานเหล่านี้เป็นตัวเลขที่มีระดับความแม่นยำที่กำหนด (แทนที่จะเป็นจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในงาน 2015) นอกจากนี้ในส่วนที่ 1 ของงาน รูปแบบของงานสองงานที่มีระดับความซับซ้อนเพิ่มขึ้น ฉบับที่ 34 และฉบับที่ 35 ก็เปลี่ยนไป ซึ่งทดสอบการดูดซึมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติทางเคมีเฉพาะของไฮโดรคาร์บอนและสารอินทรีย์ที่มีออกซิเจน สารประกอบ ในงานปี 2559 งานเหล่านี้ถูกนำเสนอในรูปแบบของการมอบหมายเพื่อสร้างความสอดคล้อง (ในงานปี 2558 งานเหล่านี้เป็นงานแบบปรนัย)
จากการวิเคราะห์ผลการสอบ Unified State ในปี 2558 ได้มีการปรับปรุงที่เกี่ยวข้องกับการกระจายงานตามระดับของความซับซ้อนและประเภทของทักษะที่ผ่านการทดสอบและวิธีการของกิจกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งความได้เปรียบในการตรวจสอบการดูดซึมขององค์ประกอบเนื้อหา "สมดุลเคมี; การเคลื่อนตัวของสมดุลภายใต้อิทธิพลของปัจจัยต่าง ๆ ” เฉพาะกับงานที่มีความซับซ้อนสูงเท่านั้น ในเวลาเดียวกัน การดูดซึมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติทางเคมีเฉพาะของสารประกอบอินทรีย์ที่มีไนโตรเจนและสารที่มีความสำคัญทางชีววิทยานั้นอยู่ในระดับพื้นฐานเท่านั้น

สเปน, เยอรมัน, ฝรั่งเศส, อังกฤษ

สังคมศึกษา.

โครงสร้างของงานสอบได้รับการปรับให้เหมาะสม: - ตรรกะของโครงสร้างของส่วนที่ 1 สอดคล้องกับตรรกะของส่วนที่ 2: งานเน้นการทดสอบทักษะบางอย่าง (ข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษา) ในองค์ประกอบต่างๆ ของเนื้อหา; - งานที่มีคำตอบสั้น ๆ ในรูปแบบของตัวเลขหนึ่งหลักที่ตรงกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้องจะไม่รวมอยู่ในส่วนที่ 1 ของงาน จากการจัดกลุ่มงานประเภทต่าง ๆ ใหม่ จำนวนงานส่วนที่ 1 ทั้งหมดลดลง 7 งาน เป็นผลให้จำนวนงานทั้งหมดลดลง 7 งาน (29 แทนที่จะเป็น 36) คะแนนหลักสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดไม่เปลี่ยนแปลง (62)

ฟิสิกส์.

โครงสร้างของ KIM USE ในปี 2559 ไม่เปลี่ยนแปลง สำหรับ Objective Lines 2-5, 8-10 และ 11-16 มีการขยายช่วงขององค์ประกอบเนื้อหาที่ควบคุม

วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์.

รุ่น KIM 2016 มีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยเมื่อเทียบกับ 2015 KIM ลำดับของการนำเสนองาน 1-5 มีการเปลี่ยนแปลง จำนวนงานและคะแนนหลักสูงสุดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

การเปลี่ยนแปลงในการควบคุมและวัสดุการวัดของการสอบ 2017

ภาษารัสเซีย.
คณิตศาสตร์ (ระดับพื้นฐานและโปรไฟล์)
ภูมิศาสตร์.
วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์.
วรรณกรรม.

ภาษาต่างประเทศ:ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและเนื้อหา
ถ้อยคำของภารกิจที่ 3 ของส่วนปากเปล่าของการสอบได้รับการชี้แจงแล้ว

ประวัติ: ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างหรือเนื้อหา
คะแนนสูงสุดสำหรับงาน 3 และ 8 มีการเปลี่ยนแปลง (2 คะแนนแทนที่จะเป็น 1)
ปรับปรุงถ้อยคำของงาน 25 และเกณฑ์การประเมิน

สังคมศึกษา: ไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ
โครงสร้างของบล็อกของงานในภาค 1 ซึ่งตรวจสอบเนื้อหาของส่วน "กฎหมาย" เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันตามรูปแบบของโครงสร้างของบล็อกที่ตรวจสอบเนื้อหาของส่วนอื่น ๆ ของหลักสูตร: เพิ่มงานที่ 17 สำหรับ การเลือกการตัดสินที่ถูกต้องจำนวนงานเปลี่ยนไป 18 (เดิม 17), 19 (เดิม 18) งานที่ 19 ในรูปแบบที่มีอยู่ใน KIM ของปีก่อนหน้านั้นไม่รวมอยู่ในงาน

ชีววิทยา: การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

รายการที่มีตัวเลือกคำตอบเดียวจะไม่รวมอยู่ในงานการสอบ
ลดจำนวนงานจาก 40 เป็น 28
ลดคะแนนหลักสูงสุดจาก 61 ในปี 2559 เป็น 59 ในปี 2560
เพิ่มระยะเวลาสอบจาก 180 เป็น 210 นาที
ส่วนที่ 1 ประกอบด้วยงานประเภทใหม่ที่แตกต่างกันอย่างมากในประเภทของกิจกรรมการศึกษา: การกรอกองค์ประกอบที่ขาดหายไปของไดอะแกรมหรือตาราง ค้นหาการกำหนดที่ถูกต้องในรูป การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล รวมถึงข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบของกราฟ ไดอะแกรมและตารางที่มีข้อมูลสถิติ

เคมี: การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

โครงสร้างของส่วนที่ 1 ของ CMM มีการเปลี่ยนแปลงโดยพื้นฐาน: ไม่รวมงานที่มีตัวเลือกหนึ่งคำตอบ งานต่างๆ จะถูกจัดกลุ่มเป็นบล็อกเฉพาะเรื่อง ซึ่งแต่ละงานมีงานทั้งระดับความยากพื้นฐานและระดับความยากที่เพิ่มขึ้น
ลดจำนวนงานทั้งหมดจาก 40 (ในปี 2016) เป็น 34
มาตราส่วนการประเมิน (จาก 1 ถึง 2 คะแนน) สำหรับการปฏิบัติงานระดับความซับซ้อนพื้นฐานซึ่งตรวจสอบการดูดซึมความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมของสารอนินทรีย์และสารอินทรีย์ (9 และ 17) มีการเปลี่ยนแปลง
คะแนนหลักสูงสุดสำหรับผลงานโดยรวมจะอยู่ที่ 60 คะแนน (แทนที่จะเป็น 64 คะแนนในปี 2559)

ฟิสิกส์: การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ
โครงสร้างของข้อสอบภาค 1 มีการเปลี่ยนแปลง ส่วนที่ 2 ไม่เปลี่ยนแปลง
งานที่มีตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อจะไม่รวมอยู่ในงานการสอบ และมีการเพิ่มงานที่มีคำตอบสั้น ๆ

การเปลี่ยนแปลงในการควบคุมและวัสดุการวัดของการสอบ-2018

คณิตศาสตร์ (ระดับพื้นฐานและเฉพาะทาง)
ภูมิศาสตร์
ประวัติศาสตร์
ชีววิทยา

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

งานสอบในภาษารัสเซียรวมถึงงานระดับพื้นฐาน (ฉบับที่ 20) ซึ่งทดสอบความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานศัพท์ของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่
คะแนนหลักสูงสุดสำหรับการทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นได้เพิ่มขึ้นจาก 57 เป็น 58

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

ข้อกำหนดสำหรับงาน 9 และ 16 ได้รับการชี้แจงแล้ว (ข้อกำหนดในการเลือกตัวอย่างสำหรับการเปรียบเทียบถูกยกเลิก)
แนะนำหัวข้อที่สี่ของบทความ (17.4) 3) เกณฑ์การประเมินการปฏิบัติงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดได้รับการแก้ไขแล้ว (8, 9, 15, 16, 17)
คะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดเพิ่มขึ้นจาก 42 เป็น 57 คะแนน

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

ปรับปรุงระบบการให้คะแนนสำหรับงาน 28;
ถ้อยคำของภารกิจที่ 29 มีรายละเอียดและระบบการประเมินมีการเปลี่ยนแปลง
คะแนนหลักสูงสุดสำหรับการทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นได้เพิ่มขึ้นจาก 62 เป็น 64

สารสนเทศและไอซีที:

ในงาน 25 ความสามารถในการเขียนอัลกอริธึมในภาษาธรรมชาติถูกลบออกเนื่องจากผู้เข้าร่วมสอบไม่ต้องการโอกาสนี้
ตัวอย่างของข้อความโปรแกรมและชิ้นส่วนในเงื่อนไขของงาน 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 ในภาษา C ถูกแทนที่ด้วยตัวอย่างในภาษา C ++ ซึ่งมีความเกี่ยวข้องและแพร่หลายมากขึ้น

ภาษาต่างประเทศ:

ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้าง CMM

เกณฑ์การประเมินการปฏิบัติงาน 39 และ 40 ได้รับการชี้แจงแล้ว

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

เพิ่มงานระดับสูงหนึ่งงาน (# 30) พร้อมคำตอบโดยละเอียด โดยเปลี่ยนคะแนนงานในส่วนที่ 1
คะแนนหลักสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง (60)

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ

ส่วนที่ 1 เพิ่มงานระดับพื้นฐานหนึ่งงาน (№24) ซึ่งทดสอบองค์ประกอบของฟิสิกส์ดาราศาสตร์
เพิ่มคะแนนหลักสูงสุดสำหรับการทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นจาก 50 เป็น 52 คะแนน

นวัตกรรมในการสอบ Unified State Exam-2019

ในปี 2019 ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนในการสมัครเข้าร่วมการสอบ Unified State จะต้องเลือกหนึ่งในสองระดับของการสอบ Unified State ใน คณิตศาสตร์: พื้นฐานหรือโปรไฟล์

หากบัณฑิตไม่รับมือกับ USE ในวิชาคณิตศาสตร์ เขาสามารถเปลี่ยนระดับที่เลือกไว้ก่อนหน้านี้และนำไปใช้อีกครั้งในวันสำรอง และใครที่ไม่ผ่านระดับโปรไฟล์ในวันจองพวกเขาจะสามารถผ่านระดับพื้นฐานเพื่อรับใบรับรองในเดือนกันยายน

ในปี 2019 อดีตบัณฑิตที่มีใบรับรองอยู่แล้วไม่สามารถเรียนคณิตศาสตร์พื้นฐานได้

ตั้งแต่ 2017 ส่วนทดสอบของงานการสอบ Unified State ไม่รวมอยู่ในสื่อการทดสอบและการวัดเกือบทั้งหมด เพิ่มการยกเว้นส่วนการทดสอบจากงาน USE ในวิชาอื่นๆ อีกสามวิชาในส่วนการทดสอบที่ยกเว้นก่อนหน้านี้: ฟิสิกส์ ชีววิทยา และเคมี ผู้เข้าสอบจะต้องเขียนคำตอบเอง และไม่เลือกจากคำตอบที่เสนอ

ในปี 2019 การสอบ Unified State จะจัดขึ้นเป็นครั้งแรกใน ภาษาจีน... ภาษานี้จะกลายเป็นภาษาที่ห้าสำหรับผู้เข้าร่วม USE ร่วมกับภาษาอังกฤษ เยอรมัน ฝรั่งเศส และสเปน

ในปี 2019 ใบประกาศเกียรติคุณจะมอบให้กับผู้สำเร็จการศึกษาที่มีคะแนนสุดท้าย "ยอดเยี่ยม" ในทุกวิชาการศึกษาได้ผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐเรียบร้อยแล้วและได้ผ่าน USE ในภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ของระดับโปรไฟล์อย่างน้อย 70 คะแนนหรือ 5 คะแนน เรื่อง USE ในวิชาคณิตศาสตร์ระดับพื้นฐาน ...

ตั้งแต่ปี 2019 การสอบ Unified State ได้กลายเป็นรูปแบบหลักของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากไครเมียและเซวาสโทพอล

การเปลี่ยนแปลงในการควบคุมและวัสดุการวัดของการสอบ 2019

ใน KIM สำหรับวิชาวิชาการทั้งหมด มีการแนะนำคำแนะนำเพิ่มเติมสำหรับผู้เข้าร่วม USE เพื่อตรวจสอบการบันทึกคำตอบในแบบฟอร์มหมายเลข 1 และหมายเลข 2 ภายใต้หมายเลขงานที่เกี่ยวข้อง การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดใน KIM USE ไม่ใช่ลักษณะพื้นฐาน สำหรับวิชาส่วนใหญ่ ถ้อยคำของงานกำลังได้รับการชี้แจง และระบบสำหรับการประเมินงานกำลังได้รับการปรับปรุงเพื่อเพิ่มความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างของงานสอบ

ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและเนื้อหาในวิชาต่อไปนี้:

คณิตศาสตร์ (ระดับพื้นฐานและเฉพาะทาง);
ภูมิศาสตร์;
ฟิสิกส์;
เคมี;
สารสนเทศและไอซีที

จำนวนงานในกระดาษข้อสอบเพิ่มขึ้นจาก 26 เป็น 27 เนื่องจากมีการแนะนำงานใหม่ (21) ซึ่งทดสอบความสามารถในการวิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอนของข้อความ
เปลี่ยนรูปแบบของงาน 2, 9–12;
ขยายขอบเขตทักษะการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนที่ทดสอบได้
ระดับความยากของแต่ละงานได้รับการชี้แจงแล้ว
ถ้อยคำของภารกิจ 27 พร้อมคำตอบโดยละเอียดได้รับการชี้แจงแล้ว
เกณฑ์การประเมินงาน 27 ได้รับการชี้แจงแล้ว

วรรณกรรม:

มีการแก้ไขการประเมินงาน 8 และ 15 (ถ้อยคำของเกณฑ์ 1 พร้อมคำอธิบายข้อกำหนดสำหรับคำตอบ 2 คะแนนกฎสำหรับการคำนวณข้อผิดพลาดจริงในเกณฑ์ 2)
ในงาน 9 และ 16 (เกณฑ์ที่ 1 และ 2 คำนึงถึงข้อบกพร่องที่เป็นไปได้ในคำตอบ)
ในงาน 17.1–17.4 (ในเกณฑ์ 4 มีการเพิ่มการคำนวณข้อผิดพลาดทางตรรกะ)

ถ้อยคำมีรายละเอียดและระบบการให้คะแนนสำหรับงาน 25 ได้รับการแก้ไข;
คะแนนสูงสุดสำหรับการทำภารกิจให้สำเร็จ 25 ได้เพิ่มขึ้นจาก 3 เป็น 4;
กำหนดรายละเอียดของงาน 28, 29 และระบบสำหรับการประเมินได้รับการปรับปรุง
คะแนนหลักสูงสุดสำหรับการทำงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้นได้เพิ่มขึ้นจาก 64 เป็น 65

ภาษาต่างประเทศ:

เกณฑ์การประเมินการปฏิบัติงาน 40 ของส่วน "จดหมาย" ในส่วนที่เป็นลายลักษณ์อักษรของการสอบได้รับการชี้แจงรวมทั้งถ้อยคำของงาน 40 ซึ่งผู้เข้าร่วมสอบจะได้รับเลือกสองหัวข้อของรายละเอียด ข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรพร้อมองค์ประกอบของการให้เหตุผล "ความเห็นของฉัน"

การอภิปรายและการอภิปรายอย่างเผ็ดร้อนดำเนินมาหลายปีแล้ว ไม่ใช่ทุกคนที่เห็นด้วยกับรูปแบบและผลการสอบนี้ แต่กระทรวงศึกษาธิการยังคงยืนกรานและจะไม่ยกเลิกการสอบ มาหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเวลาและเหตุผลที่ปรากฏ

การสอบ Unified State ถูกนำมาใช้ในรัสเซียเมื่อใด

ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนและมหาวิทยาลัยจำนวนมากจำวันที่สอบผ่านตั๋วและไม่มีการทดสอบ ดูเหมือนว่าการสอบ Unified State จะปรากฏขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ แต่นี่ไม่ใช่กรณีทั้งหมด ในการตอบคำถามในปีใดที่มีการนำ USE มาใช้ คุณต้องพิจารณาถึงประวัติของระบบการศึกษาทั้งหมด

ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ผ่านมา ในช่วงปลายยุค 80 ข้อกำหนดเบื้องต้นแรกปรากฏขึ้น ตอนนั้นเองที่พวกเขาสังเกตเห็นว่ามีช่องว่างขนาดใหญ่ในข้อกำหนดสำหรับการสอบปลายภาคและการสอบเข้า มหาวิทยาลัยได้เรียกร้องอย่างจริงจังมากขึ้น ดังนั้น นักเรียนของเมื่อวานจึงไม่สามารถรับมือกับการสอบเข้าได้

การสอบ Unified State เปิดตัวในปีใด ข้อเท็จจริงกล่าวว่าความพยายามครั้งแรกได้ดำเนินการไปแล้วในปี 1997 ในบางโรงเรียน ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถอาสาเข้าร่วมการทดลองทดสอบได้

เป็นการยากที่จะพูดอย่างแจ่มแจ้งในปีใดที่มีการแนะนำการสอบ Unified State การพัฒนาและดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ในปี 2542 การพัฒนาครั้งแรกปรากฏขึ้น พวกเขาไม่ได้เลื่อนการดำเนินการตามแนวคิดมาเป็นเวลานาน และในปี 2544 ได้มีการจัดการทดลอง ไม่เพียงแค่โรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเข้าร่วมกับสถาบันการศึกษาบางแห่งที่ยอมรับผล USE เป็นทางเลือกแทนการสอบเข้าแบบดั้งเดิมสำหรับเด็กนักเรียน

หลายภูมิภาคได้รับการคัดเลือกเป็นการทดลอง 30,000 คนเข้าร่วมการทดสอบครั้งแรก มหาวิทยาลัยของรัฐประมาณ 50 แห่งเริ่มยอมรับใบรับรอง USE ที่ออกโดยโรงเรียนแทนการสอบเข้า

หากเรานับตั้งแต่เริ่มทำการทดลอง คำตอบสำหรับคำถามในปีใดที่มีการแนะนำ USE จะเป็นเรื่องง่าย: ในปี 2544

ในปี 2544-2551 ไม่มีรายชื่อวิชาที่ทำในรูปแบบของการสอบ แต่ละภูมิภาคสร้างรายการอย่างอิสระ

ในปี 2545 การสอบ Unified State ยังคงเป็นการทดลอง แต่ในขณะนั้นจำนวนผู้เข้าร่วมมีโรงเรียน 8,400 แห่งและมหาวิทยาลัย 117 แห่ง

ในปี 2546 โรงเรียน 18.5 พันแห่งจัดสอบปลายภาคในรูปแบบของการสอบ Unified State และมหาวิทยาลัย 245 แห่งยอมรับใบรับรองจากผู้สมัคร

หากเราพูดถึงเวลาที่ USE ถูกนำมาใช้เป็นข้อสอบบังคับ เราสามารถเรียกคืนปี 2004 ตอนนั้นเองที่การทดลองถือว่าประสบความสำเร็จ และพวกเขาก็เริ่มพูดถึงแผนการแพร่ระบาดอย่างแพร่หลาย ในเวลาเดียวกันไม่มีใครคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้ไม่พอใจซึ่งพูดต่อต้านการสอบอย่างรุนแรง

มันลากต่อไปอีกหลายปีจนกระทั่งในปี 2552 การแก้ไขกฎหมาย "การศึกษา" ถูกนำมาใช้ นับจากนั้นเป็นต้นมา USE ได้รับการยอมรับว่าเป็นข้อบังคับ แม้แต่ผู้ที่หลังจากออกจากโรงเรียนไม่ได้วางแผนที่จะเรียนต่อที่มหาวิทยาลัย

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่า USE ถูกนำมาใช้เมื่อใด

ใครเป็นคนแนะนำข้อสอบชุดยูนิฟอร์ม?

แนวคิดที่จะแนะนำการสอบ Unified State ในรัสเซียเป็นของหัวหน้ากระทรวงศึกษาธิการในปี 2541-2547 ในความเห็นของเขา USE จะไม่เพียงแค่ให้การทดสอบความรู้คุณภาพสูงเท่านั้น แต่ยังเอาชนะการทุจริตที่รุ่งเรืองในรูปแบบของการสอบ เมื่อผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับครูหนึ่งคนหรือหลายคน

ทำไมถึงมีการแนะนำ USE

เนื่องจากวิธีการสอนและสื่อการเรียนมีมากมาย การทดสอบความรู้จึงยากขึ้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องพัฒนาระบบการทดสอบแบบรวมศูนย์และให้แน่ใจว่ามีความรู้พื้นฐานในระดับเดียวกับที่ผู้สำเร็จการศึกษาออกจากโรงเรียน

เหตุผลสำคัญอีกประการสำหรับการแนะนำ USE ดังที่เราได้กล่าวไปแล้วคือการต่อสู้กับการทุจริต ก่อนหน้านี้ในการสอบแบบเดิมๆ ผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับครู ซึ่งทำให้จำนวนสินบนเพิ่มขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว ผู้สำเร็จการศึกษาทุกคนต่างก็ต้องการได้คะแนนสูงสุดในใบประกาศนียบัตร ผลลัพธ์ USE ไม่ได้ถูกประเมินโดยครู แต่โดยเครื่องที่ไม่สามารถติดสินบนได้

การศึกษาราคาไม่แพง

ปัญหาระดับโลกอีกประการหนึ่งที่การสอบ Unified State ได้รับการออกแบบมาเพื่อจัดการนั้นเกี่ยวข้องกับการรับเข้าเรียน สมัยก่อนต้องสอบทั้งที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัย ตอนนี้สอบผ่านครั้งเดียวก็เพียงพอแล้ว รับใบรับรองและนำเสนอต่อคณะกรรมการรับเข้ามหาวิทยาลัย

ตอนนี้แม้แต่เด็กนักเรียนจากภูมิภาคก็สามารถเดินทางไปยังสถาบันอันทรงเกียรติได้ ก่อนหน้านี้พวกเขาไม่มีโอกาสนี้ การจะเข้ามหาวิทยาลัยต้องจ้างติวเตอร์หรือเข้าเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อม

การปฏิรูปดำเนินการภายใต้การนำของ Vladimir Filippov เขาเป็นหัวหน้ากระทรวงศึกษาธิการตั้งแต่ปี 2540 ถึง 2547 แล้วในปี 1997 การทดสอบระบบใหม่สำหรับการประเมินความรู้ของเด็กนักเรียนเริ่มต้นขึ้น นักเรียนของโรงเรียนบางแห่งผ่านต้นแบบของการสอบ Unified State ด้วยความสมัครใจ การสอบรัฐแบบรวมศูนย์ควรจะเป็นความรอดจากการทุจริตและการติดสินบนที่เจริญรุ่งเรืองในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาระดับสูง มีการตัดสินใจที่จะแนะนำงานทดสอบซึ่งฉันกำลังดำเนินการอยู่ ห้าจุดไม่มีประสิทธิภาพอีกต่อไป ตามที่รัฐบาลวางแผนไว้ การสอบ Unified State ควรจะทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเข้าถึงได้สำหรับเด็กนักเรียนจากพื้นที่ห่างไกล

ในปี 2542 ศูนย์ทดสอบแห่งสหพันธรัฐก่อตั้งขึ้นในรัสเซีย หน้าที่ของพนักงานคือพัฒนาระบบทดสอบและติดตามคุณภาพความรู้ที่ได้รับจากสถาบันการศึกษาทั่วประเทศ ภายใต้การนำของผู้อำนวยการศูนย์ การทำงานอย่างเข้มข้นได้เริ่มต้นขึ้นเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดและวิธีการสำหรับ USE

ขั้นตอนแรกของระบบใหม่

การแนะนำระบบใหม่ใช้เวลามากกว่าหนึ่งปี และเกิดขึ้นเป็นขั้นตอน ในปี 2544 พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการดำเนินการทดลองของการสอบแบบรวมศูนย์มีผลใช้บังคับ 5 ภูมิภาคเข้าร่วม การสอบได้ดำเนินการในแปดวิชาจากหลักสูตรของโรงเรียน ก่อนเริ่มการทดลอง มีการรณรงค์ขนาดใหญ่เพื่อให้ข้อมูลของสังคมเกี่ยวกับระบบใหม่ในการประเมินความรู้ของนักเรียนเกิดขึ้นโดยไม่ล้มเหลว สื่อไม่ได้ยืนเคียงข้างกัน มีรายการทางโทรทัศน์ที่พูดถึงข้อดีข้อเสียของการสอบ มีการจัดฝึกอบรมและการประชุมสำหรับครูและเด็กนักเรียน

จากปีต่อปี ระบบการทดสอบใหม่ได้รับแรงผลักดัน และภายในปี 2548 ได้มีการวางแผนที่จะบังคับใช้

ในปี 2545 มี 16 ภูมิภาคของรัสเซียเข้าร่วมในการทดลองเรื่อง USE จากผลการสอบ ผู้สมัครเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย 117 แห่งทั่วประเทศ ในปี 2546 จำนวนภูมิภาคเพิ่มขึ้นเป็น 47

การทดลองนี้เกี่ยวข้องกับสถาบันการศึกษาระดับสูงที่ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขาวัฒนธรรมและการกีฬา และมหาวิทยาลัยการแพทย์บางแห่ง

แม้จะมีข้อดีที่ชัดเจนของการตรวจสอบสถานะแบบรวมศูนย์ แต่จำนวนผู้ไม่พอใจก็เพิ่มขึ้น ซึ่งรวมถึงเด็กนักเรียนและผู้ปกครอง ครู นักวิทยาศาสตร์ และผู้ปฏิบัติงานด้านวัฒนธรรม วิธีการประเมินความรู้นี้ไม่ได้คำนึงถึงความแตกต่างในสภาพการเรียนรู้ ไม่มีวิธีการเฉพาะบุคคล ไม่ใช่ทุกมหาวิทยาลัยที่เข้าตามผลการสอบ ดังนั้นนักเรียนต้องเจอภาระสองเท่าเพราะต้องสอบใหม่อีกครั้ง กระทรวงศึกษาธิการได้พิจารณาข้อร้องเรียนและข้อเสนอเหล่านี้ทั้งหมด และทุกปีมีนวัตกรรมในการสอบ Unified State

ขั้นตอนหลักและเป้าหมายของการสอบ Unified State ในประเทศ

1. ปี 1997. บางโรงเรียนเริ่มทดลองการทดสอบผู้สำเร็จการศึกษาโดยสมัครใจ ผู้เขียนความคิดคือรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Vladimir Filippov

2. 2544-2546 มติของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย:
"ในองค์กรของการทดลองเกี่ยวกับการแนะนำการตรวจสอบแบบครบวงจร" ลงวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 2544 "ในการมีส่วนร่วมของสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในการทดลองเกี่ยวกับการแนะนำการสอบแบบรวมศูนย์" ลงวันที่ 5 เมษายน 2545
ในปี 2546 การทดลองครอบคลุม 47 วิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย

3. 2004-2006
ภารกิจถูกกำหนด: เพื่อแก้ปัญหาหลักของการสอบ Unified State ภายในสามปี - ลดภาระของผู้สำเร็จการศึกษาโดยการรวมการสอบปลายภาคและหนังสือรับรองเข้าด้วยกันอย่างสมบูรณ์ ด้วยเหตุนี้ จำนวนมหาวิทยาลัยที่รับผู้สมัครโดยพิจารณาจากผล USE จึงเพิ่มขึ้นอย่างมาก
ในปี 2549 มีเด็กนักเรียนประมาณ 950,000 คนใน 79 ภูมิภาคของรัสเซียเข้าสอบ

4. 2007-2009
จนถึงปี 2009 ระบบ "+1" มีผลบังคับใช้เมื่อไม่มีผู้สำเร็จการศึกษาคนเดียวที่เหลืออยู่โดยไม่มีใบรับรองเนื่องจากการสอบไม่สำเร็จ ในขณะนั้นยังมีการแปลคะแนน USE อย่างเป็นทางการเป็นคะแนน ()
ในปี 2550 กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการแก้ไขกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย" ว่าด้วยการศึกษา "ถูกนำมาใช้ ตั้งแต่ปี 2552 เป็นต้นมา การสอบได้กลายเป็นภาคบังคับและเป็นเอกภาพสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมดของประเทศ

เป้าหมายอย่างเป็นทางการของการสอบ:

ขจัดคอร์รัปชั่นในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย และทดสอบความรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาอย่างมีประสิทธิผล
นอกจากนี้ การสอบของรัฐควรทำให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาเข้าถึงได้อย่างแท้จริงสำหรับเด็กจากภูมิภาค

อาร์กิวเมนต์เพื่อสนับสนุนการสอบ:

1. การสอบ Unified State ช่วยหลีกเลี่ยงการทุจริตและอาชญากรรมเมื่อเข้ามหาวิทยาลัย
2. การสอบ Unified State จะประเมินความรู้และความสามารถของนักเรียนอย่างเป็นกลางมากกว่าการสอบแบบเดิมๆ
3. การสอบ Unified State กระตุ้นการเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบรวมทั้งอิสระ
4. การสอบ Unified State ช่วยให้คุณสามารถเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนและภูมิภาคต่างๆ
5. การสอบ Unified State ช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถเข้ามหาวิทยาลัยที่อยู่ห่างจากถิ่นที่อยู่ของตนได้พอสมควร โดยไม่ต้องใช้เงินบนท้องถนน แต่เพียงส่งข้อมูลเกี่ยวกับการผ่านการสอบ Unified State ทางไปรษณีย์เท่านั้น การส่งเอกสารไปยังมหาวิทยาลัยหลายแห่งพร้อมกันสามารถทำได้โดยไม่ต้องสอบในแต่ละแห่ง
6. การสอบ Unified State ช่วยให้คุณสามารถระบุผู้สมัครที่คุ้มค่าในจังหวัดที่ก่อนหน้านี้ไม่มีโอกาสสอบเข้าในเมืองใหญ่
7. การตรวจสอบผลลัพธ์เป็นระบบคอมพิวเตอร์บางส่วน ซึ่งช่วยประหยัดเวลาและเงิน เนื่องจากไม่จำเป็นต้องใช้บริการของผู้ตรวจสอบที่ได้รับการว่าจ้าง
8. กล่าวเพิ่มข้อกำหนดสำหรับการสอบนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของคุณภาพการศึกษา คุณสมบัติของครู และคุณภาพของวรรณกรรมการศึกษา
9. USE คล้ายกับระบบการสอบปลายภาคในประเทศที่พัฒนาแล้ว (สหรัฐอเมริกา อิสราเอล และอื่นๆ) ซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปอาจนำไปสู่การยอมรับใบรับรองโรงเรียนรัสเซียในประเทศอื่นๆ
10. USE ได้รับการประเมินในระดับคะแนน (100) ที่กว้างกว่าการสอบมาตรฐาน (จริงๆ แล้ว 4) ซึ่งทำให้สามารถระบุสิ่งที่ดีที่สุดได้
11. ข้อความเกี่ยวกับ "ความทุกข์ของทักษะเชิงตรรกะและการคิดโดยทั่วไปตลอดจนหลักการสร้างสรรค์และมีเหตุผล" ไม่มีพื้นฐานเลยเนื่องจากวัตถุทั้งหมดมีส่วน C ซึ่ง (ในกรณีของรัสเซียประวัติศาสตร์สังคมศาสตร์ วิชาอื่นๆ) ต้องใช้หลักฐานยืนยันตำแหน่งของคุณอย่างมีเหตุผล

ข้อโต้แย้งกับการสอบ:

1. เป็นผลมาจากการเปลี่ยนจากการสอบที่เต็มเปี่ยมไปเป็นการทดสอบ การพัฒนาความสามารถในการพิสูจน์และสร้างคำตอบที่ถูกต้องไม่ได้รับการยกเว้น ทักษะทางตรรกะและการคิดโดยทั่วไป ตลอดจนการเริ่มต้นที่สร้างสรรค์และมีเหตุผล
2. เอกสารการควบคุมและการวัดนั้นผิดปกติสำหรับระบบการศึกษาของรัสเซีย
3. การสอบ Unified State ในวิชาสังคมศึกษาประกอบด้วยงานที่ตั้งค่าไม่ถูกต้องและตัวเลือกคำตอบที่ขัดแย้งกัน
4. การสอบ Unified State ไม่ได้ช่วยหลีกเลี่ยงการทุจริตอย่างสมบูรณ์
5. เป็นไปไม่ได้ที่จะตรวจสอบคุณภาพระดับความพร้อมของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนที่ไม่ดีและผ่านการฝึกอบรมมาอย่างดีด้วยการควบคุมและการวัดวัสดุเพียงอย่างเดียว
6. ไม่คำนึงถึงความเชี่ยวชาญของโรงเรียน: นักเรียนของทั้งสองโรงเรียนที่มีอคติด้านมนุษยธรรมและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติผ่านการสอบภาคบังคับรุ่นเดียวกัน
7. การสอบ Unified State นำไปสู่การสอนรูปแบบใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มระดับความรู้ในข้อกำหนดของการสอบ Unified State
8. ด้วยการตรวจสอบด้วยคอมพิวเตอร์ในส่วน A และ B ข้อผิดพลาดในการรู้จำคำตอบของนักเรียนจึงเป็นไปได้ ซึ่งถือเป็นคำตอบที่ไม่ถูกต้อง
9. การสอบ Unified State ในวิชาที่ไม่ใช่ภาษาศาสตร์ไม่สามารถใช้ในภาษาของประชาชนในสหพันธรัฐรัสเซียยกเว้นรัสเซีย

“การสอบ Unified State เป็นกระจกสะท้อนถึงระดับการฝึกอบรมของผู้สมัคร แน่นอน คุณสามารถสับมันได้ เพราะคุณไม่ได้โกนในตอนเช้าและใบหน้าของคุณก็บวม แต่จะดีกว่าถ้าไปโกนหนวดและทัศนคติต่อกระจกจะดีกว่ามาก

สาเหตุที่แท้จริงของการปฏิเสธ USE สาธารณะไม่ได้อยู่ในวิธีการ แต่ในผลกระทบทางสังคม ผลประโยชน์ของกลุ่มสำคัญ - กล่าวคือ ประชากรของเมืองที่ใหญ่ที่สุดของประเทศ - ถูกละเมิด ผู้อยู่อาศัยในมอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เยคาเตรินเบิร์ก, โนโวซีบีร์สค์, นิชนีย์นอฟโกรอดหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียตเป็นเวลา 15 ปีมีโอกาสที่จะได้รับผลประโยชน์ทางสังคมที่สำคัญเกือบทั้งหมด - การศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรีสำหรับลูก ๆ ของพวกเขาในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด พวกเขาบังเอิญสนิทกันมากขึ้น และมีรายได้เฉลี่ยที่ยอมจ่ายค่าคอร์สเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ ชาวเมืองอื่น ๆ เมืองเล็ก ๆ หมู่บ้านพบว่าตัวเองอยู่นอกระบบการเตรียมการสำหรับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด - ทั้งในแง่ของที่อยู่อาศัยและในแง่ของรายได้ซึ่งต่ำกว่าที่อาศัยอยู่ในมหานคร 2-3 เท่า .

แต่มหาวิทยาลัยชั้นนำในคราวเดียวถูกสร้างขึ้นสำหรับคนทั้งประเทศและภายใต้การปกครองของสหภาพโซเวียต 75% ของนักเรียนมอสโกมาจากเมืองอื่น ในช่วงต้นทศวรรษ 2000 เมื่อ USE เพิ่งเกิดขึ้น นักเรียนเพียง 25% จากภูมิภาคอื่นยังคงอยู่ในมอสโก และหนึ่งในสามในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ตัวอย่างเช่นที่ HSE มีเกือบ 60% แล้ว ตัวอย่างเช่นหากก่อนหน้านี้เป็นไปได้ที่จะเข้าสู่ HSE หรือมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกด้วยงบประมาณ 70-75 คะแนน (การสอบของเรา "เล่า" ในการสอบ Unified State) วันนี้ - จาก 80-85 ห้าปีที่แล้วชาวมอสโกสามารถเข้ามหาวิทยาลัยมอสโกที่ดีได้ถ้าเขามี "สี่" (ตามการสอบ Unified State มันคือ 55-70 คะแนน) ในวิชาเฉพาะวันนี้ขอบของทางเข้าเลื่อนขึ้น - มันคือ ไม่น้อยกว่า 62-65 คะแนน สถานการณ์เปลี่ยนไป และความสนใจของคนที่ไม่สามารถจ่ายเงินเพื่อการศึกษาให้กับบุตรหลานของตนในมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดได้ แต่สามารถใช้จ่ายเงินเพื่อติวเตอร์ในมหาวิทยาลัยได้ กลับกลายเป็นว่าขัดต่อการสอบของ Unified State เป็นเวลา 15 ปีที่พวกเขาได้สร้างความสุขให้กับลูก ๆ ของพวกเขาจากการละทิ้งโอกาสในการพัฒนาเพื่อประชากรที่เหลือของประเทศ ไม่ใช่ชาวมอสโกที่จัดการเรื่องนี้ แต่พวกเขาคุ้นเคยกับสถานการณ์เหล่านี้และการฟื้นฟูความยุติธรรมไม่ได้กระตุ้นการสนับสนุน "