Información sobre el autor. Gorbatova Irina Mikhailovna Promedio de chesma escuela Integral №2 El profesor de geografía, historia local.
Tema: Vegetales y mundo animal Rusia
Metas y objetivos de la lección: Ampliar y profundizar la comprensión de las características generales del mundo animal y vegetal de Rusia; Considerar los tipos de vegetación, patrones de distribución de los representantes de la flora y la fauna en Rusia. Continuar con el desarrollo de la capacidad de resaltar lo más importante al trabajar con un libro de texto de geografía; Estimular la curiosidad, enseñar el trabajo en equipo.Herramientas de aprendizaje: Presentación “Flora y fauna de Rusia”, herbario vegetal, mapa de vegetación de Rusia.Curso de la lección.
Momento organizacional. Conversación introductoria. Pregunta a la clase.¿Cuál es el papel de las plantas y los animales en la naturaleza y en la vida humana? (respuestas del alumno)MaestraExactamente vida silvestre personifica para nosotros la belleza del paisaje, inspira a compositores, poetas, artistas, (diapositivas No. 2-3) hace surgir sentimientos humanos en las personas. Cuidar "de los hermanos menores" es un indicador de la moralidad humana. Se considera que lo principal en la vida silvestre es la vegetación. Acerca de ella incluso decir el nombre. areas naturales - taiga bosque mixto y así sucesivamente pero el mundo animal es más rico en composición de especies (diapositiva No. 4). En nuestro país existen 130 mil especies de animales, 90 mil de ellas son insectos, 1450 especies de peces, 160 especies de anfibios y reptiles, 710 especies de mamíferos. Hay alrededor de 18 mil especies de plantas en total, 500 árboles en total (diapositiva No. 5). La composición y la abundancia de la flora y la fauna están muy influenciadas por la actividad humana. Como resultado, muchas especies han reducido drásticamente su número, y algunas son completamente exterminadas. Al mismo tiempo, hay especies introducidas artificialmente en nuestra flora y fauna, como la rata almizclera americana, el visón, el mapache, etc., entre las plantas se encuentra una planta de té, bambú (diapositivas No. 6-7).La flora y fauna de nuestro país es muy diversa. La forma y la composición del mundo animal y vegetal de nuestro país, así como del planeta entero, están determinadas por dos factores principales: las diferencias fisiográficas entre las regiones: modo diferente Luz, temperatura y humedad, la naturaleza del suelo, las características del terreno y la historia geológica del territorio (diapositiva número 8).En la distribución de plantas y animales, los patrones se pueden rastrear, principalmente debido a la zonalidad latitudinal y la zonalidad altitudinal. Tanto las plantas como los animales tienen características de apariencia y distribución heredadas de un pasado lejano. Los grupos de plantas y animales de la estepa del desierto vinieron de Asia Central. Desde la dirección de Alaska, las coníferas norteamericanas penetraron en el Lejano Oriente. Las características específicas de nuestra flora del Lejano Oriente se combinan con la originalidad de la fauna manchú-china. La flora y fauna de Rusia se vio muy influenciada por la glaciación cuaternaria.Trabajo en grupo. Con diferentes tipos comunidades vegetales Los estudiantes se reúnen en grupos.La clase se divide en grupos de 4 personas. Cada grupo recibe un herbario de plantas de una comunidad de plantas, en el que funcionará, y una lista con un programa de acción y preguntas. El trabajo se otorga de 10 a 15 minutos, luego los grupos informan sobre el trabajo realizado. Los alumnos escuchan y completan una tabla dinámica.Tipos de comunidades vegetales (diapositiva número 10).Comunidad vegetal
Hoja 1. Tundra (diapositiva número 11)Lee el texto del libro de texto (p.105) y responde las preguntas.
- Donde en Rusia predomina la vegetación de tundra, mostrar en el mapa frontera sur tundra (Mapa de “Vegetación”, p. 20-21) ¿Cuáles son las condiciones para la formación de la comunidad vegetal de la tundra? Considere las especies de herbarios de tundra, nómbrelas y demuéstrelas a la clase al informar. ¿Qué adaptaciones tienen las plantas? (hojas, raíces, anuales o perennes) ¿Por qué las plantas tienen un pequeño crecimiento, formas de almohada? ¿Por qué tienen hojas pequeñas? ¿Por qué dominan las perennes? (porque para el paso del ciclo completo de desarrollo en un año no hay suficiente calor) ¿Por qué las plantas tienen un extenso sistema de raíces? Rellena la tabla.
Hoja 2. Bosques (diapositiva número 12)Lee el texto del libro de texto (p.104) y responde las preguntas.
- ¿Qué tipos de vegetación se pueden distinguir en las comunidades forestales? (taiga de coníferas oscuras, bosques de pinos, taiga de coníferas claras de Siberia y bosque caducifolio)
¿Cuáles son las condiciones para la formación de la vegetación forestal? (clima templado, inviernos fríos, veranos cálidos, humedad excesiva) Consideremos el herbario. Determinar características comunes Plantas de los bosques, nombre sus especies. Al informar, mostrar la clase. Qué adaptaciones tienen las plantas forestales. ¿Por qué las raíces de abeto son profundas y el alerce se extiende en la capa superficial? (el alerce crece en permafrost) ¿Cuál es la diferencia entre las condiciones de crecimiento? bosques caducifolios condiciones de los bosques de coníferas) Rellena la tabla.
Hoja 3. Estepa (diapositiva número 13)Lee el texto del libro de texto (p.108) y responde las preguntas.
- Determine el área de distribución de la vegetación de estepa (mapa del atlas "Vegetación" p.20-21) ¿Cuáles son las condiciones para la formación de las plantas de estepa? (Humedad insuficiente, verano muy cálido). Considerar especímenes herbáceos de plantas de estepa. Llámalos y muéstrales a la clase al reportar. ¿Qué adaptaciones tienen las plantas de estepa a las condiciones ambientales? (estas son hierbas con raíces fuertes, con bulbos, rizomas, algunas tienen hojas muy delgadas, hierba de plumas) ¿Por qué las estepas se vuelven verdes solamente? principios de primavera? (Hay suficiente humedad en el suelo en primavera, florecen en primavera.
Los alumnos trabajan en grupos. Después del trabajo en las tareas, cada grupo (uno o varios estudiantes) se presenta antes de la clase con un informe sobre el trabajo realizado. Los alumnos restantes, después de escuchar la respuesta, completan la tabla. Al final de la lección, todos los estudiantes en el cuaderno tendrán una tabla llena "Tipos de comunidades de plantas". Puedes coleccionar cuadernos y revisar el trabajo, poner las estimaciones.
La literatura
- Geografía de Rusia. Naturaleza Grado 8: libro de texto de desarrollo pourochnye I.I. Barinovoy / aut.-status. Acerca de V. Antusheva. - Volgogrado: profesor, 2005. T.N. Vorobtsov Grado 8 planes pourochnye. Volgogrado 2002.
Rusia es un país increíble, majestuoso y polifacético, que sorprende a las bellezas de la naturaleza. Cada rincón de nuestro país es una morada real de varios representantes de la flora y la fauna. La flora y la fauna de Rusia están representadas en las vastas extensiones de taiga, en las montañas reales de los Urales, en las aguas cristalinas de los lagos y los mares. En la cantidad y diversidad de los habitantes de la naturaleza varias veces mayor que en Europa.
De la tundra al bosque: una variedad de flora.
En un país tan grande como Rusia, el mundo vegetal está representado en una variedad extraordinaria. La tundra es rica en musgos y arbustos. En la parte sur de la misma, se puede encontrar un número suficientemente grande de abedules y sauces enanos, hierbas bajas, bayas de arándanos rojos, arándanos y arándanos. Más cerca del norte está la ventaja de los líquenes y musgos. Taiga severa son aquellos tipos de plantas que son capaces de soportar el frío. Pinos, abetos, arces y alerces se adaptan mejor a las duras condiciones. En la parte sur de la taiga crecen hojas de arce, tilo, álamo. Debido a la falta de iluminación, el musgo cubre el suelo de la taiga. También aquí puedes encontrar arbustos de plantas como grosellas, madreselva, enebro. 
En la zona de estepa forestal de un país tan grande como Rusia, el mundo de las plantas es rico: aquí crecen robles, abedules, álamos y arces. En la zona de la estepa se pueden encontrar plumas, festuca, ajenjo. La familia de los arbustos está representada por spirea y caragan. Los líquenes y musgos crecen en grandes cantidades. En vista del hecho de que la mayor parte de El territorio de la estepa es arado, queda muy poca vegetación local.
Una flora muy rica es característica de la región del Lejano Oriente de nuestro país. Entre los árboles y arbustos predominan las plantas como el roble mongol, el tilo, el arce. Una característica única de los bosques locales - vides, que incluyen hierba de limón, viñedos, actinidia. 
Los bosques de robles y hayas están representados en el Cáucaso, y también se pueden encontrar especies mediterráneas y submediterraneas de pino, enebro, pino de Pitzundan.
La cuenca de Amur es uno de los biomas más ricos de un país como Rusia. Mundo vegetal Aquí, a diferencia del resto de las fronteras del sur del país, no tiene barreras para el reasentamiento de varios representantes de la flora.
Zona artica
En el Ártico y la tundra hay complejos aislados florísticos y faunísticos. Se distinguen por su originalidad en términos ambientales, ya que habitan en hábitats que son extremos en términos de condiciones. Las plantas se caracterizan por una estación de crecimiento muy corta, causada por cambios bruscos de luz, suelo congelado y bajas temperaturas. Prevalecer en tundra ártica Representantes de la flora como musgos, líquenes, arbustos. 
"Oasis polar"
Este apodo se llama las Islas Ion, donde crece una gran cantidad de plantas con flores, que pintan las praderas con pinturas multicolores. También aquí puede encontrar matorrales de helecho, una variedad de musgos. En los lugares donde se juntan las gaviotas, el suelo está bien fertilizado, por lo que la vegetación se distingue por muchas especies: manzanilla de flores grandes, frío Ochanka, acedera, botón de oro y otros.
La relevancia del tema de conservación de la diversidad de especies.
A pesar de su riqueza, la flora y fauna de Rusia enfrenta constantemente obstáculos que amenazan la desaparición de algunos de sus representantes. Este hecho ensombrece el orgullo por la abundancia y diversidad de flora y fauna. Muchos tipos de plantas y animales causan una gran emoción comercial entre los cazadores furtivos. La amenaza es la fuente más cara de material de madera en el mundo. Sable, ardilla y visón tienen un pelaje caro, como resultado de lo cual son sometidos a matanza masiva. La codicia y la codicia de las personas reduce diariamente el número de plantas y animales. En vista de esto, la protección del mundo vegetal de Rusia es actualmente un tema extremadamente urgente. Todos deben apreciar la riqueza natural de nuestro país. Día tras día, los recursos vegetales del mundo y Rusia se están reduciendo, por lo que es necesario en todos los sentidos para evitar su destrucción. 
Medidas de conservacion
Con el fin de preservar la diversidad de flora y fauna de Rusia, así como las especies de plantas y animales raras y en peligro de extinción en nuestro país, se han adoptado varias leyes y regulaciones. Se han desarrollado medidas efectivas para frenar las actividades de los cazadores furtivos y castigar a los infractores. Particularmente efectivo en la protección de las reservas naturales existentes y reservas. Hasta la fecha, tales áreas protegidas, hay alrededor de ciento cincuenta. Te permiten guardar especies raras de plantas y animales en su ambiente natural hábitat
Al sistematizar los datos en representantes típicos de información diversa, puede resumirlos.
Flora de Rusia: una mesa
Por lo tanto, debido a la enorme diferencia espacial de un país como Rusia, el mundo vegetal está representado en una amplia variedad. Por especies, los habitantes de la flora y la fauna son muy superiores a los países de Europa.
Etapas del desarrollo de la flora.
Todo tiene su propia historia. HistoriaLos científicos de la Tierra irrumpenintervalos de tiempola era y la era a su vez subdividido enperiodos . Se supone que surgió la tierra.la hace 4.500 millones de años. Pero cuando vinoprimeros organismos vivosy que eran ellos Como¿Fueron las primeras plantas? Cambiadoson ellos, y si es así, en qué dirección.nii y por qué? Respondiendo estas preguntasem ciencia paleontología y su sección - paleobotánica .
La aparición de los primeros organismos en la tierra. Se han encontrado moléculas orgánicas complicadas en rocas sedimentarias de 3.500 millones de años. Obviamente, sirvieron como alimento para los primeros organismos que consistían en una sola célula, que apareció hace unos 3 mil millones de años. Estos organismos unicelulares aún no tenían un núcleo y plástidos establecidos. Algunos de ellos ya podían sintetizar materia orgánica por sí mismos, es decir, eran bacterias. Al mismo tiempo, las primeras algas filamentosas existían en la Tierra, cuyos restos se encontraron en los sedimentos de este período.
Es importante que los organismos pre-nucleares y las algas emitan una gran cantidad de oxígeno. Así, se crearon condiciones para la aparición de animales en la Tierra.
Hace unos 2.500 millones de años, las montañas se formaron intensamente en la Tierra. Muchos grupos de organismos se extinguieron y otros aparecieron. Las bacterias y las algas florecieron.
La evidencia del florecimiento de las bacterias en la Tierra durante este período son los depósitos de mineral de hierro. Por ejemplo, se ha comprobado que los depósitos de mineral de hierro cerca de Kursk y Krivoy Rog son un producto de las bacterias del hierro.
Hace 1.5 mil millones de años, el primero nuclear unicelular organismos
Hace mil millones de años, junto con las algas que flotan en la columna de agua, se unen filamentosas e incluso algas multicelulares .
El grupo más antiguo de algas era supuestamente marrón. Hace aproximadamente 1350 millones de años, aparecieron los primeros hongos inferiores.
Las primeras plantas, las algas y las bacterias fotosintéticas continúan saturando la atmósfera con oxígeno.
Se supone que los organismos pre-nucleares (bacterias y cianobacterias) vivían no solo en el mar, sino que también dominaban la tierra. Quizás este proceso involucró líquenes. Las sustancias orgánicas de organismos muertos fueron consumidas y procesadas en minerales por otros organismos. Así se formó el suelo.
Es importante que los organismos fotosintéticos que forman la materia orgánica sirvan como alimento para otros organismos: los heterótrofos. Primero, las bacterias, y luego, básicamente, las plantas se convirtieron en el primer eslabón de la cadena alimentaria.
Las primeras plantas de tierra. Las primeras plantas terrestres aparecieron hace unos 450-420 millones de años. Estos fueron musgos y rinofitas (rhinium, kuksoniya, psilofiton, asteroksilon ). Se originaron a partir de algas verdes multicelulares. Riniophytes eran pequeñas plantas herbáceas verdes que no tenían raíces ni brotes. Sus células ya han comenzado a unirse en el tejido.
Estas plantas parecían delgados cilindros de ramificación. En el suelo se reforzaron con la ayuda de rizoides. Se cree que los rinofitos crecieron a lo largo de las orillas de los embalses y en aguas poco profundas.
Los riniófitos son los antepasados de los primeros helechos de los que se originaron el musgo, la cola de caballo y los helechos modernos.
El apogeo de los helechos. Las antiguas plantas terrestres, colas de caballo, helechos y gimnospermas, descendientes de helechos primitivos, se convirtieron en verdaderas plantas terrestres. La salida a la tierra les fue proporcionada por una neoplasia, que las algas no tenían, vasos de madera, aunque poco desarrollados, pero capaces de llevar el agua a grandes alturas.
Hace 360 millones de años, comenzó el período carbonífero, el apogeo de los helechos.
Los nombres de los períodos a menudo se originan en el área geográfica donde se estudiaron por primera vez los sedimentos de un tiempo determinado: Devónico - del condado de Devon en Inglaterra. Perm - de la ciudad de Perm en Rusia. Jura - desde las montañas Jura en Francia. Los nombres de los depósitos que prevalecieron en esa época se pueden reflejar en los nombres: en el Carbonífero (período Carbonífero), se formó carbón y, en tiza, se formaron capas de tiza, con las que ahora escribimos en la pizarra.
El clima en la Tierra en el período del carbón fue cálido y muy húmedo. Los rayos del sol apenas penetraban entre la niebla y las nubes bajas. La tierra estaba cubierta de pequeños estanques y marismas. Las condiciones eran ideales para el desarrollo de plantas de esporas, que requieren agua para fertilizar sus huevos.
A pesar de que ya existían plantas de gimnosperma, los helechos alcanzaron su apogeo. Formaron bosques con árboles gigantes, enredaderas, plantas exuberantes de bajo crecimiento. Los helechos antiguos parecían palmeras modernas. Pero, como corresponde a los helechos, sus hojas crecieron en la parte superior y las hojas jóvenes en crecimiento se retorcieron como un caracol.
Lunas giganteslepidodendros
- eran enormes árboles de hasta 40 m de altura.
Si el tronco de los lepidodendros está coronado por una corona extendida, sus parientes más cercanos -sigilaria - Por encima de casi no se bifurca. Los troncos de todas las lunas antiguas estaban cubiertos con cicatrices bien espaciadas de las hojas. Estas plantas tenían una corteza potente y una madera poco desarrollada.
Cola de caballo antigua - calamita - tenía troncos de árboles articulados de hasta 20 m de altura. La madera de calamita se desarrolló un poco mejor.
En los bosques de carbón, las plantas gimnospermas crecieron junto con helechos, colas de caballo y musgo. Entre ellos se encuentran cordas . Estos eran árboles, y posiblemente arbustos. Se encuentran los restos de sus hojas lanceoladas o lineales. Se cree que los Cordaites fueron los antepasados de las coníferas modernas.
La "cubierta de hierba" en los bosques de carbón consistía en helechos y musgos de tamaño insuficiente. Sin embargo, la principal forma de la planta en este período fueron los árboles. Sus troncos muertos cayeron al agua, donde, debido a la falta de oxígeno, no se pudrieron completamente y se convirtieron en carbón.
Al final del Carbonífero, comenzó el levantamiento de la tierra. El clima se ha vuelto más seco y frío. Los bosques húmedos y exuberantes se han desplazado al ecuador. Los helechos comenzaron a extinguirse.
El desarrollo de las gimnospermas. En un clima seco, que comenzó hace 280-250 millones de años, los organismos mueren, etapas separadas de la vida que se asocian con el agua. Por lo tanto, los lepidodendros en forma de árbol, la sigilaria y la calamita desaparecen casi completamente. En lugar de ellos, comienzan a prevalecer formas terrestres, que no dependen tanto del agua. Entre las plantas, se encontraban gimnospermas. Una adquisición muy importante de gimnospermas - semillas. Las semillas contienen un embrión formado, que puede permanecer latente durante mucho tiempo, hasta que se producen las condiciones adecuadas para la germinación.
La gimnasia dominaba en la Tierra hace 150-250 millones de años. Las gimnospermas más comunes en este momento fueron cícadas
.
Estas son plantas de árbol de hoja caduca de hoja perenne con kolonovidnymi o troncos en forma de barril. Los restos de tallos de hojas forman una cáscara áspera en el tronco, sobre la cual pueden asentarse. epifitas . Cycads - las primeras plantas que han aparecido la raíz principal. Cerca de 130 especies de cícadas viven y ahora.
Al mismo tiempo, aparecieron las antiguas plantas coníferas: el ginkgo (incluido el género Ginkgo con una especie moderna). ginkgo bilobulado ), araucaria, tejo, abeto, ciprés. Aparecen las primeras secuoyas gigantes.
Los helechos se desvanecieron en el fondo. Permanecieron solo en lugares húmedos, pero ya no alcanzaron los tamaños anteriores.
La flora de los mares cambió mucho más lentamente. Después de que las algas marrones aparecieran verdes, y la última, hace unos 130 millones de años, las rojas, el grupo de algas más altamente organizado.
La aparición y desarrollo de las angiospermas.
Hace 130 millones de años a partir de las gimnospermas antiguas ocurrieronangiospermas
las plantas Inmediatamente comenzaron a extenderse extremadamente rápido y gradualmente ocuparon una posición dominante. Las angiospermas, con órganos y tejidos bien desarrollados, principalmente conductores, podrían adaptarse a las condiciones de hábitat más diversas y formaron numerosas formas.
Tener angiospermas había una flor - un órgano reproductivo que atrae con color, olor y néctar de insectos (que en ese momento estaban muy extendidos). Los insectos, alimentándose de néctar, se convirtieron en portadores de polen. Este es un método mucho más económico para transferir gametos que la transferencia de polen por el viento. El desarrollo de la floración en el futuro se mantuvo estrechamente relacionado con el desarrollo de los insectos.
Hace 60-70 millones de años, la superficie de la Tierra consistía en montañas y valles, vastos espacios secos y pantanos. En los bosques creció cerca. ginkgo y Álamos, robles, sauces, arces. y secoyas. La maleza bien desarrollada consistía en arbustos y pastos.
Los espacios abiertos capturaron plantas monocotiledóneas - cereales, que gradualmente sustituyeron a la vegetación leñosa.
La formación del aspecto moderno del mundo vegetal estuvo influenciada por el cambio climático, el rápido desarrollo de los insectos polinizadores y la actividad humana.
Un simulador interactivo de lecciones sobre el tema "El desarrollo de la flora en la Tierra".
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El desarrollo del mundo de las plantas de menor a mayor, de las bacterias a las plantas inferiores, las algas, las algas filamentosas y los musgos, luego los helechos, las gimnospermas y la floración siguieron el camino de la adaptación al ambiente del aire. Las plantas superiores, como regla, son formas de tierra, y el estilo de vida acuático es un fenómeno secundario. El aterrizaje de las plantas se asoció con la formación del suelo. La adaptación a la existencia terrestre fue la división del cuerpo en órganos, la formación de tejidos especializados, la mejora y la independencia de la reproducción de las condiciones. ambiente externo. En las plantas terrestres, el desarrollo a menudo procedía de formas de árboles a plantas herbáceas.
El cambio climático, el rápido desarrollo de insectos polinizadores y la actividad humana influyeron en la formación del aspecto moderno del mundo vegetal.
Es importante que el desarrollo de la flora haya determinado en gran medida el desarrollo del mundo animal: las plantas fueron y siguen siendo una fuente de oxígeno en la Tierra. Crean una masa orgánica que se alimenta de animales.
Información sobre el autor. Gorbatova Irina Mikhailovna Promedio de chesma escuela Integral №2 El profesor de geografía, historia local.
Tema: Flora y fauna de Rusia.
Metas y objetivos de la lección: Ampliar y profundizar la comprensión de las características generales del mundo animal y vegetal de Rusia; Considerar los tipos de vegetación, patrones de distribución de los representantes de la flora y la fauna en Rusia. Continuar con el desarrollo de la capacidad de resaltar lo más importante al trabajar con un libro de texto de geografía; Estimular la curiosidad, enseñar el trabajo en equipo.Herramientas de aprendizaje: Presentación “Flora y fauna de Rusia”, herbario vegetal, mapa de vegetación de Rusia.Curso de la lección.
Momento organizacional. Conversación introductoria. Pregunta a la clase.¿Cuál es el papel de las plantas y los animales en la naturaleza y en la vida humana? (respuestas del alumno)MaestraEs la vida silvestre la que personifica para nosotros la belleza del paisaje, inspira a compositores, poetas, artistas, (diapositivas No. 2-3) hace surgir sentimientos humanos en las personas. Cuidar "de los hermanos menores" es un indicador de la moralidad humana. Se considera que lo principal en la vida silvestre es la vegetación. Incluso lo mencionan como el nombre de zonas naturales: taiga, bosque mixto, etc. pero el mundo animal es más rico en composición de especies (diapositiva No. 4). En nuestro país existen 130 mil especies de animales, 90 mil de ellas son insectos, 1450 especies de peces, 160 especies de anfibios y reptiles, 710 especies de mamíferos. Hay alrededor de 18 mil especies de plantas en total, 500 árboles en total (diapositiva No. 5). La composición y la abundancia de la flora y la fauna están muy influenciadas por la actividad humana. Como resultado, muchas especies han reducido drásticamente su número, y algunas son completamente exterminadas. Al mismo tiempo, hay especies introducidas artificialmente en nuestra flora y fauna, como la rata almizclera americana, el visón, el mapache, etc., entre las plantas se encuentra una planta de té, bambú (diapositivas No. 6-7).La flora y fauna de nuestro país es muy diversa. La forma y la composición del mundo animal y vegetal de nuestro país, así como de todo el planeta, están determinadas por dos factores principales: las diferencias físico-geográficas entre las diferentes regiones: diferente régimen de luz, temperatura y humedad, características del relieve, características del relieve, y la historia geológica del territorio (diapositiva 8). .En la distribución de plantas y animales, los patrones se pueden rastrear, principalmente debido a la zonalidad latitudinal y la zonalidad altitudinal. Tanto las plantas como los animales tienen características de apariencia y distribución heredadas de un pasado lejano. Los grupos de plantas y animales de la estepa del desierto vinieron de Asia Central. Desde la dirección de Alaska, las coníferas norteamericanas penetraron en el Lejano Oriente. Las características específicas de nuestra flora del Lejano Oriente se combinan con la originalidad de la fauna manchú-china. La flora y fauna de Rusia se vio muy influenciada por la glaciación cuaternaria.Trabajo en grupo. Los estudiantes conocen diferentes tipos de comunidades de plantas mientras trabajan en grupos.La clase se divide en grupos de 4 personas. Cada grupo recibe un herbario de plantas de una comunidad de plantas, en el que funcionará, y una lista con un programa de acción y preguntas. El trabajo se otorga de 10 a 15 minutos, luego los grupos informan sobre el trabajo realizado. Los alumnos escuchan y completan una tabla dinámica.Tipos de comunidades vegetales (diapositiva número 10).| Condiciones de formación | Vista general | Adaptación a las condiciones ambientales. | ||
Tundra | Poco calor Verano corto y fresco, vientos, permafrost. | Sin árboles, mosaicos, musgos, líquenes, plantas perennes dominan | Musgo, morera, abedul enano, sauce, arándano, amapola polar, musgo. | Caballos en la capa superficial del suelo, formas que se arrastran. Hojas pequeñas. |
Bosques | Clima templado, inviernos fríos, veranos cálidos, humedad excesiva | En su mayoría arbolado, vegetación de capas, plantas perennes. | Alerce, abeto, pino, cedro, abedul, álamo, arce. | Un poderoso sistema de raíces, el alerce arroja el follaje, reduciendo así la evaporación, protegiéndose de la congelación. |
Las estepas | Evaporación insuficiente o inestable, suelo fértil, verano muy cálido. | Sin árboles, dominado por vegetación herbácea con raíces fuertes, con bulbos y rizomas. | Featherdog, iris. Tulipanes, ajenjo, festuca | Plantas con hojas delgadas, potente sistema de caballos. Muchos tienen bulbos, rizomas. Perennes |
Semi desierto | Escasa, insuficiente humedad, caliente, el suelo no es fértil. | Cubierta vegetal escasa. | Espina de camello, saksaul, solyanka, ciervo, ajenjo | Raíces largas, hojas pequeñas pubescentes o cubiertas con una floración cerosa, falta de hojas. |
Hoja 1. Tundra (diapositiva número 11)Lee el texto del libro de texto (p.105) y responde las preguntas.
- Donde en Rusia predomina la vegetación de tundra, muestre en el mapa el límite sur de la tundra. (Mapa de “Vegetación”, p. 20-21) ¿Cuáles son las condiciones para la formación de la comunidad vegetal de la tundra? Considere las especies de herbarios de tundra, nómbrelas y demuéstrelas a la clase al informar. ¿Qué adaptaciones tienen las plantas? (hojas, raíces, anuales o perennes) ¿Por qué las plantas tienen un pequeño crecimiento, formas de almohada? ¿Por qué tienen hojas pequeñas? ¿Por qué dominan las perennes? (porque para el paso del ciclo completo de desarrollo en un año no hay suficiente calor) ¿Por qué las plantas tienen un extenso sistema de raíces? Rellena la tabla.
Hoja 2. Bosques (diapositiva número 12)Lee el texto del libro de texto (p.104) y responde las preguntas.
- ¿Qué tipos de vegetación se pueden distinguir en las comunidades forestales? (taiga oscura de coníferas, bosques de pino, taiga de coníferas claras de Siberia y bosque caducifolio) ¿Cuáles son las condiciones para la formación de la vegetación forestal? (clima templado, inviernos fríos, veranos cálidos, humedad excesiva) Consideremos el herbario. Identificar las características comunes de las plantas forestales, nombrar sus especies. Al informar, mostrar clase. Qué adaptaciones tienen las plantas forestales. ¿Por qué las raíces de abeto son profundas y el alerce se extiende en la capa superficial? (el alerce crece en permafrost) ¿Cuál es la diferencia entre las condiciones de crecimiento de los bosques caducifolios y las condiciones de los bosques de coníferas? Rellena la tabla.
Hoja 3. Estepa (diapositiva número 13)Lee el texto del libro de texto (p.108) y responde las preguntas.
- Determine el área de distribución de la vegetación de estepa (mapa del atlas "Vegetación" p.20-21) ¿Cuáles son las condiciones para la formación de las plantas de estepa? (Humedad insuficiente, verano muy cálido). Considerar especímenes herbáceos de plantas de estepa. Llámalos y muéstrales a la clase al reportar. ¿Qué adaptaciones tienen las plantas de estepa a las condiciones ambientales? (estas son hierbas con raíces fuertes, con bulbos, rizomas, algunas tienen hojas muy delgadas, hierba de plumas) ¿Por qué las estepas se vuelven verdes solo a principios de primavera? (Hay suficiente humedad en el suelo en primavera, florecen en primavera.
Los alumnos trabajan en grupos. Después del trabajo en las tareas, cada grupo (uno o varios estudiantes) se presenta antes de la clase con un informe sobre el trabajo realizado. Los alumnos restantes, después de escuchar la respuesta, completan la tabla. Al final de la lección, todos los estudiantes en el cuaderno tendrán una tabla llena "Tipos de comunidades de plantas". Puedes coleccionar cuadernos y revisar el trabajo, poner las estimaciones.
La literatura
- Geografía de Rusia. Naturaleza Grado 8: libro de texto de desarrollo pourochnye I.I. Barinovoy / aut.-status. Acerca de V. Antusheva. - Volgogrado: profesor, 2005. T.N. Vorobtsov Grado 8 planes pourochnye. Volgogrado 2002.
Cronología geológica, o geocronología., se basa en aclarar la historia geológica de las regiones mejor estudiadas, por ejemplo, en Europa Central y Oriental. Sobre la base de amplias generalizaciones, comparando la historia geológica de varias regiones de la Tierra, los patrones de evolución del mundo orgánico a fines del siglo pasado, la escala de Cronología Geológica Internacional se desarrolló y adoptó en los primeros Congresos Geológicos Internacionales. . Por lo tanto, la escala geocronológica internacional es una periodización natural de la historia de la Tierra.
Entre las unidades geocronológicas destacan: eón, época, período, época, siglo, tiempo. Cada unidad geocronológica es respondida por un complejo de sedimentos, seleccionados de acuerdo con el cambio en el mundo orgánico y denominados estratigráficos: eonotema, grupo, sistema, departamento, palangre, zona. En consecuencia, el grupo es una subdivisión estratigráfica, y la correspondiente subdivisión geocronológica temporal representa una era. Por lo tanto, hay dos escalas: geocronológica y estratigráfica. El primero se usa cuando se habla del tiempo relativo en la historia de la Tierra, y el segundo cuando se trata de sedimentos, porque en todos los lugares del globo en cualquier momento hubo algunos eventos geológicos. Otra cosa es que la acumulación de precipitaciones no fue universal.
- Los eonotemas arqueanos y proterozoicos, que cubren casi el 80% de la existencia de la Tierra, se distinguen en criptosa, ya que la fauna esquelética y el método paleontológico están completamente ausentes en las formaciones precámbricas y no son aplicables a su desmembramiento. Por lo tanto, la separación de las formaciones precámbricas se basa principalmente en datos geológicos y radiométricos generales.
- El eón Fanerozoico cubre solo 570 millones de años, y el desmembramiento del correspondiente eonotema de sedimento se basa en una amplia variedad de numerosas especies de fauna esquelética. El eonotema fanerozoico se subdivide en tres grupos: paleozoico, mesozoico y cenozoico, que corresponden a las etapas principales de la historia geológica natural de la Tierra, cuyos límites están marcados por cambios bastante drásticos en el mundo orgánico.
Los nombres de eonotes y grupos se derivan de las palabras griegas:
- "Archeos" - el más antiguo, el más antiguo;
- "proteros" - primarios;
- "Paleos" - antiguo;
- "Mesos" - medio;
- "Kaynos" es uno nuevo.
La palabra "cryptos" significa oculto, y "phanerose" - explícito, transparente, ya que había una fauna esquelética.
La palabra "Zoya" viene de "zoikos" - vida. Por lo tanto, la "era Cenozoica" significa la era de una nueva vida, etc.
Los grupos se subdividen en sistemas, cuyos depósitos se formaron durante un período y se caracterizan solo por sus familias o géneros característicos de organismos, y si son plantas, entonces por géneros y especies. Los sistemas se asignaron en diferentes regiones y en diferentes momentos, a partir de 1822. En la actualidad, se distinguen 12 sistemas, los nombres de los cuales se originan en los lugares donde se describieron por primera vez. Por ejemplo, el sistema Jurásico es de las montañas Jura en Suiza, el sistema Perm es de la provincia de Perm en Rusia, el Cretácico está en la mayoría de los casos. razas características - Tiza blanca para escribir, etc. El sistema cuaternario a menudo se denomina antropogénico, ya que es en este rango de edad en el que aparece una persona.
Los sistemas se dividen en dos o tres secciones, que corresponden a las épocas temprana, media y tardía. Los departamentos, a su vez, se dividen en niveles, que se caracterizan por la presencia de ciertos géneros y tipos de fauna fósil. Y, finalmente, los niveles se dividen en zonas, que son la parte más fraccionaria de la escala estratigráfica internacional, que corresponde al tiempo en la escala geocronológica. Los nombres de los niveles son usualmente dados por nombres de lugares áreas donde este nivel ha sido asignado; por ejemplo, los palangres de Aldan, Bashkir, Maastricht, etc. Al mismo tiempo, la zona está designada por el tipo más característico de fauna fósil. La zona cubre, por regla general, solo una cierta parte de la región y se desarrolla en un área más pequeña que los depósitos de palangre.
Todas las unidades de la escala estratigráfica corresponden a secciones geológicas en las que estas unidades se identificaron por primera vez. Por lo tanto, tales cortes son de referencia, típicos y llamados estratotipos, que contienen solo su complejo característico de residuos orgánicos, lo que determina el volumen estratigráfico de este estratotipo. La determinación de la edad relativa de cualquier capa consiste en comparar el complejo detectado de residuos orgánicos en las capas estudiadas con el complejo de minerales en el estratotipo de la subdivisión relevante de la escala geocronológica internacional, es decir, La edad de los depósitos se determina en relación con el estratotipo. Es por eso que el método paleontológico, a pesar de sus fallas inherentes, sigue siendo el método más importante para determinar la edad geológica de las rocas. La determinación de la edad relativa, por ejemplo, de los sedimentos devónicos, indica solo que estos depósitos son más jóvenes que los silurianos, pero más antiguos que el carbón. Sin embargo, es imposible establecer la duración de la formación de los sedimentos devonianos y concluir acerca de cuándo (en términos absolutos) se produjo la acumulación de estos sedimentos. Sólo los métodos de geocronología absolutos son capaces de responder a esta pregunta.
Tab. 1. Mesa geocronológica.
| Era | Periodo | La epoca | Duración, millones de años. | Tiempo desde el comienzo del período hasta nuestros días, millones de años. | Condiciones geologicas | Mundo vegetal | Mundo animal |
| Cenozoico (tiempo de los mamíferos) | Cuaternario | Moderno | 0,011 | 0,011 | El fin de la última era glacial. El clima es calido | Decadencia de formas leñosas, floración herbácea. | Época humana |
| Pleistoceno | 1 | 1 | Glaciación repetida. Cuatro edades de hielo | La extinción de muchas especies de plantas. | La extinción de los grandes mamíferos. El origen de la sociedad humana. | ||
| Terciario | Plioceno | 12 | 13 | Las montañas continúan elevándose en el oeste de América del Norte. Actividad volcánica | La decadencia del bosque. La propagación de los prados. Plantas con flores; desarrollo de monocots | La aparición del hombre de los monos. Tipos de elefantes, caballos, camellos, similares a los modernos. | |
| Mioceno | 13 | 25 | Sierras y montañas en cascada se formaron. Actividad volcánica en el noroeste de Estados Unidos. El clima es fresco | El periodo culminante en la evolución de los mamíferos. Los primeros grandes simios | |||
| Oligoceno | 11 | 30 | Los continentes son tierras bajas. El clima es calido | Máxima propagación de los bosques. Fortalecimiento del desarrollo de plantas con flores monocotiledóneas. | Los mamíferos arcaicos se están muriendo. El inicio del desarrollo de los antropoides; Los precursores de la mayoría de los géneros mamíferos vivos. | ||
| Eoceno | 22 | 58 | Las montañas están borrosas. No hay mares interiores. El clima es calido | Mamíferos placentarios diversos y especializados. Animales de pezuña y depredadores florecen. | |||
| Paleoceno | 5 | 63 | Propagación de los mamíferos arcaicos. | ||||
| Edificio alpino de montaña (leve destrucción de minerales). | |||||||
| Mesozoico (tiempo de reptiles) | Tiza | 72 | 135 | Al final del período, se forman los Andes, los Alpes, el Himalaya, las Montañas Rocosas. Antes de eso, los mares interiores y pantanos. Deposición de tiza de escritura, pizarra | Los primeros monocots. Los primeros bosques de robles y arces. El declive de las gimnospermas. | Los dinosaurios alcanzan el mayor desarrollo y se extinguen. Las aves dentadas están muriendo. La aparición de las primeras aves modernas. Los mamíferos arcaicos son comunes. | |
| Jura | 46 | 181 | Los continentes son bastante sublimes. Los mares poco profundos cubren una parte de Europa y el oeste de los Estados Unidos. | Aumenta la importancia de las dicotiledóneas. Tsikadofity y coníferas son comunes. | Primeras aves dentadas. Dinosaurios grandes y especializados. Marsupiales insectívoros | ||
| Trias | 49 | 230 | Los continentes se elevan sobre el nivel del mar. Desarrollo intensivo de condiciones climáticas áridas. Sedimentos continentales generalizados | La dominación de las gimnospermas, ya comienza a declinar. Extinción de helechos semilla. | Los primeros dinosaurios, pterosaurios y mamíferos que ponen huevos. La extinción de los anfibios primitivos. | ||
| Construcción de montaña herciniana (algo de destrucción de minerales) | |||||||
| Paleozoico (la era de la vida antigua) | Perm | 50 | 280 | Los continentes se alzan. Formó las montañas apalaches. La aridez está aumentando. Glaseado en el hemisferio sur | Desintegración de las plantas de musgo y helecho. | Muchos animales antiguos se están muriendo. Reptiles e insectos felinos se desarrollan. | |
| Carbono superior y medio | 40 | 320 | Los continentes son las tierras bajas primero. Marismas extensas en las que se formó carbón. | Grandes bosques de helechos semilleros y gimnospermas. | Los primeros reptiles. Los insectos son comunes. Propagación de antiguos anfibios. | ||
| Bajo carbono | 25 | 345 | El clima es inicialmente cálido y húmedo, más tarde debido al aumento de la tierra, más fresco. | Dominado por lunas y helechos. La gimnasia se está extendiendo más. | Los lirios de mar alcanzan su mayor desarrollo. La propagación de los antiguos tiburones | ||
| Devon | 60 | 405 | Los mares interiores son pequeños. Levantando tierra; Desarrollo del clima árido. Formación de hielo | Los primeros bosques. Las plantas de tierra están bien desarrolladas. Primer gimnasio | Los primeros anfibios. Abundancia de pez pulmonado y tiburones. | ||
| Silur | 20 | 425 | Extensos mares interiores. Las áreas de tierras bajas se están volviendo cada vez más áridas a medida que aumenta la tierra. | Los primeros vestigios fiables de plantas terrestres. Dominado por las algas | Los arácnidos de mar dominan. Los primeros insectos (sin alas). El desarrollo de peces está aumentando. | ||
| Ordovico | 75 | 500 | Una importante inmersión en sushi. El clima es cálido, incluso en el Ártico. | Probablemente, aparecen las primeras plantas terrestres. Abundancia de algas | El primer pez, probablemente de agua dulce. La abundancia de corales y trilobites. Varios moluscos | ||
| Cámbrico | 100 | 600 | Los continentes son bajos, el clima es templado. Las rocas más antiguas con abundantes minerales. | Algas marinas | Los trilobites y los nlechenogie dominan. El origen de los tipos de animales más modernos. | ||
| El segundo gran edificio de montaña (destrucción significativa de minerales). | |||||||
| Proterozoico | 1000 | 1600 | Proceso intensivo de sedimentación. Posteriormente - actividad volcánica. Erosión en grandes superficies. Glaciaciones repetidas | Plantas acuáticas primitivas - algas, setas | Varios protozoos marinos. Al final de la era: almejas, gusanos y otros invertebrados marinos. | ||
| El primer gran edificio de montaña (destrucción significativa de minerales). | |||||||
| Archea | 2000 | 3600 | Actividad volcánica significativa. Proceso de sedimentación débil. La erosión en grandes áreas | Los fósiles están ausentes. Indicaciones indirectas de la existencia de organismos vivos en forma de depósitos de materia orgánica en las rocas. | |||
El problema de determinar la edad absoluta de las rocas, la duración de la existencia de la Tierra ha ocupado durante mucho tiempo las mentes de los geólogos y los intentos de resolverla se hicieron muchas veces, para lo cual se utilizaron diversos fenómenos y procesos. Las primeras ideas sobre la edad absoluta de la tierra fueron curiosas. Contemporáneo de M. V. Lomonosov, el naturalista francés Buffon determinó que la edad de nuestro planeta tenía solo 74.800 años. Otros científicos dieron números diferentes, que no superaron los 400-500 millones de años. Cabe señalar aquí que todos estos intentos fueron condenados al fracaso por adelantado, ya que procedieron de la constancia de las velocidades de los procesos, que, como se sabe, cambiaron en la historia geológica de la Tierra. Y sólo en la primera mitad del siglo XX. Hubo una oportunidad real de medir la edad verdaderamente absoluta de las rocas, los procesos geológicos y la Tierra como un planeta.
| Tab.2. Isótopos utilizados para determinar la edad absoluta. | ||
| Isótopo padre | Producto final | Vida media, mil millones de años. |
| 147 sm | 143 Nd + He | 106 |
| 238 U | 206 pb + 8 he | 4,46 |
| 235 U | 208 pb + 7 he | 0,70 |
| 232 th | 208 Pb + 6 No | 14,00 |
| 87 rb | 87 Sr + β | 48,80 |
| 40 K | 40 Ar + 40 Sa | 1,30 |
| 14 C | 14 N | 5730 años |
