اواخر پاییز پشت درختان تنک توس. زبان روسی

18.11.2023

کار تست

من ربع

دیکته (کنترل ورودی)

تنها

اواخر پاییز در پشت درختان تنک توس، نوار باریکی از آسمان پرستاره نمایان است. دسته ای از جرثقیل ها بالای سرشان شناور هستند.

صدای یک جرثقیل را از نزدیک می شنوم. من چهره تنهایی او را در زمین های پست می بینم. چرا تنهاست؟ چرا با همه پرواز نمی کند؟

جرثقیل با احتیاط به من نگاه می کند. پس دوید و به راحتی بلند شد. صدای گریه غمگینش می آید.

وظیفه املا

گزینه I

1. 3-4 کلمه را از متن بنویسید که مصوت بدون تاکید در ریشه آزمایش می شود. کلمات تست را در کنار آن یادداشت کنید.

تی.

شاد، جالب، منطقه ای، سبیل، بهشتی، وحشتناک، نفرت انگیز، ماهانه، چوبی، صادقانه.

گزینه دوم

3-4 کلمه را از متن بنویسید که صامت بدون تاکید در ریشه آزمایش شود. کلمات تست را در کنار آن یادداشت کنید.

در بین این کلمات، فقط آنهایی را پیدا کنید و بنویسید که در آنها باید به جای شکاف ها حرفی بنویسید O.

ببين... سوم، تكرار، s... nty، صفحه... روي، sl... نيون، در... ل... سينكا، چشم... چشم، ما... پور، ح. .. سی، زیر... پاره کردن، ریختن... بیرون.

دیکته واژگان

هویج، نقاشی، شن، کامپیوتر، جالب، فراست، پای، تمشک، موشک، جزیره، امروز.

تست نهایی برای سه ماهه اول

منگزینه

1. یک جمله پرسشی غیر تعجبی را از متن بنویسید.

(به گفته یو. فرولوف)

1. اعلامی غیر تعجبی.

2. استفهامی غیر تعجبی.

3. استفهامی روایی.

3. جمله ای بنویسید که در آن فاعل قبل از محمول آمده باشد. مبنای دستوری را در این جمله مشخص کنید

از میان یک خلوت بیش از حد رشد کردم.

خورشید به سرعت طلوع می کند.

اولین تکه های ذوب شده در جنگل ظاهر شد.

4. صدای 2 را در کلمه توصیف کنید در، درب،صدای چهارم در یک کلمه خرچنگ،صدای دوم در یک کلمه من آواز میخوانمصدای سوم در یک کلمه قلاب.

5. کلماتی را که در آنها پیشوند به درستی مشخص شده است بنویسید.

فرار، وحشت، خوردن، پاره کردن، تاریخ، ذوب شدن

6 (اختیاری). از این کلمات یک جمله مشترک غیر تعجبی اعلانی بنویسید. مبنای دستوری را در آن علامت بزنید.

بوته ها، شنیده ها، سوت، پشت، باقرقره فندقی

IIگزینه

1. جمله تعجبی را از متن بنویسید.

سنجاب روی پاهای عقبش نشسته بود و به سرعت چیزی می جوید. او چه می خورد؟ بالاخره هیچ چیز خوراکی در اطراف دیده نمی شود؟! سنجاب جویدن را تمام کرد و با پنجه های جلویی خود یک گل ریه را در دهان خود کشید. پس این چیزی است که او لذت می برد! بخور، سنجاب، بخور، بعد از یک زمستان طولانی قدرت پیدا کن!

(به گفته یو. فرولوف)

2. مشخصه ای را بر اساس لحن و هدف جمله بنویسید که جمله نمی تواند داشته باشد.

1. تعجب استفهامی.

2. روایت انگیزشی.

3. تشویقی غیر تعجبی.

3. جمله ای بنویسید که در آن اعضای اصلی به اشتباه مشخص شده اند. مبنای دستوری را در این جمله مشخص کنید.

در میان شاخه هاچشمک زد خاکستریسایه ها .

ترک کردشنیده شد خش خش برگها.

مناره پرواز کردنعقاب خیلی نزدیک.

4. صدای 4 را در کلمه توصیف کنید کفش،صدای اول در یک کلمه گودال،صدای دوم در یک کلمه درخت کریسمس،صدای سوم در یک کلمه پا

5. کلماتی که ریشه در آنها به درستی مشخص شده است را بنویسید.

مهاجر، شهری، مسافت پیموده شده، سفر، خاموش، مردن

6. (اختیاری). از این کلمات یک جمله مشترک استفهامی غیر تعجبی بنویسید و بنویسید. مبنای دستوری را در آن علامت بزنید.

دوست، در سراسر، قفقاز، سفر، طولانی.

IIربع

تست با موضوع: "جمله ساده"

گزینه I

اصول گرامری را از جملات بنویسید.

علف خشک با یخ زدگی سفید شد.

گودال ها با یخ نازک پوشیده شده بودند.

تا غروب آسمان صاف شد.

جملات را یادداشت کنید، همه شرایط را بیابید و زیر آن خط بکشید.

ما دوست داشتیم زیر درختان نمدار بازی کنیم.

خورشید تابستان به شدت می درخشد.

3- جمله ها را یادداشت کنید. به جای شکاف ها، کلمات مناسب را بنویسید. زیر آنها به عنوان بخشی از جمله خط بکشید.

نقاشی کشیدم (با چی؟)... .

صنوبر

صنوبر در جنگل های مرطوب رشد می کند.

اسباب بازی ها به درخت صنوبر آویزان می شوند.

در پاکسازی بچه ها صنوبر را دیدند.

5. جمله ای بیاورید و بنویسید تا این کلمات اعضای مشخص شده جمله باشند. جمله را بر اساس هدف عبارت و لحن بیان کنید.

سینه - موضوع

دروغ - محمول

قدیمی - تعریف

اتاق زیر شیروانی - شرایط

6 (اختیاری).متن را بخوان. جمله ای را که مطابقت دارد پیدا کنید و یادداشت کنید طرح.

من در علف های معطر در چمنزار دراز کشیده ام، گل های طلایی بالای سرم تاب می خورد. سنجاقک های سبک می لرزند. مورچه ها در مسیرهای نامرئی می دوند. پرستوهای تندرو در آسمان بالای ابرها می چرخند.

گزینه دوم

1. اصول گرامری را از جمله ها بنویسید.

صدای جرثقیل از مرداب آمد.

باد سرد به راحتی از لابه لای شنل عبور می کند.

در بوته‌های آن سوی صخره‌ای، خروس فندقی سوت زد.

2. جملات را یادداشت کنید، همه شرایط را بیابید و زیر آن خط بکشید.

در تابستان، زنگ های بنفش زیر درختان نسیم در نسیم تاب می خوردند.

فردا به موزه می رویم.

3. جمله ها را یادداشت کنید، تمام اضافات را پیدا کنید و زیر آنها خط بکشید.

بلوط از یخبندان شدید می ترسد.

پدر به سرعت تخت را کند.

4- جمله ها را یادداشت کنید. مشخص کنید که کلمه کدام قسمت از جمله است درخت کریسمس.

بابانوئل سرخ رنگی نزدیک درخت کریسمس راه می رود.

بچه ها درخت کریسمس را با اسباب بازی های رنگارنگ تزئین می کنند.

درختان صنوبر بلند در رقصی گرد سبزه دور تا دور بیابان را احاطه کرده بودند.

5. جمله ای بیاورید و بنویسید تا این کلمات اعضای مشخص شده جمله باشند. جمله را بر اساس هدف عبارت و لحن بیان کنید.

چهل - موضوع

مراقبت - محمول

اولاد - اضافه

متفکرانه - شرایط

خود - تعریف

6 (اختیاری). متن را بخوان. جمله ای را پیدا کنید و بنویسید که با نمودار مطابقت داشته باشد:

من در علف های معطر در چمنزار دراز کشیده ام. گل های طلایی بالای سر می چرخند. سنجاقک های سبک می لرزند. رفتن مورچه ها در مسیرهای نامرئی پرستوهای تندرو در آسمان بالای ابرها می چرخند.

دیکته واژگان

تراموا، خیلی، روزنامه، معمولی، سیب، شکلات، آسپن، راننده، خش خش، باغ سبزی، آهسته، غول پیکر.

دیکته(مجموع برایسه ماهه دوم)

تغذیه کننده

زمستان. روز فوق العاده ای است. بچه ها یک غذای پرنده درست کردند، آن را با خرده نان پاشیدند و روی درخت توس آویزان کردند. برای جوانان تکه های گوشت خوک را به درخت می بستند.

به فیدر هگاو نر، گنجشک و کبوتر پرواز کردند. پرنده های دوست داشتنی روی شاخه توس نشستند. یک کلاه سیاه روی سر وجود دارد. پشت، بال ها، دم و سر آبی هستند. این Oجوانان آنها از داشتن دوستان خوب خوشحال هستند.

(55 کلمه)

توجه داشته باشید:املای برجسته شده توسط معلم به وضوح بیان می شود.

وظیفه املا

گزینه I

1. جمله ای با اعضای همگن (مصدور) را در متن بیابید و زیر آن خط بکشید.

کلمات با املا در ریشه؛

زیر حروف املا خط بکشید.

پرواز، پاکسازی، پرستاره، کلید، حشره، ابریشم، طلوع، کنار گذاشتن، افسانه، اسم حیوان دست اموز کوچک.

گزینه دوم

1. جمله ای با اعضای همگن (موضوع) را در متن پیدا کنید و زیر آن خط بکشید.

2. کلمات را در سه ستون بنویسید:

کلمات با املا در یک پیشوند؛

کلمات با املا در ریشه؛

کلمات با املا در پسوند.

زیر حروف املا خط بکشید.

شسته شده، در زمستان، خوشمزه، قفل، موش، شورت، بالا کشیده، پوست کنده، چوب پنبه، گاو نر.

IIIربع

تست با موضوع: بخش هایی از گفتار. جنسیت و تعداد اسم ها" (فعالی)

گزینه I

فقط صفت ها را یادداشت کنید.

اسم ها را از نظر معنی به سه گروه تقسیم کنید:

حیوانات

اتاق هایی برای حیوانات

حرفه های مردم

خوک، داماد، خوک، مرغداری، گاو، چوپان، انبار، گوسفند، دامپزشک، مرغ، مرغداری، اسب، اصطبل

قند، نفس، عمه، رطوبت، مطالعه، گربه، باد، بستنی، هویج

اسم ها را به صورت مفرد قرار داده و یادداشت کنید.

درها، استپ ها، دریاچه ها، گیاهان، عقاب ها، شهرها، باغ ها، درختان، پل ها، جاده ها

گروهی از کلمات را بنویسید. در هر گروه کلمه اضافی را بیابید و زیر آن خط بکشید (به جنسیت یا تعداد اسم ها توجه کنید)

ماه، پاکسازی، روستا، عمو

درخت، پر، خانواده، صندلی

6 (اختیاری). متن را یادداشت کنید و زیر جملات اصلی هر جمله خط بکشید.

سیم ها زیر بار صدها پرستو فرو رفتند. پرندگان دائماً پرواز می کنند، بر روی آب پرواز می کنند، روی زمین فرود می آیند و دوباره به سمت سیم ها باز می گردند.

گزینه دوم

1. فقط افعال را یادداشت کنید.

آواز خواندن، آواز خواندن، آواز مانند، آواز خواندن، همخوانی، همخوانی، آهنگین، خواننده، آهنگین، آهنگ، شنا، شنا، شنا، شنا، شنا، شناور، شناور، شناور

2. کلمه با معنی اضافی را در هر گروه پیدا کنید. گروهی از کلمات را بجز کلمات غیر ضروری بنویسید.

1) مبل، صندلی، در، میز، کمد لباس

2) چای، قهوه، آب میوه، سوپ، ژله

3) باد، برف، باران، آتش، مه

کلمات را بر اساس جنسیت در سه ستون بنویسید.

کوکتل، تصمیم، مبلمان، کت و شلوار، منو، رطوبت، ارتفاع، ساختمان، فرش

4. اسم ها را به صورت جمع قرار داده و یادداشت کنید.

صندلی، نردبان، طناب، دکتر، شجاعت، معلم، گرگ، چکمه، روباه

5. اسامی مفرد مذکر را از متن بنویسید.

من عاشق گل های ساده جنگلی هستم. وقتی بهار می آید و برف ها آب می شوند، تمام روز را به جنگل می رویم، در آفتاب غرق می شویم، به آواز پرندگان گوش می دهیم، برف ها را می چینیم و دسته های کوچکی از آنها می بافیم.

این گل های ساده یادآور دوران کودکی دور، طبیعت محبوب ما هستند.

6 (اختیاری). متن را یادداشت کنید، زیر تمام اسم ها به عنوان قسمتی از جمله خط بکشید.

خورشید ژوئیه بر فراز جنگل ها و مزارع، بر فراز شهرها و روستاها شناور است. خورشید گرمای خود را به یک تیغه کوچک علف، یک مورچه کوچک و یک درخت بلوط صد ساله می بخشد.

دیکته واژگان

دختر، چمدان، مهندس، مهره، قلمرو، گالری، سیب زمینی، مترو، داروخانه، مرداب، مرد، شرق.

تست با موضوع "جنسیت، عدد، مورد اسم"

منگزینه

1. □ کف دست

2. □ آتش

3. □ سوف

4. □ پارچه

2. تمام اسم های مفرد خنثی را با "x" علامت بزنید.

2. □ مقایسه

3. □ سرعت

4. □ احساس

5. □ آسایشگاه

3. تمام اسم هایی که حالت مفرد ندارند را با علامت x علامت بزنید.

1. □ چکمه

2. □ دروازه

3. دکمه های □

4. □ آینه

5. □ شلوار جین

4. تمام سوالات در مورد ابزاری را با "x" علامت بزنید.

1. □ چه کسی؟

2. □ چی؟

4. □ در مورد چی؟

1. □ به درخت

2. □ نزدیک درختان

3. □ کنار درخت

4. □ بالای درخت

5. □ نزدیک درخت

1. □ در دریاچه ها

2. □ در دریاچه ها

3. □ به دریاچه ها

4. □ در مورد دریاچه ها

5. □ روی دریاچه

کتاببه صورت جمع اسمی است.

1. □ من عاشق هدیه گرفتن کتاب هستم.

2. □ کتاب ها روی میز هستند.

3. □ برادر کوچکتر کتاب های مصور می خواند.

4. □ این کتاب ها در مورد ستاره های دور صحبت می کنند.

5. □ معلم کتاب های جدید را توزیع کرد.

8. تمام حروف اضافه ای را که با حالت داده استفاده می شود علامت گذاری کنید.

1. □ آن سوی جاده (V.p.)

2. □ روی رودخانه (D. p.)

3. □ بدون ویندوز (R.p.)

4. □ روی زمین (D.p.)

5. □ برای مادر (V.p.)

1. □ خواهر

2. □ جاده ها

3. □ روی میز

4. □ مدرسه

5. □ جنگل

1. □ جوانی

4. □ آتش

5. □ تلخی

12. اسم "x" را از نزول اول علامت گذاری کنید.

2. □ کشور

3. □ خانواده

4. □ آینه

5. □ استیوپا

13. تمام اسم های غیرقابل توصیف را با "x" علامت گذاری کنید.

1. □ لینک

2. □ مترو

1. □ همین گوشه

2. □ با عمو

3. □ زیر دفترچه

4. □ برای آب

5. □ زیر سقف

IIگزینه

1. تمام اسم های مذکر را با "x" علامت بزنید.

1. □ سمور

2. □ طوفان برف

3. □ زغال سنگ

4. □ پیانو

2. تمام اسم های مفرد خنثی را با "x" علامت بزنید. .

1. □ هرباریوم

2. □ ابرها

3. □ معادله

4. □ نامه

5. □ پرواز

3. تمام اسم هایی که شکل جمع ندارند را با علامت x علامت بزنید.

1. □ استقامت

3. □ آب نبات

5. □ درخت

4. تمام سؤالات را در حالت داتیو علامت گذاری کنید.

1. □ چه کسی؟

2. □ چی؟

3. □ چی؟ "

5. □ چه کسی؟

5. تمام اسم ها را در حالت مفرد علامت گذاری کنید.

1. □ پشت جاده

2. □ به جاده

3. □ در جاده

4. □ کنار جاده

5. □ بدون جاده

6. تمام اسم ها را در حالت جمع اضافه علامت بزنید.

1. □ در کنار رودخانه

2. □ در مورد رودخانه ها

3. □ در رودخانه ها

4. □ در مورد رودخانه

5. □ روی رودخانه ها

7. تمام جملاتی را که دارای اسم هستند علامت گذاری کنید هواپیمادر حالت اسمی است.

1. □ هواپیما به سرعت بلند شد.

2. □ ما یک هواپیما در آسمان دیدیم.

3. □ چتربازان هواپیما را ترک کردند.

4. □ یک هواپیما از بالای سر ما پرواز کرد.

5. □ مسافران سوار هواپیما شدند.

8. تمام حروف اضافه ای را که با حرف اضافه استفاده می شود علامت گذاری کنید.

9. تمام اسم هایی که مصداق آنها اشتباه است علامت گذاری کنید.

1. □ به خانه (I. p.)

2. □ زیر برف (T.p.)

3. □ روی ماسه (D.p.)

4. □ نزدیک خانه (R. p.)

5. □ به یک دوست (D.p.)

10. تمام اسم ها را در شکل اولیه با "x" علامت گذاری کنید.

1. □ زیر کابینت

3. □ کتاب

4. □ توس

5. □ مداد

11. تمام اسم های نزول 3 را با "x" علامت بزنید.

1. □ جانور

2. □ طوفان برف

3. □ زغال سنگ

4. □ آهو

5. □ شادی

12. تمام اسم هایی که از نزول اول نیستند را با "x" علامت بزنید

1. □ چغندر

2. □ پدربزرگ

4. □ زمین

13. تمام اسم های غیرقابل توصیف را با "x" علامت گذاری کنید.

1. □ پیانو

3. □ بزرگراه

4. □ خورشید

14. تمام اسم های انحراف اول، مؤنث، در حالت ابزاری، به صورت مفرد را با «x» علامت بزنید.

1. □ زیر آب

2. □ بیش از اشتباهات

3. □ با پدربزرگ

4. □ سربار

5. □ برای کمک

دیکته(فینال کوارتر سوم)

فاخته کوچولو

بالای درخت صنوبر لانه ای بود. در کنار بیضه های کوچک یک بیضه بزرگ قرار داشت. فاخته او را پرتاب کرد.

جوجه ها بیرون آمده اند. والدین با پشتکار به جوجه ها غذا می دادند. فاخته کوچک شروع به هل دادن برادران از لانه کرد.

نوه‌ام بچه‌دار را به خانه برد. فاخته کوچولو در یک لانه پرنده قدیمی ساکن شد. گربه مورکا در آن زمان در خانه نبود. جوجه بدون ترس در اتاق پرواز کرد. به زودی کرک روی بال ها با پرها جایگزین شد. ما پرنده فاخته را در طبیعت رها کردیم.

به گفته I. Sokolov-Mikitov

(64 کلمه)

کلمات برای مرجع:بیضه ها، او

وظیفه املا

گزینه I

1. از این کلمات، کلمات را با ترکیب تشکیل دهید و بنویسید -inc-یا -Enk-

منطقه ذوب شده، اتاق خواب، گیلاس، خراش، برج، کاج، تار عنکبوت، ویبرونوم

2. هر کلمه را در حالت ابزاری، مفرد قرار دهید. پایان ها را علامت بزنید.

دوش، نی، انگشت، قلب، حلقه، خیابان، آجر, پرنده

نمونه: رفقا رفقا (T-ص، واحدها h.).

گزینه دوم

1. از این کلمات کلماتی را با پسوندهای -ok-، -ik- یا -ek- تشکیل داده و بنویسید.

سیر، باغ، شاخ، نخود، اتاق زیر شیروانی، شاخه، تکه، پاکت

2. هر کلمه را به صورت داتیو مفرد قرار دهید. پایان ها را علامت بزنید.

هدف، استپ، ابر، شب، خواهر، بیشه، کوره، موش

نمونه:خواهر-خواهر (D. p.,واحدها h.).

IVربع

دیکته واژگان.

اطراف، گندم، تقویم، چکمه، گوجه فرنگی، بهتر، اردوگاه، اقیانوس، کتابخانه، غرب، سلام، حیوان.

تست با موضوع: "صفت و ویژگی های دستوری آن"

گزینه I

عباراتی را بنویسید که در آنها صفت ها در جنسیت مؤنث هستند.

خانه بلند، راه پله آهنی، دریای آبی، سواره نظام سلطنتی، اتاق زیر شیروانی تیره، گیاه سبز، آهنگ زنگ، معلم سختگیر، چهره مهربان، ایوان تابستانی

الاغ پیر، در قفسه بالایی، در یک شب تاریک، برای کلاس اول

جملات را یادداشت کنید، زیر تمام صفت ها به عنوان بخشی از جمله خط بکشید.

در یک روز تابستانی از میان یک جنگل کاج قدم زدیم.

مه سفید روی چمنزارهای آرام پخش می شود.

فقط صفت های با کیفیت بالا را یادداشت کنید، برای هر کلمه نوشته شده یک متضاد نوشته شده انتخاب کنید.

بزرگتر، روباه، کاغذ، باریک، نارنجی، تیز، بابا

این صفت ها را به صورت کوتاه، در جنسیت مذکر، به صورت مفرد بنویسید.

بی ادب، باهوش، مو خاکستری، قوی

نمونه: خوش تیپ - خوش تیپ (م ر. مفرد)

6 (اضافی).متن را یادداشت کنید. صفت های ملکی را پیدا کنید، زیر آنها به عنوان قسمت های جمله خط بکشید، جنسیت، تعداد و مصداق این صفت ها را مشخص کنید.

گزینه دوم

1. عباراتی را بنویسید که در آنها صفت ها در جنسیت مؤنث قرار دارند.

دکوراسیون کریسمس، درخت بلند، پرش خوب، پرنده بهشتی، خیابان وسیع، ساختمان قدیمی، عصرهای زمستانی، سفر طولانی، دوست وفادار، داستان خنده دار

عبارات را یادداشت کنید. در داخل پرانتز، جنسیت، تعداد و حالت صفت ها را مشخص کنید.

کتاب جالب، در یک قطار سریع، پشت درخت توس بلند، در چاه روستا

3. جمله ها را یادداشت کنید، زیر تمام صفت ها به عنوان اعضای جمله خط بکشید.

عصرها، مادرم روسری کهنه مادربزرگم را می انداخت و برایمان قصه می خواند.

باران خاکستری پاییزی غمگینانه بر سقف خیس می کوبد.

4. فقط صفت های نسبی را بنویسید. در کنار آن کلماتی را که از آنها تشکیل شده اند یادداشت کنید.

لیمو، پهن، بلند، پرنده، ابریشم، ترش، پدربزرگ، دیوار

صفت ها را به صورت کوتاه، مؤنث، مفرد بنویسید.

مهربون، مهربون، مهربون، عاقل، عاقل، توجه، توجه، توجه، زیبا، زیبا، زیباترین

6(اضافی).متن را یادداشت کنید. صفت های کیفی را بیابید، زیر آنها به عنوان قسمت های جمله خط بکشید، جنسیت، تعداد و مورد این صفت ها را مشخص کنید.

رد خرگوش در سراسر جاده کشیده شد و در جنگل انبوه صنوبر ناپدید شد. یک دنباله روباه نازک در امتداد جاده می پیچد. سنجاب زیرک دم کرکی خود را تکان داد و روی درخت پرید.

دیکته کنترل نهایی موضوع: الگوهای املای مورد مطالعه در کلاس سوم

تابستان

شب تابستان کوتاه است. اولین پرتو خورشید شروع به نواختن کرد. نسیم می وزید. برگها خش خش کردند. زندگی همه جا بیدار شده است. زنبورها به چمنزار سبز پرواز کردند. زنبورهای مودار وزوز می کنند و به سمت گل ها می شتابند.

پرندگان به سمت لبه جنگل جمع می شوند. آوازهای شادشان در هوا طنین انداز می شود. حیوانات جنگل دوان دوان به سمت پاکسازی می آیند. صداهای مختلف، خش خش، صداها شنیده می شود. حالا یک سنجاب با کت قرمز قرمز پرش سبکی انجام داد و به بالای یک درخت کاج رسید. جوجه تیغی وارد خانه اش شد. مورچه های کوشا مشغول هستند.

وظیفه املا

گزینه I

به رختخواب ... - به رختخواب ...

آه مامان... - ای مادر...

برای موش ... - برای موش ...

در مورد پدر ... - در مورد پدر ...

در متن یک جمله مطابق با نمودار پیدا کنید: (نمودار جمله 11)

گزینه دوم

1. پایان ها را اضافه کنید، حالت و انحراف اسم ها را در پرانتز مشخص کنید.

ک خورد... - ک الک...

در فر ... - در فر ...

ای دختر... - ای دختر...

ای پدربزرگ... - ای پدربزرگ...

در متن یک جمله مطابق با نمودار پیدا کنید: (نمودار جمله 7

معاینه تشخیصی

(سال سوم راهنمایی)

زبان روسی

تمرین 1

دستورالعمل ها:

 در یک کلام، تعداد صداها و حروف همیشه منطبق است.

 یک کلمه می تواند صداهای بیشتری از حروف داشته باشد.

 یک کلمه می تواند حروف بیشتری نسبت به صدا داشته باشد.

 همیشه حروف در یک کلمه بیشتر از صداها هستند.

ارزیابی انجام کار:

یاتمام عبارات انتخاب شده اند.

2 امتیاز - کار به درستی انجام شد، اما نه به طور کامل: عبارت 2 یا 3 انتخاب شد.

دو مورد از سه عبارت صحیح

عبارت 2 و 3 انتخاب شده است.

وظیفه 2

دستورالعمل ها:علامت + کلماتی که صداهای آنها بیشتر از حروف است.

 کولاک  ارتش  معدن

 فنر  بال

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - همه کلمات انتخاب شده اند یادر میان برگزیدگان یک کلمه وجود دارد بهار.

طوفان برفو/یا بال ها.

ارتشیا مال خودم) هیچ انتخاب اشتباهی وجود ندارد.

ارتش من.

وظیفه 3

دستورالعمل ها: 2 کلمه را انتخاب کرده و یادداشت کنید که در آنها:

3 صدا، 4 حرف _________________________________________________

4 صدا، 3 حرف _________________________________________________

4 صدا، 4 حرف _________________________________________________

3 صدا، 6 حرف _________________________________________________________________

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - فقط یک پاسخ صحیح داده می شود یا هیچ پاسخ صحیحی در بین پاسخ ها وجود ندارد.

1 امتیاز – در سه حالت اول مجموعاً 2 تا 3 کلمه واجد شرط و در حالت چهارم یک کلمه نوشته می شود.

2 امتیاز - کار به درستی انجام شد، اما نه به طور کامل: در سه مورد اول، 1 - 2 کلمه نوشته شد (حداقل 4 کلمه صحیح در کل نوشته شد)، مورد چهارم غیرقابل حل شناخته شد.

3 امتیاز – تکلیف به درستی و کامل انجام شد: در سه مورد اول 2 کلمه مطابق با شرط نوشته شد، مورد چهارم غیرقابل حل تشخیص داده شد.

وظیفه 4

دستورالعمل ها:جملات صحیح را پیدا کنید و علامت بزنید.

یک کلمه می تواند از یک ریشه و یک پایان تشکیل شده باشد.

یک کلمه می تواند از یک پیشوند و یک پسوند تشکیل شده باشد.

یک کلمه می تواند از یک پیشوند، ریشه، پسوند و پایان تشکیل شده باشد.

یک کلمه می تواند از یک پیشوند، پسوند و پایان تشکیل شده باشد.

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - یک یا هر دو عبارت نادرست انتخاب شد یاتمام عبارات انتخاب شده اند.

1 امتیاز - یک یا هر دو عبارت صحیح و یک عبارت نادرست انتخاب شدند.

2 امتیاز - کار به درستی انجام شد، اما نه به طور کامل: فقط یک عبارت صحیح انتخاب شد: 1 یا 3.

3 امتیاز - کار به درستی و کامل انجام شد: عبارت های 1 و 3 انتخاب شدند.

وظیفه 5

دستورالعمل ها:کلماتی را که با الگوی ¬ ∩ ^ ⁪ مطابقت دارند مشخص کنید

ترخیص گاری

گل برفی  پیاده روی پرتره

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - همه کلمات انتخاب شده اند یادر میان برگزیدگان یک کلمه وجود دارد پرتره.

1 امتیاز - یک یا هر دو کلمه مورد نیاز انتخاب می شوند، اما کلمات نیز انتخاب می شوند پاکسازیو/یا پیاده روی.

2 امتیاز - فقط یکی از کلمات انتخاب شده است ( سبد خریدیا گل برفی) هیچ انتخاب اشتباهی وجود ندارد.

3 امتیاز - کار به درستی انجام شد - کلمات انتخاب شده گاری، گل برفی.

وظیفه 6

دستورالعمل ها:در زبان کروکس یک "کلمه" تامولوشکا وجود دارد.

مشخص است که:

الف) کلمه "تامولوشکا" به این صورت تغییر می کند: تامولوشکا، تامولوشکا، تامولوشکا

ب) این کلمه «کلمات» مرتبط دارد: تمولیوشیت، مولیوشا، مولیوشوک، کمولیوش.

ج) در "کلمات" Tamulushka، Tamyaka، Tafuchka همان پیشوند؛

د) "کلمات" tamulyushka، zhuchochka، syumyarka پسوند یکسانی دارند.

کلمه Tamulushka را با توجه به ترکیب آن تجزیه کنید.

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - انتخاب قسمت های یک کلمه کاملاً تصادفی است.

1 امتیاز - تلاش هایی برای تکمیل کار وجود دارد، اما فقط یک قسمت از کلمه به درستی برجسته شده است.

2 امتیاز - برای تکمیل کار از الگوریتم صحیح استفاده شد، اما یک اشتباه هنگام برجسته کردن بخش‌هایی از کلمه انجام شد.

3 امتیاز - کار به درستی انجام شد - در کلمه TAMULYUSHKA پیشوند TA، ریشه MULYUSH، پسوند K، پایان A برجسته شده است.

وظیفه 7

دستورالعمل ها:عبارت نادرست را بیابید و علامت بزنید.

فاعل عضو اصلی جمله است.

فاعل و محمول اساس دستوری جمله را تشکیل می دهند.

یک جمله ممکن است دارای اعضای فرعی نباشد.

حضور اعضای اصلی نشانه اصلی یک جمله گسترده است.

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - تمام عبارات انتخاب شده اند یانفر چهارم و دو نفر از سه نفر اول انتخاب می شوند.

1 امتیاز – عبارت چهارم و یک مورد دیگر از سه مورد اول انتخاب شدند.

2 امتیاز - مخالف تکلیف پیشنهادی تکمیل شد - دانش آموز عبارات صحیح را علامت گذاری کرد: سه عبارت اول علامت گذاری شدند.

3 امتیاز - کار به درستی انجام شد: عبارت چهارم انتخاب شد.

وظیفه 8

دستورالعمل ها: جمله هایی را با محمول های همگن پیدا کرده و علامت گذاری کنید.

برف از آب اشباع شد، سنگین شد و نشست.

در ماه مه، نیلوفرهای معطر دره، قاصدک‌های هوادار و گیلاس پرنده معطر در جنگل شکوفا می‌شوند.

دسته گل از لاله های قرمز، زرد و بنفش تشکیل شده بود.

زمستان سرما خورد، برگ درختان را پاره کرد و در جاده ها پراکنده کرد.

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - یک یا هر دو جمله نادرست انتخاب شدند یاهمه پیشنهادات انتخاب شده است.

1 امتیاز - یک یا هر دو جمله صحیح و یک جمله نادرست انتخاب شدند.

2 امتیاز - کار به درستی انجام شد، اما نه به طور کامل: فقط یکی از جمله های مورد نیاز انتخاب شد: 1 یا 4.

3 امتیاز - کار به درستی و کامل انجام شد: 1 و 4 جمله انتخاب شد.

وظیفه 9

دستورالعمل ها:جمله ای را که با الگوی داده شده مطابقت دارد علامت بزنید.

_ . _ . _ . ======= ~~~~~~~ ________ _ _ _ _ _ _

ژنیا یک خانه برفی ساخت.

گربه ای قرمز در ایوان چرت می زد.

یک مسیر باریک به جنگل منتهی می شود.

روباه حیله گر با دقت بچه ها را زیر نظر داشت.

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز – 1، 2 و 3 پیشنهاد انتخاب شده است یاهمه پیشنهادات انتخاب شده است.

1 امتیاز – 4 و 1 یا 3 پیشنهاد انتخاب شده است یافقط جمله دوم انتخاب شده است.

2 امتیاز – 2 و 4 پیشنهاد انتخاب شد.

3 امتیاز - کار به درستی انجام شد: جمله چهارم انتخاب شد.

وظیفه 10

دستورالعمل ها:جملات صحیح را پیدا کنید و علامت بزنید.

بین اعضای همگن که با اتحادیه ها به هم متصل نیستند، یک کاما قرار می گیرد.

آ ,ولی ، از کاما استفاده نمی شود.

بین اعضای همگن که با تکرار حروف ربط به هم متصل می شوند و , یا ، یک کاما قبل از حروف ربط دوم و بعدی قرار می گیرد.

بین اعضای همگن که توسط اتحادیه ها متحد شده اند آ ,ولی ، یک کاما اضافه می شود.

ارزیابی تکمیل کار:

0 امتیاز - عبارت دوم انتخاب شد.

1 امتیاز – 1-2-3 عبارت صحیح و یک جمله نادرست انتخاب می شود.

2 امتیاز - کار به درستی انجام شد، اما نه به طور کامل: فقط 1-2 عبارت صحیح انتخاب شد.

3 امتیاز - کار به درستی و کامل انجام شد - هر سه عبارت صحیح انتخاب شدند: 1، 3 و 4.

وظیفه 11

دستورالعمل ها:جملات + را که کاما در آنها به درستی قرار داده شده است را پیدا کرده و علامت گذاری کنید.

تنه های نازک درخت از باد شدید خم شدند، اما نشکستند.

خرگوش یک گوشش را بلند کرد، گوش داد و روی پاهای عقبش نشست.

توس روسی هم در زمستان و هم در تابستان خوب است!

کل جنگل درخشان، درخشان، درخشان است.

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - یک یا هر دو جمله با کاما نادرست انتخاب شدند یاهمه پیشنهادات انتخاب شده است.

1 امتیاز - یک یا هر دو جمله صحیح و یک جمله با کاما نادرست انتخاب شدند.

2 امتیاز - کار به درستی انجام شد، اما نه به طور کامل: فقط یک جمله صحیح انتخاب شد: 1 یا 3.

3 امتیاز - کار به درستی و کامل انجام شد: 1 و 3 جمله انتخاب شد.

وظیفه 12

دستورالعمل ها:به نمودارها نگاه کنید. کاماهای از دست رفته را پر کنید.

الف)   و 

ب) و  و  و 

ج)   اما 

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - بیش از سه خطا هنگام گذاشتن کاما انجام شد.

1 امتیاز - 2-3 اشتباه انجام شد.

2 امتیاز - کار تکمیل شده است، اما از پنج کاما مورد نیاز، یکی گنجانده نشده است.

3 امتیاز - کار به درستی و کامل انجام شد:

الف)  ,  و 

ب) و  , و  , و 

ج)  ,  , اما 

وظیفه 13

دستورالعمل ها:کلمه «اضافی» را در هر گروه پیدا کنید.

الف) حرف اضافه، پیشوند، پسوند، ریشه

ب) مفعول، صفت، اسم، محمول

ج) صفت، فاعل، اسم، فعل

د) روایی، استفهامی، تعجبی، انگیزشی

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - هیچ یک از انتخاب ها با منطق کار مطابقت ندارد

1 امتیاز - هنگام تکمیل کار، فقط دو کلمه "اضافی" به درستی یافت شد، دو کلمه دیگر به اشتباه انتخاب شدند. یافقط یک کلمه به درستی انتخاب شده است، اما هیچ انتخاب نادرستی وجود ندارد.

2 امتیاز - از چهار کلمه ضروری فقط 3 کلمه زیر خط کشیده شده است (در یکی از گروه ها کلمه "اضافی" یا یافت نشد یا به اشتباه یافت شد).

3 امتیاز - کار به درستی انجام شد، زیر کلمات زیر خط کشیده شده است:

آ) بهانه، مستمسک، پیشوند، پسوند، ریشه

ب) اضافه کردن، تعریف، اسم، محمول

ج) صفت موضوع، اسم ، فعل

د) روایی، پرسشی، علامت تعجب، مشوق

وظیفه 14

دستورالعمل ها: کلمات را بسته به نوع املا در سه ستون بنویسید.

دیر، خنده دار، کتاب، مسیر، چمن، صادقانه، تماشا، نادر، ستاره ای

ارزیابی انجام کار:

0 امتیاز - بیش از سه اشتباه در هنگام توزیع کلمات در ستون ها انجام شد.

1 امتیاز - 1 تا 3 اشتباه هنگام توزیع کلمات در ستون ها انجام شد.

2 امتیاز - کار به درستی انجام شد، اما نه به طور کامل - همه کلمات (اما نه کمتر از 7) در جدول نوشته نشده اند، هیچ خطایی در توزیع کلمات در ستون ها وجود ندارد.

3 امتیاز - کار به درستی و کامل انجام شد:



	مسیر
ستاره	نگاه کن

کار تشخیصی

(پایان سال پایه سوم)

تمرین 1

در کنار کلماتی که املای آنها با تلفظ آنها مطابقت ندارد + قرار دهید.

 ماهی  پودر  درست کنید

 محلی  نکته  حرف

وظیفه 2

بنویس کدومشون صدا این کلمات متفاوت است

بازی - خاویار _________________________________________________

تلاش کن - آشتی بده ___________________________

سیاهگوش – برنج ____________________________________

غم - اندوه _________________________________

وظیفه 3

جملات صحیح را پیدا کنید و علامت بزنید. زیر کلماتی که انتخاب شما را تایید می کند خط بکشید. اگر می توانید مثال های خود را بنویسید.

 کلمات می توانند پایان تهی داشته باشند.

دیوار، جنگل، سینما، مرداب، روسری _________________

 ممکن است کلمه پایانی نداشته باشد.

شهر، نهر، کت، پایین، کانگورو_________________

 ممکن است کلمه پیشوند نداشته باشد.

کنده، پرواز، کلید، خروج، __________________________

 این کلمه ممکن است ریشه نداشته باشد .

پیاده روی، خلبان، منقار، میو، شناور یخ __________________

وظیفه 4

بسته به اینکه املا در کدام قسمت کلمه قرار دارد، کلمات را در چهار ستون بنویسید.

پیاده روی، کلید، (در) ویلا، پرواز، نمدار، مزرعه، (به) زمین، (روی) تپه، (زیر) کوه، مهره

وظیفه 5

زیر کلمات برجسته شده به عنوان بخشی از جمله خط بکشید.

1) مامان آن را روی میز گذاشت سفره رومیزی.

2) از جنوب احساس گرما کرد توسط باد .

3) در بهار برفک شروع می شود و از پشت بام ها می چکد.

4) کم اهمیت گودال ها با یخ پوشیده شده اند.

وظیفه 6

جمله را در Crocs بخوانید. آن را به قسمت های جمله تقسیم کنید.

مزخرفات پاتوران کرینیاوسکایا شمیاوکا را در زاکموچکا پاشید.

وظیفه 7

زیر پاسخ صحیح خط بکشید.

تغییر اسم ها:

1) بر اساس جنسیت 2) توسط شخص 3) بر اساس مورد 4) با تمایل 5) بر اساس تعداد

وظیفه 8

اسم ها را در ستون صحیح جدول بنویسید.

روسوش، ولیژ، فاتژ، سرگاچ، نروچ، نسویژ

کدام قانون به شما کمک کرد تا بفهمید چگونه کلمات را توزیع کنید؟

__________________________________________________________

وظیفه 9

زیر صفت ها خط بکشید.

1) سبز 2) سبز 3) داغ 4) باهوش تر 5) روباه

وظیفه 10

زیر انتهای صفت های مؤنث خط بکشید. لطفا مورد را ذکر کنید.

1) – 2) – 3) – 4) – 5) – 6) –ee

__________________________________________________________

وظیفه 11

جملات صحیح را پیدا کنید و علامت بزنید.

زمستان .

 پایان های بدون تاکید اسامی نزول سوم را می توان با پایان کلمات بررسی کرد بنفشه.

 پایان های بدون تاکید اسم های نزول دوم را می توان با پایان های کلمه بررسی کرد جدول .

 پایان های بدون تاکید اسامی نزول اول را می توان با پایان کلمات بررسی کرد بهار .

وظیفه 12

پیدا کردن و علامت گذاری + استدلال صحیح.

 در مورد آب و هوا ه چون در مورد جدول ه ;

 به شعبه ه چون به دیوارها ه ;

 در مورد تخت ه چون در مورد زمین ه ;

 به کارناوال ه چون روی میز ه ;

وظیفه 13

جنسیت نام های جغرافیایی داده شده در زیر را مشخص کرده و در ستون صحیح جدول بنویسید. فرم حرف اضافه به شما کمک خواهد کرد.

مورد اسمی: لبدیان، مزن، ایودل، ویم، کوروستن، نژگل

حالت اضافه: درباره لبدیان، درباره مزن، درباره ایودل، درباره ویم، درباره کوروستن، درباره نژگولی.

وظیفه 14

انتهای صفت ها را کامل کنید.

پینه دردناک____

تول_____ زیبا

شیرین_____ کارامل

شامپو ویتامین______

وظیفه 15

"اضافی" را در هر گروه از نظر پیدا کنید و زیر آن خط بکشید ویژگی های دستوری اسم. انتخابتان را توضیح دهید.

1) درخت صنوبر، صنوبر، کاج، نمدار __________________

2) شادی، آتش، جرثقیل، موفقیت ________________

3) پنجره، کت، صندلی، آینه _________________

لوبیا، مهر، رمز، صنوبر ___________________

مواد نمایشی

کلاس 2

دیکته با موضوع "الگوهای املای مورد مطالعه در کلاس دوم"

من سیسکین هایی داشتم که با من زندگی می کردند - سیسکین و پیژیک. آنها عاشق پرواز در اتاق ها و نشستن در قفسه ها بودند. در آنجا فندق، لانه پرندگان و تفنگ های شکاری نگهداری می کردم.

گاهی سیسکین ها دعوا می کردند. گاهی پرهایشان را به هم می‌زدند، منقارشان را باز می‌کردند و برای هم هیس می‌کردند. اما نزاع ها به سرعت پایان یافت. پرنده ها روی قفسه نشستند و با هم شروع به آواز خواندن کردند.

کلاس سوم

دیکته

تنها.

اواخر پاییز پشت درختان تنک توس نواری از آسمان پرستاره نمایان است. دسته ای از جرثقیل ها بالای سرشان شناور هستند.

جرثقیل با احتیاط به من نگاه می کند. پس دوید و به راحتی بلند شد. صدای گریه غمگینش می آید.

وظیفه املا.

1. 3-4 کلمه را از متن بنویسید که مصوت بدون تاکید در ریشه آزمایش می شود. کلمه تست را در کنار آن بنویسید، تاکید کنید، ریشه را در کلمات علامت بزنید و زیر مصوت مورد آزمایش خط بکشید.

2. از بین کلمات داده شده فقط آنهایی را پیدا کنید و بنویسید که باید به جای شکاف حرف T نوشته شود.

شاد، جالب، منطقه ای، سبیل، بهشتی، نفرت انگیز، وحشتناک، آشفته، چوبی، صادق.

کلاس چهارم

نسخه آزمایشی کار پیچیده

1. پیشنهاد را توسط اعضا تجزیه کنید.

خورشید درخشان زمین عظیم را سیل می کند.

2. ویژگی های پیشنهاد را بررسی کنید. در صورت وجود اشکال، آنها را به صورت کتبی اصلاح کنید.

بخار سبک بر روی آب، روی جنگل، بالای مزارع شناور است.

(تشویق، تعجب، مبنای دستوری جفت ها شناور است، اعضای ثانویه وجود دارد، اعضای همگن وجود ندارد).

3. فقط افعالی را بنویسید که شکل آنها اشتباه تعیین شده است. هر گونه اشتباه در نوشتن را تصحیح کنید.

دوست دارد (غیر جغد. گونه)، خواندن (جغد. گونه)، اره (جغد. گونه)، نگاه (غیر جغد. گونه)، خواندن (غیر جغد. گونه)، قرعه کشی (غیر جغد. گونه) گذشت (جغد. گونه)، پرتاب (unsov.view)، پرتاب (unsov.view)

افعال را بنویسید و صیغه آنها را مشخص کنید.

شستن، کشیدن، خوابیدن، راه رفتن، پرواز کردن، آواز خواندن، خواب دیدن، توقف

5. از میان این افعال، افعال اول شخص را بیابید و یادداشت کنید.

من می روم، نگاه می کنم، روشن می کنم، شروع می کنم، نگاه می کنم، می بینم، پختن، زندگی می کنم، سقوط می کنم، می آیم

6* تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی کلمه برجسته شده را انجام دهید.

که در مسکوزیباترین متروی جهان واقع شده است.

کلاس پنجم

تست نسخه ی نمایشی
الف 1. کدام جفت کلمه عبارت نیست؟
1) رودخانه گسترده است
2) ویژگی های قهرمان
3) روز طولانی
4) روزنامه را ورق زد
الف 2. کدام جمله دارای شرایط است؟
1) سرگرد پسر را با کالسکه اسلحه آورد.
2) نور چراغ کم نور می تابد.
3) همراه با خواب آرام، آرامش رویاها در هم آمیخت.
4) درختان توس خواب آلود لبخند زدند و قیطان های ابریشمی خود را به هم ریختند.
A Z. کدام جمله فقط به یک کاما نیاز دارد؟
(بدون علامت نگارشی)؟
1) البته وانیا بیشتر از همه عاشق افسانه ها بود.
2) گریه نکن دختر.
3) لندن قدیمی بوی رام، دود قلع و مه می دهد.
4) اما فاخته درخت کاج را صدا می کند و مسیر به ساحل می رسد.

الف 4. علائم نگارشی در کدام جمله نادرست قرار گرفته است؟
1) همه همسایه ها فقط در مورد او صحبت می کنند - "کارگر دست های طلایی دارد!"
2) یک بار پسر کابین دودوچکین مقدار زیادی را به دریا پرتاب کرد و یک نهنگ اسپرم طعمه را گرفت.
3) پرتره نویسندگان در دفتر آویزان شده است: پوشکین، لرمانتوف، تولستوی.
4) زنجیر کشیده شد، قلاب را از ستون پوسیده پاره کرد و همراه با قفل به داخل آب کوبید.

الف 5. همه صداهای همخوان در کدام کلمه صدا می کنند؟
1) لبه
2) سوختن
3) نقش
4) نگاه کنید

الف 6. در کدام کلمه حرفی که بیانگر صدای مصوت تاکید شده است به درستی برجسته شده است؟

1) بالش نرم است
2) ربع
3) آغاز شد
4) چغندر

الف 7. b در هر دو کلمه در کدام ردیف نوشته می شود؟
1) شستن..سیا، لرزیدن..
2) بدون کار.. رانندگی کنید.. رانندگی کنید
3) سواری..sya، borscht..
4) پول نقد یو لیلیچ..

الف 8. در کدام ردیف در هر دو کلمه یک حرف وجود ندارد؟
1) مشکی، شانه ای ...
2) ts..fra، انگشت..
3) zab..ru، kata..m
4) و .. ترساندن، فرار کن.. فرار کن

الف 9. در کدام ردیف یک حرف در هر دو کلمه وجود ندارد؟
1) کوله پشتی.. کوله، دیالو..
2) شیر دریایی..، جوانان..
3) g..mnastics، g..roism
4) مهربان..ستی، صفت

متن را بخوانید و وظایف B1-B6 و C1 را کامل کنید.

(1) دانه های برف بیرون از پنجره بال می زند. یکی از آنها، یکی بزرگتر، روی لبه جعبه گل افتاد و شروع به رشد، رشد کرد، تا اینکه در نهایت تبدیل به یک زن شد.
به نظر می‌رسید که در بهترین پارچه توری سفید بافته شده از میلیون‌ها ستاره برفی. (2) او بسیار دوست داشتنی و لطیف بود، اما ساخته شده از یخ، خیره کننده، درخشان
یخ و در عین حال زنده (H) چشمانش مانند ستاره می درخشیدند، اما نه گرما بود و نه آرامش. (4) سر به پسر تکان داد و با دست به او اشاره کرد. (5) پسر ترسید و از روی صندلی پرید. چیزی شبیه یک پرنده بزرگ از پشت پنجره عبور کرد.

در 1 . از جمله (1) اسمی را بنویسید که یک صامت متناوب در ریشه دارد.

س 2. از جمله (4) کلمه(ها) را با پیشوند بنویسید.

در ساعت 3 از جمله (2) صفت های کوتاه را بنویسید.

س 4. مترادف جملات (4و5) را بنویسید.

س 5. در جمله 5 چند ریشه دستوری وجود دارد؟ جواب را با اعداد بنویسید.

ج 1. بنویسید چرا فکر می کنید کای از ملکه برفی می ترسید؟ (پاسخ باید کامل باشد.)

کلاس ششم

نسخه آزمایشی دیکته برای کلاس ششم

در درخشش سپیده دم عصر، می توان یک کاخ ناهموار از درختان صنوبر را دید. غروب عمیق می شود و همه چیز در تاریکی شب ناپدید می شود.

اما پس از آن ماه ظاهر می شود و با نور ملایم خود تاریکی را به انبوه جنگل می راند و فضای خالی کوچک را با درخششی نقره ای پر می کند. هیچ چیز سکوت را نمی شکند.

ناگهان برف زیر پای سنگین کسی خرد شد. این حرکت گوزن خاکستری دودی است. آرام به سمت درخت صخره می رود و با دهان سفیدش سوزن های کاج بدبو را می گیرد و خرخر می کند.

خرگوش سفیدی تاخت و زیر درختی کم ارتفاع اما پرشاخ نشست. آسپن گوزن را پریشان کرد، سرش را تکان داد و شاخه با یک تصادف شکست. خرگوش بلند شد و با ظرافت روی پاهای عقبش بلند شد. شاخه اشتهاآور او را جذب می کند. خرگوش ها همیشه شاخه های صخره ای را از پشت گوزن می گیرند.

یک گوزن در میان برف‌هایی که از نور مهتاب می‌درخشد ایستاده و سوزن‌های کاج می‌جود و در کنار آن خرگوش کوچکی هدیه‌ی گوزن را می‌جوید. تلخی آسپن شیرین تر از شکر است.

(توسط D. Zuev.)

1) متن را عنوان کنید.

2) تجزیه و تحلیل آوایی کلمات را انجام دهید:

گزینه 1 - روغن؛

گزینه 2 - آسپن.

3) تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی انجام دهید

گزینه 1 - هر اسمی؛

گزینه 2 - هر صفت.

4) تجزیه

هر جمله پیچیده؛

(چهارم اول و دوم)

همکاران عزیز! آزمون هایی که ما مورد توجه شما قرار می دهیم به طور خاص برای مجموعه آموزشی و روش شناختی به زبان روسی ایجاد شده است که در چارچوب پروژه "دبستان قرن بیست و یکم" (ناظر علمی - عضو متناظر آکادمی آموزش روسیه N.F. وینوگرادوا، نویسندگان کتاب درسی زبان روسی - S.V. Ivanov، A.O. Evdokimova، M.I. Kuznetsova، L.V. Petlenko، V.Yu. Romanova)، اما می توان از آن در کلاس های مطالعه زبان روسی با استفاده از کتاب ها و برنامه های درسی دیگر استفاده کرد. می توانید در روزنامه دبستان شماره 1382 با ویژگی های برگزاری آزمون ها و ویژگی های ارزیابی آن ها آشنا شوید.

من یک چهارم

تقویم تقریبی و طرح موضوعی برای برگزاری آزمون

موضوع: تجزیه و تحلیل آوایی یک کلمه و تجزیه و تحلیل یک کلمه با ترکیب (بر اساس درس 1، 3، 6، 8، 11، 13، 16).
تاریخ تقریبی: 25 تا 28 سپتامبر.

2. تست کنید()

موضوع و زمان برگزاری آزمون با مبحث و زمان برگزاری آزمون جاری مطابقت دارد.

موضوع: جمله ساده (انواع جملات با توجه به هدف عبارت، جملات رایج و رایج، اعضای اصلی و فرعی جمله. تست نهایی شامل مطالب درس 1 تا 34 می باشد.
تاریخ تقریبی: 21 تا 25 اکتبر.

1. دیکته(جاری)

موضوع: تکرار املای ریشه (بر اساس درس 2، 4، 7، 9، 12، 14).
تاریخ تقریبی: 21 تا 25 سپتامبر.

2. تست کنید(نسخه دیکته فعلی)

موضوع و زمان برگزاری آزمون با موضوع و زمان دیکته فعلی مطابقت دارد.

3. تقلب

موضوع و زمان تقلب با موضوع و زمان دیکته فعلی مطابقت دارد.

4. دیکته نهایی

موضوع: الگوهای املای مورد مطالعه در کلاس دوم.
دیکته نهایی شامل مطالب درس 1 تا 36 است. تاریخ تقریبی: 28 تا 31 اکتبر.

1. آزمون فعلی

گزینه I

1. کلمات را به هجا تقسیم کنید.

2. کلماتی را انتخاب کنید و بنویسید که در آن صداهای همخوان صدادار و بدون صدا در آن نزدیکی وجود دارد.

مکان، شناور، تاختن دور، دختر، پچ پچ، زنبق، بچه ها.

3. دلقک.

4. کلمات را با پیشوندهای مشابه بنویسید.

خوب، بدو، رشد کن، سوار شو، بگیر، خانه کن، یادگیری را تمام کن.

5. کلمه را با توجه به ترکیب آن تجزیه کنید ذره ای از گرد و غبار

6 (اضافی). کلمه ای را در متن پیدا کنید که دارای چهار هجا باشد، استرس روی هجای سوم قرار می گیرد، تمام صداهای همخوان در کلمه صدادار و سخت هستند.

گزینه دوم

1. کلمات را به هجا تقسیم کنید.

احترام، می، یخ، مار، قایق.

2. کلماتی را بنویسید که در آنها دو صدای بی صدا در کنار یکدیگر وجود دارد.

مکان، شناور، گالوپ، اتحاد، سوختن، دختر، پچ پچ، بچه ها، سونا، می درخشد.

3. تحلیل آوایی کلمه را انجام دهید خاک

4. کلمات هم ریشه را یادداشت کنید.

درد، بیمارستان، بیشتر، صدمه، پیچ، صدمه، بیمار بودن.

5. کلمه را با توجه به ترکیب آن تجزیه کنید فریاد زن

6 (اضافی). کلمه ای را در متن پیدا کنید که دارای سه هجا باشد، تاکید بر هجای اول باشد و کلمه دارای سه صدای صوتی (دو صدای آهسته و یکی سخت) باشد.

جویبار مرا به بیرون از جنگل هدایت کرد. در سمت چپ یک چمنزار وجود داشت، در سمت راست باغچه های سبزیجات بود که به سمت رودخانه منتهی می شد.
از میان چمنزار قدم زدم و به دنبال گذرگاهی بودم. وقت آن بود که شب را آرام کنم. اینجا یک پل از ساحل به ساحل است.

گزینه III

1. کلمات را به هجا تقسیم کنید.

خنده، ید، افسانه، خانواده، گنجشک.

2. کلماتی را بنویسید که دو صدای مصوت در کنار هم دارند.

مکان، شناور، اتحادیه، سوختگی، دختر، تئاتر، زنبق، بچه ها، سونا، اقیانوس.

3. تحلیل آوایی کلمه را انجام دهید تفنگ

4. کلماتی را با پسوندهایی بنویسید که از نظر معنی و صدا یکسان هستند.

خلبان، کلید، مترجم، زنگ، پیشاهنگ، مشتری.

5. کلمه را با توجه به ترکیب آن تجزیه کنید بدون ابر

6 (اضافی). کلمه ای را در متن پیدا کنید که دارای دو هجا باشد، تاکید بر هجای دوم می افتد و چهار صدای همخوان در کلمه وجود دارد (دو صدا، دو بی صدا).

2. تست کنید

گزینه I

1. زمینه ها
2. نزاع
3. آهنگ
4. سفیدی
5. نصف

1. من
2. ناخن
3. را-که تا
4. ma-y-ka
5. لی لیا

1. پنجه
2. وزغ
3. ساعت
4. توپ
5. خاکشیر

1. مهمان
2. وزن
3. اندوه
4. ناخن
5. همه

1. [g]
2. [p]
3. [f]
4. [n]
5. [w]

1. [y]
2. [ام»]
3. [l]
4. [الف]
5. [s]

8. در حال بلوغ هستند.

1. [zr"y"ut]
2. [zr"y"ut]
3. [zr"y"ut]
4. [zr"yut]
5. [zr"y"y"ut]

9. تهدید.

1. رعد و برق
2. مهیب
3. تهدید کردن
4. تهدید
5. تهدید کردن

10. در - .

1. حشرات
2. تصمیم خود را بگیرید
3. قرعه کشی
4. شکستن
5. فرو ریختن

11. -خوب- .

1. ترموک
2. درس
3. بازار
4. پسر
5. جنگل

12. تمام کلماتی که به صفر ختم می شوند را با "x" علامت گذاری کنید.

1. زمستان
2. شادی
3. دیده بان
4. مترو
5. صدا

13.

14. کلمات منطبق با نمودار را با علامت "x" علامت گذاری کنید: .

1. کمان
2. سبد
3. افرا
4. توجه داشته باشید
5. تمشک

گزینه دوم

1. تمام کلمات را با صدای تاکیدی [a] علامت گذاری کنید.

1. عمو
2. تینا
3. تغییر دهید
4. سکوت
5. ساده

2. تمام کلماتی را که به اشتباه به هجا تقسیم شده اند علامت گذاری کنید.

1. o-sen
2. چا-کا-کا
3. باران
4. ما لی نا
5. جدید

3. تمام کلماتی که با صدای سخت جفت نشده شروع می شوند را با "x" علامت گذاری کنید.

رقم 1
2. ماوس
3. اغلب
4. روسری
5. مو

4. تمام کلماتی که به یک صدا ختم می شوند را با علامت x علامت بزنید.

1. اندوه
2. سرمازدگی
3. بینی
4. ترد کردن
5. سبد خرید

5. تمام صداهای بی صدا را با علامت "x" علامت گذاری کنید.

1. [f]
2. [k]
3. [l]
4. [t]
5. [s]

6. تمام صداهای مصوت را با "x" علامت گذاری کنید.

1. [اوه]
2. [متر]
3. [الف]
4. [ام»]
5. [و]

7. تمام کلمات را با سه هجا علامت گذاری کنید.

1. تمشک
2. خورشید
3. کابین
4. آبخوری
5. حلقه

8. رونویسی صحیح کلمه را با "x" علامت گذاری کنید گرم

1. [gr"y"ut]
2. [gr"y"y"ut]
3. [gr"yut]
4. [gr"y"ut]
5. [gr"y"ut]

9. همه کلمات را با یک کلمه ریشه یکسان علامت گذاری کنید بینی.

1. پل بینی
2. پوشیدن
3. دستمال (دستمال)
4. فوران
5. بینی

10. تمام کلمات را با یک پیشوند علامت گذاری کنید پشت- .

1. دفن کردن
2. آواز بخوان
3. ترکش
4. بیشه ها
5. قفل

11. تمام کلمات را با یک پسوند علامت گذاری کنید -هیک- .

1. توپ
2. فریاد زدن
3. خانه
4. چاقو
5. درامر

12. کلماتی را که به صفر ختم می‌شوند علامت x علامت بزنید.

1. خرس
2. گاراژ
3. گرم
4. کت
5. سرمازدگی

13. کلمه ای را که به درستی نوشته شده است علامت گذاری کنید.

14. تمام کلماتی که با الگو مطابقت دارند را با "x" علامت بزنید: .

3. آزمون نهایی

گزینه I

1. یک جمله پرسشی غیر تعجبی را در متن بیابید و یادداشت کنید.

(به گفته یو فرولوف)

1. اعلامی غیر تعجبی.
2. استفهامی غیر تعجبی.
3. استفهامی روایی.

3. جمله ای بنویسید که در آن فاعل قبل از محمول آمده باشد. مبنای دستوری را در این جمله مشخص کنید.

داشتم از میان یک خلوت بزرگ راه می رفتم.
خورشید به سرعت طلوع می کند.
اولین تکه های ذوب شده در جنگل ظاهر شد.

4. صدای دوم را در کلمه توصیف کنید در، درب، صدای چهارم در یک کلمه خرچنگ،صدای دوم در یک کلمه من آواز میخوانمصدای سوم در یک کلمه قلاب.

5. کلماتی را که در آنها پیشوند به درستی مشخص شده است بنویسید.

6 (اضافی). از این کلمات یک جمله مشترک غیر تعجبی اعلانی بنویسید. مبنای دستوری را در آن علامت بزنید.

بوته ها صدا می زدند، سوت می زدند، پشت سر، خروس فندقی.

گزینه دوم

1. یک جمله تعجبی را در متن پیدا کنید و یادداشت کنید.

(به گفته یو فرولوف)

2. تعداد خصوصیات جمله را بر اساس لحن و هدف عبارتی که جمله نمی تواند داشته باشد بنویسید.

2. روایت انگیزشی.
3. تشویقی غیر تعجبی.

3. جمله ای بنویسید که در آن اعضای اصلی به اشتباه علامت گذاری شده اند. مبنای دستوری را در این جمله مشخص کنید.

4. صدای چهارم را در کلمه توصیف کنید کفش، صدای اول در یک کلمه گودال، صدای دوم در یک کلمه درخت کریسمس، صدای سوم در یک کلمه پا.

5. کلماتی که ریشه صحیح دارند را بنویسید.

6 (اضافی). از این کلمات یک جمله مشترک استفهامی غیر تعجبی بنویسید و بنویسید. مبنای دستوری را در آن علامت بزنید.

دوست، در، قفقاز، سفر، طولانی.

گزینه III

1. یک جمله تعجبی توضیحی را در متن پیدا کنید و یادداشت کنید.

(به گفته یو فرولوف)

2. تعداد خصوصیات جمله را بر اساس لحن و هدف عبارتی که جمله نمی تواند داشته باشد بنویسید.

1. تعجب استفهامی.
2. مشوق بازجویی.
3. تعجب استفهامی.

3. جمله ای را انتخاب کرده و بنویسید که گزاره در آن با فعل بیان نشود. مبنای دستوری را در این جمله مشخص کنید.

نواری از آسمان از میان درختان نمایان بود.
عقاب یک طوفان رعد و برق برای پرندگان و حیوانات جنگل است.
وقتی هنوز در جنگل بودم صدای گریه یک جرثقیل را شنیدم.

4. صدای سوم را در کلمه توصیف کنید جنگنده، صدای چهارم در یک کلمه درخواست, صدای سوم در یک کلمه خورد، صدای چهارم در یک کلمه شب

5. کلماتی که پسوند صحیح دارند را بنویسید.

6 (اضافی). از این کلمات یک جمله تعجبی قانع کننده بنویسید و بنویسید.

کولیا، فرار کن، کو، سریع، من.

II. تست های دروس بلوک "املا".

1. دیکته (جاری)

تنها

اواخر پاییز پشت درختان تنک توس نواری از آسمان پرستاره نمایان است. دسته ای از جرثقیل ها بالای سرشان شناور هستند.
صدای یک جرثقیل را از نزدیک می شنوم. من چهره تنهایی او را در زمین های پست می بینم. چرا تنهاست؟ چرا با همه پرواز نمی کند؟
جرثقیل با احتیاط به من نگاه می کند. پس دوید و به راحتی بلند شد. صدای گریه غمگینش می آید. ( 49 کلمه)

وظیفه املا

گزینه I

1. 3 تا 4 کلمه از متن را با واکه بدون تاکید در ریشه آزمایش کنید بنویسید. کلمه تست را در کنار آن یادداشت کنید، تاکید کنید، ریشه را در کلمات علامت بزنید، زیر مصوت مورد آزمایش خط بکشید.

نمونه:

2. تی .

شاد، جالب، منطقه ای، سبیل، بهشتی، غیر قابل تحمل، وحشتناک، ماه، درخت. ..صادق، صادق.

گزینه دوم

1. 3 تا 4 کلمه از متن را با صامت مورد آزمایش در ریشه کلمه بنویسید. کلمات تست را در کنار آنها یادداشت کنید، ریشه را علامت بزنید، زیر صامت مورد آزمایش خط بکشید.

نمونه:

2. در بین این کلمات، فقط آنهایی را که باید در آنها به جای شکاف نامه بنویسید، پیدا کنید و یادداشت کنید O .

ببین...سوم تکرار ز...نتس پیج...نا اسل...ننوک و...ل...سینکا چشم...چشم ما... پور، ح. ..سی، زیر... حفاری، ریختن... بیرون.

2. تست کنید

گزینه I

1. شکارچی
2. افراطی
3. آسیاب
4. دوباره ls
5. ویو-گا

1. مار
2. ورود
3. ارتفاع
4. قاب
5. گودال

3. و .

1. ez...k
2. اس... راک
3. ش...لو
4. چربی
5. د...موک

4. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. آ .

1. کلاس...ksa
2. sch...vel
3. m...h
4. فریاد زدن
5. h...sha

5. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. O .

1. ب...ر...بله
2. زیر ... rit
3. د...بارانی
4. ساعت ... شبانه
5 باقی مانده

1. نقاشی
2. تیغه چمن
3. توت
4. باغبان
5. فرش

7. ل ه ntyai.

1. تنبل بودن
2. نوار
3. تنبل بودن
4. تنبل
5. تنبلی

8. تمام کلماتی را که کلمات آزمایشی برای کلمه هستند با علامت x علامت بزنید هیچ کدام ساعتنشانه.

1. کم
2. کوتاه
3. کم
4. زیر
5. پایین

9. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. ساعت .

1-چند ...
2. نوار...کا
3. بستن
4. sk...ka
5. کرا...کا

10.

1. تیز
2. فرود آمدن
3. لباس پوشیدن
4. ماسک
5. دفترچه یادداشت

11. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. تی .

1. خوشمزه
2. قدرت ...
3. خطرناک
4. خودخواه
5. شیرین

12. د .

1. comp[t]
2. sa[t]
3. como[t]
4. cro[t]
5. شهر[t]

13. کلمه غلط املایی را با علامت "x" مشخص کنید.

1. آب و هوای بد
2. غمگین
3. محلی
4. سوار
5. ستاره دار

14. ماه ها تی ny.

1. انتقام
2. زمین
مقام سوم
4. انتقام
5. مکان

گزینه دوم

1. تمام کلماتی را که به اشتباه به هجاهای خط تقسیم شده اند علامت گذاری کنید.

1. اسم حیوان دست اموز
2. پرنده
3. سوپاپ
4. فیلمبرداری
5. درد دارد

2. تمام کلماتی را که نمی توان خط فاصله گذاشت، علامت گذاری کنید.

1. نمک
2. سه
3. ضرب و شتم
4. پل
5. خیابان

3. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. آ .

1. h...cha
2. sch...vel
3. f...th
4. قوری
5. نرم... نرم

4. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. و .

1. m...sl
2. زندگی
3. پ...خجالتی
4. ش...لو
5. f...raf

5. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. O .

1. k..l...آبمیوه
2. الهام
3. tr...vinka
4. k...lech
5. k...tit

6. تمام کلماتی را که می توان واکه بدون تاکید در ریشه را در آنها بررسی کرد، با "x" علامت گذاری کنید.

1. پیرزن
2. دقیقه
3. بارانی
4. تغذیه
5. قهرمان

7. تمام کلمات تست کلمه را با "x" علامت گذاری کنید متر Oروسی.

1. ملوان
2. اولیه
3. ملوان
4. دریا
5. نوشیدنی میوه ای

8. تمام کلمات تست کلمه را با "x" علامت گذاری کنید پژمرده ساعتکا.

1. جفت گیری
2. دسته
3. بافتنی
4. کراوات
5. کراوات

9. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. د .

1. gr...ka
2. من... کی
3. صاف
4. شیرین
5. لرزان...کی

10. کلمه ای را که حاوی اشتباه است علامت گذاری کنید.

1. تکه کاغذ
2. صاف
3. آسان
4. بانداژ
5. گفتن

11. تمام کلماتی که یک حرف از دست رفته را با "x" علامت گذاری کنید. د .

1. سوار... نیک
2. صادق
3. موقعیت
4. ستاره دار
5. کثیف

12. تمام کلماتی که به حرف ختم می شوند را با علامت x علامت بزنید. به .

1. چکمه[k]
2. گاما[k]
3. پزو[k]
4. سایر[k]
5. حرکت[k]

13. کلمه غلط املایی را با علامت "x" مشخص کنید.

1. صادق
2. وحشتناک
3. بهشتی
4. معروف
5. قلب

14. تمام کلمات تست کلمه را با "x" علامت گذاری کنید سبیل تی ny.

1. شفاهی
2. خستگی
3-خسته شدن
4. دهان
5. دهان

3. تقلب

گزینه I

متن را یادداشت کنید. در پاراگراف دوم متن، ریشه کلمات را با املای "صامت های بررسی شده در ریشه کلمه" مشخص کنید.

سنجاب‌های باهوش از صبح تا اواخر غروب در بیشه‌زارهای صنوبر شلوغ می‌کنند.
قارچ های کوچک را در چنگال درخت آویزان کردند تا خشک شوند. آجیل های خوشمزه در انبارهای جنگلی پنهان شده بودند. در پاییز، حیوانات لباس های خود را برای کت های زمستانی خاکستری تغییر می دهند.
سنجاب ها لانه های گرمی در بالای درختان صنوبر متراکم دارند. کف لانه با خزه نرم پوشیده شده است.
سنجاب باهوش چابک و شاد است. ( 53 کلمه)

(به گفته I. Sokolov-Mikitov)

گزینه دوم

متن را بخوان. سه غلط املایی را پیدا کنید و متن را به صورت تصحیح شده بنویسید.

یک درخت توس کهنسال در لبه پاکتگاه رشد می کند. تنه آن مملو از گلسنگ است. شاخه های جوان بلند از شاخه ها تا روی زمین آویزان هستند. آنها توس را بسیار حساس می کنند. در اطراف نسیم نمی‌وزد، اما درخت توس تاب می‌خورد و سر و صدا می‌کند.
و همه ناله ها و غم ها غرق در این هیاهوی دلنشین است.
این سر و صدا را وارد کنید - و شادترین خواهید شد! ( 53 کلمه)

(به گفته T. Belozerov)

4. دیکته نهایی

من سیسکین هایی داشتم که با من زندگی می کردند - سیسکین و پیژیک. آنها عاشق پرواز در اتاق ها و نشستن در قفسه ها بودند. در آنجا فندق، لانه پرندگان و تفنگ های شکاری نگهداری می کردم.
گاهی سیسکین دعوا کرد . اتفاق افتاد تلاطم پرها، منقارشان را باز می کنند و به همدیگر هیس می کنند. ولی دعوا کردن به سرعت به پایان رسید پرنده ها روی قفسه نشستند و با هم شروع به خواندن کردند. ( 52 کلمه)

وظیفه املا

گزینه I

کلمات را به جای نماد صدا با حرف یک در دو ستون بنویسید:

1) کلمات با مصوت آ در کنسول؛
2) کلمات با مصوت O در کنسول پیشوندها را در کلمات علامت بزنید.

[در] راندن، [روی] قدم، [اب]پرواز، [ab]توضیح، [بیش از] برش، [بله] نوشتن، [راننده]، [آتش]، [نزدیک] بازگشت، [یادآور] یادآوری.

گزینه دوم

10 کلمه را با پیشوند بنویسید و بنویسید بدون- , دیو- , از جانب- , است- , یک بار- , از بین بردن . پیشوندها را در کلمات علامت بزنید.

باد، -سرزنش، -لذا، -پر سر و صدا، -مفید، -ویرایش، -نگاه، -ترس، -هوشمند، -سکته مغزی.

سه ماهه دوم

تقویم تقریبی و طرح موضوعی برای برگزاری آزمون

تست برای درس های بلوک "زبان ما چگونه کار می کند"

تست های دروس بلوک "املا".

1. آزمون فعلی

موضوع: جمله ساده; اعضای یک جمله ساده (براساس درس 35، 37، 39، 41، 44، 46).
تاریخ تقریبی: 30 نوامبر – 3 دسامبر.

2. تست کنید(نسخه آزمایش فعلی)

موضوع و دوره آزمون با موضوع و دوره آزمون جاری منطبق است.

3. آزمون نهایی نیمه اول سال

آزمون نهایی شامل مطالب درس 1 تا 59 می باشد.
تاریخ تقریبی: 20 تا 25 دسامبر.

1. دیکته(جاری)

موضوع: املای کلماتی که با جمع تشکیل شده اند. o-o بعد از خش خش [س] بعد از ts (بر اساس درس 40، 42، 45، 47، 50).
تاریخ تقریبی: 3 تا 7 دسامبر.

2. تقلب

موضوعات و زمان تقلب با موضوعات و زمان دیکته فعلی مطابقت دارد.

3. دیکته نهایی برای نیمه اول سال

موضوع: الگوهای املای مورد مطالعه در سه ماهه اول تا دوم کلاس سوم.
دیکته نهایی شامل مطالب درس 2 تا 60 است.
تاریخ تقریبی: 24 تا 28 دسامبر.

تست برای درس های بلوک "زبان ما چگونه کار می کند"

1. آزمون فعلی

گزینه I

علف خشک با یخ زدگی سفید شد.
گودال ها با یخ نازک پوشیده شده بودند.
تا غروب آسمان صاف شد.

ما دوست داشتیم زیر درختان نمدار بازی کنیم.
خورشید تابستان به شدت می درخشد.

3. جملات را یادداشت کنید. به جای شکاف ها، کلمات مناسب را بنویسید. زیر آنها به عنوان بخشی از جمله خط بکشید.

4. صنوبر

صنوبر در جنگل های مرطوب رشد می کند.
اسباب بازی ها به درخت صنوبر آویزان می شوند.
در پاکسازی بچه ها صنوبر را دیدند.

جعبه - ___________
دروغ -
قدیمی -
اتاق زیر شیروانی -

6 (اضافی

گزینه دوم

1. اصول گرامری را از جملات بنویسید.

صدای جرثقیل از مرداب آمد.
باد سرد به راحتی از لابه لای شنل عبور می کند
در بوته‌های آن سوی صخره‌ای، خروس فندقی سوت زد.

2. جملات را یادداشت کنید، همه شرایط را بیابید و زیر آن خط بکشید.

در تابستان، زنگ های بنفش زیر درختان نسیم در نسیم تاب می خوردند.
فردا به موزه می رویم.

3. جملات را یادداشت کنید، همه اضافات را پیدا کنید و زیر آنها خط بکشید.

بلوط از یخبندان شدید می ترسد.
پدر به سرعت تخت را کند.

4. آن را بنویسید. در هر جمله مشخص کنید که کلمه کدام قسمت از جمله است درخت کریسمس.

بابانوئل سرخ رنگی نزدیک درخت کریسمس راه می رود.
بچه ها درخت کریسمس را با اسباب بازی های رنگارنگ تزئین می کنند.
درختان صنوبر بلند در رقصی گرد سبزه دور تا دور بیابان را احاطه کرده بودند.

5. جمله ای بنویسید تا این کلمات اعضای مشخص شده جمله باشند. جمله را بر اساس هدف عبارت و لحن بیان کنید.

چهل – ________
اهميت دادن -
فرزندان - ______
با دقت -
مال خودم -

6 (اضافی). متن را بخوان. جمله ای را پیدا کنید و بنویسید که با نمودار مطابقت داشته باشد:

من در علف های معطر در چمنزار دراز کشیده ام. گل های طلایی بالای سر می چرخند. سنجاقک های سبک می لرزند. مورچه ها در مسیرهای نامرئی می دوند. پرستوهای تندرو در آسمان بالای ابرها می چرخند.

گزینه III

1. اصول گرامری را از این جملات بنویسید.

هنگام غروب دو پرنده بزرگ را دیدم.
جنگل کاج تمیز بسیار زیباست.
روز یکشنبه من و دوستم به شکار می رویم.

2. جملات را یادداشت کنید، تمام شرایط مکان را پیدا کنید و برجسته کنید.

در شب، جغدها به طرز وحشتناکی در گودال های عمیق جیغ می کشیدند.
علف ها مانند قلم مو سبز در مزارع برخاستند.

3. پیشنهاد را یادداشت کنید اضافات را بیابید و زیر آن خط بکشید. لطفا یک سوال کتبی برای مکمل ارسال کنید. از یک فلش برای نشان دادن اینکه از کدام کلمه سوال را برای اضافه می پرسید استفاده کنید.

نقاش قاب پنجره ها را با رنگ سفید رنگ آمیزی کرد.

4. آن را بنویسید. در هر جمله مشخص کنید که کلمه کدام قسمت از جمله است صنوبر

صنوبر در زمستان خوب است.
بالای صنوبر با مخروط آویزان شده است.
پدربزرگ من این صنوبر بلند کرکی را سالها پیش کاشت.

5. جمله ای بنویسید که در آن این کلمات اعضای مشخص شده جمله باشند. جمله را بر اساس هدف عبارت و لحن بیان کنید.

حادثه - ____________
اتفاق افتاد -
خانه -
یک روز -
ما -
اضطراری -
در شب -

6 (اضافی). متن را بخوان. جمله ای را پیدا کنید و بنویسید که با نمودار مطابقت داشته باشد:

2. تست کنید

گزینه I

1. علامت "x" مشخصه صحیح جمله: "مردم روسیه چقدر شعر و آهنگ در مورد زیبایی توس سروده اند!"

1. تعجب تشویقی
2. تشویقی غیر تعجبی
3. روایی غیر تعجبی
4. تعجب روایتی

2. تمام جملات تشویقی را با "x" علامت گذاری کنید.

4. زمستان و زمستان را ملاقات کنید!
5. آیا در زمستان به جنگل رفته اید؟

1. ابرها در آسمان شناور هستند.
2. خورشید غروب کرده است.
3. من دوست دارم غروب آفتاب را تماشا کنم.
4. نهر صاف غوغا می کند.
5. آسمان تاریک شد.

4. ریشه جمله را با علامت "x" مشخص کنید: "تا پاییز، سارها در دسته های متعدد جمع می شوند."

1. در گله جمع شوید
2. سارها جمع می شوند
3. سارها در گله
4. رفتن تا پاییز
5. در گله های متعدد

5. تمام شرایط را در جمله "x" علامت گذاری کنید: "عصر ما از بازی با بچه ها در خیابان لذت بردیم."

1. بازی کرد
2. در عصر
3. با بچه ها
4. سرگرم کننده
5. در خیابان

6. تمام اضافات را در جمله "x" علامت بزنید: "در طول درس، بچه ها حیوانات جنگل را ترسیم کردند."

1. در کلاس
2. کودکان
3. کشید
4. حیوانات
5. جنگل

7. تمام سؤالات مربوط به شرایط را با «x» علامت بزنید.

1. چی؟
2. کجا؟
3. چه باید کرد؟
4. چگونه؟
5. چه کسی؟

8. تمام تعاریف جمله: "لامپ قبلا روی میز پدرم بود" را علامت گذاری کنید.

1. در مورد پدر
2. زودتر
3. ایستاد
4. به صورت مکتوب
5. روی میز

1. فردا
2. به سرعت
3. رنگ
4. در روستا
5. سریع

10. کلماتی را که می توان برای ادامه جمله استفاده کرد علامت گذاری کنید: "تعریف یعنی..."

1. نشانه یک شی
2. مدت زمان عمل
3. عمل مورد
4. این مورد کیست؟
5. موضوع

11. بلوطدر این جمله: «بولتوس زیر درخت بلوط کهنسال رشد کرد».

1. موضوع
2. محمول
3. تعریف
4. شرایط
5. علاوه بر این

12.

2. علف آتشین معطر زیر درختان شکوفا می شود.

4. بیرون آمدیم به یک خلوت بزرگ.

13.

14. نموداری را که نمی توانید برای آن جمله ای بسازید، علامت x بزنید.

1. __________
2. _ _ _ _ _
3. _________
4. _________
5. __________

گزینه دوم

1. مشخصه صحیح جمله: "مراقب زیبایی و ثروت جنگل باشید!"

1. تعجب روایتی
2. تعجب تشویقی
3. تشویقی غیر تعجبی
4. روایی غیر تعجبی
5. تعجب پرسشی

2. تمام جملات اعلامی را با "x" علامت گذاری کنید.

1. چه توت فرنگی های رسیده ای روی تپه می رویند!
2. صبح به داخل جنگل بروید و از میان شبنم به خورشید نگاه کنید.
3. خورشید پشت بالای درخت صنوبر غروب کرد.
4. زمستان و زمستان را ملاقات کنید!
5. آیا در زمستان به جنگل رفته اید؟

3. تمام جملات استفاده نشده را با "x" علامت گذاری کنید.

1. کشتی های طلایی در حال حرکت هستند.
2. بهار به زودی خواهد آمد.
3. پرستوها برگشته اند.
4. آهنگ زنگ به صدا در می آید.
5. نسیم می وزد.

4. ساقه جمله را با علامت "x" مشخص کنید: "قطره های شبنم بزرگ بر روی چمن های روشن می درخشند."

1-قطرات شبنم بزرگ
2. روی چمن روشن
3. زرق و برق روی چمن
4. قطرات شبنم می درخشد
5. قطرات شبنم روی چمن

5. تمام شرایط جمله را با "x" علامت بزنید:
«وقتی بچه بودم، روی ساحل شنا می‌رفتم.»

1. شنا کرد
2. در دوران کودکی
3. در کم عمق
4. در شنی
5. اغلب

6. تمام اضافات را در جمله "x" علامت بزنید: "کودکان قبل از خواب به افسانه گوش می دهند."

1. قبل از خواب
2. افسانه ها
3. گوش کنید
4. کودکان
5. جادویی

7. تمام سؤالات را برای تعریف «x» علامت بزنید.

1. برای چه؟
2. چگونه؟
3. چه کسی؟
4. از کجا؟
5. کدام یک؟

8. تمام تعاریف را در جمله "x" علامت بزنید: "مورزیک دوست داشت روی صندلی قدیمی مادربزرگش بخوابد."

1. مورزیک
2. در قدیم
3. روی صندلی
4. در خانه مادربزرگ
5. خواب

9. تمام کلماتی را که می توانند قید باشند در جمله علامت گذاری کنید.

1. رنگ
2. در آسمان
3. با صدای بلند
4. آفتابی
5. در عصر

10. کلماتی را که می توان برای ادامه جمله به کار برد، علامت گذاری کنید: «شرایط یعنی...»

1. نشانه یک شی
2. مدت زمان عمل
3. موضوع
4. صحنه
5. این مورد کیست؟

11. علامت "x" را علامت بزنید که کلمه کدام قسمت از جمله است نیلوفرهای دره V جمله: "در ماه می، نیلوفرهای معطر دره شکوفا می شوند."

1. موضوع
2. محمول
3. اضافه کردن
4. تعریف
5. شرایط

12. جمله ای را که با نمودار مطابقت دارد علامت گذاری کنید:

1. زنگ های بنفش در باد می چرخند.
2. چای معطر آتشین در کنار جاده رشد می کند.
3. گل های مروارید در چمن های جنگلی شکوفا می شوند.
4. پاکسازی شبیه یک فرش رنگارنگ است.
5. پروانه های شاد در حال چرخش بر فراز پاکسازی هستند.

13. تمام جملاتی را که به اشتباه در اعضا تجزیه شده اند علامت گذاری کنید.

14. تمام نمودارهایی را که نمی توانید برای آنها جمله بسازید، علامت "x" بگذارید.

1. ________
2. __________
3. __________
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. __________

3. آزمون نهایی نیمه اول سال

گزینه I

1. تحلیل آوایی کلمه را انجام دهید آتش.

2. کلمه را با توجه به ترکیب آن تجزیه کنید آسپن

کلاغ ها روی درخت توس نشستند.
باد در میان باتلاق سرگردان است.
پرندگان به کشورهای گرم پرواز می کنند.

4. سوالاتی را که تعریف به آنها پاسخ می دهد بنویسید.

5. تمام قسمت های جمله را بنویسید و زیر آن خط بکشید.

بچه ها از یک روباه، یک سنجاب، یک لاک پشت و همستر مراقبت می کردند.
نور چشمک زد و خاموش شد.

6 (اضافی). جملاتی با موضوعات همگن بنویسید و زیر آنها خط بکشید.

گزینه دوم

1. تحلیل آوایی کلمه را انجام دهید پنج

2. کلمه را با توجه به ترکیب آن تجزیه کنید بارانی.

3. جملات را یادداشت کنید، مبانی گرامری را در آنها علامت بزنید.

مخروط های صمغی بالای درختان صنوبر را تزئین می کنند.
بادبادک سیاه به صورت دایره ای بر فراز حوض پرواز می کند.
پرندگان زیبا در کنار آب پرسه می زنند.

4. سوالاتی را که شرایط به آنها پاسخ می دهد بنویسید.

کدومشون؟ جایی که؟ از چه کسی چه کسی؟ جایی که؟ چه زمانی؟ به چه کسی چگونه جایی که؟ برای چی؟ کدام در مورد چی در مورد چه کسی در مورد کدام یک چرا؟ کدام چگونه؟ برای چی؟ توسط چه کسی؟ چی؟

5. آن را بنویسید. زیر تمام قسمت های جمله خط بکشید.

مراتع، مزارع، درختان با نقاب برفی پوشیده شده بود.
بادبادک بال هایش را جمع کرد و مانند سنگ روی طعمه اش افتاد.

6 (اضافی). جملاتی با محمولات همگن پیدا کنید و بنویسید، زیر این محمولات خط بکشید.

میشا بیمار شد، اما به سرعت بهبود یافت.
صبح ها مه غلیظی جنگل، صخره ها و نزدیک ترین جزایر را می پوشاند.
درختان صنوبر، صنوبر و توس در جنگل رشد می کردند.
گلها بوی تندی نداشتند، اما ملایم بودند.
دانش آموزان و والدین به این سفر خواهند رفت.
برگ های خشک روی شاخه ها می لرزیدند، می افتادند و در هوا می چرخیدند.

گزینه III

1. تحلیل آوایی کلمه را انجام دهید خواهد خورد

2. کلمه را با توجه به ترکیب آن تجزیه کنید سفید کردن

3. جملات را یادداشت کنید، مبانی گرامری را در آنها علامت بزنید.

تمام ماه باران می بارد.
ملخ روی تیغه ای از علف خزید و شروع به جیک جیک کرد.
پدربزرگ من یک ماهیگیر است.

4. سوالاتی را که مکمل پاسخ می دهد یادداشت کنید.

5. جملات را با اضافه کردن اعضای همگن ادامه دهید. زیر تمام قسمت های جمله خط بکشید.

6 (اضافی). جملاتی را با اعضای فرعی همگن بنویسید. این جملات را با استفاده از دایره ها در کنار آنها بنویسید.

تست های دروس بلوک "املا".

1. دیکته (جاری)

پایان تابستان. تیش ه petits شروع به کلیک کردن کرد tsy. با صدای بلند هخش خش تیغه های خشک علف. انگور فرنگی رسیده است. دسته های روشن توت ها روی ویبرنوم قرمز شدند ه.
جنگل خنک و مرطوب است. کاپوت و چکمه هایم را پوشیدم. فلای آگاریک شیک پوش در مسیر ایستاده است ه. صدای ضربات چوب بری به گوش می رسد. ریزش برگ ها به زودی در راه است. درختان توس کاملا زرد هستند. درخت بلوط پر از بلوط های طلایی است.
ما زمزمه صحبت می کنیم. ما از ترساندن سکوت می ترسیم. ( 52 کلمه)

توجه داشته باشید.املای برجسته شده توسط معلم به وضوح بیان می شود.

وظیفه املا

گزینه I

1. در متن دیکته پیدا کنید و سه کلمه را با دو ریشه بنویسید و زیر حروف صدادار متصل کنید.

2. کلمات را در دو ستون بنویسید:

ه ;
O .

ش...لک، ش...فر، مشکی، ش...سسه، مشبک، اوچ...با، ش...و، ش...رتس.

گزینه دوم

1. در متن دیکته پیدا کنید و سه کلمه را با املای "حروف" بنویسید O, ه پس از خش خش کلمات در ریشه."

2. کلمات را در دو ستون بنویسید:

1) کلمات با حرف گم شده و ;
2) کلمات با حرف گم شده س .

ت...فرا،تس...فیلم،ستان...ای،سنت...آی،تس...گان،تس...رک،کاخ (سلطنتی)...، خرگوش (کرکی).. .

2. تقلب

گزینه I

متن را یادداشت کنید و املای حروف برجسته شده را به صورت گرافیکی توضیح دهید.

هوای بد نزدیک بود. همه چیز ساکت بود. خوانندگان جنگل ساکت شدند س، درختان یخ زدند. Re ساعتوزش باد سکوت را شکست. رعد غرش کرد. به تمام انتها اعلام شده است سزمین در مورد شروع یک رعد و برق ز آبرگ های اقاقیا زیر باران تکان خوردند وو. ساقه های بلند نرگس به زمین فشرده شده است و ssov. یک مرغ خیس بامزه از ترس دوید O RU. گنجشک ها پرهایشان را به هم زدند و روی یک سوف زیر سقف نشستند. باران نقاشی شده است وایجاد دایره در گودال ها ( 57 کلمه)

گزینه دوم

پنج اشتباه املایی را بیابید و متن را به صورت تصحیح شده بنویسید.

بلبل ها در بهار می آیند و با آواز فوق العاده خود ما را به وجد می آورند. نرها اول می رسند. آنها زنان را جذب می کنند و تمام شب آواز می خوانند. در این زمان ماهیگیران با تجربه می توانند به راحتی آنها را صید کنند. اما الان دیگر بلبل ها را در قفس نگه نمی دارند.
قبلا خوانندگان با استعداد بسیار بدبین بودند. بازرگانان برای یک بلبل خوب هزار روبل پرداخت کردند.
حالا می روم تا به بلبل های بیشه گوش کنم. چه زیبا در طلوع آفتاب می خوانند! ( 62 کلمه)

(به گفته I. Sokolov-Mikitov)

3. دیکته (نهایی)

تغذیه کننده

زمستان. روز فوق العاده ای است. بچه ها یک غذای پرنده درست کردند، آن را با خرده نان پاشیدند و روی درخت توس آویزان کردند. برای جوانان تکه های گوشت خوک را به درخت می بستند.
گاومیش ها، گنجشک ها و کبوترها به سمت غذاساز پرواز کردند. پرنده های دوست داشتنی روی شاخه توس نشستند. یک کلاه سیاه روی سر وجود دارد. پشت، بال ها، دم و سر آبی هستند. اینها جوانان هستند. آنها از داشتن دوستان خوب خوشحال هستند. ( 60 کلمه)

وظیفه املا

گزینه I

2. کلمات را در 3 ستون بنویسید:

پرواز، پاکسازی، پرستاره، کلید، حشره، ابریشم، طلوع، کنار گذاشتن، افسانه، اسم حیوان دست اموز کوچک.

گزینه دوم

1. زیر جمله ای با اعضای همگن که با طرح مطابقت دارد خط بکشید:

2. کلمات را در 3 ستون بنویسید:

1) کلمات با املا در یک پیشوند.
2) کلمات با املا در ریشه.
3) کلمات با املا در پسوند.

شسته شده، در زمستان، خوشمزه، قفل، موش، شورت، بالا کشیده، پوست کنده، چوب پنبه، گاو نر.

پاسخ ها

من یک چهارم

I. تست دروس بلوک "زبان ما چگونه کار می کند"

1. آزمون فعلی

گزینه I

1. ته ری موک، ای-گو-دا، میلر (قابل قبول: میلر)، خواندن، سریع.

2. شناور، پچ پچ، بچه ها.

3. دلقک، دلقک [کلون].

[k] - صامت، جفت سخت ([k"])، جفت بی صدا ([g])؛ حرف "کا".
[l] - صامت، جفت سخت ([l"])، صدادار بدون جفت؛ حرف "el".
- مصوت، تاکید شده؛ حرف O .
[u] – مصوت، بدون تاکید؛ حرف در .
[n] - صامت، جفت سخت ([n"])، صدادار بدون جفت؛ حرف "en".

دلقک - 5 صدا، 5 حرف.

4. بدوید، رشد کنید، به آنجا برسید، تحصیلات خود را تمام کنید.

گزینه دوم

1. او-و-همان-نی-ه، می، سو-سل-کی، مار-کا، لو-دو-چکا.

2. محل، دور تاخت، دختر.

3. خاک [gr"s"].

[g] - صامت، جفت سخت ([g"])، جفت صدادار ([k])؛ حرف "ge".
[р"] - صامت، جفت نرم ([р])، صدادار بدون جفت؛ حرف "er".
[گزینه 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

1, 4
2, 4, 5
2, 4
1, 3, 4
2, 3, 5
1, 4, 5
1, 4
2
2, 3, 5
2, 3, 5
1, 4, 5
2, 3, 5
5
1, 3

1, 4
2, 3, 5
1, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
1, 3, 5
1, 3
4
1, 3, 4
1, 2, 4
1, 3, 4
1, 2, 5
5
3, 5

3. آزمون نهایی

گزینه I

1. او چه می خورد؟

2. استفهامی روایی.

4. [v"] - صامت، جفت نرم ([v])، جفت صدادار ([f"]). حرف "ve".
[p] - صامت، جفت سخت ([p"])، جفت بی صدا ([b])؛ حرف "be".
[a] – مصوت، بدون تاکید. حرف O;
[u] – مصوت، تاکید شده؛ حرف یو .

گزینه دوم

1. بخور، سنجاب، بخور، بعد از یک زمستان طولانی قدرت پیدا کن!

2. روایت تشویقی

توجه داشته باشید.ما لیست کاملی از کلمات متن دیکته را با املای "واکه های بدون تاکید قابل بررسی در ریشه کلمه" ارائه کرده ایم. دانش آموزان باید 3-4 کلمه از این لیست بنویسند.

2. شاد، منطقه ای، شفاهی، طوفانی، محلی.

گزینه دوم

توجه داشته باشید.در اینجا لیست کاملی از کلمات از دیکته با املای "صامت های قابل بررسی در ریشه کلمه" آمده است. دانش آموزان باید 3-4 کلمه موجود در این لیست را پیدا کرده و یادداشت کنند.

2. تماشا کنید، تکرار کنید، چتر، بچه فیل، مو، آزار، گرفتن.

2. تست کنید

شماره شغل	1 گزینه	گزینه 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14	2, 3, 4 2, 3, 5 1, 3, 4 2, 4, 5 1, 3, 5 2, 4, 5 3, 5 2, 3, 4 1, 3, 4 4 2, 4, 5 2, 5 4 3, 5	1, 3, 5 1, 3, 4 1, 2, 4 2, 4, 5 1, 2, 4 1, 3, 4 2, 4 3, 4, 5 1, 3, 4 3 1, 3, 4 2, 3 4 5

3. تقلب

گزینه I

گزینه دوم

اشتباهاتی که در کلمات انجام می شود بریدن، حساس، دل.

4. دیکته نهایی

املا دیکته

گزینه I

گزینه دوم

سه ماهه دوم

I. تست های مربوط به بلوک "زبان ما چگونه کار می کند"

1. آزمون فعلی

گزینه I

5. دانش آموزان می توانند یکی از پاسخ های داده شده در اینجا را یادداشت کنند.

1, 4
1, 2, 4
1, 4
4
4
2, 4, 5
2

2
1, 3
3, 5
4
2, 3, 5
2
3, 5
2, 4
2, 3, 5
2, 4
1
2
2, 3, 5
4

3. آزمون نهایی نیمه اول سال

گزینه I

1. آتش، اوه آتش [اگ»].

[a] – مصوت، بدون تاکید. حرف O .
[g] - صامت، جفت سخت ([g"])، جفت صدادار ([k])؛ حرف "ge".
- مصوت، تاکید شده؛ حرف O .
[n"] - صامت، جفت نرم ([n])، صدا بدون جفت؛ حرف "en".

آتش- 4 صدا، 5 حرف.

گزینه دوم

1. پنج، [p"t"].

[p"] - صامت، جفت نرم ([p])، جفت بی صدا ([b"]). حرف "په".
[o] – مصوت، تاکید شده. حرف آ .
[t"] - صامت، جفت نرم ([t])، جفت بی صدا ([d"]). حرف "ته".

پنج - 3 صدا، 4 حرف.

1. خیلی Oدریا، جنگل Oمالش، ورق Oپد

گزینه دوم

1. SCH هلیسیدن، ش Oرخ، هود O n، کریژ Oوارد آن شد، اوه ههدف، w ه lytye، w هلودی، ش هعرق کردن.

توجه داشته باشید. در اینجا لیست کاملی از کلمات از دیکته با املای "حروف است O, ه دانش آموزان باید هر 3 کلمه موجود در این لیست را پیدا کرده و یادداشت کنند.

2. تقلب

گزینه I

توضیح گرافیکی نوشتن حروف برجسته در متن باید به شکل زیر باشد:

گزینه دوم

اشتباهاتی که در کلمات انجام می شود در حال رسیدن هستند,نرها, ارزش گذاری شدند, به نخلستان, فوق العاده است.

3. دیکته (نهایی)

وظیفه املا

گزینه I

1. دانش آموزان باید زیر جمله در متن زیر خط بکشند: "بچه ها غذای پرنده درست کردند، خرده نان ریختند و آن را روی درخت توس آویزان کردند."

گزینه دوم

1. دانش‌آموزان باید زیر جمله در متن زیر خط بکشند: «گاومیش‌ها، گنجشک‌ها و کبوترها به سمت غذاساز پرواز کردند».

آزمون های زبان روسی برای سه ماهه اول شامل مطالب درس 1 تا 36 است.

لطفاً به دانش آموزان خود توجه داشته باشید که در اولین کار باید کلمات را به هجا تقسیم کنید، اما نه برای خط فاصله.

این آزمون بر اساس مواد مشابه آزمایش فعلی است. شما انتخاب می کنید که چگونه کنترل فعلی انجام شود: به صورت یک آزمون، متشکل از پنج کار گرامری، یا در قالب یک آزمون. این آزمون همچنین می تواند به عنوان آمادگی برای آزمون عمل کند.

این آزمون بر اساس مطالب مشابه دیکته فعلی است. می توان آن را به جای دیکته فعلی انجام داد یا به عنوان آماده سازی برای آن استفاده کرد.

معلم املای کلمات برجسته شده را توضیح می دهد.

آزمون های زبان روسی برای سه ماهه دوم شامل مطالب درس 1 تا 60 است.