Olga Karelina
Temat: owoce i warzywa.
Zadania programowe:
Naucz się najpierw malować tło;
Naucz się przekazywać charakterystyczny kształt owoców i kolor jabłka i gruszki;
Naucz się mieszać kolory, aby uzyskać pożądany odcień;
Naucz się mieć piękną kompozycję obrazu;
Naprawianie umiejętności gwaszem, pomponem.
Materiały:
Ilustracje z martwymi naturami z owoców;
Ilustracje z malowanymi konturami owoców;
Ciężki papier akwarelowy;
Pędzle # 6 do rysowania tła i # 3 do rysowania owoców;
Serwetki do szczotek proskivaniya;
Puszki z wodą;
Manekiny owoców;
Postęp lekcji:
Lalka Kate przychodzi do naszej grupy i prosi, by pomóc jej przygotować się na przyjazd gości. Musimy pomóc jej zdecydować, które owoce są związane z warzywami, a które z owocami.
D / i „Warzywa i owoce”.
Zagadki o owocach.
Okrągły, rumiany,
Rośnie na gałęzi.
Dorośli mnie kochają
I małe dzieci. (Apple)
Był mały zielony
Potem stałem się szkarłatny,
Czerniłem się w słońcu
A teraz jestem dojrzała. (Cherry)
Szkarłat, cukier,
Kaftan zielony, aksamit. (arbuz)
Jest pomarańczowy i soczysty,
Uwielbia Nowy Rok.
Spójrz pod drzewo na pewno
On czeka na prezenty!
Ta rudowłosa jest -
Pyszne słodkie. (Mandaryński)
Niebieski mundur
Żółta podszewka,
A pośrodku jest słodki. (Śliwka)
Po tym, jak dzieci wymieniają owoce, o których wiedzą, Katya Doll prosi, by położyć piękny obrus na stole i położyć owoce, ponieważ wkrótce goście przyjdą do niej!
Oferuję tutaj próbkę.
Posłuchajcie, chłopaki, co tu jest pokazane? - Jabłko i gruszka. Jak inaczej możemy nazwać je jednym słowem? - To jest owoc. Takie obrazy, które przedstawiają owoce, warzywa, naczynia, książki i inne przedmioty nieożywione, nazywane są martwą naturą. Powtórz: - Martwa natura Czy nasz obraz można nazwać martwą naturą? - Możemy, ponieważ są owoce.
Rozważ próbkę, określ, które kolory zostały użyte w tle? Szary, niebieski i niebieski. Co robimy najpierw? - Najpierw rysujemy tło. Nasze tło podzielone jest na 2 części: ścianę i stół, na którym spoczywa obrus. Najpierw rysujemy szarą ścianę szerokim pędzlem do około połowy arkusza, a następnie jasnoniebieskiego obrusu. Następnie idziemy do płukania szerokiego pędzla, a nasza praca w międzyczasie wysycha.
Następnie narysuj niebieskie paski na obrusie cienką szczoteczką.
Fizkultminutka „Mysz i zegar”.
Musimy narysować jabłko i gruszkę. Jakiego koloru? - Zielony z żółtym i czerwonym z żółtym. Racja Spójrz na nasze owoce (manekiny! Czy są tego samego koloru? Nie, z jednej strony jest lżejszy, z drugiej bardziej czerwony, na jabłku jedna strona jest żółta. Okazuje się, że nie ma takich owoców, które są ściśle tego samego koloru, zawsze są przejścia kolorów. Spróbujemy przekazać to na rysunku. Najpierw narysuj czerwoną gruszkę. Jest zaokrąglony, z jednej strony wydłużony. Myjemy szczotkę i bierzemy żółtą farbę. Nic, jeśli farba jest trochę niewyraźna, to nic strasznego, bardziej naturalne będzie wyglądanie. Następnie rysujemy zielone jabłko i malujemy jedną stronę na żółto.
Oto kilka świetnych zdjęć! Jak możemy nazywać je inaczej? - Martwa natura!
Dzisiaj wszyscy jesteście wspaniałymi towarzyszami! Katya pomogła lalce przygotować się na przyjazd gości. Myślisz, że im się podoba? - Podoba mi się!
Dziękuję za uwagę! Cały kreatywny sukces!
Publikacje na ten temat:
„Owoce w puszkach”. Podsumowanie zajęć rysunkowych w drugiej grupie juniorów Farby do rysowania „Owoce w puszkach”. Cel: Dalsze formowanie u dzieci pomysłów na zakup produktów na zimę. Zadanie: ćwiczenie.
Podsumowanie zajęć z rozwoju mowy w grupie starszych logopedów „Owoce” Podsumowanie zajęć z rozwoju mowy w grupie starszych logopedów. Temat: Owoc. Cele lekcji: Edukacja edukacyjna: - nauczanie dzieci.
Podsumowanie zajęć z frontalnej logopedii na temat: „Warzywa-owoce” w starszej grupie. Cele: edukacyjne: konsolidacja wiedzy.
Zawartość oprogramowania. Udoskonalić i skonsolidować pojęcie „warzyw” i „owoców”; wyjaśnij ich użycie, faworyzując; nadal zapoznawaj dzieci z.
Abstrakcyjne działania edukacyjne bezpośrednio w grupie seniorów „Słońce” na temat „Owoce i warzywa”. Cele: kontynuuj kształtowanie.
Mykytyuk Tatiana Wiaczesławowna
Miejska instytucja edukacyjna przedszkolna nr 66 w Lipieck
2016
Podsumowanie NOD w grupie przygotowawczej na ten temat:
„Obrus - owoc”
praca zespołowa
Cele: Ugruntowanie wiedzy i umiejętności dzieci w technice szablonowej, utrwalenie wiedzy o owocach, rozwinięcie umiejętności rysowania owoców, odgadywanie zagadek, kształcenie ludzi do pracy w zespole, harmonijność, wzajemna pomoc i dokładność w pracy.
Wyposażenie: jasnoszara tkanina gabardynowa, szablon owocowy, szczotka nr 2, guma piankowa, słoik z wodą, spodek z farbą, farba akrylowa, owoce, cerata, serwetka. , przeglądanie zdjęć z wizerunkiem owoców, gra dydaktyczna „Owoce i warzywa”.
Postęp pracy.
1. Moment organizacyjny. Dzieci chodzą do studia artystycznego.
Nauczyciel: Cześć chłopaki! Spójrz na mój stół to owoce i warzywa na talerzu, dam ci zagadki, ten, który zgaduje, bierze to, co odgadł, i kładzie na stole obok pustego talerza.
Nauczyciel czyta zagadki:
Gruszka, jabłko, banan.
Ananas z gorących krajów.
Te pyszne jedzenie
Razem nazywają się ...
Odpowiedź to owoce.
Złoty bok,
Czerwonawy inny bok.
W środku, w sercu
Skulony robak.
Odpowiedź brzmi: jabłko.
Owoc jest jak lalka.
W żółtej koszuli.
Łamanie ciszy w ogrodzie.
Z drzewa spadł ...
Odpowiedź brzmi: gruszka.
Zawisły na gałęziach.
Jak dojrzałe, stało się niebieskie.
Spójrz ze strachem
Czekają, aż zostaną zburzone ...
Odpowiedź brzmi: śliwki.
Poznaj te dzieciaki z owoców,
Uwielbiają jeść jego małpy.
Pochodzi z gorących krajów
W tropikach rośnie ...
Odpowiedź brzmi: banan.
Żółte owoce cytrusowe
W krajach słońca rośnie.
I smakuje kwaśno.
Jak się nazywa?
Odpowiedź brzmi: cytryna.
Ten owoc jest w jasnej koszuli.
Lubi być gorący.
Nie rośnie wśród osik
Okrągły, czerwony ...
Odpowiedź jest pomarańczowa.
Rozdarta krawędź koszuli,
Szkło spłynęło.
nie zbieraj ich z powrotem.
Jaki to owoc?
Odpowiedź brzmi: granat.
Dorastał na południu,
W zebranych owocach
Ciężka zima
Przyjdź rodzynki do naszego domu.
Odpowiedź brzmi: winogrona.
Odpowiada dzieciom.
Nauczyciel: Brawo! Prawidłowo odpowiedziałem! Spójrz, owoce, które kładziesz na inną płytkę, narysujemy je na obrusie za pomocą techniki szablonowej.
2. Pedagog: Weźmy tkaninę w kolorze jasnoszarym, połóżmy ją na ceracie, rozłóżmy szablony owoców na środku, stwórzmy kompozycję na początek, każdy z nich wyciągnie swój własny owoc, co się domyśla. Chłopaki, nazwijmy kogoś, kto rysuje owoce i jaki kolor.
Dzieci: Pomarańczowy - pomarańczowy, winogrona - fioletowy, cytrynowy - żółty, jabłko - czerwony, gruszka - zielony, granat - bordowy, banan - żółty, śliwki - niebieski Pedagog: Brawo! Racja
3. Opiekun: Faceci, szablony ułożone, zejdź do pracy, jeśli to konieczne, pomagaj sobie nawzajem, aby zachować szablon, aby nie ruszać się. Do spodków wlano już grubą farbę, bierzemy piankę, zanurzamy ją, usuwamy nadmiar na krawędzi spodka. Następnie ostrożnie wyjmij szablon, weź cienką szczoteczkę i pociągnij pałeczki, zostaw w razie potrzeby. Wraz z nauczycielem dzieci rozpoczynają pracę.
4.Fizkultminutka: „Owoce”
Ugotujemy kompot. maszerować w miejscu
Owoce bardzo potrzebują. Oto jest. pokaż z rękami - „dużo”
Rozwalimy jabłka, naśladujemy: jak się kruszą
Gruszka będziemy siekać, siekać,
Wyciśnij sok z cytryny, ściśnij,
Plum put and sand. położyć, wlać piasek
Gotuj, gotujemy kompot, odwróć się
Traktujemy uczciwych ludzi. klaskaj w dłonie
5. Pedagog: Brawo! Jakie piękne i smaczne owoce się okazały. Nazwijmy jeszcze raz, jakie owoce narysowałeś? Jaka technika?
Dzieci: winogrona, granat, jabłko, gruszka, śliwka, pomarańcza, cytryna, banan.
Nauczyciel: Chłopaki, umieścimy ten obrus w naszej grupie.
Załączone pliki
Zadania programowe.
Konsolidacja wiedzy o gatunku malarstwa - martwej natury, aby dać wyobrażenie o kompozycji. Pokaż rolę kolorowego tła dla martwej natury. Naucz się rysować prostą kompozycję złożoną z trzech lub czterech obiektów w akwareli. Zapoznanie się z pojęciem „flary”, sposobami jego rysowania. Dowiedz się, jak przenieść kształt, kolor i rozmiar obiektów na rysunku. Opracuj wizję estetycznego piękna w martwej natury
Sprzęt i materiały.
Reprodukcje martwej natury, martwa natura (natura) Akwarele, arkusze białego papieru do akwareli w formacie A4, pędzle (wiewiórka nr 1, 2, 4), kubki wody, wilgotne chusteczki dla każdego dziecka
Przebieg lekcji.
Pedagog:
Chłopaki, pamiętajcie, obejrzeliśmy zdjęcia i zapoznaliśmy się z jednym z gatunków sztuki - martwej natury? Rozważmy dziś jeden z tych obrazów, reprodukcję obrazu I. Kwiaty Chruśckiego „Kwiaty i owoce”.
Co widzisz na obrazku? (Odpowiedzi dla dzieci)
To zdjęcie nazywa się „Kwiaty i owoce”. Dlaczego artysta ją tak nazywał? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Do jakiego gatunku malarstwa należy?
Martwa natura w języku francuskim oznacza „martwą naturę”, ale ta nazwa nie determinuje esencji i różnorodności tego gatunku. Badając martwe natury, możemy obserwować bogactwo świata przyrody i świata rzeczy otaczających człowieka. Artyści, przedstawiający zwykłe rzeczy, pokazują swoje piękno, oryginalność. W martwych naturach rzeczy mówią o sobie, oferują podziwianie piękna ich kształtu, tekstury, koloru, sprawiają, że czujemy zapach.
Jaka jest różnica między naturalnymi owocami i kwiatami przedstawionymi na zdjęciu?
Jakiego koloru jest owoc przedstawiony przez artystę?
Co widzisz piękno tej kombinacji i formy?
Co po raz pierwszy zwróciło twoją uwagę?
Zaoferuj dzieciom, aby znalazły centrum kompozycji obrazu, aby zwrócić uwagę na kombinację kolorów, tj. Koloru.
Dziś nas odwiedzę
Wyglądała jesień,
Pozostawione prezenty, o które poprosiłem
Co jeśli podoba nam się ta uczta,
Możemy narysować wszystko bez zwłoki.
A co uczyniło nas hojną jesienią? Zobacz, jakie piękne owoce!
(Dzieci badają owoce, opisują ich kształt i kolor)
Niech dzieci stworzą kompozycję w wazonie. Powiedzieć, że przedmioty w kompozycji mogą częściowo się pokrywać, na przykład jabłko może leżeć na stole przed wazą.
Pokaż dzieciom, jak rysować szkic podstawowych części za pomocą prostego ołówka - podczas rysowania martwej natury z życia ważne jest, aby dokładnie przekazać położenie przedmiotów, wszystkie szczegóły. Linia powinna być ledwo zauważalna, aby później nie świeciła w akwareli.
Kolejny etap pracy leży w tonie. Bez rysowania szczegółów, generalnie, z akwarelą stosowany jest jasny dźwięk. Wysuszone nakłada się bardziej nasycone, aby podkreślić ciemne partie. Najważniejsze w akwareli, aby pozostała przezroczysta. Aby zwrócić uwagę dzieci, że podczas oświetlania obiektów widoczne są na nich jasne światła - w zależności od światła z jednej lub drugiej strony. Aby przekazać rozbłysk na figurze w jej miejscu, pozostaje jasny ton, ciemność nie jest nałożona.
(Włącz miękką muzykę, dzieci dostaną się do pracy)
Po zakończeniu przejrzyj wszystkie rysunki z dziećmi, wymyśl nazwę dla swojej martwej natury.
Like 0 Poor 0
Klasa rysunku w starszej grupie
Temat: „Łączenie obrusów”
Cel:dać pojęcie martwej natury; nauczyć się rysować warzywa i owoce za pomocą różnych materiałów graficznych (kredki woskowe, pastele, pisaki, markery); stworzyć szczęśliwy nastrój; wychowywać aktywność poznawczą; nauczyć się widzieć piękno kolorów i różne kombinacje kolorów.
Metody i techniki: metoda werbalna i wizualna; techniki gry: zagadki tajemnicze, wyobrażona sytuacja.
Wyposażenie: reprodukcja obrazu M. Saryana „Warzywa i owoce”; kartkę niebieskiego papieru A 1, kredki woskowe, pastele, pisaki.
Prace wstępne: przeglądanie, badanie i porównywanie owoców i warzyw do wykorzystania w lekcji.
Postęp lekcji:
Nauczyciel wprowadzający do rozmowy.
- Co lubisz jeść więcej: warzywa lub owoce?
- Jakie warzywa znasz?
- Jaki owoc wiesz?
- Czy potrafisz odgadnąć zagadki? Spróbujmy.
Zielone jagody
I wszyscy zachwalani.
Rosną z kośćmi,
Powiesić frędzle. (Winogrona)
W długim domu zielony
Dużo ładnych facetów.
Znają się
I wszyscy siedzą obok siebie (pod groszkiem)
To smaczne żółte owoce
Dla nas z Afryki pływa.
Małpy w zoo
Daje jedzenie przez cały rok. (Banan)
Jestem słodka, dorastałem na południu,
Jak słońce w liściach,
Pomarańczowy i okrągły,
Lubię dzieci. (Pomarańczowy)
(Nauczyciel kładzie te owoce i warzywa na stole)
- Jakie są piękne! Więc chcę je narysować! Wielu artystów to zrobiło. Malowali wiele płócien, na których przedstawiali te wspaniałe warzywa i owoce.
Jeśli widzisz na zdjęciu
Filiżanka kawy na stole
Albo sok w dużej karafce,
Albo róża w krysztale,
Albo wazon z brązu
Albo gruszka, albo ciasto,
Lub wszystkie przedmioty na raz, -
Wiedz, że to jest martwa natura.
- Takie obrazy nazywane są martwą naturą. Spójrzmy na jeden z nich. (Demonstracja reprodukcji i rozmowy w sprawach)
- Jaka jest różnica między owocami naturalnymi a owocami przedstawionymi na zdjęciu?
- Jaki jest kolor owocu na zdjęciu artysty?
- Jaką mają formę?
- Co widzisz piękno takiego połączenia koloru i kształtu?
- Kto, jaka kombinacja bardziej? Dlaczego
- Forma, jaki owoc przykuł twoją uwagę? Dlaczego
- W niektórych bajkach, jeśli pamiętasz, mówi o obrusie.
Ten obrus jest sławny
Fakt, że wszyscy karmią się dość,
Co ona
Pyszne jedzenie jest pełne.
- To magiczny obrus, na którym cudownie pojawiają się wszelkiego rodzaju przysmaki i przysmaki. Wyobraźmy sobie, że twoje niebieskie prześcieradła to obrus malowany samodzielnie, a owoce i warzywa, dojrzałe i smaczne, „pojawią się” na nim. I pomożemy jej w tym - remis. Ale najpierw komponujemy kompozycję, tj. Zorganizujemy nasze owoce i warzywa, aby były przyjaciółmi i nie przeszkadzały sobie nawzajem ... A teraz przejdźmy do pracy.
(Dzieci rysują na swoich prześcieradłach). Po pracy nauczyciel zadaje dzieciom pytania:
- Jakie są warzywa i owoce malowane?
- Jakie owoce i warzywa okazały się najjaśniejsze, soczyste?
- Chłopaki, spójrzcie, jak pięknie łączą się żółte banany i niebieskie śliwki; zielone winogrona i pomarańczowa brzoskwinia!
- Dobrze się postarałeś, a obrusy są pełne różnych smakołyków. Podczas malowania moje samoobsługowe płótno przygotowało dla ciebie ucztę (opiekun traktuje dzieci kawałkami owoców i warzyw - jabłka, gruszki, marchewki i gra w grę „Zgadnij, aby spróbować!”)
Podsumowanie klas zintegrowanych w starszej grupie na temat: „Owoce”
Autor: Valiyeva Fanzilya Rashitovna, pedagog w przedszkolu przedszkola „Przedszkole w połączeniu typu nr 52„ Skazka ””, Naberezhnye Chelny, Republika Tatarstanu
Opis materiału: Oferuję wam podsumowanie zintegrowanej lekcji dla dzieci starszej grupy (5-6 lat) na temat: „Owoce”. Materiał będzie przydatny nauczycielom starszych grup przedszkoli.
Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Kreatywność artystyczna”
Cel: poszerzanie i doskonalenie wiedzy dzieci na temat owoców i drzew owocowych i ich opieki, etapów wzrostu, odmian owoców, korzyści dla zdrowia ludzkiego.
Zadania:
Edukacyjna: ćwicz dzieci w edukacji przymiotników, rzeczowniki w przypadku dopełniacza liczby mnogiej.
Rozwojowe: rozwijać obserwację, dobre i ogólne zdolności motoryczne, spójną mowę.
Edukacyjna: sprzyjać ciekawości.
Materiały informacyjne: owoce w koszu, zdjęcia etapów wzrostu drzew owocowych, arkusze papieru z malowanymi kolorowymi owocami i ich cień - czarna sylwetka, kolorowe kredki, arkusze papieru z malowanym drewnem, modele owoców do przekaźnika, szkło powiększające.
Przebieg lekcji
Korzyści z owoców
Dzieci dorastają zdrowo
Jeśli owoc jest żuty,
Ponieważ owoc jest
Najlepsze produkty.
Wszystko bez wyjątku!
Nie ma co do tego wątpliwości.
W każdym jest smak,
I nie śmiem decydować
Który jest bardziej pyszny?
Który z nich jest bardziej potrzebny.
Aby być zdrowym
Jedz prezenty ogrodowe!
Krewni witaminy -
Dzieci słonecznego dnia!
- Owoce zawierają wiele przydatnych witamin. Witaminy to substancje, które pomagają dzieciom rozwijać się silnie i zdrowo.
- Chłopaki, co możecie zrobić z owoców?
(Kissel, dżem, dżem, dżem, galaretka, kompot, kissel, sok, sok, nadzienie do ciasta, ciasto, sałatki, suszone owoce)
-Czy znasz interesujące nazwy suszonych owoców?
Winogrona - Rodzynki
Morela - suszone morele
Śliwka - śliwki
Jabłko to świeże suszone jabłko
Świeża gruszka suszona gruszka.
Gra dydaktyczna „Poznaj nazwę soku”
Sok jabłkowy - (sok jabłkowy)
Sok wiśniowy - (sok wiśniowy)
Sok śliwkowy - (sok śliwkowy)
Sok Ananasowy - (Sok Ananasowy)
Sok z granatów - (sok z granatów)
Sok winogronowy - (sok winogronowy)
Sok Gruszkowy - (sok gruszkowy)
Sok brzoskwiniowy - (sok brzoskwiniowy)
- Chłopaki, podróż przez sad dobiega końca. Czy ci się podobało? Gdzie podróżowaliśmy? Dlaczego ogród nazywa się owocem? Czego się nauczyłeś? Hedgehog, Pup, i czy ci się podobało? Jeż mówi, że naprawdę podobała im się ta podróż i chcą traktować cię jak smaczne owoce. Teraz umyj ręce, jedzmy owoce.
