Kto, w jakim przypadku. Przypadki i formy rzeczowników

Wielkość liter to zmienna cecha słowa, która jest właściwa tylko rzeczownikom, przymiotnikom, liczebnikom i zaimkom. Biorąc pod uwagę powyższe, możemy ustalić znaczenie terminu „przypadek”.

Sprawa- jest to cecha określająca rodzaj, w jakim rzeczownik występuje, określająca jego związek z innym przedmiotem lub osobą, określająca jego działanie, stan lub cechę.

Bardziej złożona koncepcja przypadku brzmi następująco:

Sprawa- zmieniająca się cecha gramatyki języka rosyjskiego, która odpowiada rzeczownikowi, zaimkowi, liczebnikowi lub przymiotnikowi, a także ich hybrydom, określająca ich znaczenie w zdaniu ze względu na pozycję semantyczną lub syntaktyczną.

Przypadki pomagają łączyć ze sobą części mowy, nadając zdaniu lub frazie określoną myśl. Wizualnie wyraża się to za pomocą tekstu poprzez transformację formy słowa. Dla jasności możesz porównać:

• miesiąc, stodoły, żółty, twarz, słońce, jasny;

Księżyc chowa swoją żółtą twarz za stodołami przed palącym słońcem.

W pierwszym przypadku używany jest zestaw słów, które nie są ze sobą w żaden sposób powiązane i dlatego stanowią bezsensowne wyliczenie. W drugim części mowy ulegają zmianie, idea jest przedstawiona jasno i wyraźnie, ułatwiają to przypadki.

W sumie jest 6 przypadków, które charakteryzują się specyficznym zakończeniem. Konkretny przypadek można określić zadając odpowiednie pytanie lub rozpoznać po obecności określonych przyimków. Przedstawiona tabela pokazuje wszystkie istniejące przypadki, definiując ich pytania i odpowiadające im przyimki, jeśli takie istnieją.

Tabela przypadków

Przypadki w języku rosyjskim (tabela z pytaniami i zakończeniami)

Zanim zbadamy każdy przypadek z osobna na przykładach konkretnych słów, przypomnijmy jeszcze raz terminologię tego słowa i powiążmy je z rzeczownikiem.

Sprawa to forma rzeczownika, która go modyfikuje i ujawnia jego związek z innym przedmiotem, osobą, działaniem lub wydarzeniem, tworząc połączenie semantyczne w zdaniu lub frazie.

Rzeczownikowe przypadki. Przyimki przypadków

Mianownikowy

Mianownikowy jest podstawową lub początkową formą nazwy obiektu. Używane do określenia dopełnienia, w mianowniku słowo to zawsze wyraża odpowiedź na pytanie Kto? Lub Co?

• Kto? mama-a, zając_, lekarz_;
• Co? pióro, słońce, staw, cisza.

Przyimków nie używa się, gdy używamy słów w mianowniku. Należy do kategorii przypadków bezpośrednich (pozostałe nazywane są pośrednimi). W zdaniu rzeczownik w mianowniku jest podmiotem lub częścią orzeczenia.

• Bardzo mi się podobała ta książka. (« książka" w mianowniku jest podmiotem)
• Pies jest najlepszym przyjacielem człowieka. (« Przyjaciel" - część orzeczenia)

Dopełniacz

Oznacza atrakcyjność lub przynależność obiektu do innego obiektu lub osoby, odpowiada na pytania kogo? Co?

• (nie) kto? matki, zając, lekarz;
• (nie) co? uchwyty, słońca, stawy, cisza.

Ten przypadek należy do kategorii pośredniej i może być używany z przyimkami lub bez. Przykład:

• (brakuje czego?) uchwytów - uchwyt (czego?) się ułamał.

Aby dokładniej połączyć znaczenie rzeczownika z innym słowem, stosuje się przyimki. Jeśli rzeczownik występuje w dopełniaczu, wówczas przyimki będą mu odpowiadać bez, od, wokół, z, wokół, w, po, od, za, do.

• chodzić bez kapelusza;
• uczyć się z książki;
• spacer po budynku;
• zapytaj przechodnia;
• odsuń się od wejścia;
• dosięgnąć twojego ramienia.

Celownik

Używane w połączeniu z czasownikami oznaczającymi czynność w odniesieniu do danego podmiotu, odpowiadają temu pytania: Do kogo? Lub Co?

• Daję (komu?) mama-e, zając-y, doktor-y;
• Daję (czemu?) uchwyt-e, słońce-y, staw-y, cicho-y.

Ten przypadek (który jest również pośredni) odpowiada przyimkom do (do), zgodnie z, w przeciwieństwie do, podążając, jak.

• Podbiegnij do swojej siostry;
• postępować zgodnie z przekonaniem;
• idź w stronę pociągu;
• zrobić wbrew radom.

Biernik

Rzeczownik w bierniku wskazuje przedmiot działania, jest używany w połączeniu z czasownikiem i odpowiadają mu pytania: kogo? Lub Co?

• Winię (kogo?) mama-a, zając-a, lekarz-a;
• Winię (co?) uchwyt, słońce, staw, cisza.

Przyimki używane z rzeczownikiem w bierniku: z (z), przez, w (w), około (około), na, poprzez, pod, około, przez, przez, dla.

• Nieś przez lata;
• mówić do siebie;
• podglądać przez szybę;
• tańczyć do muzyki;
• pomścił swojego ojca.

Niektóre z tych przyimków ( na, pod, za, w) wyjaśnij kierunek wykonywanej czynności:

• ukrył (Co?) w pudełku;
• umieścić (Po co?) na pudełku;
• umieścić (Po co?) za pudełko;
• skorygowana (pod czym?) Pod pudełkiem.

Sprawa instrumentalna

Rzeczownik w przypadku instrumentalnym oznacza przedmiot, który wywiera wpływ na inny przedmiot; określają to pytania: przez kogo? Lub Jak?

• Zadowolony (z kogo?) mama-och, zając-jedz, doktorze-och;
• zadowolony z (czego?) ręka-och, słońce-och, staw-och, cisza-och.

Przyimki używane z rzeczownikiem w przypadku instrumentalnym: dla, z (z), pomiędzy, pod, nad, przed, wraz z, w związku z, zgodnie z art.

• Mów z dumą;
• latać nad ziemią;
• pomyśl przed zakupem;
• opiekuj się dzieckiem;
• śmiać się z babcią;
• stać między drzewami;
• przestań ze względu na zasady.

Przyimkowy

W przypadku przyimkowym rzeczownik odpowiada na pytania o kim? o czym?

• Myślę (o kim?) o mamie, zającu, lekarzu;
• Pomyśl o czym?) o piórze, o słońcu, o stawie, o ciszy.

Przyimki, których należy użyć, jeśli rzeczownik występuje w przypadku przyimkowym: przez, na, o (około), w, o.

• Załóż na oddziale;
• iść do muzeum;
• usiąść na ławce;
• porozmawiać o filmie;
• pływać łódką.

Aby uzyskać spójną mowę w języku rosyjskim, te same słowa można używać w różnych formach, mogą być liczby pojedynczej lub żeńskiej, męskiej lub nijakiej, a także deklinacji ze zmieniającymi się końcówkami. A szczególnie ważną rolę w budowie poprawnych zdań odgrywają przypadki, które pokazują rolę składniową i powiązanie słów w zdaniu. Zaimki i liczebniki podlegają deklinacji. A w nauce języka rosyjskiego bardzo ważne jest, aby nauczyć się określać formę tych części mowy i wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają przypadki.

Podstawowe przypadki języka rosyjskiego

System przypadków języka rosyjskiego jest dość prosty do nauczenia, ale ma kilka funkcji. Dlatego w szkolnym programie nauczania poświęca się temu zagadnieniu ogromną ilość czasu. Przede wszystkim dzieci są zapoznawane z pytaniami, na jakie odpowiadają przypadki i jak się one nazywają. Z reguły uczniom zwraca się uwagę tylko na sześć głównych przypadków, choć w rzeczywistości jest ich znacznie więcej, jednak ze względu na duże podobieństwo odmiany przestarzałych formularzy przypadków połączono z głównymi. Chociaż wśród lingwistów wciąż toczy się debata na ten temat.

Mianownikowy

Mianownik w formie skróconej jest pisany przez Niego. n. Pytania dotyczące mianownika - Kto? Więc co? Dla wszystkich części mowy jest to początkowa część i może pełnić rolę nazwy przedmiotu, osoby lub zjawiska naturalnego, a w zdaniu zawsze pełni rolę podmiotu. Na przykład:

Dziewczyna opuściła pokój; Słońce chowało się za horyzontem.

Również w mianowniku może występować część nominalna orzeczenia złożonego. Na przykład:

Nikita jest moim synem; Aleksander Wasiljewicz – reżyser.

Ponadto człon główny i adres są zawsze pisane w mianowniku. Na przykład:

Hałas, hałas, trzciny; Oto stary dom.

Dopełniacz

Dopełniacza można używać zarówno po czasownikach, jak i po imionach. Słowa z tą deklinacją odpowiadają na pytania kogo? Co? W skrócie zapisano R.p.

Ta forma słów ma różne znaczenia i zastosowania składniowe. Dopełniacz czasownika może wskazywać podmiot:

• w przypadku, gdy czasownik ma zaprzeczenie: nie zawracaj sobie głowy, nie mów prawdy;
• jeżeli działanie nie dotyczy całości przedmiotu, a jedynie jego części: pić wodę, jeść zupę, rąbać drewno.

Dopełniacz przymiotnika może wskazywać na szereg relacji:

• należący do kogoś lub czegoś: dom matki, sukienka dla lalki;
• związek czegoś całości z dowolną częścią: numer hotelu, gałąź drzewa;
• ocena lub określenie cech: zielona czapka, łzy szczęścia, dotrzymujący słowa.

Dlatego też, aby prawidłowo określić formę sprawy, bardzo ważne jest, aby wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają sprawy.

Rzeczowniki użyte w dopełniaczu wraz z przymiotnikami porównania wskazują przedmiot lub osobę, z którą są porównywane. Na przykład:

Piękniejsza niż Natasza, bielsza niż śnieg, szybsza niż błyskawica.

Celownik

Aby zrozumieć, jak używać słowa w konkretnym przypadku, musisz wyraźnie wiedzieć, na jakie pytania odpowiadają przypadki, w którym to przypadku stosowana jest pewna forma deklinacji. Na przykład celownik (do kogo; do czego?) słowa najczęściej umieszcza się po czasownikach, a tylko w nielicznych przypadkach po słowach oznaczających dopełnienie.

Głównie słowa służą w tym przypadku do określenia głównego przedmiotu, do którego skierowana jest akcja.

Na przykład:

Przywitaj się z przyjacielem, zagroź wrogowi, wydaj rozkaz podwładnym.

W zdaniach bezosobowych słowa w celowniku mogą być użyte jako orzeczenie. Na przykład:

Sasza się przestraszył. Chłopakowi było zimno. Pacjent czuje się coraz gorzej.

Biernik

Pytania w bierniku są podobne do pytań w innych przypadkach, a mianowicie w dopełniaczu i mianowniku. Zatem w przypadku obiektu ożywionego jest to pytanie kogo? i do nieożywionego - Co? I dość często uczniowie mylą ten przypadek z mianownikiem, dlatego dla prawidłowej definicji należy przede wszystkim podkreślić podstawę gramatyczną w zdaniu. Słowa w tej formie są najczęściej używane z czasownikami i oznaczają dopełnienie, na które akcja jest całkowicie przeniesiona.

Na przykład:

Ryby, wypoleruj buty, uszyj spódnicę, upiecz ciasto.

Ponadto słowa w mogą wyrażać ilość, czas, przestrzeń i odległość. Na przykład:

Całe lato, każda minuta, każdy rok.

Sprawa instrumentalna

Podobnie jak inne formy przypadków, pytania instrumentalne mają dwie formy dla obiektów żywych i nieożywionych. Są to pytania szczególne, których nie można pomylić z innymi formami. Zatem w przypadku obiektu ożywionego przypadek instrumentalny odpowiada na pytanie przez kogo? Na przykład:

Znał (kogo?) Oksanę i (kogo?) jej matkę.

W przypadku przedmiotu nieożywionego na pytanie odpowiada przypadek instrumentalny Jak? Na przykład:

Karmił (czym?) chlebem, dawał mu (czym?) wodę do picia.

Z reguły tę formę słów stosuje się w połączeniu z czasownikami ściśle związanymi z imionami.

Ta forma wyrazów z czasownikami zawsze działa jako środek i instrument działania, może być obrazem lub metodą działania, a także mieć znaczenie czasu, miejsca, przestrzeni i tego, kto wykonuje czynność. Na przykład:

(z czym?) kij.

Starzec podparł się (czym?) dłonią.

Droga prowadziła przez (jaki?) las.

Bajki „Aibolit”, „Zamieszanie” i „Karaluch” zostały napisane (przez kogo?) Korney Chukovsky.

Ponadto ta forma słów może również występować z nazwami i mieć następujące znaczenia. Z rzeczownikami:

• instrument działania: bić ręką, pędzlem;
• aktor: zabezpieczenie domu przez strażników, wydanie towaru przez sprzedającego;
• treść samej akcji: uczyć się niemieckiego;
• określenie znaczenia: kiełbaska, śpiew basowy.

W przypadku przymiotników słowa w przypadku instrumentalnym są używane w znaczeniu ograniczającym określoną cechę. Na przykład:

Miał silny umysł i słynął ze swoich odkryć.

Przyimkowy

Szósty i ostatni przypadek badany w szkolnym programie nauczania to przyimek.

Pytania przypadku przyimkowego, podobnie jak inne formy przypadku, są podzielone w kierunku obiektów żywych (na kim? o kim?) i nieożywione (o czym? o czym?). Słowa w tym przypadku są zawsze używane z przyimkami i stąd wzięła się sama nazwa przypadku. W zależności od użytego przyimka zmienia się również znaczenie; pytania dotyczące przypadku przyimkowego są zawsze budowane przy użyciu tych samych przyimków, które są używane w określonych przypadkach w kontekście.

Używanie przyimków ze słowami w przypadku przyimkowym

Aby poprawnie określić formę słów i poprawnie używać ich w mowie, bardzo ważne jest, aby wiedzieć, w jaki sposób przypadki są powiązane z pytaniami i przyimkami podczas używania różnych form słów w zdaniach.

Każdy z użytych przyimków nadaje słowu własne znaczenie:

Jaką rolę odgrywają przypadki, pytania i przyimki?

Tabela przyimków używanych w połączeniu z różnymi formami przypadków słów odgrywa ogromną rolę w badaniu systemu przypadków języka rosyjskiego.

Przecież to oni, łącząc rzeczowniki, potrafią ujawnić różne znaczenia tego samego słowa.

Sprawa	Pretekst	Oznaczający	Przykład
Dopełniacz	wokół, z powodu, przed, o	zdefiniować przestrzeń, w której znajduje się obiekt lub w której toczy się akcja	spacerować po parku opuścił dom stój przy drzewie
Celownik	do, przez	używany do wskazania zbliżania się do obiektu, obiektu lub miejsca zdarzenia	podejdź do przyjaciela jeździć w terenie
Biernik	w, na, na	wskazać obiekt, na który skierowana jest akcja	przytul się w talii, Wyjrzyj przez okno połóż na stole
Instrumentalny	pod, za, nad, z	może mieć wiele znaczeń, m.in. wskazywać kierunek określonego działania i wyznaczać przestrzeń	latać nad ziemią, przejść pod mostem przyjaźnić się z babcią

Deklinacja rzeczowników, przymiotników i liczebników według wielkości liter

Jednym z głównych tematów tej części języka rosyjskiego jest temat: „Deklinacja według przypadków”. W wyniku takiej zmiany słowo ulega transformacji, uzyskując nową końcówkę, co jest dość ważne dla prawidłowej konstrukcji mowy. Deklinacja następuje poprzez zmianę słowa tak, aby odpowiadało na pytania w każdym przypadku. Deklinacja rzeczowników jest niezależna, natomiast przymiotniki i liczebniki w kontekście zawsze zależą od przypadku, w którym występuje skojarzony z nimi wyraz.

W przypadku deklinacji liczebnika pytanie można również zmodyfikować, podobnie jak w przypadku przymiotnika, co ułatwi odmowę wyrazu.

Deklinacja liczebników według wielkości liter

Sprawa	Pytanie dotyczące sprawy	Pytanie o cyfrę	Liczbowy
Mianownikowy	Kto? Co?	Ile? Który?
Dopełniacz	kogo? Co?	ile? Który?	ósma ósma
Celownik	Do kogo? Co?	ile? Który?	ósma ósma ósma
Biernik	kogo? Co?	Ile? Który?	ósma ósma
Instrumentalny	przez kogo? Jak?	ile? Co?
Przyimkowy	o kim? o czym?	o ilu? o którym?	około ósmego około ósmego około ósmego

Celem programu szkolnego jest nauczenie dzieci nie tylko prawidłowego określania formy wyrazów w danym zdaniu, ale także umiejętności prawidłowego użycia przyimka, który w pełni ujawni znaczenie wypowiedzi. Takie umiejętności są bardzo ważne w budowaniu kompetentnej mowy. Dlatego przywiązuje się do tego tematu szczególną uwagę i zapewnia się wystarczającą liczbę lekcji języka rosyjskiego, aby dzieci mogły nie tylko uczyć się, ale także dobrze utrwalić ten materiał.

Wszystko po rosyjsku sześć niezależnych przypadków, a rzeczowniki, przymiotniki, liczebniki i zaimki są odmieniane (zmieniane w zależności od wielkości liter). Jednak uczniowie często mają trudności z określeniem przypadku. Uczniowie nie zawsze potrafią poprawnie ułożyć pytanie w słowo, co prowadzi do błędów. Szczególne trudności pojawiają się, gdy słowo ma tę samą formę w różnych przypadkach.

Istnieje kilka technik, które pomogą Ci dokładnie określić wielkość liter w słowie.

1. Treść pytania.

Proszę to zanotować pytanie musi być prawdziwe, a nie semantyczny. Na pytania gdzie? Gdzie? Gdy? Dlaczego? przypadku nie da się ustalić.

Obaj kandydaci(Kto? – R.p.).

Co wydarzyło się w 1812 roku?(w czym? – P.p.).

Po koncercie piątym(I. s.) widzowie(kogo? – R. p.) został w holu(w czym? – P.p.).

W dziesięć minut(przez co? – V. p.) on (I. p.) wrócił.

Jest zadowolona z nowego samochodu(Jak? – itp.).

2. Istnieć słowa pomocnicze, co może pomóc w określeniu przypadku:

Sprawa	Słowo pomocnicze	Pytanie dotyczące sprawy
Mianownikowy
Dopełniacz		kogo? Co?
Celownik		Do kogo? Co?
Biernik		kogo? Co?
Instrumentalny
Przyimkowy	mówić	o kim? o czym?

Aby rozróżnić homonimiczne formy przypadków, stosuje się następujące techniki.

3. Zastąpienie liczby pojedynczej liczbą mnogą.

Aby wyruszyć w drogę(zakończenie -e zarówno w D. p., jak i P. p.).

Chodzić po drogach(Dlaczego? – D. p., w P. p. – o drogach).

4. Zastąpienie rodzaju męskiego rodzajem żeńskim.

Spotkałem przyjaciela(zakończenie -a zarówno w R. p., jak i V. p.).

Spotkałem przyjaciela(kogo? – V. p., w R. p. – dziewczyny).

5. Magiczne słowo to mama.

Szczególne trudności pojawiają się przy rozróżnieniu form biernika i dopełniacza, biernika i mianownika. Jak zawsze przyjdzie na ratunek "Matka". To jest słowo, które można zastąpić zdaniem. Oprawione, spójrz na zakończenie: mama A – mianownik, mamo Y – Dopełniacz; mama U – biernik.

Zgiń sam i towarzyszu(zakończenie -a zarówno w R. p., jak i V. p.) wydźwignąć.

Umrzyj siebie i mamę(wiceprezes) wydźwignąć.

6. Znajomość charakterystycznych przyimków pomaga również w określeniu wielkości liter.

Sprawa	Przyimki
Mianownikowy
Dopełniacz	bez, w, od, do, z, z, blisko
Celownik
Biernik	na, za, pod, przez, w, około,
Instrumentalny	nad, za, pod, z, przed, pomiędzy
Przyimkowy	w, o, o, na, o

Jak widać, istnieją przyimki charakterystyczne tylko dla jednego przypadku: bez– dla dopełniacza (bez zaczepu); przez, do – dla przypadku celownika (przez las, w stronę domu), o, o, o godz – dla przypadku przyimkowego (około trzech głów przed tobą).

Pamiętajmy, że o wielkości przymiotnika decyduje wielkość definiowanego słowa. Aby określić przypadek przymiotnika, należy znaleźć w zdaniu rzeczownik, do którego się odnosi, ponieważ przymiotnik występuje zawsze w tym samym przypadku, co definiowane słowo.

Jestem zadowolony z nowego płaszcza. Przymiotnik nowy odnosi się do rzeczownika płaszcz w T. p. zatem, nowy – itp.

Nadal masz pytania? Nie wiesz jak określić wielkość liter?
Aby uzyskać pomoc korepetytora zarejestruj się.
Pierwsza lekcja jest darmowa!

stronie internetowej, przy kopiowaniu materiału w całości lub w części wymagany jest link do oryginalnego źródła.

Jak pamiętać przypadki

Sprawa	Słowo pomocnicze	Pytanie
Mianownikowy		Kto? Co?
Dopełniacz	NIE	Koło zębate O? Cheg O?
Celownik	dawać	Kom Na? Jak Na?
Biernik	Widzę	Koło zębate O? Co?
Instrumentalny	dumny	Przez kogo? Jak?
Przyimkowy	Myśleć	OK O M? Oh mi M?

Kolejność spraw:
Iwan urodził dziewczynkę. Rozkaz ciągnięcia pieluchy

Nie myl!

• Pytania GDZIE? GDZIE? GDZIE? nie są pytaniami dotyczącymi przypadków. Na podstawie tych pytań nie można ustalić przypadku.
• Przyimki PO i K wskazują przypadek DATIVE. Pytanie CO? Nie istnieje. Pytanie tylko DLACZEGO? Idę (po czym?) ścieżką
• Przyimki B, ON z pytaniami KTO? CO? (dopełniacz) nie są używane. Tych przyimków można używać tylko z pytaniami KTO? CO? (biernik) lub W CO? W KIM? NA CZYM? NA KOGO? (przyimkowy)
• Jeśli wątpisz w tożsamość pytania KTO?, zamień magiczne słowo MATKA i spójrz na końcówkę tego słowa: MOMS - dopełniacz; MAMU – biernik.

Przypadki i przyimki

• Przyimki FROM, FOR, BEZ, OD są używane tylko w dopełniaczu - OD CO? DLA KOGO? BEZ KOGO? CZEGO?
• Przyimki UNDER i OVER są używane tylko w przypadku instrumentalnym - UNDER CO? PONAD CO?
• Przyimek O jest używany tylko w przypadku przyimkowym - O KOGO?
• Przyimki B, NA są używane jak z biernikiem - W KOGO? CO? NA KOGO? NA CZYM?, a w przypadkach przyimkowych - W KOGO? CO? NA KOGO? NA CZYM?

Przypadki i pytania

Wpisz pytanie w nawiasie i określ przypadek.

Próbka: Napisz (w czym?) w zeszycie (czym?) za pomocą długopisu.

1. Płyń (___________) wzdłuż rzeki (________________) na łódce.
Rosną (______________) na skraju (________________) lasu.
Nakłuj (______________) swój (______________) palec igłą.
Idź (______________) ścieżką (_______________) do lasu.
Ugotuj (______________) kompot (_______________) z jabłek.
Pracuj (_______________) jako nauczyciel (_______________) w szkole.
Przyjedź (______________) do wioski (_______________), aby odwiedzić moją babcię.
Baw się (_______________) z przyjacielem (_______________) na podwórku.

2. Zjeżdżaj (_____________) na sankach (_____________) w dół góry.
Zbuduj (_____________) fortecę (_____________) ze śniegu.
Uderz (_____________) śnieżką (_____________) w okno.
Narty (_____________) przez las (_____________).
Pogratuluj (_____________) przyjacielowi (_____________) wakacji.
Biegaj (_____________) po lodzie (_____________) na łyżwach.

Przypadki i pytania w zagadkach

W nawiasie napisz pytanie dotyczące przypadku, określ i podpisz przypadek rzeczowników, zaznacz końcówki i oczywiście spróbuj odgadnąć zagadki.

1) Tutaj (______________) idzie po niebie
Malarz (______________) bez pędzli,
I (______________) brązowa farba
Maluje (______________) ludzi.

2) (______________) Nad domem (______________) przy ścieżce
Wisi kawałek (______________) płaskiego chleba.

3) (______________) spada z nieba (______________) łzy,
(______________) Płynie (______________) strumienie po całej ziemi.

4) Zimą (______________) leżałem na polu,
A wiosną (______________) wpadł do rzeki.

5) Ziarno kruszyło się (______________) w nocy,
Zajrzeliśmy rano - nic nie było.

6) (______________) Przekracza rzekę,
A (______________) nie opuszcza swojego miejsca.

7) Wspiął się (______________) pod sufitem,
Skulony (______________) w kącie.
(______________) Bez ramion i wrzeciona
Tkaniny natkal (______________).

8) (______________) Odwiedziłem chatę
Pomalowałem wszystkie (______________) okna.
(______________) Przebywałem nad rzeką -
Cała (______________) rzeka była wybrukowana.

9) (______________) Rosło na polu,
(______________) To było pod kamieniem młyńskim,
(______________) I z pieca (______________) na stół
(______________) Przyszedł bochenek.

Z książki: Uzorova O., Nefedova E. Wielka księga zagadek. – M.: Planeta dzieciństwa, 2004

Zapisz przypadki wszystkich rzeczowników.

1) Ubrałem się w płaszcz
I dotknął nosa rękawem.
Postanowiłem ukarać płaszczem
I bez płaszcza poszłam na spacer.

2) Wziąłem papier i długopis.
Narysowałem żelazko.
Podarł kartkę papieru i wrzucił ją do wiadra -
Rozległo się pukanie do wiadra.

3) Wioska przejeżdżała obok mężczyzny
Nagle spod psa szczeka brama.
Wyskoczył kij z kobietą w dłoni
I tłuczmy konia na gościa.
Koń jadł smalec, a człowiek owies,
Koń wsiadł do sań, a mężczyzna pojechał.

4) „Nie hałasujcie!” Ale czy oni hałasowali?
My? Andryusha ledwo zapukała
Młotek na żelaznej rurze.
Bawiłem się delikatnie wargą,
Zegnij go palcem.
Tanya trzasnęła drzwiami stodoły.
Sasha przesunęła kamień po szybie.
Kolya uderzył w patelnię w rogu
Jak cegła, ale cicho i rzadko.
„Nie hałasuj!” – powiedział sąsiad.

Przypadki i przyimki

Otwórz nawiasy, umieszczając rzeczowniki w formie przypadku i wstawiając przyimki, jeśli to konieczne.

O, OB (OBO), K (KO) i V (VO).

Uderzenie (róg stołu) ______________________________.
Powiedz (wycieczka) ______________________________.
Spacer (kurtka) (podwórko) ______________________________.
Patrz (okno) ______________________________.
Pomyśl (wycieczka) (rodzice) i (prezent) (urodziny) ______________________________.

Interaktywne testy online

Wielka i bogata, jest w niej tyle subtelności, że wydaje się, że nie da się wszystkiego zapamiętać. Właściwie nie ma nic skomplikowanego. Po prostu w przypadku każdego pytania musisz być w stanie to zrobić znaleźć właściwe rozwiązanie. Przyjrzyjmy się razem, ile przypadków jest w języku rosyjskim, na jakie pytania odpowiadają i najłatwiej je zapamiętać.

W kontakcie z

Definicja

Co to jest przypadek? Na początek warto zapoznać się z samą koncepcją. . Sprawa jest formą wskazującą związek między słowami. Za jego pomocą można uzgodnić i sformułować propozycję. Np:

1. My, radość, akceptujemy, on, zespół.
2. Chętnie przyjęliśmy go do zespołu.

Pierwsza opcja przedstawia po prostu zestaw słów, które nie są ze sobą w żaden sposób powiązane. W drugim punkcie, dzięki zmianie formy, otrzymujemy pełne zdanie z uformowaną myślą.

Ile przypadków jest w języku rosyjskim? Ogólnie przyjęta liczba to sześć. To jest dokładnie to, co oferuje się uczniom do nauki. Jednak lingwiści twierdzą, że teraźniejszość ilość 15. Najwyraźniej dla uproszczenia systemu zdecydowano się usunąć część z nich z programu nauczania.

Główne rodzaje

Wszystkie rzeczowniki można porównać do pytań i wyrażeń pomocniczych. Ich wzajemna interakcja jest bardzo wygodna: jeśli o jednym zapomnisz, inny może przyjść na ratunek.

W niektórych przypadkach pytania są takie same, a aby je rozróżnić, możesz zwrócić się o pomoc do deklinacji.

Jakie są główne przypadki w języku rosyjskim?

Mianownikowy

Służy do nazywania obiektów, posiada następujące cechy identyfikacyjne:

• pytania kto? - Matka. Co? - rama;
• wyrażenie pomocnicze „jest”;
• występuje z końcówkami liczby pojedynczej: I cl: -а, -я. II: -o, -e. III:ÿ;
• liczba mnoga: -ы, -и, -а, -я.

1. Marina zawsze uwielbiała czytać książki. Czy jest ktoś? – Marina (I klasa).
2. Liście drżały na wietrze. Czy jest cokolwiek? – Liście (1 kl.).

Dopełniacz

Definiuje własność. Aby ułatwić zapamiętanie dopełniacza w języku rosyjskim, istnieje kilka sposobów:

• możesz to porównać z wyrażeniem „nie” kto? - ojciec. Co? Pałac;
• używane z przyimkami: w, wokół, przed, z, od, blisko, bez, od, po, około, za;
• końcówka liczby pojedynczej: I cl: -ы, -и. II: -a, -i. III: -i;
• w liczbie mnogiej: -ov, -ev, -ey.

1. Po odejściu mamy byliśmy trochę zdenerwowani. Nikt? – Mamy (1 klasa).
2. W stajni nie było koni. Nie, co? – Konie (liczba mnoga).

Celownik

Ma wskazówkę już w samej nazwie, aby coś komuś przekazać. Jego cechy:

• określa ostatni punkt akcji;
• „dawać” komu? - do chłopca. Dlaczego? - szklanka;
• przyimki: przez, do;
• końcówki w liczbie pojedynczej: I cl: -e, -i. II: -y, -yu. III: -i;
• w liczbie mnogiej: -am, -yam.

1. Babci nie podobała się nasza gra. Komu to dać? – Babcia (1 klasa).
2. Bieganie po boisku było świetną zabawą. Dać czemu? – Terenowe (2 klasy).

Biernik

Nazywa obiekt akcji:

• "Zobacz kto? - dziewczyna. Co? - ręka;
• przyimki biernika: poprzez, na, w, za, około;
• końcówki liczby pojedynczej: I cl: -у, -у. II: -o, -e;
• w liczbie mnogiej: -, -ы, -и, -а, -я, -еy.

1. Szczególnie miło było usłyszeć wiadomość od mojej młodszej siostry. Widzę kto? – Młodsza siostra (1 klasa).
2. A przez most biegł pies. Widzę co? – Most (3. deklinacja).

Instrumentalny

Przynależność części mowy do tego przypadku określa się w następujący sposób:

• „Podziwiam” kogo? - żona. Jak? – kolczuga;
• używane z przyimkami: powyżej, przed, pod, z, za;
• końcówki liczby pojedynczej: I deklinacja: -oh, -oyu, -ey, -ey. II: -ohm, -em. III:-e:-yu;
• w liczbie mnogiej: -ami, -yami.

1. Na którym przystanku kazałeś się zatrzymać? Co podziwiam? – Stop (1 stacja).
2. Lena i ja jesteśmy przyjaciółmi od piątej klasy. Podziwiam kogo? – Lena (I księga).

Przyimkowy

Zawsze używany z przyimkami i ma również następujące właściwości:

• Najczęściej używane przyimki to on, with, about, in, about;
• "Marzę" o kim? - o małym lisku. O czym? – o ocenie;
• końcówki w liczbie pojedynczej: I cl: -e, -i. II: -e, -i. III: -tj.
• liczba mnoga: -ah, -ya.

1. Moje marzenie o posiadaniu szczeniaka w końcu się spełniło. O kim myślę? – Szczeniak (1. deklinacja).
2. Na dziedzińcu rósł gaj brzozowy. Pomyśl o czym? – Dvore (1. deklinacja).

Aby zapamiętać wszystkie imiona, można poprosić dzieci o nauczenie się małego zdania:

• Irina
• Urodziła
• dziewczyna
• Velela
• ciągnąć
• Pielucha.

Tabela - przypadki.

Dodatkowe odmiany formularzy przypadków

1. Wołacz. Może obejmować apele do kogoś stworzonego przez „obrzezanie”. Przykład: mama, tata, Tanya itp.
2. Lokalny. Przyimki: w, w, na. Odpowiada na pytania: gdzie, na czym? Przykład: na szafce nocnej, na podwórku szkolnym.
3. Działowy. Pochodna dopełniacza W języku rosyjskim. Przykład: przyspiesz, zwiększ temperaturę.
4. Rachunkowość. Używany z cyframi. Przykład: cztery kule, dwie szafki.
5. Negatywny. Wskazuje punkt wyjścia ruchu. Przykład: z ogrodu, z domu.
6. Pozbawianie. Aby zanegować czasowniki. Przykład: nie mogę iść, nie jestem gotowy, aby się pożegnać.
7. Ilościowy. To ma podobne cechy do rodzica. Przykład: filiżanka herbaty.
8. Czekanie. Przykład: poczekaj na przyjaciela.
9. Włącznie (włącznie). Przykład: zostań marynarzem, stewardem.

Deklinacja rzeczowników

Każdy rzeczownik można odmienić. Istnieją deklinacje 1., 2. i 3. oraz słowa związane z tą częścią mowy, mogą być rozbieżne. Należą do nich słowa „droga”, „dziesięć” i rzeczowniki kończące się na „ja”.

Deklinacja rzeczowników, tabela.

Sprawa	ja deklinacja		II deklinacja		III deklinacja
	Kobiety rodzaj	Mąż. rodzaj	Mąż. rodzaj	Poślubić. rodzaj	Kobiety rodzaj
Mianownikowy	Droga A	Tata A Wybrzeże I	Arbuz	Zyje O Zaraza mi	Sól
Dopełniacz	Droga I	Tata S Wybrzeże I	Arbuz A Korn I	Zyje A Zaraza I	Sol I Wielki I
Celownik	Droga mi	Tata mi Wybrzeże mi	Arbuz Na Korn Yu	Zyje Na Zaraza Yu	Sol I Wielki I
Biernik	Droga Na	Tata Na Wybrzeże Yu	Arbuz	Zyje O Zaraza mi	Sól
Instrumentalny	Droga Auć Jakiś do niej	Tata Auć Wybrzeże do niej	Arbuz om Korn jeść	Zyje om Zaraza jeść	Sól Yu Krawędź Yu
Przyimkowy	o jej mi O An mi	Och, tato mi O Wybrzeżu mi	O arbuzie mi O kukurydza mi	Och, życie mi O zarazo mi	O, Sol I Och, babciu I

Uwaga! Tylko mianownik jest uważany za bezpośredni, pozostałe są pośrednie.

Przypadki i pytania

Przypadek i słowo pomocnicze			Przyimki	Zakończenia według liczb
				Jednostka H.
						III klasa
Mianownikowy	Kto? (ojciec). Co? (telefon)	Mój ojciec zawsze dużo czytał. Telefon dzwonił kilka razy dziennie.	Bez wymówek	-i ja	-, -o, -e	—	-s, -i, -a, -i
Dopełniacz	Kogo? (rodzice). Co? (Inspiracja)	W kuchni nie było rodziców. Musiałem rysować bez inspiracji.	Wokół, w, przed, z, z, blisko, za, z, na zewnątrz, około, po	-s, -tj	-i ja	-I	-ov, -, ev, -ey
Celownik	Do kogo? (do kotka). Dlaczego? (sufit)	Masza nalała kociakowi mleko. Do sufitu przymocowano girlandy.	Przez, do	-e, -i	-ty, -ty	-I	-am, -yam
Biernik	Kogo? (przyjaciel). Co? (dom)	Zaprosiliśmy ze sobą znajomego. Przeprowadzka do nowego domu nie była przyjemna.	Przez, do, w, na, o	-ty, -ty	-o, -e	—	-, -i, -s, -a, -i
Instrumentalny (Podziwiam)	Przez kogo? (artysta). Jak? (kreacja)	Zawsze marzyła o zostaniu artystką. Katya podziwiała swoje dzieło już od pięciu godzin.	Pod, za, przed, z, nad	-oh/oh, -ey/ona	-om, -jedz	-Ye	-ami, -yami
Przyimkowy	O kim? (o Maszy) O czym? (o podróżach)	Nawet nie pamiętaliśmy o Maszy. Mama długo myślała o tym wyjeździe.	O, w, o, o, na	-e, -i	-e, -i	-I	-ach, -tj

Jak łatwo nauczyć się przypadków

Jak łatwo i prosto określić wielkość liter rzeczownika i przymiotnika

Wniosek

Aby szybciej i łatwiej zapamiętywać, wystarczy wybrać wygodniejszą opcję - materiały wizualne. Na przykład dla percepcji wzrokowej łatwiejsza praca z tabelami i diagramami. Dzięki temu sprawy i pytania nie sprawią Ci żadnych problemów.