Vzdelávací program pre deti od 2 do 3 rokov. Stručný prehľad vývoja tried s malými deťmi (2 - 3 roky) „Myš

Tu môžete spolu s dieťaťom cvičiť jogu; vypočujte si zaujímavú prednášku alebo sa zúčastnite tvorivých majstrovských kurzov o tvorbe interiérových predmetov, doplnkov a hračiek; začnite maľovať od nuly alebo posilnite svoje schopnosti; vypočuť si koncert s celou rodinou alebo si pozrieť predstavenie. Konajú sa tiež kurzy pre deti.

2. Trojjazyčný detský klub Metland Kids
1,5-7 rokov

Klub funguje na základe Metland School of English. Tu si môžete zacvičiť capoeiru, spojiť prácu v umeleckom štúdiu s hodinami španielčiny, angličtiny s hudbou a portugalčiny s capoeirou. Klub tiež otvoril skupinu „Angličtina pre mamičky“. Klubová adresa

3. Mom's Garden Seasons
0-6 rokov

Absolútne úžasný priestor pre matky s bábätkami patrí projektu Seasons Project. Od roku 2014 je projekt umiestnený v samostatnej drevenici priamo na ihrisku Ermitážnej záhrady. V Sadiku sa konajú kurzy pre matky a deti, fotenia, vystúpenia, koncerty a cez víkendy - narodeniny detí a rodinné oslavy v duchu festivalov časopisov Seasons. V maminom Sadiku je tiež kaviareň a kaderníctvo pre deti. Sadikova adresa

4. Rodinné centrum CitYkids v záhrade Bauman
0-6 rokov

V CitYkids sú otvorené tvorivé dielne, môžete tu prísť na jogu alebo na hru pre deti, hudobnú lekciu alebo seminár psychológie. Počas vyučovania môže byť dieťa ponechané pod dohľadom učiteľky v spoločnosti rovesníkov. Program centra obsahuje: jogu pre novorodencov, hudbu s mamou, rozprávky, tanec, arteterapiu. A hneď vedľa klubu sa nachádza úžasné detské ihrisko „Inhabited Fence“. Adresa CityKids

5. Detský klub „Shardam“
2,5 až 12 rokov

Na hodinách Kreatívnej dielne Tatyany Krasnovovej sa deti od 2,5 rokov oboznámia so základmi maľby, grafiky a dizajnu pomocou šikovných nástrojov, ktoré im umožnia rozšíriť svoje vlastné tvorivé skúsenosti a porozumenie výtvarnému umeniu. Adresa Shardam

6. Projekt „Concertini“ (KONCERT)
Od 1 mesiaca

Nový projekt „Concertini“ dáva deťom prvé zoznámenie sa so svetom klasickej hudby. Chodia sem matky s deťmi. Pred publikom účinkujú profesionálni hudobníci slávnych moskovských orchestrov, laureáti medzinárodných súťaží. Program je navrhnutý pre hudobný vkus sofistikovaných dospelých a zároveň prispôsobený vnímaniu detí (od 0 rokov). Počas koncertov môžu deti ležať na vankúšoch, plaziť sa, hrať sa a komunikovať s rovesníkmi.

7. Projekt „Spolu s mamou“
Od 1 mesiaca

Tento projekt je „veteránom“ detského hnutia v Moskve; od roku 2009 sa tu organizujú koncerty klasickej hudby pre matky s deťmi. Dospelí počúvajú hudbu a deti tancujú a hrajú sa s hudobníkmi na tamburínach a marakách. Tiché sedenie na sedadlách nie je potrebné. Projekt tiež vedie kurzy angličtiny, jogy, majstrovské kurzy zameraného na obraz, spoločné letné dovolenky pri mori alebo moskovskom regióne, rodinné diskotéky, mamsovet. K dispozícii sú tiež kurzy pre deti s otcami a detské divadlo pre najmenších.

8. Hudobný a vzdelávací projekt „SemiNotka“
2-12 rokov

Rodinný projekt hudobníkov Turchins sú dobre známe aj moskovským rodinám. Nastya a Alexander prichádzajú s cyklami hudobných stretnutí a usporadúvajú ich na rôznych miestach. Nie sú to nudné prednášky, ale skutočné kreatívne interaktívne. Medzi programy „SemiNotka“ patria „Jeho Veličenstvo varhany“, „Princezná Husle a jej rodina“, „Klavír - forte aj klavír“ a ďalšie. Špeciálny cyklus hodín „O čom je spev prírody?“ pre deti od 2 do 6 rokov je postavený na štyroch živloch - vode, ohni, zemi a vetre. Pre deti od 1 roka je pripravený cyklus „Hudobné roky“.

9. Štúdio skorého vývoja „Mozartov efekt“
Vo veku od 1 do 12 rokov

Ďalší hudobný projekt pre deti, kde si môžete vypočuť klasiku. Projekt má už 12 rokov. V štúdiu znie živá klasická hudba v podaní profesionálnych hudobníkov a sólistov najlepších moskovských orchestrov. Deti kreslia a spievajú a tiež si vyskúšajú hru na detské nástroje. Deti sa zoznamujú s majstrovskými dielami vážnej hudby Mozarta, Čajkovského, Bacha, Vivaldiho, Prokofieva a mnohých ďalších a snažia sa hrať spolu s hudobníkmi. Do štúdia musia vstúpiť deti od 4 rokov. Adresa ateliéru

10. Projekt Babyconcert
Od 0 rokov

Deti od narodenia do školského veku majú radi melódie Mozarta, Brahmsa, Čajkovského, Straussa, Gershwina a ďalších vynikajúcich skladateľov v podaní najlepších ruských hudobníkov. Koncerty sa konajú v kaviarni Sea Inside v Sokolniki na základe projektu CityKids a na ďalších príjemných miestach v Moskve. Deti nie sú nútené ticho sedieť - na stretnutiach, deti tancujú a spievajú, chodia voľne po hale a pozerajú sa na nástroje.

11. Židovské kultúrne stredisko na Nikitskej (EKT)

Od 2 rokov

Na EKC je veľa zaujímavých štúdií pre deti i dospelých. Deti od 2,5 rokov môžu navštevovať triedy literárneho klubu „Read-Play“. Detské divadlo v angličtine ukazuje v Centreséria interaktívnych predstavení v angličtine pre batoľatá od 2 rokov. A je tu tiež nádherné vývojové centrum „Tapuz“. Dieťa je možné priviesť na celý deň, tu sa nakŕmi, vezme na prechádzku a dieťa čaká veľa zaujímavých aktivít: podrobné štúdium ruštiny, angličtiny a hebrejčiny, zoznámenie sa s rozprávkami a literatúrou; choreografia a hudba, solfeggio a rytmus, jóga a fitnes, balet a choreografia. EKC adresa

12. Klub Baby Contact
3 mesiace až 3 roky

Klub organizuje tanečné kurzy pre mamičky, otcov, starých rodičov s malými deťmi. Hlavným cieľom hodín je nadviazanie kontaktu medzi matkou a dieťaťom. Pomocou špeciálnych techník, blízkeho kontaktu, prvkov tanca, tanečnej a pohybovej terapie, okrúhlych tancov a hier sa matky naučia lepšie počuť a \u200b\u200brozumieť svojmu dieťaťu. Počas vyučovania je dieťa v náručí, v praku alebo len vedľa svojej matky. Klubová adresa

13. Detský priestor „Dvigalki“
0-5 rokov

Hala v centre Moskvy, špeciálne vybavená pre pohyb, tvorivosť a harmonický rozvoj detí. Deti do 3 rokov študujú spolu s matkami. Hodiny sú postavené na princípoch pedagogiky ORF a tanečnej pohybovej psychoterapie. Najmenší účastníci vo veku od 0 do 12 mesiacov sa venujú tanečno-pohybovej psychologickej skupine BabyContact, ktorá je popísaná vyššie. Adresa haly

14. Centrum pozitívneho životného štýlu BrightFamily
0-5 rokov

Hlavným zameraním centra je rodičovská prax Bertlight (Birthlight ™, Veľká Británia, Cambridge), ktorú vyvinula zakladateľka spoločnosti Birthlight Françoise Friedmanová v 80. rokoch. Kurz je založený na kombinácii múdrosti Východu a pokročilého západného vedeckého vývoja. BrightFamily predstavuje tieto oblasti jogy: joga pre tehotné ženy, aqua joga, baby joga od narodenia do 4 rokov, detské plavecké programy (od 1,5 mesiaca). Adresa strediska

15. Workshop „Malé deti a veľké umenie“
Od 2 rokov

Workshop vedie moskovská sochárka a matka Liza Lavinskaya. Hravou a zábavnou formou sa deti zoznamujú s históriou umenia, navštevujú múzejné výstavy, kreslia, formujú a venujú sa keramike. Vyučovanie sa zvyčajne začína krátkou prednáškou o histórii umenia, pre najmenších to môže byť desaťminútová rozprávka alebo krátka karikatúra. Deti sa zoznamujú s dielami umelcov z rôznych období a potom si vytvárajú svoje vlastné. V dielni sa koná aj kurz pre dospelých. Adresa seminára

16. Detské centrum „Zlatý kohút“
1,5 až 17 rokov

Detské centrum „Zlatý kohút“ funguje v Moskve od roku 1987. V centre môžu deti od 1,5 do 17 rokov študovať podľa komplexného programu, ktorý kombinuje základy hudby, choreografie, vizuálneho a divadelného umenia. Hodiny vyučujú profesionálni hudobníci, režiséri, umelci a choreografi. Centrum "Golden Cockerel" spolupracuje s Moskovskou štátnou univerzitou. M.V. Lomonosov, Ruský kultúrny ústav a Štátna slovanská akadémia. Adresa strediska

17. Centrum pre skorý vývoj v angličtine Gymboree Play & Music
0-6 rokov

Deti sa tu učia pomocou metódy skorého vývoja Gymboree, ktorá bola vynájdená pred viac ako 35 rokmi. Predpokladá sa, že každé dieťa má sklony, ktoré mu dáva príroda. Ak ich začnete rozvíjať správne a včas, prejavia sa schopnosti. Spoločnosť dnes realizuje svoje školiace programy v 33 krajinách sveta a vo viac ako 700 centrách fungujúcich v rámci franchisingového systému. Všetky kurzy v centre prebiehajú v angličtine: „Hrajte a učte sa“ od 0 do 3 rokov; Hudba (6 mesiacov - 6 rokov), Výtvarné umenie (18 mesiacov - 6 rokov); Šport (3 - 6 rokov); Rodinné hodiny (0-6 rokov); Školské zručnosti (vo veku 3 - 6 rokov). Adresa strediska

18. Baby Bilingual Club pre skorý vývoj jazyka
Od 1 roka

Výučbu vyučujú iba rodení hovoriaci a špecialisti na raný vývoj. Hlavný princíp práce klubu - aktívna komunikácia v metóde TPR (Total Physical Response) - naznačuje, že v triede žiaci využívajú všetky orgány vnímania a neustále menia svoje činnosti. Batoľatá sa učia angličtinu hrou, hudbou, tvorivosťou a čítaním alebo počúvaním kníh v angličtine. Najmenší (1,5 - 2 roky) prichádzajú na hodiny so svojimi matkami. Klubová adresa

19. Rodinný ekoklub „Drevo“
9 mesiacov až 7 rokov

V klube je škola raného rozvoja, kde deti spoznávajú svet okolo seba, hrajú sa na dizajnové ručne vyrobené hračky a komunikujú so svojimi rovesníkmi. Medzi zaujímavé programy, ktoré stoja za zmienku, patria Škola etikety a Škola záchranárov. Športový blok predstavuje fitnes štúdio „Krepysh“, štúdio rytmoplastiky a tanca, kurzy jogy a hodiny sebaobrany. Okrem toho má klub detskú herňu a knižnicu s rozsiahlou zbierkou detskej literatúry.

Ak ste v recenzii nenašli svoje obľúbené miesto pre deti, napíšte o tom do našej redakcie: editor @ site.

V článku sa dozviete, ako si sami doma vyvinúť 2-ročné dieťa.

Vek dieťaťa vo veku 2 rokov je ťažkým a zaujímavým obdobím vo vývoji dieťaťa, keď sa začne realizovať ako človek. Dieťa sa aktívne učí svet, absorbuje informácie doslova ako špongia. Preto by mal byť obklopený láskavými poučnými rozprávkami s mnohými pozitívnymi príkladmi, živými hrdinami, farebnými obrázkami.

Prirodzene, v tomto veku dieťa nevie čítať a vnímanie rozprávok bude závisieť iba od povahy výslovnosti slov matkou, jej intonácie, túžby venovať pozornosť samostatnému prízvuku. Pediatri odporúčajú zvoliť si literatúru, ktorá je striktne vhodná pre vek dieťaťa (výrobcovia by to mali uvádzať na obaloch publikácií).

DÔLEŽITÉ: Rozprávky a knihy pre 2-ročné dieťa by mali mať veľa jasných obrázkov, ľahkú slabiku a známe slová, aby zaujali dieťa.

Aké rozvojové aktivity doma dieťa potrebuje vo veku 2 rokov?

Psychológovia nazývajú 2-ročný vek dieťaťa (do 3 rokov) prechodným, to je hranica, na ktorej si stále môžete všimnúť črty detstva a napriek tomu zistiť, ako rýchlo a rýchlo dieťa vyrastie. Prvé príznaky dospievania dieťaťa: jeho aktivita, časté rozmary, tvrdohlavosť, neposlušnosť a neposlušnosť. To všetko nie je také zlé, pretože dieťa sa len snaží byť samostatné.

DÔLEŽITÉ: Vo veku 2 rokov musíte s dieťaťom jednať, pretože je to nevyhnutný predpoklad pre formovanie jeho osobnosti. Takéto triedy mu navyše otvoria svet z nového uhla pohľadu, zapojenia a otvorenia túžby po vedomostiach.

Aké triedy sú potrebné:

• Hry s konštruktérom.To je nielen užitočné, ale aj veľmi zaujímavé pre dieťa. Batoľatá milujú drotárstvo s rôznymi tvarmi a postavami rôznych farieb, vytváranie a ničenie štruktúr. V moderných obchodoch nájdete rôzne druhy stavebníc: drevené, plastové veľké LEGO, magnetické stavebnice.
• Maľba.Toto je jedna z najdôležitejších činností pre batoľatá. Môžete kresliť ceruzkami, štetcami, fixkami, bežnými farbami alebo farbami na prsty, maľovať na piesok alebo magnetickou tabletou. Kreslenie vám umožní skúmať farby, kresliť rôzne tvary, miešať farby.
• Modelovanie z plastelíny alebo slaného cesta.Dokonale rozvíja pohyblivosť rúk dieťaťa, umožňuje mu naučiť sa štruktúru materiálov, vlastnými rukami vytvárať postavy a tvary. Takéto činnosti je možné vykonávať iba spoločne a zabezpečiť, aby si dieťa neberie do úst plastelínu.
• Hra s taškami.Hry na vývoj motorov. Do niekoľkých vrecúšok musíte naliať rôzne druhy obilnín alebo cestovín (proso, pohánka, hrášok, rohy. Takéto vrecúška by malo byť dieťaťu umožnené prehmatať alebo mu dať ruku dole, hádať, čo tam presne je).
• Loptová hra.Pri takýchto hrách sa vám bude hodiť veľké množstvo malých i veľkých loptičiek, ktoré musíte vyvaľkať, hádzať, otáčať, hádzať, hmatať (na to je vhodné voliť loptičky s rôznymi povrchmi: mäkké, pichľavé, pupienky, hladké).
• Hra s kockami.Je to veľmi podobné hre s konštruktérom, kocky môžu mať obrázky alebo môžu byť jednoducho rôznych farieb. Môžu byť prezerané, skladané do štruktúr alebo čiar.
• Vzdelávacie karikatúry.Moderný spôsob vývoja detí, je len dôležité zvoliť si karikatúru vhodnú pre daný vek (príliš zložité to pre neho nebude zaujímavé, ale jednoduchý spôsobí nudu).
• Prstové hry.Hry s prílohami na prstoch, vytváranie postáv pomocou dlaní, s riekankami a piesňami (napríklad „Vrana straka“).
• Počítadlo.V moderných hračkárstvach si môžete kúpiť rôzne bludiská, v ktorých môžete posúvať korálky, počítať ich a študovať ich tvary.
• Vodné hry.Môžu sa vykonávať v letnej sezóne na nádržiach, v bazéne a v domácej kúpeľni kedykoľvek počas roka. Aby ste to dosiahli, mali by ste mať niekoľko fliaš, pohárov alebo nádob, ktoré vám umožnia nalievať tekutinu z jednej do druhej.
• Aktívne hry v prírode.Rôzne hry s loptičkami, hračkami, na pieskovisku, destiláciou a schovávačkou, hry s ostatnými deťmi.

Akú gymnastiku potrebuje dieťa vo veku 2 rokov?

Fyzický vývoj dieťaťa tiež nie je dôležitý vo veku 2 rokov. Je nevyhnutné vyberať aktivity a cvičenia pre dieťa s prihliadnutím na jeho vlastnosti a duševný vývoj. V žiadnom prípade nenúťte dieťa cvičiť, a ak má negatívny vzťah k gymnastike, jednoducho celý proces zapojte do hry.

Čo je možné urobiť s dieťaťom:

• Pomalá a svižná chôdza - učí dieťa koordinovať, správne ovládať svoje telo a zvládať váhu.
• Loptové hry -od vzájomného prihrávania si lopty po rolovanie rukami a nohami. Efektívne a užitočné sú aj lekcie o detskom fitball s rukoväťami.
• Vlajkové hry -zaujímavý doplnok k jednoduchým gymnastickým cvikom, ktoré môžu dieťa zaujať.
• Lezenie -môžete požiadať dieťa, aby sa plazilo cez obruč, pod stoličku, plazilo sa po rukách (ako korytnačka) alebo po kolenách.
• Prekonávanie prekážok -také hry a aktivity sú užitočné na čerstvom vzduchu a na detských ihriskách, kde je výber prekážok: šmykľavky, vodorovné tyče, hojdačky.

DÔLEŽITÉ: Gymnastika by sa mala vykonávať každý deň raz alebo dvakrát denne. Čas na vyučovanie by nemal trvať dlhšie ako 15 minút, pretože deti sú rýchlo prepracované. Cvičenie by sa malo robiť 40 minút po jedle a 15 minút po spánku.

Ako robiť gymnastiku:

• V pohodlnom a praktickom oblečení z prírodných tkanín
• Namiesto topánok si musíte obuť ponožky (ak sa hodiny konajú doma).
• Miestnosť, v ktorej študujete, musí byť dobre vetraná.
• Majte dostatok inventára: lopta, obruč, koberec, hračky.
• Nižšie na obrázku nájdete sadu cvičení s riekankami.

Aké tance sú vhodné pre dieťa vo veku 2 rokov?

Po 2 rokoch dieťa ešte len začína spoznávať svoje telo a sebavedome chodiť. Psychológovia odporúčajú dieťaťu venovať sa tancu od 5 rokov. Ak je však aktívne a chce navštevovať hodiny, mali by ste ho určite poslať do tých skupín, kde budú deti rovnakého veku (2 - 3 roky). Tanec v tomto veku pripomína skôr aktívne hry s pohybmi na hudbu, môže sa však stať dôležitou súčasťou fyzického vývoja dieťaťa.

Aké pohyby sú vhodné pre kojencov:

• Skákanie na hudbu
• Okrúhle tance
• Mávnite rukami hore, do strán, tam a späť
• Zvýšené pohyby nôh
• Skákanie z nohy na nohu
• Pohyby hlavy doľava a doprava
• Panvové pohyby

Video: „Tancujte s kvetmi. Deti tancujú vo veku 2 - 3 roky “

Aké hračky potrebujú chlapec a dievča vo veku 2 rokov? Aké vzdelávacie hry potrebuje dieťa vo veku 2 rokov?

Pri kúpe hračiek pre dieťa vo veku 2 - 3 rokov je dôležité uprednostniť tie, ktoré ho môžu rozvíjať, nielen zaujímať.

Čo si môže dieťa kúpiť:

• Konštruktér.Môžete si vybrať akýkoľvek typ konštruktéra a každý bude zaujímavý pre dieťa tohto veku. Hlavnou vecou nie je zvoliť ten, ktorý má malé detaily.
• Veľké puzzle.Zo 4 alebo viacerých častí, aby dieťa mohlo ľahko zostaviť výkres. Môžete si tiež zvoliť kocky so vzorom.
• Počítadlo.V podobe skutočného počítania, labyrintu alebo hračiek na učenie tvarov, farieb a figúrok, ako aj elementárneho počítania.
• Skladačky.Hračky rôznych tvarov (lopta, domček, štvorec) s komôrkami na figúrky alebo labyrinty na ples.
• Pyramída.Veľké a malé pyramídy na skúmanie tvarov, tvarov a farieb.
• Korálky.Sada na výrobu korálok z hrubej šnúry a veľkých korálok.
• Interaktívne hračky.Hračky pre rozprávanie a spev, ktoré učia slová, hlasy zvierat, čísla.
• Plnené hračky.Veľké i malé, bystré a realistické, čo je najdôležitejšie - s láskavými tvárami a náhubkami (príšery a hororové príbehy spôsobia u dieťaťa agresiu).
• Knihy.S jasnými obrázkami, objemovými kresbami, hudobnými stránkami.
• Sada pieskoviska.Štandardná sada figúrky vedierka, lopaty, hrable a piesku.
• BábikaPre dievčatá bude užitočné mať obľúbenú bábiku, najlepšie veľkú a realistickú.
• Písací stroj.Užitočná a zaujímavá hračka nielen pre chlapcov, ale aj pre dievčatá.
• Ples.Každé dieťa by malo mať nie jednu, ale niekoľko loptičiek rôznych tvarov na hranie na tráve, vo vode alebo doma.
• Mozaika.Veľká mozaika, ktorá naučí deti kresliť obrázky, učiť sa tvary a farby.

Na stránkach nájdete veľmi veľký výber takýchto hračiek Aliexpress... Ak vás táto téma zaujíma, postupujte podľa tohto odkazu na katalóg vzdelávacích hračiek pre batoľatá.

Čo riekanky dieťa potrebuje vo veku 2 rokov?

Hra, kúpanie, jedenie a obliekanie dieťaťa sa dajú kombinovať s riekankami. To vám umožní premeniť akýkoľvek proces, aj ten najnudnejší a nemilovaný, na zábavu a hru.

Naša Tanya nahlas plače,
Padol som loptu do rieky.
Ticho, Tanechka, neplač!
Lopta sa v rieke nepotopí!
Kačica preplávala okolo
Tanya dala loptu.

Kúpacia palica

Báseň pre hru

Náučné riekanky pre deti vo veku 2 roky

Báseň pre hry a zábavu

Báseň na hry

Aké remeslá potrebuje dieťa vo veku 2 rokov?

Ako zamestnať svoje dieťa:

• Aplikácia z farebného papiera.Pomocou suchého lepidla (pre úhľadnú a rýchlu prácu). Umožňuje vám oboznámiť sa s farbami a pachmi.
• Modelovanie z plastelíny.Môžete ho nahradiť plastelínovým alebo slaným cestom, naučiť sa štruktúru, tvar, rozvíjať motoriku.
• Nášivka z vaty a bavlnených špongií.Umožňuje vám vytvárať rozsiahle aplikácie.
• Nejde len o aktívny rozvoj motoriky rúk, ale aj o zaujímavú činnosť pre dieťa.
• Na obrázkoch nižšie nájdete ukážky remesiel a aplikácií pre deti vo veku 2 rokov.

Remeslá z obilnín pre dieťa vo veku 2 rokov

Remeslá z farebného papiera

Remeslá zo slaného cesta a plastelíny pre 2-ročné deti

Remeslá s farebným a vlnitým papierom

Aké plastiky z plastelíny sú vhodné pre 2-ročné dieťa?

Na modelovanie môžete použiť: Húsenica vyrobená z plastelínových guličiek

Aké hry v prírode potrebuje dieťa vo veku 2 rokov? Ako sa hrať s dieťaťom vo veku 2 rokov?

Ako pobaviť svoje dieťa:

• Loptové hry (futbal, basketbal, vodné pólo, golf, tenis).
• Dobehnúť(hra medzi deťmi alebo s rodičmi)
• Schovávačka(hra s deťmi a rodičmi)
• Šťavnaté hry(chyť loptu, motýľ, loptu)
• Bublinkové hry(nafúknuť a chytiť)
• Jazda na bicykli a na skútroch
• Hry v detských labyrintoch
• Rybárčenie
• Skákanie na trampolíne

DÔLEŽITÉ: Rodičia musia svojim deťom vštepovať lásku k aktívnym hrám na čerstvom vzduchu, tráviť s nimi čas s radosťou a aktívne sa zúčastňovať zábavy.

Aké kreslené filmy sú vhodné pre deti vo veku 2 roky a ako dlho môžete pozerať televíziu?

Venujte pozornosť týmto karikatúram:

• Veselý kolotoč -stará sovietska viacdielna karikatúra s moderným pokračovaním. Karikatúra je plná vtipnej hudby a poučných príbehov.
• Teeny Love (dabovaná) -karikatúra určená pre deti od 1 roka, je v nej veľa hudby, výučby a rozvíjania momentov.
• BabyRiki -karikatúra s vtipnými postavičkami, ktoré učia deti správať sa správne v rôznych životných situáciách a rozvíjať sa.
• Máša a medveď -karikatúra s dobrým zmyslom pre humor, ktorá učí deti správať sa správne, spoznávať svet, nadväzovať priateľstvá a baviť sa.

DÔLEŽITÉ: V akomkoľvek hostingu videa si môžete zvoliť vhodnú karikatúru, hlavnou vecou je dodržiavať kritériá vyhľadávania a vyberať karikatúry príslušného veku (2 roky). Karikatúry by mali učiť farby, tvary, tvary, nové slová.

Kam môžete ísť s 2-ročným dieťaťom?

V moderných mestách budú určite zábavné a rozvíjajúce sa miestnosti pre deti:

• Vnútorné ihriská
• Trampolíny a bludiská
• Montessori škola pre najmenších
• Hodiny kreslenia (akákoľvek tvorivosť)
• Klub tanca a gymnastiky

Kam ešte môžete ísť s 2-ročným dieťaťom:

• Do delfinárium
• V bazéne
• Do parku (lunopark, zábavný park)
• Do zoo
• Do bábkového divadla

Video: „Edukačné karikatúry pre deti. Kreslené pre najmenších od 2 rokov “

Adaptačné obdobie -vážny test pre deti vo veku 2 - 3 roky. Stresové reakcie spôsobené adaptáciou narúšajú emočný stav dieťaťa na dlhú dobu. Naše triedy preto pomôžu vášmu dieťaťu rýchlo sa adaptovať v materskej škole.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

MADOU DSKV „Rozprávka“

Aktivity s deťmi vo veku 2 - 3 rokov

v období adaptácie na predškolský ústav

Psychológ

Smolich A.I.

THE BUNNY JE HOST

Úlohy:

• Rozvoj schopnosti konať podľa pravidiel hry;
• Rozvoj koordinácie pohybov, všeobecnej a jemnej motoriky, snímania;
• Rozvoj pozornosti, reči a fantázie.

Materiály:

Hračka Bibabo "Zajačik", veľké fazule v darčekovej krabičke, malé hračky, mydlové bubliny, solené cesto, kartón.

Priebeh hodiny:

1. Deti sedia na vysokých stoličkách v herni. Psychológ sa tvári, že poslúcha, vytiahne hračku bi-ba-bo:

Och! Kto sa to k nám ponáhľa? Vidíte, o koho ide? Králiček. Aký zajačik? Malý, mäkký, nadýchaný.

Zainka, zajačik,

Malý zajačik

Zajačik-zbabelec,

A ukážme zajačikovi, akí sme dobrí, a aby sa nás nebál, pozdravíme ho a povieme naše meno.

Každý z nich pozdraví zajačika a povie jeho meno.

Zajačik pre vás priniesol darček.

Psychológ vytiahne darčekovú krabičku, zatrasie ňou. Každé dieťa zaklope na viečko škatule prstom so slovami: „klop-klop-klop“. Políčko sa otvorí a deti uvidia jeho obsah.

Čo je to? Zrná. Koľkí tam sú? Veľa. Teraz sa naše perá budú hrať so zrnkami a zajačik nám skrýva darčeky v krabičke.

Psychológ demonštruje, ako by sa deti mali hrať so zrnkami, vyberá ich do päste a nalieva ich späť do škatule (napodobenina miesenia cesta). Psychológ zároveň hovorí:

Miesime, miesime cesto,

V rúre je miesto

Bude, bude z rúry

Žemle a veľkonočné koláče.

Každé dieťa sa strieda pri hraní so semiačkami, po ktorých psychologička zakopá pre každého hlboko jednu malú hračku. Deti nájdu prekvapenie. Po dokončení cvičenia sú hračky opäť ukryté v semienkach samotnými deťmi.

2. - Na to, že ste takí dobrí chlapíci, zajačik si pre vás pripravil ešte jeden darček - mydlové bubliny. Ako chytáme bubliny? Dve rukoväte.

Deti idú von na podložku, chytajú bubliny, potom ich každé striedavo fúka.

3. Potom si deti sadnú za stôl a hrajú sa so slaným cestom.

Zajačik je taký dobrý, dal nám toľko darčekov. A dajme mu niečo aj my? Upečieme mu koláč.

Deti skúmajú a dotýkajú sa cesta. Potom psychológ každému rozdelí kúsok.

Aké cesto? Lepkavé, jemné. A nechajme si s tebou vymiesiť naše cesto (ešte raz hovoríme škôlkarka „Miesime, miesime cesto“). A teraz budeme klobásku rolovať (rolujem, rolujem - klobásku dostanem). Aká krásna a dlhá klobása máme! Teraz z toho urobme drdol. Aby ste to dosiahli, musíte vy a ja opäť vymiesiť cesto, položiť ho na stôl a zrolovať (rolovať, rolovať - \u200b\u200bdostanem žemľu). Aký nádherný drdol, dáme ho na tanier (psychológ rozdáva kartónové kruhy) a dlaňou ho stlačíme. Ukázalo sa, že to bol krásny, okrúhly koláč. A teraz náš koláč ozdobíme zrniečkami (psychologička rozdá deťom veľkú fazuľu a tá ich schová do cesta). Poďme teraz podpísať svoju prácu (každé dieťa to povie psychológovi, ktorý tortu vyrobil a psychológ ju podpíše).

Teraz sa rozlúčme s našim zajačikom. Zajtra vás príde opäť navštíviť. Poďme si čo najskôr umyť ruky.

ZMESIACI A JEHO PRIATELIA

Úlohy:

• Odstránenie emočného stresu, rozvoj empatie;
• Rozvoj jemnej motoriky a reči;

Materiály:

Hračka Bibabo „Zajačik“, plastové vedierka s otvormi vo veku (na viečkach sú nakreslené tváre kreslených postavičiek), malé drevené kruhy, štvorce, obdĺžniky (pokladnice na čísla a počítacie materiály), poháre, mydlové bubliny, plastelíny a nádoby na papier vyrezávané.

Priebeh hodiny:

1. Deti sedia za stolom. Zajačik bibabo prichádza opäť na návštevu. Deti hovoria, o koho ide. Pamätáme si riekanku:

Zainka, zajačik,

Malý zajačik

Dlhé uši (položte si ruky na hlavu),

Rýchle nohy (dupnite nohami na podlahu).

Zajačik-zbabelec,

Bojíte sa detí (zakryte si tvár dlaňami)!

Aký zajačik? Jemné a nadýchané. Čo je to so zajačikom? Hlava. Čo má zajačik na hlave? Uši, oči, nos, ústa. Aké uši? Dlhé. Čo je to? Chvost. Aký chvost? Krátky.

Každé dieťa zajačika skúma a hladí ho slovami: „Jemné, nadýchané.“

Náš zajačik je smutný, zajačik plače. Jeho priatelia ochoreli. Bolí ich hrdlo, bolia ich hlavy, kýchajú a kašlú. Pomôžme zajačikovi a jeho priateľom. Budeme ich liečiť - liečime ich vitamínmi.

Psychológ dáva každému dieťaťu vedro, pohár naplnený kruhmi, štvorcami a obdĺžnikmi.

Pozri, deti, v tomto pohári sú vitamíny. Čo sú zač? Rôzne. Musíme vziaťJEDEN vitamín a vložte ho do úst kamarátov nášho zajačika. Potom vezmite ďalší a znova si ho vložte do úst. A tak dovtedy, kým sa neminú všetky vitamíny. Čo ste všetci skvelí! S úlohou sme sa vyrovnali - vyliečili priateľov nášho zajačika. Preto si s vami chcú zahrať.

2. Deti idú k podložke, chytajú bubliny, potom ich každé striedavo fúka.

3. - Teraz urobme niekoľko cvičení so zajačikom.

Sedí šedý zajačik

A pohne ušami (v podrepe a položil si ruky na hlavu).

Zajačikovi je zima na sedenie

Je potrebné zahriať labky (vstávame a tlieskame rukami).

Zajačikovi je zima, že stojí

Zajačik potrebuje skočiť (my skočíme).

Niekto vystrašil zajačika -

Zajačik - skočte a utekajte (utekajte v kruhu)!

4. - Ach, aký zábavný zajačik. A poďme, aby nikto iný neochorel, urobíme téglik vitamínov. Zvinieme malé guľôčky z plastelíny a dáme ich do našej nádoby.

Deti sedia za stolom? Psychológ rozdáva všetkým nádobu vyrezanú z papiera a malé kúsky plastelíny.

Zober si jedno kúsok plastelíny, dajte si ju na dlaň a zrolujte guľatý drdol. Vyvaľkáme, vyvaľkáme - vznikne nám žemľa. Teraz vezmeme našu guľatú drdolu a vyformujeme ju z nádoby. Top! Výborne! Aká krásna máte nádobu s viacfarebnými vitamínmi. Lúčime sa s našim zajačikom a jeho priateľmi a ideme si umyť ruky.

ČAROVNÁ TAŠKA

Úlohy:

• Vytváranie pozitívnej emočnej nálady v skupine;
• Rozvoj jemnej motoriky, pamäti, pozornosti a nápaditého myslenia;
• Rozvoj reči, snímania;
• Vývoj dýchacieho systému;
• Pokles nadmernej fyzickej aktivity;
• Rozvoj schopnosti počúvať a počúvať pokyny pedagóga-psychológa.

Materiály:

Hračka Bibabo "Zajačik", čarovná taška, banán, oranžová, hruška, mydlové bubliny, obrázok banánu, papier žltej farby, nastrihaný na štvorce, lepidlo.

Priebeh hodiny:

1. Deti sedia za stolom. Zajačik prichádza opäť na návštevu. Začiatok hodiny je rovnaký ako 8. 10. 2013 (opakovanie). Deti zajačika pozdravili, preskúmali ho, spomenuli si na verš.

Zajačik vám priniesol darček - čarovnú tašku. Je v tom niečo skryté? Pozrime sa, čo je vo vnútri?

Deti sa striedajú pri vyberaní plodov z tašky, ich skúmaní, dotýkajú sa ich, volajú na znamenia.

Čo je to? Banán. Aký banán? Dlhé, žlté, chutné. A čo to je? Oranžová. Aký oranžový? Veľký, okrúhly, oranžový, voňavý (psychologička ľahko poškriabe pokožku a nechá ju ovoňať). A čo to je? Hruška. Čo za hrušku? Pevné, zelené, sladké, trojuholníkové.

Ovocie je skryté vo vrecúšku. Psychológ každého dieťaťa zasa žiada, aby z tašky dostal jedno alebo druhé ovocie.

Vezmite ma, Vasilisa, dlhý, žltý banán. Diamant, získaj veľkú okrúhlu oranžovú. Arseny, nájdi v taške pevnú trojuholníkovú hrušku. Výborne! Ste tak múdri, že si s vami zajačik chce hrať.

2. Deti vychádzajú na podložku, chytajú / fúkajú mydlové bubliny, cvičia so zajačikom (opakovanie, pozri lekciu od 8.10.13).

3. Deti si sadnú za stôl. Psychológ distribuuje obrázok banánu. Potrie ju lepiacou tyčinkou a rozdá deťom žltý farebný papier nakrájaný na štvorce.

Čo je to? Banán. Aký banán? Dlhé, žlté, vynikajúce. Teraz urobíme krásny, dlhý, žltý banán a dáme ho svojim matkám. Ukazovák potrieme lepidlom, týmto prstom zachytíme malý štvorček a zalepíme ho na banáne.

Deti si sadnú za stôl a vyrobia si banánovú nášivku.

Aký ste dobrí chlapi! Máte krásne banány. Dajme zbohom nášmu zajačikovi a ideme si umyť ruky.

MOJA ZÁBAVNÁ, ZVONENÁ LOPTA

Úlohy:

• Odstránenie emočného a svalového napätia;
• Rozvoj jemnej motoriky, reči, vnímania;
• Rozvoj zmyslového vnímania;
• Vývoj dýchacieho systému;
• Pokles nadmernej fyzickej aktivity;
• Rozvoj schopnosti počúvať a počúvať pokyny pedagóga-psychológa.

Materiály:

Veľká hračka bibabo „Zajačik“, krásna dóza alebo škatuľka, skákacie lopty podľa počtu detí + 1 pre psychológa, piesok, podnos, uterák, mydlové bubliny, žltá farba, obrázok s loptou, štuchance (na konci nalepená špongiou).

Priebeh hodiny:

1. Deti sedia za stolom. Na návštevu prichádza ocko-zajačí bibabo. Deti sa na neho pozerajú, striedavo ho pozdravujú, pamätajú si verš (pozri lekciu z 8.10.13, opakovanie).

Psychológ vytiahne krásnu uzavretú nádobu / škatuľku s odrážajúcimi loptičkami, zatrasie ňou.

Ocko zajac priniesol pre nás darčeky. Och! Že tam robí toľko hluku. Poďme sa na to pozrieť (každé dieťa zase klepne prstom na viečko so slovami: „Klep, klep, klep,“ otvára psychologička téglik)! Čo je to? Loptičky. Koľko lôpt? Veľa. Aké gule? Iné, guľaté. Zakir, vezmiJEDEN najkrajšiu loptu a držte ju pevne v ruke (rozdávame všetkým). Teraz položíme loptu na stôl, položíme na ňu dlaň a guličku otočíme.

Vyvaľkám to tam a späť (guličku pretočím tam a späť).

Vpravo, vľavo, ako chcem (rolovať doprava, doľava)!

Nepustím ruky

Teraz sa hrám s loptou (guličku pretáčame z jednej ruky na druhú na stole).

Druhé pero sa teraz hrá s loptou. Výborne! Dobre sme gúľali loptu. A teraz zdvihli rukoväť s loptou vysoko.

Silno zatrasiem loptou (stlačte, uvoľnite päsť),

A ja zmením dlaň (posunieme loptu na druhú ruku, cvik opakujeme).

2. Psychológ vytiahne podnos s pieskom pokrytým uterákom. Zložíme uterák a ukážeme, čo je na tácke.

- Deti sa s loptičkami hrali tak dobre, že sa zajačí otec rozhodol prekvapiť vás. Čo je to? Piesok. Poďme sa hrať s našimi perami. Kolko piesku? Veľa. Čo robí? Drobí sa. Teraz budeme maľovať na svoj piesok. Ukázali sme ukazovák, týmto prstom nakreslíme guľatú guľku.

Psychológ demonštruje, ako sa má hrať s pieskom, vyberie ho a naleje späť, potom nakreslí kruh a každému dieťaťu dá poradie, aby urobilo to isté.

Výborne! Hrali ste sa tak dobre s pieskom a maľovali ste, že zajačí otec s vami chce cvičiť a fúkať mydlové bubliny.

3. Deti idú na podložku, chytajú / fúkajú mydlové bubliny, cvičia so svojím zajacom (opakovanie, pozri lekciu od 8.10.13).

4. Deti si sadnú za stôl. Psychológ rozdáva obrázky lopty, tyčí, ponorené do žltej farby.

Čo je to? Ples. Aky ples? Veľké, okrúhle. Teraz budeme maľovať našu guľu farbou. Akú farbu má táto farba? Žltá ako slnko. Vezmime svoju čarovnú kefu do pravej rukoväte a „dupneme“ ňou na svojej lopte. Takto - zhora, zhora, zhora (zvlhčovaním maľujeme kresbu v rámci obrysu). Výborne! Teraz sa lúčime s zajačím otcom a ideme si umyť ruky.

NOSÍM BABLÉ KORÁLKY

Úlohy:

• Vytváranie pozitívnej emočnej nálady v skupine;
• Rozvoj zmyslového vnímania;
• Upevniť vedomosti o geometrickom obrazci - kruhu;
• Upevniť pojem „identický“;
• Rozvíjanie schopnosti koordinovať svoje činnosti s činmi iných detí, s pravidlami hry, s rytmom verša;
• Konsolidácia priestorových zobrazení;
• Rozvoj jemnej motoriky, reči;
• Vývoj dýchacieho systému;
• Pokles nadmernej fyzickej aktivity;
• Rozvoj schopnosti počúvať a počúvať pokyny pedagóga-psychológa.

Materiály:

Bábika, obrázky s obrázkom šnúrky s korálkami podľa počtu detí, kruhy z pokladnice sada čísel a počítací materiál zodpovedajúci počtu korálok na obrázkoch, krásna dóza / škatuľka, skákacie gule, mydlové bubliny, plastelína, obrázky s obrázkom šnúrky na korálky (pre kreativitu ).

Priebeh hodiny:

1. Psychológ ukazuje bábiku.

Pozrite, chlapci, ktorí nás dnes prišli navštíviť. Kto to je? Bábika Aká bábika? Krásne, chytré, veľké. Pozdravme našu bábiku (deti si s ňou striedajú ruky).

Kto by nepoznal túto bábiku?

Lepšiu bábiku nenájdete!

Okamžite otvorí oči

Iba to vezmeš na ruky.

Na bábiku dám korálky

Ušijem nové šaty.

Neodvádzaj ma k babke

Moja bábika je v starej.

Deti skúmajú bábiku, ukazujú a pomenúvajú časti tela.

Naša bábika je smutná, plače. Korálky bábiky sa zlomili. Pomôžeme našej bábike? Vyrobíme jej nové korálky? Jedná sa o korálky, ktoré mám (psychologička rozdáva obrázky s korálkami a kruhmi), a tieto korálky tiež mám. Čo sú zač? Okrúhle, malé. Koľkí tam sú? Veľa. BeriemeJEDEN korálku a na obrázku pre ňu hľadať guľatý domček. Teraz berieme viacJEDEN korálka a hľadajte pre ňu guľatý domček a tak ďalej až do konca perličiek a domčekov pre ne. Aký ste dobrí chlapi! Pre našu bábiku sme vyrobili nové krásne korálky! K tomu pre vás pripravila darčeky.

2. Psychológ vyberie škatuľku s odrážajúcimi loptičkami (opakovanie, pozri lekciu z 10.10.13).

Výborne! S loptičkami ste sa hrali tak dobre, že s vami chce bábika cvičiť a fúkať bubliny.

3. Deti idú na podložku, chytajú / fúkajú mydlové bubliny, cvičia (opakovanie, pozri lekciu z 8.10.13).

4. Deti si sadnú za stôl. Psychológ vytiahne šnúrku na korálky a malé kúsky plastelíny.

Teraz poďme vyrobiť darčeky pre naše matky. Pozorne si prezerajte listy, na nich sú nakreslené nite. Ukáž mi, Arslan, kde je na tvojom liste nakreslená niť. Berieme so sebouJEDEN kúsok plastelíny, položte ju na dlaň a rožte drdol. Vyvaľkáme, vyvaľkáme - vznikne nám žemľa. Tu sa ukázalo, ako sa ukázal krásny, guľatý drdol. Teraz náš guľatý korálik vyrezávame na šnúrku. Berieme viacJEDEN kúsok, opäť ho naviňte na dlaň a vytvarujte ho na našu niť a tak ďalej, až kým nite nedôjde miesto. Výborne! Aké krásne korálky ste vyrobili pre mamičky! Lúčime sa s bábikou. A ideme si umyť ruky.

Vo veku dvoch rokov urobí dieťa kvalitatívny skok vo svojom vývoji, vytvorí si nové obzory. V blízkej budúcnosti môžu znieť prvé frázy, prvé „ja“. V tomto období je veľmi dôležité venovať pozornosť zmyslovému vývoju (vývoj zmyslov) a motorike (zvládnutie pohybov). Článok poskytuje prehľad nápadov na zaujímavé a náučné hry a aktivity s deťmi od 2 do 3 rokov.

V tomto veku už môžete začať spoznávať prvé písmená, zapamätať si farby, jednoduché tvary. Vnímanie dieťaťa môžete vylepšiť pomocou vizuálnych, hmatových a sluchových komponentov.

Dávam do pozornosti niekoľko druhov hier a aktivít, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu rozvíjať také kognitívne procesy ako vnímanie, pozornosť, pamäť, logické myslenie.

1. Hra s nádobami a viečkami

Pripravte si rôzne prázdne nádoby s viečkami (napríklad krém, lieky, káva, šampón atď.)

Ukážte svojmu dieťaťu, ako odskrutkovať viečka, a nechajte ho, aby to urobilo so zvyškom téglikov. Potom všetko zmiešajte a dajte úlohu výberu vhodného veka pre každú nádobu. Pravidelne obmieňajte nádoby a komplikujte to dieťaťu, hľadajte rôzne možnosti skrutkovania viečok.

2. Hra s štipcami na bielizeň

Pripravte si na hru rôznych druhov a farieb štipce na prádlo, šnúrky, stužky, figúrky zvierat, kartónové stromčeky atď.

Pomalým stlačením ukazovákom a palcom ukážte dieťaťu, ako sa mu otvárajú ústa na bielizeň. Potom vyskúšajte svoje dieťa. Ďalej pozvite svoje dieťa, aby si urobilo ježka, slnko, rybiu kosť, ryby, vážku. Taktiež nechajte svoje dieťa vyskúšať pripevnenie štipcov na bielizeň na rôzne okraje, napríklad na palčiaky, uteráky, košík, čipky.

3. Zovšeobecnenie hry

Pripravte rôzne druhy ovocia a zeleniny a položte ich pred dieťa. Požiadajte, aby ste našli a odložili iba hrušky (líšiace sa farbou a veľkosťou) a jablká v druhej. Pre deti staršie ako 2,5 roka dajte za úlohu usporiadať zeleninu jedným smerom a ovocie druhým smerom.

4. Hra „Dohodnite si slovo“

Pripravte si obrázky napríklad s mačkou, medveďom, autom, loptou. Rozložte obrázky pred dieťa, pomenujte ich a pozvite dieťa, aby ich pomenovalo nezávisle. Potom ponúknite, aby ste povedali rým a pomenovali obrázok, ktorý sa k rýmu hodí. Zároveň dokončíte báseň a dáte posledné slovo dieťaťu.

Lesom kráčal tučný medveď

(Bump) padol na neho,

Ticho, Tanya, neplač

5. Hra na prenos vody

Hrnčekom ukážte svojmu dieťaťu, ako nalievať vodu z jedného vedra do druhého. Keď sa začne nudiť, ponúknite naberačku alebo naberačku.

Ďalej ukážte, ako môžete nalievať vodu z jednej misky do druhej pomocou injekčnej striekačky, gumovej hrušky, špongie (stláčajúcej vodu do misky) a veľkej lyžice. Vyskúšajte to sami. Takéto hry sa dajú hrať aj pri plávaní.

6. Preosievanie

Pripravte si dve malé misky, sitko, krupicu a hrášok. Zmiešajte krupicu a hrášok a pridajte do jednej z misiek. Ukážte dieťaťu, ako drží sitko, a naberte ho. Počas preosievania krupice ním zatraste. Keď hrášok zostane, nalejte ho do prázdnej misy. Nechajte dieťa opakovať.

7. Triedenie prírodného materiálu

Pripravte si tri druhy prírodného materiálu, napríklad odrody orechov. Požiadajte dieťa, aby rozložilo predmety do troch misiek, a ukážte, ako sa to robí. Keď je dieťa hotové, pozvite ho na triedenie so zavretými očami.

8. Naučiť sa rozlišovať a pomenovať farby

Niektorí robia chybu, že učia farbu bez originálnych vzoriek farieb. Napríklad hovoria, že ukazujú žltú farbu, rovnakú ako slnko. Slnko však nie je iba žlté. Preto by na tréning mali vždy existovať karty s farebným štandardom. Odporúča sa začať s najjasnejšími farbami, napríklad červenou.

Po zoznámení dieťaťa s farbou ich požiadajte, aby našli hračku rovnakej farby. Keď dieťa prinesie, pošlite ho po inú hračku, kým neprinesie všetky červené hračky. Rovnakým spôsobom ho zoznámte s inými farbami. Keď sa dieťa naučí rozlišovať farby, komplikovať hru a s ukazovaním na predmet ho vyzvať, aby pomenovalo, o akú farbu ide.

Prečítajte si o vývine reči dieťaťa od 2 do 3 rokov

9. Naučiť sa rozlišovať a pomenovať geometrické tvary

Do troch rokov by sa dieťa malo naučiť rozlišovať najmenej dva jednoduché tvary: kruh a štvorec. Ak je to pre vaše dieťa ľahké, skúste učiť aj iné formy. Na učenie môžete použiť rôzne vzdelávacie hry, rámy, vložky, šablóny, nálepky.

10. Naučte sa nakresliť čiaru

Účelom zadania je postupne pripraviť dieťa na písanie.

Darujte dieťaťu plachtu so žltým motýľom a modrou vážkou, ako aj kvet a list. Navrhnite vysadenie motýľa na kvetinu a vážky na list. Aby ste to dosiahli, musíte nakresliť stopy. Dieťa najskôr nakreslí cestičky prstom a potom fixou.

11. Dozvedáme sa prvé písmená.

Tu postačí akákoľvek technika hry. Veľmi sa mi páči technika N. Pyatibratovej, kde sa na zapamätanie listu používa obrázok, asociácia a fixačný pohyb. Táto technika je určená na rýchle zapamätanie.

Z literatúry v tejto súvislosti je vhodný: Primer. Čítať sa učíme od 2 - 3 rokov. Všetky úlohy sú navrhnuté špeciálne pre deti.

Veľmi zaujímavá abeceda od Julie Tarakanovej „Živé listy“. Obrázok je združenie priradené k písmenu, ktorého tvar je veľmi podobný samotnému písmenu. Takže v procese hry s kartami sa v pamäti dieťaťa vytvorí stabilný asociačný „obrázok - tvar písmena - názov písmena“.

12. Naučte sa počítať a oddeľovať jednoduché formuláre

V tomto veku je vhodné naučiť dieťa počítať do 5.

V procese učenia môžete používať hračky, kocky, prsty, počítadlo, počítadlá a ďalšie hry.
Kartičky sú tiež veľmi dôležité pre učenie. Môžete si ich kúpiť alebo si ich vyrobiť sami so svojím dieťaťom. Najskôr ich postupne ukážte dieťaťu a potom zmeňte poradie.

Naučte svoje dieťa porovnávať objekty, aby rozlíšilo hodnoty kontrastu:

• Na príklade ceruziek alebo šnúrok vysvetlite, čo je krátke a dlhé;
• Z dosiek urobte dve cesty, jednu širokú a jednu úzku. Nechajte dieťa na nich jazdiť autami. Vysvetlite, kde je cesta široká a kde úzka;
• Postavte dom z blokov, jeden vysoký a druhý nízky. Vysvetlite dieťaťu, kde je dom.

13. Skákacia hra

Cieľom je zlepšiť motorické schopnosti detí, koordináciu pohybov.

Hra s raketou a lietadlom:

Jeden, dva - je tam raketa. ( Ruky hore, zatvorené cez hlavu)

Tri, štyri - lietadlo (Ruky nabok)

Jeden, dva - tlieskajte rukami, ( skákanie na jednej a dvoch nohách.)

A potom na každom účte.

Jeden dva tri štyri -

Ruky vyššie, plecia širšie. ( Ruky hore a do strán)

Jeden dva tri štyri -

A na mieste boli ako. (Chôdza na mieste)

Pri vedení hodín venujte pozornosť tomu, ktoré hry sa vášmu dieťaťu páčia viac a ktoré nie. Samotné dvojročné deti nám ukazujú, čo je pre nich zaujímavé, a našou úlohou je nadviazať na tieto vývojové aktivity.

1. Osvojiť si pojem „veľa - málo“.

2. Bližšie k trom rokom - osvojiť si pojem „viac či menej“ (určiť počet objektov v skupine - ktorých je viac a ktorých je menej).

3. Naučte sa rozlišovať medzi počtom predmetov „jeden“ a „dva“. (Prinajmenšom. Môžete ísť ďalej, naučiť sa počítať do 3 - 4, ale nie všetky deti vo veku od 2 do 3 rokov to dokážu - berte do úvahy záujem dieťaťa a jeho schopnosti).

4. Naučte sa triediť predmety - podľa veľkosti, farby, typu (triedte rôzne druhy cestovín, gombíky, veľké a malé predmety (kruhy, štvorce atď.)), Vyskúšajte iné druhy triedenia.

5. Naučte sa navigovať v priestore (osvojte si pojmy hore, dole, vpravo, vľavo).

6. Skladanie sami, bez pomoci mamy, základné hádanky alebo vystrihnuté obrázky z 2–3–4 častí (táto zručnosť sa vyvíja postupne a vyvíja sa bližšie k trom rokom, najskôr matka pomáha dieťaťu).

7. Naučte sa porovnávať - \u200b\u200bhrať „kto čo žerie“, „kde je čí dom“, „kde čí chvost“ (s kartami alebo na obrázkoch v knihách a príručkách).

8. Zahrajte si hádanky - matka najjednoduchšou formou popisuje predmet alebo zviera, dieťa to z popisu uhádne (napríklad - malé, nadýchané, s dlhými bielymi ušami, takto skočí a zje mrkvu, kto to je? Kto povie „moo-moo“ a dáva mlieko? atď. Hádanky môžete postupne komplikovať).

9. Uhádnite zviera z popisu.

10. Dať do seba niekoľko hniezdiacich bábik, pohárov.

11. Postavte vežu z kociek / pohárov so zmenšujúcou sa veľkosťou:

12. Naučte sa porovnávať postavy, geometrické telieska s ich priemetmi (bloky Dienesh, domáce úlohy):

13. Bližšie k trom rokom - návrh jednoduchých konštrukcií podľa výkresu (približne ako na obrázku, ale je lepšie začať dvoma detailmi):

14. Od 2,5 roka - hrať na Nikitinovom „Fold square“ (spočiatku - spolu s dieťaťom, ale veľmi rýchlo sa ho deti naučia skladať samy):

15. Od 2,5 rokov - hrajte prefabrikované sady puzzle:

16. Naučte sa triediť predmety podľa spoločného znaku (napríklad: karty znázorňujúce hračky, jedlo, zvieratá sú vyložené pred dieťaťom. Dieťaťu sa ponúka, aby ich zaradil do vhodnej skupiny (napríklad hračky v škatuli, jedlo v „chladničke“, zvieratá v „domčeku“). Dieťa sa najskôr naučí vyskladať predmety pomocou aktívnej pomoci svojej matky. Aby bolo učenie úspešné, je lepšie hrať sa dlho s rovnakou sadou predmetov (napríklad na začiatok, triediť karty iba na hračky a jedlo na dlhší čas).

Na osvojenie tejto zručnosti sú ideálne karty alebo drevené hračky „Vyberte skupinu“:

17. Klasifikácia predmetov - zahrajte si hru „čo je v tejto miestnosti?“ (zistite, čo je v tejto miestnosti guľaté? Čo je mäkké v tejto miestnosti atď.).

18. Hry s blokmi Dienes, s jednoduchou stavebnicou, ďalšími vhodnými predmetmi (hračky, cestoviny, gombíky, korálky atď.) Podľa typu:

Nájdite predmety, postavy rovnakého tvaru;

Nájdite predmety a postavy rovnakej farby;

Nájdite predmety a postavy rovnakej veľkosti;

Nájdite rovnaké údaje o veľkosti, hrúbke a ďalších charakteristikách.

19. Hry s Kuisenerovými palicami.

20. Hrajte „časť a celok“ - „koho je to chvost“, „zdvihnite strechu k domu“ atď.

21. Naučte sa nájsť figúru pomocou dvoch znakov (nájdite napríklad veľký žltý kruh (v skupine predmetov je tiež malý žltý kruh a kruhy iných farieb), malý červený štvorec atď.).

22. Bližšie k trom rokom (a veľmi individuálne) - nájsť chyby na obrázkoch (práca s príručkami) - čo chýba, čo nie je v poriadku, ktorý z predmetov je nesprávnej farby atď. Vynikajúce sú na to veľmi lacné príručky zo série „Smart Books“:

Štúdium vlastností predmetov.

1. Farby predmetov.

2. Geometrické tvary, tvary.
3. Dlhé-krátke.
4. Vysoká - nízka.
5. Široko-úzky.
6. Rovnaké, odlišné (bližšie k trom rokom).
7. Teplá-studená.
8. Tvrdo-mäkko.
9. Hladké, drsné.
10. Silné svetlo.
11. Chuť, vôňa.

Rozvoj pozornosti.

1. Zahrajte si „Nájsť!“ - požiadame dieťa, aby našlo predmet v miestnosti (nájdite, kde leží váš medveď, kde je červená kocka), na ulici (pozerajte sa cez okno - nájdite, kam sa pes prechádza? Nájdite červené auto!), vyhľadajte na obrázku v knihe atď. .P. - môžete hrať kedykoľvek a kdekoľvek. Táto hra je veľmi jednoduchá, deti sa do nej ľahko vtiahnu. Zároveň sa veľmi dobre rozvíja pozornosť a schopnosť sústrediť sa.

2. Hra „Nájdi pár“ - komplikovanejšia verzia, ako bola od roku do dvoch - nájdete medzi objektmi dvojicu, ktorá je si veľmi podobná. Napríklad:

3. Nájdite rovnaký vzor (rukavice, rukavice, čiapky, šálky a podšálky, nášivky na uteráky, strechy na domy atď.):

4. Bližšie k trom rokom - postavte si vežičku, dom podľa výkresu (treba začať s 2 časťami).

5. Hry s blokmi Dienesh, tyčinky Kuisener.

6. Vyhľadávajte položky na jednom základe - nájdite, čo je v tejto miestnosti červené, tvrdé, mäkké, okrúhle, veľké atď. (môžete hrať kdekoľvek).

7. Hľadajte objekty z dvoch dôvodov - nájdite v tejto miestnosti veľké a biele, malé a pevné atď.

8. Hrajte sa s dieťaťom na schovávačku (skryte sa, aby dieťa mohlo ľahko nájsť, vyzvať ho, zavolať mu hlasom).

Ako rozvíjať pamäť.

1. „Čo chýba?“ - zapamätajte si obrázky (hračky) rozložené na stole, hádajte, ktorý obrázok mama skryla. Memorovanie predmetov sa vykonáva hravou formou - matka rozpráva rozprávku o predmetoch, ktoré sú položené na stole, v priebehu rozprávky si dieťa dokáže dobre zapamätať jej postavy. Potom mama jedného z nich vezme a pýta sa „kto chýba?“ Prečítajte si viac o tom, ako hrať túto hru s veľmi malými deťmi.

2. Čo sa objavilo? - hráme podľa rovnakého princípu, aký bol popísaný v predchádzajúcom odseku, ale neskrývame sa, ale pridávame hračky, dieťa musí určiť, ktorú hračku pridala matka.

3. Schovajte so svojím dieťaťom 3 - 4 hračky. Potom ho požiadajte, aby ich našiel (hľadáme z pamäti).

4. Požiadajte dieťa, aby prinieslo 2 - 3 predmety (prineste si veci z pamäti).

5. Pripomenúť si s matkou, čo dieťa urobilo včera, ráno, pred časom, aké udalosti sa odohrali na ulici (kto bol dnes mimo kamarátov, aké hračky mal atď.).

6. Pamätajte si, čo je nakreslené na obrázku, a odpovedzte na otázky, čo tam bolo nakreslené, až keď bude obrázok zatvorený.

7. Hra „Nájdite pár“ so schovávačkou - matka ukáže dieťaťu obrázok a skryje ho za chrbát. Požiada o nájdenie rovnakého obrázka v skupine kariet (dieťa hľadá spárovaný obrázok, ktorý nedrží v ruke, ako obvykle, ale z pamäte):

8. Hra na „náprstky“. Vezmeme si viacfarebné poháre, pod jeden z nich položíme hračku. Poháre niekoľkokrát zameníme a potom požiadame, aby zistili, kde je hračka ukrytá (postupne sa zvyšuje počet hračiek a pohárov).

9. „Memori“ - hra s 2 - 3 kartami. Položíme pred dieťa kartičky, dieťa si ich zapamätá (aby sme mu pomohli, môžete rozprávať rozprávku o postavičkách, ktoré sú nakreslené na obrázkoch, pri počúvaní rozprávky si dieťa dobre zapamätá umiestnenie kartičiek. „Rozprávka“ môže byť veľmi jednoduchá zo 4-5 viet). Karty otočíme hore dnom - všetky obrázky sú tak pred dieťaťom skryté a nie sú pre neho viditeľné. Požiadame dieťa, aby zistilo, kde je určitá karta z pamäti („nájsť kartu, na ktorej je medveď nakreslený?“). Je možná iná verzia „Memori“.

Telesný vývoj.

1. Vyskočte na miesto na dvoch nohách. Bližšie k trom rokom - naučiť sa skákať vpred (ale nie každý uspeje).

2. Naučte sa hádzať a chytať loptu, hodiť loptu o stenu.

3. Hodte balón, loptu.

4. Udržujte rovnováhu, chodením po doske položenej na podlahe, po lavičke, barle.

5. Znázornite pohyby zvierat, ako to ukazuje matka.

6. Plazenie (ako zvierač boa, ako húsenica) na žalúdok dopredu.

7. Skáč ako zajačik.

8. Vydávať sa za vtáka - mávať rukami, behať po miestnosti, krčiť sa - „hľadať zrnká v tráve“, skákať - „vzlietnuť“.

9. Hlasno dusi, zdvíha nohy vysoko, ako slon.

10. Plávajte ako chobotnica: ľahneme si na chrbát, ruky a nohy zdvihneme hore, mávame rukami a nohami („plávame“).

11. Behaj rýchlo, pomaly, po špičkách.

12. Sedieť na podlahe, klepať nohami na podlahu, „ako bubon“.

13. Rolovať sa po zemi ako drdol.

14. Skoč z polodrepu ako žaba.

15. Tancujte a trénujte rytmus loga (na hudbu Zheleznovcov a iných autorov).

16. Zoberte predmety z podlahy, zohnite sa, podrepte.

17. Natiahnite ruky nahor a dosiahnite predmety, ktoré sú vysoké (matka môže držať predmety vo výške natiahnutej ruky dieťaťa)

18. Pohybujte sa po miestnosti bez toho, aby ste sa dotýkali predmetov rozptýlených na podlahe (napríklad vankúšov), postupne zvyšujte tempo a počet predmetov.

19. Noste objemné, ale nie ťažké predmety (napríklad detská stolička, ľahká skrinka s hračkami).

20. Chôdza po masážnych plochách.

21. Chôdza po prstoch, bližšie k trom rokom - na pätách.

22. Vykonajte pohyby v tanci - dajte nohy na prsty, na päty.

23. Chôdza po kľukatej čiare nakreslenej na podlahe (alebo pás papiera) - rozvoj koordinácie.

24. Plazenie sa pod pevným lanom.

25. Hra „Chyťte slnečného zajačika“ - hráme sa so slnečným zajačikom, ktorého mama púšťa dovnútra.

26. Kolektívne hry: viesť okrúhly tanec, jazdiť po vláčiku jeden za druhým (deti sa navzájom držia), hry so špeciálnym detským padákom, hry „doháňania“, „vlka a králika“ atď.

27. „Mačka a myš“. Zatiaľ čo mačka spí (imaginárna mačka alebo iný dospelý), deti a ich matka kráčajú potichu. Keď sa mačka prebudí, rýchlo utekajú do domu.

28. Visí na hrazde, prstene, matkine ruky.

29. Vylezte na športové steny doma, na ihriskách.

30. Chôdza po „hrboľoch“ (chaoticky rozptýlené podložky, knihy).

31. Prelezte tunelom (zakúpeným alebo postaveným zo stoličiek v rade).

32. Fitball hry.

33. Hra „Slimák a dom“. Dieťa sa dostane na všetky štyri. Na chrbát je položený vankúš. Premení sa na slimáka, ktorý si na chrbte nesie vlastný dom (vankúš). Úlohou slimáka je ísť čo najdlhšie bez toho, aby ste odhodili dom (plazíme sa po štyroch a nesieme na chrbte vankúš).

34. Chôdza na rukách:

Hudba a rytmus.

1. Počúvajte veľa skladieb podľa veku.

2. Naučte sa počúvať hudbu - počúvajte s matkou klasické melódie, počúvajte matkin príbeh „Čo nám hovorí táto melódia?“ Je ľahké prísť na takýto príbeh sám (napríklad takto), s jeho pomocou si dieťa rozvíja schopnosť skutočne počúvať hudbu, chytiť jej odtiene a náladu.

3. Naučte sa rozlišovať medzi rýchlou a pomalou hudbou, naučte sa rýchlo a pomaly hrať na hlučné hudobné nástroje.

4. Naučte sa rozlišovať medzi zábavnou a smutnou hudbou.

5. Naučte sa rozlišovať medzi hlasnou a tichou hudbou, naučte sa hlasno a ticho hrať na hlučné hudobné nástroje.

6. Ak existuje príležitosť (veľká rodina) hrať hru „kto zavolal?“ (dieťa uhádne podľa hlasu - kto ho volá).

7. Vypočujte si „zvuky života“ so svojou matkou - ako štebotajú vtáky, auto vydáva zvuky, šuští lístie atď.

8. Pokúste sa určiť, odkiaľ zvuk vychádza (napríklad „počujete cvrlikanie vtáka? Na akom strome podľa vás sedí?“).

9. Venujte sa rytmu loga (hudbe Zheleznovcov, ďalších autorov).

10. Hrajte na hudobné nástroje (deti a hluk - bubon, maraky, tamburína, xylofón atď.).

11. Zoznámte sa s rôznymi nástrojmi a ich zvukom (s dieťaťom môžete sledovať videá na YouTube, kde umelci hrajú klasickú hudbu na rôznych nástrojoch).

12. Bližšie k trom rokom (ak má dieťa rád piesne a pamätá si veľa melódií podľa sluchu) - hrať hádať melódiu - matka melódiu spieva („V lese sa narodil vianočný stromček“, „Antoshka“), dieťa uhádne, o akú pieseň ide.

13. Spievajte dieťaťu pesničky.

14. Tancovať - \u200b\u200brýchlo, pomaly, dupať nohami, búchať rukami, krútiť dlaňami - pohybové „baterky“, skákať, vykladať si chodidlá na prsty na nohách - na podpätkoch tancovať, päsťami klepať po podlahe, klepať prstami po podlahe, viesť guľatý tanec, tancovať s predmetmi - lyžice (tancujeme a klepáme lyžice na podlahu, proti sebe, nad hlavami, za chrbtom, hlasno, potichu, rýchlo pomaly), maracas hrká (tancujeme a sprevádzame sa, vykonávame rovnaké pohyby ako pri lyžičkách), vreckovkami ( nezávisle a spárované s mamou.)

15. Stimulujte nezávislé vykonávanie tanečných pohybov pri tanečných melódiách. Zintenzívniť vykonávanie pohybov k hudbe, ktorá sprostredkúva charakter vyobrazených zvierat.

Maľba.

1. Nakreslite stopy.

2. Nakreslite kruhy.

3. Nakreslite jednoduché kompozície - dážď, sneh, tráva, ozdoby na vianočný stromček na stromček, kruhy (čo budú guľky, jablká a pod.), Nakreslite tyčinky - šnúrky na gule, stonky (tyčinky) na kvety, rúčky na lopatky, ježkové ihlice, tráva, vzory (ľubovoľné) na pohároch, kobercoch, uterákoch.

4. Nakreslite zvislé a vodorovné čiary.

5. Nakreslite krátke a dlhé čiary.

6. Bližšie do troch rokov - maľovať obrázky (niektorí učitelia kreslenia sú proti vyfarbovaniu - sú presvedčení, že vyfarbovanie zabíja kreativitu (keďže dieťa nekreslí samo, ale pracuje podľa pripravenej šablóny). Individuálne sa rozhodnite, či dieťa naučiť maľovať alebo nie).

7. Upozornite dieťa na výber farby kresby (trávu nakreslíme zelenou farbou, slnečné lúče žltou farbou).

8. Nakreslite tyčou na piesok, krupicu, sneh.

9. Nechajte výtlačky s farbami pomocou pečiatok, špongií.

10. Naučte sa maľovať farbami (štetec umyte a navlhčite).

11. Maľujte farbami na prsty.

Modelovanie.

1. Plastelínu, cesto vyvaľkajte rovnými a krúživými pohybmi rúk (guľky a klobásy).

2. Odlomte malé hrudky z veľkej hrudky, vyrovnajte ich dlaňami, prstami.

3. Spojte konce zrolovanej tyčinky tak, že ich pevne pritlačíte k sebe.

4. Len sa hrajte s cestom a plastelínou (voľná kreativita).

5. Na papier vytvarujte hrudky plastelíny (kurča nakŕmte, urobte bodky pre lienku atď.).

6. Osvojte si techniku \u200b\u200bnatierania plastelíny na papier.

7. Nechajte výtlačky na teste s rôznymi predmetmi.

8. Vykrajujte figúrky z cesta pomocou vykrajovátok na sušienky.

9. Naučte sa krájať cesto plastovým nožom.

Aplikácia.

1. Vykonajte aplikáciu vykreslenia (slnko + oblak + dom atď.) Z 2-3 objektov.

2. Naneste predmet z 2-3 častí (domy (strecha + okno), huby (čiapka + noha) atď.).

3. Aplikácia z vaty (zobrazuje oblaky, sneh, púpavy, ovce atď.).

4. Aplikácia z pokrčených kúskov papiera.

5. Aplikácia roztrhnutého papiera.

Konštrukcia.

1. Stavajte domy, ploty, mosty, šmykľavku, garáž.
2. Hrajte sa s legom.
3. Bližšie k trom rokom - postaviť domy podľa jednoduchého výkresu (z dvoch alebo troch častí).
4. Hry s blokmi Gienesh.
5. Hry s Kuisenerovými palicami.

Svet.

1. Pokračujte v štúdiu domáci a divokýzvieratá, ich deti. Naučte sa jednoduché fakty o zvieratách (kde žijú, čo jedia, charakteristické vlastnosti, napríklad „krava dáva mlieko“, „kozie ohorky“ atď.), Naučte, čo domáce zvieratá dávajú človeku, naučte sa názvy hlavných častí tela zvierat (rohy) , kopytá a pod.).

2. Vtáky - rozšírte svoje vedomosti o druhoch vtákov, osvojte si základné fakty o vtákoch (kde žijú, čo jedia, ako sa objavujú potomkovia, mená kurčiat). Oboznámi sa s rozdelením na domáce a voľne žijúce vtáky (stačí povedať toto s dieťaťom, pri štúdiu vtákov treba zdôrazniť, že niekto žije vedľa človeka a prospieva mu, niekto je divý vták a žije sám sebou).

3. Hmyz - študujte najbežnejší hmyz (mravce, včely, motýle atď.); poznať najjednoduchšie fakty z ich života (včela prinesie med, húsenica hryzie listy atď.), rozpoznať ich podľa vzhľadu, vychovať dobrý prístup k hmyzu. Uvedomte si, že všetok hmyz je nažive: dýcha, hýbe sa, kŕmi sa.

4. Oboznámte sa s pojmom deň a noc. Skúste rozlišovať medzi ránom, obedom a večerom.

5. Zoznámte sa s prírodnými javmi: dážď, sneh, vietor, dúha.

6. Zoznámte sa s 3-4 stromami a kvetmi najtypickejšími pre túto oblasť.

9. Oboznámený s koncepciou materiálov, z ktorých sú vyrobené okolité predmety (papier, drevo, kameň, sklo).

10. Preskúmajte témy:

• Doprava.
• Lekár, poliklinika.
• Skóre.
• Rodina.
• Morský svet (obyvatelia, morské živly, lode).
• Vlak a železnica, koľajnice, vagóny, strojník.
• Ryby, akvárium, podmorský svet. (Pozorujte ryby, všimnite si ich vlastnosti („Má chvost, oči, ústa, žije vo vode“).
• Mesto.

11. Pôrod dospelých. Naučte sa rozlišovať medzi niektorými pracovnými činnosťami. Podporovať pocit úcty k práci matiek a iných ľudí.

12. Zovšeobecnenie témy „Človek“ - štruktúra, časti tela, (na žiadosť rodičov - základné vedomosti o vnútorných orgánoch), zdravie, rozhovor o potrebe hygieny.

13. Domáce spotrebiče, elektrické spotrebiče. Bezpečnostné pravidlá pre zaobchádzanie s elektrickou energiou (zásuvky, zástrčky elektrických spotrebičov).

14. Profesie. (V tomto veku je lepšie študovať povolania bez prerušenia všeobecnej témy. Študujeme napríklad tému „doprava“ - popri tom študujeme povolania vodiča, pilota atď. Študujeme tému „lekár, zdravie“ - študujeme povolanie lekára, zdravotnej sestry atď.) ...

15. Ak vo veku 2 až 3 rokov plánujete dať svoje dieťa do materskej školy, venujte pozornosť uvedeniu dieťaťa do témy materskej školy, rozprávajte sa a hrajte najdôležitejšie momenty - samostatnosť, rozchod a stretnutie s mamou, samostatný spánok, režim, úcta k pedagógom atď. .P.

Vývoj na prechádzku.

1. Pravidlá cestnej premávky: oboznámiť dieťa s pravidlami prechodu cez cestu, vysvetliť nebezpečenstvo nepozorného správania sa na ceste. Vysvetlite, že chodník je pre ľudí, cesta pre autá. Diskutujte o pravidlách bezpečného prechodu cez vozovku (semafory, prechod pre chodcov). Rozvíjať pozorovanie detí, schopnosť správne posúdiť premávku na ceste (naučiť sa kontrolovať, či je možné prejsť cez cestu, vyhodnotiť, ako sa autá pohybujú - rýchlo - pomaly, vysvetliť, že cez cestu prechádzame iba vtedy, keď nie sú žiadne autá alebo sú ďaleko). Naučiť sa prechádzať cez cestu iba s dospelým, nie vybehnúť na cestu.

2. Naučte sa navigovať v priestore (študujte používanie slov ako „tam“, „tu“, „tu“, „tam“, „vpravo“, „vľavo“, „ďaleko“, „blízko“, „blízko“), študujte Predložky miesta.

3. V dome na ihrisku zahrajte jednoduché rozprávky, v ktorých sa nachádza dom: „Zajuškinova koliba“, „Teremok“, „Vlk a sedem detí“. Nabádajte dieťa, aby spolu s dospelým rozprávalo rozprávku (dokončujte vety, vkladajte známe slová), jednoduchou formou zobrazte a vyslovte repliky hrdinov rozprávky (buďte zajačik, myš atď.). Hrajte, ako najlepšie stretnúť otca, ktorý sa večer vrátil z práce (alebo iného blízkeho), čo mu povedať.

4. Študujte vegetáciu - kvety, stromy, tráva, kríky (mená a rozdiely). Naučte sa rozlišovať medzi stromom a kríkom. Preskúmajte časti rastlín (list, kmeň atď.). Sledujte sezónne zmeny v prírode (žlté listy, spadnuté listy, holé stromy, púčiky atď.). Naučte úctu k rastlinám. Polievajte stromy, kvety z kanvice.

5. Na príklade stromov, trávy, kríkov, vetvičiek preštudujte pojmy „hrubý-tenký“, „veľký-malý“, „veľa-pár“, „vysoký-nízky“.

6. Doprava: rozlišujte medzi druhmi dopravy, rozlišujte typy (náklad, cestujúci) a súčasti auta (kabína, volant, koleso).

7. Uvoľnene povzbudzujte dieťa, aby odpovedalo na otázku: „Čo je to?“ veta pozostávajúca z niekoľkých slov (pre deti, ktoré už začali aktívne ovládať frázovú reč).

8. Slnko: hovoriť o tom, že život na Zemi potrebuje slnko, že slnko pomáha rastom rastlín, zahrieva všetok život na Zemi. Sledujte slnko (skryté za mrakmi, jasné, slabé, sadá si, vychádza, zapadá).

9. Obloha: pozorujte zmeny na oblohe - oblaky, oblačno, oblačno, jasno, pochmúrne, jasno, v noci obloha.

10. Sledujte mesiac.

11. Odpovedzte na otázky: Čo robili mraky? (Zatvorili slnko.) Čo robí slnko? (Shining.) Atď.

12. Využívanie prírodných materiálov (okruhliaky, vetvičky) a predmetov okolitého sveta (stromy, autá atď.) Na štúdium pojmov „hrubý-tenký“, „veľký-malý“, „veľa-malý“, „vysoký-nízky“, „Hard-soft“, „warm-cold“, „most“ („najvyššia, najnižšia“), farby, vlastnosti objektov atď.

13. Rozvíjajte slovnú zásobu - diskutujte o rôznych predmetoch nájdených na ulici (zvieratá, vtáky, rastliny, ľudia, vozidlá, budovy, vchod, výťah atď.). Pomenujte vlastnosti týchto objektov, povedzte, prečo sú potrebné.

14. Diskutujte o potrebe udržiavať čistotu na ulici, vo vchode, ohľad na životné prostredie a čistotu na dvore, ulici, vchode.

15. Hrajte sa s pieskom. Venujte pozornosť vlastnostiam piesku: suchý, drobivý; ak ju zalejete vodou (alebo po daždi) zvlhne a môžete z nej pripraviť „koláče“.

16. Hrajte sa so snehom.

17. Hrajte sa s mlákami (hádzajte okruhliaky, zakryte pieskom, kopajte, hrajte sa s vodou, stavajte kanály, člny, skúmajte vlastnosti predmetov „potápanie - neklesanie“) - na žiadosť rodičov.

18. Pustite slnečný lúč, chyťte ho.

19. Ročné obdobia: hovorte o zmenách v prírode, o zmenách v živote ľudí, zvierat, vtákov.

20. Domy: uveďte názvy rôznych domov a štruktúr, študujte časti domu (okno, schodisko atď.).

21. Hovorte na ulici rôznymi témami reči, ktoré sú pre dieťa zaujímavé (zvieratá, vtáky, mláďatá atď.).

22. Vo svojom voľnom čase pri hrách sa naučte poéziu.

23. Stavitelia a pracovníci: ak je to možné, sledujte prácu dospelých na stavbách, pracovníkov rôznych služieb. Pomenujte a prediskutujte ich pracovné aktivity, naučte názvy profesií, prediskutujte význam ich práce, preštudujte a zapamätajte si názvy ich zariadení a nástrojov.

Vývoj reči.

Všetky nasledujúce vývojové metódy sú vhodné pre deti, ktoré už začali rozprávať jednotlivými slovami (aj keď dokonca vo svojom „detskom“ jazyku - ide o normálnu vývojovú fázu, ktorou väčšina detí prechádza). Ak vaše dieťa ešte neponáhľa s rozprávaním, môže sa vám hodiť použitie publikovaných techník rozvoja jazyka.

Vývoj reči u detí od 2 do 3 rokov:

1. Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky dospelého o tom, čo je znázornené na obrázku (vo veľmi zjednodušenej podobe), o tom, čo sa deje okolo - doma, na ulici.

2. Veľa komunikujte s dieťaťom o všetkých situáciách a udalostiach, ktoré sa v jeho živote vyskytnú (doplňte pasívnu slovnú zásobu).

4. Po prečítaní kníh diskutujte s dieťaťom na najjednoduchšej úrovni o tom, čo čítalo.

5. Spoločne rozprávajte rozprávky, ktoré dieťa pozná („bol tam dedko ... a kto ešte žil? To je pravda! Baba! A kto tam bol? Kto hovorí co-ko? Že jo! Dobre! Kuracie ryaba!“)

6. Zahrajte si s dieťaťom jednoduché rozprávky (napríklad „Teremok“ - dieťaťom môže byť myš, ktorá sedí v dome a púšťa ostatné zvieratá). V priebehu hry povzbudzujte dieťa k rôznym činnostiam (otvárajte a zatvárajte dvere, mávnite pozdravom na pozdrav - zbohom, povedzte jednoduché slová a frázy alebo onomatopoeia („pee-pee!“, „Ko-ko“).

7. Počúvajte piesne.

8. Naučte sa prídavné mená: často ich používajte pri rozhovore s dieťaťom a pri opisovaní predmetov. Zahrajte si hru „čo?“ (položiť otázku „čo je to?“ vo vzťahu k predmetom, o ktoré má dieťa záujem, odpovedať na túto otázku, povzbudiť dieťa, aby si samo odpovedalo (ak si dieťa pamätá aspoň jeden prívlastok, je to už dobré!).

9. Osvojte si rôzne predložky (o, o, pre, atď.) A príslovky používané na orientáciu v priestore (ďaleko, blízko, zhora, zdola, vpravo, vľavo atď.), Zámená (tam, tu) , slová na porovnanie (rovnaké, odlišné).

10. Pri štúdiu rôznych lexikálnych tém venujte pozornosť tomu, z ktorých častí pozostávajú predmety a predmety (napríklad dom sa skladá zo strechy, okien, dverí atď.).

Artikulácia.

Motorika (všeobecná a jemná).

1. Robte gymnastiku prstov.
2. Venujte sa sochárstvu, kresbe, aplikácii, tvorivosti.
3. Hrajte s vloženými rámami.
4. Naučte sa odopínať gombíky, zipsy, gombíky (ak je záujem a funguje to, tak si ich zapnite).
5. Zapínať - odopínať suchý zips (na čižmách, saku, vo vzdelávacích hračkách).
6. Sundajte si ponožky, čiapky, rukavice, naučte sa vyzliecť a obliecť si ďalšie oblečenie.
7. Nalejte / nalejte cereálie / vodu do rôznych nádob, naučte sa používať lievik, džbán, kanvicu z detského riadu, kanvicu na nalievanie / nalievanie.
8. Hrajte sa s nálepkami.
9. Naučte sa umývať si ruky (dôraz na slovo „učiť sa“, povzbudzujte k učeniu, ale nie silou), vrátane zapínania a vypínania kohútika (ak to umožňuje dizajn kohútika), mydlenia rúk, vytláčania tekutého mydla z fľaše.
10. Chyťte guľaté predmety (gule, nádoby od kinderov) do misky s vodou lyžičkou alebo sitkom a vložte ich do suchého pohára.
11. Chyťte zo skla okrúhle predmety (gule, nádoby pre deti).
12. Metličkou rozšľaháme penu (do vody pridáme niekoľko kvapiek saponátu alebo šampónu).
13. Zozbierajte a nalejte vodu pomocou klystíru alebo pipety.

14. Naučte sa zhromažďovať vodu špongiou a vytlačiť ju.

15. Zmačkajte papier (urobte guľaté hrudky) a výsledné hrudky natlačte do fľaše, nádoby s úzkym hrdlom.
16. Vyrobte si vzory z tyčiniek, cestovín, okruhliakov, fazule:

17. Hrajte sa s štipcami na bielizeň.

18. Hrajte s palicami Kuisener, bloky Dienes.

19. Hrajte sa so šnúrkami.
20. Hrajte sa s mozaikou, legom, inými konštruktérmi.
21. Bližšie do troch rokov sa môžeš začať učiť krúžiť podľa bodov (ak má dieťa túžbu a proces učenia je jednoduchý). Osnovte veľmi jednoduché čiary - rôzne cesty, rovné čiary alebo s miernym ohybom.
22. Presuňte korálky a iné drobné predmety pinzetou.
23. Vyberte viečka na fľaše, tégliky. Odskrutkujte a utiahnite viečka.
24. Drobné predmety (napr. Gombíky, korálky) spustite do úzkeho valca, úzkeho otvoru.
25. Niektoré hračky na rozvoj motorických schopností (nezávislý vývoj v hre):

Logický štvorec:

Šnurovanie:

Krájaná zelenina a ovocie:

Medvedie mláďatá:

Rybolov:

Pre rozvoj jemnej motoriky sú stále relevantné rôzne pyramídy, vložené rámy, triediče atď.

Senzorický vývoj.

1. Cíťte predmety rôznych textúr, diskutujte o ich vlastnostiach.

2. Hrajte „nájdite pár“ s kúskami materiálov rôznych textúr (na obrázku - príručka „Priveďte každé auto do svojej garáže.“ Na dokončenie úlohy dieťa porovná rôzne textúry bielych materiálov - mäkký papier, tvrdý kartón, bavlnená podložka, biely dres):

3. Bližšie k veku 3 rokov - identifikujte predmety dotykom (vytiahnite figúrky, zeleninu, ovocie, hračky z tašky, bez toho, aby ste sa pozreli, na pokyn matky určíte dotykom, aký druh predmetu je v kabelke atď.).

4. Zoznámte sa s chuťami, vôňami, hrajte hry „nájdite rovnakú chuť, vôňu“.

Interakcia s rovesníkmi.

1. Upútajte pozornosť dieťaťa na ďalšie deti, vzbuďte u detí záujem a súcit s nimi (aké dobré dievča! Je to rovnaké dieťa ako vy! Spoznajme ju! Ako sa voláte?).

2. Stretnite sa s ostatnými deťmi na ihrisku, povzbudzujte ich, aby sa spolu hrali - spoločne stavajte a lámajte veľkonočné koláče atď. V tomto veku sa deti nebudú môcť hrať samy - matka im pomôže pri interakcii a hraní sa. Takéto hry a socializácia sú obzvlášť dôležité, ak dieťa čoskoro pôjde do škôlky.

3. Naučte sa meniť, rešpektujte majetok iného, \u200b\u200brešpektujte svoje právo hrať sa s vašou hračkou.

4. Naučiť sa zľutovať a vcítiť sa do smútku iného (zľutovať sa nad tým chlapcom, ktorý spadol a plače atď.).

Zručnosti v domácnosti a starostlivosť o seba.

Všetky zručnosti uvedené nižšie sú vysoko individualizované. Je lepšie na dieťa tlačiť, povzbudzovať ho, aby ho zvládlo, chváliť ho za úspechy, ale nenútiť ho, aby ho plnilo.

1. Umyte si ruky, umyte si tvár, použite uterák - s pomocou mamy (vrátane zapínania a vypínania vody (ak dizajn faucetu nie je príliš komplikovaný), napenenia mydla a vytlačenia tekutého mydla z fľaše).

2. Spolu s mojou matkou po jedle uprataj stôl.

3. Rozliatu tekutinu utrite špongiou.

4. Jedzte husté jedlá sami.

5. Bližšie do veku troch rokov, aby som sa naučil sám si obliekať a vyzliekať šaty. Spolu s mamou pripnite a odopnite zložité prvky (priliehavé oblečenie, zips, háčiky atď.).

6. Polievajte kvety (ideálne - v lete vonku z kanvice).

7. Bližšie k trom rokom - zložte si oblečenie (študujte).

8. Odložte hračky (na štúdium spolu s matkou, na žiadosť matky, väčšina detí v tomto veku nemôže hračky odložiť sama a na vlastnú vôľu).

9. Pomôžte mamičke s domácimi prácami: varte spolu (umývajte obilniny, zeleninu, lyžice prísad do riadu atď.), Niečo umyte, poupratujte atď. Oveľa jednoduchšie bude dieťa zaujímať o domáce úlohy, ak mu zveríte niečo, čo bude pre neho skutočne zaujímavé.

10. Ak plánujete poslať svoje dieťa do materskej školy, potom vopred (najmenej šesť mesiacov vopred) začnite dieťa učiť potrebné zručnosti - obliekanie, vyzliekanie, umývanie, obzvlášť dôležité - poriadne si umyte ruky a osušte ich uterákom, jedzte sami. Neodkladajte učenie na poslednú chvíľu - neexistujú zázraky - učenie sa týmto zručnostiam bude trvať istý čas. Adaptácia dieťaťa v materskej škole bude oveľa ľahšia, ak dieťa nebude mať problémy so samoobsluhou.

Rozvoj túžby zaujať a rozvíjať sa.

1. Pochváliť pre úspech.
2. Nekarhajte za neúspechy a neochotu študovať (časom sa všetko určite podarí, len možno nie teraz a nie dnes a ak to nikdy nevyjde, oplatí sa to rozčuľovať?).
3. Rob čo pre dieťa zaujímavé... Akákoľvek zručnosť (pozornosť, logika, motorika) sa dá rozvíjať pomocou nespočetných cvičení. Medzi nimi je celkom možné nájsť, čo sa vášmu dieťaťu bude najviac páčiť (napríklad ak dieťa nemá rado prstovú gymnastiku, môžete to celkom úspešne nahradiť modelovaním a kreslením, nerád počúva čítanie - nahraďte ho živou komunikáciou atď.)
4. Zapojiť sa do rozvoja keď dieťa chce a môže (niekedy sa stane, že začneme vyvíjať hry po tom, čo si prerobíme domáce práce a inú prácu, a dieťa sa už v tom čase dosť hralo, je unavené a chce skôr odpočinok a relaxáciu, ako vykonávanie náročných úloh).
5. Hravou formou predstavte edukačné hry a aktivity.
6. Rob čo dieťa môže robiť - každý má svoje vlastné sklony a schopnosti. Niekto s potešením a dlho sedí vedľa svojej matky a so záujmom si knihu vypočuje, niekto trvá iba 10 minút - a to nie je nič veľké, pre istotu zvláda dobre aj iné veci. Niekto ľahko počíta a plní úlohy pre logiku a pozornosť, niekto to nerobí, ale dobre kreslí. Niekto nekreslí, nerád číta, zdá sa, že sa mu nepáči vôbec nič, ale robí veci oveľa lepšie ako iné, ktoré ležia mimo sféry raného vývoja (napríklad mnohokrát milší a nežnejší ako jeho rovesníci, iniciatívnejší a zodpovednejší, rýchlejší a rýchlejší atď.) .P.).

7. Angažovanie sa v ranom vývoji je oveľa jednoduchšie a zábavnejšie, ak adekvátne zhodnotíte schopnosti dieťaťa a „neutekáte pred lokomotívou“, vykonávate úlohy, ktoré budú v moci dieťaťa, aj keď všetci oceliaroví rovesníci (spravidla sa tieto „všetky“ pri bližšom skúmaní ukážu ako ďaleko od väčšiny) zašli oveľa ďalej.

Kríza je stará tri roky.

Bližšie k trom rokom veku väčšina detí začína trojročnú krízu. Toto je ťažké obdobie pre dieťa i matku. Všeobecná rada všetkých psychológov a pedagógov pre túto zložitú dobu je taká - je to ťažké, ale jedného dňa sa to všetko skončí, „krízu troch rokov“ treba jednoducho prežiť. Pripravte sa vopred na toto krízové \u200b\u200bobdobie života - prečítajte si literatúru, sledujte „zložité“ správanie starších detí v tomto veku.

Počas tohto obdobia sa veľa detí odmieta zapojiť do ranného vývinu so svojou matkou. Ak si to všimnete u svojho dieťaťa, neznamená to, že éra vzdelávacích hier a aktivít pre vás skončila. Skúste sa len naladiť na vlnu dieťaťa a premýšľajte - o čo sa teraz skutočne zaujíma? Čo mu môžete ponúknuť, čo ho ohromí až do špiku kostí a mimoriadne zaujme? Možno vám neochota dieťaťa niečo urobiť hovorí, že už vyrástlo a chce sa niekedy rozhodnúť, čo bude robiť.

Kríza troch rokov je vážnou skúškou pre vzťah „mama - dieťa“, pre schopnosť a vôľu matky prijať dieťa také, aké je. Ak je to s dieťaťom, ktoré bolo včera anjelom, čoraz ťažšie, mali by ste vedieť, že to nie je dieťa, ktoré sa rozmaznalo. Toto je nevyhnutné štádium jeho vývoja, od ktorého trpí nielen matka, ale aj samotné dieťa. Snažte sa neuraziť a nehnevať sa na dieťa a pomôžte sebe a dieťaťu vyrovnať sa s ťažkosťami a dostať sa z tohto obdobia s blízkymi, ktorí sa stále milujú a rozumejú si. Existuje veľa dobrých metód a spôsobov, ktoré vám môžu pomôcť - nevzdávajte sa a hľadajte východiská z najťažších situácií. Pamätajte, že sme poslaní k tým deťom, ktoré dokážeme celým srdcom vychovať šťastné a milovať.

Veľa šťastia vo vývoji a vzdelávaní vašich detí. Nechajte ich vyrásť zdravé a šťastné!

Páči sa mi to