กฎการใช้บทความเป็นภาษาอังกฤษ คำเตือนการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ การใช้บทความภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก

สวัสดีผู้อ่านที่รักของฉัน

ฉันรู้ว่าฉันมักจะเริ่มต้นจากที่อื่น แต่วันนี้ฉันมีงานให้คุณทันที ฉันอยากให้คุณดูประโยคเหล่านี้แล้วบอกฉันว่าความแตกต่างคืออะไร

ทอมมี่นั่งลง เก้าอี้ระหว่างรอถึงคิวของเขา- ทอมนั่งลงบนเก้าอี้ขณะที่เขารอคิว

ทอมมี่นั่งอยู่ เก้าอี้ใกล้ประตูที่สุดขณะรอถึงตาเขา- ทอมนั่งลงบนเก้าอี้ที่อยู่ใกล้ประตูที่สุดขณะที่รอถึงคิว

คุณอาจสังเกตเห็นแล้วว่าความแตกต่างนั้นอยู่ในบทความและความหมายที่มีอยู่ในบทความนั้น ใช่แล้วที่รัก วันนี้การเดินทางที่น่าตื่นเต้นรอเราอยู่ ซึ่งจะมีหัวข้อสำคัญสำหรับคุณและฉัน - บทความเป็นภาษาอังกฤษ ฉันจะบอกคุณถึงกฎพื้นฐานและยกตัวอย่างมากมายทั้งสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ ฉันยังให้ลิงก์ไปยังและหัวข้อบทความแก่คุณทันที

มันคืออะไรและใช้ทำอะไร?

มานิยามกันทันที: บทความ- นี่คือสิ่งที่ควรอยู่หน้าคำนามเสมอ หากจะกล่าวอย่างคร่าว ๆ ก็คือให้นิยามคำนามเพื่อที่เราจะได้เข้าใจสิ่งที่กำลังพูดได้ดีขึ้น

พวกเขาคืออะไรและใช้กับอะไร?

มีทั้งหมดสามอย่าง: ก. และ.

และการใช้งานขึ้นอยู่กับคำนามที่ตามมา คำนามในภาษาอังกฤษมี 2 ประเภท:

• นับได้- สิ่งที่เรานับได้ ตัวอย่างเช่น:

ปากกา

ต่างหู-ต่างหู

• นับไม่ได้- สิ่งที่เราไม่สามารถนับได้ ตัวอย่างเช่น:

น้ำตาล - น้ำตาล

น้ำ-น้ำ

เพื่อให้เข้าใจเมื่อมีการใช้ Articles เราต้องจำไว้ว่าคำนามคือ เอกพจน์ (เพชร-เพชร) หรือ พหูพจน์ (เพชร-เพชร)

และตอนนี้ เพื่อให้ชัดเจนสำหรับคุณ ไปเลย โต๊ะพร้อมตัวอย่างที่คุณสามารถเห็นได้อย่างชัดเจนว่าใช้ที่ไหนและอย่างไร

พี่ "เอ"

บทความนี้มีชื่อที่ไม่ภูมิใจเลยด้วย” ไม่แน่นอน » ( ). เนื่องจากมักจะวางไว้หน้าวัตถุซึ่งมีอยู่มากมายทั่วโลก และจะใช้กับคำนามที่สามารถนับได้เท่านั้น และถึงแม้จะเป็นเอกพจน์ก็ตาม นั่นคือถ้ามีอะไรมากมายและคุณต้องพูดถึงสิ่งหนึ่งคุณต้องใช้บทความนี้โดยเฉพาะ ลองดูตัวอย่าง:

เช้านี้ฉันซื้อนิตยสาร- เช้านี้ฉันซื้อนิตยสาร (ไม่ใช่นิตยสารเฉพาะ แต่เป็นนิตยสารที่อยู่ในร้าน)

ฉันทานแซนด์วิชเป็นอาหารกลางวัน- ฉันกินแซนด์วิชเป็นอาหารกลางวัน (แซนด์วิชอันเดียว).

พี่สาวของฉันมีงานทำ. - น้องสาวของฉันได้งานทำ (หนึ่งในผลงานที่มีอยู่ทั่วโลก)

อย่างไรก็ตามบทความ "a" มีน้องชายตัวเล็กที่ถ่อมตัวซึ่งไม่ค่อยปรากฏ - หน้าคำที่ขึ้นต้นด้วยสระ นี่คือ". เป้าหมายของเขาเหมือนกัน ดังนั้นอย่ากลัว คุณจะไม่สับสน

ฉันมีแอปเปิ้ลและส้มติดตัวไปด้วย - -ฉันมีแอปเปิ้ลและส้มอยู่กับฉัน

พี่ "เดอะ"

บทความที่เรียกว่า แน่นอน , ใช้เมื่อเราทราบเรื่องที่จะพูดคุย ถัดมาเป็นคำนามนับได้และนามนับไม่ได้ทั้งเอกพจน์และพหูพจน์อยู่ร่วมกันอย่างสงบ ( คุณสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเขาได้).

นอกจากนี้ มักใช้กับชื่อสถานที่และสำนวนที่คุณต้องเรียนรู้ แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่ามีข้อยกเว้นทุกที่รวมถึงในชื่อสถานที่ซึ่งเราจะศึกษาแยกกัน ( เข้ามาเพื่อจะรู้เรื่อง).

โรซี่รู้สึกไม่สบาย เธอไปหาหมอ. - โรซี่รู้สึกไม่สบาย เธอไปหาหมอ (เธอมักจะไปหาหมอ)

มอลลี่ได้งานที่เธอสมัครหรือไม่?- มอลลี่ได้งานที่เธอสมัครหรือไม่? (ตรงกับงานที่เธอสมัคร)

เมื่อใดที่เขาไม่อยู่ที่นั่นเลย?

โอเคถ้าอย่างนั้น,- คุณพูด. - - เมื่อใช้บทความเหล่านี้เราก็เข้าใจ แต่เราไม่ได้ใช้เฉพาะมันเสมอไป!

และที่นี่คุณจะพูดถูกเพราะภาษาอังกฤษได้เตรียมการทดสอบเล็กน้อยให้เราและสร้างกรณีที่ไม่จำเป็นต้องใช้บทความนี้เลย และปรากฏการณ์นี้ก็ได้รับชื่อมาด้วย - บทความเป็นศูนย์. การใช้งานส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับข้อยกเว้นของกฎก่อนหน้านี้ หรือถ้าเราใช้ในการพูด ชื่อที่ถูกต้อง(ทอม, แมรี่, ริธา) หรือแนวคิดทั่วไปใดๆ

แอปเปิ้ลเติบโตบนต้นไม้- แอปเปิ้ลเติบโตบนต้นไม้ (โดยทั่วไปแล้วแอปเปิ้ลทั้งหมดเป็นสายพันธุ์)

ทอมซื้อจักรยาน- ทอมซื้อมอเตอร์ไซค์ให้ตัวเอง (บทความไม่ได้อยู่หน้าชื่อเฉพาะ)

นอกจากนี้ยังมีสถานการณ์ที่คุณไม่จำเป็นต้องใส่สิ่งใดหน้าคำนามอีกด้วย มันเกิดขึ้น หลังสรรพนาม(ของฉัน, ของเรา, ของเขา, นี้, นั่น, ฯลฯ )

อย่างไรก็ตามที่รักของฉันหลังจากเรียนจบบทเรียนตามกฎแล้วอย่าลืมฝึกฝน ฉันมีบางอย่างสำหรับคุณที่จะช่วยให้คุณรักษาวัสดุใหม่ได้เป็นเวลานาน คุณยังสามารถซึ่งจะช่วยให้คุณจำกฎการใช้บทความได้เป็นเวลานาน แน่นอนว่าบทความไม่ใช่กฎที่ง่ายที่สุดสำหรับเด็ก ไม่ว่าจะเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หรือชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และผู้ใหญ่ก็มักจะทุกข์ร่วมกับพวกเขาเช่นกัน แต่ด้วยความช่วยเหลือของฉัน ฉันหวังว่าคุณจะคิดออกได้เร็วขึ้น

อย่าลืมว่าคุณสามารถรับข่าวสารจากบล็อกของฉันได้เร็วยิ่งขึ้นโดยสมัครรับจดหมายข่าว เป็นคนแรกที่รู้เกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญทั้งหมด

ในภาษาอังกฤษ - ต่างจากภาษารัสเซีย - คำพิเศษ - บทความ - มีการใช้กันอย่างแพร่หลาย บทความและกฎเกณฑ์สำหรับการใช้งานเป็นภาษาอังกฤษมีการนำเสนอไว้ด้านล่างในตัวอย่างเพื่ออำนวยความสะดวกในการรับรู้เนื้อหาที่จำเป็น ในภาษาอังกฤษมีสองบทความ: definite ที่และไม่แน่นอน ก (หนึ่ง) . โดยทั่วไปบทความจะวางไว้หน้าคำนามเท่านั้น บทความที่ไม่แน่นอนนั้นใช้กับคำนามนับได้เอกพจน์เท่านั้น แต่บทความที่แน่นอนนั้นสามารถนำไปใช้กับคำนามเอกพจน์และพหูพจน์ต่างๆ ได้ ไม่ว่าจะนับได้หรือไม่ก็ตาม

ก่อนอื่น โปรดจำไว้ว่าในกรณีใดบ้างที่บทความนี้ไม่ได้ใช้ บทความนี้จะไม่ถูกใช้หากคำนามนำหน้าด้วย (หนึ่ง, สอง, หก, ฯลฯ) ความเป็นเจ้าของหรือ (นี่, นั่น, ของฉัน, ของเรา ฯลฯ) และคำนามอื่นในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของ (my Father's, Mary's ฯลฯ) หรือการปฏิเสธว่า “ไม่” (ไม่ใช่ ไม่!). ตัวอย่าง:

• ห้องของฉันไม่ใหญ่แต่สบาย - ห้องของฉันเล็กแต่สบาย
• มีเด็กชายสองคนอยู่ในสนาม - มีเด็กชายสองคนอยู่ในสนาม
• ฉันไม่มีพี่ชาย - ฉันไม่มีพี่ชาย

รหัสย่อของ Google

บันทึก: ถ้าคำนามในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของทำหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์ ก็สามารถใช้บทความได้ เช่น Paul คือ ชื่อของผู้ชาย(ชื่อผู้ชาย). พอลล่าเป็น ชื่อผู้หญิง(ชื่อผู้หญิง). มันคือ จักรยานเด็ก(จักรยานเด็ก).

บทความนี้ไม่ได้ใช้กับคำนามนับไม่ได้ที่แสดงถึงปริมาณสารไม่แน่นอนหรือแนวคิดเชิงนามธรรม:

• ฉันไม่ชอบชา ฉันชอบกาแฟ — ฉันไม่ชอบชา ฉันชอบกาแฟ ( ชากาแฟ- เลย)
• มิตรภาพเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตของฉัน — มิตรภาพเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดในชีวิตของฉัน (มิตรภาพเป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรม)

บทความนี้ไม่ได้ใช้กับชื่อกีฬา:

• ฉันชอบฟุตบอล และน้องสาวของฉันชอบแบดมินตัน — ฉันรักฟุตบอล และน้องสาวของฉันชอบแบดมินตัน

นอกจากนี้ บทความนี้ไม่ได้ใช้กับชื่อที่ถูกต้อง (ยกเว้นชื่อทางภูมิศาสตร์บางชื่อซึ่งจะกล่าวถึงด้านล่าง)

บทความไม่แน่นอน "a"

บทความที่ไม่แน่นอนคือ "a" “an” ไม่ใช่บทความอิสระ แต่เป็นรูปแบบไม่กำหนดที่ใช้หน้าคำนามที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ: แอปเปิ้ล หรือส้ม

• แบบฟอร์ม a และ a เป็นส่วนที่เหลืออยู่ของคำภาษาอังกฤษโบราณที่แปลว่า "หนึ่ง" ดังนั้น บทความไม่แน่นอนใช้กับคำนามเอกพจน์เท่านั้น

บทความที่ไม่แน่นอนจะใช้ในกรณีต่อไปนี้:

• เมื่อรายการดังกล่าวถูกกล่าวถึงเป็นครั้งแรก ตัวอย่างเช่น ฉันอาศัยอยู่ในบ้าน
• เมื่อกำหนดอาชีพหรืออาชีพ เช่น เธอเป็นครู เพื่อนของฉันเป็นนักเรียน
• หลังจาก: นี่คือ, นั่นคือ, มันเป็น, มี ตัวอย่างเช่น นี่คือคอมพิวเตอร์ มีดอกกุหลาบอยู่ในแจกัน
• หากคำคุณศัพท์ที่ใช้แสดงลักษณะเฉพาะนั้นใช้กับคำนาม ในกรณีเช่นนี้ บทความจะถูกวางไว้หน้าคำคุณศัพท์ ตัวอย่าง: นี่คือ ดอกไม้. นี่คือ ดอกไม้สีแดง.
• จำการใช้บทความที่ไม่แน่นอนในประโยคประเภทต่อไปนี้

- สีสวยมาก!
- เค้กอร่อยมาก!
- ช่างเป็นผู้หญิงที่ดีจริงๆ!

บทความที่แน่นอน "the"

บทความที่ชัดเจนใช้ในกรณีต่อไปนี้:

• หากเรากำลังพูดถึงวิชาเฉพาะหรือวิชาเฉพาะ (ทั้งเอกพจน์และพหูพจน์) ที่เราพูดถึงไปแล้วหรือเข้าใจจากบริบทที่เรากำลังพูดถึง เช่น เมื่อวานฉันดูหนังเรื่องหนึ่ง ที่ภาพยนตร์ไม่น่าสนใจ / ฉันรู้จักทุกคนในรูปนี้
• ด้วยไอเท็มที่ไม่ซ้ำใคร- ที่ดวงอาทิตย์, ที่ลม, ที่ดวงจันทร์ที่โลก
• หลังจาก . เช่น มีแมวอยู่ข้างหน้า ที่เฝ้าสังเกต.
• C – เล็กที่สุด – เล็กที่สุด เร็วที่สุด – เร็วที่สุด
• C เช่น เล่มแรก ชั้น 5 (แต่: ถ้าเลขลำดับระบุตัวเลข บทความจะไม่ใช้: บทที่ 7 รถเมล์ 15 หน้า 45)
• มีทิศหลัก คือ ทิศเหนือ; ทางตอนใต้; อยู่ทางทิศตะวันออก; ทางทิศตะวันตก
• ด้วยนามสกุล - ถ้าเรากำลังพูดถึงทั้งครอบครัว - Ivanovs - Ivanovs, the Smiths - Smiths
• ในวลีที่มั่นคง: ในตอนเช้า; ในตอนเย็น; ในช่วงบ่าย; ไปที่โรงภาพยนตร์/โรงละคร; ไปร้านค้า/ตลาด ที่โรงภาพยนตร์/โรงละคร ที่ร้านค้า/ตลาด

บทความที่ชัดเจนพร้อมชื่อทางภูมิศาสตร์

บทความที่ชัดเจนต้องใช้กับชื่อทางภูมิศาสตร์ดังต่อไปนี้:

• ทะเล - ทะเลดำ, ทะเลบอลติก
• มหาสมุทร - มหาสมุทรแปซิฟิก
• แม่น้ำ - Voilga, แม่น้ำไนล์
• ช่อง – ช่องภาษาอังกฤษ
• อ่าว, ช่องแคบ - อ่าวเม็กซิโก, ช่องแคบบอสฟอรัส
• หมู่เกาะ - เซเชลส์
• ทะเลทราย - ซาฮารา, โกบี
• เทือกเขา - เทือกเขาแอลป์
• ประเทศ ถ้าชื่อมีคำว่า สาธารณรัฐ สหพันธรัฐ ราชอาณาจักร อยู่ในรูปพหูพจน์ (ต เนเธอร์แลนด์) หรือเรียกโดยย่อว่า (สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร)

บทความนี้ไม่ได้ใช้กับชื่อประเทศ ทะเลสาบ ภูเขา (ยอดเขา) เกาะ เมือง ทวีป ถนน จัตุรัส สนามบิน ข้อยกเว้น:

• ที่แกมเบีย— แกมเบีย
• เดอะเฮก - เดอะเฮก

Definite Article ยังใช้กับชื่อโรงแรม โรงภาพยนตร์ โรงละคร หนังสือพิมพ์ และนิตยสารอีกด้วย

เราได้สะท้อนถึงกฎพื้นฐานสำหรับการใช้บทความนี้แล้ว มีความแตกต่างมากมายและขอบเขตของบทความเดียวไม่อนุญาตให้กล่าวถึงทุกสิ่ง แต่เราได้เตรียมบทเรียนวิดีโออีกบทเกี่ยวกับกรณียาก ๆ บางประการของการใช้บทความนี้:

เราหวังว่าสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นจะช่วยให้คุณเข้าใจบทความภาษาอังกฤษและใช้อย่างถูกต้องในการพูดของคุณ แต่อย่าลืมว่าการทำซ้ำเป็นบ่อเกิดของการเรียนรู้ อย่าขี้เกียจที่จะแก้ไขกฎเกณฑ์ให้บ่อยที่สุด

บันทึกที่ 1 - ใช้เมื่อทำความคุ้นเคยกับตัวเลขตั้งแต่ 13 ถึง 20, 20 -100 ในระยะเริ่มแรกของการศึกษา สามารถใช้เพื่อรวมหรือทำซ้ำตัวเลขในช่วงเริ่มต้นและช่วงกลางของการเรียนรู้ (เช่น เมื่อทำงานกับเด็กที่มีผลงานต่ำ)

ตัวเลข
	-วัยรุ่น	-ty

บันทึกหมายเลข 2 - ใช้ในระยะกลาง

การฝึกอบรม

บทความ

1. พิจารณาว่านี่เป็นนิพจน์ที่ "เสถียร" หรือไม่

ถ้า “ใช่” เขียนให้ถูกต้อง ถ้า “ไม่ใช่” ให้ทำ

ตรวจสอบว่าคำนี้เป็นคำนามที่เหมาะสมหรือไม่

อย่าลืม, ก่อนตั้งชื่อบทความให้ถูกต้อง

ไม่ได้วาง.

แต่!

บทความ "ที่" ถูกใช้ถ้ามันเป็น:

ก) ชื่อของทิศทางสำคัญ

b) ชื่อทะเล แม่น้ำ มหาสมุทร ลำคลอง

c) ชื่อของเทือกเขา

d) ชื่อของดาวเคราะห์ผู้ทรงคุณวุฒิ

จ) ชื่อของบางประเทศ (สหพันธรัฐ รัฐ ราชอาณาจักร สาธารณรัฐ เนเธอร์แลนด์)

e) ชื่อของสถาบันทางประวัติศาสตร์บางแห่ง (เครมลิน, พิพิธภัณฑ์อังกฤษ, หอคอยแห่งลอนดอน, รัฐสภา, หอศิลป์แห่งชาติ)

e) นามสกุลในพหูพจน์

หากนี่ไม่ใช่ชื่อที่ถูกต้อง ให้ทำตามขั้นตอนต่อไป

3. พิจารณาว่าคำนี้เป็นคำคุณศัพท์ขั้นสูงสุดหรือไม่

คำคุณศัพท์ขั้นสูงสุดนำหน้าด้วยบทความ “ที่»

4.พิจารณาว่าคำนี้เป็นตัวเลขหรือไม่

เลขลำดับนำหน้าด้วยบทความ “ที่» ถ้าไม่ ให้ทำตามขั้นตอนต่อไป

5. ถ้ามีสรรพนามนำหน้าคำนาม ก็ไม่มีการใช้ Articles

6. พิจารณาว่าคำนี้เป็นคำนามนับไม่ได้หรือไม่

คำนามที่นับไม่ได้ ("ที่», « - »)

ก) ไม่ได้ใช้บทความ "a" / "an"

b)) พิจารณาว่าคุณสามารถใส่ “the” ไว้ที่นี่ได้หรือไม่ ถ้าไม่ใส่ "-"

หากเป็นคำนามนับได้ ให้ทำตามขั้นตอนต่อไป

7. ถ้าเป็นคำนามนับได้ ให้กำหนดจำนวน

พหูพจน์. ("ที่», « - »)

ก) ไม่ใช้บทความ “a” / “an”

b) พิจารณาว่าคุณสามารถใส่ "the" ไว้ที่นี่ได้หรือไม่ ถ้าไม่ใส่ "-"

เอกพจน์. ("ก/ หนึ่ง», « ที่, « - »)

ก) จำกฎเมื่อใส่ “a”/ “an” และ “the” และเติมคำลงในช่องว่างโดยใส่ “a/an”, “the” หรือ “-”

บันทึกหมายเลข 4 “ โครงสร้างเปรียบเทียบกับคำคุณศัพท์” ใช้ในระดับกลางและระดับสูงของการศึกษา

โครงสร้างเปรียบเทียบกับคำคุณศัพท์	การแปล
เท่า	เช่น
ไม่อย่างนั้น.............	ไม่ชอบ
เพียงพอ	เพียงพอ/เพียงพอ………….
ไม่พอ	ไม่พอ…………………
	มาก/เกินไป.............
มาก......-เอ้อกว่า มากขึ้น .......... มากกว่า ไกล......-เอ้อกว่า มากเกินกว่าที่	มาก…………มากกว่า
สองเท่า............. สองครั้ง ............-เอ้อกว่า ครึ่ง........................	สองครั้ง ……มากกว่า
สามครั้ง….เท่า สามครั้ง..........-เอ้อกว่า	สามครั้ง……มากกว่า
นิดหน่อย................... เล็กน้อย......
ยิ่ง/-เอ้อ............ยิ่งมากขึ้น/-เอ้อ	กว่า………………

บันทึกหมายเลข 5 – สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เรื่อง “คำนามพหูพจน์”

พหูพจน์

1. อ่านและแปลคำศัพท์

2. จำไว้ว่าคำนี้เป็นข้อยกเว้นหรือไม่

3. หากคำนี้เป็นข้อยกเว้น ให้เขียนเป็นรูปพหูพจน์

หากคำนี้ไม่ใช่ข้อยกเว้น ให้ทำตามขั้นตอนที่ 4

4. ตรวจสอบว่าคำนี้หมายถึงคำนาม "นับได้" หรือ "นับไม่ได้"

5. ถ้าเป็นคำนามนับไม่ได้ ให้เขียนว่าไม่มีการเปลี่ยนแปลง

ถ้าเป็นคำนามนับได้ ให้ทำตามขั้นตอนที่ 6

6. จำกฎการเขียนคำที่ลงท้ายด้วย "o, y (หลังพยัญชนะ), f (e), เสียงฟู่, พยัญชนะผิวปาก" และเขียนคำในรูปพหูพจน์ หากคำไม่พอดีกับขั้นตอนที่ 6 ให้ทำตามขั้นตอนที่ 7

7. เขียนคำว่าไม่เปลี่ยนแปลงโดยเพิ่มส่วนท้าย "s" เข้าไป

บันทึกหมายเลข 6 - สำหรับการทำงานร่วมกับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในหัวข้อ “โครงสร้างประโยค ประโยคปฏิเสธ."

ประโยคปฏิเสธ.

ถ้าภาคแสดงมีคำกริยา “to be (am, is, are, was, were), to have (have, has, had), จะต้อง, จะ, จะ, ควร, ต้อง, สามารถ, ได้, อาจ” ให้เขียนลงไป ประโยคโดยใส่คำปฏิเสธว่า “not” ไว้หลังคำเหล่านี้

ถ้าไม่เช่นนั้น ดูข้อ 4

บันทึกหมายเลข 7

(ในที่นี้ตามแนวคิดของ "กริยาอิสระ" เราหมายถึงคำกริยา "เป็น (เป็น, เป็น, เป็น, เป็น, เป็น), มี (มี, มี, มี), จะ, จะ, จะ, ควร, ต้อง, สามารถ , สามารถ, อาจ")

« ที เอจี – คำถาม »

อ่านแล้วลองแปลประโยคดู

พิจารณาว่าประโยคนั้นเป็นประโยคยืนยันหรือปฏิเสธ (หากเป็นเชิงลบให้ทำตามขั้นตอนที่ 3 และ 4 หากเป็นการยืนยันให้ทำตามขั้นตอนที่ 5 - 10)

ประโยคเชิงลบ

หากประโยคเป็นปฏิเสธ ให้ค้นหาคำกริยาที่มีอนุภาคเชิงลบ “not” แล้วเขียนไว้หลังเครื่องหมายจุลภาคโดยไม่มี “not”

ประโยคยืนยัน

พิจารณาว่าประโยคนั้นมีกริยาอิสระหรือไม่. (หากใช่ ให้ทำตามขั้นตอนที่ 6 และ 7 หากไม่ใช่ ให้ไปที่ขั้นตอนที่ 8)

หากประโยคมีกริยาอิสระ ให้เขียนไว้หลังลูกน้ำที่มีอนุภาคเชิงลบว่า "not"

วางประธานสรรพนามไว้หลังกริยา

กำหนดกาลในประโยค (ปัจจุบันหรืออดีต)

หากมีกาล ให้ใส่ "do" หรือ "does" หลังเครื่องหมายจุลภาค ถ้าเป็นอดีตกาล ให้ใส่ "did"

เขียนอนุภาคเชิงลบว่า "ไม่"

11.เติมคำสรรพนามประธานหลังกริยา

บันทึกหมายเลข 8 - สำหรับการทำงานร่วมกับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในหัวข้อ “โครงสร้างประโยค ประโยคคำถาม”

คำถามทั่วไป . อ่านและแปลประโยค กำหนดภาคแสดงในประโยค 3. ถ้าภาคแสดงประกอบด้วย “to be (am, is, are, was, been, were), to have (have, has, had),จะต้อง,จะ,จะ,ควร,ต้อง,สามารถ,สามารถ,อาจ” ให้เขียนลงไป ประโยคคำถามโดยวางกริยานี้ไว้หน้าประธาน หากไม่มีคำกริยาดังกล่าว ดูย่อหน้าที่ 4 4. กำหนดกาลในประโยค (ปัจจุบันหรืออดีต) 5. หากมีกาล ให้ใส่กริยาช่วย “do” หรือ “does” นำหน้าประธาน (อย่าลืม! DO + Vs) ถ้ากาลเป็นอดีต ให้เขียนกริยาช่วยว่า "did" (อย่าลืม! ทำ + V2) 6. เขียนประโยคทั้งหมด

บทความเป็นภาษาอังกฤษ เป็น/เป็นและ ที่ระบุระดับความมั่นใจของวิชาในบริบทที่กำหนดหรือโดยทั่วไป ในภาษารัสเซียคำเหล่านี้ขาดหายไปและไม่ได้แปลจากภาษาอังกฤษ แต่บางครั้งอาจ "เกิดขึ้น" ในวลีเช่น: "ฉันรู้จักผู้หญิงคนหนึ่ง เด็กผู้หญิงคนนี้เรียนที่โรงเรียนของเรา” หรือ: “เด็กผู้ชายคนหนึ่งชอบอ่านหนังสือ เด็กคนนี้เคยพบหนังสือที่น่าสนใจมากเล่มหนึ่ง…”

ดังนั้น ในระดับสัญชาตญาณ บางครั้งเรายังใช้คำว่า "หนึ่ง / หนึ่ง / หนึ่ง / คนเดียว" เมื่อเราพูดถึงวัตถุเป็นครั้งแรก และใช้คำว่า "นี่ / นี้ / นี้ / เหล่านี้" เมื่อเราใช้มันอีกครั้งในคำพูด พบเห็นได้บ่อยในนิทาน: “กาลครั้งหนึ่งมีชายชราคนหนึ่ง...”

การใช้บทความเป็นภาษาอังกฤษ

ถูกต้อง การใช้บทความเป็นภาษาอังกฤษมักทำให้เกิดความยุ่งยาก แน่นอนว่ามีกฎสำหรับการใช้บางบทความ - a/ an, the, บทความเป็นศูนย์แต่เนื่องจากเจ้าของภาษาวางใจในสัญชาตญาณและตรรกะของพวกเขาเป็นอย่างแรก จากนั้นการวางตัวเองในตำแหน่งของพวกเขาและพยายามคิดเหมือนพวกเขา เราจึงสามารถทำให้งานง่ายขึ้นมาก

ความแน่นอน/ความไม่แน่นอนนี้คืออะไร?

ฉันซื้อสุนัขแล้ว - ฉันซื้อสุนัข ในบริบทนี้ คุณกำลังพูดถึงสุนัขเป็นครั้งแรก ซึ่งหมายถึง "สุนัขบางตัว หนึ่งในหลาย ๆ ตัว" ผู้ฟังยังไม่ชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงสุนัขตัวใด ดังนั้นในตัวอย่างนี้ เราใช้คำไม่แน่นอน บทความ -a

สุนัขน่ารักมาก - สุนัขน่ารักมาก ตอนนี้คุณกำลังพูดถึง "สุนัขตัวใดตัวหนึ่ง - ตัวที่คุณซื้อมา ผู้ฟังเข้าใจแล้วว่าเรากำลังพูดถึงสุนัขของคุณ ดังนั้นจึงมีบทความที่ชัดเจนอยู่แล้ว -the กล่าวอีกนัยหนึ่งเช่นเดียวกับในเรื่องตลก "มีหนวดมีเครา" เกี่ยวกับภาษาอังกฤษสำหรับ "รัสเซียใหม่": บทความ -a หมายถึง "ประเภท" และ -the - "โดยเฉพาะ" เช่น หนึ่งในหลาย ๆ อย่างหรือตัวอย่างเฉพาะเจาะจง

ตารางบทความเป็นภาษาอังกฤษ

มันจะช่วยจัดระบบทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น ตารางบทความเป็นภาษาอังกฤษ.

ที่

มีการกล่าวถึงหัวข้อนี้อีกครั้งในบริบทนี้:	ฉันมีความคิดที่น่าสนใจ ฉันมีความคิดที่น่าสนใจ ว้าว บอกฉันเกี่ยวกับ ที่ได้โปรดเถอะ! ว้าว ช่วยบอกฉันเกี่ยวกับแนวคิดนี้หน่อยเถอะ)
วัตถุหรือบุคคลเดียวในสภาพแวดล้อมที่กำหนด:	นางเอกอยู่ค่ะ ที่ฉาก นางเอกอยู่บนเวที (ในขั้นตอนเฉพาะ)
คำนามนำหน้าด้วยเลขลำดับ:	เขาอยู่ ที่ชั้นสอง. เขาอยู่บนชั้นสอง
คำนามนำหน้าด้วยคำคุณศัพท์ขั้นสูงสุด:	เธอคือ ที่สาวสวยที่สุดที่ฉันเคยเห็น (เธอเป็นผู้หญิงที่สวยที่สุดที่ฉันเคยเห็น.
คำนามหมายถึงสารในปริมาณที่แน่นอนหรือสถานที่ใดสถานที่หนึ่งในสภาพแวดล้อมที่กำหนด:	ผ่านฉัน ที่กรุณาใส่เกลือ กรุณาส่งเกลือให้ฉันหน่อย อยู่ไหน ที่น้ำ? น้ำอยู่ที่ไหน?
คำนามเฉพาะ:>	ที่ดวงอาทิตย์, ที่ดวงจันทร์ ที่ท้องฟ้า, ที่จักรวาล, ที่โลก
ด้วยชื่อประเทศรวมทั้งคำต่างๆ เช่น สาธารณรัฐ สหภาพ ราชอาณาจักร รัฐ เอมิเรตส์ ตลอดจนชื่อประเทศในรูปพหูพจน์ด้วย	ที่สหพันธ์สาธารณรัฐเยอรมัน ที่สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ ที่ฟิลิปปินส์
อยู่หน้าชื่อมหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ เทือกเขา หมู่เกาะ ทะเลทราย	ที่แอตแลนติก ที่มหาสมุทรแปซิฟิก, ที่แม่น้ำไนล์ ที่บาฮามาส ที่เทือกเขาแอลป์
โดยมีทิศทางสำคัญ	ที่ใต้, ที่ทิศเหนือ
คำนามหมายถึงวัตถุทั้งคลาส:	ยีราฟอยู่ ที่สัตว์ที่สูงที่สุด ยีราฟเป็นสัตว์ที่สูงที่สุด
หลังคำว่า one/some/many/most/both/all of	บางส่วนของ ที่ความผิดพลาดนั้นแย่มาก ข้อผิดพลาดบางอย่างร้ายแรงมาก
อยู่หน้านามสกุลของครอบครัวในรูปพหูพจน์:	ที่สมิธส์ได้ย้ายไปอยู่เมืองอื่นแล้ว ครอบครัวสมิธส์ย้ายไปอีกเมืองหนึ่ง

อ/อัน

เมื่อมีการกล่าวถึงรายการดังกล่าวเป็นครั้งแรก:	กผู้ชายกำลังรอคุณอยู่ ผู้ชายกำลังรอคุณอยู่ (บางอย่าง)
หากเรากำลังพูดถึงปริมาณที่ไม่แน่นอน:	ฉันสามารถนำ กกาแฟให้เพื่อนของคุณ ฉันสามารถนำกาแฟมาให้เพื่อนของคุณได้
โดยมีชื่ออาชีพดังนี้	เขาคือ หนึ่งวิศวกร เขาเป็นวิศวกร.
ในส่วนระบุของเพรดิเคตผสม:	เธอคือ กสาวสมาร์ท
หากวัตถุอยู่ในคลาสของวัตถุเนื้อเดียวกัน:	มีผึ้งอยู่ในถ้วย มีผึ้งอยู่ในถ้วย (ไม่ใช่มด)
ในชุดค่าผสมที่เสถียรเช่น: อะไร... เล็กน้อย จำนวนน้อย มาก ตามกฎแล้ว ผลที่ตามมา เป็นเวลาหนึ่ง, ซักพัก ที่จะอยู่ใน ที่จะมี เพื่อดู มี	อะไร กวันที่น่ารัก! ฉันอยากจะบอกว่า ก น้อยคำ. ฉันมี ก เล็กน้อยเวลาว่าง. ฉันมี มากเพื่อน.
ก่อนคำพูดดังกล่าวค่อนข้างค่อนข้างมากที่สุด (หมายถึง "มาก"):	เขาค่อนข้าง กหนุ่มน้อย เขาเป็นชายหนุ่มเลยทีเดียว
หากคุณสามารถแทนที่บทความด้วยคำว่า "หนึ่ง" : :	มี กดอกไม้ในสวน มีดอกไม้อยู่ในสวน ในสวนมีดอกไม้ดอกหนึ่ง

บทความศูนย์:

หน้าคำนามที่มีตัวขยาย (คำสรรพนาม ตัวเลข ชื่อเฉพาะในกรณีแสดงความเป็นเจ้าของ):	แม่ของฉันทำงานที่นี่ แม่ของฉันทำงานที่นี่ กระเป๋าของทอม. กระเป๋าของทอม.
เมื่อสรุปเป็นพหูพจน์ ก่อนคำนามนับได้:	แอปเปิ้ลเป็นผลไม้ที่ฉันชอบ แอปเปิ้ลเป็นผลไม้ที่ฉันชอบ
นำหน้าคำนามเป็นส่วนขยาย:	เรียนกีต้าร์ – เรียนกีต้าร์
หน้าชื่อประเทศ ทวีป เมือง ถนน:	เยอรมนี โปแลนด์ ลอนดอน ไฮด์ปาร์ค ไฮสตรีท
ก่อนคำนามนามธรรม (นับไม่ได้):	นี่เป็นข้อมูลที่สำคัญ นี่เป็นข้อมูลที่สำคัญ
ก่อนชื่อและนามสกุลของบุคคล:	ชื่อของเขาคือลี
ในชุดคำวิเศษณ์:	สำหรับมื้อเช้า กลางวัน ถึงเย็น กลางคืน โดยรถบัส ลดราคา อันที่จริงแล้ว เป็นครั้งคราว จากโรงเรียน ไปทำงาน ที่ทำงาน จากที่ทำงาน...

หากคุณยังคงมีคำถามเกี่ยวกับหัวข้อบทความเป็นภาษาอังกฤษ Double You Studio โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษในเคียฟ (ชานเมือง Vishnevoe, Sofievskaya Borshchagovka, Boyarka, Petrovskoe) จะช่วยคุณคิดออก