เชื่อมโยงกันในความหมาย นี่คือกลุ่มของคำที่เกี่ยวข้องกันในความหมาย

10.04.2024

โรคสุนัข

ส่วนที่หก

ไวยากรณ์

(ส่วนของไวยากรณ์ที่ศึกษาโครงสร้างของประโยค)

เรียกว่าอะไร มันเป็นข้อเสนอหรือเปล่า?

☺ ข้อเสนอ – นี่คือกลุ่มของคำที่เกี่ยวข้องกันในความหมาย

ตัวอย่างเช่น แม่มดฤดูหนาวกำลังจะมา

ทำไมเม่นถึงมีหนาม?

ปิดประตู!

ประโยคถูกระบุอย่างไร? แผนผัง?

☺ การกำหนดแผนผังของข้อเสนอ:

ก) พระอาทิตย์ก็ส่องแสงเจิดจ้า __________ .

ข) ป้านัดยาให้อาหารห่าน ไก่ และเป็ด ___ ___ ____ ___ , ___ , ___.

3 . ตั้งชื่อประเภทของประโยค ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์

☺ ข้อเสนอ ตามวัตถุประสงค์ของแถลงการณ์ มี:

N a r e v a t i o n (มีบางอย่างกำลังถูกรายงาน)

ตัวอย่างเช่น ทันย่ามอบหนังสือให้น้องชายของเธอ

คำถาม (มีบางอย่างกำลังถูกถามเกี่ยวกับ)

ตัวอย่างเช่น นกเชอร์รี่มีกลิ่นไหม?

บังเอิญ (มีคนได้รับการสนับสนุนให้ดำเนินการ)

ตัวอย่างเช่น: กรุณาให้ฉันหนังสือ.

ตั้งชื่อประเภทของประโยค โดยน้ำเสียง

☺ โดยน้ำเสียง มีข้อเสนอ:

V o c l a t e l s (ออกเสียงด้วยความรู้สึกพิเศษ มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ปิดท้ายด้วย!)

ตัวอย่างเช่น หิมะตก!

- ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์

ตัวอย่างเช่น: ฝนกำลังตก

สิ่งที่จะเปลี่ยนแปลงในข้อเสนอ ถ้าคุณเปลี่ยนลำดับคำล่ะ?

☺ หากคุณเปลี่ยนลำดับคำในประโยค ความหมายและเนื้อหาของประโยคก็จะเปลี่ยนไป

ตัวอย่างเช่น: ปลาอาศัยอยู่ในตู้ปลา

มีปลาอาศัยอยู่ในตู้ปลา

6. เกิดอะไรขึ้น ความเครียดเชิงตรรกะ?

☺ ความเครียดเชิงตรรกะ – นี่คือการเน้นสิ่งสำคัญด้วยเสียง

ตัวอย่างเช่น: Sasha กำลังเดิน ไปตามทางหลวง.

กำลังเดิน ซาช่าไปตามทางหลวง

7. ใช้อะไรติดตั้งครับ การเชื่อมต่อคำ ในประโยค?

☺ ความเชื่อมโยงระหว่างคำในประโยคถูกสร้างขึ้นโดยใช้คำถาม

ตัวอย่าง หญ้าเขียวพลิ้วไหวตามสายลม

พลิ้วไหว (ที่ไหน?) ในสายลม

หญ้า (อะไร?) สีเขียว

8 . คืออะไร พื้นฐานทางไวยากรณ์ ข้อเสนอ?

☺ พื้นฐานของประโยคประกอบด้วย SUBJECT และ PREDICATE

ตัวอย่างเช่น: มาถึงแล้ว กลางคืน.

9 . เรียกว่าอะไร สิ่งที่เป็นเรื่อง?

☺ ประธานคือสมาชิกหลักของประโยค ซึ่งแสดงว่าประโยคนั้นพูดถึงใครหรือเรื่องอะไร และตอบคำถาม WHO? อะไร?

ตัวอย่างเช่น: พี ที ฉัน ซี เอช เค ร้องเพลง

เราขีดเส้นใต้หัวเรื่องด้วยเส้นขีดเดียว (เส้น)

10 . เรียกว่าอะไร ถ้าจะพูดล่ะ?

☺ ภาคแสดงคือสมาชิกหลักของประโยค ซึ่งบ่งบอกสิ่งที่ถูกพูดถึงเกี่ยวกับเรื่องและตอบคำถาม WHAT DOES IT DO?

ตัวอย่างเช่น: ที่รัก ด้วย p และ t

เราขีดเส้นใต้ภาคแสดงด้วยคุณสมบัติสองประการ (บรรทัด)

ส่วนต่างๆ ของประโยคที่เสริมประธานและภาคแสดงเรียกว่าส่วนใดบ้าง

☺ สมาชิกของประโยคที่เสริมหรืออธิบายประธานและภาคแสดงจะถูกเรียกว่าปริญญาที่สอง หากไม่มีพวกเขาก็ยากที่จะแสดงความคิดได้อย่างเต็มที่

ตัวอย่างเช่น: ทรงพลัง กิน ครอบคลุม หิมะ.

12 . ข้อเสนอมีอะไรบ้าง? ตามระดับความชุก?

☺ ตามระดับความชุกข้อเสนอคือธรรมดาและไม่ธรรมดา

ยังไม่ได้แจกจ่าย เรียกประโยคนั้นว่า ประกอบด้วยสมาชิกหลักของประโยคเท่านั้น - ประธานและภาคแสดง

ตัวอย่างเช่น: มาถึงแล้ว ฤดูใบไม้ร่วง.

ตัวอย่างเช่น: มาถึงแล้ว ฝนตก ฤดูใบไม้ร่วง .

13 . ข้อเสนอมีอะไรบ้าง? ตามความพร้อม G r a m m a t i c B a s s ?

ขึ้นอยู่กับการมีพื้นฐานทางไวยากรณ์ ประโยคอาจเป็นแบบง่ายและซับซ้อน

ประโยคง่ายๆ - นี่คือประโยคที่มีพื้นฐานทางไวยากรณ์หนึ่งเดียว (หนึ่งวิชาและหนึ่งภาคแสดง)

ตัวอย่างเช่น: กระจอก จิก เศษขนมปัง

ตัวอย่างเช่น: กระจอก จิก เศษขนมปัง , ก แมว

อย่างตั้งใจ ตามมา ข้างหลังเขา.

14 . สามารถทำอะไรได้บ้างจากชุดประโยคที่เกี่ยวข้องกับความหมาย?

☺ จากหลายประโยคที่เกี่ยวข้องกันในความหมาย คุณสามารถเขียน TEXT ได้

15 . วิธีใช้งาน สมาชิกรองของประโยค?

☺ สมาชิกรองของประโยคได้แก่

เพิ่มเติม คำจำกัดความ และสถานการณ์

เรียกว่าอะไร ส่วนที่เพิ่มเข้าไป?

☺ นอกจากนี้เป็นสมาชิกรองของประโยคที่แสดงถึงหัวเรื่องและตอบคำถาม WHO? อะไร? ถึงผู้ซึ่ง? อะไร? ใคร? อะไร? โดยใคร? ยังไง? เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร?

ตัวอย่างเช่น หมาป่าตัวเมียแบ่งปัน (อะไร?) เกม

(กับใคร?) กับบุตรบุญธรรม

กระทงไม่ฟัง (ใคร?) ไก่

เราเน้นการเพิ่ม _ _ _ _ _ _ _ .

ปกติจะพูดส่วนไหน แสดงออก เพิ่มเติม?

☺ คำเสริมมักจะแสดงด้วยคำนาม คำสรรพนาม และส่วนอื่น ๆ ของคำพูด

เรียกว่าอะไร เกี่ยวกับคำจำกัดความ?

☺ คำจำกัดความคือสมาชิกรองของประโยคที่ตอบคำถามว่า อะไร? ของใคร? และแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ

ตัวอย่างเช่น: ในที่โล่งมีการเติบโต (อะไร?) สีขาวไม้เรียว.

เราเน้นย้ำคำจำกัดความ

19 . ส่วนใดของคำพูด มีการแสดงคำจำกัดความหรือไม่?

☺ คำจำกัดความแสดงด้วยคำคุณศัพท์

20 . เรียกว่าอะไร เกี่ยวกับทั้งร่างกายเหรอ?

☺ สถานการณ์ – ซึ่งเป็นสมาชิกรองของประโยคซึ่งตอบคำถาม ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน?

ทำไม? เพื่ออะไร? แล้วยังไง?

และหมายถึง สถานที่ เวลา วิธีดำเนินการ

ตัวอย่างเช่น: (อย่างไร?) เงียบรถไฟมาถึงแล้ว

เราเน้นสถานการณ์ _ - - - - - - -

21 . ส่วนใดของคำพูด มีการแสดงสถานการณ์หรือไม่?

☺ สถานการณ์แสดงด้วยคำวิเศษณ์และคำนาม

22 . เกิดอะไรขึ้น คุณจะทำอย่างไร?

☺ วลี – นั่นคือสอง(มีคำบุพบท - สาม) คำที่เกี่ยวข้องกันทั้งความหมายและไวยากรณ์

ในวลีนี้ คำหนึ่งคือ MAIN และอีกคำคือ DEPENDENT

สิ่งสำคัญคือคำที่เราตั้งคำถาม (ระบุด้วยไม้กางเขน)

ขึ้นอยู่กับเป็นคำที่ตอบคำถามหลัก (วาดลูกศรลงไปแล้วเขียนคำถาม) เกี่ยวกับอะไร?

ตัวอย่างเช่น: ความฝันในอวกาศ

คำที่ขึ้นต่อกันในวลีเป็นสมาชิกรอง 23. วลีมีหัวเรื่องและภาคแสดงหรือไม่?

☺ ประธานและภาคแสดง ไม่ได้วลีเนื่องจากมีความเท่าเทียมกันและพึ่งพาซึ่งกันและกัน เป็นพื้นฐานของข้อเสนอ .

คุณทำอะไรลงไป? อะไร

ตัวอย่าง: ดอกสโนว์ดรอปบานสะพรั่ง

24 - มันจะเป็นอะไร ที่ซับซ้อน เสนอ?

☺ ประโยคอาจจะซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน สมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันจะตอบคำถามเดียวกันและขึ้นอยู่กับสมาชิกประโยคเดียวกัน สมาชิกหลักและสมาชิกรองของประโยคสามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้

ก) วิชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน – หลายวิชาที่มีภาคแสดงเดียว

ตัวอย่างเช่น: ในสวน สุก ลูกพลัม , แอปเปิ้ล , แพร์ .

b) ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน – ภาคแสดงหลายรายการที่มีหัวข้อเดียว

ตัวอย่างเช่น: น้ำ ตลก ทำเสียงดัง , เป็นประกาย .

วี)คำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น ดอกไม้สีขาว สีทอง สีฟ้าแกว่งไปมาเหนือศีรษะ

ช)อาหารเสริมที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น: ดวงอาทิตย์ในฤดูร้อนลอยอยู่เหนือทุ่งนาเหนือถนน

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __

ง)สถานการณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น นกร้องอย่างกังวลและเร่งรีบ

_._._._._._._._._._. _._._._._._._._._._.

25 . ในกรณีใดบ้าง มันคือฉันลูกน้ำ

☺ เครื่องหมายจุลภาคจะใส่ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคหาก:

ไม่มีพันธมิตรระหว่างพวกเขา

ตัวอย่างเช่น ฉันจับปลาคอนได้ , หอก.

ระหว่างพวกเขามีสหภาพแรงงาน AND, A, BUT, YES (ในความหมายของ BUT);

ตัวอย่าง: ดวงอาทิตย์หายไป , แต่ไม่นานมันก็ปรากฏอีกครั้ง

คำสันธาน AND, OR ซ้ำกัน

ตัวอย่างเช่น: เด็ก ๆ และร้องเพลง , และเต้น , และกำลังเล่นอยู่

26 . ในกรณีใดบ้าง ไม่มีลูกน้ำ ในประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน?

☺ ไม่ใช้ลูกน้ำคั่นระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค if สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสองคนเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพเดียว และ หรือ ใช่

(ในความหมายของ BUT) .

ตัวอย่างเช่น ฉันชอบเสือที่สวนสัตว์ ใช่ ช้าง

เม็ดฝนแขวนอยู่บนพื้นหญ้า , บนพุ่มไม้ และ ต้นไม้

27 . เรียกว่าอะไร A c c l e m e n t ?

☺ อุทธรณ์ – นี่คือคำหรือการรวมกันของคำที่ตั้งชื่อผู้ที่จะกล่าวถึงคำพูด

ที่อยู่ไม่เกี่ยวข้องทางไวยากรณ์กับสมาชิกของประโยค และไม่ได้เป็นสมาชิกของประโยคด้วย

28 . กฎ ปล่อย แอปพลิเคชัน ลูกน้ำ

☺ ที่อยู่เป็นตัวอักษรคั่นด้วยลูกน้ำ

หากที่อยู่อยู่ที่จุดเริ่มต้นของประโยค ให้ใส่ลูกน้ำไว้ข้างหลัง

ตัวอย่างเช่น: ที่รัก,ดีอย่างไร!

, ________ !

หากที่อยู่ตรงกลางประโยค จะคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทั้งสองด้าน

ตัวอย่างเช่น: อย่างไร กระทงที่รักคุณร้องเพลงดังๆ มันสำคัญนะ

___ , _____ .

หากที่อยู่ท้ายประโยค ให้ใส่ลูกน้ำไว้ข้างหน้าประโยค

ตัวอย่างเช่น: ยินดีต้อนรับ , กิ้งโครง!

_________ , !

29 - ประโยคใดเรียกว่า ยาก?

☺ ประโยคหนึ่งเรียกว่าซับซ้อน ซึ่งประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองประโยคขึ้นไป

เครื่องหมายจุลภาคอยู่ระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน

ตัวอย่างเช่น: มา ฤดูใบไม้ผลิ , และ มาถึงแล้ว นก .

30 . กฎการเขียน ข้อเสนอ

ฉันเริ่มเขียนประโยคด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

ฉันเขียนคำในประโยคแยกกัน

ฉันเขียนชื่อเฉพาะด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

ในตอนท้ายของประโยคฉันใส่เครื่องหมายต่อไปนี้: . - -

31 . การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยค

- … . เป็นประโยคเพราะมันเป็นการแสดงออกถึงความคิดที่สมบูรณ์

ตามวัตถุประสงค์ของคำกล่าว ประโยค...

(การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ)

ตามน้ำเสียงของประโยค...

(เครื่องหมายอัศเจรีย์, ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์)

เราพบพื้นฐานทางไวยากรณ์ - หัวเรื่องและภาคแสดง ประโยคนี้พูดถึง…. นี้ เรื่อง- เราขีดเส้นใต้ด้วยบรรทัดเดียว

… (เขากำลังทำอะไร?) … . นี้ ภาคแสดง- เราขีดเส้นใต้ด้วยสองบรรทัด

ขึ้นอยู่กับการมีพื้นฐานทางไวยากรณ์ ประโยค... (เรียบง่ายซับซ้อน)

ตามการปรากฏตัวของสมาชิกผู้เยาว์ของประโยคประโยค ...

(ธรรมดา, ไม่ธรรมดา).

ข้อเสนอมีความซับซ้อน... (สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน, ที่อยู่, คำพูดโดยตรง)

ฉันสร้างการเชื่อมโยงระหว่างคำโดยใช้คำถาม -

ฉันกำลังร่างโครงร่างข้อเสนอ

การจัดระเบียบคือการรวมกันของคำอิสระสองคำ (หรือมากกว่า) ที่เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์รองในความหมายและไวยากรณ์: อ่านหนังสือวันที่อบอุ่น.

วลีบอกชื่อวัตถุ การกระทำ สัญลักษณ์ ฯลฯ แต่แม่นยำกว่า และเจาะจงกว่าคำพูด: อ่าน-อ่านออกเสียง ปากกา-ปากกาลูกลื่น เร็ว-เร็วมาก.

วลีประกอบด้วยคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับ

คำที่เรียกวัตถุ เครื่องหมาย การกระทำ ฯลฯ หลัก.
คำที่อธิบายเผยแพร่สิ่งสำคัญเรียกว่า ขึ้นอยู่กับ.
จากคำหลักไปจนถึงคำที่ขึ้นอยู่กับคุณคุณสามารถทำได้ ถามคำถาม.
เมื่อแยกวิเคราะห์วลี มักจะสังเกตคำหลัก ข้าม.

การผสมคำต่อไปนี้ไม่ใช่วลี:

การรวมกันของประธานและภาคแสดงเนื่องจากประโยคนี้: ร้านปิดแล้ว; วันนั้นอากาศร้อน รถไฟกำลังมา
สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่งของประโยคเนื่องจากเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อที่ประสานกัน (กล่าวคือ มีสิทธิ์เท่าเทียมกัน): หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร เบาแต่อบอุ่น ไม่ว่าฝนหรือหิมะ
การรวมคำฟังก์ชันกับคำสำคัญเนื่องจากนี่คือรูปแบบคำ: ใกล้บ้าน (ใกล้- คำบุพบท) ก็มาด้วย ( เดียวกัน- สหภาพ) ราวกับอยู่ในความฝัน ( เหมือนกับ- อนุภาค) .
รูปแบบคำประสม: ฉันจะเรียนให้น่าสนใจยิ่งขึ้นฉลาดที่สุด
วลีวลีเนื่องจากคำในนั้นสูญเสียความหมายของคำศัพท์จึงสามารถแทนที่ด้วยคำที่มีความหมายเหมือนกันได้คำเดียว: เตะตูดของคุณ(= ยุ่งวุ่นวาย) , นำโดยจมูก(= หลอกลวง) .

คำในวลีมีความสัมพันธ์กันทั้งความหมายและไวยากรณ์:

การเชื่อมต่อความหมายคำในวลี ก่อตั้งโดยประเด็นต่างๆซึ่งวางจากคำหลักไปยังผู้อยู่ในอุปการะ:

เส้นทาง(ที่?) ป่า, วิ่ง(ที่ไหน?) บ้าน, คิด(เกี่ยวกับอะไร?) เกี่ยวกับการสอบ.

การเชื่อมต่อทางไวยากรณ์คำในวลีที่แสดงออกมา โดยใช้ตอนจบหรือ ตอนจบและคำบุพบท:

× ×
การทำงาน ของเธอ (ที่?) สถานที่, บอก(เกี่ยวกับอะไร?) โอการเดินทาง จ .

ประเภทของวลี

ก. ขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่คำหลักแสดงวลีแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:

1. ส่วนบุคคลวลีคือวลีที่ใช้แสดงคำหลัก:

คำนาม: อาจ วัน, แตกหัก แจกัน, ที่เจ็ด บ้าน, ของเรา ลานหยด ฝน, ปรารถนาเข้าใจ, ขี่บนหลังม้า;

คุณศัพท์: มีประโยชน์เด็ก, น่าสนใจสำหรับฉันอย่างแน่นอน ไม่ทราบ, มีความสามารถให้อภัย;

ตัวเลข: สามสหาย, ห้าจากเรา;

สรรพนาม: อะไรก็ตามสำคัญ, บางสิ่งบางอย่างเหลือเชื่อ, บางของพวกเขา.

2. วาจา

กริยา: ออกไปข้างนอก, พูดความจริง คูณห้า เสียงดัง หัวเราะ, ไปกระเด้ง;

กริยา: รายงานแล้วญาติ มาถึงแล้วไปที่ท่าเรือ นักสนทนากับเพื่อนเสียงดัง กำลังพูด;

กริยา: การอ่านหนังสือพิมพ์, ระมัดระวังโรคหวัด ถามช่วย, การเสนอขายกลับ.

3. คำวิเศษณ์เรียกว่าวลีที่ใช้แสดงคำหลัก

คำวิเศษณ์: มาก ประสบความสำเร็จ, นิ่ง น่าสนใจ, ซ้ายจากบ้าน ไม่นานก่อนรุ่งสาง ที่ไหนสักแห่งในลานบ้าน

B. ตามลักษณะของความสัมพันธ์ทางความหมาย กลุ่มวลีสามกลุ่มมีความโดดเด่น (โดยการเปรียบเทียบกับสมาชิกรองของประโยค):

1. ขั้นสุดท้ายวลีหมายถึง วัตถุและเครื่องหมายของมัน:แม่น้ำลึก อารมณ์ร่าเริง ดอกไม้ป่า

2. วัตถุวลีบ่งบอกถึง การกระทำและเรื่องซึ่งมันจะไป: กวาดพื้น เขียนโน้ต ขุดบ่อ วางบนโต๊ะ อ่านหนังสือ

3. สถานการณ์วลีบ่งบอกถึง การกระทำและสัญญาณของมัน:นอนหลับสบาย พูดจาเงียบๆ กระโดดสูง

ใน- ตามจำนวนส่วนประกอบ วลีมีสองกลุ่ม:

1. เรียบง่ายวลีประกอบด้วยคำสำคัญสองคำ: เล่นกีฬา นักเรียนใหม่ ดูรูปถ่าย

2. คอมเพล็กซ์วลีประกอบด้วยคำที่สำคัญตั้งแต่สามคำขึ้นไป และเกิดขึ้นจากการเผยแพร่คำทีละวลี หรือขยายวลีด้วยคำอื่น: ทำการบ้าน(คำ ผลงานทั่วไปตามวลี การบ้าน),นิตยสารรายเดือนใหม่(วลี นิตยสารรายเดือนแพร่กระจายด้วยคำพูด ใหม่);อ่านหนังสือ - อ่านหนังสือที่น่าสนใจ - อ่านหนังสือที่น่าสนใจมาก - อ่านหนังสือที่น่าสนใจมากเป็นเวลานาน

D. ตามระดับการทำงานร่วมกันของส่วนประกอบ:

1. วลีฟรีทางวากยสัมพันธ์- ผลลัพธ์ของการรวมกันของคำสองคำที่เป็นอิสระซึ่งแต่ละคำมีความหมายคำศัพท์ที่สมบูรณ์ ในวลีดังกล่าว คำหลักคือคำหลักทั้งทางไวยากรณ์และความหมาย และคำที่ขึ้นอยู่กับจะอธิบายความหมายของคำหลักไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ส่วนประกอบแต่ละส่วนของวลีอิสระในประโยคจะเป็นสมาชิกที่แยกจากกันของประโยค วลีฟรีสามารถแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย: แบบทดสอบ หนังสือปัญหาคณิตศาสตร์ มีงานทำตลอดเวลา.

2. วลีที่ไม่ฟรีทางวากยสัมพันธ์ (ทั้งหมด)คือการรวมกันของคำโดยคำที่ขึ้นอยู่กับไวยากรณ์เป็นคำหลักในความหมายและคำหลักทางไวยากรณ์ไม่เพียงพอจากมุมมองของความหมาย (ข้อมูล) วลีที่ไม่อิสระทางวากยสัมพันธ์จะไม่ถูกแยกย่อยออกเป็นส่วนต่างๆ ในประโยค วลีเชิงวากยสัมพันธ์เป็นส่วนหนึ่งของประโยค: บ้านสองหลัง นักเรียนหลายคน เวลาน้อย

โมเดล ไม่ว่าง(แข็ง)วลี:

1. วลีคำนามเชิงปริมาณ
ในนั้นคำหลักหมายถึงปริมาณ (จำนวนปริมาตรขนาด) แต่ไม่มีความหมายวัตถุประสงค์และคำที่ขึ้นอยู่กับคือคำที่มีความหมายวัตถุประสงค์ในกรณีสัมพันธการก: ดินสอสามอัน ผู้ชายสองคน คนมากมาย รถหลายคัน หนังสือหลายเล่ม

2. วลีที่มีความหมายว่าหัวกะทิ
ในนั้นคำหลักคือคำสรรพนามหรือตัวเลขคำที่ขึ้นต่อกันคือคำนามหรือคำสรรพนามในกรณีสัมพันธการกที่มีคำบุพบท "ของ": พวกเราหนึ่งคน แต่ละคนที่อยู่ตรงนั้น นักเรียนบางคน ผู้ชายบางคน

3. วลีที่มีความหมายเชิงเปรียบเทียบ
คำหลักถูกใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่างและตั้งชื่อว่าวัตถุมีลักษณะอย่างไร คำที่ขึ้นต่อกันคือชื่อโดยตรงของวัตถุ: เคียวประจำเดือน, หมวกหยิก, กระจกแห่งแม่น้ำ, เปลวไฟแห่งปาก (S. Yesenin), ใบทองแดง (S. Yesenin), กองไฟโรวัน (S. Yesenin)

4. วลีที่มีความหมายว่าไม่แน่ใจ
คำหลักคือคำสรรพนามไม่ จำกัด คำที่ขึ้นอยู่กับคำคุณศัพท์พยัญชนะกริยา: สิ่งที่ไม่พึงประสงค์ บางคนไม่คุ้นเคย บางคนกำลังนั่งอยู่

5. วลีที่มีความหมายว่าเข้ากันได้

วลีดังกล่าวเรียกผู้เข้าร่วมที่เท่าเทียมกันในการดำเนินการร่วมกัน คำหลักคือคำนามหรือสรรพนามในกรณีนามคำที่ขึ้นอยู่กับคือคำนามในกรณีเครื่องมือที่มีคำบุพบท "ด้วย": พี่ชายและน้องสาว Kolya และเพื่อนของเขา เพื่อนของฉันและฉันการผสมคำที่สร้างขึ้นตามแบบจำลองนี้เป็นส่วนสำคัญ เป็นหัวข้อเท่านั้นและถ้าเท่านั้น ถ้าภาคแสดงเป็นพหูพจน์:แม่และลูกสาวกำลังเตรียมอาหารกลางวันนิโคไลและเดนิสไปที่ป่าถ้าประธานเป็นเอกพจน์ วลีนั้นจะเป็นอิสระ:พ่อลูกไปสวนสัตว์ (เรื่อง - พ่อ,กับลูกชาย -ส่วนที่เพิ่มเข้าไป) .

6. วลีเชิงปริพันธ์ตามบริบท
ความสมบูรณ์ของพวกเขาเกิดขึ้นเฉพาะในบริบทของประโยคหรือวลีที่ซับซ้อนเท่านั้น: คนฉลาดจะสามารถคิดออกได้ หญิงสาวที่มีตาสีฟ้า , ผู้ชายสูง.

7. การจัดระเบียบในภาคแสดงสารประกอบรวมทั้งกริยาช่วย กริยาเชื่อม หรือส่วนประกอบช่วยอื่นๆ: เขา เริ่มเล่าแล้วเกี่ยวกับการผจญภัยในป่าอเมซอนเรา พวกเราต้องการถึงคุณ ช่วย; เธอ ดูเหนื่อย.

แผนการแยกวิเคราะห์วลี:

เลือกวลีจากประโยค
ค้นหาคำศัพท์หลักและคำที่ขึ้นต่อกัน ระบุตามส่วนของคำพูดที่แสดงออก ตั้งคำถามจากคำหลักไปยังคำที่ขึ้นอยู่กับ
กำหนดประเภทของวลี (คำกริยา คำนาม หรือคำวิเศษณ์)
กำหนดวิธีการเชื่อมโยงผู้ใต้บังคับบัญชา (การประสานงาน การควบคุม คำคุณศัพท์) และระบุวิธีการแสดงออก (การสิ้นสุดของคำที่ขึ้นต่อกัน การลงท้ายและคำบุพบท ในความหมายเท่านั้น)
กำหนดความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับ (ที่มา, วัตถุประสงค์, คำวิเศษณ์)

แบบฝึกหัดสำหรับหัวข้อ "การรวมวลี"

แบบฝึกหัดที่ 1 อ่าน ระบุคำหลักและคำอ้างอิงในแต่ละวลี และตั้งชื่อประเภทของวลี

ซื้อหมวก ชุดผ้าไหม ร่าเริงมาก เหมือนพี่ชาย สูงกว่าน้องสาว สี่ใบ ดังมาก เจอเพื่อน อะไรตลกๆ เคาะค้อน ยิงหมาป่า ห้าสำเนา สร้างสะพานทิ้งไว้ วันที่ 3 มิ.ย. ยอมแพ้ เดินเข้าป่า ทำงานทั้งคืน ออกจากบ้าน ลุกจากโต๊ะ วิ่งหนีต้นไม้ ลงภูเขา นอนบนพื้นหญ้า เดินใกล้ป่า ท่องเที่ยวเพื่อ สองปีออกไปเติมความสดชื่น มองใกล้ ๆ ประตูโรงแรม ม้าสีเทา เคราพลั่ว ถุงเท้าขนสัตว์ กระป๋อง กระท่อมของยาม คืนก่อนการสู้รบ หนังสือที่ถูกผูกไว้ เสื้อคลุมขนสัตว์ รอยกระต่าย แจ็คเก็ตของ Alyosha เส้นทางโล่ง ตาโปน กาแฟตุรกี ปรารถนาที่จะเรียนรู้ สีแดงกับความตื่นเต้น เป็นมิตร เอาใจใส่ สำคัญกับทุกคน พร้อมจากไป ร่าเริงรื่นเริง จริงจังเสมอ บางสิ่งบางอย่างสีขาว

แบบฝึกหัดที่ 2สร้างวลีโดยเพิ่มคำที่ขึ้นอยู่กับคำหลัก ระบุองค์ประกอบของแต่ละวลีและประเภทของวลี

จับเม่น; เชื่อฟังแม่; ความกลัวสัตว์ร้าย; มาถึงสามโมง; ให้น้องสาว; คลื่น มือ; เติมน้ำ; กลับป่า; เอาออก, กระเป๋า; ยิง, ตั้งเป้า; ย้ายไปโต๊ะ;
กระโดด, หลังคา; วิ่งแม่น้ำ; เลี้ยวป่า; เข้าไปในห้อง; นั่งโต๊ะ; ปีนต้นไม้; เขียน โรงเรียน; ทะเลาะเพื่อนบ้าน; ดูศัตรู; บินข้ามป่า; อาศัยอยู่เมือง; แยกกันสามปี ตีสนิท; เพิ่มขึ้นสามเท่า; ลำต้น, เบิร์ช; ห้องปฏิบัติการ สถาบัน หูกระต่าย; กระเป๋าเดินทาง, หนัง; กุญแจ ห้องสมุด; ซุปเนื้อ; กะหล่ำปลี, สวนผัก; ผู้ชาย เสื้อคลุม; ลึกหุบเขา; นาตาชินเสื้อคลุมขนสัตว์ สีดำหมวก; ของฉันเรียงความ; ประการที่สาม เพลิง; ใกล้เข้ามาแล้ว ฤดูร้อน; อยู่ระหว่างการก่อสร้าง โรงงาน; ร่าเริงอยู่เสมอ ภูมิใจชัยชนะ; คล้ายกันแม่; ปวกเปียก, ความร้อน; รื่นเริงสง่างาม; บางสิ่งบางอย่าง แปลก; สี่ ถัง

ทดสอบ 1

1. เลือกข้อความที่ถูกต้อง

ข้อเสนอคือ...

ก. ตัวอักษรมีความสัมพันธ์กันในความหมาย

ข. คำพูดที่แสดงความคิดที่สมบูรณ์

ข. คำที่ไม่สัมพันธ์กันในความหมาย

ช. ตัวอักษรที่ไม่เกี่ยวข้องกันในความหมาย

2. อ่านข้อความ มีกี่ประโยค? (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนท้าย)

Dasha มีซิสสกินและหัวนมที่มีชีวิตอยู่ตลอดทั้งวัน และพวกมันก็กระโดดและร้องเพลงอย่างมีความสุขตลอดทั้งวัน Dasha รักพวกมัน

ก.1; ข. 2; ข. 3 ง. 4

3. เลือกคำที่คุณต้องการตั้งคำถามไปยังคำที่ไฮไลต์

สตรอเบอร์รี่มีกลิ่นหอมเติบโตในป่าโล่ง

ก. ในป่า ข. ปลูก ค. มีกลิ่นหอม ง. สตรอเบอร์รี่

4. ระบุคำที่ตัวอักษร o หายไป

A. dr(o,a)zdy B. kr(o,a)ya C. sk(o,a)la D. tr(o,a)va

5.ระบุคำที่เป็นการทดสอบคำว่าสายเบ็ด

ก. ป่า ข. ป่า ค. ป่า ง. ป่า

6.ระบุคำด้วยเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงที่รากไม่ได้รับการยืนยัน

ก. ห้องสมุด ข. เส้นทาง ค. หนัก ง. เงียบ

7. กรอกใบแจ้งยอดให้ครบถ้วน

ส่วนที่แปรผันของคำซึ่งทำหน้าที่เชื่อมโยงคำในประโยค เรียกว่า...

ก. ราก ข. ลงท้าย ค. คำนำหน้า ง. คำต่อท้าย

8. ระบุคำนำหน้า po-

1.พื้น 2.จาน 3.ธุดงค์ 4.ล้าง

ก.3,4 ข.2,3 ค.1,4 ง. คำตอบอื่น

9. เลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องเพื่อสร้างประโยคที่มีข้อความ

เข่าของคุณหัก

ก. (.) ข. ? ใน. ! ง. คำตอบที่แตกต่าง

ก. ลูกๆ มักจะไปป่าละเมาะ ดอกลิลลี่หอมจากหุบเขาบานสะพรั่งอยู่ที่นั่น พวกเขาตกแต่งป่าไม้อย่างมาก

B. กระรอกอาศัยอยู่ในป่าทึบ หมอถูกเรียกตัวไปหามิชา เรือกำลังส่งเสียงร้องอยู่ในรัง

ข. กุหลาบสะโพกกำลังบานอยู่ในสวน มีแม่น้ำกว้างหลังบ้าน มีเม่นตัวน้อยอาศัยอยู่ใต้ต้นไม้

ก.วินเทอร์มาแล้ว. เมาส์กำลังทำงาน และคลาวาก็มีสกี

11. ให้ระบุจำนวนคำในประโยคที่มีพยัญชนะออกเสียงแทนช่องว่าง

เด็กๆไปแม่น้ำ...มีเสียงกามารมณ์ร่าเริง...ที่ที่คุณอยู่....พวกจะสร้างแปลง....

ก.1 ข.2 ค. 3 ง. 4

12.ระบุคำด้วยเสียงสระไม่เน้นเสียง ตรวจสอบด้วยการเน้นเสียง

1.ทุ่งนา 2.รถม้า 3.ป่าไม้

4.ตัวสั่น 5.ทราย 6.ฮีโร่

ก. 1,3,4 ข. 1,2,3,6 ค. 3,4,5 ง. อีกคำตอบหนึ่ง

13. b เขียนแทนช่องว่างในกลุ่มวลีใด?

ก. เห็ดกินได้ สร้างบ้านนก...ชื่อเล่น

ข. กอด ตุนอาหาร

V. อาหารชั้นสูง ครอบครัวที่เป็นมิตร

G. เบิร์ชตูมสภาผู้แทนราษฎร

ต้นเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลือง และต้นแอสเพนเปลี่ยนเป็นสีแดงจากน้ำค้างแข็ง น้ำในแม่น้ำก็มืดลง ลมหนาวในฤดูใบไม้ร่วงฉีกใบไม้

ก.2 ข.3 ค.4 ง. คำตอบอื่น

15. ให้ระบุคำที่มีองค์ประกอบเดียวกับคำว่า hillocks

ก. เครื่องป้อน B. สโนว์ดรอป ค. น้ำผึ้ง ง. น้ำค้างแข็ง

16. ให้ระบุกลุ่มคำโดยที่ตัวอักษรที่หายไปจะเป็นตัวอักษร c

A. ...ทำ, ..ล้าง B. ...ให้, ..กระโดด

V. ..นี่ ..ขว้าง G. ..หัก ...เหม็น

17. เขียนวลีจากประโยค

ต้นสนเติบโตในที่โล่ง

1. มีแอปเปิ้ลห้อยอยู่บนนั้น 2. กระต่ายตัวหนึ่งกำลังนอนหลับอยู่ใต้ต้นแอปเปิ้ล 3. ต้นแอปเปิ้ลเติบโตในสวน 4. กระต่ายกระโดดไปด้านข้างแล้ววิ่งเข้าป่า 5. ทันใดนั้นก็มีแอปเปิ้ลหล่นใส่เขา

19. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

เขียนสมาชิกรายย่อยจากประโยคที่สาม

20. เขียนคำจากประโยคที่เขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็ก

M(m)oskva คือเมืองหลวง S(c) ของ R(r) ussia

21. ทำงานตามตัวอย่างและจดคำตอบตามตัวอย่าง

พัง - ชะแลง, ทิ่ม - เดิมพัน;

b..กด - …….,h...ตาย - ……

23. หากจากคำเหล่านี้เราสร้างคำที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุแล้วพยัญชนะที่ไม่สามารถออกเสียงได้จะปรากฏในคำใด? เขียนคำที่คุณสร้างขึ้น

ความงาม ความสยองขวัญ ปาฏิหาริย์

24. เขียนคำที่มีคำนำหน้า - จากประโยคจาก

หมาป่า (จาก) เอา (จาก) (จาก) พุ่มไม้ที่สุนัขจิ้งจอกทั้งตัว (จาก) ทาด้วยแป้ง

ทดสอบ 2

งานระดับแรก (1 คะแนน)

1. ข้อความคือ...

ก. ประโยคที่เกี่ยวข้องกันในความหมาย

ข. กลุ่มวลีที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมาย

ข. ประโยคที่ไม่สัมพันธ์กันในความหมาย

ง. คำตอบที่แตกต่าง

2. อ่านข้อความ มีกี่ประโยค? (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนท้าย)

เดือนเมษายนมาถึง น้ำแข็งลอยอยู่บนแม่น้ำ

ก. 1; ข. 2; ที่ 3; ง.4.

3. ระบุคำที่ตัวอักษร a หายไป

ก. ข(ก,โอ)ใหญ่; B. s(a,o)dy; V. st(a,o)yal; G. zv(a,o)ไม่มี

4. ระบุคำที่เป็นคำยืนยันคำว่านกพิราบ

ก. นกพิราบ; บีนกพิราบ; วี. บลู; ก. นกพิราบ.

5. ระบุคำที่มีรากที่ไม่เน้นเสียงที่ไม่ได้รับการยืนยัน

ก. ไก่; ข. น้ำ; V. บึง; กรัมฮิลส์

6. เสิร์ฟตอนจบ...

ก. การสร้างคำศัพท์ใหม่ B. การเชื่อมโยงระหว่างคำในประโยค

B. การรับรู้คำที่เกี่ยวข้อง ง. คำตอบที่แตกต่าง

7. ระบุคำนำหน้า s-

1. โต๊ะ; 2. รัฐสภา; 3. กระโดด; 4.ห้องรับประทานอาหาร.

ก. 1, 4; ข. 2, 3; ข้อ 3, 4; ง. คำตอบที่แตกต่าง

8. ระบุกลุ่มคำที่มีรากเดียวกัน

ก. โรงเรียน, ชั้นเรียน, โรงเรียน; ข. ฝน ฝน เสื้อกันฝน

V. ฟอกขาว, กระรอก, กระรอก; ก. นอน, ง่วง, นอน.

งานระดับที่สอง (2 คะแนน)

9. เลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องเพื่อสร้างประโยคที่ถามคำถาม

เข่าของคุณหัก

ก. (.) ข. ? ใน.! ง. คำตอบที่แตกต่าง

10. ประโยคใดที่ประกอบเป็นข้อความ?

ก. ฤดูหนาว. ฟรอสต์ตกแต่งหน้าต่างด้วยลวดลาย ลวดลายเป็นประกายระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด

ข. เด็กชายวิ่งเข้าไปในป่า มันเป็นฤดูใบไม้ร่วง นี่คือกระบวย

ข. ลมหนาวพัดมา พวกกำลังเดินไปตามเส้นทาง ฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นมาถึงแล้ว

ก. พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ม้ากำลังแทะหญ้าสีเขียว Gleb ซื้อดินสอ

11. ให้ระบุว่าคำที่ไฮไลท์อยู่ส่วนใดของประโยค

เขาหายเข้าไปในบ้านทันที

ก. เรื่อง; บีภาคแสดง;

V. สมาชิกรองของประโยค; ง. คำตอบที่แตกต่าง

เด็กๆไปปร... . มีกามารมณ์ที่สนุกสนาน... ที่ที่คุณอยู่... พวกนั้นจะสร้างแผน... .

ก. 1; ข. 2; ที่ 3; ช. 4.

13. ระบุคำด้วยเสียงสระไม่เน้นเสียง ตรวจสอบโดยเน้นเสียง

1. คืน; 2. น้ำค้างแข็ง; 3. เฟอร์นิเจอร์; 4. ผลเบอร์รี่; 5. วัน; 6.ตัวสั่น

ก. 1, 5, 6; ข. 1, 4, 6; ข้อ 2, 3, 4; ง. คำตอบที่แตกต่าง

14. ประโยคใดเขียน ъ แทนช่องว่างในทุกกรณี?

ก. รถบัสจอดที่ทางเข้า;

B. อิล...ฉันกับ Petya เป็นเพื่อนกัน

ข. ลิง... กินเค้กชิ้นหนึ่ง

ช. ในวันอาทิตย์ มีรถบัสมาถึงโรงเรียน

15. ระบุว่ามีคำนำหน้ากี่คำในข้อความ

ในวันที่ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เหล่านกกระเรียนก็เตรียมบินหนีไป พวกเขาวนเวียนอยู่ริมแม่น้ำ เหนือหนองน้ำบ้านเกิดของพวกเขา พวกเขาแห่กันเป็นฝูงเรียวไปยังประเทศที่อบอุ่นห่างไกล

ก. 4; ข. 5; ที่ 6; ง. คำตอบที่แตกต่าง

16. ระบุว่าวลีใดคำที่ไฮไลต์มีคำนำหน้า -

1. (เท) นม 2. (เพื่อ) เขียนคำสั่ง; 3. วาง (บน) โต๊ะ; 4. เขียน (บน) แผ่นงาน

ก. 1,3; ข. 1, 2; ข้อ 1, 4; ง. คำตอบที่แตกต่าง

งานระดับที่สาม (3 คะแนน)

17. เขียนวลีจากประโยค

เชอร์รี่เติบโตในสวน

18. เขียนข้อความจากประโยค ในการตอบกลับ ให้เขียนตัวเลขของประโยคตามลำดับที่ควรปรากฏในข้อความ

1. เด็กๆ เลี้ยงกระต่าย 2. พวกอยู่ในป่า 3. กระต่ายนอนอยู่บนพื้น 4. พวกเขาพบกระต่าย 5. สัตว์มีอุ้งเท้าหัก

19. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

มันเป็นฤดูหนาวที่รุนแรง สวนที่มีชื่อเสียงในหมู่บ้าน Mikhailovskoye ถูกทำลายด้วยน้ำค้างแข็ง ในฤดูใบไม้ผลิ เด็กนักเรียนได้ปลูกต้นแอปเปิลอ่อน ต้นกล้าหยั่งรากได้ดี

ประโยคประเภทใด (การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ) ที่พูดถึงต้นกล้า?

20. เขียนคำจากประโยคที่เขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็ก

P(n)etya I(i)vanov และ A(a)Lesha D(d)rozdov คือ D(d)ruzya

21. ทำงานตามตัวอย่างและจดคำตอบตามตัวอย่าง

เยี่ยมชม - แขกให้ - ของขวัญ;

s...ril - ... , วี...zil - ...

22. ใช้คำนำหน้าสร้างกริยาที่มีความหมายตรงกันข้าม เขียนคำกริยาที่คุณสร้างขึ้นในคำตอบ

นำมา

รสอันตรายกะหล่ำปลี

24. เขียนคำนำหน้า –za จากประโยค

หนีจากพวกเด็ก ๆ (ซะ) หะ (หลัง) วิ่ง (รอบ) ที่มุมห้องซ่อน (ด้านหลัง) (หลัง) วาลินกะ

ทดสอบ 3

งานระดับแรก (1 คะแนน)

1. ระบุข้อเสนอของคุณ

ก. ผ่านรั้ว. B. ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว V. พวกเขาเดินอย่างเงียบ ๆ G. ใกล้ต้นเบิร์ช

2. เลือกคำที่คุณต้องการตั้งคำถามไปยังคำที่ไฮไลต์

นกหัวขวานเจาะรูบนเปลือกไม้เมเปิ้ล

ก. ตี; บีรู; V. นกหัวขวาน; G. ในเยื่อหุ้มสมอง

3. k ต่อท้ายด้วยคำใด?

อ.สุ...; ข. เอา...; ว.สะโปะ...; ก.โกหก...

4. ให้ระบุคำที่ ь แสดงถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ

สนุก; สาขาบี; B. เคลือบ; ก.ใบ.

5. ระบุว่าคำใดต่อไปนี้เป็นคำทดสอบสำหรับตัวชี้คำ

ก. ระบุ; บีตัวชี้; กฤษฎีกา; ช. พอยน์เตอร์

6. ส่วนที่แปรผันของคำ ซึ่งตามหลังรากและทำหน้าที่สร้างคำที่เกี่ยวข้องใหม่ เรียกว่า...

ก. สิ้นสุด; บี คำนำหน้า; ก. คำต่อท้าย; ช. รูต

7. ระบุคำที่ประกอบด้วยคำนำหน้า ราก และลงท้าย

1. การเดิน; 2. เศษหินหรืออิฐ; 3. กลิ่น; ช. หา.

ก. 1, 2; ข. 2, 4; ข้อ 2, 3; ง. คำตอบที่แตกต่าง

8. ระบุคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

1. อันตราย; 2. เต็มไปด้วยดวงดาว; 3. ดวงอาทิตย์; 4. มหัศจรรย์.

ก. 1, 2; ข. 3, 4; ข้อ 2, 3; ง. คำตอบที่แตกต่าง

งานระดับที่สอง (2 คะแนน)

9. จัดทำข้อเสนอจูงใจ

ก. คนในประเทศของเรารักกีฬา

ข.กีฬาทำให้คนเข้มแข็ง

ข. ช่วยให้สุขภาพดีขึ้น

ง. เล่นกีฬา วิ่ง กระโดด และมีสุขภาพแข็งแรง

10. ระบุคำที่สามารถทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องได้

ก. หัวนม; B. ในการหักบัญชี; V. ในสวน; ก. ในฤดูหนาว.

11. ระบุสมาชิกหลักในประโยค

นกแห่กันเป็นฝูงเรียวไปยังดินแดนอันห่างไกล

ก. สันดอนเรียว; B. นกแห่;

V. ไปยังประเทศที่ห่างไกล; G. เอื้อมมือออกไปในสันดอน

12. จงระบุจำนวนคำในประโยคที่มีพยัญชนะไม่มีเสียงแทนที่ช่องว่าง

ลู่สวยของเรา...ในฤดูร้อน ชุดสีเขียว... ของโลกทำให้ตาพร่า...: นี่คือดอกคาโมไมล์ ระฆัง และดินแดนแห่งหุบเขา... .

ก. 1; ข. 2; ที่ 3; ช. 4;

13. จงระบุจำนวนคำในประโยคที่มีสระไม่เน้นเสียงอยู่ในราก ยืนยันโดยเน้นเสียง

นกทุกตัวรักรังของตัวเอง

ก. 1; ข. 2; ที่ 3; ช. 4;

14. ระบุว่ามีคำนำหน้ากี่คำในข้อความ

กาลครั้งหนึ่งมีชายชราและหญิงชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ พวกเขามีหลานสาวมาชา กาลครั้งหนึ่งมีเพื่อนๆ รวมตัวกันเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ พวกเขามาเพื่อเชิญ Masha ไปด้วย

ก. 2; ข. 3; ที่ 4; ง. คำตอบที่แตกต่าง

15. ระบุกลุ่มคำที่มีคำนำหน้า

ก. เข้าไป, เคลียร์, แสงแดด, ตัดออก;

B. ล่วงหน้า การจัดสรร พบ สุขภาพ;

V. พกพา, ออก, ป้อน, มาถึง;

ก. ผ่าน, เซ็น, ออกมา, สินค้า.

16. ระบุกลุ่มคำด้วยตัวอักษร a นำหน้า

V. ...บล็อก, p...วัน, z...เสร็จสิ้น; G. p...ปรากฏ, ...กระพือ, r...บานออก.

งานระดับที่สาม (3 คะแนน)

17. เขียนคำจากประโยคที่แสดงถึงวัตถุ

ดอกเดซี่สูงกำลังเปลี่ยนเป็นสีขาว

18. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

เมฆดำทะมึนลอยข้ามแม่น้ำ ฟ้าร้องดังก้องอยู่ในระยะไกล ลมกรดพัดผ่านยอดไม้ ต้นไม้ก็แกว่งไปมา ใบไม้ปลิวไปตามที่โล่ง ฝนหยดแรกตกลงมา

เขียนภาคแสดงจากประโยคแรก

ฝนตกเงียบๆ. ข้างนอกหน้าต่างก็สว่างขึ้น น้ำไหลผ่านกระจก ลำธารไหลไปตามถนน ทุ่งหญ้ากลายเป็นสีเขียวนอกหน้าต่าง

เขียนวลีที่ประกอบด้วยคำจากประโยคสุดท้าย: แสดงถึงการกระทำของวัตถุและแสดงถึงวัตถุ

20. เขียนชื่อที่ถูกต้องจากวลีเหล่านี้

แคท บาร์ซิก. แพะมิลก้า.

21. เขียนคำที่มีสระไม่เน้นเสียงอยู่ในราก ตรวจสอบด้วยความเครียด

พื้นที่โล่งขนาดใหญ่ทั้งหมดปกคลุมไปด้วยผลเบอร์รี่

22. เขียนคำที่มีรากเดียวกันจากประโยค

เบิร์ชคือความงามของป่ารัสเซีย เธอมักจะนำความสุขมาให้เสมอ ต้นเบิร์ชอ่อนมีลักษณะคล้ายหญ้า

23. เขียนคำที่มีรากเดียวกันจากข้อความ

สถานที่ที่คุณเกิดบ้านเกิดของคุณ ทุกคนมีหมู่บ้านหรือเมืองพื้นเมือง

24. เขียนคำจากประโยคที่มีสระไม่เน้นเสียงอยู่ในราก ตรวจสอบด้วยความเครียด เขียนคำทดสอบข้างๆ

ฝั่งขวาของแม่น้ำมีความสูงชัน นก Swifts ทำรังที่นั่น

ทดสอบ 4

งานระดับแรก (1 คะแนน)

1. ระบุข้อเสนอ

ก. พวกเขาผล็อยหลับไป. B. ก๊อกน้ำรั่ว ข. สปริงมาแล้ว ง. ทำจากน้ำแข็ง

2. หัวเรื่องตอบคำถาม...

เขาทำอะไร? B.ใคร? อะไร ซึ่งใน? ง. คำตอบที่แตกต่าง

3. เลือกคำที่คุณต้องการตั้งคำถามไปยังคำที่ไฮไลต์

พรมแหนปกคลุมผิวน้ำของสระน้ำ

ก.แหน่ ข.กระชับ ค.เรียบ ง. ตอบต่างกัน

4. ระบุว่าคำใดเหล่านี้เป็นคำทดสอบสำหรับคำว่าเทพนิยาย

ก. เรื่องราว ข. พูด ค. คำใบ้ ง. พูด

5.ระบุคำที่ b เป็นตัวคั่น

ก. ฤดูใบไม้ร่วง B. มันฝรั่ง C. ระเบียง D. ใหญ่

6. ระบุคำที่ตัวอักษร e หายไป

A. tsv(e,i)ty B. gr(e,i)โดย C. l(e,i)senok D. v(e,i)shnyovy

7.การแยกรากศัพท์เป็นคำช่วยให้...

ก. ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง ข. สร้างคำศัพท์ใหม่

ข. เชื่อมโยงคำให้เป็นประโยค ง. คำตอบอื่น

8. ระบุคำที่ประกอบด้วยรากเท่านั้น

1. ป่า 2. คนป่าไม้ 3. ห้องโถง 4. บ้าน

A.1.2 B. 1.3 C. 2.4 D. คำตอบอื่น

งานระดับที่สอง (2 คะแนน)

9. ระบุประโยคคำถาม (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนท้ายประโยค)

A. พุ่มไม้ Lingonberry เติบโตในที่โล่ง

B. พุ่มราสเบอร์รี่มีสีเขียวตามขอบของที่โล่ง

V. ทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงกรอบแกรบ

ง. สัตว์ชนิดใด

10. ให้ระบุว่าคำที่ไฮไลท์อยู่ส่วนใดของประโยค

ฝนหยดแรกกระทบ

ก. ประธาน ข. ภาคแสดง ค. สมาชิกรองของประโยค ง. คำตอบอื่น

11. ให้ระบุจำนวนคำในประโยคที่มีสระไม่เน้นเสียงอยู่ในราก ยืนยันโดยเน้นเสียง

แมวมาจากสนามหญ้า ส่วนหนูอยู่บนโต๊ะ

ก.1 ข. 2 ค. 3 ง. 4

12. คำกลุ่มใดที่สามารถเรียกว่ากลุ่มคำที่มีรากเดียวกันได้

ก.ภูเขา-ภูเขา-ข.ข.การตัดหญ้า-เครื่องตัดหญ้า-ผ้าเช็ดหน้า

ข. โรงเรียน – เด็กนักเรียน – เด็กนักเรียน ง. น้ำ – คนขับ – น้ำ

13. ข้อใดเป็นพยัญชนะคู่ที่ไม่ได้เขียนไว้ตรงช่องว่าง

A. จากนั้นเขาก็รีบไปที่เครื่องคิดเงินเพื่อซื้อ kvass หนึ่งขวด

B. รัสเซีย (ss) ไม่ล้อเล่นด้วยดาบ

B. บางครั้งนกกระเรียนก็ได้รับชิ้นเนื้อ

D. มีบริการลาดตระเวนทั่วรัสเซีย

14. ระบุว่าคำที่ไฮไลต์ใช้วลีใดกับคำบุพบท

1. (ดูเหมือน) เมฆ 2. (เป็น) พัดด้วยความสดชื่น 3. ควบม้า (ข้าม) ที่ราบกว้างใหญ่ 4. กระจาย (ตาม) ถนน

ก.3.4 ข. 3.4 ค.2.4 ง. คำตอบอื่น

15. ระบุคำที่มีองค์ประกอบเดียวกันกับหนังสือคำศัพท์

ก. แบ่งปัน ข. บ้าน ค. สี ง. พุ่มไม้

16.ให้ระบุว่ากลุ่มใดมีคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ครบทั้งหมด

A. ภูมิภาค..น้อย, เชือก...นิก, ดังนั้น..ntse, ขนาดมหึมา...ท้องฟ้า

B. ใช้ไม่ได้, หมวก...น้อย, แย่มาก..., วิเศษมาก

ก. ซื่อสัตย์ เป็นตัวเอก ความรู้สึก อร่อย

G. ดังนั้น...nce, pos...ny, น่าสนใจ...หัวใจ...tse

งานระดับที่สาม (3 คะแนน)

17. เขียนคำที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุออกจากประโยค

ถั่วเหนียวกำลังปีนขึ้นไป

18. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จ

แม่น้ำ Pechora ทางตอนเหนือนั้นกว้างใหญ่และสง่างาม! ชายฝั่งของมันสวยงามมาก! มีป่าสปรูซและป่าเบิร์ชอยู่บ่อยครั้ง มีหน้าผาสูงชัน หมู่บ้านใหญ่กระจายอยู่ริมฝั่งแม่น้ำ

เขียนวลีสองคำจากประโยคสุดท้าย: แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุและแสดงถึงวัตถุ

19. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

พระอาทิตย์ก็ร้อนขึ้นเรื่อยๆ ในระหว่างวัน หยดน้ำหยดลงมาจากหลังคา น้ำแข็งย้อยยาวละลายเมื่อถูกแสงแดด ถนนมืดลงแล้ว น้ำแข็งในแม่น้ำเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

ประโยคประเภทใด (เชิงประกาศ, คำถาม, แรงจูงใจ) ที่พูดถึงดวงอาทิตย์?

20. เขียนคำที่มีพยัญชนะไม่มีเสียงหายไปตรงกลางคำ

ไม่มีเพื่อนเช่นแม่ของคุณเอง

21. เขียนคำที่มีความหมายตรงกันข้ามจากประโยค

พวกเขาหว่านอย่างหนาแน่น แต่ก็ไม่ค่อยงอกขึ้นมา

22.เขียนคำที่มีคำนำหน้า

(มัน) ตอนเย็น รุ่งอรุณกำลังลุกไหม้ (ข้าม) สำนักหักบัญชีมีแสงสีแดงส่องลงมา เงายาวทอดยาวไปจากต้นไม้

23. เขียนคำจากประโยคที่มีสระไม่เน้นเสียงอยู่ในราก ตรวจสอบด้วยความเครียด เขียนคำทดสอบข้างๆ

หญิงสาวสูดกลิ่นอันหอมหวานของแมกไม้เขียวขจี มันเป็นเช้าฤดูใบไม้ร่วงอันเงียบสงบ

24. เขียนคำจากข้อความโดยมีพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้อยู่ที่ราก

ใบไม้ยังไม่ร่วงหล่นจากต้นโอ๊ก และสวยงามเป็นพิเศษภายใต้แสงตะวันฤดูหนาว น่าเสียดายที่วันนี้มาช้า

คีย์คำตอบที่ถูกต้องเพื่อทดสอบงาน

ทดสอบ 1

17- เติบโตในสวน

19- เรื่องเล่า

เพื่อน 20 คน

21- เกลื่อนกลาด - ขยะ, ขับรถ - เกวียน

22 - พกพาไป

23- กะหล่ำปลี

24 - วิ่งเข้ามาเติมเต็ม

ทดสอบ 3

บี

ช

ก

ใน

ก

ใน

ช

ก

บี

ใน

บี

17- ดอกเดซี่

18- กุหลาบ

19- เปลี่ยนเป็นสีเขียวนอกหน้าต่าง

20- บาร์ซิก, มิลก้า

21- ใหญ่กำลังเคลียร์

22- เบิร์ช - ต้นเบิร์ช

23- เกิด, บ้านเกิด, พื้นเมือง

24- รวดเร็ว- รวดเร็ว

รายละเอียด หมวดหมู่: นักศึกษา วันที่ตีพิมพ์

ทำไมบางคนถึงจำง่าย ในขณะที่บางคนมีปัญหากับกระบวนการนี้?

ทำไมเราถึงบ่นเรื่องความจำบ่อยๆ?

จำเป็นต้องฝึกความจำ ลองนึกภาพนักกีฬาที่ไม่ได้ไปฝึกซ้อม สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น และเราต้องการที่จะจดจำโดยไม่ต้องฝึกความจำของเรา

นี่เป็นวิธีหนึ่งในการจดจำ

คุณรู้สึกอย่างไรถ้าได้ยินเรื่อง: LEMON? โหนกแก้มของคุณแคบหรือเปล่า? เปรี้ยว? ใช่ เราสามารถลิ้มรสคำนั้นได้ พวกเขาพูดว่า: สีส้ม - และคุณรู้สึกถึงกลิ่นหอมและเห็นสีส้มของผลไม้ชนิดนี้ แต่เบื้องหลังทุกคำพูดยังมีภาพอยู่ด้วย มองเห็นได้ด้วยวิสัยภายใน หลับตาแล้วจินตนาการถึง APPLE ลองดูรูปทรง สี ขนาดดูครับ เพิ่มรสชาติ รสชาติ. คำนี้น่าจดจำ

หากรวมกลุ่มคำเป็นเรื่องราวหรือภาพยนตร์ที่มีรูปภาพกลุ่มเดียวก็จะจำได้ง่าย

คำ: หนังสือ ลม ไก่ โต๊ะ กระดาษแข็ง นกหวีด คำพังเพย ห้อง แอปเปิ้ล แว่นตา ลูกบอล- คุณต้องจำอย่างรวดเร็วและทำซ้ำตามลำดับเดียวกัน

อ่านคำศัพท์อย่างระมัดระวัง ลองนึกภาพของแต่ละคำ
สร้างภาพยนตร์โดยการรวมคำให้เป็นข้อความ ตัวอย่างเช่น: หนังสือจังหวะ ลม, ก ไก่โดนกระแทก โต๊ะและ นั่งลงบน กระดาษแข็ง, เขานอนอยู่ที่ไหนนกหวีด. วางมันลง แคระวีห้องคุณได้รับมันมาจากไหน แอปเปิล, กลม, ยังไง แว่นตา, ยังไง ลูกบอล.
ทำซ้ำคำจากหน่วยความจำในลำดับเดียวกัน

คุณจะจำได้ดีขึ้นมาก

ป.ล.: - อย่ากลัวถ้าในบางสถานที่การเชื่อมโยงระหว่างคำต่างๆ ดูไร้ความหมาย หรือแม้แต่ไร้สาระด้วยซ้ำ วลีดังกล่าวจำง่ายเพราะทำให้คุณยิ้มได้

เพิ่มจำนวนคำของคุณ ด้วยวิธีนี้คุณจะพัฒนาความจำของคุณ

การทดสอบภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ทดสอบ 1

1. เลือกข้อความที่ถูกต้อง

ข้อเสนอคือ...

ก. ตัวอักษรมีความสัมพันธ์กันในความหมาย

ข. คำพูดที่แสดงความคิดที่สมบูรณ์

ข. คำที่ไม่สัมพันธ์กันในความหมาย

ช. ตัวอักษรที่ไม่เกี่ยวข้องกันในความหมาย

2. อ่านข้อความ มีกี่ประโยค? (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนท้าย)

ก.1; ข. 2; ข. 3 ง. 4

3. เลือกคำที่คุณต้องการตั้งคำถามไปยังคำที่ไฮไลต์

สตรอเบอร์รี่มีกลิ่นหอมเติบโตในป่าโล่ง

ก. ในป่า ข. ปลูก ค. มีกลิ่นหอม ง. สตรอเบอร์รี่

4. ระบุคำที่ตัวอักษร o หายไป

A. dr(o,a)zdy B. kr(o,a)ya C. sk(o,a)la D. tr(o,a)va

5.ระบุคำที่เป็นการทดสอบคำว่าสายเบ็ด

ก. ป่า ข. ป่า ค. ป่า ง. ป่า

6.ระบุคำด้วยเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงที่รากไม่ได้รับการยืนยัน

ก. ห้องสมุด ข. เส้นทาง ค. หนัก ง. เงียบ

7. กรอกใบแจ้งยอดให้ครบถ้วน

ส่วนที่แปรผันของคำซึ่งทำหน้าที่เชื่อมโยงคำในประโยค เรียกว่า...

ก. ราก ข. ลงท้าย ค. คำนำหน้า ง. คำต่อท้าย

8. ระบุคำนำหน้า po-

1.พื้น 2.จาน 3.ธุดงค์ 4.ล้าง

ก.3,4 ข.2,3 ค.1,4 ง. คำตอบอื่น

9. เลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องเพื่อสร้างประโยคที่มีข้อความ

เข่าของคุณหัก

ก. (.) ข. ? ใน. ! ง. คำตอบที่แตกต่าง

ก.วินเทอร์มาแล้ว. เมาส์กำลังทำงาน และคลาวาก็มีสกี

11. ให้ระบุจำนวนคำในประโยคที่มีพยัญชนะออกเสียงแทนช่องว่าง

ก.1 ข.2 ค. 3 ง. 4

12.ระบุคำด้วยเสียงสระไม่เน้นเสียง ตรวจสอบด้วยการเน้นเสียง

1.ทุ่งนา 2.รถม้า 3.ป่าไม้

4.ตัวสั่น 5.ทราย 6.ฮีโร่

ก. 1,3,4 ข. 1,2,3,6 ค. 3,4,5 ง. อีกคำตอบหนึ่ง

13. b เขียนแทนช่องว่างในกลุ่มวลีใด?

ก. เห็ดกินได้ สร้างบ้านนก...ชื่อเล่น

ข. กอด ตุนอาหาร

V. อาหารชั้นสูง ครอบครัวที่เป็นมิตร

G. เบิร์ชตูมสภาผู้แทนราษฎร

14. ระบุว่ามีคำนำหน้ากี่คำในข้อความ

ก.2 ข.3 ค.4 ง. คำตอบอื่น

15. ให้ระบุคำที่มีองค์ประกอบเดียวกับคำว่า hillocks

ก. เครื่องป้อน B. สโนว์ดรอป ค. น้ำผึ้ง ง. น้ำค้างแข็ง

16. ให้ระบุกลุ่มคำโดยที่ตัวอักษรที่หายไปจะเป็นตัวอักษร c

A. ...ทำ, ..ล้าง B. ...ให้, ..กระโดด

V. ..นี่ ..ขว้าง G. ..หัก ...เหม็น

17. เขียนวลีจากประโยค

ต้นสนเติบโตในที่โล่ง

1. มีแอปเปิ้ลห้อยอยู่บนนั้น

2. กระต่ายตัวหนึ่งกำลังนอนหลับอยู่ใต้ต้นแอปเปิ้ล

3. ต้นแอปเปิ้ลเติบโตในสวน

4. กระต่ายกระโดดไปด้านข้างแล้ววิ่งเข้าป่า

5. ทันใดนั้นก็มีแอปเปิ้ลหล่นใส่เขา

19. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น เขียนสมาชิกรายย่อยจากประโยคที่สาม

20. เขียนคำจากประโยคที่เขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็ก

M(m)oskva คือเมืองหลวง S(c) ของ R(r) ussia

21. ทำงานตามตัวอย่างและจดคำตอบตามตัวอย่าง

พัง - ชะแลง, ทิ่ม - เดิมพัน;

b..กด - …….,h...ตาย - ……

เปิด

ความงาม ความสยองขวัญ ปาฏิหาริย์

24. เขียนคำที่มีคำนำหน้า - จากประโยคจาก

หมาป่า (จาก) เอา (จาก) (จาก) พุ่มไม้ที่สุนัขจิ้งจอกทั้งตัว (จาก) ทาด้วยแป้ง

ทดสอบ 2

งานระดับแรก (1 คะแนน)

1. ข้อความคือ...

ก. ประโยคที่เกี่ยวข้องกันในความหมาย

ข. กลุ่มวลีที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมาย

ข. ประโยคที่ไม่สัมพันธ์กันในความหมาย

ง. คำตอบที่แตกต่าง

2. อ่านข้อความ มีกี่ประโยค? (ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนท้าย)

เดือนเมษายนมาถึง น้ำแข็งลอยอยู่บนแม่น้ำ

ก. 1; ข. 2; ที่ 3; ง.4.

3. ระบุคำที่ตัวอักษร a หายไป

ก. ข(ก,โอ)ใหญ่; B. s(a,o)dy; V. st(a,o)yal; G. zv(a,o)ไม่มี

4. ระบุคำที่เป็นคำยืนยันคำว่านกพิราบ

ก. นกพิราบ; บีนกพิราบ; วี. บลู; ก. นกพิราบ.

5. ระบุคำที่มีรากที่ไม่เน้นเสียงที่ไม่ได้รับการยืนยัน

ก. ไก่; ข. น้ำ; V. บึง; กรัมฮิลส์

6. เสิร์ฟตอนจบ...

ก. การสร้างคำศัพท์ใหม่ B. การเชื่อมโยงระหว่างคำในประโยค

B. การรับรู้คำที่เกี่ยวข้อง ง. คำตอบที่แตกต่าง

7. ระบุคำนำหน้า s-

1. โต๊ะ; 2. รัฐสภา; 3. กระโดด; 4.ห้องรับประทานอาหาร.

ก. 1, 4; ข. 2, 3; ข้อ 3, 4; ง. คำตอบที่แตกต่าง

8. ระบุกลุ่มคำที่มีรากเดียวกัน

ก. โรงเรียน, ชั้นเรียน, โรงเรียน; ข. ฝน ฝน เสื้อกันฝน

V. ฟอกขาว, กระรอก, กระรอก; ก. นอน, ง่วง, นอน.

งานระดับที่สอง (2 คะแนน)

9. เลือกเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องเพื่อสร้างประโยคที่ถามคำถาม

เข่าของคุณหัก

ก. (.) ข. ? ใน.! ง. คำตอบที่แตกต่าง

10. ประโยคใดที่ประกอบเป็นข้อความ?

ข. เด็กชายวิ่งเข้าไปในป่า มันเป็นฤดูใบไม้ร่วง นี่คือกระบวย

ข. ลมหนาวพัดมา พวกกำลังเดินไปตามเส้นทาง ฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นมาถึงแล้ว

ก. พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า ม้ากำลังแทะหญ้าสีเขียว Gleb ซื้อดินสอ

11. ให้ระบุว่าคำที่ไฮไลท์อยู่ส่วนใดของประโยค

เขาหายเข้าไปในบ้านทันที

ก. เรื่อง; บีภาคแสดง;

V. สมาชิกรองของประโยค; ง. คำตอบที่แตกต่าง

12. จงระบุจำนวนคำในประโยคที่มีพยัญชนะไม่มีเสียงแทนที่ช่องว่าง

เด็กๆไปปร... . มีกามารมณ์ที่สนุกสนาน... ที่ที่คุณอยู่... พวกนั้นจะสร้างแผน... .

ก. 1; ข. 2; ที่ 3; ช. 4.

13. ระบุคำด้วยเสียงสระไม่เน้นเสียง ตรวจสอบโดยเน้นเสียง

1. คืน; 2. น้ำค้างแข็ง; 3. เฟอร์นิเจอร์; 4. ผลเบอร์รี่; 5. วัน; 6.ตัวสั่น

ก. 1, 5, 6; ข. 1, 4, 6; ข้อ 2, 3, 4; ง. คำตอบที่แตกต่าง

14. ประโยคใดเขียน ъ แทนช่องว่างในทุกกรณี?

ก. รถบัสจอดที่ทางเข้า;

B. อิล...ฉันกับ Petya เป็นเพื่อนกัน

ข. ลิง... กินเค้กชิ้นหนึ่ง

ช. ในวันอาทิตย์ มีรถบัสมาถึงโรงเรียน

15. ระบุว่ามีคำนำหน้ากี่คำในข้อความ

ก. 4; ข. 5; ที่ 6; ง. คำตอบที่แตกต่าง

16. ระบุว่าวลีใดคำที่ไฮไลต์มีคำนำหน้า -

1. (เท) นม 2. (เพื่อ) เขียนคำสั่ง; 3. วาง (บน) โต๊ะ; 4. เขียน (บน) แผ่นงาน

ก. 1,3; ข. 1, 2; ข้อ 1, 4; ง. คำตอบที่แตกต่าง

งานระดับที่สาม (3 คะแนน)

17. เขียนวลีจากประโยค

เชอร์รี่เติบโตในสวน

18. เขียนข้อความจากประโยค ในการตอบกลับ ให้เขียนหมายเลขประโยคตามลำดับที่ควรปรากฏในข้อความ.

1. เด็กๆ เลี้ยงกระต่าย

2. พวกอยู่ในป่า

3. กระต่ายนอนอยู่บนพื้น

4. พวกเขาพบกระต่าย

5. สัตว์มีอุ้งเท้าหัก

19. อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น

ประโยคประเภทใด (การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ) ที่พูดถึงต้นกล้า?

20. เขียนคำจากประโยคที่เขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็ก

P(n)etya I(i)vanov และ A(a)Lesha D(d)rozdov คือ D(d)ruzya

21. ทำงานตามตัวอย่างและจดคำตอบตามตัวอย่าง

เยี่ยมชม - แขกให้ - ของขวัญ;

s...ril - ... , วี...zil - ...

นำมา

รสอันตรายกะหล่ำปลี

24. เขียนคำนำหน้า –za จากประโยค