การวิเคราะห์เปรียบเทียบระหว่างโรงเรียนคลาสสิกและโรงเรียนเคนส์ ทิศทางเศรษฐศาสตร์มหภาค สำนักออสเตรียและทฤษฎีอรรถประโยชน์ส่วนเพิ่ม

โรงเรียน ทิศทาง และตัวแทน	ช่วงการก่อตัว	แนวคิดหลัก
การค้าขาย- โรงเรียนเศรษฐศาสตร์แห่งแรก โทมัส เมน (ค.ศ. 1571-1641) ชาวอังกฤษ	ศตวรรษที่สิบหก-สิบแปด	1. ความมั่งคั่งหลักของสังคมคือเงิน (ทองและเงิน) 2. แหล่งที่มาของความมั่งคั่งคือขอบเขตของการหมุนเวียน (การค้าและการไหลเวียนของเงิน) 3. ความมั่งคั่งสะสมอันเป็นผลมาจากการค้าต่างประเทศดังนั้นจึงจำเป็นต้องศึกษาเฉพาะขอบเขตของการหมุนเวียน
โรงเรียน นักกายภาพบำบัด(ธรรมชาติและพลัง) ฟรองซัวส์ เอ็กซ์เน (ค.ศ. 1694-1774), ฝรั่งเศส	ศตวรรษที่สิบแปด	1. ความมั่งคั่งที่แท้จริงของชาติคือผลผลิตทางการเกษตร 2. พวกเขาเป็นคนแรกที่พยายามได้รับความมั่งคั่งที่เพิ่มขึ้นจากกระบวนการผลิต ไม่ใช่การหมุนเวียน
ภาษาอังกฤษคลาสสิก เศรษฐศาสตร์การเมือง.วิลเลียม เน็ตตี (1623-1687), แลม สมิธ (1723-1790), เดวิด ริคาร์โด้ (1772-1823), อังกฤษ	ศตวรรษที่ XVII-XIX	1. ความมั่งคั่งของประเทศถูกสร้างขึ้นจากการผลิตทางวัตถุ ไม่ใช่ในขอบเขตของการหมุนเวียน 2. แหล่งที่มาของความมั่งคั่งหลักคือแรงงาน 3. เศรษฐศาสตร์การเมืองเผยให้เห็นถึงความสำคัญของแรงงานที่เป็นพื้นฐานและการวัดมูลค่าของสินค้าทั้งหมด 4. วางรากฐานของทฤษฎีคุณค่าแรงงาน
ลัทธิมาร์กซิสม์คาร์ล มาร์กซ์ (1818-1883), ฟรีดริช เองเกลส์ (1820-1895), ชาวเยอรมัน	ตั้งแต่กลางศตวรรษที่ 19	1. ทฤษฎีคุณค่าและทฤษฎีมูลค่าส่วนเกินได้รับการพัฒนา 2. กฎแห่งคุณค่าถูกค้นพบว่าเป็นกฎแห่งการพัฒนาการผลิตสินค้าโภคภัณฑ์ 3. ทฤษฎีการสืบพันธุ์และวิกฤตเศรษฐกิจได้รับการพัฒนา 4. มีการค้นพบกฎเศรษฐกิจของรูปแบบการผลิตแบบทุนนิยม

ความต่อเนื่องของตาราง 1.

ท้ายตาราง. 1.1

ทิศทางนีโอคลาสสิกอัลเฟรด มาร์แชล (ค.ศ. 1842-1924) ชาวอังกฤษ	ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19	1. ระบบตลาดวิสาหกิจเอกชนที่สามารถกำกับดูแลตนเองและรักษาสมดุลทางเศรษฐกิจได้ 2. รัฐสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการทำงานของระบบเศรษฐกิจตลาด
ลัทธิเคนส์จอห์น เคนส์ (ค.ศ. 1883-1946) ชาวอังกฤษ	ตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 1930	1. ทฤษฎีอุปสงค์และอุปทานตลอดจนราคาสมดุลได้รับการพัฒนาแล้ว 2. รัฐต้องควบคุมเศรษฐกิจอย่างแข็งขันเพราะว่า ตลาดไม่สามารถรับประกันความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคมของสังคมได้ 3. รัฐต้องควบคุมเศรษฐกิจด้วยงบประมาณและสินเชื่อ ขจัดวิกฤติ สร้างการจ้างงานเต็มรูปแบบและการเติบโตของการผลิตที่สูง 4. ทฤษฎีอุปสงค์ที่มีประสิทธิผลและทฤษฎีการลงทุนที่มีประสิทธิผลได้รับการพัฒนา
นีโอคลาสสิก สังเคราะห์. John Hicks (1904-1989), Paul Samuelson (1915), ชาวอเมริกัน	ตั้งแต่ปี 1950	1. ขอเสนอให้ใช้คำแนะนำแบบเคนส์เกี่ยวกับกฎระเบียบของรัฐบาล หรือสูตรของนักเศรษฐศาสตร์ที่ดำรงตำแหน่งในการจำกัดการแทรกแซงของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการพัฒนาของเศรษฐกิจ 2. หน่วยงานกำกับดูแลที่ดีที่สุดคือวิธีซอฟต์เครดิต 3. กลไกตลาดสามารถสร้างสมดุลระหว่างอุปสงค์และอุปทาน การผลิตและการบริโภค

แต่ไม่มีทฤษฎีใดสามารถอ้างความจริงอันสมบูรณ์และเป็นนิรันดร์ได้ แต่ละโรงเรียน ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ต้องทนทุกข์ทรมานจากความข้างเดียวและการพูดเกินจริง เพราะ... กระทำจากตำแหน่งของฉันและกลุ่มสังคมใดกลุ่มหนึ่งและในช่วงเวลาหนึ่ง

ข้อสรุปโดยย่อ

1. เศรษฐศาสตร์ศึกษากิจกรรมของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน และการบริโภคสินค้าเพื่อสังคม ได้แก่ กิจกรรมของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ทรัพยากรที่มีจำกัดอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อตอบสนองความต้องการสินค้าทางเศรษฐกิจที่ไม่มีที่สิ้นสุดและเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาของผู้คน

2.") เศรษฐศาสตร์และกฎหมายมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด บรรทัดฐานทางกฎหมายสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการทำงานตามปกติของเศรษฐกิจ บรรทัดฐานของกฎหมายที่ควบคุมชีวิตทางเศรษฐกิจของสังคมนั้นเกิดจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในระบบเศรษฐกิจ

3. วิธีการหลักในการทำความเข้าใจกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจคือการสรุปทางวิทยาศาสตร์ การเหนี่ยวนำและการนิรนัย การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ (ทางประวัติศาสตร์และตรรกะ) การสร้างแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์

4. มีการศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการทางเศรษฐกิจในระดับต่าง ๆ : เศรษฐศาสตร์จุลภาค - การศึกษากิจกรรมของหน่วยงานทางเศรษฐกิจแต่ละแห่ง เศรษฐศาสตร์มหภาคเป็นการศึกษาเศรษฐศาสตร์โดยทั่วไป

5. เศรษฐศาสตร์เชิงบวกจะสร้างการเชื่อมโยงทางเศรษฐกิจที่มีอยู่จริงโดยไม่ต้องประเมิน มันเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เป็นหรือสามารถเป็นได้ เศรษฐศาสตร์เชิงบรรทัดฐานเป็นการตัดสินคุณค่าเชิงอัตวิสัยเกี่ยวกับสิ่งที่ควรเป็น ความเชื่อมโยงทางเศรษฐกิจใดที่ควรเป็น และสิ่งใดที่ควรทำการตัดสินใจ

6. กฎหมายเศรษฐกิจเป็นกฎหมายที่สำคัญที่สุด มีเสถียรภาพ และเกิดซ้ำอย่างต่อเนื่อง เป็นการพึ่งพาซึ่งกันและกันโดยทั่วไป และความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลในกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจ ความรู้เกี่ยวกับกฎหมายเศรษฐกิจเป็นสิ่งจำเป็นในการตัดสินใจทางเศรษฐกิจอย่างมีประสิทธิภาพ

7. กระบวนการทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์สามารถแสดงได้จากโรงเรียนเศรษฐศาสตร์หลักๆ และทิศทางต่างๆ เช่น ลัทธิการค้าขาย, โรงเรียนฟิสิกส์, เศรษฐศาสตร์การเมืองอังกฤษคลาสสิก, ลัทธิมาร์กซิสม์, โรงเรียนนีโอคลาสสิก, ลัทธิเคนส์เซียน, ลัทธิการเงิน

การฝึกอบรมเศรษฐศาสตร์

ข้อกำหนดและแนวคิดที่สำคัญ

เศรษฐศาสตร์การเมือง เศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์จุลภาค เศรษฐศาสตร์มหภาค เศรษฐศาสตร์เชิงบรรทัดฐานและเชิงบวก นามธรรมเชิงวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การเหนี่ยวนำและการอนุมาน การสร้างแบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ การทดลองทางเศรษฐศาสตร์ กฎหมายเศรษฐกิจ ประเภททางเศรษฐกิจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ กฎหมายทั่วไป กฎหมายเฉพาะ สังคม- ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ความสัมพันธ์เชิงองค์กรและทางเทคนิค การค้าขาย กายภาพบำบัด เศรษฐกิจการเมืองคลาสสิก ลัทธิมาร์กซ์ ลัทธิชายขอบ ทิศทางของเคนส์ สำนักนีโอคลาสสิก ลัทธิการเงิน การสังเคราะห์นีโอคลาสสิก ลัทธิเสรีนิยมใหม่

คำถามทดสอบและการมอบหมายงาน

1. เศรษฐศาสตร์ศึกษาอะไร หน้าที่หลักคืออะไร?
และวิธีการรับรู้?

2. เศรษฐศาสตร์มหภาคและจุลภาคศึกษาอะไร? วิเคราะห์ปัญหาที่แก้ไขโดยเศรษฐศาสตร์จุลภาคและมหภาค

3. เศรษฐศาสตร์กับนิติศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร?

4. คุณเข้าใจอะไรเกี่ยวกับกฎหมายเศรษฐกิจและหมวดหมู่ต่างๆ?

5. คุณรู้จักความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจประเภทใดและสาระสำคัญคืออะไร?

6. ตั้งชื่อนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นที่สุดในสาขาเศรษฐศาสตร์ อธิบายว่ามีส่วนช่วยในการพัฒนาวิทยาศาสตร์นี้อย่างไร

ออกกำลังกาย.เขียนคำไขว้ทางเศรษฐกิจโดยใช้คำศัพท์ต่อไปนี้: เศรษฐศาสตร์, เศรษฐศาสตร์การเมือง, เศรษฐศาสตร์จุลภาค, เศรษฐศาสตร์มหภาค, เศรษฐศาสตร์สังคมศาสตร์, นามธรรม, การวิเคราะห์, การสังเคราะห์, การเหนี่ยวนำ, การอนุมาน, แบบจำลอง, ความสัมพันธ์, กฎหมาย, หมวดหมู่, การค้าขาย, ฟิสิกส์, ลัทธิมาร์กซ์, ลัทธิชายขอบ, เคนส์เซียน, ลัทธิการเงิน

เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.

1. คำจำกัดความที่สมบูรณ์และถูกต้องที่สุดคืออะไร
วิชาเศรษฐศาสตร์:

ก) กิจกรรมเศรษฐศาสตร์ศึกษาซึ่งรวมถึงการผลิต
และการแลกเปลี่ยนสินค้า

b) เศรษฐศาสตร์ศึกษาตัวแปรที่มีพฤติกรรม
ส่งผลกระทบอย่างมากต่อภาวะเศรษฐกิจของประเทศ (ราคา,
การผลิต การจ้างงาน ฯลฯ );

c) เศรษฐศาสตร์ศึกษาว่าสังคมใช้ทรัพยากรที่มีจำกัดอย่างไร
ทรัพยากรที่จำเป็นในการผลิตสินค้าต่างๆ
และบริการเพื่อตอบสนองความต้องการของสมาชิก

d) เศรษฐศาสตร์ศึกษาเรื่องเงิน ระบบธนาคาร และทุน

2. ข้อใดต่อไปนี้เป็นการศึกษาโดยเศรษฐศาสตร์จุลภาคและข้อใด
เศรษฐศาสตร์มหภาค:

ก) ระดับการจ้างงานและการว่างงานในประเทศ

b) การกำหนดปริมาณการผลิตที่เหมาะสมที่สุดของบริษัท

ค) ต้นทุนการผลิต

d) การควบคุมทางการเงินของเศรษฐกิจ

3. การศึกษาเศรษฐศาสตร์เชิงบวก:

ก) คืออะไร;

b) สิ่งที่ควรเป็น;

ค) เกิดอะไรขึ้น;

d) การตัดสินคุณค่า

4. โรงเรียนเศรษฐศาสตร์ใดสร้างขึ้นครั้งแรก
วิธีการวิเคราะห์ของเขาคือกระบวนการผลิต ไม่ใช่ขอบเขตของ
ส่วนขยาย:

ก) การค้าขาย;

b) นักกายภาพบำบัด;

ค) เศรษฐศาสตร์การเมืองคลาสสิก

d) การชายขอบ

5. ทิศทางใดเกิดขึ้นในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ของศตวรรษที่ 20:

ก) ลัทธิมาร์กซิสม์; B) การเงิน;

c) การค้าขาย;

d) กายภาพบำบัด

แนวนอน 1.หลักคำสอนของกฎทั่วไปของการก่อตัวและการพัฒนาของปรากฏการณ์ทั้งหมดของธรรมชาติ สังคม และความคิด 2. ผู้ก่อตั้งและหัวหน้านักกายภาพบำบัดในฝรั่งเศส 3. สำนักเศรษฐศาสตร์การเมืองซึ่งถือกำเนิดขึ้นในประเทศฝรั่งเศสในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 และแพร่หลายในอิตาลี สหราชอาณาจักร เยอรมนี และประเทศอื่นๆ 4.หลักคำสอนวิธีการและเทคนิคความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความเป็นจริง 5. ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบของกระบวนการทางเศรษฐศาสตร์โดยอาศัยการใช้ค่าจำกัด 6. ผู้ก่อตั้งเศรษฐศาสตร์การเมืองคลาสสิกของอังกฤษ ซึ่งเกิดขึ้นและพัฒนาในศตวรรษที่ 17-18

แนวตั้ง. 7.นักเศรษฐศาสตร์ชาวอังกฤษผู้มีชื่อเสียง ผู้เขียนบทความเรื่อง “หลักการเศรษฐกิจการเมืองและภาษี” 8. บุคคลที่มีชื่อเสียงในระบอบสังคมประชาธิปไตยของโปแลนด์และเยอรมัน ผู้เขียนผลงานทางทฤษฎีเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ 9. ผู้เขียนงานเศรษฐศาสตร์ "ทุน" 10. สำนักทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ที่เกิดขึ้นในอังกฤษและประเทศอื่นๆ ในช่วงเริ่มต้นของการก่อตัวของระบบทุนนิยม ซึ่งเป็นช่วงที่การค้าระหว่างประเทศมีการพัฒนาอย่างรวดเร็ว

หัวข้อที่ 2 ระบบเศรษฐกิจและปัญหาทั่วไปของการพัฒนาเศรษฐกิจ

2.1. ประเภทของระบบเศรษฐกิจ: เศรษฐกิจตลาด

เศรษฐกิจดั้งเดิม เศรษฐกิจสั่งการ เศรษฐกิจผสม

2.2. แบบจำลองของระบบเศรษฐกิจ: แบบจำลองเศรษฐกิจเปลี่ยนผ่านของอเมริกา สวีเดน ญี่ปุ่น รัสเซีย

2.3. ปัญหาเศรษฐกิจหลักของสังคม: จะผลิตอะไร? วิธีการผลิต? ผลิตเพื่อใคร?

บันทึกการบรรยายขั้นพื้นฐาน

2.1. ประเภทของระบบเศรษฐกิจ เศรษฐกิจแบบตลาด เศรษฐกิจดั้งเดิม เศรษฐกิจแบบสั่งการ เศรษฐกิจแบบผสมผสาน

ในช่วง 150-200 ปีที่ผ่านมา ระบบเศรษฐกิจหลายประเภทได้ดำเนินไปทั่วโลก: ตลาดสองแห่ง(เศรษฐกิจตลาดที่มีการแข่งขันเสรี (ทุนนิยมบริสุทธิ์) และเศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่ (ทุนนิยมสมัยใหม่)) และ สองระบบที่ไม่ใช่ตลาด(คำสั่งดั้งเดิมและการบริหาร)

เศรษฐกิจตลาดเป็นระบบเศรษฐกิจที่ตั้งอยู่บนหลักการของวิสาหกิจเสรี ความหลากหลายของรูปแบบการเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต ราคาในตลาด ความสัมพันธ์ตามสัญญาระหว่างหน่วยงานทางเศรษฐกิจ และการแทรกแซงของรัฐบาลที่จำกัดในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ มันมีอยู่ในระบบเศรษฐกิจและสังคมที่มีความสัมพันธ์ระหว่างสินค้าและเงิน

เมื่อหลายศตวรรษก่อน เศรษฐกิจแบบตลาดมีการพัฒนาในระดับสูง กลายเป็นอารยธรรมและถูกจำกัดทางสังคม คุณสมบัติหลักของเศรษฐกิจตลาดแสดงไว้ในตารางที่ 2.1

ตารางที่ 2.ลักษณะของเศรษฐกิจตลาด

คุณสมบัติหลักของระบบเศรษฐกิจแบบตลาด:
1) พื้นฐานของเศรษฐกิจคือการเป็นเจ้าของวิธีการผลิตของเอกชน
การผลิต;
2) ความหลากหลายของรูปแบบการเป็นเจ้าของและการจัดการ
3) การแข่งขันเสรี
4) กลไกการกำหนดราคาในตลาด
5) การกำกับดูแลตนเองของเศรษฐกิจตลาด
6) ความสัมพันธ์ตามสัญญาระหว่างหน่วยงานทางเศรษฐกิจ -
ทามิ;
7) การแทรกแซงของรัฐบาลขั้นต่ำในระบบเศรษฐกิจ
ข้อดีหลัก:	ข้อเสียเปรียบหลัก:
1) กระตุ้นประสิทธิภาพการผลิตสูง 2) กระจายรายได้อย่างยุติธรรมตามผลงานแรงงาน 3) ไม่ต้องใช้อุปกรณ์ควบคุมขนาดใหญ่ ฯลฯ	1) เพิ่มความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในสังคม 2) ทำให้เกิดความไม่มั่นคงในระบบเศรษฐกิจ 3) ไม่สนใจความเสียหายที่ธุรกิจอาจก่อให้เกิดต่อผู้คนและธรรมชาติ ฯลฯ

เศรษฐกิจตลาดที่มีการแข่งขันอย่างเสรีพัฒนาขึ้นในศตวรรษที่ 18 แต่องค์ประกอบสำคัญของมันเข้าสู่ระบบเศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่ คุณสมบัติหลักของระบบเศรษฐกิจแบบตลาดที่มีการแข่งขันอย่างเสรี:

1) ความเป็นเจ้าของทรัพยากรทางเศรษฐกิจของเอกชน

2) กลไกตลาดเพื่อควบคุมเศรษฐกิจโดยอาศัยการแข่งขันอย่างเสรี

3) ผู้ขายและผู้ซื้อที่ดำเนินการอย่างอิสระจำนวนมากสำหรับแต่ละผลิตภัณฑ์

เศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่ (ทุนนิยมสมัยใหม่)กลับกลายเป็นว่ามีความยืดหยุ่นมากที่สุดคือสามารถปรับโครงสร้างใหม่ได้

ปรับให้เข้ากับสภาวะภายในและภายนอกที่เปลี่ยนแปลงไป คุณสมบัติหลัก:

1) รูปแบบการเป็นเจ้าของที่หลากหลาย

2) การพัฒนาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

3) อิทธิพลอย่างแข็งขันของรัฐต่อการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ

เศรษฐศาสตร์แบบดั้งเดิม- นี่คือระบบเศรษฐกิจที่ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแทรกซึมเข้ามาอย่างยากลำบากเพราะ ขัดแย้งกับประเพณี ขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีที่ล้าหลัง การใช้แรงงานคนอย่างกว้างขวาง และเศรษฐกิจแบบหลายโครงสร้าง ปัญหาทางเศรษฐกิจทั้งหมดได้รับการแก้ไขตามประเพณีและประเพณี

ลักษณะสำคัญของเศรษฐศาสตร์แบบดั้งเดิม:

1) กรรมสิทธิ์ส่วนบุคคลในปัจจัยการผลิตและแรงงานส่วนบุคคลของเจ้าของ

2) เทคโนโลยีดั้งเดิมอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลทรัพยากรธรรมชาติเบื้องต้น

3) การทำเกษตรกรรมชุมชน การแลกเปลี่ยนทางธรรมชาติ

4) ความเด่นของการใช้แรงงานคน
เศรษฐกิจการบังคับบัญชาการบริหาร (รวมศูนย์
เศรษฐกิจแบบวางแผนอาบน้ำ) เป็นระบบเศรษฐกิจ
ซึ่งมีการตัดสินใจทางเศรษฐกิจที่สำคัญ
รัฐรับหน้าที่เป็นผู้จัดงาน
กิจกรรมทางเศรษฐกิจของสังคม เศรษฐกิจทั้งหมด
และทรัพยากรธรรมชาติเป็นของรัฐ
สวา สำหรับเศรษฐกิจแบบบริหาร-สั่งการ ตัวละคร
แต่การวางแผนคำสั่งแบบรวมศูนย์องค์กร
เทียดำเนินการตามสิ่งที่สื่อสารจาก "ศูนย์" ถึงพวกเขา
การจัดการงานที่วางแผนไว้

คุณสมบัติหลักของระบบเศรษฐกิจแบบสั่งการบริหาร:

1) พื้นฐาน - ทรัพย์สินของรัฐ;

2) การบรรลุความเป็นเจ้าของของรัฐในด้านเศรษฐกิจและทรัพยากรธรรมชาติ

3) การรวมศูนย์อย่างเข้มงวดในการกระจายทรัพยากรทางเศรษฐกิจและผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ

4) ข้อจำกัดหรือข้อห้ามที่สำคัญในการเป็นผู้ประกอบการเอกชน

ด้านบวกของเศรษฐกิจแบบบริหาร-สั่งการ

1. ด้วยการมุ่งเน้นทรัพยากร จึงสามารถรับประกันความสำเร็จของตำแหน่งขั้นสูงสุดในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ความสำเร็จของสหภาพโซเวียตในด้านอวกาศ อาวุธนิวเคลียร์ ฯลฯ )

2. เศรษฐกิจแบบมีคำสั่งบริหารสามารถประกันเสถียรภาพทางเศรษฐกิจและสังคมได้ ทุกคนได้รับการประกันงาน, เงินเดือนที่มั่นคงและเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง, การศึกษาฟรีและบริการทางการแพทย์, ความเชื่อมั่นของประชาชนในอนาคต ฯลฯ

3. เศรษฐกิจที่มีการสั่งการโดยฝ่ายบริหารได้พิสูจน์ให้เห็นถึงความมีชีวิตชีวาในช่วงเวลาวิกฤตของประวัติศาสตร์มนุษยชาติ (สงคราม การขจัดการทำลายล้าง ฯลฯ)

ด้านลบของเศรษฐกิจแบบบริหาร-สั่งการ

1. ไม่รวมกรรมสิทธิ์ส่วนบุคคลในทรัพยากรทางเศรษฐกิจ

2. ทิ้งกรอบการทำงานที่แคบมากสำหรับความคิดริเริ่มทางเศรษฐกิจเสรี และไม่รวมวิสาหกิจเสรี

3. รัฐควบคุมการผลิตและการจัดจำหน่ายผลิตภัณฑ์อย่างสมบูรณ์ ซึ่งเป็นผลมาจากการไม่รวมความสัมพันธ์ทางการตลาดเสรีระหว่างแต่ละองค์กร

เศรษฐกิจแบบผสมผสานผสมผสานข้อดีของตลาด คำสั่งการบริหาร และแม้แต่เศรษฐกิจแบบดั้งเดิมเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบ และด้วยเหตุนี้ ในระดับหนึ่ง จึงขจัดข้อเสียของแต่ละข้อหรือบรรเทาผลกระทบด้านลบของพวกเขา

เศรษฐกิจแบบผสมผสาน- ระบบเศรษฐกิจและสังคมสมัยใหม่ประเภทหนึ่งที่เกิดขึ้นในประเทศตะวันตกที่พัฒนาแล้วและประเทศกำลังพัฒนาบางประเทศที่อยู่ในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่สังคมหลังอุตสาหกรรม เศรษฐกิจแบบผสมผสานมีลักษณะเป็นหลายโครงสร้าง พื้นฐานคือทรัพย์สินส่วนตัวที่มีปฏิสัมพันธ์กับทรัพย์สินของรัฐ (20-25%)

เศรษฐกิจและการเป็นผู้ประกอบการประเภทต่างๆ ดำเนินการบนพื้นฐานของรูปแบบการเป็นเจ้าของที่หลากหลาย (ผู้ประกอบการขนาดใหญ่ ขนาดกลาง ขนาดเล็ก และรายบุคคล รัฐวิสาหกิจของรัฐและเทศบาล (องค์กร สถาบัน))

เศรษฐกิจแบบผสมผสานคือระบบตลาดที่มีการวางแนวทางสังคมโดยธรรมชาติของเศรษฐกิจและสังคมโดยรวม ผลประโยชน์ของบุคคลที่มีความต้องการหลากหลายแง่มุมถือเป็นศูนย์กลางของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ

เศรษฐกิจแบบผสมผสานมีลักษณะเฉพาะของตนเองในประเทศต่างๆ และในขั้นตอนการพัฒนาที่แตกต่างกัน ดังนั้น เศรษฐกิจแบบผสมในสหรัฐอเมริกาจึงมีลักษณะพิเศษคือมีการนำเสนอกฎระเบียบของรัฐบาลในระดับที่น้อยกว่าในประเทศอื่นๆ มาก เนื่องจาก ทรัพย์สินของรัฐมีขนาดเล็ก ตำแหน่งหลักในเศรษฐกิจสหรัฐฯ ถูกครอบครองโดยทุนเอกชน การพัฒนาซึ่งได้รับการกระตุ้นและควบคุมโดยหน่วยงานภาครัฐ บรรทัดฐานทางกฎหมาย และระบบภาษี ดังนั้นวิสาหกิจแบบผสมจึงพบได้น้อยกว่าในยุโรป อย่างไรก็ตาม ผู้ประกอบการภาครัฐและเอกชนรูปแบบหนึ่งได้พัฒนาในสหรัฐอเมริกาผ่านระบบกฎหมายของรัฐบาล

รัสเซียเป็นประเทศแรกในโลกที่ใช้ประสบการณ์ของเศรษฐกิจแบบมีคำสั่งบริหารในรูปแบบของสังคมนิยมโดยรัฐ ในปัจจุบัน รัสเซียกำลังเริ่มใช้องค์ประกอบหลักของเศรษฐกิจแบบผสมผสาน

2.2. รูปแบบของระบบเศรษฐกิจ:

อเมริกัน, สวีเดน, ญี่ปุ่น แบบจำลองเศรษฐกิจเปลี่ยนผ่านของรัสเซีย

ระบบเศรษฐกิจแต่ละระบบมีลักษณะเฉพาะด้วยแบบจำลองการจัดองค์กรทางเศรษฐกิจระดับชาติของตนเอง ลองพิจารณาแบบจำลองระบบเศรษฐกิจระดับชาติที่มีชื่อเสียงที่สุดบางส่วนกัน

โมเดลอเมริกันสร้างขึ้นบนระบบที่ส่งเสริมกิจกรรมของผู้ประกอบการ การพัฒนาการศึกษาและวัฒนธรรม และเพิ่มคุณค่าให้กับส่วนที่กระตือรือร้นที่สุดของประชากร กลุ่มประชากรที่มีรายได้น้อยจะได้รับสวัสดิการและเบี้ยเลี้ยงต่างๆ เพื่อรักษามาตรฐานการครองชีพขั้นต่ำ แบบจำลองนี้อิงจากผลิตภาพแรงงานในระดับสูงและการมุ่งเน้นมวลชนในการบรรลุความสำเร็จส่วนบุคคล ปัญหาความเท่าเทียมกันทางสังคมไม่ได้เกิดขึ้นที่นี่เลย

โมเดลสวีเดนมีความโดดเด่นด้วยการวางแนวทางสังคมที่เข้มแข็ง โดยมุ่งเป้าไปที่การลดความไม่เท่าเทียมกันด้านความมั่งคั่งผ่านการกระจายรายได้ประชาชาติให้กับกลุ่มประชากรที่ร่ำรวยน้อยที่สุด โมเดลนี้หมายความว่าฟังก์ชันการผลิตตกอยู่กับองค์กรเอกชนที่ดำเนินงานบนพื้นฐานตลาดที่มีการแข่งขัน และหน้าที่ในการรับรองมาตรฐานการครองชีพในระดับสูง (รวมถึงการจ้างงาน การศึกษา ประกันสังคม) และองค์ประกอบหลายประการของโครงสร้างพื้นฐาน (การขนส่ง การวิจัยและพัฒนา) ตกอยู่ภายใต้ สถานะ.

สิ่งสำคัญสำหรับโมเดลสวีเดนคือการวางแนวทางสังคมเนื่องจากมีการเก็บภาษีสูง (มากกว่า 50% ของ GNP) ข้อดีของแบบจำลองสวีเดนคือการผสมผสานระหว่างอัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจที่ค่อนข้างสูงกับการจ้างงานเต็มที่ในระดับสูง และประกันความเป็นอยู่ที่ดีของประชากร ประเทศรักษาการว่างงานให้น้อยที่สุด ความแตกต่างในรายได้ของประชากรมีน้อย และระดับประกันสังคมสำหรับพลเมืองอยู่ในระดับสูง

โมเดลญี่ปุ่นโดดเด่นด้วยความล่าช้าในมาตรฐานการครองชีพของประชากร (รวมถึงระดับค่าจ้าง) จากการเติบโตของผลิตภาพแรงงาน ด้วยเหตุนี้จึงสามารถลดต้นทุนการผลิตและเพิ่มความสามารถในการแข่งขันในตลาดโลกได้อย่างมาก รูปแบบดังกล่าวจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีการพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองของชาติในระดับสูงเป็นพิเศษ การให้ความสำคัญต่อผลประโยชน์ของสังคมเป็นอันดับแรกต่อความเสียหายต่อผลประโยชน์ของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง และความเต็มใจของประชากรที่จะเสียสละบางอย่างเพื่อประโยชน์ของ ความเจริญรุ่งเรืองของประเทศ คุณลักษณะอีกประการหนึ่งของรูปแบบการพัฒนาของญี่ปุ่นนั้นเกี่ยวข้องกับบทบาทเชิงรุกของรัฐในการทำให้เศรษฐกิจทันสมัย

โมเดลเศรษฐกิจญี่ปุ่นมีลักษณะพิเศษคือการวางแผนและการประสานงานขั้นสูงระหว่างภาครัฐและภาคเอกชน การวางแผนเศรษฐกิจของรัฐเป็นการให้คำปรึกษาโดยธรรมชาติ แผนคือโครงการของรัฐบาลที่ปรับทิศทางและระดมกำลังแต่ละส่วนของเศรษฐกิจเพื่อให้บรรลุเป้าหมายระดับชาติ แบบจำลองของญี่ปุ่นมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยการอนุรักษ์ประเพณีและในขณะเดียวกันก็มีการกู้ยืมอย่างแข็งขันจากประเทศอื่น ๆ ของทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาประเทศ

แบบจำลองเศรษฐกิจเปลี่ยนผ่านของรัสเซียหลังจากการครอบงำระบบคำสั่งการบริหารในเศรษฐกิจรัสเซียมายาวนานในช่วงปลายทศวรรษ 1980 และต้นทศวรรษ 1990 การเปลี่ยนแปลงไปสู่ความสัมพันธ์ทางการตลาดเริ่มขึ้น ภารกิจหลักของโมเดลเศรษฐกิจการเปลี่ยนแปลงของรัสเซียคือการก่อตัวของเศรษฐกิจตลาดที่มีประสิทธิภาพพร้อมการวางแนวทางสังคม

เงื่อนไขในการเปลี่ยนผ่านสู่ระบบเศรษฐกิจแบบตลาดไม่เอื้ออำนวยต่อรัสเซีย ในหมู่พวกเขา:

1) ระดับสูงของความเป็นชาติของเศรษฐกิจ;

2) การขาดภาคเอกชนทางกฎหมายเกือบสมบูรณ์พร้อมกับการเพิ่มขึ้นของเศรษฐกิจเงา

3) การดำรงอยู่ที่ยาวนานของเศรษฐกิจที่ไม่ใช่ตลาดซึ่งทำให้ความคิดริเริ่มทางเศรษฐกิจของประชากรส่วนใหญ่อ่อนแอลง

4) โครงสร้างที่บิดเบี้ยวของเศรษฐกิจของประเทศโดยที่ศูนย์อุตสาหกรรมการทหารมีบทบาทนำและบทบาทของภาคส่วนอื่น ๆ ของเศรษฐกิจของประเทศลดลง

5) ความสามารถในการแข่งขันของภาคอุตสาหกรรมและเกษตรกรรม

เงื่อนไขพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของเศรษฐกิจตลาดในรัสเซีย:

1) การพัฒนาผู้ประกอบการเอกชนบนพื้นฐานของทรัพย์สินส่วนตัว

2) การสร้างสภาพแวดล้อมการแข่งขันสำหรับทุกองค์กรธุรกิจ

3) รัฐที่มีประสิทธิภาพที่ให้การคุ้มครองสิทธิในทรัพย์สินที่เชื่อถือได้และสร้างเงื่อนไขสำหรับการเติบโตที่มีประสิทธิภาพ

4) ระบบการคุ้มครองทางสังคมที่มีประสิทธิภาพของประชากร

5) เปิดกว้าง สามารถแข่งขันได้ในตลาดเศรษฐกิจโลก

2.3. ปัญหาเศรษฐกิจที่สำคัญของสังคม จะผลิตอะไร? วิธีการผลิต? ผลิตเพื่อใคร?

ทุกสังคมไม่ว่าจะร่ำรวยหรือยากจนเพียงใด จะต้องต่อสู้กับคำถามพื้นฐานสามประการของเศรษฐศาสตร์ ได้แก่ สินค้าและบริการที่ต้องผลิต อย่างไร และเพื่อใคร คำถามพื้นฐานเศรษฐศาสตร์ทั้งสามข้อนี้เป็นประเด็นชี้ขาด (รูปที่ 2.1)

ต้องผลิตสินค้าและบริการอะไรและในปริมาณเท่าใด?บุคคลสามารถจัดหาสินค้าและบริการที่จำเป็นให้ตนเองได้หลายวิธี เช่น ผลิตเอง แลกเปลี่ยนเป็นสินค้าอื่น หรือรับเป็นของขวัญ สังคมโดยรวมไม่สามารถมีทุกสิ่งได้ในทันที ด้วยเหตุนี้จึงต้องตัดสินใจว่าอยากได้อะไรทันที รออะไรได้ และอะไรจะปฏิเสธโดยสิ้นเชิง สิ่งที่ต้องผลิตในขณะนี้: ไอศกรีมหรือเสื้อเชิ้ต? เล็กน้อย

เสื้อคุณภาพแพงหรือถูกกี่ตัว? จำเป็นต้องผลิตสินค้าอุปโภคบริโภคให้น้อยลงหรือจำเป็นต้องผลิตสินค้าการผลิตมากขึ้น (เครื่องจักร เครื่องจักร อุปกรณ์ ฯลฯ) ซึ่งจะเพิ่มการผลิตและการบริโภคในอนาคตหรือไม่?

บางครั้งการเลือกอาจเป็นเรื่องยากมาก มีประเทศด้อยพัฒนาหลายประเทศที่ยากจนมากจนใช้ความพยายามของแรงงานส่วนใหญ่เพียงเพื่อเลี้ยงดูและตกแต่งประชากรเท่านั้น ในประเทศดังกล่าว เพื่อที่จะยกระดับมาตรฐานการครองชีพของประชากร จำเป็นต้องเพิ่มปริมาณการผลิต แต่จำเป็นต้องมีการปรับโครงสร้างเศรษฐกิจของประเทศและความทันสมัยของการผลิต

ควรผลิตสินค้าและบริการอย่างไร?มีตัวเลือกที่แตกต่างกันสำหรับการผลิตสินค้าทั้งชุด รวมถึงสินค้าทางเศรษฐกิจแต่ละรายการแยกกัน ควรผลิตเทคโนโลยีใดโดยใคร จากทรัพยากรใด ผ่านองค์กรการผลิตใด? มีทางเลือกมากกว่าหนึ่งทางสำหรับการสร้างบ้าน โรงเรียน วิทยาลัย หรือรถยนต์โดยเฉพาะ อาคารอาจเป็นหลายชั้นหรือชั้นเดียวสามารถประกอบรถยนต์บนสายพานลำเลียงหรือประกอบด้วยตนเองก็ได้ อาคารบางแห่งสร้างโดยเอกชน ส่วนอาคารอื่นสร้างโดยรัฐ การตัดสินใจผลิตรถยนต์ในประเทศหนึ่งกระทำโดยหน่วยงานของรัฐ และอีกประเทศหนึ่ง โดยบริษัทเอกชน

สินค้าควรทำเพื่อใคร? ใครสามารถได้รับประโยชน์จากสินค้าและบริการที่ผลิตวี ประเทศ?เนื่องจากปริมาณสินค้าและบริการที่ผลิตมีจำกัด ปัญหาในการกระจายสินค้าจึงเกิดขึ้น เพื่อตอบสนองทุกความต้องการจำเป็นต้องเข้าใจกลไกการกระจายสินค้า ใครควรใช้และได้รับประโยชน์จากผลิตภัณฑ์และบริการเหล่านี้? สมาชิกทุกคนในสังคมควรได้รับส่วนแบ่งเท่ากันหรือไม่? สิ่งที่ควรให้ความสำคัญ - สติปัญญาหรือความแข็งแกร่งทางร่างกาย? คนป่วยคนแก่จะมีพอกินหรือจะโดนทิ้งให้อยู่กับชะตากรรม? แนวทางแก้ไขปัญหาเหล่านี้จะกำหนดเป้าหมายของสังคมและสิ่งจูงใจในการพัฒนา

ปัญหาเศรษฐกิจขั้นพื้นฐานได้รับการแก้ไขแตกต่างกันในระบบเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด คำตอบทั้งหมดสำหรับคำถามพื้นฐานทางเศรษฐกิจ (อะไร อย่างไร เพื่อใคร) จะถูกกำหนดโดยตลาด: อุปสงค์ อุปทาน ราคา กำไร การแข่งขัน

“อะไร” ถูกกำหนดโดยอุปสงค์ที่มีประสิทธิผล การลงคะแนนเสียงของเงิน ผู้บริโภคเองเป็นผู้ตัดสินใจว่าเขายินดีจ่ายเงินเพื่ออะไร ผู้ผลิตเองจะพยายามตอบสนองความต้องการของผู้บริโภค

ผู้ผลิตผู้แสวงหาผลกำไรมากขึ้นเป็นผู้ตัดสินใจ “วิธีการ” เนื่องจากการตั้งราคาไม่ได้ขึ้นอยู่กับเขาแต่เพียงผู้เดียว เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขัน ผู้ผลิตจึงต้องผลิตและจำหน่ายสินค้าให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในราคาที่ต่ำกว่าคู่แข่ง

“เพื่อใคร” ได้รับการตัดสินเพื่อประโยชน์ของกลุ่มผู้บริโภคที่แตกต่างกันโดยคำนึงถึงรายได้ของพวกเขา

ข้อสรุปโดยย่อ

1. ในช่วงหนึ่งครึ่งถึงสองศตวรรษที่ผ่านมา ระบบต่อไปนี้ได้ดำเนินการในโลก: เศรษฐกิจตลาดที่มีการแข่งขันอย่างเสรี เศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่ คำสั่งทางการบริหาร และเศรษฐกิจแบบดั้งเดิม ในช่วงหนึ่งครึ่งถึงสองทศวรรษที่ผ่านมา เศรษฐกิจแบบผสมผสานได้เกิดขึ้น

2. แต่ละระบบมีรูปแบบการจัดการพัฒนาเศรษฐกิจระดับชาติของตัวเองเพราะว่า ประเทศต่างกันในระดับการพัฒนาเศรษฐกิจสังคม และสภาพของประเทศ

3. โมเดลเศรษฐกิจการเปลี่ยนแปลงของรัสเซียมีคุณสมบัติลักษณะดังต่อไปนี้: ภาครัฐที่ทรงพลัง, ส่วนแบ่งเล็กน้อยของธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง, การเปลี่ยนแปลงที่ไม่สม่ำเสมอต่อความสัมพันธ์ทางการตลาดในอุตสาหกรรมและภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศ, ความผิดทางอาญาสูงของ เศรษฐกิจ. *

4. ประเด็นเศรษฐกิจพื้นฐาน (อะไร อย่างไร เพื่อใคร) ได้รับการแก้ไขในระบบเศรษฐกิจสังคมที่แตกต่างกันในลักษณะที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ

การฝึกอบรมเศรษฐศาสตร์

ข้อกำหนดและแนวคิดที่สำคัญ /d

ระบบเศรษฐกิจ; ประเภทของระบบเศรษฐกิจ ได้แก่ เศรษฐกิจแบบดั้งเดิม เศรษฐกิจแบบตลาด เศรษฐกิจแบบมีคำสั่งบริหาร (วางแผนจากส่วนกลาง) เศรษฐกิจแบบผสมผสาน รูปแบบระบบเศรษฐกิจ ญี่ปุ่น เกาหลีใต้ อเมริกา สวีเดน เศรษฐกิจการเปลี่ยนแปลงของรัสเซีย คำถามพื้นฐานทางเศรษฐกิจ อะไร อย่างไร ทำไม

คำถามทดสอบและการมอบหมายงาน

1. คุณรู้จักระบบเศรษฐกิจประเภทใดและมีสาระสำคัญอย่างไร

2. เปิดเผยแก่นแท้ของแบบจำลองระบบเศรษฐกิจ

3. อะไรคือคุณลักษณะของโมเดลเศรษฐกิจการเปลี่ยนแปลงของรัสเซีย (ตรงข้ามกับคำสั่งการบริหารสู่ตลาด)?

4. รุ่นญี่ปุ่นแตกต่างจากรุ่นเกาหลีใต้อย่างไร? องค์ประกอบใดของโมเดลเหล่านี้ที่สามารถใช้ในรัสเซียเพื่อสร้างเศรษฐกิจการตลาด

5. คำถามหลักสามข้อของเศรษฐศาสตร์ที่ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์พยายามหาคำตอบอยู่ตลอดเวลาคืออะไร และเนื้อหามีอะไรบ้าง?

6. คำถามหลักสามข้อเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ (อะไร อย่างไร เพื่อใคร) ได้รับการแก้ไขอย่างไรในระบบเศรษฐกิจแบบตลาดและเศรษฐกิจแบบมีคำสั่งการบริหาร?

7. การพัฒนาระบบเศรษฐกิจในปัจจุบันมีลักษณะอย่างไร?

ออกกำลังกาย.เขียนคำไขว้ทางเศรษฐกิจโดยใช้คำศัพท์ต่อไปนี้: ประเภท, ระบบ, ประเพณี, ศุลกากร, ชุมชน, การเป็นผู้ประกอบการ, ทรัพย์สิน, ความหลากหลาย, การกำกับดูแลตนเอง, ความไม่เท่าเทียมกัน, แผนงาน, การวางแผน, การบริหารงาน, การรวมศูนย์, ความเข้มข้น, รัฐ, แบบจำลอง

การทดสอบ

เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.

1. คุณลักษณะของรัสเซียเมื่อเปรียบเทียบกับประเทศอื่น
ด้วยเศรษฐกิจการเปลี่ยนแปลงประกอบด้วย:

ก) ส่วนแบ่งที่สูงของศูนย์อุตสาหกรรมการทหารในประชาชน
เศรษฐกิจชื่อ;

ข) การผลิตหัตถกรรมอย่างกว้างขวาง

c) การมีอยู่ของเขตเศรษฐกิจเสรี

ง) ความสามารถในการแข่งขันของภาคอุตสาหกรรม..

2. เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเหนือกว่าของผู้บริหารในประเทศได้
ระบบคำสั่งที่มีเหตุผลตามระดับการมีส่วนร่วมของรัฐบาล
ระบุในกระบวนการทางเศรษฐกิจเมื่อ:

ก) การแทรกแซงของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจมีน้อย

b) รัฐควบคุมการผลิตส่วนหลัก
สินค้าและบริการภายในภาครัฐ

c) รัฐรักษาการควบคุมภาคส่วนของนิเวศวิทยา
เศรษฐศาสตร์ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมการพัฒนาของภาคเอกชน

d) คำตอบทั้งหมดถูกต้อง

3. ปัญหา : อะไร อย่างไร ผลิตเพื่อใคร อาจมี
ทัศนคติ:

ก) เฉพาะสังคมที่ถูกครอบงำโดยฝ่ายบริหารเท่านั้น
เศรษฐกิจมนุษย์

b) เฉพาะระบบเศรษฐกิจแบบตลาดเท่านั้น

c) เฉพาะเศรษฐศาสตร์แบบดั้งเดิมเท่านั้น

d) กับระบบเศรษฐกิจทุกประเภท

4. เมื่อปัญหาเศรษฐกิจคลี่คลายไปบางส่วน
ตลาด รัฐบาลบางส่วน เศรษฐกิจนี้:

ก) คำสั่งการบริหาร;

ข) ตลาด;

ค) แบบดั้งเดิม;

ง) ผสม

5. ในระบบเศรษฐกิจแบบบริหาร-สั่งการ คำถามคือโอ ตัดสินใจว่าควรผลิตสินค้าและบริการใด:

ก) ผู้บริโภค:

ข) ผู้ผลิต;

ค) รัฐ;

d) นักลงทุนต่างชาติ

แนวนอน 6. ชุดของภาคเศรษฐกิจที่ให้สังคมด้วยวัสดุที่จำเป็นและสินค้าและบริการที่จับต้องไม่ได้ 7. กระบวนการที่เปิดเผยส่วนแบ่งความมั่งคั่งที่แต่ละคนสร้างขึ้น 8. ผู้คนใช้วัตถุสิ่งของเพื่อตอบสนองความต้องการของตน 9. วัตถุที่ความต้องการของมนุษย์มุ่งไป. 10. ผู้ให้บริการความต้องการ

แนวตั้ง. 1.กระบวนการสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ 2. ความต้องการหรือขาดสิ่งที่จำเป็นในการดำรงชีวิตของบุคคล กลุ่มสังคม หรือสังคมโดยรวม 3. กิจกรรมที่มีจุดประสงค์ประเภทหนึ่งซึ่งผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์นั้นแสดงออกมาในระหว่างการทำงานและเกี่ยวข้องกับความพึงพอใจของความต้องการบางอย่าง 4. องค์ประกอบมากมายที่ก่อให้เกิดความสามัคคีและความสมบูรณ์เนื่องจากความสัมพันธ์ที่มั่นคงและการเชื่อมต่อระหว่างกัน 5. กระบวนการในระหว่างที่มีการแลกเปลี่ยนสินค้าบางอย่างเพื่อผู้อื่น

หัวข้อที่ 3 ความต้องการทางเศรษฐกิจ

ผลประโยชน์และทรัพยากร

ทางเลือกทางเศรษฐกิจ

3.1 ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจและการจำแนกประเภท

|,2, ความต้องการทางเศรษฐกิจและการจำแนกประเภท กฎของเอนเจล กฎแห่งการยกระดับความต้องการ

เจ.เจ. ทรัพยากรทางเศรษฐกิจและประเภทของมัน ปัญหาทรัพยากรที่จำกัดและการจ้างงาน

$.4. ทางเลือกทางเศรษฐกิจ ขอบเขตความเป็นไปได้ในการผลิตและกฎการเพิ่มต้นทุนโอกาส (โอกาสที่เสียไป)

บันทึกการบรรยายขั้นพื้นฐาน

\.\. ประโยชน์ทางเศรษฐกิจและการจำแนกประเภท

ทุกสังคมไม่ว่าระบบเศรษฐกิจและสังคมจะเผชิญกับปัญหาเศรษฐกิจหลักสองประการ:

I) ความต้องการทางวัตถุ (ทางเศรษฐกิจ) ของผู้คนนั้นไม่มีขีดจำกัดในทางปฏิบัติ;. ).) ทรัพยากรทางเศรษฐกิจมีน้อยหรือจำกัด

ลองดูปัญหาทั้งสองนี้ สังคมใดจะต้องสนองความต้องการของผู้คนในภาวะเศรษฐกิจต่างๆ ในทางกลับกัน ผลประโยชน์เหล่านี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของทรัพยากรทางเศรษฐกิจที่อยู่ในการกำจัดของสังคมและสมาชิก

ประโยชน์- นี่คือทุกสิ่งที่สามารถตอบสนองความต้องการในชีวิตประจำวัน (ชีวิต) ของผู้คน นำผลประโยชน์มาสู่ผู้คน ให้ความสุข (สินค้าและบริการที่ผลิต รวมถึงของขวัญจากธรรมชาติ)

ความต้องการที่หลากหลายของมนุษย์สามารถรวมกันเป็นกลุ่มโดยใช้ระบบการจำแนกประเภทใดระบบหนึ่ง

สัญญาณของเรา มีเกณฑ์หลายประการโดยพิจารณาจากกลุ่มผลประโยชน์ที่แตกต่างกัน:

1) ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ- ผลของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ (เศรษฐกิจ) ของประชาชน มีราคา (ผลิตภัณฑ์) ผลประโยชน์เชิงเศรษฐกิจ ได้แก่ ผลประโยชน์ที่เป็นเป้าหมายหรือผลของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ เช่น ซึ่งได้มาในปริมาณที่จำกัดเมื่อเทียบกับความต้องการและสามารถตอบสนองความต้องการของผู้คนได้ เพื่อให้ได้รับผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ จำเป็นต้องมีทรัพยากรทางเศรษฐกิจที่เหมาะสม

2) ผลประโยชน์ที่ไม่ใช่ทางเศรษฐกิจ- ผลการบริจาคเป็นตัวแทนจากธรรมชาติ ผลประโยชน์ที่ไม่ใช่ทางเศรษฐกิจ (ผลประโยชน์ฟรี) มาจากธรรมชาติโดยไม่ต้องใช้ความพยายามของมนุษย์ สินค้าเหล่านี้มีอยู่อย่างอิสระในธรรมชาติ ในปริมาณที่เพียงพอต่อความต้องการบางอย่างของมนุษย์อย่างเต็มที่และต่อเนื่อง (อากาศ น้ำ แสงสว่าง ฯลฯ)

3) สินค้าวัสดุมีรูปแบบวัสดุ (ผลิตภัณฑ์: ถ่านหิน, ซีเมนต์, รองเท้า, เสื้อผ้า, อาหาร ฯลฯ ); รวมถึงของขวัญจากธรรมชาติจากธรรมชาติ (ดิน ป่าไม้ น้ำ) ผลิตภัณฑ์การผลิต (อาคาร โครงสร้าง เครื่องจักร ฯลฯ)

4) ผลประโยชน์ที่จับต้องไม่ได้ไม่มีรูปแบบที่เป็นวัตถุ (บริการ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ การศึกษา ฯลฯ) ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาความสามารถของมนุษย์ ถูกสร้างขึ้นในขอบเขตที่ไม่เกิดประสิทธิผล: การดูแลสุขภาพ การศึกษา ศิลปะ ฯลฯ

ผลประโยชน์ที่จับต้องไม่ได้มีสองกลุ่ม:

1) ภายใน- ผลประโยชน์ที่มนุษย์มอบให้โดยธรรมชาติ เขาพัฒนาสิ่งเหล่านี้ด้วยตัวเขาเองตามเจตจำนงเสรีของเขาเอง (เสียง - ร้องเพลง, หูสำหรับดนตรี - บทเรียนดนตรี, ความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ ฯลฯ );

2) ภายนอก- นี่คือสิ่งที่โลกภายนอกมอบให้เพื่อตอบสนองความต้องการ (ชื่อเสียง ความสัมพันธ์ทางธุรกิจ การอุปถัมภ์ ฯลฯ) ตามระดับความห่างไกล จากการบริโภคความดีครั้งสุดท้าย

แบ่งออกเป็นสินค้าอุปโภคบริโภค (อาหาร เสื้อผ้า รองเท้า) และทรัพยากร (ปัจจัยการผลิตที่ใช้ในการผลิตสินค้าอุปโภคบริโภค)

ตามระยะเวลาการใช้ประโยชน์แบ่งออกเป็นระยะยาว ใช้ซ้ำ (อาคาร หนังสือ คอมพิวเตอร์) และระยะสั้นใช้ในกระบวนการบริโภคครั้งเดียว (ขนมปัง นม ไม้ขีด ฯลฯ)

ดังนั้นปัจจัยที่ทำให้ความต้องการได้รับการตอบสนองจึงเรียกว่าสินค้า

คำถามที่ 14.

การเงิน

หากลัทธิเคนส์ถือเป็นการปฏิวัติในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ การเกิดขึ้นของลัทธิการเงินมักมีลักษณะเป็นการต่อต้านการปฏิวัติ ซึ่งหมายถึงการท้าทายบทบัญญัติพื้นฐานของหลักคำสอนของเคนส์

ลัทธิการเงิน การเกิดขึ้นและการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับชื่อของเอ็ม. ฟรีดแมนและผู้ติดตามของเขานั้นไม่ใช่แนวคิดที่ครอบคลุมทั้งหมด เนื่องจากสามารถพิจารณานีโอคลาสสิกนิยมและลัทธิหลังเคนส์เซียนได้ อย่างไรก็ตาม ลัทธิการเงินเป็นอิสระและเป็นหนึ่งในแนวคิดที่น่าสนใจที่สุด สาขาเศรษฐศาสตร์มหภาคสมัยใหม่

การสร้างรายได้ขึ้นอยู่กับ แนวคิดเรื่องรายได้ถาวรและทฤษฎีความต้องการเงินของฟรีดแมน

หลักการสำคัญของการเงิน:

1) ผู้มีบทบาททางเศรษฐกิจปฏิบัติตามแนวคิดความคาดหวังแบบปรับตัว

2) ครัวเรือนวางแผนการบริโภคโดยพิจารณาจากรายได้ถาวร (ถาวร)

3) เงินไม่ใช่แค่ความมั่งคั่ง แต่เป็นหนึ่งในองค์ประกอบของสินทรัพย์ที่หลากหลาย

4) ตลาดเงินมีปฏิสัมพันธ์กับภาคส่วนที่แท้จริงไม่เพียงแต่ผ่านกลไกทางอ้อมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโดยตรงผ่านกลไกในการปรับโครงสร้างของพอร์ตการลงทุนให้เหมาะสมอีกด้วย

5) เงินจะเป็นกลางเฉพาะในระยะยาวเท่านั้นในเงินระยะสั้น ไม่เป็นกลาง และการเปลี่ยนแปลงในภาคการเงินถือเป็นเรื่องหลักที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในภาคจริง

ในระหว่างการพัฒนาการวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์มหภาคเช่นทิศทางเช่น เศรษฐศาสตร์มหภาคคลาสสิกใหม่ใช้แนวคิดเรื่องความคาดหวังอย่างมีเหตุผลและแนวคิดเรื่องอัตราการว่างงานตามธรรมชาติ เศรษฐศาสตร์จุลภาคใหม่ผู้เสนอพยายามที่จะระบุเศรษฐศาสตร์จุลภาคและมหภาคเพื่อให้หลักฐานทางเศรษฐศาสตร์จุลภาคของกลไกที่เป็นรากฐานของความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงของราคาและการว่างงาน ใหม่ - เศรษฐศาสตร์จุลภาคใหม่อธิบายสัญญาค่าจ้างและราคาในแง่ของพฤติกรรมการเพิ่มประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจจุลภาค

คุณลักษณะของวิธีการสามารถเปิดเผยได้โดยการเน้นโรงเรียนเศรษฐศาสตร์แต่ละแห่งและทิศทางของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ (รูป)

ดังจะเห็นได้จากรูปโรงเรียนประวัติศาสตร์และ ลัทธิเคนส์– ทิศทางหลักของการวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์จุลภาค ผู้ก่อตั้งการวิเคราะห์เศรษฐศาสตร์มหภาคและการควบคุมเศรษฐศาสตร์จุลภาคซึ่งเป็นพื้นฐานของนโยบายเศรษฐกิจคือ J.M. Keynes นักเศรษฐศาสตร์ชาวอังกฤษผู้มีชื่อเสียง (พ.ศ. 2426-2489) ผลงานของเขาเรื่อง "The General Theory of Employment, Interest and Money" (1936) ทำให้เคนส์มีชื่อเสียงไปทั่วโลก ประกอบด้วยทฤษฎีการควบคุมของรัฐบาล ทฤษฎีของเคนส์เข้ามาแทนที่ทฤษฎีนีโอคลาสสิกที่วิเคราะห์กระบวนการทางเศรษฐศาสตร์จุลภาค ความจำเป็นในการวิเคราะห์เศรษฐกิจมหภาคเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจที่สำคัญ: แนวคิดเรื่องการผลิตเกิดขึ้น การผูกขาดเกิดขึ้น วิกฤตเศรษฐกิจ การว่างงาน และอัตราเงินเฟ้อปรากฏขึ้นเป็นระยะ วิกฤตเศรษฐกิจโลกแสดงให้เห็นว่ากลไกตลาดไม่สามารถแก้ไขความขัดแย้งภายในและภายนอกได้ทั้งหมด (พ.ศ. 2472-2473) จำเป็นต้องมีกฎระเบียบทางเศรษฐกิจที่เข้มงวดของรัฐบาล วัตถุประสงค์ของการควบคุมตาม Keynes คืออุปสงค์โดยรวมและแบ่งออกเป็น ความต้องการของผู้บริโภคและการลงทุนเคนส์ยืนยันกลไกของการก่อตั้งและเสนอมาตรการควบคุมของรัฐบาล (การแทรกแซง) ที่มุ่งเป้าไปที่การขจัดการออมส่วนเกินผ่านภาษี การเพิ่มการลงทุน (การใช้จ่ายของรัฐบาล) เพื่อให้ความต้องการโดยรวมรับประกัน "การจ้างงานเต็มรูปแบบ"

โรงเรียนประวัติศาสตร์แนะนำหลักการของประวัติศาสตร์นิยม - การศึกษาเศรษฐกิจของประเทศในการกำเนิดและการพัฒนาโดยคำนึงถึงปัจจัยต่าง ๆ ที่มีอิทธิพลต่อมัน แตกต่างจากคลาสสิกตัวแทนของโรงเรียนประวัติศาสตร์ถือว่าความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจที่แท้จริงในรัฐและประวัติศาสตร์เป็นเป้าหมายและหัวข้อของการศึกษา แนวทางทางประวัติศาสตร์เป็นสิ่งจำเป็นเมื่อต้องปรับนโยบายเศรษฐกิจ

ระเบียบวิธีของสถาบันนิยมเกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่สิบเก้าและต้นศตวรรษที่ยี่สิบ และสร้างขึ้นจากการศึกษาสถาบันทางสังคมและการเมืองวิวัฒนาการ สถาบันที่นี่ประกอบด้วยปรากฏการณ์ทางสังคมประเภทต่างๆ - ภาษี ครอบครัว รัฐ สหภาพแรงงาน การแข่งขัน ทรัพย์สินส่วนบุคคล ระบบการเงิน และปรากฏการณ์ทางสังคม กฎหมาย และจริยธรรมอื่นๆ

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 นักเศรษฐศาสตร์ได้ข้อสรุปมากขึ้นว่าจำเป็นต้องรวมรัฐบาลและกฎระเบียบและสิ่งจูงใจของตลาดเสรีเข้าด้วยกัน ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิง แนวคิดของ "การสังเคราะห์นีโอคลาสสิก"(J.R. Hicks, P. Samuelson ฯลฯ) ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างวิธีการควบคุมเศรษฐกิจของรัฐและตลาด แนวคิดนี้ใช้ในประเทศที่เศรษฐกิจอยู่ในช่วงเปลี่ยนผ่านและสอดคล้องกับเศรษฐกิจแบบผสมผสาน

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คลาสสิกได้รับการพัฒนาและปรับปรุงโดยตัวแทนจากโรงเรียนหลายแห่ง ทิศทางนีโอคลาสสิก.

โดยทั่วไปจะมีโรงเรียนอยู่สามแห่ง:

ออสเตรีย (Menger, Behem - Bawerk, Wieser);

โลซาน (วัลราส, ปาเรโต);

แองโกล-อเมริกัน (มาร์แชลล์, คลาร์ก)

ผู้แทน โรงเรียนออสเตรียแนะนำแนวทางจิตวิทยาเชิงอัตวิสัยในการวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจซึ่งมีบทบาทอย่างมากในการพัฒนาทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ต่อไปรวมถึงการพัฒนาแบบจำลองดุลยภาพเศรษฐกิจมหภาค

กระแสหลัก โรงเรียนโลซานน์ -การศึกษาสมดุลทั่วไปซึ่งครอบคลุมทุกตลาดและภายในราคาสินค้าและปัจจัยการผลิตทั้งหมด ปริมาณการผลิตสินค้าและอุปทานของปัจจัยการผลิตทั้งหมดจะถูกกำหนด

กฎของวอลรัส:ถ้าได้รับข้อมูล nตลาด n-1ตลาดอยู่ในสภาวะสมดุล ดังนั้นตลาดสุดท้ายจะต้องอยู่ในสมดุล เนื่องจากอุปสงค์หรืออุปทานของสินค้าต้องไม่มากเกินไป (รวมถึงเงินด้วย)

โรงเรียนแองโกล-อเมริกันประกอบด้วยโรงเรียนเอกชนสองแห่ง

ที่สำคัญที่สุดคือแน่นอนว่า โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษส่งมาโดยมาร์แชล แนวคิดพื้นฐานของงานของมาร์แชลคืออุปสงค์และอุปทานเป็นตัวกำหนดราคาตลาดที่สมดุล มาร์แชลวิพากษ์วิจารณ์ทั้งโรงเรียนคลาสสิกและโรงเรียนออสเตรีย โดยอ้างว่าทั้งสองได้รับความทุกข์ทรมานจากมุมมองด้านเดียวของการสร้างราคา เขาแสดงให้เห็นว่าทั้งอรรถประโยชน์ซึ่งนักเศรษฐศาสตร์ชาวออสเตรียให้ความสำคัญยิ่ง และต้นทุนการผลิต ซึ่งเป็นจุดเน้นของทฤษฎีราคาแบบคลาสสิก มีบทบาทสำคัญในกลไกการกำหนดราคาในตลาด ในแบบจำลองของเขา ราคาของผลิตภัณฑ์ถูกกำหนดโดยพลังของอุปสงค์และอุปทาน เมื่อวิเคราะห์ต้นทุน Marshall ได้แยกแยะระหว่าง "ต้นทุนการผลิตที่เป็นตัวเงิน" และ "ต้นทุนการผลิตที่แท้จริง" มาร์แชลนำแนวคิดนี้ไปใช้เป็นครั้งแรกในเศรษฐศาสตร์ ความยืดหยุ่นของอุปสงค์เพื่ออธิบายความอ่อนไหวของความต้องการผลิตภัณฑ์ต่อการเปลี่ยนแปลงของราคา ข้อดีของเขาคือการระบุถึงความแตกต่างโดยพื้นฐาน ช่วงเวลาในระหว่างที่แรงกระทำเพื่อสร้างสมดุล:

ก) ทันที (ตลาด);

ข) ระยะสั้น

ค) ระยะยาว

ง) “ยาวมาก”

ในที่สุด มาร์แชลได้กำหนดหลักการนีโอคลาสสิกของการจัดระเบียบชีวิตทางเศรษฐกิจไว้อย่างชัดเจน เศรษฐกิจจะต้องพัฒนานอกอิทธิพลทางการเมือง นอกเหนือจากการแทรกแซงของรัฐบาล ต่อมา นักเรียนของเขา เจ. เคนส์ วิพากษ์วิจารณ์หลักการนี้และแสดงให้เห็นถึงความไม่สอดคล้องกันในเงื่อนไขทางประวัติศาสตร์ใหม่

โรงเรียนอเมริกันเป็นตัวแทนในประวัติศาสตร์ของคำสอนทางเศรษฐกิจโดยเจ. คลาร์ก ซึ่งบางครั้งเรียกว่าคนชายขอบชาวอเมริกันเนื่องจากการพัฒนาอย่างอิสระของเขา ทฤษฎีการผลิตปัจจัยส่วนเพิ่มและนำไปใช้ในการศึกษาการกระจายความมั่งคั่งในสังคม ตามแนวคิดของคลาร์ก การกระจายรายได้ทางสังคมถูกควบคุมโดย "กฎธรรมชาติ" ซึ่งให้รางวัลแก่ตัวแทนของแต่ละกลุ่มทางสังคมตาม "หลักความยุติธรรม" รายได้ต่อปีของบริษัทแบ่งออกเป็นสามหุ้นใหญ่: จำนวนค่าจ้างทั้งหมด จำนวนดอกเบี้ยทั้งหมด และกำไรทั้งหมด ดังนั้นนี่คือรายได้แรงงานรายได้ทุนและรายได้ของผู้จัดงานการผลิต (ผู้ประกอบการ)

โดยทั่วไปแล้ว ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คลาสสิกมีลักษณะพิเศษเฉพาะคือการใช้งาน การวิเคราะห์ขีดจำกัดเพื่อศึกษาราคาสินค้า บริการ และปัจจัยการผลิตในตลาดปัจจุบัน โดยเน้นว่าราคาตลาดของสินค้าและปัจจัยการผลิตมีความสัมพันธ์กัน ความหายากทฤษฎีกลางถึงนีโอคลาสสิกคือแนวคิดเกี่ยวกับเศรษฐกิจการแข่งขันที่สมบูรณ์แบบในภาวะสมดุลซึ่งพัฒนาโดย L. Walras เป็นหลัก คุณลักษณะที่โดดเด่นของทฤษฎีนีโอคลาสสิกก็คือ แนวทางเศรษฐศาสตร์จุลภาคไปจนถึงคำอธิบายของเศรษฐกิจ

ตั้งแต่ปลายทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ยี่สิบ ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์นีโอคลาสสิกกำลังเริ่มเข้าสู่รูปแบบสมัยใหม่ คนแรกของพวกเขาคือ การเงิน- ระบบมุมมองของกลุ่มอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยชิคาโกนำโดย M. Friedman โดยปริมาณของผลิตภัณฑ์ระดับชาติและระดับราคาเปลี่ยนแปลงไปขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของปริมาณเงิน ในการพัฒนาของตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดของลัทธิการเงิน (Schwartz, Tarkin, Kagan, Mayer, Brucker ฯลฯ ) บทบาทเชิงรุกของรัฐถูกปฏิเสธในการรักษาเสถียรภาพระบบเศรษฐกิจ

ทฤษฎีการเงินได้รับความนิยมเป็นพิเศษในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่ 70 และต้นทศวรรษที่ 80 เมื่อมีการค้นพบอย่างชัดเจนว่าวิธีการควบคุมเศรษฐกิจมหภาคแบบเคนส์ล้มเหลว ปัญหาหลักที่ทำให้นักเศรษฐศาสตร์และนักการเมืองในขณะนั้นกังวลคือการไม่ว่างงานอีกต่อไปและรับประกันการจ้างงานเต็มรูปแบบ แต่กลับเพิ่มอัตราเงินเฟ้อ ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้จำเป็นต้องใช้แนวทางใหม่เพื่อฟื้นฟูสมดุลทางเศรษฐกิจ

ด้วยการควบคุมปริมาณเงิน ทำให้สามารถควบคุมความต้องการโดยรวมในสังคมและระดับราคาได้ หากคลาสสิกก่อนหน้านี้ถือว่าเงินเป็น หน่วยการนับนักการเงินก็แสดงให้เห็นว่าเงินนั้นเป็นเช่นนั้น สินค้า,ซึ่งสามารถทดแทนสินค้าและสินทรัพย์ทางการเงินอื่นๆ ได้มากมาย

การเร่งหรือการทดแทนอัตราการเติบโตของปริมาณเงินส่งผลต่อการพัฒนากิจกรรมทางธุรกิจ ความผันผวนของวัฏจักรในการผลิตและการจ้างงาน (ความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนไหวของเงินและการเปลี่ยนแปลงของผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติ)

อีกแง่มุมที่สำคัญของการสร้างรายได้คือความสนใจในพลวัตและ บทบาทของความคาดหวัง:“ผู้คนมีแนวโน้มที่จะประพฤติตนอย่างมีเหตุผล และโดยการรวบรวมและทำความเข้าใจข้อมูล พวกเขาสร้างความคาดหวังเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นตัวแทนสำหรับพวกเขา ดอกเบี้ยทางการเงิน”

ผู้คนไม่ทำผิดพลาดอย่างเป็นระบบในการพยากรณ์ ในทางกลับกัน ความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาในอนาคตนั้นถูกต้องโดยเฉลี่ย

ในทศวรรษ 1970 ทิศทางใหม่ของทฤษฎีคลาสสิกเกิดขึ้นในสหรัฐอเมริกา - เศรษฐศาสตร์ด้านอุปทานตัวแทนหลักของทิศทางนี้คือ Laffer, Regan, Feldstein ผลงานของพวกเขาสอดคล้องกับกรอบของกระแสอุดมการณ์ของลัทธิเสรีนิยม ซึ่งตรงกันข้ามกับลัทธิเคนส์เซียน ไม่เพียงแต่ปฏิเสธความจำเป็นในการมีบทบาทอย่างแข็งขันของรัฐในการรักษาเสถียรภาพของเศรษฐกิจมหภาคเท่านั้น แต่ยังให้ความสำคัญที่ชัดเจนอีกด้วย อุปทานเป็นปัจจัยหนึ่งของการเติบโตทางเศรษฐกิจด้วยเหตุนี้ คำแนะนำของพวกเขาจึงมักมุ่งเน้นไปที่มาตรการลดภาษีและเพิ่มการแข่งขันในตลาดผลิตภัณฑ์และแรงงาน

คำถามเกี่ยวกับเป้าหมายและวิธีการในการดำเนินนโยบายเศรษฐกิจมหภาคถือเป็นหนึ่งในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ที่มีการถกเถียงกันมากที่สุด ในประเด็นนี้จะเห็นความแตกต่างระหว่างทฤษฎีเศรษฐศาสตร์มหภาคต่างๆ ได้ชัดเจนที่สุด ช่วงของความแตกต่างเหล่านี้กว้างมาก: จากการปฏิเสธเกือบสมบูรณ์ถึงความจำเป็นในการแทรกแซงของรัฐในการทำงานของเศรษฐกิจของประเทศไปจนถึงการยอมรับบทบาทนำของรัฐในการแก้ปัญหาเศรษฐกิจมหภาคทั้งหมด ลองพิจารณาแต่ละมุมมองโดยละเอียดยิ่งขึ้น

ทิศทางนีโอคลาสสิก

ในกระบวนการพัฒนาเศรษฐศาสตร์มหภาค เริ่มตั้งแต่กลางศตวรรษที่ผ่านมา มีโรงเรียนหลักสองแห่งเกิดขึ้น: นีโอคลาสสิกและเคนส์เซียน ก่อนงานของ J.M. Keynes "ทฤษฎีทั่วไปของการจ้างงาน ดอกเบี้ย และเงิน" (1936) ไม่ได้ใช้แนวทางเศรษฐศาสตร์มหภาคในความหมายสมัยใหม่เลย มุมมองนีโอคลาสสิกได้รับชัยชนะตามที่ตลาดที่มีการแข่งขันอย่างสมบูรณ์นำเศรษฐกิจไปสู่การจัดสรรทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ บทบาทของรัฐจำกัดอยู่ที่การปกป้องพรมแดนภายนอกและสิทธิในทรัพย์สินส่วนบุคคล

ควรสังเกตว่าโรงเรียนนีโอคลาสสิกเป็นทายาทของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คลาสสิก - A. Smith, D. Ricardo, J.S. มิลลัท, เจ.-บี. Say และนักเศรษฐศาสตร์คนอื่นๆ ที่เชื่อว่ากลไกตลาดแก้ปัญหาการจัดสรรทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพได้ดีที่สุด คำอุปมาอันโด่งดังของ A. Smith - "มือที่มองไม่เห็น" ของตลาด - ได้กลายเป็นศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ที่นักเศรษฐศาสตร์ทุกคนใช้ ทั้งในเศรษฐศาสตร์จุลภาคและมหภาค ตัวแทนของขบวนการนีโอคลาสสิก - A. Marshall, A. Pigou, I. Fisher - อาศัยข้อสรุปของพวกเขาในสถานที่แนวความคิดเดียวกันซึ่งเป็นลักษณะของทฤษฎีคลาสสิก: ความสมเหตุสมผลของพฤติกรรมส่วนบุคคล, การแข่งขันที่สมบูรณ์แบบ, ความยืดหยุ่นด้านราคา การวิเคราะห์ค่าที่ จำกัด เริ่มมีบทบาทพิเศษในงานของนีโอคลาสสิก ประการแรก นี่คือประโยชน์ส่วนเพิ่มและผลผลิตส่วนเพิ่มของปัจจัยการผลิต ตัวแทนสมัยใหม่ของโรงเรียนนีโอคลาสสิกคือกลุ่มนักเศรษฐศาสตร์ที่มีมุมมองร่วมกันเกี่ยวกับตลาดว่าเป็นระบบการควบคุมตนเอง ซึ่งการแทรกแซงของรัฐบาลสามารถทำอันตรายมากกว่าผลดีได้

ลัทธิเคนส์

ผู้ก่อตั้งทฤษฎีเศรษฐศาสตร์มหภาคคือนักเศรษฐศาสตร์ชาวอังกฤษ John Maynard Keynes ผู้พัฒนาแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่อธิบายการเกิดความผันผวนของตลาดในระบบเศรษฐกิจ และยังเสนอโครงการปฏิบัติการพิเศษของรัฐบาลเพื่อเอาชนะภาวะซึมเศร้าและทำให้วงจรเศรษฐกิจราบรื่น แนวคิดทางทฤษฎีหลักของเคนส์ได้รับการสรุปไว้ในงานของเขา "ทฤษฎีทั่วไปของการจ้างงาน ดอกเบี้ย และเงิน" ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1936 แม้ว่าในปัจจุบันบทบัญญัติและข้อสรุปจำนวนหนึ่งของงานนี้จะถูกวิพากษ์วิจารณ์ แต่ตามที่นักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ส่วนใหญ่ระบุว่าเป็นงานทางเศรษฐกิจที่สำคัญที่สุดของศตวรรษที่ 20 จุดเชื่อมโยงหลักของทฤษฎีของเคนส์คือบทบัญญัติต่อไปนี้:

การปฏิเสธหลักคำสอนคลาสสิกเกี่ยวกับการควบคุมตนเองอย่างราบรื่นของเศรษฐกิจตลาด Keynes แย้งว่าเศรษฐกิจแบบตลาดไม่มีความสามารถนี้ ดังนั้น จึงไม่รับประกันการจ้างงานเต็มที่ เสถียรภาพด้านราคา และผลผลิตในระดับสูง สิ่งนี้เป็นไปตามข้อสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นในการดำเนินนโยบายเศรษฐกิจมหภาคที่มีเสถียรภาพของรัฐ

การรับรู้บทบาทในการกำหนดอุปสงค์ เพื่อเป็นการยืนยันวิทยานิพนธ์นี้ เคนส์ได้วิพากษ์วิจารณ์หลักพื้นฐานประการหนึ่งของหลักคำสอนเศรษฐศาสตร์คลาสสิก นั่นคือ กฎของเซย์ ซึ่งระบุว่าอุปทานสร้างอุปสงค์

- "การทำความเข้าใจเศรษฐกิจของประเทศในฐานะระบบบูรณาการที่มีคุณสมบัติของการเกิดขึ้นนั่นคือการลดไม่ได้ของลักษณะเฉพาะของการทำงานกับคุณสมบัติขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ ตัวอย่างของความไม่ลดหย่อนดังกล่าวคือ "ความขัดแย้งของการออม" ที่เคนส์เห็นสมควร ซึ่งสำหรับทั้งชาติ (เมื่อเทียบกับปัจเจกบุคคล) การออมที่เพิ่มขึ้นไม่ได้นำไปสู่การเพิ่มความมั่งคั่ง"

ในตลาดสินค้า (รูปที่ 3 (c)) ความสมดุลเริ่มต้นจะถูกสร้างขึ้นที่จุดตัดของเส้นอุปทานรวม AS และอุปสงค์รวม AD1 ซึ่งสอดคล้องกับระดับราคาดุลยภาพ P1 และปริมาณการผลิตสมดุลที่ ระดับเอาต์พุตที่เป็นไปได้ - Y* เนื่องจากตลาดทั้งหมดเชื่อมต่อถึงกัน การลดลงของอัตราค่าจ้างเล็กน้อยในตลาดแรงงาน (ซึ่งส่งผลให้รายได้ลดลง) และการออมที่เพิ่มขึ้นในตลาดทุนทำให้การใช้จ่ายของผู้บริโภคลดลง ส่งผลให้อุปสงค์โดยรวมลดลง เส้นโค้ง AD1 เลื่อนไปทางซ้ายเป็น AD2 ที่ระดับราคาก่อนหน้า P1 บริษัทไม่สามารถขายผลิตภัณฑ์ทั้งหมดของตนได้ แต่จะขายได้เพียงบางส่วนเท่านั้น ซึ่งเท่ากับ Y2 อย่างไรก็ตาม เนื่องจากบริษัทต่างๆ เป็นตัวแทนทางเศรษฐกิจที่มีเหตุผล ภายใต้เงื่อนไขของการแข่งขันที่สมบูรณ์แบบ พวกเขาจึงต้องการขายปริมาณการผลิตทั้งหมดที่ผลิตได้ แม้ว่าในราคาที่ต่ำกว่าก็ตาม เป็นผลให้ระดับราคาจะลดลงเหลือ P2 และปริมาณการผลิตทั้งหมดจะถูกขายนั่นคือ ความสมดุลจะถูกสร้างขึ้นอีกครั้งที่ระดับศักยภาพเอาท์พุต (Y*)

ตลาดมีความสมดุลเนื่องจากความยืดหยุ่นด้านราคา และความสมดุลในแต่ละตลาดถูกสร้างขึ้นที่ระดับการใช้ทรัพยากรอย่างเต็มที่ มีเพียงตัวบ่งชี้ที่ระบุเท่านั้นที่เปลี่ยนแปลง ในขณะที่ตัวบ่งชี้ที่แท้จริงยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ดังนั้นในโมเดลคลาสสิก ตัวบ่งชี้ที่ระบุจะมีความยืดหยุ่น และตัวบ่งชี้ที่แท้จริงจะเข้มงวด สิ่งนี้ใช้กับทั้งปริมาณผลผลิตที่แท้จริง (ยังคงเท่ากับปริมาณผลผลิตที่เป็นไปได้) และรายได้ที่แท้จริงของตัวแทนทางเศรษฐกิจแต่ละราย ความจริงก็คือราคาในทุกตลาดเปลี่ยนแปลงตามสัดส่วนซึ่งกันและกัน ดังนั้นอัตราส่วน W1/P1 = W2/P2 และอัตราส่วนของค่าจ้างที่ระบุต่อระดับราคาทั่วไปจึงไม่มีอะไรมากไปกว่าค่าจ้างจริง ดังนั้น แม้ว่ารายได้ที่ระบุจะลดลง แต่รายได้ที่แท้จริงในตลาดแรงงานยังคงไม่เปลี่ยนแปลง รายได้ที่แท้จริงสำหรับผู้ออมเงิน (อัตราดอกเบี้ยที่แท้จริง) ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเนื่องจากอัตราดอกเบี้ยที่กำหนดลดลงในสัดส่วนเดียวกันกับราคา รายได้ที่แท้จริงของผู้ประกอบการ (รายได้จากการขายและกำไร) ไม่ได้ลดลงแม้ว่าระดับราคาจะลดลง เนื่องจากต้นทุน (ต้นทุนแรงงาน เช่น อัตราค่าจ้างที่ระบุ) ลดลงในระดับเดียวกัน ในเวลาเดียวกันความต้องการรวมที่ลดลงจะไม่ทำให้การผลิตลดลงเนื่องจากความต้องการของผู้บริโภคลดลง (อันเป็นผลมาจากการลดลงของรายได้ที่ระบุในตลาดแรงงานและการเพิ่มขึ้นของปริมาณการออมในทุน ตลาด) จะได้รับการชดเชยด้วยความต้องการลงทุนที่เพิ่มขึ้น (อันเป็นผลจากอัตราดอกเบี้ยในตลาดทุนที่ลดลง) ดังนั้น ความสมดุลจึงถูกสร้างขึ้นไม่เพียงแต่ในแต่ละตลาดเท่านั้น แต่ยังมีการสร้างสมดุลร่วมกันของตลาดทั้งหมดซึ่งกันและกัน และด้วยเหตุนี้ ในระบบเศรษฐกิจโดยรวม จากบทบัญญัติของโมเดลคลาสสิก ตามมาว่าวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจที่ยืดเยื้อนั้นเป็นไปไม่ได้ และมีเพียงความไม่สมดุลชั่วคราวเท่านั้นที่สามารถเกิดขึ้นได้ ซึ่งค่อยๆ กำจัดออกไปด้วยตัวเองอันเป็นผลมาจากการกระทำของกลไกตลาด - ผ่านกลไกของการเปลี่ยนแปลงราคา

แต่เมื่อปลายปี พ.ศ. 2472 เกิดวิกฤติขึ้นในสหรัฐอเมริกาที่กลืนกินประเทศชั้นนำของโลกกินเวลาจนถึงปี พ.ศ. 2476 และเรียกว่า Great Crash หรือ Great Depression วิกฤติครั้งนี้ไม่ได้เป็นเพียงวิกฤตเศรษฐกิจอีกครั้งหนึ่ง วิกฤตครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงความไม่สอดคล้องกันของบทบัญญัติและข้อสรุปของแบบจำลองเศรษฐศาสตร์มหภาคคลาสสิก และเหนือสิ่งอื่นใดคือแนวคิดของระบบเศรษฐกิจที่ควบคุมตนเอง ประการแรก ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ซึ่งกินเวลานานถึงสี่ปี ไม่สามารถตีความได้ว่าเป็นความไม่สมดุลชั่วคราว แต่เป็นความล้มเหลวชั่วคราวในกลไกการควบคุมตนเองของตลาดโดยอัตโนมัติ ประการที่สอง ทรัพยากรประเภทใดที่จำกัดซึ่งเป็นปัญหาทางเศรษฐกิจส่วนกลางสามารถพูดคุยได้ในเงื่อนไขต่างๆ เช่น ในสหรัฐอเมริกา อัตราการว่างงานอยู่ที่ 25% เช่น 1 ใน 4 เป็นคนว่างงาน (คนที่อยากทำงานแต่หางานทำไม่ได้)

แต่ควรระลึกไว้ว่าความไม่สอดคล้องกันของบทบัญญัติของโรงเรียนคลาสสิกไม่ใช่ว่าโดยหลักการแล้วตัวแทนของโรงเรียนได้ข้อสรุปที่ผิด แต่บทบัญญัติหลักของแบบจำลองคลาสสิกได้รับการพัฒนาในศตวรรษที่ 19 และสะท้อนให้เห็น ภาวะเศรษฐกิจในขณะนั้น กล่าวคือ ยุคแห่งการแข่งขันที่สมบูรณ์แบบ แต่บทบัญญัติและข้อสรุปเหล่านี้ไม่สอดคล้องกับเศรษฐกิจในช่วงสามแรกของศตวรรษที่ยี่สิบซึ่งมีลักษณะของการแข่งขันที่ไม่สมบูรณ์ เคนส์หักล้างหลักการพื้นฐานและข้อสรุปของโรงเรียนคลาสสิกด้วยการสร้างแบบจำลองเศรษฐศาสตร์มหภาคของเขาเอง

บทบัญญัติหลักของแบบจำลองเศรษฐศาสตร์มหภาคของเคนส์:

1. ภาคเศรษฐกิจจริงและภาคการเงินมีความเชื่อมโยงและพึ่งพาซึ่งกันและกันอย่างใกล้ชิด

หลักการของความเป็นกลางของเงินซึ่งเป็นลักษณะของโมเดลคลาสสิกถูกแทนที่ด้วยหลักการของ "เรื่องเงิน" ซึ่งหมายความว่าเงินมีผลกระทบต่อตัวบ่งชี้ที่แท้จริง ตลาดเงินกลายเป็นตลาดเศรษฐกิจมหภาค ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของตลาดการเงินพร้อมกับตลาดหลักทรัพย์ (กองทุนที่ยืม)

2. ทุกตลาดมีการแข่งขันที่ไม่สมบูรณ์

3. เนื่องจากมีการแข่งขันที่ไม่สมบูรณ์ในทุกตลาด ราคาจึงไม่ยืดหยุ่น ราคาจึงเข้มงวด (เข้มงวด) หรือตามคำศัพท์ของเคนส์ คำว่าเหนียว เช่น คงที่ในระดับหนึ่งและไม่เปลี่ยนแปลงไปในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ในตลาดแรงงาน ความแข็งแกร่ง (ความเหนียว) ของราคาแรงงาน (อัตราค่าจ้างที่ระบุ) เกิดจากข้อเท็จจริงที่ว่า:

ระบบสัญญาทำงาน: มีการลงนามสัญญาเป็นระยะเวลาหนึ่งถึงสามปีและในช่วงเวลานี้อัตราค่าจ้างที่ระบุในสัญญาไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้

มีสหภาพแรงงานที่ลงนามในข้อตกลงร่วมกับผู้ประกอบการโดยกำหนดอัตราค่าจ้างที่ระบุด้านล่างซึ่งผู้ประกอบการไม่มีสิทธิ์จ้างคนงาน (ดังนั้นจึงไม่สามารถเปลี่ยนแปลงอัตราค่าจ้างได้จนกว่าจะมีการแก้ไขเงื่อนไขของข้อตกลงร่วม)

รัฐเป็นผู้กำหนดอัตราค่าจ้างขั้นต่ำ และผู้ประกอบการไม่มีสิทธิจ้างคนงานในอัตราที่ต่ำกว่าขั้นต่ำ ดังนั้นในกราฟตลาดแรงงาน (รูปที่ 3 (ก) - ดูบทความ "แบบจำลองคลาสสิก") เมื่อความต้องการแรงงานลดลง (เส้นโค้ง LD1 เปลี่ยนเป็น LD2) ราคาแรงงาน (อัตราค่าจ้างที่ระบุ) จะ ไม่ลดลงเป็น W2 แต่จะยังคง (“แท่ง”) อยู่ที่ระดับ W1

ในตลาดสินค้าโภคภัณฑ์ ความแข็งแกร่งของราคาอธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่ามีการผูกขาด ผู้ขายน้อยราย หรือบริษัทคู่แข่งที่มีการผูกขาดซึ่งมีความสามารถในการกำหนดราคา เป็นผู้กำหนดราคา (และไม่ใช่ผู้รับราคาในเงื่อนไขของการแข่งขันที่สมบูรณ์แบบ) ดังนั้น บนกราฟของตลาดสินค้าโภคภัณฑ์ (รูปที่ 3.(c)) เมื่อความต้องการสินค้าลดลง ระดับราคาจะไม่ลดลงเหลือ P2 แต่จะยังคงอยู่ที่ระดับ P1

ตามข้อมูลของ Keynes นั้น ไม่ได้เกิดขึ้นในตลาดสำหรับกองทุนที่ยืมมาซึ่งเป็นผลมาจากอัตราส่วนของการลงทุนและการออม แต่ในตลาดเงิน - ตามอัตราส่วนของความต้องการเงินและปริมาณเงิน ดังนั้น ตลาดเงินจึงกลายเป็นตลาดเศรษฐกิจมหภาคเต็มรูปแบบ ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ในตลาดสินค้าโภคภัณฑ์ เคนส์ให้เหตุผลถึงจุดยืนนี้โดยข้อเท็จจริงที่ว่าในระดับอัตราดอกเบี้ยเดียวกัน การลงทุนและการออมที่แท้จริงอาจไม่เท่ากัน เนื่องจากการลงทุนและการออมนั้นทำโดยตัวแทนทางเศรษฐกิจที่แตกต่างกันซึ่งมีเป้าหมายและแรงจูงใจที่แตกต่างกันสำหรับพฤติกรรมทางเศรษฐกิจ การลงทุนดำเนินการโดยบริษัท และการออมทำได้โดยครัวเรือน ปัจจัยหลักที่กำหนดจำนวนการใช้จ่ายด้านการลงทุนตามข้อมูลของ Keynes ไม่ใช่ระดับของอัตราดอกเบี้ย แต่เป็นอัตราผลตอบแทนจากการลงทุนภายในที่คาดหวัง ซึ่ง Keynes เรียกว่าประสิทธิภาพส่วนเพิ่มของเงินทุน

นักลงทุนตัดสินใจลงทุนโดยการเปรียบเทียบมูลค่าของประสิทธิภาพส่วนเพิ่มของเงินทุน ซึ่งตามข้อมูลของ Keynes เป็นการประเมินเชิงอัตนัยของนักลงทุน (โดยพื้นฐานแล้วเรากำลังพูดถึงอัตราผลตอบแทนจากการลงทุนภายในที่คาดหวัง) กับ อัตราดอกเบี้ย. หากค่าแรกเกินค่าที่สอง นักลงทุนจะจัดหาเงินทุนให้กับโครงการลงทุน โดยไม่คำนึงถึงมูลค่าที่แท้จริงของอัตราดอกเบี้ย (ดังนั้น หากการประมาณการประสิทธิภาพส่วนเพิ่มของเงินทุนของนักลงทุนคือ 100% ดังนั้น จะมีการกู้ยืมเงินในอัตราดอกเบี้ย 90% และหากการประมาณการนี้คือ 9% เขาจะไม่กู้ยืมเงินในอัตราดอกเบี้ย 10%) และปัจจัยที่กำหนดจำนวนเงินออมก็ไม่ใช่อัตราดอกเบี้ย แต่เป็นจำนวนรายได้ที่ใช้แล้วทิ้ง (โปรดจำไว้ว่า RD = C + S) หากรายได้ที่ใช้แล้วทิ้งของบุคคลมีขนาดเล็กและแทบจะไม่เพียงพอสำหรับค่าใช้จ่ายปัจจุบัน (C) บุคคลนั้นจะไม่สามารถออมได้แม้จะมีอัตราดอกเบี้ยที่สูงมากก็ตาม (หากต้องการประหยัด อย่างน้อยคุณต้องมีสิ่งที่จะประหยัด) ดังนั้น เคนส์จึงเชื่อว่าการออมไม่ได้ขึ้นอยู่กับอัตราดอกเบี้ย และยังตั้งข้อสังเกตไว้โดยใช้ข้อโต้แย้งของซาร์แกน นักเศรษฐศาสตร์ชาวฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 19 ซึ่งถูกเรียกว่า "ปรากฏการณ์ซาร์แกน" ในวรรณกรรมเศรษฐศาสตร์ ที่ว่าอาจมีความสัมพันธ์แบบผกผันระหว่างการออมกับ อัตราดอกเบี้ยหากบุคคลต้องการสะสมเป็นจำนวนเงินคงที่ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ดังนั้น หากบุคคลต้องการหาเงินจำนวน 10,000 ดอลลาร์เพื่อการเกษียณ เขาจะต้องออมเงิน 10,000 ดอลลาร์ต่อปีในอัตราดอกเบี้ย 10% และเพียง 5,000 ดอลลาร์ในอัตราดอกเบี้ย 20%

ในเชิงกราฟิก ความสัมพันธ์ระหว่างการลงทุนและการออมในแบบจำลองแบบเคนส์แสดงไว้ในรูปที่ 3.2 เนื่องจากการออมขึ้นอยู่กับอัตราดอกเบี้ย กราฟจึงเป็นเส้นโค้งแนวตั้ง และการลงทุนเล็กน้อยขึ้นอยู่กับอัตราดอกเบี้ย จึงสามารถแสดงเป็นเส้นโค้งได้ โดยมีความชันติดลบเล็กน้อย หากการออมเพิ่มขึ้นเป็น S1 จะไม่สามารถกำหนดอัตราดอกเบี้ยสมดุลได้ เนื่องจากเส้นการลงทุน I และเส้นการออมใหม่ S2 ไม่มีจุดตัดกันในจตุภาคแรก หมายความว่าควรหาอัตราดอกเบี้ยดุลยภาพ (Re) ที่อื่น ได้แก่ ในตลาดเงิน (ตามอัตราส่วนความต้องการเงิน MD และปริมาณเงิน MS) (รูปที่ 3.3)

รูปที่ 3.2 การลงทุนและการออมในแบบจำลองเคนส์

มะเดื่อ 3.3ตลาดเงิน

3. เนื่องจากราคามีความเข้มงวดในทุกตลาด ความสมดุลของตลาดจึงไม่ได้ถูกกำหนดขึ้นที่ระดับของการใช้ทรัพยากรอย่างเต็มที่ ดังนั้น ในตลาดแรงงาน (รูปที่ 3 (ก)) อัตราค่าจ้างที่กำหนดจึงถูกกำหนดไว้ที่ระดับ W1 ซึ่งบริษัทต่างๆ จะเรียกร้องคนงานจำนวนเท่ากับ L2 ความแตกต่างระหว่าง LF และ L2 คือการว่างงาน ยิ่งกว่านั้น ในกรณีนี้ สาเหตุของการว่างงานจะไม่ใช่การที่คนงานปฏิเสธที่จะทำงานตามอัตราค่าจ้างที่ระบุ แต่เป็นความเข้มงวดของอัตรานี้ การว่างงานกำลังเปลี่ยนจากความสมัครใจไปสู่การถูกบังคับ คนงานจะตกลงทำงานในอัตราที่ต่ำกว่า แต่ผู้ประกอบการไม่มีสิทธิ์ลดอัตราลง การว่างงานกำลังกลายเป็นปัญหาทางเศรษฐกิจที่ร้ายแรง

ในตลาดสินค้าโภคภัณฑ์ ราคาจะยังคงอยู่ที่ระดับหนึ่ง (P1) (รูปที่ 3 (c)) ความต้องการรวมที่ลดลงอันเป็นผลมาจากรายได้รวมที่ลดลงเนื่องจากการว่างงาน (โปรดทราบว่าไม่ได้จ่ายผลประโยชน์การว่างงาน) ดังนั้นการใช้จ่ายของผู้บริโภคที่ลดลงจึงทำให้ไม่สามารถขายผลิตภัณฑ์ที่ผลิตทั้งหมดได้ (Y2< Y*), порождая рецессию (спад производства). Спад в экономике влияет на настроение инвесторов, на их ожидания относительно будущей внутренней отдачи от инвестиций, обусловливает пессимизм в их настроении, что ведет к снижению инвестиционных расходов. Совокупный спрос падает еще больше.

4. เนื่องจากรายจ่ายของภาคเอกชน (รายจ่ายผู้บริโภคของครัวเรือนและรายจ่ายด้านการลงทุนของบริษัท) ไม่สามารถให้จำนวนความต้องการรวมที่สอดคล้องกับปริมาณผลผลิตที่เป็นไปได้ กล่าวคือ จำนวนความต้องการรวมที่สามารถบริโภคปริมาณผลผลิตที่ผลิตภายใต้การใช้ทรัพยากรอย่างเต็มที่ ดังนั้นตัวแทนทางเศรษฐกิจมหภาคเพิ่มเติมจะต้องปรากฏในระบบเศรษฐกิจ ไม่ว่าจะนำเสนอความต้องการสินค้าและบริการของตนเอง หรือกระตุ้นความต้องการของภาคเอกชนและทำให้ความต้องการโดยรวมเพิ่มขึ้น แน่นอนว่าตัวแทนคนนี้ควรเป็นของรัฐ นี่คือวิธีที่เคนส์ให้เหตุผลถึงความจำเป็นในการแทรกแซงของรัฐบาลและการควบคุมเศรษฐกิจของรัฐบาล (การเคลื่อนไหวของรัฐ)

5. ปัญหาทางเศรษฐกิจหลัก (ในเงื่อนไขของการใช้ทรัพยากรไม่เพียงพอ) กลายเป็นปัญหาของอุปสงค์โดยรวม ไม่ใช่ปัญหาของอุปทานรวม แบบจำลองแบบเคนส์เป็นแบบจำลอง "ด้านอุปสงค์" กล่าวคือ ศึกษาเศรษฐศาสตร์จากมุมมองของอุปสงค์รวม

6. เนื่องจากนโยบายการรักษาเสถียรภาพของรัฐคือ นโยบายควบคุมอุปสงค์โดยรวมมีผลกระทบต่อเศรษฐกิจในระยะสั้น ดังนั้น โมเดลเคนส์เซียนจึงเป็นแบบจำลองที่อธิบายพฤติกรรมของเศรษฐกิจในระยะสั้น (“แบบจำลองระยะสั้น”) เคนส์ไม่คิดว่าจำเป็นต้องมองไปไกลถึงอนาคต เพื่อศึกษาพฤติกรรมของเศรษฐกิจในระยะยาว โดยตั้งข้อสังเกตอย่างมีไหวพริบว่า “ในระยะยาวเราทุกคนก็ตายกันหมด”

ความแตกต่างระหว่างมุมมองของตัวแทนของโรงเรียนนีโอคลาสสิกและแนวคิดของตัวแทนของ "โรงเรียนคลาสสิก" คือพวกเขาใช้ข้อกำหนดหลักของแบบจำลองคลาสสิกที่เกี่ยวข้องกับสภาพเศรษฐกิจสมัยใหม่ วิเคราะห์เศรษฐกิจจากด้านอุปทานรวม แต่ในระยะสั้น ตัวแทนของโรงเรียนนีโอเคนเซียนยังคำนึงถึงลักษณะเงินเฟ้อของเศรษฐกิจสมัยใหม่ในแนวคิดของพวกเขาด้วย ดังนั้น ในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์มหภาคสมัยใหม่ มันไม่ได้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบแนวทางนีโอคลาสสิกและนีโอเคนเซียน แต่เกี่ยวกับการพัฒนาแนวคิดทางทฤษฎีที่จะสะท้อนและอธิบายกระบวนการทางเศรษฐกิจสมัยใหม่ในเชิงทฤษฎีได้อย่างเพียงพอมากที่สุด

บทสรุป

วิธีการควบคุมเศรษฐกิจแบบเคนส์โดยมีอิทธิพลต่ออุปสงค์โดยรวม (โดยหลักผ่านมาตรการนโยบายการคลัง) และการแทรกแซงของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจในระดับสูง ถือเป็นลักษณะเฉพาะของประเทศที่พัฒนาแล้วในช่วงหลังสงครามโลกครั้งที่สอง อย่างไรก็ตาม กระบวนการเงินเฟ้อที่เข้มข้นขึ้นในระบบเศรษฐกิจและโดยเฉพาะอย่างยิ่งผลที่ตามมาของการเปลี่ยนแปลงของน้ำมันในช่วงกลางทศวรรษที่ 70 ได้เกิดขึ้น และทำให้ปัญหาเฉียบพลันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการกระตุ้นอุปสงค์ไม่รวม (เนื่องจากสิ่งนี้กระตุ้นให้เกิดภาวะเงินเฟ้อเพิ่มเติม) แต่ปัญหาของ อุปทานรวม “การปฏิวัติแบบเคนส์” กำลังถูกแทนที่ด้วย “การปฏิวัติต่อต้านการปฏิวัติแบบนีโอคลาสสิก” แนวโน้มหลักของทิศทางนีโอคลาสสิกในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คือ: 1) ลัทธิการเงิน (“ทฤษฎีการเงิน”); 2) ทฤษฎี “เศรษฐศาสตร์ด้านอุปทาน”; 3) ทฤษฎีความคาดหวังอย่างมีเหตุผล (“ ทฤษฎีความคาดหวังอย่างมีเหตุผล”) จุดสนใจหลักของแนวคิดนีโอคลาสสิกคือการวิเคราะห์รากฐานทางเศรษฐศาสตร์จุลภาคของเศรษฐศาสตร์มหภาค

ความแตกต่างระหว่างมุมมองของตัวแทนของโรงเรียนนีโอคลาสสิกและแนวคิดของตัวแทนของ "โรงเรียนคลาสสิก" คือพวกเขาใช้ข้อกำหนดหลักของแบบจำลองคลาสสิกที่เกี่ยวข้องกับสภาพเศรษฐกิจสมัยใหม่ วิเคราะห์เศรษฐกิจจากด้านอุปทานรวม แต่ในระยะสั้น ตัวแทนของโรงเรียนนีโอเคนเซียนยังคำนึงถึงลักษณะเงินเฟ้อของเศรษฐกิจสมัยใหม่ในแนวคิดของพวกเขาด้วย ดังนั้น ในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์มหภาคสมัยใหม่ มันไม่ได้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบแนวทางนีโอคลาสสิกและนีโอเคนเซียน แต่เกี่ยวกับการพัฒนาแนวคิดทางทฤษฎีที่จะสะท้อนและอธิบายกระบวนการทางเศรษฐกิจสมัยใหม่ในเชิงทฤษฎีได้อย่างเพียงพอมากที่สุด

รายการแหล่งที่มาที่ใช้:

อากาโปวา, I.I. ประวัติศาสตร์หลักคำสอนทางเศรษฐกิจ / I.I. อากาโปวา: หลักสูตรการบรรยาย – มอสโก: ยูริสต์, 2544 – 285 หน้า

Bartenev, S. A. ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์และโรงเรียน (ประวัติศาสตร์และความทันสมัย): หลักสูตรการบรรยาย / S. A. Bartenev - มอสโก: สำนักพิมพ์ BEK, 1996

โบริซอฟ, E.F. “ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์” / E.F. Borisov - มอสโก: Yurist, 2000. - 95 น.

Zhid Sh., Rist Sh. ประวัติศาสตร์หลักคำสอนทางเศรษฐกิจ / Sh. Zhid, Sh. Rist; เลน Y. I. Kuzminova - มอสโก: เศรษฐศาสตร์, 1995. – 93-112 น.

Keynes J.M. ทฤษฎีทั่วไปเกี่ยวกับการจ้างงาน ดอกเบี้ย และเงิน / ทรานส์ M. N. Kuzminova - มอสโก, "ธุรกิจ", 2521

ไมเบิร์ก, อี.เอ็ม. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของความคิดทางเศรษฐกิจ จากศาสดาพยากรณ์สู่ศาสตราจารย์ / อี. เอ็ม. ไมเบิร์ก - มอสโก: กรณี; Vita-Press, 1996. - 544 หน้า

มัตวีวา, ที.ยู. "เศรษฐศาสตร์มหภาค: หลักสูตรการบรรยายสำหรับนักเศรษฐศาสตร์": หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง / T.Yu Matveeva; สถานะ มหาวิทยาลัย – คณะเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง , 2544.

เศรษฐกิจโลก. - โหมดการเข้าถึง: http://www.ereport.ru/articles/macro/macro07.htm. - วันที่เข้าถึง: 07.11.2010

Negeshi, T. ประวัติศาสตร์ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ / T. Negeshi; ปธน. นิติศาสตร์มหาบัณฑิต Lyubimov และ B.S. อาฟโตโนโมวา – มอสโก: ด้าน - กด, 1995. – 462 หน้า.

IE (เศรษฐศาสตร์สถาบัน) สังคม. - โหมดการเข้าถึง: http:// เช่น. บูม. รุ/ รอซเมนสกี้/ ช6. htm. - วันที่เข้าถึง: 02.11.2010

Samuelson, P. Economics / P. Samuelson - มอสโก: NPO "Algon" VNISI, 1992. - 33 น.

ยาร์ตเซวา, N.V. แนวคิดเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่: หนังสือเรียน เบี้ยเลี้ยง / N.V. Yartseva - Barnaul: สำนักพิมพ์ Alt มหาวิทยาลัย 2546

ภาคผนวก 1

ลักษณะเปรียบเทียบของโรงเรียนเศรษฐศาสตร์มหภาคหลัก

แนวคิด	โรงเรียนเศรษฐศาสตร์มหภาคหลัก
	นีโอคลาสสิก	ลัทธิเคนส์	การเงิน (หลังลัทธิเคนส์)	เศรษฐศาสตร์มหภาคใหม่
การแข่งขัน	การแข่งขันที่สมบูรณ์แบบนั้นมีอยู่ในระบบเศรษฐกิจ	ไม่สมบูรณ์ (เหตุผลคือธรรมชาติของตลาด)	ต้องรับประกันการแข่งขันที่สมบูรณ์แบบ	การแข่งขันที่สมบูรณ์แบบ
	มีความยืดหยุ่นอย่างแน่นอน		เราต้องมุ่งมั่นเพื่อความยืดหยุ่นด้านราคาอย่างแท้จริง	มีความยืดหยุ่นอย่างแน่นอน
พฤติกรรมทางเศรษฐกิจ	มีเหตุผล	แบบดั้งเดิมและมีเหตุมีผลจำกัด	ความคาดหวังที่มีเหตุผลแบบองค์รวมและการปรับตัว	ความคาดหวังที่มีเหตุผลแบบองค์รวม
	เป็นกลางในระยะยาว	ไม่เป็นกลาง มีคุณค่าอิสระ เป็นความมั่งคั่งรูปแบบหนึ่ง	เป็นกลางในระยะยาว ไม่ใช่ในระยะสั้น	เป็นกลางอย่างแน่นอนในทุกช่วงเวลา
กฎระเบียบทางเศรษฐกิจ	ไม่รู้เลย	จำเป็นต้องมีการแทรกแซงของรัฐบาล	การแทรกแซงของรัฐถือเป็นความชั่วร้ายที่จำเป็น	สามารถทำได้โดยไม่ต้องมีการแทรกแซงภายใต้เงื่อนไขบางประการ
ค.ศ-เช่น
การครอบครองทรัพยากร		ไม่สมบูรณ์
การทดแทนปัจจัยการผลิต	เปลี่ยนได้		เปลี่ยนได้	เปลี่ยนได้

ความสนใจในปัญหาเศรษฐกิจเกิดขึ้นในสังคมโบราณ ได้แก่ เมโสโปเตเมีย อินเดีย จีน อียิปต์ กรีซ และโรม แนวคิดของสังคมโบราณเกี่ยวกับโครงสร้างทางเศรษฐกิจเป็นส่วนสำคัญของระบบศาสนาหรือปรัชญาต่างๆ ในพระคัมภีร์แล้วเราสามารถค้นหากฎเกณฑ์ของชีวิตทางเศรษฐกิจของสังคมโบราณ แนวคิดเรื่องความยุติธรรม ทรัพย์สิน และหลักการกระจายสินค้าที่ผลิตได้ เราสามารถอ่านได้ว่าคุณค่าคืออะไรและขึ้นอยู่กับอะไรในผลงานของอริสโตเติล นักปรัชญาชาวกรีกโบราณ ในเวลาเดียวกัน เศรษฐศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์เริ่มก่อตัวค่อนข้างช้าในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 17 และ 18 สิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ระบบทุนนิยมเกิดขึ้นและพัฒนาอย่างรวดเร็วในยุโรป

เศรษฐศาสตร์เริ่มแรกได้รับการพัฒนาภายใต้ชื่อเศรษฐกิจการเมือง คำนี้ถูกนำมาใช้ครั้งแรกในปี 1615 โดยชาวฝรั่งเศส Antoine de Montchretien ชื่อ "เศรษฐศาสตร์การเมือง" มาจากคำภาษากรีก: "politikos" - รัฐ, สาธารณะ; "oikos" - ครัวเรือน, บ้าน; "nomos" - กฎกฎหมาย ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 ชื่อนี้ถูกแทนที่ด้วยคำว่า "ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์" มากขึ้นเรื่อยๆ (เศรษฐศาสตร์) ชื่อนี้ถูกนำมาใช้ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2433 โดยนักเศรษฐศาสตร์ชื่อดังชาวอังกฤษ Alfred Marshall ในช่วงสี่ศตวรรษของการดำรงอยู่ วิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ได้พัฒนาอย่างรวดเร็ว ในช่วงเวลานี้ มีโรงเรียนและทิศทางของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์เกิดขึ้นมากมาย (ตารางที่ 1)

ตารางที่ 1

โรงเรียนเศรษฐศาสตร์หลัก

โรงเรียนที่สำคัญที่สุด	ช่วงการพัฒนา	ตัวแทนที่ใหญ่ที่สุด	ผลงานที่สำคัญ
การค้าขาย	ศตวรรษที่ 16 - 18	โธมัส มันน์ (1571-1641)	"ความมั่งคั่งของอังกฤษในการค้าต่างประเทศ" (1664)
นักกายภาพบำบัด	ศตวรรษที่ 18	ฟรองซัวส์ เควสเนย์ (1694-1774)	"ตารางนิเวศวิทยา" (2301)
เศรษฐศาสตร์การเมืองคลาสสิก	ออฟฟิศ 18 - เริ่มต้น ศตวรรษที่ 19	อดัม สมิธ (1723-1790)	“การสอบถามเกี่ยวกับธรรมชาติและสาเหตุของความมั่งคั่งของชาติ” (1776)
ลัทธิมาร์กซิสม์	ครึ่งหลัง ศตวรรษที่ 19 - 20	คาร์ล มาร์กซ์ (1818-1883)	ทุน (พ.ศ. 2410)
ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์นีโอคลาสสิก	คอน ศตวรรษที่ 19 - 20	อัลเฟรด มาร์แชล (1842-1924)	“หลักการทฤษฎีเศรษฐศาสตร์” (2433)
ลัทธิเคนส์	20 – เริ่มต้น ศตวรรษที่ 21	จอห์น เมย์นาร์ด เคนส์ (1883-1946)	“ทฤษฎีทั่วไปของการจ้างงาน ดอกเบี้ย และเงิน” (1936)
สถาบันนิยม	20 – เริ่มต้น ศตวรรษที่ 21	จอห์น เคนเนธ กัลเบรธ (เกิด พ.ศ. 2451)	“สังคมอุตสาหกรรมใหม่” (2504)
การเงิน	20 – เริ่มต้น ศตวรรษที่ 21	มิลตัน ฟรีดแมน (เกิด พ.ศ. 2455)	"ทุนนิยมและเสรีภาพ" (2505)

สำนักแรกของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ (เศรษฐศาสตร์การเมือง) คือลัทธิการค้าขาย คำว่า "การค้าขาย" มาจากภาษาอิตาลี "mercante" - พ่อค้าพ่อค้า แนวคิดทางเศรษฐกิจแนวนี้แพร่หลายในยุโรปตะวันตกและยุโรปตะวันออกในช่วงศตวรรษที่ 16-18 แนวคิดเรื่องการค้าขายเป็นที่รู้จักในรัสเซียเช่นกัน Peter I ดำเนินนโยบายเศรษฐกิจการค้าขายที่กระตือรือร้น

การก่อตัวของมุมมองทางเศรษฐกิจของพ่อค้าพ่อค้าเกิดขึ้นในยุคของการสร้างตลาดโลก การเกิดขึ้นและการพัฒนาของระบบทุนนิยมในยุโรป การค้นพบทางภูมิศาสตร์ครั้งใหญ่ได้สิ้นสุดลงแล้ว สงครามอาณานิคมกำลังดำเนินอยู่ จักรวรรดิอาณานิคมกำลังเฟื่องฟู การพัฒนาการค้าโลกนำไปสู่การเสริมสร้างบทบาทของพ่อค้า และลัทธิการค้าขายกลายเป็นโฆษกเพื่อผลประโยชน์ของสังคมชั้นนี้

หนึ่งในตัวแทนที่มีชื่อเสียงที่สุดของลัทธิการค้าขายคือนักเศรษฐศาสตร์ชาวอังกฤษ Thomas Mann (1571-1641) เช่นเดียวกับนักค้าขายคนอื่นๆ เขาเป็นคนปฏิบัติจริง เป็นคนที่ลงมือทำ และเป็นสมาชิกของคณะกรรมการของบริษัทอินเดียตะวันออก ซึ่งเป็นสมาชิกของคณะกรรมการการค้าของรัฐบาล โทมัส แมนสรุปแนวคิดหลักในงานหลักของเขา “The Wealth of England in Foreign Trade, or the Balance of Our Foreign Trade as the Principle of Our Wealth” (ตีพิมพ์ในปี 1664)

วัตถุหลักของการสังเกตของพ่อค้าคือการค้าต่างประเทศการเคลื่อนย้ายสินค้าและเงินระหว่างประเทศ ในความเห็นของพวกเขา แหล่งที่มาที่สำคัญที่สุดของความมั่งคั่งของประเทศคือการค้ากับต่างประเทศ พวกเขาระบุความมั่งคั่งด้วยทองคำและสมบัติ เพื่อให้ความมั่งคั่งไหลเข้ามาในประเทศ จะต้องมีการส่งออกส่วนเกินมากกว่าการนำเข้าอย่างต่อเนื่อง กล่าวคือ จำเป็นต้องมีการเกินดุลการค้า รัฐจะต้องควบคุมการค้าต่างประเทศเพื่อให้แน่ใจว่าทองคำและเงินไหลเข้ามาในประเทศ และดำเนินนโยบายในการปกป้องผลประโยชน์ทางการค้าต่างประเทศ นั่นคือ นโยบายกีดกันทางการค้า โดยเฉพาะการกำหนดภาษีศุลกากรสินค้านำเข้าที่สูงและกระตุ้นการส่งออกสินค้าท้องถิ่น

ในช่วงกลางศตวรรษที่ 18 มีโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ที่มีชื่อเสียงอีกแห่งเกิดขึ้นในฝรั่งเศส - โรงเรียนนักกายภาพบำบัด “ Physiocracy” หมายถึง "พลังแห่งธรรมชาติ" อย่างแท้จริง (จาก "ฟิสิกส์" ของกรีก - ธรรมชาติและ "kratos" - ความแข็งแกร่งพลัง) นี่คือกลุ่มนักวิทยาศาสตร์ ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ François Quesnay (1694-1774) เขาเป็นแพทย์โดยการฝึกอบรมและวิชาชีพ เขาทำหน้าที่เป็นแพทย์ประจำศาลในสมัยพระเจ้าหลุยส์ที่ 15 เมื่ออายุได้ 60 ปีเท่านั้นที่เขาเริ่มจัดการกับปัญหาเศรษฐกิจ F. Quesnay มีชื่อเสียงไปทั่วโลกด้วยผลงานที่สำคัญที่สุดของเขา “The Economic Table” (1758)

หลักคำสอนของนักกายภาพบำบัดเกิดขึ้นจากการตอบสนองต่อลัทธิค้าขาย พวกเขาวิพากษ์วิจารณ์พวกพ่อค้าว่ารัฐบาลควรใส่ใจที่จะไม่ค้าขายและการสะสมเงิน แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือการพัฒนาการเกษตร พวกเขามองเห็นแหล่งที่มาของความมั่งคั่งในด้านการเกษตร แรงงานในภาคเกษตรเท่านั้นที่เป็นแรงงานที่มีประสิทธิผล “รายได้สุทธิ” ที่เกิดจากการเกษตรถือเป็นของขวัญจากธรรมชาติ ในเวลานั้นในฝรั่งเศส เกษตรกรรมถือเป็นพื้นที่หลักของเศรษฐกิจของประเทศ ในเวลาเดียวกัน นักกายภาพบำบัดถือว่าอุตสาหกรรมเป็นภาคส่วนที่ไม่มีประสิทธิผล

ในงานของเขา "Economic Table" Francois Quesnay ได้วางรากฐานของทฤษฎีการสืบพันธุ์ทางสังคม เขาพยายามที่จะสร้างสัดส่วนระหว่างส่วนต่างๆ ของผลิตภัณฑ์ทางสังคม และตรวจสอบการแลกเปลี่ยนระหว่างชนชั้นทางสังคม. โดยพื้นฐานแล้ว นี่เป็นโมเดลเศรษฐกิจมหภาคแรก

การปฏิวัติอุตสาหกรรมในช่วงปลายศตวรรษที่ 18 และต้นศตวรรษที่ 19 นำไปสู่การสร้างวัสดุและฐานทางเทคนิคของระบบทุนนิยมและการพัฒนาการผลิตเครื่องจักร อุตสาหกรรมกลายเป็นภาคส่วนสำคัญของเศรษฐกิจ ความคิดทางเศรษฐกิจในยุคนี้มองเห็นแหล่งที่มาหลักของความมั่งคั่งในการผลิตโดยทั่วไป ไม่ใช่แค่ในด้านการเกษตรเท่านั้น ตามที่นักกายภาพบำบัดจินตนาการไว้ ทิศทางใหม่ในความคิดทางเศรษฐกิจ ต่อมาเรียกว่า เศรษฐกิจการเมืองแบบคลาสสิก เศรษฐศาสตร์การเมืองคลาสสิกก่อตั้งขึ้นในปลายศตวรรษที่ 18 เป็นโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ที่โดดเด่นเกือบตลอดศตวรรษที่ 19

ตัวแทนที่มีชื่อเสียงและโดดเด่นที่สุดของเทรนด์นี้คือ Adam Smith นักวิทยาศาสตร์ชาวสก็อต (1723-1790) และ David Ricardo ชาวอังกฤษ (1772-1823) ก. สมิธเป็นหัวหน้าภาควิชาปรัชญาศีลธรรมที่มหาวิทยาลัยกลาสโกว์ จากนั้นทำงานเป็นหัวหน้าคณะกรรมาธิการศุลกากรในสกอตแลนด์ เขาเป็นผู้เขียนผลงานมากมายเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์และปรัชญา แต่ผลงานหลักที่มีชื่อเสียงระดับโลกของเขาคือ “การสอบสวนธรรมชาติและสาเหตุของความมั่งคั่งของชาติ” (พ.ศ. 2319) ในงานนี้ A. Smith ให้คำอธิบายที่ครอบคลุมเกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจของสังคม ตรวจสอบทฤษฎีคุณค่า ทฤษฎีการกระจายรายได้ ทฤษฎีทุนและการสะสมของมัน นโยบายเศรษฐกิจของรัฐ การคลังสาธารณะ และให้ การวิพากษ์วิจารณ์โดยละเอียดเกี่ยวกับการค้าขาย เขาจัดการในหนังสือของเขาเพื่อรวมงานวิจัยทางเศรษฐศาสตร์ที่มีอยู่ส่วนใหญ่เข้าด้วยกัน พื้นฐานของปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจทั้งหมดที่ A. Smith พิจารณาคือทฤษฎีคุณค่าของแรงงาน มูลค่าของผลิตภัณฑ์ถูกสร้างขึ้นโดยแรงงาน โดยไม่คำนึงถึงอุตสาหกรรมการผลิต แรงงานที่มีอยู่ในสินค้าเป็นพื้นฐานในการแลกเปลี่ยน ราคาของผลิตภัณฑ์ถูกกำหนดโดยต้นทุนแรงงานในการผลิต รวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างอุปสงค์และอุปทานสำหรับผลิตภัณฑ์ ก. สมิธให้การวิเคราะห์โดยละเอียดเกี่ยวกับรายได้หลักของสังคม - กำไร ค่าจ้าง และค่าเช่าที่ดิน - และกำหนดมูลค่าของผลิตภัณฑ์เพื่อสังคมเป็นผลรวมของรายได้ของสังคม ผลิตภัณฑ์เพื่อสังคมรวบรวมความมั่งคั่งของประเทศ การเติบโตของความมั่งคั่งขึ้นอยู่กับการเติบโตของผลิตภาพแรงงานและส่วนแบ่งของประชากรที่ทำงานอย่างมีประสิทธิผล ในทางกลับกัน ผลิตภาพแรงงานส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการแบ่งงานและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน
เมื่อพิจารณาถึงปรากฏการณ์และกระบวนการทางเศรษฐกิจ เศรษฐศาสตร์การเมืองแบบคลาสสิกจะยึดถือระบบบางอย่างของสถานที่ทั่วไป แนวคิดหลักคือแนวคิดเรื่อง "นักเศรษฐศาสตร์" และลัทธิเสรีนิยมทางเศรษฐกิจ (เสรีภาพทางเศรษฐกิจ) พวกเขาพิจารณาบุคคลจากมุมมองของกิจกรรมทางเศรษฐกิจเท่านั้น โดยที่แรงจูงใจเดียวสำหรับพฤติกรรมคือความปรารถนาเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง ไม่คำนึงถึงศีลธรรม วัฒนธรรม ศาสนา ประเพณี การเมือง แนวคิดของเสรีนิยมทางเศรษฐกิจมีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดที่ว่ากฎหมายเศรษฐกิจทำหน้าที่เหมือนกฎแห่งธรรมชาติ ผลจากการกระทำของพวกเขาทำให้เกิด "ความสามัคคีตามธรรมชาติ" ในสังคมโดยธรรมชาติ รัฐไม่จำเป็นต้องเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกฎหมายเศรษฐกิจ หลักการของเสรีนิยมทางเศรษฐกิจและการค้าเสรีแสดงออกมาโดยสโลแกนอันโด่งดัง "laissez faire, laissez passer" (คำแปลโดยประมาณเป็นภาษารัสเซีย: "ปล่อยให้ผู้คนทำสิ่งต่าง ๆ ของตัวเอง ปล่อยให้สิ่งต่าง ๆ เป็นไปตามวิถีของตัวเอง") กล่าวอีกนัยหนึ่งนี่คือ หลักการไม่แทรกแซงโดยรัฐในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สำนวนนี้กลายเป็นสัญลักษณ์ของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คลาสสิก ในการค้าต่างประเทศ เสรีนิยมทางเศรษฐกิจหมายถึงการค้าเสรีโดยไม่มีข้อจำกัดในการส่งออกและนำเข้า นโยบายเศรษฐกิจต่างประเทศนี้เรียกว่าการค้าเสรี (จากการค้าเสรีของอังกฤษ) ตามแบบคลาสสิก กฎหมายเศรษฐกิจและการแข่งขันทำหน้าที่เป็น "มือที่มองไม่เห็น" เป็นผลให้ทรัพยากรถูกแจกจ่ายซ้ำเพื่อการใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ (เต็มรูปแบบ) ราคาของสินค้าและทรัพยากรเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว และเกิดความสมดุลระหว่างอุปสงค์และอุปทาน ในเวลาเดียวกัน การพัฒนาของระบบทุนนิยมได้นำไปสู่วิกฤตเศรษฐกิจเป็นระยะๆ การผลิตสินค้าล้นเกิน และการว่างงาน รายได้ของคนรวยเพิ่มขึ้น แต่ประชากรส่วนใหญ่ดำรงชีวิตอยู่อย่างยากจน ทั้งหมดนี้ไม่สอดคล้องกับกรอบของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คลาสสิกและคำอธิบายที่จำเป็น และบนพื้นฐานของทฤษฎีคลาสสิก โรงเรียนใหม่เกิดขึ้น โดยแก้ไขข้อสรุปของคลาสสิก โรงเรียนเศรษฐศาสตร์ที่มีชื่อเสียงที่สุดซึ่งเกิดขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 และแพร่หลายในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 และ 20 คือลัทธิมาร์กซิสม์

ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์สาขานี้ตั้งชื่อตามผู้ก่อตั้ง คาร์ล มาร์กซ์ (ค.ศ. 1818-1883) เขาเกิดในประเทศเยอรมนี เป็นบุตรชายของทนายความ ศึกษาที่มหาวิทยาลัยบอนน์และเบอร์ลิน และได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิต คาร์ล มาร์กซ์ใช้ชีวิตส่วนใหญ่ด้วยการถูกเนรเทศในปารีสและลอนดอน งานหลักของเขาคือ Capital เล่มที่ 1 ซึ่งตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2410 เล่มที่ 2 และ 3 ของ Capital ได้รับการจัดเตรียมสำหรับการตีพิมพ์โดย F. Engels (1885, 1894) ซึ่งเป็นเพื่อนของ K. Marx และนักทฤษฎีชื่อดังของลัทธิมาร์กซิสม์

ในคำสอนเศรษฐศาสตร์ของเขา เค. มาร์กซ์อาศัยผลงานเศรษฐศาสตร์การเมืองคลาสสิก ในเวลาเดียวกัน เขาได้วิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คลาสสิกและเสริมและพัฒนาจุดยืนทางทฤษฎีของ A. Smith และ D. Ricardo เป็นส่วนใหญ่ เค. มาร์กซ์ได้สร้างระบบที่ครอบคลุมของหมวดหมู่และกฎหมายของระบบเศรษฐกิจทุนนิยม เขาแสดงให้เห็นถึงลักษณะชั่วคราวของระบบนี้ เผยให้เห็นความขัดแย้งภายในของระบบทุนนิยม และโต้แย้งถึงความหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะแทนที่ระบบทุนนิยมด้วยลัทธิสังคมนิยมและลัทธิคอมมิวนิสต์ บทบัญญัติหลายประการของลัทธิมาร์กซิสม์ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์และกำลังถูกวิพากษ์วิจารณ์ แต่มีเพียงไม่กี่ข้อที่ปฏิเสธบทบาททางประวัติศาสตร์ของลัทธิมาร์กซิสม์ในการพัฒนาทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์มาร์กซิสต์เน้นย้ำถึงบทบาทในการกำหนดความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในระบบเศรษฐกิจ ดังนั้น หัวข้อโดยตรงของการวิจัยคือความสัมพันธ์ด้านการผลิต ซึ่งเป็นความสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นระหว่างผู้คนเกี่ยวกับการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน และการบริโภคสินค้า พื้นฐานของความสัมพันธ์ทางการผลิตคือความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต การจัดระบบการผลิต การจัดจำหน่าย และความมั่งคั่งของชนชั้นทางสังคมที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางทรัพย์สิน
เค. มาร์กซ์ได้พัฒนาทฤษฎีคุณค่าแรงงาน มีอะไรใหม่ในทฤษฎีคุณค่าคือการค้นพบลักษณะสองประการของแรงงานที่รวมอยู่ในสินค้า ตามคำกล่าวของ Marx แรงงานที่เป็นรูปธรรมสร้างมูลค่าการใช้ของสินค้าโภคภัณฑ์ และแรงงานที่เป็นนามธรรมก็สร้างมูลค่า และแรงงานอย่างหลังก็รองรับราคาของสินค้าโภคภัณฑ์ แรงงานเชิงนามธรรม คือ แรงงานในความหมายทางสรีรวิทยา แรงงานเป็นค่าใช้จ่ายด้านพลังงานทางร่างกายและจิตใจโดยทั่วไป

บนพื้นฐานของทฤษฎีมูลค่าแรงงาน มาร์กซ์ได้สร้างทฤษฎีมูลค่าส่วนเกินขึ้นมา ซึ่งอธิบายแหล่งที่มาหลักของกำไรและแสดงให้เห็นกลไกการแสวงหาผลประโยชน์จากคนงานที่ได้รับการว่าจ้างจากเจ้าของทุน แหล่งที่มาของกำไรคือมูลค่าส่วนเกิน ซึ่งก็คือมูลค่าที่สร้างขึ้นโดยแรงงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างของคนงาน นอกจากนี้เขายังตรวจสอบกฎของการทำซ้ำทางสังคมแบบทุนนิยม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เขาอธิบายที่มาของวิกฤตเศรษฐกิจแบบวัฏจักร สาเหตุที่แท้จริงของวิกฤตการณ์เหล่านี้คือธรรมชาติของการพัฒนาที่เกิดขึ้นเอง เนื่องจากการครอบงำกรรมสิทธิ์ในปัจจัยการผลิตโดยเอกชน แต่เขาได้ทำการปฏิวัติอย่างแท้จริงในวิธีการวิจัยของเขา เค. มาร์กซ์ประยุกต์ใช้วิธีวิภาษวิธีในการวิเคราะห์กระบวนการทางเศรษฐกิจ ดังนั้นจึงเป็นการสร้างวิธีการวิภาษวิธีวัตถุนิยม

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์นีโอคลาสสิกถือกำเนิดและพัฒนาพร้อมกับลัทธิมาร์กซิสม์ ในบรรดาตัวแทนทั้งหมด ผู้ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ Alfred Marshall (1842-1924) เขาเป็นศาสตราจารย์และหัวหน้าภาควิชาเศรษฐศาสตร์การเมืองที่มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ ก. มาร์แชลสรุปผลการวิจัยเศรษฐศาสตร์ใหม่ในงานพื้นฐาน “หลักการทฤษฎีเศรษฐศาสตร์” (1890)

ในงานของเขา A. Marshall อาศัยทั้งแนวคิดของทฤษฎีคลาสสิกและแนวคิดเรื่องชายขอบ Marginalism (จากอังกฤษ - ขีด จำกัด สุดขีด) เป็นแนวโน้มในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์ที่เกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 นักเศรษฐศาสตร์ชายขอบในการศึกษาของพวกเขาใช้ค่าส่วนเพิ่ม เช่น ยูทิลิตี้ส่วนเพิ่ม (ยูทิลิตี้ของหน่วยสุดท้าย หน่วยเพิ่มเติมของสินค้าที่ดี) ผลผลิตส่วนเพิ่ม (ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยคนงานที่ได้รับการว่าจ้างคนสุดท้าย) พวกเขาใช้แนวคิดเหล่านี้ในทฤษฎีราคา ทฤษฎีค่าจ้าง และในการอธิบายกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจอื่นๆ อีกมากมาย

ในทฤษฎีราคาของเขา A. Marshall อาศัยแนวคิดเรื่องอุปสงค์และอุปทาน ราคาของสินค้าถูกกำหนดโดยความสัมพันธ์ระหว่างอุปสงค์และอุปทาน ความต้องการสินค้าขึ้นอยู่กับการประเมินเชิงอัตนัยเกี่ยวกับประโยชน์ส่วนเพิ่มของสินค้าโดยผู้บริโภค (ผู้ซื้อ) การจัดหาสินค้าขึ้นอยู่กับต้นทุนการผลิต ผู้ผลิตไม่สามารถขายในราคาที่ไม่ครอบคลุมต้นทุนการผลิตได้ หากทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คลาสสิกพิจารณาการกำหนดราคาจากตำแหน่งของผู้ผลิต ทฤษฎีนีโอคลาสสิกจะพิจารณาการกำหนดราคาทั้งจากตำแหน่งของผู้บริโภค (อุปสงค์) และจากตำแหน่งของผู้ผลิต (อุปทาน) ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์แบบนีโอคลาสสิกก็เหมือนกับทฤษฎีคลาสสิกที่มีพื้นฐานอยู่บนหลักการของเสรีนิยมทางเศรษฐกิจ ซึ่งเป็นหลักการของการแข่งขันอย่างเสรี แต่ในการวิจัย นักนีโอคลาสสิกให้ความสำคัญกับการศึกษาปัญหาเชิงปฏิบัติประยุกต์มากขึ้น พวกเขาใช้การวิเคราะห์เชิงปริมาณและคณิตศาสตร์ในระดับที่มากกว่าเชิงคุณภาพ (เนื้อหาสาระ เหตุและผล) ความสนใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือปัญหาการใช้ทรัพยากรที่มีจำกัดอย่างมีประสิทธิภาพในระดับเศรษฐศาสตร์จุลภาค ในระดับองค์กรและครัวเรือน ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์นีโอคลาสสิกเป็นหนึ่งในรากฐานของแนวคิดเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่หลายแขนง

ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่เป็นการผสมผสานระหว่างโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ต่างๆ และทิศทางที่แพร่หลายไปทั่วโลกในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 20 - 21 โดยทั่วไปแล้ว แนวโน้มสำคัญสามประการในทฤษฎีเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่สามารถแยกแยะได้: ลัทธิเคนส์ ลัทธิสถาบันนิยม และลัทธิการเงิน ลัทธิเคนส์ในฐานะทิศทางของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์เกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ 20 ในช่วงที่เกิดภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ - วิกฤตเศรษฐกิจโลกในปี พ.ศ. 2472-2476 และความหดหู่อันยาวนานที่ตามมา ชื่อของทิศทางนี้เกี่ยวข้องกับชื่อของ John Maynard Keynes (พ.ศ. 2426-2489) นักเศรษฐศาสตร์รัฐบุรุษและนักประชาสัมพันธ์ชาวอังกฤษผู้โด่งดัง เขาสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ ซึ่งเป็นนักศึกษาของ A. Marshall และ A. Pigou งานหลักของ J.M. Keynes เรื่อง The General Theory of Employment, Interest and Money ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1936

เคนส์และผู้ติดตามของเขามุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์ปัญหาเศรษฐกิจมหภาค พวกเขาศึกษาตัวชี้วัดเศรษฐศาสตร์มหภาคที่สำคัญที่สุดและความสัมพันธ์ระหว่างตัวชี้วัดเหล่านี้ โดยเฉพาะความสัมพันธ์ระหว่างการลงทุนและรายได้ประชาชาติ ระหว่างการใช้จ่ายภาครัฐกับปริมาณการผลิตของประเทศ ระหว่างอัตราเงินเฟ้อและการว่างงาน

โดยพื้นฐานแล้ว J.M. Keynes เป็นผู้ก่อตั้งเศรษฐศาสตร์มหภาคสมัยใหม่ โรงเรียนเศรษฐศาสตร์มหภาคแห่งใหม่วิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์คลาสสิกและนีโอคลาสสิกเนื่องจากเพิกเฉยต่อปัญหาวิกฤตการณ์ การว่างงาน และเงินเฟ้อ ยิ่งไปกว่านั้น Keynesians ละทิ้งหลักการของทฤษฎีก่อนหน้านี้ เช่น การดำรงอยู่ของตลาดสำหรับสินค้า แรงงาน และเงินที่แยกจากกัน ความเท่าเทียมกันที่จำเป็นในการออมและการลงทุน ความยืดหยุ่นของราคา และหลักการของ laissez faire ซึ่งก็คือ หลักการของการไม่แทรกแซงโดย รัฐในระบบเศรษฐกิจ

Keynes ให้เหตุผลว่าระบบเศรษฐกิจแบบตลาดไม่สามารถควบคุมตนเองได้ แต่ไม่สามารถให้ “ความต้องการที่มีประสิทธิผล” ที่เพียงพอที่จะใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ในสังคมได้อย่างเต็มที่ เพื่อกระตุ้นอุปสงค์โดยรวมและการผลิต การควบคุมเศรษฐกิจของรัฐบาลจึงมีความจำเป็นผ่านนโยบายการคลังและการเงิน ตัวอย่างเช่น ในช่วงที่เศรษฐกิจตกต่ำ รัฐบาลจะต้องเพิ่มการใช้จ่ายภาครัฐและลดภาษี เป็นเวลาหลายทศวรรษของศตวรรษที่ 20 ตั้งแต่ปลายทศวรรษที่ 30 จนถึงกลางทศวรรษที่ 70 ลัทธิเคนส์เป็นสำนักความคิดที่โดดเด่นทั้งในด้านทฤษฎีและนโยบายเศรษฐกิจในประเทศตะวันตกที่พัฒนาแล้ว

นอกเหนือจากลัทธิเคนส์นิยมแล้ว หนึ่งในสำนักความคิดเศรษฐศาสตร์สมัยใหม่ที่แพร่หลายมากที่สุดก็คือลัทธิสถาบันนิยม ในฐานะขบวนการ ลัทธิสถาบันนิยมถือกำเนิดขึ้นในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19 และ 20 ในสหรัฐอเมริกา และแพร่หลายไปทั่วโลก ชื่อที่ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับสถาบันนิยมคือโรงเรียนสถาบันสังคมวิทยา
คุณลักษณะของสถาบันนิยมในฐานะกระแสความคิดทางเศรษฐกิจคือการใช้แนวคิด "สถาบัน" (ประเพณี ระเบียบที่จัดตั้งขึ้น) และ "สถาบัน" (คำสั่งที่ประดิษฐานอยู่ในรูปแบบของกฎหมาย สถาบัน) เพื่อวิเคราะห์ปรากฏการณ์และกระบวนการทางเศรษฐกิจ สถาบันที่เป็นส่วนหนึ่งของเศรษฐกิจและมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมทางเศรษฐกิจ ได้แก่ ครอบครัว รัฐ มาตรฐานทางศีลธรรม กฎหมาย สหภาพแรงงาน องค์กร และปรากฏการณ์ทางสังคมอื่นๆ สถาบันนิยมไม่ได้ถือว่าในทางทฤษฎีว่าเป็น "นักเศรษฐศาสตร์" แต่เป็นบุคลิกภาพที่มีความสามารถรอบด้าน เช่นเดียวกับลัทธิเคนส์ นักสถาบันนิยมปฏิเสธสมมติฐานที่ว่าเศรษฐกิจแบบตลาดมีความสามารถในการควบคุมตนเอง ภายในกรอบของทิศทางนี้ แนวคิดของระบบเศรษฐกิจสมัยใหม่ในฐานะสังคม "หลังอุตสาหกรรม" และ "ข้อมูล" กำลังได้รับการพัฒนา

นักสถาบันสมัยใหม่ที่มีชื่อเสียงที่สุดคนหนึ่งคือนักเศรษฐศาสตร์ชาวอเมริกัน John Kenneth Galbraith (เกิดปี 1909) ศาสตราจารย์ รัฐบุรุษ และเอกอัครราชทูตประจำอินเดียของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด กัลเบรธยังเป็นที่รู้จักจากผลงานด้านเศรษฐศาสตร์ของเขา ซึ่งแต่ละผลงานขายดีไม่เพียงแต่ในแวดวงวิชาการเท่านั้น แต่ยังอยู่ในกลุ่มที่ได้รับการศึกษาของสาธารณชนทั่วไปด้วย ผลงานที่สำคัญที่สุดชิ้นหนึ่งของเขาคือ “The New Industrial Society” (1961) ในระบบเศรษฐกิจแบบตลาดสมัยใหม่ "สังคมอุตสาหกรรมใหม่" ตามศัพท์เฉพาะของกัลเบรธ บริษัทขนาดใหญ่ที่ผลิตอุปกรณ์ที่ซับซ้อนมีอำนาจเหนือกว่า และในองค์กรต่างๆ อำนาจที่แท้จริงไม่ใช่เจ้าของ แต่เป็น "โครงสร้างทางเทคโนโลยี" โครงสร้างทางเทคโนโลยีคือผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี การจัดการ การเงิน นักวิทยาศาสตร์ และนักออกแบบ โครงสร้างทางเทคโนโลยีจะวางแผนการทำงานของบริษัทในปีต่อๆ ไป และการวางแผนก็ต้องการความมั่นคงเช่นกัน เมื่อวางแผน การผลิตและการขายจะดำเนินการตามแผน และบทบาทของผู้ประกอบการ การแข่งขัน และกลไกตลาดจะลดลงเหลือน้อยที่สุดหากไม่ได้ถูกกำจัดออกไปโดยสิ้นเชิง ในขณะเดียวกัน เป้าหมายทางธุรกิจก็เปลี่ยนไป โครงสร้างเทคโนโลยีไม่ค่อยสนใจในการเพิ่มผลกำไร แต่สนใจที่บริษัทจะพัฒนาอย่างมั่นคงและมีสถานะที่แข็งแกร่งในตลาด ลัทธิสถาบันนิยมมีความใกล้เคียงกับลัทธิเคนส์เซียนหลายประการ

ลัทธิการเงินซึ่งเป็นหนึ่งในแนวโน้มที่สำคัญที่สุดในความคิดทางเศรษฐกิจยุคใหม่ เป็นศัตรูและคู่ต่อสู้หลักของทั้งลัทธิเคนส์และลัทธิสถาบันนิยม ชื่อของทิศทางมาจากภาษาละติน "เหรียญ" - หน่วยการเงินเงิน ลัทธิการเงินมีต้นกำเนิดในสหรัฐอเมริกาและเริ่มแพร่กระจายในช่วงทศวรรษที่ 50-60 ของศตวรรษที่ 20 นักอุดมการณ์หลักคือมิลตัน ฟรีดแมน (เกิด พ.ศ. 2455) ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก อดีตที่ปรึกษาประธานาธิบดีอเมริกันในประเด็นทางเศรษฐกิจ เขาสรุปมุมมองทางเศรษฐกิจของเขาไว้ในผลงานหลายชิ้น ผลงานที่มีชื่อเสียงที่สุดคือทุนนิยมและเสรีภาพ (1962)

คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของระบบการเงินในฐานะโรงเรียนเศรษฐศาสตร์คือผู้สนับสนุนให้ความสำคัญกับปัจจัยทางการเงินเป็นหลัก ซึ่งก็คือจำนวนเงินในการหมุนเวียน สโลแกนของนักการเงินคือ: “เงินมีความสำคัญ” ในความเห็นของพวกเขา ปริมาณเงินมีอิทธิพลชี้ขาดต่อการพัฒนาเศรษฐกิจ การเติบโตของรายได้ประชาชาติขึ้นอยู่กับอัตราการเติบโตของปริมาณเงิน ลัทธิการเงินยังคงเป็นประเพณีของโรงเรียนเศรษฐศาสตร์คลาสสิกและนีโอคลาสสิก ตามทฤษฎีแล้ว พวกเขาพึ่งพาความคลาสสิก เช่น เสรีนิยมทางเศรษฐกิจ การแทรกแซงของรัฐบาลเพียงเล็กน้อยในระบบเศรษฐกิจ ความจำเป็นสำหรับการแข่งขันอย่างเสรี และความยืดหยุ่นด้านราคาเมื่ออุปสงค์และอุปทานเปลี่ยนแปลง อิทธิพลของระบบการเงินในโลกทวีความรุนแรงมากขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 70 และ 80 เมื่อภาวะเงินเฟ้อและการขาดดุลงบประมาณกลายเป็นปัญหาหลักของเศรษฐกิจ นักมอเนทาลิสต์เชื่อมโยงการเกิดขึ้นของปัญหาเหล่านี้กับทฤษฎีและการปฏิบัติของลัทธิเคนส์นิยม และกับกฎระเบียบของรัฐบาลด้านเศรษฐกิจ

คำถามเพื่อการควบคุมตนเอง:

1. เหตุใดทฤษฎีเศรษฐศาสตร์จึงเป็นวิทยาศาสตร์ที่กำลังพัฒนา?

2. ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของการเกิดขึ้นของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์มีอะไรบ้าง?
3. ใครคือพ่อค้าและนักกายภาพบำบัด? พวกเขาเห็นว่าอะไรเป็นแหล่งที่มาของความมั่งคั่งทางวัตถุ?

5. ตั้งชื่อตัวแทนโรงเรียนคลาสสิก การมีส่วนร่วมในการพัฒนาวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์คืออะไร?

6. ตั้งชื่อตัวแทนที่โดดเด่นที่สุดของลัทธิชายขอบและกำหนดสาระสำคัญของทฤษฎีของพวกเขา

7. กำหนดความหมายหลักของทฤษฎีนีโอคลาสสิกและเคนส์สมัยใหม่ อะไรคือความแตกต่างหลักของพวกเขา?