پروژه برای گروه ارشد "دنیای زیر آب. پروژه "ساکنان دریا" برای کودکان گروه ارشد موضوع دنیای زیر آب برای مهد کودک

نام پروژه:"دنیای زیر دریا".

نوع پروژه:پروژه کوتاه مدت موضوعی فرانتال با نتیجه مشخص و عناصر خلاقیت برای کودکان.

مدت پروژه: 1 هفته

شرکت کنندگان پروژه:کودکان در گروه های سنی مختلف، والدین دانش آموزان، معلمان.

حوزه آموزشی:آموزش محیط زیست، رشد شناختی.

ارتباط مشکل:امروزه مسائل زیست محیطی بسیار حاد است. یکی از دلایل این امر عدم آگاهی و فرهنگ زیست محیطی در بین مردم است. پایه های فرهنگ محیطی در سنین پیش دبستانی گذاشته می شود.

باید رفتار محتاطانه نسبت به طبیعت را در کودکان ایجاد کرد. برای این منظور پروژه آموزشی «دنیای زیر آب» تدوین شد.

هدف پروژه:حفظ علاقه شناختی به یک پروژه موضوعی در مورد دریا و ساکنان آن، ایجاد شرایط برای پرورش فرهنگ محیطی و توسعه توانایی های خلاقانه کودکان در روند اجرای پروژه "دنیای زیر آب".

موضوعات مورد مطالعه:دریا، زندگی دریایی

اشکال و روش کار:مشاهدات، بازی ها، انتخاب معما، خواندن داستان، مشاهده ارائه و فیلم های آموزشی، طراحی، اپلیکیشن، مدل سازی

نتایج مورد انتظار:طرح "دنیای زیر آب" که کودکان را با دریا، زندگی ساکنان دریایی آشنا می کند و درک کودک را از اهمیت دریا در زندگی مردم غنی می کند.

اهداف پروژه:

• · از علاقه کودکان حمایت کنید و به شکل گیری ایده های کودکان در مورد دریا و ساکنان دریایی ادامه دهید.

به غنی سازی واژگان خود ادامه دهید، مهارت های ارتباط کلامی خود را بهبود بخشید.

توسعه خلاقیت، تخیل، فانتزی؛

نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را تقویت کنید.

نتایج مورد انتظار:

مفاهیم "پلانکتون"، "جلبک"، "حیوانات دریایی"، "ماهی" را بدانید.

• ساده ترین ایده ها را در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن مرتبط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها دارند.
• در مورد رابطه با ساکنان دیگر بدانید؛

داشتن ایده ای از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست؛

مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید.

کار مقدماتی:

جستجوی کار برای انتخاب مطالب گویا در مورد موضوع "دریا"؛

مقدمه ای بر آثار ادبی: A. S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی" ، G. H. Andersen "پری دریایی کوچک"؛

بررسی بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی، "موج نهم"، "دریای سیاه"، "طوفان در دریا"، A. Rylov "دریا. سنگ ها، "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی در دریا"، "حیوانات دریایی". فلش کارت برای یادگیری در مورد جهان اطراف شما. Little Genius-Press LLC;

تماشای کارتون "خانواده چند رنگ"، "در جستجوی نمو"، "داستان کوسه"؛

• تماشای یک فیلم آموزشی برای کودکان "ماهی"، "حیوانات دریایی" - ارائه.

همکاری با خانواده:

• مشاوره "رفتار در ساحل"
• اعضای خانواده صدف ها و سنگریزه هایی را که از دریا آورده بودند تهیه کردند.

محصول فعالیت پروژه:

طرح بندی "دنیای زیر آب"

نقاشی "ساکنان دریا"

ارائه پروژه

طرح اجرای پروژه:

فعالیت ها		فرم ثبت نتایج.
گفتگوهای موضوعی:	حمایت از علاقه و آشنایی کودکان با پلانکتون ها و گنجینه های دریاها: مروارید و مرجان. همچنان کودکان را به موضوع علاقه مند نگه دارید و کودکان را با گیاهان دریایی و تنوع آنها آشنا کنید.	کار جمعی "پلانکتون و مرجان" برای قرار دادن در طرح "دنیای زیر آب" کار جمعی "جلبک" برای قرار دادن در طرح "دنیای زیر آب".
"گنجینه های دریاها" "رازهای دریا"
"ماهی های دریا"	به حمایت از علاقه کودکان به موضوع ادامه دهید، درک آنها را از ماهی گسترش دهید، به توسعه توانایی مشاهده، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری، بیان آنها در گفتار و ارائه آنها در قالب کاردستی ادامه دهید.	تولید انفرادی کاردستی "ماهی های فوق العاده" و قرار دادن در مدل "دنیای زیر آب"
نقاشی "ساکنان دریا"	پرورش عشق به طبیعت اطراف، آموزش تحسین این زیبایی، آموزش ابراز دانش در فعالیت های هنری و تولیدی.	نمایشگاه نقاشی
بازی مسافرتی "جستجوی صندوقچه گنج"	تقویت دانش در مورد حیات دریایی. توجه، حافظه، تخیل خلاق را توسعه دهید. یاد بگیرید که مطابق با شرایط بازی عمل کنید. عشق به طبیعت و نگرش مراقبتی را در خود پرورش دهید.	خلاصه

ادبیات:

1. "حیوانات دریایی". فلش کارت برای یادگیری در مورد جهان اطراف شما. LLC "Little Genius-Press"

2. http//nazadvdetstvo.ru "حیوانات دریایی" - ارائه

3. www.kids-corner.net "ماهی"

4. "کودک در مهد کودک" شماره 4 2013

معلم ارشدنورینا یولیا والنتینوونا
مربیاوسینکینا اوکسانا ویکتورونا،
کودکان و والدین گروه مقدماتی

روش پروژه در آموزش کودکان پیش دبستانی مرحله مقدماتی برای انتقال کودکان به مدرسه است. هدف اصلی روش پروژه در مهدکودک رشد شخصیت خلاق آزاد است. این فرصت را به کودک می دهد تا دانش کسب شده را ترکیب کند، خلاقیت و مهارت های ارتباطی را توسعه دهد، که به او اجازه می دهد با موفقیت با وضعیت تغییر یافته مدرسه سازگار شود.

برای کودکان پیش دبستانی، توصیه می شود در فرآیند آموزشی فعالیت های شناختی و تحقیقاتی را با هدف مستقیم درک ساختار جهان (چیزها، پدیده هایی که در روابط و ارتباطات خاص قرار دارند)، نظم دهی، سیستماتیک کردن ایده ها در مورد محیط، برجسته کنند.

منشأ فعالیت شناختی-پژوهشی در آزمایش آزاد با اشیاء و پدیده های مشخصه یک کودک پیش دبستانی، در فعالیت جستجویی است که به سؤالات پاسخ می دهد: چرا؟ برای چی؟ دنیا چگونه کار می کند؟ چرا باید مراقب محیط زیست باشید؟

کودک با ارضای کنجکاوی خود در فرآیند فعالیت شناختی و پژوهشی فعال، از یک سو، ایده های خود را در مورد جهان گسترش می دهد، از سوی دیگر، شروع به تسلط بر اشکال اساسی فرهنگی شناخت - ابزار تمایز و نظم دادن به تجربه می کند. : روابط علت و معلولی، مکانی و زمانی که امکان اتصال بازنمایی های فردی را به تصویری کل نگر از جهان می دهد. علاوه بر این، فعالیت‌های شناختی و پژوهشی توجه، تفکر، گفتار او را توسعه می‌دهد، علاقه به دنیای اطراف را برمی‌انگیزد، توانایی اکتشافات و غافلگیری از آن‌ها را در او ایجاد می‌کند و همچنین ویژگی‌های لازم در زندگی بعدی مانند مشاهده، کوشش و تلاش را بهبود می‌بخشد. دقت.

پروژه ما "دنیای زیر آب" با سوالی از کودکان شروع شد که چرا آنها شروع به آوردن آب از فروشگاه به گروه برای نوشیدن کردند، چرا نمی توانند از شیر آب بنوشند؟ آب شیر از کجا می آید و چرا هیچ وقت تمام نمی شود؟ آب کثیفی که داخل سینک می ریزیم کجا می رود؟

پس از گفتگو در مورد آب، نحوه ورود آب به خانه ها، نحوه آلوده کردن آب توسط مردم و نحوه تمیز کردن آب آشامیدنی، بچه ها شروع به فکر کردن به این واقعیت کردند که ساکنان آنها از آلودگی آب رنج می برند. مشکلی پیش آمده است: مردم چگونه می توانند به ساکنان زیر آب کمک کنند؟

مشکل زیست محیطی یکی از مهم ترین مشکلات دنیای مدرن است. آینده بشریت به سطح فرهنگ محیطی هر فرد، موقعیت شایسته و فعال او در حل مشکلات مبرم بستگی دارد. بنابراین، پایه گذاری فرهنگ محیطی در دوران کودکی پیش دبستانی، زمانی که کودکان در مورد جهان یاد می گیرند و به مشکلاتی که در طبیعت و اطراف آنها رخ می دهد از نظر عاطفی واکنش نشان می دهند، مهم است.

هدف پروژه:برای آشنا کردن کودکان با یکی از اجزای طبیعت - آب، که بدون آن زندگی در سیاره زمین غیرممکن است، برای ایجاد نگرش آگاهانه و دقیق نسبت به آب به عنوان یک منبع طبیعی مهم.

نوع پروژه:پژوهشی و خلاقانه، مدت متوسط ​​(1 ماه)، یکپارچه.

اهداف پروژه:

• روشن کردن دانش کودکان در مورد آب، خواص اساسی آن، اهمیت در زندگی موجودات زنده، روشن کردن دانش کودکان در مورد طبقه ماهی، تعمیق درک آنها از یک مخزن به عنوان زیستگاه ماهی، روشن کردن درک آنها از شرایط زندگی ماهی های آکواریومی.
• تشویق کودکان به مقایسه، جستجوی شباهت ها و تفاوت ها، ارتباط بین چیزها و پدیده ها، برای تجزیه و تحلیل کلامی و استدلال، توسعه مهارت های مشاهده، توانایی استفاده از شواهد و دفاع از دیدگاه خود.
• توسعه ابتکارات شناختی کودکان پیش دبستانی (کنجکاوی)، فعالیت های تحقیقاتی مستقل از طریق مشارکت با یک بزرگسال.
• افق دید کودک را گسترش دهید و او را فراتر از تجربه عملی فوری به دیدگاه مکانی و زمانی گسترده تر ببرید.
• برانگیختن علاقه به زندگی ماهی ها، تمایل به یادگیری بیشتر در مورد آنها، و پرورش تمایل به مراقبت از ماهی های آکواریومی.

مراحل:

1. ترسیم طرح – نمودار پروژه.
2. غوطه ور شدن در پروژه (پیوست 1، 2، 3).
3. بخش عملی (آلبوم "عنصر آب"، نقاشی های کودکان، خلاصه درس پیچیده "رودخانه ها، نهرها و دریاها").
4. ارائه پروژه (ضمیمه 4، ترکیب " بستر دریا ").

در مرحله اول یک طرح پروژه را تنظیم کردیم. برای این منظور موارد زیر با بچه ها مورد بحث قرار گرفت:

• چه دانشی به حل مشکل کمک می کند؟
• چگونه می توان به این دانش دست یافت؟
• برای حل این مشکل چه می توان کرد.

وظیفه معلم در این مرحله این است که بدون مزاحمت کار کودکان را هدایت کند:

• به انتخاب مناسب ترین و امکان پذیرترین کار برای کودکان برای مدت معینی کمک کنید.
• پیشنهاد دهید از چه اقلام و لوازم جانبی می توان استفاده کرد.
• برنامه ریزی کنید که چه فعالیت ها، بازی ها و انواع دیگر فعالیت های کودکان می تواند در طرح پروژه گنجانده شود.

در طول بحث، بچه‌ها گزینه‌های مختلفی را برای فعالیت‌ها، بازی‌ها و اقداماتی پیشنهاد کردند که به سؤالات مورد علاقه ما پاسخ دهد. تمام پیشنهادات کودکان در قالب یک نمودار ترسیم شد.

طرح - طرح پروژه "دنیای زیر آب".

مرکز حرکت

ما بازی های مختلفی در فضای باز انجام خواهیم داد:

• بازی های فضای باز "Crucian carp and pike", Brook"
• بازی شبیه سازی "ما قطرات هستیم"
• طرح های "در باتلاق"، "دریا آشفته است" مرکز علوم
• کره زمین را در نظر بگیرید،
• کتاب، عکس، کارت پستال در مورد دنیای زیر آب را در نظر بگیرید
• بیایید آزمایش هایی با آب انجام دهیم: شفافیت، سیالیت، تغییر حالت، فشار آب، آب نمک و شیرین، تشکیل موج، چرخه آب در طبیعت مرکز طبیعت
• بیایید فیلمی در مورد ساکنان رودخانه ولگا تماشا کنیم،
• بیایید ساکنان آکواریوم را مشاهده کنیم: "چه کسی در آکواریوم ما زندگی می کند" ، "ماهی ها چگونه شنا می کنند و چگونه استراحت می کنند" ، "ماهی ها چگونه نفس می کشند"
• بیایید از آکواریوم مراقبت کنیم - "بیایید همه چیز را در آکواریوم مرتب کنیم."

مرکز کتاب

• ما معماهایی در مورد ساکنان رودخانه ها، دریاها و اقیانوس ها خواهیم پرسید.
• ما شعرهایی در مورد آب انبارها و ساکنان آنها خواهیم خواند، کتابهایی در مورد ساکنان زیر آب خواهیم خواند: A. Glebova "Pebbles"، G. Snegirev "Little Monster"، "Brave Stikleback"، "Octopus"
• ما افسانه ها، حماسه های "Sadko"، "Snow Maiden" را خواهیم خواند.
• بر اساس تصاویر داستان بسازید

مرکز بازی دنیای زیر آب

ما بازی های رومیزی مختلفی انجام خواهیم داد:

• بازی های آموزشی "کجا، خانه کیست"، "ماهی را با توصیف بشناسید"، "دم کیست (تنه، سر)"، "ماهی چگونه ظاهر می شود"
• بازی نقش آفرینی "سفر با قایق"

دستگیره های ماهرانه مرکز

• ما ساکنان دنیای زیر آب را از مواد طبیعی و کاغذ خواهیم ساخت،
• ما ترکیب "Seabed" ART CENTER را طراحی خواهیم کرد
• بیایید یک آکواریوم بکشیم،
• بیایید داستانهایی در مورد ساکنان دریا ترسیم کنیم.
• بیایید یک برنامه کاربردی "دلفین ها" درست کنیم
• نقاشی هایی را در نظر بگیرید که رودخانه ها، دریاها، اقیانوس ها را به تصویر می کشد.
• ما به موسیقی گوش خواهیم داد (از مجموعه "اقیانوسی"، "صدای طبیعت") مرکز دانش
• درس آشنایی با دنیای اطراف "آب اطراف ما"
• درس آشنایی با محیط اطراف: "قطره ای در دایره راه می رود"
• درس آشنایی با ادبیات داستانی.

خواندن داستان: "چگونه مردم به رودخانه توهین کردند."

• گفتگو در مورد اصول زندگی ایمن "آب دوست است - آب یک دشمن است"

نتایج پروژه "دنیای زیر آب".

با پایان پروژه "دنیای زیر آب"، بچه های گروه مقدماتی یاد گرفتند:

• آب در طبیعت به اشکال مختلف وجود دارد: مخازن، بارش (باران، برف، تگرگ، شبنم)، یخ، ابر و غیره.
• خواص اصلی آب مایع، شفاف، بی رنگ، بی بو و بی مزه است، برخی از مواد را حل می کند، چگالی، فشار دارد.
• آب در طبیعت می تواند از حالتی به حالت دیگر حرکت کند (یخ - آب - بخار)، یک چرخه آب در طبیعت وجود دارد.
• دلایلی برای آلودگی آب وجود دارد، ساده ترین راه ها برای تصفیه آن؛
• چگونه حیوانات و گیاهان برای زندگی در آب سازگار شدند، طبقه بندی ماهی ها، زیستگاه آنها، ساختار آنها، عادات، تغذیه، تفاوت بین ساکنان دریا و رودخانه را آموختند.

• به طور مستقل ارتباط حقایق را توضیح می دهند (آنها از استدلال ساده علی استفاده می کنند زیرا: اشیاء در آب قابل مشاهده هستند، زیرا آب شفاف است).
• به طور مستقل ساده ترین روابط و روابط علت و معلولی را برقرار می کنند (اگر ...، پس ...: اگر بیرون یخ زده باشد، آب یخ می زند؛ اگر آب به خوبی تصفیه شود، می توان آن را نوشید).
• آزمایش های ساده را با استفاده از یک توصیف کلامی یا یک مدل انجام دهید. پس از اتمام آزمایش، نتیجه گیری مناسب.
• توجه به تغییرات در آکواریوم که زندگی ساکنان آن را بدتر می کند، از ماهی های آکواریومی مراقبت کنید.

بچه های گروه ما شروع به توجه کردند که آیا شیر آب به درستی بسته شده است و اگر متوجه می شدند که آب از شیر می چکد، آن را به بزرگسالان گزارش می کردند. ما همچنین متوجه شدیم که بچه‌ها شروع به ریختن آب کمتری برای نوشیدن کردند و توضیح دادند که نمی‌خواهند آب باقی‌مانده را در سینک بریزند.

بچه ها با علاقه زیاد شروع به انجام وظیفه در گوشه طبیعت کردند: هنگام آبیاری گلها مراقب بودند و سعی می کردند آب از قوطی آبیاری نریزند. آنها به دقت ماهی های آکواریومی را زیر نظر دارند و برای هر ماهی نامی در نظر گرفته اند.

آنها به طور مستقل آزمایش های ساده ای انجام می دهند و نتایج این آزمایش ها را به یکدیگر می گویند. آنها کتاب‌های جدیدی درباره رودخانه‌ها، دریاها، اقیانوس‌ها و سفرهای دریایی برای گروه می‌آورند، با لذت به تصاویر نگاه می‌کنند و برداشت‌های خود را از آنچه دیده‌اند به اشتراک می‌گذارند.

در پایان پروژه، بچه‌ها این سؤال را داشتند که چه چیزی و چه کسی به کمک مردم نیاز دارد، چه کاری باید انجام شود تا سیاره زمین ما بهتر و تمیزتر شود. بنابراین تصمیم گرفتیم تا با زندگی حیوانات، پرندگان و گیاهان بیشتر آشنا شویم. این موضوعات به موضوعات پروژه های جدید تبدیل خواهند شد.

پیوست 1.

بازی های فضای باز، طرح ها.

1. بازی در فضای باز "Crucian carp and pike".یک کودک به عنوان پایک انتخاب می شود، بقیه به "سنگریزه" و "کپور صلیبی" تقسیم می شوند که در داخل دایره شنا می کنند. در سیگنال "پیک"، به دایره می رود و سعی می کند ماهی کپور صلیبی را بگیرد. و "کپور صلیبی" عجله دارند که پشت "سنگریزها" پنهان شوند. ماهی کپور صلیبی صید شده توسط پیک از دایره خارج می شود. بازی با یک "پیک" دیگر تکرار می شود.

2. بازی کم تحرک "Stream".بچه ها دوتایی می ایستند، یکی پس از دیگری، دست ها را می گیرند و آنها را بلند می کنند و حلقه تشکیل می دهند. یکی از بچه ها، رهبر، از دروازه می گذرد و هر بازیکنی را از بین جفت انتخاب می کند و او را تا انتهای راهرو هدایت می کند. کودکی که بدون شریک می ماند رهبر می شود.

3. بازی - شبیه سازی "ما قطرات هستیم."تاج های کاغذی با طرح های قطره ای به کودکان بدهید. معلم همان تاج را با الگوی ابر - مادر - می گذارد و بچه ها بچه های اشک او هستند. بچه ها اطراف مادر ابر را احاطه کرده و دور او می رقصند. سپس به آنها اجازه می دهد تا بر روی زمین قدم بزنند، دستور آبیاری گیاهان، شستن زمین و بازگشت را می دهد. بچه ها به طرفین پراکنده می شوند، سپس دور هم جمع می شوند، یکی پس از دیگری می ایستند و نهرها را تشکیل می دهند. سپس به دستور معلم، نهرها به هم می پیوندند و رودخانه ای را تشکیل می دهند. رودخانه به اقیانوس می ریزد (کودکان یک دایره وسیع ایجاد می کنند). ابر مادر به آنها یادآوری می کند که آنها قطرات هستند و آنها را خانه می خواند. بچه ها دور خود می چرخند و یکی یکی به ابر برمی گردند. دایره بسته است.

4. طرح "دریا آشفته است."هدف: گسترش محتوای بازی، توسعه تخیل، خلاقیت، انعطاف پذیری حرکات.

5. طرح "در باتلاق".همانطور که معلم توضیح می دهد کودکان از طریق بیان و انعطاف پذیری حرکات از عادات حیواناتی که در باتلاق زندگی می کنند تقلید می کنند.

ضمیمه 2.

مجموعه ای از مشاهدات ساکنان آکواریوم.

1. "چه کسی در آکواریوم ما زندگی می کند."هدف: شناسایی همه ساکنان آکواریوم (ماهی ها، حلزون ها، گیاهان)، نام آنها، روشن شدن شرایط زندگی ساکنان آکواریوم (آب زیاد، خاکی که گیاهان در آن رشد می کنند، روشنایی، کمپرسور، تغذیه کننده). ویژگی های ساختار خارجی ماهی را روشن کنید.

2. «ماهی ها چگونه شنا می کنند و استراحت می کنند».هدف: روشن شود که ماهی به راحتی، آزادانه در آب حرکت می کند و می تواند در جهات مختلف شنا کند. شکل ساده، سطح بدن صاف و باله های آنها به حرکت آنها کمک می کند. ماهی از دم خود برای چرخش استفاده می کند. به کودکان نشان دهید که ماهی نیاز به استراحت و خواب دارد. آن‌ها بی‌حرکت در نزدیکی بوته‌های چمن، در پایین، استراحت می‌کنند و با چشمان باز می‌خوابند.

3. ماهی چگونه نفس می کشد.هدف: ارائه این ایده که ماهی برای زندگی به هوا نیاز دارد. آنها با استفاده از آبشش هوا را در آب تنفس می کنند. بال های آبششی که آنها را می پوشانند در کناره های سر قرار دارند. آنها دائماً باز و بسته می شوند - ماهی اینگونه نفس می کشد.

4. "آکواریوم را تمیز کنید."هدف: یاد بگیرید که متوجه تغییرات در وضعیت آکواریوم شوید - کثیفی در کف، پلاک روی شیشه، کاهش آب، گرد و غبار و لکه های روی شیشه، برای ارزیابی این تغییرات به عنوان بدتر شدن شرایط زندگی ساکنان آبزی. ایجاد تمایل برای شرکت در کار بزرگسالان، دریافت رضایت از کار مشترک. القای احساس مسئولیت و میل به توجیه اعتماد. برای پرورش فعالیت، ابتکار، استقلال، دقت و دوستی.

پیوست 3.

آزمایش با آب.

1. "از میان آب چه خواهیم دید؟"

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد ویژگی آب - شفافیت، از طریق تلفیق اشکال و رنگ های هندسی.

تجهیزات: حوضچه با آب، اشکال هندسی از رنگ های مختلف.

سوال برای کودکان: در حوضچه (آب) چیست؟ در مورد آب چه می توانید به ما بگویید؟ سپس مکعب را داخل لگن بریزید. چه اتفاقی برای او افتاد؟ (به پایین افتاد). آیا قابل مشاهده است؟ او چه رنگی است؟

از بچه ها دعوت کنید که به نوبت اشیاء مختلف را داخل آب بگذارند. در حالی که یک کودک شی را پایین می آورد، کودکان دیگر چشمان خود را می بندند.

سوال برای کودکان: چرا ما همه این اشیاء را حتی از طریق آب می بینیم؟ (آب زلال است).

2. "چگونه به ایوانوشکا آب تمیز بدهیم؟"

هدف: آشنایی با فرآیندهای تصفیه آب از طرق مختلف.

تجهیزات: دستمال کاغذی، قیف کاغذی، پارچه، زباله، نشاسته، ظروف.

از بچه ها دعوت کنید تا ببینند آب داخل کوزه چقدر کدر است. باید تمیز شود تا ایوانوشکا بتواند بدون ترس از بیمار شدن آن را بنوشد. چگونه یک دستگاه تمیز کننده بسازیم؟

کودکان گزینه های مختلفی برای تصفیه آب ارائه می کنند. از بچه ها دعوت کنید تا وسایل تمیزکننده مختلفی بسازند - فیلترها (از قیف کاغذی، پارچه پارچه ای، دستمال کاغذی). بچه ها فیلترها را می سازند و تأثیر آنها را آزمایش می کنند. ببینید کدام فیلتر آب را بهتر تصفیه می کند؟

3. «فشار آب».

هدف: آشنایی کودکان با خاصیت آب - فشار.

تجهیزات: بطری پلاستیکی، سوزن بافندگی، آب رنگی.

به کودکان بگویید که آب یک خاصیت شگفت انگیز دارد: همیشه تمایل دارد تا جایی که ممکن است جریان داشته باشد. آیا کودکان با این خاصیت مواجه شده اند؟ چه شکلی بود؟

آب به هر جسمی که در آن غوطه ور باشد فشار وارد می کند. هر چه عمق بیشتر باشد، فشار آب قوی تر است. هر چه غواص در عمق بیشتری فرو رود، فشار آب به او بیشتر می شود. شما می توانید فشار آب را با نیرویی که جریان از سوراخ خارج می شود، تخمین بزنید. برای این کار باید سه سوراخ در بطری ایجاد کنید و بطری را با آب پر کنید. از بچه ها دعوت کنید به این فکر کنند که فشار آب در کجای بالا یا پایین بیشتر است.

4. شناور یا غرق می شود.

هدف: آشنایی کودکان با خاصیت آب - چگالی، نشان دادن تفاوت بین آب شیرین و شور.

تجهیزات: دو لیوان شفاف، آب گرم، نمک، تخم مرغ خام.

به کودکان بگویید که آب نمک چگالی تر از آب شیرین است، بنابراین شنا کردن در آب نمک راحت تر است، زیرا آب اشیا یا افراد را بهتر نگه می دارد، گویی اشیا را از آب بیرون می راند. از بچه ها دعوت کنید تا حد امکان نمک را در یک لیوان آب حل کنند، سپس سعی کنید یک تخم مرغ را در این لیوان قرار دهید، سپس تخم مرغ را به یک لیوان آب ساده و تازه منتقل کنید. چه اتفاقی برای تخم مرغ در آب نمک افتاد، چه اتفاقی در آب شیرین افتاد؟ بچه ها را به این نتیجه برسانید که آب نمک چگالی تر از آب شیرین است.

ضمیمه 4.

آزمون "در مورد ماهی چه می دانیم؟"

هدف: تکرار و تعمیم ایده های کودکان در مورد ساکنان زیر آب رودخانه ها و دریاها، برانگیختن احساس شادی از بازی جمعی و تشدید علاقه شناختی. شرایطی را برای تحقق ایده های جهان در فعالیت خلاق ایجاد کنید.

وظیفه 1. ضرب المثل ها و گفته های مربوط به دنیای آب را به خاطر بسپارید.

• ماهی به دنبال جایی است که عمیق تر است و شخص به دنبال جایی که بهتر است.
• ماهی از سر می پوسد.
• مثل ماهی بی صدا
• و شما نمی توانید ماهی کپور صلیبی را بدون مشکل از استخر بگیرید.
• از ماهی استخوانی، گوش شیرین است.
• بدون ماهی و سرطان، ماهی.
• فقط خرچنگ ها به عقب برمی گردند.

وظیفه 2. افسانه هایی را که در آنها ساکنان آبزی یافت می شوند به یاد بیاورید.

• داستان ماهیگیر و ماهی
• پری دریایی
• آیبولیت
• گیجی
• مویدودیر
• با سحر و جادو
• سادکو

وظیفه 3. استراحت موسیقی.

طرح پلاستیکی "دریا آشفته است".

تکلیف 4. ماهی هایی را که در مخازن ما زندگی می کنند نام ببرید.

وظیفه 5. "جمع آوری و نامگذاری".

هر تیم باید تا حد امکان تصاویر ماهی را از قسمت ها جمع آوری کند و آنها را به درستی نامگذاری کند.

وظیفه 6. "معماها را حدس بزنید."

ببین خانه ایستاده است
تا لبه پر از آب است.
بدون پنجره، اما نه غم انگیز،
از چهار طرف شفاف است.
ساکنان این خانه هستند -
همه شناگران ماهری هستند.
(آکواریوم)

در دریای وحشی - اقیانوس
ماهی وحشتناک زندگی می کند
او شکم بزرگی دارد
دهان با نیش های وحشتناک.
(کوسه)

خیلی خوش اخلاقه
من نرم، مطیع،
اما وقتی می خواهم،
من حتی یک سنگ را فرسوده خواهم کرد.
(اب)

در هوای آرام هیچ جا پیدا نمی کنیم.
باد می وزد - ما روی آب می دویم.
(امواج)

او با ملوان ها دوست بود،
هنوز برای چه چیزی مشهور است؟
کدام یک از جانوران دریا
آیا بنای تاریخی در جهان باز است؟
(دلفین)

من مدام به ته چسبیده بودم
در تاریکی اعماق دریا.
سعی کردم نامرئی باشم -
به یک پنکیک تخت تبدیل شد.
(دست انداز)

از طریق دریا - اقیانوس
یک معجزه - یک غول - شنا می کند،
سبیل هایم را در دهانم پنهان می کنم،
یک مایل دراز شد.
(نهنگ)

زمستان است یا پاییز؟
در اعماق رودخانه بومی
ما با افتخار جلیقه می پوشیم،
ما ملوانان شجاع هستیم
(پرچ)

و در ته اعماق دریا،
و در همان سواحل
کدام ماهی ها دچار برق گرفتگی می شوند؟
دشمنان را دور می کند؟
(Scat)

وظیفه 7. بازی در فضای باز "Crucian carp and pike".

جمع بندی مسابقه

فهرست منابع استفاده شده

1. علوم طبیعی، هنرهای زیبا، کار هنری: برنامه ریزی موضوعی کلاس ها / نویسنده.-کامپ. V.Yu. دیاچنکو و دیگران - ولگوگراد: معلم، 2007.
2. رویکرد فرهنگی به رشد اجتماعی-روانی یک کودک پیش دبستانی / نویسنده. پلنکووا ال.ال. - سامارا، 2008.
3. سازماندهی فعالیت های تجربی کودکان پیش دبستانی: توصیه های روش شناختی / ویرایش. ویرایش لوگاریتم. پروخورووا - چاپ سوم، برگردان و اضافی - م.: آرکتی، 2005.
4. پوپووا تی.آی. جهان پیرامون ما. مواد یک برنامه جامع آموزش فرهنگی-اکولوژیکی و تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی و دبستان. - M.: LINKA-PRESS، 1998.
5. http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac04.htm
6. http://festival.1september.ru/articles/502525/

ایرینا پرمیکینا
پروژه برای گروه ارشد "دنیای زیر آب"

اداره آموزش و پرورش و امور جوانان شهرداری "منطقه شهرداری مدودفسکی"

موسسه بودجه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک کوزنتسوفسکی" "لبخند"

پروژه دنیای زیر آب برای گروه ارشد

ساخته شده. مصنوعی:

پرمیکینا I. A.

مسئله: دانش سطحی کودکان در مورد حیات دریایی، در مورد دنیای زیر آب.

هدف پروژه: کودکان را به نمایندگان معرفی کنید دنیای زیر آب.

وظایف:

دانش کودکان در مورد ساکنان را روشن و تعمیم دهید دنیای زیر آب;

نام موجودات دریایی، دانش در مورد عادات، ساختار و اعمالی که می توانند انجام دهند را در گفتار تثبیت کنید.

برای تثبیت ایده ها در مورد زیستگاه آنها،

یاد بگیرید که تأثیرات خود را در فعالیت های سازنده منعکس کنید،

پرورش علاقه آموزشی و زیست محیطی به نمایندگان جانوران دریایی؛

توسعه مهارت های رفتار صحیح در طبیعت، نگرش مراقبت نسبت به آن، توانایی دیدن زیبایی و منحصر به فرد بودن آن.

نتایج مورد انتظار:

ایده هایی در مورد ساکنان شکل گرفت دنیای زیر آب.

مواد و تجهیزات:

عکس ها، کتاب ها و سایر تصاویری که بدنه های آب را به تصویر می کشند - دریاها، رودخانه ها، دریاچه ها و ساکنان آنها. دوربین، کامپیوتر، مواد برای فعالیت های بصری و طراحی، آکواریوم، پوسته در اندازه ها و اشکال مختلف

کارایی پروژه:

کار مقدماتی:

تماشای ویدیو در مورد ساکنان زیر آب، مشاهده ارائه ها در مورد دنیای زیر آب، چشم انداز کارتون ها: "دلفین، داستان یک رویاپرداز", "دختر و دلفین", "پری دریایی"; نگاه کردن به کارت پستال ها، تصاویر، خواندن ادبیات در مورد موضوع؛ فعالیت های طراحی (اریگامی، طراحی، اپلیک، مدل سازی.

مرحله مقدماتی: داستان های کودکان در مورد تابستان، سفر آنها به دریا، رودخانه، تماشای عکس های خانه; طراحی گوشه اطلاعاتی برای والدین: مشاوره، توصیه در مورد موضوع؛ انتخاب وسایل کمک آموزشی تصویری و مواد نمایشی برای کلاس ها.

مرحله اصلی (سازمان فعالیت ها)

مکالمه "در دنیای آب". معلم در مورد دریاها، دریاچه ها، رودخانه ها، ساکنان آنها، اهمیت آب و مخازن در زندگی انسان صحبت می کند. حفظ محیط زیست را آموزش می دهد. این گفتگو با نمایش وسایل تصویری و کتاب همراه است.

روش ها و تکنیک ها:

فعالیت بازی:

ژیمناستیک انگشتی، ژیمناستیک مفصلی،

بازی های نقش آفرینی "کشتی را خودمان می سازیم، قایقرانی خواهیم کرد", "سفر به پادشاهی زیر آب» ;

بازی های آموزشی: "اضافی چیست؟", "یک عکس جمع کن", "لابیرنت ها", "تفاوت ها را بیابید".

رشد فیزیکی:

- بازی های فضای باز: "مراقب کوسه باش", "پیک و کپور صلیبی", "قلاب ماهی گیری"، "دریا

نگرانی ها"؛

توسعه شناختی:

1. کلاس هایی برای آشنایی با زندگی دریایی. زیبایی شناسی توسعه:

1. داستان:

زبان ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، شعرها، خواندن افسانه ها، داستان ها.

2. فعالیت بصری:

کلاس: نقاشی غیر متعارف با استفاده از تکنیک چاپ کف دست کودک « پادشاهی زیر آب» ;

کلاس: پلاستیسینوگرافی "ماهی در آکواریوم";

کلاس: ساخت کاغذ "لاک پشت";

- کلاس: کاربردی "ماهی در آکواریوم". 3. موزیکال فعالیت:

شنیدن "آکواریوم" C. Saint-Sane;

-آواز خواندن: "ماهی", "درباره کپور صلیبی", "آواز در نی ها", "سه پنگوئن";

- بازی های موسیقی: "آن سوی دریای آبی و آبی", "دریاچه و جریان";

اجرای رقص: "رقص آب", "رقص قورباغه ها", "رقص ماهی". 4. یادگیری آهنگ به زبان انگلیسی "ماهی".

حل مشکلات با والدین:

برپایی نمایشگاه صنایع دستی و نقاشی مشترک با کودکان «این

حیرت آور دنیای زیر دریا».

نتیجه:

مشارکت در پروژه 76 درصد از خانواده ها

علاقه کودکان به موضوع دنیای زیر آب، تجلی شناختی آنها فعالیت: آنها به همراه والدین اطلاعاتی در مورد موضوع پیدا می کنند، می گویند و دانش خود را با سایر کودکان در مهدکودک به اشتراک می گذارند.

بچه‌ها ادبیات خودشان را از خانه می‌آورند تا بخوانند، خودشان نقاشی می‌کشند دنیای زیر آب.

انجام یک بازی نقش آفرینی در مهد کودک "سفر به پادشاهی زیر آب» .

ساخت ابتکاری توسط کودکان از مصالح ساختمانی، مجموعه های ساختمانی، کاغذ زیر آبجهان به شیوه خود، تجلی خلاقیت و جزئیات در کار است.

برپایی نمایشگاه بزرگ هنرهای زیبا در سالن مهدکودک « پادشاهی زیر آب» .

طراحی یک محیط توسعه موضوعی، حمام.

پروژه برای کودکان پیش دبستانی "اسرار امیز دنیای زیر دریا"

معلم گروه متوسطه "Guldauren": Medvedeva E.M.

نوع پروژه :

• گروه;
• اطلاعات و محیط زیست؛
• خلاق؛
• بازی

مدت زمان پروژه :

• کوتاه مدت - 2 هفته.

شرکت کنندگان پروژه:

• بچه های گروه میانی "Guldauren"
• مربیان
• والدین

هدف : ایجاد شرایط برای پرورش فرهنگ محیطی و رشد توانایی های شناختی و خلاقیت کودکان.

وظایف :

• درک کودکان را از ساکنان اعماق دریا گسترش دهید، توانایی تفکر را توسعه دهید.
• توسعه تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه حقایق، نتایج، مشاهدات.
• درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف ما، توانایی دیدن زیبایی را توسعه دهید.
• توسعه توانایی گوش دادن به صداهای طبیعت؛
• توسعه علاقه شناختی و توانایی های خلاق؛
• استفاده از تکنیک های مختلف هنری و گرافیکی غیر سنتی؛
• آموزش حفاظت از محیط زیست؛

ارتباط:

اقیانوس ها مهد زندگی و امید آن هستند. آلودگی اقیانوس ها و دریاها سلامت ساکنان آن و سیاره را به طور کلی تضعیف می کند.

نتایج مورد انتظار پروژه:

• تسلط بر مفاهیم "حیوانات دریایی"، "ماهی"، "صدف دریایی"؛
• ساده ترین ایده ها را در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شنا، خزیدن)، روش های استتار و منحصر به فرد بودن هر گونه دارند.
• درک درستی از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست داشته باشند.
• مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید.

فرضیه:

• هنوز چیزهای ناشناخته و زیبای زیادی در اطراف ما وجود دارد. من می خواهم بچه ها را با این دنیای مرموز و اسرارآمیز آشنا کنم. در طول این پروژه، کودکان دانشی در مورد ساکنان دریاها و اقیانوس ها کسب خواهند کرد. احساس عشق به طبیعت. میل به گرامی داشتن و محافظت از آن.

کار مقدماتی:

• کار جستجو در مورد انتخاب مطالب گویا با موضوع "ساکنان دریا"، "دریا"؛
• آشنایی با آثار ادبی: G. Kosov "ABC دنیای زیر آب" ، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟" ، A. S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی" ، G. H. Andersen "پری دریایی کوچک"؛
• ایجاد یک مینی خوان "دنیای زیر آب"؛
• یادگیری اشعار V. Orlov "چرا در دریا لباس می پوشم؟"، "من دریا را می کشم"، Y. Dulepin "اختاپوس"، S. Baranov "دلفین ها"، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، ژیمناستیک انگشتی "مرغ دریایی"، پرسیدن معماها;
• بررسی بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی، "موج نهم"، "دریای سیاه"، "طوفان در دریا"، A. Rylov "دریا. سنگ ها، "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی در دریا"؛
• گوش دادن به آهنگ "دلفین ها" بر اساس آیات S. Kozlov از کارتون "در بندر"؛ Debussy K. "The Sea"، طرحی برای ارکستر سمفونیک، "مکالمه بین باد و دریا". Ravel M. "The Game of Water";
• تماشای کارتون های "خانواده رنگارنگ"، "داستان ماهیگیر و ماهی"، "پری دریایی کوچک"، "در جستجوی نمو"، "داستان کوسه"؛
• ایجاد آلبوم "دنیای زیر آب توسط دستان کودکان"؛
• انتخاب صفحات رنگ آمیزی با ساکنان دریا.

همکاری با خانواده:

• نمایشگاه آثار "ماهی جادویی" (اپلیکی از مواد زائد)؛ خلاقیت مشترک والدین و فرزندان
• مشاوره برای والدین: "چگونه کودکان را به اسرار دنیای غیر معمول دریا علاقه مند کنیم"

پشتیبانی منابع:

تصاویر، مواد عکاسی، فیلم ها، ارائه ها، کتاب ها، آثار هنری و مواد، دوربین، کامپیوتر، مواد برای فعالیت های بصری و طراحی، پوسته ها در اندازه ها و اشکال مختلف، پلاستیکین، مواد زائد.

اجرای پروژه

فعالیت های مشترک کودکان و معلمان.

هدف: فعال کردن علاقه شناختی در ساکنان اعماق دریا. تقویت دانش کودکان در مورد تنوع دنیای زیر آب؛ تشویق مهارت های جستجو؛ تقویت گفتار کودکان؛ ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت

• مکالمات: در مورد ماهی ها، در مورد دریاها و اقیانوس ها، در مورد دنیای زیر آب.
• بررسی تصاویر (دانشنامه های "دریا و دنیای آن"، "رازهای دنیای زیر آب"؛
• بررسی ویدیوها و ارائه ها: "دنیای دریا". "دنیای زیر آب"، "پستانداران در باغ وحش: عملکرد دلفین ها، فوک های خزدار، نهنگ بلوگا."
• کارتون: "درباره ماهیگیر و ماهی" توسط A. S. Pushkin، "Nemo"، "Move Your Fins"، "Bait for the Shark";
• آلبوم هایی با تنوع گونه ای گیاهی و جانوری، زیستگاه آنها.
• بررسی نقاشی‌های هنرمندانی که دنیای زیر آب یک نقاشی از مارک سوسینو را به تصویر می‌کشند.

خواندن داستان

هدف: توسعه علاقه به آثار هنری در ژانرهای مختلف، نشان دادن رابطه بین دنیای افسانه و واقعی. یاد بگیرید که ایده اصلی یک کار را برجسته کنید. توضیح دهید که نقاشی ها در یک کتاب چقدر مهم هستند. نشان دهید که با نگاه کردن به تصاویر کتاب چه چیزهای جالبی را می توان آموخت.

• H.-K. اندرسن "پری دریایی کوچک" و دیگران.
• شبی معما و شعر در مورد دنیای دریا.
• خواندن اشعار در مورد ساکنان دنیای زیر آب.

بازی های آموزشی:

• "فال ماهجونگ" "چهارم عجیب است" "شبح کیست" "ادامه سریال منطقی" "لوتو. ساکنان دریا" "یک عکس از ساکنان دریا جمع آوری کنید" "آکواریوم را تزئین کنید" "نقطه ها را به هم وصل کنید" "همان یکی را پیدا کنید" "تصاویر زوجی" "معما را حدس بزنید" "چه کسی چه چیزی را می شنود؟" "آن را با توضیحات پیدا کنید" "آن را در یک کلمه نام ببرید" "چه کسی بیشترین افسانه ها را متوجه خواهد شد؟"
• "فال ماهجونگ"
• "چرخ چهارم"
• "شبح کیست"
• "ادامه سریال منطقی"
• "لوتو. زندگی دریایی"
• "جمع آوری عکس یک موجود دریایی"
• "تزیین آکواریوم"
• "نقطه ها را وصل کنید"
• "همان را پیدا کن"
• "تصاویر جفت شده"
• "یک معما را حدس بزنید"
• "چه کسی چه چیزی را می شنود؟"
• "یافتن بر اساس توضیحات"
• "در یک کلمه صداش کن"
• "چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها خواهد شد؟"

فعالیت های تولیدی:

هدف: به کودکان تکنیک های مختلف کار با رسانه های تصویری مختلف، توانایی پیروی از دستورالعمل های شفاهی و عملکرد با مفاهیمی که نشان دهنده ویژگی های فضایی است را آموزش دهید. مهارت های حرکتی ظریف و چشم، ذوق هنری و خلاقیت را توسعه دهید. فرهنگ کار و مهارت های ارتباطی را در کودکان پرورش دهید.

• برنامه "در ته دریا"
• نقاشی "آکواریوم"
• کار گروهی. کلاژ "نقاشی دریا"
• پلاستیک شناسی "ماهی غیر معمول"
• مدل سازی از خمیر "دلقک ماهی"
• ساخت و ساز کاغذ "اختاپوس".
• اوریگامی "ماهی دریایی"

فعالیت های موسیقی

هدف: آموزش درک شخصیت حیوانات با کمک آثار موسیقی. کودکان را در ایجاد تصاویر رسا از موجودات دریایی تمرین دهید. القای عشق به ژانرهای مختلف موسیقی.

• گوش دادن به آهنگ در مورد دریا؛
• گوش دادن به موسیقی: "صدای دریا"، "صدای دلفین"؛

بازی های فضای باز

هدف: شکل گیری مهارت های حرکتی، توسعه تخیل، توجه.

• "ماهیگیر و ماهی ها"
• "اقیانوس می لرزد"
• "ماهی ها و سنگریزه ها"
• "اب"
• "قلاب ماهی گیری"

لاریسا نوروا
پروژه "ساکنان دریا" برای کودکان بزرگتر

چشم انداز پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه

شرکت کنندگان: کودکان گروه ارشد

تعامل بین معلمان: مربیان، والدین

دوره اجرا پروژه: 1 هفته

مشکل: «چه چیزی وجود دارد ساکنان دریا»

انگیزه بازی: "سفر به دنیای زیر آب"

هدف: ایجاد شرایط برای پرورش فرهنگ محیطی و رشد توانایی های شناختی و خلاق فرزندان.

گسترش ایده ها کودکان در مورد ساکنان اعماق دریارشد توانایی تفکر؛

توسعه تفکر منطقی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه حقایق، نتایج، مشاهدات.

درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف ما، توانایی دیدن زیبایی را توسعه دهید.

توسعه توانایی گوش دادن به صداهای طبیعت؛

توسعه علاقه شناختی و توانایی های خلاق؛

استفاده از تکنیک های مختلف هنری و گرافیکی غیر سنتی؛

آموزش حفاظت از محیط زیست؛

نتایج مورد انتظار پروژه

به مفاهیم تسلط داشته باشید موجودات دریایی"، "ماهی"، "صدف دریایی"؛

ساده ترین ایده ها در مورد برخی از ویژگی های ساختاری بدن در ارتباط با زندگی آنها در آب، روش های حرکت آنها (شنا، خزیدن، روش های استتار، منحصر به فرد بودن هر گونه).

از روابط با دیگران آگاه باشید ساکنان;

درک درستی از رابطه بین فعالیت های انسانی و محیط زیست داشته باشند.

مهارت های اولیه رفتار آگاهانه محیطی را در طبیعت توسعه دهید.

یک داستان توصیفی بنویسید موجود دریاییبا استفاده از نمودار مرجع

فرضیه:

هنوز چیزهای ناشناخته و زیبایی زیادی در اطراف ما وجود دارد. من دوست دارم فرزندانشما را با این دنیای مرموز و اسرارآمیز آشنا می کند. در حین اجرا پروژهکودکان در مورد آن دانش کسب خواهند کرد ساکنان دریاها و اقیانوس ها. احساس عشق به طبیعت. میل به گرامی داشتن و محافظت از آن.

مراحل پروژه:

تعیین هدف (شناسایی مشکل).

توسعه پروژه.

کارایی پروژه(سازمان کار مشترک کودکان و معلمان در پروژه).

جمع بندی (ارائه).

کار مقدماتی:

کار جستجو در مورد انتخاب مطالب گویا در مورد موضوع " زندگی دریایی"، "دریا"؛

آشنایی با آثار ادبی: G. Kosov "ABC دنیای زیر آب" ، S. Sakharnov "چه کسی در دریا زندگی می کند؟" ، A. S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی" ، G. H. Andersen "پری دریایی کوچک"؛

یادگیری اشعار V. Orlov "چرا در دریا لباس می پوشم؟"، "من دریا را می کشم"، Y. Dulepin "اختاپوس"، S. Baranov "دلفین ها"، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، ژیمناستیک انگشتی "مرغ دریایی"، پرسیدن معماها، واژه سازی;

بررسی بازتولید نقاشی های I. K. Aivazovsky "شب. موج آبی، "موج نهم"، "دریای سیاه"، "طوفان در دریا"، A. Rylov "دریا. سنگ ها، "در فضای آبی"، A. Bogolyubov "قایق بادبانی در دریا"؛

گوش دادن به آهنگ "دلفین ها" بر اساس آیات S. Kozlov از کارتون "در بندر"؛ Debussy K. "The Sea"، طرحی برای ارکستر سمفونیک، "مکالمه بین باد و دریا". Ravel M. "The Game of Water";

تماشای کارتون "خانواده رنگارنگ"، "داستان ماهیگیر و ماهی"، "پری دریایی کوچک"، "در جستجوی نمو"، "داستان کوسه".

همکاری با خانواده:

نمایشگاه عکس: "بیایید دریای آبی را به یاد بیاوریم!"، "من در آکواریوم هستم!" ;

والدین داستانی را که کودک در مورد آن اختراع کرده است می نویسند موجود دریایی، کمک به طراحی با نقشه ها;

پشتیبانی منابع:

تصاویر، مواد عکاسی، فیلم، اسلاید، کتاب، آثار هنری و مواد، دوربین، کامپیوتر، مواد برای فعالیت های بصری و طراحی، پوسته ها در اندازه ها و اشکال مختلف، پلاستیکین، مواد زائد.

آیا انسان می تواند در آب زندگی کند؟ چرا؟

کدام حیوانات دریایی که می شناسید?

شما در مورد چه چیزی می دانید ساکنان دنیای زیر آب?

برخی از ساکنان از چه وسایل خاصی استفاده می کنند؟ اعماق دریا?

چه می خورند؟ ساکنان دریا?

نپتون کیست؟

چه اختراعاتی به انسان پیشنهاد شد؟ زندگی دریایی?

کدام حیوان بزرگ‌ترین، باهوش‌ترین، سریع‌ترین، موزیکال‌ترین حیوان است؟

پیاده سازی پروژه

فعالیت تعاونی کودکان و معلمان.

هدف: فعال کردن علاقه شناختی به ساکنان اعماق دریا. دانش را تثبیت کنید فرزنداندر مورد تنوع دنیای زیر آب؛ تشویق مهارت های جستجو؛ غنی سازی گفتار فرزندان; ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت

مکالمات: در مورد ماهی ها، در مورد دریاها و اقیانوس ها، در مورد دنیای زیر آب.

بررسی تصاویر (دانشنامه های "دریا و دنیای آن"، "ماهی هایی که می درخشند"؛

تماشای ویدیو " دنیای دریا" "دنیای زیر آب"، "پستانداران در باغ وحش: نمایش دلفین"، مهر و موم خز، نهنگ بلوگا." کاریکاتور: "درباره ماهیگیر و ماهی" توسط A. S. Pushkin. "نمو." فیلم ها: ماهی نمو، ماهی گورخری... دلقک ماهی;

آلبومی با تنوع گونه ای از گیاهان و جانوران، محیط آنها یک زیستگاه;

بررسی نقاشی‌های هنرمندانی که دنیای زیر آب یک نقاشی از مارک سوسینو را به تصویر می‌کشند.

خواندن داستان

هدف: توسعه علاقه به آثار هنری ژانرهای مختلف، آشکار کردن رابطه بین دنیای افسانه و واقعی. یاد بگیرید که ایده اصلی یک کار را برجسته کنید.

توضیح دهید که نقاشی ها در یک کتاب چقدر مهم هستند. نشان دهید که با نگاه کردن به تصاویر کتاب چه چیزهای جالبی را می توان آموخت.

H. -K. اندرسن "پری دریایی کوچک".

داستان های خلاقانه: "چگونه به دلفیناریوم رفتم" (انتخاب شده).

شب معماها، اشعار در مورد دنیای دریا.

حفظ اشعار در مورد ساکنان دنیای زیر آب.

بازی های آموزشی

هدف: شفاف سازی و تثبیت دانش در مورد ساکنان دریا. تدبیر، هوش، توجه و توانایی اثبات درستی قضاوت خود را توسعه دهید.

"پری دریایی"

"چرخ چهارم"

"شبح کیست"

"صدای حیوان را حدس بزنید"

"سایه کیه؟"

"دلفین را جمع کن"

"تزیین آکواریوم"

"حدس بزنید کدام آب"

"چه کسی اینجا زندگی می کند؟"

"در مورد چه کسی به شما خواهم گفت"

بازی های چاپ شده روی تخته

"تصاویر جفت شده"

"پیدا کردن آنچه که تغییر کرده است"

"همان را پیدا کن"

"نقطه ها را وصل کنید"

کلامی

هدف. توانایی توصیف یک بدن آب را توسعه دهید ساکنان طبق توضیحات.

دایره لغات را گسترش دهید فرزندان: چتر دریایی، اختاپوس، میگو، اره ماهی، خرچنگ، اسب دریایی، دست و پا کردن

"حیوان را توصیف کنید"

"یک معما را حدس بزنید"

"چه کسی چه چیزی را می شنود؟"

"فرزندان چه کسی؟"

"یک مورد را با توضیحات پیدا کنید"

"در یک کلمه صداش کن"

"چه کسی بیشتر متوجه افسانه ها خواهد شد؟"

فعالیت های تولیدی:

نمایشگاه نقاشی و صنایع دستی ساخته شده از مواد طبیعی و ضایعاتی “دریا و رازهای دریایی».

هدف: آموزش فرزندانتکنیک های مختلف برای کار با رسانه های بصری مختلف، توانایی پیروی از دستورالعمل های شفاهی، و عملکرد با مفاهیمی که ویژگی های فضایی را نشان می دهد. مهارت های حرکتی ظریف و چشم، ذوق هنری و خلاقیت را توسعه دهید. فرهنگ کار و مهارت های ارتباطی را توسعه دهید فرزندان.

برنامه "در پایین" دریا»

برنامه جمعی "B" اعماق دریا»

پلاستیک شناسی "ماهی غیر معمول"

نقاشی با انگشت "دنیای جادویی زیر آب"

نقاشی روی سنگ "ماهی قرمز"

مدل سازی از خمیر "دلقک ماهی"

ساخت و ساز کاغذ - چیدمان بستر دریا

تزئینات در سبک دریایی(آویز و دستبند ساخته شده از صدف)

اوریگامی " ماهی دریا»

ساخت آلبوم با تصویر "چقدر زیباست این دنیای زیر آب..."

فعالیت های موسیقی

هدف: آموزش درک شخصیت حیوانات با کمک آثار موسیقی. ورزش فرزنداندر خلق تصاویر گویا موجودات دریایی. القای عشق به ژانرهای مختلف موسیقی.

گوش دادن به آهنگ در مورد دریا؛

گوش دادن به موسیقی: "صدای دریا"، "صدای دلفین"؛

تعامل با والدین

آلبوم عکس "چگونه در دریا تعطیلات کردیم"؛

مشاوره برای والدین: «چگونه علاقه مند شویم کودکان رازهای دنیای غیر معمول دریا»;

کمک در سازماندهی اوقات فراغت در تم دریایی.

شرکت در نمایشگاه طراحی و صنایع دستی “دریا و رازهای دریایی» خلاقیت مشترک والدین و فرزندان، مربیان

طراحی کتابخانه بازی های آموزشی

انتخاب پازل در تم دریایی;

برش عکس « موجودات دریایی»;

بازی های طرح نقش آفرینی:

"سفر کشتی"، "اکسپدیشن زیر آب"

(آزمایشات و آزمایشات)؛

"سفر با قایق به سرزمین پریان"

متحرک

هدف: شکل گیری مهارت های حرکتی، توسعه تخیل، توجه.

"ماهیگیر و ماهی ها"

"اقیانوس می لرزد"

"ماهی ها و سنگریزه ها"

"اب"

"غواص"

بازی های موسیقی

هدف: ثبات توجه، اجرای دقیق دستورات شفاهی. هماهنگی حرکتی و شنوایی؛ توزیع توجه؛ گفتار ریتمیک، دیکشنری؛ توجه شنوایی؛

"ماهی های خنده دار"؛

"پری دریایی های کوچک"؛

"ماهیگیران"؛

تزیین گوشه بازی " دنیای دریا»

مسابقه "عجایب دنیای زیر آب"

هدف: تحکیم دانش کودکان درباره دریا و دنیای دریایی. القای علاقه کودکان به دنیای اطراف خود. گفتار منسجم را توسعه دهید فرزندان. دایره لغات خود را گسترش دهید. یاد بگیرید ماهی را از پستانداران تشخیص دهید.

تجهیزات و مواد: پازل، تصویر معما، معما، نقشه، ویژگی های دریایی.