(با استفاده از مثال سخنرانی دانش آموزان از دبیرستان MBOU شماره 18)

کار تکمیل شد

دانش آموز پایه 9 ب

دبیرستان MBOU شماره 18

زمرتوا آناستازیا

سرپرست

مقدمه:

1. توجیه موضوع

2. روش های پژوهش.

3. موضوع مطالعه.

4. موضوع مطالعه.

5. بررسی ادبیات موضوع

II. بخش اصلی:

1.

2. فرمول های آداب گفتار .

3. بخش تحقیق

III. نتیجه.

IV. فهرست کتابشناختی

مقدمه.

1. دلیل برای موضوع.

در فرآیند آموزش و اجتماعی شدن، فرد با تبدیل شدن به یک فرد و تسلط روزافزون بر زبان، هنجارهای اخلاقی روابط با دیگران از جمله روابط گفتاری را می آموزد، به عبارت دیگر، بر فرهنگ ارتباط مسلط می شود. اما برای انجام این کار، باید موقعیت ارتباطی، ویژگی های نقش شریک زندگی خود را هدایت کنید، با ویژگی های اجتماعی خود مطابقت داشته باشید و انتظارات افراد دیگر را برآورده کنید، برای "الگویی" که در ذهن افراد بومی ایجاد شده است تلاش کنید. بر اساس قواعد نقش های ارتباطی گوینده یا شنونده عمل کند، متن را مطابق با هنجارهای سبکی بسازد، بر اشکال شفاهی و نوشتاری ارتباط مسلط شود، بتواند تماس و فاصله را برقرار کند. آداب گفتار به فرهنگ ارتباطات کمک زیادی می کند. متأسفانه، فرهنگ گفتار روسی امروزه دور از بهترین دوران است. تعبیر «چگونه زندگی می‌کنیم این است که خودمان را چگونه بیان می‌کنیم» تنها نیمی از حقیقت است. نیمه دوم آن نیز باید در نظر گرفته شود: «نحوه بیان خودمان، نحوه زندگی ماست». آداب گفتار به شدت نیاز به حفظ فعال دارد، یعنی جمع آوری، مطالعه، توصیف مطالب زبانی و گفتاری، انتشار گسترده دانش علمی، پرورش بهترین سنت های ملی و اشکال رفتار دوستانه در جامعه مدرن. آداب گفتار آینه ای است که سطح فرهنگ زبانی و در نهایت فرهنگ عمومی انسان را منعکس می کند. به همین دلیل است که مشکل حفظ و استفاده فعال از فرمول های آداب گفتار مطرح می شود. در حین مطالعه تاریخ فرهنگ گفتار روسی، این سوال را از خود پرسیدیم: آیا دانش آموزان مدرسه ما هنجارهای آداب گفتار روسی را می دانند و این چگونه بر عملکرد تحصیلی آنها تأثیر می گذارد؟

هدف: شناسایی میزان تسلط دانش آموزان مقطع متوسطه به هنجارهای آداب گفتار در مدرسه راهنمایی شماره 18 مؤسسه آموزشی شهرداری

وظایف:

1. تاریخچه موضوع را مطالعه کنید، ایده آداب گفتار را بسط و روشن کنید.

2. ادبیات مربوط به این موضوع را مطالعه و تجزیه و تحلیل کنید.

4. نتایج نظرسنجی را تجزیه و تحلیل کنید و نتیجه گیری را در نمودارها قرار دهید.

5. مواد را سیستماتیک کنید.

6. نتیجه گیری در مورد موضوع تحقیق.

7. ارائه کامپیوتری.

فرضیه:تسلط بر هنجارهای آداب گفتار - یکی از شاخص های فرهنگ درونی دانش آموز - به طور جدایی ناپذیری با کیفیت آموزش در موضوعات علوم انسانی مرتبط است.

2.روش های پژوهش:

· نظری (مطالعه و تحلیل ادبیات خاص در مورد مسئله، طبقه بندی کلمات آداب معاشرت، تعمیم بر اساس نتایج نظرسنجی).

· تجربی (مشاهده، پرسش).

3. موضوع مطالعه: گروهی از دانش آموزان مقطع متوسطه مدرسه راهنمایی شماره 18 موسسه آموزشی شهرداری

4. موضوع مطالعه:گفتار دانش آموزان، سطح مهارت در فرمول های آداب معاشرت.

5. بررسی ادبیات موضوع

آثار لیودمیلا آلکسیونا وودنسکایا از جذابیت خاصی برخوردار است. او در کتاب خود "زبان و فرهنگ گفتار روسی" که با هم نوشته شده است، مفاهیم اساسی فرهنگ گفتار را شامل می شود، مهارت های ارتباطی را آموزش می دهد. درک زبان روسی و توانایی های آن را گسترش می دهد. ویژگی های گفتار گفتاری و وسایل ارتباطی مختلف را معرفی می کند. قوانین آداب گفتار را آموزش می دهد.

کتاب «فرهنگ آداب گفتار روسی» کامل ترین راهنمای مرجع تا به امروز است که دایره لغات آن شامل حدود 6000 کلمه و فرمول های پایدار احوالپرسی، درخواست، درخواست، تشکر، آرزو، تبریک و غیره می باشد. در مورد یک کلمه یا عبارت، مشخصات دستوری و سبکی آن در پرانتز آورده شده است. این فرهنگ لغت با نمونه هایی از آثار داستانی روسی، و همچنین گویش های عامیانه، گفتار محاوره ای و زبان بومی به خوبی نشان داده شده است. خطاب به طیف گسترده ای از خوانندگان: دانش آموزان و دانشجویان دانشگاه، معلمان ادبیات روسی، فیلولوژیست ها، مردم شناسان، روان شناسان، فرهنگ شناسان - همه کسانی که به فرهنگ ارتباطات روسی علاقه مند هستند.

سوتلانا ایوانونا لووا کتاب "اجازه دهید شما را دعوت کنم" نوشت این کتاب برای دانش آموزان مدرسه ای است که قوانین اساسی آداب گفتار مدرن روسی، نقش آداب لحن، وسایل ارتباط غیرکلامی (ژست ها، حالات چهره، حرکات بدن)، ابزارهای زبانی مختلفی که با آن می توانید در شرایط مختلف ارتباطی با طرف مقابل ارتباط دوستانه برقرار کرده و حفظ کنید. مطالب کتاب را می توان در دروس زبان روسی در کلاس های 5-9 و همچنین برای کار مستقل توسط دانش آموزان مدرسه ای که می خواهند در هنر ارتباط کلامی تسلط پیدا کنند، استفاده شود.

کتاب "گفتار و آداب" نوشته والنتین اوسیویچ گلدین بسیار جالب و آموزنده است. نویسنده در مقدمه آن می نویسد: "هر یک از ما از "کلمات جادویی" زیبای گفتار روسی مانند سلام استفاده می کنیم، متشکرم، ببخشید، لطفا. اما قدرت جادویی آنها چیست؟ چرا آنها اینقدر ضروری هستند؟ فکر کردن به این موضوع مفید است. و آیا این فقط "کلمات جادویی" است که به مردم اجازه می دهد نگرش خود را نسبت به یکدیگر به درستی بیان کنند و ارتباط را مؤدبانه و دوستانه کنند؟ البته آنها تنها نیستند. اگر به گفتار دقت کنیم، بسیاری از وسایل آداب دیگر را در آن خواهیم یافت، یعنی کلمات و اشکال گفتاری که مطابق آداب - قواعد پذیرفته شده رفتاری - تلفظ می شوند. فقط درخواست های روسیه را به یاد داشته باشید. بله، این یک ثروت کامل است، فقط اگر بدانیم چگونه از آنها به درستی استفاده کنیم! با این حال، آیا همه ما در این کار مهارت داریم؟ وظیفه اصلی کتاب کمک به خواننده در تسلط بر آداب گفتار ما است.» کتاب تنوع عناصر آداب را نشان می دهد و در مورد اصول انتخاب این عناصر بسته به شرایط ارتباط صحبت می کند. در صورت لزوم، خواننده را با تاریخچه آداب و تغییرات آن تحت تأثیر تغییر روابط اجتماعی آشنا می کند.

II. بخش اصلی.

1. مبانی نظری تحقیق. از تاریخ آداب گفتار.

1.1. (از Lvova) بسیار دقیق اشاره کرد که شما می توانید در مورد یک شخص با گفتار او چیزهای زیادی بگویید. یکی از قهرمانان تراژدی باستانی اوریپید در این باره می گوید: از لب لب های ناتوان و نجیب، همان گفتار متفاوت است. در واقع، شما می توانید مدل موهای خود را تغییر دهید، کمد لباس خود را به طور کامل به روز کنید و حتی خانه خود را تغییر دهید، اما گفتار خودتان و ویژگی های فردی آن همیشه با ما باقی می ماند. این گفتار است که ما را «می بخشد». گفتار برای قضاوت در مورد فرهنگ و تحصیلات فرد، شخصیت و خلق و خوی او استفاده می شود. یکی از جنبه های بسیار مهم گفتار، رفتار روزمره فرد در برقراری ارتباط با افراد دیگر، توانایی او در صحبت کردن مودبانه، مؤدبانه، یعنی رعایت قوانین آداب گفتار است.

برای درک این قوانین، اجازه دهید ابتدا به معنای کلمه آداب بیندیشیم. Etiquette یک کلمه فرانسوی در اصل (etiguette) است. در ابتدا به معنای برچسب محصول، برچسب (ر.ک. برچسب) بود و سپس شروع به نامیدن آن مراسم دادگاه کرد. و در یک زمان این کلمه بر اساس اخلاق یونانی - "عادت"، "شخصیت" ظاهر شد. در نتیجه، آداب گفتار، قواعد رفتاری است که در ارتباط کلامی بین افراد اتخاذ می شود. و این قوانین برای حفظ لحن مثبت گفتگو مورد نیاز است. از زبان یک فرد با فرهنگ و مؤدب است که عبارات آداب را می شنویم: خوش آمدید; نوش جان؛ متشکرم؛ سالم باشید؛ ببخشید؛ لطفا؛ عصر بخیر.

اهمیت رفتار گفتاری در دوران باستان به خوبی درک شده بود. بنابراین ، در "آموزه های" ولادیمیر مونوخ می خوانیم: "کسی را بدون سلام و احوال پرسی نگذارید و به او سخنی محبت آمیز بگویید."

(از Vvedenskaya) آداب گفتار با موقعیتی که در آن ارتباط رخ می دهد تعیین می شود. این می تواند سالگرد یک موسسه آموزشی، جشن فارغ التحصیلی، شروع به یک حرفه، یک سخنرانی، یک کنفرانس علمی، یک جلسه، فقط ارتباط با دوستان و همکاران و غیره باشد. آداب گفتار دارای ویژگی های ملی است. هر ملتی سیستم خود را از قوانین رفتار گفتاری ایجاد کرده است. به عنوان مثال، V. Ovchinnikov در کتاب خود "شاخه گیلاس" منحصر به فرد بودن آداب معاشرت ژاپنی را اینگونه توصیف می کند: در گفتگوها، مردم به هر طریق ممکن از کلمات "نه"، "من نمی توانم"، "نمی دانم" اجتناب می کنند. "، گویی اینها نوعی لعن و نفرین هستند، چیزی که نباید مستقیماً، بلکه فقط به صورت تمثیلی و به روش های دور برگردان بیان شود. حتی زمانی که مهمان از یک فنجان دوم چای امتناع می کند، به جای «نه، متشکرم»، از عبارتی استفاده می کند که به معنای واقعی کلمه به معنای «حالم خوب است»... یا مثلاً در آمریکا، ویژگی های خاص. روابط شامل نیاز به صحت، احترام، و مهمتر از همه - تعهد، رعایت بی قید و شرط با آداب پذیرفته شده است: در مدارس آمریکایی چنین موضوعی وجود دارد - "روابط عمومی"، "ایجاد روابط". حتی کودکان نیز اصول اولیه روابط را می دانند. به عنوان مثال، مهمانان به یک جشن تولد می‌آیند و میزبان یا مهماندار مهمان باید برای همه کارتی بنویسد: «از حضور شما متشکرم. هدیه تو بهترین بود."

(از Lvova) آداب گفتار روسی به طور غیرعادی غنی است. این شامل تعداد زیادی از کلمات و عبارات است که می تواند در طیف گسترده ای از موقعیت های گفتاری استفاده شود. هر فردی باید این فرمول های آداب را بداند و بتواند در گفتار خود به درستی از آنها استفاده کند.

1.2.فرمول های آداب گفتار. به دنبال توصیه کوزما پروتکوف افسانه ای، که استدلال می کرد که پذیرش بی نهایت غیرممکن است، تصمیم گرفتیم روی رایج ترین فرمول های آداب گفتار در محیط های مدرسه تمرکز کنیم: فرمول های احوالپرسی، خداحافظی، قدردانی. فرمول‌های آداب گفتار، کلمات، عبارات و عبارات ثابتی هستند که در طول مکالمه استفاده می‌شوند.

هر مکالمه ای معمولاً با سلام و احوالپرسی شروع می شود. ترتیب احوالپرسی نیز مهم است: کوچکترین ابتدا به بزرگتر سلام می کند، مرد به زن سلام می کند، دختر جوان به مرد بالغ سلام می کند و کوچکتر به بزرگتر سلام می کند. ما در جدول اشکال اصلی احوالپرسی از همکار را فهرست می کنیم:

فرمول های احوالپرسی در آداب گفتار

فرمول احوالپرسی	مثال
آرزوی سلامتی	سلام!
نشان دادن زمان ملاقات	عصر بخیر صبح بخیر"
آرزوهای احساسی	من خوشحالم!
فرم محترمانه	با سلام و احترام
فرم خاص	آرزو میکنم سالم باشی!
عامیانه جوانان	هی! سلام!

(در روسی، تبریک اصلی "سلام" است. این به فعل اسلاوی قدیم "hello" برمی گردد که به معنای "سالم بودن" است، یعنی سالم. فعل "سلام" در زمان های قدیم نیز به معنای "سلام کردن" بود. " (ر.ک: سلام)، همانطور که در متن "حماسه اونگا" گواه است: "چگونه ایلیا از مورم به اینجا می آید و به شاهزاده و شاهزاده خانم سلام می کند، بنابراین، اساس این سلام شامل آرزوی سلامتی است." سلام "سلام" برای اولین بار در "نامه ها و مقالات پتر کبیر" یافت می شود.

فرمول های خداحافظی

فرمول خداحافظی	مثال
رایج ترین	خداحافظ!
خداحافظی بی نهایت	بدرود! من باید برم!
آرزوهای خداحافظی	بهترین آرزوها! بهترین ها!
آرزوی سلامتی	سلامت باشید! سالم ماندن!
فرمول های محاوره ای	خدا حافظ! جمع! آتش بازی!
فرمول های قدیمی	من این افتخار را دارم که مرخصی بگیرم! بگذار خداحافظی کنم!

مشخص است که فرمول های خداحافظی در پایان مکالمه بیان می شود. این فرمول به این معنی است که گفتگو تمام شده است. آیا خداحافظی های زیادی به زبان روسی وجود دارد؟

رایج ترین خداحافظی خداحافظی است! تاریخ در آینده نزدیک برگزار می شود، ما از هم جدا می شویم تا دوباره ملاقات کنیم. در بسیاری از خداحافظی ها یک «قبل» وجود دارد. به عنوان مثال: به زودی می بینمت! می بینمت سینما! تا تابستان!... در خداحافظی های روسی از این دست شفاف سازی ها زیاد است.

اما در فرمول خداحافظی راه های دیگری هم وجود دارد. مثلا: خداحافظ! من باید برم! یعنی برای مدت نامحدود خداحافظی می کنیم. به زبان روسی نیز فرمول های زیر برای آرزوهای خداحافظی داریم: بهترین ها! بهترین ها! چنین فرمول هایی یا به طور مستقل یا ترکیبی با کلمات دیگر استفاده می شوند.

اگر سلامتی می خواهید، اغلب می شنوید: سالم باشید! سالم ماندن! شما اغلب چنین سخنرانی خداحافظی را از یک فرد مسن یا یکی از ساکنان یک منطقه روستایی می شنوید.

اما این فرمول های خداحافظی در حال از بین رفتن هستند: مبارک!، خداحافظ!، همه چیز!، سلام! و اینها کاملاً از مد افتاده اند: من این افتخار را دارم که مرخصی بگیرم! بگذار خداحافظی کنم! اشکال کوچکی هم وجود دارد: سالوتیک! سلام!

به نظر می رسد که فرمول های خداحافظی به زبان روسی متنوع است. خداحافظی به خودی خود یک عمل گفتاری آشنا و خودکار است. برای برخی موقعیت‌ها از یک شکل و برای برخی دیگر از شکل دیگر استفاده می‌کنیم. در نتیجه، در موقعیت‌های مختلف، با همکلاسی‌های مختلف، اشکال مختلفی از خداحافظی داریم.

فرمول های سپاسگزاری

«قدردانی یک احساس طبیعی انسان است که باید با کلمات بیان شود. شما نباید برای یک خدمت کوچک "بیش از حد سپاسگزار" باشید، اما کلمه "متشکرم" باید همیشه آماده باشد. نه به شکلی، نه "از طریق دندان قروچه"، بلکه با مهربانی به چشمان شخصی که خدمات ارائه می دهد نگاه می کند" (چوداکوا از A تا Z برای کودکان و بزرگسالان. - M.: AST، 1997.)

کلمات سپاسگزاری تقریباً در همه زبان ها از زبان مراسم رسمی وارد گفتار محاوره ای شد. آنها به تدریج "از بهشت ​​فرود آمدند" و به فرمول های معمولی برای ابراز قدردانی تبدیل شدند و به تدریج ویژگی های کلمات کتاب را از دست دادند. بنابراین، اشکال روسی از نظر منشأ یکسان است: "استفاده"، "متشکرم"، "متشکرم".

"استفاده" به معنای "متشکرم" از قرن شانزدهم شناخته شده است. این ترکیبی یونانی از کلمات "سالهای زیادی"، "خدا کمک کن" است، که در تلفظ روسی تحریف شده است، یعنی "متشکرم". (بنابراین حماسه "من تو را خراب خواهم کرد، هموطن خوب!" در اصل یک کلمه روسی نیست).

"متشکرم" بالاخره ریشه پیدا کرد و تمام معانی ریشه ای کلماتی را که زمانی همراه آن بودند در خود جای داد. «متشکرم» با وقار و معنی گفته می شود. در اصل، «متشکرم»...: خدا حفظ کند!...

"متشکرم" - از روسی "من متشکرم"، یعنی "از شما تشکر می کنم". ما کلمه قدیمی "متشکرم" را بیشتر در داستان می یابیم، به ندرت در گفتار افراد نسل قدیمی. این کلمه، مانند بسیاری از کلمات با بخش اول خوب (فیض، رفاه، بخشنده، رضایت و غیره) از زبان اسلاوونی کلیسای قدیمی آمده است که در آن یک کاغذ ردیابی از کلمه یونانی به معنای اجزاء بود. خوب، خوب» و «دادن، ارائه کردن». ابراز قدردانی باعث واکنش کلامی برگشتی نسبت به قدردانی می شود. در زبان روسی از فرمول های گفتاری زیر استفاده می شود: لطفا؛ ارزشش را ندارد؛ نیازی به تشکر نیست. همیشه در خدمت شما هستم؛ این خوشحالی من بود که به شما کمک کنم. این من هستم که باید از شما تشکر کنم. برای سلامتی (در پاسخ به قدردانی از رفتار)؛

"لطفا" از کلمه "شاید" با استفاده از ذره تشدید کننده "-sta" تشکیل شده است. (ر.ک. کلمه تبدیل شدن و شکر اکنون منسوخ شده، zdorovost). "شاید" اصلی، بدیهی است که از "لطفا" - "من تشکر می کنم" ظاهر شد، شکل اول شخص مفرد. h از "خوش آمدید". "همه اینجا هستند؟" - رئیس تکرار کرد. شهروندان پاسخ دادند: "همین است" (A. Pushkin). خوب، "شاید" به نوبه خود مخفف "شاید" است، به قیاس با "متشکرم" که قبلا ذکر شد. روسی قدیمی "zhalovati" به معنای "دوست داشتن" بود، به معنای واقعی کلمه "دادن چیزی از روی عشق بدون مبنای قانونی". بدیهی است که "لطفا" و "لطفا" بعدی به معنای "من آن را می دهم زیرا دوستش دارم". البته ذره «لطفا» همیشه به عنوان پاسخ به شکرگزاری به کار نمی رود و در این صورت «شاید» در ریشه آن یک فعل امری است، یعنی دلالت بر «اگر دوست داری بده».

1.3. بخش تحقیق

برای اینکه ببینیم چه هنجارهای آداب گفتار برای دانش آموزان مدرسه ما آشناست و چگونه رعایت می شود، مطالعه کوچکی انجام دادیم. اول از همه از بچه ها خواستیم به سؤالات پرسشنامه پاسخ دهند. نظرسنجی به موازات پایه های ششم، هفتم، هشتم، نهم انجام شد.

با تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده به نتایج زیر رسیدیم:

1) آیا با مفهوم آداب گفتار آشنایی دارید؟

2) آیا تا به حال به لزوم رعایت آداب گفتار فکر کرده اید؟

3) آیا مشکل آداب گفتار را مطرح می دانید؟

4) چرا مشکل RE را مرتبط می دانید؟

محبوب ترین پاسخ ها:

- جوانان قواعد ارتباط را نمی دانند.

- شما باید درست صحبت کنید؛

- در زبان روسی تعداد زیادی فحش و فحش وجود دارد.

- مردم نمی دانند چگونه در مکان های عمومی مختلف به درستی رفتار کنند.

5) چه فرمول های آداب گفتار را می شناسید؟

- هیچکدام – 49 نفر؛

- سلام - 33 نفر;

- درخواست - 19 نفر؛

- خداحافظی - 14 نفر؛

- تبریک - 20 نفر.

از جمله پاسخ ها موارد زیر بود:

فریاد نزن، قسم نخور، قبل از صحبت فکر کن.

با دهان پر صحبت نکنید؛

دستان خود را قبل از غذا بشویید؛

احترام به کلمه؛

زبان ادبی، عامیانه جوانان;

آشغال نریزید، نجوید.

6) بیشتر از چه کلمات آدابی استفاده می کنید؟

سلام ممنون لطفا خداحافظ شبتون بخیر ببخشید لطف کنید

7) آیا در گفتار روزمره، هنگام برقراری ارتباط تلفنی یا اینترنتی، آداب گفتار را رعایت می کنید؟ .

پس از تجزیه و تحلیل کلیه داده های به دست آمده از پرسشنامه و تعیین میزان آموزش در موضوعات بشردوستانه به نتایج زیر رسیدیم:

بنابراین، فرضیه ما مبنی بر اینکه تسلط بر هنجارهای آداب گفتار - یکی از شاخص های فرهنگ درونی دانش آموز - به طور جدایی ناپذیری با کیفیت آموزش در موضوعات علوم انسانی مرتبط است تأیید شد. با بهبود فرهنگ گفتار عمومی دانش آموزان مدرسه خود، می توانیم سطح کلی آموزش در موضوعات علوم انسانی را افزایش دهیم.

اهمیت عملی این مطالعه در این واقعیت نهفته است که از نتایج آن می توان در تهیه برنامه درسی استفاده کرد که شامل کلاس های اختیاری و انتخابی در مورد آداب گفتار است که اهداف آن ترویج گفتار باسواد روسی و حفظ غنای واژگانی است. زبان روسی، افزایش علاقه به یادگیری زبان و ادبیات روسی.

IV. کتابشناسی - فهرست کتب

کنفرانس علمی و عملی منطقه ای "اورکا"

"فرهنگ گفتار و هنجار زبان"

بخش "زبان شناسی" (زبان روسی)

آواکیان مارگاریتا آندریونا،

کلاس دهم MBOU دبیرستان شماره 20

مشاور علمی:

مستاکیمووا لوئیزا راشیتوونا،

معلم زبان روسی

دبیرستان MBOU شماره 20

با. شپسی

2017

فهرست مطالب

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

فصل 1- مفهوم فرهنگ گفتار………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

فصل 2. چگونه زبان روسی مسدود می شود…………………………………………………………… 6-14

2.1. وام گیری از زبان های دیگر……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.2. دلایل استفاده از زبان عامیانه جوانان………………………………………………………………

2.3. اصطلاحات صنفی دانش‌آموزان به‌عنوان مؤلفه‌ای از اصطلاحات تخصصی جوانان…………………………… 8-9

2.6. چه کسانی مستعد ابتلا به "عفونت گفتاری" هستند……………………………………………………

فصل 3.چگونه یاد بگیریم که با مهارت صحبت کنیم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 13-16

نتیجه………………..……………………………………………………………. 16

مراجع………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

کاربرد ……………………………………………………………………………. 18-19

مواظب پاکی زبان خود به عنوان یک امر مقدس باشید! هرگز از کلمات خارجی استفاده نکنید.

زبان روسی آنقدر غنی و منعطف است که ما چیزی برای گرفتن از فقیرتر از خود نداریم.

I.S. Turgenev

معرفی

زبان روسی زبان مردم بزرگ، زبان ادبیات بزرگ است.

سرودهای زبان روسی، غنا و بیان آن را می توان در آثار و بازتاب های تقریباً همه نویسندگان بزرگ روسی یافت. به عنوان مثال، برای تورگنیف، افکار در مورد سرنوشت میهن جدایی ناپذیر بود، جدایی ناپذیر از اندیشه "زبان بزرگ، قدرتمند، راستگو و آزاد روسی".

زبان روسی به یک زبان بین المللی تبدیل شده است، زبان ارتباطات بین ایالتی و تعامل فرهنگی و ایدئولوژیکی بین همه مردم کشورهای مستقل مشترک المنافع. زبان روسی در همه جا، در کشورهای غربی و شرقی، در حال گسترش است. علاقه به مطالعه آن در تمام قاره های سیاره ما در حال افزایش است.

در این شرایط، مسئولیت همه ما، کسانی که زبان روسی برای آنها بومی است، نسبت به خلوص و صحت، دقت و بیان آن، بی اندازه افزایش می یابد. چخوف گفت: «شما باید به صحبت‌ها، حرف‌هایتان فکر کنید. ما باید ذائقه زبان خوب را پرورش دهیم. الکسی ماکسیموویچ گورکی نسل جوان شوروی را متقاعد کرد که لی را بنویسند. مطالعه یک زبان به کشف قوانین توسعه آن، قوانین استفاده از آن و راه های غنی سازی کمک می کند.

امروزه ارتباط یکی از عوامل اصلی درک متقابل بین افراد است، بنابراین فرهنگ رفتار گفتاری برای همه افرادی که فعالیت‌هایشان به نوعی با ارتباطات مرتبط است، اهمیت دارد. با نحوه صحبت یا نوشتن یک شخص، می توان در مورد سطح رشد معنوی او، فرهنگ درونی او قضاوت کرد.

فرهنگ گفتار مفهومی است که تسلط بر هنجارهای زبانی زبان ادبی شفاهی و نوشتاری و همچنین توانایی استفاده از ابزارهای زبانی بیانی در شرایط مختلف ارتباطی را با هم ترکیب می کند.

بنابراین، ارتباط این موضوع بدون تردید است. همچنین مهم است که در سال های اخیر فرهنگ گفتار کاهش یافته است. تغییر شدید در مسیر سیاسی و اقتصادی دولت در دهه هشتاد قرن بیستم، ظهور "آزادی بیان" نسبی.

وظایف:

1. مفهوم «فرهنگ گفتار» را بیان کنید.

2. در مورد جنبه های فرهنگ گفتار صحبت کنید

5. در مورد نحوه صحبت کردن با مهارت توصیه کنید.

روش های پژوهش:

فصل 1. مفهوم فرهنگ گفتار

فرهنگ گفتار مطالعه محتوا و سبک گفتار مؤثر و مثال زدنی و ویژگی های اساسی ارتباطی آن است.

آموزش در مورد ویژگی های گفتار خوب در دوران باستان - در یونان باستان و روم باستان - بوجود آمد. این در درجه اول در چارچوب شعر و خطابه (مرتبط با نام چهره های باستانی مشهور علم و فرهنگ، از جمله نام افلاطون، ارسطو، سیسرو، هوراس، و غیره) توسعه یافته است.

در روسیه، شکل گیری فرهنگ گفتار به عنوان یک علم با فعالیت های دانشمندان مشهور مرتبط است: لومونوسوف، وستوکوف، بوسلایف، شاخماتوف، اوشاکوف، شچربا، پشکوفسکی، لارین، وینوگرادوف و اوژگوف.

امروزه فرهنگ گفتار یک رشته علمی مستقل است. موضوع مطالعه آن، گفتار در قالب های شفاهی و نوشتاری، ویژگی های نوع و ژانر این اشکال، تمایز سبکی گفتار، هنجارها و انحرافات ادبی آن از آنها، انواع واحدهای گفتاری، کیفیت های ارتباطی گفتار و غیره است.

یکی از نشانه های مهم فرهنگ گفتار، آگاهی از کیفیت های ارتباطی گفتار است - یعنی ویژگی هایی که ارتباط مؤثر را تضمین می کند. مسئله این صفات در دوران باستان توسط نظریه پردازان شعر و خطابه مطرح شده است. بنابراین، ارسطو وضوح را کیفیت اصلی گفتار می‌دانست و کیفیت‌های دیگری را تابع آن می‌دانست که از جمله آنها ربط و اعتبار را نام می‌برد. تئوفراستوس چهار "فضیلت" گفتار را شناسایی کرد: خلوص، وضوح، مناسبت و زیبایی. دیوژن بابلی به پنج ویژگی گفتار اشاره کرد: خلوص، وضوح، ایجاز، مناسبت و زیبایی. ویژگی های ذکر شده گفتار ادبی اساس طبقه بندی های مختلف را تشکیل داد.

امروزه عمده ترین ویژگی های ارتباطی کلام عبارتند از: صحت، دقت، منطق، خلوص، غنا و تنوع ابزار زبانی، بیان و تصویرسازی، ایجاز و تناسب.

صحت اصلی ترین کیفیت ارتباطی گفتار است - مطابقت آن با هنجارهای ادبی و زبانی پذیرفته شده آن زمان.

دقت کیفیتی است که مستلزم توانایی تفکر واضح و روشن و یافتن فرم‌های زبانی کافی و دقیق برای انتقال افکار است.

منطق گفتار - مطابقت یک بیانیه با قوانین منطق، یعنی توانایی ایجاد انتقال بین افکار اصلی و بخش های یک بیانیه با استفاده از ابزارهای زبانی (کلمات مقدماتی، ربط ها، ذرات و غیره).

بیان گفتار - سرزندگی، عاطفه، تصویرسازی که از طریق توانایی استفاده از ابزارهای بیانی مختلف زبان (تروپ ها - استعاره ها، لقب ها، مقایسه ها، مترادف ها، متضادها، واحدهای عبارت شناسی، کلمات قصار) + بیان آهنگی ایجاد می شود.

غنای گفتار - غنای معنایی، تنوع ابزارهای زبانی: واژگان گسترده، دانش ساختارهای دستوری، نحوی و آهنگی.

تناسب گفتار، مناسب بودن استفاده از ابزارهای زبانی برای هر موقعیت ارتباطی خاص، تسلط بر سبک های عملکردی مختلف گفتار است.

مفهوم مدرن فرهنگ گفتار که در دهه 90 قرن بیستم توسط پروفسور توسعه یافت. E.N. شیرایف، شامل سه جنبه از فرهنگ گفتار است:

1) هنجاری؛ 2) ارتباطی؛ 3) اخلاقی

– بیایید آنها را توصیف کنیم.

1 جنبه فرهنگ گفتار - این درستی یا هنجاری است - مستلزم رعایت هنجارهای زبان ادبی است. فرهنگ گفتار از جایی آغاز می‌شود که انتخاب یک واحد زبانی از میان تعدادی گزینه‌ای که معنی یکسانی دارند (گرامری یا معنایی) ممکن می‌شود. بنابراین، مفهوم محوری موضوع فرهنگ گفتار، مفهوم هنجار زبانی است. به طور کلی، یک هنجار زبانی استفاده پذیرفته شده از ابزارهای مختلف زبانی است که به طور مرتب در گفتار سخنرانان تکرار می شود.

بنابراین، در پاسخ به سؤال "گفتار صحیح چیست؟"، می توان گفت که "این گفتاری است که در آن نقض هنجارهای زبان ادبی وجود ندارد."

جنبه هنجاری فرهنگ گفتار مهمترین است، اما نه تنها. مطالعه یک متن از نقطه نظر مطابقت آن با وظایف ارتباطی، جنبه ارتباطی مهارت زبان نامیده می شود.

2 جنبه فرهنگ گفتار این جنبه ارتباطی است. از آنجایی که زبان وظایف ارتباطی متفاوتی را انجام می‌دهد و حوزه‌های ارتباطی مختلفی را خدمت می‌کند، لازم است بسته به موقعیت از ابزارهای زبانی به نحو شایسته و مناسب استفاده کرد. به این معنا که فرهنگ گفتار بالا در توانایی یافتن وسیله ای دقیق برای بیان افکار خود است، قابل فهم (یعنی بیانگر)، مناسب برای یک مورد معین، از نظر سبکی موجه).

3 جنبه فرهنگ گفتار - اخلاقی - توسط قوانین آداب گفتار تجویز می شود. هر جامعه ای معیارهای اخلاقی رفتاری خاص خود را دارد. این هنجارها در بسیاری از جنبه های ارتباط کلامی نیز اعمال می شود. به عنوان مثال، معیارهای اخلاقی، یا در غیر این صورت آداب زبان، اول از همه به خطاب به «شما» و «شما»، انتخاب نام های کامل و اختصاری، انتخاب آدرس هایی مانند: شهروند، رفیق، استاد مربوط می شود. بنابراین، در زمینه فرهنگ گفتار، جنبه اخلاقی شامل رعایت برخی از قوانین آداب گفتار و استفاده از فرمول های آداب گفتار است.

با توجه به همه موارد فوق، می توان تعریف نهایی فرهنگ گفتار را تدوین کرد. فرهنگ گفتار یک رشته زبانی است که اصول انتخاب و سازماندهی ابزارهای زبانی را برای یک موقعیت ارتباطی خاص مطالعه می کند که با رعایت هنجارهای زبان مدرن و اخلاق ارتباطی می تواند بیشترین تأثیر را در دستیابی به اهداف ارتباطی تعیین شده تضمین کند.

فصل 2. چگونه زبان روسی مسدود می شود

اما، با تأسف فراوان، زبان روسی در سال های اخیر به طور فعال آلوده شده است. فیلولوژیست ها مدت هاست که زنگ خطر را به صدا در می آورند: بسیاری از "زباله" های کلامی دائماً به زبان نفوذ می کنند، در نتیجه زبان بسیاری از ویژگی های خود را از دست می دهد.

کلماتی که به زبان روسی نفوذ می کنند را می توان به گروه های زیر تقسیم کرد: اصطلاحات تخصصی (آرگو)، نئولوژیزم ها، عامیانه گروه های مختلف اجتماعی و حرفه ای، وام های ساده.

فرهنگ جوانان بر خلاف هر چیز دیگری، دنیای خودش است. او با یک بزرگسال تفاوت دارد در شیوه بیان افکار، احساسات، گاهی اوقات حتی خشن و بی ادبانه، نوعی پوچ لفظی خاص که فقط می تواند توسط جوانان، شجاع و قاطع، مخالف تمام دنیا و کسانی که خود را ساخته اند استفاده کنند. دنیای منحصر به فرد در نتیجه این امر، ظهور زبان عامیانه جوانان.

ژرگون (ژارگون فرانسوی) مجموعه‌ای از ویژگی‌های گفتار محاوره‌ای است که در بین افراد در شرایط حرفه‌ای و زندگی مشابه، با علایق مشترک و گذراندن وقت با هم متحد می‌شود. ویژگی های زبانی عامیانه جوانان.

2.1. وام گرفتن از زبان های دیگر

در واژگان عامیانه، چند گروه قابل تشخیص است:

اولین و بزرگترین گروه کلمات از واژگان محبوب روسی از طریق تفکر مجدد ("vobla" - یک دختر لاغر، "drygatsya" - رقص تشکیل شده است). این همچنین شامل تشکیل کلمات جدید به عنوان اختصارات است ("schmuck" - احمق، احمق، (از: یک فرد از نظر اخلاقی فاسد)، "zoya" - "شر" (از: یک مار به ویژه سمی).

گروه دوم وام گرفته شده از زبانهای حرفه ای متعارف آرگوت است: "مادربزرگ" - پول، "آدم" - دختر. با این حال، کلمات بسیار بیشتری از عامیانه به عامیانه جوانان منتقل می شوند تا از عامیانه به عامیانه. این با ثبات نسبی آرگوت، بر اساس سنت های محیط جنایی، و تغییر سریع واژگان عامیانه جوانان، اغلب بسته به تأثیر مد توضیح داده می شود.

گروه سوم وام گرفته شده از زبان های دیگر است. امروزه جایگاه قابل توجهی در زبان عامیانه به وام گرفته شده از زبان انگلیسی یا بهتر است بگوییم نسخه آمریکایی آن اشغال شده است. و این تصادفی نیست. در طی 25 سال گذشته، تعداد زیادی از آمریکایی ها به زبان روسی منتقل شده اند: "زیپ" - رعد و برق، "گرلا" - دختر، "مرد" - پسر. اغلب کلمات خارجی تحریف می شوند، به شیوه روسی تغییر می کنند، مانند "bezdnik" - تولد، "نوشیدنی" - نوشیدنی. اسامی غیرقابل توصیف به طور فزاینده ای مورد استفاده قرار می گیرند: "پارتی" - مهمانی، "خالکوبی" - خال کوبی.

گروه چهارم، گردآوری کلمات بر اساس شباهت صدا، انتقال صدا است: به عنوان مثال، "لیمو" به جای میلیون، "صابون"، "املیا" به جای ایمیل (از کلمه انگلیسی - ایمیل).

در عین حال، معنای بسیاری از کلمات عامیانه تار می شود. "عالی"، "باحال"، "چرند" می تواند ارزیابی مثبت و منفی از وضعیت باشد. کلماتی مانند "لعنتی" و "وای خدای من" در زبان عامیانه فقط به عنوان تعجب عاطفی استفاده می شود و معنای خود را از دست می دهد و آن را با احساسات مثبت و منفی جایگزین می کند.

2.2. دلایل استفاده از زبان عامیانه جوانان

دلایل زیادی برای استفاده از اصطلاحات تخصصی وجود دارد. این، اولاً، تمایل به جدا شدن از بزرگان، صحبت کردن با همسالان به "زبان خود" است. ارتباطات غیررسمی تابع انگیزه هایی مانند جستجوی مطلوب ترین شرایط روانی برای برقراری ارتباط، انتظار همدردی و همدلی، عطش صداقت و وحدت دیدگاه ها، نیاز به ابراز وجود است. یکی دیگر از دلایل استفاده از اصطلاحات تخصصی در گفتار جوانان، نیاز جوانان به ابراز وجود و درک متقابل است. جوانان، به عنوان حاملان غالب زبان عامیانه، آن را به عنصری از فرهنگ پاپ تبدیل می کنند که به نوبه خود آن را معتبر و ضروری برای ابراز وجود می کند.

پسران و دختران تا حدودی جذب استفاده از اصطلاحات خاص به دلیل تحقیر در کلمه شانس، خطر، مرگ می شوند ("به خواب رفتن" - قبول نشدن در امتحان، "سوختن" - گرفتار شدن در حال انجام یک کار بد، "گاومیش مرد کور" - یک مرده). جوانان با صدا و رنگ آمیزی عاطفی و رسا جذب اصطلاحات خاص می شوند. از این رو چنین کلمات ارزشی: "شگفت انگیز"، "بهت زده"، "قاتل"، "بالا". این زبان عامیانه همچنین سرشار از کلمات خنده دار است که بی ادبی برخی از عبارات را از بین می برد ("سم" - پاها ، "philolukh" - دانشجوی دانشکده فیلولوژی).

2.3. اصطلاحات صنفی دانش‌آموزان به عنوان جزئی از اصطلاحات تخصصی جوانان

حاملان اصطلاحات تخصصی مدرسه منحصراً نمایندگان نسل جوان هستند - بر این اساس، دانش آموزان مدرسه. بنابراین، اصطلاحات تخصصی مدرسه را می توان به عنوان اصطلاحات تخصصی جوانان سازمانی طبقه بندی کرد.

اصطلاحات تخصصی مدرسه شامل:

نام رشته های تحصیلی (متشا، ریاضی - ریاضی، تربیت بدنی - تربیت بدنی و ...)

نمرات مدرسه (بند - درجه "2" ، سه - درجه "3" و غیره)

برخی از محل های مدرسه (غذاخوری - غذاخوری، توزیک - توالت و ...)

کارکنان انفرادی مدرسه (معلم - معلم، گونی / گونی - مدیر مدرسه)،

انواع فعالیت های آموزشی (تکالیف - مشق شب، ضد آزمون) و ...

این گروه واژگانی را می توان به عنوان "هسته" اصطلاحات تخصصی مدرسه در نظر گرفت - واحدهای موجود در آن در گفتار اکثر دانش آموزان بدون هیچ گونه محدودیت (به عنوان مثال، سرزمینی) اجرا می شود.

در مجاورت این گروه واحدهایی قرار دارند (تعداد آنها از یک دوجین تجاوز نمی کند) که اسامی کارکنان آموزشی در موضوع تدریس شده است (به عنوان مثال، یک فیزیکدان - معلم فیزیک، یک معلم زیست شناسی - یک معلم زیست شناسی، یک زن انگلیسی - یک معلم زبان انگلیسی و غیره) یا بر حسب نوع فعالیت های حرفه ای (مثلاً مدیر، رئیس بخش آموزشی است).

بخش خاصی از اصطلاحات تخصصی مدرسه مانند نام های عامیانه برای معلمان و سایر کارکنان مدرسه با توجه به ویژگی های خاص آنها شایسته توجه ویژه است. این گروه بسیار گسترده است، اما واژگان تشکیل دهنده آن، حتی در مورد نامگذاری انتزاعی معلمان دروس مختلف (به عنوان مثال، فلاسک - معلم شیمی، قلم مو - معلم نقاشی، مداد - معلم نقاشی، مولکول - معلم فیزیک ، چاپگر - معلم علوم کامپیوتر و غیره) دارای شخصیت "محلی" برجسته ای هستند و در گفتار دانش آموزان فقط در مدرسه (یا حتی در چندین کلاس از مدرسه) جایی که توسعه یافته اند درک می شوند.

اکثر واحدهای این گروه افراد بسیار خاص و خاصی را معرفی می کنند و بنابراین نمی توانند برای همه دانش آموزان به طور کلی مرتبط باشند. در غیر این صورت ، این واژگان کاملاً با مفهوم اصطلاحات تخصصی مطابقت دارند - آنها بیانگر هستند ، از نظر آشنایی کاهش می یابند و فقط در طول ارتباط درون گروهی بین دانش آموزان مدرسه تحقق می یابند.

نمی توان متوجه شد که تشکیل چنین واحدهایی (توسعه نام های عامیانه برای افراد خاص) یک ویژگی خاص اصطلاحات اصطلاحات مدرسه است که برای سایر تشکل های اصطلاحات تخصصی (مثلاً اصطلاحات تخصصی دانش آموزی) معمول نیست.

متأسفانه، بسیاری به طور فعال "کلمات مورد علاقه" را در گفتار خود وارد می کنند: بنابراین، به این معنی است که، در واقع، می بینید، واضح است، بله، بنابراین، شما می فهمید و غیره.

چرا کلمات علف هرز هنوز در گفتار ما ظاهر می شوند؟

این شامل اضطراب هنگام صحبت کردن، و ناتوانی در فکر کردن عمومی، انتخاب کلمات مناسب برای فرمول بندی افکار، و البته، فقر واژگان فردی گوینده است.

پس، خوب، می بینید، به اصطلاح، هر شخصی کلمات «مورد علاقه» خود را دارد، به اصطلاح «علف هرز»، یعنی می بینید، این اتفاق می افتد، یعنی خوب، یک سخنرانی، آن یعنی یک مکالمه معمولی، به اصطلاح، نیمی از کلمات مشابه است.»

چگونه و از کجا آمدند و در گفتار ما جا افتادند؟

در کودکی، زمانی که نمی دانستید یک جمله را چگونه شروع کنید، این کلمات ظاهر می شدند. کودک می‌خواهد چیزی بگوید، اما کلمه مناسب به خاطر نمی‌آید، در عوض اینجا ظاهر می‌شود، اما باز هم مشکلی وجود دارد، سپس کلمه خوب ظاهر می‌شود - کمکی نمی‌کند، کلمه سوم ظاهر می‌شود - یعنی... در نهایت کلمه لازم در حافظه ظاهر می شود.

تصور کنید: مردی وارد اتاق می شود و می خواهد آنچه را که اخیراً در خیابان دیده است به شما بگوید. فکر هنوز شکل نگرفته است، اما دهان باز است، باید صحبت کرد. سخنرانی شروع می شود: "خب، یعنی من در خیابان راه می روم و می بینم ...".

وقتی تردیدی در مورد بهترین نحوه انتقال آنچه دیده است وجود دارد، آنگاه این جملات تکرار می شود: «پس ماشین یکی از مقامات عالی رتبه دارد سرعت می گیرد، تمام چراغ های راهنمایی را می شکند، به ترافیک روبرو می پرد ... و سپس، یعنی اینجا، ماشین دیگری از خیابان فرعی می‌پیچد - و…».

موافقم: تجزیه و درک چنین گفتاری امکان پذیر است. اما گوش دادن به آن به سادگی غیرممکن است، آزاردهنده است: هر چه شخص بخواهد کوتاهتر بگوید، طولانی تر و نامفهوم تر به نظر می رسد. چنین گفتاری از شنونده می لغزد.

چرا و چگونه این اتفاق می افتد؟ ریشه ها چیست؟

لطفا چند خط زیر را بخوانید. در ابتدا خواندن برای شما دشوار خواهد بود و احتمالاً حتی تحریک خواهید شد. اما بار دوم این کار را روان انجام می دهید و همه چیز را به راحتی می فهمید. مگه نه؟

با توجه بهgysokgoonviertiseta، نه ieemtzanchneiya، در kokam pryaokdersa pozholenybkuvy v solva. گالوون، به طوری که آنها آماده و پسلوندیابکویبلی بر روی mset. Osatlynebkuvymgoutseldovta در plonmbsepordyak، همه چیز پاره tkestchtaitsya بدون porbelm. واضح است که ما جدا فکر نمی کنیم، بلکه به صورت جمعی فکر می کنیم.

اگر این متن را تلفظ کنید، درک آن با گوش دشوار است. چرا؟

وقتی می خوانیم، وقت داریم توقف کنیم، به چیزهایی که نامشخص است فکر کنیم، گمشده را حدس بزنیم، متوجه خطا شویم. فرآیند درک و پردازش اطلاعات توسط گوش کاملاً متفاوت است.

یه زمانی این یکی بود اسمش چیه

خب این یعنی همین

این چیزی است که زندگی کرد

با مادرم.

عجیب و غریب دیگری وجود داشت -

این به طور کلی به این معنی است

و داماد محبوبش.

نام داماد

به این ترتیب.

و اسم زنش خوب بود...

و نام همسایه بود ...

و پدر و مادرش -

می بینید

و میبینی...

و برخی دیگر آه

در طبقه بالا زندگی می کرد ...

و همه با هم دوست بودند...

خب، این یعنی به طور کلی.

کلمه "ساده" برای سنگین کردن گفتار آنها توسط افرادی استفاده می شود که در واقع عادت دارند ... همه چیز را در زندگی پیچیده کنند. و هرچه انگیزه اقدامات پیچیده آنها پیچیده تر باشد، اغلب کلمه "ساده" در گفتار آنها ظاهر می شود. با این کار، به نظر می رسد که آنها مخاطب را به درک آنها دعوت می کنند: خیلی ساده است! افراد معتاد نیز از آن سوء استفاده می کنند و اغلب بهانه می آورند: «فقط می خواستم به گلدان نگاه کنم که ناگهان شکست.» یا: "من فقط به او گفتم که در کار خودش دخالت نکند، اما او فقط توهین کرد."

کلمات "نوع"، "به طور خلاصه"، "وسیله" توسط افرادی استفاده می شود که تا حدودی پرخاشگر هستند. اغلب اینها نوجوانان یا افرادی هستند که تا بزرگسالی به کلیشه های نوجوانی وابسته مانده اند.

“اتفاقا” فقط به این معنی است که یک فرد احساس ناخوشایندی و نامناسبی می کند. اما با کمک این تذکر سعی دارد توجه را به خود جلب کند و به کلمات اهمیت دهد.

“این دقیقاً گفتار افراد با حافظه ضعیف یا افراد تنبل را که اغلب حتی سعی نمی کنند کلمه مناسب را به خاطر بسپارند، زیبا می کند. آنها کار فکری یافتن کلمه مناسب را به طرف گفتگو منتقل می کنند. با این حال، آنها تمایل دارند که بقیه امور و مسئولیت های خود را به دیگران واگذار کنند.

“در واقع، این مورد توسط افرادی استفاده می شود که معتقدند دنیای درونی آنها غنی تر است، نگاه آنها تیزتر است، و افکار و حدس های آنها جالب تر از دیگران است. اینها افرادی هستند که دائماً چشمان دیگران را به روی واقعیت باز می کنند. البته آنها کاملاً متقاعد شده اند که جهان بینی آنها تنها دیدگاه صحیح است.

“گویی» به همان اندازه توسط نوجوانان (همراه با «نوع» و «وسیله») و تیپ‌های هنری که به عدم اطمینان در موقعیت‌های زندگی اهمیت می‌دهند، استفاده می‌شود.

“عملا” یک کلمه مدیریتی است. خیلی سریع به افرادی که با اهداف خاصی زندگی می کنند، می چسبد، به خصوص کسانی که به معنای فلسفی زندگی فکر نمی کنند. من را ببخشید، آنها برای چنین چیزهای بی اهمیتی وقت ندارند.

“در واقع» واژه ای است برای افرادی که به خود اطمینان ندارند، به سرعت کنترل خود را از دست می دهند، همیشه به دنبال گیرایی در هر اتفاقی هستند، و کسانی که آماده شروع یک مشاجره لفظی حتی بر سر مزخرفات هستند.

“پس بگویم» و «در واقع» نقش و نگاری در گفتار یک روشنفکر است.

2.6. چه کسانی مستعد ابتلا به "عفونت گفتار" هستند؟

گروه اول

گروه دوم

اینها افراد بیش از حد ارتباطی هستند که به دلیل تمایل به یافتن زبان مشترک با همکار خود شروع به کپی برداری از حرکات، حالات چهره و البته نحوه گفتار او می کنند. این دسته همچنین شامل افرادی می شود که در سیستم ارزش های زندگی آنها موقعیت پیشرو با تعریف "شیک" اشغال شده است. آنها به سادگی الگوهای گفتاری کسانی را کپی می کنند که به نظر آنها شایسته احترام هستند.

گروه سوم

اینها افرادی هستند که به ندرت به صحبت های آنها گوش می دهند.

فصل 3.چگونه یاد بگیریم با مهارت صحبت کنیم

مرحله شماره 1. نکته اصلی را برجسته کنید

توانایی بیان شایسته خود نه تنها در سازگاری واژگانی کلمات و قرار دادن صحیح استرس نهفته است. لازم است یاد بگیرید که چیز اصلی را از مقدار زیادی اطلاعات برجسته کنید.

تصور کنید که در حال تماشای یک سریال تلویزیونی جالب هستید که دوستانتان آنقدر مشتاقانه درباره آن برای شما تعریف می کنند. بعد از اپیزود دهم، جالب‌ترین قسمت شروع می‌شود و تهیه‌کننده، طبق شانس، این لحظه را دراز کرد و اوج را پشت مجموعه‌ای از جزئیات غیر ضروری پنهان کرد. پس از چند قسمت دیگر، دیگر تماشا نمی‌کنید و به فیلم آموزنده‌تری روی می‌آورید.

در گفتار هم همین اتفاق می افتد. مخالفان علاقه ای به شنیدن داستانی با جزئیات بسیار جزئی ندارند. داستان باید مختصر و منطقی باشد. ملال آور بودن طرف مقابل را دفع می کند و علاقه را از بین می برد.

گام 2. دایره لغات خود را افزایش دهید

از به کار بردن کلماتی که معنی آنها را نمی فهمید خودداری کنید. یک فرهنگ لغت توضیحی به شما کمک می کند دانش خود را در مورد گفتار روسی گسترش دهید. اگر معنی کلمات خارجی نامعلوم است به شبکه جهانی وب مراجعه کنید. چنین اقداماتی نه تنها به ابراز وجود به طرق مختلف کمک می کند، بلکه به پیوستن به اقشار مختلف مردم نیز کمک می کند. پس از یک ماه تمرین منظم، می توانید زبان مشترکی با معلمان، رقصندگان و اساتید پیدا کنید. یادگیری معنی 3-4 کلمه در روز را به عادت تبدیل کنید. یادگیری، درک و به خاطر سپردن جنبه های آموخته شده بسیار مهم است.

مرحله شماره 4. اطلاعات دریافتی را بازگو کنید

روانشناسان توصیه می کنند که جلوی آینه بایستید و با انعکاس صحبت کنید. البته امتحان کردن این تکنیک منطقی است. اما راه دیگری وجود دارد که به فرد امکان می دهد سواد بیاموزد. هفته ای یک بار دوستان خود را دور هم جمع کنید (حداقل 4-5 نفر) و دانشی را که قبلاً کسب کرده اید برای آنها بازگو کنید. آیا فیلم جالبی دیده اید؟ ماهیت را برجسته کنید و سعی کنید طرح را به شیوه ای جالب و مختصر و بدون پیش درآمدهای غیر ضروری ارائه دهید.

واکنش تماشاگران را تماشا کنید. اگر شنوندگان خمیازه بکشند، چشمان خود را پایین بیاورند یا سؤالاتی بپرسند که مرتبط با موضوع نیست، حوصله شان سر می رود. در این مورد، شما 2 گزینه دارید: به طور مستقل تجزیه و تحلیل کنید که دقیقا چه اشتباهی انجام داده اید، یا مستقیماً با مخالفان خود تماس بگیرید. یک اشتباه رایج که «بازگوکنندگان» جدید مرتکب می شوند، استفاده بیش از حد از ضمایر به جای نام بردن شخصیت ها به نام است.

مرحله شماره 5. از توتولوژی اجتناب کنید

توتولوژی شکلی از گفتار است که گوینده از کلماتی استفاده می کند که از نظر معنایی نزدیک یا دارای ریشه هستند. چنین عباراتی درک آن را دشوار می کند، بنابراین باید از آنها اجتناب کرد. نمونه ای از توتولوژی را می توان "روغن روغن" یا "آنالوگ مشابه" در نظر گرفت. به یاد داشته باشید، این قانون برای گفتار شایسته اساسی است.

برای یادگیری نحوه انتخاب کلمات مناسب، می توانید گویندگان را در رادیو یا تلویزیون تماشا کنید و سپس اشتباهات آنها را تجزیه و تحلیل کنید. افرادی که شغل اصلی دارند باید به فعالیت از راه دور نوشتن مقاله نگاه دقیق تری داشته باشند. کپی رایتینگ شما را مجبور می کند کلماتی را انتخاب کنید که از نظر معنی یکسان هستند اما در تلفظ متفاوت هستند.

مرحله شماره 6. خواندن کتاب ها

ادبیات کلاسیک به حق الگویی از گفتار هنری تلقی می شود. به طور ناخودآگاه شروع به استفاده از کلمات و عباراتی از کتاب هایی خواهید کرد که برای یک موقعیت خاص ایده آل هستند. انتظار نداشته باشید که 15 دقیقه مطالعه در هر روز، سخنرانی شما را باسواد کند. این فرآیند باید حداقل 2-4 ساعت در روز اختصاص داده شود.

پس از یک ماه، اطلاعاتی که می خوانید خود را احساس می کنند، دیگر در انتخاب کلمات و ساختن جملات مشکلی نخواهید داشت. افرادی که از طریق تسلط بر ادبیات داستانی یاد می گیرند، کتابخوان خوانده می شوند. این به این دلیل اتفاق می افتد که فرد شروع به بیان خود با کلماتی می کند که زمانی در سطح ناخودآگاه آموخته و آموخته است.

مرحله شماره 7. مراقب سخنرانی خود باشید

بسیاری از عامیانه در زبان روسی وجود دارد که برای موقعیت های خاص در نظر گرفته شده است. در یک محیط رسمی و در هنگام سخنرانی در جمع بالاترین اقشار جامعه، استفاده از واژگان حرفه ای ضروری است. هنگام صحبت با دوستان یا افراد "معمولی"، باید به عامیانه جوانان ترجیح دهید. در مورد اصطلاحات بیانی، به طور کلی از آن اجتناب کنید. کلمات "کلبه"، "دلار"، "ماشین" به هیچ وجه با گفتار باسواد تلاقی نمی کنند.

نتیجه.

فرهنگ گفتار یکی از شاخص های اصلی فرهنگ عمومی یک فرد است. بنابراین، همه ما نیاز داریم که به طور مداوم رفتارهای ارتباطی و گفتار خود را بهبود دهیم. فرهنگ گفتار نه تنها شامل توانایی اجتناب از اشتباه در گفتار، بلکه در تمایل به غنی سازی دائمی واژگان، توانایی گوش دادن و درک گفتار، احترام به دیدگاه او و توانایی انتخاب کلمات مناسب در هر یک است. موقعیت ارتباطی خاص

گفتار یکی از مهمترین ویژگی های شخصیتی است. تاثیری که بر دیگران می گذاریم به سبک ارتباطی ما بستگی دارد. گفتار یک فرد می تواند مردم را به سمت خود جذب کند یا برعکس او را دفع کند. گفتار همچنین می تواند تأثیر زیادی بر خلق و خوی طرف مقابل ما داشته باشد.

کار من تظاهر به جامع بودن مشکل «مشکل گرفتگی زبان روسی» ندارد، بلکه دعوتی است به این که هر یک از ما برای بهبود سلامت زبان چه کاری انجام دهیم.

پاوستوفسکی گفت: «ما زبان را یاد می گیریم و باید تا آخرین روزهای زندگی خود آن را به طور مداوم یاد بگیریم. ما باید به زبان روسی "بزرگ و قدرتمند" کمک کنیم تا زنده بماند، آن را حفظ کنیم و مطمئن شویم که زبان و قلب ما، فرزندان و نوه هایمان را در اختیار می گیرد.

ادبیات:

1. گولوین، بی.ن. مبانی فرهنگ گفتار/B.N. Golovin - M: مدرسه عالی، 1988.

2. واسیلیوا، A.N. مبانی فرهنگ گفتار / A.N. Vasilyeva - M: زبان روسی، 1990.

3. Kozhevnikova K. گفتار شفاهی خود به خود در نثر حماسی روسی - پراها، 1970.

5. Rosenthal D. E., Telenkova M. A. دیکشنری-کتاب مرجع اصطلاحات زبانشناسی. اد. 2. م.: آموزش و پرورش، 1976. ص. 272

6. Sirotina O.B گفتار محاوره ای مدرن و ویژگی های آن. م.، 1984

7. دیکشنری توضیحی دال از زبان بزرگ روسی زنده //

موسسه آموزشی شهری NIZHNE-IVOLGINSKAYA دبیرستان

گزارش

به کنفرانس علمی و عملی جمهوری

"گام به آینده"

موضوع: چه چیزی گفتار دانش آموزان مدرسه ما را آلوده می کند؟

بخش: ادبیات

تکمیل شده توسط: Zhalsanova Saryuna، دانش آموز کلاس هشتم

رئیس: بالچینوا سوئلما دورژیونا

مرور

برای کارهای تحقیقاتی

دانش آموز کلاس هشتم ژالسانوا ساریونی:

چه چیزی گفتار دانش آموزان مدرسه ما را آلوده می کند؟

کار ژالسانوا ساریونا به فرهنگ گفتار دانش آموزان مدرسه ما اختصاص دارد. این کار پژوهشی مبتنی بر مطالب گردآوری شده از طریق پرسشنامه، مشاهده، پیمایش و مطالعه ادبیات تخصصی است.

ارتباط موضوع توسط وضعیت فعلی گفتار اکثر دانش آموزان دیکته می شود. تأثیر نوآوری های فنی، اینترنت؛ استفاده مکرر کودکان از پیامک ها، کاهش علاقه به کتاب - همه اینها با هم به تحریف گفتار کمک می کند. این پدیده به ویژه در مدرسه ملی ما که در آن موضوع زبان روسی در شرایط دو زبانه تدریس می شود، به شدت احساس می شود. امروز دانش آموزی با زبان بومی بوریاتی داریم که اغلب بومی خود را بوریات نمی داند و دایره لغات ضعیفی در زبان روسی دارد. بنابراین، استفاده از کلمات "اضافی" روند یادگیری را پیچیده تر می کند.

ساریونا در طول کار خود به مطالعه ادبیات تخصصی، بررسی ها و مشاهدات پرداخت. سپس تمام این مطالب را تجزیه و تحلیل کرد، فرهنگ لغت‌های «اضافی» را از دانش‌آموزان مدرسه‌اش و یادداشتی برای رفع مشکل گردآوری کرد.

نویسنده واقعاً کارهای عملی زیادی انجام داده است. این کار پژوهشی در سطح بالایی انجام شده و از اهمیت کاربردی برخوردار است. ساریونا نیز از تمامی روش های ذکر شده به خوبی استفاده کرد.

کار تحقیقاتی ژالسانوا ساریونا "چه چیزی گفتار دانش آموزان را در مدرسه ما آلوده می کند" مطابق با الزامات طراحی شده است و برای شرکت در کنفرانس علمی و عملی "قدم های اولیه علم" توصیه می شود.

منتقد: بالچینوا سوئلما دورژیونا

فهرست مطالب:

معرفی:

هدف از مطالعه

وظایف

موضوع مطالعه

موضوع مطالعه

روش های پژوهش

بخش اصلی:

بخش نظری

بخش عملی

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

چه چیزی گفتار دانش آموزان مدرسه ما را آلوده می کند؟

معرفی

اجداد ما برای چه چیزی ارزش قائل بودند؟ اولاً گفتار باسواد و هوشمندانه است. در زبان ما کلماتی وجود دارد که با آنها می توان یک ویژگی گفتار را به شخص ارائه داد: بلندگو، مرد ساکت، سخنگو بیکار، جوکر، غرغر، مناظره کننده، سخنگو. حتی در دوران باستان، افراد باهوش معتقد بودند که گفتار یک فرد باید قابل درک، متفکر، غنی، باسواد، آزاد، صحیح، دلپذیر و خوانا باشد. سخنران کسی است که سخنرانی می کند و همچنین فردی است که در فن سخنرانی تسلط دارد.

هنر خطابه همواره مورد علاقه مردم بوده و تحسین و تحسین را برانگیخته است. گوینده قدرت خاصی دارد که می تواند با کمک کلمات چیزی را متقاعد کند. گوینده قرار بود ویژگی های مرموزی داشته باشد که در یک فرد عادی وجود ندارد. به همین دلیل است که سخنرانان به رهبران دولتی، دانشمندان بزرگ، حکیمان و افرادی ساده تبدیل شدند که دیگران از آنها پیروی کردند.

در ابتدا، این زبان توسط افراد بدوی اختراع شد، زیرا اصلا وجود نداشت. آنها به تدریج به هر چیزی که آنها را احاطه کرده بود نامی دادند. با آمدن کلام مردم از دنیای سکوت و تنهایی گریختند. گفتار در زندگی مانقش بزرگی ایفا می کند. او افکار ما را منتقل می کند. همه چیز در انسان باید زیبا باشد: صورتش، لباسش، روحش و...
افکار...»، گفت کلاسیک بزرگ ما A.P. چخوف. با برقراری ارتباط با یکدیگر و استفاده از زبان، عمل گفتاری را انجام می دهیم.

گفتار ما با ما "رشد" و "بالغ" می شود. هر چه انسان کلمات بیشتری بداند، افکار خود را با دقت و وضوح بیشتری بیان کند، ارتباط اطرافیان با او خوشایندتر است. اما متأسفانه اغلب می بینیم و می شنویم که گفتارمان چه کتبی و چه شفاهی چقدر به هم می خورد.

هدف تحقیق من: برای اینکه بفهمیم چه چیزی گفتار دانش آموزان مدرسه ما را آلوده می کند، تا دانش آموزان مدرسه را تشویق کنیم که مراقب خلوص زبان باشند.

. وظایف :

در مورد این موضوع ادبیات مطالعه کنید

یک نظرسنجی از دانش آموزان کلاس های 5-11 انجام دهید و نتایج را تجزیه و تحلیل کنید

متن مکالمه "چه چیزی در گفتار ما مسدود شده است و چگونه آن را زیبا کنیم" را توسعه دهید و با آن برای دانش آموزان صحبت کنید.

موضوع مطالعه - سخنرانی دانش آموزان

موضوع مطالعه - نگرش دانش آموزان به مشکل حفظ خلوص گفتار ما.

روش های پژوهش:

مطالعه ادبیات تخصصی

پرسشنامه

مشاهده

بخش نظری

چه چیزی گفتار آدم را خراب می کند

اصطلاحات واژگانی

اصطلاحات لغات یا اصطلاحات عامیانه هستند. افرادی که از اصطلاحات تخصصی استفاده می کنند علایق مشترکی دارند. همچنین می توان گفت که این افراد در خطوط اجتماعی متحد هستند. به عنوان مثال: جوانان، حرفه ای، زندان، دانشجو.

فرهنگ لغت اوژگوف تفسیر زیر را از کلمه "Jargon" ارائه می دهد:واژگان-

نوعی سخنرانی گروه اجتماعی یا گروه دیگری که با منافع مشترک متحد شده اند، حاوی کلمات و عبارات بسیار متفاوت از زبان رایج، از جمله مصنوعی، گاهی مشروط. جی تاجران. راه آهن Vorovskaya

زبان عامیانه زندان محبوب ترین است. مثلاً کلمه عامیانه «تربچه» (شخص بد) را از فیلم «آقایان ثروت» به یاد دارم.

اگر سعی کنید به زبان ساده توضیح دهید که چیستاصطلاحات تخصصی ، پس می توان گفت که اینها کلمات بسیار تخصصی هستند که توسط گروهی از افراد متحد با منافع یا شغل مشترک استفاده می شود.

به عنوان مثال، اصطلاحات مخصوص مدرسه:

معلم - معلم (رشته فیزیک، رشته روسی، رشته شیمی و غیره، فقط این کلمات به معلمی اطلاق می شود که یک موضوع خاص را تدریس می کند)

تربیت بدنی - تربیت بدنی

خار - برگه تقلب

تکلیف - تکلیف

و غیره.

در این مورد، این اصطلاحات به گروهی از افراد «مدرسه‌نشین» اطلاق می‌شود که هنگام برقراری ارتباط با یکدیگر فعالانه از آنها استفاده می‌کنند.

و مثال های زیادی از این دست می توان زد، اما به نظر من معنی آن روشن است.

« راستی "- این کلمه در گفتار روزمره آنها توسط همه افرادی که توجه ندارند استفاده می شود.

آنها ممکن است در یک شرکت ناآشنا احساس ناخوشایندی داشته باشند و بنابراین خجالت خود را با این کلمه می پوشانند.
به مکالمه یک نفر گوش دهید و ببینید که چگونه توجه مردم بلافاصله به شخصی جلب می شود که صحبت خود را با کلمه "به هر حال" شروع می کند.

« به طور خلاصه " - نشانگر عجله، عصبی بودن و پرخاشگری است.

بیشتر اوقات این کلمه توسط افراد دارای خلق و خوی وبا استفاده می شود. برخی از آنها را می توان با اطمینان نشانه های یک سیستم عصبی نامتعادل در نظر گرفت. در میان افرادی که پرحرف هستند و نمی دانند چگونه با این ویژگی خود کنار بیایند، اغلب می توانید استفاده از این کلمه را پیدا کنید.

« دقیقا این «اغلب توسط افرادی گفته می شود که برای انجام کار و وظایف خانگی خود تنبل هستند.

آنها می توانند غیر قابل اعتماد و تکانشی باشند، بنابراین نمی توانید خیلی روی آنها تکیه کنید. علاوه بر این، چنین افرادی هوشمندانه از مجازات با انداختن تقصیر خود به گردن قربانیان مناسب اجتناب می کنند.

« در حقیقت " - کلمه دیگری از واژگان روزمره افراد ناامن.

اما، بر خلاف "به هر حال"، این افراد استعداد رشک برانگیزی برای شروع رسوایی ها به معنای واقعی کلمه دارند. درست است، آنها این کار را به دلیل همین عدم اعتماد به نفس انجام می دهند.

« در حقیقت ” در گفتگوی افراد با اعتماد به نفس و خودخواه ظاهر می شود.

آنها فقط به تجربه و نظر خود اعتماد دارند و هر چیز دیگری به سادگی به آنها علاقه ندارد. به عنوان یک قاعده، شخصی که "واقعا" برای دوست یابی و شروع روابط مشکل دارد زیرا خود را تنها و تنها می داند. افراد دیگر صرفاً مخاطب اجراهای زندگی او هستند.

« پسندیدن "و"به معنای محافظه کاران واقعی دوست دارند تکرار کنند.

آنها مخالف هر چیز جدید هستند و همیشه می توانند صحت نظر خود را با نگرش تهاجمی به طرف مقابل خود ثابت کنند.

« مثل اینکه " - این نشانه یک فرد خلاق است که اغلب اوقات خود را در دنیای داستانی خود می گذراند.

با این عبارت است که چنین افرادی ناخودآگاه بر انزوای خود از جامعه و نسبی بودن هر اتفاقی در زندگی خود تأکید می کنند.

« فقط معمولاً توسط افرادی که عقایدشان مستقل نیستند در گفتار بیان می شود.

آنها به محیط خود وابسته هستند و از پذیرفتن هر مسئولیتی می ترسند. آنها همچنین اغلب بهانه می آورند، که در نهایت خود را در چشم آشنایان خود "ویران می کند".

نمی توانم توجه شما را به یکی دیگر از مشکلات بسیار بزرگ سخنرانی ما جلب نکنم -زبان ناپاک . این یک پدیده کلی است که تعاریف دیگری دارد: "زبان زشت" ، "زبان ناپسند" ، "فحش دادن" و غیره. به نظر من اینها رکیک ترین و رکیک ترین کلمات از همه گروه های کلماتی است که گفتار ما را خراب می کند.

بیخود نیست که این پدیده را از کلمه "کثافت" زبان زشت می نامند.

در فرهنگ لغت V.I. Dahl که حاصل مطالعه عمیق زبان روسی است، آمده است: کثیفی، ناپسند، منزجر کننده، ناپسند، منزجر کننده، منزجر کننده نفسانی و معنوی است. کثیفی و پوسیدگی، فساد، فساد اخلاقی، هر چیزی که نزد خدا ناپسند است.»

در زبان روسی به فحش ها فحش گفته می شود. ریشه این کلمه مادر است. گفتن چنین کلماتی به معنای تجاوز به عزیزترین، مقدس ترین چیزی است که یک شخص دارد - مادرش. در "فرهنگ لغت زبان روسی" توسط S.I. Ozhegov نوشته شده است: Mat (ساده). زبان زشت و زشت با ذکر کلمه مادر. فحش دادن، سخنان ناشایست است.

در "فرهنگ لغت جهانی زبان روسی برای دانش آموزان" می خوانیم: Mat. دشنام ها و عبارات ناپسند و ناپسند محسوب می شوند.

من کاملاً با نظر برخی از محققین که معتقدند مخالفمفحش دادن یک سنت اسلاو است. زبان ناپسند در روسیه تا حدود اواسط قرن نوزدهم نه تنها گسترده نبود، بلکه مجازات کیفری نیز داشت. در زمان تزار الکسی میخائیلوویچ رومانوف، شنیدن سخنان ناسزا در خیابان به سادگی غیرممکن بود. و این نه تنها با فروتنی و ظرافت اجداد ما، بلکه با سیاست هایی که توسط دولت دنبال می شود نیز توضیح داده می شود. به دلیل الفاظ ناپسند، شخصی مورد شلاق عمومی قرار گرفت: مقامات مبدل با کمانداران در بازارها و خیابان ها راه می رفتند، سرزنش کنندگان را می گرفتند و بلافاصله در مقابل مردم، آنها را با چوب شلاق زدند تا به نفع همه باشد.

کتاب "آینه صادقانه جوانی" که تحت رهبری پیتر کبیر منتشر شد، علاقه و احترام زیادی را برانگیخت.، جایی که نوشته شده بود رفتار شایسته افراد را فقط با پرهیز کامل از زبان توهین آمیز می توان تشخیص داد.

مهم ترین و از نظر علمی ثابت شده این استفحش دادن برای سلامتی خطرناک است، نه تنها به کاهش هوش، تحریک جنایات، سرقت معنوی، تحقیر و توهین مردم کمک می کند، بلکه با جذب کثیفی های کلامی، سرنوشت افراد را فلج می کند و منجر به پیری زودرس و مرگ زودرس می شود.

بنابراین، استفاده از این دسته از کلماتی که گفتار ما را مسدود می کند، به ویژه در گفتار دانش آموزان کاملاً غیرقابل قبول است.

دسته بعدی کلمات که خلوص کلام ما را هم خراب می کند، کلمات هستندمنشاء زبان خارجی

با مطالعه ادبیات مربوط به این موضوع، نگاهی به داده های آماری، با شگفتی متوجه شدم که طی 10 سال گذشته، افزایش طبیعی کلمات خارجی 17 برابر از حد معمول فراتر رفته است!

از یک طرف، استفاده از کلمات بیگانه در زندگی مدرن روسیه کاملا طبیعی است و با پیشرفت همراه است. همانطور که در بالا اشاره کردم، زبان مانند یک موجود زنده است: رشد می کند و تغییر می کند. اما همه معنای کلمات خارجی به کار رفته مشخص نیست، به ویژه برای درک توده. اول از همه، این در مورد کلمات بسیار حرفه ای صدق می کند. با این حال، کلماتی که از نظر سیاسی و اقتصادی برای استفاده فعال در میان گسترده ترین لایه ها در نظر گرفته شده اند، گاهی اوقات نامشخص هستند. به عنوان مثال، در زبان روسی مشابه کلمات خارجی وجود دارد: مبادله مبادله، تغییر نام تجاری - تغییر نام - فروشنده، تاجر و غیره.

من به هیچ وجه مخالف کلمات خارجی نیستم. ما دیگر نمی توانیم بدون بسیاری از آنها کار کنیم. به عنوان مثال: فرودگاه، آنالوگ و مشابه، معادل، کامپیوتر، فرآیند، پدیده، پیشگیری و هزاران کلمه دیگر. وب مسترها به طور کامل از "پلاگین ها" و "ویجت ها" استفاده می کنند. (ما تا حدودی به فرانسوی ها حسادت می کنیم. آنها آنقدر از زبان خود محافظت می کنند که "رایانه" را با کلمه اصلی خود جایگزین کردند و مفهوم جدیدی برای آن ابداع کردند). اما چرا زبان را با بازرگانان و خرده فروشان به هم می ریزیم، در حالی که در اصل معنای آن یکسان است - فروشنده، تاجر. برای احترام؟ فروشنده معتبر نیست، اما خرده فروش قابل توجه است؟ اینگونه به آن نگاه می کنید. برای افراد باهوش، فروشنده حرفه ای است که شایسته احترام است. خرده فروش یک مفهوم کلی برای یک فرد دارای یک فعالیت غیرقابل درک و به سختی مفید است.

به گفته بسیاری از محققان، کلمات بیگانه اغلب ادای احترام به مد هستند، من به طور خلاصه به موارد زیر اشاره می کنم: اگر زبان ناپسند در گفتار کاملاً غیرقابل قبول است، پس من نمی توانم در مورد کلمات بیگانه قاطعانه باشم. از این گذشته، همانطور که در کلاس هفتم به ما آموزش داده شد، زبان یک پدیده در حال توسعه است. با این حال، به نظر من همه چیز نیاز به اعتدال دارد. کلماتی هستند که ما واقعاً بی دلیل از آنها استفاده می کنیم. از سوی دیگر، کلمات زیادی وجود دارد که در زبان جا افتاده است: اطلاعات، ارتباط، آزمون، دفتر، تاجر و غیره.

بخش عملی

در بخش عملی کار تحقیقاتی خود موارد زیر را انجام دادم:

یک نظرسنجی از دانش آموزان در کلاس های 6، 8، 10 مدرسه ما انجام شد

ادبیات مربوط به این موضوع مورد مطالعه قرار گرفته است

بررسی متون ادبی، اظهارات نویسندگان روسی در مورد زیبایی زبان روسی

گزارشی با عنوان "چگونه زیبا صحبت کنیم" تهیه شده است

فرهنگ لغتی از پرکاربردترین کلماتی که گفتار دانش آموزان مدرسه ما را مختل می کند گردآوری شده است

نتایج نظرسنجی

"گفتار خود را با چه کلماتی پر می کنید؟" نشان داد:

دوم ورتبه سوم از نظر فراوانی استفاده –به طور خلاصه وچرندیات؛

بسیاری از دانش‌آموزان نمی‌توانستند روشی برای برخورد با کلمات نام ببرند -

7. دانش آموزان در کلاس های 8-11 حتی از فحاشی استفاده می کنند (به سادگی "کلمات فحش دادن"). در بین آنها دخترانی هم هستند

پرسشنامه استفاده از واژه های آشغال در دانش آموزان گروه های سنی مختلف (دانش آموزان پایه های 5-11).

از نتایج پرسشنامه به دست می آید که:

رایج ترین کلماتی که گفته می شود عبارتند از:

1. کلمات عامیانه:معلم، خانه، تربیت بدنی، یارو، برادر، مکنده، دستفروش

   کلمات خارجی:سلفی، تصویر، آرایش. باید گفت که این کلمات در دبیرستان بیشتر تلفظ می شود.

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

1براگینا، A.A. واژگان زبان و فرهنگ کشور. مسکو، آموزش، 2001.

2. گولوین، بی.ن. چگونه درست صحبت کنیم. مسکو، آموزش و پرورش، 1996

4. لیوستروا، Z.N.، Skvortsova، L.I. درباره فرهنگ گفتار روسی. مسکو، "دانش"، 1998

5. Uspensky، L.V. فرهنگ گفتار مسکو، دانش، 1996

6. Kozhevnikova K. گفتار شفاهی خود به خود در نثر حماسی روسی - پراها، 1970.

پیوست 1

پرسشنامه.

چه کلمات غیر ضروری را به کار می برید که گفتار ما را خراب می کند؟

آیا متوجه می شوید که دوستان و آشنایانتان آنها را تلفظ می کنند؟

چرا از آنها استفاده می کنید؟

چگونه می توانید از شر آنها خلاص شوید؟

ضمیمه 2

خوب

اکراه (جستجوی کلمه)

خب... الان بهش فکر میکنم.

پسندیدن

میل به برجسته شدن

مکث ها را جایگزین کنید

مثلا نمیفهمی؟

دقیقا این

هنگام استفاده از کلمات، هنگام صحبت کردن مکث کنید

من... همین را یاد دادم...

واقعا

تایید، اعتماد به نفس

فیلم باحالی بود واقعا!

در واقع بالاخره!

خشم خفیف

به خانه می روی؟ - بالاخره بیا!

در طول مسیر

بیانیه نامطمئن

در طول راه پدر و مادرم به جلسه خواهند آمد

سرد

خنده دار

شب خیلی سرگرم کننده بود

چرندیات

نارضایتی از کسی یا چیزی

خب تو کاملا لعنتی...

لگد زدن

تعجب شدید، نارضایتی از چیزی

نمی آیی؟! رفیق!

اسمش چیه، اسمش چیه، اسمش چیه

به جای چند کلمه؛ تلاش برای به خاطر سپردن چیزی

جمله پیچیده ... اسمش چیه ... این یه جمله ... اسمش چیه ...

بنفش پر رنگ

مهم نیست

بله، من واقعاً از آنچه شما گفتید تشکر می کنم.

فرهنگ لغات عامیانه:

معلم معلم

غذای هاوچیک

دوماها - مشق شب

Nerd-A دانش آموز

حرکت - برو

فرهنگ لغات بیگانه:

سلفی – عکس پرتره از خود

آرایش

آنلاین در حالت واقعی (در اینترنت)

Hamaagui-هیچی، همه چیز خوب است

Baigaayumdaa - اوه خوب

پیوست 3

یادداشت

راه هایی برای خلاص شدن از شر کلمات غیر ضروری

1. به طور مداوم مهارت های گفتاری خود را تمرین کنید

به دنبال هر فرصتی، حتی کوچکترین، برای صحبت در مقابل یک مخاطب خاص باشید. از این گذشته ، بدون آموزش مداوم و خودسازی ، رسیدن به چیزی غیرممکن است.

2. نفس خود را نگه دارید

اگر به طور ناگهانی وسوسه شدید که کلمه غیرضروری را در گفتار خود وارد کنید، یک نفس بزرگ بکشید. این عمل یک مکث ناخواسته ایجاد می کند که می تواند برای ساخت بیشتر عبارات آینده شما استفاده شود.

3. خود را از بیرون کنترل کنید

افراد خارجی می توانند به شما کمک کنند تا از شر این مشکل خلاص شوید. از دوست، آشنا یا خویشاوند خود بخواهید که با شما چت کند یا به سادگی صحبت های شما را مشاهده کند، نتیجه به دست آمده باید مرتباً تنظیم شود و در نهایت می توانید صحبت خود را باسوادتر و واضح تر بیان کنید.

4. توقف اجباری در گفتار

شما باید خود را آموزش دهید که در مکان مناسب مکث کنید. اگر قبلاً، در عوض، جریانی از عبارات و عبارات غیر ضروری را داشتید، باید یاد بگیرید که سکوت کنید. و این سکوت مزایای زیادی دارد:

اولاً، با یک توقف کوتاه، توجه شما به طور خودکار بر ادامه بیشتر داستان متمرکز می شود.

ثانیاً، بسیاری از مردم تنها پس از یک مکث کوتاه شروع به هضم اطلاعاتی می کنند که می شنوند، این چیزی است که شما به آنها کمک خواهید کرد.

5. همه نگرانی ها را کنار بگذارید

6. مهمترین چیز:ادامه مطلب ، دایره لغات خود را گسترش دهید

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

مدرسه متوسطه پایه کولیکوو

منطقه Tisulsky، منطقه Kemerovo

پژوهش

بخش زبان روسی

مجری:

زانینا سنژانا،

دانش آموز پایه نهم

مشاور علمی:

پولکونیکوا ایرینا آناتولونا،

معلم زبان و ادبیات روسی

2016

معرفی

بخش اصلی

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

کاربرد

معرفی

زبان مردم هم غنی و هم دقیق است،

اما افسوس که کلمات نادرستی وجود دارد

آنها مانند علف های هرز رشد می کنند

در کنار جاده های ضعیف شخم زده شده است.

نیکولای رایلنکوف

مدتهاست که شناخته شده است که زبان روسی پیچیده ترین و رساترین زبان روی کره زمین است. در طول تحصیل در مؤسسات آموزشی، هنجارها و قوانین زبان را مطالعه می کنیم، اما گاهی اوقات این کافی نیست که خود را متخصص بدانیم.

ارتباط این موضوع به این دلیل است که "زیبا، ثروتمند، قدرتمند" ما

زبان روسیبا کلمات غیر ضروری مسدود می شود، گفتار کسل کننده، نامفهوم و غیر قابل بیان می شود. تصادفی نیست که مشکل "پاک بودن" زبان روسی در سال های اخیر شتاب بیشتری گرفته و به یکی از اصلی ترین مسائل در جامعه تبدیل شده است.

برای رسیدن به این هدف، وظایف زیر را مشخص کردم:

هدف مطالعه، گفتار کودکان نوجوان مدرسه ما است.

روش های پژوهش:

رعایت گفتار دانش آموزان در کلاس و خارج از کلاس؛

انجام نظرسنجی در پایه های 5-9.

اهمیت نظری کار من در این واقعیت نهفته است که هیچ کس هنوز این مشکل را در مدرسه ما مطالعه نکرده است.

بخش اصلی

یه زمانی این یکی بود اسمش چیه

خب این یعنی همین

این چیزی است که زندگی کرد

با مادرم.

عجیب و غریب دیگری وجود داشت -

این به طور کلی به این معنی است

و داماد محبوبش.

نام داماد

به این ترتیب.

و اسم زنش خوب بود...

و نام همسایه بود ...

و پدر و مادرش -

می بینید

و میبینی...

و برخی دیگر آه

در طبقه بالا زندگی می کرد ...

و همه با هم دوست بودند...

خب، این یعنی به طور کلی.

2. گروه دیگری از کلمات احساسات ما را منعکس می کنند. ویژگی اصلی آنها این است که به شما اجازه می دهند چندین احساس را در یک کلمه بیان کنید. مثلاً تعجب و شادی، خشم و اندوه که در بین نوجوانان بسیار رایج است. اینها کلمات "واقعی"، "باحال"، "باحال"، "گرفته شده" و دیگران هستند.

آزمایش زبانی در دبیرستان کولیکوفسکایا

"تو می فهمی" یک مثال کلاسیک از یک فرد "کوچولو" است - ترسو و دائماً از همه عذرخواهی می کند.

"به طور خلاصه" - یک فرد تمایلی به برقراری ارتباط ندارد، او گفتگو را دوست ندارد، بنابراین می خواهد گفتار خود را کوتاه کند.

"این همان چیز است" گفتار افراد با حافظه ضعیف یا افراد تنبل را که اغلب حتی سعی نمی کنند کلمه درست را به خاطر بسپارند، زیبا می کند.

43 دانش آموز نوجوان (20 دختر و 23 پسر) در روش نظرسنجی کتبی شرکت کردند. پرسشنامه شامل شش سوال بود. (پیوست 3)

نتیجه

این کار تحقیقاتی می تواند در هنگام سازماندهی دوره مدرسه به زبان روسی اهمیت عملی زیادی داشته باشد و به جلب توجه دانش آموزان به نگرش دقیق نسبت به زبان مادری خود کمک کند.

من می خواهم کار خود را با این جمله نویسنده بزرگ روسی ایوان سرگیویچ تورگنیف تکمیل کنم: "مراقب زبان ما باشید، زبان زیبای روسی ما یک گنج است، این دارایی است که توسط پیشینیان به ما منتقل شده است! با این ابزار قدرتمند با احترام رفتار کنید. در دستان ماهر قادر به انجام معجزه است.»

کتابشناسی - فهرست کتب

ویکیپدیا. دانشنامه آزادwww . ویکیپدیا . org .

O.B. Sirotina، گفتار محاوره ای مدرن و ویژگی های آن - M.، 1984.

T.A. لادیژنسکایا، کلمه زنده: گفتار شفاهی به عنوان وسیله و موضوع آموزش. - م.: آموزش و پرورش، 1986.

منابع اینترنتی

کاربرد

پیوست 1

یه زمانی این یکی بود اسمش چیه

خب این یعنی همین

این چیزی است که زندگی کرد

با مادرم.

عجیب و غریب دیگری وجود داشت -

این به طور کلی به این معنی است

و داماد محبوبش.

نام داماد

به این ترتیب.

و اسم زنش خوب بود...

و نام همسایه بود ...

و پدر و مادرش -

می بینید

و میبینی...

و برخی دیگر آه

در طبقه بالا زندگی می کرد ...

و همه با هم دوست بودند...

خب، این یعنی به طور کلی.

اما موشکوفسایا

ضمیمه 2

واژگان ناکافی

پر کردن عمدی مکث بین کلمات و عبارات.

سخنرانی سریع و ناآماده

مد برای برخی از کلمات.

پیوست 3

ضمیمه 4

p/p

فراوانی استفاده توسط دانش آموزان

واقعا

پسندیدن

و چی

در حقیقت

لگد، لعنت

اوه

لعنت بهش

یو من

بنابراین

چرندیات

اینجا

ضمیمه 5

1. برای گسترش دایره لغات خود، ادبیات کلاسیک را بیشتر بخوانید.

2. هر روز پنج کلمه جدید از فرهنگ لغت توضیحی یاد بگیرید.

3. نه تنها گفتار خود، بلکه گفتار دیگران را نیز کنترل کنید.

4. بیشتر در مقابل مخاطبان صحبت کنید و به گفتگوهای دوستانه بپردازید.

5. از دوستان یا اقوام بخواهید که به کلمات "تهی" اشاره کنند.

6. گفتار خود را روی دستگاه ضبط صدا ضبط کنید و آن را تجزیه و تحلیل کنید.

"مدرسه متوسطه Podgornenskaya به نام. چیکینا"

کار تحقیقی در مورد زبان روسی

تکمیل شده توسط: گرزنوا اولگا الکساندرونا،

معلم زبان روسی و ادبیات

موسسه آموزشی شهری "مدرسه متوسطه Podgornenskaya به نام. چیکینا"

سال تحصیلی Podgornoye 2016

معرفی

"خب، این به این معنی است که، به اصطلاح، من آمده ام، و شما می فهمید، خوب، اوه، ممم، به اصطلاح، می خواهم به شما بگویم."

موضوع مطالعه: سخنرانی دانش آموزان موسسه آموزشی شهرداری "مدرسه متوسطه Podgornenskaya به نام. چیکینا"

اهداف پژوهش:

روش های پژوهش: روش تحقیق نظری (ترکیب، تحلیل، مقایسه و استنتاج)

روش تحقیق تجربی (مطالعه مطالب ادبی آموزشی با موضوع کار پژوهشی، مشاهده، مقایسه، مطالعه، روشهای پیمایشی: مکالمه، پرسشنامه، آزمون، روش مطالعه محصولات فعالیت خلاق (آثار خلاق دانش آموزان - انشا، ارائه)

مسائل مشکل ساز:

سوال اساسی:

اطلاعات اولیه:منبع اصلی اطلاعات ادبیات مربوط به زبان روسی و فرهنگ گفتار بود

II. بخش اصلی

1. محتوای نظری طرح پژوهشی

1) تعریف اصطلاح

گفتار ناب گفتاری است که در آن هیچ عنصر زبانی بیگانه با زبان ادبی وجود نداشته باشد و همچنین کلمات و عباراتی که توسط هنجارهای اخلاقی طرد شده باشند. خلوص گفتار مستلزم انطباق نه تنها با معیارهای زبانی، بلکه همچنین با معیارهای اخلاقی است.

اصطلاحات مختلفی در ادبیات وجود دارد: "واژگان بی اهمیت"، کلمات اضافی، "ذرات خالی"، "کلمات علف هرز"

2) علل وقوع

بیشتر زبان شناسان بر این باورند که «کلمات علف هرز» به دلیل فقر دایره واژگان و تردیدهای منظم مرتبط با آن به کار می رود، اما در برخی موارد نوعی «مد» برای این واژه ها وجود دارد. بنابراین برای افرادی که مشکل گفتاری ندارند نیز می توانند از آنها استفاده کنند. گاهی اوقات از «کلمات علف هرز» برای «به دست آوردن زمان» استفاده می‌شود، مثلاً برای فکر کردن حداقل چند ثانیه در مورد سؤالی که پرسیده می‌شود، و بنابراین، در برخی موارد، حتی برای افرادی که دایره لغات غنی دارند نیز قابل استفاده است.

واژگان ناکافی (گوینده همیشه قادر به یافتن سریع کلمه مناسب نیست):

پر کردن عمدی مکث بین کلمات یا عبارات؛

سخنرانی سریع، ناآماده و خود به خود؛

مد برای برخی از کلمات

به معنای واقعی کلمه	به قول معروف	در واقع
می بینی / می بینی	چگونه گفتن
تاحدی	می توانید تصور کنید	به طوری که می گویند
بطور کلی)	می توانید تصور کنید
به طور کلی	در حقیقت
		یه چیزی شبیه اون
اساسا
در واقع
همه آنها
حقیقت این هست که...
گربه یوشکین	فهمیدن	این همان است / این همان است
آیا می دانی / آیا می دانی	گوش بده	منظور من این است که

"به طور خلاصه" - یک فرد تمایلی به برقراری ارتباط ندارد، او گفتگو را دوست ندارد، بنابراین می خواهد گفتار خود را کوتاه کند. با این حال، به دلیل این "به طور خلاصه" بی پایان، اثر معکوس حاصل می شود.

جوان ها یک کلمه ی پرکار دارند "مثل اینکه". یعنی کنوانسیون جوانان اینگونه زندگی می کنند - انگار که ما خواهیم رفت، اما انگار که نخواهیم رفت. انگار که ما می خواهیم، ​​اما انگار که نمی خواهیم. جوانان زیر بار مسئولیت نمی روند و این بر گفتار آنها نیز تأثیر می گذارد.

کلمات "مانند"، "به طور خلاصه"، "معنی" توسط افرادی که تا حدودی تهاجمی هستند استفاده می شود.

"راستی" این فقط به این معنی است که یک فرد احساس ناخوشایندی و بی قراری می کند. اما با کمک این تذکر سعی دارد توجه را به خود جلب کند و به کلمات اهمیت دهد.

"دقیقا این" گفتار افراد با حافظه ضعیف یا افراد تنبل را تزئین می کند که اغلب حتی سعی نمی کنند کلمه مناسب را به خاطر بسپارند. آنها کار فکری یافتن کلمه مناسب را به طرف گفتگو منتقل می کنند. با این حال، آنها تمایل دارند که بقیه امور و مسئولیت های خود را به دیگران واگذار کنند.

"در حقیقت" توسط افرادی استفاده می شود که معتقدند دنیای درونی آنها غنی تر است، نگاه آنها تیزتر است، و افکار و حدس های آنها جالب تر از دیگران است. اینها افرادی هستند که دائماً چشمان دیگران را به روی واقعیت باز می کنند. البته آنها کاملاً متقاعد شده اند که جهان بینی آنها تنها دیدگاه صحیح است.

"مثل اینکه" به طور مساوی توسط نوجوانان (همراه با "نوع" و "وسیله") و انواع هنری که برای عدم اطمینان در موقعیت های زندگی ارزش قائل هستند، استفاده می شود.

"تقریبا" - کلمه مدیریتی خیلی سریع به افرادی که با اهداف خاصی زندگی می کنند، می چسبد، به خصوص کسانی که به معنای فلسفی زندگی فکر نمی کنند. من را ببخشید، آنها برای چنین چیزهای بی اهمیتی وقت ندارند.

"در حقیقت" - کلمه ای برای افرادی که به خود اطمینان ندارند، به سرعت آرامش خود را از دست می دهند، که همیشه به دنبال گیرایی در هر اتفاقی هستند، و کسانی که آماده شروع یک درگیری لفظی حتی بر سر مزخرفات هستند.

"اینطوری بگم" و "در حقیقت" - مورد استفاده روشنفکران در گفتار.

دانش آموزان پایه های 5-9 در نظرسنجی و نظرسنجی شفاهی شرکت کردند. (پیوست شماره 1)

از این میان، رایج‌ترین آنها «خوب» (65 درصد)، «اینجا» (55 درصد) و «به طور خلاصه» (47.5 درصد) هستند.

		تندخویی، میل به پایان سریع صحبت کردن	خلاصه اینجوری بود...
		عدم اطمینان در آنچه می گوید; تقریب	انگار قبلا این کتاب را خوانده ایم.
		میل به برجسته شدن جایگزین مکث	مثلا تو کی هستی؟
		هنگام صحبت کردن یا استفاده از برخی کلمات مکث کنید	یسنین ... این ... عاشق ... این ... حیوانات. او... شعرهای زیادی را به آنها تقدیم کرد...
		به حرفاتون اعتماد کنید	این طور بود، واقعیت.
	اسمش چیه، اسمش چیه، اسمش چیه	به جای چند کلمه؛ تلاش برای به خاطر سپردن چیزی	دایناسورها ... اسمش چیه ... در روند تکامل ... این چیه ... منقرض شد.
	می فهمی، می فهمی	اگر می‌خواهید حرف‌هایتان را تأیید کنید، با همکارتان تماس بگیرید	من، میدونی، دارم راه میرم، جیغ میشنوم، برگشتم، میدونی، و اونجا...
	در واقع بالاخره!	خشم خفیف خلاصه گفتار	آیا به مدرسه میروی؟ - خب بالاخره! در واقع، در ابتدا می خواستم ...

ادبیات خوب بخوانید؛

کنترل خود را بر گفتار خود و دیگران تقویت کنید.

خود را با جریمه مجازات کنید؛

تمرین صحبت کردن در مقابل حضار؛

عزت نفس خود را افزایش دهید تا در سخنان خود اطمینان داشته باشید.

یاد بگیرید که در سخنرانی خود مکث کنید، آن را اندازه گیری کنید. شنیدن یک جریان بی معنی برای شنونده بسیار دشوارتر است. به جای کاما از مکث های کوچک استفاده کنید. و در پایان جملات طولانی است.

4. نتیجه گیری

مطالعه ادبیات زبانی در مورد موضوع تحقیق،

III.نتیجه گیری

این کار تحقیقاتی می تواند در هنگام سازماندهی برنامه درسی مدرسه از اهمیت عملی زیادی برخوردار باشد و به جلب توجه دانش آموزان به نگرش دقیق نسبت به زبان مادری خود کمک کند.

« مواظب زبان زیبای روسی ما، این گنجینه، این اموالی باشید که پیشینیان ما به ما داده اند... با این سلاح قدرتمند با احترام رفتار کنید..."- نوشت I.S. تورگنیف

IV. ادبیات

2. Ilyash M.I. مبانی فرهنگ گفتار. کیف / M.I. ایلاش. - اودسا، 1984.-254 ص.

4. Ozhegov S.I. "فرهنگ توضیحی زبان روسی" / S.I. اوژگوف - م، 2004.

5. فومنکو یو.و. انواع خطاهای گفتاری: کتاب درسی. کمک هزینه./Yu.V. فومنکو. - نووسیبیرسک، 1994. - 189 ص.

6. برای تهیه این کار از مطالب سایت های:

http://www.philology.ru

http://www.planetashkol.ru/articles/22711/

پیوست 1

3. از کدام یک از این کلمات بیشتر استفاده می کنید؟

6. چه روش های مبارزه را می توانید پیشنهاد دهید؟

ضمیمه 2

پیوست 3