Comenzaron a estudiar psicología de forma intensiva a principios del siglo XX. La mayoría de los científicos se sintieron atraídos por su objetivo: experimentar las interesantes sutilezas del comportamiento humano, las emociones y la percepción. Pero, como sucede a menudo, algunos métodos para lograr este objetivo no pueden considerarse humanos. Algunos psicólogos y psiquiatras en ejercicio han realizado experimentos duros en animales y humanos. Hemos recogido. Se hizo una selección desde los experimentos más tempranos hasta los relativamente recientes, para que pueda ver claramente el desarrollo del pensamiento psiquiátrico. ¡Le advertimos de antemano que es mejor para los especialmente impresionables no leer este artículo!
10 experimentos psicológicos más brutales
1. Bebé Alberto (1920)
John Watson, doctor en psicología, estudió la naturaleza. Watson decidió investigar la posibilidad de infundir miedo a un ratón blanco en un niño huérfano de nueve meses, Albert, que antes no había tenido miedo de los ratones e incluso le encantaba jugar con ellos.
Durante varios meses, al niño se le mostró un ratón blanco domesticado, algodón, un conejo blanco, una máscara de Papá Noel con barba, etc. Dos meses después, pusieron a Albert sobre una alfombra y le permitieron jugar con un ratón. Al principio, el niño no experimentó ningún miedo en absoluto y jugó con calma. Pero entonces el médico, a espaldas del niño, empezó a golpear la placa de metal con un martillo de hierro cada vez que Albert tocaba el ratón. Quedó claro que luego de repetir los golpes, el niño comenzó a evitar comunicarse con el ratón. Una semana después, se repitió el experimento; esta vez, el plato recibió seis golpes cuando se lanzó el ratón a la habitación. Al ver el ratón, el niño lloró.
Después de unos días, el psicólogo decidió ver si Albert tendría miedo de objetos similares. Como resultado, se descubrió que el niño comenzó a tener miedo al algodón, un conejo blanco, una máscara de Papá Noel, aunque al mostrar estos objetos, Watson ya no emitía ningún sonido. El científico concluyó sobre la transferencia de la reacción de miedo. Watson sugirió que muchas de las fobias, antipatías y ansiedades de los adultos se forman a una edad inconsciente. Desafortunadamente, el psicólogo no logró quitar los miedos adquiridos de Albert: permanecieron con él por el resto de su vida.
2. Experimentos Landis (1924)
Karin Landis de la Universidad de Minnesota comenzó a estudiar las expresiones faciales en 1924. El propósito de su experimento fue encontrar patrones generales de trabajo de grupos de músculos faciales que se encargan de la expresión de ciertos estados emocionales, es decir, encontrar expresiones faciales típicas del miedo, la confusión y otras emociones similares.
Identificó a sus estudiantes como sujetos de prueba. El científico trazó líneas con hollín de corcho en los rostros de sus sujetos para hacer sus expresiones más expresivas. Después de eso, Landis les mostró algo que podía evocar emociones fuertes: hacía que los jóvenes olfatearan amoníaco, escucharan jazz, vieran películas pornográficas y metieran la mano en cubos de ranas. En el momento en que las emociones aparecieron en los rostros de los estudiantes, el científico los fotografió.
La última prueba que Landis ha preparado para sus alumnos simplemente indignó a muchos psicólogos. Landis ordenó a cada sujeto que le cortara la cabeza a una rata. Al principio, todos los participantes en el experimento se negaron categóricamente a hacer esto, muchos incluso lloraron y gritaron, pero al final la mayoría estuvo de acuerdo. Muchos participantes en el experimento ni siquiera ofendieron a una mosca en sus vidas y no imaginaron cómo se debería llevar a cabo tal orden.
Como resultado, los animales sufrieron mucho y el experimento no logró su objetivo: los científicos no lograron encontrar ninguna regularidad en la expresión facial, pero los psicólogos recibieron pruebas de que las personas pueden obedecer fácilmente a la autoridad y hacer incluso lo que nunca han hecho en la vida cotidiana. haría.
3. "Terrible experimento" (1939)
Wendell Johnson de la Universidad de Iowa (EE. UU.) Con su estudiante graduada Mary Tudor en 1939 llevaron a cabo un experimento impactante en el que participaron 22 huérfanos de Davenport.
Los niños se dividieron en dos grupos: control y experimental. La mitad de los sujetos de prueba insistió en que su habla era impecable, y el habla de otros niños fue ridiculizada de todas las formas posibles, se les sugirió que eran tartamudos.
Como resultado, muchos niños del segundo grupo, que no habían tenido problemas con el habla antes, desarrollaron tartamudeo y persistió de por vida. Este experimento, que luego se denominó monstruoso, estuvo oculto al público durante mucho tiempo por temor a dañar la reputación de Johnson. Pero más tarde, todavía se llevaron a cabo experimentos similares con prisioneros de campos de concentración.
4. "La fuente de la desesperación" (1960)
El Dr. Harry Harlow realizó experimentos crueles con monos. Investigó la cuestión del aislamiento social del individuo y los métodos de protección frente a él. Harlow tomó el mono bebé de su madre y lo puso en una jaula solo. Además, eligió a los bebés que tenían el vínculo más fuerte con su madre.
El mono se sentó en una jaula durante todo un año y luego la dejaron ir. Posteriormente, se encontró que la mayoría de las personas muestran diversas anomalías mentales. El científico concluyó: incluso una infancia feliz no es una prevención de la depresión. Sin embargo, se podría llegar a una conclusión tan simple sin experimentos crueles. Por cierto, el movimiento por la protección de los derechos de los animales comenzó precisamente después de la publicidad de los resultados de este terrible estudio.
5. Desamparo adquirido (1966)
Los psicólogos Mark Seligman y Steve Meyer llevaron a cabo una serie de experimentos con perros en su práctica. Los animales se dividieron preliminarmente en tres grupos y luego se colocaron en jaulas. El grupo de control fue pronto liberado sin causarle ningún daño, el segundo grupo de perros fue sometido a repetidos choques que podían detenerse presionando una palanca desde el interior, y los animales del tercer grupo fueron los menos afortunados: fueron sometidos a choques repentinos que no pudieron ser detenidos.
Como resultado, los perros desarrollaron una "indefensión adquirida", una reacción a estímulos desagradables. Los animales se convencieron de su impotencia frente al mundo exterior, y pronto los desafortunados animales comenzaron a mostrar signos de depresión clínica.
Después de un tiempo, los perros del tercer grupo fueron liberados de sus jaulas y colocados en recintos abiertos, de los que fue fácil escapar.
Luego, los perros fueron electrocutados nuevamente, pero ninguno de ellos escapó. Los animales simplemente reaccionaron pasivamente al dolor, percibiéndolo como algo inevitable. Por experiencias previas, los perros habían aprendido firmemente que escapar era imposible para ellos y, por lo tanto, ya no intentaron liberarse.
A partir de los resultados de este experimento, los científicos sugirieron que la respuesta de una persona al estrés es similar a la de un perro: las personas también se vuelven indefensas después de varios fracasos sucesivos. Pero, ¿valía la pena el cruel sufrimiento de una conclusión tan predecible y banal?
animales desafortunados?
6. Investigación sobre el efecto de las drogas en el organismo (1969)
Uno de los experimentos fue diseñado para ayudar a los científicos a comprender la tasa y el grado de adicción de una persona a diversas drogas. El experimento comenzó a llevarse a cabo en ratas y monos, porque son estos animales los más cercanos fisiológicamente a los humanos.
El experimento se llevó a cabo de tal manera que a los desafortunados animales se les enseñó a inyectarse una dosis de cierta droga: cocaína, morfina, codeína, anfetamina, etc. Tan pronto como los animales pudieron "inyectarse" a sí mismos, los experimentadores comenzaron su observación.
Al estar bajo la fuerte influencia de las drogas, los animales quedaron muy lisiados y no sintieron dolor. Los monos que tomaban cocaína empezaron a sufrir convulsiones y alucinaciones: los pobres animales se arrancaron las falanges de los dedos. Los monos que "consumían" anfetaminas se arrancaban todo el pelo. Los animales expuestos a la cocaína y la morfina murieron dentro de las 2 semanas posteriores al inicio de las drogas letales.
7. Experimento de la prisión de Stanford (1971)
Este experimento con la llamada "prisión artificial" no se concibió inicialmente como algo poco ético o perjudicial para la psique de los participantes, pero los resultados del estudio simplemente asombraron al público.
El psicólogo Philip Zimbardo se propuso estudiar el comportamiento y las normas sociales de las personas que se encuentran en condiciones carcelarias atípicas, en las que se ven obligadas a desempeñar el papel de prisionero y / o alcaide.
Para este experimento, se creó una imitación muy realista de una prisión en el sótano del departamento de psicología, y los estudiantes voluntarios (había 24 de ellos) se dividieron en "prisioneros" y "guardias". Se asumió que los "prisioneros" serían colocados en situaciones en las que experimentarían desorientación y degradación personal, hasta la despersonalización total, y los "guardias" no recibirían instrucciones especiales para sus roles.
Al principio, los estudiantes no tenían idea de cómo debían desempeñar sus roles, pero el segundo día del experimento puso todo en su lugar: el levantamiento de los "prisioneros" fue brutalmente reprimido por los "guardias". Es decir, el comportamiento de ambos lados ha cambiado drásticamente. Los "guardias" desarrollaron un sistema especial de privilegios diseñado para separar a los "prisioneros" y sembrar la desconfianza entre ellos, para hacerlos más débiles, porque solos no son tan fuertes como juntos.
Como resultado, el sistema de control se volvió tan estricto que los "prisioneros" no se quedaron solos ni siquiera en el baño. Empezaron a aparecer trastornos emocionales, depresión, impotencia. Cuando se les preguntó a los “presos” cómo se llamaban, muchos de ellos dieron su número. Y la cuestión de cómo pretenden salir de prisión simplemente los desconcertó.
Resultó que los "prisioneros" se acostumbraron tanto a sus roles que empezaron a sentirse prisioneros de una prisión real, y los estudiantes que obtuvieron el papel de "guardias" sintieron verdaderas emociones e intenciones sádicas hacia personas que hace unos días eran buenos para ellos. amigos. Ambos lados parecían haberse olvidado por completo de que todo esto era solo un experimento.
Este experimento estaba programado para dos semanas, pero se detuvo antes de lo previsto, por razones éticas.
8. Proyecto "Aversia" (1970)
Esto no es un experimento, sino hechos reales que tuvieron lugar en el ejército sudafricano de 1970 a 1989. Llevaron a cabo un programa secreto para limpiar las filas militares de militares de orientación sexual no tradicional. En ese momento se utilizaban medios crueles: tratamiento con descarga eléctrica y castración química.
Aún se desconoce el número exacto de víctimas, pero los médicos del ejército dijeron que durante las "purgas" alrededor de 1000 personas de entre 16 y 24 años fueron sometidas a experimentos prohibidos sobre la naturaleza humana.
Siguiendo las instrucciones del comando, los psiquiatras del ejército con poder y los principales homosexuales "erradicados": los enviaron a terapia de choque, los obligaron a tomar medicamentos hormonales e incluso a someterse a una cirugía de reasignación de sexo.
9. El experimento de Milgram (1974)
El experimento involucró a un experimentador, un sujeto y un actor que interpretó el papel de otro sujeto. Antes del inicio del experimento, los roles de “profesor” y “alumno” se distribuían entre el sujeto y el actor mediante el “sorteo”. De hecho, al sujeto siempre se le dio el papel de "maestro" y el actor que se contrató fue siempre el "alumno".
Antes de comenzar el experimento, se le explicó al "maestro" que el objetivo principal del experimento era descubrir nuevos métodos para memorizar información, pero de hecho el experimentador investigó el comportamiento de una persona que recibió instrucciones de una fuente autorizada que discrepaban de su propia comprensión de las normas de comportamiento.
El experimento fue así: el "estudiante" fue atado a una silla con una pistola paralizante. El "alumno" y el "maestro" recibieron una descarga eléctrica de "demostración" general de 45 voltios. Luego el “profesor” se fue a otra sala y desde allí tuvo que entregar al “alumno” tareas sencillas de memorización a través de la comunicación por voz. Por cada error, el "estudiante" recibió una descarga eléctrica de 45 voltios. De hecho, el actor solo pretendía ser golpeado. Poco después de cada error, el "maestro" tenía que aumentar el voltaje en 15 voltios.
Como estaba previsto, en algún momento el actor comenzó a exigir que se detuviera el experimento. En ese momento, los “maestros” estaban atormentados por las dudas, pero el experimentador dijo con seguridad: “El experimento requiere continuación. Por favor continua. " A medida que aumentaba el voltaje, el actor mostraba cada vez más agonía. Luego aulló y gritó.
El experimento continuó hasta 450 voltios. Si el "maestro" comenzaba a dudar, el experimentador le aseguraba que asumía plenamente toda la responsabilidad por los resultados del experimento y la seguridad del "estudiante".
Los resultados fueron impactantes: el 65% de los "maestros" dieron 450 voltios, sabiendo que el "estudiante" tenía un dolor terrible. La mayoría de los sujetos de prueba obedecieron las instrucciones del experimentador y castigaron al "estudiante" con una descarga eléctrica. Curiosamente, de 40 sujetos de prueba, ninguno se detuvo a 300 voltios, solo cinco se negaron a obedecer después de este nivel, y 26 de 40 “maestros” llegaron al final de la escala.
Los críticos dijeron que los sujetos fueron "hipnotizados" por la autoridad de la Universidad de Yale. En respuesta, el Dr. Milgrem repitió el experimento alquilando un espacio antiestético en Bridgeport, Connecticut, bajo la bandera de la Asociación de Investigación de Bridgeport. Los resultados no cambiaron: el 48% de los sujetos estuvo de acuerdo en llegar al final de la escala. En 2002, los resultados generales de todos estos experimentos mostraron que entre el 61% y el 66% de los "profesores" llegan al final de la escala, y esto no depende del momento y el lugar del experimento.
La conclusión fue terrible: una persona realmente tiene un lado oscuro de la naturaleza, que se inclina no solo a obedecer sin pensar a la autoridad y seguir instrucciones impensables, sino que también se encuentra justificada en la forma de una orden recibida. Muchos participantes en el experimento, presionando el botón, experimentaron dominio sobre el "estudiante" y estaban seguros de que estaba obteniendo lo que se merecía.
10. Criar a un niño como niña (1965-2004)
En 1965, Bruce Reimer, un niño de 8 meses, fue circuncidado por consejo de los médicos. Pero el cirujano que realizó la operación cometió un error y el pene del niño quedó completamente dañado. Los padres del niño dirigieron su problema al psicólogo John Money de la Universidad Johns Hopkins en Baltimore (EE. UU.). Les aconsejó "simple", en su opinión, salir de la situación: cambiar el sexo del niño y, en el futuro, criarlo como una niña.
Y así se hizo. Muy pronto Bruce se convirtió en Brenda, y los desafortunados padres ni siquiera sabían que su hijo había sido víctima de un experimento muy cruel. El psicólogo John Money ha estado buscando durante mucho tiempo la oportunidad de demostrar que el género de una persona no está condicionado por la naturaleza, sino por la educación, por lo que Bruce se convirtió en un sujeto adecuado para tal observación.
A Bruce le extirparon los testículos y luego el Dr. Mani publicó informes sobre el desarrollo "exitoso" de su tema durante varios años en revistas científicas. Argumentó que la niña se comporta como una niña activa y que su comportamiento es muy diferente al de un hermano gemelo varón. Pero tanto el hogar como los maestros en la escuela observaron el comportamiento típico de un niño en el niño.
Además, los padres que ocultaron la cruel verdad a su hijo e hija experimentaron un estrés emocional muy fuerte, como resultado de lo cual la madre desarrolló tendencias suicidas y el padre comenzó a beber en exceso.
Mientras Bruce-Brenda ya era un adolescente, se le dio estrógeno para activar el crecimiento de los senos. Pronto, el Dr. Mani comenzó a insistir en otra operación, como resultado de lo cual Brenda tuvo que formar los genitales femeninos. Pero de repente Bruce-Brenda se rebeló y se negó rotundamente a realizar la operación. Entonces el chico dejó de asistir por completo a las recepciones de Mani.
La vida de Bruce estaba paralizada. Uno tras otro, realizó tres intentos de suicidio, el último de los cuales terminó en coma. Pero Bruce se recuperó y comenzó a luchar por volver a la vida humana normal. Se cortó el cabello, comenzó a usar ropa de hombre y cambió su nombre a David.
En 1997 se sometió a una serie de cirugías para recuperar los signos físicos del sexo. Pronto incluso se casó con una mujer y adoptó a sus tres hijos. Pero el final feliz nunca llegó: después de divorciarse de su esposa en mayo de 2004, David Reimer se suicidó. En ese momento tenía 38 años.
La psicología como ciencia ganó popularidad a principios del siglo XX. El noble objetivo de aprender más sobre las complejidades del comportamiento humano, la percepción y el estado emocional no siempre se logró por medios igualmente nobles.
Los psicólogos y psiquiatras, que estuvieron en los orígenes de muchas ramas de la ciencia de la psique humana, llevaron a cabo experimentos en humanos y animales que difícilmente pueden llamarse humanos o éticos. Aquí hay una docena de ellos:
"Experimento monstruoso" (1939)
En 1939, Wendell Johnson de la Universidad de Iowa (EE. UU.) Y su estudiante graduada Mary Tudor llevaron a cabo un experimento impactante con 22 huérfanos de Davenport. Los niños se dividieron en un control y experimental grupos. Los experimentadores le dijeron a la mitad de los niños lo limpia y correctamente que hablaban. La segunda mitad de los niños enfrentó momentos desagradables: Mary Tudor, sin escatimar epítetos, ridiculizó sarcásticamente la más mínima falla en su discurso, y finalmente llamó a todos tartamudos patéticos.
Como resultado del experimento, muchos niños que nunca han experimentado problemas con el habla y por voluntad del destino terminaron en el grupo "negativo", desarrollaron todos los síntomas de tartamudeo que persistieron durante toda su vida. El experimento, más tarde llamado "monstruoso", estuvo oculto durante mucho tiempo. del publico por temor a dañar la reputación de Johnson: más tarde se llevaron a cabo experimentos similares con prisioneros de campos de concentración en la Alemania nazi. En 2001, la Universidad de Iowa hizo una disculpa oficial a todos los afectados por el estudio.
Proyecto "Aversia" (1970)
En el ejército sudafricano de 1970 a 1989, se llevó a cabo un programa secreto para limpiar las filas del ejército. de los militares orientación sexual no tradicional. Se utilizaron todos los medios: desde el tratamiento con descarga eléctrica hasta la castración química.
Se desconoce el número exacto de víctimas, sin embargo, según los médicos del ejército, unos 1.000 soldados fueron sometidos a varios experimentos prohibidos sobre la naturaleza humana durante las "purgas". Los psiquiatras del ejército, en nombre del comando, estaban "erradicando" a los homosexuales con todas sus fuerzas: los que no respondían al "tratamiento" eran enviados a terapia de choque, obligados a tomar medicamentos hormonales e incluso sometidos a cirugía de reasignación de sexo.
En la mayoría de los casos, los "pacientes" eran varones blancos jóvenes de entre 16 y 24 años. El entonces director del "estudio", el Dr. Aubrey Levin, es ahora profesor de psiquiatría en la Universidad de Calgary, Canadá. Se dedica a la práctica privada.
Experimento de la prisión de Stanford (1971)
En 1971, el experimento con la "prisión artificial" no fue concebido por su creador como algo poco ético o dañino para la psique de sus participantes, pero los resultados de este estudio conmocionaron al público. El reconocido psicólogo Philip Zimbardo decidió estudiar el comportamiento y las normas sociales de los individuos que se encuentran en condiciones carcelarias atípicas y obligados a desempeñar el papel de prisioneros o guardianes.
Para ello, se equipó una imitación de una prisión en el sótano de la Facultad de Psicología, y estudiantes voluntarios en la cantidad de 24 personas se dividieron en "prisioneros" y "guardias". Se asumió que los "prisioneros" fueron colocados inicialmente en una situación durante la cual experimentarían desorientación y degradación personal, hasta la despersonalización total.
Los "supervisores" no recibieron instrucciones especiales sobre sus funciones. Al principio, los estudiantes no entendían realmente cómo debían desempeñar sus roles, pero en el segundo día del experimento todo encajó: el levantamiento de los "prisioneros" fue brutalmente reprimido por los "guardias". A partir de ese momento, el comportamiento de ambos bandos cambió radicalmente.
Los "guardias" han desarrollado un sistema especial de privilegios diseñado para separar a los "prisioneros" e inculcarles la desconfianza entre ellos; individualmente no son tan fuertes como juntos, lo que significa que son más fáciles de "proteger". Los “guardias” empezaron a pensar que los “presos” estaban listos para iniciar un nuevo “levantamiento” en cualquier momento, y el sistema de control se endureció al extremo: los “presos” no se quedaron solos ni siquiera en el baño.
Como resultado, los "prisioneros" comenzaron a experimentar angustia emocional, depresión e impotencia. Después de un tiempo, el "cura de la prisión" vino a visitar a los "presos". Cuando se les preguntó cuáles eran sus nombres, los "presos" solían decir sus números, no sus nombres, y la pregunta de cómo iban a salir de la cárcel los llevó a un callejón sin salida.
Para horror de los experimentadores, resultó que los "prisioneros" se acostumbraron absolutamente a sus roles y empezaron a sentirse como si estuvieran en una prisión real, y los "guardias" experimentaron emociones e intenciones sádicas reales hacia los "prisioneros" que eran sus buenos amigos hace unos días. Parecía que ambos lados olvidaron por completo que todo esto era solo un experimento. Aunque el experimento se programó para dos semanas, se canceló antes de tiempo, solo seis días después por razones éticas. A partir de este experimento, Oliver Hirschbiegel dirigió The Experiment (2001).
Investigación sobre los efectos de las drogas en el organismo (1969)
Cabe reconocer que algunos experimentos llevados a cabo en animales están ayudando a los científicos a inventar fármacos que luego podrían salvar decenas de miles de vidas humanas. Sin embargo, algunas investigaciones van más allá de los límites de la ética. Un ejemplo es el experimento de 1969 diseñado para ayudar a los científicos a comprender la tasa y el alcance de la adicción a las drogas de una persona.
El experimento se llevó a cabo en ratas y monos, como en los animales más cercanos a los humanos en fisiología. A los animales se les enseñó a inyectarse una dosis de una determinada droga: morfina, cocaína, codeína, anfetaminas, etc. Tan pronto como los animales aprendieron a "inyectarse" por sí mismos, los experimentadores les dejaron una gran cantidad de medicamentos, dejaron a los animales solos y comenzaron a observar.
Los animales estaban tan confundidos que algunos de ellos incluso intentaron escapar y, al estar bajo la influencia de las drogas, quedaron lisiados y no sintieron dolor. Los monos que tomaban cocaína empezaron a sufrir convulsiones y alucinaciones: los desafortunados animales se arrancaron las falanges de los dedos. Los monos, "sentados" sobre las anfetaminas, se arrancaron todo el pelaje.
Los animales "drogadictos" que preferían un "cóctel" de cocaína y morfina murieron dentro de las 2 semanas posteriores al inicio de la droga. A pesar de que el propósito del experimento era comprender y evaluar el grado de impacto de las drogas en el cuerpo humano con la intención de desarrollar aún más un tratamiento eficaz para la adicción a las drogas, las formas de lograr resultados difícilmente pueden llamarse humanas.
Experimentos de Landis: expresiones faciales espontáneas y sumisión (1924)
En 1924, Carini Landis de la Universidad de Minnesota comenzó a estudiar las expresiones faciales humanas. El experimento, iniciado por el científico, debía revelar los patrones generales del trabajo de los grupos de músculos faciales responsables de la expresión de ciertos estados emocionales, y encontrar expresiones faciales propias de miedo, vergüenza u otras emociones (si consideramos las típicas expresiones faciales características de la mayoría de las personas).
Los sujetos eran sus propios alumnos. Para hacer más distintivas las expresiones faciales, trazó líneas con un corcho quemado en los rostros de los sujetos, luego de lo cual les presentó algo que podía evocar emociones fuertes: les hizo oler amoníaco, escuchar jazz, mirar en pornográfico fotos y mete las manos en cubos de sapos. En el momento de expresar emociones, los estudiantes fueron fotografiados.
Y todo estaría bien, pero la última prueba a la que Landis sometió a los estudiantes, provocó una mala interpretación en los círculos más amplios de psicólogos. Landis pidió a cada sujeto que le cortara la cabeza a una rata blanca. Todos los participantes en el experimento inicialmente se negaron a hacer esto, muchos lloraron y gritaron, pero luego la mayoría accedió a hacerlo. Lo peor de todo es que la mayoría de los participantes en el experimento, como dicen, no ofendieron a las moscas en la vida y no imaginé cómo llevar a cabo la orden del experimentador.
Como resultado, los animales sufrieron mucho. Las consecuencias del experimento resultaron ser mucho más importantes que el experimento en sí. Los científicos no han podido encontrar ninguna regularidad en la expresión facial, pero los psicólogos han recibido evidencia de la facilidad con la que las personas están listas para someterse a las autoridades y hacer lo que no habrían hecho en una situación de la vida ordinaria.
El pequeño Albert (1920)
John Watson, el padre de la tendencia conductual en psicología, ha estado investigando la naturaleza de los miedos y las fobias. En 1920, mientras estudiaba las emociones de los bebés, Watson, entre otras cosas, se interesó por la posibilidad de formar una respuesta de miedo en relación con objetos que antes no habían causado miedo. El científico probó la posibilidad de la formación de una reacción emocional de miedo a una rata blanca en un niño de 9 meses, Albert, que no le tenía miedo a una rata e incluso le encantaba jugar con ella.
En el transcurso del experimento, durante dos meses, a un niño huérfano de un refugio se le mostró una rata blanca domesticada, un conejo blanco, algodón, una máscara de Papá Noel con barba, etc. Dos meses después, pusieron al niño en una alfombra en el medio de la habitación y le permitieron jugar con la rata. Al principio, el niño no le tenía miedo a la rata y jugaba tranquilamente con ella. Después de un tiempo, Watson comenzó a golpear la placa de metal detrás de la espalda del niño con un martillo de hierro cada vez que Albert tocaba la rata. Después de repetir los golpes, Albert comenzó a evitar el contacto con la rata.
Una semana después, se repitió el experimento, esta vez la tira se golpeó cinco veces, simplemente colocando a la rata en la cuna. El bebé lloró solo al ver una rata blanca. Después de otros cinco días, Watson decidió probar si el niño le tendría miedo a objetos similares. El niño tenía miedo de un conejo blanco, algodón, una máscara de Papá Noel. Dado que el científico no emitía sonidos fuertes al mostrar objetos, Watson concluyó que las reacciones de miedo se transfirieron. Watson sugirió que muchos de los miedos, antipatías y estados de ansiedad de los adultos se forman en la primera infancia. Desafortunadamente, Watson nunca logró salvar al bebé Albert de su miedo irracional, que estuvo arraigado por el resto de su vida.
Desamparo adquirido (1966)
En 1966, los psicólogos Mark Seligman y Steve Meyer realizaron una serie de experimentos con perros. Los animales se colocaron en jaulas, divididos preliminarmente en tres grupos. El grupo de control fue liberado después de un tiempo sin causar ningún daño, el segundo grupo de animales fue sometido a repetidos choques que se pudieron detener presionando la palanca desde el interior, y los animales del tercer grupo fueron sometidos a choques repentinos que no se pudieron prevenir.
Como resultado, los perros desarrollaron el llamado "desamparo adquirido", una reacción a los estímulos desagradables, basada en la convicción de desamparo frente al mundo exterior. Los animales pronto comenzaron a mostrar signos de depresión clínica. Después de un tiempo, los perros del tercer grupo fueron liberados de sus jaulas y colocados en recintos abiertos, de los cuales fue fácil escapar. Los perros fueron electrocutados nuevamente, pero ninguno de ellos pensó siquiera en huir. En cambio, reaccionaron pasivamente al dolor, percibiéndolo como inevitable.
Los perros han aprendido de experiencias negativas anteriores que escapar es imposible y más no se comprometió ningún intento de saltar fuera de la jaula. Los científicos han sugerido que la respuesta humana al estrés es muy parecida a la de un perro: las personas se vuelven indefensas después de varios fracasos, uno tras otro. No está claro sólo si una conclusión tan banal mereció el sufrimiento de los desafortunados animales.
Experimento Milgram (1974)
El experimento de 1974 de Stanley Milgram de la Universidad de Yale es descrito por el autor en su libro Sumisión a la autoridad: un estudio experimental. El experimento involucró a un experimentador, un sujeto y un actor que interpretó el papel de otro sujeto. Al inicio del experimento, los roles de “profesor” y “alumno” se distribuyeron por sorteo entre el sujeto y el actor. En realidad el sujeto siempre tenía el papel de "maestro", y el actor contratado era siempre el "estudiante".
Antes del comienzo del experimento, se le explicó al “maestro” que el propósito del experimento era supuestamente revelar nuevos métodos para memorizar información. En realidad, el experimentador se propuso estudiar el comportamiento de una persona que recibe instrucciones que divergen de sus normas internas de comportamiento. de autoritario fuente. El "estudiante" estaba atado a una silla a la que se le colocó una pistola paralizante. Tanto el "alumno" como el "maestro" recibieron una "demostración" de descarga eléctrica de 45 voltios.
Luego, el “maestro” fue a otra habitación y tuvo que darle al “alumno” tareas simples de memorización por el altavoz. Con el error de cada estudiante, el sujeto tuvo que presionar un botón y el estudiante recibió una descarga eléctrica de 45 voltios. En realidad el actor que interpretó al estudiante solo fingió recibir descargas eléctricas. Luego, después de cada error, el maestro tenía que aumentar el voltaje en 15 voltios. En algún momento, el actor comenzó a exigir que se detuviera el experimento. El "maestro" empezó a dudar y el experimentador a esto él respondió: “El experimento requiere que continúes. Por favor continua. "
A medida que aumentaba la tensión, el actor mostraba más y más incomodidad, luego dolor severo y finalmente estalló en un grito. El experimento continuó hasta 450 voltios. Si el "maestro" dudaba, el experimentador le aseguraba que asumía toda la responsabilidad del experimento y de la seguridad del "estudiante" y que el experimento debía continuar.
Los resultados fueron impactantes: el 65% de los "maestros" dieron una descarga de 450 voltios, sabiendo que el "estudiante" tenía un gran dolor. Contrariamente a todos los pronósticos preliminares de los experimentadores, la mayoría de los sujetos obedecieron las instrucciones del científico que dirigió el experimento y castigaron al "estudiante" con una descarga eléctrica, y en una serie de experimentos de cuarenta sujetos, ninguno se detuvo al nivel de 300 voltios, cinco se negaron a obedecer solo después de este nivel y 26 "maestros" de 40 han llegado al final de la escala.
Los críticos dijeron que los sujetos estaban hipnotizados por la autoridad de Yale. En respuesta a esta crítica, Milgram repitió el experimento, alquilando un sórdido edificio en Bridgeport, Connecticut, bajo la bandera de la Bridgeport Research Association.
Los resultados no cambiaron cualitativamente: el 48% de los sujetos estuvo de acuerdo en llegar al final de la escala. En 2002, los resultados combinados de todos los experimentos similares mostraron que entre el 61% y el 66% de los "profesores" llegan al final de la escala, independientemente de la hora y el lugar del experimento.
Se siguieron las conclusiones más aterradoras del experimento: el lado oscuro desconocido de la naturaleza humana se inclina no solo a obedecer sin pensar a la autoridad y a llevar a cabo las instrucciones más inconcebibles, sino también a justificar su propio comportamiento con el "orden" recibido. Muchos participantes en el experimento sintieron una sensación de superioridad sobre el "estudiante" y, al presionar el botón, estaban seguros de que el "estudiante" que respondió incorrectamente a la pregunta estaba obteniendo lo que se merecía.
Finalmente, los resultados del experimento mostraron que la necesidad de obedecer a las autoridades está tan profundamente arraigada en nuestras mentes que los sujetos continuaron siguiendo instrucciones, a pesar del sufrimiento mental y el intenso conflicto interno.
"La fuente de la desesperación" (1960)
Harry Harlow realizó sus crueles experimentos con monos. En 1960, explorando el tema del aislamiento social del individuo y los métodos de protección contra él, Harlow tomó un mono bebé de su madre y lo colocó en una jaula completamente solo, y eligió a los cachorros que tenían la conexión más fuerte con la madre. El mono se mantuvo en una jaula durante un año, después de lo cual fue liberado.
La mayoría de las personas presentaban diversas anomalías mentales. El científico llegó a las siguientes conclusiones: incluso una infancia feliz no es una defensa contra la depresión. Los resultados, por decirlo suavemente, no son impresionantes: se podría haber llegado a una conclusión similar sin experimentos crueles con animales. Sin embargo, el movimiento en defensa de los derechos de los animales se inició precisamente después de la publicación de los resultados de este experimento.
El niño criado como niña (1965)
En 1965, Bruce Reimer, un bebé de ocho meses nacido en Winnipeg, Canadá, fue circuncidado por consejo de los médicos. Sin embargo, debido a un error del cirujano que realizó la operación, el pene del niño resultó completamente dañado. El psicólogo John Money de la Universidad Johns Hopkins en Baltimore (EE. UU.), A quien los padres del niño pidieron consejo, les aconsejó una salida "simple" de una situación difícil: cambiar el sexo del niño y criarlo como una niña, hasta que creciera y comenzara a experimentar complejos en sobre su fracaso masculino.
Apenas dicho que hecho: Bruce pronto se convirtió en Brenda. Padres infelices no adiviné que su hijo fue víctima de un experimento cruel: John Money ha estado buscando durante mucho tiempo la oportunidad de demostrar que el género no se debe a la naturaleza, sino a la crianza, y Bruce se convirtió en el sujeto ideal de observación. Los testículos del niño fueron removidos y luego, en el transcurso de varios años, Mani publicó informes en revistas científicas sobre el desarrollo "exitoso" de su experimento.
"Está claro que el niño se comporta como una niña activa y su comportamiento es sorprendentemente diferente de juvenil comportamiento su hermano gemelo ", - aseguró el científico. Sin embargo, tanto los maestros del hogar como los de la escuela notaron un comportamiento infantil típico y percepciones sesgadas en el niño. Lo peor de todo es que los padres, que ocultaban la verdad a su hijo e hija, experimentaron un estrés emocional extremo.
Como resultado, la madre experimentó tendencias suicidas, el padre se convirtió en alcohólico y el hermano gemelo estaba constantemente deprimido. Cuando Bruce-Brenda llegó a la adolescencia, le administraron estrógenos para estimular el crecimiento de los senos, y luego Mani comenzó a insistir en una nueva operación, durante la cual Brenda debía moldear los genitales femeninos.
Pero luego Bruce-Brenda se rebeló. Se negó rotundamente a someterse a la operación y dejó de asistir a las citas de Mani. Tres intentos de suicidio se sucedieron uno tras otro. El último de ellos terminó en coma para él, pero se recuperó y comenzó una lucha por volver a la existencia normal, como hombre. Cambió su nombre por el de David, se cortó el cabello y comenzó a usar ropa de hombre. En 1997, se sometió a una serie de cirugías reconstructivas para devolverle los signos físicos del género. También se casó con una mujer y adoptó a sus tres hijos. Sin embargo, el final feliz no funcionó: en mayo de 2004, después de romper con su esposa, David Reimer se suicidó a los 38 años.
La psicología es famosa por experiencias inusuales y a veces monstruosas. Esto no es física, donde tienes que hacer rodar bolas sobre la mesa, y no biología con sus microscopios y células. Aquí los objetos de investigación son perros, monos y personas. Paul Kleinmandescribió los experimentos más famosos y controvertidos en su nuevo trabajo "Psicología". AiF.ru publica los experimentos más notables descritos en el libro.
Experimento de la prisión
Philip Zimbardo llevó a cabo un interesante experimento llamado Stanford Prison Experiment. Programado para dos semanas, se suspendió después de 6 días. El psicólogo quería comprender qué sucede cuando una persona se ve privada de individualidad y dignidad, como sucede en la cárcel.
Zimbardo contrató a 24 hombres, a quienes dividió en dos grupos iguales y repartió roles: prisioneros y carceleros, y él mismo se convirtió en el "alcaide". El séquito era apropiado: los guardianes caminaban con uniformes y cada uno tenía un club, pero los "criminales", como corresponde a las personas en esa posición, vestían monos inferiores, no se les daba ropa interior y se les ataba una cadena de hierro a las piernas, como recordatorio. sobre la prisión. No había muebles en las celdas, solo colchones. La comida tampoco era muy especial. En general, todo es real.
Los presos fueron mantenidos en celdas para tres personas durante todo el día. Los guardias podían irse a casa por la noche y, en general, hacer lo que quisieran con los presos (excepto castigos corporales).
Al día siguiente del inicio del experimento, los prisioneros bloquearon la puerta de una de las celdas y los guardias les arrojaron espuma de un extintor. Un poco más tarde, se creó una cámara VIP para los que se portaban bien. Muy pronto, los guardias empezaron a jugar: obligaban a los presos a hacer flexiones, desnudarse y limpiar los baños con las manos. Como castigo por los disturbios (que, por cierto, los prisioneros organizaban regularmente) les quitaron los colchones. Más tarde, un baño normal se convirtió en un privilegio: a los que se rebelaron no se les permitió salir de la celda, solo trajeron un balde.
Alrededor del 30% de los guardias mostraban tendencias sádicas. Curiosamente, los presos se han acostumbrado a su papel. Al principio se les prometió $ 15 por día. Sin embargo, incluso después de que Zimbardo anunció que no pagaría el dinero, nadie expresó su deseo de ser liberado. ¡La gente se ofreció a continuar!
El séptimo día, una estudiante de posgrado visitó la prisión: iba a realizar una encuesta entre los sujetos de prueba. La imagen simplemente sorprendió a la niña, se sorprendió por lo que vio. Después de ver la reacción de un extraño, Zimbardo se dio cuenta de que las cosas habían ido demasiado lejos y decidió terminar prematuramente el experimento. La Asociación Estadounidense de Psicología ha prohibido estrictamente que se repita por razones éticas. La prohibición sigue vigente.
Gorila invisible
La ceguera de percepción es un fenómeno cuando una persona está tan abrumada por las impresiones que no nota nada a su alrededor. La atención se absorbe completamente en un solo objeto. Cada uno de nosotros sufre este tipo de ceguera visual de vez en cuando.
Danielle Simons mostró a los sujetos un video de personas vestidas con camisetas blancas y negras lanzándose una pelota entre sí. La tarea era sencilla: contar el número de lanzamientos. Mientras dos grupos de personas lanzaban la pelota, un hombre vestido con un disfraz de gorila apareció en el centro del campo de deportes: se golpeó el pecho con los puños, como un mono de verdad, y luego se alejó tranquilamente del campo.
Después de ver el video, se les preguntó a los participantes en el experimento si notaron algo extraño en el sitio. Y hasta el 50% respondió negativamente: ¡la mitad simplemente no vio al enorme gorila! Esto se explica no solo por nuestro enfoque en el juego, sino también por el hecho de que no estamos listos para ver algo incomprensible e inesperado en la vida cotidiana.
Maestros asesinos
Stanley Milgrem famoso por su escandaloso experimento, cuyos resultados se ponen de punta. Decidió estudiar cómo y por qué la gente se somete a la autoridad. El psicólogo fue impulsado a hacer esto por el juicio de un criminal nazi. Adolf Eichmann... Eichmann fue acusado de que durante la Segunda Guerra Mundial fue él quien ordenó el exterminio de millones de judíos. Los abogados construyeron la defensa con base en la afirmación de que él era solo un militar y obedecía las órdenes de los comandantes.
Milgrem hizo publicidad en el periódico y encontró 40 voluntarios, aparentemente para estudiar la memoria y las habilidades de aprendizaje. A cada uno se le dijo que alguien sería un maestro y alguien sería un estudiante. E incluso realizaron un sorteo para que la gente tomara lo que estaba sucediendo al pie de la letra. De hecho, todos recibieron una hoja de papel con la palabra "maestro". En cada par de sujetos de prueba, el "estudiante" era un actor que actuaba en concierto con el psicólogo.
Entonces, ¿de qué se trató este impactante experimento?
1. El “alumno”, cuya tarea era memorizar las palabras, fue atado a una silla y se le conectaron electrodos al cuerpo, luego de lo cual se le pidió al “maestro” que se fuera a otra habitación.
2. Había un generador de corriente eléctrica en la sala de “maestros”. Tan pronto como el "estudiante" cometía un error al memorizar nuevas palabras, tenía que ser castigado con una descarga eléctrica. El proceso comenzó con una pequeña descarga de 30 voltios, pero cada vez aumentó en 15 voltios. El punto máximo es de 450 voltios.
Para que el "maestro" no dude de la pureza del experimento, lo golpearon con una descarga eléctrica con un voltaje de 30 voltios, bastante notable. Y esta es la única descarga real.
3. Entonces comienza la diversión. El "estudiante" recuerda palabras, pero pronto comete errores. Naturalmente, el "maestro" experimental lo castiga, como debe ser de acuerdo con las instrucciones. A una descarga de 75 voltios (claro, falsa), el actor gime, luego chilla y suplica que lo desaten de la silla. Cada vez que aumenta la corriente, los gritos solo se hacen más fuertes. ¡El actor incluso se queja de dolores de corazón!
4. Por supuesto, la gente se asustó y pensó si continuar. Luego se les dijo claramente que no se detuvieran bajo ninguna circunstancia. Y la gente obedeció. Mientras algunos temblaban y reían nerviosamente, muchos no se atrevían a desobedecer.
5. Alrededor de los 300 voltios, el actor golpeaba con furia los puños en la pared y gritaba que tenía un gran dolor y que no podía soportarlo; a 330 voltios, se calmó por completo. Mientras tanto, se le dijo al “maestro”: como el “alumno” está en silencio, esto es lo mismo que la respuesta incorrecta. Esto significa que el "estudiante" en silencio debe recibir una nueva conmoción.
7. El experimento terminó cuando el "maestro" eligió la descarga máxima de 450 voltios.
Las conclusiones fueron terribles: el 65% de los participantes alcanzaron el punto más alto y las cifras "draconianas" de 450 voltios: ¡aplicaron tal descarga a una persona viva! Y estas son personas comunes y "normales". Pero bajo la presión de la autoridad, sometieron a otros al sufrimiento.
El experimento de Milgram todavía es criticado por no ser ético. Después de todo, los participantes no sabían que todo era fingido y experimentaron un estrés grave. No importa cómo se mire, infligir dolor a otra persona se convierte en un trauma psicológico de por vida.
El dilema de Heinz
Psicólogo Laurence Kohlberg estudió desarrollo moral. Creía que este es un proceso de por vida. Kohlberg presentó difíciles dilemas morales a niños de todas las edades para validar sus conjeturas.
Un psicólogo les contó a los niños una historia sobre una mujer que se estaba muriendo: murió de cáncer. Y ahora, por una afortunada coincidencia, un farmacéutico supuestamente inventó un medicamento que podría ayudarla. Sin embargo, pidió un precio enorme: $ 2,000 por dosis (aunque el costo de fabricación del medicamento fue de solo $ 200). El esposo de la mujer, su nombre era Heinz, pidió dinero prestado a amigos y recaudó solo la mitad de la cantidad, $ 1,000.
Al dirigirse al farmacéutico, Heinz le pidió que le vendiera el medicamento a su esposa moribunda a un precio más barato, o al menos a crédito. Sin embargo, respondió: “¡No! He creado una medicina y quiero hacerme rico ". Heinz cayó en la desesperación. Cual era la tarea asignada? Esa noche, entró en secreto a la farmacia y robó la medicina. ¿Le fue bien a Heinz?
Este es el dilema. Curiosamente, Kohlberg no estudió las respuestas a la pregunta, sino el razonamiento de los niños. Como resultado, identificó varias etapas en el desarrollo de la moralidad: desde la etapa en la que las reglas se perciben como una verdad absoluta, y termina con la observancia de sus propios principios morales, incluso si van en contra de las leyes de la sociedad.
Por quién doblan las campanas
Mucha gente sabe que Ivan Pavlovreflejos estudiados. Pero pocas personas saben que estaba interesado en el sistema cardiovascular y la digestión, y también sabía cómo insertar rápidamente y sin anestesia un catéter para perros, para rastrear cómo las emociones y los medicamentos afectan la presión arterial (y si es que lo hacen).
El famoso experimento de Pavlov, cuando los investigadores desarrollaron nuevos reflejos en perros, fue un grandioso descubrimiento en psicología. Curiosamente, fue él quien ayudó en gran medida a explicar por qué una persona desarrolla trastornos de pánico, ansiedad, miedos y psicosis (condiciones agudas con alucinaciones, delirios, depresión, reacciones inadecuadas y confusión).
Entonces, ¿cómo fue la experiencia de Pavlov con los perros?
1. El científico notó que la comida (un estímulo incondicionado) provoca un reflejo natural en los perros en forma de separación de saliva. Tan pronto como el perro ve comida, la saliva comienza a fluir. Pero el sonido del metrónomo es un estímulo neutro, no provoca nada.
2. A los perros se les dio el sonido del metrónomo muchas veces (que, como recordamos, era un estímulo neutro). Después de eso, los animales fueron alimentados inmediatamente (utilizaron un estímulo incondicionado).
3. Con el tiempo, el sonido del metrónomo comenzó a asociarse con la comida.
4. La última fase es el reflejo condicionado formado. El sonido del metrónomo siempre se ha vuelto salival. Y no importa si a los perros se les dio comida después o no. Simplemente se convirtió en parte del reflejo condicionado.
Dibujo del libro "Psicología" de Paul Kleinman. Editorial "Mann, Ivanov y Ferber".
Extractos cortesía de Mann, Ivanov y Ferber
25 de diciembre de 2011, 01:30La psicología como ciencia ganó popularidad a principios del siglo XX. El noble objetivo de aprender más sobre las complejidades del comportamiento humano, la percepción y el estado emocional no siempre se logró por medios igualmente nobles. Los psicólogos y psiquiatras, que estuvieron en los orígenes de muchas ramas de la ciencia de la psique humana, llevaron a cabo experimentos en humanos y animales que difícilmente pueden llamarse humanos o éticos. 1. "Experimento monstruoso" En 1939, Wendell Johnson de la Universidad de Iowa (EE. UU.) Y su estudiante graduada Mary Tudor llevaron a cabo un experimento impactante en el que participaron 22 huérfanos de Davenport. Los niños se dividieron en grupos de control y experimentales. Los experimentadores le dijeron a la mitad de los niños lo limpia y correctamente que hablaban. La segunda mitad de los niños enfrentó momentos desagradables: Mary Tudor, sin escatimar epítetos, ridiculizó sarcásticamente la más mínima falla en su discurso, y finalmente llamó a todos tartamudos patéticos. Como resultado del experimento, muchos niños que nunca han tenido problemas con el habla y por la voluntad del destino terminaron en el grupo "negativo", desarrollaron todos los síntomas de tartamudeo que persistieron durante toda su vida. El experimento, más tarde llamado "monstruoso", estuvo oculto al público durante mucho tiempo por temor a dañar la reputación de Johnson: más tarde se llevaron a cabo experimentos similares con prisioneros de campos de concentración en la Alemania nazi. En 2001, la Universidad de Iowa hizo una disculpa oficial a todos los afectados por el estudio. 2. Proyecto "Aversia" En el ejército sudafricano, de 1970 a 1989, se llevó a cabo un programa secreto para limpiar las filas del ejército de personal militar de orientación sexual no tradicional. Se pusieron todos los medios: desde el tratamiento con descarga eléctrica hasta la castración química. Se desconoce el número exacto de víctimas, sin embargo, según los médicos del ejército, unos 1.000 soldados fueron sometidos a varios experimentos prohibidos sobre la naturaleza humana durante las "purgas". Los psiquiatras del ejército, en nombre del comando, estaban "erradicando" a los homosexuales con todas sus fuerzas: los que no respondían al "tratamiento" eran enviados a terapia de choque, obligados a tomar medicamentos hormonales e incluso sometidos a cirugía de reasignación de sexo. En la mayoría de los casos, los "pacientes" eran varones blancos jóvenes de entre 16 y 24 años. El entonces jefe de la "investigación", el Dr. Aubrey Levin, es ahora profesor de psiquiatría en la Universidad de Calgary, Canadá. Se dedica a la práctica privada. 3. Experimento de la prisión de Stanford
En 1971, el experimento con la "prisión artificial" no fue concebido por su creador como algo poco ético o dañino para la psique de sus participantes, pero los resultados de este estudio conmocionaron al público. El reconocido psicólogo Philip Zimbardo decidió estudiar el comportamiento y las normas sociales de los individuos que se encuentran en condiciones carcelarias atípicas y obligados a desempeñar el papel de prisioneros o guardianes. Para ello, se equipó una prisión simulada en el sótano de la Facultad de Psicología y se dividió a 24 estudiantes voluntarios en "presos" y "guardias". Se asumió que los "prisioneros" fueron colocados inicialmente en una situación durante la cual experimentarían desorientación y degradación personal, hasta la despersonalización total. Los "supervisores" no recibieron instrucciones especiales sobre sus funciones. Al principio, los estudiantes no entendían realmente cómo debían desempeñar sus roles, pero en el segundo día del experimento todo encajó: el levantamiento de los "prisioneros" fue brutalmente reprimido por los "guardias". A partir de ese momento, el comportamiento de ambos bandos cambió radicalmente. Los "guardias" han desarrollado un sistema especial de privilegios diseñado para desunir a los "prisioneros" e inculcarles la desconfianza entre ellos; individualmente no son tan fuertes como juntos, lo que significa que son más fáciles de "custodiar". Los "guardias" empezaron a pensar que los "presos" estaban listos para iniciar un nuevo "levantamiento" en cualquier momento, y el sistema de control se endureció al extremo: los "presos" no se quedaron solos ni siquiera en el baño. Como resultado, los "prisioneros" comenzaron a experimentar angustia emocional, depresión e impotencia. Después de un tiempo, el "cura de la prisión" vino a visitar a los "presos". Cuando se les preguntó cuáles eran sus nombres, los "prisioneros" solían decir sus números, no sus nombres, y la pregunta de cómo iban a salir de la prisión los llevó a un callejón sin salida. Para horror de los experimentadores, resultó que los "prisioneros" se acostumbraron absolutamente a sus roles y empezaron a sentirse como si estuvieran en una prisión real, y los "guardias" experimentaron emociones e intenciones sádicas reales hacia los "prisioneros" que eran sus buenos amigos hace unos días. Parecía que ambos lados olvidaron por completo que todo esto era solo un experimento. Aunque el experimento estaba programado para dos semanas, se terminó temprano, después de solo seis días por razones éticas. 4. Investigación sobre los efectos de las drogas en el organismo.
Hay que admitir que algunos experimentos llevados a cabo con animales están ayudando a los científicos a inventar fármacos que luego podrían salvar decenas de miles de vidas humanas. Sin embargo, algunas investigaciones van más allá de los límites de la ética. Un ejemplo es el experimento de 1969 diseñado para ayudar a los científicos a comprender la tasa y el alcance de la adicción a las drogas de una persona. El experimento se llevó a cabo en ratas y monos, al igual que en los animales más cercanos a los humanos en fisiología. A los animales se les enseñó a autoinyectarse una dosis de una determinada droga: morfina, cocaína, codeína, anfetaminas, etc. Tan pronto como los animales aprendieron a "inyectarse" por sí mismos, los experimentadores les dejaron una gran cantidad de medicamentos, dejaron a los animales solos y comenzaron a observar. Los animales estaban tan confundidos que algunos de ellos incluso intentaron escapar y, al estar bajo los efectos de las drogas, quedaron lisiados y no sintieron dolor. Los monos que tomaban cocaína empezaron a sufrir convulsiones y alucinaciones: los desafortunados animales se arrancaron las falanges de los dedos. Los monos, "sentados" sobre las anfetaminas, se arrancaron todo el pelaje. Los animales adictos que prefirieron el “cóctel” de cocaína y morfina murieron a las 2 semanas de comenzar a tomar la droga. A pesar de que el propósito del experimento era comprender y evaluar el grado de impacto de las drogas en el cuerpo humano con la intención de seguir desarrollando un tratamiento eficaz contra la adicción a las drogas, las formas de lograr resultados difícilmente pueden llamarse humanitarias. 5. Experimentos de Landis: expresiones faciales espontáneas y sumisión
En 1924, Carini Landis de la Universidad de Minnesota comenzó a estudiar las expresiones faciales humanas. El experimento, iniciado por el científico, debía revelar los patrones generales del trabajo de los grupos de músculos faciales responsables de la expresión de ciertos estados emocionales, y encontrar expresiones faciales propias del miedo, vergüenza u otras emociones (si consideramos las típicas expresiones faciales características de la mayoría de las personas). Los sujetos eran sus propios alumnos. Para hacer las expresiones faciales más nítidas, trazó líneas con un corcho quemado en los rostros de los sujetos, luego de lo cual les presentó algo que podría evocar emociones fuertes: los hizo oler amoníaco, escuchar jazz, mirar imágenes pornográficas y meter las manos en cubos de sapos. En el momento de expresar emociones, los estudiantes fueron fotografiados. Y todo estaría bien, pero la última prueba a la que Landis sometió a los estudiantes, provocó malas interpretaciones en los círculos más amplios de psicólogos. Landis pidió a cada sujeto que le cortara la cabeza a una rata blanca. Todos los participantes del experimento inicialmente se negaron a hacer esto, muchos lloraron y gritaron, pero luego la mayoría accedió a hacerlo. Lo peor de todo es que la mayoría de los participantes en el experimento, como dicen, en la vida, no ofendieron a las moscas y no imaginaron en absoluto cómo llevar a cabo la orden del experimentador. Como resultado, los animales sufrieron mucho. Las consecuencias del experimento resultaron ser mucho más importantes que el experimento en sí. Los científicos no han podido encontrar ninguna regularidad en la expresión facial, pero los psicólogos han recibido evidencia de la facilidad con que las personas están listas para someterse a las autoridades y hacer lo que no habrían hecho en una situación de la vida ordinaria. 6. Pequeño Albert
John Watson, el padre de la tendencia conductual en psicología, ha estado investigando la naturaleza de los miedos y las fobias. En 1920, mientras estudiaba las emociones de los bebés, Watson, entre otras cosas, se interesó por la posibilidad de formar una respuesta de miedo en relación con objetos que antes no habían causado miedo. El científico probó la posibilidad de la formación de una reacción emocional de miedo a una rata blanca en un niño de 9 meses, Albert, que no le tenía miedo a una rata e incluso le encantaba jugar con ella. En el transcurso del experimento, durante dos meses, a un niño huérfano de un refugio se le mostró una rata blanca domesticada, un conejo blanco, algodón, una máscara de Papá Noel con barba, etc. Dos meses después, colocaron al niño sobre una alfombra en el medio de la habitación y le permitieron jugar con la rata. Al principio, el niño no le tenía miedo a la rata y jugaba tranquilamente con ella. Después de un rato, Watson comenzó a golpear la placa de metal detrás de la espalda del niño con un martillo de hierro cada vez que Albert tocaba la rata. Después de repetir los golpes, Albert comenzó a evitar el contacto con la rata. Una semana después, se repitió el experimento, esta vez la tira se golpeó cinco veces, simplemente colocando a la rata en la cuna. El bebé lloró solo al ver una rata blanca. Después de otros cinco días, Watson decidió probar si el niño le tendría miedo a objetos similares. El niño tenía miedo de un conejo blanco, algodón, una máscara de Papá Noel. Dado que el científico no emitía sonidos fuertes al mostrar objetos, Watson concluyó que las reacciones de miedo se transfirieron. Watson sugirió que muchos de los miedos, antipatías y estados de ansiedad de los adultos se forman en la primera infancia. Desafortunadamente, Watson nunca logró salvar al bebé Albert de su miedo irracional, que estuvo arraigado por el resto de su vida. 7. Desamparo adquirido
En 1966, los psicólogos Mark Seligman y Steve Meyer realizaron una serie de experimentos con perros. Los animales se colocaron en jaulas, divididos preliminarmente en tres grupos. El grupo de control fue liberado después de un tiempo sin causar ningún daño, el segundo grupo de animales fue sometido a repetidos choques que se pudieron detener presionando la palanca desde el interior, y los animales del tercer grupo fueron sometidos a choques repentinos que no se pudieron prevenir. Como resultado, los perros desarrollaron la llamada "indefensión adquirida", una reacción a estímulos desagradables, basada en la convicción de indefensión frente al mundo exterior. Los animales pronto comenzaron a mostrar signos de depresión clínica. Después de un tiempo, los perros del tercer grupo fueron liberados de sus jaulas y colocados en recintos abiertos, de los que fue fácil escapar. Los perros fueron electrocutados nuevamente, pero ninguno de ellos pensó siquiera en huir. En cambio, reaccionaron pasivamente al dolor, percibiéndolo como inevitable. Los perros aprendieron de experiencias negativas anteriores que escapar era imposible y ya no intentaron escapar de la jaula. Los científicos han sugerido que la respuesta humana al estrés es muy parecida a la de un perro: las personas se vuelven indefensas después de varios fracasos, uno tras otro. No está claro sólo si una conclusión tan banal mereció el sufrimiento de los desafortunados animales. 8. El experimento de Milgram
El autor describe el experimento de 1974 de Stanley Milgram de la Universidad de Yale en Sumisión a la autoridad: un estudio experimental. El experimento involucró a un experimentador, un sujeto y un actor que interpretó el papel de otro sujeto. Al inicio del experimento, los roles de “profesor” y “alumno” se distribuían "por sorteo" entre el sujeto y el actor. En realidad, al sujeto siempre se le asignó el papel de "maestro" y el actor contratado fue siempre el "alumno". Antes del inicio del experimento, se le dijo al "maestro" que el propósito del experimento era revelar nuevos métodos para memorizar información. En realidad, el experimentador debe investigar el comportamiento de una persona que recibe instrucciones que están en desacuerdo con sus normas internas de comportamiento de una fuente autorizada. El "estudiante" estaba atado a una silla, a la que se le colocó una pistola paralizante. Tanto el "alumno" como el "maestro" recibieron una descarga eléctrica de "demostración" de 45 voltios. Luego, el "maestro" fue a otra habitación y tuvo que dar al "alumno" tareas simples de memorización por el altavoz. Con el error de cada estudiante, el sujeto tuvo que presionar un botón y el estudiante recibió una descarga eléctrica de 45 voltios. En realidad, el actor que interpretaba al estudiante solo fingió recibir descargas eléctricas. Luego, después de cada error, el maestro tenía que aumentar el voltaje en 15 voltios. En algún momento, el actor comenzó a exigir que se detuviera el experimento. El "maestro" comenzó a dudar y el experimentador respondió: "El experimento requiere que continúe. Por favor, continúe". A medida que aumentaba la tensión, el actor mostraba más y más incomodidad, luego dolor severo y finalmente rompió en un grito. El experimento continuó hasta 450 voltios. Si el "maestro" cuenta, el experimentador le aseguró que asumía la responsabilidad total del experimento y de la seguridad del "estudiante" y que el experimento debía continuar. Los resultados fueron impactantes: el 65% de los "maestros" dieron una descarga de 450 voltios, sabiendo que el "estudiante" tenía un gran dolor. Contrariamente a todos los pronósticos preliminares de los experimentadores, la mayoría de los sujetos obedecieron las instrucciones del científico que dirigió el experimento y castigaron al "estudiante" con una descarga eléctrica, y en una serie de experimentos de cuarenta sujetos, ninguno se detuvo al nivel de 300 voltios, cinco se negaron a obedecer solo después de este nivel y 26 "maestros" de 40 han llegado al final de la escala. Los críticos dijeron que los sujetos estaban hipnotizados por la autoridad de Yale. En respuesta a esta crítica, Milgram repitió el experimento, alquilando un sórdido edificio en Bridgeport, Connecticut, bajo la bandera de la Bridgeport Research Association. Los resultados no cambiaron cualitativamente: el 48% de los sujetos estuvo de acuerdo en llegar al final de la escala. En 2002, los resultados combinados de todos los experimentos similares mostraron que entre el 61% y el 66% de los "profesores" llegan al final de la escala, independientemente de la hora y el lugar del experimento. Las conclusiones del experimento fueron las más aterradoras: el lado oscuro desconocido de la naturaleza humana se inclina no solo a obedecer sin pensar a la autoridad y a llevar a cabo las instrucciones más inconcebibles, sino también a justificar su propio comportamiento con el "orden" recibido. Muchos participantes en el experimento sintieron una sensación de superioridad sobre el "estudiante" y, al presionar el botón, estaban seguros de que el "estudiante" que respondió incorrectamente a la pregunta estaba obteniendo lo que se merecía. En última instancia, los resultados del experimento mostraron que la necesidad de obedecer a las autoridades está tan profundamente arraigada en nuestras mentes que los sujetos continuaron siguiendo instrucciones, a pesar del sufrimiento mental y el intenso conflicto interno. 9. "La fuente de la desesperación"
Harry Harlow realizó sus crueles experimentos con monos. En 1960, explorando el tema del aislamiento social del individuo y los métodos de protección contra él, Harlow tomó un mono bebé de su madre y lo colocó en una jaula solo, y eligió a los cachorros que tenían la conexión más fuerte con la madre. El mono estuvo en una jaula durante un año, después de lo cual fue liberado. La mayoría de las personas presentaban diversas anomalías mentales. El científico llegó a las siguientes conclusiones: incluso una infancia feliz no es una defensa contra la depresión. Los resultados, por decirlo suavemente, no son impresionantes: se podría haber llegado a una conclusión similar sin experimentos crueles con animales. Sin embargo, el movimiento en defensa de los derechos de los animales se inició precisamente después de la publicación de los resultados de este experimento. 10. El niño que fue criado como niña
En 1965, Bruce Reimer, un bebé de ocho meses nacido en Winnipeg, Canadá, fue circuncidado por consejo de los médicos. Sin embargo, debido a un error del cirujano que realizó la operación, el pene del niño resultó completamente dañado. El psicólogo John Money de la Universidad Johns Hopkins en Baltimore (EE. UU.), A quien los padres del niño pidieron consejo, les aconsejó una salida "simple" de una situación difícil: cambiar el sexo del niño y criarlo como una niña, hasta que creciera y comenzara a experimentar complejos. sobre su fracaso masculino. Apenas dicho que hecho: Bruce pronto se convirtió en Brenda. Los infelices padres no tenían idea de que su hijo había sido víctima de un experimento cruel: John Money había estado buscando durante mucho tiempo la oportunidad de demostrar que el género no se debe a la naturaleza, sino a la educación, y Bruce se convirtió en el sujeto ideal de observación. Los testículos del niño fueron removidos y luego, en el transcurso de varios años, Mani publicó informes en revistas científicas sobre el desarrollo "exitoso" de su experimento. "Está claro que la niña se comporta como una niña activa y su comportamiento es sorprendentemente diferente al comportamiento infantil de su hermano gemelo", aseguró el científico. Sin embargo, tanto los hogares como los maestros en la escuela notaron un comportamiento infantil típico y percepciones sesgadas en el niño. Lo peor de todo es que los padres, que ocultaban la verdad a su hijo, experimentaron un estrés emocional extremo. Como resultado, la madre experimentó tendencias suicidas, el padre se convirtió en alcohólico y el hermano gemelo estaba constantemente deprimido. Cuando Bruce-Brenda llegó a la adolescencia, le dieron estrógenos para estimular el crecimiento de los senos, y luego Mani comenzó a insistir en una nueva operación, durante la cual Brenda debía moldear los genitales femeninos. Pero luego Bruce-Brenda se rebeló. Se negó rotundamente a someterse a la operación y dejó de asistir a las citas de Mani. Tres intentos de suicidio se sucedieron uno tras otro. El último de ellos terminó en coma para él, pero se recuperó y comenzó una lucha por volver a la existencia normal, como hombre. Cambió su nombre por el de David, se cortó el cabello y comenzó a usar ropa de hombre. En 1997, se sometió a una serie de cirugías reconstructivas para devolverle los signos físicos del género. También se casó con una mujer y adoptó a sus tres hijos. Sin embargo, el final feliz no funcionó: en mayo de 2004, después de romper con su esposa, David Reimer se suicidó a los 38 años.
