Trabajo gráfico 1 2. Trabajo práctico y gráfico sobre dibujo.

Taller gráfico.

Preguntas de autoevaluación.

1. ¿Cuáles son las reglas para colocar números de artículo en los planos de ensamblaje?

2. ¿Cómo se sombrean las partes de los límites en los dibujos de ensamblaje seccional?

3. ¿Qué dimensiones se muestran en el plano de montaje?

4. ¿Qué es detallar?

5. Si el número de imágenes de la pieza coincide con el

dibujo de montaje, ¿el número de imágenes de la misma pieza en el dibujo de trabajo?

1. Construya el perfil de una viga en I o canal. Tome opciones para tareas de las tablas 1,2,3.

2. Construya un contorno plano que tenga relaciones de posición. Opciones de tareas - tabla 4.

3. Dibuje una curva patrón, tomando datos de la tabla 5.

La tarea se completa en formato A3. Un ejemplo de cómo completar la tarea en la Figura 5.3.

Instrucciones metódicas.

1. Al realizar un dibujo de un perfil de canal o una viga en I, todas las dimensiones se toman de la Tabla 2 o 3 y en el dibujo, en lugar de expresiones alfabéticas, se colocan expresiones digitales. Para construir una pendiente determinada, se construye un triángulo rectángulo al lado del perfil, cuya tangente del ángulo es igual a la pendiente, luego a través de un punto, cuya posición en el perfil está determinada por las dimensiones:

(segundo – re) /2- para canal y (segundo – re) /4- para una viga en I, dibuje una línea recta paralela a la hipotenusa del triángulo rectángulo construido. En la Fig. La Figura 5.1 muestra un dibujo de la brida del canal. Determinar la posición del punto. D, calculando el tamaño (segundo – re) /2 y pon el valor en este punto t.

Opciones para tareas.

Opciones para dibujar un perfil de alquiler. Tabla 1.

Canal. Tabla 2.

Tabla 3. Viga I.

2. La tarea de construir un contorno plano se completa después de estudiar la sección "Compañeros".

La construcción de un dibujo de una pieza técnica comienza con un análisis de los elementos geométricos que componen la pieza y la determinación de sus dimensiones generales. Luego se determinan las construcciones geométricas y las relaciones de posición en este dibujo. La escala de la imagen se selecciona de acuerdo con las dimensiones generales de la pieza. Las construcciones se llevan a cabo en la siguiente secuencia:

1. Se aplican líneas axiales y centrales;

2. dibujar círculos cuyos centros estén ubicados en la intersección de las líneas centrales;

3. dibujar líneas rectas;

4. realizar conjugaciones indicando las construcciones auxiliares necesarias para determinar los centros y puntos de conjugación;

5. Dibuje líneas de tamaño e ingrese números de tamaño. Se recomienda dejar construcciones auxiliares en el dibujo.

Un ejemplo de cómo construir un dibujo de una pieza que tiene elementos coincidentes.

Esquema de la junta(Figura 5.2 a). Dibuja el eje vertical de simetría y las líneas centrales. Se dibujan dos círculos de Æ 20 mm a una distancia de 110 mm entre sí y círculos con radios R32 desde los mismos centros (Fig. 5.2 a, b).

En líneas finas se realiza el contorno exterior de la junta, que tiene forma de trapezoide isósceles con bases 130; 65 mm y altura 120 mm. Usando las dimensiones de 36 y 38 mm, dibuje líneas rectas paralelas del corte superior. Conjugue externamente círculos de radio R32 con un arco de radio R84 (Fig. 5.2 a, c). El centro del arco de acoplamiento es el punto de intersección de los arcos auxiliares dibujados a partir de los centros. O1 y O2 radios R = (32 + 84) mm. La conjugación interna de los mismos arcos se realiza con un arco de radio R108. El centro O 3 de esta conjugación se encuentra en el punto de intersección de los arcos trazados desde los centros. O1 y O2 radios R = (108 – 32) mm. Construya las relaciones de posición de ángulos agudos en la base superior del trapezoide con un arco de radio R25 y la relación de posición del lado lateral inclinado del trapezoide con un arco de radio R108 utilizando un arco auxiliar de radio R28 (estas relaciones de posición se indican en la Fig. .2 c) por los números romanos I y II, respectivamente). Las rectas paralelas del corte superior se conjugan con un arco de radio R18 (conjugación III en la Fig. 5.2 c). Traza el dibujo y anota las dimensiones requeridas (Fig. 5.2 a). Fig. Líneas rectas del corte superior con un arco de radio y centros detrás. Realizar conjugación externa de círculos de radios 20.

Tarea "Tipos de línea"

Objetivo realizar trabajos gráficos es la adquisición de habilidades para trabajar con herramientas de dibujo, así como para asegurar líneas de dibujo, es la adquisición de habilidades para trabajar con herramientas de dibujo, así como para asegurar líneas de dibujo
Para realizar el trabajo gráfico 2, el alumno necesita conocer el tema “Reglas para dibujar los contornos de detalles técnicos” /1/§1..4, /2/ §3…§9, /3 / trabajo 2.

2 .1 Ejecución de líneas de dibujo.

Para completar correctamente las tareas de trabajo gráfico, debe familiarizarse con GOST 2.303-68 y 2.304-68 ESKD.

Traza las líneas del dibujo según GOST 2.304-81.

1. Línea principal sólida y gruesa Se utiliza para representar el contorno visible de un objeto, el contorno de una sección extendida y parte de una sección y tiene un espesor de S = 0,5...1,4 mm.

2. Línea delgada y sólida se utiliza para representar líneas de dimensión y extensión, líneas de sombreado de secciones, líneas de contorno de una sección superpuesta, líneas guía, líneas para representar detalles de límites ("mobiliario").

3. Línea ondulada sólida Se utiliza para representar líneas de ruptura, líneas de demarcación de vistas y secciones.

4. Línea discontinua Se utiliza para representar un contorno invisible. Longitud de la carrera

5. Línea fina de puntos y rayas se utiliza para representar líneas axiales y centrales, líneas de sección, que son ejes de simetría para secciones superpuestas o desplazadas. La longitud de los trazos debe ser la misma y se selecciona entre 5 y 30 mm aproximadamente dependiendo del tamaño de la imagen. Distancia entre carreras -3...5 mm.

6. Línea gruesa de punto y guión se utiliza para representar elementos ubicados delante del plano de corte (“Proyección superpuesta”), líneas que indican superficies a tratar térmicamente o recubrir.

7. Línea abierta Se utiliza para indicar una línea de sección. La longitud de los trazos se toma en el rango de 8...20 mm dependiendo del tamaño de la imagen.

8. Línea delgada y sólida con torceduras. Se utiliza para líneas de rotura largas.

9. Línea discontinua con dos puntos. utilizado para representar partes de productos en posiciones extremas o intermedias; doblar líneas sobre desarrollos; para la imagen escaneada combinada con la vista.

Teniendo en cuenta el grado de complejidad de los dibujos y el tamaño de sus formatos, al dibujar líneas se deben tomar las dimensiones que figuran en la Tabla 1.1.

La tabla también proporciona recomendaciones para seleccionar los lápices que se utilizarán al calcar un dibujo.Ataquele da al dibujo claridad, contraste y hace que el dibujo sea más fácil de leer. Para obtener líneas claras y negras, se debe aplicar el lápiz con suficiente presión. Se recomienda dibujar líneas rectas con dos contramovimientos desde una configuración de regla; círculo: haciendo dos vueltas del compás. Dado que los círculos son difíciles de dibujar con una fuerte presión, se debe insertar en la brújula una mina un poco más suave que la mina de un lápiz (no más de una muesca).Todas las líneas del dibujo delineado, independientemente de su estructura, deben tener el mismo brillo..

Tarea (hoja 1) Se realiza en una hoja A4, según su propia versión, y está dedicado a dibujar líneas de acuerdo con GOST 2.303-68 (ver Tabla 1.1).

Instrucciones para completar la tarea.

Es más conveniente comenzar a completar la tarea dibujando una delgada línea vertical a través del centro del marco interior del dibujo, en la que se hacen marcas de acuerdo con las dimensiones dadas en la tarea. Se dibujan líneas auxiliares finas a través de los puntos designados (Fig. 1.2), lo que facilita la realización de la parte gráfica de la tarea. En los ejes verticales destinados a los círculos, se marcan los puntos a través de los cuales se dibujan los círculos utilizando las líneas especificadas en la tarea. Figura 1.2

Se propone tomar el grosor de la línea sólida principal dentro del rango de 0,8...1 mm, y los grosores de todas las demás líneas se establecen de acuerdo con los datos de la tabla. 2.1. Al realizar líneas discontinuas y de puntos, es necesario mantener su grosor, la longitud de los trazos individuales y la distancia entre ellos. En la figura 1 se muestra un ejemplo de la tarea 1 en la hoja 1. 1.2;1..3.

A SAOU SPO "Colegio Pedagógico de Tambov" INSTRUCCIONES METODOLÓGICAS para la realización de trabajos prácticos en la disciplina "Gráficos de ingeniería" para estudiantes de la especialidad "280707 Protección en situaciones de emergencia, técnico de rescate" (Trabajos No. 1-6) TAMBOV, 2013 Autor : TARASOV V.E., profesor de disciplinas especiales de la Institución Educativa Autónoma Estatal de Educación Secundaria Profesional "Colegio Pedagógico de Tambov" Revisor: Lappa T.I. Gráficos de ingeniería" para estudiantes de la especialidad "280707 Protección en situaciones de emergencia, técnico de rescate" (Trabajos No. 1-6) Los lineamientos para la realización de trabajos gráficos en la asignatura "Gráficos de ingeniería" están destinados a estudiantes de la especialidad 280707 "Protección en situaciones de emergencia". El manual contiene el material teórico y de referencia necesario para la realización de trabajos gráficos No. 1-6, recomendado por el consejo científico y metodológico del colegio como material didáctico. INTRODUCCIÓN El programa del curso "Gráficos de Ingeniería" para estudiantes de la especialidad de educación secundaria vocacional 280707 Protección en situaciones de emergencia, el técnico en rescate determina la cantidad de conocimientos necesarios para realizar dibujos y esquemas de ingeniería mecánica. Los estudiantes realizan la mayor parte del trabajo de forma independiente, por lo que al estudiar un curso de gráficos de ingeniería se les recomienda familiarizarse con los requisitos de los estándares ESKD para la ejecución de dibujos. Todo trabajo gráfico de los estudiantes deberá ser completado de acuerdo con su versión según el número de serie en la revista educativa. El propósito de esta publicación es familiarizar a los estudiantes con fuentes, líneas, métodos para construir conexiones, representar objetos, organizar vistas, realizar cortes, secciones y proyecciones axonométricas, dibujar dimensiones y desviaciones máximas, designación gráfica de materiales en obras gráficas y dibujos eléctricos. circuitos. REQUISITOS DE LAS NORMAS ESKD PARA LA REALIZACIÓN DE TAREAS GRÁFICAS El Sistema Unificado de Documentación de Diseño (ESKD) es el sistema más importante de requisitos técnicos y organizativos permanentes que garantizan el intercambio de documentación de diseño sin su reinscripción entre industrias y empresas individuales. Permite una mayor unificación en el desarrollo del diseño de proyectos de productos industriales; simplificación de las formas de los documentos y reducción de su nomenclatura, así como imágenes gráficas: creación mecanizada y automatizada de documentación y, lo más importante, la disposición de la industria para organizar la producción de cualquier producto en cualquier empresa en el menor tiempo posible. El ESKD presenta un conjunto de estándares estatales que establecen reglas y regulaciones unificadas interrelacionadas sobre el procedimiento para el desarrollo y circulación de la documentación de diseño utilizada por diversas organizaciones y empresas. Estas reglas uniformes también se aplican a la documentación educativa, que puede incluir tareas gráficas realizadas por los estudiantes, por lo que todas las imágenes deben tomarse de manera clara, precisa y de acuerdo con los requisitos del Documento de Diseño Unificado. Las tareas se completan en hojas de papel de dibujo en formato A3 y A4 (GOST 2.301-68). Después de dibujar el marco en la hoja en la esquina inferior derecha, marque las dimensiones de la inscripción principal de la tarea, que es la misma para todos los formatos. La forma de la inscripción principal se adopta de acuerdo con los requisitos de GOST 2.104-68. Las imágenes deben realizarse en la escala especificada en el encargo, pero de conformidad con GOST 2.302-68. Al completar las inscripciones principales y otras, es necesario cumplir con los requisitos de GOST 2.304-81. Al aplicar dimensiones, se recomienda utilizar GOST 2.307-68. Al trazar una imagen, el grosor de las líneas principales debe ser de 0,8 a 1,0 mm y el grosor de las líneas restantes debe estar de acuerdo con GOST 2.303-68. LISTA DE REFERENCIAS 1. Bogolyubov S.K.Gráficos de ingeniería. - M.: Ingeniería Mecánica, 2004. -352s 2. GOST 2. 303-68. Líneas. 3. GOST 2. 304-81. Fuentes de dibujo. 4. GOST 2. 305-68. Imágenes: vistas, secciones, secciones. 5. GOST 2. 301-68. Formatos // ESKD. Reglas generales para la realización de dibujos. GOST 22.301-68 - GOST 2.321-84. Moscú, 1988. 239 p. 6. GOST 2. 302-68. Escala. 7. GOST 2. 307-68. Dimensiones de dibujo y desviaciones máximas. 8. Levitsky V.S. Dibujo de ingeniería mecánica/ V.S. Levitski. Moscú, 1998. 383 p. 9. Dibujo de ingeniería mecánica / G.P. Viatkin, A.N. Andreeva, A.K. Boltukhin y otros M., 1985. 368 p. 10. Popova G.N. Dibujo de ingeniería mecánica / G.N. Popova, S.Yu. Alekseev. San Petersburgo, 1999. 453 p. 11. S. K. Bogolyubov Tareas individuales para el curso de dibujo: Práctica. Un manual para estudiantes de escuelas técnicas. - M.: Más alto. escuela, 1989 - 368 págs.: enfermo. 12. Fedorenko V.A. Manual de dibujo de ingeniería mecánica/ V.A. Fedorenko, A.I. Shoshin. L., 1986. 416 p. TRABAJO PRÁCTICO No. 1 DIBUJO DEL FORMATO Y LETRA BÁSICA PARA DOCUMENTOS GRÁFICOS Y DE TEXTO Objeto del trabajo: estudiar formatos gráficos, tipos de inscripciones principales en dibujos Todos los dibujos deben realizarse en hojas de papel de formato estándar. Los formatos de las hojas de papel están determinados por las dimensiones del marco exterior del dibujo (Fig. 3). Está dibujado con una línea fina continua. La línea del marco de dibujo se dibuja como una línea principal continua y gruesa a una distancia de 5 mm del marco exterior. A la izquierda se deja un margen de 20 mm de ancho para archivar. La designación y dimensiones de los lados de los formatos están establecidas por GOST 2.304-68. Los datos sobre los formatos principales se dan en la tabla. 1. Tabla 1 Designación del formato Dimensiones de los lados del formato, mmА0841х1189А1594х841А2420х594А3297х420А4210х297 REGLAS Y ORDEN DE TRABAJO El trabajo se realiza a lápiz en una hoja de formato A3 (297x420) o A4 (210x297) según el ejemplo dado. . El dibujo se elabora con un marco interno (en forma de línea principal continua), desde los bordes del formato se deja un margen de 20 mm en el lado izquierdo y de 5 mm en todos los demás lados. En la esquina inferior derecha del dibujo, dibuje la inscripción principal (sello) de acuerdo con GOST 2.104-68* de acuerdo con la Figura 1. Se recomienda completar las siguientes columnas de la inscripción principal en las condiciones del proceso educativo. (se conserva la designación de columna estándar): Columna 1: nombre de la pieza o unidad de ensamblaje (nombre del tema en el que se completó la tarea); Columna 2: designación del documento según el sistema adoptado en la universidad (nombre del grupo, año, número en la lista, número del trabajo realizado - ZChS.31.2011.05.02.); Columna 3: designación del material de la pieza (completar solo en los dibujos de la pieza); Columna 4: no la complete; Columna 5 - peso del producto (no completar); columna 6 - escala de imagen (de acuerdo con GOST 2.302-68* y GOST 2.109-73); columna 7: número de serie de la hoja (en documentos que constan de una hoja, la columna no se completa); columna 8: el número total de hojas del documento (la columna se completa solo en la primera hoja del documento); columna 9: nombre de la institución educativa y número de grupo; columna 10 - la naturaleza del trabajo realizado por la persona que firma el documento, por ejemplo: Desarrollado por: (estudiante) Revisado por: (maestro) columna 11 - ortografía clara de los nombres de las personas que firman el documento; columna 12 - firmas de personas cuyos apellidos se indican en la columna 11; Columna 13 - fecha de firma del documento (indicar mes y año). Fig. 1 El texto en el campo del dibujo y en la inscripción principal está realizado en fuente de 3,5, 5 o 7 mm, y los números de dimensiones en 3,5 o 5 mm. En la Figura 2 se muestra un ejemplo de cómo completar la inscripción principal. El trabajo se realiza en líneas finas, luego el contorno final del dibujo se realiza con líneas de acuerdo con su propósito. El contorno comienza con líneas delgadas sólidas y de puntos, luego se delinean las líneas sólidas principales: primero secciones curvas, luego rectas. TAREA: en una hoja de papel de dibujo A4, dibuja las líneas del marco del dibujo y la inscripción principal. TRABAJO PRÁCTICO No. 2 IMPLEMENTACIÓN DE UNA FUENTE DE DIBUJO Objeto del trabajo: Estudiar los secretos de las fuentes de dibujo, adquirir habilidades de escritura en una fuente de dibujo. GOST 2.304-81 establece fuentes de dibujo aplicadas a dibujos y otros documentos técnicos de todas las industrias y la construcción. El tamaño de fuente determina la altura h de las letras mayúsculas en mm. El grosor de la línea de la fuente d depende del tipo y la altura de la fuente. GOST establece los siguientes tamaños de fuente: (1,8); 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20 (Tablas 1, 2). No se recomienda el uso de fuente 1.8 y está permitido sólo para el tipo B. Se instalan los siguientes tipos de fuente: Tipo A con una pendiente de 75° - d = (1/14)h; Tipo A sin inclinación - d = (1/14)h; Tipo B con inclinación de 75° - d = (1/10)h; Tipo B sin inclinación - d = (1/10)h. Los parámetros de fuente se dan en las tablas 1 y 2. Tabla 1 - Parámetros de fuente, mm Parámetros de fuente Designaciones3,55,07,010,014,0ABABABABABHaltura de las letras mayúsculash3,53,55,05,07,07,010101414Altura de las letras minúsculasc2,52,53,53 ,55, 05,07,07,01010Espaciado entre letrasa0,50,70,71,01,01,41,42,022,8Espaciado mínimo entre líneasb5,56,08,08,511,012,016,017,02224Espaciado mínimo entre palabrase1,52,12,13,03, 04,24 ,26,06,08,4Grosor de líneas de fuented0,250,350,350,50,50,70,71,01,01,4 Tabla 2 - Ancho de letras y números de fuente tipo B, mm Letras y númerosTamaño relativo3,55 ,07,010,014,0Letras mayúsculasB, V, I, J, K, L, N, O, P, R, T, U, C, H, L, E, Z 6d23469A, D, M, X, S, Yu7d2.53.55711 Zh, F, Sh, Ш, ъ8d345.5812Э, Г, З, С5d1.82.53.557 Letras minúsculasA, b, c, d, d, f, h, i, j, k, l, n, o, p, r, y, x, h... 523446d23469 TAREA. Usando fuente tamaño 10 tipo B, escriba las letras del alfabeto que se muestran (minúsculas y mayúsculas), los números del 0 al 10 y dos palabras cualesquiera. En la Figura 1 se muestra una muestra de la tarea. INSTRUCCIONES PARA COMPLETAR LA TAREA Primero debe preparar una hoja de papel en formato A4 estándar con un marco a una distancia de 5 mm de los bordes superior, derecho e inferior y 20 mm a la izquierda. La secuencia para completar la tarea de escribir una fuente estándar tipo B, tamaño 10, es la siguiente: - dibujar todas las líneas rectas horizontales auxiliares que definen los límites de las líneas de la fuente; - reservar una distancia entre líneas igual a 15 mm; - reservar la altura de fuente h, es decir 10 mm; - colocar segmentos iguales al ancho de las letras más la distancia entre las letras; - dibujar líneas inclinadas para la cuadrícula en un ángulo de 75° usando dos triángulos: con un ángulo de 45° y con ángulos de 30° y 60°. Ejemplo de realización de la tarea TRABAJO PRÁCTICO No. 3 DIBUJO DE LÍNEAS Objeto del trabajo: adquirir habilidades en el dibujo de líneas y el uso de herramientas de dibujo Todos los dibujos están realizados con líneas de diversos propósitos, estilos y espesores (Tabla 3). El grosor de las líneas depende del tamaño, la complejidad y el propósito del dibujo. Según GOST 2.303-68, para representar productos en dibujos, se utilizan líneas de varios tipos según su propósito, lo que ayuda a identificar la forma del producto representado. Tabla 1 - Tipos de líneas Inscripción Grosor de la línea en relación al grosor de la línea principal Nombre Aplicaciones Una línea principal gruesa y sólida se realiza con un espesor indicado por la letra s, que oscila entre 0,5 y 1,4 mm, dependiendo de la complejidad y tamaño de la imagen en un dibujo determinado, así como en el formato del dibujo. Se utiliza una línea continua y gruesa para representar el contorno visible de un objeto, el contorno de una sección extendida y parte de una sección. s/3-s/2 Una línea delgada y sólida se utiliza para representar líneas de dimensión y extensión, secciones de sombreado, una línea de contorno de una sección superpuesta, una línea guía, una línea para representar detalles de límites (“mobiliario”). s/3 -s/2 Se utiliza una línea ondulada continua para representar líneas de ruptura, la línea que delimita la vista y la sección s/3-s/2 La línea discontinua se utiliza para representar un contorno invisible. La longitud de los trazos debe ser la misma. La longitud debe elegirse, dependiendo del tamaño de la imagen, de aproximadamente 2 a 8 mm, la distancia entre trazos es de 1...2 mm.s/3-s/2La línea fina de guiones y puntos se utiliza para representar el eje y líneas centrales, líneas de sección, que son ejes de simetría para secciones superpuestas o desplazadas. La longitud de los trazos debe ser la misma y se selecciona en función del tamaño de la imagen, aproximadamente de 5 a 30 mm. Se recomienda que la distancia entre los trazos sea de 2...3 mm.s/2-2s/3La línea engrosada de puntos y guiones se utiliza para representar elementos ubicados delante del plano secante (“proyección superpuesta”), líneas que indican superficies para ser tratado térmicamente o recubierto.s/3 -s/2Se utiliza una línea abierta para indicar una línea de sección. La longitud de los trazos se toma entre 8...20 mm dependiendo del tamaño de la imagen. s/3-s/2 Se utiliza una línea delgada y sólida con torceduras para líneas de rotura largas. s/3-s/2 Se utiliza una línea de puntos y guiones con dos puntos para representar detalles en las posiciones extremas o intermedias; líneas de plegado sobre desarrollos La calidad del dibujo depende en gran medida de la calidad y ajuste de las herramientas, así como de su cuidado. Las herramientas y accesorios de dibujo deben mantenerse en pleno funcionamiento. Después del trabajo, las herramientas deben limpiarse y guardarse en un lugar seco. Esto evita la deformación de los instrumentos de madera y la corrosión de los de metal. Antes de trabajar, debe lavarse las manos y limpiar los cuadrados y la barra transversal con una banda elástica suave. Lápices. La exactitud y precisión del dibujo depende en gran medida del correcto afilado del lápiz. Puedes afilar el grafito con papel de lija. El alumno deberá disponer de tres marcas de lápiz: M-B, TM-HB y T-H. Al realizar dibujos con líneas finas, se recomienda utilizar un lápiz de grado T. Las líneas del dibujo deben trazarse con un lápiz TM o M. En el compás se debe insertar una mina de grado M. Se utiliza un compás circular. para dibujar círculos. Se inserta una aguja en una pata de la brújula y se fija con un tornillo, y se inserta un lápiz en la otra. Para medir las dimensiones y trazarlas en el dibujo, utilice un inserto con una aguja. Los calibres se utilizan para dibujar círculos de pequeño diámetro (de 0,5 a 10 mm). Para facilitar su uso, la pata giratoria se mueve libremente a lo largo del eje de la pinza. Al dibujar círculos de radios grandes, se inserta una extensión en la pata del compás en la que se fija un lápiz. Las líneas se dibujan en una dirección determinada: las líneas horizontales se dibujan de izquierda a derecha, las líneas verticales se dibujan de abajo hacia arriba, los círculos y las curvas se dibujan en el sentido de las agujas del reloj. El centro del círculo debe estar necesariamente en la intersección de los trazos de las líneas axial y central. El sombreado en los dibujos se realiza en forma de líneas paralelas en un ángulo de 45° con respecto a la línea central o a la línea de contorno tomada como principal. La inclinación de las líneas de sombreado puede ser hacia la izquierda o hacia la derecha. Dos figuras en contacto aparecen trazadas en diferentes direcciones. Si una tercera figura está adyacente a dos figuras que se tocan, entonces puede diversificar el sombreado aumentando o disminuyendo la distancia entre las líneas de sombreado. Los materiales no metálicos, incluidas las secciones transversales fibrosas monolíticas y de losa (prensadas), están revestidos con un patrón de cuadros. TAREA: Dibujar las líneas e imágenes dadas (de acuerdo con la opción de tarea, Figura 1, 2), observando su ubicación indicada. El grosor de las líneas debe realizarse de acuerdo con GOST 2.303 - 68, no aplique dimensiones. Complete la tarea en una hoja de papel de dibujo A4. INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA TAREA Es más conveniente comenzar la tarea trazando una delgada línea vertical por el medio del marco interior del dibujo, en la que se realizan marcas de acuerdo con las dimensiones dadas en la tarea. A través de los puntos designados se dibujan finas líneas horizontales auxiliares para facilitar la parte gráfica de la tarea. En los ejes verticales destinados a los círculos, se marcan los puntos a través de los cuales se dibujan los círculos utilizando las líneas especificadas en la tarea. En los dibujos de entrenamiento, generalmente se hace una línea gruesa principal sólida con un espesor de s = 0,8...1 mm. Figura 1 - números pares de opciones Figura 2 - números impares de opciones TRABAJO PRÁCTICO No. 4 EJECUCIÓN DE UN DIBUJO DE UN DETALLE CON COCHES Objeto del trabajo: estudiar la implementación de curvas de acoplamiento, dibujar una pieza con pares 1. Círculos divisorios en partes iguales Dividir un círculo en 4 y 8 partes iguales 1) Dos perpendiculares mutuas al diámetro del círculo lo dividen en 4 partes iguales (puntos 1, 3, 5, 7). 2) A continuación, divide el ángulo recto en 2 partes iguales (puntos 2, 4, 6, 8) (Figura 1 a). Dividir un círculo en 3, 6, 12 partes iguales 1) Para encontrar puntos que dividan un círculo de radio R en 3 partes iguales, basta con dibujar un arco de radio R desde cualquier punto del círculo, por ejemplo el punto A(1 ) (puntos 2,3) (Figura 1 b). 2) Describimos los arcos R desde los puntos 1 y 4 (Figura 1 c). 3) Describimos arcos 4 veces desde los puntos 1, 4, 7, 10 (Figura 1 d). abc donde Figura 1 - Dividiendo círculos en partes iguales a - en 8 partes; b - en 3 partes; c - en 6 partes; g - en 12 partes; d - en 5 partes; e - en 7 partes. Dividir un círculo en 5, 7 partes iguales 1) Desde el punto A con radio R, dibuja un arco que corte el círculo en el punto n. Desde el punto n se baja una perpendicular hasta la línea central horizontal, obteniendo el punto C. Desde el punto C con radio R1 = C1 se traza un arco que corta la línea central horizontal en el punto m. Desde el punto 1 con radio R2=1m, dibuja un arco que corte el círculo en el punto 2. Arco 12=1/5 de la circunferencia. Los puntos 3,4,5 se encuentran trazando segmentos iguales a m1 con una brújula (Figura 1e). 2) Desde el punto A trazamos un arco auxiliar de radio R, que corta a la circunferencia en el punto n. Desde allí bajamos una línea central perpendicular a la horizontal. Desde el punto 1 con radio R=nc se hacen 7 muescas alrededor del círculo y se obtienen 7 puntos requeridos (Figura 1 e). 2. Construcción de conjugaciones La conjugación es una transición suave de una línea a otra. Para una ejecución precisa y correcta de los dibujos, es necesario poder construir conjugaciones que se basen en dos disposiciones: 1. Para conjugar una línea recta y un arco, es necesario que el centro del círculo al que pertenece el arco se encuentre en la perpendicular a la recta, restaurada desde el punto de conjugación (Figura 2 a). 2. Para conjugar dos arcos, es necesario que los centros de los círculos a los que pertenecen los arcos se encuentren en una línea recta que pasa por el punto de conjugación (Figura 2 b). Figura 2 - Disposiciones sobre conjugaciones a - para recta y arco; b - para dos arcos. Conjugación de dos lados de un ángulo con un arco circular y un radio dado La conjugación de dos lados de un ángulo (agudo u obtuso) con un arco de un radio dado se realiza de la siguiente manera: Paralelo a los lados del ángulo a una distancia igual al radio del arco R, dibuje dos líneas rectas auxiliares (Figura 3 a, b). El punto de intersección de estas líneas (punto O) será el centro de un arco de radio R, es decir centro de apareamiento. Desde el centro O, describen un arco que se convierte suavemente en líneas rectas: los lados del ángulo. El arco termina en los puntos de conexión n y n1, que son las bases de las perpendiculares trazadas desde el centro O hasta los lados del ángulo. Al construir un acoplamiento de los lados de un ángulo recto, es más fácil encontrar el centro del arco de acoplamiento con una brújula (Figura 3 c). Desde el vértice del ángulo A, traza un arco de radio R igual al radio de conjugación. Los puntos de conjugación n y n1 se obtienen en los lados del ángulo. Desde estos puntos, como desde los centros, se trazan arcos de radio R hasta que se cortan en el punto O, que es el centro de conjugación. Desde el centro O, describe el arco de conjugación. Figura 3 - Ángulos conjugados a - agudos; b - estúpido; en - directo. Conjugación de una línea recta con un arco circular La conjugación de una línea recta con un arco circular se puede realizar utilizando un arco con tangencia interna (Figura 4 b) y un arco con tangencia externa (Figura 4 a). Para construir una conjugación, dibuja un círculo de radio R y una línea recta AB usando un toque externo. Se traza una línea recta ab paralela a una línea recta dada a una distancia igual al radio r (radio del arco conjugado). Desde el centro O, dibuje un arco de círculo con un radio igual a la suma de los radios R y r hasta que corte la línea recta ab en el punto O1. El punto O1 es el centro del arco de acoplamiento. El punto de conjugación c se encuentra en la intersección de la recta OO1 con un arco circular de radio R. El punto de conjugación C1 es la base de la perpendicular que cae desde el centro O1 hasta esta recta AB. Usando construcciones similares, se pueden encontrar los puntos O2, C2, C3. En la Figura 6 b, un arco de radio R está emparejado con un arco recto AB de radio r con una tangencia interna. El centro del arco de conjugación O1 se ubica en la intersección de una línea auxiliar trazada paralela a esta línea a una distancia r con el arco de un círculo auxiliar descrito desde el centro O con un radio igual a la diferencia R-r. El punto de conjugación es la base de la perpendicular que cae desde el punto O1 hasta esta línea recta. El punto de unión c se encuentra en la intersección de la línea recta OO1 con el arco de unión. ab Figura 4 - Conjugación de un arco con una recta a - con contacto externo; b - con toque interno. Conjugación de un arco con un arco La conjugación de dos arcos circulares puede ser interna, externa o mixta. Con conjugación interna, los centros O y O1 de los arcos de acoplamiento se encuentran dentro del arco de acoplamiento de radio R (Figura 5 a). Cuando se conjugan externamente, los arcos coincidentes de radios R1 y R2 se ubican fuera del arco coincidente de radio R (Figura 5 b). Con una conjugación mixta, el centro O1 de uno de los arcos coincidentes se encuentra dentro del arco coincidente de radio R, y el centro O del otro arco coincidente se encuentra fuera de él (Figura 5 c). abc Figura 5 - Arco coincidente a - interno; b - externo; en - mezclado. Al dibujar los contornos de piezas complejas, es importante poder reconocer ciertos tipos de interfaces en transiciones suaves y poder dibujarlas. Para adquirir habilidades en la construcción de interfaces, realice ejercicios sobre cómo dibujar los contornos de piezas complejas. Para hacer esto, es necesario determinar el orden en que se construyen las interfaces y solo entonces comenzar a implementarlas. TAREA: Dibujar imágenes de los contornos de las piezas indicadas en el dibujo de la tarea, aplicar dimensiones. Complete la tarea en una hoja de papel de dibujo A4. Instrucciones para completar la tarea Al realizar cada tarea, se debe observar una determinada secuencia de construcciones geométricas: - axiales, líneas centrales, líneas descriptivas principales; - arcos, redondeos; - trazo, sombreado, líneas de extensión; - dimensiones. Variantes de la tarea TRABAJO PRÁCTICO nº 5 REALIZACIÓN DE VISTAS SEGÚN IMAGEN AXONOMÉTRICA DE UNA PIEZA Objeto del trabajo: adquirir habilidades en la construcción de proyecciones de un modelo de pieza. TAREA: construir tres tipos de piezas a partir de esta imagen visual en una proyección axonométrica de acuerdo con la opción de la tarea. La tarea se realiza en hojas de papel de dibujo en formato A3 o A2 (GOST 2.301-68). Después de dibujar el marco en la hoja en la esquina inferior derecha, marque las dimensiones de la inscripción principal de la tarea, que es la misma para todos los formatos. La forma de la inscripción principal se adopta de acuerdo con los requisitos de GOST 2.104-68. Si es necesario, las imágenes deben dibujarse a escala, GOST 2.302-68. Al completar las inscripciones principales y otras, es necesario cumplir con los requisitos de GOST 2.304-81. Al aplicar dimensiones, se recomienda utilizar GOST 2.307-68. Al trazar una imagen, el grosor de las líneas principales debe ser de 0,8 a 1,0 mm y el grosor de las líneas restantes debe estar de acuerdo con GOST 2.303-68 (ST SEV 1178-78). Los objetos en los dibujos técnicos se representan mediante el método de proyección rectangular sobre seis caras de un cubo hueco. Se supone que el objeto representado se encuentra entre el observador y la cara correspondiente del cubo (ver Fig. 1). Las caras del cubo se toman como planos principales de proyección. Hay seis planos de proyección principales: dos frontales -1 y 6 (vista frontal o vista principal, vista posterior), dos horizontales -2 y 5 (vista superior y vista inferior), dos de perfil -3 y 4 (vista izquierda y vista derecha). ). Los principales planos de proyección se combinan en un solo plano junto con las imágenes obtenidas en ellos. La imagen en el plano frontal de proyecciones se toma como principal en el dibujo. El objeto se coloca en relación con el plano frontal de proyecciones de modo que la imagen que contiene, la imagen principal, dé la idea más completa de la forma y el tamaño del objeto. Los objetos deben representarse en una posición funcional o conveniente para su fabricación. Los elementos que constan de varias partes deben representarse en una posición funcional. La cuestión de cuál de las vistas principales se debe utilizar en el dibujo del producto debe resolverse de modo que con el menor número de vistas en combinación con otras imágenes (vistas locales y adicionales, secciones y secciones, extensiones), el dibujo refleje completamente el diseño. del producto. Procedimiento para completar la tarea: 1) estudiar GOST 2.305-68, 2.307-68; 2) familiarizarse cuidadosamente con el diseño de la figura a partir de su representación visual e identificar los principales cuerpos geométricos que la componen; 3) seleccionar el área adecuada en una hoja de papel para cada tipo de pieza; 4) dibujar finamente con un lápiz todas las líneas del contorno visible e invisible, dividiendo mentalmente la pieza en cuerpos geométricos básicos; 5) aplicar todas las líneas de extensión y dimensión necesarias; 6) poner números dimensionales en el dibujo; 7) completar las inscripciones principales y verificar la exactitud de todas las construcciones; 8) calca el dibujo con un lápiz. Variantes de la tarea TRABAJO PRÁCTICO No. 6 REALIZACIÓN DE UN DIBUJO TÉCNICO DE UN DETALLE SIMPLE Un dibujo técnico es una imagen visual que tiene las propiedades básicas de las proyecciones axonométricas o un dibujo en perspectiva, realizada sin el uso de herramientas de dibujo, a escala ocular, respetando las proporciones y el posible sombreado de la forma. Se puede realizar un dibujo técnico mediante el método de proyección central, y así obtener una imagen en perspectiva del objeto, o mediante el método de proyección paralela (proyecciones axonométricas), construyendo una imagen visual sin distorsiones de perspectiva. El dibujo técnico se puede realizar sin revelar el volumen mediante sombreado, con sombreado del volumen, además de transmitir el color y material del objeto representado. En los dibujos técnicos, se permite revelar el volumen de los objetos mediante las técnicas de sombreado (trazos paralelos), garabato (trazos aplicados en forma de cuadrícula) y sombreado de puntos. La técnica más utilizada para identificar el volumen de los objetos es la agitación. Generalmente se acepta que los rayos de luz inciden sobre un objeto desde arriba a la izquierda. Las superficies iluminadas no están sombreadas, mientras que las superficies sombreadas están cubiertas con sombreado (puntos). Al sombrear áreas sombreadas, los trazos (puntos) se aplican con la distancia más pequeña entre ellos, lo que le permite obtener un sombreado más denso (sombreado de puntos) y así mostrar sombras en los objetos. La Tabla 1 muestra ejemplos de identificación de la forma de cuerpos y piezas geométricos utilizando técnicas de rotura. Arroz. 1. Dibujos técnicos con volumen revelado mediante sombreado (a), garabatos (b) y sombreado de puntos (e) Tabla 1. Sombreado de la forma mediante técnicas de sombreado. Los dibujos técnicos no son imágenes definidas métricamente si no están marcados con dimensiones. Un ejemplo de construcción de un dibujo técnico en una proyección isométrica rectangular (isometría) con un coeficiente de distorsión en todos los ejes igual a 1. Cuando se trazan las dimensiones reales de la pieza a lo largo de los ejes, el dibujo resulta ser 1,22 veces más grande que el parte real. Métodos para construir una proyección isométrica de una pieza: 1. El método de construir una proyección isométrica de una pieza a partir de una cara generadora de forma se utiliza para piezas cuya forma tiene una cara plana, llamada cara generadora de forma; El ancho (espesor) de la pieza es el mismo en todas partes, no hay ranuras, agujeros u otros elementos en las superficies laterales. La secuencia de construcción de una proyección isométrica es la siguiente: * construcción de los ejes de la proyección isométrica; * construcción de una proyección isométrica del rostro formativo; * construcción de proyecciones de otras caras representando los bordes del modelo; esquema de la proyección isométrica (Fig. 1). Arroz. 1. Construcción de una proyección isométrica de una pieza, a partir de la cara de construcción del formulario 2. El método de construcción de una proyección isométrica basado en la eliminación secuencial de volúmenes se utiliza en los casos en que la forma mostrada se obtiene como resultado de la eliminación de cualquier volúmenes de la forma original (Fig. 2). 3. El método de construcción de una proyección isométrica basada en el incremento (suma) secuencial de volúmenes se utiliza para crear una imagen isométrica de una pieza, cuya forma se obtiene a partir de varios volúmenes conectados de cierta manera entre sí (Fig. 3 ). 4. Método combinado de construcción de una proyección isométrica. La proyección isométrica de una pieza, cuya forma se obtiene como resultado de una combinación de varios métodos de modelado, se realiza mediante un método de construcción combinado (Fig. 4). La proyección axonométrica de una pieza se puede realizar con una imagen (Fig. 5, a) y sin imagen (Fig. 5, b) de las partes invisibles de la forma. Arroz. 2. Construcción de una proyección isométrica de una pieza basada en la eliminación secuencial de volúmenes Fig. 3. Construcción de una proyección isométrica de una pieza basada en incrementos secuenciales de volúmenes Fig. 4. Usando un método combinado para construir una proyección isométrica de una pieza Fig. 5. Opciones para representar proyecciones isométricas de una pieza: a - con la imagen de piezas invisibles; b - sin imágenes de piezas invisibles TAREA: de acuerdo con la opción de la tarea y las dimensiones de la pieza, construir un dibujo técnico en formato A4 de papel cuadriculado en una proyección isométrica rectangular. Opciones de tarea Opción 1-2-3 Opción 4-5-6 Opción 7-8-9 Opción 10-11-12 Opción 13-14-15 Opción 16-17-18 Opción 19-20-21 Opción 22-23-24 -25 1

Libro de trabajo

Trabajo práctico y gráfico sobre dibujo.

El cuaderno fue elaborado por Anna Aleksandrovna Nesterova, profesora de la más alta categoría de dibujo y bellas artes, profesora de la Institución Educativa Presupuestaria Municipal “Escuela Secundaria No. 1 de Lensk”

Introducción a la Materia de Dibujo

La historia del surgimiento de métodos gráficos de imágenes y dibujos.

Los dibujos en Rusia fueron hechos por "dibujantes", cuya mención se puede encontrar en la "Orden Pushkar" de Iván I.V.

Otras imágenes, dibujos, eran una vista aérea de la estructura.

A finales del siglo XII. En Rusia, se introducen imágenes a gran escala y se indican las dimensiones. En el siglo XVIII, los dibujantes rusos y el propio zar Pedro I realizaron dibujos utilizando el método de proyecciones rectangulares (el fundador del método es el matemático e ingeniero francés Gaspard Monge). Por orden de Pedro I, se introdujo la enseñanza del dibujo en todas las instituciones de educación técnica.

Toda la historia del desarrollo del dibujo está indisolublemente ligada al progreso técnico. Actualmente, el dibujo se ha convertido en el principal documento de comunicación empresarial en ciencia, tecnología, producción, diseño y construcción.

Es imposible crear y comprobar un dibujo de máquina sin conocer los conceptos básicos del lenguaje gráfico. Que conocerás mientras estudias la materia."Dibujo"

Tipos de imágenes gráficas

Ejercicio: etiqueta los nombres de las imágenes.

Materiales, accesorios, herramientas de dibujo.

De la historia

En Francia se encontró una brújula de hierro en un montículo galo del siglo I d.C. Entre las cenizas que cubrieron Pompeya hace diecinueve siglos, los arqueólogos también descubrieron muchas brújulas de bronce.

En la antigua Rusia estaba muy extendido el adorno circular formado por pequeños círculos regulares. Durante las excavaciones en Novgorod el Grande se encontró una brújula de acero.

Lápiz Debe su nombre a la fusión de dos palabras turcas:castigo - negro y tash - piedra. En el siglo XVI, los británicos descubrieron depósitos de grafito. Las frágiles plumas se colocaban en un elegante marco de caña o caoba, y recién a finales del siglo XVIII el checo J. Garmut propuso fabricar varillas de escritura a partir de una mezcla de grafito triturado y arcilla. Las barras de escritura se llamaban "kohinoor" - "sin igual".

Transportador - una herramienta para medir grados y dibujar ángulos, hecha de hojalata o plástico.

Patrón - una placa delgada con bordes curvos, que se utiliza para dibujar líneas curvas (patrones) que no se pueden trazar con un compás.

Palabra borrador Resulta que proviene de la palabra abreviada "gomoso elástico", que se traduce comogoma.

Habitación lista – un conjunto de herramientas y accesorios de dibujo colocados en un estuche.

Fijación del material:

Siguiendo las instrucciones del profesor, los estudiantes dibujan líneas verticales, horizontales e inclinadas, así como círculos, en un cuaderno, utilizando herramientas de dibujo.

El concepto de estándares GOST. Formatos. Marco. Dibujar líneas.

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, fA4

D/Z:

Herramientas, cuaderno, libro de texto, ed. A. D. Botvinnikova, formato fA4 (sin fuente)

Aprender:

Ideas sobre GOST, ESKD, formatos, bloque de título

Ser capaz de:

Determine el grosor, estilo, tipo de líneas al crear imágenes gráficas, diseñe el formato.

Ejercicio 1

Obra gráfica N°1

"Formatos. Marco. Trazando líneas"

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova página 20, accesorios, fA4

D/Z:

Herramientas, cuaderno, libro de texto, ed. A. D. Botvinnikova, papel cuadriculado.

Aprender:

Reglas de elaboración, etapas de trabajo en el dibujo.

Ser capaz de:

Trabaje de forma cuidadosa y racional con las herramientas de dibujo. Siga las reglas para realizar dibujos y dibujar líneas.

Ejemplos de trabajos realizados

Tareas de prueba para obra gráfica No. 1.

Opción 1.

Qué designación según GOST tiene un formato de tamaño 210x297:

a) A1; b) A2; c) ¿A4?

2. ¿Cuál es el grosor de la línea de puntos y guiones si en el dibujo la línea gruesa principal sólida es de 0,8 mm?

a) 1 mm: b) 0,8 mm: c) 0,3 mm?

______________________________________________________________

Opcion 2.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿En qué parte del dibujo se encuentra la inscripción principal?

a) en la esquina inferior izquierda; b) en la esquina inferior derecha; c) en la esquina superior derecha?

2. ¿Cuánto deben extenderse las líneas axial y central más allá del contorno de la imagen?

a) 3...5 mm; b) 5…10 mm4 c) 10…15 mm?

Opción #3.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

Qué disposición del formato A4 permite GOST:

A) verticales; segundo) horizontal; c) vertical y horizontal?

2. . ¿Cuál es el grosor de una línea delgada y sólida si en el dibujo la línea gruesa principal sólida es de 1 mm?

a) 0,3 mm: b) 0,8 mm: c) 0,5 mm?

Opción número 4.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿A qué distancia de los bordes de la hoja se dibuja el marco de dibujo?

a) izquierda, arriba, derecha e abajo – 5 mm cada una; b) izquierda, arriba y abajo – 10 mm, derecha – 25 mm; c) izquierda – 20 mm, arriba, derecha e inferior – 5 mm cada una?

2. ¿Qué tipo de línea son las líneas axiales y centrales que se hacen en los dibujos?

a) una línea delgada y continua; b) línea de puntos y guiones; c) línea discontinua?

Opción #5.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Cuáles son las dimensiones del formato A4 según GOST?

a) 297x210 mm; segundo) 297x420 mm; c) 594x841mm?

2. Dependiendo de qué línea se selecciona el grosor de las líneas de dibujo:

a) línea de puntos y guiones; b) una línea delgada y continua; c) ¿una línea principal sólida y gruesa?

Fuentes (GOST 2304-81)

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, papel cuadriculado.

D/Z:

Cuaderno, libro de texto §2.4 págs. 23-24, papel cuadriculado.

Aprender:

Fuente de dibujo, inscripción principal del dibujo.

Ser capaz de:

Utilice una fuente al diseñar un dibujo.

Tipos de fuentes:

Tamaños de fuente:

Tareas prácticas:

Cálculos de parámetros de fuente de dibujo.

Se relaciona.

tamaño

Tamaño en mm

3.5

Altura

letras mayúsculas

3.5

Altura

letras minusculas

0,7 horas

2.5

3.5

Espaciado de letras

0,2 horas

0.7

0.1

1.4

2.0

2.8

Distancia mínima entre bases de línea

1,7 horas

6.0

8.5

12.0

17.0

24.0

Distancia mínima entre palabras

0,6 horas

2.1

3.0

4.2

6.0

8.4

Grosor de la letra

0,1 horas

0.35

0.5

0.7

0.1

1.4

Tareas de prueba

Opción 1.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Qué valor se toma como tamaño de fuente?

a) la altura de una letra minúscula; b) altura de la letra mayúscula; c) la altura de los espacios entre las líneas?

Opcion 2.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Cuál es la altura de la letra mayúscula de la grieta número 5?

a) 10 mm; b) 7 milímetros; c) 5 milímetros; d) 3,5 mm?

Opción #3.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Cuál es la altura de las letras minúsculas que tienen elementos salientes?c, d, b, r, f:

a) la altura de la letra mayúscula; b) la altura de una letra minúscula; c) mayor que la altura de la letra mayúscula?

Opción número 4.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Las letras mayúsculas y minúsculas son diferentes al escribir?A, E, T, G, I:

a) diferir; b) no difieren; c) ¿difieren en la ortografía de los elementos individuales?

Opción #5.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿A qué corresponde la altura de los números de una fuente de dibujo?

a) la altura de una letra minúscula; b) la altura de la letra mayúscula; c) ¿la mitad de la altura de una letra mayúscula?

Aplicando dimensiones. Escala

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios.

D/Z:

Cuaderno, libro de texto §2.5-2.6, fA4 (vertical)

Aprender:

Reglas para aplicar dimensiones.

Lineal

Esquina

Números en dibujos.

Señales R, diámetro, cuadradas.

Ser capaz de:

Aplicar reglas de tallas. Lea las dimensiones en los dibujos. Utiliza la báscula correctamente

Los tamaños son:

Signos que se utilizan al aplicar dimensiones:

L –

R –

Ǿ -

Ejercicio:

Aplicar dimensiones

Escala –

Tareas de prueba

Opción 1.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

1. ¿Qué longitud del objeto se debe indicar en el dibujo si es de 1250 mm y la escala de la imagen es 1:10?

a) 125; b) 1250; c) 12,5?

2. Qué letra se debe colocar antes del número de dimensión al indicar el espesor de la pieza:

a) R; b)l; V)S?

Opcion 2.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

El dibujo está ambientado en una escala de 2:1. ¿Cómo se relacionarán las dimensiones lineales de la imagen con las dimensiones lineales del objeto proyectado?

a) la imagen es mayor que el tamaño real del objeto; b) la imagen corresponde al tamaño real del objeto; c) ¿la imagen es más pequeña que el tamaño real del objeto?

Opción #3.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Qué escala es preferible para dibujar una pieza?

a) aumento; b) disminución; c) naturales?

2. ¿Qué significa el signo R delante del número de talla?

a) circunferencia; b) diámetro de un círculo; c) radio del círculo?

Opción número 4.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

Qué opción corresponde a la escala de reducción:

a) M 1:2; b) M 1:1; c) M 2:1?

2. ¿Cuál es la distancia mínima entre el contorno de la imagen y la línea de dimensión?

a) 5 milímetros; b) 7 milímetros; c) 10 milímetros?

Ejercicio para consolidar el material.

(trabajar con lápiz de color)

Obra gráfica No. 2

"Dibujo de una parte plana"

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, fA4 (vertical)

D/Z:

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios (brújula)

Aprender:

Reglas para aplicar dimensiones, diseño de dibujos (fuentes, líneas).

Ser capaz de:

Realice un dibujo, aplique las reglas para dibujar dimensiones, utilice herramientas de dibujo.

Tarjetas - tareas

1 opción

2 opción

3 opción

4 opción

Maridajes. Construcciones geométricas

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios (brújula).

D/Z:

Cuaderno, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova, accesorios (brújulas), fA4, §15.2 -15.3 Fig. 137

Aprender:

Reglas para construir rectas paralelas y perpendiculares, conjugar ángulos, dos rectas paralelas, una recta y un círculo, y dividir un círculo en partes iguales, construir polígonos regulares.

Ser capaz de:

Realizar construcciones geométricas utilizando herramientas de dibujo. Lee el dibujo.

Emparejamiento –

Consolidación del material estudiado:

Haz un dibujo de la llave de una puerta.

Conjugación de ángulos obtusos, agudos y rectos.

Construcciones geométricas

Dividir un círculo en 5 y 10 partes.

Dividir un círculo en 4 y 8 partes.

Dividir un círculo en 3, 6 y 12 partes.

Dividir un segmento en 9 partes

Proyección. Método de proyección. Proyectar en un plano de proyección

D/Z:

Accesorios, 2 cajas de cerillas, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova págs. 31-34 leídos.

Aprender:

Conceptos básicos de proyección. Conceptos: centro, perpendicular, paralelo

Ser capaz de:

Analizar la forma de un objeto, visualizarlo en un plano.

Obtención de imágenes en 2 planos de proyección.

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §4 págs. 37-38.

Aprender:

Reglas para representar una figura en un plano mutuamente perpendicular. Conceptos básicos del método de proyección rectangular.

Ser capaz de:

Ser capaz de construir proyecciones en 2 planos de proyección.

Ejercicio:

Haga modelos con cajas de cerillas como se muestra en la Fig. 56a. Compara los dibujos modelo que hiciste con sus imágenes visuales. Haz tus propios uno o dos modelos a partir de dos o tres cajas y completa sus dibujos.

Tarea práctica:

Usando una imagen visual, construya una proyección horizontal. Añade dimensiones.

Tarea de revisión:

Obtención de imágenes en 3 planos de proyección.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §4 -5 págs. 37-38 fig. 51.

Aprender:

El orden de proyección en 3 planos. Número de tipos utilizados en dibujos técnicos. Principios para elegir el tipo principal.

Ser capaz de:

Dibuja una forma sencilla. Seleccione el número de tipos. Leer un dibujo de una forma simple.

Trabajo oral:

Construya el tercer tipo de pieza frontalmente en la pizarra.

Arreglando el material

Trabajo practico:

Basado en estos tipos, construye un tercero. Escala 1:1

Opción 1

Opción número 2

Opción #3

Opción número 4

Ubicación de las especies. Especies locales. Tareas para la elaboración de dibujos a partir de imágenes aisladas.

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno, papel de calco.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §5 fig. 55-56, tijeras, pegamento, alambre, cajas de cerillas, papel de colores.

Aprender:

El orden de proyección en el plano. Número de tipos utilizados en dibujos técnicos. Principios para elegir el tipo principal.

Ser capaz de:

Haga un dibujo de forma simple eligiendo la cantidad requerida de tipos de acuerdo con GOST. Leer un dibujo de una forma simple.

Vista –

como se llama especies locales?

Arreglando el material

Escribe tus respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Opción 1

Opción número 2

Trabajo práctico nº 3.

"Modelado a partir de un dibujo".

Libro de texto "Dibujo" ed. A.D. Botvinnikova, alambre o cartón, cajas de cerillas, pegamento, etc.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvínnikova

Aprender:

Métodos de modelado a partir de un dibujo.

Ser capaz de:

Instrucciones de uso

Para hacer un modelo de cartón, primero recorta el espacio en blanco. Determine las dimensiones de la pieza de trabajo a partir de la imagen de la pieza (Fig. 58). Marque (delinee) los recortes. Córtelos a lo largo del contorno delineado. Retire las partes recortadas y doble el modelo según el dibujo. Para evitar que el cartón se enderece después de doblarlo, dibuje líneas en el exterior del doblez con algún objeto afilado.

El alambre para modelar debe ser blando y de longitud arbitraria (10 – 20 mm).

El orden de construcción de imágenes en dibujos.

herramientas, libro de texto, cuaderno, papel de calco

D/Z:

§13, f A4, lápices de colores, accesorios.

Aprender:

Ser capaz de:

Construir cortes y secciones, realizar dibujos técnicos de elementos.

Arreglando el material

Ejercicio:

Opción No. 1 Opción No. 2

Arreglando el material

Ejercicio:

En tu libro de trabajo, dibuja un dibujo de la pieza en 3 vistas. Aplicar dimensiones.

Opción No. 3 Opción No. 4

Análisis de la forma geométrica de los objetos. Cuerpos de rotación. Grupo de cuerpos geométricos.

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §10, 11, 16, lápices de colores.

Aprender:

Reglas para realizar dibujos de cuerpos geométricos.

Secuencia de lectura de un grupo de cuerpos geométricos.

Ser capaz de:

Arreglando el material

trabajando con tarjetas

Arreglando el material

Usando lápices de colores, complete la tarea de la tarjeta.

Análisis de formas geométricas -

Dibujo de una pieza según estos dos tipos.

herramientas,

D/Z:

f A4, herramientas

Aprender:

Ser capaz de:

Analizar dibujos, dar una descripción verbal precisa del objeto representado en el dibujo.

Obtención axonométrica proyecciones de figuras planas

Tarea:

Repetir el párrafo 7-7.2; Complete la construcción de la tabla 1.

Equipo para estudiantes:

libro de texto "Dibujo" ed. Botvinnikova A.D., cuaderno de trabajo, accesorios de dibujo.

Cuadrado en proyección dimétrica.

Ejercicio:

Construir un cuadrado en proyección isométrica.

Triángulo en dimetría Triángulo en isometría

Hexágono en dimetría e isometría.

Ejercicio:

Construir un hexágono en proyección isométrica.

Ejercicio:

Proyecciones axonométricas cuerpos volumétricos

Libro de texto "Dibujo" ed. A.D. Botvinnikova, cuaderno, instrumentos.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova página 49 tabla No. 2, §7-8.

Aprender:

Reglas para la construcción de proyecciones axonométricas. Métodos para construir una parte volumétrica en isometría.

Ser capaz de:

Construir imágenes en axonometría a partir de figuras planas que se encuentran en la base de la pieza. Aprenda a analizar las imágenes resultantes.

Tarea de revisión:

Construir una figura geométrica en un plano de proyección horizontal.

Cantidad (aumento)

Recorte

Tarea de refuerzo

Proyección axonométrica de una pieza con elementos cilíndricos.

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova § 7-8.

Aprender:

Reglas para construir una pieza con superficie curva. El concepto general de "axonometría de una pieza".

Ser capaz de:

Analiza la forma de la pieza y la imagen resultante.

Elipse –

Ovalado -

Algoritmo para construir un óvalo.

1. Construyamos una proyección isométrica de un cuadrado: un rombo. A B C D

2. Designemos los puntos de intersección del círculo y el cuadrado 1 2 3 4

3. Desde la parte superior del rombo ( D ) dibuja una línea recta hasta el punto 4 (3). Obtenemos el segmento D 4, que será igual al radio del arco. R .

4. Dibujemos un arco que conecte los puntos. 3 Y 4 .

5. Al cruzar un segmento A LAS 2 Y C.A. obtenemos un punto O1.

Al cruzar una línea D 4 Y C.A. obtenemos un punto O2.

6. De los centros recibidos O1 Y O2 dibujemos arcos R 1 , que conectará los puntos 2 y 3, 4 y 1.

Consolidando nuevo material

! trabajar en el libro de trabajo

Ejercicio:

Realice proyecciones isométricas del círculo paralelas a los planos de proyección frontal y de perfil.

Dibujo y representación visual de la pieza.

F A4, herramientas, libro de texto.

D/Z:

§12, papel de calco

Aprender:

ZUN

Ser capaz de:

Analiza la forma de la pieza, construye 3 tipos de piezas y aplica dimensiones.

Dibujo técnico

Libro de texto "Dibujo" ed. A. D. Botvinnikova§9, accesorios, cuaderno.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvínnikova § 9

Aprender:

Normas para la realización de dibujos técnicos y técnicas de fabricación de piezas.

Ser capaz de:

Realizar proyecciones axonométricas que representen figuras planas. Realizar dibujo técnico.

Dibujo técnico –

Métodos de eclosión:

Arreglando el material

Complete un dibujo técnico de la pieza, cuyas dos vistas se muestran en la Fig. 62

Proyecciones de vértices, aristas y caras de un objeto.

Libro de texto "Dibujo" ed. A.D. Botvinnikova, accesorios, cuaderno, lápices de colores.

D/Z:

Accesorios, libro de texto “Dibujo”, ed. A. D. Botvinnikova §12, fA4, lápices de colores.

Aprender:

Métodos para seleccionar un punto en un plano. Principios de construcción de aristas y caras.

Ser capaz de:

Construir proyecciones de puntos y caras.

? Problema

¿Qué es una costilla?

¿Cuál es la parte superior de un objeto?

¿Cuál es el borde de un objeto?

Proyección de un punto

Trabajo practico:

Etiqueta las proyecciones

puntos en el dibujo de la pieza, marcados en la imagen visual.

EN)

Obra gráfica No. 9

Croquis de pieza y dibujo técnico.

D/Z:

Herramientas, papel cuadriculado, fA4, § 18

Aprender:

¿Qué es un boceto? Reglas de boceto

Ser capaz de:

Complete el boceto en el número requerido de tipos. Dibuja según el boceto.

como se llamabosquejo ?

Arreglando el material

Tareas de ejercicio

Aplicar dimensiones teniendo en cuenta la forma del objeto.

herramientas, libro de texto, cuaderno, papel de calco.

D/Z:

Arroz. 113 (1, 2, 3, 5, 8, 9)

Aprender:

Regla general para dibujar dimensiones en un dibujo.

Ser capaz de:

Repetición y consolidación del material tratado.

ejercicio oral

Trabajo practico:

Recortes y cortes sobre cuerpos geométricos.

Elementos de piezas

RANURA - una ranura en forma de ranura o ranura en las piezas de la máquina. Por ejemplo, una ranura en la cabeza de un tornillo o tornillo en la que se introduce la punta de un destornillador al atornillarlo.

RANURA - una depresión o agujero oblongo en la superficie de una pieza, limitado en los lados por planos paralelos.

LISKA – un corte plano en uno o ambos lados de secciones cilíndricas, cónicas o esféricas de una pieza. Las partes planas están diseñadas para agarrarse con una llave, etc.

CRECIMIENTO - Se trata de una ranura anular en la varilla, tecnológicamente necesaria para la salida de una herramienta roscada durante la fabricación de una pieza o para otros fines.

RANURA DE CHAVETA - una ranura en forma de ranura, que sirve para instalar una chaveta, que transmite la rotación del eje al casquillo y viceversa.

AGUJERO CENTRAL - un elemento de una pieza que sirve para reducir su masa, suministrar lubricante a las superficies de fricción, conectar piezas, etc. Los orificios pueden ser pasantes o ciegos.

CHAFLÁN – convertir un borde cilíndrico de una pieza en un cono truncado.

Ejercicio: En lugar de números, escriba los nombres de los elementos de la pieza.

Ejercicio: Realizar una proyección axonométrica de la pieza.

Trabajo práctico nº 7.

"Lectura de planos"

Libro de texto, cuaderno, hoja.

D/Z:

Papel cuadriculado, §17

Aprender:

Dominar los métodos de construcción de 3 tipos, analizar la forma geométrica de un objeto, conocer los nombres de los elementos de una pieza.

Ser capaz de:

Analizar el dibujo, determinar dimensiones, dar una descripción verbal precisa.

Dictado gráfico

“Dibujo y dibujo técnico de una pieza a partir de una descripción verbal”

Formato (cuaderno), herramientas.

D/Z:

Herramientas, papel cuadriculado.

Aprender:

Reglas para dibujar

Ser capaz de:

Determinar el número necesario y suficiente de tipos para una pieza determinada. Seleccione la vista principal. Dimensión.

Opción 1

Marco Es una combinación de dos paralelepípedos, de los cuales el más pequeño se coloca con una base más grande en el centro de la base superior del otro paralelepípedo. Un orificio pasante escalonado pasa verticalmente por el centro de los paralelepípedos.

La altura total de la pieza es de 30 mm.

La altura del paralelepípedo inferior es de 10 mm, longitud de 70 mm, ancho de 50 mm.

El segundo paralelepípedo tiene una longitud de 50 mm y una anchura de 40 mm.

El diámetro del escalón inferior del agujero es de 35 mm, altura de 10 mm; El diámetro de la segunda etapa es de 20 mm.

Nota:

Opción número 2

Apoyo es un paralelepípedo rectangular, en cuya cara izquierda (la más pequeña) está fijado un medio cilindro, que tiene una base inferior común con el paralelepípedo. En el centro de la cara superior (más grande) del paralelepípedo, a lo largo de su lado largo, hay una ranura prismática. En la base de la pieza hay un orificio pasante de forma prismática. Su eje coincide en la vista superior con el eje de la ranura.

La altura del paralelepípedo es de 30 mm, longitud de 65 mm, ancho de 40 mm.

Altura del medio cilindro 15 mm, baseR 20 milímetros.

El ancho de la ranura prismática es de 20 mm y la profundidad es de 15 mm.

Ancho del agujero 10 mm, largo 60 mm. El orificio se encuentra a una distancia de 15 mm del borde derecho del soporte.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 3

Marco es una combinación de un prisma cuadrado y un cono truncado, que se encuentra con su base grande en el centro de la base superior del prisma. A lo largo del eje del cono discurre un orificio pasante escalonado.

La altura total de la pieza es de 65 mm.

La altura del prisma es de 15 mm, el tamaño de los lados de la base es de 70x70 mm.

La altura del cono es de 50 mm, la base inferior es de Ǿ 50 mm y la base superior es de Ǿ 30 mm.

El diámetro de la parte inferior del agujero es de 25 mm, altura de 40 mm.

El diámetro de la parte superior del agujero es de 15 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 4

Manga Es una combinación de dos cilindros con un orificio pasante escalonado que corre a lo largo del eje de la pieza.

La altura total de la pieza es de 60 mm.

La altura del cilindro inferior es de 15 mm, la base es de Ǿ 70 mm.

La base del segundo cilindro es de Ǿ 45 mm.

Orificio inferior ø 50 mm, altura 8 mm.

La parte superior del agujero es de ø 30 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 5

Base es un paralelepípedo. En el centro de la cara superior (más grande) del paralelepípedo, a lo largo de su lado largo, hay una ranura prismática. Hay dos agujeros cilíndricos pasantes en la ranura. Los centros de los agujeros están espaciados de los extremos de la pieza a una distancia de 25 mm.

La altura del paralelepípedo es de 30 mm, longitud de 100 mm, ancho de 50 mm.

Profundidad de ranura 15 mm, ancho 30 mm.

Los diámetros de los agujeros son de 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 6

Marco Es un cubo, a lo largo de cuyo eje vertical hay un orificio pasante: semicónico en la parte superior y luego convirtiéndose en cilíndrico escalonado.

Borde del cubo 60 mm.

La profundidad del orificio semicónico es de 35 mm, la base superior es de 40 mm y la inferior es de 20 mm.

La altura del escalón inferior del agujero es de 20 mm, la base es de 50 mm. El diámetro de la parte media del agujero es de 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 7

Apoyo es una combinación de un paralelepípedo y un cono truncado. El cono con su gran base se coloca en el centro de la base superior del paralelepípedo. En el centro de las caras laterales más pequeñas del paralelepípedo hay dos recortes prismáticos. A lo largo del eje del cono se perfora un orificio pasante de forma cilíndrica de ø 15 mm.

La altura total de la pieza es de 60 mm.

La altura del paralelepípedo es de 15 mm, longitud de 90 mm, ancho de 55 mm.

Los diámetros de las bases de los conos son 40 mm (inferior) y 30 mm (superior).

La longitud del recorte prismático es de 20 mm y el ancho de 10 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 8

Marco Es un paralelepípedo rectangular hueco. En el centro de las bases superior e inferior del cuerpo hay dos mareas cónicas. Un orificio pasante de forma cilíndrica de Ǿ 10 mm pasa por los centros de las mareas.

La altura total de la pieza es de 59 mm.

La altura del paralelepípedo es de 45 mm, longitud de 90 mm, ancho de 40 mm. El espesor de las paredes del paralelepípedo es de 10 mm.

La altura de los conos es de 7 mm, la base es de Ǿ 30 mm y Ǿ 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 9

Apoyo Es una combinación de dos cilindros con un eje común. A lo largo del eje corre un orificio pasante: en la parte superior tiene forma prismática con base cuadrada y luego cilíndrica.

La altura total de la pieza es de 50 mm.

La altura del cilindro inferior es de 10 mm, la base es de Ǿ 70 mm. El diámetro de la base del segundo cilindro es de 30 mm.

La altura del agujero cilíndrico es de 25 mm, la base es de Ǿ 24 mm.

El lado de la base del agujero prismático es de 10 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Prueba

Obra gráfica No. 11

“Dibujo y representación visual de la pieza”

formato A3, herramientas

D/Z:

Herramientas, cuaderno, libro de texto.

Ejercicio:

Utilizando la proyección axonométrica, construya un dibujo de la pieza en el número requerido de vistas en una escala de 1:1. Añade dimensiones.

Obra gráfica No. 10

“Boceto de una pieza con elementos de diseño”

herramientas, libros de texto, papel cuadriculado

D/Z:

Herramientas, papel cuadriculado.

Aprender:

Reglas de boceto

Ser capaz de:

Haz un boceto y pon las dimensiones correctamente.

Ejercicio:

Dibuje un dibujo de una pieza de la que se han eliminado piezas según las marcas aplicadas. La dirección de proyección para construir la vista principal se indica mediante una flecha.

Obra gráfica No. 8

"Dibujo parcial C transformando su forma"

herramientas, fA4, libro de texto

D/Z:

Herramientas, papel cuadriculado.

Aprender:

Ser capaz de:

Ejecutar dibujo

Concepto general de transformación de forma. Relación entre dibujo y marcas.

Libro de texto, cuaderno, papel cuadriculado, suministros.

D/Z:

Foto de libro de texto. 151 (conocerse), fA4

Aprender:

Ser capaz de:

Analiza la forma. Dibuja el dibujo en proyección rectangular ortogonal.

obra grafica

Hacer un dibujo de un objeto en tres vistas transformando su forma (eliminando parte del objeto)

Ejercicio:

Completar el dibujo técnico de la pieza realizando, en lugar de los salientes marcados con flechas, muescas de la misma forma y tamaño en el mismo lugar.

Tarea de pensamiento lógico

Sujeto "Diseño de dibujos"

Sujeto "Herramientas y accesorios de dibujo"

Crucigrama "Proyección"

1.El punto desde donde emanan los rayos proyectados durante la proyección central.

2. Qué se obtiene como resultado del modelado.

3. Cara del cubo.

4. La imagen obtenida durante la proyección.

5. En esta proyección axonométrica, los ejes se encuentran formando un ángulo de 120° entre sí.

6. En griego, esta palabra significa "doble dimensión".

7. Vista lateral de una persona u objeto.

8. Curva, proyección isométrica de un círculo.

9. La imagen en el plano de proyección del perfil es una vista...

Rebus sobre el tema. "Vista"

Jeroglífico

Sujeto "Desarrollos de cuerpos geométricos"

Crucigrama "Axonometría"

Verticalmente:

Traducido del francés como "vista frontal".

El concepto en dibujo sobre el cual se obtiene la proyección de un punto u objeto.

El límite entre las mitades de una parte simétrica en el dibujo.

Cuerpo geométrico.

Herramienta de dibujo.

Traducido del latín, "lanzar, lanzar hacia adelante".

Cuerpo geométrico.

La ciencia de las imágenes gráficas.

Unidad de medida.

Traducido del griego "doble dimensión".

Traducido del francés como "vista lateral".

En el dibujo “ella” puede ser gruesa, delgada, ondulada, etc.

Diccionario Técnico de Dibujo

Axonometria

Algoritmo

Análisis de la forma geométrica de un objeto.

Jefe

Hombro

Eje

Vértice

Vista

Vista principal

Vistaadicional

Vista local

Tornillo

Manga

Dimensiones

tornillo

Filete

cuerpo geométrico

Horizontal

habitación lista

Borde

Dividiendo un círculo

División de un segmento

Diámetro

ERT

Herramientas de dibujo

Papel de trazar

Lápiz

Diseño de dibujo

Construcción

Circuito

Cono

Curvas de patrón

Curvas circulares

Patrón

gobernantes

Guía de línea

Línea de extensión

Línea de transición

Línea dimensional

Línea sólida

Linea discontinua

Linea discontinua

liska

Escala

método monge

Poliedro

Polígono

Modelado

Inscripción principal

Aplicar dimensiones

Esquema de dibujo

Romper

Oval

Ovoide

Círculo

Círculoen proyección axonométrica

Ornamento

Ejes axonométricos

Eje de rotación

Eje de proyección

Eje de simetria

Agujero

Ranura

chavetero

Paralelepípedo

Pirámide

Plano de proyección

Prisma

Proyecciones axonométricas

Proyección

Proyección rectangular isométrica

Proyección oblicua dimétrica frontal

Proyección

Ranura

Escanear

Tamaño

Dimensiones totales

Dimensiones estructurales

Tamaños a juego

Dimensioneselemento de parte

Brecha

marco de dibujo

Borde

Dibujotécnico

Simetría

Emparejamiento

Estándar

Estandarización

Flechas

Esquema

Thor

Punto de apareamiento

Transportador

Cuadrícula

Simplificaciones y convenciones

Chaflán

Formatos de dibujo

Frontal

Centro de proyección

Centro de emparejamiento

Cilindro

Brújula

Dibujo

Dibujo de trabajo

Dibujo

Número dimensional

leyendo el dibujo

Lavadora

Pelota

Ranura

Grabado

Fuente

Eclosión

Eclosión en axonometría

Elipse

Bosquejo

Libro de trabajo

Introducción a la Materia de Dibujo

La historia del surgimiento de métodos gráficos de imágenes y dibujos.

Los dibujos en Rusia fueron hechos por "dibujantes", cuya mención se puede encontrar en la "Orden Pushkar" de Iván IV.

Otras imágenes, dibujos, eran una vista aérea de la estructura.

A finales del siglo XII. En Rusia, se introducen imágenes a gran escala y se indican las dimensiones. En el siglo XVIII, los dibujantes rusos y el propio zar Pedro I realizaron dibujos utilizando el método de proyecciones rectangulares (el fundador del método es el matemático e ingeniero francés Gaspard Monge). Por orden de Pedro I, se introdujo la enseñanza del dibujo en todas las instituciones de educación técnica.

Toda la historia del desarrollo del dibujo está indisolublemente ligada al progreso técnico. Actualmente, el dibujo se ha convertido en el principal documento de comunicación empresarial en ciencia, tecnología, producción, diseño y construcción.

Es imposible crear y comprobar un dibujo de máquina sin conocer los conceptos básicos del lenguaje gráfico. Que conocerás mientras estudias la materia. "Dibujo"

Tipos de imágenes gráficas

Ejercicio: etiqueta los nombres de las imágenes.

El concepto de estándares GOST. Formatos. Marco. Dibujar líneas.

Ejercicio 1

Obra gráfica N°1

"Formatos. Marco. Trazando líneas"

Ejemplos de trabajos realizados

Tareas de prueba para obra gráfica No. 1.

Opción 1.

1. ¿Qué designación según GOST tiene un formato de tamaño 210x297?

a) A1; b) A2; c) ¿A4?

2. ¿Cuál es el grosor de la línea de puntos y guiones si en el dibujo la línea gruesa principal sólida es de 0,8 mm?

a) 1 mm: b) 0,8 mm: c) 0,3 mm?

______________________________________________________________

Opcion 2.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

1. Dónde en el dibujo se ubica la inscripción principal:

a) en la esquina inferior izquierda; b) en la esquina inferior derecha; c) en la esquina superior derecha?

2. ¿Cuánto deben extenderse las líneas axial y central más allá del contorno de la imagen?

a) 3...5 mm; b) 5…10 mm4 c) 10…15 mm?

Opción #3.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

1. Qué disposición del formato A4 permite GOST:

A) verticales; segundo) horizontal; c) vertical y horizontal?

2. . ¿Cuál es el grosor de una línea delgada y sólida si en el dibujo la línea gruesa principal sólida es de 1 mm?

a) 0,3 mm: b) 0,8 mm: c) 0,5 mm?

Opción número 4.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

1. ¿A qué distancia de los bordes de la hoja se dibuja el marco de dibujo?

a) izquierda, arriba, derecha e abajo – 5 mm cada una; b) izquierda, arriba y abajo – 10 mm, derecha – 25 mm; c) izquierda – 20 mm, arriba, derecha e inferior – 5 mm cada una?

2. ¿Qué tipo de línea son las líneas axiales y centrales que se hacen en los dibujos?

a) una línea delgada y continua; b) línea de puntos y guiones; c) línea discontinua?

Opción #5.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

1. ¿Cuáles son las dimensiones del formato A4 según GOST?

a) 297x210 mm; segundo) 297x420 mm; c) 594x841mm?

2. Dependiendo de qué línea se selecciona el grosor de las líneas de dibujo:

a) línea de puntos y guiones; b) una línea delgada y continua; c) ¿una línea principal sólida y gruesa?

Fuentes (GOST 2304-81)

Tipos de fuentes:

Tamaños de fuente:

Tareas prácticas:

Cálculos de parámetros de fuente de dibujo.

Tareas de prueba

Opción 1.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Qué valor se toma como tamaño de fuente?

a) la altura de una letra minúscula; b) altura de la letra mayúscula; c) la altura de los espacios entre las líneas?

Opcion 2.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Cuál es la altura de la letra mayúscula de la grieta número 5?

a) 10 mm; b) 7 milímetros; c) 5 milímetros; d) 3,5 mm?

Opción #3.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Cuál es la altura de las letras minúsculas que tienen elementos salientes? c, d, b, r, f:

a) la altura de la letra mayúscula; b) la altura de una letra minúscula; c) mayor que la altura de la letra mayúscula?

Opción número 4.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿Las letras mayúsculas y minúsculas son diferentes al escribir? A, E, T, G, I:

a) diferir; b) no difieren; c) ¿difieren en la ortografía de los elementos individuales?

Opción #5.

Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.

¿A qué corresponde la altura de los números de una fuente de dibujo?

a) la altura de una letra minúscula; b) la altura de la letra mayúscula; c) ¿la mitad de la altura de una letra mayúscula?

Obra gráfica No. 2

"Dibujo de una parte plana"

Tarjetas - tareas

1 opción

opcion 2

Opción 3

Opción 4

Construcciones geométricas

Dividir un círculo en 5 y 10 partes.

Dividir un círculo en 4 y 8 partes.

Dividir un círculo en 3, 6 y 12 partes.

Dividir un segmento en 9 partes

Arreglando el material

Trabajo practico:

Basado en estos tipos, construye un tercero. Escala 1:1

Opción 1

Opción número 2

Opción #3

Opción número 4

Arreglando el material

Escribe tus respuestas en tu cuaderno de trabajo:

Opción 1

Opción número 2

Trabajo práctico nº 3.

"Modelado a partir de un dibujo".

Instrucciones de uso

Para hacer un modelo de cartón, primero recorta el espacio en blanco. Determine las dimensiones de la pieza de trabajo a partir de la imagen de la pieza (Fig. 58). Marque (delinee) los recortes. Córtelos a lo largo del contorno delineado. Retire las partes recortadas y doble el modelo según el dibujo. Para evitar que el cartón se enderece después de doblarlo, dibuje líneas en el exterior del doblez con algún objeto afilado.

El alambre para modelar debe ser blando y de longitud arbitraria (10 – 20 mm).

Arreglando el material

Opción No. 1 Opción No. 2

Arreglando el material

En tu libro de trabajo, dibuja un dibujo de la pieza en 3 vistas. Aplicar dimensiones.

Opción No. 3 Opción No. 4

Arreglando el material

trabajando con tarjetas

Arreglando el material

Usando lápices de colores, complete la tarea de la tarjeta.

Cantidad (aumento)

Recorte

Tarea de refuerzo

Ovalado -

Algoritmo para construir un óvalo.

1. Construya una proyección isométrica de un cuadrado: rombo ABCD

2. Designemos los puntos de intersección del círculo y el cuadrado 1 2 3 4

3. Desde la parte superior del rombo (D) traza una línea recta hasta el punto 4 (3). Obtenemos el segmento D4, que será igual al radio del arco R.

4. Dibujemos un arco que conectará los puntos 3 y 4.

5. En la intersección del segmento B2 y AC obtenemos el punto O1.

Cuando el segmento D4 y AC se cruzan, obtenemos el punto O2.

6. De los centros resultantes O1 y O2 dibujaremos arcos R1 que conectarán los puntos 2 y 3, 4 y 1.

Arreglando el material

Complete un dibujo técnico de la pieza, cuyas dos vistas se muestran en la Fig. 62

Obra gráfica No. 9

Croquis de pieza y dibujo técnico.

1. Como se llama bosquejo?

Arreglando el material

Tareas de ejercicio

Trabajo práctico nº 7.

"Lectura de planos"

Dictado gráfico

“Dibujo y dibujo técnico de una pieza a partir de una descripción verbal”

Opción 1

Marco Es una combinación de dos paralelepípedos, de los cuales el más pequeño se coloca con una base más grande en el centro de la base superior del otro paralelepípedo. Un orificio pasante escalonado pasa verticalmente por el centro de los paralelepípedos.

La altura total de la pieza es de 30 mm.

La altura del paralelepípedo inferior es de 10 mm, longitud de 70 mm, ancho de 50 mm.

El segundo paralelepípedo tiene una longitud de 50 mm y una anchura de 40 mm.

El diámetro del escalón inferior del agujero es de 35 mm, altura de 10 mm; El diámetro de la segunda etapa es de 20 mm.

Nota:

Opción número 2

Apoyo es un paralelepípedo rectangular, en cuya cara izquierda (la más pequeña) está fijado un medio cilindro, que tiene una base inferior común con el paralelepípedo. En el centro de la cara superior (más grande) del paralelepípedo, a lo largo de su lado largo, hay una ranura prismática. En la base de la pieza hay un orificio pasante de forma prismática. Su eje coincide en la vista superior con el eje de la ranura.

La altura del paralelepípedo es de 30 mm, longitud de 65 mm, ancho de 40 mm.

Altura del medio cilindro 15 mm, base R 20 milímetros.

El ancho de la ranura prismática es de 20 mm y la profundidad es de 15 mm.

Ancho del agujero 10 mm, largo 60 mm. El orificio se encuentra a una distancia de 15 mm del borde derecho del soporte.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 3

Marco es una combinación de un prisma cuadrado y un cono truncado, que se encuentra con su base grande en el centro de la base superior del prisma. A lo largo del eje del cono discurre un orificio pasante escalonado.

La altura total de la pieza es de 65 mm.

La altura del prisma es de 15 mm, el tamaño de los lados de la base es de 70x70 mm.

La altura del cono es de 50 mm, la base inferior es de Ǿ 50 mm y la base superior es de Ǿ 30 mm.

El diámetro de la parte inferior del agujero es de 25 mm, altura de 40 mm.

El diámetro de la parte superior del agujero es de 15 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 4

Manga Es una combinación de dos cilindros con un orificio pasante escalonado que corre a lo largo del eje de la pieza.

La altura total de la pieza es de 60 mm.

La altura del cilindro inferior es de 15 mm, la base es de Ǿ 70 mm.

La base del segundo cilindro es de Ǿ 45 mm.

Orificio inferior ø 50 mm, altura 8 mm.

La parte superior del agujero es de ø 30 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 5

Base es un paralelepípedo. En el centro de la cara superior (más grande) del paralelepípedo, a lo largo de su lado largo, hay una ranura prismática. Hay dos agujeros cilíndricos pasantes en la ranura. Los centros de los agujeros están espaciados de los extremos de la pieza a una distancia de 25 mm.

La altura del paralelepípedo es de 30 mm, longitud de 100 mm, ancho de 50 mm.

Profundidad de ranura 15 mm, ancho 30 mm.

Los diámetros de los agujeros son de 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 6

Marco Es un cubo, a lo largo de cuyo eje vertical hay un orificio pasante: semicónico en la parte superior y luego convirtiéndose en cilíndrico escalonado.

Borde del cubo 60 mm.

La profundidad del orificio semicónico es de 35 mm, la base superior es de 40 mm y la inferior es de 20 mm.

La altura del escalón inferior del agujero es de 20 mm, la base es de 50 mm. El diámetro de la parte media del agujero es de 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 7

Apoyo es una combinación de un paralelepípedo y un cono truncado. El cono con su gran base se coloca en el centro de la base superior del paralelepípedo. En el centro de las caras laterales más pequeñas del paralelepípedo hay dos recortes prismáticos. A lo largo del eje del cono se perfora un orificio pasante de forma cilíndrica de ø 15 mm.

La altura total de la pieza es de 60 mm.

La altura del paralelepípedo es de 15 mm, longitud de 90 mm, ancho de 55 mm.

Los diámetros de las bases de los conos son 40 mm (inferior) y 30 mm (superior).

La longitud del recorte prismático es de 20 mm y el ancho de 10 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 8

Marco Es un paralelepípedo rectangular hueco. En el centro de las bases superior e inferior del cuerpo hay dos mareas cónicas. Un orificio pasante de forma cilíndrica de Ǿ 10 mm pasa por los centros de las mareas.

La altura total de la pieza es de 59 mm.

La altura del paralelepípedo es de 45 mm, longitud de 90 mm, ancho de 40 mm. El espesor de las paredes del paralelepípedo es de 10 mm.

La altura de los conos es de 7 mm, la base es de Ǿ 30 mm y Ǿ 20 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Opción número 9

Apoyo Es una combinación de dos cilindros con un eje común. A lo largo del eje corre un orificio pasante: en la parte superior tiene forma prismática con base cuadrada y luego cilíndrica.

La altura total de la pieza es de 50 mm.

La altura del cilindro inferior es de 10 mm, la base es de Ǿ 70 mm. El diámetro de la base del segundo cilindro es de 30 mm.

La altura del agujero cilíndrico es de 25 mm, la base es de Ǿ 24 mm.

El lado de la base del agujero prismático es de 10 mm.

Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.

Prueba

Obra gráfica No. 11

“Dibujo y representación visual de la pieza”

Utilizando la proyección axonométrica, construya un dibujo de la pieza en el número requerido de vistas en una escala de 1:1. Añade dimensiones.

Obra gráfica No. 10

“Boceto de una pieza con elementos de diseño”

Dibuje un dibujo de una pieza de la que se han eliminado piezas según las marcas aplicadas. La dirección de proyección para construir la vista principal se indica mediante una flecha.

Obra gráfica No. 8

“Dibujo de una pieza con transformación de su forma”

Concepto general de transformación de forma. Relación entre dibujo y marcas.

obra grafica

Hacer un dibujo de un objeto en tres vistas transformando su forma (eliminando parte del objeto)

Completar el dibujo técnico de la pieza realizando, en lugar de los salientes marcados con flechas, muescas de la misma forma y tamaño en el mismo lugar.

Tarea de pensamiento lógico

Tema “Diseño de dibujos”

Crucigrama "Proyección"

1.El punto desde donde emanan los rayos proyectados durante la proyección central.

2. Qué se obtiene como resultado del modelado.

3. Cara del cubo.

4. La imagen obtenida durante la proyección.

5. En esta proyección axonométrica, los ejes se encuentran formando un ángulo de 120° entre sí.

6. En griego, esta palabra significa "doble dimensión".

7. Vista lateral de una persona u objeto.

8. Curva, proyección isométrica de un círculo.

9. La imagen en el plano de proyección del perfil es una vista...

Rebus sobre el tema "Ver"

Jeroglífico

Crucigrama "Axonometría"

Verticalmente:

1. Traducido del francés como “vista frontal”.

2. El concepto en dibujo de sobre qué se obtiene la proyección de un punto u objeto.

3. El límite entre las mitades de una parte simétrica en el dibujo.

4. Cuerpo geométrico.

5. Herramienta de dibujo.

6. Traducido del latín, "lanzar, lanzar hacia adelante".

7. Cuerpo geométrico.

8. La ciencia de las imágenes gráficas.

9. Unidad de medida.

10. Traducido del griego como “doble dimensión”.

11. Traducido del francés como “vista lateral”.

12. En el dibujo “ella” puede ser gruesa, delgada, ondulada, etc.

Diccionario Técnico de Dibujo

Término	Definición de un término o concepto
Axonometria
Algoritmo
Análisis de la forma geométrica de un objeto.
Jefe
Hombro
Eje
Vértice
Vista
Vista principal
Vista adicional
Vista local
Tornillo
Manga
Dimensiones
tornillo
Filete
cuerpo geométrico
Horizontal
habitación lista
Borde
Dividiendo un círculo
División de un segmento
Diámetro
ERT
Herramientas de dibujo
Papel de trazar
Lápiz
Diseño de dibujo
Construcción
Circuito
Cono
Curvas de patrón
Curvas circulares
Patrón
gobernantes
Guía de línea
Línea de extensión
Línea de transición
Línea dimensional
Línea sólida
Linea discontinua
Linea discontinua
liska
Escala
método monge
Poliedro
Polígono
Modelado
Inscripción principal
Aplicar dimensiones
Esquema de dibujo
Romper
Oval
Ovoide
Círculo
Círculo en proyección axonométrica
Ornamento
Ejes axonométricos
Eje de rotación
Eje de proyección
Eje de simetria
Agujero
Ranura
chavetero
Paralelepípedo
Pirámide
Plano de proyección
Prisma
Proyecciones axonométricas
Proyección
Proyección rectangular isométrica
Proyección oblicua dimétrica frontal
Proyección
Ranura
Escanear
Tamaño
Dimensiones totales
Dimensiones estructurales
Tamaños a juego
Dimensiones del elemento de pieza
Brecha
marco de dibujo
Borde
Dibujo técnico
Simetría
Emparejamiento
Estándar
Estandarización
Flechas
Esquema
Thor
Punto de apareamiento
Transportador
Cuadrícula
Simplificaciones y convenciones
Chaflán
Formatos de dibujo
Frontal
Centro de proyección
Centro de emparejamiento
Cilindro
Brújula
Dibujo
Dibujo de trabajo
Dibujo
Número dimensional
leyendo el dibujo
Lavadora
Pelota
Ranura
Grabado
Fuente
Eclosión Eclosión en axonometría
Elipse
Bosquejo

Libro de trabajo

Trabajo práctico y gráfico sobre dibujo.

El cuaderno fue elaborado por Anna Aleksandrovna Nesterova, profesora de la más alta categoría de dibujo y bellas artes, profesora de la Institución Educativa Presupuestaria Municipal “Escuela Secundaria No. 1 de Lensk”

Introducción a la Materia de Dibujo
Materiales, accesorios, herramientas de dibujo.