Programa educativo para niños de 2 a 3 años. Sinopsis del desarrollo de clases con niños pequeños (2-3 años) "Mouse

Aquí puedes practicar yoga junto con tu hijo; escuche una conferencia interesante o participe en clases magistrales creativas sobre la creación de artículos de interior, accesorios y juguetes; comience a pintar desde cero o fortalezca sus habilidades; escuche un concierto con toda la familia o vea una actuación. También se imparten clases de desarrollo para niños.

2. Club infantil trilingüe Metland Kids
1,5-7 años

El club opera sobre la base de la escuela de inglés Metland. Aquí puedes practicar capoeira, combinar el trabajo en un estudio de arte con lecciones de español, lecciones de inglés con música y lecciones de portugués con capoeira. Además, el club abrió un grupo "Inglés para mamás". Dirección del club

3. Temporadas de jardín de mamá
0-6 años

Un espacio absolutamente maravilloso para madres con bebés pertenece al Proyecto Seasons. Desde 2014, el proyecto se ha ubicado en una casa de madera separada justo en el patio de recreo del Hermitage Garden. El Sadik ofrece clases para madres y bebés, sesiones de fotos, actuaciones, conciertos y los fines de semana: cumpleaños de niños y fiestas familiares en el espíritu de los festivales de la revista Seasons. También hay una cafetería y una peluquería para niños en Mom's Sadik. Dirección de Sadik

4. Centro familiar CitYkids en el jardín Bauman
0-6 años

Los talleres creativos están abiertos en CitYkids, aquí puedes venir a yoga o una obra de teatro infantil, una lección de música o un seminario de psicología. Durante las clases, el bebé puede dejarse bajo la supervisión de un maestro en compañía de sus compañeros. El horario del centro incluye: yoga para recién nacidos, música con mamá, cuentos de hadas, baile, terapia artística. Y justo al lado del club hay un increíble patio de juegos "Valla habitada". Dirección de CityKids

5. Club infantil "Shardam"
2,5 a 12 años

En las clases del Taller Creativo de Tatyana Krasnova, a los niños de 2.5 años se les presenta los conceptos básicos de pintura, gráficos y diseño utilizando herramientas útiles, que les permitirán expandir su propia experiencia creativa y comprensión de las bellas artes. Dirección de Shardam

6. Proyecto "Concertini" (CONCERTiny)
Desde 1 mes

El nuevo proyecto "Concertini" ofrece a los niños su primer contacto con el mundo de la música clásica. Las madres con bebés vienen aquí. Músicos profesionales de famosas orquestas de Moscú, galardonados con concursos internacionales se presentan frente a la audiencia. El programa está diseñado para los gustos musicales de adultos sofisticados y al mismo tiempo adaptado a la percepción de los niños (a partir de 0 años). Durante los conciertos, los bebés pueden acostarse sobre almohadas, gatear, jugar y comunicarse con sus compañeros.

7. Proyecto "Junto con mamá"
Desde 1 mes

Este proyecto es un "veterano" del movimiento infantil en Moscú; aquí se organizan conciertos de música clásica para madres con bebés desde 2009. Los adultos escuchan música y los niños bailan y juegan con músicos en panderetas y maracas. No es necesario sentarse en silencio en sus asientos. Además, el proyecto lleva a cabo clases de inglés, yoga, clases magistrales de imagen, vacaciones de verano conjuntas en el mar o en la región de Moscú, discotecas familiares, mamsovet. También hay cursos para niños con papás y un teatro infantil para los más pequeños.

8. Proyecto musical y educativo "SemiNotka"
2-12 años

El proyecto familiar de los músicos Turchins también es bien conocido por las familias de Moscú. A Nastya y Alexander se les ocurren ciclos de reuniones musicales y las celebran en diferentes lugares. No se trata de conferencias aburridas, sino de una verdadera creatividad interactiva. Entre los programas de "SemiNotka" se encuentran "Su Majestad el Órgano", "La Princesa Violín y Su Familia", "Piano - tanto forte como piano" y otros. Un ciclo especial de clases "¿Sobre qué canta la naturaleza?" para niños de 2 a 6 años se basa en cuatro elementos: agua, fuego, tierra y viento. Para los niños a partir de 1 año hay un ciclo "Años musicales".

9. Estudio de desarrollo temprano "efecto Mozart"
1 a 12 años

Otro proyecto musical para niños donde se pueden escuchar clásicos. El proyecto ya tiene 12 años. En el estudio, suena música clásica en vivo interpretada por músicos profesionales y solistas de las mejores orquestas de Moscú. Los niños dibujan y cantan, y también intentan tocar instrumentos infantiles. Los niños se familiarizan con las obras maestras de la música clásica de Mozart, Tchaikovsky, Bach, Vivaldi, Prokofiev y muchos otros, y tratan de tocar con los músicos por su cuenta. Los niños a partir de los 4 años deben hacer una audición para ingresar al estudio. Dirección del estudio

10. Proyecto Babyconcert
Desde 0 años

Los niños desde el nacimiento hasta la edad escolar disfrutan de las melodías de Mozart, Brahms, Tchaikovsky, Strauss, Gershwin y otros destacados compositores interpretados por los mejores músicos de Rusia. Los conciertos se llevan a cabo en el café Sea Inside en Sokolniki, basado en el proyecto CityKids y en otros lugares agradables de Moscú. Los niños no están obligados a sentarse en silencio: en las reuniones, los niños bailan y cantan, caminan libremente por la sala y miran los instrumentos.

11. Centro Cultural Judío en Nikitskaya (EKT)

A partir de 2 años

El EKC tiene muchos estudios interesantes para niños y adultos. Los niños a partir de los 2,5 años pueden asistir a las clases del club literario "Read-Play". Teatro infantil en inglés muestra en el centrouna serie de actuaciones interactivas en inglés para niños pequeños a partir de los 2 años. Y también hay un maravilloso centro de desarrollo "Tapuz". Se puede traer al niño durante todo el día, aquí lo alimentarán, lo llevarán a caminar y el niño tendrá muchas actividades interesantes: estudio en profundidad de ruso, inglés y hebreo, conocimiento de los cuentos de hadas y la literatura; coreografía y música, solfeo y ritmo, yoga y fitness, ballet y coreografía. Dirección EKC

12. Baby Contact Club
3 meses a 3 años

El club imparte clases de baile para mamás, papás y abuelos con bebés. El objetivo principal de las clases es establecer contacto entre mamá y bebé. Mediante técnicas especiales, contacto cercano, elementos de danza, danza y terapia de movimiento, bailes redondos y juegos, las madres aprenden a escuchar y comprender mejor a su hijo. Durante las clases, el bebé está en sus brazos, en un cabestrillo o junto a su madre. Dirección del club

13. Espacio infantil "Dvigalki"
0-5 años

Un salón en el centro de Moscú, especialmente equipado para el movimiento, la creatividad y el desarrollo armonioso de los niños. Los niños menores de 3 años estudian junto con sus madres. Las clases se basan en los principios de la pedagogía ORF y la psicoterapia del movimiento de la danza. Los participantes más pequeños, de 0 a 12 meses, participan en el grupo psicológico de movimiento de danza BabyContact, que se describe anteriormente. Dirección Hall

14. BrightFamily Positive Lifestyle Center
0-5 años

El enfoque principal del centro son las prácticas de crianza Bertlight (Birthlight ™, Reino Unido, Cambridge), desarrolladas por la fundadora de Birthlight, Françoise Friedman, en la década de 1980. El curso se basa en una combinación de la sabiduría de Oriente y los avances científicos occidentales avanzados. BrightFamily presenta las siguientes áreas de yoga: yoga para embarazadas, aqua yoga, baby yoga desde el nacimiento hasta los 4 años, programas de natación para niños (a partir de 1,5 meses). Dirección del centro

15. Taller "Niños pequeños y gran arte"
A partir de 2 años

El taller está dirigido por una escultora y madre de Moscú, Liza Lavinskaya. De forma lúdica y entretenida, los niños se familiarizan con la historia del arte, visitan exposiciones de museos, dibujan, moldean y hacen cerámica. Por lo general, las clases comienzan con una breve charla sobre la historia del arte, para los más pequeños puede ser un cuento de hadas de diez minutos o una pequeña caricatura. Los niños se familiarizan con las obras de artistas de diferentes épocas y luego crean las suyas propias. También hay un curso para adultos en el Taller. Dirección del taller

16. Centro infantil "Gallo de oro"
1,5 a 17 años

El Centro Infantil "Golden Cockerel" funciona en Moscú desde 1987. En el centro, los niños de 1,5 a 17 años pueden estudiar de acuerdo con un programa integral que combina los conceptos básicos de música, coreografía, artes visuales y teatrales. Las clases son impartidas por músicos, directores, artistas y coreógrafos profesionales. Centro "Golden Cockerel" coopera con la Universidad Estatal de Moscú. M.V. Lomonosov, el Instituto Ruso de Culturología y la Academia Estatal Eslava. Dirección del centro

17. Center for Early Development in English Gymboree Play & Music
0-6 años

A los niños se les enseña aquí utilizando el método de desarrollo temprano Gymboree, que se inventó hace más de 35 años. Se supone que cada niño tiene los ingredientes que le da la naturaleza. Si empiezas a desarrollarlos correctamente y a tiempo, aparecerán habilidades. Hoy la empresa implementa sus programas de formación en 33 países del mundo y en más de 700 centros que operan bajo el sistema de franquicias. Todas las clases del centro se imparten en inglés: "Play and Learn" de 0 a 3 años; Música (6 meses - 6 años), Bellas artes (18 meses - 6 años); Deportes (3-6 años); Lecciones familiares (0-6 años); Habilidades escolares (3-6 años). Dirección del centro

18. Baby Bilingual Club para el desarrollo temprano del lenguaje
Desde 1 año

Las clases son impartidas únicamente por hablantes nativos y especialistas en desarrollo temprano. El principio fundamental del trabajo del club - la comunicación activa en el método TPR (Total Physical Response) - implica que en el aula los estudiantes utilizan todos los órganos de percepción y cambian constantemente sus actividades. Los niños pequeños aprenden inglés a través del juego, la música, la creatividad y la lectura o escucha de libros en inglés. Los más pequeños (1,5-2 años) vienen a clases con sus madres. Dirección del club

19. Club ecológico familiar "Drevo"
9 meses a 7 años

El club cuenta con una Escuela de Desarrollo Temprano, donde los niños conocen el mundo que los rodea, juegan con juguetes hechos a mano y se comunican con sus compañeros. Entre los programas interesantes que vale la pena mencionar se encuentran la Escuela de Etiqueta y la Escuela de Rescatadores. El bloque deportivo está representado por el gimnasio “Krepysh”, el estudio de ritmoplastia y danza, clases de yoga y clases de defensa personal. Además, el club cuenta con una sala de juegos para niños y una biblioteca con una extensa colección de literatura infantil.

Si no encontró su lugar favorito para los niños en la revisión, escríbalo a nuestra oficina editorial: editor @ site.

El artículo le dirá cómo desarrollar usted mismo un niño de 2 años en casa.

La edad de un niño a los 2 años es un período difícil e interesante en el desarrollo de un bebé, cuando comienza a darse cuenta de sí mismo como persona. El niño aprende activamente el mundo, absorbiendo información literalmente como una esponja. Es por eso que debe estar rodeado de cuentos de hadas amables e instructivos con muchos ejemplos positivos, héroes vívidos, imágenes coloridas.

Naturalmente, a esta edad, el niño no puede leer, y la percepción de los cuentos de hadas dependerá solo de la naturaleza de la pronunciación de las palabras por parte de la madre, su entonación, el deseo de prestar atención a un acento separado. Los pediatras recomiendan elegir literatura que se corresponda estrictamente con la edad del bebé (los fabricantes deben indicar esto en las portadas de las publicaciones).

IMPORTANTE: Los cuentos de hadas y los libros para un niño de 2 años deben tener muchas imágenes brillantes, una sílaba ligera y palabras familiares para interesar al bebé.

¿Qué actividades de desarrollo en casa necesita un niño a los 2 años?

Los psicólogos llaman a la edad de un niño de 2 años (hasta 3 años) de transición, este es el límite donde aún puede notar las características de la infancia y, sin embargo, ver qué tan rápido y rápido crece el bebé. Los primeros signos del crecimiento de un bebé: su actividad, caprichos frecuentes, obstinación, desobediencia y desobediencia. Todo esto está lejos de ser tan malo, porque el niño solo se esfuerza por ser independiente.

IMPORTANTE: a la edad de 2 años, debe tratar con el niño, porque este es un requisito previo para la formación de su personalidad. Además, estas clases le abrirán el mundo desde un nuevo ángulo, atrayendo y abriendo el ansia de conocimiento.

Qué clases se necesitan:

• Juegos con constructor.Esto no solo es útil, sino también muy interesante para el niño. A los niños pequeños les encanta jugar con diferentes formas y figuras de diferentes colores, creando y destruyendo estructuras. En las tiendas modernas puede encontrar una variedad de tipos de juegos de construcción: madera, plástico grande LEGO, juego de construcción magnético.
• Pintura.Esta es una de las actividades más importantes para los niños pequeños. Puede dibujar con lápices, pinceles, rotuladores, pinturas regulares o de dedo, pintar sobre arena o una tableta magnética. Dibujar te permitirá aprender colores, dibujar diferentes formas, mezclar pinturas.
• Modelado de plastilina o masa de sal.Desarrolla perfectamente la motilidad de la mano del bebé, le permite aprender la estructura de los materiales, crear figuras y formas con sus propias manos. Tales actividades solo se pueden llevar a cabo juntas y asegúrese de que el niño no se lleve plastilina a la boca.
• Jugando con bolsas.Juegos de desarrollo motor. En varias bolsas, debe verter diferentes tipos de cereales o pasta (mijo, trigo sarraceno, guisantes, cuernos. El bebé debe dejar que las toque o que baje la mano, adivinando qué es exactamente).
• Juego de pelota.Para tales juegos, necesitará una gran cantidad de bolas grandes y pequeñas que necesita para rodar, lanzar, rotar, lanzar, sentir (para esto, es recomendable elegir bolas con diferentes superficies: suaves, espinosas, con granos, lisas).
• Juego de dados.Es muy parecido a un juego con un constructor, los cubos pueden tener dibujos o simplemente ser de diferentes colores. Se pueden ver, plegar en estructuras o líneas.
• Dibujos animados educativos.La forma moderna de desarrollar bebés, solo es importante elegir una caricatura que sea adecuada para la edad (demasiado compleja no será interesante para él, pero una simple causará aburrimiento).
• Juegos de dedos.Juegos con aditamentos en los dedos, creando figuras con la ayuda de las palmas, con rimas y canciones (por ejemplo, "The Magpie Crow").
• Ábaco.En las jugueterías modernas, puede comprar una variedad de laberintos en los que puede mover cuentas, contarlas y estudiar sus formas.
• Juegos de agua.Se pueden realizar en temporada de verano en embalses, en la piscina y en el baño de la casa en cualquier época del año. Para ello, debes disponer de varias botellas, vasos o recipientes que te permitan verter líquido de uno a otro.
• Juegos activos al aire libre.Varios juegos con pelotas, juguetes, en el arenero, carrera y escondite, juegos con otros niños.

¿Qué tipo de gimnasia necesita un niño a los 2 años?

El desarrollo físico del niño tampoco carece de importancia a la edad de 2 años. Es imperativo seleccionar actividades y ejercicios para el bebé teniendo en cuenta sus características, así como su desarrollo mental. En ningún caso, no obligue al niño a hacer ejercicios, y si tiene una actitud negativa hacia la gimnasia, simplemente traduzca todo el proceso en un juego.

Qué se puede hacer con un niño:

• Caminar lento y enérgico - enseña al niño a coordinarse, controlar su cuerpo correctamente y manejar su peso.
• Juegos de pelota -desde pasarse la pelota entre sí, hasta rodarla con las manos y los pies. Las lecciones de fitball para niños con asas también son efectivas y útiles.
• Juegos de banderas -una adición interesante a los sencillos ejercicios de gimnasia que pueden interesar al niño.
• Escalada -puede pedirle al niño que se arrastre por el aro, debajo de la silla, que se arrastre sobre las manos (como una tortuga) o las rodillas.
• Superando obstáculos -tales juegos y actividades son útiles al aire libre y en los patios de recreo donde hay una variedad de obstáculos: toboganes, barras horizontales, columpios.

IMPORTANTE: La gimnasia debe realizarse todos los días una o dos veces al día. El tiempo de las clases no debe durar más de 15 minutos, ya que los niños se agotan rápidamente. El ejercicio debe realizarse 40 minutos después de las comidas y 15 minutos después de dormir.

Cómo hacer gimnasia:

• Con ropa cómoda y práctica confeccionada con tejidos naturales
• Debe ponerse calcetines en los pies en lugar de zapatos (si las clases se imparten en casa).
• La habitación en la que estás estudiando debe estar bien ventilada.
• Tenga suficiente inventario: pelota, aro, alfombra, juguetes.
• Abajo en la imagen, vea un conjunto de ejercicios con rimas.

¿Qué bailes son adecuados para un niño de 2 años?

Después de 2 años, el niño recién comienza a conocer su cuerpo y caminar con confianza. Los psicólogos recomiendan que un niño participe en el baile a partir de los 5 años, pero si el niño está activo y quiere asistir a clases, definitivamente debe enviarlo a esos grupos donde los niños tendrán la misma edad (2-3 años). Bailar a esta edad es más como un juego activo con movimientos al son de la música, sin embargo, puede convertirse en una parte importante del desarrollo físico de un niño.

Qué movimientos son adecuados para bebés:

• Saltando al ritmo de la música
• Bailes redondos
• Mueve los brazos hacia arriba, hacia los lados, hacia adelante y hacia atrás
• Movimientos elevados de piernas
• Saltando de pierna en pierna
• Movimientos de cabeza a izquierda y derecha
• Movimientos pélvicos

Video: “Baila con flores. Los niños bailan de 2 a 3 años "

¿Qué juguetes necesitan un niño y una niña a los 2 años? ¿Qué juegos educativos necesita un niño a los 2 años?

Al comprar juguetes para un niño de 2-3 años, es importante dar preferencia a aquellos que puedan desarrollarlo, y no solo interesarlo.

¿Qué puede comprar un niño?

• Constructor.Puedes elegir cualquier tipo de constructor y cada uno será interesante para un niño de esta edad. Lo principal es no elegir el que tenga pequeños detalles.
• Grandes rompecabezas.De 4 o más partes para que el niño pueda armar fácilmente el dibujo. También puedes elegir cubos con patrón.
• Ábaco.En forma de conteo real, un laberinto o juguetes para aprender formas, colores y formas, así como el conteo elemental.
• Rompecabezas.Juguetes de varias formas (pelota, casa, cuadrado) con celdas para figuras o laberintos para una pelota.
• La pirámide.Pirámides grandes y pequeñas para explorar formas, formas y colores.
• Rosario.Un juego para hacer cuentas a partir de un cordón grueso y cuentas grandes.
• Juguetes interactivos.Juguetes para hablar y cantar que enseñan palabras, voces de animales, números.
• Juguetes de peluche.Grandes y pequeños, brillantes y realistas, lo más importante, con caras amables y bozales (los monstruos y las historias de terror causarán agresión en un niño).
• Libros.Con imágenes brillantes, dibujos volumétricos, páginas de música.
• Conjunto de caja de arena.Juego estándar de cubeta, pala, rastrillo y juego de figuras de arena.
• Muñeca.Será útil para las niñas tener una muñeca favorita, preferiblemente grande y realista.
• Máquina de escribir.Un juguete útil e interesante no solo para niños, sino también para niñas.
• Pelota.Cada niño debe tener no una, sino varias bolas de diferentes formas para jugar en el césped, en el agua o en casa.
• Mosaico.Un gran mosaico que enseñará a los niños a hacer dibujos, aprender formas y colores.

Se puede encontrar una gran selección de tales juguetes en el sitio. Aliexpress... Si está interesado en este tema, siga este enlace al catálogo de juguetes educativos para niños pequeños.

¿Qué rimas necesita un niño a los 2 años?

Jugar, bañar, comer y vestir al bebé se puede combinar con la lectura de rimas. Esto permitirá que cualquier proceso, incluso el más aburrido y desagradable, se convierta en diversión y juego.

Nuestra Tanya llora fuerte,
Dejé caer la pelota al río.
¡Silencio, Tanechka, no llores!
¡La bola no se hundirá en el río!
El pato pasó nadando
Tanya dio la pelota.

Poema de baño

Poema para el juego

Rimas educativas para niños pequeños de 2 años

Poema para juegos y entretenimiento.

Poema para juegos

¿Qué manualidades necesita un niño a los 2 años?

Cómo mantener ocupado a su hijo:

• Aplicación de papel de color.Usando pegamento seco (para un trabajo limpio y rápido). Le permite familiarizarse con los colores y olores.
• Modelado a partir de plastilina.Puede reemplazarlo con masa de plastilina o masa salada, aprendiendo la estructura, forma, desarrollando habilidades motoras.
• Aplique de algodón y esponjas de algodón.Le permite crear aplicaciones voluminosas.
• Este no es solo el desarrollo activo de las habilidades motoras de la mano, sino también una actividad interesante para el niño.
• En las imágenes a continuación, vea ejemplos de manualidades y apliques para niños de 2 años.

Artesanía de cereales para un niño de 2 años.

Artesanías de papel de colores

Artesanía de masa de sal y plastilina para niños de 2 años

Manualidades con papel de colores y ondulado

¿Qué escultura de plastilina es adecuada para un niño de 2 años?

Para modelar, puede utilizar: Oruga de bolas de plastilina

¿Qué juegos al aire libre necesita un niño a los 2 años? ¿Cómo jugar con un niño a los 2 años?

Cómo entretener a su hijo:

• Juegos de pelota (fútbol, \u200b\u200bbaloncesto, waterpolo, golf, tenis).
• Alcanzar(juego entre niños o con padres)
• Al escondite(jugar con niños y padres)
• Juegos jugosos(atrapa la pelota, mariposa, pelota)
• Juegos de burbujas(inflar y atrapar)
• Ciclismo y scooter
• Juegos en laberintos infantiles
• Pescar
• Salto de trampolín

IMPORTANTE: Los padres deben inculcar a sus hijos el amor por los juegos activos al aire libre, pasar tiempo con los niños con placer y participar activamente en el entretenimiento.

¿Qué dibujos animados son adecuados para niños de 2 años y cuánto tiempo se puede ver la televisión?

Preste atención a estos dibujos animados:

• Merry carrusel -una vieja caricatura soviética de varias partes con una continuación moderna. La caricatura está llena de música divertida e historias instructivas.
• Teeny Love (apodado) -una caricatura diseñada para niños a partir de 1 año de edad, hay mucha música, momentos de enseñanza y desarrollo en ella.
• BabyRiki -dibujos animados con personajes divertidos que enseñan a los niños a comportarse correctamente en diferentes situaciones de la vida y desarrollarse.
• Masha y el oso -una caricatura con buen sentido del humor que enseña a los niños a comportarse correctamente, a conocer el mundo, a hacer amigos y a divertirse.

IMPORTANTE: Puede elegir una caricatura adecuada en cualquier alojamiento de video, lo principal es cumplir con los criterios de búsqueda y seleccionar caricaturas de la edad adecuada (2 años). Los dibujos animados deben enseñar colores, formas, formas, nuevas palabras.

¿Dónde puedes ir con un niño de 2 años?

En las ciudades y pueblos modernos, seguramente habrá salas de entretenimiento y desarrollo para niños:

• Parques infantiles interiores
• Trampolines y laberintos
• Escuela Montessori para los más pequeños
• Lecciones de dibujo (cualquier creatividad)
• Club de danza y gimnasia

¿Dónde más puede ir con un niño de 2 años?

• Al delfinario
• En la piscina
• Al parque (lunopark, parque de atracciones)
• Al zoológico
• Al teatro de marionetas

Video: "Dibujos animados educativos para niños. Dibujos animados para los más pequeños a partir de los 2 años "

Período de adaptación -una prueba seria para niños de 2 a 3 años. Las reacciones de estrés provocadas por la adaptación perturban el estado emocional del bebé durante mucho tiempo. Por lo tanto, nuestras clases ayudarán a su hijo a adaptarse rápidamente al jardín de infantes.

Descargar:

Avance:

MADOU DSKV "Cuento de hadas"

Actividades con niños de 2-3 años

durante el período de adaptación a una institución preescolar

Psicólogo

Smolich A.I.

EL CONEJITO ES UN INVITADO

Tareas:

• Desarrollo de la capacidad de actuar de acuerdo con las reglas del juego;
• Desarrollo de la coordinación de movimientos, motricidad fina y general, sensoria;
• Desarrollo de la atención, el habla y la imaginación.

Materiales:

Juguete bibabo "Bunny", frijoles grandes en una caja de regalo, juguetes pequeños, pompas de jabón, masa salada, cartón.

Curso de la lección:

1. Los niños se sientan en sillas altas en el área de juegos. El psicólogo finge escuchar, saca un juguete bi-ba-bo:

Oh! ¿Quién se apresura a visitarnos? ¿Ves quién es? Conejito. ¿Qué conejito? Pequeño, suave y esponjoso.

Zainka, conejito,

Conejito

Conejito

Y demostremos al conejito lo buenos que somos, y para que no nos tenga miedo, le saludaremos y le diremos nuestro nombre.

Cada uno por turno saluda al conejito, dice su nombre.

Bunny te trajo un regalo.

El psicólogo saca una caja de regalo y la agita. Cada niño golpea la tapa de la caja con su dedo con las palabras "toc-toc-toc". La caja se abre y los niños ven su contenido.

¿Qué es? Granos ¿Cuántos hay? Un montón de. Ahora nuestros bolígrafos jugarán con los granos y el conejito esconderá regalos para nosotros en una caja.

Un psicólogo demuestra cómo los niños deben jugar con los granos, cogiéndolos en puños y volviéndolos a verter en la caja (imitación de amasar). Al mismo tiempo, el psicólogo dice:

Amasar, amasar la masa,

Hay un lugar en el horno

Estará, estará fuera del horno

Bollos y tortas de Pascua.

Cada niño se turna para jugar con las semillas, después de lo cual el psicólogo entierra un juguete pequeño para cada uno. Los niños encuentran una sorpresa. Cuando todos han completado el ejercicio, los juguetes vuelven a ser escondidos en las semillas por los propios niños.

2. - Como sois tan buenos compañeros, el conejito os ha preparado un regalo más: pompas de jabón. ¿Cómo atrapamos las burbujas? Dos asas.

Los niños salen a la colchoneta, atrapan burbujas y luego cada uno las sopla por turno.

3. Después de eso, los niños se sientan a la mesa y juegan con masa salada.

El conejito es tan bueno, nos dio tantos regalos. ¿Y vamos a darle algo también? Vamos a hornearle un pastel.

Los niños examinan y tocan la masa. Luego, el psicólogo distribuye una pieza a cada uno.

¿Qué masa? Pegajoso, suave. Y mezclemos nuestra masa contigo (una vez más decimos la canción infantil "Amasa, amasa la masa"). Y ahora enrollaremos la salchicha (yo ruedo, ruedo - consigo la salchicha). ¡Qué hermosa y larga salchicha tenemos! Ahora vamos a convertirlo en un moño. Para hacer esto, tú y yo nuevamente necesitamos amasar la masa, ponerla sobre la mesa y enrollarla (enrollo, enrollo, obtengo un bollo). Que bonito bollo, pongámoslo en un plato (la psicóloga reparte círculos de cartón) y presionámoslo con la palma. Resultó ser un hermoso pastel redondo. Y ahora decoraremos nuestro pastel con granos (el psicólogo reparte frijoles grandes a los niños y los esconden en la masa). Ahora firmemos su trabajo (cada niño le dice al psicólogo que hizo el pastel y el psicólogo lo firma).

Ahora digamos adiós a nuestro conejito. Mañana vendrá a visitarte nuevamente. Vamos a lavarnos las manos lo antes posible.

BUNNY Y SUS AMIGOS

Tareas:

• Eliminación del estrés emocional, desarrollo de la empatía;
• Desarrollo de la motricidad fina y del habla;

Materiales:

Juguete Bibabo "Bunny", baldes de plástico con ranuras en la tapa (las caras de los personajes de dibujos animados están dibujadas en las tapas), pequeños círculos de madera, cuadrados, rectángulos (libretas de números y materiales para contar), vasos, pompas de jabón, plastilina y frascos de papel.

Curso de la lección:

1. Los niños se sientan a la mesa. El conejito bibabo vuelve a visitarnos. Los niños dicen quién es. Recordamos la rima:

Zainka, conejito,

Conejito

Orejas largas (pon tus manos en tu cabeza),

Pies rápidos (pisa fuerte con los pies en el suelo).

Conejito

¡Le tienes miedo a los niños (cúbrete la cara con las palmas)!

¿Qué conejito? Suave y esponjoso. ¿Qué pasa con un conejito? Cabeza. ¿Qué tiene un conejito en la cabeza? Oídos, ojos, nariz, boca. Que orejas Largo. ¿Qué es? Cola. ¿Qué cola de caballo? Corto.

Cada niño examina al conejito y lo acaricia diciendo: "Suave, esponjoso".

Nuestro conejito está triste, el conejito está llorando. Sus amigos enfermaron. Tienen dolor de garganta, dolor de cabeza, estornudan y tosen. Ayudemos al conejito y a sus amigos. Los trataremos, trátelos con vitaminas.

El psicólogo le da a cada niño un balde, una taza llena de círculos, cuadrados y rectángulos.

Miren, niños, hay vitaminas en esta taza. ¿Qué son? Varios. Tenemos que tomarUNO vitamina y ponerla en la boca de los amigos de nuestro conejito. Luego toma otro y vuelve a ponerte en la boca. Y así hasta que se acaben todas las vitaminas. ¡Qué son todos ustedes geniales! Hicimos frente a la tarea: curaron a los amigos de nuestro conejito. Para ello quieren jugar contigo.

2. Los niños van a la colchoneta, atrapan las burbujas y luego cada uno las sopla por turno.

3. - Ahora hagamos unos ejercicios con el conejito.

Conejito gris sentado

Y mueve las orejas (se agacha y se lleva las manos a la cabeza).

Bunny tiene frío para sentarse

Es necesario calentar las patas (nos levantamos y aplaudimos).

Bunny tiene frío para estar de pie

El conejito necesita saltar (saltamos).

Alguien asustó al conejito -

Bunny: ¡salta y huye (corriendo en círculo)!

4. - Oh, que gracioso conejito. Y vamos, para que nadie más se enferme, haremos un tarro de vitaminas. Enrollaremos bolitas de plastilina y las meteremos en nuestro tarro.

¿Los niños se sientan a la mesa? El psicólogo reparte un frasco recortado en papel y pequeños trozos de plastilina a todos.

Tomar uno un trozo de plastilina, colóquelo en su palma y enrolle un bollo redondo. Rodamos, rodamos, obtenemos un bollo. Ahora tomamos nuestro bollo redondo y lo moldeamos en un frasco. ¡Parte superior! ¡Bien hecho! Qué bonito tienes un frasco con vitaminas multicolores. Nos despedimos de nuestro conejito y sus amigos y nos vamos a lavar las manos.

BOLSA MÁGICA

Tareas:

• Crear un estado de ánimo emocional positivo en el grupo;
• Desarrollo de la motricidad fina, la memoria, la atención y el pensamiento creativo;
• Desarrollo del habla, detección;
• Desarrollo del sistema respiratorio;
• Disminución de la actividad física excesiva;
• Desarrollo de la capacidad de escuchar y escuchar las instrucciones de un docente-psicólogo.

Materiales:

Juguete bibabo "Bunny", bolsa mágica, plátano, naranja, pera, pompas de jabón, dibujo de plátano, papel de color amarillo, cortado en cuadrados, pegamento.

Curso de la lección:

1. Los niños se sientan a la mesa. El conejito vuelve a visitarnos. El comienzo de la lección es el mismo que el 8/10/13 (repetición). Los niños saludaron al conejito, lo examinaron, recordaron el verso.

Bunny te trajo un regalo: una bolsa mágica. ¿Hay algo escondido en ella? Veamos que hay dentro

Los niños se turnan para sacar las frutas de la bolsa, examinarlas, tocarlas, llamar las señales.

¿Qué es? Plátano. ¿Qué plátano? Largo, amarillo, sabroso. ¿Y qué es eso? Naranja. ¿Qué naranja? Grande, redondo, anaranjado, fragante (el psicólogo rasca ligeramente la piel y deja que los niños la huelan). ¿Y qué es eso? Pera. ¿Qué tipo de pera? Sólido, verde, dulce, triangular.

La fruta se esconde en una bolsa. El psicólogo de cada niño pide a su vez sacar una u otra fruta de la bolsa.

Consígueme, Vasilisa, un plátano largo y amarillo. Diamond, consigue una naranja redonda grande. Arseny, encuentra una pera triangular sólida en la bolsa. ¡Bien hecho! Eres tan inteligente que el conejito quiere jugar contigo.

2. Los niños salen a la colchoneta, agarran / hacen pompas de jabón, hacen ejercicios con un conejito (repetición, vea la lección del 8.10.13).

3. Los niños se sientan a la mesa. Un psicólogo distribuye una foto de un plátano. Lo unta con pegamento en barra y distribuye a los niños papel de color amarillo cortado en cuadrados.

¿Qué es? Plátano. ¿Qué plátano? Larga, amarilla, deliciosa. Ahora haremos un plátano amarillo hermoso, largo y se lo daremos a nuestras madres. Untamos el dedo índice con pegamento, cogemos un pequeño cuadrado con este dedo y lo pegamos en un plátano.

Los niños se sientan a la mesa y hacen un aplique de plátano.

¡Qué buenos compañeros sois! Tienes hermosos plátanos. Digámosle adiós a nuestro conejito y vayamos a lavarnos las manos.

MI BOLA DIVERTIDA Y SONANDO

Tareas:

• Eliminación de tensión emocional y muscular;
• Desarrollo de la motricidad fina, el habla, la detección;
• Desarrollo de la percepción sensorial;
• Desarrollo del sistema respiratorio;
• Disminución de la actividad física excesiva;
• Desarrollo de la capacidad de escuchar y escuchar las instrucciones de un docente-psicólogo.

Materiales:

Un juguete bibabo grande "Bunny", un hermoso frasco o caja, pelotas saltarinas según el número de niños + 1 para un psicólogo, arena, una bandeja, una toalla, pompas de jabón, pintura amarilla, una imagen con una pelota, pinchar (palo con una esponja al final).

Curso de la lección:

1. Los niños se sientan a la mesa. Bibabo papá-conejo viene de visita. Los niños lo miran, lo saludan a su vez, recuerdan el versículo (vea la lección del 8.10.13, repetición).

El psicólogo saca un hermoso frasco / caja cerrado con pelotas que rebotan y lo sacude.

Papá liebre nos trajo regalos. Oh! Que hace tanto ruido ahí. Echemos un vistazo (cada niño, a su vez, golpea con el dedo la tapa con las palabras: "Toc-toc-toc", el psicólogo abre el frasco). ¿Qué es? Pelotas. ¿Cuantas pelotas? Un montón de. ¿Qué bolas? Diferente, redondo. Zakir, tomaUNO la pelota más hermosa y sosténgala con fuerza en su mano (distribuimos a todos). Ahora ponemos la pelota sobre la mesa, ponemos nuestra palma sobre ella y hacemos rodar la pelota.

Lo hago rodar hacia adelante y hacia atrás (hago rodar la pelota hacia adelante y hacia atrás).

Derecha, izquierda, como yo quiera (ruede a la derecha, izquierda)!

No suelto mis manos

Ahora juego con la pelota (hacemos rodar la pelota de una mano a la otra sobre la mesa).

Ahora el otro bolígrafo está jugando con la pelota. ¡Bien hecho! Rodamos bien la pelota. Y ahora levantaron el mango con la bola en alto.

Sacudo la pelota con fuerza (aprieto, abro el puño),

Y cambiaré mi palma (cambiamos la pelota a la otra mano, repetimos el ejercicio).

2. El psicólogo saca una bandeja de arena cubierta con una toalla. Nos quitamos la toalla y mostramos lo que hay en la bandeja.

- Los niños jugaron tan bien con las pelotas que el papá conejo decidió sorprenderte. ¿Qué es? Arena. Juguemos con nuestros bolígrafos. Cuanta arena? Un montón de. ¿Qué está haciendo? Se desmorona. Ahora pintaremos sobre nuestra arena. Mostramos el dedo índice, con este dedo dibujaremos una bola redonda.

El psicólogo demuestra cómo jugar con arena, la recoge y la vuelve a verter, luego dibuja un círculo y le da a cada niño por turno para hacer lo mismo.

¡Bien hecho! Jugaste tan bien con la arena y pintaste que el papá conejo quiere hacer ejercicios contigo y hacer pompas de jabón.

3. Los niños salen a la colchoneta, agarran / soplan pompas de jabón, hacen ejercicios con su papá liebre (repetición, vea la lección del 8.10.13).

4. Los niños se sientan a la mesa. El psicólogo distribuye imágenes de una pelota, pincha, mojada en pintura amarilla.

¿Qué es? Pelota. ¿Qué pelota? Grandes, redondos. Ahora vamos a pintar nuestra bola con pintura. ¿De qué color es esta pintura? Amarillo como el sol. Tomemos nuestro pincel mágico en el mango derecho y "pisoteemos" nuestra bola con él. Así es: arriba, arriba, arriba (pintamos el dibujo dentro del contorno mojándolo). ¡Bien hecho! Ahora nos despedimos del papá conejo y nos vamos a lavar las manos.

LLEVARÉ UNA MUÑECA DE CUENTAS

Tareas:

• Crear un estado de ánimo emocional positivo en el grupo;
• Desarrollo de la percepción sensorial;
• Para consolidar el conocimiento sobre una figura geométrica: un círculo;
• Consolidar el concepto de "idéntico";
• Desarrollo de la capacidad de coordinar sus acciones con las acciones de otros niños, con las reglas del juego, con el ritmo del verso;
• Anclaje de representaciones espaciales;
• Desarrollo de la motricidad fina, habla;
• Desarrollo del sistema respiratorio;
• Disminución de la actividad física excesiva;
• Desarrollo de la capacidad de escuchar y escuchar las instrucciones de un docente-psicólogo.

Materiales:

Muñeca, dibujos con la imagen de una cuerda con cuentas según el número de niños, círculos del juego de números de la caja registradora y material de conteo correspondiente al número de cuentas en las imágenes, un hermoso frasco / caja, pelotas saltarinas, pompas de jabón, plastilina, imágenes con la imagen de una cuerda para cuentas (para la creatividad ).

Curso de la lección:

1. El psicólogo muestra la muñeca.

Miren, chicos, que vinieron a visitarnos hoy. ¿Quién es? Muñeca. ¿Qué tipo de muñeca? Hermoso, inteligente, grande. Saludamos a nuestra muñeca (los niños se turnan para darle la mano).

¿Quién no conoce esta muñeca?

¡No puedes encontrar una muñeca mejor!

Abre sus ojos inmediatamente

Solo tómalo en tus brazos.

Pondré cuentas en la muñeca

Coseré un vestido nuevo.

No me lleves a mi abuela

Mi muñeca está en la vieja.

Los niños examinan la muñeca, muestran y nombran partes del cuerpo.

Nuestra muñeca está triste, llora. Las cuentas de la muñeca se rompieron. ¿Ayudaremos a nuestra muñeca? ¿Le hacemos nuevas cuentas? Estas son las cuentas que tengo (el psicólogo distribuye dibujos con cuentas y círculos), y también tengo estas cuentas. ¿Qué son? Redondo, pequeño. ¿Cuántos hay? Un montón de. Nosotros tomamosUNO perla y busque una casa redonda para ella en la imagen. Ahora tomamos másUNO una cuenta y buscamos una casa redonda para ella, y así sucesivamente hasta que nos quedemos sin cuentas y casas para ellas. ¡Qué buenos compañeros sois! ¡Hicimos nuevas y hermosas cuentas para nuestra muñeca! Para ello, ha preparado regalos para ti.

2. El psicólogo saca una caja con pelotas que rebotan (repetición, vea la lección del 10.10.13).

¡Bien hecho! Jugaste tan bien con las pelotas que el muñeco quiere hacer ejercicios contigo y soplar burbujas.

3. Los niños van a la colchoneta, agarran / hacen pompas de jabón, hacen ejercicios (repetición, vea la lección del 8.10.13).

4. Los niños se sientan a la mesa. El psicólogo saca fotografías de un hilo para hacer cuentas y pequeños trozos de plastilina.

Ahora hagamos regalos para nuestras madres. Mire cuidadosamente las hojas, se dibujan hilos en ellas. Muéstrame, Arslan, dónde se dibuja un hilo en tu hoja. Nos llevamos contigoUNO un trozo de plastilina, ponlo en la palma de tu mano y enrolla el bollo. Rodamos, rodamos, obtenemos un bollo. Esto es lo que resultó un hermoso bollo redondo. Ahora esculpimos nuestra cuenta redonda en una cuerda. Tomamos másUNO una pieza, volvemos a enrollarla en la palma y esculpirla en nuestro hilo y así sucesivamente, hasta que el hilo se quede sin espacio. ¡Bien hecho! ¡Qué hermosas cuentas hiciste para las mamás! Nos despedimos de la muñeca. Y vamos a lavarnos las manos.

A la edad de dos años, un niño da un salto cualitativo en su desarrollo, desarrolla nuevos horizontes. En un futuro próximo, pueden sonar las primeras frases, el primer "yo". Durante este período, es muy importante prestar atención al desarrollo sensorial (desarrollo de los sentidos) y motor (dominio de los movimientos). El artículo proporciona una descripción general de ideas para juegos y actividades interesantes y educativos con niños de 2 a 3 años.

A esta edad ya puedes empezar a conocer las primeras letras, memorizar colores, formas sencillas. Es posible mejorar la percepción del niño a través de componentes visuales, táctiles y auditivos.

Llamo su atención sobre varios tipos de juegos y actividades que ayudarán a su hijo a desarrollar procesos cognitivos como la percepción, la atención, la memoria y el pensamiento lógico.

1. Jugando con tarros y tapas

Prepare una variedad de envases vacíos con tapa (por ejemplo, crema, medicamentos, café, champú, etc.)

Muéstrale a tu bebé cómo desenroscar las tapas y deja que lo haga con el resto de los frascos. Luego mezcle todo y dé la tarea de elegir una tapa adecuada para cada frasco. Cambie los frascos periódicamente y complique la tarea para el bebé, busque diferentes opciones para atornillar las tapas.

2. Jugar con pinzas para la ropa

Prepara pinzas para la ropa, cordones, cintas, figuras de animales, árboles de cartón, etc. para el juego de varios tipos y colores.

Muéstrele a su bebé cómo se abre la boca de la pinza de ropa presionándola lentamente con el dedo índice y el pulgar. Entonces pruébalo con tu hijo. A continuación, invite a su hijo a hacer un erizo, un sol, una espina de pescado, un pez, una libélula. También pídale a su hijo que intente colocar pinzas para la ropa en diferentes bordes, como guantes, toallas, canastas, encajes.

3. Generalización del juego

Prepare una variedad de frutas y verduras y colóquelas frente a su bebé. Pida buscar y dejar a un lado solo peras (diferentes en color y tamaño) y manzanas en el otro. Para los niños mayores de 2.5 años, dé la tarea de ordenar las verduras en una dirección y las frutas en la otra.

4. Juego "Concluir una palabra"

Prepare imágenes, por ejemplo, con un gato, un oso, un automóvil, una pelota. Coloque las imágenes frente al niño, nómbrelas e invite al niño a nombrarlas de forma independiente. Luego ofrézcase a contar la rima y nombre la imagen que se ajuste a la rima. Al mismo tiempo, terminando el poema, le das la última palabra para nombrar al bebé.

Un oso gordo caminaba por el bosque.

(Golpe) cayó sobre él,

Silencio Tanya no llores

5. Juego de transferencia de agua

Muéstrele a su bebé cómo verter agua de un balde a otro con una taza. Cuando se aburra, ofrézcale un cucharón o cucharón.

A continuación, muestre cómo puede verter agua de un recipiente a otro usando una jeringa, una perilla de goma, una esponja (exprimir agua en un recipiente) y una cuchara grande. Pruébelo usted mismo. Estos juegos también se pueden realizar mientras se nada.

6. Tamizado

Prepare dos tazones pequeños, un colador, sémola y guisantes. Mezcle la sémola y los guisantes y agregue a uno de los tazones. Muéstrele al bebé cómo sostener el colador y levantarlo. Agítelo mientras tamiza la sémola. Cuando queden guisantes, verterlos en un recipiente vacío. Deje que el bebé repita.

7. Clasificación de material natural

Prepare tres tipos de material natural, como variedades de nueces. Pídale a su hijo que coloque los artículos en tres tazones, muestre cómo se hace. Cuando el bebé haya terminado, invítelo a clasificar con los ojos cerrados.

8. Aprender a distinguir y nombrar colores

Algunas personas cometen el error de enseñar el color sin tener muestras de color originales. Por ejemplo, dicen, muestre amarillo, lo mismo que el sol. Sin embargo, el sol no solo es amarillo. Por lo tanto, para el entrenamiento, siempre debe haber tarjetas con un estándar de color. Se recomienda que comience con los colores más brillantes, por ejemplo, rojo.

Después de presentarle al niño el color, pídale que busque un juguete del mismo color. Cuando el niño traiga, envíelo por otro juguete hasta que traiga todos los juguetes rojos. Preséntele otros colores de la misma manera. Cuando el niño aprenda a distinguir colores, complique el juego y, señalando el objeto, invítelo a nombrar de qué color es.

Lea sobre el desarrollo del habla de un niño de 2 a 3 años.

9. Aprender a distinguir y nombrar formas geométricas.

A la edad de tres años, el bebé debe aprender a distinguir al menos dos formas simples: un círculo y un cuadrado. Si esto es fácil para su hijo, intente enseñar también otras formas. Para aprender, puede utilizar varios juegos educativos, marcos, inserciones, plantillas, pegatinas.

10. Aprende a trazar una línea.

El propósito de la tarea es preparar gradualmente al niño para la escritura.

Déle al niño una hoja con una mariposa amarilla y una libélula azul, así como una flor y una hoja. Sugiera plantar una mariposa en una flor y una libélula en una hoja. Para hacer esto, necesitas dibujar pistas. El niño primero dibuja los caminos con el dedo y luego con un rotulador.

11. Aprendemos las primeras letras.

Cualquier técnica de juego servirá aquí. Me gusta mucho la técnica de N. Pyatibratova, donde se usa una imagen, una asociación y un movimiento de fijación para memorizar una letra. La técnica está diseñada para una rápida memorización.

De la literatura a este respecto, es adecuado lo siguiente: Primer. Aprendemos a leer desde los 2-3 años. Todas las tareas aquí están diseñadas específicamente para niños.

Un alfabeto muy interesante de Yulia Tarakanova "Living Letters". Una imagen es una asociación que se corresponde con una letra, en su forma es muy similar a la propia letra. Entonces, en el proceso de jugar con cartas, se forma una asociación estable "imagen - la forma de la letra - el nombre de la letra" en la memoria del niño.

12. Aprenda a contar y separar formas simples.

A esta edad, es recomendable enseñar al niño a contar hasta 5.

En el proceso de aprendizaje, puede utilizar juguetes, cubos, dedos, ábaco, contadores y otros juegos.
Las tarjetas didácticas también son muy importantes para el aprendizaje. Puede comprarlos o hacerlos usted mismo con su hijo. Primero, muéstrelos al bebé secuencialmente, luego cambie el orden.

Enséñele a su bebé a comparar objetos para distinguir los valores de contraste:

• Usando el ejemplo de lápices o cuerdas, explique qué es corto y largo;
• Haz dos caminos con las tablas, uno ancho y otro estrecho. Deje que el niño conduzca coches sobre ellos. Explique dónde el camino es ancho y dónde es angosto;
• Construye una casa con bloques, uno alto y otro bajo. Explícale al niño dónde está la casa.

13. Juego de saltos

El objetivo es mejorar la motricidad de los niños, la coordinación de movimientos.

Juego de cohetes y aviones:

Uno, dos, hay un cohete. ( Manos arriba, cerradas sobre la cabeza)

Tres, cuatro - el avión . (Manos a los lados)

Uno, dos - aplaude, ( saltando sobre una y dos piernas.)

Y luego en todas las cuentas.

Uno dos tres CUATRO -

Manos más arriba, hombros más anchos. ( Manos arriba y a los lados)

Uno dos tres CUATRO -

Y en el acto estaban como. (Caminando en su lugar)

Al realizar las clases, preste atención a qué juegos le gustan más a su bebé y cuáles no. Los propios niños de dos años nos muestran lo que les interesa, y nuestra tarea es aprovechar estas actividades de desarrollo.

1. Aprender el concepto de "mucho - un poco".

2. Más cerca de los tres años - para dominar el concepto de "más o menos" (para determinar el número de objetos en un grupo - cuáles son más y cuáles son menos).

3. Aprenda a distinguir entre el número de materias "uno" y "dos". (Al menos. Puede ir más allá, aprender a contar hasta 3 - 4, pero no todos los bebés de 2 a 3 años pueden hacerlo; tenga en cuenta el interés y las habilidades del niño).

4. Aprenda a clasificar objetos: por tamaño, color, tipo (clasifique diferentes tipos de pasta, botones, objetos grandes y pequeños (círculos, cuadrados, etc.)), pruebe otros tipos de clasificación.

5. Aprenda a navegar en el espacio (domine los conceptos de arriba, abajo, derecha, izquierda).

6. Doblar por ti mismo, sin la ayuda de mamá, Rompecabezas elementales o imágenes recortadas de 2-3-4 partes (esta habilidad se desarrolla gradualmente y se desarrolla más cerca de los tres años, al principio la madre ayuda al niño).

7. Aprender a comparar: jugar a "quién come qué", "dónde está la casa de quién", "dónde está la cola de quién" (con tarjetas o en imágenes de libros y manuales).

8. Juega acertijos: la madre describe en la forma más simple un objeto o animal, el niño lo adivina a partir de la descripción (por ejemplo, pequeño, esponjoso, con largas orejas blancas, salta así y come una zanahoria, ¿quién es? ¿Quién dice "muuuuuuu" y da leche? Etc. Poco a poco se pueden ir complicando los acertijos).

9. Adivina el animal de la descripción.

10. Ponerse unos en otros varios muñecos, tazas.

11. Construye una torre con cubos / tazas de tamaño decreciente:

12. Aprenda a comparar figuras, cuerpos geométricos con sus proyecciones (bloques de Dienesh, tarea):

13. Más cerca de tres años: el diseño de estructuras simples de acuerdo con el dibujo (aproximadamente como en la imagen, pero es mejor comenzar con dos detalles):

14. A partir de los 2,5 años, para jugar el "Cuadrado plegable" de Nikitin (al principio, junto con el niño, pero los niños aprenden muy rápido a armarlo por su cuenta):

15. A partir de los 2 años y medio: juega juegos de rompecabezas prefabricados:

16. Aprenda a clasificar objetos de acuerdo con una característica común (por ejemplo: tarjetas que representan juguetes, comida, animales se colocan frente al niño. Se le ofrece al niño que los ponga en el grupo apropiado (por ejemplo, juguetes en una caja, comida en un "refrigerador", animales en una "casa"). Al principio, el niño aprende a colocar objetos con la ayuda activa de su madre.Para que el aprendizaje sea exitoso, es mejor jugar durante mucho tiempo con el mismo conjunto de objetos (por ejemplo, para empezar, clasificando tarjetas solo para juguetes y comida durante mucho tiempo).

Perfectas para dominar esta habilidad son las cartas o los juguetes de madera "Elige un grupo":

17. Clasificación de objetos: juega el juego "¿Qué hay en esta habitación?" (encontrar lo que es redondo en esta habitación? Lo que es suave en esta habitación, etc.).

18. Juegos con bloques de Dienes, con un set de construcción simple, otros objetos adecuados (juguetes, pasta, botones, cuentas, etc.) por tipo:

Encuentra objetos, figuras de la misma forma;

Encuentra objetos, figuras del mismo color;

Encuentra objetos, figuras del mismo tamaño;

Encuentra las mismas figuras en tamaño, grosor y otras características.

19. Juegos con palos de Kuisener.

20. Juega "parte y todo" - "de quién es esta cola", "levanta el techo de la casa", etc.

21. Aprenda a encontrar una figura con dos signos (por ejemplo, busque un círculo amarillo grande (en el grupo de objetos también hay un círculo amarillo pequeño y círculos de otros colores), un cuadrado rojo pequeño, etc.).

22. Más cerca de tres años (y muy individualmente) - encuentre errores en las imágenes (trabaje con manuales) - qué falta, qué está mal, cuál de los objetos es del color incorrecto, etc. Los manuales muy económicos de la serie "Smart Books" son excelentes para esto:

Estudio de las propiedades de los objetos.

1. Colores de objetos.

2. Formas geométricas, formas.
3. Largo-corto.
4. Alto - bajo.
5. Ancho-estrecho.
6. Idéntico, diferente (más cerca de tres años).
7. Caliente-frío.
8. Duro-blando.
9. Liso, rugoso.
10. Pesado-ligero.
11. Gusto, olfato.

Desarrollo de la atención.

1. Juega a "Find!" - le pedimos al niño que encuentre un objeto en la habitación (encuentre dónde está tu oso, dónde está el cubo rojo), en la calle (mira por la ventana - ¿encuentra dónde está caminando el perro? ¡Encuentra el auto rojo!), busca en la imagen del libro, etc. .PAGS. - puedes jugar en cualquier momento y en cualquier lugar. Este juego es muy simple, los niños se involucran fácilmente. Al mismo tiempo, se desarrolla muy bien la atención y la capacidad de concentración.

2. El juego "Find a Pair" - una versión más complicada de lo que era de un año a dos - encuentra un par entre los objetos que son muy similares entre sí. Por ejemplo:

3. Encuentra el mismo patrón (un par de guantes, gorros, tazas y platillos, parches para toallas, techos para casas, etc.):

4. Más cerca de los tres años: construya una torreta, una casa de acuerdo con el dibujo (debe comenzar con 2 partes).

5. Juegos con bloques Dienesh, palos Kuisener.

6. Busque artículos sobre una base - Encuentra lo que hay en esta habitación: rojo, duro, blando, redondo, grande, etc. (puedes jugar en cualquier lugar).

7. Busque objetos por dos motivos: encuentre lo que es grande y blanco, pequeño y sólido, etc. en esta habitación.

8. Juegue al escondite con el niño (ocúltese para que el niño pueda encontrarlo fácilmente, incite al niño, llamándolo con una voz).

Cómo desarrollar la memoria.

1. "¿Qué falta?" - recuerde las imágenes (juguetes) colocadas en la mesa, adivine qué imagen escondió mamá. La memorización de objetos se lleva a cabo de manera lúdica: la madre cuenta un cuento de hadas sobre los objetos que se colocan sobre la mesa, en el proceso del cuento de hadas, el niño logra recordar bien a sus personajes. Después de eso, mamá toma uno de ellos y pregunta "¿quién falta?" Lea más sobre cómo jugar a este juego con niños muy pequeños.

2. ¿Qué ha aparecido? - Jugamos de acuerdo con el mismo principio descrito en el párrafo anterior, pero no nos escondemos, pero agregamos juguetes, el niño debe determinar qué juguete agregó la madre.

3. Esconda 3-4 juguetes con su hijo. Luego pídale que los encuentre (buscamos de memoria).

4. Pídale al niño que traiga 2-3 artículos (traiga artículos de memoria).

5. Recordar junto a la madre lo que hizo el niño ayer, por la mañana, hace algún tiempo, qué hechos ocurrieron en la calle (quiénes se quedaron hoy sin amigos, qué juguetes tenían, etc.).

6. Recuerde lo que se dibujó en la imagen y responda preguntas sobre lo que se dibujó allí después de cerrar la imagen.

7. Juego "Encuentra una pareja" con el escondite: la madre muestra una imagen al niño y la esconde detrás de su espalda. Pide encontrar la misma imagen en un grupo de tarjetas (el niño busca una imagen pareada no sosteniéndola en la mano, como de costumbre, sino de memoria):

8. Jugando "dedales". Tomamos vasos multicolores, ponemos un juguete debajo de uno de ellos. Intercambiamos las tazas varias veces, luego les pedimos que busquen dónde está escondido el juguete (aumentamos gradualmente la cantidad de juguetes y tazas).

9. "Memori" - un juego con 2-3 cartas. Ponemos tarjetas frente al niño, el niño las recuerda (para ayudarlo, puede contar un cuento de hadas sobre los personajes que se dibujan en las imágenes, escuchando el cuento de hadas, el niño recordará bien la ubicación de las tarjetas. Un "cuento de hadas" puede ser muy simple de 4-5 oraciones). Damos la vuelta a las tarjetas, por lo que todas las imágenes están ocultas para el bebé y no son visibles para él. Le pedimos al niño que busque de la memoria una determinada tarjeta ("¿encontrar la tarjeta en la que se dibujó el oso?"). Es posible otra versión de "Memori".

Desarrollo fisico.

1. Salte en su lugar sobre dos piernas. Más cerca de los tres años: para aprender a avanzar (pero no todo el mundo tiene éxito).

2. Aprenda a lanzar y atrapar la pelota, lanzar la pelota contra la pared.

3. Lanza un globo, una pelota.

4. Mantener el equilibrio, caminando sobre una tabla colocada en el suelo, en un banco, en una barra.

5. Representa los movimientos de los animales como los muestra la madre.

6. Gatear (como una boa constrictor, como una oruga) sobre el estómago hacia adelante.

7. Salta como un conejito.

8. Fingir ser un pájaro - agitando los brazos, corriendo por la habitación, en cuclillas - “buscando granos en la hierba”, saltando - “despegando”.

9. Pise fuerte, levantando las piernas en alto, como un elefante.

10. Nadamos como un pulpo: nos acostamos sobre la espalda, levantamos brazos y piernas, agitamos brazos y piernas (“nadamos”).

11. Corre rápido, lento, de puntillas.

12. Sentado en el suelo, golpea el suelo con los pies, "como un tambor".

13. Ruede por el suelo como un bollo.

14. Salta desde una media sentadilla como una rana.

15. Baile y practique el ritmo del logo (con la música de los Zheleznov y otros autores).

16. Levante objetos del suelo, inclinándose, poniéndose en cuclillas.

17. Estire los brazos hacia arriba, alcanzando objetos que estén altos (la madre puede sostener objetos a la altura de la mano extendida del niño).

18. Muévete por la habitación sin tocar objetos esparcidos por el suelo (por ejemplo, almohadas), aumentando gradualmente el ritmo y la cantidad de objetos.

19. Llevar artículos voluminosos, pero no pesados \u200b\u200b(por ejemplo, una trona, caja de luz con juguetes).

20. Caminar sobre superficies de masaje.

21. Caminar sobre los dedos de los pies, más cerca de los tres años, sobre los talones.

22. Realice movimientos de danza: ponga los pies sobre los dedos de los pies, sobre los talones.

23. Caminar sobre una línea sinuosa dibujada en el piso (o una tira de papel): el desarrollo de la coordinación.

24. Gatear debajo de una cuerda floja.

25. El juego "Atrapa un conejito de sol": jugamos con un conejito de sol al que mamá deja entrar.

26. Juegos colectivos: conducir un baile circular, correr un trenecito uno tras otro (los niños se abrazan), juegos con un paracaídas especial para niños, juegos de "catch-up", "lobo y conejos", etc.

27. "Gato y ratón". Mientras el gato duerme (un gato imaginario u otro adulto), los niños y su madre caminan en silencio. Cuando el gato se despierta, rápidamente huyen a la casa.

28. Colgado de una barra horizontal, anillos, manos de la madre.

29. Escalar paredes deportivas en casa, en parques infantiles.

30. Caminar sobre "protuberancias" (almohadillas, libros caóticamente dispersos).

31. Sube por el túnel (comprado o construido con sillas en una fila).

32. Juegos de Fitball.

33. El juego "Caracol y casa". El niño se pone a cuatro patas. Se coloca una almohada en su espalda. Se convierte en un caracol que lleva su propia casa (almohada) sobre su espalda. La tarea del caracol es ir el mayor tiempo posible sin dejar caer su casa (nos arrastramos a cuatro patas, cargando una almohada en la espalda).

34. Caminar con las manos:

Música y ritmo.

1. Escuche muchas canciones por edad.

2. Aprende a escuchar música: escucha melodías clásicas con tu madre, escucha la historia de tu madre "¿Qué nos dice esta melodía?" Es fácil inventar una historia de este tipo por su cuenta (por ejemplo, como esta), con su ayuda, el niño desarrolla la capacidad de escuchar música de verdad, de captar sus matices y su estado de ánimo.

3. Aprenda a distinguir entre música rápida y lenta, aprenda a tocar instrumentos musicales de ruido rápida y lentamente.

4. Aprenda a distinguir entre música divertida y triste.

5. Aprenda a distinguir entre música alta y baja, aprenda a tocar instrumentos musicales con ruido alto y bajo.

6. Si hay una oportunidad (familia numerosa) de jugar el juego "¿quién llamó?" (el niño adivina por la voz - quién lo llama).

7. Escuche los “sonidos de la vida” con su madre: cómo los pájaros cantan, un automóvil hace ruido, las hojas crujen, etc.

8. Trate de determinar de dónde proviene el sonido (por ejemplo, "¿escuchas el gorjeo del pájaro? ¿En qué árbol crees que se sienta?").

9. Participar en la rítmica del logo (con la música de los Zheleznov, otros autores).

10. Tocar instrumentos musicales (niños y ruido - tambor, maracas, pandereta, xilófono, etc.).

11. Familiarícese con varios instrumentos y su sonido (puede ver videos con su hijo en YouTube, donde los artistas tocan música clásica en varios instrumentos).

12. Más cerca de los tres años (si al niño le gustan las canciones y recuerda muchas melodías de oído) - juegue a adivinar la melodía - la madre canta la melodía (“Nace un árbol de Navidad en el bosque”, “Antoshka”), el niño adivina qué tipo de canción es.

13. Cántele canciones al niño.

14. Bailar - rápido, lentamente, golpear con los pies, aplaudir, girar las palmas - el movimiento de las "linternas", saltar, poner los pies en los dedos de los pies - en los talones en un baile, golpear el suelo con el talón, golpear el suelo con el dedo del pie, dirigir un baile redondo, bailar con objetos - cucharas (bailamos y golpeamos cucharas en el suelo, unas contra otras, por encima de nuestras cabezas, a nuestras espaldas, alto-silencioso, rápido lentamente), sonajeros de maracas (bailamos y nos acompañamos, realizamos los mismos movimientos que con las cucharas), con pañuelos ( de forma independiente y en pareja con mamá).

15. Estimular la ejecución independiente de movimientos de danza para bailar melodías. Intensificar la ejecución de movimientos a la música que transmitan el carácter de los animales representados.

Pintura.

1. Dibuja pistas.

2. Dibuja círculos.

3. Dibuja composiciones simples: lluvia, nieve, hierba, adornos de árbol de Navidad en el árbol, círculos (que serán bolas, manzanas, etc.), dibuja palos: cuerdas en las bolas, tallos (palos) en las flores, mangos en los omóplatos, agujas de erizo, césped, patrones (arbitrarios) en tazas, alfombras, toallas.

4. Dibuja líneas verticales y horizontales.

5. Dibuja líneas cortas y largas.

6. Más cerca de la edad de tres años: pintar imágenes (algunos profesores de dibujo están en contra de colorear: creen que colorear mata la creatividad (ya que el niño no dibuja solo, sino que trabaja de acuerdo con una plantilla ya preparada) .Decida individualmente: enseñar al niño a pintar o no).

7. Llame la atención del niño sobre la elección del color para el dibujo (dibujamos la hierba en verde, los rayos del sol en amarillo).

8. Dibujar con un palo sobre arena, sémola, nieve.

9. Deje impresiones con pinturas utilizando sellos, esponjas.

10. Aprenda a pintar con pinturas (lavar y humedecer un pincel).

11. Pinte con pinturas para los dedos.

Modelado.

1. Estirar plastilina, masa con movimientos rectos y circulares de las manos (bolas y salchichas).

2. Quite los bultos pequeños de un bulto grande, aplánelos con las palmas y los dedos.

3. Conecte los extremos del palillo enrollado, presionándolos firmemente entre sí.

4. Simplemente juega con masa y plastilina (creatividad libre).

5. Esculpe trozos de plastilina en papel (alimente al pollo, señale a la mariquita, etc.).

6. Dominar la técnica de extender plastilina sobre papel.

7. Deje huellas en la prueba con varios objetos.

8. Corte las figuras de la masa con un cortador de galletas.

9. Aprenda a cortar la masa con un cuchillo de plástico.

Solicitud.

1. Realice una aplicación de parcela (sol + nube + casa, etc.) de 2-3 objetos.

2. Aplique un objeto de 2-3 partes (casas (techo + ventana), hongos (cabeza + pierna), etc.).

3. Aplique de algodón (representa nubes, nieve, dientes de león, una oveja, etc.).

4.Aplique de hojas de papel arrugadas.

5. Aplique de papel rasgado.

Construcción.

1. Construir casas, vallas, puentes, tobogán, garaje.
2. Juega con Lego.
3. Más cerca de tres años: para construir casas de acuerdo con un dibujo simple (de dos o tres partes).
4. Juegos con bloques Gienesh.
5. Juegos con palos de Kuisener.

El mundo.

1. Continuar estudiando doméstico y salvajeanimales, sus bebés. Aprenda datos simples sobre los animales (dónde viven, qué comen, rasgos característicos, por ejemplo, "una vaca da leche", "una cabra colillas", etc.), enseñe lo que las mascotas le dan a una persona, aprenda los nombres de las partes principales del cuerpo de los animales , pezuñas, etc.).

2. Aves: amplíe sus conocimientos sobre las especies de aves, aprenda datos básicos sobre las aves (dónde viven, qué comen, cómo aparecen las crías, los nombres de los polluelos). Se familiariza con la división en aves domésticas y silvestres (solo para decir esto con un niño, al estudiar aves, enfatice que alguien vive al lado de una persona y lo beneficia, alguien es un ave salvaje y vive solo).

3. Insectos - estudie los insectos más comunes (hormiga, abeja, mariposa, etc.); conocer los hechos más simples de su vida (una abeja trae miel, una oruga roe hojas, etc.), reconocerlos por su apariencia, plantear una buena actitud hacia los insectos. Haga entender que todos los insectos están vivos: respiran, se mueven, se alimentan.

4. Familiarícese con el concepto de día y noche. Trate de distinguir entre la mañana, el almuerzo y la noche.

5. Familiarícese con los fenómenos naturales: lluvia, nieve, viento, arco iris.

6. Familiarícese con los 3-4 árboles y flores más típicos de la zona.

9. Conocer el concepto de los materiales con los que están hechos los objetos circundantes (papel, madera, piedra, vidrio).

10. Explore temas:

• Transporte.
• Médico, policlínica.
• Puntuación.
• Familia.
• Mundo marino (habitantes, elementos marinos, barcos).
• Tren y ferrocarril, rieles, vagones, maquinista.
• Peces, acuarios, mundo submarino. (Observa al pez, fíjate en sus rasgos ("Tiene cola, ojos, boca, vive en el agua").
• Ciudad.

11. Trabajo de adultos: aprender a distinguir entre algunas acciones laborales. Cultivar un sentido de respeto por el trabajo de las madres y otras personas.

12. Generalización del tema "Hombre" - estructura, partes del cuerpo, (a petición de los padres - conocimiento básico de los órganos internos), salud, conversación sobre la necesidad de higiene.

13. Electrodomésticos, electrodomésticos. Normas de seguridad para el manejo de la electricidad (enchufes, enchufes de aparatos eléctricos).

14. Profesiones. (A esta edad, es mejor estudiar profesiones sin interrumpir el tema general. Por ejemplo, estudiamos el tema de "transporte" - en el camino estudiamos las profesiones de conductor, piloto, etc. Estudiamos el tema "médico, salud" - estudiamos la profesión de médico, enfermera, etc.) ...

15. Si a la edad de 2 a 3 años planea enviar a su hijo al jardín de infantes, preste atención a la introducción del bebé al tema del jardín de infantes, hable y juegue los momentos más importantes: independencia, despedida y reunión con mamá, sueño independiente, régimen, respeto por los maestros, etc. .PAGS.

Desarrollo para pasear.

1. Reglas de tráfico: presente al niño las reglas para cruzar la calle, explique el peligro de un comportamiento desatento en la carretera. Explique que la acera es para personas, la carretera es para autos. Discuta las reglas de seguridad para cruzar la calzada (semáforo, paso de cebra). Desarrollar la observación de los niños, la capacidad de evaluar correctamente el tráfico en la carretera (aprender a comprobar si es posible cruzar la calle, evaluar cómo se mueven los coches - rápido - despacio, explicar que cruzamos la calle solo cuando no hay coches o están lejos). Aprenda a cruzar la calle solo con un adulto, no salga corriendo a la carretera.

2. Aprenda a navegar en el espacio (estudie el uso de palabras como "allí", "aquí", "aquí", "allí", "derecha", "izquierda", "lejos", "cerca", "cerca"), estudie preposiciones de lugar.

3. En la casa del patio de recreo, juegue cuentos de hadas sencillos, en los que hay una casa: "La cabaña de Zayushkin", "Teremok", "El lobo y los siete niños". Anime al niño a contar un cuento de hadas junto con un adulto (terminar oraciones, insertar palabras familiares), de forma simple, representar y pronunciar las réplicas de los héroes del cuento de hadas (ser un conejito, un ratón, etc.). Juega sobre la mejor manera de conocer a papá que regresó del trabajo (u otro ser querido) por la noche, qué decirle.

4. Estudie la vegetación: flores, árboles, pasto, arbustos (nombres y diferencias). Aprenda a distinguir entre un árbol y un arbusto. Examine partes de plantas (hoja, tronco, etc.). Monitoree los cambios estacionales en la naturaleza (hojas amarillas, caídas, árboles desnudos, brotes, etc.). Enseñe respeto por las plantas. Riegue los árboles, las flores de una regadera.

5. Usando el ejemplo de árboles, pasto, arbustos, ramitas, estudie los conceptos de "grueso-delgado", "grande-pequeño", "muchos-pocos", "alto-bajo".

6. Transporte: distinguir entre tipos de transporte, distinguir tipos (carga, pasajero) y autopartes (cabina, volante, volante).

7. De manera relajada, anime al niño a responder la pregunta: "¿Qué es esto?" una oración que consta de varias palabras (para niños que ya han comenzado a dominar activamente el phrasal speech).

8. Sol: para hablar sobre el hecho de que la vida en la tierra necesita del sol, que el sol ayuda a las plantas a crecer, calienta toda la vida en la tierra. Mira el sol (escondido detrás de las nubes, brillante, tenue, se sienta, se levanta, se pone el sol).

9. Cielo: observe los cambios en el cielo: nubes, nublado, nublado, despejado, sombrío, despejado, cielo nocturno.

10. Observa la luna.

11. Responde las preguntas: ¿Qué hicieron las nubes? (Cerraron el sol.) ¿Qué hace el sol? (Brillante), Etc.

12. Usar materiales naturales (guijarros, ramitas) y objetos del mundo circundante (árboles, automóviles, etc.) para estudiar los conceptos de "grueso-delgado", "grande-pequeño", "muchos-pequeños", "alto-bajo", "Duro-blando", "cálido-frío", "más" ("más alto, más bajo"), colores, propiedades de los objetos, etc.

13. Desarrollar vocabulario - discutir varios objetos que se encuentran en la calle (animales, pájaros, plantas, personas, vehículos, edificios, entrada, ascensor, etc.). Nombra las cualidades de estos objetos, di por qué son necesarios.

14. Discutir la necesidad de mantener la limpieza en la calle, en la entrada, el respeto al medio ambiente y la limpieza del patio, calle, entrada.

15. Juega con arena. Preste atención a las propiedades de la arena: seca, se desmorona; si lo riegas (o después de la lluvia) se moja, y puedes hacer "pasteles" con él.

16. Juega con nieve.

17. Jugar con charcos (tirar piedras, rellenar con arena, cavar, jugar con agua, construir canales, lanzar botes, estudiar la propiedad de los objetos “hundirse - no hundirse”) - a petición de los padres.

18. Deja ir el rayo de sol, cógelo.

19. Estaciones: habla sobre cambios en la naturaleza, sobre cambios en la vida de personas, animales, pájaros.

20. Casas: especifique los nombres de las diferentes casas y estructuras, estudie las partes de la casa (ventana, escalera, etc.).

21. Hablar en la calle sobre diversos temas del discurso que sean de interés para el niño (animales, pájaros, cachorros, etc.).

22. En su tiempo libre de juegos, aprenda poesía.

23. Constructores y trabajadores: si es posible, observe el trabajo de los adultos en las obras de construcción, trabajadores de diversos servicios. Nombrar y discutir sus actividades laborales, enseñar los nombres de las profesiones, discutir la importancia de su labor, revisar y recordar los nombres de sus equipos y herramientas.

Desarrollo del habla.

Todos los siguientes métodos de desarrollo son adecuados para los niños que ya han comenzado a hablar palabras individuales (incluso en su propio lenguaje "infantil", esta es una etapa normal de desarrollo por la que atraviesan la mayoría de los niños). Si su hijo no tiene prisa por hablar todavía, es mejor que utilice las técnicas de desarrollo del lenguaje que se publican.

Desarrollo del habla en niños de 2 a 3 años:

1. Desarrollar la capacidad de responder a las preguntas de un adulto sobre lo que se muestra en la imagen (en una forma muy simplificada), sobre lo que está sucediendo alrededor: en casa, en la calle.

2. Comunicarse mucho con el niño sobre todas las situaciones y eventos que ocurren en su vida (reponer vocabulario pasivo).

4. Después de leer los libros, discuta con el niño al nivel más simple lo que ha leído.

5. Juntos cuenten cuentos de hadas familiares para el niño ("había un abuelo ... ¿y quién más vivía? ¡Eso es! ¡Baba! ¿Y quién estaba allí? ¿Quién dice co-ko? ¡Bien! ¡Bien hecho! ¡Chicken Ryaba!).

6. Juegue cuentos de hadas sencillos con el niño (por ejemplo, "Teremok" - el niño puede ser un ratón sentado en la casa y dejando entrar al resto de los animales). En el transcurso del juego, anime al niño a realizar varias acciones (abrir y cerrar la puerta, agitar la manija para saludar, despedirse, decir palabras y frases simples u onomatopeya ("¡pipí!", "Ko-ko").

7. Escuche canciones.

8. Aprenda adjetivos: úselos a menudo en una conversación con un niño, describiendo objetos. Juega el juego "¿qué?" (hacer la pregunta "¿qué es él?" en relación con los objetos en los que está interesado el niño, responder esta pregunta, animar al niño a que se le ocurra una respuesta por sí mismo (si el niño recuerda al menos un adjetivo, ¡esto ya es bueno!).

9. Aprenda varias preposiciones (sobre, en, para, etc.) y adverbios utilizados para la orientación en el espacio (lejos, cerca, arriba, abajo, derecha, izquierda, etc.), pronombres (allí, aquí) , palabras de comparación (igual, diferente).

10. Al estudiar varios temas léxicos, preste atención a las partes de los objetos y los objetos (por ejemplo, una casa consta de un techo, ventanas, puertas, etc.).

Articulación.

Habilidades motoras (generales y finas).

1. Haga gimnasia con los dedos.
2. Participar en la escultura, el dibujo, las aplicaciones y la creatividad.
3. Juega con marcos de incrustaciones.
4. Aprenda a desabrochar botones, cremalleras, botones (si hay interés y funciona, entonces abotónelos).
5. Abrochar - desabrochar el Velcro (en las botas, la chaqueta, en los juguetes educativos).
6. Quítese los calcetines, gorras, guantes, aprenda a quitarse y ponerse otra ropa.
7. Vierta / vierta cereal / agua en diferentes recipientes, aprenda a usar un embudo, una jarra, una tetera de platos para niños, una regadera para verter / verter.
8. Juega con pegatinas.
9. Aprenda a lavarse las manos (énfasis en la palabra "aprender", fomentar el aprendizaje, pero no forzar), incluso abrir / cerrar el grifo (si el diseño del grifo facilita hacerlo), enjabonarse las manos, exprimir el jabón líquido de una botella.
10. Recoger objetos redondos (bolas, recipientes de kinder) en un plato con agua con una cuchara o colador y ponerlos en un vaso seco.
11. Agarre los objetos redondos (pelotas, recipientes para niños) del vaso.
12. Batir la espuma con un batidor (agregue unas gotas de detergente o champú al agua).
13. Recoja y vierta agua con un enema o una pipeta.

14. Aprenda a recolectar agua con una esponja y exprímala.

15. Arrugue el papel (haga grumos redondos) y coloque los grumos resultantes en una botella, un frasco con cuello estrecho.
16.Haga patrones con palos, pasta, guijarros, frijoles:

17. Juega con pinzas para la ropa.

18. Juega con palos de Kuisener, bloques de Dienes.

19. Juega con cordones.
20. Juega con un mosaico, Lego, otros constructores.
21. Más cerca de los tres años, puede comenzar a aprender a hacer círculos por puntos (si el niño tiene un deseo y el proceso de aprendizaje es fácil). Delinee líneas muy simples: varios caminos, líneas rectas o con una ligera curva.
22. Transfiera cuentas y otros artículos pequeños con pinzas.
23. Seleccione tapas para botellas, frascos. Desatornille y apriete las tapas.
24. Coloque los artículos pequeños (por ejemplo, botones, cuentas) en un cilindro estrecho, un agujero estrecho.
25. Algunos juguetes para el desarrollo de la motricidad (desarrollo independiente en el juego):

Cuadrado lógico:

Cordones:

Cortar verduras y frutas:

Cachorros de oso:

Pescar:

Varias pirámides, marcos de inserción, clasificadores, etc. siguen siendo relevantes para el desarrollo de la motricidad fina.

Desarrollo sensorial.

1. Sienta objetos de diversas texturas, discuta sus propiedades.

2. Juegue a "encontrar un par" con piezas de materiales de diferentes texturas (en la imagen, el manual "lleve cada automóvil a su garaje". Para completar la tarea, el niño compara las diferentes texturas de los materiales blancos: papel suave, cartón duro, almohadilla de algodón, jersey blanco):

3. Más cerca de los 3 años - identificar objetos mediante el tacto (sacar figuras, verduras, frutas, juguetes de la bolsa, sin mirar, siguiendo las instrucciones de la madre, determinar con el tacto qué tipo de objeto hay en la bolsa, etc.).

4. Familiarícese con los gustos, los olores, juegue "encuentre el mismo sabor, olor".

Interacción con compañeros.

1. Llamar la atención del niño hacia los demás niños, despertar interés y simpatía por los niños (¡qué buena niña! ¡Es el mismo bebé que tú! ¡Vamos a conocerla! ¿Cómo te llamas?).

2. Conozca a otros niños en el patio de recreo, anímelos a jugar juntos - construyan y dividan pasteles de Pascua juntos, etc. A esta edad, los niños no podrán jugar solos; su madre los ayudará a interactuar y jugar juntos. Tales juegos y socialización son especialmente importantes si el niño pronto irá al jardín de infantes.

3. Aprenda a cambiar, respete la propiedad ajena, respete su derecho a jugar con su juguete.

4. Enseñar a sentir lástima y empatía con el dolor de otro (compadecer al niño que se cayó y llora, etc.).

Habilidades del hogar y autocuidado.

Todas las habilidades a continuación están altamente individualizadas. Es mejor presionar al niño, alentarlo a dominarlo, elogiarlo por sus éxitos, pero no obligarlo a cumplirlo.

1. Lávese las manos, lávese la cara, use una toalla - con la ayuda de mamá (incluido abrir y cerrar el agua (si el diseño del grifo no es demasiado complicado), enjabonar el jabón, exprimir el jabón líquido de la botella).

2. Junto con mamá, limpie la mesa después de las comidas.

3. Limpie el líquido derramado con una esponja.

4. Coma alimentos espesos por su cuenta.

5. Más cerca de los tres años, para enseñar a ponerse y quitarse la ropa por su cuenta. Abroche y desabroche los elementos difíciles (ropa ajustada, cremalleras, ganchos, etc.) junto con mamá.

6. Riegue las flores (idealmente, en verano al aire libre con una regadera).

7. Más cerca de los tres años: doble su ropa (estudio).

8. Guarde los juguetes en su lugar (para estudiar junto con su madre, a petición de su madre, la mayoría de los niños a esta edad no pueden limpiar los juguetes por sí mismos y por su propia voluntad).

9. Ayude a mamá con las tareas del hogar: cocinar juntos (lavar cereales, verduras, cucharas de ingredientes para un plato, etc.), lavar algo, limpiar, etc. Será mucho más fácil interesar al niño en la tarea si le confía algo que sea realmente interesante para él.

10. Si planea enviar a su hijo al jardín de infantes, entonces con anticipación (al menos seis meses), comience a enseñarle a su hijo las habilidades necesarias (vestirse, desvestirse, lavarse, especialmente importante) lavarse bien las manos y secarlas con una toalla, comer usted mismo. No posponga el aprendizaje para el último momento, no hay milagros, estas habilidades tomarán tiempo para aprender. La adaptación de un niño en el jardín de infancia será mucho más fácil si el niño no tiene problemas de autocuidado.

El desarrollo del deseo de participar y desarrollarse.

1. Elogiar para el éxito.
2. No regañes por los fracasos y la falta de voluntad para estudiar (con el tiempo, definitivamente todo saldrá bien, tal vez no ahora y no hoy, y si nunca funciona, ¿vale la pena enfadarse por esto?).
3. Haz que interesante para el niño... Cualquier habilidad (atención, lógica, motricidad) se puede desarrollar con innumerables ejercicios. Entre ellos, es muy posible encontrar lo que más le gustará a su bebé (por ejemplo, si al niño no le gusta la gimnasia con los dedos, puede reemplazar esto con bastante éxito con el modelado y el dibujo, no le gusta escuchar la lectura, reemplácelo con comunicación en vivo, etc.)
4. Participar en el desarrollo cuando el niño quiere y puede (a veces sucede que comenzamos a desarrollar juegos después de rehacer las tareas del hogar y otros trabajos, y en ese momento el bebé ya ha jugado lo suficiente, está cansado y quiere más descanso y relajación, en lugar de realizar tareas difíciles).
5. Presentar juegos y actividades educativos de forma lúdica.
6. Haz que el niño puede hacer - todos tienen sus propias inclinaciones y habilidades. Alguien con mucho gusto y mucho tiempo se sienta al lado de su madre y escucha el libro con interés, alguien solo dura 10 minutos - y no hay nada de malo en eso, seguro que hace un buen trabajo con otras cosas. Alguien considera y realiza fácilmente tareas de lógica y atención, alguien no lo hace, pero dibuja bien. Alguien no dibuja, no le gusta leer, parece que no le gusta nada en absoluto, pero hace las cosas mucho mejor que otros que se encuentran fuera del ámbito del desarrollo temprano (por ejemplo, muchas veces más amable y más tierno que sus compañeros, más iniciativa y responsable, más rápido y más rápido, etc.) .PAGS.).

7. Participar en el desarrollo temprano es mucho más fácil y divertido si evalúas adecuadamente las habilidades del niño y "no corres por delante de la locomotora", realizas tareas que estarán al alcance del niño, incluso si todos los compañeros de acero (como regla, estos "todos", tras un examen más detenido, resultan lejos de la mayoría) han ido mucho más lejos.

La crisis tiene tres años.

Más cerca de los tres años de edad, la mayoría de los niños comienzan una crisis de tres años. Este es un período difícil tanto para el bebé como para la madre. El consejo general de todos los psicólogos y educadores para este momento difícil es este: es difícil, pero un día todo terminará, la "crisis de los tres años" simplemente debe ser vivida. Prepárese de antemano para este período de crisis de la vida: lea la literatura, observe el comportamiento "complejo" de los niños mayores a esta edad.

Muchos niños durante este período se niegan a participar en el desarrollo temprano con su madre. Si nota esto con su bebé, esto no significa que la era de los juegos y actividades educativos haya terminado para usted. Intente sintonizar con la ola del niño y piense: ¿qué es lo que realmente le interesa ahora? ¿Qué puedes ofrecerle que lo sorprenderá hasta la médula y estará extremadamente interesado? Quizás su falta de voluntad para tratar con el niño le diga que ya ha crecido y quiere decidir por sí mismo qué hacer en un momento u otro.

La crisis de los tres años es una prueba seria para la conexión "madre-hijo", para la capacidad y el deseo de la madre de aceptar al niño como es. Si cada vez te resulta más difícil con un bebé que ayer fue un ángel, debes saber que no es un niño el que se ha mimado. Esta es una etapa necesaria en su desarrollo, de la cual no solo la madre sufre, sino también el propio bebé. Trate de no sentirse ofendido ni enojado con el bebé, y ayúdese a sí misma y a su hijo a sobrellevar las dificultades y salir de este período con seres queridos que todavía se aman y se comprenden. Hay muchos buenos métodos y formas que pueden ayudarlo; no se rinda y busque salidas a las situaciones más difíciles. Recuerda que somos enviados aquellos niños a quienes podemos criar felices y amar con todo nuestro corazón.

Buena suerte en el desarrollo y educación de sus hijos. ¡Déjalos crecer sanos y felices!

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