اندازه: px
شروع نمایش از صفحه:
رونوشت
1 باشگاه زیست شناسی "جانورشناسی سرگرم کننده" کلاس هفتم، 30 ساعت رهبر: معلم زیست شناسی اولگا ایوانونا پوزاکووا
2 سال تحصیلی 2014/2015. یادداشت توضیحی برنامه حلقه "جانورشناسی سرگرم کننده" خطاب به دانش آموزان پایه هفتم می باشد. این به دانش آموزان اجازه می دهد تا سیستمی از دانش در مورد تنوع دنیای حیوانات به دانش آموزان بدهند، به دانش آموزان کمک می کند تا به طبیعت زنده و احترام به آن علاقه نشان دهند. آشنایی با تنوع حیوانات به توسعه نگرش مسئولانه نسبت به طبیعت سرزمین مادری کمک می کند، مشارکت دانش آموزان را در فعالیت های تحقیقاتی ممکن می کند، که مستلزم استفاده از فناوری های اطلاعاتی مدرن است که دسترسی به منابع اطلاعاتی لازم را در مورد آنها فراهم می کند. موضوع تحقیق و همچنین استفاده از روش‌های مختلف تحقیق: مشاهدات فنولوژیکی، پیش‌بینی و غیره. هدف حلقه: فعال کردن فعالیت فکری دانش‌آموزان مدرسه از طریق توسعه علاقه به موضوع. و گسترش چشم انداز عمومی و بیولوژیکی اهداف اصلی آموزشی 1. گسترش افق ها، که برای هر فرد با فرهنگ لازم است. گسترش دانش در مورد طبیعت و جانوران منطقه تولا. 2. کمک به رواج دانش زیستی در بین دانش آموزان. رشدی دانش آموزان را در یادگیری فعال مشارکت دهید، رشد مهارت های آموزشی و شناختی را ارتقا دهید. تجلی ابتکار خلاق را ترویج دهید. در مسابقات مختلف، المپیادها، رویدادهای محیطی و تبلیغات شرکت کنید. آموزشی 1. پرورش علاقه به دنیای موجودات زنده. 2. استقامت، کنجکاوی، تدبیر و هوش را در خود پرورش دهید. 3. ایجاد حس عشق و احترام به طبیعت. برای فعال کردن یک فرآیند آموزشی سیستماتیک و سازگار، از اشکال و روش های مختلف تدریس با هدف تشدید فعالیت آموزشی و شناختی، توسعه علاقه به زیست شناسی و آموزش محیطی کودکان استفاده می شود. در طول گروه مطالعه، دانش آموزان با روش های مطالعه حیوانات آشنا می شوند. تکالیف و تمرین‌ها با هدف توسعه فعالیت‌های شناختی انجام می‌شوند که منجر به اعتقاد به ماهیت سیستماتیک دانش علمی، درک آگاهانه نیاز به حفاظت از طبیعت و مزایای دانش جانورشناسی می‌شود. مشخصات کلی برنامه دایره. این برنامه بر اساس طبقه بندی دنیای حیوانات است. محتوا شامل انواع بی مهرگان و مهره داران است. جالب ترین نمایندگان دنیای حیوانات در نظر گرفته می شوند. آگاهی از طبقه بندی دنیای حیوانات، مطالعه دنیای حیوانات را برای کودکان آسان تر می کند و منعکس کننده ماهیت پیشرونده رشد موجودات جانوری از پایین ترین شکل ها به بالاترین آن است که برای درک کودکان قابل دسترس تر است. کار عملی به شما کمک می کند تا دنیای اسرارآمیز حیوانات را بهتر درک کنید، مهارت های خود را در کار با میکروسکوپ و تهیه ریز نمونه ها بهبود بخشید. داده های نظری لزوماً با فعالیت عملی تأیید می شوند.
3 این برنامه شامل کارهای خلاقانه است: مشکلات بیولوژیکی، جدول کلمات متقاطع، پازل، پازل، آزمون ها. تمایلات فردی کودکان نیز در نظر گرفته می شود؛ هر دانش آموز با انتخاب موضوع گزارش، به عنوان یک دانشمند، یک کاشف عمل می کند. این برنامه برای گسترش مداوم دانش، مهارت ها و توانایی های به دست آمده توسط کودکان در درس تاریخ طبیعی و زیست شناسی فراهم می کند. در نتیجه، توسعه فعالیت های شناختی و مهارت های خلاقانه و همچنین شکل گیری توانایی های شرکت در پروژه های تحقیقاتی رخ می دهد. برای فعال کردن یک فرآیند آموزشی سیستماتیک و سازگار، از اشکال و روش های مختلف تدریس با هدف تشدید فعالیت آموزشی و شناختی، توسعه علاقه به زیست شناسی و آموزش محیطی کودکان استفاده می شود. در طول گروه مطالعه، دانش آموزان با روش های مطالعه حیوانات آشنا می شوند. تکالیف و تمرین‌ها با هدف توسعه فعالیت‌های شناختی انجام می‌شوند که منجر به اعتقاد به ماهیت سیستماتیک دانش علمی، درک آگاهانه نیاز به حفاظت از طبیعت و مزایای دانش جانورشناسی می‌شود. وسایل کمک آموزشی زیر به طور گسترده در کلاس ها استفاده می شود: o اشیاء طبیعی (دستورالعمل، مواد نمایشی). o وسایل فنی (میکروسکوپ، ذره بین، وسایل سمعی و بصری). o وسایل کمک بصری (جدول، نقشه، مدل، چیدمان). o ادبیات زیست شناسی. o مطالب ارائه شده به صورت شفاهی (داستان، توضیح، گفتگو). برای هر بخش مورد مطالعه، وظایف سرگرم کننده انتخاب می شود - پازل، جدول کلمات متقاطع، معماها، مشکلات بیولوژیکی، آزمون ها. بازی های فکری به شما امکان می دهد فعالیت خلاقانه کودکان را تشدید کنید. کلاس های باشگاه به شکل زیر برگزار می شود: سخنرانی، مکالمه (هم معلم و هم دانش آموز می توانند به عنوان یک سخنران عمل کنند). فعالیت های خلاقانه (کارهای خلاق: وظایف، جدول کلمات متقاطع، پازل، پازل، آزمون ها، نقاشی). کار عملی. اساس فردی-شخصی فعالیت های دایره امکان برآوردن نیازهای کودکان خاص را با استفاده از پتانسیل اوقات فراغت خود فراهم می کند که به هر کودک امکان می دهد انرژی خلاقانه را جمع آوری کند و احتمالات صرف آن را برای دستیابی به اهداف حیاتی درک کند. جایگاه دایره در برنامه درسی برنامه دایره "جانورشناسی سرگرم کننده" برای دانش آموزان پایه هفتم به مدت 30 ساعت طراحی شده است. نتایج مورد انتظار یادگیری: قادر باشید: با استفاده از یک اطلس شناسایی رایج ترین حیوانات را در منطقه خود (از جمله گونه های کمیاب و حفاظت شده) بشناسید و شناسایی کنید. مقایسه حیوانات بر اساس ویژگی های آنها. مثال هایی از چگونگی سازگاری حیوانات با شرایط مختلف محیطی ارائه دهید. هنگام انجام کارهای عملی قوانین ایمنی را رعایت کنید. از دانش و مهارت های کسب شده در فعالیت های عملی و زندگی روزمره استفاده کنید.
4 پاراگراف محتوای برنامه تعداد ساعات عمومی تعداد ساعات درس تمرین تئوری مبحث 1. مقدمه دنیای حیوانات تک سلولی دنیای حیوانات بی مهرگان دنیای مهره داران حیوانات خونسرد حیوانات خون گرم نگرش دقیق نسبت به حیوانات. 2 2 KVN جانورشناسی سرگرم کننده 1 1 مقدمه. 2 ساعت جلسه توجیهی ایمنی موضوع و روش های مطالعه جانورشناسی. کاوش در طبیعت با استفاده از میکروسکوپ قوانین کار با میکروسکوپ تنوع جانوران در منطقه تولا دنیای حیوانات تک سلولی 3 ساعت تک یاخته های آب شیرین. آمیب پروتئوس. کار عملی 1 پرورش فرهنگ دمپایی مژک دار. کار عملی 2 تهیه میکرواسلاید. قفس حیوانات. چیزی که میکروسکوپ به ما نشان داد. تک یاخته های دریایی. چراغ های شب. رادیولارها دنیای حیوانات بی مهرگان 9h Coelenterates "گرم ترین" حیوانات دریایی هستند. قلعه های ساخته شده توسط مرجان ها. نیلوفرهای دریایی. عروس دریایی. سیفونوفورها. کرم ها کرم های دریایی غذای ماهی هستند. "مزرعه زالو". صدف. یک پیاده روی فوق العاده در مغازه های معمولی. صدف خوراکی. صدف. راپانا. صدف مروارید. تریداکنا. بندپایان. حشرات. رژه ارتش سوسک ها: کرم شب تاب، سوسک های زمینی، سوسک های غواصی، سوسک های گوزن، سوسک های کلیکی، کفشدوزک ها، سوسک های گورکن، سوسک های سرگین، اسکاب ها. گل پرنده (پروانه). معنی رنگ در زندگی پروانه ها پیش بینی آب و هوای پروانه کهیر. پروانه های مسافرتی (باباآدم، کرم ارتشی گاما، گلو زرد، دریاسالار، سنبل الطیب). پروانه ها آفاتی هستند (کلم، زالزالک، کرم پاییزی، غلتک برگ، پروانه). بازدید از نپتون (سخت پوستان). گوشه نشین سرطان. خرچنگ های خاور دور: درومیا و دوریپ. سخت پوستان صدفی. بارناکل، بلوط دریایی و خرچنگ. کار عملی 3 شناسایی بندپایان از نقاشی ها و مجموعه ها.
5 دنیای مهره داران ساعت 13:00 حیوانات خونسرد. ساعت 7 ماهی ها. سوف آبپاش. ماهی بادکنکی. پیپ ماهی و اسب دریایی. مارماهی برقی. گامبوزیا ساکن آبهای شور و شیرین است. مسابقه "در دنیای ماهی". دوزیستان. قورباغه ها وزغ. Axolotl. یک پازل جدول کلمات متقاطع "آیا دوزیستان را می شناسید؟"، پازل و یک پازل "کلمات بسازید". خزندگان در حال حاضر موجود هستند: مارمولک ها، مارها، لاک پشت ها، کروکودیل ها. در رد پای مارمولک ها. آزمون "آیا خزندگان را می شناسید؟" بازی "چه کسی عجیب است؟" حیوانات خونگرم. 6 ساعت پرندگان. هدهد. زنبور خوار. شاه ماهی. کلمه چینی "یک مورد باور نکردنی". پرندگان در زمستان پرندگان مهاجر. معماهای پرندگان مهاجر معماهایی در مورد پرندگان زمستان گذران. از پرندگان محافظت کنید جدول کلمات متقاطع "اتاق غذاخوری پرنده". طلای کرکی (حیوانات خزدار). جوندگان سگ ابی. سنجاب. روباه قطبی. نوتریا. چینچیلا. حیوانات درنده. روباه سابل. مارتن راسو. معمای "ردهای چه کسی؟" جانوران اقیانوس. جدول کلمات متقاطع "پستانداران دریایی". مراقبت از حیوانات. 2h حیوانات کتاب قرمز منطقه تولا و اقدامات برای حفاظت از آنها. ایستاده "چقدر این دنیا زیباست" (عکس ها، نقاشی های حیوانات نادر). نقاشی ها، جزوات "علائم منع": "شاخه ها را نشکنید"، "گل نچینید"، "لانه پرندگان را خراب نکنید"، "حیوانات وحشی و بچه های آنها را از جنگل نبرید." KVN جانورشناسی سرگرم کننده. 1 ساعت تقویم و برنامه ریزی موضوعی موضوع بخش. موضوع درس. تاریخ یادداشت مقدمه 2 ساعت جلسه توجیهی ایمنی. 1 موضوع و روش های مطالعه جانورشناسی. کاوش در طبیعت با استفاده از میکروسکوپ قوانین کار با میکروسکوپ 2 تنوع جانوران در منطقه تولا. 3 دنیای حیوانات تک سلولی. (3h) تک یاخته های آب شیرین. آمیب پروتئوس. کار عملی 1 پرورش فرهنگ دمپایی مژک دار. وظایف 16 4 کار عملی 2. تهیه میکرو اسلاید. قفس حیوانات. آنچه میکروسکوپ به ما نشان داد. 5 تک یاخته های دریایی. چراغ های شب. رادیولارها مسائل 12،17،19
6 6 دنیای حیوانات بی مهرگان. (9h) Coelenterates "گرم" ترین حیوانات دریایی هستند. قلعه های ساخته شده توسط مرجان ها. نیلوفرهای دریایی. عروس دریایی. سیفونوفورها. 7 کرم. کرم های دریایی غذای ماهی هستند. "مزرعه زالو". 8 صدف. "یک پیاده روی فوق العاده در مغازه های معمولی." صدف خوراکی. صدف. راپانا. صدف مروارید. تریداکنا. 9 بندپایان. حشرات. رژه ارتش سوسک ها: کرم شب تاب، سوسک های زمینی، سوسک های غواصی، سوسک های گوزن، سوسک های کلیکی، کفشدوزک ها، سوسک های گورکن، سوسک های سرگین، اسکراب ها. 10 گل پرنده (پروانه). معنی رنگ در زندگی پروانه ها پیش بینی آب و هوای پروانه کهیر. 11 پروانه مسافرتی (باباآدم، پروانه گاما، گلو زرد، دریاسالار، شب پره شاهین). 12 پروانه آفت (کلم، زالزالک، کرم پاییزی، غلتک برگ، پروانه). 13 بازدید از نپتون (سخت پوستان). گوشه نشین سرطان. خرچنگ های خاور دور: درومیا و دوریپ. سخت پوستان صدفی. بارناکل، بلوط دریایی و خرچنگ. 14 کار عملی 3 شناسایی بندپایان از نقاشی ها و مجموعه ها. 15 دنیای مهره داران. (13 ساعت) حیوانات خونسرد 7 ساعت 1. ماهی. سوف آبپاش. ماهی بادکنکی. پیپ ماهی و اسب دریایی. مارماهی برقی. مسابقه گامبوزیا ساکن آب نمک و شیرین "در دنیای ماهی ها." مشکلات 22,29 مشکلات پیام های دانش آموز 91,92 مشکلات دوزیستان. قورباغه ها وزغ. Axolotl. 208 مشکل، یک جدول کلمات متقاطع "آیا دوزیستان را می شناسید؟"، ربات ها و یک پازل "کلمات بسازید" خزندگانی که در حال حاضر وجود دارند: مارمولک ها، مارها، لاک پشت ها، کروکودیل ها. مسائل 212، در رد پای مارمولک ها امتحان "آیا خزندگان را می شناسید؟" بازی "چه کسی عجیب است؟" 22 حیوان خونگرم 6 ساعت 8. پرندگان. هدهد. زنبور خوار. شاه ماهی. کلمه چینی "یک مورد باور نکردنی".
7 23 9. پرندگان در زمستان. پرندگان مهاجر. معماهای پرندگان مهاجر معماهایی در مورد پرندگان زمستان گذران از پرندگان محافظت کنید. جدول کلمات متقاطع "اتاق غذاخوری پرنده". وظایف طلای کرکی (حیوانات خزدار). جوندگان سگ ابی. سنجاب. روباه قطبی. نوتریا. چینچیلا حیوانات درنده. روباه سابل. مارتن راسو. معمای "ردهای چه کسی؟" جانوران اقیانوس. جدول کلمات متقاطع "پستانداران دریایی" 28 مراقبت از حیوانات 2 ساعت 1. حیوانات کتاب قرمز منطقه تولا و اقدامات لازم برای محافظت از آنها. ایستاده "این دنیا چقدر زیباست" (عکس ها، نقاشی های حیوانات کمیاب) نقاشی ها، جزوات "علائم ممنوعه": "شاخه ها را نشکنید"، "گل نچینید"، "لانه پرندگان را خراب نکنید"، "نباید" حیوانات وحشی و توله هایشان را بگیرید.» 30 KVN جانورشناسی سرگرم کننده. وظایف 280 صفحه 200 (Alekseev V.A.) نظارت بر سطح آموزش. برای بررسی کیفیت یادگیری مطالب آموزشی، از وظایف خلاقانه استفاده می شود: مشکلات، جدول کلمات متقاطع، پازل، پازل، آزمون ها. همچنین وظایفی برای تکمیل پیام ها - گزارش ها داده شده است. پشتیبانی مادی و فنی وسایل کمک آموزشی: - مجموعه ای از تجهیزات نمایشی و آزمایشگاهی برای جانورشناسی - رایانه، تلویزیون، ضبط ویدئو: - مجموعه ای از فیلم ها برای دوره "جانورشناسی". ادبیات: 1. زیست شناسی. بوم شناسی. حیوانات. S.V. سوماتوخین. مجموعه ای از تکالیف و مشکلات با پاسخ، کتابچه راهنمای دانش آموزان مدارس ابتدایی در مسکو. "Mnemosyne" زندگی حیوانات در هفت جلد، ویرایش شده توسط عضو مسئول آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، Yu.I. Polyansky، ویرایش 2 اصلاح شده مسکو: "روشنگری" زیست شناسی سرگرم کننده. Akimushkin A. - مسکو: نگهبان جوان، با زیست شناسی سرگرم کننده. پایه های 6-8. Yu.D. دیمیتریف خانه انتشارات مسکو بوستارد جانورشناسی سرگرم کننده. کتاب برای دانش آموزان، معلمان و والدین M.AST Press 1999 a.i. Rakhmanov "پرندگان دوستان ما هستند" - M. Rosagropromizdat 1 6. دنیای حیوانات. بی مهرگان حیوانات فسیلی». I.I. آکیموشکین "M. Thought, 1998 382 با پرسش و پاسخ در مورد حیوانات اقیانوس. V.A. آلکسیف یاروسلاول "آکادمی توسعه" 1997
8 8. ساعت های جانورشناسی سرگرم کننده - مسکو: آموزش و پرورش، 1973
برنامه کار در زیست شناسی، کلاس 7 معلم Astashkina T.S. یادداشت توضیحی برنامه کاری بر اساس استاندارد ایالتی فدرال، برنامه نمونه آموزش عمومی پایه است
یادداشت توضیحی برنامه کاری بر اساس استاندارد ایالتی فدرال، برنامه نمونه آموزش عمومی پایه در زیست شناسی و برنامه برای موسسات آموزش عمومی تدوین شده است.
یادداشت توضیحی حیوانات کلاس هشتم برنامه کار بر اساس برنامه دولتی ویرایش شده توسط Voronkova V.V.، (Sivoglazov V.V.) 2014، مسکو، ولادوس و برنامه درسی MKS (K) OU گردآوری شده است.
یادداشت توضیحی برنامه کاری، که از این پس برنامه نامیده می شود، بر اساس استاندارد آموزشی دولتی، برنامه آموزشی مدرسه متوسطه 6 MOU، برنامه نویسنده در زیست شناسی تحت عنوان
یادداشت توضیحی پایه هشتم (نوع هشتم) برنامه کار زیست شناسی در کلاس هشتم بر اساس برنامه تقریبی برای مؤسسات آموزشی خاص (اصلاحی) نوع هشتم تدوین شده است.
یادداشت توضیحی برنامه کاری برای موضوع بر اساس برنامه اصلی V.I. Sivoglazov است. برای موسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) نوع VIII، ویرایش شده توسط Voronkova
موسسه آموزشی بودجه شهرداری "Gymnasium" پیشنهاد شده توسط: انجمن روش شناسی معلمان علوم صورتجلسه مورخ "30" 1395/08 1 تایید شده: به دستور MBOU "Gymnasium"
بلیط امتحانی زیست شناسی برنامه آموزش عمومی پایه (پایه هفتم) سال تحصیلی 95-1394 بلیط 1 1. جانورشناسی به عنوان یک علم. نشانه ها و تنوع حیوانات. نقش جانورشناسی در زندگی و عملی
1. نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر برنامه درسی «زیست شناسی. حیوانات" در کلاس هفتم. نتایج یادگیری مورد انتظار با توجه به اهداف کلیدی آموزش عمومی که منعکس کننده فردی است، ساختار یافته است.
یادداشت توضیحی مطالعه موضوع آکادمیک "زیست شناسی" در کلاس 7 بر اساس اسناد نظارتی انجام می شود: قانون فدرال 29 دسامبر 2012 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"
موسسه آموزشی بودجه شهرداری شهر آباکان "دبیرستان 20" مصوب MBOU "دبیرستان 20" مورخ 31 مرداد 1395 122 برنامه کار در زیست شناسی برای
برنامه کار اقتباسی برای کلاس 7 نوع هفتم در زیست شناسی برای کودکان دارای معلولیت (عقب ماندگی ذهنی) یادداشت توضیحی برنامه کار اقتباسی
دانش‌آموزان کلاس هفتم باید بتوانند موارد زیر را نام ببرند: -علائم عمومی یک موجود زنده. - دسته بندی های اصلی سیستماتیک، ویژگی های گونه ها، پادشاهی های طبیعت زنده، زیرمجموعه ها، انواع و طبقات حیوانات. -دلایل و نتایج
موسسه آموزشی بودجه شهرداری مدرسه شبانه روزی Kutuzov برای دانش آموزان دارای معلولیت برنامه کار در زیست شناسی 8 کلاس "B" (سطح پایه) گردآوری شده توسط:
برنامه کاری دایره "ABC نگهداری از حیوانات" در کلاس دوم برای سال تحصیلی 2016-2017 معلم: سوتلانا نیکولاونا پرشیکووا یادداشت توضیحی برنامه "ABC نگهداری از حیوانات" بر اساس
یادداشت توضیحی حیات وحش به عنوان یک موضوع آموزشی در مدرسه اصلاح و تربیت نوع هشتم شامل بخش‌هایی است: - اهمیت حیوانات و حفاظت از آنها، - حیوانات بی مهره، - مهره‌داران - دوزیستان،
موسسه آموزشی بودجه دولتی منطقه ای تامبوف برای کودکان نیازمند کمک های روانی، آموزشی، پزشکی و اجتماعی "مرکز آموزشی درمانی و آموزش متمایز"
یادداشت توضیحی برنامه کار در زیست شناسی برای کلاس 7 (سطح پایه) مطابق با مؤلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی با در نظر گرفتن تقریبی تدوین شده است.
موسسه آموزشی بودجه شهری مدرسه متوسطه Bekasovskaya برنامه کاری کلاس هفتم زیست شناسی تدوین شده توسط Nikitenko N.A.، معلم جغرافیا. 206 الزامات
یادداشت توضیحی برنامه کار در زیست شناسی برای کلاس 7 با انطباق کامل با مؤلفه فدرال استاندارد دولتی آموزش عمومی پایه، بر اساس برنامه تدوین شده است.
MBOU "مدرسه متوسطه Taksimovskaya 3" تایید شده موافقت شده توسط مدیر معاون MBOU TSOSH 3 بررسی شده است. مدیر مدیریت آب در جلسه T.M صورتجلسه " " 20_ " " 20_ " " 20_ WORK PROGRAM
برنامه کاری باشگاه زیست شناسی "زیست شناسی سرگرم کننده" کلاس پنجم برای معلم سال تحصیلی 2016-2017: Senkina Marina Valerievna (34 ساعت، کلاس 1 ساعت در هفته) "طبیعت تنها کتاب است، هر
مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان با مطالعه عمیق موضوعات فردی 2" منطقه شهرداری کاشیرا در منطقه مسکو مورد تایید مدیر
کتاب درسی A.I. نیکیشوف، A.V. ترموف "زیست شناسی. حیوانات". کتاب درسی پایه هشتم موسسات آموزش عمومی ویژه (اصلاحی) نوع هشتم. م.، "روشنگری"، 2006. برنامه ریزی موضوعی تدوین شده است
نتایج شخصی و فرا موضوعی تسلط بر یک موضوع دانشگاهی: مطالعه دانش آموزان در زیست شناسی با هدف دستیابی به نتایج شخصی زیر است: 1) تسلط بر اصول و قواعد رابطه
حاشیه نویسی در مورد برنامه کاری در زیست شناسی کلاس 7 برنامه کاری بر اساس هسته اساسی محتوای آموزش عمومی، به عنوان سند اساسی لازم برای ایجاد پایه، تدوین شده است.
یادداشت توضیحی اطلاعات در مورد برنامه برنامه کاری بر اساس برنامه نویسنده توسط V.V. Pasechnik "زیست شناسی. حیوانات. پایه هفتم" (برنامه های کاری. زیست شناسی. پایه های 5-9: آموزشی و روش شناختی
برنامه ریزی موضوعی تقویم استاندارد عنوان بخش، موضوع درس تعداد ساعت نوع درس فرم درس پشتیبانی اطلاعات موضوع. معرفی. اطلاعات کلی در مورد دنیای حیوانات (4 ساعت). توسط
ساختار برنامه کاری 1. یادداشت توضیحی 2. نتایج مورد انتظار (دانش، توانایی ها، مهارت ها) 3. طرح آموزشی و موضوعی 4. تقویم و برنامه ریزی موضوعی 5. محتوای مطالب آموزشی
برنامه کار در زیست شناسی، کلاس 7. برنامه کاری توسط Postnikova L.A. سال توسعه برنامه: 2015 یادداشت توضیحی برنامه کاری در زیست شناسی بر اساس اصول بنیادی ساخته شده است.
میراث خلاق ایگور ایوانوویچ آکیموشکین "ردپای حیوانات نادیده"، M.: Geographgiz، 1961 ویرایش دوم، M.: Mysl، 1964 "مسیر افسانه ها"، M.: Molodaya Gvardiya، 1961 ویرایش دوم، M. : گارد جوان، 1965 (سری
1 ساختار برنامه کاری 1. یادداشت توضیحی 2. نتایج مورد انتظار (دانش، توانایی ها، مهارت ها) 3. طرح آموزشی و موضوعی 4. تقویم و برنامه ریزی موضوعی 5. محتوای مطالب آموزشی
یادداشت توضیحی برنامه کار برای زیست شناسی در پایه هفتم بر اساس برنامه الگوی زیست شناسی آموزش عمومی پایه به دستور مورخ 05.03 تدوین شده است. 2004 حداقل آموزش و پرورش 1089 که
موسسه آموزشی بودجه دولتی Lyceum 299 منطقه Frunzensky سن پترزبورگ "توصیه شده" رئیس منطقه مسکو 29 اوت 2017 "پذیرفته شده" توسط شورای آموزشی صورتجلسه 30 اوت 2017
موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه پایه پروودنیکوفسکایا به نام قهرمان فدراسیون روسیه A.S. ماسلوا "تأیید می کنم." مدیر مؤسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه پایه Provodnikovskaya
یادداشت توضیحی برنامه کاری با در نظر گرفتن مؤلفه فدرال استاندارد آموزشی دولتی، برنامه برنامه های آموزش عمومی در زیست شناسی برای کلاس 7 "حیوانات" تدوین شده است.
فدراسیون روسیه منطقه کالینینگراد منطقه شهر گوریفسکی موسسات آموزشی بودجه شهرداری LUGOVSKAYA LUGOVSKAYA EDUCATIONAL EDUCATIONAL "TOPROVED" مدیر مدرسه N.A.
موسسه آموزشی خودمختار شهری "دبیرستان 3 چرنیاخوفسک" در جلسه شورای آموزشی مدرسه متوسطه MAOU تصویب شد 3 دقیقه مورخ "27" 06 2017 تصویب شد
برنامه کار زیست شناسی پایه هشتم سال تحصیلی 95-1394 معلم: M.A. هاکوبیان یادداشت توضیحی در مورد زیست شناسی وضعیت سند برنامه کار زیست شناسی برای کلاس 8 مطابق با
برنامه درسی کار در زیست شناسی برای دانش آموزان کلاس هفتم برای سال تحصیلی 206-207 یادداشت توضیحی این برنامه کاری مطابق با مقررات اساسی فدرال تهیه شده است.
برنامه کار زیست شناسی برای 8 “A. B، کلاس موسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) معلم نوع VIII: مشکووا اولگا سرگیونا رده اول صلاحیت برنامه کاری
بررسی شده تایید شده من در جلسه M.O. در جلسه مدیر پروتکل O.U. 1 شورای آموزشی A.N. Talalaev از برنامه پروتکل ترتیب کار در زیست شناسی در کلاس 7 برای سال تحصیلی 2013-2014 تایید می کنم.
درس انتخابی "تنوع موجودات. ارگانیسم انسان. حل مشکلات مشکل ساز آزمون سراسری. این برنامه برای دانش آموزان پایه دهم طراحی شده است. یادداشت توضیحی درس انتخابی «تنوع موجودات.
موسسه آموزشی شهری "مدرسه متوسطه 76" منطقه لنینسکی شهر ساراتوف "در نظر گرفته شده" رئیس مؤسسه آموزشی شهری / Kokovina V.P._/ نام کامل پروتکل 2012 "موافق"
موسسه آموزشی دولتی شهرداری "Novo-Warsaw Gymnasium" r.p. نوووارشاوکا، منطقه اومسک با موافقت رئیس وزارت دفاع / M.A. Pfafenrod / 2014 موافقت معاون مدیریت منابع آب /O.V.Lesnyak/
یادداشت توضیحی. فعالیت اصلی حلقه "طبیعت شناس جوان" غنی سازی دانش آموزان با دانش تاریخ طبیعی، توسعه مهارت های کودکان در رفتار صحیح محیطی و علاقه است.
برنامه ریزی موضوعی پایه هفتم. 2 ساعت در هفته. نویسندگان برنامه: V.M. کنستانتینوف، V.S. کوچمنکو، I.N. Ponomareva M,: Ventana-Graf 2007 نویسندگان کتاب درسی: V.M. کنستانتینوف، V.T. بابنکو، V.S. کوچمنکو
علوم طبیعی (زیست شناسی) پایه هشتم یادداشت توضیحی اهداف اصلی آموزش علوم طبیعی عبارتند از: 1) ارائه اطلاعات عمومی در مورد ساختار و زندگی دانش آموزان 2) اجرای محیط زیست.
یادداشت توضیحی برنامه کار برای زیست شناسی در کلاس 7 بر اساس برنامه: تاریخ طبیعی است. زیست شناسی. محیط زیست: کلاس های 5-11: برنامه ها M.: Ventana-Graf، 2009، - نویسندگان V.M. کنستانتینف،
فدراسیون روسیه منطقه کالینینگراد منطقه شهر گوریفسکی بودجه شهرداری مؤسسه آموزشی دبیرستان LUGOVSKAYA مدرسه متوسطه "من تایید می کنم" مدیر مدرسه N.A.
موسسه آموزشی دولتی شهرداری مدرسه 2g. معاون "موافق" پاولوو. مدیر مدیریت آب /Nemirovchenko A.A./ 20 مدیر مدرسه "تایید شده" /Zhiryakina O.L./ دستور مورخ 20 WORKING
مرحله اول موضوع: حیوانات خانگی و مزایایی که به ارمغان می آورند سن: 1-3 کلاس توضیحات مختصر: در طول فعالیت های آموزشی، کودکان با رایج ترین حیوانات اهلی در استونی آشنا می شوند.
شرایط لازم برای سطح آمادگی دانش آموز (پایه هفتم) در نتیجه مطالعه زیست شناسی، دانش آموز باید: بداند / درک کند: - علائم اشیاء بیولوژیکی: موجودات زنده. سلول ها و موجودات گیاهی، جانوری،
آموزش تلفیقی دانش آموزان عقب مانده ذهنی بر اساس برنامه های آموزشی پایه انطباق یافته در کلاس درس عمومی طبق برنامه درسی تدوین شده انجام می شود.
موسسه آموزشی بودجه دولتی شهر سواستوپل "دبیرستان 52 به نام F.D. Bezrukov" برنامه کاری در موضوع "زیست شناسی" برای کلاس 7 برای سال تحصیلی 2016/2017
یادداشت توضیحی برنامه کاری با در نظر گرفتن استاندارد ایالتی فدرال، برنامه تقریبی آموزش عمومی پایه در زیست شناسی، تدوین شده است. زیست شناسی پایه های 5-11: برنامه های آموزش عمومی
برنامه کار در زیست شناسی یادداشت توضیحی برنامه کار در زیست شناسی بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد آموزشی ایالتی برای آموزش عمومی پایه در
یادداشت توضیحی برنامه کاری بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عمومی پایه، یک برنامه تقریبی برای آموزش عمومی پایه در زیست شناسی، تدوین شده است.
مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان 18" در جلسه مدرسه موسسه آموزشی معلمان علوم طبیعی، پروتکل 1 مورخ 29.08 مورد بررسی قرار گرفت. 2016 موافقت NMS
: 7A 7 6 5 4 3 2 زیست شناسی در تصویر علوم طبیعی مدرن جهان و به طور عملی 83 79 روش های مطالعه حیوانات 97 92 ویژگی های عمومی و خصوصیات جهانی 80 ANISMS 57 68 طبقه بندی
معاونت مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان نووروژدستونسکایا" معاون "توافق". مدیر مدیریت منابع آب L. A. Sorogin " " 2015 WORK PROGRAM در زیست شناسی
نتایج برنامه ریزی شده مطالعه موضوع "زیست شناسی" بدانید و درک کنید: دسته بندی های سیستماتیک اصلی قلمرو حیوانات. ویژگی های اصلی انواع و طبقات حیوانات مورد مطالعه؛ ماهیت پیچیدگی سازمان
آزمون بررسی درس "جانورشناسی"
1. دنباله صحیح دسته بندی های سیستماتیک را انتخاب کنید:
الف- گونه، زیرگونه، جنس، خانواده، نظم، طبقه، فرعی، نوع، فرعی، پادشاهی.
ب- گونه، جنس، خانواده، نظم، طبقه، فرع، نوع، فرع، پادشاهی
ب- جنس، گونه، خانواده، طبقه، فرع، نوع، فرع، پادشاهی.
2. از علائم ذکر شده، ویژگی های کلاس را بنویسید:
I Sarcodaceae
II تاژک داران
الف. توانایی تشکیل برجستگی های سیتوپلاسمی
ب- وجود تاژک
ب. حرکت توسط تاژک
د- گرفتن غذا با استفاده از شبه پا.
د. تاژک ها جذب غذا را تسهیل می کنند
E. با استفاده از شبه پودیا حرکت کنید
ز- بدن در یک پوسته محصور شده است
H. تغذیه هتروتروف
I. تغذیه اتوتروف، هتروتروف و میکسوتروف (مخلوط)
ک. اشکال استعماری وجود دارد.
3. پیدا کردن یک مسابقه (Type coelenterates)
بنویسید که چه سلولی تشکیل شده است:
I - اکتودرم، II - اندودرم و عملکرد آنها.
سلول ها: توابع:
الف. نیش زدن 1. ایجاد سلول های دیگر
ب- عصبی 2. هضم غذا
ب- پوستی- عضلانی 3. حرکتی
د حساس 4. حساس
د. متوسط 5. دفاع و حمله
E. غده ای 6. محافظ
ز اپیتلیال – عضلانی
پاسخ صحیح را انتخاب کنید
4. تحریک پذیری نامیده می شود:
الف- هرگونه حرکت حیوان ب- واکنش دفاعی
ب- توانایی بدن در پاسخگویی به تأثیرات محیطی با فعالیت خود.
5. هرمافرودیت ها موجوداتی هستند با ویژگی های زیر:
الف- بدن مرد ب- بدن نر و ماده
ب- بدن زن
الف. پلاناریای سفید ب. کرم نواری گاو نر ب. فلوک کبدی
7. پارانشیم عبارت است از:
الف. بافت همبند سست ب. لایه داخلی دیواره بدن
ب- لایه بیرونی دیواره بدن
8. دوشکلی جنسی:
الف- تفاوت بیرونی بین نر و ماده
ب- وجود دستگاه تناسلی مرد و زن در یک فرد
ب- تفاوت بین افراد بسته به ساختار دستگاه تناسلی.
9. بین سیستم اندام آنلیدها و اندام هایی که از آن تشکیل شده است مطابقت پیدا کنید:
من دستگاه گوارش
II خون
III دفعی
IV عصبی
V جنسی
A. Roth
ب- حلقه پری فارنکس
V. گلو
G. قلب
د. رگ خونی شکمی
E. معده
J. Nephridii
Z. روده ها
I. رگ نخاعی
K. طناب عصبی شکمی
L. مری
M. Semenniki
N. تخمدان ها
10. ویژگی های مشخصه کلاس های نرم تنان را بنویسید:
کلاس I – Gastropods A. پوسته پیچ خورده مارپیچی
کلاس II - دوکفه ای B. هرمافرودیت
کلاس III - سرپایان B. سر به خوبی توسعه یافته است، دارای یک جفت چشم و یک تا دو جفت شاخک است.
G. Dioecious
د. سر گم شده است
ه- برای تنفس از اکسیژن محلول در آب استفاده می شود
ز. یک لایه مروارید وجود دارد
H. تنفس ریوی
I. پا به تاجی از شاخک ها روی سر تبدیل شد
K. حس لامسه به خوبی توسعه یافته است
ال سیفون
پاسخ صحیح را انتخاب کنید
11. پوست اندازی عبارت است از: الف- تغییر پوشش های بیرونی
ب- تغییر رنگ در حین پخت ج- ترمیم اعضای از دست رفته بدن
12. ویژگی های بارز عنکبوت ها هستند: الف. زگیل عنکبوتی
ب. بینایی فاست ج. 5 جفت پا راه رفتن
13. از حشرات ذکر شده، راسته Lepidoptera را شامل می شود: A. زنبور عسل
ب- کرم ابریشم ج- مگس خانگی.
14. حشرات با تبدیل ناقص شامل: یک پروانه
ب. ملخ ب. سوسک
15. آکورد به سیستم اشاره دارد: A.Nervnoy
ب. گردش خون ب. اسکلتی عضلانی.
16. بدنه نیزه دارای تقارن است: الف دو طرفه
ب- شعاعی ج شکل دائمی ندارد
17. ماهی های استخوانی عبارتند از:
A. Karas
ب. کوسه
V. Skat
18. ویژگی های بارز ماهی غضروفی: A. پوشش های آبشش وجود ندارد.
ب- اسکلت از غضروف و استخوان تشکیل شده است. ب- مثانه شنا وجود دارد
19. خصوصیات طبقه دوزیستان عبارتند از:الف پوشش کیتین
ب. پوست برهنه ج. آبشش
20. بدن خزنده: الف- غدد زیادی دارد
ب- پوشیده از پوست خشک با اسکیت های شاخی ب- دارای پوشش پر
21. در ارتباط با پرواز، پرندگان دارند: الف. استخوان های توخالی پر از هوا
ب. تنفس مضاعف ج. پوشش پر
د- تمام علائم فوق.
22. Vibrissae هستند: الف- غدد پوستی
ب- نام ماهیچه ج- موهای سختی که وظیفه لمس را انجام می دهد
23. تنظیم حرارتی پستانداران ایجاد می شود: الف پوشش پشمی
ب- لایه چربی زیر جلدی ج- سیستم عروق خونی
د. همه اظهارات درست است.
تست و وظایف کنترل خلاق در جانورشناسی
کلاس هشتم*
طبقه سخت پوستان
1. بندپایان از نظر تعداد گونه ها بزرگترین گروه جانوران هستند. (+)
2.
بدن خرچنگ به 3 قسمت سر، سینه و شکم تقسیم می شود.
3.
سخت پوستان دارای 3 جفت پا هستند.
4.
بدن سخت پوستان با پوشش کیتینی پوشیده شده است که به عنوان یک اسکلت بیرونی عمل می کند. (+)
5.
سیستم گردش خون سخت پوستان بسته است.
6.
قلب سخت پوستان چند حفره ای است.
7.
همه سخت پوستان سبک زندگی آبزی دارند.
لطفا پاسخ های صحیح را ذکر کنید
1. دسته سخت پوستان شامل:
الف - خرچنگ؛ (+)
ب – نیریدها؛
ج - زنبورها؛
د - کرم خاکی؛
د - پشه ها؛
ه - راب;
g - میگو؛ (+)
h - خرچنگ دریایی؛ (+)
و – ماهی مرکب.
2 . سیستم گردش خون سخت پوستان:
الف - بسته
ب – باز کردن (+)
3 . سیستم عصبی سخت پوستان:
الف - نوع پراکنده؛
ب – نوع نردبانی؛
ج – گرهی. (+)
4 . معده خرچنگ شامل موارد زیر است:
الف - از یک بخش؛
ب - از دو بخش. (+)
وظایف بیولوژیکی
1 . پوشش کیتینی بندپایان اجازه عبور گاز یا آب را نمی دهد. در چنین شرایطی تبادل گاز بین بدن و محیط خارجی چگونه انجام می شود؟
2 . خرچنگ، خرچنگ و خرچنگ هر کدام دارای 5 جفت پا برای راه رفتن هستند. این حیوانات چه نوع پاهای دیگری دارند؟ چه وظایفی را انجام می دهند؟
3 . هر حیوان بندپایی می ریزد. به عنوان مثال، خرچنگ در سال اول زندگی 6 تا 10 بار، در سال دوم 5 بار و در سال سوم 3 تا 4 بار پوست اندازی می کند. یک خرچنگ نر بالغ معمولا 2 بار در سال پوست اندازی می کند و یک ماده 1 بار. دافنیا 8 بار در 17 روز پوست اندازی می شود. علت تعداد زیاد پوست اندازی در خرچنگ های جوان چیست؟
4 . سیستم عصبی در بندپایان مانند آنلیدها از گره های عصبی فوق حلقی و زیر حلقی تشکیل شده است که حلقه عصبی اطراف حلق و گره های زنجیره عصبی شکمی را تشکیل می دهد. آیا در سیستم عصبی بندپایان و آنلیدها تفاوت هایی وجود دارد؟ اگر وجود دارد، کدام یک و به چه چیزی مربوط هستند؟
5 . هنگام صید خرچنگ و خرچنگ، با افرادی روبرو می شوید که یک پنجه آنها بسیار کوچکتر از دیگری است. چگونه می توان چنین پدیده ای را توضیح داد؟
6 . خرچنگ خشک شده برای جمع آوری شکل و اندازه بدن خود را حفظ می کند. عنکبوت ها و حشرات خشک شده کوچک و کوچک می شوند. چطور می شود این را توضیح داد؟
کلاس آراکنیدا
عبارات صحیح را انتخاب کنید
لطفا پاسخ های صحیح را ذکر کنید
1 . عنکبوتیان عبارتند از:
الف - دافنی؛
ب – کاراکورت؛ (+)
ج – میگو؛
د – خارش گال؛ (+)
د - گاو نر؛
ه – کنه سگ; (+)
g - عنکبوت نقره ای؛ (+)
h – عقرب؛ (+)
و – کرم گاو نر.
2 . رشد در عنکبوت ها رخ می دهد:
الف – با دگرگونی؛
ب – بدون دگرگونی؛ (+)
3. سیستم گردش خون عنکبوتیان:
الف - بسته
ب - باز (+)
ج – غایب
4 . هضم در عنکبوتیان رخ می دهد:
الف - در معده؛
ب - در محیط خارجی؛
ج – در محیط خارجی و در معده. (+)
وظایف بیولوژیکی
1 . مشاهده رفتار یک عنکبوت نشان می دهد که از مخفیگاه خود بیرون می پرد و فقط در صورتی که اندازه مگس متوسط باشد به سرعت به سمت مگسی که در تار پیچیده شده است حرکت می کند. اگر مگس کوچک باشد، عنکبوت اغلب به آن توجه نمی کند. چگونه یک عنکبوت اندازه طعمه خود را می داند؟
2 . از میان همه بندپایان، بالاترین در کوه ها عنکبوت های کوچک سیاه رنگ متعلق به خانواده عنکبوت های جهنده هستند. در هیمالیا آنها در ارتفاع 6600 متری یافت شدند. 1500 متر بالاتر از خط برف - بالاتر از حدی که گیاهان غیرمجاز می توانند زندگی کنند. چگونه عنکبوت های کوهنوردی در این شرایط سخت زنده می مانند؟
3 . روی سفالوتوراکس عنکبوت 6 جفت اندام وجود دارد. از این تعداد، 4 جفت به عنوان پاهای راه رفتن عمل می کنند. سایر اندام ها چه وظایفی دارند، چه نامیده می شوند؟
4 . در میان عنکبوتیان حیواناتی وجود دارد که یک کشاورز، یک پزشک و یک دامپزشک با آنها سر و کار دارند. اینها چه عنکبوتی هستند؟ چرا افراد با تخصص های مختلف به آنها علاقه نشان می دهند؟
5 . در پاییز اغلب می توانید ماهی های عنکبوتی را در حال پرواز در هوا ببینید. اسپایدرلینگ ها چگونه و به کجا پرواز می کنند؟
6 . عنکبوت ها چشمان ساده ای دارند، اما بسیاری از کنه ها اینطور نیستند. چرا تعداد زیادی کنه چشم خود را از دست داده اند؟
کلاس حشرات
عبارات صحیح را انتخاب کنید
1.
عنکبوت ها مانند شپش و کک حشرات بدون بال هستند.
2.
حشرات نه تنها در خشکی، بلکه در آب نیز زندگی می کنند. (+)
3.
همه حشرات پرنده دو جفت بال دارند.
4.
در کنار چشم مرکب تعدادی از حشرات نیز دارای چشم های ساده هستند. (+)
5.
حشرات نیز مانند سخت پوستان دارای 2 جفت آنتن هستند.
6.
آنتن حشرات می تواند پر، بادبزن شکل، رشته ای و غیره باشد (+)
7.
حشراتی که در آب زندگی می کنند تنفس آبشش را توسعه داده اند.
8.
اندام های دفعی حشرات رگ های مالپیگی هستند. (+)
9.
خون حشرات فقط از طریق رگ های خونی جریان دارد.
10.
تمام حشراتی که از تخم رشد می کنند مراحل لاروی و شفیرگی را طی می کنند.
11.
حشرات خارج شده از شفیره چندین بار رشد کرده و پوست اندازی می کنند.
12.
طبقه حشرات از همه رده های جانوری پرشمارتر است. (+)
نمایندگان نامگذاری شده کلاس حشرات را به ترتیب تقسیم کنید
حشرات : زنبور عسل; مگس گاو نر; شته؛ راهرو آب؛ گاو نر دریاسالار ملخ؛ ملخ؛ زنبور; سوسک گل سیب; پروانه ماهی حشره چوب؛ پشه معمولی؛ کریکت مول؛ تریکوگرام; سفیده کلم؛ سوار ایکنومون سفید; سوسک زمینی؛ راکر بزرگ
واحدها : کولئوپترا، دوبالا، لپیدوپترا، ارتوپترا، پرفشار، همپترا، هموپتر.
لطفا پاسخ های صحیح را ذکر کنید
1 . بدن حشرات شامل موارد زیر است:
الف – سفالوتوراکس و شکم؛
ب – سر، سینه و شکم. (+)
2 . حشرات دارای:
الف - 4 جفت پا؛
ب – 3 جفت پا. (+)
3 . بیشتر حشرات بال دارند. مقدار آنها:
الف - دو جفت؛
ب - یک یا دو جفت؛ (+)
ج – یک جفت
4 . بال های حشرات به موارد زیر متصل می شوند:
الف - سینه و شکم؛
ب – سینه ها؛ (+)
ج – سفالوتوراکس و شکم؛
د – سفالوتوراکس.
5 . حشرات با پوست اندازی دگردیسی کامل:
الف - در مراحل رشد لارو؛ (+)
ب – در مراحل لارو و حشره بالغ.
6 . سیستم گردش خون حشرات:
الف - بسته
ب – باز کردن (+)
7 . قلب حشرات قرار دارد:
الف - در سمت پشتی بدن بالای روده ها. (+)
ب - در سمت شکمی بدن در زیر روده ها.
ج – زیر گانگلیون عصب ساب حلقی.
8 . اندام های دفعی در حشرات:
الف – رگهای مالپیگی؛
ب – کلیه ها؛
ج – کیسه های ریوی
د – عروق مالپیگی و بدن چاق. (+)
9 . خروس زن تخم می گذارد:
الف - وارد خاک؛ (+)
ب - روی برگ های توس؛
ج - به کنده های پوسیده؛
د - در بستر برگ.
10 . رشد سوسک از تخم تا سوسک بالغ طول می کشد:
الف - 1 سال (از مه تا مه)؛
ب - 2 سال؛
ج - 4-5 سال. (+)
11 . خروس‌های بزرگسال زنده:
الف - از ماه مه تا سپتامبر-اکتبر؛
ب - حدود یک ماه؛ (+)
ج – چندین سال
12 . چفرهای بالغ از شفیره بیرون می آیند:
الف - در پاییز و سپس زمستان گذرانی در خاک تا بهار. (+)
ب - در بهار با ظهور برگ در درختان توس.
وظایف بیولوژیکی
1 . کفشدوزک هفت خال، سوسک سیب زمینی کلرادو و برخی حشرات دیگر رنگ های روشن دارند. اهمیت آن چیست؟ آیا این رنگ آمیزی همیشه به آنها کمک می کند؟
2 . قبل از کاشت کلم، یک باغبان خوب با احتیاط گیاهان چلیپایی وحشی را علف های هرز می کند، اگرچه آنها با خوشحالی توسط کرم های سفید کلم خورده می شوند. صحت اعمال او را توجیه کنید.
3 . یک مگس خانگی ماده تا 120 تخم می گذارد و در طول تابستان 7 نسل مگس ظاهر می شود که نیمی از آنها ماده هستند. ما 15 آوریل را به عنوان آغاز اولین کلاچ در نظر می گیریم و فرض می کنیم که مگس ماده در 20 روز به اندازه کافی رشد می کند که خودش تخم گذاری می کند. شمارش کنید که در 7 نسل چند مگس متولد می شود (15 آوریل، 5 می، 14 ژوئن، 5 ژوئیه، 25 جولای، 13 آگوست، 1 سپتامبر).
4 . ده سوسک سیب زمینی کلرادو در عرض 30 روز 2000 سانتی متر مربع برگ سیب زمینی را می خورند. در طول رشد خود، یک لارو تقریباً 50 سانتی متر مربع از برگ های سیب زمینی را می خورد. محاسبه کنید 1000 سوسک سیب زمینی کلرادو چقدر سطح برگ را می خورد؟ چند لارو سوسک سیب زمینی کلرادو می تواند چنین منطقه ای از برگ های سیب زمینی را از بین ببرد؟
5 . یک کک به طول 3 میلی متر می تواند تا ارتفاع 20 سانتی متر بپرد و فاصله از نقطه شروع تا نقطه فرود می تواند تا 35 سانتی متر باشد. حساب کنید یک فرد 170 سانتی متری می تواند تا چه ارتفاعی بپرد و چه مسافتی را می تواند طی کند. در یک پرش آیا او به اندازه یک کک در جامپر خوب بود؟
ویژگی های ساختار و زندگی ماهی
عبارات صحیح را انتخاب کنید
1.
همه ماهی ها فرم بدنی صاف دارند.
2.
بدن اکثر ماهی ها با فلس پوشیده شده است. (+)
3.
پوست ماهی دارای غده هایی است که مخاط ترشح می کنند. (+)
4.
این ماهی هنگام حرکت از باله های سینه ای خود به عنوان پارو استفاده می کند.
5.
چشم ماهی پلک ندارد. ماهی ها با چشمان باز می خوابند. (+)
6.
ماهی هایی هستند که نوتوکورد خود را در طول زندگی خود حفظ می کنند. (+)
7.
سیستم گردش خون ماهی بسته نیست.
8.
قلب ماهی از دو بخش تشکیل شده است: دهلیز و بطن. (+)
9.
در ماهی ها خون دهلیز وریدی و در بطن شریانی است.
10.
همه ماهی ها دارای مثانه شنا هستند.
11.
اندام های دفع ماهی کلیه ها هستند. (+)
لطفا پاسخ های صحیح را ذکر کنید
1 . ماهی متعلق به نوع:
الف – بی آکورد؛
ب - همی‌کوردات‌ها؛
ج – آکوردها. (+)
2 . بیشتر ماهی ها متعلق به کلاس زیر هستند:
الف - ماهی استخوانی؛ (+)
ب – ماهی غضروفی؛
ج – نیزه ها.
3 . باله های جفت شده عبارتند از:
الف - فقط قفسه سینه؛
ب - فقط شکم؛
ج – سینه ای و شکمی. (+)
4 . باله پشتی سوف رودخانه ای وظایف زیر را انجام می دهد:
الف – ایجاد ثبات بدن هنگام حرکت؛
ب - محافظت در برابر شکارچیان؛
ج – هر دو (+)
وظایف بیولوژیکی
1 . بدن ماهی از نظر شکل بسیار متنوع است: در سیم بالا، از طرفین به شدت فشرده شده است. در ماهی های تار - مسطح در جهت پشتی - شکمی. در کوسه ها به شکل اژدر است. در ماهی سوزنی سوزنی شکل است. در رابطه با چه چیزی ماهی ها می توانند چنین ویژگی های ساختاری ایجاد کنند؟
2 . اکثر ماهی های مدرن پوستی پوشیده از فلس دارند. مزایای چنین پوششی در مقایسه با پوشش بدن حیوانات بی مهرگان شناخته شده برای شما چیست؟
3 . برای مبارزه با مالاریا در دهه 1930، یک ماهی کوچک به نام گامبوزیا به کشور ما آورده شد و در آب رها شد. چرا این ماهی خاص توجه جانورشناسان را به خود جلب کرد؟
کلاس دوزیستان
عبارات صحیح را انتخاب کنید
1.
قورباغه های نر دارای پرده گوش هستند که وقتی قور می کنند متورم می شوند.
2.
پوست وزغ تا حدی کراتینه شده است. (+)
3.
نیوت ها در آب زندگی می کنند و در خشکی تولید مثل می کنند.
4.
در میان دوزیستان، بزرگترین حیوان تمساح نیل است.
5.
اسکلت دوزیستان فاقد قفسه سینه است. (+)
6.
چشم دوزیستان دارای پلک های متحرک است. (+)
8.
همه دوزیستان دارای غشای شنا در بین انگشتان پاهای عقبی خود هستند.
9.
چشم‌های برآمده و سوراخ‌های بینی دوزیستان بر روی تپه‌ای قرار دارد که به آنها کمک می‌کند بدون خروج از آب نفس بکشند و در فضای اطراف حرکت کنند. (+)
10.
چشمان بسیاری از دوزیستان به فشار دادن مواد غذایی به داخل گلو کمک می کند. (+)
11.
قلب دوزیستان بدون دم سه حفره ای و قلب دوزیستان دم دار دو حفره ای است.
12.
قورباغه‌های قورباغه‌ها و وزغ‌ها دارای قلب دو حفره‌ای هستند که خون آنها در یک گردش جریان دارد. (+)
لطفا پاسخ های صحیح را ذکر کنید
1 . در ستون فقرات گردنی دوزیستان:
الف - 3 مهره؛
ب – 2 مهره؛
ج – 1 مهره. (+)
2 . پیش مغز دوزیستان در مقایسه با ماهی مشابه:
الف - بزرگتر، به دو نیمکره تقسیم می شود. (+)
ب - بزرگتر، اما بدون تقسیم به نیمکره.
ج – تغییری نکرده است.
3 . اندام شنوایی دوزیستان شامل موارد زیر است:
الف - گوش داخلی؛
ب – گوش داخلی و میانی؛ (+)
ج – گوش داخلی، میانی و بیرونی.
وظایف بیولوژیکی
1 . قورباغه ای در خشکی با پریدن حرکت می کند. چرا نیوت نمی تواند آنطور حرکت کند؟
2 . قورباغه های سبز و قهوه ای رنگ بدن محافظی دارند. قورباغه های درختی رنگ خود را تغییر می دهند: روی برگ درختان سبز هستند، روی تنه درختان قهوه ای هستند. چگونه می توانیم توضیح دهیم که سمندرها، قورباغه های آتش شکم آتشین و قورباغه های دارت گرمسیری رنگ های روشن (یا نقاط متضاد) دارند که به راحتی قابل مشاهده هستند؟
3 . قورباغه سبز 49 درصد از اکسیژن خود را از طریق ریه ها دریافت می کند. چگونه بدن او 51 درصد دیگر از اکسیژن را دریافت می کند؟
کلاس خزندگان
عبارات صحیح را انتخاب کنید
1.
بدن خزندگان با فلس های شاخی یا صفحات شاخی پوشیده شده است. (+)
2.
همه خزندگان، به استثنای مارها، حیوانات چهار پا هستند.
3.
خزندگان تخم می گذارند که با پوسته چرمی یا پوسته آهکی پوشیده شده است. (+)
4.
لقاح در خزندگان خارجی است.
5.
زبان مارمولک ها و مارها به عنوان نیش عمل می کند.
7.
همه خزندگان غذا را به طور کامل می بلعند.
8.
اجداد مارها پا داشتند. (+)
9.
همه خزندگان دارای پلک بالا و پایین متحرک هستند.
10.
پوسته لاک پشت به ستون فقرات و دنده ها جوش خورده است. (+)
11.
قلب خزندگان به جز کروکودیل ها دارای چهار اتاق است.
12.
در میان خزندگان گونه های زنده زا وجود دارد. (+)
لطفا پاسخ های صحیح را ذکر کنید
1 . در مقایسه با دوزیستان، خزندگان:
الف - دسته ای از مهره داران کم تعداد و گسترده.
ب - دسته ای از مهره داران پرتعداد و گسترده تر. (+)
ج - تفاوت خاصی در تعداد گونه ها و وسعت پراکنش وجود ندارد.
2 . پوست خزندگان:
الف - دارای غدد چربی است.
ب - خشک (بدون غدد)؛ (+)
ج – دارای غده هایی است که مخاط ترشح می کنند.
3 . قلب خزندگان:
الف - سه محفظه؛
ب - چهار اتاقک؛
ج – سه حفره ای به جز تمساح ها (چهار حجره ای دارند). (+)
4 . در خزندگان:
الف - یک دایره گردش خون؛
ب- اکثر آنها یک دایره گردش خون دارند، کروکودیل ها دو دایره دارند.
ج – دو دایره گردش خون. (+)
5 . دوک و شکم زرد عبارتند از:
الف - مارمولک ها؛ (+)
ب – مارهای غیر سمی؛
ج – مارهای سمی
وظایف بیولوژیکی
1 . پوست خزندگان خشک و دارای پوشش شاخی پیوسته است. در مورد اندام های تنفسی این حیوانات چه فرضی می توان داشت و چرا؟
2 . دم زرد با چشمان بسته می خوابد و مارها و افعی ها با چشمان باز می خوابند. چطور می شود این را توضیح داد؟
3 . در آفتاب پرست، چشم چپ و راست به طور مستقل از یکدیگر حرکت می کنند و می توانند 180 درجه افقی و 90 درجه عمودی بچرخند. چرا آفتاب پرست ها چنین ویژگی های بصری ایجاد کردند؟
4 . یک روز دانش‌آموزان یک مارمولک مرده را پیدا کردند، آن را برداشتند و شروع کردند به کشیدن آن از دم. با این حال، دم پاره نشد. چرا؟
5 . ناحیه توزیع مارمولک زنده زا در مقایسه با ناحیه توزیع مارمولک سنباده بیشتر به سمت شمال گسترش می یابد. این به چه چیزی مرتبط است؟
ویژگی های ساختار و زندگی پرندگان
عبارات صحیح را انتخاب کنید
1.
همه پرندگان قادر به پرواز هستند.
2.
کیل مانند خروجی جناغ به بریدن هوا در طول پرواز کمک می کند.
3.
پرندگان معمولاً 4 انگشت روی پای خود دارند: 3 انگشت به جلو و یکی به سمت عقب. (+)
4.
غذا از مری وارد معده عضلانی و سپس غده ای می شود.
5.
پرهای پایین و پایین یکی هستند.
6.
در پرندگانی که دور می شوند، ماهیچه هایی که بال را بالا می برند، توسعه یافته تر هستند.
7.
پوست پرندگان نازک، خشک، عملاً فاقد غدد است. (+)
8.
پنگوئن ها با وجود اینکه پرواز نمی کنند، یک کیل نیز دارند. (+)
9.
اهمیت اصلی کیسه های هوایی کاهش اصطکاک بین اندام های داخلی در طول پرواز است.
10.
پرندگان قلب چهار حفره ای دارند. (+)
11.
لقاح در پرندگان در مجرای تخمک ماده اتفاق می افتد. (+)
12.
تمام جوجه های پرندگان کور و درمانده ظاهر می شوند.
لطفا پاسخ های صحیح را ذکر کنید
1 . فقط پرندگان از مهره داران:
الف - سازگار با پرواز؛
ب - دارای پوشش پر (+)
ج – تخم ها را در پوسته آهکی بگذارید.
2 . اسکلت دست پرنده شامل بقایای زیر است:
الف - سه انگشت؛ (+)
ب – دو انگشت؛
ج – یک انگشت
3 . طول گردن در پرندگان به موارد زیر بستگی دارد:
الف - طول بدنه های مهره ها؛
ب - تعداد مهره ها
ج – تعداد مهره ها و طول آنها. (+)
4 . پرنده خفته از شاخه درخت نمی افتد زیرا:
الف – سبک می‌خوابد و وقتی تعادل بدنش تغییر می‌کند، انگشتان پایش را محکم می‌بندد.
ب - هرچه بدن پرنده پایین تر بیفتد (زیر وزن آن)، زانوها خم شده و تاندون ها به شدت کشیده می شوند و از زانو به انگشتان می گذرند. (+)
ج – با تغییر موقعیت بالها تعادل را حفظ می کند.
5 . جوجه‌ها بینا ظاهر می‌شوند، پوشیده از پایین هستند و قادر به دویدن هستند:
الف – باقرقره سیاه، باقرقره فندقی، باقرقره چوبی، اردک؛ (+)
ب - عقاب، شاهین، شاهین؛
ج - در همه پرندگان نامگذاری شده.
6 . سیگنال اصلی که باعث شروع مهاجرت در پرندگان می شود:
الف – کمبود یا نبود غذا؛
ب - دمای پایین هوا؛
ج – کاهش طول روز. (+)
وظایف بیولوژیکی
1 . بال‌های پرندگان ماهیچه‌های سینه‌ای بزرگ را پایین می‌آورند و به 20 درصد کل جرم بدن آن می‌رسند و بالها توسط عضلات کوچکتر بلند می‌شوند. چرا برعکس نه؟
2 . هر بار اضافی مانعی در طول پرواز خواهد بود. به این دلیل چه تغییراتی در سیستم گوارشی در پرندگان ایجاد شد؟
3 . در خزندگان، جرم مغز تا 0.4٪ وزن بدن است، در پرندگان پرواز - تا 8٪. مغز جلویی در خزندگان 42 تا 45 درصد از کل توده مغز و در پرندگان تا 70 درصد را تشکیل می دهد. چرا چنین تفاوت هایی بین مغز پرندگان و خزندگان وجود دارد؟
4 . سوئیفت ها آخرین کسانی هستند که به مکان های لانه سازی خود می رسند و اولین کسانی هستند که برای زمستان پرواز می کنند. روک ها اولین کسانی هستند که در بهار وارد می شوند و آخرین کسانی هستند که به مناطق زمستانی خود پرواز می کنند. چگونه می توانیم تفاوت زمان ورود و خروج پرندگان را توضیح دهیم؟
5 . پرندگان معمولاً در بهار و تابستان لانه می سازند و جوجه ها را جوجه می کنند. استثناء کراسبیل است. آنها می توانند جوجه ها را در زمستان در یخبندان های تلخ جوجه کشی کنند. توضیح دهید که چه چیزی در زمان جوجه کشی جوجه ها در گونه های مختلف پرندگان تعیین کننده است.
7 . پوسته آهکی یک تخم مرغ تازه گذاشته شده بسیار ضخیم تر و قوی تر از پوسته تخم مرغی است که جوجه در آن رشد می کند. این به چه چیزی مرتبط است؟
8 . چگونه می توان توضیح داد که دسته های غازها، جرثقیل ها و سایر پرندگان بزرگ در هنگام مهاجرت در یک زاویه (گوه) صف می کشند؟
*چاپ با علامت اختصاری
A. V. Sharikov، A. A. Mosalov، V. V. Alpatov، D. A. Shitikov، T. V. Makarova
وظایف تست در جانورشناسی قسمت 2. مهره داران
راهنمای آموزشی و روش شناختی رشته های جانورشناسی و جغرافیای جانوران
بازبین
I. A. Zhigarev،رئیس گروه جانورشناسی و بوم شناسی، دانشکده زیست شناسی و شیمی، دانشگاه دولتی آموزشی مسکو، دکترای زیست شناسی. علوم، استاد
© انتشارات پرومتئوس، 2012
تکالیف تستی با موضوع "کلاس های سفالوکوردات ها و سیکلوستوم ها"
1. چند گونه به زیرگروه بدون جمجمه تعلق دارند؟
الف) حدود 50;
ب) حدود 20;
ج) حدود 30;
د) حدود 40.
2. عملکرد دریچه مارپیچ در روده لامپری ها ...
الف) تسریع در عبور غذا؛
ب) به روده ها سفتی می بخشد.
ج) کاهش سرعت عبور غذا؛
د) برای آسیاب کردن غذا استفاده می شود.
3. حفره دهلیزی تشکیل می شود ...
الف) دو چین متاپلورال؛
ب) باله ساب دمی؛
ج) از حفره سلومیک؛
د) در حفره دهان.
4. در سیکلوستوم ها سینوس وریدی مجاور...
الف) به آئورت پشتی؛
ب) به بطن قلب.
ج) به دهلیز؛
د) به آئورت شکمی.
5. عملکرد myosept ...
الف) اطمینان از کار هماهنگ فیبرهای عضلانی؛
ب) حمایت از سینوس وریدی.
ج) اتصال اندام های داخلی؛
د) پشتیبانی از فیبرهای عضلانی.
6. Lancelet برای اولین بار توصیف شد ...
الف) پالاس؛
ب) سورتسف؛
ج) داروین؛
د) اشمالهاوزن.
7. سیکلوستوم ها اندام بویایی دارند...
الف) جفت نشده؛
ب) جفت شده؛
ج) جفت، اما در قسمت های مختلف بدن قرار دارد.
د) غایب
8. قیف پیش دهانی نیزه توسط ...
الف) 100 جفت شاخک؛
ب) 25 جفت شاخک؛
ج) 10-20 جفت شاخک؛
د) 20-30 جفت شاخک.
9. عملکرد خط جانبی ...
الف) شیمی درمانی؛
ب) حفاظتی؛
ج) حساس به نور؛
د) درک فشار آب.
10. سر سر وتر لنسله ...
الف) فراتر از لبه لوله عصبی بیرون زده است.
ب) کمی به لبه لوله عصبی نمی رسد.
ج) به لبه لوله عصبی نمی رسد.
د) نوتوکورد و لوله عصبی با طول مساوی.
11. چشم های هسی قرار دارند...
الف) روی سطح لوله عصبی؛
ب) نزدیکتر به سطح داخلی لوله عصبی در مرز نوروکول.
ج) در نوروسل؛
د) روی اعصاب محیطی.
12. در سیکلوستوم ها، کانال های ولف...
الف) بخشی از دستگاه گوارش؛
ب) مجاری تولید مثل؛
ج) حالب ها؛
د) مجاری تناسلی و حالب به طور همزمان.
13. رشد کبدی لانسلت از...
الف) قسمت قدامی روده؛
ب) از حفره دهان؛
ج) از حلق؛
د) قسمت خلفی روده.
14. اسکلت احشایی سیکلوستوم ها با ...
الف) غضروف های قیف دهان و زبان؛
ب) شبکه غضروفی.
ج) غضروف های زبان؛
د) غضروف های قیف دهان، زبان و شبکه غضروفی.
15. خون نیزه...
الف) حاوی عناصر و رنگدانه های تشکیل شده است.
ب) حاوی عناصر و رنگدانه های تشکیل شده نیست.
ج) حاوی عناصر تشکیل شده است و حاوی رنگدانه نیست.
د) حاوی رنگدانه است و حاوی عناصر تشکیل شده نیست.
16. حرکت خون در لانسلت با انقباض انجام می شود...
الف) قلب ها؛
ب) آئورت پشتی.
ج) آئورت شکمی و آئورت پشتی.
د) آئورت شکمی و شریان های شاخه ای.
17. کیسه های آبششی و گلبرگ های سیکلوستوم ها دارای...
الف) منشا مزودرمی؛
ب) منشا مختلط؛
ج) منشا اکتودرمی؛
د) منشا آندودرمال.
18. خون وارد سینوس وریدی نیزه از ...
الف) دو مجرای کوویر و ورید کبدی.
ب) مجاری Cuvier;
ج) آئورت پشتی.
د) ورید کبدی.
19. سیکلوستوم ها ...
الف) ریشه آئورت جفت نشده؛
ب) ریشه آئورت جفت شده؛
ج) سه ریشه آئورت.
د) چهار ریشه آئورت.
20. در کانال های نیم دایره ای سیکلوستومی در گوش داخلی ...
الف) همیشه 3;
ج) همیشه 2;
21. در لنسلت نفریدیا قرار دارد...
الف) در طول کل بدن؛
ب) در ناحیه دمی؛
ج) در ناحیه حلق؛
د) از حلق تا ناحیه دمی.
22. مغز سیکلوستوم ها از ...
الف) 4 بخش؛
ب) 5 بخش؛
ج) 3 بخش؛
د) 6 بخش.
23. کیسه های آبششی در سیکلوستوم ها باز می شوند...
الف) فقط به لوله تنفسی؛
ب) وارد لوله تنفسی و روی سطح بدن.
ج) فقط در سطح بدن؛
د) در سطح بدن و در روده ها.
24. دندان های شاخ لامپری ها قرار دارند...
الف) روی زبان و در روده؛
ب) روی قیف پیش دهانی و روی زبان.
ج) فقط روی قیف پیش دهانی.
د) فقط در زبان.
25. رویش کبدی نیزه...
الف) همولوگ با کبد مهره داران بسیار سازمان یافته تر.
ب) شبیه معده مهره داران بسیار سازمان یافته تر.
ج) شبیه به کبد مهره داران بسیار سازمان یافته تر.
د) همولوگ با معده مهره داران بسیار سازمان یافته تر.
26. سیکلوستوم ها باله دمی دارند...
الف) پروتوسرکال؛
ب) هتروسرکال؛
ج) غایب؛
د) هموسرکال
27. سیستم گردش خون نیزه شامل...
الف) یک دایره گردش خون؛
ب) دو دایره گردش خون.
ج) 1-2 دایره در مراحل مختلف سنی.
د) دایره باز گردش خون.
28. در سیکلوستوم ها، غشای بافت همبند...
الف) فقط یک شبکه غضروفی؛
ب) فقط آکورد؛
ج) فقط لوله عصبی.
د) نوتوکورد و لوله عصبی.
29. فرآورده های تولید مثلی نیزه از طریق...
الف) مقعد؛
ب) از طریق دهان؛
ج) دهانه تناسلی خاص؛
د) آتریوپور.
30. در اعصاب سر سیکلوستوم ...
تکالیف تستی با موضوع "کلاس ماهی غضروفی"
1. ماهی های غضروفی چه نوع باله دمی دارند؟
الف) پروسرکال؛
ب) هتروسرکال؛
ج) هموسرکال؛
د) acercal.
2. کانال همال قرار دارد...
الف) در کبد؛
ب) بین قوس های بالایی مهره ها؛
ج) بین قوس های مهره های تحتانی؛
د) بالای کانال نخاعی.
3. سنجاب در ماهی های غضروفی...
الف) پایه های شکاف آبشش؛
ب) پایه های چشم؛
ج) مقدمات منافذ شنوایی.
د) ابتدایی روزنه های بویایی.
4. اولین قوس احشایی در ماهی غضروفی با ...
الف) غضروف palatoquadrate؛
ب) غضروف های لبی؛
ج) غضروف مکل؛
د) غضروف های هیوئید.
5. قسمت کوراکوئید قوس غضروفی باله های سینه ای قرار دارد...
الف) بالای برآمدگی که باله به آن وصل شده است.
ب) زیر برآمدگی که باله به آن متصل است.
ج) بخشی از باله است.
د) بخشی از جمجمه است.
6. تعداد شکاف های آبشش در ماهی های غضروفی ...
الف) معمولاً 3، کمتر 5-9؛
ب) معمولاً 6، کمتر 7-10.
ج) معمولاً 4، کمتر 5-9.
د) معمولاً 5، کمتر 6-7.
7. اندام های جفت شده در ماهی های غضروفی با ...
الف) باله های شکمی و پشتی؛
ب) باله های پشتی؛
ج) باله های سینه ای و شکمی؛
د) باله های سینه ای و پشتی.
8. سومین قوس احشایی در ماهی غضروفی با ...
الف) palatoquadrate و غضروف Meckel.
ب) غضروف های لبی؛
ج) جفت
د) غضروف های هیوئید.
9. ماهی های غضروفی دارای جمجمه پلاتی بازال هستند یعنی ...
الف) حدقه های چشم توسط مغز جدا می شوند.
ب) جمجمه از عناصر استخوانی تشکیل شده است.
ج) حدقه های چشم توسط پل های غضروفی از جمجمه جدا می شوند.
د) حدقه های چشم توسط سپتوم استخوانی از هم جدا شده اند.
10. پرتوهای غضروفی که به عنوان تکیه گاه برای سپتوم های بین شاخه ای عمل می کنند، از ...
الف) از قسمت مغز جمجمه؛
ب) لبه قدامی قوس های آبشش.
ج) قسمت مرکزی قوس های آبشش.
د) لبه خلفی قوس های آبشش.
11. منبر در ماهی غضروفی...
الف) رشد جمجمه؛
ب) رویش های بالای کاسه چشم.
ج) برآمدگی کوچک روی سر؛
د) شکل خاصی از فک پایین.
12. پولک های پلاکوئید و دندان ...
الف) مشابه؛
ب) همولوگ؛
ج) در ماهی غضروفی وجود ندارد.
د) فقط در ماهی های گز تشکیل می شوند.
13. دومین قوس احشایی در ماهی غضروفی با ...
الف) غضروف palatoquadrate؛
ب) غضروف هیوماندیبولار.
ج) غضروف های لبی؛
د) جفت.
14. کمربند اندام های عقبی (باله های لگنی) از غضروف جفت نشده تشکیل شده است که …
الف) در دم؛
ب) در عضلات در امتداد بدن؛
ج) در عضلات سراسر بدن؛
د) در امتداد ستون فقرات، متصل به آن.
15. گیوستیلی ...
تابستان، آه تابستان! رویای هر دانش آموز! تعطیلات برای سه ماه تمام! نیازی به زود بیدار شدن نیست، اما نکته اصلی این است که به مدرسه بروید، درس بخوانید و برای چیزی آماده شوید. آزادی!
بله، تعطیلات شروع شده است! و به عنوان یک قاعده، در این دوره، سطح دانش آموزشی، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان کاهش می یابد. اگرچه معلمان تکالیف تابستانی (عمدتاً با محتوای عملی) را تعیین می کنند، آموزش نظری سالانه در سه ماه به شدت کاهش می یابد. و کار، به عنوان یک قاعده، در هفته گذشته (اگر نه در آخرین روز!) تکمیل و تکمیل می شود.
پروژه بیولوژیکی "وقتی بازی می کنیم، به یاد می آوریم!" به دانش آموز اجازه می دهد تا تحصیلات کوتاه مدت را در طول تابستان (به استثنای تعطیلات آخر هفته و تعطیلات) آغاز کند. به عنوان مثال، تقویم کلاس برای سال 2014. کلاس‌های گیاه‌شناسی با رنگ سبز، کلاس‌های جانورشناسی با رنگ نارنجی مشخص شده‌اند.
ما سعی کردیم مطالبی را که قبلاً مطالعه شده بود توسعه دهیم و انتخاب کنیم تا تکرار به یک فرآیند خسته کننده تبدیل نشود و دانش آموز آن را جالب بداند. برای این منظور (نه سرزده)، کارهای ساده به شکلی بازیگوش گنجانده شده اند، اما شما را تشویق می کنند تا گوشه های حافظه خود را «کاوش کنید». انتخاب مطالب شامل 17 درس برای دوره "پادشاهی گیاهان" و 16 درس برای دوره "پادشاهی حیوانات" است. اینها سوالات شناختی، پازل های زیستی، پازل های زیستی، جدول کلمات متقاطع کوچک و تست ها هستند. بازی های تخته بیولوژیکی با هدف تکرار ساختار بیرونی و درونی دنیای گیاهی و جانوری گنجانده شده است. توجه زیادی به نمایندگان اصلی این دو پادشاهی می شود. با انجام این کارها، دانش آموز نه تنها مطالب آموزشی تکمیل شده را تکرار می کند، بلکه با حقایق جالبی نیز آشنا می شود که به طور قابل توجهی افق های او را در مورد موضوعی که قبلاً مطالعه شده است گسترش می دهد.
کلاس های بخش "پادشاهی گیاهان"
کلاس های بخش "پادشاهی حیوانات"
پروژه بیولوژیکی "وقتی بازی می کنیم، به یاد می آوریم!" به نظر ما، نه تنها در تعطیلات تابستانی مدارس، پتانسیل نظری و عملی بسیار زیادی دارد. همچنین می تواند توسط معلمان در طول سال تحصیلی با موفقیت استفاده شود. ارزش پروژه در تحرک آن نهفته است. یک معلم خلاق با استفاده از تجربیات انباشته خود، این فرصت را دارد که پروژه (بی نظیر) خود را ایجاد کند.
من معتقدم که در طول تابستان کنترل کودک بر عهده والدین است. بنابراین، اول از همه، اکنون به شما - والدین - می پردازم! برای اطمینان از اینکه کار نه تنها برای کودک، بلکه برای شما نیز لذت می برد و همچنین نتایج ملموسی به همراه دارد، اجازه دهید نکاتی را ارائه دهم.
- کار باید سیستماتیک باشد، بنابراین من پیشنهاد می کنم برنامه-تقویم مناسب خود را (به طور خاص برای شما) بسازید (نسخه ای از آن پیوست شده است). این کار باعث می شود که مسیریابی آسان تر شود. یک گزینه ممکن این است که ابتدا کار را در گیاه شناسی و سپس در جانورشناسی تکمیل کنید یا برعکس.
- ساعات کاری (هم در طول روز و هم در مدت) محدودیتی ندارد.
- انجام کار به هر ترتیبی (آزادی کامل عمل برای کودک!)
- هنگام تکمیل یک کار، کودک حق استفاده از ادبیات آموزشی، اضافی و مرجع را دارد(تا دفتر زیست شناسی).
- ارزیابی کار با توافق با کودک: این می تواند یک ارزیابی، اعتبار، سیستم امتیازدهی یا سایر اشکال تشویق باشد.
و یک چیز آخر برای بررسی کار تکمیل شده، باید الگویی با پاسخ به اجراکننده ارائه دهید. چرا؟ کودک یک بار دیگر کار را "برمی خیزد" و کار خود را علامت گذاری می کند عدم دقت(از کلمه "اشتباهات" خوشم نمی آید). اما این دوباره به صلاحدید شماست.
ما واقعا امیدواریم که پروژه ما "وقتی بازی می کنیم، به یاد می آوریم!" فرزند شما نه تنها نتایج ملموسی به ارمغان می آورد، بلکه مدت زمانی را که برای برقراری ارتباط با افراد نزدیک خود صرف می کند نیز افزایش می دهد. ما فکر می کنیم که این برای شما نیز بسیار مهم است!
همه ما این ضرب المثل اجدادی را فراموش کرده ایم که می گوید: «تکرار مادر یادگیری است!» گنجاندن مبحث "تکرار آنچه گفته شد" در برنامه درس در حال حاضر رویای یک معلم است و نه تنها یک زیست شناس.
