2.1. El concepto de estándares ESKD.. Si cada ingeniero o dibujante ejecutara y diseñara dibujos a su manera, sin seguir las mismas reglas, dichos dibujos no serían comprensibles para los demás. Para evitar esto, la URSS adoptó y aplica los estándares estatales del Sistema Unificado de Documentación de Diseño (ESKD).
Los estándares ESKD son documentos regulatorios que establecen reglas uniformes para la implementación y ejecución de documentos de diseño en todas las industrias. Los documentos de diseño incluyen dibujos de piezas, dibujos de ensamblaje, diagramas, algunos documentos de texto, etc.
Los estándares se establecen no solo para los documentos de diseño, sino también para ciertos tipos de productos fabricados por nuestras empresas. Los estándares estatales (GOST) son obligatorios para todas las empresas y particulares.
A cada norma se le asigna su propio número junto con el año de su registro.
Las normas se revisan periódicamente. Los cambios en los estándares están asociados con el desarrollo de la industria y la mejora de los gráficos de ingeniería.
Por primera vez en nuestro país, las normas para dibujos se introdujeron en 1928 con el título "Dibujos para todo tipo de ingeniería mecánica". Posteriormente fueron reemplazados por otros nuevos.
2.2. Formatos. La inscripción principal del dibujo. Los dibujos y otros documentos de diseño para la industria y la construcción se realizan en láminas de determinados tamaños.
Para un uso económico del papel, facilidad de almacenamiento y uso de los dibujos, la norma establece ciertos formatos de hojas, que se delinean con una línea fina. En el colegio utilizarás un formato cuyos lados miden 297X210 mm. Está designado como A4.
Cada dibujo debe tener un marco que limite su campo (Fig. 18). Las líneas del marco son básicas, sólidas y gruesas. Se realizan desde arriba, hacia la derecha y desde abajo a una distancia de 5 mm del marco exterior, formado por una línea fina y continua a lo largo de la cual se cortan las láminas. En el lado izquierdo, a una distancia de 20 mm. Esta tira se deja para archivar dibujos.
Arroz. 18. Diseño de hoja A4
En los dibujos, la inscripción principal se encuentra en la esquina inferior derecha (ver Fig. 18). Su forma, tamaño y contenido están establecidos por la norma. En los dibujos educativos de la escuela, la inscripción principal se realizará en forma de rectángulo con lados de 22X145 mm (Fig. 19, a). Una muestra del bloque de título completo se muestra en la Figura 19, b.
Arroz. 19. La inscripción principal del dibujo educativo.
Los dibujos de producción hechos en hojas A4 se colocan solo verticalmente y la inscripción principal en ellos está solo en el lado corto. En dibujos de otros formatos, el cajetín se puede colocar tanto en el lado largo como en el corto.
Como excepción, en dibujos educativos en formato A4, se permite colocar la inscripción principal tanto en el lado largo como en el corto de la hoja.
Antes de comenzar a dibujar, la hoja se aplica al tablero de dibujo. Para hacer esto, fíjelo con un botón, por ejemplo, en la esquina superior izquierda. Luego se coloca una barra transversal en el tablero y el borde superior de la hoja se coloca paralelo a su borde, como se muestra en la Figura 20. Presionando la hoja de papel contra el tablero, fíjela con botones, primero en la esquina inferior derecha, y luego en las esquinas restantes.
Arroz. 20. Preparando la hoja para el trabajo.
El marco y las columnas de la inscripción principal están realizados con una línea sólida y gruesa.
- ¿Cuáles son las dimensiones de una hoja A4? ¿A qué distancia del marco exterior se deben dibujar las líneas del marco de dibujo? ¿Dónde se coloca el bloque de título en el dibujo? Nombra sus dimensiones. Mire la Figura 19 y enumere la información que contiene.
2.3. Líneas. Al realizar dibujos se utilizan líneas de varios espesores y estilos. Cada uno de ellos tiene su propio propósito.
Arroz. 21. Dibujar líneas
La figura 21 muestra una imagen de una pieza llamada rodillo. Como puede ver, el dibujo de la pieza contiene diferentes líneas. Para que la imagen sea clara para todos, la norma estatal establece el contorno de las líneas e indica su propósito principal para todos los dibujos industriales y de construcción. En lecciones técnicas y de mantenimiento ya has utilizado varias líneas. Recordémoslos.
En conclusión, el grosor de las líneas del mismo tipo debe ser el mismo para todas las imágenes de un dibujo determinado.
La información sobre las líneas de dibujo se proporciona en la primera hoja de guarda.
- ¿Cuál es el propósito de una línea principal sólida y gruesa?
- ¿Qué línea se llama línea discontinua? ¿Dónde se usa? ¿Qué tan gruesa es esta línea?
- ¿Dónde se usa la línea delgada de puntos y guiones en el dibujo? ¿Cuál es su espesor?
- ¿En qué casos se utiliza una línea delgada y sólida en un dibujo? ¿Qué espesor debe tener?
- ¿Qué línea muestra la línea de plegado en un desarrollo?
En la Figura 23 ves una imagen de la pieza. En él están marcadas varias líneas con los números 1,2, etc. Haz una tabla basada en este ejemplo en tu libro de trabajo y complétala.
Arroz. 23. Tarea de ejercicio
Obra gráfica N°1
Prepare una hoja de papel de dibujo A4. Dibuja el marco y las columnas de la inscripción principal según las dimensiones indicadas en la Figura 19. Dibuja varias líneas, como se muestra en la Figura 24. Puedes elegir otra disposición de grupos de líneas en la hoja.
Arroz. 24. Tarea para obra gráfica No. 1
La inscripción principal se puede colocar tanto en el lado corto como en el largo de la hoja.
2.4. Fuentes de dibujo. Tamaños de letras y números de una fuente de dibujo. Todas las inscripciones en los dibujos deben realizarse en fuente de dibujo (Fig. 25). El estilo de letras y números de una fuente de dibujo lo establece la norma. El estándar determina la altura y el ancho de letras y números, el grosor de las líneas de trazo, la distancia entre letras, palabras y líneas.
Arroz. 25. Inscripciones en dibujos.
En la Figura 26 se muestra un ejemplo de construcción de una de las letras en la cuadrícula auxiliar.
Arroz. 26. Ejemplo de construcción de letras.
La fuente puede estar inclinada (aproximadamente 75°) o sin inclinación.
El estándar establece los siguientes tamaños de fuente: 1,8 (no recomendado, pero permitido); 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40. Se considera tamaño (h) de una fuente el valor determinado por la altura de las letras mayúsculas en milímetros. La altura de la letra se mide perpendicular a la base de la línea. Los elementos inferiores de las letras D, Ts, Shch y el elemento superior de la letra Y se forman gracias a los espacios entre líneas.
El grosor (d) de la línea de fuente se determina dependiendo de la altura de la fuente. Es igual a 0,1h;. El ancho (g) de la letra se elige como 0,6h o 6d. El ancho de las letras A, D, Ж, М, Ф, X, Ц, Ш, Ш, Ъ, ы, У es mayor que este valor en 1 o 2d (incluidos los elementos inferior y superior), y el el ancho de las letras Г, 3, С es menor en d.
La altura de las letras minúsculas es aproximadamente la misma que la altura del siguiente tamaño de fuente más pequeño. Entonces, la altura de las letras minúsculas de tamaño 10 es 7, la de tamaño 7 es 5, etc. Los elementos superior e inferior de las letras minúsculas se crean debido a las distancias entre las líneas y se extienden más allá de la línea en 3d. La mayoría de las letras minúsculas tienen un ancho de 5d. El ancho de las letras a, m, c, ъ es 6d, las letras zh, t, f, w, shch, s, yu son 7d y las letras z, s son 4d.
La distancia entre letras y números en palabras se considera 0,2h o 2d, entre palabras y números -0,6h o 6d. La distancia entre las líneas inferiores de las líneas se toma como 1,7h o 17d.
La norma también establece otro tipo de fuente: el tipo A, más estrecha que la que acabamos de comentar.
La altura de las letras y números en los dibujos a lápiz debe ser de al menos 3,5 mm.
El diseño del alfabeto latino según GOST se muestra en la Figura 27.
Arroz. 27. fuente latina
Cómo escribir en fuente de dibujo. Es necesario elaborar cuidadosamente los dibujos con las inscripciones. Las inscripciones mal escritas o los dígitos de diferentes números aplicados descuidadamente pueden malinterpretarse al leer el dibujo.
Para aprender a escribir bellamente con una fuente de dibujo, primero dibuje una cuadrícula para cada letra (Fig. 28). Después de dominar las habilidades de escribir letras y números, solo podrás dibujar las líneas superior e inferior de la línea.
Arroz. 28. Ejemplos de cómo hacer inscripciones en fuente de dibujo.
Los contornos de las letras están delineados con líneas finas. Después de asegurarte de que las letras estén escritas correctamente, trázalas con un lápiz suave.
Para las letras G, D, I, Ya, L, M, P, T, X, C, Ш, Ш, solo puedes dibujar dos líneas auxiliares a una distancia igual a su altura A.
Para las letras B, V, E, N. R, U, CH, Ъ, И, ь. Entre las dos líneas horizontales se debe añadir otra en el medio, pero que se rellena con sus elementos intermedios. Y para las letras 3, O, F, Yu, se dibujan cuatro líneas, donde las líneas medias indican los límites de los redondeos.
Para escribir rápidamente inscripciones en una fuente de dibujo, a veces se utilizan varias plantillas. Completarás la inscripción principal en fuente 3.5, el título del dibujo en fuente 7 o 5.
- ¿Cuál es el tamaño de fuente?
- ¿Cuál es el ancho de las letras mayúsculas?
- ¿Cuál es la altura de las letras minúsculas tamaño 14? ¿Cuál es su ancho?
- Completa varias inscripciones en tu cuaderno de trabajo según las instrucciones del profesor. Por ejemplo, puede escribir su apellido, nombre y dirección particular.
- Complete la inscripción principal en la hoja de obra gráfica No. 1 con el siguiente texto: dibujado (apellido), marcado (apellido del maestro), escuela, clase, dibujo No. 1, título de la obra “Líneas”.
2.5. Cómo aplicar dimensiones. Para determinar el tamaño del producto representado o de cualquier parte del mismo, se aplican dimensiones al dibujo. Las dimensiones se dividen en lineales y angulares. Las dimensiones lineales caracterizan el largo, ancho, espesor, alto, diámetro o radio de la parte medida del producto. El tamaño angular caracteriza el tamaño del ángulo.
Las dimensiones lineales en los dibujos se indican en milímetros, pero no se indica la unidad de medida. Las dimensiones angulares se indican en grados, minutos y segundos con la designación de la unidad de medida.
El número total de dimensiones en el dibujo debe ser el menor, pero suficiente para la fabricación y control del producto.
Las reglas para la aplicación de dimensiones están establecidas por la norma. Ya conoces algunos de ellos. Recordémosles.
1. Las dimensiones en los dibujos se indican mediante números y líneas de dimensiones. Para hacer esto, primero dibuje líneas de extensión perpendiculares al segmento, cuyo tamaño se indica (Fig. 29, a). Luego, a una distancia de al menos 10 mm del contorno de la pieza, dibuje una línea de dimensión paralela a ella. La línea de dimensión está limitada a ambos lados por flechas. Lo que debería ser la flecha se muestra en la Figura 29, b. Las líneas de extensión se extienden más allá de los extremos de las flechas de la línea de dimensión entre 1 y 5 mm. Las líneas de extensión y dimensión se dibujan como una línea delgada y sólida. Por encima de la línea de dimensión, más cerca de su centro, se aplica el número de dimensión.
Arroz. 29. Aplicar dimensiones lineales
2. Si hay varias líneas de dimensión paralelas entre sí en el dibujo, se aplica una dimensión más pequeña más cerca de la imagen. Entonces, en la Figura 29, primero se aplica la dimensión 5 y luego la 26, para que las líneas de extensión y dimensión en el dibujo no se crucen. La distancia entre líneas de dimensiones paralelas debe ser de al menos 7 mm.
3. Para indicar el diámetro, se aplica un signo especial delante del número de tamaño: un círculo tachado por una línea (Fig. 30). Si el número dimensional no cabe dentro del círculo, se saca fuera del círculo, como se muestra en la Figura 30, cy d. Lo mismo se hace al aplicar el tamaño de un segmento recto (ver Figura 29, c).
Arroz. 30. Círculos de tamaño
4. Para indicar el radio, escriba la letra latina mayúscula R delante del número de dimensión (Fig. 31, a). La línea de dimensión para indicar el radio se dibuja, por regla general, desde el centro del arco y termina con una flecha en un lado, lindando con la punta del arco del círculo.
Arroz. 31. Aplicar dimensiones de arcos y ángulos.
5. Al indicar el tamaño de un ángulo, la línea de dimensión se dibuja en forma de arco circular con el centro en el vértice del ángulo (Fig. 31, b).
6. Antes del número dimensional que indica el lado del elemento cuadrado, se aplica un signo de "cuadrado" (Fig. 32). En este caso, la altura del signo es igual a la altura de los números.
Arroz. 32. Aplicando el tamaño del cuadrado.
7. Si la línea de dimensión está ubicada vertical u oblicuamente, entonces los números de dimensión se colocan como se muestra en la Figura 29, c; treinta; 31.
8. Si una pieza tiene varios elementos idénticos, se recomienda indicar en el dibujo el tamaño de solo uno de ellos indicando la cantidad. Por ejemplo, una entrada en el dibujo “3 agujeros. 0 10" significa que la pieza tiene tres agujeros idénticos con un diámetro de 10 mm.
9. Al representar piezas planas en una proyección, el grosor de la pieza se indica como se muestra en la Figura 29, c. Tenga en cuenta que el número de dimensión que indica el grosor de la pieza está precedido por la letra latina minúscula 5.
10. Se permite indicar la longitud de la pieza de forma similar (Fig.33), pero en este caso se escribe una letra latina antes del número de dimensión. yo.
Arroz. 33. Aplicar la dimensión de longitud de la pieza
- ¿En qué unidades se expresan las dimensiones lineales en los dibujos de ingeniería mecánica?
- ¿Qué grosor deben tener las líneas de extensión y dimensión?
- ¿Qué distancia queda entre el contorno de la imagen y las líneas de dimensión? entre líneas de tamaño?
- ¿Cómo se aplican los números dimensionales en líneas dimensionales inclinadas?
- ¿Qué signos y letras se colocan antes del número dimensional al indicar los valores de diámetros y radios?
Arroz. 34. Tarea de ejercicio
- Dibuja en tu cuaderno, manteniendo las proporciones, la imagen de la pieza que se muestra en la Figura 34, ampliándola 2 veces. Aplique las dimensiones requeridas, indique el espesor de la pieza (es de 4 mm).
- Dibuja círculos en tu cuaderno con diámetros de 40, 30, 20 y 10 mm. Añade sus dimensiones. Dibuja arcos circulares con radios de 40, 30, 20 y 10 mm y marca las dimensiones.
2.6. Escala. En la práctica, es necesario crear imágenes de piezas muy grandes, por ejemplo, piezas de un avión, barco, automóvil y piezas muy pequeñas: piezas de un mecanismo de reloj, algunos instrumentos, etc. Es posible que las imágenes de piezas grandes no quepan en las hojas. de formato estándar. Los pequeños detalles que apenas son visibles a simple vista no se pueden dibujar en tamaño completo con las herramientas de dibujo existentes. Por lo tanto, al dibujar piezas grandes, su imagen se reduce y las pequeñas aumentan en comparación con las dimensiones reales.
La escala es la relación entre las dimensiones lineales de la imagen de un objeto y las reales. La escala de las imágenes y su designación en los dibujos marca la pauta.
Escala de reducción - 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10, etc
Tamaño natural: 1:1.
Escala de aumento - 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1, etc.
La escala más deseable es 1:1. En este caso, al crear una imagen, no es necesario volver a calcular las dimensiones.
Las escalas se escriben de la siguiente manera: M1:1; M1:2; M5:1, etc. Si la escala se indica en el dibujo en una columna especialmente designada de la inscripción principal, entonces la letra M no se escribe antes de la designación de la escala.
Cabe recordar que, sea cual sea la escala en la que esté realizada la imagen, las dimensiones del dibujo son reales, es decir, las que debería tener la pieza en especie (Fig. 35).
Las dimensiones angulares no cambian cuando la imagen se reduce o se amplía.
- ¿Para qué se utiliza la escala?
- ¿Qué es la escala?
- ¿Cuáles son las escalas de aumento que establece la norma? ¿Qué escala de reducción conoces?
- ¿Qué significan las entradas: M1:5; M1:1; M10:1?
Arroz. 35. Dibujo de la junta, realizado en varias escalas.
Obra gráfica No. 2
dibujo de parte plana
Haga dibujos de las piezas de la “Junta” utilizando las mitades existentes de las imágenes, separadas por un eje de simetría (Fig. 36). Añadir dimensiones, indicar el espesor de la pieza (5 mm).
Completa el trabajo en una hoja A4. Escala de imagen 2:1.
Instrucciones de uso. La figura 36 muestra sólo la mitad de la imagen de la pieza. Debes imaginar cómo se verá la pieza completa, teniendo en cuenta la simetría, y dibujarla en una hoja aparte. Entonces deberías proceder al dibujo.
Se dibuja un marco en una hoja A4 y se asigna espacio para la inscripción principal (22X145 mm). Se determina el centro del campo de trabajo del dibujo y a partir de él se construye la imagen.
Primero, dibuja los ejes de simetría y construye un rectángulo con líneas finas que corresponda a la forma general de la pieza. Después de esto, se marcan imágenes de los elementos rectangulares de la pieza.
Arroz. 36. Tareas para la obra gráfica No. 2
Habiendo determinado la posición de los centros del círculo y semicírculo, dibújalos. Se indican las dimensiones de los elementos y las dimensiones generales, es decir, las más grandes en longitud y altura, de la pieza y se indica su espesor.
Delinee el dibujo con las líneas establecidas por la norma: primero - círculos, luego - líneas rectas horizontales y verticales. Complete el bloque de título y verifique el dibujo.
- a) Según las instrucciones del profesor, construir una proyección axonométrica de una de las partes (Fig. 98). En la proyección axonométrica, dibuje imágenes de los puntos A, B y C; etiquetarlos. b) Responde las preguntas:
Arroz. 98. Tareas para la obra gráfica No. 4
- ¿Qué tipos de piezas se muestran en el dibujo?
- ¿Qué cuerpos geométricos se combinan para formar cada parte?
- ¿Hay agujeros en la pieza? Si es así ¿qué forma geométrica tiene el agujero?
- Encuentre en cada una de las vistas todas las superficies planas perpendiculares al plano frontal y luego al plano horizontal de proyección.
- Basándose en la representación visual de las piezas (Fig. 99), complete el dibujo en el número de vistas requerido. Dibuja todas las vistas y marca los puntos A, B y C.
Arroz. 99. Tareas para la obra gráfica No. 4.
§ 13. El procedimiento para construir imágenes en dibujos.
13.1. Un método para construir imágenes basado en el análisis de la forma de un objeto.. Como ya sabes, la mayoría de los objetos se pueden representar como una combinación de cuerpos geométricos. Investigador, para leer y ejecutar dibujos necesitas saber. cómo se representan estos cuerpos geométricos.
Ahora que sabe cómo se representan estos cuerpos geométricos en un dibujo y ha aprendido cómo se proyectan los vértices, aristas y caras, le resultará más fácil leer dibujos de objetos.
La figura 100 muestra una parte de la máquina: el contrapeso. Analicemos su forma. ¿En qué cuerpos geométricos sabes que se puede dividir? Para responder a esta pregunta, recordemos los rasgos característicos inherentes a las imágenes de estos cuerpos geométricos.
Arroz. 100. Proyecciones de piezas
En la Figura 101, a. uno de ellos está resaltado en azul. ¿Qué cuerpo geométrico tiene tales proyecciones?
Las proyecciones en forma de rectángulos son características de un paralelepípedo. En la Figura 101, b se muestran tres proyecciones y una imagen visual del paralelepípedo, resaltadas en la Figura 101, a en azul.
En la Figura 101, otro cuerpo geométrico está resaltado convencionalmente en gris. ¿Qué cuerpo geométrico tiene tales proyecciones?
Arroz. 101. Análisis de forma de pieza.
Usted encontró tales proyecciones al considerar imágenes de un prisma triangular. En la Figura 101, d se muestran tres proyecciones y una imagen visual del prisma, resaltadas en gris en la Figura 101, c. Así, el contrapeso consta de un paralelepípedo rectangular y un prisma triangular.
Pero del paralelepípedo se ha eliminado una parte, cuya superficie está convencionalmente resaltada en azul en la Figura 101, d. ¿Qué cuerpo geométrico tiene tales proyecciones?
Al considerar imágenes de un cilindro, encontró proyecciones en forma de círculo y dos rectángulos. En consecuencia, el contrapeso contiene un orificio en forma de cilindro, cuyos tres salientes y una imagen visual se muestran en la Figura 101. f.
El análisis de la forma de un objeto es necesario no solo al leer, sino también al realizar dibujos. Así, habiendo determinado la forma de qué cuerpos geométricos tienen las partes del contrapeso mostrado en la Figura 100, es posible establecer una secuencia adecuada para construir su dibujo.
Por ejemplo, un dibujo de un contrapeso se construye así:
- en todas las vistas se dibuja un paralelepípedo, que es la base del contrapeso;
- al paralelepípedo se le añade un prisma triangular;
- Dibuja un elemento en forma de cilindro. En las vistas superior e izquierda se muestra con líneas discontinuas, ya que el agujero es invisible.
Dibuja la descripción de una pieza llamada casquillo. Consta de un cono truncado y un prisma cuadrangular regular. La longitud total de la pieza es de 60 mm. El diámetro de una base del cono es de 30 mm y el de la otra de 50 mm. El prisma está unido a una base cónica más grande, que se encuentra en el medio de su base y mide 50X50 mm. La altura del prisma es de 10 mm. A lo largo del eje del casquillo se perfora un orificio cilíndrico pasante con un diámetro de 20 mm.
13.2. La secuencia de construcción de vistas en un dibujo detallado.. Consideremos un ejemplo de construcción de vistas de una pieza: soporte (Fig. 102).
Arroz. 102. Representación visual del soporte.
Antes de comenzar a construir imágenes, debe imaginar claramente la forma geométrica inicial general de la pieza (si será un cubo, un cilindro, un paralelepípedo, etc.). Esta forma debe tenerse en cuenta al construir vistas.
La forma general del objeto que se muestra en la Figura 102 es un paralelepípedo rectangular. Tiene recortes rectangulares y un recorte de prisma triangular. Comencemos a representar la pieza con su forma general: un paralelepípedo (Fig. 103, a).
Arroz. 103. Secuencia de construcción de vistas parciales.
Al proyectar el paralelepípedo en los planos V, H, W, obtenemos rectángulos en los tres planos de proyección. En el plano frontal de proyecciones se reflejará la altura y la longitud de la pieza, es decir, las dimensiones 30 y 34. En el plano horizontal de proyecciones, el ancho y la longitud de la pieza, es decir, las dimensiones 26 y 34. En el plano del perfil, el ancho y altura, es decir, dimensiones 26 y 30.
Cada dimensión de la pieza se muestra sin distorsión dos veces: altura - en los planos frontal y de perfil, longitud - en los planos frontal y horizontal, ancho - en los planos de proyecciones horizontales y de perfil. Sin embargo, no se puede aplicar la misma dimensión dos veces en un dibujo.
Todas las construcciones se harán primero con líneas finas. Dado que la vista principal y la vista superior son simétricas, en ellas se marcan ejes de simetría.
Ahora mostraremos los recortes en las proyecciones del paralelepípedo (Fig. 103, b). Tiene más sentido mostrarlos primero en la vista principal. Para hacer esto, debe apartar 12 mm a la izquierda y a la derecha del eje de simetría y dibujar líneas verticales a través de los puntos resultantes. Luego, a una distancia de 14 mm desde el borde superior de la pieza, dibuje segmentos rectos horizontales.
Construyamos proyecciones de estos recortes en otras vistas. Esto se puede hacer utilizando líneas de comunicación. Después de esto, en las vistas superior e izquierda es necesario mostrar los segmentos que limitan las proyecciones de los recortes.
Para concluir, se delinean las imágenes con las líneas que marca la norma y se aplican las dimensiones (Fig. 103, c).
- Nombra la secuencia de acciones que componen el proceso de construcción de tipos de un objeto.
- ¿Para qué se utilizan las líneas de proyección?
13.3. Construir cortes en cuerpos geométricos.. La Figura 104 muestra imágenes de cuerpos geométricos cuya forma se complica con varios tipos de recortes.
Arroz. 104. Cuerpos geométricos que contienen recortes.
Partes de esta forma se utilizan ampliamente en tecnología. Para dibujar o leer su dibujo, es necesario imaginar la forma de la pieza de trabajo a partir de la cual está hecha la pieza y la forma del recorte. Veamos ejemplos.
Ejemplo 1. La Figura 105 muestra un dibujo de la junta. ¿Qué forma tiene la parte extraída? ¿Cuál era la forma de la pieza de trabajo?
Arroz. 105. Análisis de la forma de la junta.
Habiendo analizado el dibujo de la junta, podemos llegar a la conclusión de que se obtuvo como resultado de retirar la cuarta parte del cilindro de un paralelepípedo rectangular (en blanco).
Ejemplo 2. La Figura 106a muestra un dibujo de un enchufe. ¿Cuál es la forma de su espacio en blanco? ¿Qué resultó en la forma de la pieza?
Arroz. 106. Construcción de proyecciones de una pieza con un recorte.
Después de analizar el dibujo, podemos llegar a la conclusión de que la pieza está hecha de una pieza en bruto cilíndrica. Tiene un recorte, cuya forma se desprende claramente de la Figura 106, b.
¿Cómo construir una proyección del recorte en la vista de la izquierda?
Primero, se dibuja un rectángulo: una vista del cilindro de la izquierda, que es la forma original de la pieza. Luego se construye una proyección del recorte. Sus dimensiones son conocidas, por lo que los puntos a", b" y a, b, que definen las proyecciones del recorte, pueden considerarse dados.
La construcción de los salientes del perfil a, b" de estos puntos se muestra mediante líneas de conexión con flechas (Fig. 106, c).
Una vez establecida la forma del recorte, es fácil decidir qué líneas en la vista izquierda deben delinearse con líneas principales sólidas y gruesas, cuáles con líneas discontinuas y cuáles eliminar por completo.
- Mire las imágenes en la Figura 107 y determine qué forma se eliminan las piezas de los espacios en blanco para obtener piezas. Realizar dibujos técnicos de estas piezas.
Arroz. 107. Tareas de ejercicio.
- Construye las proyecciones faltantes de los puntos, líneas y cortes especificados por el profesor en los dibujos que completaste anteriormente.
13.4. Construcción del tercer tipo.. A veces tendrás que completar tareas en las que necesitarás construir un tercero utilizando dos tipos existentes.
En la Figura 108 ves una imagen de un bloque con un recorte. Hay dos vistas: frontal y superior. Necesitas construir una vista a la izquierda. Para hacer esto, primero debes imaginar la forma de la parte representada.
Arroz. 108. Dibujo de un bloque con un recorte.
Comparando las vistas del dibujo, concluimos que el bloque tiene forma de paralelepípedo de 10x35x20 mm. En el paralelepípedo se hace un corte rectangular, su tamaño es 12x12x10 mm.
La vista de la izquierda, como sabemos, se sitúa a la misma altura que la vista principal a la derecha de la misma. Dibujamos una línea horizontal al nivel de la base inferior del paralelepípedo y la otra al nivel de la base superior (Fig. 109, a). Estas líneas limitan la altura de la vista de la izquierda. Dibuja una línea vertical en cualquier lugar entre ellos. Será la proyección de la cara posterior del bloque sobre el plano de proyección del perfil. Desde allí hacia la derecha apartaremos un segmento igual a 20 mm, es decir, limitaremos el ancho de la barra y dibujaremos otra línea vertical: la proyección de la cara frontal (Fig. 109, b).
Arroz. 109. Construcción de la tercera proyección.
Mostremos ahora en la vista de la izquierda el recorte de la pieza. Para hacer esto, coloque un segmento de 12 mm a la izquierda de la línea vertical derecha, que es la proyección del borde frontal del bloque, y dibuje otra línea vertical (Fig. 109, c). Después de eso, eliminamos todas las líneas de construcción auxiliares y delineamos el dibujo (Fig. 109, d).
La tercera proyección se puede construir basándose en un análisis de la forma geométrica del objeto. Veamos cómo se hace esto. La figura 110a muestra dos proyecciones de la pieza. Necesitamos construir un tercero.
Arroz. 110. Construcción de la tercera proyección a partir de dos datos.
A juzgar por estas proyecciones, la pieza está compuesta por un prisma hexagonal, un paralelepípedo y un cilindro. Combinándolos mentalmente en un todo único, imaginemos la forma de la pieza (Fig. 110, c).
Dibujamos una recta auxiliar en el dibujo en un ángulo de 45° y procedemos a construir la tercera proyección. Ya sabes cómo son las terceras proyecciones de un prisma hexagonal, un paralelepípedo y un cilindro. Dibujamos secuencialmente la tercera proyección de cada uno de estos cuerpos, utilizando líneas de conexión y ejes de simetría (Fig. 110, b).
Tenga en cuenta que en muchos casos no es necesario construir una tercera proyección en el dibujo, ya que la ejecución racional de imágenes implica construir solo el número necesario (mínimo) de vistas suficientes para identificar la forma del objeto. En este caso, la construcción de la tercera proyección del objeto es sólo una tarea educativa.
- Te has familiarizado con diferentes formas de construir la tercera proyección de un objeto. ¿En qué se diferencian entre sí?
- ¿Cuál es el propósito de usar una línea constante? ¿Cómo se lleva a cabo?
- En el dibujo de la pieza (Fig. 111, a), la vista de la izquierda no está dibujada; no muestra imágenes de un corte semicircular y un orificio rectangular. Según las instrucciones del profesor, vuelva a dibujar o transfiera el dibujo a papel de calco y complételo con las líneas que faltan. ¿Qué líneas (principal continua o discontinua) utiliza para este propósito? Dibuje las líneas que faltan también en las Figuras 111, b, c, d.
Arroz. 111. Tareas para dibujar líneas faltantes.
- Vuelva a dibujar o transfiera a papel de calco los datos de la Figura 112 de la proyección y construya proyecciones de perfil de las piezas.
Arroz. 112. Tareas de ejercicio.
- Vuelve a dibujar o transfiere a papel de calco las proyecciones que te indicó tu profesor en las Figuras 113 o 114. Construya las proyecciones que faltan en lugar de los signos de interrogación. Realizar dibujos técnicos de piezas.
Arroz. 113. Tareas de ejercicio.
Arroz. 114. Tareas de ejercicio.
Libro de trabajo
Introducción a la Materia de Dibujo
La historia del surgimiento de métodos gráficos de imágenes y dibujos.
Los dibujos en Rusia fueron hechos por "dibujantes", cuya mención se puede encontrar en la "Orden Pushkar" de Iván IV.
Otras imágenes, dibujos, eran una vista aérea de la estructura.
A finales del siglo XII. En Rusia, se introducen imágenes a gran escala y se indican las dimensiones. En el siglo XVIII, los dibujantes rusos y el propio zar Pedro I realizaron dibujos utilizando el método de proyecciones rectangulares (el fundador del método es el matemático e ingeniero francés Gaspard Monge). Por orden de Pedro I, se introdujo la enseñanza del dibujo en todas las instituciones de educación técnica.
Toda la historia del desarrollo del dibujo está indisolublemente ligada al progreso técnico. Actualmente, el dibujo se ha convertido en el principal documento de comunicación empresarial en ciencia, tecnología, producción, diseño y construcción.
Es imposible crear y comprobar un dibujo de máquina sin conocer los conceptos básicos del lenguaje gráfico. Que conocerás mientras estudias la materia. "Dibujo"
Tipos de imágenes gráficas
Ejercicio: etiqueta los nombres de las imágenes.
El concepto de estándares GOST. Formatos. Marco. Dibujar líneas.
Ejercicio 1
Obra gráfica N°1
"Formatos. Marco. Trazando líneas"
Ejemplos de trabajos realizados
Tareas de prueba para obra gráfica No. 1.
Opción 1.
1. ¿Qué designación según GOST tiene un formato de tamaño 210x297?
a) A1; b) A2; c) ¿A4?
2. ¿Cuál es el grosor de la línea de puntos y guiones si en el dibujo la línea gruesa principal sólida es de 0,8 mm?
a) 1 mm: b) 0,8 mm: c) 0,3 mm?
______________________________________________________________
Opcion 2.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
1. Dónde en el dibujo se ubica la inscripción principal:
a) en la esquina inferior izquierda; b) en la esquina inferior derecha; c) en la esquina superior derecha?
2. ¿Cuánto deben extenderse las líneas axial y central más allá del contorno de la imagen?
a) 3...5 mm; b) 5…10 mm4 c) 10…15 mm?
Opción #3.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
1. Qué disposición del formato A4 permite GOST:
A) verticales; segundo) horizontal; c) vertical y horizontal?
2. . ¿Cuál es el grosor de una línea delgada y sólida si en el dibujo la línea gruesa principal sólida es de 1 mm?
a) 0,3 mm: b) 0,8 mm: c) 0,5 mm?
Opción número 4.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
1. ¿A qué distancia de los bordes de la hoja se dibuja el marco de dibujo?
a) izquierda, arriba, derecha e abajo – 5 mm cada una; b) izquierda, arriba y abajo – 10 mm, derecha – 25 mm; c) izquierda – 20 mm, arriba, derecha e inferior – 5 mm cada una?
2. ¿Qué tipo de línea son las líneas axiales y centrales que se hacen en los dibujos?
a) una línea delgada y continua; b) línea de puntos y guiones; c) línea discontinua?
Opción #5.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
1. ¿Cuáles son las dimensiones del formato A4 según GOST?
a) 297x210 mm; segundo) 297x420 mm; c) 594x841mm?
2. Dependiendo de qué línea se selecciona el grosor de las líneas de dibujo:
a) línea de puntos y guiones; b) una línea delgada y continua; c) ¿una línea principal sólida y gruesa?
Fuentes (GOST 2304-81)
Tipos de fuentes:
Tamaños de fuente:
Tareas prácticas:
Cálculos de parámetros de fuente de dibujo.
Tareas de prueba
Opción 1.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
¿Qué valor se toma como tamaño de fuente?
a) la altura de una letra minúscula; b) altura de la letra mayúscula; c) la altura de los espacios entre las líneas?
Opcion 2.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
¿Cuál es la altura de la letra mayúscula de la grieta número 5?
a) 10 mm; b) 7 milímetros; c) 5 milímetros; d) 3,5 milímetros?
Opción #3.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
¿Cuál es la altura de las letras minúsculas que tienen elementos salientes? c, d, b, r, f:
a) la altura de la letra mayúscula; b) la altura de una letra minúscula; c) mayor que la altura de la letra mayúscula?
Opción número 4.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
¿Las letras mayúsculas y minúsculas son diferentes al escribir? A, E, T, G, I:
a) diferir; b) no difieren; c) ¿difieren en la ortografía de elementos individuales?
Opción #5.
Selecciona y subraya las respuestas correctas a las preguntas.
¿A qué corresponde la altura de los números de una fuente de dibujo?
a) la altura de una letra minúscula; b) la altura de la letra mayúscula; c) ¿la mitad de la altura de una letra mayúscula?
Obra gráfica No. 2
"Dibujo de una parte plana"
Tarjetas - tareas
1 opción
opcion 2
Opción 3
Opción 4
Construcciones geométricas
Dividir un círculo en 5 y 10 partes.
Dividir un círculo en 4 y 8 partes.
Dividir un círculo en 3, 6 y 12 partes.
Dividir un segmento en 9 partes
Arreglando el material
Trabajo practico:
Basado en estos tipos, construye un tercero. Escala 1:1
Opción 1
Opción número 2
Opción #3
Opción número 4
Arreglando el material
Escribe tus respuestas en tu cuaderno de trabajo:
Opción 1
Opción número 2
Trabajo práctico nº 3.
"Modelado a partir de un dibujo".
Instrucciones de uso
Para hacer un modelo de cartón, primero recorta el espacio en blanco. Determine las dimensiones de la pieza de trabajo a partir de la imagen de la pieza (Fig. 58). Marque (delinee) los recortes. Córtelos a lo largo del contorno delineado. Retire las partes recortadas y doble el modelo según el dibujo. Para evitar que el cartón se enderece después de doblarlo, dibuje líneas en el exterior del doblez con algún objeto afilado.
El alambre para modelar debe ser blando y de longitud arbitraria (10 – 20 mm).
Arreglando el material
Opción No. 1 Opción No. 2
Arreglando el material
En tu libro de trabajo, dibuja un dibujo de la pieza en 3 vistas. Aplicar dimensiones.
Opción No. 3 Opción No. 4
Arreglando el material
trabajando con tarjetas
Arreglando el material
Usando lápices de colores, complete la tarea de la tarjeta.
Cantidad (aumento)
Recorte
Tarea de refuerzo
Ovalado -
Algoritmo para construir un óvalo.
1. Construya una proyección isométrica de un cuadrado: rombo ABCD
2. Designemos los puntos de intersección del círculo y el cuadrado 1 2 3 4
3. Desde la parte superior del rombo (D) traza una línea recta hasta el punto 4 (3). Obtenemos el segmento D4, que será igual al radio del arco R.
4. Dibujemos un arco que conectará los puntos 3 y 4.
5. En la intersección del segmento B2 y AC obtenemos el punto O1.
Cuando el segmento D4 y AC se cruzan, obtenemos el punto O2.
6. De los centros resultantes O1 y O2 dibujaremos arcos R1 que conectarán los puntos 2 y 3, 4 y 1.
Arreglando el material
Complete un dibujo técnico de la pieza, cuyas dos vistas se muestran en la Fig. 62
Obra gráfica No. 9
Croquis de pieza y dibujo técnico.
1. Como se llama bosquejo?
Arreglando el material
Tareas de ejercicio
Trabajo práctico nº 7.
"Lectura de planos"
Dictado gráfico
“Dibujo y dibujo técnico de una pieza a partir de una descripción verbal”
Opción 1
Marco Es una combinación de dos paralelepípedos, de los cuales el más pequeño se coloca con una base más grande en el centro de la base superior del otro paralelepípedo. Un orificio pasante escalonado pasa verticalmente por el centro de los paralelepípedos.
La altura total de la pieza es de 30 mm.
La altura del paralelepípedo inferior es de 10 mm, longitud de 70 mm, ancho de 50 mm.
El segundo paralelepípedo tiene una longitud de 50 mm y una anchura de 40 mm.
El diámetro del escalón inferior del agujero es de 35 mm, altura de 10 mm; El diámetro de la segunda etapa es de 20 mm.
Nota:
Opción número 2
Apoyo es un paralelepípedo rectangular, en cuya cara izquierda (la más pequeña) está fijado un medio cilindro, que tiene una base inferior común con el paralelepípedo. En el centro de la cara superior (más grande) del paralelepípedo, a lo largo de su lado largo, hay una ranura prismática. En la base de la pieza hay un orificio pasante de forma prismática. Su eje coincide en la vista superior con el eje de la ranura.
La altura del paralelepípedo es de 30 mm, longitud de 65 mm, ancho de 40 mm.
Altura del medio cilindro 15 mm, base R 20 milímetros.
El ancho de la ranura prismática es de 20 mm y la profundidad es de 15 mm.
Ancho del agujero 10 mm, largo 60 mm. El orificio se encuentra a una distancia de 15 mm del borde derecho del soporte.
Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.
Opción número 3
Marco es una combinación de un prisma cuadrado y un cono truncado, que se encuentra con su base grande en el centro de la base superior del prisma. A lo largo del eje del cono discurre un orificio pasante escalonado.
La altura total de la pieza es de 65 mm.
La altura del prisma es de 15 mm, el tamaño de los lados de la base es de 70x70 mm.
La altura del cono es de 50 mm, la base inferior es de Ǿ 50 mm y la base superior es de Ǿ 30 mm.
El diámetro de la parte inferior del agujero es de 25 mm, altura de 40 mm.
El diámetro de la parte superior del agujero es de 15 mm.
Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.
Opción número 4
Manga Es una combinación de dos cilindros con un orificio pasante escalonado que corre a lo largo del eje de la pieza.
La altura total de la pieza es de 60 mm.
La altura del cilindro inferior es de 15 mm, la base es de Ǿ 70 mm.
La base del segundo cilindro es de Ǿ 45 mm.
Orificio inferior ø 50 mm, altura 8 mm.
La parte superior del agujero es de ø 30 mm.
Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.
Opción número 5
Base es un paralelepípedo. En el centro de la cara superior (más grande) del paralelepípedo, a lo largo de su lado largo, hay una ranura prismática. Hay dos agujeros cilíndricos pasantes en la ranura. Los centros de los agujeros están espaciados de los extremos de la pieza a una distancia de 25 mm.
La altura del paralelepípedo es de 30 mm, longitud de 100 mm, ancho de 50 mm.
Profundidad de ranura 15 mm, ancho 30 mm.
Los diámetros de los agujeros son de 20 mm.
Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.
Opción número 6
Marco Es un cubo, a lo largo de cuyo eje vertical hay un orificio pasante: semicónico en la parte superior y luego convirtiéndose en cilíndrico escalonado.
Borde del cubo 60 mm.
La profundidad del orificio semicónico es de 35 mm, la base superior es de 40 mm y la inferior es de 20 mm.
La altura del escalón inferior del agujero es de 20 mm, la base es de 50 mm. El diámetro de la parte media del agujero es de 20 mm.
Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.
Opción número 7
Apoyo es una combinación de un paralelepípedo y un cono truncado. El cono con su gran base se coloca en el centro de la base superior del paralelepípedo. En el centro de las caras laterales más pequeñas del paralelepípedo hay dos recortes prismáticos. A lo largo del eje del cono se perfora un orificio pasante de forma cilíndrica de ø 15 mm.
La altura total de la pieza es de 60 mm.
La altura del paralelepípedo es de 15 mm, longitud de 90 mm, ancho de 55 mm.
Los diámetros de las bases de los conos son 40 mm (inferior) y 30 mm (superior).
La longitud del recorte prismático es de 20 mm y el ancho de 10 mm.
Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.
Opción número 8
Marco Es un paralelepípedo rectangular hueco. En el centro de las bases superior e inferior del cuerpo hay dos mareas cónicas. Un orificio pasante de forma cilíndrica de Ǿ 10 mm pasa por los centros de las mareas.
La altura total de la pieza es de 59 mm.
La altura del paralelepípedo es de 45 mm, longitud de 90 mm, ancho de 40 mm. El espesor de las paredes del paralelepípedo es de 10 mm.
La altura de los conos es de 7 mm, la base es de Ǿ 30 mm y Ǿ 20 mm.
Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.
Opción número 9
Apoyo Es una combinación de dos cilindros con un eje común. A lo largo del eje corre un orificio pasante: en la parte superior tiene forma prismática con base cuadrada y luego cilíndrica.
La altura total de la pieza es de 50 mm.
La altura del cilindro inferior es de 10 mm, la base es de Ǿ 70 mm. El diámetro de la base del segundo cilindro es de 30 mm.
La altura del agujero cilíndrico es de 25 mm, la base es de Ǿ 24 mm.
El lado de la base del agujero prismático es de 10 mm.
Nota: Al dibujar las dimensiones, considere la pieza como un todo.
Prueba
Obra gráfica No. 11
“Dibujo y representación visual de la pieza”
Utilizando la proyección axonométrica, construya un dibujo de la pieza en el número requerido de vistas en una escala de 1:1. Añade dimensiones.
Obra gráfica No. 10
“Boceto de una pieza con elementos de diseño”
Dibuje un dibujo de una pieza de la que se han eliminado piezas según las marcas aplicadas. La dirección de proyección para construir la vista principal se indica mediante una flecha.
Obra gráfica No. 8
“Dibujo de una pieza con transformación de su forma”
Concepto general de transformación de forma. Relación entre dibujo y marcas.
obra grafica
Hacer un dibujo de un objeto en tres vistas transformando su forma (eliminando parte del objeto)
Completar el dibujo técnico de la pieza realizando, en lugar de los salientes marcados con flechas, muescas de la misma forma y tamaño en el mismo lugar.
Tarea de pensamiento lógico
Tema “Diseño de dibujos”
Crucigrama "Proyección"
1.El punto desde donde emanan los rayos proyectados durante la proyección central.
2. Qué se obtiene como resultado del modelado.
3. Cara del cubo.
4. La imagen obtenida durante la proyección.
5. En esta proyección axonométrica, los ejes se encuentran formando un ángulo de 120° entre sí.
6. En griego, esta palabra significa "doble dimensión".
7. Vista lateral de una persona u objeto.
8. Curva, proyección isométrica de un círculo.
9. La imagen en el plano de proyección del perfil es una vista...
Rebus sobre el tema "Ver"
Jeroglífico
Crucigrama "Axonometría"
Verticalmente:
1. Traducido del francés como “vista frontal”.
2. El concepto en dibujo de sobre qué se obtiene la proyección de un punto u objeto.
3. El límite entre las mitades de una parte simétrica en el dibujo.
4. Cuerpo geométrico.
5. Herramienta de dibujo.
6. Traducido del latín, "lanzar, lanzar hacia adelante".
7. Cuerpo geométrico.
8. La ciencia de las imágenes gráficas.
9. Unidad de medida.
10. Traducido del griego como “doble dimensión”.
11. Traducido del francés como “vista lateral”.
12. En el dibujo “ella” puede ser gruesa, delgada, ondulada, etc.
Diccionario Técnico de Dibujo
| Término | Definición de un término o concepto | |
| Axonometria | ||
| Algoritmo | ||
| Análisis de la forma geométrica de un objeto. | ||
| Jefe | ||
| Hombro | ||
| Eje | ||
| Vértice | ||
| Vista | ||
| Vista principal | ||
| Vista adicional | ||
| Vista local | ||
| Tornillo | ||
| Manga | ||
| Dimensiones | ||
| tornillo | ||
| Filete | ||
| cuerpo geométrico | ||
| Horizontal | ||
| habitación lista | ||
| Borde | ||
| Dividiendo un círculo | ||
| División de un segmento | ||
| Diámetro | ||
| ERT | ||
| Herramientas de dibujo | ||
| Papel de trazar | ||
| Lápiz | ||
| Diseño de dibujo | ||
| Construcción | ||
| Circuito | ||
| Cono | ||
| Curvas de patrón | ||
| Curvas circulares | ||
| Patrón | ||
| gobernantes | ||
| Guía de línea | ||
| Línea de extensión | ||
| Línea de transición | ||
| Línea dimensional | ||
| Línea sólida | ||
| Linea discontinua | ||
| Linea discontinua | ||
| liska | ||
| Escala | ||
| método monge | ||
| Poliedro | ||
| Polígono | ||
| Modelado | ||
| Inscripción principal | ||
| Aplicar dimensiones | ||
| Esquema de dibujo | ||
| Romper | ||
| Oval | ||
| Ovoide | ||
| Círculo | ||
| Círculo en proyección axonométrica | ||
| Ornamento | ||
| Ejes axonométricos | ||
| Eje de rotación | ||
| Eje de proyección | ||
| Eje de simetria | ||
| Agujero | ||
| Ranura | ||
| chavetero | ||
| Paralelepípedo | ||
| Pirámide | ||
| Plano de proyección | ||
| Prisma | ||
| Proyecciones axonométricas | ||
| Proyección | ||
| Proyección rectangular isométrica | ||
| Proyección oblicua dimétrica frontal | ||
| Proyección | ||
| Ranura | ||
| Escanear | ||
| Tamaño | ||
| Dimensiones totales | ||
| Dimensiones estructurales | ||
| Tamaños a juego | ||
| Dimensiones del elemento de pieza | ||
| Brecha | ||
| marco de dibujo | ||
| Borde | ||
| Dibujo técnico | ||
| Simetría | ||
| Emparejamiento | ||
| Estándar | ||
| Estandarización | ||
| Flechas | ||
| Esquema | ||
| Thor | ||
| Punto de apareamiento | ||
| Transportador | ||
| Cuadrícula | ||
| Simplificaciones y convenciones | ||
| Chaflán | ||
| Formatos de dibujo | ||
| Frontal | ||
| Centro de proyección | ||
| Centro de emparejamiento | ||
| Cilindro | ||
| Brújula | ||
| Dibujo | ||
| Dibujo de trabajo | ||
| Dibujo | ||
| Número dimensional | ||
| leyendo el dibujo | ||
| Lavadora | ||
| Pelota | ||
| Ranura | ||
| Grabado | ||
| Fuente | ||
| Eclosión Eclosión en axonometría | ||
| Elipse | ||
| Bosquejo | ||
Libro de trabajo
Trabajo práctico y gráfico sobre dibujo.
El cuaderno fue elaborado por Anna Aleksandrovna Nesterova, profesora de la más alta categoría de dibujo y bellas artes, profesora de la Institución Educativa Presupuestaria Municipal “Escuela Secundaria No. 1 de Lensk”
Introducción a la Materia de Dibujo
Materiales, accesorios, herramientas de dibujo.
Arroz. 99. Tareas para la obra gráfica No. 4.
3) ¿Hay algún agujero en la pieza? Si es así ¿qué forma geométrica tiene el agujero?
4) Encuentre en cada una de las vistas todas las superficies planas perpendiculares al plano de proyección frontal y luego al horizontal.
2. Basándose en la representación visual de las piezas (Fig. 99), realice un dibujo en el número requerido de vistas. Dibuja todas las vistas y marca los puntos A, B y C.
13. El orden de construcción de imágenes en dibujos.
13.1. Un método para construir imágenes basado en el análisis de la forma de un objeto. Como ya sabes, la mayoría de los objetos se pueden representar como una combinación de cuerpos geométricos. Por lo tanto, para leer y completar dibujos, es necesario saber cómo se representan estos cuerpos geométricos.
Ahora que sabe cómo se representan estos cuerpos geométricos en un dibujo y ha aprendido cómo se proyectan los vértices, aristas y caras, le resultará más fácil leer dibujos de objetos.
La figura 100 muestra una parte de la máquina: el contrapeso. Analicemos su forma. ¿En qué cuerpos geométricos sabes que se puede dividir? Para responder a esta pregunta, recordemos los rasgos característicos inherentes a las imágenes de estos cuerpos geométricos.
En la Figura 101, uno de ellos está resaltado en marrón. ¿Qué cuerpo geométrico tiene tales proyecciones?
Las proyecciones en forma de rectángulos son características de un paralelepípedo. En la Figura 101, 6 se muestran tres proyecciones y una imagen visual del paralelepípedo, resaltadas en la Figura 101 y en color marrón.
En la Figura 101, en gris condicional, se resalta otro cuerpo geométrico. ¿Qué cuerpo geométrico tiene tales proyecciones?
Usted encontró tales proyecciones al considerar imágenes de un prisma triangular.
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