آناتولی بوچین

جایی که او تحصیل کرد: دانشکده فیزیک و مکانیک دانشگاه پلی تکنیک، Ecole Normale Supérieure در پاریس. در حال حاضر فوق دکترای دانشگاه واشنگتن است.

آنچه او مطالعه می کند: علوم اعصاب محاسباتی

ویژگی های خاص: ساکسیفون و فلوت می نوازد، یوگا می کند، زیاد سفر می کند

علاقه من به علم در کودکی بوجود آمد: من مجذوب حشرات بودم، آنها را جمع آوری کردم، سبک زندگی و زیست شناسی آنها را مطالعه کردم. مامان متوجه این موضوع شد و من را به آزمایشگاه اکولوژی بنتوس دریایی (LEMB) برد (بنتوس مجموعه ای از موجودات است که روی زمین و در خاک کف مخازن زندگی می کنند. - توجه داشته باشید ویرایش) در کاخ خلاقیت جوانان شهر سنت پترزبورگ. هر تابستان، از کلاس ششم تا یازدهم، ما برای مشاهده حیوانات بی مهرگان و اندازه گیری تعداد آنها به سفرهای دریایی به دریای سفید در ذخیره گاه طبیعی کندالکشا می رفتیم. همزمان در المپیادهای زیستی دانش آموزان مدرسه شرکت کردم و نتایج کارم را در سفرهای اعزامی به عنوان پژوهش علمی ارائه کردم. در دبیرستان به برنامه نویسی علاقه مند شدم، اما انجام آن به صورت انحصاری چندان جالب نبود. من در فیزیک خوب بودم و تصمیم گرفتم تخصصی پیدا کنم که ترکیبی از فیزیک و زیست شناسی باشد. اینگونه شد که در پلی تکنیک به پایان رسیدم.

اولین باری که بعد از دوره لیسانس به فرانسه آمدم زمانی بود که بورسیه تحصیلی برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه رنه دکارت پاریس گرفتم. من به طور گسترده در آزمایشگاه ها کار کردم و یاد گرفتم که فعالیت عصبی را در برش های مغزی ثبت کنم و پاسخ سلول های عصبی در قشر بینایی گربه را در حین ارائه یک محرک بینایی تجزیه و تحلیل کنم. پس از دریافت مدرک فوق لیسانس، برای تکمیل تحصیلاتم در دانشگاه پلی تکنیک به سن پترزبورگ بازگشتم. من و استاد راهنمام در سال آخر کارشناسی ارشد، یک پروژه روسی-فرانسوی برای نگارش پایان نامه آماده کردیم و با شرکت در مسابقه École Normale Supérieure، بودجه کسب کردم. در چهار سال گذشته من تحت نظارت علمی دوگانه کار کرده ام - بوریس گوتکین در پاریس و آنتون چیژوف در سن پترزبورگ. مدت کوتاهی قبل از پایان پایان نامه ام، به کنفرانسی در شیکاگو رفتم و در مورد پست دکترا در دانشگاه واشنگتن مطلع شدم. پس از مصاحبه، تصمیم گرفتم برای دو یا سه سال آینده اینجا کار کنم: پروژه را دوست داشتم و سرپرست جدیدم، آدرین فیرهال، و من علایق علمی مشابهی داشتیم.

درباره علوم اعصاب محاسباتی

موضوع مطالعه نوروبیولوژی محاسباتی سیستم عصبی و همچنین جالب ترین بخش آن - مغز است. برای توضیح اینکه مدل سازی ریاضی چه ربطی به آن دارد، لازم است کمی درباره تاریخچه این علم جوان صحبت کنیم. در اواخر دهه 80، ژورنال Science مقاله‌ای را منتشر کرد که در آن آنها برای اولین بار در مورد عصب‌بیولوژی محاسباتی، یک حوزه بین‌رشته‌ای جدید از علوم اعصاب که به توصیف اطلاعات و فرآیندهای پویا در سیستم عصبی می‌پردازد، صحبت کردند.

از بسیاری جهات، پایه و اساس این علم توسط بیوفیزیکدان آلن هاجکین و فیزیولوژیست عصبی اندرو هاکسلی (برادر آلدوس هاکسلی) گذاشته شد. توجه داشته باشید ویرایش). آنها مکانیسم های تولید و انتقال تکانه های عصبی در نورون ها را مطالعه کردند و ماهی مرکب را به عنوان ارگانیسم مدل انتخاب کردند. در آن زمان، میکروسکوپ‌ها و الکترودها از میکروسکوپ‌های مدرن دور بودند و ماهی مرکب دارای آکسون‌های ضخیمی بودند (فرآیندهایی که از طریق آن تکانه‌های عصبی حرکت می‌کنند) که حتی با چشم غیر مسلح نیز قابل مشاهده بودند. این به آکسون های ماهی مرکب کمک کرده است تا به یک مدل تجربی مفید تبدیل شوند. کشف هوچکین و هاکسلی این بود که آنها با استفاده از آزمایش و یک مدل ریاضی توضیح دادند که تولید یک تکانه عصبی با تغییر غلظت یون های سدیم و پتاسیم که از غشای نورون ها عبور می کنند انجام می شود. متعاقباً معلوم شد که این مکانیسم برای نورون های بسیاری از حیوانات از جمله انسان جهانی است. غیرمعمول به نظر می رسد، اما با مطالعه ماهی مرکب، دانشمندان توانستند یاد بگیرند که نورون ها چگونه اطلاعات را در انسان منتقل می کنند. هوچکین و هاکسلی برای کشف خود در سال 1963 جایزه نوبل را دریافت کردند.

وظیفه عصب‌شناسی محاسباتی، سیستم‌بندی حجم عظیمی از داده‌های بیولوژیکی در مورد اطلاعات و فرآیندهای پویا است که در سیستم عصبی رخ می‌دهند. با توسعه روش های جدید برای ثبت فعالیت های عصبی، میزان داده های مربوط به عملکرد مغز هر روز در حال افزایش است. حجم کتاب «اصول علوم عصبی» اثر اریک کندل برنده جایزه نوبل، که اطلاعات اولیه در مورد کار مغز را ارائه می دهد، با هر چاپ جدید افزایش می یابد: کتاب با 470 صفحه شروع شد و اکنون حجم آن به بیش از 1700 صفحه رسیده است. صفحات برای نظام‌بندی چنین مجموعه عظیمی از حقایق، به نظریه‌هایی نیاز است.

در مورد صرع

حدود 1٪ از جمعیت جهان از صرع رنج می برند - این 50 تا 60 میلیون نفر است. یکی از روش های درمان رادیکال، برداشتن ناحیه ای از مغز است که حمله از آنجا شروع می شود. اما به این سادگی نیست. حدود نیمی از صرع در بزرگسالان در لوب تمپورال مغز، که به هیپوکامپ متصل است، رخ می دهد. این ساختار مسئول شکل گیری خاطرات جدید است. اگر دو هیپوکامپ یک فرد در دو طرف مغزش بریده شود، توانایی به خاطر سپردن چیزهای جدید را از دست خواهد داد. این مانند یک روز مداوم گراندهاگ خواهد بود، زیرا یک فرد فقط می تواند چیزی را به مدت 10 دقیقه به خاطر بسپارد. ماهیت تحقیق من پیش‌بینی راه‌های کمتر رادیکال، اما ممکن و مؤثر دیگر برای مبارزه با صرع بود. در پایان نامه ام سعی کردم بفهمم که چگونه تشنج صرع شروع می شود.

برای اینکه بفهمید هنگام حمله چه اتفاقی برای مغز می افتد، تصور کنید که به یک کنسرت آمدید و در نقطه ای سالن با تشویق منفجر شد. شما با ریتم خود دست می زنید و اطرافیانتان با ریتم دیگری دست می زنند. اگر تعداد زیادی از افراد شروع به کف زدن کنند، برای شما سخت خواهد بود که ریتم خود را حفظ کنید و احتمالاً در نهایت همراه با دیگران کف می زنید. زمانی که نورون‌های مغز شروع به هماهنگ شدن شدید می‌کنند، یعنی همزمان تکانه‌هایی ایجاد می‌کنند، صرع به روشی مشابه عمل می‌کند. این فرآیند همگام سازی می تواند تمام نواحی مغز، از جمله مناطقی که حرکت را کنترل می کنند، درگیر کند و باعث تشنج شود. اگرچه اکثر تشنج ها با عدم وجود تشنج مشخص می شوند، زیرا صرع همیشه در نواحی حرکتی رخ نمی دهد.

فرض کنید دو نورون با اتصالات تحریکی در هر دو جهت به هم متصل شده اند. یک نورون تکانه ای را به نورون دیگری می فرستد که آن را تحریک می کند و تکانه را به عقب می فرستد. اگر اتصالات تحریکی بیش از حد قوی باشد، به دلیل تبادل تکانه ها باعث افزایش فعالیت می شود. به طور معمول، این اتفاق نمی افتد، زیرا نورون های مهاری وجود دارند که فعالیت سلول های بیش از حد فعال را کاهش می دهند. اما اگر مهار به درستی کار نکند، می تواند منجر به صرع شود. این اغلب به دلیل تجمع بیش از حد کلر در نورون ها است. در کارم، یک مدل ریاضی از شبکه‌ای از نورون‌ها ایجاد کردم که به دلیل آسیب‌شناسی مهار مرتبط با تجمع کلر در داخل نورون‌ها، می‌توانند به حالت صرع بروند. در این کار با ضبط فعالیت نورون ها در بافت انسانی که پس از عمل بر روی بیماران صرعی به دست آمد، به من کمک کرد. مدل ساخته شده به ما اجازه می دهد تا فرضیه هایی را در مورد مکانیسم های صرع آزمایش کنیم تا جزئیات این آسیب شناسی را روشن کنیم. مشخص شد که بازگرداندن تعادل کلر در نورون های هرمی می تواند با بازگرداندن تعادل تحریک - مهار در شبکه نورون ها به توقف حمله صرع کمک کند. سرپرست دوم من، آنتون چیژوف در انستیتوی فیزیک و فنی در سنت پترزبورگ، اخیراً از بنیاد علوم روسیه برای مطالعه صرع کمک هزینه دریافت کرده است، بنابراین این خط تحقیقاتی در روسیه ادامه خواهد یافت.

امروزه کارهای جالب زیادی در زمینه علوم اعصاب محاسباتی وجود دارد. به عنوان مثال، در سوئیس یک پروژه مغز آبی وجود دارد که هدف آن توصیف تا حد امکان جزییات بخش کوچکی از مغز است - قشر حسی جسمی موش که مسئول انجام حرکات است. حتی در مغز کوچک یک موش، میلیاردها نورون وجود دارد و همه آنها به روشی خاص به یکدیگر متصل هستند. به عنوان مثال، در قشر مغز، یک نورون هرمی با تقریباً 10000 نورون دیگر ارتباط برقرار می کند. پروژه مغز آبی فعالیت حدود 14000 سلول عصبی را ثبت کرد، شکل آنها را مشخص کرد و حدود 8000000 اتصال بین آنها را بازسازی کرد. سپس با استفاده از الگوریتم‌های ویژه، نورون‌ها را به روشی قابل قبول از نظر بیولوژیکی به یکدیگر متصل کردند تا فعالیت در چنین شبکه‌ای ظاهر شود. این مدل اصول سازماندهی قشری را که از نظر تئوری پیدا شده است - به عنوان مثال، تعادل بین تحریک و مهار تأیید می کند. و اکنون در اروپا پروژه بزرگی به نام پروژه مغز انسان وجود دارد. باید کل مغز انسان را با در نظر گرفتن تمام داده هایی که امروزه در دسترس است، توصیف کند. این پروژه بین المللی نوعی برخورد دهنده بزرگ هادرون از علوم اعصاب است، زیرا حدود صد آزمایشگاه از بیش از 20 کشور در آن شرکت دارند.

منتقدان پروژه «مغز آبی» و «پروژه مغز انسان» این پرسش را مطرح کرده‌اند که جزئیات بسیار برای توصیف نحوه عملکرد مغز چقدر مهم است. برای مقایسه، توصیف خیابان نوسکی در سنت پترزبورگ در نقشه ای که فقط قاره ها در آن قابل مشاهده هستند چقدر مهم است؟ با این حال، تلاش برای جمع آوری حجم عظیمی از داده ها قطعا مهم است. در بدترین حالت، حتی اگر به طور کامل درک نکنیم که مغز چگونه کار می کند، با ساختن چنین مدلی، می توانیم از آن در پزشکی استفاده کنیم. به عنوان مثال، برای مطالعه مکانیسم های بیماری های مختلف و مدل سازی عملکرد داروهای جدید.

در ایالات متحده آمریکا، پروژه من به مطالعه سیستم عصبی هیدرا اختصاص دارد. علیرغم این واقعیت که حتی در کتاب های زیست شناسی مدرسه نیز جزو اولین کتاب های مورد مطالعه است، سیستم عصبی آن هنوز به خوبی درک نشده است. Hydra یکی از بستگان چتر دریایی است، بنابراین به همان اندازه شفاف است و تعداد نسبتاً کمی نورون دارد - از 2 تا 5 هزار. بنابراین، امکان ثبت همزمان فعالیت تقریباً از تمام سلول های سیستم عصبی وجود دارد. برای این منظور از ابزاری مانند تصویربرداری کلسیم استفاده می شود. واقعیت این است که هر بار که یک نورون تخلیه می شود، غلظت کلسیم آن در داخل سلول تغییر می کند. اگر رنگ خاصی را اضافه کنیم که با افزایش غلظت کلسیم شروع به درخشش می کند، هر بار که یک تکانه عصبی ایجاد می شود، یک درخشش مشخص را مشاهده می کنیم که به وسیله آن می توانیم فعالیت نورون را تعیین کنیم. این اجازه می دهد تا فعالیت در یک حیوان زنده در طول رفتار ثبت شود. تجزیه و تحلیل چنین فعالیتی به ما امکان می دهد بفهمیم که چگونه سیستم عصبی هیدرا حرکت خود را کنترل می کند. قیاس های به دست آمده از چنین تحقیقاتی را می توان برای توصیف حرکت حیوانات پیچیده تر مانند پستانداران استفاده کرد. و در دراز مدت - در مهندسی عصبی برای ایجاد سیستم های جدید برای کنترل فعالیت های عصبی.

در مورد اهمیت علوم اعصاب برای جامعه

چرا علم اعصاب برای جامعه مدرن بسیار مهم است؟ اولا، این فرصتی است برای توسعه درمان های جدید برای بیماری های عصبی. اگر نمی دانید که چگونه در سطح کل مغز کار می کند، چگونه می توانید یک درمان پیدا کنید؟ سرپرست من در پاریس، بوریس گوتکین، که او نیز در مدرسه عالی اقتصاد در مسکو کار می کند، اعتیاد به کوکائین و الکل را مطالعه می کند. کار او به توصیف آن تغییراتی در سیستم تقویتی که منجر به اعتیاد می شود اختصاص دارد. ثانیا، اینها فناوری های جدیدی هستند - به ویژه پروتزهای عصبی. به عنوان مثال، فردی که بدون بازو باقی مانده است، به لطف ایمپلنت کاشته شده در مغز، قادر به کنترل اندام مصنوعی خواهد بود. الکسی اوسادچی در HSE به طور فعال در این زمینه در روسیه مشارکت دارد. ثالثاً، در دراز مدت، این ورود به فناوری اطلاعات، یعنی فناوری یادگیری ماشین است. چهارم، این حوزه آموزش است. به عنوان مثال، چرا ما معتقدیم که 45 دقیقه موثرترین طول درس در مدرسه است؟ شاید این موضوع با استفاده از بینش‌های علوم اعصاب شناختی ارزش کاوش بهتر را داشته باشد. به این ترتیب ما می توانیم بهتر درک کنیم که چگونه می توانیم به طور مؤثرتری در مدارس و دانشگاه ها تدریس کنیم و چگونه روز کاری خود را به طور مؤثرتری برنامه ریزی کنیم.

درباره شبکه در علم

در علم موضوع ارتباط بین دانشمندان بسیار مهم است. شبکه سازی مستلزم شرکت در مدارس علمی و کنفرانس ها برای اطلاع از وضعیت فعلی است. مدرسه علمی جشن بزرگی است: برای یک ماه خود را در میان سایر دانشجویان دکترا و فوق دکترا می‌بینید. در طول تحصیل، دانشمندان مشهوری نزد شما می آیند و در مورد کارشان صحبت می کنند. در عین حال، شما در حال کار بر روی یک پروژه فردی هستید و توسط فردی با تجربه تر نظارت می شوید. حفظ رابطه خوب با مدیرتان به همان اندازه مهم است. اگر دانشجوی کارشناسی ارشد توصیه نامه های خوبی نداشته باشد، بعید است در دوره کارآموزی پذیرفته شود. کارآموزی تعیین می کند که آیا او برای نوشتن پایان نامه استخدام می شود یا خیر. از نتایج پایان نامه - زندگی علمی بیشتر. در هر یک از این مراحل، آنها همیشه از مدیر بازخورد می خواهند و اگر فردی خیلی خوب کار نکرده باشد، این موضوع خیلی سریع مشخص می شود، بنابراین مهم است که برای شهرت خود ارزش قائل شوید.

از نظر برنامه های بلندمدت، قصد دارم قبل از یافتن موقعیت دائمی در دانشگاه یا آزمایشگاه تحقیقاتی، چندین دوره فوق دکتری را انجام دهم. این به تعداد کافی نشریه نیاز دارد که در حال حاضر در حال انجام است. اگر همه چیز خوب پیش برود، فکر می کنم چند سال دیگر به روسیه برگردم تا آزمایشگاه یا گروه علمی خودم را در اینجا سازماندهی کنم.

آناتولی بوچین

جایی که او تحصیل کرد: دانشکده فیزیک و مکانیک دانشگاه پلی تکنیک، Ecole Normale Supérieure در پاریس. در حال حاضر فوق دکترای دانشگاه واشنگتن است.

آنچه او مطالعه می کند: علوم اعصاب محاسباتی

ویژگی های خاص: ساکسیفون و فلوت می نوازد، یوگا می کند، زیاد سفر می کند

علاقه من به علم در کودکی بوجود آمد: من مجذوب حشرات بودم، آنها را جمع آوری کردم، سبک زندگی و زیست شناسی آنها را مطالعه کردم. مامان متوجه این موضوع شد و من را به آزمایشگاه اکولوژی بنتوس دریایی (LEMB) برد (بنتوس مجموعه ای از موجودات است که روی زمین و در خاک کف مخازن زندگی می کنند. - توجه داشته باشید ویرایش) در کاخ خلاقیت جوانان شهر سنت پترزبورگ. هر تابستان، از کلاس ششم تا یازدهم، ما برای مشاهده حیوانات بی مهرگان و اندازه گیری تعداد آنها به سفرهای دریایی به دریای سفید در ذخیره گاه طبیعی کندالکشا می رفتیم. همزمان در المپیادهای زیستی دانش آموزان مدرسه شرکت کردم و نتایج کارم را در سفرهای اعزامی به عنوان پژوهش علمی ارائه کردم. در دبیرستان به برنامه نویسی علاقه مند شدم، اما انجام آن به صورت انحصاری چندان جالب نبود. من در فیزیک خوب بودم و تصمیم گرفتم تخصصی پیدا کنم که ترکیبی از فیزیک و زیست شناسی باشد. اینگونه شد که در پلی تکنیک به پایان رسیدم.

اولین باری که بعد از دوره لیسانس به فرانسه آمدم زمانی بود که بورسیه تحصیلی برای تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه رنه دکارت پاریس گرفتم. من به طور گسترده در آزمایشگاه ها کار کردم و یاد گرفتم که فعالیت عصبی را در برش های مغزی ثبت کنم و پاسخ سلول های عصبی در قشر بینایی گربه را در حین ارائه یک محرک بینایی تجزیه و تحلیل کنم. پس از دریافت مدرک فوق لیسانس، برای تکمیل تحصیلاتم در دانشگاه پلی تکنیک به سن پترزبورگ بازگشتم. من و استاد راهنمام در سال آخر کارشناسی ارشد، یک پروژه روسی-فرانسوی برای نگارش پایان نامه آماده کردیم و با شرکت در مسابقه École Normale Supérieure، بودجه کسب کردم. در چهار سال گذشته من تحت نظارت علمی دوگانه کار کرده ام - بوریس گوتکین در پاریس و آنتون چیژوف در سن پترزبورگ. مدت کوتاهی قبل از پایان پایان نامه ام، به کنفرانسی در شیکاگو رفتم و در مورد پست دکترا در دانشگاه واشنگتن مطلع شدم. پس از مصاحبه، تصمیم گرفتم برای دو یا سه سال آینده اینجا کار کنم: پروژه را دوست داشتم و سرپرست جدیدم، آدرین فیرهال، و من علایق علمی مشابهی داشتیم.

درباره علوم اعصاب محاسباتی

موضوع مطالعه نوروبیولوژی محاسباتی سیستم عصبی و همچنین جالب ترین بخش آن - مغز است. برای توضیح اینکه مدل سازی ریاضی چه ربطی به آن دارد، لازم است کمی درباره تاریخچه این علم جوان صحبت کنیم. در اواخر دهه 80، ژورنال Science مقاله‌ای را منتشر کرد که در آن آنها برای اولین بار در مورد عصب‌بیولوژی محاسباتی، یک حوزه بین‌رشته‌ای جدید از علوم اعصاب که به توصیف اطلاعات و فرآیندهای پویا در سیستم عصبی می‌پردازد، صحبت کردند.

از بسیاری جهات، پایه و اساس این علم توسط بیوفیزیکدان آلن هاجکین و فیزیولوژیست عصبی اندرو هاکسلی (برادر آلدوس هاکسلی) گذاشته شد. توجه داشته باشید ویرایش). آنها مکانیسم های تولید و انتقال تکانه های عصبی در نورون ها را مطالعه کردند و ماهی مرکب را به عنوان ارگانیسم مدل انتخاب کردند. در آن زمان، میکروسکوپ‌ها و الکترودها از میکروسکوپ‌های مدرن دور بودند و ماهی مرکب دارای آکسون‌های ضخیمی بودند (فرآیندهایی که از طریق آن تکانه‌های عصبی حرکت می‌کنند) که حتی با چشم غیر مسلح نیز قابل مشاهده بودند. این به آکسون های ماهی مرکب کمک کرده است تا به یک مدل تجربی مفید تبدیل شوند. کشف هوچکین و هاکسلی این بود که آنها با استفاده از آزمایش و یک مدل ریاضی توضیح دادند که تولید یک تکانه عصبی با تغییر غلظت یون های سدیم و پتاسیم که از غشای نورون ها عبور می کنند انجام می شود. متعاقباً معلوم شد که این مکانیسم برای نورون های بسیاری از حیوانات از جمله انسان جهانی است. غیرمعمول به نظر می رسد، اما با مطالعه ماهی مرکب، دانشمندان توانستند یاد بگیرند که نورون ها چگونه اطلاعات را در انسان منتقل می کنند. هوچکین و هاکسلی برای کشف خود در سال 1963 جایزه نوبل را دریافت کردند.

وظیفه عصب‌شناسی محاسباتی، سیستم‌بندی حجم عظیمی از داده‌های بیولوژیکی در مورد اطلاعات و فرآیندهای پویا است که در سیستم عصبی رخ می‌دهند. با توسعه روش های جدید برای ثبت فعالیت های عصبی، میزان داده های مربوط به عملکرد مغز هر روز در حال افزایش است. حجم کتاب «اصول علوم عصبی» اثر اریک کندل برنده جایزه نوبل، که اطلاعات اولیه در مورد کار مغز را ارائه می دهد، با هر چاپ جدید افزایش می یابد: کتاب با 470 صفحه شروع شد و اکنون حجم آن به بیش از 1700 صفحه رسیده است. صفحات برای نظام‌بندی چنین مجموعه عظیمی از حقایق، به نظریه‌هایی نیاز است.

در مورد صرع

حدود 1٪ از جمعیت جهان از صرع رنج می برند - این 50 تا 60 میلیون نفر است. یکی از روش های درمان رادیکال، برداشتن ناحیه ای از مغز است که حمله از آنجا شروع می شود. اما به این سادگی نیست. حدود نیمی از صرع در بزرگسالان در لوب تمپورال مغز، که به هیپوکامپ متصل است، رخ می دهد. این ساختار مسئول شکل گیری خاطرات جدید است. اگر دو هیپوکامپ یک فرد در دو طرف مغزش بریده شود، توانایی به خاطر سپردن چیزهای جدید را از دست خواهد داد. این مانند یک روز مداوم گراندهاگ خواهد بود، زیرا یک فرد فقط می تواند چیزی را به مدت 10 دقیقه به خاطر بسپارد. ماهیت تحقیق من پیش‌بینی راه‌های کمتر رادیکال، اما ممکن و مؤثر دیگر برای مبارزه با صرع بود. در پایان نامه ام سعی کردم بفهمم که چگونه تشنج صرع شروع می شود.

برای اینکه بفهمید هنگام حمله چه اتفاقی برای مغز می افتد، تصور کنید که به یک کنسرت آمدید و در نقطه ای سالن با تشویق منفجر شد. شما با ریتم خود دست می زنید و اطرافیانتان با ریتم دیگری دست می زنند. اگر تعداد زیادی از افراد شروع به کف زدن کنند، برای شما سخت خواهد بود که ریتم خود را حفظ کنید و احتمالاً در نهایت همراه با دیگران کف می زنید. زمانی که نورون‌های مغز شروع به هماهنگ شدن شدید می‌کنند، یعنی همزمان تکانه‌هایی ایجاد می‌کنند، صرع به روشی مشابه عمل می‌کند. این فرآیند همگام سازی می تواند تمام نواحی مغز، از جمله مناطقی که حرکت را کنترل می کنند، درگیر کند و باعث تشنج شود. اگرچه اکثر تشنج ها با عدم وجود تشنج مشخص می شوند، زیرا صرع همیشه در نواحی حرکتی رخ نمی دهد.

فرض کنید دو نورون با اتصالات تحریکی در هر دو جهت به هم متصل شده اند. یک نورون تکانه ای را به نورون دیگری می فرستد که آن را تحریک می کند و تکانه را به عقب می فرستد. اگر اتصالات تحریکی بیش از حد قوی باشد، به دلیل تبادل تکانه ها باعث افزایش فعالیت می شود. به طور معمول، این اتفاق نمی افتد، زیرا نورون های مهاری وجود دارند که فعالیت سلول های بیش از حد فعال را کاهش می دهند. اما اگر مهار به درستی کار نکند، می تواند منجر به صرع شود. این اغلب به دلیل تجمع بیش از حد کلر در نورون ها است. در کارم، یک مدل ریاضی از شبکه‌ای از نورون‌ها ایجاد کردم که به دلیل آسیب‌شناسی مهار مرتبط با تجمع کلر در داخل نورون‌ها، می‌توانند به حالت صرع بروند. در این کار با ضبط فعالیت نورون ها در بافت انسانی که پس از عمل بر روی بیماران صرعی به دست آمد، به من کمک کرد. مدل ساخته شده به ما اجازه می دهد تا فرضیه هایی را در مورد مکانیسم های صرع آزمایش کنیم تا جزئیات این آسیب شناسی را روشن کنیم. مشخص شد که بازگرداندن تعادل کلر در نورون های هرمی می تواند با بازگرداندن تعادل تحریک - مهار در شبکه نورون ها به توقف حمله صرع کمک کند. سرپرست دوم من، آنتون چیژوف در انستیتوی فیزیک و فنی در سنت پترزبورگ، اخیراً از بنیاد علوم روسیه برای مطالعه صرع کمک هزینه دریافت کرده است، بنابراین این خط تحقیقاتی در روسیه ادامه خواهد یافت.

امروزه کارهای جالب زیادی در زمینه علوم اعصاب محاسباتی وجود دارد. به عنوان مثال، در سوئیس یک پروژه مغز آبی وجود دارد که هدف آن توصیف تا حد امکان جزییات بخش کوچکی از مغز است - قشر حسی جسمی موش که مسئول انجام حرکات است. حتی در مغز کوچک یک موش، میلیاردها نورون وجود دارد و همه آنها به روشی خاص به یکدیگر متصل هستند. به عنوان مثال، در قشر مغز، یک نورون هرمی با تقریباً 10000 نورون دیگر ارتباط برقرار می کند. پروژه مغز آبی فعالیت حدود 14000 سلول عصبی را ثبت کرد، شکل آنها را مشخص کرد و حدود 8000000 اتصال بین آنها را بازسازی کرد. سپس با استفاده از الگوریتم‌های ویژه، نورون‌ها را به روشی قابل قبول از نظر بیولوژیکی به یکدیگر متصل کردند تا فعالیت در چنین شبکه‌ای ظاهر شود. این مدل اصول سازماندهی قشری را که از نظر تئوری پیدا شده است - به عنوان مثال، تعادل بین تحریک و مهار تأیید می کند. و اکنون در اروپا پروژه بزرگی به نام پروژه مغز انسان وجود دارد. باید کل مغز انسان را با در نظر گرفتن تمام داده هایی که امروزه در دسترس است، توصیف کند. این پروژه بین المللی نوعی برخورد دهنده بزرگ هادرون از علوم اعصاب است، زیرا حدود صد آزمایشگاه از بیش از 20 کشور در آن شرکت دارند.

منتقدان پروژه «مغز آبی» و «پروژه مغز انسان» این پرسش را مطرح کرده‌اند که جزئیات بسیار برای توصیف نحوه عملکرد مغز چقدر مهم است. برای مقایسه، توصیف خیابان نوسکی در سنت پترزبورگ در نقشه ای که فقط قاره ها در آن قابل مشاهده هستند چقدر مهم است؟ با این حال، تلاش برای جمع آوری حجم عظیمی از داده ها قطعا مهم است. در بدترین حالت، حتی اگر به طور کامل درک نکنیم که مغز چگونه کار می کند، با ساختن چنین مدلی، می توانیم از آن در پزشکی استفاده کنیم. به عنوان مثال، برای مطالعه مکانیسم های بیماری های مختلف و مدل سازی عملکرد داروهای جدید.

در ایالات متحده آمریکا، پروژه من به مطالعه سیستم عصبی هیدرا اختصاص دارد. علیرغم این واقعیت که حتی در کتاب های زیست شناسی مدرسه نیز جزو اولین کتاب های مورد مطالعه است، سیستم عصبی آن هنوز به خوبی درک نشده است. Hydra یکی از بستگان چتر دریایی است، بنابراین به همان اندازه شفاف است و تعداد نسبتاً کمی نورون دارد - از 2 تا 5 هزار. بنابراین، امکان ثبت همزمان فعالیت تقریباً از تمام سلول های سیستم عصبی وجود دارد. برای این منظور از ابزاری مانند تصویربرداری کلسیم استفاده می شود. واقعیت این است که هر بار که یک نورون تخلیه می شود، غلظت کلسیم آن در داخل سلول تغییر می کند. اگر رنگ خاصی را اضافه کنیم که با افزایش غلظت کلسیم شروع به درخشش می کند، هر بار که یک تکانه عصبی ایجاد می شود، یک درخشش مشخص را مشاهده می کنیم که به وسیله آن می توانیم فعالیت نورون را تعیین کنیم. این اجازه می دهد تا فعالیت در یک حیوان زنده در طول رفتار ثبت شود. تجزیه و تحلیل چنین فعالیتی به ما امکان می دهد بفهمیم که چگونه سیستم عصبی هیدرا حرکت خود را کنترل می کند. قیاس های به دست آمده از چنین تحقیقاتی را می توان برای توصیف حرکت حیوانات پیچیده تر مانند پستانداران استفاده کرد. و در دراز مدت - در مهندسی عصبی برای ایجاد سیستم های جدید برای کنترل فعالیت های عصبی.

در مورد اهمیت علوم اعصاب برای جامعه

چرا علم اعصاب برای جامعه مدرن بسیار مهم است؟ اولا، این فرصتی است برای توسعه درمان های جدید برای بیماری های عصبی. اگر نمی دانید که چگونه در سطح کل مغز کار می کند، چگونه می توانید یک درمان پیدا کنید؟ سرپرست من در پاریس، بوریس گوتکین، که او نیز در مدرسه عالی اقتصاد در مسکو کار می کند، اعتیاد به کوکائین و الکل را مطالعه می کند. کار او به توصیف آن تغییراتی در سیستم تقویتی که منجر به اعتیاد می شود اختصاص دارد. ثانیا، اینها فناوری های جدیدی هستند - به ویژه پروتزهای عصبی. به عنوان مثال، فردی که بدون بازو باقی مانده است، به لطف ایمپلنت کاشته شده در مغز، قادر به کنترل اندام مصنوعی خواهد بود. الکسی اوسادچی در HSE به طور فعال در این زمینه در روسیه مشارکت دارد. ثالثاً، در دراز مدت، این ورود به فناوری اطلاعات، یعنی فناوری یادگیری ماشین است. چهارم، این حوزه آموزش است. به عنوان مثال، چرا ما معتقدیم که 45 دقیقه موثرترین طول درس در مدرسه است؟ شاید این موضوع با استفاده از بینش‌های علوم اعصاب شناختی ارزش کاوش بهتر را داشته باشد. به این ترتیب ما می توانیم بهتر درک کنیم که چگونه می توانیم به طور مؤثرتری در مدارس و دانشگاه ها تدریس کنیم و چگونه روز کاری خود را به طور مؤثرتری برنامه ریزی کنیم.

درباره شبکه در علم

در علم موضوع ارتباط بین دانشمندان بسیار مهم است. شبکه سازی مستلزم شرکت در مدارس علمی و کنفرانس ها برای اطلاع از وضعیت فعلی است. مدرسه علمی جشن بزرگی است: برای یک ماه خود را در میان سایر دانشجویان دکترا و فوق دکترا می‌بینید. در طول تحصیل، دانشمندان مشهوری نزد شما می آیند و در مورد کارشان صحبت می کنند. در عین حال، شما در حال کار بر روی یک پروژه فردی هستید و توسط فردی با تجربه تر نظارت می شوید. حفظ رابطه خوب با مدیرتان به همان اندازه مهم است. اگر دانشجوی کارشناسی ارشد توصیه نامه های خوبی نداشته باشد، بعید است در دوره کارآموزی پذیرفته شود. کارآموزی تعیین می کند که آیا او برای نوشتن پایان نامه استخدام می شود یا خیر. از نتایج پایان نامه - زندگی علمی بیشتر. در هر یک از این مراحل، آنها همیشه از مدیر بازخورد می خواهند و اگر فردی خیلی خوب کار نکرده باشد، این موضوع خیلی سریع مشخص می شود، بنابراین مهم است که برای شهرت خود ارزش قائل شوید.

از نظر برنامه های بلندمدت، قصد دارم قبل از یافتن موقعیت دائمی در دانشگاه یا آزمایشگاه تحقیقاتی، چندین دوره فوق دکتری را انجام دهم. این به تعداد کافی نشریه نیاز دارد که در حال حاضر در حال انجام است. اگر همه چیز خوب پیش برود، فکر می کنم چند سال دیگر به روسیه برگردم تا آزمایشگاه یا گروه علمی خودم را در اینجا سازماندهی کنم.

آموزش از راه دور - برای بزرگسالان و متخصصان.

دیپلم، کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری - .

دانشکده - روانشناسی - آموزش از راه دور

شما می توانید در هر زمان از هر کشوری مدارک ارسال کرده و ثبت نام کنید. ما آموزش از راه دور را در بیش از 200 تخصص ارائه می دهیم. سیستم آموزشی دانشگاه بین المللی بیرچم با کار و سبک زندگی یک فرد مدرن سازگاری کامل دارد.

دیپلم - متخصص / کارشناس - علوم اعصاب
لیسانس - علوم اعصاب
استاد - استاد - علوم اعصاب
مدرک دکتری (Ph.D.) - علوم اعصاب

علوم اعصاب - آموزش از راه دور

این تخصص ترکیبی از زیست شناسی، روانشناسی، تحقیقات مغز و رفتار انسانی است. برنامه آموزشی یک مطالعه جامع از جنبه هایی از سطح مولکولی تا تجربه آگاهی انسان، رابطه بین مکانیسم های ساختاری و فیزیولوژیکی مغز، سیستم عصبی و واقعیت ذهنی آگاهی را ارائه می دهد. دانشجویان انعطاف پذیری مولکولی و سلولی، رشد عصبی و روانی، سیستم های حسی و حرکتی، توجه، حافظه، زبان، تفکر، تخیل، احساسات، جنبه های تکامل و آگاهی را در نظر خواهند گرفت.

: فرانسیس چلوس لوپز
اطلاعات بیشتر در مورد این رهبر و سایر معلمان دانشگاه بین المللی بیرچم در وب سایت شبکه انسانی دانشگاه بیرچم موجود است.

علوم اعصاب
روانشناسی زیستی
نوروبیولوژی سلولی
توسعه عصبی زیستی
سیستم های هوشمند طبیعی
نوروبیوشیمی
آگاهی انسان
سیستم عصبی
علوم اعصاب شناختی
شبکه های عصبی مصنوعی
توسعه شناختی
روانشناسی شناختی

علوم اعصاب آنلاین از طریق آموزش از راه دور

برنامه‌ها (ماژول‌های) همه تخصص‌های ارائه شده توسط دانشگاه بین‌المللی بیرچم با سطح کارشناسی ارشد مطابقت دارند و می‌توانند با سطوح تخصصی، کارشناسی، کارشناسی و دکتری تطبیق داده شوند. همچنین امکان مطالعه سرفصل های هر ماژول به صورت جداگانه وجود دارد. این برنامه را می توان با ماژول های دیگر ترکیب کرد یا با رشته هایی از ماژول دیگری از همان دانشکده تکمیل کرد.

دانش آموزانی که در آموزش از راه دور ثبت نام می کنند باید موارد زیر را در نظر بگیرند:
1. آدرس: دانشگاه بین المللی بیرچم باید دارای آدرس پستی معتبر برای ارسال مطالب و مدارک تحصیلی باشد.
2. ارتباط: ارتباط بین دانشگاه و دانشجو از طریق تلفن، ایمیل یا پست معمولی برقرار می شود.
3. محدودیت ها: هر گونه مشکل جسمی یا روانی که بر خواندن و درک کتاب، مقاله نویسی تأثیر می گذارد، باید در زمان پذیرش به دانشگاه گزارش شود.
4. الزامات فنی: برای تحصیل در دانشگاه بین المللی بیرچم، هیچ ابزار فنی و تکنولوژی خاصی مورد نیاز نیست.
5. زبان تحصیل: دریافت مطالب درسی و ارسال چکیده به زبانی خاص باید توسط متقاضی درخواست و در طی مراحل پذیرش توسط دانشگاه بین المللی بیرچم تایید شود.
6. تبعیض: هیچ تبعیضی بر اساس نژاد، رنگ، جنسیت و مذهب وجود ندارد.
7. سن: شرایط ورود برای هر سطح آموزشی خاص را ببینید.

تمام اسناد مربوط به آموزش از راه دور شما به زبان انگلیسی ارائه می شود. شما می توانید درخواست ارسال اثر مکتوب به زبان دیگری را داشته باشید.

مدت زمان آموزش - علوم اعصاب - آموزش از راه دور - آموزش از راه دور

محاسبه تقریبی مدت زمان آموزش بر اساس شاخص: 15 ساعت آموزش در هفته است. بنابراین، در مورد برنامه ای که 21 واحد تحصیلی (A.K.) را پوشش می دهد، آموزش 21 هفته به طول می انجامد. برای برنامه ای که 45 واحد دانشگاهی (A.K.) را پوشش می دهد، آموزش 45 هفته به طول می انجامد. طول مدت تحصیل نیز به تعداد امتیاز انتقال اعتباری از تحصیلات قبلی و تجربه حرفه ای بستگی دارد.

علوم اعصاب - آموزش از راه دور

لیست رشته های دانشگاهی (هر موضوع 3 A.K.): 1 واحد دانشگاهی (A.K.) BIU = 1 ترم A.K. ایالات متحده آمریکا (15 ساعت آموزش) = 1 A.K. ECTS (30 ساعت آموزش).

از این دوره می توان برای آموزش شرکتی استفاده کرد.

علوم اعصاب
ادغام آگاهی و رفتار، زیست شناسی و روانشناسی؛ از سطح مولکولی تا تجربه آگاهانه انسان. این دوره درک کاملی از درهم تنیدگی بین مکانیسم‌های ساختاری، فیزیولوژیکی مغز و سیستم عصبی مرکزی ارائه می‌دهد، بنابراین واقعیت روان‌شناختی ذهن را آشکار می‌کند.

روانشناسی زیستی
این دوره یک نمای کلی از اصول بیولوژیکی مرتبط با رفتار ارائه می دهد. در طول آموزش به موضوعاتی مانند رشد سیستم عصبی، مکانیسم های بیولوژیکی ادراک و عمل، فرآیندهای بیوشیمیایی در تنظیم رفتار، هیجانات و اختلالات روانی پرداخته خواهد شد.

نوروبیولوژی سلولی
این دوره به بررسی ساختار فیزیکی فرآیندهای سلولی در علوم اعصاب می پردازد. اصول سازمانی مغز، ساختارهای عصبی، فیزیولوژی عصبی، بیوفیزیک سلولی، انتقال سیناپسی، سیستم های انتقال دهنده عصبی مغز، نوروشیمی، نوروفارماکولوژی، روابط عصبی غدد درون ریز، و زیست شناسی مولکولی نورون ها را مرور می کند.
سرپرست علمی: خوزه دبلیو رودریگز

توسعه عصبی زیستی
این دوره به بررسی توسعه نوروبیولوژی از سطح مولکولی تا سیستم عصبی، از جمله رشد و انعطاف پذیری مغز، پیری و بیماری سیستم عصبی، سازماندهی سیستم های حسی و حرکتی، ساختار و عملکرد قشر مغز، بازسازی سیناپسی، و مدل سازی سیستم های عصبی و مکانیسم های دخیل در کنترل رفتار و فرآیندهای ذهنی بالاتر.
سرپرست علمی: فرناندو میرالس

سیستم های هوشمند طبیعی
این دوره به بررسی سیستم های هوشمند طبیعی، مبانی بیولوژیکی آنها، اصول سازماندهی و عملکرد می پردازد. یک سیستم بیولوژیکی باید بر حسب محیط، جایگاه اکولوژیکی و تاریخچه تکاملی آن درک شود.

نوروبیوشیمی
این دوره مسائل جاری و رویکردهای تجربی در علوم اعصاب را در سطوح سلولی و عصبی شیمیایی برجسته می کند. مطالب آموزشی در سه بخش سازماندهی شده است: ترکیبات سلولی و بیوشیمیایی، سازمان‌های سیستم عصبی و مکانیسم‌های بیوشیمیایی زیربنای سیگنال‌دهی عصبی، کنترل شکل سلول و عوامل شیمیایی آنها که توسعه را تعیین می‌کنند.
ناظر علمی: فرانسیس چلوس لوپز

آگاهی انسان
این دوره به بررسی آگاهی انسان می پردازد. مغز با فرآیندهای پیچیده بیوشیمیایی، فیزیولوژیکی و عصبی خود، بستر مادی آگاهی است. آگاهی تصویری ذهنی از جهان عینی است، پدیده ای فراتر از دسترس عصب شناسی. حتی مطالعه دقیق عملکرد مغز و فعالیت عصبی ممکن است برای توضیح توانایی فرد در آگاهی از دنیای اطراف و خودش کافی نباشد.
ناظر علمی: النا لورنته رودریگز

سیستم عصبی
این دوره به بررسی نوروبیولوژی در سطح سیستم می پردازد. مؤلفه های علوم اعصاب را با استفاده از سیستم های بی مهرگان و مهره داران و شبکه های عصبی مصنوعی نشان می دهد. بر ساختار، عملکرد و شکل پذیری نقشه های عصبی، پردازش بصری در شبکیه و قشر، ادغام فعالیت حسی حرکتی، مولدهای مرکزی، نورومدولاسیون، شکل پذیری سیناپسی، مدل های نظری حافظه انجمنی، نظریه های اطلاعات و کدگذاری عصبی تاکید دارد.
ناظر علمی: فرانسیس چلوس لوپز

علوم اعصاب شناختی
این دوره به بررسی اصول علوم اعصاب شناختی می پردازد. شامل مطالعه بیماران روانپزشکی، مطالعات عصبی فیزیولوژیکی در حیوانات، مطالعه فرآیندهای شناختی طبیعی در انسان، روش های فیزیولوژیکی و رفتارهای غیر تهاجمی است. این دوره به بررسی ادراک و تشخیص اشیاء، توجه، زبان، عملکردهای فیزیکی و حسی و سیستم های عصبی درگیر در یادگیری و ذخیره انواع مختلف اطلاعات می پردازد.

ناظر علمی: فرانسیس چلوس لوپز

شبکه های عصبی مصنوعی
این دوره به بررسی اصول و کاربردهای شبکه های عصبی مصنوعی بر اساس زیست شناسی می پردازد. پیاده‌سازی توپولوژی‌های مختلف شبکه عصبی و الگوریتم‌های یادگیری مرتبط با جزئیات مورد بررسی قرار می‌گیرند. آخرین پیشرفت‌ها در شبکه‌های عصبی، شبکه‌های پرسرعت نوری، روش‌های اتصال و محاسبات بی‌سیم مورد بررسی قرار گرفته‌اند.
ناظر علمی: آلبا گارسیا سکو د هررا

توسعه شناختی
این دوره دیدگاهی بین رشته ای در مورد یادگیری، کاوش نظریه ها و مدل های آموزش، روانشناسی شناختی و هوش مصنوعی ارائه می دهد. در طول آموزش، دیدگاه های مختلفی در مورد فرآیند یادگیری، به خاطر سپردن و ذخیره سازی اطلاعات، روش های یادگیری خودتنظیمی، فراشناخت، توانایی قیاس سازی، شکل گیری مفهوم، کسب مهارت، فراگیری زبان، خواندن، نوشتن و حساب در نظر گرفته می شود. .
ناظر علمی: النا لورنته رودریگز

روانشناسی شناختی
هدف از این دوره تحلیل روش ها، اکتشافات و مناقشات در زمینه های علوم اعصاب شناختی و روانشناسی است. دانش‌آموزان با استفاده از داده‌های به‌دست‌آمده از مطالعات حیوانات و کودکان خردسال، نظریه‌های شناخت انسان و تکامل مغز را بر اساس دیدگاه تطبیقی ​​و تکاملی بررسی خواهند کرد. در طول آموزش به موضوعاتی مانند ادراک، توجه، حافظه، ارائه اطلاعات آموخته شده، گفتار، حل مسئله و استدلال پرداخته خواهد شد.
ناظر علمی: النا لورنته رودریگز

الزامات برای متقاضیان

برای دانلود کلیک کنید ... درخواست رسمی پذیرش

برای ثبت نام در دانشگاه بین المللی بیرچم، باید یک درخواست رسمی برای پذیرش از طریق ایمیل، تکمیل شده با استفاده از فرم استاندارد، تاریخ و امضا ارسال کنید. می توانید این فرم درخواست را از وب سایت ما دانلود کنید یا از طریق پست درخواست کنید. بسته کامل اسناد را از طریق پست به آدرس ما یا به صورت فایل های پیوست (فرمت PDF یا JPG) به آدرس ایمیل ما ارسال کنید.

مدت استاندارد روند بررسی اسناد 10 روز است.

همه متقاضیان باید ارسال کنند:

* درخواست تکمیل شده برای پذیرش با تاریخ و امضا.
* 1 عکس 3*4;
* خلاصه؛
* یک کپی از مدرک شناسایی شما.

متقاضیانی که برای مقاطع لیسانس، فوق لیسانس یا دکترا اقدام می کنند باید موارد زیر را نیز ارسال کنند:

* هزینه بررسی اسناد: 200 یورو یا 250 دلار آمریکا.
* کپی مدارک تحصیلی، درج نمرات، گواهینامه ها و غیره؛
* مدارک اضافی: نامه درخواست بورس تحصیلی، درخواست های ویژه، پیشنهادات (اختیاری).

هنگامی که درخواست شما برای پذیرش بررسی شد، دانشگاه بین المللی بیرچم گواهی رسمی پذیرش صادر می کند که تعداد کل امتیازات انتقال اعتباری از تحصیلات و تجربه حرفه ای قبلی شما و لیستی از تمام موضوعاتی را که باید برای تکمیل آن تسلط داشته باشید را نشان می دهد. برنامه اصلی تحصیل به انتخاب شما. این فرآیند بدون دریافت درخواست پذیرش تکمیل نمی شود.

شما می توانید در هر زمان از هر کشوری مدارک ارسال کرده و ثبت نام کنید.

OFFICES BIU - دانشگاه آموزش از راه دور -مخاطب ...
اگر سوال دیگری دارید، لطفا با ما تماس بگیرید. ما خوشحال خواهیم شد که به شما کمک کنیم. :)

علوم اعصاب آنلاین از طریق آموزش از راه دور

عضویت در انجمن های حرفه ای بهترین راه برای رشد حرفه ای است.

عضویت در انجمن های حرفه ای بهترین راه برای رشد حرفه ای است. شرایط لازم برای نامزدها بسته به دانشکده، مدارک تحصیلی و داده های فارغ التحصیل متفاوت است، بنابراین BIU نمی تواند عضویت فارغ التحصیلان خود را در انجمن های مختلف تضمین کند. دانشگاه بین المللی برچم در این فرآیند شرکت نمی کند و به عنوان واسطه عمل نمی کند. BIU فقط پیوندهایی را به انجمن های حرفه ای بر اساس دانشکده به دانشکده ارائه می دهد. اگر به هر سازمانی علاقه دارید، لطفاً مستقیماً با آنها تماس بگیرید.

ACN - انجمن نوروتراپی جامع
BNA - انجمن علوم اعصاب بریتانیا
CNS - انجمن علوم اعصاب شناختی
CPT - Consejo Profesional de Terapeutas Holísticos
CPT - شورای درمانگران حرفه ای کل نگر
EBBS - انجمن مغز و رفتار اروپا
EMCCS - انجمن شناخت مولکولی و سلولی اروپا
ESN - انجمن اروپایی نوروشیمی
ESN - فدراسیون انجمن های اروپایی روانشناسی اعصاب
FABBS - فدراسیون انجمن ها در علوم رفتاری و مغز
فالان - فدراسیون انجمن های علوم اعصاب آمریکای لاتین و کارائیب
FAONS - فدراسیون انجمن های علوم اعصاب آسیایی-اقیانوسی
FENS - فدراسیون انجمن های علوم اعصاب اروپا
FESN - فدراسیون انجمن های اروپایی عصب روانشناسی
IBNGS - انجمن بین المللی رفتاری و ژنتیک عصبی
IBNS - انجمن بین المللی علوم اعصاب رفتاری
IBRO - سازمان بین المللی تحقیقات مغز
INNS - انجمن بین المللی شبکه های عصبی
INS - انجمن بین المللی عصب روانشناسی
SBN - Sociedade Brasileira de Neurociencias
SBNeC - Sociedade Brasileira de Neurociencias e Comportamento
SEN - Sociedad Española de Neurociencia
SFN - انجمن علوم اعصاب
SN - Société des Neurosciences
سونا - انجمن عصب شناسان آفریقا

شناخت - عصب شناسی آنلاین از طریق آموزش از راه دور

شناخت - آموزش از راه دور
اعتباربخشی - آموزش از راه دور -
قانونی شدن دیپلم - خدمات برای فارغ التحصیلان -
امتیاز ECTS - آموزش مداوم -
به رسمیت شناختن مدرک تحصیلی از راه دور و ثبت نام واحدهای تحصیلی (A.K.) توسط سایر موسسات آموزشی، سازمان ها و بنگاه ها از اختیارات طرف دریافت کننده می باشد. معیارهای این فرآیند از دانشگاهی به دانشگاه دیگر متفاوت است و به سیاست های داخلی آنها و قوانین کشوری که در آن واقع شده اند بستگی دارد.

نوروبیولوژی به مطالعه سیستم عصبی انسان و حیوانات می پردازد و مسائل مربوط به ساختار، عملکرد، رشد، فیزیولوژی، آسیب شناسی سیستم عصبی و مغز را در نظر می گیرد. نوروبیولوژی یک زمینه علمی بسیار گسترده است که زمینه های بسیاری را پوشش می دهد، به عنوان مثال، نوروفیزیولوژی، نوروشیمی، نوروژنتیک. نوروبیولوژی ارتباط تنگاتنگی با علوم شناختی، روانشناسی دارد و به طور فزاینده ای در مطالعه پدیده های روانی-اجتماعی تأثیرگذار است.

مطالعه سیستم عصبی به طور کلی و مغز به طور خاص می‌تواند در سطح مولکولی یا سلولی، زمانی که ساختار و عملکرد تک تک نورون‌ها مورد مطالعه قرار می‌گیرد، در سطح خوشه‌های منفرد نورون‌ها و همچنین در سطح سیستم های فردی (قشر مغز، هیپوتالاموس و غیره) و کل سیستم عصبی به عنوان یک کل، از جمله مغز، نخاع و کل شبکه نورون های بدن انسان.

عصب شناسان می توانند مسائل کاملاً متفاوتی را حل کنند و گاهی اوقات به غیرمنتظره ترین سؤالات پاسخ دهند. نحوه بازیابی عملکرد مغز پس از سکته مغزی و اینکه کدام سلول در بافت مغز انسان بر تکامل آن تأثیر گذاشته است - همه این سؤالات در صلاحیت دانشمندان علوم اعصاب است. و همچنین: چرا قهوه نیرو می بخشد، چرا رویاها را می بینیم و آیا می توان آنها را کنترل کرد، چگونه ژن ها شخصیت و ساختار ذهنی ما را تعیین می کنند، چگونه عملکرد سیستم عصبی انسان بر درک طعم ها و بوها تأثیر می گذارد و بسیاری دیگر.

امروزه یکی از زمینه های امیدوارکننده پژوهش در نوروبیولوژی، مطالعه ارتباط بین آگاهی و عمل است، یعنی اینکه چگونه فکر انجام یک عمل منجر به تکمیل آن می شود. این پیشرفت‌ها مبنایی برای ایجاد فناوری‌های اساساً جدید است که ما در حال حاضر هیچ ایده‌ای درباره آن‌ها نداریم یا آن‌هایی که به سرعت در حال توسعه هستند. نمونه ای از آن ایجاد پروتزهای حساس اندام است که می تواند عملکرد یک اندام از دست رفته را به طور کامل بازیابی کند.

به گفته کارشناسان، علاوه بر حل مشکلات «جدی»، پیشرفت‌های دانشمندان علوم اعصاب می‌تواند به زودی برای اهداف سرگرمی مورد استفاده قرار گیرد، به عنوان مثال، در صنعت بازی‌های رایانه‌ای برای واقعی‌تر کردن آنها برای بازیکن، در ایجاد اسکلت‌های بیرونی ویژه ورزشی. و همچنین در صنایع نظامی.

موضوعات مورد مطالعه در نوروبیولوژی، علیرغم تحقیقات زیاد در این زمینه و افزایش علاقه جامعه علمی، کمتر نمی شود. بنابراین، چندین نسل دیگر از دانشمندان باید اسرار موجود در مغز و سیستم عصبی انسان را حل کنند.

عصب شناس دانشمندی است که در یکی از رشته های علوم اعصاب کار می کند. او می‌تواند به علوم بنیادی بپردازد، یعنی تحقیقات، مشاهدات و آزمایش‌ها را انجام دهد، رویکردهای نظری جدیدی را شکل دهد، الگوهای کلی جدیدی بیابد که می‌تواند منشأ موارد خاص را توضیح دهد. در این مورد، دانشمند به سوالات کلی در مورد ساختار مغز، ویژگی های تعامل نورون ها، بررسی علل بیماری های عصبی و غیره علاقه مند است.

از سوی دیگر، یک دانشمند می تواند خود را وقف تمرین کند و تصمیم بگیرد که چگونه دانش بنیادی شناخته شده را برای حل مشکلات خاص، به عنوان مثال، در درمان بیماری های مرتبط با اختلالات سیستم عصبی به کار گیرد.

متخصصان هر روز با مشکلات زیر مواجه می شوند:

1. نحوه عملکرد مغز و شبکه های عصبی در سطوح مختلف تعامل، از سطح سلولی تا سطح سیستم.

2. چگونه می توان واکنش های مغز را به طور قابل اعتماد اندازه گیری کرد.

3. چه ارتباطات عملکردی، تشریحی و ژنتیکی را می توان در کار نورون ها در سطوح مختلف تعامل ردیابی کرد.

4. کدام شاخص های عملکرد مغز را می توان تشخیصی یا پیش آگهی در پزشکی در نظر گرفت.

5. چه داروهایی باید برای درمان و محافظت از شرایط پاتولوژیک و بیماری های عصبی سیستم عصبی ایجاد شود.

چگونه متخصص شویم؟

تحصیلات تکمیلی

در مورد برنامه های آمادگی شغلی احتمالی در حالی که هنوز در سن مدرسه هستید بیشتر بیاموزید.

آموزش حرفه ای پایه

درصدها نشان دهنده توزیع متخصصان با سطح تحصیلات معین در بازار کار است. تخصص های کلیدی برای تسلط بر این حرفه با رنگ سبز مشخص شده اند.

توانایی ها و مهارت ها

• کار با اطلاعات مهارت در جستجو، پردازش و تجزیه و تحلیل اطلاعات دریافتی
• یک رویکرد یکپارچه برای حل مسئله. توانایی دیدن یک مسئله به صورت جامع، در زمینه و بر این اساس، انتخاب مجموعه اقدامات لازم برای حل آن
• برنامه نويسي. مهارت در نوشتن کد و اشکال زدایی آن
• مشاهدات مهارت در انجام مشاهدات علمی، ثبت نتایج به دست آمده و تجزیه و تحلیل آنها
• مهارت های علمی توانایی به کارگیری دانش در زمینه علوم طبیعی هنگام حل مشکلات حرفه ای
• مهارت های تحقیق. توانایی انجام تحقیق، راه اندازی آزمایش، جمع آوری داده ها
• مهارت های ریاضی. توانایی به کارگیری قضایا و فرمول های ریاضی در حل مسائل حرفه ای
• ارزیابی سیستم توانایی ساخت سیستمی برای ارزیابی هر پدیده یا شی، انتخاب شاخص های ارزیابی و انجام ارزیابی بر اساس آنها

علایق و ترجیحات

• تفکر تحلیلی. توانایی تجزیه و تحلیل و پیش بینی یک موقعیت، نتیجه گیری بر اساس داده های موجود و ایجاد روابط علت و معلولی
• تفکر انتقادی. توانایی تفکر انتقادی: جوانب مثبت و منفی، نقاط قوت و ضعف هر رویکرد برای حل یک مشکل و هر نتیجه ممکن را بسنجید.
• توانایی های ریاضی توانایی در ریاضیات و علوم دقیق، درک منطق احکام و قضایای ریاضی
• توانایی یادگیری. توانایی جذب سریع اطلاعات جدید و استفاده از آن در کارهای بعدی
• جذب اطلاعات توانایی درک و جذب سریع اطلاعات جدید
• انعطاف پذیری تفکر. توانایی کار با چندین قانون به طور همزمان، ترکیب آنها و استخراج مناسب ترین مدل رفتار
• گشودگی به چیزهای جدید. توانایی در جریان ماندن از اطلاعات فنی جدید و دانش مرتبط با کار
• تجسم. ایجاد تصاویر دقیق در تخیل از آن اشیایی که باید در نتیجه کار به دست آیند
• سازماندهی اطلاعات توانایی سازماندهی داده ها، اطلاعات، و چیزها یا اقدامات در یک نظم خاص بر اساس یک قانون خاص یا مجموعه ای از قوانین.
• توجه به جزییات. توانایی تمرکز بر روی جزئیات هنگام تکمیل کارها
• حافظه توانایی به خاطر سپردن سریع مقادیر قابل توجهی از اطلاعات

حرفه در افراد

اولگا مارتینوا

الکساندر سورین

وزن مغز 3-5 درصد وزن کل یک فرد است. و این بزرگترین نسبت وزن مغز به بدن در قلمرو حیوانات است.

شما می توانید با تحصیلات فنی و ریاضی وارد این حرفه شوید، زیرا متخصصانی که روش های پیچیده تجزیه و تحلیل آماری حجم زیادی از داده ها را می دانند و می توانند با داده های بزرگ کار کنند به طور فزاینده ای مورد نیاز هستند.

دانشمندان علوم اعصاب می توانند در بخش های عصب شناسی، عصب روانپزشکی و غیره کار پیدا کنند. کلینیک ها و کلینیک های شهر مسکو. در سازمان های علمی، متخصصان در زمینه نوروبیولوژی سطح تحقیقات علمی در مورد عملکرد سیستم عصبی در سلامت و بیماری را افزایش خواهند داد. در موسسات پزشکی کیفیت تشخیص بیماری ها را بهبود می بخشند و زمان تشخیص را کاهش می دهند. به توسعه راهبردهای درمانی پیشرونده کمک خواهد کرد.

مغز و سیستم عصبی به طور کلی شاید پیچیده ترین سیستم بدن باشد. 70 درصد از ژنوم انسان تشکیل و عملکرد مغز را تضمین می کند. بیش از 100 میلیارد هسته سلولی در مغز انسان یافت می شود که از تعداد ستاره های ناحیه مرئی فضا بیشتر است.

امروزه دانشمندان و پزشکان یاد گرفته اند که تقریباً هر بافت و هر عضوی را در بدن انسان پیوند و جایگزین کنند. هر روز بسیاری از عمل های پیوند کلیه، کبد و حتی قلب انجام می شود. با این حال، یک عمل پیوند سر تنها یک بار موفقیت آمیز بود، زمانی که جراح شوروی V. Demikhov سر دوم را به یک سگ سالم پیوند زد. مشخص است که او آزمایش های مشابه زیادی روی سگ ها انجام داد و در یک مورد چنین موجودی دو سر تقریباً یک ماه زندگی کرد. امروزه آزمایش‌های مشابهی بر روی حیوانات نیز انجام می‌شود؛ روش‌هایی برای ادغام مغز و نخاع در حین پیوند که مهم‌ترین مشکل در این نوع عمل است، جستجو می‌شود، اما تاکنون دانشمندان از انجام چنین عمل‌هایی دور بوده‌اند. انسان. پیوند سر یا مغز می تواند به افراد فلج کمک کند، کسانی که نمی توانند بدن خود را کنترل کنند، اما مسئله اخلاق پیوند سر نیز همچنان باز است.