Flora i fauna ziemi. Wartość życia roślin i zwierząt na ziemi

Unikalna karta „Little Genius Love
- Najsłynniejsze góry, rzeki, ...

   Przeczytaj pełne

Unikalna mapa „Zwierzę i flora ziemi” została opublikowana w naszym kraju po raz pierwszy. To pierwsza korzyść geograficzna dziecka. Około 300 wysoce artystycznych ilustracji oddaje oryginalność i piękno świata zwierząt i roślin na Ziemi. Kolorowe pejzaże i płaskorzeźby ziemi, fascynujące wody Oceanu Świata, panoramy lodu, zdjęcia wulkanów i wodospadów, a nawet symbole - to wszystko są artystyczne obrazy zbliżone do dziecka. Na bohatera Little Genius oferuje młodym naukowcom dobrą zabawę z nim. Rodzice mogą bawić się z dzieckiem, wykonywać ciekawe zadania, podróżować z Małym Geniuszem. Mapa jest wysoko ceniona przez uhonorowanych naukowców z naszego kraju. Użyteczność karty jest niepodważalna, ponieważ budzi w dziecku wielkie zainteresowanie, miłość i szacunek dla świata zwierząt i roślin na Ziemi.




Rozmiar: Unique Animal Card flora  Ziemia została wydana w naszym kraju po raz pierwszy. To pierwsze korzyści geograficzne dziecka. Około 300 wysoce artystycznych ilustracji oddaje oryginalność i piękno świata zwierząt i roślin na Ziemi. Kolorowe krajobrazy i ukształtowanie terenu, fascynujące wody Oceanu Świata, panoramy lodowe, zdjęcia wulkanów i wodospadów, nawet konwencjonalne oznaczenia są artystycznymi obrazami bliskimi dziecku, Mały Geniusz proponuje młodym badaczom bohatera, aby mógł się z nimi bawić, rodzice mogą bawić się z dzieckiem, wykonywać ciekawe zadania, estvovat z odrobiną geniuszu. Mapa ceniona honorowane naukowców naszego kraju. Użyteczność jest niezaprzeczalna karty, gdy dziecko budzi wielkie zainteresowanie, miłość i szacunek dla flory i fauny ziemi.
- Najsłynniejsze góry, rzeki, wodospady i wulkany;
- Ponad 300 realistycznych ilustracji zwierząt i roślin;
- Zabawny bohater podróżujący po mapie;
- Ciekawe dodatkowe informacje.
Rozmiar: 946x60 mm

     Ukryj

  Cele lekcji:

Pokaż różnorodne życie roślin i zwierząt na planecie.

Uformuj pojęcie strefy geograficznej.

Określ związek roślin i zwierząt z warunki naturalne.

Podkreśl znaczenie różnorodności biologicznej na Ziemi i potrzebę jej zachowania.

· Zapoznanie studentów ze zwierzętami i roślinami, które są na skraju wyginięcia w regionie Irkucka.

Sprzęt: podręcznik, atlas, mapa „Zakład i świat zwierząt”, Slajdy prezentacji na ten temat, mapy konturowe.

Rodzaj lekcji: Lekcja w badaniu nowego materiału z wykorzystaniem materiału do prezentacji.

Przebieg lekcji

Ja. Moment organizacyjny.

II. Badanie nowego materiału.

1. Emocjonalne podejście do lekcji.

Piosenka „This is called nature” (Sl.M. Plyatskovsky) brzmi, nauczyciel na jej tle mówi:

Spróbuj sformułować temat lekcji, słuchając piosenki.

Tak, dzisiaj porozmawiamy o naturze. Rozważmy dwa składniki: florę i faunę Ziemi. Tematem lekcji jest „Flora i fauna Ziemi”. Zapisz plan lekcji.

Plan lekcji

1. Jak układa się świat roślin i zwierząt naszej planety?

2. Jak warunki naturalne wpływają na florę i faunę?

3. Dlaczego flora i fauna różnią się na różnych kontynentach?

4. Czerwona Księga Regionu Irkuckiego

2. Rozmowa czołowa z klasą

1. Jakie jest znaczenie roślin w życiu człowieka, na Ziemi?

2. Jakie jest znaczenie zwierząt w życiu człowieka, na Ziemi?

3. Pracuj z tekstem podręcznika .

Na str. 66 i znajdź wyjaśnienie takich pojęć jak: „flora”, „fauna”, „biomasa”, „różnorodność biologiczna” i napisz je w skoroszycie.

„Flora”  - To zbiór gatunków roślin.

„Fauna”  - to zbiór gatunków zwierząt.

„Bioróżnorodność”   - różnorodność gatunków żywych organizmów w biosferze.

„Biomasa”  - całkowita masa organizmów żywych.

Podsumuj, jak działa świat roślin i zwierząt naszej planety:

Świat zwierząt ma wielką różnorodność, a świat roślin - większą biomasę.

Chłopaki, pamiętajmy o kursie 6 klasy. - Co to jest obszar naturalny? Brawo!

Uwaga! Pytanie problemowe: - W jaki sposób zwierzęta i rośliny są związane z warunkami naturalnymi? Odpowiedź na to pytanie powinniśmy uzyskać po pracy w grupach z podręcznikiem i mapą stref naturalnych w atlasie.

III. 4. Pracuj w grupach z podręcznikiem str. 67 i mapą naturalnych obszarów świata.

Przygotuj wiadomość w grupach:

Plan wiadomości:

1. Gdzie się znajdują?

2. Cechy klimatyczne

3. Cechy świata roślin

4. Cechy świata zwierząt.

5. Grupuj wiadomości Podczas każdej wiadomości uczniowie pracują z mapą, pokazując na niej obiekty. Występom towarzyszy pokaz slajdów.

1 grupa.Mokre lasy równikowe.

2grupa.Savannah.

  3 grupa . Pustynia.

4 grupa.Stepy.

5 grupa. Z lasy mieszane i liściaste.

6 grupa.Tundra.

6. Phys. pauza

Stań między szeregami w rzędzie, bliżej siebie, trzymaj się za ręce, chór, powtarzaj słowa:

„Natura jest ogrodem, a ludzie w niej są kwiatami.

Nie uratujesz jej -

Ty też nie będziesz żyć!

7. Praca z podręcznikiem

- Spójrz na zdjęcia zwierząt na str. 69, porównaj je, powiedz im, jak one wyglądają, czym różnią się te zwierzęta ... Studenci przedstawiają swoje wersje na temat podobieństw i różnic zwierząt ...

Pytanie? - Co jest przyczyną różnorodności flory i fauny kontynentów?

Wniosek: przyczyną różnorodności flory i fauny kontynentów jest - położenie geograficzne, cechy rozwoju terytorium, wpływ człowieka

Wniosek zapisz w notatniku.

8. Zapoznanie się z Czerwoną Księgą Regionu Irkuckiego   (ze zwierzętami i roślinami, które są na skraju wyginięcia w regionie Irkucka).

Czym jest Czerwona Księga? Jakie rodzaje roślin i zwierząt regionu Irkucka są wymienione w tej książce?

21 grudnia 2010 r. O godz Obwód irkucki  po raz pierwszy opublikował Czerwoną Księgę rzadkich i zagrożonych roślin i zwierząt.
  WRegion Bajkał , Obwód irkucki, nad jeziorem Bajkał  Ponad 400 gatunków flory i fauny, w tym porosty, mszaki, grzyby, ssaki, owady, płazy i gady, ryby i ptaki, potrzebują ochrony. Każdemu gatunkowi nadaje się status rzadkości z „prawdopodobnie zniknął” na „wymieniony w Czerwonej Księdze Rosji”, przykładem jest majowa konwalia (reliktowa roślinaSyberia ), których liczba jest bardzo mała, ponieważ znajduje się tylko w pobliżu wioski Mezhgranka w regionie Irkucka niedaleko miasta Zima. Również jedyny dla całościSyberia Wschodnia   Jezioro Polushnik, rosnące w pobliżu wybrzeża Bajkału, zostało ostatnio opisane w połowie ubiegłego wieku. Wśród tych prawie nigdy nie spotkałem się w regionie Bajkał i nad jezioremBajkał   są zwierzęta takie jak czerwony wilk, lampart śnieżny, ptaki Saker sokół i bielik, biała ryba i jesiotr syberyjski.
  To jest zaplanowane Obwód irkucki  zostanie przyjęta ustawa o odpowiedzialności administracyjnej za niszczenie rzadkich i zagrożonych zwierząt, roślin i innych organizmów wymienionych w Czerwonej Księdze Obwodu Irkuckiego, niezbędnych do zapobieżenia ich ostatecznemu wyginięciu.

B. Raporty dotyczące soboli Barguzin, sokoła saker, pantera śnieżna.

A. Rozmowa czołowa

- Jeśli zmieni się siedlisko zwierząt lub roślin, gatunek może być zagrożony.
- Ludzie mówią: „ścinają drzewo w górach - stracili żyzną ziemię w dolinie”. Jak wyjaśnisz, dlaczego istnieje takie oświadczenie?
   - Jakie będą konsekwencje naruszenia równowagi ekologicznej w warunkach irracjonalnej wycinki lasów? Wymień składniki natury, które są najbardziej dotknięte.

Omawiając znaczenie zachowania zasobów leśnych, proponuję uczniom zadanie: określić, ile drzew (m3 drewna lub jaki obszar lasu w hektarach) można zaoszczędzić, jeśli rodzina (średnio cztery osoby) w mieście (wieś, region, kraj) oszczędza jeden miesiąc notatnik studenta.
   Powinien być oparty na następujących danych:
   - jeden notatnik waży 40 g;
   - z jednego dorosłego drzewa produkuje się 60 kg papieru;
   - do produkcji 1 tony papieru i tektury potrzeba 4,5 m 3 drewna, co stanowi 16-17 dorosłych drzew;
   - średnio na jednym hektarze lasu rośnie około 500 dojrzałych drzew;
   - wykorzystanie 1 mln ton makulatury może uratować pas leśny o szerokości 100 km z Moskwy do Petersburga.

IY.   Ocena postów i komentarzy .

Y. D wychowany w domu   1) Badanie § 18, str. 66 - 69, odpowiedz na pytania

2. Przygotuj wiadomość o dowolnym zwierzęciu lub roślinie wymienionej w Czerwonej Księdze.

3. Kreatywne zadania dla silnych uczniów.W 1960 roku w Seattle (USA) odbył się Światowy Kongres Leśnictwa. Leśnicy z 96 krajów, którzy się tu zgromadzili, postanowili zbudować park Przyjaźni Narodów, gdzie przedstawicielem każdej delegacji było zasadzenie „drzewa narodowego ojczyzny”. Korzystając z dodatkowej literatury, podaj przykłady zgodności kraju i drzewa krajowego, kontynuując wypełnianie tabeli.

Kraj	Krajowe drzewo
Kanada	Klon

Yi. Odbicie

Chłopaki, podsumujmy naszą lekcję. Aby to zrobić, użyj zwrotów:

• „Odkryłem”,
• „Byłem zaskoczony”
• „Pamiętam” i wyrażam twoją opinię

Aplikacje

1

  Użyta literatura :

1. Alekseev A.I. Geografia. Kraje i kontynenty. Klasa 7 Podręcznik dla instytucji edukacyjnych. M.: „Oświecenie”. 2011

2. Gornung MB Ciągle mokre tropiky. M: „Thought”, 1984.

3. Nikitina N.A. Rozwój Pourochnye w geografii. Klasa 7- M: Vako, 2005.- 288 p. - (aby pomóc nauczycielowi szkoły).

4. Pivovarova G.P. Przez strony rozrywkowej geografii. - M.: Oświecenie, 1990.

5. Encyklopedyczny słownik Brockhaus i Efron (1890 - 1907)
6. Encyklopedia dla dzieci: kraje. Ludy. Cywilizacja. - M.: Avanta +, 2000.5.

Wykorzystane zasoby internetowe

1. Multimedialny podręcznik „Geografia. Nasza domowa Ziemia. Kontynenty, oceany, narody, kraje ”, 2010 2.

Otwórz lekcję geografii dla klasy 7

Temat: „”

Wasilij Fiodorowicz Chykarenko, nauczyciel geografii

Lekcja geografii w siódmej klasie.

Temat: „ Flora i fauna Ziemi "

Wasilij Fiodorowicz Chykarenko, nauczyciel geografii

Cele lekcji.

1. Edukacyjne i poznawcze- Określenie różnorodności gatunków roślin i zwierząt,  ujawnić połączenie warunków naturalnych zrośliny i zwierzęta.

2. Rozwojowy -   tworzyć kreatywne i analityczne myślenie, rozwój umiejętności pracy z informacjami geograficznymi - atlasy, mapy, umiejętności komunikacyjne, rozwój pamięci, kształtowanie aktywności poznawczej u uczniów.

3. Pielęgnuj - zrozumienie potrzeby zachowania gatunku, umiejętność zadawania pytań, słuchania odpowiedzi; zaszczepić zainteresowanie tematem, poznanie świata.

Sprzęt : podręcznik, atlas, mapa flory i fauny, obszary naturalne.

Główna treść: flora i fauna Ziemi. Różnorodność biologiczna Biomasa. Dostosowanie roślin i zwierząt do warunków naturalnych. Główne przyczyny różnic we florze i faunie kontynentów. Wzory dystrybucji zwierząt i roślin.

Metoda lekcji: ilustracyjne i wyjaśniające.

Typ lekcji: poznanie nowego tematu.

Struktura lekcji.

1) Etap organizacyjny.

2) Ustalanie celów i celów lekcji. Motywacja uczniów do nauki.

3) Aktualizacja wiedzy.

4) Podstawowa nauka nowej wiedzy.

5) Podstawowa kontrola zrozumienia

6) Konsolidacja pierwotna

7) Kontrola uczenia się, omawianie błędów i ich korekta.

8) Informacje o pracach domowych, informacje na temat ich realizacji

Przebieg lekcji

1. Moment organizacyjny.

Nauczyciel: Cześć chłopaki. Przygotuj wszystkie niezbędne rzeczy, których możemy dzisiaj potrzebować w klasie: pamiętnik, atlas, podręcznik i notatnik. 2. Nauka nowego materiału.

Uczniowie mają pozytywne nastawienie do rozmowy. Cele i cele lekcji są wyjaśnione, temat lekcji jest napisany na tablicy.

Na jakie pytania powinniśmy odpowiedzieć na końcu lekcji: 1. Jak układa się świat roślin i zwierząt naszej planety?

2. Jak warunki naturalne wpływają na florę i faunę?

3. Dlaczego flora i fauna różnią się na różnych kontynentach?

Porozmawiajmy o wartości zwierząt i roślin dla ludzi i całej planety. Zastanów się nad wpływem osoby na świat roślin i zwierząt.

Uczniowie wyrażać swoje opinie, odpowiadać na pytania postawione przez nauczyciela. Omówienie odpowiedzi razem.

Nauczyciel: Rozmawiamy z nowymi koncepcjami „flory”, „fauny”, „biomasy”, „różnorodności biologicznej”. Zobaczmy, co oznaczają te pojęcia na str. 66 podręcznika i zapisz je w skoroszycie.

„Flora”   - To zbiór gatunków roślin.

„Fauna”   - to zbiór gatunków zwierząt.

„Bioróżnorodność”  - różnorodność gatunków żywych organizmów w biosferze.

„Biomasa” to całkowita masa organizmów żywych. Biomasa to ilość żywej materii organicznej (rośliny, zwierzęta, grzyby, bakterie), która jest podzielona na fitomasę (masa roślin), zoomass (masa zwierząt), masę drobnoustrojów.Średnia biomasa na jednostkę powierzchni gruntu wynosi 0,5 kg / ha Biomasa Oceanu Światowego jest 1000 razy mniejsza niż biomasa mieszkańców ziemi i wynosi 3,9 109 ton,

Organizmy kontynentalne

· Zielone rośliny - 2400 miliardów ton (99,2%)

· Zwierzęta i mikroorganizmy - 20 miliardów ton (0,8%)

Organizmy oceaniczne

· Zielone rośliny - 0,2 mld ton (6,3%)

· Zwierzęta i mikroorganizmy - 3 miliardy ton (93,7%)

Tak więc większość biomasy Ziemi koncentruje się w lasach Ziemi. Na lądzie przeważa masa roślin, w oceanach, w masie zwierząt i mikroorganizmów. Jednak tempo wzrostu biomasy (obroty) jest znacznie wyższe w oceanach.Na Ziemi jest od 100 do 250 tysięcygatunki grzybów.

Rośliny - 300 tysięcy gatunków Zwierzęta - 1,5 miliona gatunków.Nauczyciel: A teraz przypomnijmy, jaki jest naturalny obszar, w jaki sposób zwierzęta i rośliny są związane z warunkami naturalnymi. Na tym etapie lekcji pracuje się z mapami atlasu: klimat, mapa obszarów naturalnych.

Na ziemi Ziemi, od biegunów do równika, biomasa stopniowo wzrasta. Jednocześnie rośnie liczba gatunków roślin. Tundra z porostami i mchami (do 500 gatunków) zostaje zastąpiona przez drzewa iglaste i lasy liściastenastępnie stepy (do 2000 gatunków) i roślinność subtropikalna (ponad 3000 gatunków). Największa koncentracja i różnorodność roślin występuje w tropikalnych lasach deszczowych (ponad 8 000 gatunków). Wysokość drzew sięga 110-120 m. Rośliny rosną na kilku poziomach, epifity pokrywają drzewa. Liczba i różnorodność gatunków zwierząt zależy od masy roślin, a także zwiększa się do równika. W lasach zwierząt osiadł na różnych poziomach. Najwyższą gęstość życia osiąga się z dużą różnorodnością struktury organizmów, tj. Z różnymi adaptacjami gatunków do warunków współistnienia. Dlatego najwyższą gęstość życia obserwuje się w biogeocenozach, gdzie gatunki są połączone łańcuchami pokarmowymi. Między organizmami istnieje silna konkurencja o posiadanie przestrzeni, żywności, światła, tlenu.

Biomasa oceanu świata. Hydrosfera Ziemi lub Oceanu Świata zajmuje ponad 2/3 powierzchni planety. Objętość wody w oceanach jest 15 razy większa od powierzchni lądu. Woda ma szczególne właściwości, które są ważne dla życia organizmów. Wysoka pojemność cieplna sprawia, że ​​temperatura oceanów i mórz jest bardziej jednolita, łagodząc ekstremalne zmiany temperatury w zimie i lecie. Przewodność cieplna wody jest 20 razy większa niż przewodność cieplna powietrza. Ocean zamarza tylko na biegunach, ale pod lodem są żywe organizmy, woda jest dobrym rozpuszczalnikiem. Skład wody oceanicznej obejmuje sole mineralne zawierające około 60 pierwiastków chemicznych. I, co jest szczególnie ważne dla życia roślin i zwierząt, tlen i dwutlenek węgla pochodzące z powietrza rozpuszczają się w nim. Zwierzęta wodne emitują również dwutlenek węgla podczas oddychania, a algi w procesie fotosyntezy wzbogacają wodę w tlen. skład chemiczny  wody oceaniczne są bardzo stałe i tworzą środowisko sprzyjające życiu. Fotosynteza glonów występuje głównie w górnej warstwie wody - do 100 m. Powierzchnia oceanu w tej kolumnie jest wypełniona mikroskopijnymi jednokomórkowymi glonami, które tworzą mikroplankton (greckie „planktos” - wędrujące). Ocean odpowiada za około 1/3 fotosyntezy zachodzącej na całej planecie.

W oceanie światowym żywa biomasa jest 1000 razy mniejsza niż na lądzie. Ocean nie jest tak bogaty w życie, jak niedawno zakładano.

Wpływ człowieka na biomasę planety. Ludzkość jest małą biomasą w biosferze, ale ma na nią ogromny wpływ. Skala działalności człowieka rozwija się ze względu na stale rosnącą liczbę ludzi, gwałtowne przyspieszenie naukowego i technicznego wpływu na środowisko naturalne W rozwoju biosfery nastąpił okres, w którym człowiek musi zaplanować swoją działalność gospodarcza aby nie naruszyć prawidłowości, które rozwinęły się w tym gigantycznym ekosystemie, nie przyczynia się do zmniejszenia biomasy. Biomasa Ziemi to 1800 miliardów ton.

Zidentyfikujmy cechy organizmów żywych w różnych obszary naturalne: Przesłanie 1: Mokre lasy równikowe.

Podczas każdej wiadomości uczniowie pracują z mapą, pokazując na niej obiekty i trwa pokaz slajdów.

Wiadomość: sawanna.

Post: pustynia.

Wiadomość: step.

Wiadomość: lasy mieszane i liściaste.

Post: tundra.

Nauczyciel:   Spójrz na zdjęcia zwierząt na str. 69, porównaj je, powiedz im, jak wyglądają, jak różne są te zwierzęta.

Uczniowie   przedstawiają swoje wersje podobieństw i różnic zwierząt, twierdzą, że zwierzęta te żyją na różnych kontynentach.

Na tym etapie lekcji trwają prace nad mapami atlasu: mapa stref naturalnych, mapa klimatu, mapa struktury skorupy ziemskiej.

Następnie chłopcy wraz z nauczycielem dochodzą do wniosku, że przyczyną różnorodności flory i fauny kontynentów jest: położenie geograficzne, cechy rozwoju terytorium, wpływ człowieka. Dane wyjściowe można zapisać w notatniku.

Nauczyciel:   Jeśli zmieni się siedlisko zwierząt lub roślin, gatunek może być zagrożony. Wymień mi rośliny i zwierzęta, które zniknęły lub zostało ich niewiele. Powiedz mi, co ludzie robią, aby zapewnić przetrwanie tych zwierząt i roślin?

Uczniowie zwani przedstawicielami świata roślin i zwierząt, którzy byli na skraju wymarcia, mówiąc o Czerwonej Księdze.

1. Opisz biomasę ziemi. 2. W jaki sposób biomasa jest dystrybuowana w oceanach? 3. Jaki jest wpływ działalności człowieka na biomasę Ziemi?

3. Odbicie.

Nauczyciel: Chłopaki, wypełnijmy stół, podziel notatnik na dwie kolumny. Zapisz w pierwszej kolumnie tabeli „Co wiem o świecie roślin i zwierząt”, aw drugiej kolumnie „To, czego się dziś nauczyłem, jest nowe w świecie roślin i zwierząt”.

Uczniowie wypełnij tabelę, razem z nauczycielem porównaj odpowiedzi.

4. Praca domowa.1) i 18. Stwórz krzyżówkę dla obszarów naturalnych.

2) Możesz napisać twórczy esej na temat obszaru naturalnego.

Flora lub flora Ziemi to połączenie wszystkich typów roślin jądrowych, wielokomórkowych i fotosyntetycznych występujących w. Większość organizmy to te, które syntetyzują swoje pożywienie za pomocą energii słonecznej, ale są też rośliny heterotroficzne i bardzo niewiele gatunków, które są zarówno autotrofami, jak i heterotrofami. Historia życia na Ziemi i istnienie wielu organizmów dosłownie zależy od życia roślin. Ponieważ zwierzęta nie mogą otrzymywać energii bezpośrednio ze Słońca, muszą jeść rośliny (lub inne zwierzęta, które mają dietę roślinożerną), aby przeżyć. Rośliny dostarczają również tlen ludziom i zwierzętom, ponieważ absorbują dwutlenek węgla i uwalniają tlen do atmosfery.

Różnorodność świata roślin

Rośliny są powszechne na lądzie, w oceanach i słodkiej wodzie. Istniały na naszej planecie przez miliony lat. Liczba obecnie istniejących gatunków zielone rośliny  przedstawione w poniższej tabeli:

Tabela pokazuje całkowitą liczbę różnych rodzajów roślin zielonych ( Viridiplantae). Szacuje się, że żyje około 300 000 gatunków ViridiplantaeZ których 85-90% to rośliny kwitnące. (Uwaga autora: ponieważ dane są pobierane z różnych źródeł i mają różne daty, w niektórych przypadkach obliczenia podlegają pewnej niepewności)

Różnice roślin od zwierząt

Australia

Eucalyptus Regal

Australijska flora charakteryzuje się obecnością dużej liczby gatunków endemicznych - roślin, których nie ma nigdzie indziej. Niemniej jednak wraz z pojawieniem się imigrantów wiele innych „obcych” gatunków przyzwyczaiło się do kontynentu. Australijska roślinność charakteryzuje się przewagą dwóch rodzajów roślin - eukaliptusa i akacji.

Azja

Azja ma największą różnorodność flory ze wszystkich części świata, ponieważ zajmuje największy obszar, znajduje się w różnych strefach klimatycznych i strefach naturalnych. Tutaj znajdziesz ponad 100 tysięcy gatunków roślin, od tropikalnych po arktyczne, które stanowią około 40% flory Ziemi. Na kontynencie istnieje również duża liczba endemicznych roślin.

Antarktyda

Kolobantus Quito

Antarktyda jest najbardziej niegościnnym miejscem na Ziemi zarówno dla roślin, jak i dla roślin. Nie ma tu drzew, ale obecne są tylko dwa gatunki roślin kwiatowych i wiele mchów, porostów, glonów itp. Kontynent jest bardzo delikatny i cierpi z powodu zmian klimatycznych i działalności człowieka.

Afryka

Kolec Euforbii

Afryka jest drugim co do wielkości kontynentem na świecie, gdzie żyje wiele unikalnych roślin. Flora kontynentu jest podzielona na trzy główne - i. Nie ma szerokiej różnorodności gatunkowej, ponieważ ten biome charakteryzuje się złożonym charakterem warunki klimatycznew tym wysokie temperatury  i susza. Sahara, położona w północnej Afryce, jest jednym z najbardziej suchych miejsc na ziemi. Jednak afrykańskie mokre wiecznie zawierają szeroką gamę roślin.

Europa

Pomimo faktu, że Europa znajduje się na tym samym kontynencie z Azją, zwaną Eurazją, nie ma tak bogatej różnorodności gatunkowej świata roślin, jak jej wschodniego sąsiada. Na florę Europy duży wpływ miało pasmo górskie Alp, rozciągające się od zachodu na wschód.

Ameryka Północna

Na terytorium Ameryka Północna  są głównymi biomami planety, od pustyń po arktyczna tundra. Każdy biom charakteryzuje się zestawem pewnych gatunków roślin, które przystosowały się do wzrostu w określonych warunkach środowiskowych.

Rośliny służą jako fundament wszelkiego życia na Ziemi i są ważne, niezbędne dla dobrobytu człowieka. Pomyśl o tym, jak twoje codzienne życie zależy od roślin.

• Powietrze:  Tlen pochodzi z roślin jako produkt uboczny fotosyntezy.
• Jedzenie:  Wszystko, co jemy, pochodzi bezpośrednio lub pośrednio z roślin. Przez całą historię ludzkości około 7000 różnych gatunków roślin było wykorzystywanych przez ludzi jako pożywienie.
• Woda:  rośliny regulują - pomagają rozprowadzać i czyścić. Są również zaangażowane w ruch wody w procesie zwanym transpiracją.
• Leki:  Jedna czwarta wszystkich leków na receptę pochodzi bezpośrednio z roślin lub pochodzi z nich. Ponadto obecnie czterech na pięciu ludzi na całym świecie polega na placówkach podstawowej opieki zdrowotnej.
• Witaminy:rośliny są największym źródłem witamin niezbędnych dla ludzkiego organizmu.
• Odzież:rośliny są głównym źródłem surowców do materiałów tekstylnych.
• Kultura:obrazy niektórych roślin są używane na emblematach narodowych, w tym drzewach i kwiatach.
• Meble i mieszkania:rośliny drzewne wykorzystywane do budowy domów, a także do produkcji mebli.
• Estetyczna przyjemność:obecność roślin w życiu ludzi pozwala cieszyć się ich gatunkami i łagodzi stres. Dlatego wiele osób uprawia rośliny ozdobne w domach i domostwach.

Wartość roślin w przyrodzie

Amazońskie lasy deszczowe

Środowisko i klimat są w dużej mierze powiązane z florą. Obecność opadów, wilgotności i temperatury zależy od obecności i charakteru roślinności. Cięcie roślin zaburza równowagę i pośrednio wpływa na życie człowieka.

• Łańcuchy spożywcze: W każdym łańcuch pokarmowy  rośliny są u ich podstawy i prowadzą łańcuch jako źródło pożywienia. Na przykład: Trawa → Krowa → Lew; Trawa → Owad → Żaba → Wąż → Orzeł. Tutaj roślina zaczyna łańcuch, a inne zwierzęta zależą od niego bezpośrednio lub pośrednio. Bez roślin na Ziemi nie może być życia.
• Siedlisko:  Oczywiście, oprócz ogromnej liczby ludzi, rośliny stanowią podstawę wszystkich siedlisk.
• Klimat:  rośliny gromadzą węgiel, który jest uwalniany do atmosfery podczas spalania.
• Erozja gleby:  rośliny rosnące w glebie, w wystarczających ilościach, zapobiegają erozji wietrznej (gdy w czasie wiatru żyzna warstwa gleby jest przenoszona przez powietrze).
• Równowaga ekologiczna:  rośliny pomagają zmniejszyć ciepło i zapobiegają parowaniu wilgoci. Dlatego są przyjazne dla środowiska.
• Obsługa opadów:  rośliny i drzewa mają działanie chłodzące na atmosferę, co prowadzi do opadów. Dlatego deszcze na pustyniach - niezwykle rzadkie zjawisko.
• Żyzność gleby:  rośliny wspierają żyzność gleby. Powstają opadłe liście, owoce itp., Gnicie w glebie i próchnicy, co z kolei zwiększa płodność gleby, ponieważ jest korzystna dla mikroorganizmów.
• Siedlisko: rośliny są najlepszym siedliskiem dla ptaków i zwierząt, w tym małp, wiewiórek itp. Ptaki budują gniazda w drzewach do składania jaj, spania, polowania i bezpieczeństwa. W lasach zwierzęta mogą przyjmować schronienie pod drzewami w ekstremalnym upale i deszczu. Zapewniają również żywność dla wielu (dżdżownic), owadów, gryzoni itp.

Zagrożenia dla flory

Wylesianie

Na naszej planecie istnieje ogromna liczba gatunków flory, zarówno zarejestrowanych, jak i nie badanych, a nawet nie nazwanych. Niemniej jednak, chociaż zagrożenie dla istnienia wielu dzikich zwierząt jest obecnie powszechnie uznawane, niewiele osób wie, że rośliny są również w wielkim niebezpieczeństwie. W lutym 2015 r. Centrum Różnorodności Biologicznej stwierdziło: „Z ponad 300 000 znanych gatunków roślin, IUCN oszacowało tylko 12 914 gatunków, stwierdzając, że około 68% szacowanych gatunków roślin jest zagrożonych”.

Ogromne obszary pustyń na całym świecie wskazują na zniszczenie roślinności przez ludzi. Większość Bliskiego Wschodu jest teraz pustynna lub odnawiana za duże pieniądze. Dawno, dawno temu istniało wiele lasów w basenie Morza Śródziemnego, teraz te ziemie są nagie i rozmyte. W wielu częściach Afryki i Indii bydło i kozy wędrują po skalistych równinach, jedząc każdy kawałek zieleni, który pojawia się na jałowych terenach, które kiedyś były dobrymi pastwiskami. Nadmierne wypasanie zwierząt domowych i dzikich jest w rzeczywistości największym zagrożeniem dla roślin, chociaż „naloty” botaników i innych entuzjastów na niektóre piękne rośliny  czasami pociąga za sobą poważne straty dla rzadkich gatunków.

Być może ludzie zapominają, że wszystkie nasze rośliny uprawne i kwiaty ogrodowe pochodzą od dzikiej flory. Równie ważny jest fakt, że rośliny zapewniają wysoki udział leki  we współczesnym świecie. Kto wie, jakie sekretne wartości dla ludzkości wciąż są zamknięte wśród roślinności oczekującej na odkrycie. Tropikalne lasy deszczowe należą do najbardziej wrażliwych siedlisk na naszej planecie, które zawierają 63% zagrożonych gatunków roślin.

Jednym z najpoważniejszych zagrożeń dla flory jest przekształcenie siedlisk przyrodniczych w obszary do celów rolniczych i hodowli zwierząt, na przykład kiedy lasy deszczowe  zniszczone do wypasu lub uprawy soi, paszy dla zwierząt lub palmy olejowej. Starożytne lasy są wyjątkowe, ponieważ rosną przez co najmniej 400 lat i służą jako podstawa różnorodności biologicznej, a także wspierają obfitą przyrodę.

Ochrona roślin

Ochrona świata roślin to zestaw środków mających na celu ochronę istniejących roślin, a zwłaszcza zagrożonych gatunków. Głównym dokumentem chroniącym rośliny jest Czerwona Księga IUCN (Międzynarodowa Unia Ochrony Przyrody).

Czerwona lista IUCN została ustanowiona w oparciu o jasne kryteria oceny ryzyka wyginięcia tysięcy gatunków i podgatunków Kryteria te dotyczą wszystkich gatunków i regionów świata. Celem jest wprowadzenie kwestii ochrony do opinii publicznej i rządów krajowych, a także pomoc społeczności międzynarodowej w próbach ograniczenia wymierania gatunków. Zgodnie z IUCN oficjalnie określone cele Czerwonej Listy mają na celu:

• dostarczać naukowo opartych informacji na temat statusu gatunków i podgatunków na poziomie globalnym;
• zwracaj uwagę na skalę i znaczenie zanikającej flory;
• wpływanie na politykę krajową i międzynarodową oraz podejmowanie decyzji;
• dostarczyć informacji na temat możliwych działań w celu ochrony roślin.

Jednym z najważniejszych działań ochronnych jest tworzenie parków narodowych, rezerwatów, rezerwatów, ogrodów botanicznych itp. Te obiekty ochrony przyrody umożliwiają zachowanie środowisko naturalne  siedliska roślinne i chronić je przed nadmierną eksploatacją przez ludzi.

Wykonana ocena studencka 7

MBOU „Szkoła średnia nr 20” Nowomoskowsk

Malinina Anastasia

Wartość życia roślin i zwierząt na Ziemi

Rola organizmów żywych w życiu Ziemi jest ogromna. Klastry organizmów żywych tworzą ogromną ilość biomasy pod względem objętości i masy. To żywe organizmy wzbogacają atmosferę tlenem, tworzą żyzną warstwę gleby na granicy „żywej” i „martwej” natury.

Wartość flory

Roślinność ma zauważalny wpływ na klimat: wilgoć, która odparowuje, uczestniczy w obiegu wody. Ponadto roślinność wraz z mikroorganizmami stworzyła nowoczesną atmosferę i utrzymuje skład gazu. Rośliny wzbogacają glebę w pozostałości organiczne, poprawiając w ten sposób jej płodność. Sadzenie lasu tworzy barierę dla ruchomego piasku. Drzewa, krzewy i trawy chronią glebę przed erozją.

Wartość świata zwierząt

Żywe organizmy, zwłaszcza mikroorganizmy, odgrywają dużą rolę w wietrzeniu biologicznym. Bakterie sprzyjają rozkładowi materii organicznej i biorą udział w dostarczaniu gleby azotem. Jednocześnie bakterie infekują zbiorniki wodne siarkowodorem. Duże nagromadzenia pozostałości organicznych stają się materiałem tworzącym skały. Są zwierzęta, które niosą nasiona i owoce roślin, pomagając im osiedlić się.

Flora Resources

Flora daje człowiekowi żywność i paszę, paliwo i surowce. Przez długi czas człowiek używał owoców przydatnych dzikich roślin - jagód, orzechów, owoców, grzybów. Nauczył się sadzić dla niego użyteczne rośliny, uprawiać je.

Łąki, pastwiska, pola siana stanowią doskonałą bazę paszową do hodowli zwierząt. Tysiące roślin - trawa i krzewy - są surowcami do produkcji leków. W medycynie rośliny lecznicze są używane od dawna i bardzo skutecznie, z których wiele pochodzi z pism ludowych.

Zasoby dzikiej przyrody

Zasoby świata zwierząt to przede wszystkim zasoby łowieckie.

Polowanie jest jedną z najstarszych działalności człowieka. Do głównych handlowych zwierząt futerkowych w Rosji należą wiewiórka, lis polarny, lis, zając. Bardziej rzadkie zwierzęta futerkowe to kuna, kolumny, wydra, bóbr.

Rola świata roślin i zwierząt w życiu człowieka nie może być przeceniona!

Zadbaj o naturę!

I umieść 5+ :)