ประโยคส่วนหนึ่ง: ตัวอย่างประเภท ประโยคที่ไม่มีตัวตนเพียงส่วนเดียว: ตัวอย่าง

11.04.2024

ฉันขอแจ้งให้คุณทราบถึงงานวิจัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 งานนี้อุทิศให้กับประเด็นประโยคส่วนเดียวและบทบาทของพวกเขาในข้อความวรรณกรรม (โดยใช้ตัวอย่างของเรื่องราวของ G. Uspensky เรื่อง "Morals of Rasteryaeva Street") การเลือกงานประเภทนี้ดูน่าสนใจเป็นพิเศษสำหรับเรา เนื่องจาก Gleb Uspensky เป็นเพื่อนร่วมชาติของเราซึ่งเป็นชาว Tula และงานนี้พรรณนาถึง Tula ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19
เหตุใดจึงเลือกรูปแบบการทำงานนี้? กระบวนการเรียนรู้มีสติ นักเรียนเชี่ยวชาญรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ เรียนรู้ที่จะเขียนอย่างถูกต้องและรัดกุม นอกจากนี้บทคัดย่อยังนับเป็นเรียงความข้อสอบได้ด้วย

ครู ส.ศ. ลาริโควา

เคเซเนีย มาชโควา
เกรด "B" 9, สถานศึกษา "School of Managers",
โนโวโมสคอฟสค์

ประโยคส่วนหนึ่งและบทบาทในวรรณกรรม

(ใช้ตัวอย่างเรื่องราวของ G. Uspensky เรื่อง "Morals of Rasteryaeva Street")

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

การแนะนำ

ในภาษารัสเซีย นอกจากประโยคสองส่วนง่ายๆ แล้ว ยังมีประโยคที่มีส่วนเดียวด้วย “ประโยคส่วนหนึ่งคือประโยคที่มีพื้นฐานทางไวยากรณ์ประกอบด้วยสมาชิกหลักเพียงคนเดียว” (หน้า 309) ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ไม่มีความเห็นพ้องต้องกันในประโยคที่มีส่วนเดียว นักภาษาศาสตร์บางคนไม่ถือว่าประโยคที่มีส่วนเดียวเป็นหน่วยการสื่อสารที่เป็นอิสระ และพิจารณาว่าเป็นโครงสร้างประเภทสองส่วน งานนี้เน้นย้ำมุมมองดั้งเดิมเกี่ยวกับโครงสร้างของประโยคส่วนเดียวที่ประดิษฐานอยู่ในหนังสือเรียนภาษารัสเซีย เรียบเรียงโดยศาสตราจารย์ เอส.จี. Barkhudarov และ V.V. บาบายเซวา.
เป็นที่ทราบกันดีว่าประโยคที่มีส่วนเดียวประเภทต่างๆ นั้นไม่เหมือนกันในการพูด ฉันพบว่าการสังเกตบทบาทของประโยคที่มีส่วนเดียวในข้อความวรรณกรรมเป็นเรื่องน่าสนใจ ฉันเลือกเรื่องราวของเพื่อนร่วมชาตินักเขียน G. Uspensky เรื่อง "Morals of Rasteryaeva Street" เป็นเนื้อหา

ข้อเสนอส่วนตัวแน่นอน

“ประโยคส่วนตัวอย่างแน่นอนคือประโยคส่วนเดียวที่มีกริยาภาคแสดงในรูปของบุคคลที่ 1 หรือ 2” (หน้า 88) คำกริยาในประโยคประเภทนี้ไม่จำเป็นต้องมีสรรพนามเสมอไป เนื่องจากรูปแบบของคำกริยามีการระบุถึงบุคคลที่เฉพาะเจาะจงอยู่แล้ว ประโยคเฉพาะเจาะจงส่วนบุคคลมีสองประเภท ขึ้นอยู่กับรูปแบบการแสดงออกของกริยาภาคแสดง:

1. ภาคแสดงแสดงโดยคำกริยาในรูปแบบของบุคคลที่ 1 และ 2 เอกพจน์และพหูพจน์ของกาลปัจจุบันและอนาคตของอารมณ์ที่บ่งบอกถึงตัวอย่างเช่น:

ดี, มาดูกันลองเสี่ยงโชคกัน...

การปรากฏตัวของประโยคส่วนตัวประเภทนี้มีสาเหตุมาจากปัจจัยทางโวหาร

2. ภาคแสดงแสดงด้วยคำกริยาในรูปของบุรุษที่ 2 เอกพจน์และพหูพจน์ความจำเป็น เช่น

เอาน่า คนโง่ ให้มันกลับมาคุณแม่!
ส่งครึ่งโหล...
เสิร์ฟมันขึ้นมาเงินที่นี่!
เท่าไร ให้ฉันถามเราควรปกปิดผู้คนไหม?

ไม่เพียงแต่ด้านโวหารและการแสดงออกเท่านั้นที่มีบทบาทที่นี่: การไม่มีสรรพนามเรื่องนั้นอธิบายได้ด้วยโครงสร้างของภาษารัสเซีย
ในภาษารัสเซียเก่า รูปแบบวาจาของบุคคลนั้นแสดงออกมาด้วยการลงท้ายคำกริยา: พวกเขากล่าวว่าไม่ ฉันกำลังเดินก กำลังจะไปแล้ว (ecu กำลังจะไป กำลังจะไปแล้ว). แล้ว คือ, ecu, คือหายไปจนทำให้ใบหน้าสับสน เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ เมื่อใช้กริยากริยา -ลเริ่มเข้ามาทดแทน ฉัน คุณ เขา (ฉันเดิน คุณเดิน เขาเดิน)โดยการเปรียบเทียบพวกเขาเริ่มใช้มันเพื่อ ฉันกำลังไป - ฉันกำลังไปด้วยคำกริยา คุณไป - คุณไปตัวอย่างเช่น การละเว้นคำสรรพนามบุรุษที่ 1 และ 2 ในประโยคที่จำเป็นจะขัดแย้งทางไวยากรณ์ระหว่างความจำเป็นกับรูปแบบที่มีความหมายเหมือนกันของอารมณ์ที่บ่งบอกถึง (เปรียบเทียบ: เราจะกลับบ้าน - กลับบ้านกันเถอะ!) และทำให้คำพูดมีพลังและความหมายมากขึ้น คำสั่งจะดูมีความชัดเจนมากขึ้นหากละเว้นคำสรรพนาม คุณหรือ คุณ.เปรียบเทียบ: มานี่สิและ คุณมาที่นี่.ในประโยคด้วย คุณความหมายของคำสั่งถูกลบออกไป ความหมายของคำขอจะปรากฏขึ้น
ดังนั้นการก่อตัวของประโยคส่วนตัวที่ชัดเจนนั้นถูกอธิบายโดยปัจจัยทางประวัติศาสตร์และการใช้งานของพวกเขานั้นถูกอธิบายโดยงานโวหารเนื่องจากประโยคส่วนตัวที่แน่นอนเมื่อเปรียบเทียบกับประโยคสองส่วนจะให้การพูดน้อยและไดนามิกในการพูด เป็นประโยคประเภทเดียวที่ Ouspensky ให้ความสำคัญ:

อย่าเพิ่งท้อแท้และอย่าบ่น
เป็นครั้งแรกในชีวิตที่ฉันเห็นคุณ

พวกเขาคือคนที่แสดงออกถึงสถานการณ์ในชีวิตที่เพื่อนร่วมชาติที่น่าทึ่งของเราถ่ายทอดออกมาในงานของเขา รูปแบบส่วนบุคคลของภาคแสดงจะกระตุ้นการรับรู้ของผู้อ่าน: Uspensky เหมือนเดิมเกี่ยวข้องกับผู้อ่านในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น
นักภาษาศาสตร์ได้ตั้งข้อสังเกตซ้ำแล้วซ้ำอีกถึงข้อดีของประโยคที่เป็นส่วนตัวมากกว่าประโยคสองส่วนที่มีความหมายเหมือนกัน: การระบุว่าบุคคลในส่วนหลังจะให้เสียงพูดที่สงบกว่าเท่านั้นทำให้เป็นคำพูดของ A.M. Peshkovsky "เฉื่อยชากว่าเหลว"

ข้อเสนอส่วนตัวที่คลุมเครือ

“ประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนคือประโยคส่วนเดียวที่มีกริยาภาคแสดงในรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3” (หน้า 88)

ตอนแรก ขอร้องทั้งวันแล้วก็ไปโบสถ์ เดินเข้ามาใน .

ภาคแสดงหมายถึงการกระทำที่ดำเนินการโดยบุคคลที่ไม่ระบุชื่อซึ่งไม่ได้ระบุอย่างชัดเจนเนื่องจากผู้พูดไม่รู้จักหรือไม่ต้องการตั้งชื่อพวกเขา ความเงียบนี้เป็นไปได้เพราะเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุบุคคลด้วยภาคแสดงวาจา
รูปแบบของประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนนั้นแตกต่างกัน: พวกเขาแสดงการกระทำที่เป็นเรื่องจริง เป็นไปได้เท่านั้น เป็นไปไม่ได้ และจำเป็น ในแง่ของการระบายสีทางอารมณ์ ประโยคส่วนตัวที่คลุมเครืออาจแตกต่างกันเช่นกัน ในประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอน กริยาภาคแสดงสามารถใช้ในรูปแบบกาลใดก็ได้:

พวกเขาจะกลับมาในวันจันทร์: กริยาที่ใช้ในกาลปัจจุบัน ขอร้อง: กริยาถูกใช้ในรูปแบบอดีตกาล
ประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนสามารถมีภาคแสดงที่ประกอบด้วยกริยาจำกัดและ infinitive ที่อยู่ติดกัน (ไม่พบประโยคประเภทนี้ในงาน) ประโยคส่วนตัวที่ไม่แน่นอนนั้นถูกสร้างขึ้นจากกริยาภาคแสดงในรูปแบบของอารมณ์ที่มีเงื่อนไข
การสร้างประโยคที่ไม่ระบุตัวตนอาจเป็นเรื่องธรรมดาและไม่ธรรมดา เช่นเดียวกับประโยคประเภทอื่นๆ ประโยคส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนดมีประสิทธิผลน้อยกว่าในภาษารัสเซียสมัยใหม่มากกว่าประโยคส่วนตัวอย่างแน่นอน ขอบเขตการใช้งานนั้นแคบกว่า นี่เป็นสุนทรพจน์ภาษาพูดเป็นหลักโดยสามารถเปลี่ยนเป็นสุนทรพจน์เชิงศิลปะได้อย่างง่ายดายทำให้มีน้ำเสียงที่มีชีวิตชีวา เมื่อถ่ายทอดคำพูดของตัวละครของเขา Uspensky ใช้ประโยคประเภทนี้อย่างกว้างขวาง:

ท้ายที่สุดลองดูแกลบนี้สิ กำลังจะตาย!
พวกเขาดึงเขาออกมาเหรอ?
ถ้าเพียงแต่พวกเขาจะรอสักหน่อย!

ช่วยให้ผู้เขียนสามารถถ่ายทอดน้ำเสียงของบทสนทนาได้อย่างชัดเจน
ประโยคที่มีส่วนเดียวดังกล่าวมีโวหารที่เป็นกลางและสามารถใช้ได้ในรูปแบบใดก็ได้ ประโยคส่วนตัวที่คลุมเครือมีความน่าสนใจในเชิงโวหาร เนื่องจากเน้นที่การกระทำ การใช้ประโยคดังกล่าวช่วยให้ G. Uspensky มุ่งเน้นไปที่คำกริยาภาคแสดงนั่นคือการกระทำในขณะที่เรื่องของการกระทำถูกผลักไสไปที่พื้นหลังไม่ว่าผู้อ่านจะรู้จักเขาหรือไม่ก็ตาม ฉันพบว่าประโยคเหล่านั้นแสดงออกอย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งซึ่งผู้ถือการกระทำถูกนำเสนอในฐานะบุคคลที่ไม่แน่นอน การใช้วาจาที่เน้นย้ำทำให้พวกเขามีพลังพิเศษ
แต่คุณภาพของประโยคส่วนตัวที่คลุมเครือนี้ไม่เพียงแต่ใช้ในรูปแบบศิลปะเท่านั้น เราไม่สามารถละเลยการใช้อย่างมีประสิทธิผลในรูปแบบการพูดของนักข่าวได้ การใช้ประโยคส่วนตัวคลุมเครือเป็นพาดหัวข่าวในหนังสือพิมพ์มีประสิทธิผลเป็นพิเศษ ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การใช้ประโยคส่วนตัวที่คลุมเครือถูกกำหนดโดยความปรารถนาของผู้เขียนที่จะดึงความสนใจไปที่ธรรมชาติของการกระทำ ในรูปแบบธุรกิจที่เป็นทางการ มีการใช้ประโยคส่วนตัวที่คลุมเครือควบคู่ไปกับประโยคที่ไม่มีตัวตน

ข้อเสนอส่วนบุคคลทั่วไป

ประโยคส่วนบุคคลทั่วไปเป็นประโยคที่ไม่มีหัวเรื่องเพียงส่วนเดียว ซึ่งสมาชิกหลักมักจะแสดงด้วยกริยาในรูปของบุรุษที่ 2 เอกพจน์ มักจะไม่อยู่ในรูปพหูพจน์ของบุรุษที่ 1 หรือ 3 ซึ่งแสดงถึงการกระทำที่อาจเกี่ยวข้องกับการกระทำใด ๆ บุคคล (คุณสามารถทดแทนวิชาทางจิตได้ ทุกสิ่ง ทุกคน ใครก็ได้และอื่น ๆ) ตามกฎแล้วประโยคส่วนตัวทั่วไปจะถูกนำมาใช้ในสุภาษิตและคำพูด ประโยคส่วนตัวทั่วไปมักประกอบด้วยภาคแสดงที่แสดงความหมายของเงื่อนไขในประโยคที่ซับซ้อน เช่น ฉันหยิบลากจูงมา - อย่าบอกนะว่าไม่แรงประโยคส่วนบุคคลทั่วไปใช้โครงสร้างที่มั่นคงของคำพูดที่เป็นภาษาพูดและมีรสชาติที่เป็นภาษาพูด
ประโยคส่วนตัวทั่วไปโดดเด่นจากประโยคส่วนตัวที่มีองค์ประกอบเดียวทั้งหมดด้วยการแสดงออก รูปแบบที่เป็นลักษณะเฉพาะที่สุดของภาคแสดงสำหรับประโยคเหล่านี้ - รูปแบบของบุรุษที่ 2 เอกพจน์ซึ่งได้รับความหมายทั่วไป - ก็เป็นรูปแบบที่แสดงออกมากที่สุดเช่นกัน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ประโยคประเภทนี้มักพบในสุภาษิตและคำพูดของรัสเซีย
เส้นจากงานศิลปะที่นักเขียนใช้ประโยคส่วนตัวทั่วไปเพื่อให้ได้น้ำเสียงบทกวีพื้นบ้าน การแสดงออกของโครงสร้างดังกล่าวทำได้บางส่วนโดยการใช้รูปแบบใบหน้าเป็นรูปเป็นร่าง: บุคคลที่ 2 ของคำกริยาบ่งบอกถึงผู้พูดเอง
การแสดงออกที่ชัดเจนของโครงสร้างดังกล่าวถูกจำกัดโดยการทำงาน นอกเหนือจากการพูดจาและสุนทรพจน์เชิงศิลปะแล้ว สไตล์การสื่อสารมวลชนยังเปิดกว้างสำหรับพวกเขาอีกด้วย เช้า. Peshkovsky เขียนเกี่ยวกับประโยคส่วนตัวทั่วไป:“ ยิ่งประสบการณ์ใด ๆ ที่เป็นส่วนตัวมากขึ้นเท่าไร ผู้พูดก็จะโอ้อวดต่อหน้าทุกคนได้ยากยิ่งขึ้นเท่านั้น เขาก็ยิ่งเต็มใจที่จะวางมันไว้ในรูปแบบของลักษณะทั่วไปมากขึ้น ถ่ายทอดประสบการณ์นี้ให้กับทุกคนรวมถึง ผู้ฟังซึ่งพลังของสิ่งนี้ถูกครอบงำโดยการเล่าเรื่องมากกว่าในรูปแบบส่วนตัว”
Gleb Uspensky ใช้สุภาษิตและคำพูดในงานของเขาอย่างกว้างขวาง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสถานการณ์ที่ฮีโร่ได้รับคำแนะนำจากผู้สูงอายุ:

เมื่อพวกเขาถอดศีรษะ พวกเขาจะไม่ร้องไห้เพราะเส้นผม
อย่านับไก่ของคุณก่อนที่จะฟัก
พวกเขาจะรวบรวมด้ายจากโลกและคุณจะมีเสื้อ
คุณไม่สามารถเติมน้ำลงในถังที่ไม่มีก้นลึกได้

Uspensky มักใช้ประโยคส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนดในความหมายของประโยคส่วนบุคคลทั่วไป ประโยคเหล่านี้จึงมีความหมายว่า “ทุกคนควรทำสิ่งนี้ สิ่งนี้เป็นจริงสำหรับทุกคน” (หน้า 89)

พวกเขาจะไม่ออกจากโบสถ์โดยไม่อธิษฐาน
คุณจะไม่เห็นคนแบบไหนใน Zarechye!
คุณตื่นไปทำงานก่อนมืดและมาถึงตอนมืด

ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตน

“ประโยคไม่มีตัวตน คือ ประโยคส่วนเดียวที่มีภาคแสดง ซึ่งไม่มีและไม่สามารถเป็นประธานได้” (หน้า 90)
ประโยคที่ไม่มีตัวตนในภาษารัสเซียสามารถมีความหมายดังต่อไปนี้:

1. ประโยคที่แสดงการรับรู้ความเป็นจริงเชิงตรรกะและสติปัญญา เช่น ไม่มีคำตอบ
2. ประโยคที่แสดงการรับรู้และประสบการณ์ทางจิตใจและอารมณ์ เช่น ใจของช่างก็โล่งใจ ฉันเบื่อ. มันน่าอายที่จะคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป
3. ประโยคแสดงสภาวะแห่งธรรมชาติ: โปรดดูว่าสิ่งต่างๆ ดำเนินไปอย่างไรจากที่นั่น มันเข้มขึ้นและสดชื่นขึ้น

แต่ละกลุ่มเหล่านี้แบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยจำนวนมาก ประโยคไม่มีตัวตนประเภทต่อไปนี้แบ่งตามรูปแบบ:

1. ประโยคที่มีภาคแสดง กริยาที่แสดงออกมาในรูปแบบบุรุษที่ 3
2. ประโยคที่ไม่มีตัวตนพร้อมภาคแสดง - กริยาสั้น ๆ
3. ประโยคไม่มีตัวตนที่เกิดจากการสร้าง infinitive: ขอให้ฉันตายตรงนั้น!
4. ประโยคที่ไม่มีตัวตนพร้อมภาคแสดง - คำ ไม่ (ไม่ใช่): ไม่มีใครอยู่ในบ้าน
5. ประโยคไม่มีตัวตนที่มีลักษณะเป็นสำนวน: ยังไงก็ตามคุณจะต้องไป

ประโยคที่ไม่มีตัวตนมีความโดดเด่นด้วยโครงสร้างที่หลากหลายเป็นพิเศษและการประยุกต์ใช้โวหารในการพูด ในหมู่พวกเขามีสิ่งที่เป็นคำพูดทั่วไปและสิ่งที่โดดเด่นด้วยสีเสมียน.
มีโครงสร้างที่แต่งโคลงสั้น ๆ ลงสีตามอารมณ์ ซึ่งเป็นที่ชื่นชอบของกวี และมีประโยคที่ใช้ในการพูดของนักข่าว เมื่อเทียบกับประโยคส่วนตัวเพียงส่วนเดียว ซึ่งตามคำกล่าวของ D.E. Rosenthal "มีองค์ประกอบของกิจกรรม การแสดงเจตจำนงของนักแสดง" ประโยคที่ไม่มีตัวตนมีลักษณะเป็น "เงาแห่งความเฉื่อยชา" (หน้า 375)
ประโยคไม่มีตัวตนประเภทพิเศษคือประโยคที่ไม่สิ้นสุด พวกเขาให้โอกาสที่สำคัญสำหรับการแสดงออกทางอารมณ์และคำพังเพย ดังนั้นจึงถูกนำมาใช้ในสุภาษิต สุนทรพจน์เชิงศิลปะ และแม้แต่สโลแกน
อย่างไรก็ตามพื้นที่หลักในการทำงานคือรูปแบบการสนทนา

ที่บ้านไม่มีขนมปัง!
เอาพอร์ฟิชซ่ามาที่นี่!

ศิลปินแห่งคำศัพท์หันมาใช้ประโยคที่ไม่มีที่สิ้นสุดเพื่อสร้างสีสันของคำพูดในการสนทนาแบบไม่เป็นทางการ และแนะนำให้พวกเขาเข้าสู่บทสนทนาและบทพูดคนเดียวที่เต็มไปด้วยอารมณ์ ด้วยการออกแบบน้ำเสียงที่เหมาะสม ประโยค infinitive จะมีพลังแสดงออกอย่างมากและโดดเด่นด้วยความตึงเครียดเป็นพิเศษ

ตั้งชื่อประโยค

“ประโยคที่กำหนดคือประโยคส่วนเดียวซึ่งมีสมาชิกหลักเพียงคนเดียวเท่านั้นคือประธาน พวกเขารายงานว่าปรากฏการณ์หรือวัตถุบางอย่างมีอยู่ (เป็น) ในปัจจุบัน” (หน้า 96)

ประโยคเสนอชื่อ (nominative) ในเนื้อหาสามารถ:

1. บรรยายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ: มันร้อน!
2. อธิบายสภาพแวดล้อมและสภาพแวดล้อม
3. บรรยายลักษณะและสภาพจิตใจของสิ่งมีชีวิต: มือที่สวยงาม นุ่มนวล และขาว ใบหน้าที่แดงก่ำอย่างไร้สาระ
4. แสดงความปรารถนา คำสั่ง และคำทักทาย: เกลือ เกลือ!

ประโยคที่กำหนดนั้นถูกสร้างขึ้นมาเพื่อการอธิบายโดยเฉพาะ: พวกมันมีความเป็นไปได้ทางการมองเห็นที่ยอดเยี่ยม นักเขียนจะวาดภาพธรรมชาติ สถานการณ์ อธิบายสถานะของฮีโร่ และประเมินโลกรอบตัวเขา ด้วยการตั้งชื่อวัตถุ ระบายสีด้วยคำจำกัดความ อย่างไรก็ตาม คำอธิบายดังกล่าวไม่ได้สะท้อนถึงพลวัตของเหตุการณ์ เนื่องจากประโยคที่เป็นนามบ่งบอกถึงการมีอยู่คงที่ของวัตถุ
คำอธิบายเชิงเส้นของเหตุการณ์ด้วยประโยคเหล่านี้เป็นไปไม่ได้: บันทึกเฉพาะกาลปัจจุบันเท่านั้น
ตัวอย่างเช่นนี่คือวิธีที่ Uspensky อธิบายบ้านหลังจากการตายของ "ปรมาจารย์ Rasteryaevsky" ในบท "ประสบการณ์ครั้งแรก":

เชิงเทียนทองแดงทรงสูง ทหารผู้หญิง. ร่างที่น่าเศร้าของ Lizaveta Alekseevna คนโปรดคนสุดท้ายของปรมาจารย์ในหมวกผ้าซาตินขนาดใหญ่ มือและตาเปื้อนน้ำตา... เทียน, ตะเกียงควัน Sexton หลังกว้างกำลังเตรียมอ่านบทสดุดี...

และนี่คือวิธีที่ผู้เขียนพรรณนาถึงบ้านของพ่อค้า Lubkov:

รูปร่างของบ้านทำให้นึกถึงอุปนิสัยของเจ้าของบ้านบ้าง กรอบที่เน่าเปื่อย ม่านมัสลินบางๆ สีฟ้าหม่นเกาะอยู่ บานประตูหน้าต่างขาดออกและห้อยอยู่บนบานพับข้างหนึ่ง ตัวรองรับที่ดูงุ่มง่าม ปลายด้านหนึ่งเกือบอยู่กลางถนน และอีกด้านหนึ่งติดกับกำแพงที่ผุพัง.

ประโยคเสนอชื่อสามารถฟังดูตึงเครียดมาก โดยทำหน้าที่แสดงออกด้วยการออกแบบน้ำเสียงที่เหมาะสม

บทสรุป

ดังนั้นบทบาทโวหารของประโยคที่มีส่วนเดียวจึงค่อนข้างกว้างขวาง ประโยคส่วนตัวแบบแยกส่วนจะเพิ่มการพูดน้อย การแสดงออก ไดนามิก น้ำเสียงในการสนทนาที่มีชีวิตชีวาในการพูด นำการกระทำมาไว้ข้างหน้า และทำให้สามารถหลีกเลี่ยงการใช้คำสรรพนามซ้ำโดยไม่จำเป็น ในขณะที่ประโยคส่วนตัวทั่วไปจะเน้นย้ำถึงลักษณะเฉพาะของสิ่งที่ถูกกำหนดและให้ ส่งข้อความถึงลักษณะของหลักคำสอน การใช้ "หลากหลายที่สุด" ในคำพูดตาม V.V. Babaytseva“ และกลุ่มประโยคส่วนเดียวที่พบบ่อยที่สุด” ไม่มีตัวตนช่วยให้คุณสามารถอธิบายสภาพร่างกายและศีลธรรมของบุคคลได้อย่างแสดงออกอธิบายภูมิทัศน์สภาพแวดล้อมที่เหตุการณ์เกิดขึ้นแสดงเฉดสีต่างๆ - ความต้องการ โอกาส ฯลฯ ทำให้การเล่าเรื่องมีเนื้อหาโคลงสั้น ๆ มากขึ้น ประโยคหัวเรื่องช่วยให้คุณสามารถพรรณนาภาพธรรมชาติและสถานะภายในของฮีโร่ได้อย่างกระชับ ด้วยการมุ่งความสนใจไปที่วัตถุแต่ละชิ้น ผู้เขียนจึงแยกแยะสิ่งเหล่านั้นจากสถานการณ์ทั้งหมด รายละเอียดเหล่านี้ดูเหมือนมีความสำคัญเป็นพิเศษต่อผู้เขียนและต่อผู้อ่านด้วย ช่วยสร้างภาพโดยรวมขึ้นมาใหม่โดยละเว้นทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นและไม่จำเป็น

ในช่วงเดือนที่ผ่านมา ฉันได้สังเกตและวิเคราะห์ว่าประโยคส่วนเดียว "ทำงาน" อย่างไรในผลงานของ Gleb Uspensky เขาใช้ประโยคที่มีส่วนเดียวอย่างแข็งขัน ประโยคที่ใช้บ่อยที่สุดคือประโยคส่วนบุคคลอย่างแน่นอน เป็นประโยคส่วนบุคคลอย่างไม่มีกำหนด และประโยคที่ไม่มีตัวตนถูกใช้ไม่บ่อยนัก ในความคิดของฉันสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้เขียนคือการกระทำและสถานะของบุคคลใดบุคคลหนึ่งลักษณะของงาน - หมอ Khripushin, Prokhor Porfirych, "คนรวยแห่งความมืด" Drykin, เด็กกำพร้า Alifan และคนอื่น ๆ อีกมากมาย

ผลงานของ G. Uspensky ถือเป็นผลงานสำคัญของนักเขียนในวรรณกรรมประชาธิปไตยในยุค 60 ของศตวรรษที่ 19 ศาสตราจารย์มิโลนอฟกล่าวว่า "มันดึงดูดด้วยทักษะทางศิลปะที่ยอดเยี่ยม ตัวละครที่ถ่ายทอดออกมาได้อย่างสดใสและถูกต้อง ภาษาที่ยอดเยี่ยม และน้ำเสียงที่หลากหลายของคำพูดของผู้เขียน ตามที่ศาสตราจารย์มิโลนอฟกล่าวว่า “ Morals of Rasteryaeva Street” ประกอบด้วยภาพวาดของวีรบุรุษที่วาดภาพอย่างเชี่ยวชาญ ภาพร่างทิวทัศน์ที่แสดงออกถึงอารมณ์ และภาพวาดของถนน Rasteryaeva ในช่วงเวลาต่างๆ ของปี แต่บางทีคำพูดของตัวละคร คำสารภาพของฮีโร่ (เรื่องราวของ Prokhor Porfirych เกี่ยวกับการเริ่มต้นการเดินทางของชีวิต) บทพูดคนเดียวและบทสนทนามีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับผู้เขียน

วรรณกรรม

1. Babaytseva V.V. และอื่น ๆ- ภาษารัสเซีย. ทฤษฎี. เกรด 5–11: หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป หนังสือเรียน สถานประกอบการ อ.: อีแร้ง, 2538.

2. บาร์คูดารอฟ เอส.จี. และอื่น ๆ- ภาษารัสเซีย: หนังสือเรียน. สำหรับเกรด 8 การศึกษาทั่วไป สถาบัน อ.: การศึกษา, 2545.

3. โครงการวิจัยภาษารัสเซีย // ภาษารัสเซียหมายเลข 38/98

4. มิโลนอฟ เอ็น.เอ.- จี.ไอ. อุสเพนสกี้ และทูลา ตูลา: Interpaper, 1995.

5. เพชคอฟสกี้ เอ.เอ็ม.- ไวยากรณ์ภาษารัสเซียในการรายงานข่าวทางวิทยาศาสตร์ อ.: การศึกษา, 2499.

6. โรเซนธาล ดี.อี- โวหารเชิงปฏิบัติของภาษารัสเซีย / เอ็ด ไอบี สีฟ้า ฉบับที่ 3, ว. อ.: รอล์ฟ, 2544.

7. Rukhlenko N.M.- ประโยคส่วนหนึ่งในข้อความวรรณกรรม // ภาษารัสเซียที่โรงเรียน พ.ศ. 2544 ลำดับที่ 5.

8. อุสเพนสกี้ จี.ไอ.- ตอนนี้และก่อนหน้านี้ อ.: สฟ. รัสเซีย พ.ศ. 2520

จากบรรณาธิการ- บทคัดย่อประเภทนี้กำลังเป็นที่นิยมในช่วงนี้ นักเรียนหลายคนคิดว่างานรูปแบบนี้เรียบง่ายและเต็มใจรับทำ ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันจะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนที่จะทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาไวยากรณ์และคิดถึงลักษณะเฉพาะของภาษาของผู้เขียน ฉันแน่ใจว่าเนื้อหาในวันนี้ (ตัวอย่างทั่วไปของเรียงความ) สอนเด็กผู้หญิงมากมาย! อย่างไรก็ตาม ครูเสนองานประเภทนี้จะต้องอธิบายให้นักเรียนฟังว่างานหลักของเขาคือการวิเคราะห์ข้อความ ตัวอย่าง และจำแนกประเภท เนื้อหาทางไวยากรณ์ควรนำเสนอโดยย่อและกระชับ และเน้นในข้อความ ทั้งหมดกรณีที่สามารถสังเกตปรากฏการณ์ที่กำหนดได้ (หากตัวอย่างของบางประเภทมีจำนวนมากจำเป็นต้องพูดเช่นนั้นหรืออาจจะนับด้วยซ้ำ) ควรจะกล่าวถึงฟังก์ชันโวหารเมื่อมีการกล่าวถึงตัวอย่างที่รวมอยู่ในบริบท ดังนั้นนามธรรมจะไม่ใช่แค่นามธรรม แต่เป็นก้าวแรกสู่การวิจัยทางวิทยาศาสตร์.

ตลอดการศึกษา ฉันพยายามแสดงบทบาทของประโยคที่มีส่วนเดียวในการพูดและการเขียน ความสำคัญของประโยคดังกล่าวนั้นยอดเยี่ยมมากเพราะมันถูกใช้ในทุกรูปแบบและประเภทของคำพูด ทำให้ข้อความมีความกระชับ อารมณ์ ความกะทัดรัด ไดนามิก และทำให้สามารถหลีกเลี่ยงการใช้คำสรรพนามซ้ำโดยไม่จำเป็น ประโยคส่วนบุคคลทั่วไปเน้นย้ำถึงความเหมือนกันของทุกคนในโลกโดยรวม เนื่องจากพวกเขารวมพวกเขาเข้าด้วยกันอย่างเท่าเทียมกัน โดยกล่าวถึงพวกเขาด้วยคำสอน สุภาษิต และคำพังเพย ประโยคที่พบบ่อยที่สุดคือประโยคที่ไม่มีตัวตนโดยที่เราไม่สามารถแสดงความคิดและความรู้สึกของเราได้ ประโยคดังกล่าวแสดงให้เห็นลักษณะของธรรมชาติหรือบุคคลอย่างชัดเจน อธิบายภูมิทัศน์อย่างชัดเจนและเรียบง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งระบุอย่างกระชับว่าอะไรเป็นหรือไม่เป็น ประโยคนิกายช่วยนำความตั้งใจของผู้เขียนมาสู่ส่วนลึกของจิตวิญญาณของเราโดยเน้นวัตถุเฉพาะบางอย่างจากภาพโดยรอบ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเราจึงจินตนาการถึงการกระทำในรูปแบบของภาพยนตร์ที่มีการเปลี่ยนแปลงเฟรม หากไม่มีประโยคเพียงท่อนเดียว คำพูดจะน่าเบื่อ เรียบง่าย และน่าเกลียดเกินไป และยังเพิ่มจินตภาพ การแสดงออก และอารมณ์ความรู้สึก ซึ่งช่วยให้เข้าใจความตั้งใจของผู้เขียนในหนังสือหรือในการสนทนา

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

โครงการภาษารัสเซีย “การใช้ประโยคเดียวในการพูด”

ภาษาของผู้คนเป็นดอกไม้ที่ดีที่สุด ไม่เคยจางหาย และบานสะพรั่งตลอดชีวิตจิตวิญญาณของพวกเขา... K.D. อูชินสกี้

เป้าหมาย: เพื่อแสดงให้เห็นถึงความร่ำรวยและพลังของภาษารัสเซียโดยใช้ตัวอย่างประโยคส่วนหนึ่ง วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การทำงานกับวรรณกรรมเพิ่มเติม พร้อมสื่ออ้างอิง ไม่ใช่แค่จดจำและทำซ้ำความรู้ แต่เพื่อให้สามารถนำไปใช้ได้ ในทางปฏิบัติเพื่อแสดงความคิดของตัวเองในรูปแบบที่สร้างสรรค์ซึ่งสะดวกสำหรับฉันเพื่อให้เห็นได้ชัดเจนว่าให้ภาษาที่สำคัญเพียงประโยคเดียว

แผนงาน: วิจัยสคริปต์“ บทบาทของประโยคหนึ่งส่วนในการพูด” สำหรับตอนภาพยนตร์จากผลงานของ A.S. Pushkin“ The Captain's Daughter” การนำเสนอภาพวาดของ V. Serov“ Girl with Peaches”

ศึกษา “การใช้ประโยคองค์ประกอบเดียวในการพูด” ในประโยคองค์ประกอบเดียว พื้นฐานไวยากรณ์ประกอบด้วยสมาชิกหลักหนึ่งรายการ และสมาชิกหลักที่สองไม่จำเป็นต้องเข้าใจความหมายของประโยคหรือไม่มีเลย เป็นเวลาสี่ทุ่มครึ่ง สี่. พวกเรารอ. ห้าโมงครึ่ง... ห้า... เงียบ... หก เจ็ด... รุ่งอรุณ N. Nekrasov ประโยคทั้งหมดในข้อความนี้เป็นส่วนหนึ่ง ตามรูปแบบของสมาชิกหลักประโยคส่วนหนึ่งแบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลัก: โดยมีสมาชิกหลัก - ภาคแสดงโดยมีสมาชิกหลัก - หัวเรื่อง

ประโยคส่วนตัวอย่างแน่นอน ประโยคส่วนตัวอย่างแน่นอนคือประโยคส่วนหนึ่งที่มีภาคแสดง - คำกริยาในรูปแบบของบุคคลที่ 1 หรือ 2 ของอารมณ์บ่งชี้หรือความจำเป็น (ฉันกำลังไปคุณกำลังไปเรากำลังไปคุณ' กำลังจะไป คุณกำลังจะไป ไป ไปกันเถอะ เนื่องจากการลงท้ายคำกริยาในรูปแบบเหล่านี้บ่งบอกถึงประธานได้ค่อนข้างชัดเจน (ฉัน คุณ เรา คุณ) จึงไม่จำเป็นต้องใช้ประธาน ตัวอย่างเช่น: รัสเซียที่ไม่มีที่สิ้นสุด ทำไมคุณถึงบิน, กลืน, ไปที่หน้าต่าง, เหมือนนิรันดร์บนโลก! คุณจะกินอะไรฟรี? คุณไป คุณไป คุณไป คุณไป เอเอ วันและไมล์ของ Delvig ไม่สำคัญ! ฉันชอบพายุฝนฟ้าคะนองเมื่อต้นเดือนพฤษภาคม... P.A. Vyazemsky F.I. Tyutchev การใช้ประโยคที่เป็นส่วนตัวอย่างแน่นอนทำให้การเล่าเรื่องมีพลวัต พลังงาน ความสว่าง ความแม่นยำ มากขึ้น ทำให้พูดน้อยมากขึ้น ในขณะที่ประโยคที่มีคำสรรพนามคือ "คำพูดที่มากขึ้น" เฉื่อยชา สงบ แต่ไม่ชัดเจนอีกต่อไป”

ประโยคส่วนบุคคลที่ไม่แน่นอนเป็นประโยคส่วนหนึ่งที่มีภาคแสดง - คำกริยาในรูปแบบของพหูพจน์บุรุษที่ 3 ในกาลปัจจุบันและอนาคตและในรูปพหูพจน์ในอดีตกาล เช้าวันหนึ่งอันเงียบสงบและอบอุ่นมีจดหมายฉบับหนึ่งถูกส่งไปโรงพยาบาล (A.P. Chekhov) มีอะไรใหม่ในหนังสือพิมพ์? (ม.อ. โชโลคอฟ) จากนั้นพวกเขาก็พบเขาหมดสติอยู่ในที่ราบกว้างใหญ่ (M.Yu. Lermontov) พวกเขาจุดไฟบนชายฝั่ง เริ่มทำซุปปลา และเริ่มร้องเพลง กองหญ้าถูกวางไว้ใกล้ต้นแอสเพนนี้ในฤดูร้อน (M. Prishvin) ในประโยคส่วนตัวที่คลุมเครือ ความสนใจมุ่งเน้นไปที่ข้อเท็จจริง เหตุการณ์ การกระทำ ตัวละครยังคงไม่ปรากฏชื่อ หรือเขาคลุมเครือ หรือไม่เป็นที่รู้จัก ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุตัวเขา ไม่ว่าในกรณีใด ประโยคนั้นจะไม่มีหลักไวยากรณ์ ในประโยคส่วนตัวที่คลุมเครือ การกระทำของผู้เขียนไม่สำคัญเท่ากับสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกรอบตัวเขา เราสามารถเข้าใจข้อมูลเกี่ยวกับตัวละคร (หรือบุคคล) จากบริบทหรือสถานการณ์เท่านั้น

ประโยคส่วนบุคคลทั่วไป ประโยคส่วนบุคคลทั่วไปเป็นประโยคส่วนเดียวโดยไม่มีประธานที่มีกริยาภาคแสดงชื่อการกระทำที่เกี่ยวข้องกับบุคคลใด ๆ ประโยคประเภทนี้มีลักษณะทั่วไป ความหมายนี้ถ่ายทอดโดยรูปแบบกริยาเอกพจน์หรือพหูพจน์ของบุรุษที่ 2 ประโยคส่วนบุคคลทั่วไปเป็นเรื่องปกติสำหรับสุภาษิต ต้องเดา และเรื่องเล่าที่มีความหมายทั่วไป คุณสมบัติพิเศษคือการดำเนินการที่เกิดขึ้นได้ตลอดเวลาโดยไม่มีข้อจำกัดใดๆ ถ้าคุณรักที่จะขี่ก็รักที่จะถือเลื่อน (สุภาษิต) น้ำตาไม่สามารถช่วยความเศร้าโศกของคุณได้ (สุภาษิต) ไม่ขนฟืนเข้าป่า (สุภาษิต) ประโยคส่วนตัวทั่วไปใช้เมื่อผู้เขียนต้องการเน้นภาพที่เป็นธรรมชาติโดยเปลี่ยนการกระทำช้าๆ นอกจากนี้ยังสะท้อนถึงความรู้สึกและความคิดของผู้เขียนความคิดเห็นของเขาต่อโลกรอบตัวเขา ผู้อ่านเห็นอกเห็นใจพระเอกเนื่องจากเขากลายเป็นผู้มีส่วนร่วมในการกระทำของงานอย่างเต็มที่ด้วยการใช้ประโยคส่วนตัวทั่วไป

ประโยคไม่มีตัวตน ประโยคไม่มีตัวตนเป็นประโยคส่วนเดียวที่มีภาคแสดงซึ่งไม่มีและไม่สามารถเป็นประธานได้ ตัวอย่างเช่น ในตอนเช้าไม่มีแสงสว่างเป็นเวลานาน (A. Platonov) และตอนนี้คุณไม่ได้ยินเสียงนกไนติงเกลในป่า! (I.I. Kozlov) มันแข็งในตอนเย็น ประโยคที่ไม่มีตัวตนสื่อถึงสภาวะของธรรมชาติ (ปรากฏการณ์) สภาพร่างกายและสภาพภายในของบุคคล (หนาวสั่น ไม่สบาย) ในประโยคดังกล่าว ไม่จำเป็นต้องมีหัวเรื่อง และไม่ได้บอกเป็นนัยด้วยซ้ำ ในสถานที่หลักมีเพียงคำกริยาที่แสดงสถานะปรากฏการณ์ บ่อยครั้งที่ประโยคดังกล่าวพบได้ในคำพูดภาษาพูดเพื่อให้บทสนทนาเป็นภาษาท้องถิ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อใช้ infinitive ซึ่งมีความหมายแฝงทางอารมณ์ ดังนั้นประโยคที่ไม่มีตัวตนจึงมักพบในสโลแกนและคำพูดของนักข่าวเพื่อให้ข้อความมีความถูกต้อง กระชับ และกระตุ้นให้เกิดการกระทำ ศิลปินแห่งคำศัพท์หันมาใช้ประโยคที่ไม่มีที่สิ้นสุดเพื่อสร้างสีสันของคำพูดในการสนทนาแบบไม่เป็นทางการ และแนะนำให้พวกเขาเข้าสู่บทสนทนาและบทพูดคนเดียวที่เต็มไปด้วยอารมณ์

ประโยคที่กำหนด ประโยคที่กำหนดคือประโยคที่ไม่มีคำกริยาซึ่งสมาชิกหลักจะแสดงด้วยคำนาม ตัวอย่างเช่น: ป่า. เต็นท์. การกระเซ็นของคลื่นแม่น้ำ (ยาชิน) ควันจากไฟ กองเสื้อคลุมที่เปียกชื้น (Surkov) ความเขียวขจีของทุ่งนา เสียงพูดพล่ามของสวนผลไม้ เสียงความสนุกสนานบนท้องฟ้าที่สั่นเทา ฝนอันอบอุ่น น้ำที่ส่องประกายระยิบระยับ - เมื่อตั้งชื่อคุณแล้ว ฉันควรเพิ่มอะไรอีก V.A. Zhukovsky ประโยคที่ใช้ในนวนิยาย (บทกวีร้อยแก้ว) ในหนังสือพิมพ์และบทความในนิตยสารและบทความ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา นักเขียนและนักข่าวมักจะอยู่ในช่วงเริ่มต้นของงาน (หรือบทหรือตอนต่างๆ) จึงสามารถดึงสถานที่และเวลาของการกระทำ ภูมิทัศน์ และฉากต่างๆ ได้อย่างกระชับและชัดเจน การเลือกคำนามอย่างชำนาญของผู้เขียนช่วยให้จินตนาการถึงภูมิทัศน์ที่วาดด้วยคำได้ชัดเจน ตัวอย่างเช่น การแสดงวัตถุที่กระพริบต่อหน้าต่อตาทำให้สามารถจินตนาการภาพได้ราวกับกำลังเคลื่อนไหว ชวนให้นึกถึงกรอบฟิล์มที่เข้ามาแทนที่กันอย่างรวดเร็ว

สรุป: ตลอดการศึกษาวิจัย ฉันได้พยายามแสดงบทบาทของประโยคที่มีส่วนเดียวในการพูดและการเขียน ความสำคัญของประโยคดังกล่าวนั้นยอดเยี่ยมมากเพราะมันถูกใช้ในทุกรูปแบบและประเภทของคำพูด ทำให้ข้อความมีความกระชับ อารมณ์ ความกะทัดรัด ไดนามิก และทำให้สามารถหลีกเลี่ยงการใช้คำสรรพนามซ้ำโดยไม่จำเป็น ประโยคส่วนบุคคลทั่วไปเน้นย้ำถึงความเหมือนกันของทุกคนในโลกโดยรวม เนื่องจากพวกเขารวมพวกเขาเข้าด้วยกันอย่างเท่าเทียมกัน โดยกล่าวถึงพวกเขาด้วยคำสอน สุภาษิต และคำพังเพย ประโยคที่พบบ่อยที่สุดคือประโยคที่ไม่มีตัวตนโดยที่เราไม่สามารถแสดงความคิดและความรู้สึกของเราได้ ประโยคดังกล่าวแสดงให้เห็นลักษณะของธรรมชาติหรือบุคคลอย่างชัดเจน อธิบายภูมิทัศน์อย่างชัดเจนและเรียบง่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งระบุอย่างกระชับว่าอะไรเป็นหรือไม่เป็น ประโยคนิกายช่วยนำความตั้งใจของผู้เขียนมาสู่ส่วนลึกของจิตวิญญาณของเราโดยเน้นวัตถุเฉพาะบางอย่างจากภาพโดยรอบ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเราจึงจินตนาการถึงการกระทำในรูปแบบของภาพยนตร์ที่มีการเปลี่ยนแปลงเฟรม หากไม่มีประโยคเพียงท่อนเดียว คำพูดจะน่าเบื่อ เรียบง่าย และน่าเกลียดเกินไป และยังเพิ่มจินตภาพ การแสดงออก และอารมณ์ความรู้สึก ซึ่งช่วยให้เข้าใจความตั้งใจของผู้เขียนในหนังสือหรือในการสนทนา

บทภาพยนตร์ตอนหนึ่งจากผลงานของ A.S. Pushkin เรื่อง “The Captain’s Daughter” บทที่ 2 Leader Act 1 Road รถม้ากำลังขับผ่านหมอกหนาทึบไม่มีอะไรมองเห็นได้ในความมืด หิมะมีอยู่ทั่วไป Savelich นั่งอยู่บนแผงควบคุมและพูดเสียงอึกทึกครึกโครมเป็นบางครั้ง กรีเนฟ. เอาล่ะ Savelich! เพียงพอแล้ว มาสร้างสันติภาพกันเถอะ มันเป็นความผิดของฉันเอง ฉันเห็นตัวเองว่าฉันมีความผิด เมื่อวานฉันประพฤติตัวไม่ดี และฉันทำผิดต่อคุณอย่างไร้ประโยชน์ ฉันสัญญาว่าจะทำตัวฉลาดขึ้นและเชื่อฟังคุณในอนาคต อย่าโกรธเลย มาสร้างสันติกันเถอะ ซาเวลิช. เอ๊ะคุณพ่อ Pyotr Andreich! ฉันโกรธตัวเอง มันเป็นความผิดของฉันทั้งหมด. ฉันจะทิ้งคุณไว้ตามลำพังในโรงเตี๊ยมได้อย่างไร! จะทำอย่างไร? ฉันสับสนกับบาป ฉันตัดสินใจเข้าไปในบ้านของนักบวชและพบพ่อทูนหัวของฉัน แค่นั้นแหละ ฉันไปหาพ่อทูนหัวของฉันและต้องติดคุก ปัญหาและไม่มีอะไรมาก!.. จะแสดงตนต่อสายตาสุภาพบุรุษได้อย่างไร? พวกเขาจะว่าอย่างไรเมื่อรู้ว่าเด็กกำลังดื่มและเล่น? ทะเลทรายอันน่าเศร้าถูกข้ามโดยเนินเขาและหุบเหว ทุกอย่างถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ พระอาทิตย์ตอนพระอาทิตย์ตก รถม้ากำลังแล่นไปตามถนนแคบ ๆ ที่ลากเลื่อนโดยชาวนา...

“Girl with Peaches”... ภาพวาดชื่อดังของ V. Serov... อารมณ์ร่าเริงเบิกบาน... เช้าที่สดใส... อาหารเช้า... Abramtsevo สถานที่ใกล้กรุงมอสโก ศิลปินกำลังเยี่ยมชม Savva Ivanovich Mamontov เศรษฐีผู้เข้าใจอย่างลึกซึ้งและรักงานศิลปะ เจ้าของบ้านฟังเหตุผลที่จิตรกรมาเยี่ยมและให้คำแนะนำ: ทาสี Verushka ลูกสาวของฉัน หญิงสาวกระสับกระส่าย เธอไม่เคยต้องการที่จะโพสท่านั่นคือนั่งอยู่ในท่าเดียวเป็นเวลานาน “ ลอง” Savva Ivanovich รับรอง“ คุณจะประสบความสำเร็จ” Verushka ร่าเริงและเปล่งประกายบินเข้าไปในห้องเล่าเรื่องตลกอย่างรวดเร็ว เธอนั่งตรงข้ามกับเซรอฟ หน้าสดอมชมพู. มือสีแทน ดวงตาถ่านหินสีดำ หญิงสาวหยุดพูดครู่หนึ่งแล้วมองดูศิลปิน อยู่ในสภาพนี้ที่ Serov วาดภาพเธอ

งานนี้สามารถใช้เป็นเครื่องช่วยการมองเห็นเมื่อเรียนประโยคหนึ่งส่วนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ฉันเชื่อว่าในโครงการของฉัน ฉันแสดงให้เห็นบทบาทของประโยคที่เป็นส่วนหนึ่งในการพูดภาษาพูดและในงานของนักเขียนและกวี โดยให้ภาพ ความรู้สึก และการแสดงออก

ประเภทของบทเรียน:การทำซ้ำทั่วไปในหัวข้อ

เป้า:สังเกต ติดตาม ค้นหาว่าประโยคส่วนเดียว "ทำงาน" ในข้อความอย่างไร และช่วยสร้างภาพลักษณ์เชิงศิลปะได้อย่างไร

(เป้าหมายในแผนภาพ)

งาน (สไลด์ 3):

วิเคราะห์หน้าที่ของประโยคส่วนเดียว (OP)
วิเคราะห์โครงสร้างและลักษณะโครงสร้าง
พัฒนาความสามารถในการค้นหาโครงสร้างเหล่านี้ แสดงผล แยกแยะจากโครงสร้างอื่น
สอนความสามารถในการแทนที่ OP ด้วยโครงสร้างที่มีความหมายเหมือนกัน
คำนึงถึงสไตล์และประเภทของคำพูดเมื่อใช้ OP
วางเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึง OP อย่างถูกต้อง

อุปกรณ์ : คอมพิวเตอร์, เครื่องฉายมัลติมีเดีย, สไลด์ การนำเสนอ.

การเรียนรู้คำพูดที่ดี สงบ และชาญฉลาดต้องใช้เวลานานและรอบคอบ ทั้งการฟัง การจดจำ การสังเกต การอ่าน และการศึกษา คำพูดของเราเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดไม่เพียงแต่ในพฤติกรรมของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกภาพ จิตวิญญาณ จิตใจของเราด้วย ความสามารถของเราที่จะไม่ยอมแพ้ต่ออิทธิพลของสิ่งแวดล้อมถ้ามัน "ลาก"
ดี.เอส. ลิคาเชฟ "วิธีการพูด?" (สไลด์ 4)

ระหว่างชั้นเรียน

ฉัน. กล่าวเปิดงานของอาจารย์

(หัวข้อ วัตถุประสงค์ บทบรรยายบทเรียน) คุณเข้าใจคำพูดของ D.S. Likhachev อย่างไร? การออกแบบโน้ตบุ๊ก

ครั้งที่สอง การทำซ้ำ

งานส่วนบุคคล:

นักเรียนสองคนกำลังเตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับ OP (โดยใช้คอมพิวเตอร์) (สไลด์ 5-8)
ผู้เรียนจะทบทวนคำตอบตามเกณฑ์ต่อไปนี้: ความครบถ้วนของความรู้ รูปแบบคำพูด คุณภาพของตัวอย่างที่ให้
งานคำศัพท์. คุณเชื่อมโยงอะไรกับคำว่า "วัฒนธรรม"? จดคำที่ท่านจำได้เกี่ยวกับคำนี้ (ชั้นเรียนเป็นผู้กำหนด นักเรียนคนหนึ่งเขียนบนกระดาน)

สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน แบบฝึกหัดการฝึกอบรม

1. การวิเคราะห์ข้อความบทกวี (สไลด์ 9)

คัดลอกข้อความ (บทกวีของ I.A. Bunin“ เรากำลังฝ่าป่าผ่านป่าดำ”)

เรากำลังขับรถผ่านป่าสนและป่าดำ
นี่คือภูเขาที่มีพื้นทรายลงมาสู่หุบเขา
เริ่มมืดแล้ว
บนภูเขาเหนือเรา
ป่าจะเต็มไปด้วยยอดเขาใหม่
และมืด - มืดในพุ่มไม้ใหม่นั้น
ที่ถนนซ่อนตัวอีกครั้ง
และโค้ชที่เงียบขรึมของฉันก็ทำตัวไม่เป็นมิตร
และความหวังในใจก็อยู่ที่พระเจ้าเท่านั้น

ระบุสมาชิกหลักของประโยค ระบุว่ามีการแสดงออกอย่างไร

พบประโยคส่วนเดียวทุกประเภทในข้อความหรือไม่ จดหมายเลข OP และประเภทไว้

ธีมและแนวคิดของบทกวีคืออะไร?

กวีใช้ความหมายทางศิลปะอะไร?

อธิบายการสะกดคำลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคล

2. การวิเคราะห์เพชรประดับโดย V.P. แอสตาฟิเอวา.

คำสั้น ๆ จากอาจารย์เกี่ยวกับ "Zatesya" ของ Astafiev

“Zatesi” เป็นเรื่องสั้น - ความทรงจำ ความคิดเกี่ยวกับชีวิต ธรรมชาติ ความรัก และภาพร่างในชีวิตประจำวัน ประกอบด้วยการดึงดูดใจของผู้เขียนต่อความรับผิดชอบของมนุษย์ต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นบนโลกและในชีวิตส่วนตัวของเขา (สไลด์ 10)

เซทคืออะไร?

วันนี้เราจะลองดูและสัมผัสได้ว่านักเขียนผู้ยิ่งใหญ่จัดการ "ทำงานปาฏิหาริย์" ได้อย่างไร เราจะติดตามว่า "งาน" ของประโยคส่วนเดียวประเภทใดสำหรับ Astafiev

อ่านย่อส่วน "Melody" และ "Limit" (สไลด์ 11)

คุณเคยพบกับ OP ในแบบย่อส่วนหรือไม่? อันไหนเหนือกว่า?

บทบาทของประโยคเสนอชื่อในข้อความเหล่านี้คืออะไร?

สังเกตว่าในข้อความที่ 2 ความเจ็บปวดของมนุษย์สื่อความหมายอย่างเป็นรูปธรรมด้วยคำสั้นๆ เช่น ขีดจำกัด ได้อย่างไร และนี่เป็นเพียงข้อเสนอชื่อเท่านั้น

คุณคิดว่าประโยคที่เป็นนามสามารถเป็นเชิงลบได้หรือไม่ เพราะเหตุใด ประโยคใดตรงกับ nominative ในกาลอดีตและอนาคต?

เหตุใดประโยคเสนอชื่อทั่วไปจึงถูกนำมาใช้ในข้อความแรก?

IV- การทดสอบความเข้าใจในเนื้อหาที่ซับซ้อนที่สุด: ประโยคที่ไม่มีตัวตน ความสามารถในการแทนที่ประโยคสองส่วนที่มีความหมายเหมือนกันด้วยประโยคที่ไม่มีตัวตนเพียงส่วนเดียว การวิเคราะห์ภาคแสดง

เปลี่ยนประโยคที่เขียนตามคำบอกให้เป็นประโยคที่ไม่มีตัวตนแล้วจดบันทึกไว้ ขีดเส้นใต้ภาคแสดงและแยกวิเคราะห์ 2 รายการ

ป่าฤดูใบไม้ร่วงว่างเปล่าและเปลือยเปล่า
ทุกคนร่าเริง ทุกคนมีความสุข
ป่ามีกลิ่นอับชื้น

วี. การทดสอบวินิจฉัยความเข้าใจในหัวข้อทั้งหมด "ตรวจสอบตัวเอง" (สไลด์ 12)

วี. งานสร้างสรรค์ (สไลด์ 13)

1. คำพูดของครูเกี่ยวกับคำแสลงของเยาวชนการเปรียบเทียบบทกวีร้อยแก้วโดย I.S. Turgenev "ภาษารัสเซีย" และเรื่องตลก "เมื่อคุณเป็นเหมือนคุมาริต เมื่อโดยธรรมชาติแล้ว คุณกำลังฉีกหอคอยออกจากความผิดพลาดที่ถูกข่มเหงเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเครียดจากอันตราย , - คุณเป็นคนเดียวที่ฉันถูกใจ เท่ เด็กน้อย เจ๋งสุดๆ เป็นตลาดนัดรัสเซียล้วนๆ!”

คุณชอบคำพูดใดต่อไปนี้และเพราะเหตุใด อะไรคือความแตกต่าง? ข้อใดถ่ายทอดความรู้สึกของผู้เขียน?

2. งาน:เขียนเรียงความขนาดย่อโดยใช้ OP ทุกประเภท หากเป็นไปได้:

ภายในภาษาวรรณกรรม
ภายในคำแสลง;
สร้างชิ้นส่วนที่คล้ายกับชิ้นนี้ ธีมคือกลางคืน

การตรวจสอบ.

ทดสอบ (สไลด์ 14)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัวสรุป.

คุณบรรลุเป้าหมายของบทเรียนแล้วงานทั้งหมดเสร็จสิ้นแล้วหรือยัง?

บทบาทของ OP ในการพูดคืออะไร?