نتایج جستجو:

1. کوماروف A. N. - کتاب خودآموزی انگلیسی زبان...
2. کوماروف A. N. کتاب درسی نوین انگلیسی زبان... م. 2009
3. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان | کوماروف A.N. | دانلود b-ok.cc
4. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان | کوماروف A.N. | دانلود

   راهنمای خودآموزی انگلیسی. کوماروف A.N. 2005 .-- 155s برای اولین بار ، یک کتاب درسی خودآموز موثر ایجاد شده بر اساس علمی ، که به شما امکان می دهد انگلیسی یاد بگیرید ، ابتدا در استفاده حرفه ای بیشتر تمرکز کنید ، ...

   ru.b-ok.cc
5. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان - کوماروف A.N.

   کتاب خودآموز انگلیسی - Komarov A.N. بارگیری در PDF 14 فصل اول آموزش.

   11klasov.ru
6. کوماروف A.N. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان

   2005 .-- 155s از نظر علمی اولاً مثر کتاب درسی-کتاب خودآموزیکه به شما امکان مطالعه می دهد انگلیسی زبان، ابتدا در استفاده حرفه ای بیشتر تمرکز دارد ، برای دانش آموزان مدرسه ، دانش آموزان و بزرگسالان در نظر گرفته شده است ...

   www.studmed.ru
7. دانلود راهنمای خودآموزی انگلیسی زبان رایگان است

   زبان انگلیسی کتابچه های راهنمای خودآموز زبان انگلیسی مقالات درباره زبان انگلیسی. کتاب های کمک آموزشی از نظر علمی و م effectiveثر برای کمک به شما در یادگیری زبان انگلیسی

   کوماروف A.N. کتاب خودآموز انگلیسی. بارگیری \u003e\u003e.

   dvorec.ru
8. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان. کوماروف A.N. (2005 ، 155s)

   کتاب خودآموزی انگلیسی زبان. کوماروف A.N. (2005 ، 155s) - کتاب درسی انگلیسی زبان... کتاب درسی-کتاب خودآموزی ابزاری م forثر برای کسانی که مایل به تحصیل هستند می باشد انگلیسی زبان.

   english-films.co
9. Àíãëèéñêèå ãëàñíûå çâóêè áûâàþò äëèííûå è êîðîòêèå.

   3. دیکشنری انگلیسی معاصر لانگمن 4. فرهنگ لغت پیشرفته زبان آموز آکسفورد انگلیسی ، ASHornby ، انتشارات دانشگاه آکسفورد ..

   www.nedva.ru
10. 3) الف کوماروف. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان... | یاندکس ذن

    کتاب خودآموز زبان انگلیسی: روشهای نوین آموزش فشرده.

    3) A. Komarov. راهنمای خودآموزی انگلیسی. دوره بنیادی سیستماتیک.

    سایتی به زبان روسی که می توانید بسیاری از آموزش ها را در آن بارگیری کنید ، به صدا گوش دهید ...

    zen.yandex.ru
11. کتاب " کتاب خودآموزی انگلیسی زبان"نویسنده کوماروف...

    کتاب خودآموز انگلیسی. ژانر: کتابها و کتابهای درسی دیگر زبان: روسی ناشر: FLINT ISBN

    نظرات در مورد کتاب "کتاب خودآموز زبان انگلیسی". نظری یافت نشد برای ارسال نظر یا امتیاز دادن به یک کتاب ...

    www.rulit.me
12. کتاب خودآموزی توسط انگلیسی زبان | کوماروف | دانلود کتاب

    راهنمای خودآموزی به زبان انگلیسی. هیچ تصویری موجود نیست

    کاربران به تازگی این کتاب ها را بارگیری کرده اند: شماره 1.

    en.booksee.org
13. دیوار | در تماس با

    ما مجموعه FRESH از کتابهای درسی و آموزشهای زبان انگلیسی را مورد توجه شما قرار می دهیم.

    کوماروف A.N. - کتاب خودآموز انگلیسی. پورتال تجاری شماره 1 - با ما رشد کنید! از این گذشته ، ما اهمیت می دهیم!

    vk.com
14. انگلیسی زبان:دانلود کتاب ، راهنمای خودآموزی, کتابهای درسی...

    کوماروف A.N. راهنمای خودآموزی انگلیسی. با دنبال کردن این لینک یا کلیک روی دکمه "بارگیری" می توانید فایل را بارگیری کنید.

    مطالب اضافی برای یادگیری زبان انگلیسی.

    english-thebest.ru
15. سمعی کتاب خودآموزی انگلیسی زبان - قسمت 2

    این صفحه شامل قسمت دوم آموزش صوتی زبان انگلیسی است. این آموزش به شما کمک می کند تا کمی از زبان انگلیسی خود را ارتقا دهید.

    klassikaknigi.info
16. Mail.ru پاسخ می دهد: در حال جستجو برای یک کامل کتاب درسی کومارووا.

    این در سایت "خودآموز موثر زبان انگلیسی" نامیده می شود ، و در واقع در شبکه تنها 14 فصل اول وجود دارد. و کتاب درسی فقط یک بمب است! به کارشناسان بگویید با ...

    otvet.mail.ru
17. کوماروف A. N. - کتاب خودآموزی انگلیسی زبان...
18. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان. کوماروف A.N.

    کتاب خودآموز انگلیسی. کوماروف A.N. دانلود رایگان بدون کتاب ثبت نام ، کتاب های درسی ، rehbniks ، gdz ، اطلس.

    za-partoj.ru
19. و کوماروف « کتاب خودآموزی انگلیسی زبان... نظام...

    چگونه یک راهنمای خودآموزی به زبان انگلیسی انتخاب کنیم؟ چه نوع مواد آموزشی وجود دارد؟ مزایا یا معایب آنها چیست؟

    نحوه انتخاب راهنمای خودآموزی به زبان انگلیسی. قبل از انتخاب کتاب درسی ، باید درباره اهداف یادگیری زبان خارجی تصمیم بگیرید.

    yanashla.com
20. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان. کوماروف A.N.

    کتاب خودآموز انگلیسی. کوماروف A.N. 2005 .-- 155s 14 فصل اول آموزش. سطح: مبتدیان.

    اندازه: 455 کیلوبایت. بارگیری / بارگیری پرونده. نحوه خواندن کتاب در قالب های pdf ، djvu - به بخش "برنامه ها ، بایگانی ها ، pdf ، djvu و غیره" مراجعه کنید.

    alleng.net
21. بهترین کتاب خودآموزی انگلیسی زبان - LitMir

    دانلود pdf - 9.3 مگابایت به صورت رایگان ، بدون ثبت نام و بدون پیام کوتاه. در اینجا نسخه اصلاح شده یکی از بهترین آموزشها در دسترس است

    قسمت اول یک دوره اکسپرس در یادگیری زبان انگلیسی است. در اینجا دستورالعمل اساسی و مشتق است ...

    www.litmir.me
22. کوماروف A.N. کتاب خودآموزی انگلیسی زبان | آماده ...www.psyoffice.ru
23. سمعی کتاب خودآموزی انگلیسی زبان - قسمت 1

    این صفحه شامل اولین قسمت از آموزش صوتی زبان انگلیسی است. این آموزش به شما کمک می کند تا کمی از زبان انگلیسی خود را ارتقا دهید.

    زبان روسی. شما نه تنها می توانید فایل را بصورت آنلاین گوش دهید ، بلکه از طریق لینک مستقیم آن را به صورت رایگان بارگیری کنید.

    klassikaknigi.info
24. نام: کتاب خودآموزی انگلیسی زبان ...

    کتاب درسی "خودآموزی زبان انگلیسی" به شما امکان می دهد انگلیسی را مطالعه کنید ، در ابتدا بر استفاده حرفه ای بیشتر آن تمرکز می کنید ، برای دانش آموزان مدرسه ، دانش آموزان و بزرگسالانی که برای اولین بار شروع به یادگیری زبان می کنند یا ...

"کتاب درسی زبان انگلیسی مدرن دوره اساسی سیستماتیک دوره I سطح: مبتدیان Moscow 2009 UDC 811.111 (075.4) LBC 81.2–9 K63 Komarov A. N. کتاب درسی ..."

- [صفحه 1] -

A. N. Komarov

کتاب درسی معاصر

از زبان انگلیسی

دوره اساسی سیستماتیک

سطح: مبتدیان

UDC 811.111 (075.4)

کوماروف A.N.

کتاب درسی مدرن انگلیسی. - M. 2009. - K63 544 ص

این کتاب یک کتاب درسی برای کسانی است که تحصیل کرده اند ، تحصیلات خود را رها کرده اند و انگلیسی یاد می گیرند.

این کتاب برای کسانی نوشته شده است که به طور جدی می خواهند انگلیسی یاد بگیرند ، اما تلاش های قبلی آنها بی نتیجه مانده است.

این یک تلاش عملی برای ایجاد یک کتاب درسی مطلوب است که دستیابی به نتیجه بالاتر را در مقایسه با بسیاری از روش های موجود و کمک آموزشی تضمین می کند. مزیت این کتاب درسی انتقال آسان و منطقی از یک پدیده دستور زبان به پدیده دیگر است.

توجه ویژه ای به آن پدیده های دستوری است که غالباً در عمل زبان مورد استفاده قرار می گیرد ، که به یک دلیل یا دلیل دیگر ، در کتابهای درسی موجود به طور کامل و عمیق توصیف نشده است ، یا حتی در آنها وجود ندارد. عمق ارائه بسیاری از مباحث در دستور زبان مربوط به سطح مطالعه مطالب در مدارس با مطالعه عمیق یک زبان خارجی و در سالهای اول موسسات زبان خارجی است.

واژگان جلد اول کتاب درسی در 1200 کلمه پرکاربرد در زبان انگلیسی گنجانده شده است. این تمرینات تعداد قابل توجهی از محاوره های محاوره ای و عبارات پایدار را جمع آوری کرد. اهداف اصلی این دوره: کاهش آستانه پیچیدگی توضیح و درک مطالب و همچنین بهبود کیفیت جذب مواد (نظریه و عمل).

داوران:

یوجین اسپوکونی (ایالات متحده آمریکا) یک معلم حرفه ای انگلیسی است ، ایان لوند (انگلیس) یک معلم حرفه ای انگلیسی است.

BBK 81.2– c Komarov A. N. ، 2009.

فهرست مطالب مقدمه .................................... از نویسنده ....... ... ............................ پاسخ س questionsالات ................ ... ............. بازخورد از دانشجویان ............................... .. مقدمه مقدمه زبانشناختی - منطقی ...................... مقدمه آوایی ................... .... ....... من عبارت 1 را می خوانم. خواندن کلمات با رونویسی 1.1. آزمون ...................................... 1.2. واژگان .................................. فصل 2. اسامی و مقالات 2.1. اسامی مشترک ................. 2.2. مفهوم مقاله ............................. 2.3. بنابراین آنها می گویند رضایت ............................ 2.4. آزمون ...................................... 2.5. واژگان .................................. فصل 3. جمع اسامی 3.1. جمع: شکل دادن ................ 3.2. قوانینی برای خواندن جمع اسامی .... 3.3. استفاده از مقالات ........................... 3.4. قوانینی برای خواندن مقاله قطعی ............... 3.5. این همان چیزی است که سلام می گوید .......................... 3.6. آزمون ...................................... 3.7. واژگان .................................. فصل 4. تقویت تجربه گذرانده 4.1. واژگان .................................. فصل 5. صفات 5.1. مفهوم کلی صفات ................ 5.2. بنابراین آنها می گویند "این است ..." ، "این است ...؟" ...................... 5.3. آزمون ...................................... 5.4. واژگان .................................. 4 فهرست مطالب فصل 6. انتخاب نوع ماده نامشخص 6.1 . صفت - رنگ ........................... 6.2. تغییر مقاله با صفت ..................... 8.1. قوانین تشکیل برای اسم جمع 8.2. بنابراین آنها می گویند "این است ..." ، "این نیست ..." ..................... 10.2. املای اسم در انگلیسی آمریکایی و انگلیسی 10.3. بنابراین آنها می گویند "آیا شما به ... علاقه دارید؟" .................. فهرست مطالب 21.1. بنابراین آنها می گویند "آیا شما ...؟ - بله / خیر "................ محقق پیشگفتار پیشگفتار AA Maltsev ، با اشاره به تجزیه و تحلیل وضعیت آموزش ، خاطر نشان کرد که آموزش به عنوان یک سیستم در سراسر جهان در حال رشد است و در حال توسعه است ، اما در سراسر جهان کمبود افراد واقعاً تحصیل کرده وجود دارد. عمل تعلیم و تربیت نشان می دهد که همه کودکان نمی توانند از مدرسه فارغ التحصیل شوند و بسیاری از کسانی که بسیار سطحی فارغ التحصیل شده اند ، در برنامه درسی اکثر دروس تسلط دارند. امروز در روسیه ، طبق یونسکو ، حدود 2.3 میلیون کودک در سن مدرسه اصلاً در مدرسه حضور ندارند. ما در مورد پدیده بی خانمانی کودکان دسته جمعی صحبت می کنیم. در حال حاضر بیش از 5 میلیون کودک خیابانی خودشان وجود دارند! این کودکان نه تنها آموزش داده نمی شوند ، بلکه تغذیه نمی شوند. مقامات دولتی آنها را رها کردند.

و مدرسه ای که آنها سعی کردند آن را از نهاد اصلی شکل دهند the شخصیت یک شخص به مغازه خدمات آموزشی بازاریابی پولی تبدیل کنند ، نقش مهمی در این امر داشت. سطح تحصیلات مدارس در روسیه به طرز فاجعه باری در حال سقوط است. فقط والدین علاقه مند و جدی اکنون می توانند به نوعی وضعیت ایجاد شده را معکوس کنند ، فقط توجه دقیق آنها به کودکان کمک می کند تا آموزش های خوبی را بدست آورند و از این نظر ایجاد کمک های آموزشی موثر و خودکفا که برای این کار طراحی شده است به شدت در دستور کار است.

وضعیت تحصیلات عالی نیز بد است. اگرچه به اندازه مدرسه بسیار گسترده نیست ، اما به نظر می رسد درصد افرادی که بر دانش ارائه شده توسط دانشگاه تسلط دارند حتی کمتر از مدرسه است. اگر در مدرسه احتمالاً به 70٪ برسد ، در آموزش عالی AA Maltsev آن را به 20٪ کاهش می دهد. به عنوان نمونه ، وی ایالات متحده را ذکر می کند که با نیروی کار مهندسی که گردش مالی آنها بیش از ده درصد در سال است ، مشکل دارد. یک مهندس واقعی سخت است ، این یک بار سنگین بر عقل است که حتی کسانی که با آن کنار می آیند تلاش می کنند از آن دور شوند.

وضعیت پرسنل علمی حتی دشوارتر است: فقط تعداد کمی از دانشمندان هستند که قادر به تولید ایده های جدید هستند. حتی تعداد افرادی که به سادگی در سطح خود صلاحیت دارند ، به ویژه در مقایسه با جمعیت کشور ، به طرز شگفت انگیزی اندک است. و این فقط بهبود سیستم آموزشی ، روشهای انتخاب برای دانشگاهها و تحصیلات تکمیلی ، روشهای استقرار پرسنل نیست. یک سقف کل مشخص وجود دارد که نشان می دهد فرآیند بهره برداری بیش از حد از عقل در چارچوب سیستم تربیتی و آموزشی ناکارآمد ، تنظیم شده و پوسیده وجود دارد. یعنی می توانیم بگوییم که برای افزایش درصد افراد فرهیخته و فرهیخته ، باید هم سیستم آموزشی را از سن پیش دبستانی تغییر داد و هم کل سیستم آموزشی را در مدارس و دانشگاه ها تغییر داد.

اگرچه ، همیشه و در همه زمان ها ، آموزش روسیه با دیگر سیستم های آموزشی جهان (و اول از همه ، آمریکایی) از این جهت که دارای یک شخصیت کلاسیک بنیادی مشخص است ، متفاوت است. این بدان معناست که وظیفه اصلی انتقال ساده مقداری از دانش به دانشجو نبود ، بلکه شکل گیری پیچیده شخصیت دانش آموز به منظور رشد توانایی تفکر مستقل ، تجزیه و تحلیل و ایجاد یک محصول فکری در دانش آموز بود. با این وجود ، در مرحله حاضر ، آموزش روسیه با استانداردهای کشورهای غربی سازگار می شود و اساس و کیفیت خود را از دست می دهد. و قبلاً از نظر کیفیت به رتبه های آخر رسیده است. دقیق تر ، آن را نورد ، tk. این روند به وضوح مستقل نیست ، بلکه کنترل می شود.

وزیر آموزش روسیه در حال حاضر وظیفه اصلی را چه وظیفه ای می داند؟ در آگوست 2007 ، در جلسه ای با فعالان جنبش Nashi

در اردوگاهی در دریاچه سلیگر ، آندره فورسنكو سخنان پرهیجان غیرمنتظره ای ارائه داد كه در حقیقت دیدگاه های واقعی او درباره نقش و جایگاه سیستم آموزشی در روسیه را باز كرد. وی اظهار داشت که وظیفه اصلی آموزش روسیه این است ... "تهیه یک مصرف کننده واجد شرایط". آموزش "مصرف کننده واجد شرایط" مدتهاست که به طور قابل اعتماد در سیستم آموزشی آمریکا جریان دارد. و این به یک بحران شدید منجر شد ، در مورد آن ، ثروتمندترین آمریکایی ، بیل گیتس ، بیانیه ای قاطع را در سال 2005 بیان کرد. بیل گیتس در تلاش برای تجزیه و تحلیل موفقیت ها و شکست های آموزش آمریکایی در جلسه کنگره فرمانداران آمریکا صریحاً اظهار داشت که با گذار به "سیستم آموزش کاربردی" ، هدف اصلی آن آماده سازی مصرف کننده ، مدرسه آمریکایی است. در واقع درگذشت. فارغ التحصیلان آن دیگر قادر به ایجاد یک محصول فکری مستقل نیستند. و با این اوصاف به دوشی برای ملت تبدیل شده اند. و می تواند در نهایت به یک فاجعه ملی منجر شود. امروز سرنوشت مشابهی برای روسیه آماده شده است. اما اگر ایالات متحده هنوز توانایی مالی "خرید مغز" از سراسر جهان را دارد ، مدت زمان طولانی است که چنین فرصتی نداشته ایم. و این به معنای فروپاشی کامل دولت روسیه خواهد بود.

A. Fursenko همچنین درگیر تعدادی از "آزمایشات" مشکوک در زمینه آموزش شد. اول از همه ، این به معرفی امتحان به اصطلاح دولت واحد - آزمون دولتی واحد اشاره دارد. این امتحان خودآزمایی نیست که خطرناک است ، که همان آزمون دولتی واحد است. زیرا ، فرم آزمون ارزیابی دانش حق وجود دارد. و در برخی موارد ، حتی بسیار موثر است. اما ترکیب در یکی از دو ویژگی مختلف: گواهینامه نهایی و رقابت برای حق تحصیل در یک م educationسسه آموزش عالی حرفه ای در اصل امکان پذیر نیست. در واقع ، این به معنای انتقال کامل کل فرآیند در مقاطع ارشد مدرسه است (زمانی که فعالیت خلاقانه دانش آموزان باید تا حد ممکن توسعه یابد) به آموزش در مورد تکالیف آزمون. به هر حال ، این ارزیابی نهایی آزمون دانش دانش آموزان بود که به یکی از دلایل اصلی فروپاشی مکتب آمریکایی تبدیل شد. اما مقامات "آموزش" که نمی خواستند به اصل مسئله USE بپردازند ، همچنان به معرفی فعالانه این "نوآوری" ادامه می دهند ، و مکتب روسی را به طور مستمر به باتلاق جهل و نابودی می کشانند. امروز کشور ما حدود 3.5٪ از تولید ناخالص داخلی خود را صرف توسعه آموزش می کند! به طور متوسط \u200b\u200b، کشورهای اروپایی 7-8٪ از تولید ناخالص داخلی خود را برای این اهداف خرج می کنند. ایالات متحده آمریکا - 11٪ از تولید ناخالص داخلی. چین - تا 12٪ از تولید ناخالص داخلی ، ژاپن - 14٪ از تولید ناخالص داخلی ، فنلاند - 16.4٪ از تولید ناخالص داخلی ، کره جنوبی - تا 23٪ از تولید ناخالص داخلی! و همه اینها یک بار دیگر نشان می دهد که سیستم آموزشی در روسیه توسط افرادی اداره می شود که درک بسیار کمی از وظایف و اهداف واقعی کشور در زمینه آموزش دارند ، یا آگاهانه آن را نابود می کنند.

امروزه ، در هر کجا که آنها با مرزهای توانایی هوش ، هم در آموزش کودکان و بزرگسالان روبرو هستند و هم با سیستم آموزشی موجود ، قدیمی و بی اثر که توسط کتاب های درسی ساخته شده روی زانو پشتیبانی می شود ، تغییر وضعیت به سادگی غیرممکن است. در مدارس و دانشگاه ها ، کتابهای درسی معرفی می شوند ، که از نظر تأثیرگذاری در تدریس این موضوع ، بهترین نیستند ، اما توسط گروههایی که ارتباط برقرار می کنند و یا "بازگشت" برای حق معرفی می کنند ، "پیشرفته" هستند. هیچ رقابت عینی برای بهترین کتاب درسی در روسیه وجود ندارد و انتظار نمی رود.

صحبت گسترده تر در مورد فرهنگ ، هوش به عنوان منبع انسانیت و یک منبع محدود ، باید موضوع تحقیقات علمی کامل ، به ویژه توسط نویسنده ، به ویژه در ارتباط با آموزش احساسات و معنویت فرد باشد ، و نه یک "پیچ کار". هدف این کتابچه راهنمایی ، پایه گذاری یک آموزش اساسی جدید ، عمیق تر و با کیفیت بالاتر از همان ابتدا است. این آغاز یک آموزش جدید مادام العمر در زمینه هوش خواهد بود.

اهداف اصلی این دوره:

الف) آستانه دشواری در توضیح و درک مطالب را برای دانش آموزان کاهش دهید.

ب) کیفیت جذب مواد (نظریه و عمل) را بهبود ببخشید.

ج) درک واقعیات موجود یک زبان خارجی را القا کنید ، و نه "فلج"

از زبان مادری؛

د) با در نظر گرفتن سه نکته اول ، گذر بیشتر مباحث زبان خارجی در سنین پایین را در دسترس قرار دهید.

ساختار انعطاف پذیر کتاب درسی این امکان را می دهد که هم برای دانش آموزان از کلاس 4 مدرسه عمومی استفاده شود و هم برای بزرگسالانی که می خواهند سطح مهارت خود را در زبان انگلیسی ارتقا دهند و آن را به یک مهارت حرفه ای برسانند.

اگر به تاریخ نگاهی بیندازید ، می توانید در مورد افرادی که به طور مستقل تحصیل کرده و بسیاری از زبان ها را می دانند مطالعه کنید. به عنوان مثال ، متصدی کتابخانه واتیکان ، جوزپه کاسپار مزوفانتی (1774-1849) از 114 زبان ترجمه کرد ، 60 زبان را روان صحبت کرد و 50 زبان نوشت. در همان زمان ، جوزپه هرگز به خارج از ایتالیا سفر نکرد و این تعداد زبان غیرقابل تصور را برای یک فرد معمولی با حداکثر توانایی مطالعه کرد! الكساندر گريبيدوف به زبان هاي فرانسه ، آلماني ، انگليسي ، ايتاليايي ، لاتين ، يوناني ، فارسي ، عربي و تركي صحبت مي كرد. ایوان آندریویچ کریلوف ، افسانه پرداز ، فرانسه ، ایتالیایی ، آلمانی ، یونان باستان ، انگلیسی می دانست. لو لاکولاویچ تولستوی به زبان های انگلیسی ، فرانسوی ، آلمانی مسلط بود ، به زبان های ایتالیایی ، لهستانی ، چک ، صربی روان می خواند. او یونانی ، لاتین ، اوکراینی ، تاتار ، اسلاوی کلیسایی ، عبری ، ترکی ، هلندی ، بلغاری را می دانست. شما خواهید گفت ، خوب ، این خود لئو تولستوی است و من یک فرد معمولی هستم. خوب ، حداقل یک زبان را یاد بگیرید ، به خود ثابت کنید که ارزش چیزی را نیز دارید ، می توانید به هدف خود برسید. و شما خواننده گرامی ، هر آنچه برای یادگیری حداقل یک زبان - انگلیسی - لازم دارید را دارید.

نویسنده سالها در مورد این کتاب درسی نوشت و به آن فکر کرد ، به طوری که یک فرد معمولی از استانها ، بدون معلم ، خودش می تواند راز یک زبان خارجی را فاش کند ، به خوبی از آن استفاده کند ، قادر به درک و تسلط باشد . در حال حاضر بسیاری از افراد در سنین مختلف و توانایی های مختلف مسیری را که توسط این روش و این کتاب هموار شده دنبال کرده اند ، و آنها در جاده شما را صدا می کنند و شما هنوز هم می توانید از پس آنها برآیید ...

نویسنده تلاش کرد تا یک کتاب درسی و کتابچه راهنمای خودآموزی بهینه ایجاد کند ، و در مقایسه با بسیاری از روش های موجود و کمک های آموزشی ، دستیابی به نتیجه بالاتر را تضمین می کند. یکی از مزایای اصلی این کتاب درسی انتقال آسان و منطقی از یک پدیده دستور زبان به پدیده دیگر با توجه به اصل "از ساده به پیچیده تر" است. بیشتر دانش آموزانی که در این کتاب درسی آموزش دیده اند خاطر نشان کردند که روند تسلط بر پدیده های زبانی بسیار آسان تر و سریعتر از استفاده از سایر وسایل کمک آموزشی است.

لازم به ذکر است که یک واقعیت مهم این است که در این کتاب درسی ، توجه ویژه ای به آن پدیده های دستوری که اغلب در عمل زبان استفاده می شود ، می شود ، که به یک دلیل یا دلیل دیگر ، به طور کامل و عمیق در کتاب های درسی موجود ، یا حتی توصیف نشده است. کاملاً در آنها غایب هستند.

عمق ارائه بسیاری از مباحث گرامر با سطح مطالعه مطالب در مدارس با مطالعه عمیق یک زبان خارجی و در سالهای اول موسسات زبان خارجی مطابقت دارد. ارائه با تعداد زیادی از مثالهای استفاده همراه با ترجمه به روسی همراه است ، که توسعه مقاله را بسیار تسهیل و تسریع می کند. بیشتر نمونه ها انتخاب شده اند تا بتوان از آنها در گفتار شفاهی استفاده کرد. از اولین درس ها ، استفاده عملی از مقالات معرفی می شود - دشوارترین موضوع دستور زبان انگلیسی. لازم به ذکر است که تمام واژگان سه جلد اول کتاب در 3600 کلمه پرکاربرد زبان انگلیسی گنجانده شده است ، بنابراین تسلط موفق آن به شما امکان می دهد در بسیاری از موضوعات رایج مکالمه کرده و متن های مختلف پیچیده را ترجمه کنید.

در تمرینات فقط جلد اول ، تعداد قابل توجهی کلیشه محاوره ای و عبارات پایدار جمع آوری شده است. برخلاف بسیاری از کتابهای درسی ، که در آنها نمونه هایی از استفاده از پدیده های زبانی به عنوان ترجمه تحت اللفظی از روسی ابداع شده است ، همه نمونه های قابل توجه این کتاب درسی از منابع اصلی گرفته شده است ، که بدون شک کیفیت آموزش را بهبود می بخشد. در پایان هر درس ، لیستی از کلمات جدیدی که در این درس وجود دارد ، به همراه رونویسی و ترجمه وجود دارد.

بیشتر جداول توضیح دهنده واحدهای واژگانی با رونویسی همراه هستند که این امر دیگر نیازی به جستجوی مکرر فرهنگ لغت را از بین می برد. این به شما کمک می کند تا در وقت صرفه جویی کنید و در عین حال تلفظ صحیح و استرس را به خاطر بسپارید. ما به شما توصیه می کنیم که مرتباً تمرین کنید و چندین بار به مباحث کار شده این کتاب درسی برگردید. برای یک تطبیق با کیفیت بالا از تمام مباحث ارائه شده در کتاب درسی ، توصیه می کنیم همه کارها و تمرینات را به ترتیب انجام دهید ، تمام کلمات ناآشنا را با رونویسی و ترجمه در یک دفتر جداگانه بنویسید.

دوره اساسی انگلیسی مدرن در 2 جلد ، که توسط نویسنده در سال 2001 در انتشارات "Iris-Press" منتشر شد ، با تیراژ 10 هزار نسخه خیلی سریع به فروش رسید ، که نشان می دهد ایده ها و روش های نویسنده مورد تقاضا قرار گرفته است. روسیه و کشورهای CIS.

تمام س questionsالات ، نظرات و پیشنهادات را می توان از طریق پست الکترونیکی andreykm@mail.ru یا kexpal@yandex.ru برای نویسنده این کتاب ارسال کرد. چقدر طول می کشد تا زبان انگلیسی را به اندازه کافی یاد بگیریم؟

پاسخ. این به دانش قبلی شما بستگی دارد. اگر شما هرگز انگلیسی نخوانده اید ، موفقیت به عوامل زیر بستگی دارد:

الف) مقدار زمانی که شما برای یادگیری زبان صرف می کنید. به نظر نویسنده ، موثرترین کلاسها روزانه است که حداقل یک ساعت به طول می انجامد. پاسخ به س questionsالات ب) نگرش روانشناختی که با آن درگیر هستید: باید توجه داشته باشید ، حواس پرت نشوید ، در مطالعات خود بسیار متمرکز باشید ، به آنها اعتقاد داشته باشید) روش تدریس صحیح.

برخلاف افسانه گسترده درباره امکان یادگیری یک زبان در کوتاهترین زمان ممکن (1-2 ماه) ، تجربه نشان می دهد که در عمل لازم است کارهای زیادی انجام شود و زمان زیادی صرف شود. هر زبان خارجی را می توان در تمام زندگی شما مطالعه کرد ، و مرتباً آن را بهبود می بخشد.

سوال بهترین روش مطالعه چیست؟

پاسخ. برخی فکر می کنند شما می توانید کلمات انگلیسی بیشتری یاد بگیرید و سپس همه موارد دیگر به خودی خود به وجود می آیند. چنین "متخصصانی" با گرفتن یک فرهنگ لغت 10 هزار کلمه ای سعی می کنند تمام کلمات را بیاد بیاورند. نیازی به گفتن نیست که این روش به موفقیت نخواهد انجامید.

دیگران بر این باورند که می توان بدون فکر ، بارها و بارها متن دوره linguaphone را تکرار کرد ، و درک دستور زبان و تفاوت های ظریف انتخاب کلمه به طور خودکار ، به صورت خودکار حاصل می شود. این شبه روش به شما امکان نمی دهد در استفاده عملی از زبان موفق باشید. اساس تسلط بر یک زبان مطالعه آگاهانه گرامر است ، در حالی که لازم است هر پدیده را با توجه به الگوریتم های م effectiveثر خاصی که در این کتاب درسی ارائه شده است ، بررسی کرد.

همانطور که این آموزش را دنبال می کنید ، تمام مثالهای موجود در جداول ترجمه را بخاطر بسپارید. ابتدا از انگلیسی به روسی ، سپس از روسی به انگلیسی. همه مثال های کتاب درسی برای صحبت یا نوشتن برای شما مفید خواهد بود. شما باید تمام تمرینات موجود در آموزش را انجام دهید ، و آنها را به ترتیب انجام دهید.

بدون وقفه طولانی مرتباً ورزش کنید.

این کتاب درسی یک دوره انگلیسی منظم در 8 جلد است. نسخه کوتاه این دوره در سال 2001 منتشر شد.

اما مهمتر از همه ، این موفقیت با موفقیت هماهنگ خواهد شد ، به خود ایمان داشته باشید ، اراده خود را پرورش دهید و به طور منظم ، تقریباً هر روز ، حداقل نیم ساعت تمرین کنید.

سوال چرا آواشناسی بخوانیم؟

پاسخ. عدم رعایت قوانین آوایی زبان می تواند منجر به تحریف نامطلوب معنی شود. بنابراین ، لازم است از دوره های زبان زیر استفاده کنید که اثربخشی خود را در طول تحصیل ثابت کرده اند:

- "تلفظ بهتر انگلیسی" ، J. D. O'Connor. چاپ دوم ، انتشارات دانشگاه کمبریج ، 1993 ؛

- "درخت یا سه؟" توسط آن بیکر. انتشارات دانشگاه کمبریج ، 1994 ؛

- "کشتی یا گوسفند؟" توسط آن بیکر. انتشارات دانشگاه کمبریج ، 2000.

- "اولین چیزها اول" ، L. G. Alexander.

- "Streamline English" ، برنارد هارتلی ، پیتر وینی ؛ جلد 1 ، 2.

اگر دریافت دوره های زبان فوق امکان پذیر نیست ، به هر یک از دوره های موجود گوش دهید یا به وب سایت نویسنده nedva.ru بروید ، و در آنجا ، در چند ده تمرین در قالب خاکستر ، تلفظ واقعی لندن خود را کاملاً صحیح خواهید کرد ، تکرار نمونه ها پس از زبان مادری

در پایان ، تأکید می کنیم که برای تسلط حرفه ای بر زبان ، لازم است همزمان در مورد آواشناسی ، گرامر و واژگان ، در هر مرحله با تمرکز بر روی یک چیز مهم تر ، مطالعه شود.

سوال چند کلمه لازم است بدانید و چگونه آنها را یاد بگیرید؟

پاسخ. به ویژه بسیاری از افسانه های مختلف در مورد این موضوع وجود دارد. رایج ترین مورد این است که دانستن کمی بیش از هزار کلمه کافی است و می توانید به خوبی تحمل کنید و بخوانید. این کاملاً خلاف واقع است. بله ، برای ارتباطات سطحی ، دانستن 1.5 هزار کلمه کافی است. اما برای ارتباطات قابل تحمل در یک سفر توریستی ، حداقل 3-5000 کلمه در حال حاضر مورد نیاز است. سطح متوسط \u200b\u200bمهارت زبان به 8-10 هزار کلمه نیاز دارد ، این حجم توسط یک فارغ التحصیل از انستیتوی زبان های خارجی یا یک دانشجوی خورنده جمع می شود ، و در نتیجه جدی تنظیم می شود. سطح خوبی از مهارت زبان 15-16 هزار کلمه است ، این سطح یک مترجم حرفه ای با 10 سال تجربه یا شخصی است که چندین سال به طور جدی درگیر این زبان است. سطح عالی دانش زبان - 25-30 هزار کلمه ، هر معلم دانشگاه نمی تواند با چنین حجم واژگان فعال به خود ببالد. سطح عالی دانش زبان - 50 هزار کلمه. بخاطر داشته باشید که یک بومی زبان که انگلیسی را به عنوان اولین زبان خود صحبت می کند ، حداقل 65000 کلمه را فعال می کند. بنابراین ، کتابهای کوچکی را که از 1 تا 2 هزار کلمه در آنها آورده شده است باور نکنید و به شما قول داده می شود که پس از تسلط بر آنها ، می توانید از قبل متن آزادانه صحبت کرده و بخوانید.

اکنون که فهمیدید چه مقدار از مطالب را در مطالعه خود تنظیم می کنید ، یادگیری کلمات را از همان درس اول و بدون از دست دادن حتی یک کلمه ناآشنا ، شروع کنید. کلمات جدید را شکار کنید ، آنها را "بچرخانید" ، ده ها ، صدها نفر آنها را ببلعید ، و سپس ، واقعاً می توانید به زبان تسلط پیدا کنید و هم هنگام صحبت کردن و هم هنگام خواندن یک متن پیچیده ، احساس اعتماد به نفس کنید.

کلمات باید به تمام روش های موجود آموزش داده شوند.

همه کلمات ناآشنا باید با رونویسی و ترجمه به یک دفتر فرهنگ لغت جداگانه نوشته شوند ، زیرا در دسترس هستند. آنها را مرتباً ، خوشنویسی بنویسید ، سپس بهتر به خاطر سپرده می شوند. هر کاری که با عشق انجام شود برای همیشه است! سپس این کلمات باید با ترجمه از روسی به انگلیسی یاد بگیرند ، و سپس بالعکس. لازم است مرتباً به کلمات قبلاً آموخته شده ، تکرار و تلفیق آنها برگردید.

روی مرتباً کلمات را بنویسید ، ترجمه را اغلب تکرار کنید.

نقاشی هایی را به تصویر بکشید که معنی کلمه را نشان می دهد.

تکه های کاغذ را با کلمات در کل آپارتمان بچسبانید ، آنها را اغلب تغییر دهید.

بسیاری از کتابها ، مجلات را بخوانید که ترجمه را در صفحه نوشته اند. شما باید با دقت بخوانید ، آنچه را که می خوانید درک کنید ، یاد بگیرید که از تئوری و دستور زبان استفاده کنید. تمام مطالب به انگلیسی باید بارها با صدای بلند خوانده شوند (رعایت قرائت طبق قوانین رونویسی).

نمایش ها و فیلم های تلویزیونی را به انگلیسی تماشا کنید.

سوال چه چیزی می آموزیم؟ چه کلماتی حرف اول را می زنند؟

پاسخ. در ابتدا ، ما کلمات رایج را مطالعه خواهیم کرد که به شما امکان می دهد در هر موضوعی توضیحات ابتدایی را ارائه دهید. به عنوان مثال ، "این چیست؟" ، "این زیباست ، اما اینطور نیست" ، "کجایی؟ پاسخ س questionsالات؟" ، "من در مرکز شهر هستم" ، "چقدر هزینه دارد؟" ، "چگونه به آنجا برویم؟" ، "من از روسیه"

و بسیاری از کلمات و اصطلاحات دیگر

هدف اصلی این است که به دانش آموز کمک کنیم هنگام برقراری ارتباط با خارجی ها در موقعیت های معمولی ، از شرایط ناخوشایند و کنجکاو جلوگیری کند. این می تواند از یک طریق محقق شود - یادگیری صحبت کردن و درک مکالمه در موضوعات خاص - موقعیت هایی که هر مسافر در یک کشور خارجی به ناچار در آن قرار دارد. برنامه حداقل واژگان ، به عنوان یک قاعده ، شامل موضوعات زیر است.

فرودگاه در این بخش ، شما تمام واژگان لازم در مورد ورود ، عزیمت ، ادعای چمدان و غیره را مطالعه خواهید کرد.

(برای اینکه نتیجه نگیرد ، مثل یک فیلم: شما در یک کشور هستید و چیزهای شما در کشور دیگر).

حمل و نقل یکی از "مضطرب ترین" مباحث برای یک جهانگردان: نحوه تهیه تاکسی و توضیح دقیق مکان مورد نیاز خود را. نحوه خرید بلیط قطار ، قطار برقی ، تراموا رودخانه ای. چگونه می توان مترو را به درستی پیمایش کرد تا به اشتباه در جهت مخالف حرکت نکنید و قطار را تغییر دهید. همچنین نحوه خواندن علائم و نشانه ها به شما آموزش داده خواهد شد.

هتل. نحوه ورود در هتل ، تماس با پرسنل خدمات ، سفارش ناهار یا شام و ادعا به شما آموزش داده خواهد شد.

رستوران ، بار ، کافه. شما نحوه سفارش ، انتخاب غذاهای خوشمزه و پرداخت قبض را یاد خواهید گرفت.

گشت و گذار هیچ گردشگری که به خود احترام بگذارد از گشت و گذار و بازدید از موزه امتناع خواهد کرد. اما فقط یک جلوه بصری کافی نیست ، همچنین مهم است که راهنما درباره چه چیزی صحبت می کند. پس از آن برداشت از آثار فرهنگی روشن تر خواهد شد. واژگان گشت و گذار یک مورد اجباری در برنامه هر دوره است.

خریدها مخفی نیست که بسیاری از زنان برای بازدید از مغازه ها و بازارهای محلی به خارج از کشور سفر می کنند. برای دوباره پر کردن کمد لباس خود ، شما باید نام و اندازه این یا آن چیز یا ریزه کاری را بدانید ، بتوانید با فروشندگان ارتباط برقرار کنید.

نکته: یک فرهنگ لغت خوب تهیه کنید. با صرفه جویی در وقت استفاده از فرهنگ لغت الکترونیکی راحت است. فرهنگ لغت الکترونیکی خوب "Multilex"

و لینگو. اما داشتن یک فرهنگ لغت خوب "کاغذی" نیز ضروری است ، زیرا سخت افزار و نرم افزار گاهی خراب می شوند.

فرهنگ لغت جدید جامع انگلیسی-روسی (تحت نظارت عمومی آکادمیسین Y.D. Apresyan) ، مسکو: "زبان روسی"

فرهنگ لغت انگلیسی-روسی جدید (پروفسور V. مولر و همکاران) (مسکو: "روسی - دیکشنری انگلیسی Longman از انگلیسی معاصر - Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English، A. S. Hornby، Press University Oxford. ما خرید جدیدترین نسخه ها را توصیه می کنیم.

به هیچ وجه نباید از فرهنگ لغت های حاوی کمتر از 50 هزار کلمه استفاده کنید ، زیرا در آنها کلمات ترجمه روسی اغلب خودسرانه انتخاب می شوند ، و نه بر اساس اصل فراوانی استفاده ، که منجر به یکسان سازی تحریف شده در زمینه های معنایی (معنایی) می شود. و ، همانطور که قبلاً می دانید ، یک زبان مادری از کلمات بیشتری استفاده می کند ، بنابراین شما به راحتی کلمات زیادی را در یک فرهنگ لغت نازک پیدا نخواهید کرد.

نه تنها تهیه فرهنگ لغت ضروری است ، بلکه یادگیری نحوه استفاده صحیح از آن نیز ضروری است.

اول از همه ، فصل "ایجاد یک ورودی واژگان" را با دقت بخوانید ، زیرا این مهم است که کلید مطالعه صحیح واحدهای لغوی ، از جمله تلفظ ، معانی و ویژگی های کاربرد آنها است. حتماً در قسمت ورود به فرهنگ لغت به تعیین قسمتهای گفتار توجه کنید (a / adj یک صفت است ، adv یک قید است ، v یک فعل است ، n یک اسم است ، pron یک ضمیر است و غیره).

کلمات متداول انگلیسی (حداقل 3500 واحد) باید "با دید شناخته شوند" ، که به معنای وجود مهارت های پایدار در هجی کردن صحیح ، تلفظ و استفاده از گزینه های ترجمه است که بیشتر استفاده می شود. بنابراین ، مجدداً تکرار می کنم که برای این منظور ، توصیه می کنیم که همیشه نوشتن رونویسی و چندین گزینه ترجمه برای کلمات ناآشنای انگلیسی را ایجاد کنید.

سوال اگر من نمی توانم انگلیسی را در مدرسه (و در م instسسه) یاد بگیرم ، پس من توانایی زبان ندارم؟

پاسخ. همه افرادی که می توانند به زبان مادری خود روان و روان صحبت کنند و قادر به یادگیری حداقل یک زبان خارجی بسیار خوب هستند. اما برای این کار آنها نیاز دارند:

با احترام و بهترین آرزوها! "

"در واقع ، بررسی می تواند با یک جمله به پایان برسد:" خوشحالم که این روش عالی کار می کند "، و به دنبال آن علامت تعجب زیادی وجود دارد. جستجوی من برای شخصی که می تواند به من در یادگیری زبان انگلیسی کمک کند ، جایی که در مدرسه و دانشگاه آموختم ، اما یاد نگرفتم ، گرچه نمره "5" دارم ، من را به نمایشگاه بین المللی "تجارت و شغل" رساند. در این نمایشگاه ، نویسنده روش جدیدی برای یادگیری زبان انگلیسی صحبت کرد و مفهوم خود را توضیح داد. در اینجا بود که با نویسنده و کتاب درسی او آشنا شدم. در نگاه اول ، کتاب درسی معمولی ، تئوری ، تمرینات ، تست ها است ، اما این قبل از رسیدن به فهرست مطالب است! به محض باز کردن این صفحه ، بلافاصله س questionsالات زیادی اضافه می شود ، زیرا برخی از مباحث به سادگی در هیچ کتاب درسی انگلیسی وجود ندارد ، و طرح ، ترتیب و عمق مباحث برای شخصی که در ادبیات و کتابهای درسی قبلی مطرح شده است ، گیج کننده است.

چندین ماه است که من در حال مطالعه روش و کتاب درسی A. N. Komarov هستم. پس از اولین آشنایی من به کلاسها آمدم و معلوم شد که یک کتاب درسی غیرمعمول فقط قسمت کوچکی از انتظارات شخص هنگام برقراری ارتباط با نویسنده آن است. جهت های مختلفی که کلاس ها در آن شروع می شوند هیچ فرصتی برای من ایجاد نمی کند و امیدوارم که من هرگز انگلیسی یاد بگیرم.

اولاً ، ما آواشناسی را شروع کردیم و مشخص شد که من هنوز هم باید زیاد بخوانم و فقط بعد از چند کلاس احساس کردم که می توانم ترکیبات پیچیده صداهای مرموز انگلیسی را بدون ترس و سرزنش سریع و به درستی تلفظ کنم ، در مدرسه و دانشگاه خیلی کار نشده بود ... اگر حداقل یکی از تمرینات در خانه آن را جعل کرده یا آن را از دست داده باشید (آنها می گویند من این را می دانم) ، می بینید که این به شما اجازه نمی دهد تا به صورت کیفی بیشتر حرکت کنید. اگر بعضی از نظریه ها را بیش از یک بار بخوانید ، اما با هر مراجعه به کتاب درسی ، مطالب بعضی از فصل ها خیلی سریعتر روی قفسه ها گذاشته می شود. به هر حال ، اگر در ابتدا مشخص نباشد که چرا فصل ها به این ترتیب ساخته شده اند ، پس در طی درس همه چیز سرجای خود قرار می گیرد. به یاد داشته باشید که وقتی فیزیولوژیست ها برای رفع تشنگی به 330 میلی لیتر نیاز دارند ، نه بیشتر و نه کمتر ، چگونه فیزیولوژیست ها و حتی بیشتر بازاریابان خوشحال شدند! بنابراین ، در روند یادگیری یک زبان ، یک حد مشخصی از اشباع با یک پدیده زبانی وجود دارد ، یعنی دیگر نمی توانید - آن صعود نمی کند! و سپس متوجه می شوید که فصل تمام شده است! نویسنده موفق به اندازه گیری دقیقاً 330 میلی لیتر شد! و سپس آنها در مورد همان پدیده در مکان دیگری به شما می گویند ، در تمرینات شما را یادآوری می کنند ، آن را پیچیده می کنند ، اما همه اینها دقیقاً به همان میزانی است که می توانید حمل کنید. در اینجا روشن می شود که چرا ، هنگام مطالعه مبحث استفاده از مقاله نامحدود ، حتی نیمی از آن را به یاد نمی آورم ، چشمهای من فقط از پاراگراف ها و زیر پاراگراف ها ، جدا کننده ها و استثناها ، مثال ها و موارد دیگر فرار می کردند. و در اینجا همه چیز منطقی است. من قطعه ای را مطالعه کردم - آن را کار کردم و به نظر می رسید که این تئوری را فراموش کرده ام ، فقط در عمل به طور خودکار ظاهر می شود و برنامه اجازه نمی دهد گام های اشتباه را بگذارد! پدیده های زبانی روی هم جمع نمی شوند ، و تصور واضحی از یکدیگر دخالت می کنند ، اما جای آنها را می گیرند (با اولین تحصیلات خود ، مهندس ریاضیدان ، او زبان را شمرد و آن را به تعاریف تقسیم کرد ، وزن کرد و از همه چیز بیشتر کرد) ، وی از تحصیلات دانشگاه دولتی مسکو در تحصیلات دوم خود ، گروه فلسفه انگلیسی فارغ التحصیل شد) ، علاوه بر این ، هیچ جنبه بازبینی نشده ای از پدیده ها وجود ندارد. به این معنا که اگر ما در مورد حالت جنسی صحبت می کنیم ، این هم مفرد و جمع است و هم اشیاimate متحرک و بی جان و انواع عبارات ، ترکیب ها و ترکیب ها ، ضمیمه ها و بسته های چندگانه در جملات طولانی. در یک کلام ترکیبیات حساب شده!

بازخورد از دانش آموزان اگر در وجود واقعی نویسنده این نظر شک دارید ، می توانید برای من از طریق آدرس ایمیل vladjedi@mail.ru بنویسید "

"مسیری که من برای یادگیری زبان انگلیسی طی کردم طولانی و خاردار بود.

اگر خودم را جدی تر می گرفتم ، یک دبیرستان معمولی ، انستیتوی فیزیک و فناوری مسکو ، تحصیلات مستقل ، دوره های بی شمار و تعداد بیشتری از معلمان خصوصی در این رشته من را ناامید می کرد. با در نظر گرفتن این واقعیت که من (به جز مدرسه) وجدانانه تحصیل کردم ، نتیجه سالها تلاش بسیار اسفناک ، کوچکترین امیدی برای افشای توانایی زبان نداشت.

یک بار ، در سال 97 ، تصمیم گرفتم دوباره زبان را یاد بگیرم. او روزنامه ای را گرفت و شروع به تماس با تبلیغات کرد. باید بگویم که در آن زمان من تجربه خوبی در مذاکره با معلمان جمع کرده بودم و می توانستم در اولین دقیقه مکالمه با دقت خوب تعیین کنم که چه انتظاری در انتظارم است. من نمی دانم که با چه هوس و میل پرویزانس شماره A. N. Komarov را گرفتم ، اما این به طور قابل توجهی تغییر کرد ، من از این کلمه ، زندگی من نمی ترسم. در اولین درس ، بلافاصله خودم را از اتهام استکبار که دانش آن را می دانستم ، رها کردم و به طور جدی تحصیل انگلیسی را شروع کردم.

در مورد سیستم توسعه یافته توسط A.N. ، من در تحلیل مقایسه ای آن شرکت نخواهم کرد ، زیرا هیچ کس بهتر از نویسنده نمی تواند این کار را انجام دهد. من فقط درمورد نتایجی که شخصاً خودم بدست آورده ام می گویم. من دو بار در هفته و به مدت دو سال تمرین کردم (با 3 ماه استراحت برای تابستان).

قبل از شروع کلاس ها ، من واژگان و دانش کمی از گرامر داشتم که به من این فرصت را می داد متن انگلیسی را بخوانم و درباره محتوای آن حدس بزنم. یک بار گفتم پس از حدود یک سال مطالعه ، من آزادانه شروع به مکاتبه به زبان انگلیسی (برای کار) کردم و کاملاً تحمل آمیز ، بدون اشتباه ، تلفنی و در جلسات شخصی با خارجی ها صحبت می کردم. دو سال بعد مجبور شدم به دلیل ترک یک سفر طولانی کاری به خارج از کشور تحصیل را متوقف کنم. من در یک سرزمین دور تنها بودم ، هیچ کس در آنجا روسی صحبت نمی کرد ، من یک کار مشخص داشتم که با موفقیت کنار آمدم ، مدیر دفتر فروش قطعات کامپیوتر در هنگ کنگ بودم. آنچه شگفت آور است این است که من در آنجا کاملاً آزاد بودم ، یعنی مسایلی که در حال حل آنها بودم و دشواری هایی که باید برای آنها پیش می آمد هیچ ارتباطی با زبان (انگلیسی) که در آن صحبت می کردم نداشت. به نظر من ، این قسمت بهترین تصویر از نتایج کار روش A. N. Komarov است ، که من می توانم ارائه دهم ، زیرا مستقیماً به تمرین مربوط می شود ، تا در شرایط "جنگ" کار کند. معلوم شد که به مدت 2 سال من تسلط کامل به همه جنبه های زبان دارم ، بدتر از یک فارغ التحصیل زبان خارجی نیست. همه اینها از تأثیر فوق العاده روش تدریس توسعه یافته توسط کوماروف حکایت دارد. اکنون چندین سال است که من تحصیل انگلیسی را متوقف نکرده ام ، گرچه من همیشه از آن استفاده می کنم. به نظر می رسد دیگر قوانین و همه چیز مربوط به دروس را به خاطر نمی آورم. من فقط از این زبان روان صحبت می کنم ، به اینکه چه چیزی و چگونه بگویم یا بنویسم فکر نمی کنم.

من اکنون صاحب یک شرکت موفق هستم و مدیون این دانش عالی زبان هستم.

من فقط می توانم به خوش شانسانی که اکنون در حال گذراندن درسهایی هستند و یا اینکه آنها را از آندری نیکولایویچ می گیرند ، توصیه کنم که در آنجا متوقف نشوند و به یادگیری ادامه دهند ، زیرا محدودیتی در کمال وجود ندارد. می توانم از طریق پست الکترونیکی rostok@denco.ru به س questionsالات علاقه مندان پاسخ دهم "

میخائیل سامارتسف طبق روش کوماروف درس خواند و فقط 6 جلد کتاب را از 8 جلد کامل کرد.

پس از آن ، وی به انگلیس رفت و در بزرگترین شرکت رایانه ای جهان ، سیسکو سیستمز ، در آزمون ورودی انگلیسی قبول شد. میخائیل 6 سال است که در سیسکو است ، در یک متخصص شبکه پیچیده بسیار عالی عمل می کند ، گزارش های فنی پیچیده ای می نویسد و هر روز انگلیسی صحبت می کند. او به سرعت کافی تمام مهارت های حرفه ای و زبانی خود را به دست آورد. در زیر بازخوردی که وی هنگام پیوستن به سیستم های سیسکو ارسال کرده است.

"این یک کتاب عالی است و واقعاً بی نظیر است! این کتاب شامل اطلاعات ارزشمند زیادی است. علاوه بر این ، مواد به راحتی سازمان یافته است. من منطق کتاب را دوست دارم ، کاملاً واضح است ، بنابراین در فهم و در عین حال به خاطر سپردن بسیار کمک می کند. من فکر می کنم این یک نکته اساسی برای یادگیری زبان خارجی برای هر بزرگسالی است. در عین حال این فقط یک نظریه خشک نیست - مثالهای زیادی وجود دارد که به خاطر سپردن موقعیتهایی که باید عبارت یا کلمه خاصی را به کار برد ، کمک می کند. این اطلاعات بسیار مهم است زیرا بیشتر اوقات هیچ تشابه مستقیمی بین عبارات روسی و انگلیسی وجود ندارد. بنابراین این مثالها به احساس قدرت کمک می کنند و به درک زبان انگلیسی - متنوع ترین ابزار علمی و کارکردن شما کمک می کنند. من این کتاب را به همه دوستانم توصیه کرده ام! :) "مقدمه اگر می خواهید به تنهایی انگلیسی یاد بگیرید ، توانایی پرداخت هزینه های قابل توجهی برای یک معلم خوب را ندارید ، اما تمایل به دانستن زبان به اندازه کافی کافی دارید ، باید به کتاب درسی AN Komarov ، یک با استعداد مراجعه کنید. مبتکر در زمینه یادگیری زبان های خارجی. به عنوان یک قاعده ، یک کتابچه راهنمای خودآموز - یک کتاب درسی برای آموزش چیزی بدون کمک استاد راهنما - دانش اساسی ناچیز ، عملاً می دهد و نمی تواند در سطح حرفه ای تدریس کند. یک کتاب درسی و در عین حال یک کتاب خودآموز توسط A. Komarov ، شاید این مهمترین ویژگی و مزیت مسلم آن باشد. علاوه بر این ، آموزش حرفه ای وظیفه اصلی این کتابچه راهنمای روش است. این امکان یک کتابچه راهنمای خودآموزی با استفاده از یک روش عمدتا منحصر به فرد در آموزش زبان انگلیسی که توسط نویسنده تهیه شده است ، حاصل می شود.

از این کتاب درسی می توان در تدریس معلم استفاده کرد. مطالب موجود در کتاب درسی به عنوان یک کل واحد از اجزای تشکیل دهنده آن (واژگان ، دستور زبان ، سبک شناسی ، اصطلاحات) مطابق با رویکرد علمی به مفهوم آموزش موثر ارائه شده است. توضیحات فقط به زبان روسی با استفاده از متون موازی و جداول مخصوص حفظ در تمرینات داده می شود. از جمله ویژگی های آموزش که اجرای وظیفه اصلی را تضمین می کند - برای آموزش حرفه ای ، توجه به موارد زیر مهم است.

1. انتخاب کیفی و سیستم سازی مطالب برای مطالعه آگاهانه دستور زبان به عنوان اساس مهارت زبان خارجی.

2. توانایی تلفیق حجم واژگان مورد نیاز ، که به تدریج و با توجه به اصل فرکانس (فراوانی وقوع یک کلمه در متن با حجم و پیچیدگی خاص) وارد می شود.

3. سلسله مراتب هدف (رعایت سطوح زبان) و ثبات در ارائه ابزارهای زبان (آوایی ، واژگان ، دستور زبان) و انواع فعالیت های گفتاری (صحبت کردن ، گوش دادن ، نوشتن ، ترجمه) هنگام تدریس در هر مرحله طبق اصل "از ساده به پیچیده ".

4. همزمان ، از اصل فرکانس و اصل افزایش هموار پیچیدگی و همچنین از یک ارتباط منطقی بین بلوک های مطالب آموزشی استفاده می شود.

6. استفاده از بخش "جدول کلمات متقاطع" به شما امکان می دهد تا حفظ کلمات جدید را متنوع و بهتر کنید.

تمرین نشان می دهد که سازماندهی مطالب آموزشی به بلوکهایی که دارای برخی ارتباطات منطقی هستند ، به شما امکان می دهد که چنین مطالبی را بسیار آسان تر (بیشتر از 10 بار طبق نظر روانشناسان) نسبت به آموزش سنتی جذب و به خاطر بسپارید.

روند آزمون معرفی شده در پایان هر درس ، مطالب آموخته شده را تقویت می کند. نتایج آزمون را می توان با پاسخ های پایان آموزش بررسی کرد. تمرین ثابت می کند که هیچ روش آموزشی بدون علاقه دانش آموز نمی تواند مثر باشد. معمولاً ، اگر ماده خیلی ساده باشد ، علاقه به آن از بین می رود ، اگر خیلی سخت باشد ، ایمان به امکان شبیه سازی چنین ماده ای از بین می رود. با توجه به این نکته ، در کتاب درسی ، مطالب در فصل ها به صورت بلوکی جمع آوری شده است که به شما امکان می دهد آنها را با سرعت جداگانه جذب کنید. اگر ، به عنوان مثال ، بلوک کار دشواری نیست و شما این ماده را از قبل می دانید ، پس از آن می توان به راحتی و بدون تعصب به کل فرآیند یادگیری ، از آن صرف نظر کرد. مرحله آخر آموزش مجموعه مهارتهای عملی است که به خودكارگرایی وارد می شود و توانایی استفاده از دانش به دست آمده در زندگی را تعیین می كند. علاوه بر این ، راهنمای خودآموزی A. Komarov شکل خاصی از آموزش را ارائه می دهد.

اول ، پیش بینی می شود که زبان آموز حداقل در جلد اول حداقل 1200 کلمه فرکانسی از واژگان مورد نیاز را دریافت کند ، با سطح دانش گرامر که درک پایداری از ساختارهای دستوری را حداقل در سطح متوسط \u200b\u200bپایین ارائه می دهد.

در مرحله دوم ، یک دوره زبان لوگوآفون با توضیح کامل همه اصوات انگلیسی و تلفظ آنها ارائه می شود.

ثالثاً ، هر کس هنگام یادگیری از یک راهنمای خودآموزی ، سرعت و حجم خود از مطالب معنی دار را انتخاب می کند ، که این امر باعث می شود تا اثربخشی آموزش چندین برابر شود و احساس راحتی پیشرفت ایجاد کند.

چهارم ، یک دوره گرامر عملی ارائه شده است ، که در آن توضیحات پدیده های دستوری به زبان روسی ارائه می شود ، و هر بخش از گرامر با تمرینات و آزمون های خاص انتخاب شده با استفاده فعال از روش قیاس به عنوان موثرترین در جزئیات ، ثابت می شود تدوین یک مدل دستوری خاص.

بنابراین ، دانش آموز با استفاده از کتابچه راهنمای خودآموزی زبان انگلیسی ، مطابق با توصیه ها و توضیحات ، دانش آموز این فرصت را دارد که یاد بگیرد - مهارت های اساسی زبان ؛

درک صحبت انگلیسی صحبت شده؛

توانایی بیان کافی افکار با صدای بلند به زبان انگلیسی.

به انگلیسی بنویسید؛

ترجمه ادبی کتبی را از انگلیسی به روسی و بالعکس انجام دهید.

یک راهنمای خودآموزی م basedثر بر اساس علمی که به شما امکان می دهد انگلیسی یاد بگیرید ، ابتدا در استفاده حرفه ای بیشتر از آن تمرکز کنید ، برای دانش آموزان مدرسه ، دانش آموزان و بزرگسالانی است که برای اولین بار یادگیری یک زبان را شروع می کنند یا در برخی از سطوح "مبتدیان" آموزش زبان دارند. - "ادامه". این دانشجویی است که واقعاً تدریس می کند!

کتابچه راهنمای خودآموز که برای مطالعه عمیق آواشناسی ، گرامر و واژگان زبان انگلیسی جدید طراحی شده است ، مفهوم منطقی-الگوریتمی نویسنده را در مورد آموزش ارائه می دهد ، که با استفاده از طرح های طبقه بندی جدید ، متفاوت از کلیشه ها برای زبانشناسی بیان می شود پدیده ها ، در ارائه مرحله ای از مطالب آموزشی ، و همچنین در الگوریتم های تکرار شونده عبور موضوعات دستور زبان. واژگان منطقی با کاربرد بسیار گسترده تری نسبت به آنچه در ادبیات استاندارد آموزشی پذیرفته شده است ، معرفی می شوند. سیستم تمرینات متمایز با سطح پیچیدگی به شما امکان می دهد مهارت های صحیح و پایداری را در استفاده از پدیده های آوایی ، دستوری و واحدهای واژگانی در گفتار شفاهی و نوشتاری ایجاد کنید. تکرار مطالب آموزشی بر اساس الگوریتمی سازمان یافته است که تجمع سریع و پایدار دانش را تضمین می کند. برشی از زبان ارائه شده در کتاب درسی را می توان به سبک "کاربرد" عادی یاد کرد 1.

این کتاب درسی چندین سال به عنوان کتابچه راهنمای خودآزمایی افرادی که به کار و تحصیل در خارج از کشور می روند ، آزمایش شده است که نشان دهنده کارایی بالا است. مزیت اصلی کتاب درسی مطالعه عمیق آن ساختارهای دستوری و واحدهای واژگانی است که بدون آنها صحبت ، خواندن یا نوشتن به انگلیسی کاملاً غیرممکن است.

همچنین ارائه موازی مورفولوژی و نحو (در مقابل کتاب ترتیبی ، مناسب برای ایجاد کتاب های مرجع ، اما به هیچ وجه کتاب های درسی) ، و همچنین وجود تعداد زیادی از تصاویر گرافیکی به صورت عکس ، نمودار بسیار ارزشمند است. و نمودارها ، که درک و به خاطر سپردن همه پدیده های زبان بیان شده را بسیار تسهیل می کند.

این کتاب درسی که با در نظر گرفتن دانش آموزان طراحی شده است ، نه تنها برای کسانی که می خواهند انگلیسی را به خوبی بدانند و که ممکن است به دلیل تلاش های ناموفق گذشته اعتماد به توانایی های زبان خود را از دست داده باشند ، و همچنین برای کسانی که به طور جدی به افزایش فکر می کنند ، مفید خواهد بود. کارآیی آموزش ضمن کاهش زمان صرف شده روی آن.

جلد اول را می توان در عرض 3-4 ماه به پایان رساند.

مقدمه زبانی - منطقی زبان وسیله ای برای برقراری ارتباط (ارتباط) بین افراد است که با کمک آنها با یکدیگر ، این یا آن اطلاعات را تبادل نظر می کنند. اندیشه دقیقاً در زبان بیان می شود ؛ بدون بیان زبانی ، افکار یک شخص برای شخص دیگر غیرقابل دسترسی است.

درک متن گفتار ، با افشای معنی آنها همراه است. برای آشکار کردن این معنی و بنابراین ، برای درک گفتار ، یا متن ، لازم است که آن را به طور مناسب تفسیر کنید. تعبیر به معنای دادن معنی به نمادها (کلمات ، عبارات) یک زبان خارجی است.

برای مطالعه و درک یک موضوع پیچیده (که هر زبانی است) ، آن را به اجزای ساده تر و آسان تر تقسیم می شود ، به عنوان مثال ، آوایی ، واژگان ، دستور زبان. علاوه بر این ، هنگام تقسیم بندی ، طبقه بندی پدیده ها و مفاهیم طبق معیاری انجام می شود که از اهمیت قابل توجهی برخوردار است. م componentsلفه های حاصل بیشتر تقسیم می شوند تا زمانی که به مفاهیمی برسند که به دلیل سادگی دیگر نیازی به تقسیم نیستند و شروع به مطالعه یک موضوع پیچیده از این مفاهیم اساسی راحت تر و آسان تر است. توالی اقدامات توصیف شده در ارائه و مطالعه سیستم را رسمی سازی می نامند.

اگر یک نفر افکار خود را با زبان دیگری (خارجی) بیان کند ، برای درک این جمله ، استفاده از قوانین رسمی تبدیل (ترجمه) از یک زبان به زبان دیگر ضروری است. بنابراین ، شما باید این قوانین را بدانید و بتوانید آنها را اعمال کنید.

با استفاده از قوانین رسمی ، می توان مفاهیم بیان شده به زبان دیگر را تحلیل ، روشن و روشن کرد. این خودکار است (غیر عادی استفاده از پدیده های زبانی است که معنای ذاتی آنها به طور مساوی توسط همه افراد ارتباط زبانی درک شود ، صرف نظر از سن ، جنس ، سطح تحصیلات ، ملیت ، موقعیت اجتماعی ، محل زندگی ، وضعیت روانی و غیره

آگاهانه) داشتن این قوانین قسمت اصلی روش آموزش صحیح است.

برای تفسیر و درک صریح معنای آن ، هر تعریف یا قاعده ای باید روشن ، دقیق و بدون ابهام باشد.

ریاضیدانان قبلاً محدودیت اساسی توصیف دقیق دقیق هر پدیده یا فرآیند واقعی را ثابت کرده اند ، بنابراین می توانیم پدیده ای پیچیده مانند زبان انگلیسی را با برخی تقریب ها رسمی کنیم.

هرچه محقق با خلاقیت بیشتری به مسئله نزدیک شود ، احتمال اینکه بتواند اصولاً مفاهیم ، روش ها ، اصول رسمی سازی و طبقه بندی جدید را پیدا کند و در نتیجه ، آن را به روش کیفی و کارآمدتری حل کند ، بیشتر است. این امر هم برای معلم ، هم برای زبان شناس دانشمند و هم برای دانش آموزی که در حال تحصیل زبان است ، صدق می کند.

تعاریف نحوی با وضع قوانینی برای کار با آن یک شی را نشان می دهد یا برجسته می کند.

ما از نظر قواعد دستوری از تعاریف نحوی استفاده خواهیم کرد.

گفتار نوعی فکر است که اشیا objects واقعیت (یا ارتباطات و روابط آنها) را توصیف می کند.

جملات با جملات اعلامی دستوری تنظیم می شوند. عبارات معنای کامل مشخصی دارند.

توجه داشته باشید که یک فکر و گزاره می تواند در زبانهای مختلف به صورت متفاوت تنظیم شود ، اما محتوا یا معنی آن را می توان جدا از عبارت زبانی در نظر گرفت.

بیایید تفاوت معنای یک عبارت زبانی و معنای آن را روشن کنیم. معنای یک عبارت زبانی به عنوان شیئی که آن تعیین می کند ، درک می شود و معنی آن محتوا یا اطلاعاتی است که آن را منتقل می کند.

عبارات را می توان درست و نادرست دانست ، در حالی که جمله ها را می توان به صورت صحیح یا نادرست ساخت. بنابراین ، دانستن قوانین ساخت جملات صحیح بسیار مهم است.

یک عبارت ترکیبی از دو یا چند کلمه است ، به عنوان مثال: دفتر دانش آموز ، کتاب درسی تاریخ ، نوشتن نامه ، زندگی در خارج از شهر.

یک عبارت منفرد به عنوان یک واحد ارتباطی عمل نمی کند و معنای ناتمامی دارد. برخلاف جمله ای که یک واحد گفته است ، عبارت واحد نامگذاری است.

در یک جمله ، موضوع عضو اصلی است ، بنابراین توصیه می شود مطالعه ساختار جمله را از گروه موضوع شروع کنید. موضوع می تواند از چندین کلمه متفاوت تشکیل شده باشد ، اتحاد آنها را گروه موضوع می نامند. غالباً ، این گروه از کلمات شامل: یک اسم ، یک ضمیر ، یک صفت ، یک مقاله یا یک ترکیب دیگر از آنها است.

تجزیه و تحلیل و درک جملات دشوارتر است ، بنابراین در ابتدا ما خود را به در نظر گرفتن عبارات موجود در 15 فصل اول این جلد محدود می کنیم.

معرفی آوایی / آوایی در دنیای امروز ، هر کاری را که جدی انجام دهید ، فقط لازم است که اطلاعات را با کارشناسان ، با همکاران و آشنایان خود تبادل کنید. کتاب ، مجله و روزنامه ، مقاله در اینترنت بخوانید ، با تلفن صحبت کنید. اکنون زبان ارتباطات بین المللی انگلیسی است که حداقل تا 20 سال آینده ادامه خواهد داشت. همچنین انگلیسی قادر به برقراری ارتباط کلامی است. نکته اصلی در مکالمه درک متقابل و درک شدن توسط وی است. تلفظ خوب هنگام یادگیری یک زبان خارجی مهم است ، زیرا گفتار ضعیف و نامفهوم می تواند شما را از گفتگو با یک فرد خوشایند یا خارج شدن از یک شرایط دشوار در خارج از کشور جلوگیری کند. ضعف تلفظ مکالمه را دشوار یا حتی غیرممکن می کند ، بنابراین ، اول از همه ، لازم است که صداها و کلمات انگلیسی را به وضوح و به درستی تلفظ کنید. اینجاست که ما شروع می کنیم. اما اول ، برخی از نظریه های لازم.

در انگلیسی ، 26 حرف وجود دارد: 6 واکه و 20 صامت ، یعنی ما 26 نماد گرافیکی برای ضبط همه صداهای گفتار انگلیسی داریم.

مصوت ها:

صامت ها:

ساختار صوتی زبان انگلیسی از 22 مصوت و 26 صامت تشکیل شده است. بنابراین ، ما 48 صدا را در کل می شماریم ، اما فراموش نکنید ، آنها باید با ترکیب 26 حرف بیان شوند. این اولین مشکل در یادگیری تلفظ و خواندن به انگلیسی است. برای سهولت در مطالعه اصوات و تلفظ آنها ، رونویسی اختراع شد - سیستمی از نمادهای گرافیکی ، که در آن هر نماد صدای خاص خود را نشان می دهد. این نوعی نت است که با مطالعه آن می توانید هر قطعه موسیقی را صدا کنید (صدا کنید) ، از روی چشم نت یاد بگیرید ، یعنی نمادهای کشیده شده را به اصوات ترجمه کنید. بیایید و این را یاد خواهیم گرفت.

رونویسی آوایی در دیکشنری ها برای همه واحدهای واژگانی ، از جمله عبارات و بخشهایی از کلمات ، آورده شده است. با استفاده از نمادهای استاندارد انجمن آوایی بین المللی در پرانتز نوشته شده است:

نمادهای کمکی. علاوه بر نمادهای رونویسی ، از نمادهای کمکی نیز استفاده می شود که به نوعی یا در تلفظ تأثیر می گذارد.

روده بزرگ نشان دهنده کشیدگی صدا است (حدود 2 برابر در مقایسه با صدای کوتاه).

علامت تنش قبل از اولین صدای هجا تحت فشار قرار می گیرد. اگر علامت تنش در بالای خط باشد ، پس این یک تنش شدید است و اگر در پایین باشد ، یک استرس ضعیف است ، به عنوان مثال:

لهجه سرمایه به صورت افزایشی [`INkrIm @ nt]؛

تأکید زیاد در آوایی ؛

اولین تنش ضعیف پایین در کلمه dihexagonal [daIhek`sg @ n (@) l].

پرانتزها در رونویسی برای نشان دادن اصوات تلفظی اختیاری یا تنش اختیاری (یعنی آن بخشی از رونویسی که می تواند تلفظ شود یا تلفظ نمی شود) استفاده می شود ، به عنوان مثال ، hiring [`hai (@) r @ b (@) l].

تلفظ ها یا لهجه های معمول با ویرگول از هم جدا می شوند ، به عنوان مثال ، [[fO: mIdb (@) l ، f @ `mId @ b (@) l]] بزرگ.

اگر انواع واژه های داده شده در یک واژه نامه متفاوت بیان شده باشد ، قسمت متغیر رونویسی به طور جداگانه نوشته می شود ، به عنوان مثال ، hernsew ، hernshaw ، hernshew [`h3: ns @ V، -S @ V].

گاهی اوقات رونویسی به کل واژگان به عنوان یک کل اشاره نمی کند ، بلکه به ارزش های فردی آن ، به عنوان مثال محافظ 1. ["k6ns @ veIt @] نگهدارنده ؛ 2. سرپرست.

صداهای مصوت کوتاه منفرد (تک لنگه ها). صداهای مصوت انگلیسی بلند و کوتاه هستند. لازم است تفاوت تلفظ بین آنها به وضوح مشاهده شود ، زیرا طول واکه عملکردی معنی دار دارد.

در دندانهای پایین (صامت قبلی را نرم نکنید ، مثل اینکه "s"

دهان بدون کشش باز است ، زبان کمی عقب است [V] لب ها گرد هستند اما به جلو رانده نمی شوند دهان باز است ، لب ها خنثی هستند ، زبان عقب است ، فک پایین است ، نوک زبان لمس می کند [ e] دهان در حالت "لبخند" است ، فک [@] خنثی نیست ، بدون استرس و بدون کشش است صامت ها تنها کوتاه هستند (تک لنگه ها).

[b] صدایی ، انفجاری [p] بی صدا ، انفجاری ، تنفسی [v] صدایی ، گرد نشوید ، لب های خود را سفت نکنید [f] ناشنوا ، اما پرانرژی تر از روسی [k] کر ، تنفس [j] ضعیف ، صوتی صدا !

[`b2b2b2] [` bA: b2bA:] [bA: bA: b2] [b2`b2b2] [`b2b2 b2] [bA:` b2b2] [b2b2`b2] تمرین 2. مثالهای داده شده را چندین بار با صدای بلند بخوانید ، سعی در دستیابی سریع به خواندن و تلفظ صحیح و مطمئن دارد.

مصوت ها صداهای منفرد بلند (تک صدایی) هستند. یک نماد کمکی - یک کولون - نشان دهنده بلند شدن صدا است (حدود 2 برابر در مقایسه با صدای کوتاه).

دهان باز است ، زبان به سمت عقب و پایین است ("گلو را به پزشک نشان دهید!") دهان در حالت "لبخند" است ، لب ها کشیده شده اند ، لب ها گرد می شوند ، اما به جلو رانده نمی شوند ، زبان به عقب و پایین رانده می شود ، لبها گرد و متشنج است ، دهان باز است ، لبها کمی کشیده شده است ، صامت را صاف نکنید [j] صداهای کوتاه بی صدا (تک لنگهای آلوئولار). آلوئول ها لثه هایی هستند که دقیقاً بالای دندان های فوقانی قرار دارند. زبان خود را به آرامی روی آلوئول فشار دهید و تلفظ کنید.

[D] صوتی ، بین دندانی (نوک زبان بین دندانها ، شکاف با لبه برش هوا [T] ناشنوا ، بین دندانی [N] بینی ، "gundos" ، آوازی (خلفی به شدت تحریف شده ، "gundos" n [w] لب ها گرد می شوند ، در آغاز صدا به جلو بیرون زده و با صدا [h] بازدم نور به عقب و بدون مشارکت زبان صداهای مضاعف واکه (دیفتون) یک دیفتونگ شامل دو صدا است ، که به راحتی یک صدا را به دیگری منتقل می کند ، علاوه بر این ، صدای اول صدا غالب است ، برای تلفن های موبایل قوی تر و طولانی تر از صدای دوم است. در حروف صدای تقریبی ، صدای دوم با یک حرف کوچک نوشته می شود. دیفتونگ باید تا آنجا که ممکن است کوتاه باشد ، بدون اینکه در یک صدا کشیده شود.

از موقعیت لب ها "لبخند"

از موقعیت لب ها "لبخند"

زبان به جلو ، صاف ، فک ها گشاد است ، لب ها از موقعیت لب ها "لبخند" کشیده می شوند ، زبان به عقب است زبان به جلو ، صاف ، فک ها گسترده است ، لب ها کشیده می شوند زبان تحت فشار قرار می گیرد به عقب و پایین ، لبها گرد می شوند [@ V] زبان به عقب برگشته است (لبها را نکشید) لبها کشش ندارند ، کشش ندارند ، برای اولین بار صدای واکه سه گانه (سه قلوها) را نرم نکنید ، زبان را به جلو ، صاف ، آرواره ها پهن ، لب ها زبان را به جلو کشیده ، صاف ، فک ها را باز ، لب های کشیده را صدا های صامت دوتایی (دوبل).

تمرین ناشنوا ، ناشنوا ، آلوئولی ، سخت 3. تمرین با صدای بلند خواندن.

[D] [T] [N] [w] [h] تمرین 4. جدول را چندین بار بخوانید ، مطمئن شوید که اصوات و کلمات را با اطمینان ، واضح و سریع می خوانید.

[`2] [` 2N] [`2Nk] [` 2Nk (@)] [`2Nk (@) l] عمو عمو [j] [` ju:] [`ju: n] [` ju: nI @] [`ju: nI @ n] اتحادیه اتحادیه ، اتحادیه [` wInd @ V] تغییر تغییر می دهد. تبادل [d] انحطاط degeneration [S] [v] [b] واژگان لیست واژگان [(@)] [(@) r] [(@) rI] [n] [`n6] [` n6l] [`n6lI] [ `n6lIdZ] دانش دانش؛ شناخت شناخت تمرین 5. نمودار را چندین بار بخوانید ، اطمینان حاصل کنید که اصوات و کلمات را با اطمینان ، واضح و سریع می خوانید. کلمات جدید یاد بگیرید.

صداهای مصوت انگلیسی بلند و کوتاه هستند. تفاوت تلفظ بین آنها باید به وضوح مشاهده شود ، زیرا طول واکه عملکردی معنی دار دارد ، به عنوان مثال ، گوسفند کشتی است ، کشتی.

تمرین 6. با صدای بلند بخوانید.

تمرین 7. با صدای بلند بخوانید.

تمرین 8. با صدای بلند بخوانید.

فصل عبارت خواندن کلمات با رونویسی تمرین 9. خواندن کلمات با رونویسی.

تمرین 10. اسامی را بدون مقاله بخوانید و ترجمه را بیاموزید.

تمرین 11. اسم ها را همراه با مقاله بخوانید ، کل ترکیب را با هم تلفظ کنید و ترجمه را بیاموزید.

1.1 .. تمرین آزمایشی 12. کلمات را به روسی ترجمه کنید ، با توجه به اینکه مقاله "a / an" به عنوان "برخی" ترجمه شده است. "یک خاص" ، و مقاله "the" - "خاص" ؛ "این".

1.1 تمرین آزمایشی 13. گزینه های صحیح را با مقاله غیرقطعی تعطیلات شهر بزرگ ، قلم تعطیلات (نوشتن) وصل کنید ، قلم مقاله مشخص کسب و کار (با یک پر) صلاحیت یکنواخت دانشجو یونیفرم مقاله غیرقطعی مقاله تعطیلات مقاله مشخص اروپا ، مقاله نامحدود (مسافر) تعطیلات اتومبیل حرفه مقاله نامحدود ، شغل قلم حاکم اروپایی 1.1 .. تمرین تمرین 14. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 1).

تمرین 15. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 2).

تمرین 16. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 3).

تمرین 17. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 4).

تمرین 18. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 5).

تمرین 19. کلمات انگلیسی را در مقابل کلمات روسی بنویسید.

1.2 واژگان دانشجویی [jV (@) r @ `pI @ n] تعطیلات [` h6lIdI] دانشجو [`stju: d (@) nt] عموی [` 2Nk (@ l l)]uniform [`ju: nIfO: m] و اگر همه کلمات فصل ها را با دقت و به طور منظم مطالعه کنید ، به زودی نه 10 یا 100 بلکه بیش از 1000 کلمه خواهید فهمید!

عناوین و مقالات فصل تمرین 20. تمرین آوایی 2.1. اسامی متداول اسم (اسم) بخشی از گفتار است که یک شی یا شی را نشان می دهد و به سوالات چه کسی پاسخ می دهد؟ چی؟

اسامی به دو گروه اسامی مشترک و خاص تقسیم می شوند.

اسامی مناسب نام های فردی اشیا specific خاص هستند (پاول ، بایکال ، نیکیتین ، پسکوف).

اسامی متداول نام اشیا به عنوان نماینده کل طبقات اشیا همگن (شهر ، پرنده ، دختر) است. شی می تواند یک شخص ، حیوان یا یک شی باشد.

اسامی همچنین می توانند انتزاعی یا ملموس باشند.

اسامی بتونی اشیایی را نشان می دهند که وجود فیزیکی دارند ، یعنی می توان آنها را لمس کرد یا در فضا جابجا کرد ، می توان آنها را جداگانه نشان داد ، آنها معمولاً دارای اندازه و شکل خاصی هستند. چنین اشیایی را می توان با واحد شمرد ، یعنی قابل شمارش است ، بنابراین می توان آنها را به عنوان اسامی قابل شمارش طبقه بندی کرد.

بنابراین اسامی قابل شمارش می توانند مفرد یا جمع باشند.

2.2. مفهوم مقاله هر اسم متداول انگلیسی لزوماً یا با معنای دستوری یقین یا با معنای دستوری عدم تعین استفاده می شود. چندین معنی مختلف برای بیان این معانی دستوری یک اسم در انگلیسی وجود دارد که اصلی ترین آنها مقاله است.

مقاله یک کلمه خدماتی است که وسیله ای برای بیان معنای دستوری مشخص بودن / نامشخص بودن اسم است.

در روسی ، اسمی از چنین دستوری و معنای دستوری چنین دستوری ندارد ، بنابراین برای ما مشخص نیست که مشخص بودن یا نامشخص بودن اسم چیست ، و در مرحله اولیه آموزش ما این کار را نمی کنیم هنوز درک کنید که مقالات چیست اما به زودی همه چیز واضح تر می شود.

مقالات مشخص (the) و نامشخص (a / an) هستند. با ملاقات یک مقاله در یک جمله ، با اطمینان می توانیم بگوییم که جایی در سمت راست یک اسم وجود دارد.

بیایید ببینیم که چگونه معانی عدم تعین در اسامی قابل شمارش به صورت واحد بیان می شوند.

ابهام یک اسم قابل شمارش در حالت مفرد با حرف نامعین بیان می شود ، به عنوان مثال ، "من قلم و کتاب می خواهم" \u003d قلم ... کتاب. ما در مورد هر ، هر یک از قلم ها و کتاب های نامشخص صحبت می کنیم ، بنابراین مقاله نامعین را قرار می دهیم.

حرف نامعین برای نشان دادن نامعین بودن فقط یک اسم قابل شمارش در مفرد استفاده می شود و برای نشان دادن نامعین بودن یک اسم جمع قابل شمارش یا یک اسم غیرقابل شمارش استفاده نمی شود.

مقاله یک کلمه خدماتی است که یک اسم را روشن می کند. مقاله ویژگی اساسی یک اسم است.

حرف نامشخص a / an از عدد انگلیسی انگلیسی قدیم ناشی می شود ، بنابراین با اسامی قابل شمارش فقط به صورت مفرد استفاده می شود. به عنوان یک قاعده ، حرف نامعین در اولین ذکر موضوع استفاده می شود.

انتخاب نوع حرف مجهول (a یا an) به تلفظ اسم بستگی دارد (اما نه به هجی).

اگر مفعول مفرد باشد و اسم قابل شمارش با آن با صدای صامت آغاز شود (صامت ها همه صداها هستند به جز مصوت ها: ([I]، [V] ،،، [e]، [@] ،،،،،)) ، مانند یک اسم با حرف نامعین الف پیش می رود a [@]:

مقاله a قبل از اسمی که تلفظ آن با حروف بی صدا شروع می شود ، حتی اگر با حروف صدادار نوشته شود ، به ویژه قبل از اسمی که تلفظ آن با صامت [j] شروع می شود ، استفاده می شود:

اگر این شی یک شکل منفرد داشته باشد و اسم قابل شمارش که آن را با یک صدای واکه شروع می کند ، حرف نامشخص an [n] قبل از چنین اسمی قرار می گیرد. توجه داشته باشید که اسم سیب که با یک واکه شروع می شود ، یک اسم قبل از آن قرار دارد از شکل معمول حرف غیرقطعی "a" یک نوع ماده غیرقطعی "an" فقط برای راحتی تلفظ است. مقاله "an" همیشه قبل از کلمه ای که با واکه شروع می شود مورد استفاده قرار می گیرد و جدا از ملاحظات راحتی آوایی ، موارد دیگری برای استفاده از آن وجود ندارد. بنابراین ، یک مقاله مستقل نیست ، بلکه یک نوع ماده غیرقطعی است.

بنابراین ، حرف نامعین a / an به معنای زیر است:

2.3 .. بنابراین آنها می گویند رضایت - طبقه بندی ، به عنوان مثال ، یک قلم (نه یک کتاب) - قلم ؛

تعمیم دادن (نشان دهنده نماینده طبقه ای از اشیا است) ، به عنوان مثال ، یک معلم یکی از معلمان است ، یک نماینده معمولی خاص است.

وحدت جسم (یک \u003d a / an) ، به عنوان مثال ، یک ساعت - یک ساعت ؛ یک دانشجو - یک دانشجو ؛ ماشین یک ماشین است.

تمرین 21. مقاله نامعین را قرار دهید.

تمرین 22. کلمات انگلیسی را بنویسید و آنها را به روسی ترجمه کنید بدون اینکه در مورد مقالات فراموش کنید.

3. [jV (@) r @ `pI @ n] 9. 15. [` p (@) l] 21. [`ti: tS @] 6. 12. [` 2Nk (@) l] 18. [ `stju: dnt] نمونه های سخنرانی انگلیسی که در بخش" So They Say ... "آورده شده است باید بخاطر سپرده شود. تمام کلمات انگلیسی که در متن توضیحات و مثالها آورده شده اند ، قابل حفظ هستند. ترجمه یاد گرفته شده را از هر دو جهت بررسی کنید - از روسی به انگلیسی و بالعکس.

2.3 بنابراین آنها می گویند رضایت 2.4. تمرین آزمایشی 23. اسامی را با قرار دادن صحیح ماده نامعین ترجمه کنید (در صورت لزوم با فرهنگ لغت مشورت کنید).

تمرین 24. گزینه های صحیح را برای فشار دادن متصل کنید ، ناک اوت کنید تا گزینه صحیح را ترک کنید تا یک چاله را ترک کنید ، اسم واقعی واقعیت منصفانه 2.4 .. آزمون موافق (با؛ به) جمله اسم درست است ، رضایت واقعی برای سفارش از قبل چاله ، dent تمرین 25. حروف گمشده را وارد کنید (سطح پیچیدگی 1).

تمرین 26. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 2).

تمرین 27. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 4).

تمرین 28. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 5).

تمرین 29. کلمات انگلیسی را در مقابل کلمات روسی بنویسید.

منصفانه است که برای ساختن یک اسم صحیح نقش برجسته بگذارید تا یک چاله را ترک کنید. واژگان موافقت می کنند [@ `gri:] 3. pothole، dent؛ فشار دادن ناک اوت ، ترک یک گودال ؛ prong فصل جمع اسامی تمرین 30. تمرین آوایی 3.1. جمع: شکل گیری اسامی قابل شمارش می توانند جمع باشند (به عنوان مثال

چندین شی را تعیین کنید).

اگر انتهای -s / -es را به یک اسم واحد اضافه کنید ، جمع این اسم را می گیرید ، به عنوان مثال:

قانون فوق در بیشتر اسامی انگلیسی اعمال می شود.

همانطور که قبلاً ذکر شد ، حرف نامعین a / an از عدد انگلیسی قدیم نشأت گرفته است ، که معنی "یک" داشت ، بنابراین با اسامی قابل شمارش فقط به صورت مفرد استفاده می شود. حرف نامعین با اسامی جمع قابل شمارش استفاده نمی شود:

بیایید ببینیم که چگونه معانی یقین و عدم قطعیت در اسامی قابل شمارش به طور جداگانه در اشکال مفرد و جمع بیان می شود.

3.2 قوانین خواندن جمع اسامی اگر یک اسم جمع به حروف -ks ، -fs ، -ps ، -ts ختم شود ، پس پایان آن به صورت [-s] خوانده می شود ، به عنوان مثال:

اگر یک اسم واحد به حروف -s ، -ch ، -sh ، -tch و -x ختم شود ، پسوندهای جمع -es ، که [-iz] را می خوانند ، به عنوان مثال:

در همه موارد دیگر ، صدای [-z] در انتهای کلمه تلفظ می شود ، به عنوان مثال: car: a car - car boys: a boy - boys تمرین 31. بنویسید که چگونه انتهای جمع اسم ها خوانده می شوند و ترجمه کلمات در صورت تمایل ، فرهنگ لغت را بررسی کرده و رونویسی را بررسی کنید.

تمرین 32. نحوه خواندن انتهای جمع اسم ها را بنویسید و کلمات را ترجمه کنید.

3.3 استفاده از مقالات با مثال در نظر بگیرید که حرف نامعین a / an چه سایه های معنایی را به ارمغان می آورد: (بعضی ، (حداقل) یکی ؛ هر ، هر ؛ یک).

قلم قلم؛ نوعی قلم ؛ (حداقل) یک دسته هر قلم هر قلم تمرین 33. تعاریفی را برای اسامی زیر بنویسید که معنای وارد شده با ماده نامعین را در صورت وجود منتقل می کند (ببینید در جدول بالا نحوه انجام آن چیست): یک مداد یک پنجره (پنجره) ؛ مداد (مداد)؛ ماشین ها.

تفاوت در کاربرد مقالات مشخص و نامشخص قابل توجه است وضعیت زیر را در نظر بگیرید. قبل از ما گروهی از دانش آموزان و معلم آنها هستند.

معلم می تواند بگوید: "با هرکدام از دانش آموزان تماس بگیرید." سپس ، در انگلیسی ، یک مقاله نامعین باید قبل از اسم دانش آموز قرار گیرد: یک دانش آموز - یک ، هر ، هر دانش آموز.

اگر معلم بخواهد با تنها دانش آموزی که می تواند تا 100 بشمارد تماس بگیرد ، سپس با انگلیسی تعریف می کند:

مردمک چشم حرف تعریف از یک ضمیر انگلیسی قدیمی آمده است که به معنی "این" (خاص) است. به عنوان مثال ، معلم قبلاً گفته است كه كدام دانش آموز مي تواند تا 100 را بشمارد ، و به همين دليل بار دوم ، در مورد او صحبت مي كند ، او را شاگرد مي خواند.

برخلاف حرف مجهول ، حرف معین می تواند قبل از انواع اسم (هم قبل از مفرد و هم قبل از جمع) ظاهر شود.

بیایید روشهای بیان معنای قطعیت اسمهای رایج را در نظر بگیریم ، بسته به تعلق آنها به کلاس اسامی قابل شمارش.

اگر یک اسم قابل شمارش در مفرد با معنی یقین استفاده شود ، در این صورت یک حرف مشخص با آن استفاده می شود.

در عبارت "قرار دادن یک سیب (خاص) بر روی یک میز (خاص)" ما می گوییم (خاص) سیب \u003d سیب و (خاص) جدول \u003d جدول (هر دو سخنران و شنونده می فهمند کدام جدول و کدام سیب است.) اگر با معنی یقین یک اسم جمع قابل شمارش استفاده می شود ، یک مقاله مشخص نیز با آن استفاده می شود:

ماده معین یک شی مشخص ، عینی ، موجود مشخص و عینی ، شخص یا پدیده ای را از گروهی از اشیا، ، موجودات یا پدیده های همگن مشخص می کند ، که آن را با اشیا of همان گروه مخالف می داند.

مقاله ای که نشان می دهد یک شی a معین ، یک موجود معین ، یک شخص ، یک پدیده برای شنونده شناخته شده است.

تعاریف فوق در مورد اشیا sing مفرد و جمع به کار می رود. اگر ما در مورد اشیا specific خاصی هستیم که توسط اسامی قابل شمارش به صورت جمع بیان می شوند ، از حرف تعریف خاص استفاده می شود ، به عنوان مثال: اتومبیل - اتومبیل (این / خاص).

اگر انتخاب این اشیا from از تعداد موارد مشابه مهم نباشد ، در این صورت می توان حرف تعریف را حذف کرد (یعنی استفاده نمی شود). این فقدان معنادار مقاله را "مقاله صفر" می نامند. حرف صفر قبل از جمع اسم ها مانند حرف نامعین ("a / an") قبل از مفرد اسم است ، نامشخص بودن "بعضی ، بعضی" را نشان می دهد. "مقاله صفر" گاهی اوقات به عنوان مثال شناخته می شود:

عدم قطعیت یک اسم قابل شمارش در جمع با فقدان مقاله نشان داده می شود. چنین فقدان قابل توجهی از یک مقاله در یک اسم جمع که با معنی عدم تعین استفاده می شود ، به عنوان (مقاله صفر) شناخته می شود. مقاله صفر معمولاً بصورت فرم در متون عادی نوشته نمی شود ، ما از آن در فرم فقط برای اهداف آموزشی استفاده خواهیم کرد و در آینده آن را حذف خواهیم کرد ، یعنی آن را از نوشتن مستثنی خواهیم کرد. به یاد داشته باشید که مقالات را فقط در مقابل اسم قرار دهید.

یک مداد - مداد برخی مداد - مداد \u003d مداد تمرین 34. ترجمه را فراموش نکنید.

3. (برخی) شخصیت ها 19. افسر پلیس 3.4. قوانینی برای خواندن حرف تعریف the حرف تعریف the مثل قبل از کلمه ای شروع می شود که با صامت شروع می شود ، به عنوان مثال:

حرف مشخص a مانند قبل از کلمه ای شروع می شود که با صدای واکه شروع می شود ، به عنوان مثال:

ورزش 35. با توجه به ترجمه روسی ، مقاله مناسب را در صورت لزوم قرار دهید.

3.5 .. این همان چیزی است که سلام و احوالپرسی می گوید ورزش 36. با توجه به ترجمه روسی مقاله مناسب را در موارد لازم قرار دهید. به انگلیسی بنویسید.

توجه: هنگام ترجمه از روسی ، کلمات "این" ، "آن" ، "کسانی که" در مقابل یک اسم هستند را می توان با یک حرف مشخص جایگزین کرد ، به عنوان مثال: آن ماشین (خاص) - ماشین ؛ این مردمک مردمک است. این معلمان معلمان هستند.

تمرین 37. کلمات انگلیسی را بنویسید و ترجمه کنید ، فراموش نکنید که مقالات را فراموش کنید.

3.5 این همان سلامی است که A (lbert) می گوید: سلام! مريم! - سلام! مريم!

م.: حالم خوب است. متشکرم. - من خوبم. متشکرم

پاسخ: خداحافظ ["baIbaI] ، مری [" من (@) rI]. - خداحافظ ، همه (خوب)! مريم.

3.6 تمرین تمرینی 38. تمام مقالات ممکن (a ، an ، the) را قبل از اسم قرار دهید.

6. اشعه ایکس (اشعه ایکس) 12. MP (MP) تمرین 39. گزینه های صحیح را 3.6 وصل کنید .. تست 1 لیتر. واحد ساعت حال زمان. chبودن (من ...) لیست حروف الفبا از کلمات (و عبارات) 2nd l. واحد و خیلی های دیگر. ساعت حال زمان فعل be معلم (پایین) جدول زمانی دانش آموز (بالا) گلدان معلم هندی (پایین) قابل توجه Amer. محاوره ای سلام

تشکر از شخصیت 3.6 تشکر می کنم .. مداد گلدان گلدان هندی (شب ، گل) افسر پلیس عالی است!

حیوان چگونه؟ چگونه؟ چگونه؟

کلیپ (سنجاق ، گوشواره) تمرین 40. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 1).

تمرین 41. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 2).

تمرین 42. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 3).

تمرین 43. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 4).

تمرین 44. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 5).

تمرین 45. حروف گمشده را وارد کنید (سطح دشواری 6).

تمرین 46. کلمات انگلیسی را مقابل کلمات روسی بنویسید.

3.7 .. واژگان 3.7. حیوانات واژگان [`nIm (@) l] هندی [` IndI @ n] مداد [`pensl] شخص [` p3: sn] دانش آموز [`pju: pl] معلم گفتار [` ti: tS @] چتر 33. لیست واژگان کلمات (و عبارات) حروف الفبا ؛ پنجره واژگان [`wInd @ V] آیا از کلماتی که در این چند فصل با اعتماد به نفس گذرانده اید ، می دانید؟ در غیر این صورت ، آنها را دوباره تکرار کنید.

تمرین تقویت فصل 47. ترجمه کلمه را بنویسید و در صورت لزوم ، مقاله نامعین را وارد کنید.

6. درست تمرین 48. در صورت لزوم ترجمه کلمه را بنویسید و حرف نامعین را وارد کنید.

10. تمرین یکنواخت 49. یک کلمه به انگلیسی بنویسید و به روسی ترجمه کنید.

6. تمرین 50. ترجمه ای به زبان روسی بنویسید.

تمرین 51. یک کلمه به انگلیسی و یک ترجمه به روسی بنویسید.

تمرین 52. ترجمه کنید.

اگر همه کارها را به اتمام نرسانده اید یا فکر می کنید که مطالب را به اندازه کافی تسلط ندارید ، سپس در 4 فصل اول دوباره کار کنید و همه کارها را دوباره انجام دهید.

4.1 واژگان 2. مشترک [`k6m @ n] مشترک؛ بطور گسترده؛ معروف ، به طور کلی پذیرفته شده معمولی ، معمولیunion [`ju: nI @ n] هورا ، به زودی صد كلمه اول را می دانید!

صفت فصل 5.1. مفهوم کلی اسم صفت صفت صفت کلماتی هستند که معنای کلی صفت یک شی دارند و به س questionsالات "چه؟" پاسخ می دهند. "چه کسی؟" (به عنوان مثال: یک روز آفتابی روشن ، آواز پرنده بلند ، لباس مادر). توانایی استفاده گسترده از صفت ها باعث ایجاد تنوع در گفتار می شود ، آن را عمیق تر و شدیدتر می کند. صفت در یک جمله معمولاً تعاریف است. همانطور که به یاد دارید ، اعضای اصلی جمله فاعل ها و محمول ها هستند. سایر اعضای پیشنهاد (شرایط ، اضافات ، تعاریف) اعضای ثانویه هستند. تعریف عضوی جزئی از جمله است که ویژگی شی object نامگذاری شده را مشخص می کند و معمولاً به س questionsالات "چه؟" پاسخ می دهد. "چه کسی؟" "کدام یک؟" یک تعریف را می توان با صفت ، مضارع ، ضمیر ، عدد و غیره بیان کرد. این فصل فقط به تعاریف توافق شده ، یعنی تعاریف قبل از تعریف اسم می پردازد. صفتها در انگلیسی با جنسیت ، تعداد و تعداد موارد تغییر نمی کنند. برای تسهیل درک و جذب پدیده های زبانی ، به عنوان یک قاعده ، دانش لازم در اینجا و زیر به صورت طرح های توپولوژیک ارائه می شود. توپولوژی علمی است که خصوصیات اجسام را بسته به موقعیت نسبی آنها بررسی می کند. در نتیجه ، یک طرح توپولوژیکی نمایشی تصویری از موقعیت نسبی عناصر تشکیل دهنده یک پدیده زبانی است.

حرف معین از ضمیر انگلیسی قدیمی است و می تواند با انواع اسمها بدون محدودیت استفاده شود.

در شناسایی شیئی که از قبل شناخته شده یا کاملاً جدید است ، تعاریف مربوط به اسامی ، که بخشی از وضعیت زمینه هستند ، نقش اساسی دارند. در انگلیسی ، تعاریف محدود و توصیفی وجود دارد.

تعاریف محدود کننده معمولاً کیفیت یا مشخصه مورد را نشان می دهد که آیتم را از سایر موارد مشابه و نوعی دیگر متفاوت می کند. بنابراین ، در تعریف محدود ، اسم با حرف تعریف استفاده می شود ، به عنوان مثال:

ایستگاه اصلی راه آهن - ایستگاه اصلی راه آهن (فقط یک شهر در این شهر وجود دارد) نزدیکترین بانک - نزدیکترین بانک (بانکی که به همه نزدیکتر است) س dال مشکل - (س questionال بسیار خاصی که از او پرسیده شد) توصیفی تعاریف فقط یک شی object یا مفهوم را توصیف می کنند ، اطلاعات بیشتری در مورد آنها می دهند ، کلاس اشیا similar مشابه را محدود می کنند ، اما این شی یا مفهوم را از سایر موارد ، مانند آنها متمایز نمی کنند ،

او به او یک سیب داد. - یک سیب او یک سیب قرمز به او داد. - یک سیب قرمز او یک سیب قرمز بزرگ به او داد. - یک سیب قرمز بزرگ سیب متفاوت است ، می تواند بسیاری از آنها وجود داشته باشد ؛ تعداد سیب قرمز کمتر از سیب است. حتی تعداد سیب قرمز بزرگ نیز کمتر است (اما هنوز هم سیب های قرمز و بزرگ در بشقاب وجود دارد).

برخلاف تعاریف محدود کننده ، تعاریف توصیفی برای اسامی قابل شمارش در انتخاب مقاله مشارکت ندارند. به عبارت دیگر ، در یک تعریف توصیفی ، یک اسم می تواند دارای حرف غیر معین یا معین باشد.

تمرین 53. رایج ترین صفت ها را در زیر بیاموزید.

علاقه مند علاقه مند ، علاقه مند به (من) ممکن است [(Im) `p6s @ b (@) l] (غیر) ممکن ، (نه) احتمالا فوق العاده عالی ، شگفت انگیز ، شگفت انگیز جالب جالب ، جالب ، سرگرم کننده تمرین 54. ترجمه را فراموش نکنید که چندین گزینه ترجمه صحیح وجود دارد.

1) س dال های dicult ؛ 2) مشاغل آسان 3) دانش خوب 4) یک کار خوب ؛

5) جمعیت علاقه مند ؛ 6) علاقمندان 7) خطرات احتمالی ؛ 8) داوطلبان احتمالی ؛

9) یک رویای غیرممکن ؛ 10) موقعیت غیرممکن ؛ 11) یک تغییر سریع در Novgorod ؛

12) آماده بازرسی ؛ 13) یک تاریخ مهم ؛ 14) مقاله جالب ؛ 15) اواخر پاییز ؛ 16) یک داستان خوب ؛ 17) علاقه منداروپایی ؛ 18) لباس بد 19) دانش 1 یک اسم غیرقابل شمارش است ، در اینجا با یک حرف نامعین استفاده می شود ، زیرا تعریفی وجود دارد که معنی این اسم را محدود می کند ، و ما حالت خاص حاصل را به عنوان "برخی" نشان می دهیم

5.1 .. مفهوم کلی اسم صفت ساعتهای خطرناک است. 20) عموی آهسته 21) یک ایده غیرممکن ؛ 22) تعطیلات جالب

23) یک رویای مشترک پس از تعطیلات ؛ 24) پایان بد ؛ 25) اسم dicult.

تمرین 55. ترجمه کنید ، به یاد داشته باشید که چندین ترجمه صحیح وجود دارد.

1) پاسخ درست ؛ 2) زمان مناسب 3) چیز درست 4) یک مکان امن ؛

5) بازگشت ایمن ؛ 6) انحطاط آهسته ؛ 7) یک کارگر کند 8) تعطیلات عالی

9) شگفت انگیز 10) راه / راه اشتباه ؛ 11) هوای بد ؛ 12) یک کارگر بد

13) تصور بد 14) یک ورزش خطرناک ؛ 15) ماموریت خطرناک 16) یک روز خوب

17) چتر اشتباه 18) یک کلاه قدیمی بد ؛ 19) سر عالی 20) یک حیوان جالب و جالب. 21) یک حیوان سریع 22) برداشت درست 23)یک اسم آسان؛ 24) یک تغییر کوچک ؛ 25) چتر خوب 26) یک کارگر علاقه مند ؛ 27) بازرسی احتمالی ؛

28) کارگر آماده 29) حیوان علاقه مند خطرناک در باغ وحش ؛ 30) جاده تمیز ؛

31) یک جاده سیاه طولانی 32) یک صحبت مشترک پس از تعطیلات.

تمرین 56. در ابتدا درج مقالات نامحدود را در صورت لزوم ترجمه کنید.

1) سلام 2) تبر راست ؛ 3) جعبه بزرگ ؛ 4) جعبه خوب 5) خداحافظ 6) پلیس بد 7) چگونه 8) اشعه سریع

9) SOS ؛ 10) خواهم بود 11) چنگال خوب ؛ 12) علاقه مری؛ 13) طرح dicult ؛ 14) بزرگ به علاوه

15) سقف راست 16) خوب 17) شما 18) مچ پا بد 19) کلاس dicult ؛ 20) لباس فوق العاده ؛

21) خانه امن 22) مسابقه جالب ؛ 23) دانش آموز علاقه مند ؛ 24) میز خوب 25) تشکر

26) اتحاد آسان 27) هندی سریع 28) مداد بلند ؛ 29) فرد کند 30) گفتار آسان ؛

31) پنجره اشتباه 32) حیوان خطرناک 33) گفتار غیرممکن ؛ 34) کلاس آماده ؛

35) روز مهم ؛ 36) اواخر تابستان.

تمرین 57. ترجمه کنید.

1) س questionsالات آسان 2) مشاغل خطرناک 3) دانش خطرناک ؛ 4) کار بد ؛ 5) جمعیت زیادی ؛ 6) مهمانی های کوچک 7) خطرات بد 8)داوطلبان علاقه مند؛ 9) یک رویای گل رز 10) موقعیت مناسب ؛ 11) تغییر کند در لندن ؛ 12) برای بازرسی آماده نیست. 13) یک تاریخ خوب 14) یک مقاله طولانی ؛ 15) پاییز گرم ؛ 16) یک چپ بد ؛ 17) یک اروپایی جالب ؛ 18) لباس مناسب ؛ 19) ساعات امن 20) حیوان کوچک کند علاقه مند ؛ 21) یک ایده احتمالی ؛ 22) تعطیلات خطرناک ؛ 23) یک رویای جالب پس از تعطیلات من در هند ؛ 24) پایان طولانی بد ؛ 25) اسم آسان ؛

26) چتر کوچک.

تمرین 58. ترجمه کنید.

1) پاسخ اشتباه ؛ 2) زمان اشتباه 3) چیز بد 4) یک مکان خطرناک ؛

5) بازگشت طولانی 6) انحطاط سریع ؛ 7) یک کارگر سریع 8) تعطیلات بد 9) جالب 10) راه / راه درست ؛ 11) خوبهوا؛ 12) یک کارگر خوب

13) برداشت درست ؛ 14) یک ورزش ایمن ؛ 15) ماموریت جالب ؛ 16) روز خوب 17) چتر راست ؛ 18) یک کلاه زیبا و جدید ؛ 19) الففرد شگفت انگیز؛ 20) یک حیوان بزرگ خوب ؛ 21) یک حیوان کوچک آهسته ؛ 22) تصور اشتباه 23) یک اسم dicult ؛

24) تغییر کند در پاریس ؛ 25) چتر قرمز ؛ 26) یک مرد بی علاقه.

تمرین 59. ترجمه و نوشتن کلمات انگلیسی.

ورزش 60. ترجمه کنید.

1) ناز ؛ 2) سریع 3) مهم 4) وفادار 5) خوشمزه 6) بد 7) سبک وزن 8) نادرست ؛ 9) بد 10) درست 11) سنگین 12) سریع 13) آماده

14) برازنده 15) خطرناک 16) دیر 17) خوشایند 18) باشکوه 19) ترسناک

20) دشوار 21) کوچک 22) خوب 23) سریع نیست 24) نادرست ؛ 25) آسان 26) خوشایند 27) تند و زننده 28) امکان پذیر است 29) کند 30) اشتباه

31) صحیح ؛ 32) ایمن 33) جالب؛ 34) خراب 35) باورنکردنی 36) دیر 37) تهدید کردن 38) ظریف 39) شگفت آور 40) قابل توجه 41) قابل توجه 42) نامناسب 43) اشتباه 44) عادلانه 45) عالی 46) (امکان پذیر نیست) ؛ 47) سرگرم کننده ؛ 48) شخص علاقه مند 49) آماده شده 50) شگفت آور 51) علاقه مند 52) نامناسب 53) برانگیختن علاقه.

ورزش 61. بدون فراموش کردن مقالات ترجمه کنید.

1) پاسخ صحیح ؛ 2) سوالات دشوار ؛ 3) زمان درست 4) چیز درست (چیز) 5) انحطاط آهسته ؛ 6) کار سبک ؛ 7) کارگر بد 8) دانش خوب ؛ 9) کار خوب 10) کارگر کند 11) جمعیت علاقه مند ؛ 12) روز خوب 13) یک رویای احتمالی ؛ 14) ماموریت خطرناک 15) انتقال سریع در مسکو ؛ 16) ورزش خطرناک ؛ 17) آماده بازرسی ؛ 18) یک تاریخ مهم ؛ 19) اواخر تابستان ؛ 20) پسر باحال 21) سوال خوب 22) یک روز سخت 23) انتقال آهسته در برلین ؛ 24) یک رویای خطرناک ؛ 25) کار جالب ؛ 26) بزرگ 27) صحیح 28) حیوان خوب 29) انجمن هند ؛ 30) یک مسابقه بزرگ ؛ 31) مچ پا بزرگ 32) لباس آبی ؛ 33) چنگال بزرگ 34) تشکر کنید 35) دانشجوی علاقه مند ؛ 36) مچ پا 37) علامت بعلاوه 38) یک انجمن جالب ؛ 39) افسر پلیس علاقه مند ؛ 40) یک برنامه خوب ؛ 41) سقف قرمز 42) چنگال کوچک 43) جعبه بزرگ

"Leitsin VN، Dmitrieva MA در مورد چشم انداز تعامل بین ساختارهای نوآوری روسیه و لیتوانیایی // منطقه بالتیک. 2011. شماره 2. UDC: 316.422 (474.5) از نقطه نظر شکل گیری یک سیستم مدرن روابط داخلی ، کمک به توسعه پتانسیل علمی و تولیدی کشور و تمرکز بر ایجاد شرایط برای توسعه صنعت پیشرفته با ارزش اضافی بالا ، بخشهای علمی ، آموزشی و ابتکاری جمهوری لیتوانی در نظر گرفته می شود ... "

"EVZaretskiy تحقیق درباره برخی از ساختارهای فعال در زبانهای هندو-اروپایی. بخش 1 E.V. Zaretsky Frankfurt am Main ، آلمان خلاصه: برخی از یادگارهای احتمالی گونه شناسی فعال (-استاتیک) در زبان های هندو اروپایی ، مدرن و باستان ، مورد بحث قرار گرفته است. زبانهای هند و اروپایی با زبانهای فعال آمریکای بومی مقایسه می شوند. در این مقاله برخی از ویژگیهای زبانهای هند و اروپایی که در چارچوب سیستم اسمی نمی گنجد ، مورد بررسی قرار می گیرند. توجه ویژه ای به ... "

«UDC 233.3 ББК 86.33 В17 ترجمه از سانسکریت توسط O. Erchenkova YOGA-VASISHTHA В17 Valmiki Yoga-Vasishtha: ترجمه. از Skt. O. Erchenkova. - م.: گانگا ، 2010. - 320 ص یک شاهکار برجسته اندیشه ودانتیک در اوایل قرون وسطی هند ، که ارائه منظمی از ایده های یوگا و آدوایتا-ودانتا است که در کتاب 1 به زبان نمادین مثل ها و تمثیل ها در قالب مکالمه بین رامای جوان و مربی معنوی واشیشت. این همچنین یک قطعه بسیار هنری است ، پر از افراد ثروتمند و ... "

مجمع عمومی ملل متحد Distr. A / HRC / WG.6 / 5 / MCO / 1 18 فوریه 2009 ENGLISH انگلیسی: گروه کاری FRENCH HUNAN RIGHTS COUNCHEL در مورد بررسی دوره ای جهانی جلسه پنجم ژنو ، 4-15 مه 2009 گزارش ملی ارائه شده تحت ماده 15 الف) پیوست ها به قطعنامه 5 / شورای حقوق بشر موناکو این سند قبل از ارسال به خدمات ترجمه سازمان ملل ویرایش نشده است. GE.09-10940 (R) ... "

دانشگاه فدرال کازان (منطقه ولگا) N.I. نمایشگاه ورود جدید Lobachevsky از 18 تا 25 ژانویه 2011 Kazan 2011 1 ضبط در قالب RUSMARC با استفاده از برنامه Ruslan انجام شد. مطالب به ترتیب سیستماتیک بر اساس حوزه دانش ، در بخشها - با الفبای نویسندگان و عناوین تنظیم شده اند. سوابق شامل شرح كتابشناختی كامل انتشارات ، شماره موجودی). نسخه الکترونیکی آن در سرور کتابخانه علمی به آدرس زیر نمایش داده می شود: ... "

"آژانس فدرال آموزش دانشگاه ولگوگراد ایالتی وورونژ دانشگاه آموزشی دانشگاه ایالتی Voronezh مرکز تحقیقات بین منطقه آزمایشگاه تحقیقات ارتباطی زبانشناسی تحقیقات تحقیقات زبانشناسی مفاهیم جلد 3 پارادایم Volgograd 2006 LBC 81.0 + 81.432.1 А 21 ویراستاران علمی دکتر فلسفه ، پروفسور V.I. Karasik ، دکتر فلسفه ، پروفسور I.A. استرنین گلچین مفاهیم. اد در و. Karasik ، I.A. .... "

«89601B / BN-AYA نرم افزار تحلیل وکتور تجزیه و تحلیل سیگنال وکتور نرم افزار 89600 VSA بررسی اجمالی فنی ویژگی های کلیدی بیش از 35 نوع مدولاسیون اساسی از جمله PSK ، QPSK ، QAM ، FSK ، VSB ، APSK اختصاصی ، SOQPSK بیش از 15 فرمت ارتباطی استاندارد ، از جمله GSM / EDGE / EDGE Evolution ، NADC ، TETRA ، ZigBee ، Bluetooth® تشخیص اعوجاج سیگنال با استفاده از ابزار تجزیه و تحلیل خطا: ماژول بردار خطا (EVM) ، خطاهای ضریب هوشی و بسیاری موارد دیگر. تشخیص خطا ، ... "

مجموعه مقالات دانشگاه دولتی ورونژ از دانشکده نظری و زبانشناسی در زمینه زبانشناسی عمومی و روسیه مرکز زبانشناسی موسسه تحقیقات ارتباطات اسلاوی شناسی دانشگاه به نام M. Luther Central Black Earth شعبه منطقه ای NMS برای زبانهای خارجی وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه رفتار ارتباطی شماره 32 ارتباطات دانشگاهی انتشارات علمی Voronezh 2010 2 از مجموعه رفتارهای ارتباطی ، ... "

مصاحبه با پروفسور والنتینا NIKOLAEVNAYA YARSKAYA - آیا خود را جامعه شناس می دانید؟ آیا شما یک جامعه شناس ، دانشمند علوم اجتماعی یا روشنفکر هستید؟ شاید ، خود را دانشمند خواندن بیش از حد افتخارآمیز و بی حیا باشد. تا آنجا که به یاد می آورم ، من همیشه چیزی را مطالعه می کنم و تجزیه و تحلیل می کنم و بلافاصله آن را به کودکان - دانش آموزان - منتقل می کنم. مسیر من برای جامعه شناسی آسان نبود. مانند بسیاری دیگر ، نقطه شروع فلسفه بود ، من به مشکلات زمان و آینده نگری علمی در تکامل فرهنگ ، انتقال از مشکلات اجتماعی در فلسفه به ... پرداختم. "

"علامت گذاری شخصی در جنوب غربی ماندا" K.V. Babaev علامت گذاری شخصی در زبانهای جنوب غربی Manda: تجربه مقایسه و بازسازی 0. سخنان مقدماتی اهداف این مقاله ، ابتدا ، شرح مختصر سیستم علامت گذاری شخصی در گروه های زبان است از خانواده مانده از خانواده بزرگ خانواده نیجر-کنگو (از این پس به عنوان زبان SWM نامیده می شود) و ، دوم ، اجرای بازسازی مقدماتی عناصر سیستم اولیه زبانی. مقاله خلاصه ای از مطالب بیشتر است ... "

"آژانس فدرال آموزش و پرورش دانشگاه ایالتی ولادیوستوک اقتصاد و خدمات _ Yu.O. KONOVALOVA دوره عملی زبان روسی کارگاه آموزشی برای دانشجویان خارجی Vladivostok VSUES انتشارات خانه 2010 1 LBC 81 K 64 نظر دهندگان: T.A. ژوكوا ، كاند. فیلول علوم ، دانشیار ، رئیس گروه تبلیغات و روابط عمومی کشورهای VIMO آسیا و اقیانوسیه ، دانشگاه ایالتی شرق دور ؛ تلویزیون. پتروچنکو ، Cand. فیلول دانشمند ، مدرس ارشد ، گروه زبان روسی و سبک شناسی ، انستیتوی ارتباطات جمعی ، دانشگاه ایالتی خاور دور ... "

"2 UDC 82'36: 811.161.1 LBC Sh2Rus منتشر شده با تصمیم شورای تحریریه و نشر دانشکده فلسفه دانشگاه دولتی کازان ویرایش شده توسط پروفسور. N.A. Andramonova داوران: پروفسور F.S. Safiullina ، دانشیار L.M. Kostycheva Chernysheva A.Yu. مجموعه ای از تمرینات درباره نحو زبان روسی مدرن / Ch 49 Kazan. دولت سازمان ملل متحد فیلول حقیقت؛ اد آندرامونوا - کازان: آزمایشگاه چاپ عملیاتی ، 2003.- 71 ص. این راهنما شامل تمریناتی برای تمام بخشهای اصلی است ... "

"E. V. Paducheva موضوع ارتباط زبان در داستانهای افسانه ای Lewis Carroll EV Paducheva مضمون ارتباط زبان در داستانهای زیبا LEWIS CARROLL § 1. پوچی و مشکل شکست ارتباطی هدف کلی مورد قبول این است که در داستان های افسانه ای آلیس کارول در سرزمین آلیس کارول در سرزمین عجایب در سرزمین عجایب در سرزمین آلیس کارول به خود زبان توجه می شود ، که به عنوان نوعی شخصیت در آنها ظاهر می شود 1. آزمایشات زبان و زبان کارول به ادبیات گسترده اختصاص دارد (به کتاب R مراجعه کنید ...)

"دوره علمی و آموزشی جنبه های شناختی-عملی از واژه روسی در چارچوب توافق نامه شماره 14.A18.21.0993 مورخ 07.09.2012 توسط N.F. ایجاد شده است. Alefirenko ، E.I. سیموننکو ، I.A. Yaroshchuk چهره های شناختی و عملی از محتوای کلمه روسی قسمت 1. معانی معنای زبان و نشانه های 1.1. تصاویر گفتمان هنری 1.2. جنبه های فرهنگی و عملی معناشناسی س forال هایی برای خودآزمایی و وظایف بخش 2. مکانیسم های شناختی تولید واژه پیش طراحی 2.1. دو طرفه ... "

«UDC 811.873.122 مشاهدات مربوط به فرم داخلی زبان کچوا Kornilov اولگ الکساندروویچ ، دکتر فرهنگ شناسی ، پروفسور دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. لومونوسف ارتباط مسئله مورد تجزیه و تحلیل در مقاله به این دلیل است که فرایندهای جهانی شدن در جهان باعث پاسخی می شود که در رشد خودآگاهی قومی مردم نمایان می شود. سازگاری متقابل از سنت های مختلف فرهنگی و ارائه توصیه هایی برای همزیستی بدون تعارض آنها ، دانش را پیش فرض می گیرد ... "

"ضمیمه 3 С.1 چرخه انسانی ، اجتماعی و اقتصادی С.1.1 قسمت اساسی С.1.1.1 حاشیه نویسی از برنامه درسی رشته دانشگاهی زبان خارجی زبان خارجی. (6 امتیاز اعتباری) صلاحیت های تشکیل شده: OK-6. اهداف تسلط بر این رشته پیچیده است و شامل توسعه بیشتر مهارت های ارتباطی لازم برای استفاده از یک زبان خارجی به عنوان ابزاری برای ارتباطات حرفه ای ، در تحقیقات ، فعالیت های شناختی و بین فردی است ... "

«بولتن دانشگاه بوریات سری 8 نظریه و روش تدریس در یک دانشگاه و مدرسه شماره 2 Ulan-Ude 1397 M و N مطالعه در مورد مقاله عمومی و حرفه ای آن در زمینه آموزش دولتی روسی روشهای آموزش در دانشگاه و مدرسه سری 8 شماره 2 انتشارات Ulan-Ude دانشگاه ایالتی بوریات UDC V با تصمیم شورای تحریریه و نشر دانشگاه ایالتی بوریات چاپ مجدد. R edi tional ... "

"Volkov A.A. دوره بلاغت روسی. وولکوف الکساندر الکساندروویچ. استاد گروه زبانشناسی تاریخی عمومی و تطبیقی \u200b\u200b، دانشکده فلسفه ، دانشگاه دولتی مسکو. MV Lomonosov ، استاد آکادمی الهیات مسکو. میله در سال 1946 در سال 1969 وی از دانشکده فلسفه دانشگاه دولتی مسکو فارغ التحصیل شد. M.V. Lomonosov. دکترای فلسفه. نویسنده مونوگرافهای "گرامرشناسی" (1982) ، "مبانی بلاغت روسی" (1996) ، و غیره

معاملات موسسه مطالعات زباني جلد 1. VII ، قسمت 1 ویرایش شده توسط N. N. Kazansky St. Petersburg Nauka 2011 ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA روش های موسسه تحقیقات زبان ، جلد هفتم ، قسمت 1 سردبیر N. N. Kazansky سن پترزبورگ ، موسسه آکادمی علوم روسی روسی برای مطالعات زبان ... "

سوال تسلط بر یک زبان خارجی دیر یا زود پیش روی هر فرد باهوشی قرار می گیرد. شاید یک ضرورت حیاتی انگیزه ای برای مطالعه آن باشد ، یا شاید فقط می خواهید به خود ثابت کنید که ارزش چیزی را دارید. در هر صورت ، مهمترین چیز برای موفقیت تلاش است ، بدون آن ، همانطور که می گویند ، "نوشتن از دست رفته است". در مقاله زیر ، ما چگونگی انتخاب بهترین راهنمای خودآموزی برای زبان انگلیسی ، اینکه کدام یک هستند و چگونه بهترین استفاده از آنها را بررسی خواهیم کرد.

تصمیم بگیرید که انگلیسی بخوانید و وقتی به یک کتابفروشی می آیید ، بسیاری از کتابهای مختلف غیر قابل درک را خواهید دید. این تفاوت اغلب کم است ، اما سه نوع مزیت اصلی وجود دارد:

• آموزش های کلاسیک - یک کتاب معمولی با درس ها ، تکالیف ، تمرین ها. چیزی شبیه کتاب درسی مدرسه. به عنوان مثال ، "بهترین کتابچه راهنمای خودآموزی زبان انگلیسی" توسط A. Petrova، I. Orlova. برای مطالعه خود مناسب است.
• دوره های آموزشی-براق - مجموعه ای از راهنماهای مجله مانند روشن با ضمیمه CD و برچسب قیمت بالا. به عنوان مثال ، مجموعه "Headway". کتابها به دو سطح تقسیم می شوند ، بنابراین با یک کتاب نمی توانید پیاده شوید. اغلب در دوره ها استفاده می شود.
• کتابهای درسی گرامر - کتاب های دقیق و بدون تصویر ، که عمدتا شامل تمرینات می شود. به طور خاص: "دستور زبان عملی زبان انگلیسی" Kachalova و Izrailevich. برای کسانی که اصول اولیه مانند الفبا و آوایی را می دانند اما می خواهند در مورد دستور زبان کار کنند ضروری است.

به علاوه ، شما می توانید تعداد زیادی کتاب خاص به این موارد اضافه کنید ، به عنوان مثال ، یک کتاب فقط در مورد افعال عبارتی یا فقط در مورد اصطلاحات.

انتخاب یک آموزش

برای یادگیری یک زبان خارجی به تنهایی ، باید مواد خوبی در دست داشته باشید. یادگیری زمانی م youثر خواهد بود که یاد بگیرید چگونه می توانید راهنماهای خوب زبان انگلیسی را پیدا کنید.

در زمان ما کمبود مطالب آموزشی وجود ندارد ، برعکس ، مطالب خودآموز بسیار زیادی هستند که این س arال مطرح می شود: چگونه می توان مورد مناسب را در میان آنها یافت. برای سهولت در انتخاب شما ، باید اهدافی را که دنبال می کنید به وضوح مشخص کنید ، و ما به نوبه خود ، معیارهای یک کتابچه راهنمای خودآموز خوب و نکات اصلی را که باید به آنها پرداخت کنید برجسته می کنیم. توجه

در واقع ، پیشرفت شما در زبان انگلیسی به کیفیت مطالبی بستگی دارد که در مراحل آموزشی به آنها اعتماد می کنید. البته ، همه چیز به آموزش بستگی ندارد ، به عنوان مثال ، مهارت های ارتباطی را نمی توان در این قالب کار توسعه داد ، آنها فقط با تمرین به دست می آیند. با این حال ، با کمک کتاب های درسی ، می توانید به طور مستقل دستور زبان را بخوانید و واژگان را بسازید.

راهنماهای خودآموزی به شما امکان می دهد طبق یک برنامه شخصی حرکت کنید ، همیشه اطلاعات را با خود داشته باشید ، هر جا که می خواهید یاد بگیرید و به افراد دیگر وابسته نباشید. و کسانی که فکر می کنند یادگیری یک زبان از رهبری بی تأثیر است ، احتمالاً فقط یک بار در هنگام خرید یک راهنمای خوب مطالعه خودآموز به زبان انگلیسی اشتباه کردند.

معیارهای انتخاب

پس از تصمیم گیری در مورد یادگیری زبان انگلیسی ، ارزش توجه به برخی از نکات را دارد. این موارد شامل جنبه های زیر است:

• برای تدوین کامل دستور زبان ، باید کتابهایی را که حاوی تمرین و پاسخ به آنها هستند ترجیح دهید. بدون فرصت برای آزمایش دانش خود ، تعیین درجه تسلط بر مطالب دشوار است.
• ارائه اطلاعات راهنمای عالی خودآموزی توضیحات مفصلی درباره قوانین گرامر و همچنین تمریناتی را می آموزد که یادگیری هجی را بسیار آسان می کند.
• اطلاعات را می توان به بلوک تقسیم کرد یا به ترتیب مختلط ارائه داد. ارزش این را دارد که خودتان تصمیم بگیرید کدام یک از گزینه ها برای مطالعه کامل تر و عمیق تر اطلاعات قابل قبول است.
• آیا در آموزش دوره صوتی وجود دارد؟ چنین منبعی برای کسانی که مایل به درست کار کردن لهجه هستند ضروری خواهد بود. اگر زبان انگلیسی برای خواندن و ارسال اسناد مطالعه شده باشد ، این مورد نقش اصلی و اساسی ندارد.
• اندازه فونت. در نسخه چاپی ، خواندن کتاب باید راحت باشد. در اینجا شما باید به پر کردن ، اندازه ، سهولت خواندن ، وجود تصاویر و موارد دیگر توجه کنید. این کار درک دانش را راحت تر و راحت تر می کند. اندازه جیب کتاب درسی به شما امکان می دهد آن را در همه جا با خود داشته باشید ، اما اندازه قلم در آن غالباً کوچک خواهد بود.
• یک دوره خودآموزی بر اساس اولویت شخصی ارزش جستجو را دارد. نظر شخص دیگری البته قابل ارائه است ، اما عامل تعیین کننده باید برداشت خود شما باشد.

TOP-6 آموزش

تعداد آنها بسیار زیاد است: نازک ، فقط 10 درس ، یا چندین حجم ضخیم. با و بدون برنامه صوتی ، تبلیغ شده و ناشناخته. کدام یک را انتخاب کنیم؟ ما در بالا در مورد این موضوع به شما گفتیم ، اکنون ما برای شما لیستی از بهترین کتابچه های راهنمای خودآموز ، به عقیده پیشرفته ، آماده کرده ایم.

ک. اکرسلی

"دوره ابتدایی انگلیسی" توسط K. Eckersley نسخه روسی کتابچه راهنمای خودآموز مشهور "انگلیسی ضروری برای دانشجویان خارجی" در نظر گرفته شده است که توسط برجسته فلسفه انگلیسی ارائه شده است. تأکید در کتاب درسی بر نوشتن و گفتار است. تمام مطالب جدید در رابطه با آنچه قبلاً مطالعه شده ارائه شده است ، بنابراین در نتیجه شما دانش سیستماتیک زبان انگلیسی را دریافت خواهید کرد. این کتاب شامل بیش از 700 صفحه است ، با تسلط بر آنها ، زبان انگلیسی را در سطح خوبی تسلط خواهید یافت. یک دیسک برای تمرین مواد آوایی به دفترچه راهنما متصل است.

کرامت ... این مطالب با شوخ طبعی ارائه شده است - داستان های خاص در واقع بسیار خنده دار هستند. نمونه های زیادی وجود دارد. مقدار لازم ورزش. مطالب واقعی جالب. توضیحات دقیق حضور موسیقی متن.

معایب ... این کتابچه راهنما سیاه و سفید است ، تصاویر جالب نیستند - بنابراین ، اگر به کتابهای درسی بسیار رنگارنگ عادت دارید ، این آموزش شما را خسته می کند. مطالب دستوری کافی نیست ، اگرچه فقط برای کسانی که انگلیسی را فقط برای برقراری ارتباط می آموزند مناسب خواهد بود.

ناتالیا بونک

"انگلیسی گام به گام" نوشته ناتالیا بونک نویسنده برجسته ای است که بیش از یک نسل دانش آموز در این کتاب پرورش یافته است. مرحله به مرحله انگلیسی یک راهنمای مطالعه سنتی است که تعداد زیادی تمرین سرگرم کننده ، تجزیه و تحلیل گرامر و آوایی ، و درس های صوتی را روی CD های جداگانه ارائه می دهد. آیا می دانید این تقریباً بهترین مطالعه خودآموز زبان انگلیسی است که می توانید در اینترنت پیدا کنید. این برای زبان آموزانی که از ابتدا زبان را یاد می گیرند طراحی شده است. برای 1-2 سال مطالعه ، نویسنده قول می دهد که به سطح B1 یا متوسط \u200b\u200bخواهید رسید.

کوماروف و

”کتاب خودآموز انگلیسی. دوره بنیادی سیستماتیک "A. Komarova به هر دو مبتدی و کسانی که یادگیری انگلیسی را به تنهایی ادامه می دهند ارائه خواهد شد. با توجه به مفهوم نویسنده خاص در آموزش زبان های خارجی ساخته شده است. مواد از ابتدایی به پیچیده منتقل می شوند. با پایان آموزش ، شما انگلیسی را به خوبی می دانید. ساده و واضح نوشته شده ، برای یادگیری زبان انگلیسی از ابتدا مناسب است.

کرامت ... تسلط همزمان بر خواندن ، نوشتن ، گفتار و ... یک کتاب درسی واقعی است که نیازی به اضافات ندارد. تجسم خوب: نمودارها ، نمودارها ، تصاویر.

معایب ... موسیقی متن وجود ندارد.

Dragunkin A.

"انگلیسی در 3.5 روز برای کسانی که یاد گرفته و فراموش کرده اند. تقویت کننده انگلیسی شما "Dragunkina A.

آیا می خواهید انگلیسی خودتان یاد بگیرید ، اما فقط برای چند درس انرژی کافی دارید؟ آیا می خواهید به جزئیات و ظرافت هایی که سال ها برای شما روشن نبوده تسلط داشته باشید؟ آرزو دارید انگلیسی را به یک سیستم منطقی قابل دسترسی تبدیل کنید؟ سپس این روش تحلیلی به شما کمک می کند. این کتاب از 4 بخش تشکیل شده است که در آن بیش از صد عنصر ، هشت پایان و حدود ده شرط برای صحت گفتار زبان انگلیسی به راحتی و با فهم قابل درک است. این دوره به شما کمک می کند تا صحبت صحیح را شروع کنید ، دانش خود را از زبان انگلیسی در عمل توسعه و تثبیت کنید و همچنین واژگان خود را ضرب کنید.

پترووا آ

"بهترین کتابچه راهنمای خودآموزی زبان انگلیسی" نوشته A. Petrova و I. Orlova کتاب خودآموزی بسیار خوبی است. تمام مطالب با زبانی ساده و قابل فهم توصیف می شود ، مطالب بلافاصله یاد گرفته می شوند و توسط تمریناتی که بعد از درس به دست می آیند ثابت می شوند. این تمرینات همچنین دارای متن های کوچکی است که باید بخوانند و ترجمه شوند ، و سپس کلمات و ترجمه به دنبال آنها انجام می شود که کار را ساده می کند و به حفظ سریعتر کلمات کمک می کند.

این متشکل از سه قسمت است. قسمت اول یک دوره اکسپرس در یادگیری زبان انگلیسی است. در اینجا مواد اصلی گرامری و واژه سازی لازم برای یادگیری یک زبان در مدت زمان کوتاه وجود دارد. قسمت دوم شامل تمرینات آموزشی و مطالب متنی برای کمک به شما در یادگیری واژگان جدید است. قسمت سوم شامل مطالب ویژه ای است که به شکل گیری مهارت های گفتاری کمک می کند. هر قسمت با فرهنگ لغت انگلیسی-روسی همراه است.

این دوره برای همه کسانی که تازه شروع به یادگیری زبان انگلیسی می کنند و همچنین برای کسانی که می خواهند دانش خود را احیا کنند لازم است.

کولیش پنجم

"کتاب خودآموز زبان انگلیسی: روشهای نوین آموزش فشرده" کولیش.

این کتابچه راهنما برای کسانی که می خواهند به محبوب ترین زبان های خارجی - انگلیسی تسلط پیدا کنند ، ضروری است. این آموزش بر اساس روش ESHKO ساخته شده است ، به این معنی که رونویسی تمام کلمات با حروف روسی انجام می شود ، این امکان را می دهد که حتی برای کسانی که کاملاً در یادگیری زبان هستند ، از آموزش استفاده کنید.

دفترچه راهنما از 3 قسمت تشکیل شده است. در اولی ، شما یاد خواهید گرفت که چگونه کلمات انگلیسی را بخوانید ، در مرحله دوم ، با دستور زبان ، و در مرحله سوم ، با موقعیت های ارتباطی در مورد موضوعات خاص آشنا خواهید شد.

کرامت ... در کلیه آموزشها پاسخها ارائه شده است ، یعنی شما می توانید به طور مستقل پیشرفت خود را کنترل کنید. کلماتی که برای پیشرفت م theثر در مطالعه باید به خاطر بسپارید با یک نماد خاص مشخص شده اند - بنابراین به هیچ چیز مهمی نگاه نخواهید کرد!

معایب ... من می توانم ساخت کتاب درسی را به ضررهای احتمالی آن نسبت دهم ، جایی که در ابتدا فقط با آوایی و سپس با گرامر سرو کار دارید و فقط در آخرین مرحله برای یادگیری صحبت و نوشتن از هر دو استفاده می کنید. موسیقی متن وجود ندارد.

انگلیسی یکی از محبوب ترین موضوعات در جامعه مدرن است. به طور مداوم در مورد آن صحبت می شود ، در لیست الزامات اجباری استخدام گنجانده شده است ، مدارس زبان بیشتر و بیشتری برای مطالعه آن باز می شوند. دانش یک زبان خارجی در حال اجباری شدن است ، زیرا اکنون فرصتی برای فراتر رفتن از توانایی های خود فراهم شده است و حداکثر استفاده را از زندگی می گیرد! امروز هر کس می تواند در هر کجا که بخواهد زندگی و کار کند ، که البته مورد پسند جوانان و فعالان است. با یادگیری زبان انگلیسی ، این تضمین را می گیرید که تقریباً در هر گوشه دنیا درک خواهید شد!

یک معلم انگلیسی شاید محبوب ترین راه برای یادگیری زبان خارجی شده باشد. یک رویکرد فردی ، کلاسهای منظم ، حداکثر توجه حرفه ای از یک متخصص - همه اینها به شما امکان می دهد حتی در کمترین زمان دانش مفیدی کسب کنید. اما اگر به هر دلیلی نمی توانید کلاس ها را شروع کنید ، پس می توانید سعی کنید انگلیسی را خودتان یاد بگیرید! برای این کار ، بسیاری از آموزشهای شایسته وجود دارد که حتی یک مبتدی می تواند از آنها استفاده کند!

5 کتاب برتر برای یادگیری زبان انگلیسی

فکر نکنید که بدون دانش اولیه انگلیسی ، درک مستقل ادبیات غیرممکن است. راهنماهای خودآموزی مجموعه هایی هستند که بدون کمک معلم برای کسب دانش طراحی شده اند. یعنی ساختار آنها به قدری واضح و ساده است که حتی یک دانشجو نیز می تواند آن را رقم بزند. در لیست پیشنهادی ما ، مطمئناً چیز مفیدی برای خود پیدا خواهید کرد.

1. "آسان انگلیسی: راهنمای خودآموزی زبان انگلیسی" K. Vasiliev.

نویسنده این کتاب درسی به شکل ساده و در دسترس مطالبی را ارائه می کند که مورد توجه هم بزرگسالان و هم بزرگسالان قرار خواهد گرفت. سبک ارائه به قدری ساده است که شما را مجبور می کند موضوعات را عمیق تر مطالعه کنید. این کتاب را می توان هم برای افرادی که مهارت انگلیسی ندارند و هم برای کسانی که سطح اولیه زبان دارند و می خواهند آن را بهبود بخشند ، توصیه شود. از جمله مزایای آشکار: هجای آسان و شوخ طبعی ، از گزیده داستانهایی برای کار با متن استفاده می شود ، هر درس با تمرینات جالب که به منظور تحکیم مطالب است به پایان می رسد. اگر تصمیم دارید انگلیسی را بهتر بشناسید - این کتاب درسی نجات دهنده شما خواهد بود!

1. "کتاب خودآموز زبان انگلیسی" A. Petrov.

هرکسی تصمیم به یادگیری جدی زبان می گیرد باید به این کتاب توجه کند. مرورها در اینترنت پر از رتبه بندی مثبت است ، زیرا در اینجا اطلاعات کافی برای یادگیری درک یک گفتار خارجی هنگام مسافرت ، معنی آهنگ های انگلیسی و ساخت جملات به صورت نوشتاری و شفاهی وجود دارد. این کتاب کاملا طولانی است ، بنابراین فکر نکنید که در یک ماه قادر خواهید بود به طور کامل بر این دوره انگلیسی تسلط داشته باشید. تمرینات سیستماتیک نتایج خوبی برای شما به ارمغان می آورد! در انتهای کتاب جداول مفید و کلماتی وجود دارد که اغلب در موقعیت های روزمره استفاده می شوند ، که هنگام مسافرت بسیار مناسب خواهد بود.

1. "کتاب خودآموز زبان انگلیسی: روشهای نوین آموزش فشرده" V. Kulish.

این کتاب در واقع برای مطالعه جامع زبان انگلیسی در نظر گرفته شده است: از تلفظ کلمات تا ساخت ساختارهای دستوری. همه چیز فقط به میل و پشتکار شما بستگی دارد! راهنمای خودآموزی فرصتی را برای یادگیری زبان انگلیسی برای همه فراهم می کند ، حتی اگر قبل از شروع کلاس حتی یک کلمه هم نمی دانید! نویسنده کتاب درسی تلفظ صحیح را بر عهده داشت ، بنابراین رونویسی کلمات انگلیسی را با حروف روسی تهیه کرد. مزایا عبارتند از: ارائه ساختار یافته مطالب از کارهای آسان به کارهای پیچیده ، ترجمه کلمات ، توانایی بررسی صحت پاسخ به وظایف.

1. "دستور زبان انگلیسی برای تنبل" E. Vasiliev.

این کتاب درسی برای کسانی که در حال یادگیری یک زبان خارجی هستند افزودنی خوبی است. این شامل تمام قوانین دستوری است و در جداول مناسب ساختار یافته است. این آموزش برای کسانی که نیاز به مرور سریع مطالب دارند مناسب است. این کتاب درسی برای افرادی مفید است که زبان گفتاری را به خوبی می دانند ، اما در ساختن جملات مشکل دارند.

1. "کتاب خودآموز زبان انگلیسی. دوره بنیادی سیستماتیک "A. Komarov.

اسم خودش گویاست! این کتابچه راهنما واقعاً م effectiveثر است ، زیرا به شما امکان می دهد هر سطح از زبان انگلیسی را به صورت عمیق یاد بگیرید. جلد اول برای کسانی مناسب است که قصد دارند زبان را از ابتدا یاد بگیرند یا دانش کمی دارند. در اینجا تمام چمدان های لغوی وجود دارد که برای مبتدیان مفید است. دستور زبان نیز به طور کامل ارائه شده است. انواع مختلف تمرینات به شما امکان می دهد تا اطلاعات دریافتی را شبیه سازی و تلفیق کنید. پس از تسلط بر جلد اول آموزش ، می توانید برای کسب دانش عمیق تر ، به جلد دوم بروید. در حالی که چنین کتاب درسی را مطالعه می کنید ، انتظار نتیجه سریع را نداشته باشید ، زیرا این کتاب دقیقاً با هدف مطالعه جدی هر موضوع است. دانش به دست آمده شما را به وجد می آورد اما برای دستیابی به نتایج خوب زمان می برد.

یادگیری زبان انگلیسی یک سفر طولانی است ، بنابراین همه حق دارند انتخاب کنند که چه چیزی خواهد بود! سعی کنید یادگیری خود را تا حد ممکن جامع ، در عین حال ساده و سرگرم کننده انجام دهید. با موضوعات دشوار شروع نکنید ، زیرا آنها تمایل به حرکت را ادامه می دهند! حداقل 15 دقیقه در روز را به سبک ترین و ساده ترین تمرینات اختصاص دهید که به تدریج شما را بیشتر راهنمایی می کند. با انتخاب تاکتیک های مناسب ، حتی متوجه نخواهید شد که چگونه به بالای توانایی های خود رسیده اید!

پیش گفتار
برای اولین بار ، یک کتاب درسی خودآموز م effectiveثر ایجاد شده بر اساس علمی ،
که به شما امکان می دهد انگلیسی را یاد بگیرید ، ابتدا در آن تمرکز کنید
استفاده حرفه ای بیشتر ، در نظر گرفته شده برای مدرسه
نام مستعار ، دانش آموزان و بزرگسالانی که برای اولین بار شروع به یادگیری یک زبان می کنند
یا داشتن مقداری آموزش زبان در محدوده سطوح
کسانی که شروع می کنند و ادامه می دهند.
برای مطالعه پیشرفته آواشناسی ، دستور زبان طراحی شده است
و واژگان انگلیسی مدرن ، این کتاب درسی نویسنده را پیاده سازی می کند
مفهوم منطقی-الگوریتمی یادگیری ، که در استفاده از بیان می شود
ایجاد طرح های جدید ، متفاوت از کلیشه ها ، برای طبقه بندی زبانشناسی
پدیده ها ، در ارائه گام به گام مطالب آموزشی ، و همچنین
در الگوریتم های تکراری برای عبور از مباحث دستوری. واژگان
منطقی است با طیف گسترده ای از استفاده ،
از آنچه در ادبیات استاندارد آموزشی پذیرفته شده است. متمایز شده
سیستم تمرینات ، که از نظر سطح دشواری پیچیده ترین است ، به شما امکان می دهد شکل بگیرید
مهارت صحیح پایدار در استفاده از آوایی ، دستور زبان
پدیده ها و واحدهای واژگانی در گفتار شفاهی و نوشتاری. تکرار-
rhene از مطالب آموزشی با توجه به الگوریتمی تهیه می شود که تهیه شده است
انباشت سریع و پایدار دانش. در آموزش معرفی شده است
از برش زبان می توان سبک استفاده به عنوان کاربرد عادی نام برد.
leniya1
این کتاب درسی برای چندین سال مورد آزمایش قرار گرفته است
راهنمای خودآموزی برای افرادی که برای کار عزیمت می کنند
و تحصیل در خارج از کشور ، نشان دادن کارایی بالا. نکته اصلی این است
ماهیت کتاب درسی شامل یک مطالعه عمیق درباره آن دستورات
ساختارها و واحدهای واژگانی ، بدون آنها کاملا غیرممکن است
صحبت نکنید ، نه به انگلیسی بخوانید و نه بنویسید. فوق العاده ارزشمند است
ارائه موازی مورفولوژی و نحو (در مقابل با
معنی دار ، مناسب برای ایجاد کتاب های مرجع ، اما به هیچ وجه کتاب های درسی نیست
kov) ، و همچنین وجود تعداد زیادی از تصاویر گرافیکی در فرم
نقاشی ها ، نمودارها و نمودارها ، که درک و حفظ را بسیار تسهیل می کند
دور زدن همه پدیده های زبانی بیان شده.
1 عادی استفاده از پدیده های زبانی است که
در آنها ، معنی به طور مساوی توسط همه افراد ارتباط زبانی خارج از کشور درک می شود
بستگی به سن ، جنس ، سطح تحصیلات ، ملیت ، اجتماعی دارد
وضعیت ، محل زندگی ، وضعیت روانی و غیره
از نویسنده
3
با در نظر گرفتن مشکلات بوجود آمده در روند یادگیری ایجاد شده است
انتظار می رود ، این آموزش خصوصاً برای کسانی که می خواهند بدانند مفید خواهد بود
انگلیسی واقعاً خوب است و چه کسی ممکن است از دست داده باشد
اعتقاد به توانایی زبان شما به دلیل تلاشهای ناموفق گذشته ، و
برای کسانی که به طور جدی به افزایش اثربخشی آموزش فکر می کنند در حالی که
کاهش همزمان زمان صرف شده در این مورد.
از نویسنده
این کتاب برای کسانی نوشته شده است که به طور جدی می خواهند انگلیسی یاد بگیرند ،
اما چه کسی در تلاش های قبلی شکست خورده است اگر بررسی کنید
تاریخچه ، سپس می توانید در مورد افرادی که به طور مستقل تحصیل کرده اند و
که زبانهای زیادی بلد بود به عنوان مثال ، متصدی کتابخانه واتیکان
zeppe Caspar Mezzofanti (1774 - 1849) به طور روان از 114 زبان ترجمه شده است
به 60 زبان صحبت کرد ، 50 نوشت. در همان زمان ، جوزپه هرگز خارج نشد
در خارج از ایتالیا لرزید و این غیر قابل تصور را برای یک انسان عادی آموخت
تعداد زبانها توسط خودتان! الكساندر گريبيدوف يك فرانسوي داشت
zuz ، آلمانی ، انگلیسی ، ایتالیایی ، لاتین ، یونانی ، Per-
سیدی ، عربی و ترکی. کریلوف ، افسانه گر ، فرانسوی می دانست ،
ایتالیایی ، آلمانی ، یونان باستان ، انگلیسی. لئو تولستوی در همکاری
عالی انگلیسی ، فرانسوی ، آلمانی صحبت می کرد ، روان می خواند
به ایتالیایی ، لهستانی ، چک ، صربی. او یونانی ، لاتین می دانست ،
اوکراینی ، تاتاری ، اسلاونی کلیسایی ، عبری ، ترکی ،
هلندی ، بلغاری شما خواهید گفت ، خوب ، این خود لئو تولستوی است و من
یک فرد مشترک خوب ، بنابراین حداقل یک زبان یاد بگیرید ، با خود ثابت کنید که هستید-
شما ارزش چیزی را دارید که بتوانید به هدف خود برسید. و تو داری،
خواننده عزیز هر آنچه برای یادگیری حداقل یک زبان نیاز دارید را دارد
انگلیسی وجود دارد این آموزش توسط نویسنده برای بسیاری نوشته و تفکر شده است
سال ، به طوری که یک فرد عادی از استان ها ، بدون معلم ، به تنهایی
می تواند راز یک زبان خارجی را حل کند ،
xia استفاده از آن خوب است ، قادر به درک و جذب است. در حال حاضر بسیاری از مردم
در سنین مختلف و توانایی های مختلف راهی را که توسط این هموار شده دنبال کرده اند
روش و این کتاب ، و آنها شما را در جاده صدا می کنند ، و شما هنوز هم می توانید
رسید ...
نویسنده تلاش کرد تا یک راهنمای خودآزمایی بهینه ایجاد کند که تضمین کند
دستیابی به نتیجه بهتر در مقایسه با بسیاری
با استفاده از فنون و وسایل کمک آموزشی. یکی از اصلی ترین