Sloveso je jednou z najťažších častí reči v ruskom jazyku na učenie a písanie. Najťažším pravopisom v tejto téme je písanie koncoviek slovies v neprízvučnej polohe. Ich správny pravopis závisí od takej koncepcie, ako je konjugácia.
Čo je konjugácia?
Konjugácia je lingvistický výraz na zmenu osoby a čísla slovesa. Inými slovami, toto je súbor osobných koncoviek, ktoré slovo nadobúda pri zmene osoby a čísla. Našťastie pre študentov existujú v ruskom jazyku iba dva typy konjugácie. Akékoľvek sloveso z niekoľkých miliónov existujúcich sa berie ako príklad, keď sa zmení, bude sa skloňovať:
- U/YU, EAT, ET v jednotnom čísle a EAT, ETE, UT/YUT v množnom čísle.
- U/YU, ISH, IT v jednotnom čísle a IM, IT, AT/YAT v množnom čísle.
Spojme sloveso spánok: ja spím, spíme, ty spíš, ty spíš, on spí, oni spia. Jeho konce, keď sa zmenia, ukazujú, že patria do druhej konjugácie. Iný svet - naživo. Ja žijem, žijeme, ty žiješ, ty žiješ, on žije, oni žijú. Preto je to prvé konjugované sloveso.
Predpona ty- a časovanie slovies
Slovesá, ktoré majú predponu, patria do rovnakej konjugácie ako bezpredponové slovesá s rovnakým koreňom. Táto informácia je veľmi dôležitá pre slová s predponou ty-, ktorý má vlastnosť „strhávať“ dôraz. Napríklad na určenie konjugácie slova vyletí von, musíte odstrániť predponu a dostanete sloveso muchy so zdôraznenou osobnou koncovkou, ktorá odkazuje na druhú konjugáciu.
Koncovky slovies v osobných tvaroch, ktoré sú pod prízvukom, teda naznačujú, že patria do jednej alebo druhej konjugácie. Čo však robiť, ak prízvuk nie je koncovka, ale kmeň slova? V tomto prípade skutočne nie je požadované písmeno počuť jasne, je v slabej pozícii a môže dôjsť k chybe. Na záchranu prichádza pravidlo.
Ako určiť konjugáciu, ak je osobná koncovka neprízvučná?
Ak chcete určiť, ku ktorému z dvoch typov konjugácie dostupných v ruskom jazyku sloveso patrí, ak dôraz nepadá na koniec, ale na kmeň, musíte vytvoriť počiatočnú formu slova. Tento tvar sa nazýva infinitív a môžete mu klásť otázky čo robiť?(dokonalá forma) a čo robiť?(nedokonalý druh). Ďalej by ste sa mali pozrieť na to, čo výsledné slovo končí, a použiť pravidlo. Inými slovami, neprízvučné koncovky slovies sa dajú správne napísať iba vtedy, ak je určená ich časová súvislosť.
2. časovanie zahŕňa slovesá, ktoré majú neprízvučné osobné koncovky, ktoré v infinitívnom tvare končia na -to.
1. časovanie zahŕňa slovesá s osobnými koncovkami v neprízvučnej pozícii, ktoré v infinitívnom konci s akýmikoľvek písmenami okrem -to. Môžu to byť kombinácie -et, -at, -ot, -t, -ch a veľa ďalších.
Napríklad slovo snívanie. Dôraz sa nekladie na koniec, ale na kmeň slova. Aby sme určili konjugáciu, vložíme sloveso do infinitívnej formy: čo robiť? - sen. Končí na - pri. To znamená, že toto sloveso patrí do 1 konjugácie a pri zmene osôb a čísel bude mať zodpovedajúce koncovky.
Pílite. Vytvorme počiatočný formulár - otravovať. Na konci slova - to, preto je to druhé konjugačné sloveso a množina osobných koncoviek bude vhodná.
Takže, aby ste správne napísali samohlásky na koncovkách slovies v neprízvučnej pozícii, musíte slovo dať do infinitívnej formy a podľa toho, na čo končí, určiť konjugáciu. Vyzerá to jednoducho. Ak by však v ruštine neexistovalo tucet výnimiek pre každé pravidlo, nepovažovalo by sa to za jeden z najťažších jazykov na svete na učenie. A jednoduché pravidlo o konjugácii má aj zákerné výnimky.
Výnimkové slovesá
Výnimkou sú slová, ktoré sa neriadia všeobecným pravidlom. V pravidle konjugácie je 14 výnimiek slovies, ktoré si treba zapamätať, aby sa predišlo pravopisným chybám.
V -et je 7 slov, ktoré meniace sa v osobe a čísle preberajú koncovky slovies 2 konjugácií: toto sú slová uraziť, závisieť,vydržať, nenávidieť, sledovať,krútiť sapozri. Napríklad slovo tolerovať akceptuje tieto koncovky: Tolerujem, tolerujeme, ty toleruješ, ty toleruješ, on toleruje, oni tolerujú.
4 slovesá v - pri, ktoré tiež nie sú konjugované v súlade s pravidlom a majú osobné koncovky 2 konjugácií: riadiť, počuť, držať, dýchať. Počujem, počujeme, počujete, počujete, on počuje, oni počujú.
A nakoniec 3 slovesá začínajúce na - to - ležať,holiť A odpočívaj- majú osobné koncovky pre slovesá 1. časovania: Ja kladiem, kladieme, ty kladieš, ty kladieš, on kladie, oni kladú.
Koncovky týchto 14 slovies je potrebné poznať naspamäť, pretože sa neriadia všeobecným pravidlom.
Variabilne spojené slovesá
Je pozoruhodné, že v ruskom jazyku sú 2 zaujímavé slovesá, ktoré sa nazývajú heterokonjugované, pretože keď sa osoba a číslo zmenia, získajú konce prvej konjugácie v niektorých formách a druhej v iných bez toho, aby sa riadili akýmikoľvek pravidlami. . Našťastie sú ich osobné koncovky zdôraznené, takže v ich pravopise nie sú žiadne chyby. Ale stále si ich treba pamätať. Toto sú slovesá chcieť A behať. Keď sú konjugované, získa sa nasledujúci obrázok.
Chcieť: Ja chcem, my chceme, ty chceš, ty chceš, on chce, oni chcú(v jednotnom čísle sa sloveso mení podľa konjugácie typu 1, v množnom čísle - podľa typu 2). Bež: Bežím, bežíme, ty bežíš, ty bežíš, on beží, oni bežia.(v 3. osobe množného čísla má sloveso koncovku 2. konjugácie, vo všetkých ostatných tvaroch - koncovky charakteristické pre 1. konjugáciu).
Algoritmus na výber koncoviek slovies
Pravopis slovesných koncoviek sa teda riadi pomerne jednoduchým a logickým pravidlom, je dôležité mu jednoducho porozumieť. Aby ste správne napísali koncovky slovies, musíte vedieť určiť ich časovanie. Ak to chcete urobiť, mali by ste použiť jasný algoritmus.
1. Pozrite sa, kde sa kladie dôraz: na koniec alebo na kmeň slova (nezabudnite na zákernú predponu vy: ak existuje, je potrebné určiť konjugáciu podľa synonyma bez predpony).
2. Ak dôraz padne na osobnú koncovku, potom sa z nej v súlade s pravidlom určí konjugácia.
3. Ak je základ zdôraznený, potom je potrebné dať sloveso v infinitívnom tvare. Dôležité budú posledné tri písmená vytvoreného formulára.
- Sloveso končí na -it (okrem troch výnimiek), čo znamená, že ide o druhú konjugáciu. Sem zaraďujeme aj 7 slovies končiacich na - tam, a 4 slovesá -at.
- Sloveso vo svojom počiatočnom tvare končí na akékoľvek iné písmená (okrem 11 slovies uvedených vyššie), čo znamená, že je konjugované podľa typu prvého spojenia. Pridajme sem 3 výnimkové slovesá v -it.
4. Slovesá chcieť A behať- rôzne konjugované, nemožno ich pripísať ani prvej, ani druhej konjugácii a túto vlastnosť si treba len zapamätať.
Poďme si to zhrnúť
Pravopis koncoviek slovies vyžaduje znalosť pravidiel a použitie jasného algoritmu. Hlavná vec je správne určiť, do ktorej z dvoch konjugácií slovo patrí, a v závislosti od toho napísať požadované písmeno do neprízvučnej osobnej koncovky. Slovesá sú zákerné, medzi nimi je veľa výnimiek, ktoré sa nechcú podriadiť všeobecným pravidlám, ale dávať pozor na slovo a uplatňovať jednoduché pravidlo vám pomôže vyhnúť sa mnohým chybám!
63. Na konci 2. osoby jednotného čísla slovies sa píše -sh: učiť šiť , učiť šiť Xia.
64. Osobné koncovky slovies prvej konjugácie: -u(-y), -jesť, -et, -jesť, -e, -ut(-yut); II konjugácia: -u(-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at(-yat) .
Keď sú zdôraznené osobné konce, potom je jasné, čo napísať: -jesť alebo - ahoj , -ut alebo -at atď. Aby ste neurobili chyby v pravopise slovies s neprízvučnými osobnými koncovkami, musíte si uvedomiť, že medzi takýmito slovesami sú koncovky druhej konjugácie: 1) slovesá končiace v neurčitom tvare na -to ; 2) jedenásť z nasledujúcich slovies: riadiť, držať, dýchať, počuť, otáčať sa, vidieť, závisieť, nenávidieť, uraziť, sledovať, vydržať, ako aj deriváty z nich. Zvyšné slovesá majú I konjugačné koncovky.
Výnimka. Sloveso holiť- Ja konjugácia, hoci končí v -to: holíš sa, holiť.
Poznámka 1. Je užitočné zapamätať si: sú ruje ja t, držanie A t, dýchať A t, počuť A t, vert ja t, pohľad ja t, zaseknutý ja t, nenávisť ja t, urážka ja t, pozri ja t, terp ja T.
Sloveso chcieť v jednotnom čísle - I konjugácia a v množnom čísle. časť - II konjugácia: chcieť, chcieť, chcieť, chcieť, chcieť, chcieť.
Poznámka 2. O tom, ako písať neprízvučné koncovky v slovese s predponou ty- , musí sa posudzovať podľa slovesa bez predpony: vysp A shya - sp Ašiť, piť e sh - piť ešiť.
Poznámka 3: Spolu s formulárom ležať (rozložiť, rozložiť atď.) existuje hovorová forma ležať (položiť, rozložiť atď.) Osobné koncovky sa používajú len v závislosti od formy ležať, t.j. I konjugácia: položíš to (ustel si posteľ, ustel si posteľ), stonka (šíriť, šíriť), ... ležať (položí sa, rozprestrie).
65. V osobných koncovkách slovies prvej konjugácie po sykavkách, pod prízvukom O je napísané ona): priťahuje e T, LJ e T.
66. Infinitívne koncovky pre slovesá: -t, -čí, -ti, -tsya, -tsya, -tsya.
Rozlišujte neurčité konce -tsya od koncoviek 3. osoby -tsya otázky pomáhajú: neurčitý tvar odpovedá na otázku čo robiť? (alebo robiť?), a 3. osoba - na otázky čo robí? (alebo urobia? urobia?) Čo sa robí?
Napríklad: Súdruh chce(čo robiť?) štúdium. Si myslí, že(čo robiť?) robiť matematiku. On(čo to urobí?) bude robiť matematiku.
67. V rozkazovacom spôsobe sa píše po spoluhláskach b: posaď sa b , odrezať b , jesť b . List b zostáva v množnom čísle. h.: posaď sa b tí, odrezať b tie, jesť b tie, a tiež - predtým -xia: hodiť b — hodiť b Xia, namaz b — namaz b Xia.
Výnimka. Od slovesa ľahnúť si rozkazovacia nálada l ja G, l ja kde.
68. Infinitív a prípony minulého času -ova-, -eva- sa píšu, keď sloveso 1. osoby končí na -yu, -yu: rozhovory O chatovať (hovoriť), hory e smútiť (smútok), v e bojovať (bojovať); ak 1. osoba končí v -Som, -Som žiadny dôraz na A, potom v neurčitom tvare a v minulom čase sa píše s a: príbeh s vayu — povedať, preskúmanie A vayu — zvážiť; pri strese A je napísané -evayu, -evayu: prekonať e kať — prekonať e vayu, koniec e kade - nad e vayu a tak ďalej.
V ruštine sa slovesá tvoria najmä predponovým spôsobom. V ruskom jazyku je spolu 26 slovných predpôn. Tá istá predpona sa môže vyskytovať vo viacerých fonetických variantoch. Napríklad predpona o-(ob-, ob-): farba, obísť, obísť.
Každá predpona slovesa má niekoľko významov. Napríklad predpona má 9 významov. Tu sú niektoré z nich: 1) pohyb nad objektom (skok cez mláku); 2) opakovaná akcia (prečítaj si knihu znova); 3) rozdelenie objektu na časti (prerezanie kmeňa na polovicu); 4) nadmerná úplnosť účinku (presolené jedlo); 5) rozšírenie akcie na všetky predmety (znovu si prečítajte všetky knihy); 6) vzájomné pôsobenie (s príponou xia-) (korešpondovať s rodičmi); 7) dosiahnutie víťazstva, víťazstvo (prekabátenie všetkých).
Niektoré predpony, keď sú pripojené k slovesu, nezavádzajú ďalšie odtiene významu slova, ale menia nedokonavý tvar slovesa na dokonalý: robiť - robiť, piecť - piecť, písať - písať.
Predponové slovesá sa často používajú v prenesenom význame: dostať sa do postavenia, pretrpieť chorobu, rozhliadnuť sa, odísť do dôchodku.
Slovesá s predponou v-/vo-
Slovesá s predponou v- majú nasledujúci význam:
6. pohyb dovnútra: vstúpiť, nasťahovať, priniesť, zapadnúť, vložiť, vlámať sa atď.
7. pohyb nahor: stúpať (po strome), ťahať (po schodoch);
8. prehĺbenie do činnosti (slovesá vnímania): počúvať, uvažovať, rovesník.
Kompatibilita slovesa:
Sloveso + v + V.p.: vstúpiť do domu, zasiahnuť do rozhovoru, priniesť nábytok do miestnosti, počúvať rozhovor, pozorne si pozrieť fotografiu;
Sloveso + na + V.p.: vyliezť na strom, vyjsť na horu, vyniesť kufor na piate poschodie.
Prenosné použitie:
Vstúpiť do histórie, tradície, zvyku, postavenia, aktuálnosti
Zavádzať/zavádzať
Prispieť/prispieť
Investovať / investovať zmysel, vedomosti, silu
Cvičenia
- Prečítajte si to. Určte význam predpony v- pri slovesách. Nájdite prípady použitia slovies s predponou v- v prenesenom význame.
1) V našom O sa stalo tradíciou raz za 5 rokov e chatovať s jedným O spolužiakov. 2) Je ťažké zatĺcť klinec d do betónovej steny. 3) Chlapci ťažko jazdili na bicykloch do hory. 4) M OŠéf priniesol špecialistovi aktuálne informácie a jeho kolegovia pomohli O poradil.5) Operu treba vnímať počúvaním každého zvuku. 6) Od O Zajatie začalo v polovici októbra.
2. Prečítajte si, vložte potrebné slovesá. Určte význam predpony v týchto slovesách.
1) Mladá rodina... do nového bytu. 2) Deti by sa nemali... rozprávať s dospelými. 3) Dievča sa zľutovalo nad mačiatkom a... prinieslo ho do domu. 4) Babička... zarámujte fotku svojej vnučky. 5) Potrebujeme... TV: teraz sa budú vysielať najnovšie správy. 6) Učiteľ ... bol v pozícii študenta a umožnil mu vykonať skúšku v predstihu. 7) Meno Jurij Gagarin vstúpilo do histórie astronautiky.
Pre referenciu: vstúpiť/vstúpiť, vstúpiť/vstúpiť, zasiahnuť/zasiahnuť, vložiť/vložiť, nechať/vpustiť, povoliť/zahrnúť
3. Vymýšľajte situácie, kedy môžete použiť výrazy zavádzať, prispievať, stávať sa zvykom.
Slovesá s predponou ty-
Základné hodnoty:
1. pohyb zvnútra: vyniesť z domu, vyhodiť (odpadky), vypustiť (vtáčika z klietky), vysypať (cukor z vreca);
2. vyčerpanie činnosti: plakať, počúvať, spať, hovoriť.
Kompatibilita:
Sloveso + od + R.p.: odísť z obchodu, odsťahovať sa z bytu;
Sloveso + v, na + V.p.: vybehnúť na ulicu, odísť z Minska do Moskvy;
Sloveso + V.p.+ od + R.p.: zapíšte slová z textu, vytiahnite ruky z vreciek;
Sloveso + on + P.p., Sloveso + s + P.p.: vystúpiť na konferencii, na porade, urobiť správu, prejav, návrh.
Prenosné použitie
Vyjsť / vyjsť z tlače (o knihe), vyjsť / vyjsť na obrazovky (o filme)
Porucha/porucha (pokazí sa, potrebuje opravu)
Znášať teplo, chlad, ťažkosti, preťaženie
Vyzerať dobre, zle, choro, unavene
Oženiť sa
Choď von/strať nervy
Cvičenia
1. Prečítajte si. Určte význam predpony vy- v slovesách.
1) Tretiakovská galéria vystavuje diela známych umelcov. 2) Študenti snívajú o tom, že sa po lekcii dobre vyspia. 3) Študenti musia počas obhajoby diplomovej práce predniesť krátku prezentáciu o svojom výskume. 4) Pri odchode zhasnite svetlá. 5) Čoskoro vyjde učebnica o tvorení slov. 6) Po letných prázdninách vyzerali všetci šťastne, opálení a oddýchnutí. 7) Práčka je nefunkčná - treba zavolať technika. 8) Koľko smútku ľudia prežili počas vojny: hlad, zima, utrpenie a smrť blízkych. 9) Keď čítate nový text, zapíšte si neznáme slová a skontrolujte ich význam v slovníku. 10) Vyzeráš veľmi zle – nechoď von a nezavolaj doma lekára. 11) Pri rozprávaní vytiahnite ruky z vreciek.
2. Prečítajte si frázy. Spojte ich s opačným významom. Uveďte predpony v slovesách. Určiť význam predpôn.
Príklad: vyliezť do poklopu – zavýjať e z poklopu
Vv O priniesť menu do krajiny - ..., pustiť divákov do sály - ..., vb e stlačte do publika - ..., ut A vložte kufor do priehradky - ..., nalejte vodu do kanvice - ..., nasypte cukor do cukorničky - ..., zapnite vysávač - ..., odvezte sa do garáže - ... , VK A ukázať na O prak do vchodu domu -….
Vysvetlite pravopis zvýraznených písmen.
3. Čítajte, vkladajte predpony, ktoré dávajú zmysel.
1) Toto auto nemôžete riadiť: bolo...nefunkčné. 2) Tento film...vyšiel pred rokom a...hneď...bol medzi najobľúbenejšími filmami. 3) Najprv sa musíte vzdelávať a potom... sa vydať. 4) Citlivý je ten, kto...ide do situácie iných ľudí, vynaliezavý je ten, kto vie, ako...vyviaznuť z ťažkej situácie. 5) Každé ráno... odchádzam z domu o ôsmej a o pol desiatej už... idem do budovy univerzity. 6) My...dýchame kyslík a...dýchame oxid uhličitý. 7) Keď sa zosypal dážď, okoloidúci...utekali do obchodov a podzemných chodieb, aby sa skryli pred dažďom, no aj tak...zmokli až na kožu.
Napíšte vety, v ktorých sa slovesá používajú obrazne.
Slovesá s predponou vz-/vs-
Základné hodnoty:
1. vzniesť sa: letieť do neba, trepotať sa, vznášať sa na hladinu vody;
2. porušenie stavu: vybuchnúť, vyvrieť, rozkopať, bičovať.
Kompatibilita:
Sloveso + na + V.p. : vybehnúť na druhé poschodie, vyliezť na horu, vyletieť do neba;
Sloveso + V.p.: uvariť čaj, uvoľniť pôdu, vyhrabať záhon, šľahať smotanu.
Prenosné použitie
Rise/rise (o plodinách, o slnku). Raž začala pučať. Čoskoro vyjde slnko.
Plávať/vznášať sa. Na konci stretnutia sa zrazu vynorila ďalšia otázka.
Cvičenia
1. Prečítajte si. Vložte predpony v-, you-, vz-/vs-.
1) Na začiatku jari sme...ryli záhony,...zasadili do zeme cibuľky tulipánov. Veľmi skoro naše tulipány...prichádzali. Vystrelili zelené šípky. Potom sa z púčikov objavili ostré červené okvetné lístky. Ak sa na tieto kvety pozriete pozorne, uvidíte, koľko sviežeho šarmu obsahujú.
2) ...slnko svietilo. ...letela včela pre med. A potom sa objavil prvý motýľ. Ona...trepotala sa nad kvetom a začala piť sladkú šťavu. ..pracovité mravce sa rozbehli do práce.
Vysvetlite význam predpôn.
2. Doplňte tvrdenia pomocou slov v zátvorkách.
1) Práca sapérov je veľmi nebezpečná, pretože... (vybuchnúť/vybuchnúť).
2) Dnes si upečieme tortu, pomôž mi....(tĺcť/tĺcť).
3) Pokyny hovoria, že pred použitím tohto lieku... (pretrepať / pretrepať) /
4) Na varenie čaju musíte najprv... (uvariť).
Slovesá s predponou do-
Základné hodnoty:
- dotiahnutie akcie do konca, do určitej hranice: dostať sa (do domu), dokončiť (list);
- dosahovanie výsledkov napriek ťažkostiam: volanie, súhlas, čakanie, premýšľanie;
Kompatibilita:
Sloveso + až + R.p.: predtým naživo predtým Staroba, predtým plávať predtým brehy;
Sloveso + V.p. + až + R.p.: predtým počúvaj pesničku predtým stred, predtýmčítať knihu predtým koniec;
Sloveso + V.p.: predtým zavolať Xia deti, predtým zobudiť sa Xia syn (s ťažkosťami);
Sloveso + d.p. (+ až + D.p.; + až + R.p.): predtým hovor Xia priateľ, Komu priateľ, predtým priateľky;
Sloveso + s + atď. (o + P.p.) predtým hovoriť s priateľka O stretnutie, predtým hádajte xiao dôvod (aký?)
Prenosné použitie
Osloviť/dosiahnuť, priniesť/priniesť, sprostredkovať/preniesť k divákovi, čitateľovi.
Upozorniť na, do konca
Cvičenia
- Prečítajte si to. Zvýraznite predpony v slovesách a určte ich význam.
1) Nikdy neuhádnete, kto k nám prišiel! 2) Kozmická loď letela na Mesiac. 3) Deti sú tak unesené hrou, že im mama nedá večeru. 4) Nemôžem sa dostať k tomu, aby som vám napísal list. 5) Režisérovi sa podarilo sprostredkovať publiku myšlienku všemocnej sily lásky. 6) Mladík pomohol susedovi odniesť ťažkú tašku do bytu. 7) Deti sa nevedeli dočkať Nového roka. 8) Je úžasné, ako vtáky dokážu preletieť na druhý breh bez odpočinku. 9) Tak sme sa ponáhľali, že sme ani nedopili čaj.
2. Usporiadajte výroky pomocou slovies s predponou do-, vytvorenou zo zvýraznených slovies.
1) Môj starý otec žil veľmi dlho a zomrel vo veku 96 rokov. 2) Včera som ti povedal celý večer volal, ale nikto nezdvíhal telefón. 3) Idem na univerzitu idem presne 30 minút. 4) Matka dlhá zobudil ma syna, ale nechcel sa zobudiť. 5) Potrebujete viac práca nad týmto abstraktom. 6) Túto knihu zatiaľ nemôžem vrátiť do knižnice, pretože na nej stále pracujem čítať jej.
3. Vytvorte vety pomocou výrazov: dobehnúť, s ťažkosťami dosiahnuť, doraziť do cieľa, počkať na stretnutie.
Slovesá s predponou pre-
Základné hodnoty:
- pohyb v hĺbke alebo za objektom: obísť roh domu, hodiť loptu do siete, dať si ruky do vreciek;
- vedľajšia akcia: ísť do obchodu na ceste, vyzdvihnúť priateľa;
- rozloženie efektu po celej ploche: zašiť dieru, nastriekať farbu na oblečenie, osadiť oblasť kvetmi;
- nadmerná akcia: zostať hore na večierku, čítať až do rána;
- začiatok akcie: plakať, kričať, kvitnúť
- vykonanie akcie vopred: nákup potravín, plánovanie cesty;
- dokončenie akcie: zapíšte si telefónne číslo, opečte mäso;
Kompatibilita:
Sloveso + za + V.p.: prehodiť cez plot, ísť za strom;
Sloveso + V.p. + atď.: zasypať zem snehom, zaľudniť dom nájomníkmi
Prenosné použitie:
Nafúknite/naštartujte hodinky, auto, motor, psa, ryby
Poď dnu/vstúp (o slnku)
Opustiť/opustiť štúdium, hodiny, šport, prácu
Cvičenia
- Prečítajte si to. Určiť význam predpôn pri slovesách s predponami.
1) Prvý umelý satelit Zeme bol vypustený v roku 1957 v Sovietskom zväze. 2) Spisovateľ sa rozhodol napísať historický román o vojne v roku 1812. 3) Príďte za mnou aspoň na malú chvíľu dohodnúť si výlet. 4) Milujem pozorovanie východu a západu slnka. 5) Ak si zaobstaráte psa, stane sa členom vašej rodiny. 6) Štúdium úspešne ukončil až do tretieho ročníka, no potom zrazu vyučovanie opustil. 9) Počas noci sneh pokryl zem a strechy domov. 10) Krasokorčuľovanie uchvátilo deti natoľko, že samy zatopili klzisko na dvore. Keď voda zamrzla, začali sa korčuľovať. 11) Keď pes počul kroky majiteľa, skočil a radostne štekal.
2. Čítajte, vkladajte predpony, ktoré dávajú zmysel.
1) Všetci hostia...cm O hľadel na krásnu nevestu... obdivoval jej biele svadobné šaty. 2) Od strachu k O malé dieťa...vyliezlo na strechu a nevládalo držať krok h zlez z nej. 3) Cestovatelia sa rozhodli... n Ožuť v l e su. 4) Šetrné veveričky...pripravili na zimu sušené huby, bobule a orechy.
4) Na jar e ka vyliala a potom O videl pobrežné lúky. 5) Cestou na univerzitu som ... nasledoval kamaráta a išli sme spolu. 6) Volejbalista vhodil loptu do siete. 7) Slnečno...ch ja prišlo cez okno, slnečné lúče skákali po podlahe. 8) My...vodili sme mačku, ale chceme aj...vodiť ryby. 9) Keď...farba e orgovány sa roztápajú, ich mdloby sa ozývajú celým mestom d tágo aróma. 10) Všetko je drahé a ki a cesty...mela m e tel.
Vysvetlite pravopis zvýraznených písmen.
V tomto článku sa pozrieme na funkcie predpôn v kombinácii so slovesami pohybu. Samotné pohybové slovesá sú zložitou témou a veľké množstvo predpôn ju ešte viac komplikuje. Vždy však stojí za to pamätať, že jazyk je logický a všetko v ňom má svoj vlastný význam. Ak ste sa ešte nenaučili všetky dvojice pohybových slovies a neprecvičili ste ich, kým sa nestanú automatickými, potom je lepšie analyzovať tému „predpony + sloveso pohybu“ pomocou jedného alebo dvoch slovies.
Pozrime sa teda, ako predpony menia význam slovies. V popise používame slovo „objekt“. Môže to byť čokoľvek, čo sa nejakým spôsobom podieľa na našom hnutí alebo je toho svedkom: dom, hora, most atď.
Konzola IN-, IN- znamená:
pohyb do objektu alebo pohyb nahor (pri určitých slovesách).
Do triedy vošiel študent(sloveso "ísť")
Traktor išiel do hory(sloveso "ísť")
Konzola VZ- (slnko-, VZO-) znamená pohyb nahor.
Musíme vyliezť na túto horu(sloveso "ísť")
Konzola VY- znamená:
pohyb zvnútra objektu;
absencia (za predpokladu, že sa subjekt čoskoro vráti);
odchod (za predpokladu, že poznáme čas odchodu).
Študent odišiel z triedy(sloveso "ísť")
Muž vyšiel von fajčiť(sloveso "ísť")
O desať minút odchádzame(sloveso "ísť")
Konzola AT- znamená dosiahnutie cieľa.
Prišli sme k moru (sloveso "ísť")
Konzola PRO- znamená:
cez premávku;
prechádzať okolo niečoho;
kvantitatívny výsledok pohybu.
Aby ste sa dostali na trh, musíte prejsť dva bloky.(sloveso "ísť")
Neprechádzaj okolo(sloveso "ísť")
Za jeden deň sme prešli viac ako dvadsať kilometrov(sloveso "ísť")
Konzola PERE- znamená presun z jedného miesta na druhé. A tiež perfektná krátka akcia, ktorá opisuje pohyb.
Prešiel cez most(z jednej banky do druhej) (sloveso "ísť")
Konzola BY- znamená začiatok pohybu alebo zámer urobiť pohyb v budúcnosti.
Ráno sa zobudím a idem do práce(sloveso "ísť")
V lete pôjdeme k moru(sloveso "ísť")
Chôdza na čerstvom vzduchu pred spaním je prospešná(sloveso "chodiť")
Predpona U- znamená odstránenie na dosť dlhý čas, na dlhý čas.
Unavila ma párty a išla som domov(sloveso "ísť")
Konzola POD- (CHOP-) znamená približovanie (za predpokladu, že bola prejdená malá vzdialenosť)
Chlap pristúpil k dievčaťu a požiadal ju, aby tancovala(sloveso "ísť")
Konzola OD- (GTR-) znamená odstránenie (za predpokladu, že bola prejdená malá vzdialenosť).
Keď začalo pršať, išli sme pod strom(sloveso "ísť")
Konzola PRED- znamená pohyb na konkrétne miesto.
Bola silná búrka, nejako som sa dostal domov(sloveso „ísť“).
Konzola ZA- znamená:
pohyb, v dôsledku ktorého sa subjekt ocitne za niečím (za niečím);
pohyb so zastávkou;
presun na miesto na krátky čas.
Prešiel za roh a uvedomil si, že sa stratil(sloveso "ísť")
Cestou domov som sa zastavil v obchode a kúpil chlieb(sloveso "ísť")
Príďte nás navštíviť(sloveso "chodiť")
Konzola O- (O-, OBO-) znamená:
pohyb okolo;
pokrývanie celého objektu pohybom;
Chodil po dome a hľadal kľúče.(sloveso "ísť")
Počas našej prechádzky sme obišli celý park(sloveso "ísť")
Konzola S- (CO-) znamená:
pohyb nadol. Používa sa v kombinácii s koncovkami -СЯ, -Сь;
perfektný pohyb tam a späť.
Večer sme zišli z kopca(sloveso "ísť")
Išla som do obchodu po mlieko(sloveso "chodiť")
Konzola RAZ- (ASD-, RAZO-) znamená pohyb v rôznych smeroch. Používa sa v kombinácii s koncovkami -СЯ, -Сь.
Je neskoro, je čas ísť domov(sloveso „chodiť“).
1. Prízvučné osobné koncovky sa píšu v súlade s výslovnosťou, napríklad: 1) beriete, beriete; spieva, spieva; chráni; piecť (I konjugácia); 2) lietanie, lietanie; tichý, tichý (II konjugácia).
Pravopis slovies s neprízvučnými osobnými koncovkami sa určuje podľa konjugácie.
Konjugácia II zahŕňa:
a) slovesá zakončené na neurčitý tvar s -to(postaviť, postaviť, nosiť, ponáhľať) -,
b) 11 výnimiek slovies: hnať, držať, dýchať, počuť, otáčať sa, vidieť, závisieť, nenávidieť, uraziť, pozerať, vydržať, ako aj odvodeniny od nich (hnať sa, zdržiavať sa, vidieť sa atď.).
Ostatné slovesá s neprízvučnými koncovkami sú I konjugácie, napr.: pichnúť - pichnúť, bojovať - bojovať, kopať - kopať, winnow - winnow atď.
Výnimky: Slovesá holiť A odpočívaj patria do I konjugácie holiť, holiť; je postavený, je postavený.
Poznámky: 1. O tom, ako písať koncovky slovies s predponou ty-, treba posudzovať podľa bezpredponového slovesa, napr.: ak sa dosť vyspíte - spíte, ak nalejete - nalejete atď.
2. Spolu s formulárom ležať(položiť, rozložiť a pod.) existuje hovorová forma ležať(ustlať, rozložiť a pod.). Osobné koncovky sa používajú iba v závislosti od formy ležať, teda z tvaru prvej konjugácie: stelesh (položiť, roztiahnuť, roztiahnuť), stelet (položiť, roztiahnuť, roztiahnuť), položiť (položiť, roztiahnuť, roztiahnuť).
2. List b je napísané:
a) v infinitívnom tvare slovesa, ktorý odpovedá na otázku čo robiť? alebo čo robiť?, napríklad: Priateľ chce (čo robiť?) študovať (porovnaj: Priateľ (čo robí?) študuje na inštitúte). Potrebuje (čo má robiť?) robiť matematiku (porov.: On (čo bude robiť?) robiť matematiku);
b) v koncovkách 2. osoby jednotného čísla, napr.: učíš, študuješ;
c) v rozkazovacom spôsobe po spoluhláskach, napr.: hádzať, hádzať, hádzať, hádzať; rezať, rezať. (Rozkazovací spôsob slovesa ležať — ľahnúť, ľahnúť.)
3. Treba rozlišovať medzi tvarmi 2. osoby množného čísla slovies prvého spojenia ukazovacieho a rozkazovacieho spôsobu: v ukazovacom spôsobe sa píše - vieš, v imperatíve - -ite, napr.: 1) Keď idete von do služby, skontrolujte si prezenčnú listinu (idete von - orientačná nálada). - Zajtra ísť von do služby (choď von - imperatív).
Poznámka. Pri slovesách druhej konjugácie v 2. osobe množného čísla sa píše -ite v rozkazovacom aj orientačnom spôsobe, napr.: Pozri si nový film. - Kedy to budete pozerať?
4. V kmeňoch slovies minulého času pred príponou -l píše sa rovnaká samohláska ako predtým -th v neurčitom tvare, napr.: počul (počuť), videl (vidieť), lepil (lepil), sial (zasieval).
5. Prípona sa píše v neurčitej forme a v minulom čase slovesa -ova- (eva), ak sa sloveso v 1. osobe prítomného času končí na -yu - -yu napr.: kázeň vajíčka t (kázať), rozhovor vajíčka t (rozprávanie), noc Eva t (nocovať), hory Eva t (smútok). Ak sa v 1. osobe jednotného čísla sloveso končí na -Som - -Som, potom sa prípony píšu v neurčitom tvare a tvare minulého času -yva- - -iva- napr.: správa yva t (správa), učí yva t (brať do úvahy), zvážiť vŕba t (s ohľadom), teraz vŕbaáno (trvám na tom).
Poznámka. Slovesá s príponami -ova- - -eva-, -yva- - -iva- treba odlíšiť od slovies so zdôraznenou príponou -va-, napríklad: zap Evaáno, hotovosť vŕbaáno, pod Ava t. Pred príponou -va- samohláska, ktorá je v koreni slovesa, je napísaná (t. j. bez prípony -va-): spievať, nalievať, podávať. Ale: zatmiť sa (hoci zatmiť), uviaznuť (hoci uviaznuť), zívať (hoci zatmiť sa).
279. Zapíšte si a vytvorte z týchto slovies tvary 3. osoby množného čísla súčasného alebo budúceho jednoduchého času. Umiestnite dôraz, uveďte typ slovesa a časovania a uveďte osobné koncovky.
Throw - throw[yut] (nesovietske storočie, odkazujem) - throw - throw [yat] (sovietske storočie, odkaz II), uraziť, uraziť, byť utešený, byť utešený, závisieť, riadiť, voziť, byť vypočutý, poslúchať, dýchať, stretávať sa, stretávať, štekať, prilepovať, preosievať, drviť, natierať, natierať.
280. Zapíšte si slovesá s chýbajúcimi písmenami a graficky vysvetlite výber koncovky.
Ukážka: sa stavia (odkaz II).
I. 1) Tráva bledne. Driving...t chatrč. 2) Čerstvá tráva mi dýcha do tváre. 3) A v žite sa cesta plazí... 4) A hlboké, bezodné, nebesia odkryté nad mojou hlavou sú tak plné modrej. 5) Márne sa drví tráva v záhrade, kde rastie hrozno. 6) Slávici sa začínajú hádať s mladými hráčmi na harmonike. 7) A lastovičky mávajú krídlami a dupú...na niečí sporák. 8) Stojí a je počuť každý krík...t, každý kameň je vidieť...pred seba... Nepíšeš nič zvláštne, len napíš...t: "Lyuba, počkaj."
(M. Isakovsky)
II. 1) Noc rozprestiera tiene a mokré pobrežie je chladné, noc svoju zlatú sieť do diaľky ťahá - a čoskoro lesk pohasne a ubudne..t. 2) Mraky klesajú na Alpy smerom k súmraku. 3) Slnko tlačí cestičky po celý deň. 4) Vietor ma ťahá do diaľky, moja pieseň sa hlasno ozýva... 5) Za susedovými dverami klopú hodiny a z okien kvapká ľad. 6) Oblaky sa míňajú...oblaky sú vyššie a mäkšie a vietor vysušuje záhradu a jemne fúka do okien. 7) Čoskoro bude hrom hlasnejší a hlasnejší a diaľku osvetlí strašidelný jas.
(I. Bunin)
281. Odpíšte. Slovesá uvedené v zátvorkách dajte do rozkazovacieho spôsobu. Vysvetlite použitie písmena b.
1) Nad riekou sa začína krútiť(?) hmla. (Paust.) 2) Mesto sa jej dokonca začalo páčiť (?). (Paust.) 3) Tvoja krása nestarne, len silnejšie sa vyvíja(?). (Tward.) 4) Chodíš(?) po mladej zemi - tráva sa za tebou zelená. (Tward.) 5) Nie! Tam, kde ide o ľudí, som prvý, kto sa nechá uniesť (?) pripravený. (N.) 6) Dosť ste pobavili bar, (pre pobavenie) mužov. (N.) 7) Mlč, (klaňaj sa) a neodporuj chorému, my ťa odmeníme. (N.) 8) A ja bez skrývania poviem, priveď ma tam a... ty by som chcel cestou zaklopať na tú gazdinú (?), poprosiť o vodu na pitie (?)... ( Tward.)
282. Nahraďte opisné slovné druhy synonymnými slovesami v rozkazovacom spôsobe (nevyhnutne s b).
1) Pripravte sa na experimenty. - Pripraviť sa vykonávať experimenty. 2) Okamžite sa informujte na čas odchodu vlaku. 3) Určte hmotnosť tohto minerálu. 4) Nezačínajte zbytočné hádky. 5) Vyzlečte si kabát.
283. S každým daným slovesom vytvorte dve vety: v prvej by malo byť zahrnuté do zloženého slovesného predikátu (v neurčitom tvare), v druhej by malo byť použité ako jednoduchý slovesný predikát (v tvare 3. osoby prítomnej alebo budúcej jednoduchý čas). Zapíšte si vety. Zdôraznite -tsya A -tsya.
Ukážka. Táto kniha môže byť pre vás užitočná existuje.- Táto kniha vám bude užitočná tsya.
Vidieť, pohybovať sa, ísť, báť sa, vrátiť sa, starať sa, vyrovnať sa, ponoriť sa, stretnúť sa, zapnúť, žasnúť, stretnúť sa, vrátiť sa, uspieť.
284. Odpíšte. Podčiarkni slovesá v 3. osobe a v neurčitom tvare.
1) Trochu svitá (?) Ani jeden list sa nekýve (?) 2) Musíme sa čo najskôr pripraviť (?) na rybačku. 3) Na túru je potrebné sa dobre pripraviť. Bolo by dobré vziať si so sebou pršiplášť: po ceste sa môže hodiť(?). V lese sa bude hodiť(?) aj sekera. 4) Do turistickej základne (?) sa dostanete vlakom aj loďou. Je lepšie ísť (?) na loď: pred večerou si budeme môcť kúpiť (?) ešte niečo navyše. 5) Veľmi sa nám páči okolie, ale ako by sa nám nepáčilo(?): les, rieka, množstvo húb a lesných plodov. 6) Turisti, ktorí sa vybrali na túru, sľúbili, že sa vrátia (?) večer, no budú meškať (?) a nevrátia sa načas. 7) Cítite (?), že sa blíži búrka (?) Podarí sa im(?) vrátiť(?) pred dažďom?
285. Zapíšte si to a uveďte slovesá v správnom osobnom tvare prítomného času. Uveďte časovanie každého slovesa.
I. 1) Diváci (sledovať) so záujmom nový film. 2) (Fúkať) prudký vietor, (hnať) plachetnice. (Maják.) 3) Zahrejte (spáliť) a (nafúknuť). (Dal) 4) Plsť jurty (hojdá sa) mierne. (Priv.) 5) Stierače na chodníku (rozbíjajú) ľad. 6) Ozimi (la, presne ten Dunaj). (Dahl)
II. 1) Šikmý a nepríjemný dážď (bič) do tváre. (Stan.) 2) Kuchyne dymu (rozprestrely sa) po revíri. (Stan.) 3) More (dýchať) s povzbudzujúcou sviežosťou. (Nov.-Pr.) 4) Tvrdohlaví námorníci (bojujú) s vlnami a vetrom. 5) Ráno je tiché a hmlisté. (plaziť sa), (hýbať sa) bielymi duchmi, (skrývať sa) v mori. (New.-Pr.) 6) Moje ruky (držím) pevne železné uličky v kabíne. More (rachot). Som mokrý do poslednej nite, ale nechcem (nechcem) ísť dole. (New.-Pr.) 7) Niektoré kroky (počuté). (M.-S.) 8) Tvrdé drevo je zlé (na pílenie). (T.S.) 9) Slnko (bolieť) oči. (Ch.) 10) (Klop) krídla mlyna. (Ch.) 11) Husi a labute (šplechnú) a (kričia) sú úzkostné. (A.B.) 12) (Driemkať) borovicový les. (V. Br.) 13) S hlukom, čierne vlny (nájsť) na bielych kameňoch. (V. Br.) 14) Je sladký (roztopiť) jarný sneh na čistinke. (V. Br.) 15) Za súmraku (plávajúce) snehové vločky (nov.-pr.)
286. Prečítajte si úryvok z básne V. Soloukhina. Aký význam má slovesný tvar 2. osoby jednotného čísla v texte? Nájdite výrazové prostriedky jazyka. Aká je ich úloha v texte?
Stáva sa to takto: v slabý deň je huba
Náhodou vstúpite do lesnej divočiny,
A les bude stáť ako ihličková stena,
A zablokuje správnu cestu.
Nie som zvyknutý chodiť okolo
Žiadne hrdé útesy, žiadne nahnevané rokliny.
Keď začnete žiť, musíte žiť rovno,
Ak pôjdete do lesa, nebojte sa tmy.
Všetko je mach a močiar, kamkoľvek sa obrátiš;
Vôbec neviem, kde je môj domov.
A tu máš, šliapeš cez pne stromov
Áno, smrekový les sa priam trhá.
Potom roztiahnete konáre a do tváre
Slnko zasiahne, teplé, pozemské.
Čistina vonia medom a peľom,
Voda v potoku vonia ako ihličie.
287. Zapíšte si a graficky uveďte výber pravopisu.
I. 1) Píšeš krásne a kompetentne. Píšte mi častejšie. 2) Spomeňte si na báseň A. S. Puškina „To Chaadaev“. Keď si spomeniete, prečítajte si. 3) Vyneste nepotrebné veci z miestnosti. Keď si vytiahol...tie veci, povedz mi o tom. 4) Hneď ako vyjdete z lesa, uvidíte pole. Nechajte miestnosť niekoľko minút: musí byť vetraná. 5) Vyberte si z týchto článkov materiál potrebný pre správu. Keď sa rozhodnete, začnite pripravovať svoj prehľad.
II. 1) Zaklop na moje okno, keď pôjdeš na ryby. Keď zaklopeš, v okamihu sa pripravím. 2) Vyjadrite všetko, čo si o tejto veci myslíte. Ak vyjadríte všetko, stanete sa pokojnejšími. 3) Vypíšte definície z textu. Keď si ich zapíšete, vyberte z nich najvýraznejšie epitetá. 4) Naskočte na lyže z tohto odrazového mostíka. Pri skoku pocítite veľkú rozkoš. 5) Ak ste v Jalte, určite navštívte Čechovov dom.
288. Použite tieto slovesá v minulom a potom prítomnom alebo budúcom čase. Zapíšte si to s dôrazom na príponu slovesa v neurčitom tvare a v minulom čase a osobné koncovky v prítomnom a budúcom čase. Ústne vytvorte vety s každým tvarom slovesa.
ja Vidieť - vidieť - vidieť, uraziť - uraziť - uraziť; nenávidieť, zasiať, prevetrávať, stúpať, roztápať sa, štekať, cítiť, milovať, činiť pokánie, drieť, dúfať, začať, počuť.
II. Otupený - otupený - otupený; otupieť, skostnatieť, zamrznúť, otupiť sa.
289. Odpíšte. Slovesá minulého času podčiarknite jedným riadkom, prítomný čas dvoma.
1) Ice ta..t. Sneh sa topí..l. 2) Na oblohe je orol. Vidí ďaleko všade naokolo. Uvidel som teda dole zajaca a spadol som ako kameň. 3) Tikhon je úplne závislý od svojej matky Kabanikhy. Tikhon závisel od svojej matky. 4) Na ulici hlasno šteká malý pes. Potopila sa..la, potopila sa..la a stíchla. 5) Zajac si opatrne razí cestu, počuje každý šelest, už z diaľky cíti nebezpečenstvo. Počul som chrumkanie konára, cítil som, že niečo nie je v poriadku a schoval som sa.
290. Prečítajte si to. Určite štýl textu. Nájdite prípady použitia foriem súčasného a budúceho času na zobrazenie obrázkov minulosti. Vyberte synonymické tvary pre tieto slovesá. Porovnajte ich vizuálne schopnosti. Aké ďalšie výrazové prostriedky jazyka sú použité v tomto texte?
Tetina záhrada bola známa svojou zanedbanosťou, slávikmi, hrdličkami a jablkami a dom bol známy svojou strechou. Stál na čele nádvoria, hneď vedľa záhrady - vetvy líp ho objímali - bol malý a zavalitý, no zdalo sa, že nevydrží ani storočie - tak dôkladne sa pozeral spod svojho neobyčajne vysoká a hrubá slamená strecha, časom sčernená a stvrdnutá. Jeho predná fasáda sa mi vždy zdala byť živá: ako keby spod obrovského klobúka s očnými jamkami - oknami s perleťovými sklami pred dažďom a slnkom vykukovala stará tvár. A po stranách týchto očí boli verandy - dve staré veľké verandy so stĺpmi... A hosť sa v tomto hniezde pod tyrkysovou jesennou oblohou cítil príjemne!
Vstúpite do domu a v prvom rade budete počuť vôňu jabĺk a potom ďalších: starý mahagónový nábytok, sušený lipový kvet, ktorý sa od júna povaľuje na oknách. Vo všetkých izbách - v izbe pre sluhu, v hale, v obývačke - je chladno a ponuré: je to preto, že dom je obklopený záhradou a horné sklá okien sú farebné: modré a fialové. Všade je ticho a čistota, hoci sa zdá, že stoličky, stoly s intarziami a zrkadlá v úzkych a skrútených zlatých rámoch sa nikdy nepohli. A potom sa ozve kašeľ: teta vyjde. Je malý, ale ako všetko okolo je odolný. Cez plecia má prehodený veľký perzský šál. Vystúpi dôležito, ale prívetivo, a teraz, uprostred nekonečných rozhovorov o staroveku, o dedičstve, sa začnú objavovať dobroty... (I. A. Bunin)
291. Z týchto dokonavých slovies vytvorte pomocou prípon nedokonavé slovesá -yva-, -iva-, -va- a ak je to potrebné, striedanie zvukov v koreni. Označte korene.
O neskoro v - oh kurva prísť, s vedieť byť s vedieť zapojiť sa; rozdrviť, roztrhať, rozhliadnuť sa, rozmraziť, zapečatiť, zosmiešniť, pokánie, zahriať sa, vypiť, spievať, vyliať, prekonať, rozptýliť, rozvinúť, získať, zistiť, zverejniť, predať, vzbúriť sa, zničiť, rozptýliť, povedať, dostať unavený.
292. Z daných slovies pomocou prípon -iva-, -iva- formovať iných. Zdôraznite koreňové samohlásky O alebo A a klásť dôraz. Vytvorte frázy so slovesami vytvorenými zo zvýraznených slov.
Zarábať - zarábať peniaze, majster, česť, učiť sa, dvojitý, dotyk.
Stav - stav, ohovárať, zhrnúť, sústrediť legitimizovať, povoliť, posilniť.
293. Odpíšte. Zdôraznite koreňové samohlásky v slovesách -iva-, -iva-.
1) Vojaci sa sústredili na prechode. 2) Vedúci delegácie bol poverený viesť ďalšie rokovania. 3) Nedostatky v bytovej výstavbe nemôžete tolerovať a legitimizovať ich. (Plyn.) 4) Skúmali sa nové oblasti našej obrovskej vlasti. (Ušakov) 5) Lesy určujú klímu. (Ch.)
294. Zapíšte si a vyberte synonymá pre zvýraznené slová.
Sústreďte sa všetko úsilie je zamerané na včasný zber; obnoviť zničený palác; Zrušiť nesprávne rozhodnutie; sila priebeh udalostí; motivovať náhly odchod; falšovať fakty; ironizovať nad niekým; buď trpezlivý fiasko.
295. Zapíšte si to a vyberte zo synoným uvedených v zátvorkách to, ktoré sa hodí k významu (slovesá vložte do minulého času).
1) Bol široký... a skákal. (T.) Puškový prápor, príprava na prehliadku, ... na námestí (pochod, chôdza). 2) Lietadlá používajú svetelné signály... delostreleckú paľbu. Signalisti... poškodenie na linke (správne, správne). 3) Zariadenie domu je celkom... s jeho obyvateľmi. (T.S.) Predtým prijaté správy... realita (harmonizovať, korešpondovať). 4) Slávni speváci zvyčajne... majú portrétové úlohy. (L.N.) Letka, ktorá sa blíži k ostrovu Tsushima, je úplne... nepriateľ. (Nov-Pr.) (ignorovať, zanedbávať).
296. Analyzujte dve básne A. Feta a určte, akými morfologickými prostriedkami sa v nich dosahuje dojem pohybu, neustálej zmeny prírody alebo stavu človeka. Aké náladové slovesá používa básnik v poslednej básni? Vysvetlite ich pravopis.
Fúkal teplý vietor,
Vzdialený bzukot stíchol...
Temné pole zaspalo,
Vodič zaspal.
Usadili sa v plote
A voly prežúvajú
Čisté hviezdy sa rozsvietili
O baldachýne tmy.
Okolo ide len zbor
Zlatý mesiac
Len stádo zachraňuje
Strážny pes.
Áno, a ľahko si zdriemne -
Som jediný, kto nebude spať...
Svetlo zablikalo... zlato,
Presne tak, čaká na mňa.
Ak je zimná obloha osvetlená hviezdami
A mesiac zasnene svieti,
Tvoj obraz je predo mnou, tvoj zázračný sa kĺže,
Všetci ste boli stvorení predo mnou.
A svetlo a svetlo, ponáhľaš sa tam...
Pozerám a modlím sa za aspoň stopu,
A svetlo a svetlo - ale ani stopa;
Len hruď bola naplnená láskou.
A letel by som, letel za tvojou krásou,
A nech hviezdy horia na oblohe,
A rýchlejšie a jasnejšie sú tie nespočetné lúče
V noci sa pozerajú na prachové častice.
297. Prečítajte si text, pomenujte ho, prerozprávajte. Vytvorte vety s frazeologickými jednotkami a zapíšte ich. Ako sa objavili frazeologické jednotky zostať pri nose, zabiť svoj nos?
Z biografie slov a frazeologických jednotiek
Ukazuje sa, že tieto frazeologické jednotky sú nielen rôzneho pôvodu, ale nemajú ani nič spoločné so slovom nos ako označenie časti tváre.
Podľa prastarého zvyku ženích priniesol rodičom nevesty nos, teda obetu, dar, výkupné. Ak ženícha odmietli, zostal mu nos. Neskôr sa toto slovo spájalo so slovom nos v modernom chápaní sa javili výrazy nos, vodiť za nos(zavádzať, oklamať).
Frazeologizmus iného pôvodu Nick dole(dobre si zapamätaj). V dávnych dobách sa nos nazýval pamätná tabuľa, značka, ktorá sa nosila so sebou (tu nos- od slovesa nosiť) negramotní ľudia, ktorí na ňom robia rôzne zárezy. (A. Arsyriy)
298. Prečítajte si a uveďte význam frazeologických jednotiek (ak máte ťažkosti, použite slovníky). Zapíšte si to a vytvorte vety so zvýraznenými frazeologickými jednotkami.
Urobte rozdiel, hrajte rolu, hrať prvé husle, prejsť červenou niťou, vložiť pod utierku, pridať vavríny, zhrnúť, vynaložiť úsilie, vziať...prvé miesto, urobiť...kroky, urobiť...akciu necháva veľa želaní, odhaľuje nedostatky, urobiť dojem, ručí za svoju hlavu.
299. Prečítajte si to. Uveďte, aké chyby sa urobili pri používaní slovies a pri používaní frazeologických jednotiek. Opraviť vety.
1) Ruské jednotky dosiahli víťazstvo. 2) Gogoľ odhaľuje autokraticko-nevoľnícke Rusko. 3) Onegin sa ponáhľa a hľadá využitie svojich síl. 4) Krajina hrá v románe veľkú úlohu. 5) Pozitívne umelecké obrazy majú obrovskú výchovnú hodnotu.
300. Odpíšte. Označte typ slovies, ktorým chýbajú písmená, a uveďte korene. Zdôraznite striedavé samohlásky.
1) Dych živej sily sa dotkol srdca matky a prebudil ho. 2) Neexistuje nič, čo by sa netýkalo čestných ľudí. 3) Slová sa ľahko vynorili z hĺbky jej srdca a sformovali sa do piesne. 4) Kresliac obrazy jej drahé, všetku silu, všetku hojnosť lásky vložila do svojich slov. 5) Egor hodil hlavu dozadu, zavrel oči a stuhol..r. 6) Všetko zvláštne zamrzlo v pochmúrnom tichu. 7) Nikolai dorozprával, zložil si okuliare, utrel si ich, pozrel sa na sklo vo svetle a začal ich znova utierať. 8) S láskou zapálil drevo.
(M. Gorkij)
301. Zapíšte si, nahraďte zvýraznené podstatné mená slovesami rovnakého koreňa a uveďte závislé slová do požadovaného tvaru. Ak máte nejaké ťažkosti, overte si ich pomocou pravopisného slovníka. Medzi slovesami, ktoré ste vytvorili, podčiarknite nesklonné.
Rekvizita...predsa nové pohľady, r..feratčlánky, rekvizita..ganda právne znalosti, st..bilizácia ustanovenia, h..stvo spokojnosť, správa o práci komisie, česť víťazov účasť v hre.
