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Leyendas de diapositivas:
EXPLICACIÓN QUÉ SON DUPLA 2 CLASE "ESCUELA DE RUSIA" PROFESORA DE CLASES PRIMARIAS ELENA NIKOLAEVNA MIRONYUKOVA PETROPAVLOVSK - KAMCHATSK MAEU "ESCUELA SECUNDARIA GENERAL № 36"
Está vestido como un trabajador: cómodo, sencillo, diestro. Lleva una boina carmesí y un mono de colores. Este pájaro es solo un tesoro, ordenanza del bosque. Él está feliz de seleccionar todas las plagas debajo de la corteza.
¿QUÉ SON LOS DUPLES? Cada hueco del bosque es un misterio. Un rastreador experto puede distinguir a un habitante hueco en los pasos.
Hay huecos, refugios. Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos.
El búho muere en la hondonada y vuela de noche a cazar.
Hay huecos, despensas. La ardilla esconde nueces en ellos. La marta pondrá en reserva un ratón del bosque.
Hay huecos, dormitorios. Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno. Pasa su hibernación al revés. Todo el invierno no come, no bebe.
Cuántos huecos en el bosque, tantos misterios.
¿QUÉ SON LOS DUPLES? huecos - refugios huecos - almacenes huecos - dormitorios Cuántos huecos en el bosque, tantos ...
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas
Asunto: El mundo circundante Clase: 3 "A" Tema: "Qué es la industria" Objetivos: familiarizar a la industria como rama de la economía; Resultados esperados: Personal: Formación de ...
Sinopsis de la lección de ruso en el tercer grado.
Tema de la lección : Presentación didáctica basada en la percepción visual del texto "¿Qué son los huecos?" (Según N. Sladkov) Objetivos de la lección: 1. Formar la capacidad de trabajar con el texto, determinar su idea principal, idea, estructura, dividir el texto en partes y encabezarlas de acuerdo con el tipo de razonamiento del texto. UUD: Formar la capacidad de construir un texto de acuerdo con las características estructurales y composicionales del razonamiento del texto, la capacidad de construir la tesis y la conclusión como componentes estructurales del razonamiento del texto, para conectar oraciones utilizando medios de comunicación léxicos y gramaticales.
Objetivos de la lección : 1. Promover el desarrollo de la capacidad de seleccionar con mayor precisión palabras, expresiones y frases para escribir un texto. 2. Trabajar en el desarrollo del habla de los estudiantes. 3. Desarrollar la capacidad de probar su pensamiento, dando argumentos y hechos. 4. Desarrollar la vigilancia ortográfica de los estudiantes. 5. Inculcar el amor por la naturaleza nativa. 6. Inculcar el amor por la lectura, desarrollar la curiosidad.
Durante las clases.
1. Momento organizacional.
¿Quiénes se llaman los ordenanzas del bosque? (Lobo. Pájaro carpintero) Adivina el acertijo: está vestido como un trabajador: cómodo, sencillo, diestro. Lleva una boina carmesí y un mono multicolor. (Pájaro carpintero) ¿Qué sabes sobre los pájaros carpinteros? (El pájaro carpintero se puede ver en los troncos de los árboles en el bosque y el parque. El pájaro carpintero es todo abigarrado, blanco y negro, y en su cabeza hay una "gorra" roja. El pájaro carpintero no es muy alto, solo más grande que un estornino .) ¿Qué es común en el tronco de un árbol después de un pájaro carpintero? (Hueco.) Los pájaros carpinteros hacen nidos en los huecos de los árboles secos y, por lo general, ellos mismos excavan estos huecos. Y cambian sus "apartamentos" todos los años. Y lo viejo está ocupado por nuevos inquilinos, pero no por pájaros carpinteros. ¿Quién es? (Ardillas. Otras aves.) Aprenderás sobre el resto de habitantes de los "apartamentos" hoy en la lección.
2. Exposición del tema de la lección.
Ahora prepararemos y escribiremos una presentación. ¿Por qué aprendemos a escribir ensayos? (Ser capaz de transmitir por escrito el contenido de lo que lee. Para aprender algo nuevo).
La presentación se basará en la historia de Nikolai Ivanovich Sladkov. ¿Qué obras de este escritor has leído ya? ("Escondites en el bosque". "Bear's Hill". "Cazadores nocturnos". "Ronroneo". / En la pizarra hay una exposición de libros de N. Sladkov. /
Nikolai Sladkov nació en Moscú, pero creció y vivió toda su vida en San Petersburgo. De niño, estudió en el círculo de jóvenes naturalistas del Instituto Zoológico, del que Vitaly Bianchi era el patrón. Vitaly Valentinovich se convirtió en mentor, maestro y amigo de Sladkov. Topógrafo de profesión, Sladkov caminó por los caminos de la Gran Guerra Patria y después de la guerra sirvió en el ejército. Su primer libro, Silver Tail, apareció en 1953. Desde entonces, se han publicado muchos de sus cuentos e historias sobre la naturaleza. Muchos de los libros de Sladkov contienen sus fotografías, imágenes de sus héroes de extraordinaria belleza: serpientes, mariposas, osos, tigres, hormigas ... Cada habitante del mundo natural es hermoso a su manera: Sladkov sabe cómo verlo.
Nuestro texto se llama "¿Qué son los huecos?"
3. Conocimiento del texto. / Los textos impresos están en los escritorios. / El texto es leído por el profesor.
¿Qué son los huecos?
N. Sladkov.
¿Qué palabras fueron incomprensibles? (Es de día, búho) ¿Quién sabe o puede explicar el significado de estas palabras? (El búho es un ave rapaz nocturna, similar a un búho). Duerme - pasa la noche y durante el día - pasa el día.
/ El maestro muestra ilustraciones de un búho, pájaro carpintero, ardilla, marta, murciélago. /
4. Releyendo el texto en voz alta por parte de los estudiantes. Conversación sobre contenido.
¿Qué dice este texto? (Acerca de los huecos). ¿Cuál es el tema del texto? (Hay diferentes huecos en el bosque). ¿A qué tipo de texto referirías esta historia? (Razonamiento de texto.) Pruébalo. (Este texto contiene una tesis, prueba, conclusión). ¿Qué significa la palabra "tesis"? (Este es un pensamiento que debe probarse). Lea la tesis de este texto. (Cada hueco del bosque es un acertijo. Un rastreador experto puede distinguir a un habitante hueco en los pasos). Es esta tesis la que debemos probar. Lea la prueba. (Hay refugios huecos. Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos. El búho muere en un hueco, y vuela de noche a cazar. Hay despensas huecas. Una ardilla esconde nueces en ellas. Un murciélago duerme en un hueco. Se gasta hibernación al revés. Todo el invierno no come ni bebe.)
¿Qué tipos de huecos se mencionan? (Refugios huecos, despensas huecas, dormitorios huecos). Lea la conclusión sobre el texto dado. (Cuántos huecos, tantos acertijos). Preste atención: el resultado corresponde al tema, título, idea principal. ¿Qué opinas y en qué género se escribió el texto? (Esta es una historia.)
5. Dividir el texto en partes y elaborar un plan. ¿Este texto está dividido en partes? (No.)
¿En cuántas partes se puede dividir el texto completo? (En tres partes). Los textos de razonamiento suelen constar de tres párrafos. ¿Cómo escribirás cada parte? (De la línea roja.) ¿Qué dice la primera parte? (Cada hueco del bosque es un acertijo. Un rastreador experto puede distinguir a un habitante hueco por sus huellas. Esta es la tesis. Introducción).
/ El maestro anota las respuestas de los niños en la pizarra. /
¿De qué habla la segunda parte? (Esta es la parte principal. Prueba). Lee la primera prueba. (Hay refugios huecos. Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos. Búho de día en un hueco, y de noche vuela a cazar). Define un tema. (Refugios huecos.) ¿Quién pasa la noche en los refugios huecos? (Ardillas y pájaros carpinteros). ¿Cuál es el título de la primera prueba? (Refugios huecos.) Lee la segunda prueba. (Hay despensas huecas. Una ardilla esconde nueces en ellas. Una marta pondrá en reserva un ratón del bosque). Determina su tema. (Despensas huecas.) ¿Quién arregla las despensas en los huecos? (Ardilla y marta.) ¿Cuál es el título de la segunda prueba? (Despensas huecas.) Lee la tercera prueba. (Hay dormitorios huecos. Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno. Pasa su hibernación al revés. Todo el invierno no come ni bebe). ¿Cuál es el tema de esta parte? (Refugios huecos.) ¿Quién duerme boca abajo todo el invierno? (Murciélago.) ¿Cómo encabezaremos la tercera prueba? (Refugios huecos.) ¿Qué dice la tercera parte? (Esta es una conclusión. Una conclusión). La presencia de una conclusión indica que el texto está completo. ¿Cuál es la parte más importante? (La segunda parte es una prueba).
/ El esquema de la presentación apareció en la pizarra. /
Plan: 1. Introducción. 2. Parte principal: 1) Refugios huecos. 2) Despensas huecas. 3) Dormitorios huecos. 3. Conclusión.
¿Cuántas veces en el texto empezarás con una línea roja? (Tres veces.)
6. Educación Física.
7. Análisis lingüístico del texto. (Análisis de texto)
Lee la primera oración. (Cada hueco del bosque es un misterio).
Busque un sinónimo para la palabra "cada uno". (Cualquier cosa, cualquiera.)
¿Para qué es esta palabra en una oración? (Hay muchos huecos en el bosque, pero todos son diferentes).
¿Qué palabra indica el lugar donde tiene lugar el evento? (En el bosque.)
¿Qué papel juega la palabra “acertijo” en la oración? (Para que sea interesante para nosotros).
Lee la segunda oración. (Un rastreador experto puede distinguir a un habitante hueco en los pasos).
Encuentra un sinónimo de hábil. (Experimentado.)
¿Qué palabra puede reemplazar la palabra "pionero"? (Amante de la naturaleza.)
¿Qué indica la palabra "hueco"? (Un habitante de algún hueco.)
Lee la tercera oración. (Hay refugios huecos).
Busque un sinónimo para la palabra "son". (Hay.)
¿Y quién pasa el día en ellos? (Búho.)
¿Por qué N. Sladkov llama a otros huecos despensas? (Los animales producen alimentos en ellos).
Busque un sinónimo para la palabra "esconde". (Se pliega. Se cubre de miradas indiscretas.)
¿Y por qué los huecos se llaman dormitorios? (El dormitorio es un lugar para dormir. Algunos animales hibernan durante el invierno).
¿Qué verbo puede reemplazar la frase "hiberna"? (Hiberna.)
Lee la última oración. (Cuántos huecos, tantos acertijos).
¿Qué palabra se repite en la primera y última oración? ("Misterio".)
¿Por qué piensas? (Por lo general, una tesis es lo mismo que una conclusión. Una conclusión es una tesis probada).
Determinar el tipo de conexión de oraciones en el texto: ¿en cadena o en paralelo? (Eslabón de la cadena.)
Cuáles son los medios de comunicación. (Repita la palabra "hueco", pronombre (en) ellos, ella.)
Muy bien. En los textos con un eslabón de cadena, las palabras concatenadas pueden ser sinónimos, pronombres y repeticiones de palabras.
¿Hay palabras de enlace especiales en el texto después de la tesis y después de la prueba: “lo probaremos”, “indudablemente”, “porque”, “de esta manera”, “primero” y otros? (No.)
Derecha. Aquí las partes del razonamiento están conectadas por significado y por medio de entonación.
8. Preparación ortográfica.
Para escribir el texto de la presentación sin errores, recordemos la ortografía de algunas ortografías.
/ Las palabras del texto se escriben en la pizarra, divididas en grupos. /
¿Según qué principio se combinan las palabras a las que les falta ortografía en la primera columna? (Palabras con una vocal átona que se puede verificar mediante acentuación).
Vamos a nombrar las palabras de prueba e insertar las letras que faltan y, cuando sea necesario, expandir los corchetes. Trabajamos "en cadena" en el tablero.
/ Los alumnos se turnan para ir al pizarrón, insertar la ortografía que falta con tiza roja, explicarlo. /
¿Cuál es la regla para las palabras de la segunda columna? (Consonantes emparejadas).
Cuáles son las palabras de prueba e inserte las letras que faltan. Seguimos trabajando "en cadena".
¿Cuál es la regla para las palabras de la tercera columna? (Deletreando palabras con consonantes sibilantes.)
Inserte las letras que faltan donde sea necesario.
/ Los niños siguen trabajando "encadenados" en el pizarrón. /
¿Cuál es la regla que combina las palabras de la cuarta columna? (Ortografía de verbos.)
Explica cómo se escriben estos verbos.
/ Los niños "encadenados" van al tablero. /
Qué otras preguntas tiene?
/ Al final del trabajo, las palabras se cierran. /
9. Redacción del texto de la presentación.
Vuelve a leer el texto para ti mismo.
Cierre las hojas con el texto. Escríbelo.
/ Los estudiantes escriben el texto por su cuenta, sin borrador.
10. Tarea.
En casa tendrás que escribir un ensayo-razonamiento sobre el tema "Si yo fuera profesor ..."
11. Resumen de la lección.
Chicos, ¿qué aprendieron en la lección de ruso de hoy? (Aprendimos a escribir una presentación).
¿Con qué tipo de texto trabajaste? (Trabajamos con razonamiento de texto).
(c) l ... su zaga ... ka g ... tel (pro) lead
(después) w ... voy a dar la noche ... ki búho ... (tiempos) maravillas
l ... nubes ... voy ... ratón ... (po) se acuesta
g ... l ... aullido (sobre) repuesto ... noche ... u (no) comer
cl ... hibernación latente ... ku (no) bebidas
¿Qué son los huecos?
Cada hueco del bosque es un misterio. Un rastreador experto desentrañará al habitante hueco a lo largo del camino. Hay refugios huecos. Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos. El búho muere en la hondonada y vuela de noche a cazar. Hay despensas huecas. La ardilla esconde nueces en ellos. La marta pondrá en reserva un ratón del bosque. Hay dormitorios huecos. Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno. Pasa su hibernación al revés. Durante todo el invierno, no come ni bebe nada. Cuántos huecos, tantos acertijos.
N. Sladkov.
¿Qué son los huecos?
Cada hueco del bosque es un misterio. Un rastreador experto desentrañará al habitante hueco a lo largo del camino. Hay refugios huecos. Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos. El búho muere en la hondonada y vuela de noche a cazar. Hay despensas huecas. La ardilla esconde nueces en ellos. La marta pondrá en reserva un ratón del bosque. Hay dormitorios huecos. Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno. Pasa su hibernación al revés. Durante todo el invierno, no come ni bebe nada. Cuántos huecos, tantos acertijos.
N. Sladkov.
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¿Qué son los huecos?
Cada hueco del bosque es un misterio. Un rastreador experto desentrañará al habitante hueco a lo largo del camino. Hay refugios huecos. Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos. El búho muere en la hondonada y vuela de noche a cazar. Hay despensas huecas. La ardilla esconde nueces en ellos. La marta pondrá en reserva un ratón del bosque. Hay dormitorios huecos. Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno. Pasa su hibernación al revés. Durante todo el invierno, no come ni bebe nada. Cuántos huecos, tantos acertijos.
N. Sladkov.
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¿Qué son los huecos?
Cada hueco del bosque es un misterio. Un rastreador experto desentrañará al habitante hueco a lo largo del camino. Hay refugios huecos. Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos. El búho muere en la hondonada y vuela de noche a cazar. Hay despensas huecas. La ardilla esconde nueces en ellos. La marta pondrá en reserva un ratón del bosque. Hay dormitorios huecos. Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno. Pasa su hibernación al revés. Durante todo el invierno, no come ni bebe nada. Cuántos huecos, tantos acertijos.
N. Sladkov.
ABSTRACTO
LECCIONES DE DESARROLLO DEL HABLA CONECTADA EN 4 CLASE
TEMA: DECLARACIÓN - DISCUSIÓN - "¿QUÉ PASAN LAS MUÑECAS?"
PARA FORMAR LA CAPACIDAD DE ANALIZAR TEXTO (DETERMINAR EL TIPO DE DISCURSO, TEMA, IDEA, DIVISIÓN EN PARTES).
FORMAR LA CAPACIDAD DE COMPRENDER EL LENGUAJE DEL TEXTO, LA CAPACIDAD DE SELECCIONAR LAS PALABRAS MÁS EXACTAS PARA EXPRESAR PENSAMIENTOS.
FORMAR LA CAPACIDAD DE ANALIZAR TEXTO-DISCUSIÓN (DEFINIR EL TEMA, SELECCIONAR LA TESIS, PRUEBA-ARGUMENTOS, CONCLUSIÓN-PENSAMIENTO PRINCIPAL).
MEJORAR EL DISCURSO ORAL Y ESCRITO DE LOS ESTUDIANTES, ENRIQUECER SU VOCABULARIO ACTIVO.
AMPLIAR EL CÍRCULO DE NIÑOS.
CUADERNOS PARA EL DESARROLLO DEL HABLA CONECTADA
TARJETAS CON TEXTOS
RETRATO N. I. SLADKOV
DICCIONARIOS DE Ortografía
NOTAS EN EL TABLERO
DICCIONARIO DE INTERPRETACIÓN DE LA LENGUA RUSA. NUEVO MÉJICO. NEUSYPOVA
DURANTE LAS CLASES:
1. Organización de la clase.
Hola niño.
Siéntate en silencio.
Comenzamos una lección sobre el desarrollo de un discurso coherente.
2. Comunicación del propósito de la lección.
Hoy escribiremos una exposición basada en la historia de Nikolai Ivanovich Sladkov, un maravilloso escritor ruso, un gran conocedor de la naturaleza. Nikolai Ivanovich aprendió mucho de Vitaly Bianchi, cuyas historias conocemos bien. (en la pizarra hay un retrato de Nikolai Sladkov)
¿Recuerdas las historias de Nikolai Sladkov que leíste?
Sabana verde
Cuentos del bosque.
3. Percepción primaria del texto.
Tienes folletos con textos en tus escritorios. Leer el texto "¿Qué son los huecos?"
Cada hueco del bosque es un misterio. Un rastreador experto desentrañará al habitante hueco a lo largo del camino. Hay refugios huecos. Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos. El búho muere en la hondonada y vuela de noche a cazar. Hay despensas huecas. La ardilla esconde nueces en ellos. La marta pondrá en reserva un ratón del bosque. Hay huecos, dormitorios. Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno. Pasa su hibernación al revés. Durante todo el invierno, no come ni bebe nada. Cuántos huecos, tantos acertijos.
(según N. Sladkov)
¿Qué no quedó claro?
No entiendo la palabra pionero.
Niños que pueden explicar esta palabra.
Un Pathfinder es un cazador que conoce bien las huellas de los animales.
Leamos el significado de esta palabra en el "Diccionario explicativo de la lengua rusa".
Pathfinder es un sustantivo masculino.
Un cazador siguiendo el rastro de la bestia.
2. Cualquiera que busque valores históricos, obtiene información sobre hechos históricos. Por ejemplo: los Jóvenes Conquistadores se embarcan en una caminata.
Niños, ¿cuál creen que es el significado apropiado para nuestro texto?
Nuestra historia trata sobre la naturaleza, sobre cómo un cazador puede reconocer a un animal que vive en un hueco en el camino.
El texto, niños, habla de muchos animales. Vea cómo se ven un búho, un pájaro nocturno y una marta, un animal depredador. (Publico fotografías en color en la pizarra)
4. Definición del tema, idea del texto. Comprobante del tipo de texto.
Lee el texto en voz alta. Decidir sobre el tema del texto.
Este texto trata sobre diferentes huecos.
¿Qué son los huecos?
Hay casas con camas huecas, dormitorios huecos, trasteros huecos.
Chicos, definan la idea del texto.
Tienes que estar atento en el bosque, observador.
¿Quién diría lo contrario?
Cada hueco es un misterio.
Si chicos. Cuántos huecos, tantos misterios.
¿A qué tipo de texto crees que pertenece esta historia?
Este es el razonamiento.
Pruébalo.
En el título hay una pregunta sobre qué. El texto contiene tesis, prueba, conclusión.
Lee la tesis.
Cada hueco del bosque es un misterio.
Debemos probar esta tesis o afirmación. Lee la primera prueba.
Hay refugios huecos. Las ardillas pasan la noche en ellos.
El búho muere en la hondonada y vuela de noche a cazar.
Decidir sobre el tema de esta parte.
Refugios Dupla.
¿Cómo encabezamos esta parte?
Refugios Dupla.
Lee, para quien los huecos son refugios.
Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos. El búho se está muriendo en el hueco.
Lee la segunda prueba.
Hay despensas huecas. La ardilla esconde nueces en ellos.
La marta pondrá en reserva un ratón del bosque.
Decidir sobre el tema de esta parte.
Despensas huecas.
¿Cómo debería titularse esta parte?
Despensas huecas.
¿De quién son los almacenes en el hueco?
Las ardillas y las martas esconden sus reservas en huecos.
Lee la tercera prueba.
Hay huecos, dormitorios. Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno.
Pasa su hibernación al revés. Todo el invierno
No come ni bebe nada.
Determina el tema de la pieza.
Dormitorios huecos.
¿Cómo encabezaremos el papel?
Dormitorios huecos.
¿Cuál es la última oración?
Ésta es la conclusión.
Tenga en cuenta que el resultado es coherente con el tema, la idea y el título del texto.
5. Elaboración de un plan de texto.
¿En cuántas partes principales podemos dividir el texto?
En 3 partes: introducción, parte principal y conclusión.
Lea la introducción.
Cada hueco del bosque es un misterio. Un rastreador experto desentrañará al habitante hueco a lo largo del camino.
Lee la última oración.
Cuántos huecos, tantos acertijos.
¿Qué será en la presentación?
Conclusión.
¿Cuáles serán el resto de propuestas?
Esta es la parte principal.
Lea el plan que hemos elaborado.
Introducción.
Parte principal.
Refugios huecos.
Despensas huecas.
Dormitorios huecos.
Conclusión.
3 líneas rojas.
Márcalos en las hojas de papel.
Minuto físico.
Imagina que estamos en el bosque. Estire los brazos hacia los lados y respire profundamente 5 veces.
Ahora extiende tus manos hacia el hueco del árbol. Ponte de puntillas y estírate 5 veces.
6. Análisis lingüístico del texto.
Procedemos al análisis del lenguaje del texto. ¿Para qué sirve?
Eso es correcto chicos. El análisis del lenguaje nos ayuda a seleccionar con precisión las palabras para crear nuestro texto y no desviarnos del tema, idea y tipo de texto.
Leer 1 oración.
Cada hueco del bosque es un misterio.
¿Podemos omitir la palabra "cada uno"?
No, porque demuestra que todos los huecos son misteriosos.
¿Qué palabra se puede reemplazar?
Puede escribir "cualquiera, cualquiera".
¿Qué palabra es mejor?
Mejor "cada"
Esta palabra afirma.
" en el bosque". ¿Qué indican estas palabras?
Al lugar donde se realiza el evento.
El acertijo debe resolverse.
Cuando resolvemos un acertijo, la respuesta debe ser probada.
Lea la oración 2.
Un rastreador experto desentrañará al habitante hueco a lo largo del camino.
¿Puede omitir la palabra "hábil"?
Es imposible, porque no todas las personas pueden desentrañar las huellas de los animales.
¿Qué palabra se puede reemplazar?
Puedes decir "hábil".
¿Qué palabra es mejor y por qué?
Mejor "hábil". La palabra "hábil" se usa a menudo con la palabra "maestro, artista".
¿Puede reemplazar la palabra "rastreador"?
¿Qué palabras?
Se deshace en los pasos.
¿Qué indica la palabra "hueco"?
Indica que los habitantes del bosque viven en un hueco.
Porque los animales viven en un hueco.
Lea la oración 3.
Hay refugios huecos.
La oración comienza con la palabra "suceda". ¿Cómo puedes empezar de otra manera?
Puede escribir "reunirse".
Así es, estas palabras son sinónimos.
En estos huecos, los residentes solo pernoctan.
Lea la oración 4.
Ardillas y pájaros carpinteros pasan la noche en ellos.
¿Por qué la oración comienza con las palabras "en ellos"?
Que no hubo repetición.
La palabra "llevar a cabo". ¿Puedes decir "vivir"?
No, las ardillas y los pájaros carpinteros están en los huecos solo durante un tiempo determinado. No viven ahí.
¿Qué indica la palabra "noche"?
Indica la hora.
Lea la oración 5.
El búho muere en la hondonada y vuela de noche a cazar.
"Es de día". ¿Qué muestra esta palabra?
Duerme allí durante el día.
¿Puedes reemplazarlo con la palabra "vidas"?
No. Porque el "día" indica la hora exacta.
Almacenan suministros como en despensas.
Lea la oración 7.
La ardilla esconde nueces en ellos.
¿Por qué no "en los huecos" sino "en ellos"?
Que no hubo repetición.
¿Qué palabra puede reemplazar la palabra "esconde"?
Puede decir "elimina, pone, almacena".
¿Qué palabra es mejor?
La palabra "esconde" es mejor. La ardilla hace esto para que otros animales no la encuentren.
Lee la siguiente oración.
La marta puso en reserva al ratón del bosque.
¿Qué palabra puede reemplazar la palabra "poner"?
Puede utilizar la palabra "escondido, eliminado". Pero ella no se escondió, lo dejó.
¿Qué significa "en reserva"?
Ahora no comerá, y luego lo hará.
Aclaró dónde vive el ratón.
Lea la oración 9.
Hay dormitorios huecos.
¿Por qué NISladkov llama a los huecos "dormitorios"?
Entonces duermen en estos huecos.
Lea la oración 10.
Un murciélago duerme en un hueco todo el invierno.
"Todos". ¿Qué indica esta palabra?
Indica que el murciélago duerme allí durante todo el invierno, no por un tiempo.
¿Qué palabra se puede reemplazar?
Puede escribir "constantemente, siempre, todo el tiempo".
Esta palabra es corta y clara.
Si hubiera una palabra "vive", entonces el ratón podría salir volando del hueco en invierno, pero no vuela. El ratón duerme allí y no se sienta a esperar el invierno.
¿Por qué se indica que el ratón es "murciélago"?
Otros tipos de ratones no duermen en un hueco en invierno.
Pasa su hibernación al revés.
¿Por qué usaste la palabra "ella"?
De lo contrario, se repetirá la palabra "mouse".
¿Qué indica la palabra "invierno"?
Esta palabra indica un momento específico en el que el murciélago duerme en el hueco. El ratón no solo duerme allí, sino que hiberna, duerme en verano, pero solo durante el día.
Bien hecho. Aclaró bien e inmediatamente explicó que necesita escribir la palabra "hibernación" y no "el ratón está dormido".
Lee la siguiente oración.
Durante todo el invierno, no come ni bebe nada.
¿Cómo hemos explicado ya el significado de la palabra "todos"?
Demuestra consistencia.
¿Por qué se usa en esta oración?
La palabra "todos" indica que el murciélago no come nada en absoluto en invierno, porque está dormido.
Lee la última oración.
Cuántos huecos, tantos acertijos.
¿Qué indican las palabras "cuánto es tanto"?
Indican el número, que hay muchos misterios.
Nosotros, muchachos, hemos realizado un análisis del lenguaje del texto y espero que al escribir una presentación presten atención al uso exacto de las palabras.
7. Preparación ortográfica.
En el texto, encontrará palabras cuya ortografía debe explicarse.
Lea la palabra en la pizarra. Noche.
Explique su ortografía.
¿Cuáles son algunas palabras más del texto para esta regla?
Ratón, búho.
Explique la ortografía de las palabras "hueco" y "acertijo".
Explica la ortografía de los verbos.
En el texto, muchachos, hay muchas palabras con una vocal átona comprobable, tengan cuidado. Elija palabras de prueba.
8. Resumen de la lección.
Hiciste un buen trabajo en la lección de hoy y espero que también escribas el resumen del texto en la segunda lección.
