نقض در ساخت یک جمله پیچیده مثال. کتابخانه باز - کتابخانه باز اطلاعات آموزشی

اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده 1. در یک جمله پیچیده، چندین اتحادیه با یک معنی نباید استفاده شود، این منجر به افزونگی، یعنی به خطا می شود. اشتباه: بهتر است خطر را بیش از حد ارزیابی کنیم تا اینکه متوجه آن نشویم. درست است: بهتر است خطر را بیش از حد ارزیابی کنیم تا اینکه متوجه آن نشویم.

اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده 2. یک اشتباه رایج استفاده بیش از حد از ذره توسط. به یاد داشته باشید که اتحادیه شامل ذره می شود، بنابراین نیازی به تکرار آن نیست. نادرست: اگر زمان برای تدوین برنامه داشتیم، می توانستیم از ماه آینده شروع به کار کنیم. نادرست: از شما می خواهم جلسه عصر را به منشی یادآوری کنید.

اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده 3. یک اشتباه رایج استفاده نابجا از کلمه همبستگی است که. نادرست: متوجه شدم که جلسه به دلیل اختلاف نظر بین شرکت کنندگان به تعویق افتاد. یا: متوجه شدم که جلسه به دلیل اختلاف نظر بین شرکت کنندگان به تعویق افتاد. درست: متوجه شدم که جلسه به دلیل اختلاف نظر بین شرکت کنندگان به تعویق افتاد.

اشتباهات در ساخت یک جمله مختلط 4. اگر در یک جمله مختلط چندین بند فرعی وجود داشته باشد که به ترتیب زیر قرار دارند، استفاده مکرر از همان حرف ربط اشتباه است. نادرست: خواستم به منشی یادآوری کنید تا زمان جلسه را تایید کند. برای اینکه اتحادیه تکرار نشود، باید از ساختارهای مترادف استفاده کرد، به عنوان مثال: می خواهم به منشی موارد زیر را یادآوری کنید: بگذارید زمان جلسه را مشخص کند.

اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده 5. یک جمله فرعی نسبتی نمی تواند با گردش مشارکتی همگن باشد. نادرست: دکتری که درمان را تجویز کرده بود و قرار بود این هفته به او مراجعه کنم، ناگهان بیمار شد. درست است: دکتری که درمان را برای من تجویز کرده بود و قرار بود این هفته به او مراجعه کنم، ناگهان بیمار شد.

اشتباهات در ساخت جمله پیچیده 6. اگر در جمله مختلط یک جمله فرعی وجود دارد، توجه کنید که در جمله اصلی به کدام کلمه اشاره می شود، در غیر این صورت ممکن است ابهام ایجاد شود. ناموفق: به مهمانان خودنویسی از نویسنده را نشان دادم که برایم بسیار عزیز است. (چه کسی عزیز است - خودکار یا نویسنده؟).

اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده در چنین جملاتی، باید شکل کلمه (جنس، عدد، مورد) را به دقت بررسی کنید: شکل با نقش آن در جمله تعیین می شود (اگر موضوع باشد، پس مورد اسمی، اگر اضافه شود، کلمه کنترل فرم را دیکته می کند). اشتباه: این همان بحثی بود که ما خیلی کم داشتیم. درست: این همان استدلالی بود که ما خیلی کم داشتیم.

اشتباهات در ساخت جملات 5) دختر ما همیشه برخلاف پدرش عمل می کرد.

اسرار یک وظیفه

(درباره تکلیف شماره 7 در آزمون دولتی واحد در زبان روسی)

خطاهای دستور زبان- اینها اشتباهات در ساخت عبارات و جملات است.

در کار شماره 7 9 جمله آورده شده که 5 جمله آن دارای خطای گرامری است. دانش آموز باید یک خطا را پیدا کند و آن را با نوع آن مطابقت دهد.

تمام جملات را بخوانید، زیرا خطای گرامری هنگام خواندن قابل شنیدن است. مبنای دستوری را در جمله ها (موضوع و محمول) بیابید. این عمل به شما کمک می کند تا خطای زیر را پیدا کنید:

من. نقض ارتباط بین موضوع و محمول

1. بیشتر اوقات در تست ها، این خطا در یک جمله پیچیده داده می شود.

ما به دنبال یک جمله پیچیده با کلمات هستیم «کسانی که…»، «همه کسانی که…»، «کسی که…»، «همه کسانی که…»، «هر کدام از کسانی که»، «بسیاری از کسانی که…»

توافق نادرست بین فاعل "ته" و فعل - محمول که باید به صورت جمع باشد.

توافق موضوعی نادرست "سازمان بهداشت جهانی"و فعل - محمول که باید به صورت مفرد باشد.

یاد آوردن:

آن ها (همه، بسیاری از آن ها)+ فعل - محمول به صورت جمع

چه کسی (آن، هر یک از آن ها)+ فعل - محمول به صورت مفرد

2. نقض ارتباط موضوع و محمول در یک جمله ساده نیز قابل مشاهده است:

توافق نادرست فاعل که با اسم جمع بیان می شود و محمول که باید به صورت مفرد باشد.

توافق نادرست محمول با موضوعی که در آن کاربرد وجود دارد - نام روزنامه، مجله، کار و غیره.

تطابق نادرست محمول با فاعل که یک کلمه اختصاری غیرقابل توصیف است. محمول با کلمه اصلی موجود در نام سازگار است (در این مورد، با کلمه " دانشگاه").

توافق نادرست فاعل بیان شده توسط ضمیر کی، هیچکس، چی، هیچی،و محمول.

II. استفاده نادرست از شکل کوچک یک اسمبا یک بهانه

1. به دنبال حروف اضافه مشتق شدهکه از سایر بخش های گفتار سرچشمه می گیرد:

با تشکر از، با توجه به، با وجود، با وجود، با وجود، مانند

این حروف اضافه با اسم ها استفاده می شود در حالت داده ای

استفاده از جفت به جای داتیو در چنین ساخت هایی یک اشتباه رایج است.

2. ما به دنبال غیر مشتق هستیم بهانه، مستمسک « توسط"به ارزش عمل انجام شده:

گزینه اشتباه	گزینه صحیح
در بدو ورود به پایتخت	به محض ورود به پایتخت (پس از ورود)
در پایان مدرسه	در پایان مدرسه (بعد از فارغ التحصیلی)
پس از اتمام کار	پس از اتمام کار کردن

حرف اضافه "توسط"در معنا "بعد از چیزی"با اسم استفاده می شود فقط به صورت حرف اضافه.

III. نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض

کاربردتعریفی است که با یک اسم بیان می شود. اکثر برنامه ها با کلمه ای که تعریف می شود موافق هستند (یعنی در همان جنسیت، عدد و حالت اسمی است که تعریف می شود).

به عنوان مثال: رودخانه (چه؟) ولگا

رودخانه ها (چی؟) ولگا

اسامی خاص در داخل گیومه و نشان دهنده نام آثار ادبی، روزنامه ها، مجلات، فیلم ها و غیره. ، در هیچ مورد دیگری نمی توان استفاده کرد، به جز اسم اسمی، اگر قبل از آنها یک مفهوم کلی باشد - اسم رایج "رمان"، "داستان"، "داستان"، "شعر"، "روزنامه"، "مجله"، و غیره. این اسامی خاص برنامه های ناسازگار نامیده می شوند.

به عنوان مثال: روزنامه (چه؟) "پراودا"

روزنامه ها (چی؟) "پراودا"

روزنامه (چه؟) "پراودا"

گزینه اشتباه	گزینه صحیح
در «جنگ و صلح»	در رمان "جنگ و صلح"
در داستان "سرنوشت انسان"	در داستان "سرنوشت انسان"
در شعر "غریبه"	در یک شعر "غریبه"

IV. خطا در ساخت جمله با اعضای همگن

اعضای همگن یک جمله- اینها اعضای اصلی و فرعی جمله هستند که به یک سؤال پاسخ می دهند، به همان عضو جمله اشاره می کنند، عملکرد نحوی یکسانی را انجام می دهند (اعضای همان جمله هستند) و با لحن شمارشی تلفظ می شوند.

1. یک خطا در جمله با اعضای همگن متصل شده توسط اتحادیه های مکرر "نه تنها... بلکه..."، "هر دو... و...":

گزینه اشتباه	گزینه صحیح
به بخش جودو رفتنه فقط پسران، و دختران	به بخش جودو رفتنه فقط پسران, اما همچنین دختران
به بخش جودو رفتنه فقط پسران،ولی دختران	به بخش جودو رفتنه فقط پسران, اما همچنین دختران

بخش هایی از اتحادهای دوگانه "نه تنها... بلکه..."، "هر دو... و..."دائمی هستند. شما نمی توانید کلمات را در ترکیب آنها آزاد و جایگزین کنید و جفت های نادرست اتحاد دوگانه ایجاد کنید: "نه تنها... بلکه همچنین…"(بجای "نه تنها بلکه…"), "پسندید... و همچنین..."(بجای "مثل...و همینطور...").

بخش هایی از اتحادیه دوگانه باید فقط اصطلاحات همگن را به هم وصل کنیددر کلمات همان قسمت گفتار و پاسخ به همان سؤال بیان می شود.

2. یک خطا در جمله با اعضای همگن متصل شده توسط یک اتحادیه اتصال "و".

گزینه اشتباه	گزینه صحیح
در مورد معنی ورزش هاو چرا من او را دوست دارم.	در مقاله ام می خواستم بگویم O معنی ورزش و عشق به او.
زن جوان،نشستن نزدیک پنجرهو کدام خوبآواز خواند ، همه به یاد دارند.	زن جوان،نشستن در پنجره و چاهآواز خواندن ، همه به یاد دارند.

فقط ساختارهای نحوی از همان نوع می توانند همگن باشند و با اتحاد "AND" ترکیب شوند.

غیر قابل قبول است که سؤالات مختلف از افعال - محمول تا یک کلمه وابسته مشترک پرسیده شود.

هنگام فهرست کردن اعضای همگن، می توانید حروف اضافه یکسان را کنار بگذارید، حروف اضافه مختلف را نمی توان حذف کرد.

نمی توان یک کلمه تعمیم دهنده را در یک سری اصطلاحات همگن قرار داد.

V. جمله سازی نادرست با گفتار غیر مستقیم

خطاها هنگام مخلوط کردن گفتار مستقیم و غیر مستقیم ظاهر می شوند.

گزینه اشتباه	گزینه صحیح
من پیمانکار را کشت	راسکولنیکوف به سونیا گفت که ایناو پیمانکار را کشت
نکراسوف نوشت که "من غنچه را به مردمش تقدیم کرد.	نکراسوف این را نوشتاو او غنچه را به مردمش تقدیم کرد».

هنگام جایگزینی گفتار مستقیم با غیر مستقیم ضمایر شخصی و ملکی، و اشکال شخصی افعالمنتقل شده است از طرف نویسنده، راوی، و نه از طرف کسی که گفتار او منتقل می شود.

VI. تخلف در ساخت جملات با گردش قید

جروند- یک شکل ثابت از فعل که نشان دهنده یک عمل اضافی با عمل اصلی بیان شده توسط فعل است و به سؤالات پاسخ می دهد: انجام چه کاری انجام چه کاری

گزینه اشتباه	گزینه صحیح
با قطع کردن جنگل ها، رودخانه ها می میرند (جیروند به عنوان یک عمل اضافی به معنای با محمول مرتبط نیست:رودخانه ها نمی توانند جنگل ها را قطع کنند ).	بریدن جنگل ها،مردم فکر نمی کنند در مورد آینده (اعمال بیان شده توسط فعل - محمولفکر نکن و جروندهابریدن ، رجوع به موضوع شودمردم ).
با ورود به مسکو، او احساس غمگینی کرد (جمله ای غیرشخصی).	رسیدن به مسکو،او غمگین شد

گردش قید را می توان در یک جمله غیرشخصی با مصدر استفاده کرد:

آماده شدن برای امتحاننیاز به تکرار تمامی سرفصل های دوره زبان روسی.

VII. تخلف در ساخت احکام با گردش مشارکتی

مشاركت كننده- شکل خاصی از فعل که با عمل نشانه ای از یک مفعول را نشان می دهد و به سؤالات پاسخ می دهد کدام؟ کدام کدام کدام

ناسازگاری بین کلمه تعریف شده و گردش مشارکتی

جداسازی گردش مالی مشارکتی از کلمه در حال تعریف

شکاف گردش مشارکتی با کلمه تعریف شده

استفاده از فعل بدون کلمات وابسته ضروری

هشتم. نقض در ساخت جملات پیچیده

استفاده از کلمات همبستگی اضافی (ضمایر نمایشی، قیدها) در قسمت اصلی NGN.

استفاده از دو اتحادیه تک ارزشی در کنار هم ( انگار... اما هنوز)

پاس اتحادیه

به هم ریختن یک جمله پیچیده با همان اتحادیه ها.

جداسازی بند فرعی از کلمه در حال تعریف در قسمت اصلی یک ساختار پیچیده.

استفاده نامناسب از یک کلمه نمایشی هنگام ساخت NGN و نقض کنترل صحیح فعل: روشن شد(چی؟).

IX. خطاهای مرتبط با نقض همبستگی جنبه-زمانی اشکال فعل.

فعل "آشکار می کند"به کار رفته در زمان حال؛ فعل "آشکار شد"در زمان گذشته استفاده می شود

جروند "در حال انجام"به شکل ناقص و قید اشاره دارد "قرار دادن"به کمال.

رعایت همبستگی جنبه ای افعال - محمول و مضارع در یک متن منسجم ضروری است.

اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده

مشکلات گفتاری قابل توجه به دلیل استفاده از جملات پیچیده ایجاد می شود. آخرین صفحات کتابچه راهنمای ما به آنها اختصاص داده خواهد شد.

مجتمعتماس گرفت پیشنهاد، که در ترکیب خود دو یا چند جمله ساده دارد که از نظر معنا و لحن یک کل واحد را تشکیل می دهند، به عنوان مثال: یا طاعون مرا خواهد گرفت، یا یخبندان استخوانی خواهد کرد، یا یک نامعتبر آهسته سدی در پیشانی من خواهد کوبید؟ ولادیمیر با وحشت متوجه شد که در جنگلی ناآشنا رانندگی می کند.

اجزای یک جمله پیچیده که با اتصال هماهنگ یا فرعی به یکدیگر متصل می شوند، جملات مرکب یا پیچیده را تشکیل می دهند. جملات مرکب- چنین جملات پیچیده ای که بخش هایی از آنها با حروف ربط هماهنگ به هم متصل می شوند ( اما، و، اما، یا ... یا، سپس ... سپسو غیره)، به عنوان مثال: تو خاکستری، و من، رفیق، خاکستری هستم. خواب بر من غلبه کرد و من در نوعی خلسه سعادتمندانه به خواب رفتم. جملات پیچیده- آن قسمت هایی که (ش.. جملات اصلی و فرعی) با حروف ربط فرعی یا کلمات وابسته به هم متصل می شوند. چه، چه زمانی، چه، چگونه، زیرا، اگرچهو غیره.): کراینف سرش را بلند کرد و دید که ستونی از ماشین ها از دروازه باز عبور می کنند. دقیقا میتونم بگم کی شروع شد

خطای نحو رایج – ساختار بی نظم یک جمله پیچیده ، که درک معنای عبارت را دشوار می کند، به عنوان مثال: کارمندان زیادی در کارخانه وجود دارند که خود را به خوبی در کار نشان داده اند و ماهیت کار آنها با تخصص انتخاب شده مطابقت دارد(نیاز به:کارمندان زیادی در کارخانه هستند که در تخصص خود کار می کنند و در کار خود را به خوبی نشان داده اند.);نکته اصلی که توجه به آن بسیار مهم است جنبه هنری کار است(نیاز به:باید به جنبه هنری کار توجه کرد. این اصلی ترین چیز استیا: نکته اصلی که توجه به آن بسیار مهم است جنبه هنری کار است);این نقل قول ها - معلوم نیست نویسنده آنها را از کجا وام گرفته است.(نیاز به:نویسنده منابع نقل قول را ذکر نکرده است);کمیسیون خوابگاه را مورد بررسی قرار داد، که در یک زمان پول و توجه زیادی به آن شد، ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ در یک گاراژ سابق واقع شده است.(شاید:کمیسیون خوابگاه مجهز در ساختمان گاراژ سابق را با اعتبار تخصیص یافته توسط مدیریت مورد بررسی قرار داد.

1-گاهی اوقات ترتیب کلمات نادرست با درک صحیح بند فرعی تداخل دارد: غیر واضح، برای مثال در جمله به کدام عضو جمله اصلی اشاره دارد: یک سوال برای آقای روتسکوی که نمی تواند همه ما را هیجان زده کند، نمی تواند هیجان انگیز باشدبه کلمه اشاره دارد سوالیا به کلمات آقای روتسکوی؟بدیهی است بیشتر دقیقاراده: سوالی که نمی تواند همه ما را هیجان زده کند، می خواهم خطاب به آقای روتسکوی بنویسمیا: آقای روتسکوی! اجازه بدهید یک سوال از شما بپرسم که به همه ما مربوط می شود.مثالی دیگر: مدیران با دادن امتیازات جزئی به کارگرانی که حداقل وضعیت خود را بهبود نداده اند، سعی می کنند از اعتصاب جلوگیری کنند. ممکن استگزینه: مدیران در تلاش برای جلوگیری از اعتصاب، امتیازات ناچیز به کارگران می دهند که کمترین وضعیت آنها را بهبود نمی بخشد.

2. وسایل اتصال اجزای یک جمله پیچیده می تواند باشد کلمات همبستگی – ضمایر اثباتی که در جمله اصلی هستند و یک جمله فرعی را به خود متصل می کنند، ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ معنی آنها را مشخص می کند، برای مثال: به خصوص ترسناک بود کهکه بالای آتش، کبوترها در دود پرواز کردند. اگر یک ذره در جمله اصلی وجود داشته باشد، کلمه نسبی بسیار مهم است حتی، فقط، فقطو غیره و اگر بند فرعی کلمه ای را توضیح دهد که نمی توان آن را مستقیماً با آن ترکیب کرد: فقط فهمیدیم کهآندری در امتحان مردود شد. من همیشه برای کهتا به اختلافات خود پایان دهیم و راه حل معقولی پیدا کنیم.در موارد دیگر، استفاده از آنها اختیاری است یا منع مصرف دارد.

در سال های اخیر، ما اغلب با آن مواجه شده ایم غیر موجه یا استفاده نادرست از کلمات مرتبط . مثلاً در جملات: ما فکر می کردیم که امتحان در تابستان باشد. من خواب می بینم که وکیل خواهم شد -دلیلی برای استفاده از کلمه همبستگی وجود ندارد که. این یک اشتباه است که نیاز به اجبار دارد رفع می کند: فکر می کردیم امتحان تابستان باشد. من رویای وکیل شدن را دارم.کلمه نسبی را می توان در استفاده کرد اشتباهفرم: تانیا می ترسید که یگور در مورد برنامه های او حدس بزند.در این پیشنهاد ضروری است تصحیحخطا در مدیریت ضمیر فعل که: تانیا ترسید رفتنکه یگور در مورد برنامه های خود حدس می زند.اما بهتر است کلمه همبسته را کاملا حذف کنید: تانیا می ترسید که یگور در مورد برنامه های او حدس بزند، - از آنجایی که در این جمله استفاده از کلمه همبستگی اختیاری است، زیرا تأثیری در معنای عبارت ندارد.

3. خطااغلب زمانی رخ می دهد که استفاده از گفتار مستقیم و جایگزینی آن با غیر مستقیم . در یک جمله: لرمانتوف از سرنوشت غبطه‌انگیز هم‌عصرانش ناراحت است و می‌گوید: «من با ناراحتی به نسل خود نگاه می‌کنم.»گفتار مستقیم نامناسب است. اگر اشاره به شعری بسیار مهم است، بهتر است آن را کاملتر نقل کنید. بیانیه شایدبرای مثال به این شکل نگاه کنید: لرمانتف عمیقاً پوچی اخلاقی و رخوت روحی معاصران خود را تجربه می کند. در شعر «دوما» با تلخی می نویسد: «من غمگین به نسل ما نگاه می کنم، آینده اش یا پوچ است یا تاریک، در ضمن...» و غیره.

مثالی دیگر: همانطور که مادر راسکولنیکوف نوشت که دنیا حاضر است برای کمک به برادرش هر کاری انجام دهد.ضروری است: مادر به راسکولنیکف نوشت که دنیا حاضر است برای کمک به او هر کاری انجام دهد.

بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها ایجاد شده است مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری		ارائه می دهد
الف) اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن ب) نقض ارتباط موضوع و محمول ج) جمله سازی نادرست با گفتار غیر مستقیم د) تخلف در ساخت حکم با گردش مشارکتی د) تخلف در ساخت حکم با گردش مشارکتی		1) برخی از آثار هنری جواهرات باستانی روسیه شهرت جهانی پیدا کرده اند. 2) با قدم زدن در امتداد ساحل، هوای دریا به طرز دلپذیری چهره ما را شاداب کرد. 3) برایوسوف عاشق انحطاط است ، متقاعد شده است که آینده متعلق به هنر است و تجربیات یک شخصیت روشن و مستقل را بیان می کند. 4) کسانی که در ورزش بیشترین موفقیت را کسب می کنند الگو می شوند. 5) اولین نمایش اپرای "سوسانین" در سال 1936 به یک رویداد بزرگ در زندگی فرهنگی مسکو تبدیل شد. 6) همه کسانی که در کلاس ریاضی درس می خواندند با نمرات عالی در این آزمون شرکت کردند. 7) تونیا به طور جدی قول داد که "من شما را به کسی خیانت نمی کنم!" 8) اجاقی که روی آن غذا می پختیم را از خانه دور کردیم. 9) بازدیدکنندگان برای مدت طولانی به بوم های سرگردان نگاه می کردند و آن را تحسین می کردند.

اعداد را در پاسخ بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:

آ	ب	که در	جی	D

توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).

الف) اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن در جمله 9 این است که محمول های همگن، طبق قاعده، باید از کلمه وابسته، حالت مصداق یکسانی داشته باشند، اما رعایت نمی شود: «در نظر گرفته شده» مستلزم این سؤال است که چیست؟ و "تحسین" به چه چیزی نیاز دارد؟

املای صحیح اینجاست: بازدیدکنندگان برای مدت طولانی به بوم های سرگردان نگاه کردند و نقاشی ها را تحسین کردند.

بند قانون 7.6.1

7.6. اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن

معرفی

همگن اعضای یک جمله هستند که عملکرد نحوی یکسانی را انجام می دهند، با یک رابطه مشابه با همان عضو جمله متحد می شوند و توسط یک پیوند هماهنگ کننده به هم متصل می شوند.همگن می تواند اعضای اصلی و فرعی باشد: موضوع، محمول، اضافات، تعاریف، شرایط. به عنوان مثال، تعاریف "کامپیوتر جدید و فوق قدرتمند" در رابطه با کلمه "کامپیوتر" همگن خواهد بود. شرایط "به شکل رنگارنگ، اما نامشخص" در رابطه با "تصویر شده" به تصویر کشیده شده است.

انواع خطاهای ایجاد شده در هنگام استفاده از اعضای همگن

7.6.1 محمول های همگن مفعول وابسته یکسانی دارند.

قاعده: با ساختار جملات عادی و صحیح، از هر یک از دو محمول همگن (اول و دوم)، یک سوال کلی به جمع کلی داده می شود.مثلا:

بچه ها معتاد به (چه؟) و انجام دادن (چی؟)ورزش ها؛ قهرمانان داستان به یاد داشته باشید (در مورد چه؟) و برداشت های خود را به اشتراک بگذارید (در مورد چه؟)در مورد سالهای جوانی

اگر هر یک از محمولات یک سوال متفاوت از جمع GENERAL بپرسد، خطا رخ می دهد.

مثال 1: من پدرم را دوست دارم (چه کسی؟ چیست؟) و (چه کسی را) را تحسین می کنم.

محمول های «دوست دارم» و «تحسین می کنم» یک کلمه وابسته به «پدر» دارند که در حالت ابزاری است. معلوم شد که جمع "پدر" به درستی فقط از محمول دوم اطاعت می کند، زیرا فعل "عشق" از جمع (من کی را دوست دارم؟ چه؟ پدر) مستلزم اتهام است، بنابراین این جمله نادرست ساخته شده است. برای بیان صحیح یک فکر، باید جمله را طوری تغییر دهید که هر گزاره یک اضافه جداگانه و متناسب با مورد داشته باشد، به عنوان مثال، مانند این: من پدرم را دوست دارم و او را تحسین می کنم.

مثال 2: قهرمان داستان (به چه چیزی؟) ایمان داشت و (برای چه؟) به رویای خود می کوشید.هر یک از افعال به فرم مکمل خود نیاز دارد، نمی توان یک کلمه رایج را انتخاب کرد، بنابراین دوباره جمله را تغییر می دهیم تا هر گزاره مکمل جداگانه ای داشته باشد که با حالت مطابقت دارد، به عنوان مثال، مانند این: قهرمان داستان رویای خود را باور کرد و برای آن تلاش کرد.

یادداشت برای معلمان: این نوع خطا به خطاهای کنترلی اشاره دارد. در کارهای نوشتاری، معمولاً دانش آموزان به دلیل بی توجهی چنین اشتباهی مرتکب می شوند: قید اول به سادگی نادیده گرفته می شود و اشتباه (هنگام اشاره به آن) به راحتی اصلاح می شود. مشکل بسیار جدی‌تر زمانی ایجاد می‌شود که دانش‌آموز متوجه نمی‌شود که این یا آن سؤال را نمی‌توان از یک فعل معین در اصل مطرح کرد.

7.6.2 اعضای همگن توسط اتحادیه های دوگانه نه تنها ...، بلکه ... به هم متصل می شوند. اگر نه ... پس ... و دیگران

.

قانون 1در این گونه پیشنهادها باید به آن توجه شود قسمت هایی از یک اتحادیه دوگانه باید اعضای همگن یک سری را به هم متصل کنند، مثلا: ما الهام گرفتیم نه چندانمکان های رنگارنگ این شهر آرام، چند تاروح ساکنان آنبیایید یک پیشنهاد ارائه کنیم: نه چنداندر باره ، چند تادر باره . بخش اول اتحاد دوگانه: نه چندان، قبل از EP اول است، موضوع "places" (ما کلمه "colorful" را در نظر نمی گیریم)، ​​بخش دوم چند تادر مقابل موضوع دوم «روح بودن» قرار دارد.

حالا بیایید جمله را بشکنیم. ما نه چندانبا الهام از مکان های رنگارنگ این شهر آرام، چند تاروح ساکنان آنبخش اول اتحاد اکنون به محمول اشاره دارد و دومی به موضوع. این همان جایی است که این نوع خطا نهفته است.

بیایید به چند نمونه دیگر نگاه کنیم:

مثال 1: می توان استدلال کرد که خلق و خوی اصلی بود نه فقطبرای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانشدرست است: هر قسمت قبل از OC می آید، در این مثال قبل از اضافات. مقایسه با جمله نادرست ساخته شده: می توان استدلال کرد که خلق و خوی بود نه فقطنکته اصلی برای خالق شعر، اما همچنینبرای خوانندگانش. اجزای اتحاد نه با اعضای همگن، بلکه توسط محمول و جمع به هم متصل می شوند.

قانون 2همچنین باید به خاطر داشت که اجزای یک اتحاد دوگانه دائمی هستند، نمی توان آنها را با کلمات دیگری جایگزین کرد. بله، پیشنهاد اشتباه خواهد بود. بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک آب پز، و ، از زمان اتحادیه نه تنها بلکهخیر اتحادیه «نه تنها» قسمت دوم «اما» را دارد نه «هم». نسخه صحیح این جمله این خواهد بود: بازرگانان استروگانوف نه فقطنمک آب پز، اما همچنیندر زمین های خود آهن و مس استخراج می کردند

به این ترتیب می توانید: (انواع قسمت دوم در داخل پرانتز آورده شده است).

1) نه تنها ... بلکه (و و؛ اما حتی؛ و با این حال؛ و علاوه بر آن); نه تنها نه ... بلکه (بلکه، بلکه برعکس، برعکس)؛ نه فقط؛ 2) نه آن ... بلکه (الف؛ به سادگی؛ حتی، نه حتی). حتی ... نه اینکه; نه حتی ... نه آن; نه حتی ... به خصوص نه;

3) علاوه بر این ... همچنین; نه تنها این ... همچنین; کمی از علاوه بر این، بیش از آن؛ بدتر از آن؛ و حتی.

7.6.3 در جملات با اعضای همگن یک کلمه تعمیم دهنده وجود دارد.

باید در نظر گرفت که همه اعضای همگن باید در حالتی مشابه کلمه تعمیم دهنده باشند.

جمله صحیح گرامری این خواهد بود: یادم رفت همه چيز: در مورد اضطراب ها و غم ها، از شب های بی خوابی، در مورد غم و حسرت. . کلمه [درباره] «همه چیز» تعمیم دهنده است، در حالت مضارع است. همه OC ها در یک مورد هستند.

عدم رعایت این قانون نقض فاحش هنجار نحوی است: هدایا:کمان کراس، سمور و زیور آلات.

در این جمله، کلمه تعمیم دهنده «هدیه» به صورت مصداق است و همه اعضای همگن («صلیب، سمور و تزئینات») به صورت حالت اسمی هستند. بنابراین این جمله نادرست است. گزینه صحیح: به زودی آن بزرگوار شروع به بازرسی از آورده شد هدایا: کمان کراس، سمور و زیور آلات.

7.6.5 استفاده از عناصر نحوی مختلف یک جمله به عنوان اعضای همگن

.

یک قانون دستوری سختگیرانه وجود دارد که تعیین می کند کدام عناصر را می توان و نمی توان به اعضای همگن ترکیب کرد.

مواردی را که این قانون نقض می شود را فهرست می کنیم.

اگر پیشنهاد به یک همگن ترکیب شود

- شکل اسم و صورت مصدر فعل: من عاشق شطرنج و شنا هستم، دوست دارم گلدوزی و سوزن دوزی کنم، از تاریکی و تنهایی می ترسم.و مشابه؛

- اشکال مختلف جزء اسمی محمول: خواهر ناراحت و نگران بود، او کوچکتر و مهربانتر بودو مشابه؛

- عبارت مشارکتی و بند فرعی: شخصیت های اصلی داستان افرادی هستند که از سختی ها نمی ترسند و همیشه به قول خود وفادار هستند.; من از افرادی که نگرش خود را تغییر می دهند و آن را پنهان نمی کنند، دوست ندارم.

گردش مشارکتی و مشارکتی: سازندگان با عشق به کار خود و تلاش برای انجام آن به خوبی به نتایج عالی دست یافته اند.و مشابه؛

به این معنا که - اشتباه گرامری. توجه داشته باشید که چنین تخلفاتی در کارهای مکتوب بسیار رایج است، بنابراین مانند کل کار شماره 7، این قسمت نیز از اهمیت کاربردی بالایی برخوردار است.

انواع خطاهای زیر در تکالیف قبل از سال 2015 رخ داده است.

7.6.4 حروف اضافه مختلف ممکن است برای اصطلاحات همگن استفاده شود.

در یک ردیف از OC، هنگام فهرست کردن، می توان از حروف اضافه استفاده کرد، به عنوان مثال: Vتئاتر، و برنمایشگاه VDNKh، و برمربع قرمز. همانطور که می بینید، این جمله از حروف اضافه استفاده می کند Vو بر، و درست است. استفاده از حرف اضافه یکسان برای همه کلمات این مجموعه اشتباه است: در طول سه اقامتم در مسکو، از و Vتئاتر، و نمایشگاه VDNH، و مربع قرمز. شما نمی توانید "در VDNKh" و "در میدان سرخ" باشید. پس قاعده این است: اگر از نظر معنی، این حرف اضافه حداقل با یکی از SP ها مطابقت نداشته باشد، نمی توانید از یک حرف اضافه مشترک برای همه اعضای سری استفاده کنید.

مثال با خطا: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها. قبل از کلمه "squares" لازم است حرف اضافه "in" اضافه شود، زیرا این کلمه با حرف اضافه "on" استفاده نمی شود. گزینه صحیح: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها.

7.6.6 اتصال در یک ردیف مفاهیم خاص و عمومی

مثلا در یک جمله: بسته حاوی پرتقال، آب میوه، موز، میوه بودیک خطای منطقی انجام شده است. «پرتقال» و «موز» مفاهیم خاصی در رابطه با کلمه «میوه» (یعنی رایج) هستند، بنابراین نمی توانند با آن در ردیف اعضای همگن قرار بگیرند. گزینه صحیح: بسته حاوی آب و میوه بود: موز، پرتقال.

مثال خطای دیگر: بزرگسالان، کودکان و دانش‌آموزان به دیدار این هنرمند مشهور آمدند.کلمات "کودکان" و "کودکان مدرسه" را نمی توان یکسان کرد.

7.6.7 استفاده از مفاهیم منطقی ناسازگار در یک سری از اصطلاحات همگن

مثلا در یک جمله عزاداران با کوله بار و چهره های غمگین قدم می زدندیک اشتباه احساس می شود: "چهره ها" و "کیف ها" نمی توانند همگن باشند.

چنین نقض عمدی می تواند به عنوان یک وسیله سبک عمل کند: فقط ماشا، گرمایش و زمستان نخوابید(K. G. Paustovsky). وقتی سرما و مادر به او اجازه دادند که بینی خود را از خانه بیرون بیاورد، نیکیتا به تنهایی در حیاط پرسه زد.(A.N. تولستوی). فقط اگر این برای یک اثر هنری در سطح تولستوی یا چخوف قابل قبول باشد (آنها در امتحان نیستند، می توانند شوخی کنند، با کلمات بازی کنند!)، پس چنین طنزی نه در آثار مکتوب و نه در کار 7 مورد قدردانی قرار نخواهد گرفت. .

ب) نقض ارتباط فاعل و محمول در جمله 6 این است که با فاعل CTO باید محمول به صورت مفرد قرار گیرد.

املای صحیح در اینجا آمده است: همه کسانی که در کلاس ریاضی درس می خواندند، این آزمون را با نمره عالی قبول کردند.

بند قانون 7.3.1

7.3. توافق محمول با موضوع

معرفی

موضوع - عضو اصلی جملهکه مطابق قوانین دستور زبان با محمول آن سازگار است.

فاعل و محمول معمولاً اشکال دستوری یکسانی از عدد، جنسیت، شخص دارند، به عنوان مثال: ابرها سراسیمه هستند، ابرها در حال پیچیدن هستند. ماه نامرئی برف در حال پرواز را روشن می کند. آسمان ابری است، شب ابری است.

در چنین مواردی می توان از توافق محمول با موضوع صحبت کرد. با این حال، مطابقت اشکال دستوری اعضای اصلی جمله ضروری نیست، ممکن است مطابقت ناقص اشکال دستوری اعضای اصلی وجود داشته باشد: تمام زندگی من تضمین یک قرار وفادار با تو بوده است.- مطابقت اشکال اعداد، اما اشکال مختلف جنسیت. سرنوشت شما کارهای بی پایان است- ناهماهنگی اشکال اعداد.

ارتباط دستوری اعضای اصلی جمله هماهنگی محسوب می شود. این ارتباط دستوری گسترده تر و آزادتر از توافق است. کلمات مختلف می توانند وارد آن شوند، ویژگی های ریختی آنها لازم نیست با یکدیگر مطابقت داشته باشند.

هنگام هماهنگی اعضای اصلی جمله، مشکل انتخاب اشکال تعداد محمول، زمانی که تعیین جنسیت / تعداد موضوع دشوار است، ایجاد می شود. این بخش از «مرجع» به بررسی این موضوعات اختصاص دارد.

7.3.1. در یک جمله پیچیده، ضمایر به عنوان فاعل عمل می کنند

اگر در یک جمله (و نه لزوماً در NGN!) از یک ضمیر به عنوان موضوع استفاده می شود، باید تعدادی از قوانین را بدانید که نحوه هماهنگ کردن صحیح گزاره را با آن تعیین می کند.

الف) اگر موضوع با ضمایر WHO, WHAT, Nobody, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد:به عنوان مثال: [آنها ( کسانی که نظرات دیگران را نادیده می گیرند) در خطر تنها ماندن هستند].

مثال 1 (هر که بیاید)، [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که درس به تعویق افتاده است).]

مثال 1 (هر که بیاید [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که درس به تعویق افتاده است).]

ب) اگر موضوع با ضمیر جمع TE، ALL بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد. اگر موضوع با ضمایر مفرد TOT، TA، TO بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.مثلا: [ کسانی (که با ممتاز فارغ التحصیل شده اند) احتمال بیشتری دارد که رایگان وارد دانشگاه شوند].

این پیشنهاد بر اساس مدل زیر ساخته شده است:

[کسانی که + محمول)، ... محمول ...]. و این رایج ترین مدلی است که در آن برای یافتن خطا پیشنهاد شده است. بیایید ساختار یک جمله پیچیده را تجزیه و تحلیل کنیم: در جمله اصلی، ضمیر "آنها" فاعل است، pl. h; "داشتن" -گزاره، pl. این مطابق با قانون B است.

حال به بند فرعی توجه کنید: «کی» فاعل است، «تمام» محمول در مفرد است. این مطابق با قانون A است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1 [همه (کسانی که بلیط را از گیشه خریدند) باید به طور مستقل برای پرواز چک کنند].

مثال 2. [آنهایی که حداقل یک بار شفق شمالی را دیده اند، دیگر نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

مثال 3. [کسانی که برای تعطیلات تابستانی برنامه ریزی می کنند، در بهار بلیط می خرند].

در اینجا نسخه های اصلاح شده آمده است:

مثال 1 [هر کس (که بلیط را از گیشه خریده است) باید به تنهایی برای پرواز چک کند].

مثال 2. [آنهایی که حداقل یک بار شفق شمالی را دیده اند، دیگر نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

در مثال های 1 و 2، خطا به راحتی قابل مشاهده است: کافی است بند فرعی را کنار بگذاریم. در مثال زیر، خطا اغلب مورد توجه قرار نمی گیرد.

مثال 3. [آنها ( که در حال برنامه ریزی برای تعطیلات تابستانی هستند) در بهار بلیط بخرند].

ج) اگر موضوع با عبارت ONE OF ..، EACH OF ...، NONE OF .. بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد. اگر موضوع با عبارت MANY FROM ...، SOME FROM ...، ALL FROM .. بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد.مثلا: [هیچ یک از آن ها (که جایزه گرفتند) نمی خواستند به مسابقات جمهوری بروند].

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4 [بسیاری از آن‌ها (که به پارک میخائیلوفسکی رفته‌اند) از اندازه درختان قدیمی املاک شگفت‌زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) قطعاً به راه هایی برای خروج از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر یک از طرفین (که پروژه خود را ارائه کردند) از مزایای خود نسبت به پروژه های دیگر دفاع کردند].

در اینجا نسخه های اصلاح شده آمده است:

مثال 4 [بسیاری از آن‌ها (که به پارک میخائیلوفسکی رفته‌اند) از اندازه درختان قدیمی عمارت شگفت‌زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) قطعاً به راه هایی برای خروج از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر طرف، (که پروژه خود را ارائه کرد)، از مزایای آن نسبت به سایر پروژه ها دفاع کرد].

د) اگر جمله حاوی گردش WHO, HOW NOT .. باشد، محمول به صورت مفرد مذکر قرار می گیرد.مثلا: چه کسی، اگر نه والدین، باید به کودکان توانایی برقراری ارتباط را بیاموزد؟

این گردش مالی را می توان به عنوان شفاف سازی در نظر گرفت، نمونه های دیگر را در بند 7.3.3، قسمت B ببینید.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 7 چه کسی، اگر نه ما، باید نگران تمیزی شهرمان باشیم؟

مثال 8 چه کسی، اگر مادرتان نبود، الگوی استقامت و عشق به زندگی را به شما آموخت؟

در اینجا نسخه های اصلاح شده آمده است:

مثال 7 چه کسی، اگر ما نیست، باید نگران تمیزی شهر خود باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر مادرتان نبود، الگوی استقامت و عشق به زندگی را به شما آموخت؟

7.3.2 هماهنگی محمول با موضوع، کلمه بیان شده یا ترکیب کلمات با معنای کمیت

هنگام هماهنگ کردن اعضای اصلی جمله، مشکل انتخاب اشکال تعداد محمول، زمانی که فاعل به اشیاء زیادی اشاره می کند، اما در مفرد ظاهر می شود، ایجاد می شود.

الف) نقش فاعل اسم جمعی اسمها و کلمات نزدیک به آنها از نظر معنی است.

اسم های جمعیمجموعه ای از اشیاء همگن یا موجودات زنده را به عنوان یک کل تقسیم ناپذیر نشان می دهد: شاخ و برگ، دوبنیاک، آسپن، کودکان، دانش آموزان، معلمان، اساتید، دهقانان. آنها فقط به شکل مفرد هستند، با اعداد کمی و با کلمات نشان دهنده واحد ترکیب نمی شوند. اندازه گیری است، اما می توان با کلمات بسیار / کم یا چقدر ترکیب کرد: روابط کوچک، کمی برگ، مقدار زیادی مشکورا.

واژگان PEOPLE، PACK، ARMY، GROUP، CROWD را نیز می توان از نظر معنای جمعی به آنها نسبت داد; هزار، میلیون، صد؛ TROIKA، جفت; تاریکی، عمیق، بسیاری و موارد دیگر

فاعل که با یک اسم جمعی بیان می شود، مستلزم آن است که محمول فقط به صورت مفرد تنظیم شود:

مثلا: بچه ها در حیاط خانه غرغر می کردند. جوانان اغلب ابتکار عمل را به دست می گیرند.

موضوعی که با اسمی مانند GROUP، CROWD بیان می شود نیز نیاز دارد تنظیم محمول فقط به صورت مفرد:

مثلا: گروهی از شرکت کنندگان جشنواره برداشت های خود را به اشتراک گذاشتند. سه اسب هجوم آوردند زیر پنجره ها

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1. در طول سه سال گذشته، رهبری بازارهای مرکزی و منطقه ای بارها شکایت هایی را به سازمان های بالاتر ارائه کرده اند.

مثال 3. یک زوج عاشق روی یک نیمکت نشسته بودند.

در اینجا نسخه های اصلاح شده آمده است: 

مثال 1. در طول سه سال گذشته، رهبری بازارهای مرکزی و منطقه ای بارها شکایت هایی را به سازمان های بالاتر ارائه کرده اند.

مثال 3. یک زوج عاشق روی یک نیمکت نشسته بودند.

ب) فاعل اسم جمعی با معنای کمی است

اسامی MOST، MINORITY، PLENTY، SERIES، PART، با وجود شکل دستوری مفرد، نه یک مفعول، بلکه بسیاری را نشان می دهند، و بنابراین، محمول می تواند نه تنها به شکل مفرد، بلکه به صورت جمع نیز باشد. مثلا: بر روی این حوض ... تعداد بی شماری اردک از تخم بیرون آمده و نگهداری می شود. دست های زیادی از خیابان به تمام پنجره ها می کوبند و یک نفر در را می شکند.کدام فرم را ترجیح می دهید؟

فاعل که در ترکیب خود اسامی جمعی MOST، MINORITY، Plenty، ROW، PART دارد، مستلزم این است که محمول فقط به صورت مفرد تنظیم شود، اگر:

آ) هیچ کلمه وابسته ای از اسم جمعی وجود ندارد

بخشی به تعطیلات رفت و بخشی باقی ماند. بسیاری از محورهای پراکنده، یک اقلیت محور باقی ماندند

ب) اسم جمع دارای یک کلمه وابسته مفرد است

با موضوعی که در ترکیب آن کلمات MOST، MINORITY، PLENTY، SERIES، PART وجود دارد، می توانید گزاره را هم به صورت جمع و هم به صورت جمع قرار دهید، در صورتی که اسم دارای کلمه وابسته در جمع باشد:

اکثر دانش آموزانقبولی در آزمون؛ تعدادی از شرکت کنندگان نشان داده شدهدانش عالی

برخی از کتاب ها برای کتابخانه خریداری شد. تعدادی از اشیاء قبل از برنامه تحویل داده شده است

جمع محمول در این گونه ساخت ها معمولاً نشان دهنده فعالیت فاعلان است.

به مواردی توجه کنید که استعمال جمع محمول مجاز و جایز است.

محمول قرار داده می شود
در مفرد اگر	جمع، اگر
فعالیت افراد متحرک مورد تاکید قرار نمی گیرد: بخشی از شرکت کنندگان در کنفرانس قبول نکردمشارکت در بحث	فعالیت برجسته شده است. موضوع متحرک است. اکثر نویسندگان به شدت رد شداصلاحات ویرایشگر اکثر دانش آموزان خوب هستند جواب داددر درس.
بر فعالیت تأکید نمی شود، مفعول نشان می دهد که شی خود عمل را انجام نمی دهد. ردیف کارگرانجذب کردبه مسئولیت	فعالیت در حضور گردش مالی مشارکتی یا مشارکتی تاکید می شود.
بر فعالیت تاکید نمی شود، موضوع بی جان است اکثر موارد قرار دادندر بی نظمی تعدادی کارگاه تولید می کندقطعات برای کارگاه ما.	فعالیت نیز توسط تعدادی از اعضای همگن نشان داده می شود: اکثریت ویراستاران، مصححان، نویسندگان، داوران مطالعه کرداین اسناد. اکثر ویراستاران بدست آوردسفارش، آشنا شدبا محتوای آن و انجام شدهنتیجه گیری های لازمتعدادی محمول همگن.

با این وجود، باید در نظر داشت که شکل مفرد محمول بیشتر با سنت سبک های کتاب نویسی مطابقت دارد و استفاده از صورت جمع محمول باید به وضوح توجیه شود.خطا در تکالیف امتحان، تنظیم غیر معقول محمول در جمع خواهد بود.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4 بسیاری از وظایف به اندازه کافی درست انجام نشده است.

مثال 5 تعدادی رویداد در Yelets، Voronezh، Orel برگزار خواهد شد.

مثال 6 اشعار زیادی از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودک» منتشر شده است.

در اینجا نسخه های اصلاح شده آمده است: 

مثال 4 اکثر وظایف به درستی انجام نشده است.محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال فاعل است.

مثال 5 تعدادی رویداد در Yelets، Voronezh، Orel برگزار خواهد شد.رویدادها نمی توانند به خودی خود عمل کنند، بنابراین محمول باید به صورت مفرد استفاده شود.

مثال 6 اشعار زیادی از این نویسنده در مجموعه کتابخانه کودکان منتشر شد.. محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال فاعل است.

ج) ترکیب یک عدد با یک اسم به عنوان فاعل عمل می کند

با موضوعی که با ترکیب کمی-اسمی بیان می شود، همین مشکل پیش می آید: در چه عددی بهتر است از محمول استفاده کنیم. در چخوف می یابیم: سه سرباز در همان نزول کنار هم ایستادند و ساکت بودند. او دو پسر داشت. ال. تولستوی اشکال زیر را ترجیح داد: سه دهقان و یک زن در سورتمه نشستند. دو احساس در روح او جنگید - خوب و بد.

توجه: در تخصیص USE، چنین مواردی رخ نمی دهد، زیرا احتمال طبقه بندی نادرست نوع خطا وجود دارد - چنین مواردی را می توان به اشتباه در استفاده از یک عدد نسبت داد. بنابراین، ما به اظهارات کلی اکتفا می کنیم و فاحش ترین اشتباهات انجام شده در آثار مکتوب

با موضوعی که در ترکیب خود عدد یا کلمه ای به معنای کمیت دارد، می توانید محمول را هم به صورت جمع و هم به صورت مفرد قرار دهید:

پنج سال گذشت؛ ده فارغ التحصیل موسسه ما را انتخاب کرده اند

استفاده از اشکال مختلف بستگی به معنایی دارد که محمول به جمله می آورد. فعالیت و عمومیت عمل با جمع تأکید می شود. عدد.

محمول معمولاً در مفرد if قرار می گیرد

در موضوع، عددی که به "یک" ختم می شود:

بیست و یک نفر از دانشجویان موسسه ما در تیم والیبال شهرستان حضور دارند.ولی بیست و دو (سه، چهار، پنج...) دانشجوی موسسه ما عضو تیم والیبال شهرستان هستند.

اگر پیام این یا آن واقعیت را برطرف کند، نتیجه یا زمانی که پیام شخصیتی غیرشخصی داده می‌شود:

بیست و دو کت و شلوار فروخته شد. سه یا چهار دانش آموز به کلاس دیگری منتقل می شوند.

محمول با فعل به معنای وجود، حضور، وجود، موقعیت در فضا بیان می شود:

سه پادشاهی در برابر او ایستادند. اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن داشت.سه پنجره اتاق رو به شمال بود

اشتباه: سه پادشاهی ایستادند. دو پنجره با طاقچه های پهن در اتاق بود.سه پنجره اتاق رو به شمال بود.

یک عدد واحد، که ایده ای از یک کل واحد ایجاد می کند، برای تعیین اندازه گیری وزن، فضا، زمان استفاده می شود:

برای رنگ آمیزی سقف به سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن نیاز است. بیست و پنج کیلومتر تا پایان سفر باقی مانده بود. صد سال گذشت. با این حال، در حال حاضر، به نظر می رسد، ساعت یازده است. پنج ماه از آن زمان گذشته است

اشتباه: سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن برای رنگ آمیزی سقف مورد نیاز است. بیست و پنج کیلومتر تا پایان سفر باقی مانده بود. صد سال گذشت. با این حال، در حال حاضر، به نظر می رسد، ساعت یازده است. پنج ماه از آن زمان گذشته است.

با موضوعی که با اسم مختلط بیان می‌شود که قسمت اول آن جنس عددی است، محمول معمولاً به صورت مفرد و در زمان گذشته - در جنسیت وسط قرار می‌گیرد.مثلا: نیم ساعت می گذرد، نیم سال پرواز می کند، نیمی از شهر در تظاهرات شرکت می کنند.

اشتباه: نیمی از کلاس در مسابقه شرکت کردند، نیم ساعت می گذرد

7.3.3 هماهنگی بین فاعل و فعل جدا از یکدیگر

بین فاعل و محمول، ممکن است اعضای جدا شده ثانویه جمله، اعضای روشنگر، بندهای فرعی وجود داشته باشد. در این موارد رعایت قاعده کلی لازم است: محمول و موضوع باید توافق کنند.

بیایید موارد خاص را در نظر بگیریم.

الف) هماهنگی فاعل و محمول اسمی مرکب در جمله ای که بر اساس «اسم» ساخته شده است. یک اسم است.»

نکته برای معلم:این نوع خطا در SPP در کتابچه راهنمای وی "چگونه 100 امتیاز استفاده" (2015) توسط I.P. Tsybulko، در حالی که در "راهنمای املا و ویرایش ادبی" توسط D. Rosenthal، چنین خطایی تغییر ساختار در یک جمله پیچیده نامیده می شود.

قسمت اسمی محمول در جمله ای که طبق مدل اسم + اسم ساخته می شود باید در حالت اسمی باشد.

به عنوان مثال: [اول، (آنچه باید یاد بگیرید) برجسته کردن اساس جمله است].

مبنای دستوری بند اصلی از موضوع تشکیل شده است اولینو محمول انتخاب. هر دو کلمه در حالت اسمی هستند.

و این چیزی است که به نظر می رسد پیشنهاد با خطا: [اولین (آنچه باید یاد گرفت) انتخاب مبنای جمله است]. تحت تأثیر بند فرعی، محمول مصداق را دریافت کرد که اشتباه است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 1 [نکته اصلی (آنچه باید به آن توجه کنید) جنبه ایدئولوژیک کار است]

مثال 2 [آخرین چیزی که باید متوقف شود، ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین (آنچه ارزش تلاش برای آن را دارد) تحقق یک رویا است]

در اینجا نسخه های اصلاح شده آمده است:

مثال 1 نکته اصلی (آنچه باید به آن توجه کنید) جنبه ایدئولوژیک کار است]

مثال 2 [آخرین (آنچه باید متوقف شود) تألیف کتاب است]

مثال 3 [مهمترین (آنچه ارزش تلاش برای آن را دارد) تحقق یک رویا است]

ب). هماهنگی محمول با موضوع که در آن اعضای روشنگر وجود دارد.

برای روشن شدن موضوع، گاه روشن کننده (توضیح نوبت ها)، پیوند اعضای جمله، اضافات جداگانه استفاده می شود. بله، در پیشنهاد هیئت داوران مسابقه، از جمله نمایندگان یک شرکت آرایشی و بهداشتی که از بین مخاطبان انتخاب شده اند، نمی تواند برنده را تعیین کند. گردش مالی مشخص شده یک اتصال دهنده است(در سایر کتابچه ها به آن شفاف سازی گفته می شود).

وجود هر عضوی در جمله که معنای فاعل را مشخص می کند، تأثیری بر تعداد محمول ندارد. چنین چرخشی با کلمات پیوست شده است: حتی، به ویژه، از جمله، برای مثال. جز، شامل، شامل و مانند آن.مثلا: هیئت تحریریه، از جمله سردبیران پورتال اینترنتی، طرفدار سازماندهی مجدد است.

جملات دارای خطای گرامری را در نظر بگیرید:

مثال 4. کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، به نفع شرکت در مسابقه صحبت کردند.

مثال 5. همه خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر منتظر آمدن پدربزرگشان بودند.

مثال 6. مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته اولیا، از برگزاری یک جلسه گسترده والدین حمایت کردند.

در اینجا نسخه های اصلاح شده آمده است:

اگر بند فرعی را حذف کنید، به راحتی می توان متوجه شد که اشتباه می شود.

مثال 4 کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، به نفع شرکت در مسابقه صحبت کردند.

مثال 5 همه خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر منتظر آمدن پدربزرگشان بودند. 

مثال 6 مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته اولیا، از برگزاری یک جلسه گسترده والدین حمایت کردند.

7-3-4 هماهنگی محمول با موضوعی که تعیین جنسیت یا تعداد آن مشکل است.

برای ارتباط صحیح فاعل با محمول، دانستن جنسیت اسم بسیار مهم است.

الف) دسته یا گروه خاصی از اسم ها در تعیین جنسیت یا تعداد مشکل دارند.

جنسیت و تعداد اسم های غیر قابل تشخیص، اختصارات، نام های شرطی و تعدادی از کلمات دیگر با قوانین خاصی تعیین می شود. برای هماهنگی صحیح چنین کلماتی با محمول، باید ویژگی های صرفی آنها را بدانید.

نادیده گرفتن این قوانین باعث ایجاد خطا می شود: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو سرد است؛ شامپو تمام شده است؛ وزارت امور خارجه گزارش داد که این دانشگاه از ثبت نام دانشجویان خبر داد

نیاز به: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو خنک شده است. وزارت امور خارجه گزارش داد، شامپو تمام شد، دانشگاه مجموعه ای از دانشجویان را اعلام کرد

اسم هایی که تعیین جنسیت/تعداد آنها دشوار است در این بخش مورد بحث قرار می گیرند.پس از مطالعه مطالب فوق، می توانید نه تنها وظیفه 6، بلکه 7 را نیز با موفقیت انجام دهید.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید

مثال 1. بسته در ابتدای هفته ارسال شد.

در جمله، کلمه «بسته» فاعل، مؤنث است. قید «ارسل شد» در مذکر است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: بسته در ابتدای هفته ارسال شد

مثال 2. توری کاملاً با رنگ مبلمان روکش شده هماهنگی داشت.

در جمله، کلمه «تول» فاعل، مذکر است. محمول «نزدیک» در مؤنث است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: توری کاملاً با رنگ مبلمان روکش شده هماهنگی داشت.

مثال 3. سازمان ملل برای نشست دیگری تشکیل جلسه داده است.

در جمله، کلمه «UN» فاعل، مؤنث (سازمان) است. محمول «جمع شده» به طور متوسط ​​است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: سازمان ملل متحد برای یک نشست عادی تشکیل جلسه داد.

مثال 4. وزارت امور خارجه از شرکت در این نشست خبر داد

در جمله، کلمه «MIA» موضوع است، تغییر نمی کند. وقتی رمزگشایی می شود، "وزارت

امور خارجه". به خاطر داشته باشید که این کلمه به جنسیت مذکر اشاره دارد. محمول «گزارش شده» به طور متوسط ​​است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: وزارت امور خارجه از مشارکت خود در این نشست خبر داد.

مثال 5. "Moskovsky Komsomolets" رتبه بندی بهترین دانشگاه های کشور را منتشر کرد.

در جمله، عبارت "Moskovsky Komsomolets" موضوع است، این یک نام روسی شرطی است، یک کلمه مردانه، مانند کلمه "Komsomolets". محمول «چاپ» در مؤنث است. این اشتباه است تصحیح می کنیم: Moskovsky Komsomolets رتبه بندی بهترین دانشگاه های کشور را منتشر کرد.

مثال 6. تفلیس گردشگران را جذب می کند .

در جمله، کلمه «تفلیس» فاعل است، اسم رمز ثابتی است. کلمه ای است مذکر مانند کلمه شهر. محمول «جذب» جمع است. این اشتباه است ما رفع می کنیم: تفلیس گردشگران را جذب می کند. 

ب) هماهنگی محمول با موضوع با معنای مسلک

با اسم مذکر که دلالت بر حرفه، مقام، رتبه و غیره دارد، بدون توجه به جنسیت شخص مورد نظر، محمول در جنسیت مذکر قرار می گیرد.مثلا: معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را صدا زد

با پیشنهادات اشتباه خواهد بود، که در آن معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را صدا زد .

توجه داشته باشید:اگر نام شخصی وجود داشته باشد، به ویژه نام خانوادگی، که در آن کلمات ذکر شده به عنوان کاربرد عمل می کنند، محمول با نام مناسب مطابقت دارد: معلم سرگیوا سخنرانی کرد. بیشتر در مورد این نکته در زیر، 7.3.5

7.3.5 موضوع پیوست است

کاربرد تعریفی است که توسط اسمی بیان می شود که با کلمه ای که در مورد تعریف می شود مطابقت دارد: شهر (چه؟) سوچی، پرنده (چه؟) مرغ مگس خوار، وب سایت (چه؟) "ReshuEGE"

به عنوان یک قاعده کلی، محمول با موضوع موافق است و وجود یک اطلاق به صورت نوع یا عددی دیگر در آخر تأثیری بر توافق ندارد.

مثلا: این گیاه، این غول بزرگ، به نظر می‌رسید که کشتی‌ای با ابعاد ناشناخته نیز باشد.پیشنهاد اشتباه خواهد بود. این گیاه، این غول بزرگ، به نظر می رسید، همچنین یک کشتی با ابعاد ناشناخته بود. .

اگر فاعل اطلاق داشته باشد، اولاً باید معلوم شود که کدام یک از کلمات فاعل و کدام اطلاق است و سپس محمول را به این صورت قرار دهیم.

میز 1. برنامه و موضوعات جداگانه نوشته شده است. هنگام ترکیب یک اسم عام و یک موضوع خاص یا خاص و منفرد، کلمه دلالت بر مفهوم وسیع تری در نظر گرفته می شود و محمول با آن سازگار است. در اینجا چند نمونه آورده شده است:

برنامه یک اسم مشترک است:

گل رز بوی شگفت انگیزی داشت. درخت بلوط رشد کرده است. سوپ خرچو پخته می شود

کاربرد - اسم خاص

رودخانه دنیپر طغیان کرده است. روزنامه "کوزومولت های مسکو"بیرون آمد؛ سگ باربوس پارس کرد

استثنا: نام خانوادگی افراد. مهندس سوتلوا گزارش داد که دوتایی، دکتر علوم زوانتسوا، معلم سرآمد، بیرون آمد مارینا سرگیونااسم های خاص ذکر شده موضوع هستند.

جدول 2. موضوع است اسم مرکب، اصطلاحات را می سازد، که در آن یک بخش از نظر تابع شبیه یک برنامه کاربردی است. در این موارد، کلمه پیشرو (تعریف شده) کلمه ای است که مفهوم وسیع تری را بیان می کند یا به طور خاص یک شی را مشخص می کند.

محمول با کلمه اول موافق است، هر دو کلمه تغییر می کنند

یک تخت صندلی در گوشه ای ایستاده بود. کارخانه-آزمایشگاه سفارش را انجام داد. فاکتور صادر شده به موقع؛ استودیو تئاتر بازیگران زیادی را پرورش داد. توجه توسط یک میز پوستر جلب شد. آهنگ عاشقانه بسیار محبوب شد

محمول با کلمه دوم موافق است، کلمه اول تغییر نمی کند:

کافه تریا باز است(اتاق ناهار خوری مفهوم گسترده تری است). ماشین فروش باز است(در این ترکیب، قسمت غذاخوری به عنوان حامل معنای خاصی عمل می کند). چادر بارانی گذاشته بود(چادر به صورت بارانی نه بارانی به شکل چادر); «روزنامه رومی» در تیراژ بزرگ منتشر شد(روزنامه نام وسیع تری است).

مثال 1 کیک بستنی به قطعات مساوی بریده شده است .

اسم مرکب «کیک بستنی» بعد از کلمه اصلی و کلی تر «کیک» مذکر است، بنابراین: کیک بستنی را به قطعات مساوی تقسیم کنید

مثال 2 داستان «بچه های زیرزمینی» توسط V.G. کورولنکو. .

نام شرطی یک برنامه کاربردی است، بنابراین باید گزاره را با کلمه "داستان" هماهنگ کنید: داستان «بچه های زیرزمینی» توسط V.G. کورولنکو.

مثال 3 یک سگ کوچک، کاملا یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد. .

موضوع کلمه "سگ" است، مونث است، بنابراین: یک سگ کوچک، کاملا یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد.

مثال 4 دیروز معلم جوان پتروف اولین سخنرانی خود را ایراد کرد. .

موضوع نام خانوادگی "Petrova" است، مونث است، بنابراین: دیروز معلم جوان پتروا اولین سخنرانی خود را ارائه کرد.

الف) جمله دارای موضوعات همگن و یک محمول است

اگر گزاره به چند موضوع اشاره دارد، که توسط اتحادیه ها به هم متصل نشده اند یا با یک اتحادیه متصل به هم متصل نیستند، اشکال هماهنگی زیر اعمال می شود:

محمول بعد از موضوعات همگن معمولاً جمع است:

صنعت و کشاورزی در روسیه به طور پیوسته در حال توسعه هستند.

محمولی که قبل از موضوعات همگن قرار می گیرد معمولاً با نزدیک ترین آنها موافق است:

در روستا صدای تق تق و فریاد بلند شد

اگر بین فاعلها اتحادهای تقسیم کننده یا متضاد وجود داشته باشد، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.

ترس تجربه شده یا ترس آنی در یک دقیقه خنده دار و عجیب و غیرقابل درک به نظر می رسد. نه شما، بلکه سرنوشت مقصر است.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید:

مثال 1 اشتیاق به ورزش و یک روال روزانه سخت کار خود را انجام داد. .

دو موضوع، محمول بعد از یک سری اعضای همگن می آید، بنابراین باید به صورت جمع باشد: اشتیاق به ورزش و یک روال روزانه سخت کار خود را انجام داد.

مثال 2 نه دلیل، بلکه ترس ناگهان مرا فرا گرفت. .

دو موضوع، با اتحاد a، محمول باید به صورت مفرد باشد: نه دلیل، بلکه ترس ناگهان مرا فرا گرفت.

مثال 3 از دور، صدای آشنا و صداهای بلند به گوش می رسید. .

دو موضوع، محمول در مقابل تعدادی از اعضای همگن است، بنابراین باید به صورت مفرد باشد: از دور صدای آشنا و صداهای بلندی به گوش می رسید.

ب) ترکیب در فاعل اسم در حالت اسمی با اسم در مصداق (با حرف اضافه ج) مانند «برادر و خواهر».

قرار دادن محمول در جمع یا مفرد بستگی به این دارد که چه معنایی به عبارت داده شود: عمل مشترک یا جدا.

وقتی در فاعل اسمی در حالت اسمی با اسمی در حالت ابزاری (با حرف اضافه ج) مانند «برادر و خواهر» ترکیب می شود، قید قرار می گیرد:

به صورت جمع، اگر هر دو شیء نامگذاری شده (افراد) به عنوان عمل کنند تولیدکنندگان اقدام برابر(هر دو موضوع هستند)؛

پاشا و پتیا مدتها منتظر بازگشت مادرشان بودند و بسیار نگران بودند.

به صورت مفرداگر شیء دوم (شخص) با سازنده اصلی کنش همراه شود ( یک اضافه است):

مادر و فرزند به درمانگاه رفتند. نیکولای و خواهر کوچکترش دیرتر از بقیه آمدند.

فقط در مفرد در حضور کلمات TOGETHER، TOGETHER:

پدرم با مادرش شهر را ترک کرد.

فقط در مفرد با فاعل بیان شده توسط ضمیر I, YOU

من با یک دوست خواهم آمد. با مامانت دعوا کردی

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید:

مثال 1 برادرم و دوستانش به ساحل رفتند. .

با کلمه "با هم" محمول نمی تواند جمع باشد: برادرم و دوستانش به ساحل رفتند.

مثال 2 من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد. .

با فاعل I (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند جمع باشد: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.یا: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.

مثال 3 شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد. .

با فاعل شما (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند جمع باشد: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.یا: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد..

ج) ساخت نادرست جمله با گفتار غیرمستقیم در جمله 7 این است که هنگام تلاش برای انتقال گفتار غیر مستقیم، ضمایر و افعال مرتبط بدون تغییر باقی می مانند.

املای صحیح اینجاست: تونیا قاطعانه قول داد که به من خیانت نمی کند.

بند قانون 7.9.2

7.9 ساخت جمله نادرست با یک گفتار دیگر

در این کار، توانایی دانش آموزان در ساخت صحیح جملات با نقل قول و گفتار غیر مستقیم بررسی می شود: از 9 جمله سمت راست، باید یکی را پیدا کنید که حاوی خطا باشد.

قوانین زیر به آن می پردازد نقل قول و گفتار غیر مستقیم، اینها بسیار نزدیک هستند، اما واحدهای مشابه نیستند.

در زندگی روزمره، به ویژه اغلب در گفتار شفاهی، ما اغلب از انتقال سخنان شخصی از طرف خود استفاده می کنیم، به اصطلاح از گفتار غیر مستقیم استفاده می کنیم.

جملات با گفتار غیرمستقیم جملات پیچیده ای هستند که از دو بخش (کلمات نویسنده و گفتار غیرمستقیم) تشکیل شده اند که توسط اتحادیه ها به هم متصل می شوند. چی، انگار، یا ضمایر و قیدها چه کسی، چه، چه، چگونه، کجا، چه زمانی، چراو غیره یا یک ذره چه.

مثلا: به من گفتند برادر من است. او از من خواست که به چشمان او نگاه کنم و از من پرسید که آیا مینو، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ ما در مورد پرندگانی که من زنده گرفتم صحبت کردیم.

جملات با گفتار غیرمستقیم برای انتقال گفتار شخص دیگری از طرف گوینده و نه کسی که واقعاً آن را بیان کرده است. بر خلاف جملات با گفتار مستقیم، آنها فقط محتوای گفتار شخص دیگری را منتقل می کنند، اما نمی توانند تمام ویژگی های فرم و لحن آن را منتقل کنند.

بیایید سعی کنیم جملات را بازیابی کنیم: از گفتار غیر مستقیم به جملاتی با گفتار مستقیم ترجمه می کنیم:

به من گفتند برادر من است. - به من گفتند: برادرت بود.

او از من خواست که به چشمان او نگاه کنم و از من پرسید که آیا مینو، دعواهای کوچکمان، پیک نیک ها را به یاد دارم؟ - او گفت: "به چشمان من نگاه کن!" و سپس او خواست: "آیا مینوها، جلسات ما، دعواهای ما، پیک نیک ها را به خاطر دارید؟ یادت میاد؟

دوستی پرسید: پرندگانی که صید کردی چگونه زندگی می کنند؟

همانطور که از مثال ها مشخص است، جملات فقط از نظر معنی منطبق هستند، اما افعال، ضمایر و حروف ربط تغییر می کنند. اجازه دهید قوانین ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم را با جزئیات در نظر بگیریم: این هم برای نوشتن مقاله و هم برای تکمیل کار 7 بسیار مهم است.

7.9.1 قانون اساسی:

هنگام جایگزینی جملات با گفتار مستقیم با جملات با گفتار غیر مستقیم ، باید به استفاده صحیح از ضمایر شخصی و ملکی و همچنین افعال مرتبط توجه شود ، زیرا در گفتار غیرمستقیم ما کلمات دیگران را از طرف خود منتقل می کنیم.

پیشنهاد با سخنرانی مستقیم	گفتار غیر مستقیم خوش فرم	گفتار غیرمستقیم نادرست شکل گرفته است
پدر گفت: مندیر برمی گردم."	پدر این را گفت اودرست است، واقعی etدیره.	پدر گفت دیر برمی گردم.
پرسیدیم: «الف شمااهل کجایی؟"	پرسیدیم کجا اومن رسیدم.	پرسیدیم از کجا آمده ای؟
اعتراف کردم: شمامایکل کتاب ها را گرفت.	من اعتراف کردم که آنهامایکل کتاب ها را گرفت.	من اعتراف کردم که "مایکل کتاب های شما را گرفت."
بچه ها فریاد زدند: مابی گناه!"	بچه ها اینطور جیغ زدند آنهابی گناه.	بچه ها فریاد می زدند که ما مقصر نیستیم.
ما به آن توجه می کنیمگیومه‌ها می‌توانند به تشخیص خطا کمک کنند، اما شما نمی‌توانید به تنهایی روی آنها تمرکز کنید، زیرا گیومه‌ها هم در برنامه و هم در جملات با نقل قول بدون خطا هستند و نه در همه کارها.

7.9.2 تعدادی قوانین اضافی وجود دارد

مربوط به ویژگی ترجمه گفتار مستقیم به گفتار غیر مستقیم، رعایت آنها نیز در کار 7 بررسی می شود.

الف) اگر گفتار مستقیم، جمله ای است،

چی. مثال: منشی پاسخ داد: من خواسته را اجابت کردم. - منشی پاسخ داد که خواسته را اجابت کرده است. ضمیر عوض شد!

ب) اگر گفتار مستقیم یک جمله پرسشی است،

سپس هنگام جایگزینی آن با یک جمله فرعی، نقش ربط های فرعی انجام می شود. ضمایر پرسشی، قید، ذراتکه در سوال مستقیم ایستاد. بعد از سوال غیر مستقیم از علامت سوال استفاده نمی شود. مثال: "تو موفق به انجام چه کاری شدی؟" معلم از دانش آموزان پرسید. معلم از دانش آموزان پرسید که چه کاری انجام دادند؟ضمیر عوض شد!

ج) هنگامی که در گفتار مستقیم - یک جمله سؤالی، ضمایر سؤالی، قید، ذره وجود ندارد،

هنگام جایگزینی آن با یک غیر مستقیم، یک ذره برای ارتباط استفاده می شود چه. مثال: "آیا متن را تصحیح می کنید؟" منشی با بی حوصلگی پرسید. منشی با بی حوصلگی پرسید که آیا متن را اصلاح می کنیم؟ضمیر عوض شد!

د) اگر گفتار مستقیم یک جمله تعجبی همراه با دعوت به عمل باشد،

سپس با یک بند تابع توضیحی با اتحادیه جایگزین می شود به. مثال: پدر به پسرش فریاد زد: برگرد! پدر به پسرش فریاد زد که برگردد.ضمیر اضافه شد!

ه) ذرات و کلماتی که از نظر دستوری با اعضای جمله مرتبط نیستند

(نشانی ها، الفاظ، کلمات مقدماتی، جملات پیچیده) و موجود در گفتار مستقیم، هنگام جایگزینی آن با گفتار غیر مستقیم حذف می شوند. مثال: مدیر از حسابدار ارشد پرسید: "ایوان پتروویچ، برآوردی برای سه ماهه بعدی انجام دهید." مدیر از حسابدار ارشد خواست تا برآوردی را برای سه ماهه آینده تنظیم کند.

7.9.3. قوانین استناد ویژه

هنگام نوشتن مقاله، اغلب لازم است که یا قطعه مورد نظر از متن مبدأ نقل قول شود، یا بیانیه از حافظه نقل شود، به طور ارگانیک شامل نقل قول در جمله باشد. سه راه برای وارد کردن یک نقل قول در سخنرانی شما وجود دارد:

1) استفاده از گفتار مستقیم، با رعایت تمام علائم نقطه گذاری، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند"یا پوشکین گفت: «تمام سنین تسلیم عشق هستند.. این ساده ترین راه است، اما همیشه راحت نیست. چنین پیشنهاداتی به عنوان واقعی خواهد بود!

2) استفاده از بند فرعی، یعنی استفاده از اتحادیه ها، به عنوان مثال: پوشکین گفت: "تمام سنین تسلیم عشق هستند". به علائم نگارشی تغییر یافته توجه کنید. بدین ترتیب هیچ تفاوتی با انتقال گفتار غیر مستقیم ندارد.

3) یک نقل قول را می توان با استفاده از کلمات مقدماتی در متن خود گنجاند، به عنوان مثال: همانطور که پوشکین گفت: "همه اعصار تسلیم عشق هستند".

توجه داشته باشید که در نقل قول را نمی توان تغییر داد.: آنچه در گیومه ها قرار می گیرد کاملاً دقیق و بدون هیچ گونه تحریفی منتقل می شود. اگر لازم است فقط بخشی از نقل قول را در متن خود بگنجانید، از کاراکترهای خاص (بیضی، انواع مختلف براکت) استفاده می شود، اما این به این کار مربوط نمی شود، زیرا در کار 7 هیچ خطای نقطه گذاری وجود ندارد.

بیایید برخی از ویژگی های نقل قول را در نظر بگیریم.

الف) در صورت وجود نقل قول با ضمیر چگونه از خطا جلوگیری کنیم؟

از یک طرف، نقل قول ها را نمی توان تغییر داد، از طرف دیگر، ضمیر را نمی توان گذاشت. اگر فقط یک نقل قول را وارد کنید، خطاهایی وجود دارد: ناپلئون یک بار اظهار داشت که " منمن می توانم این نبرد را ببازم، اما نمی توانم یک دقیقه را از دست بدهم.. یا مثل این: کورولنکو در خاطرات خود نوشت که او همیشه " مندر چهره چخوف هوشمندی بی شک دیدم.

هر دو پیشنهاد مستلزم:

ابتدا ضمیر I را با OH جایگزین کنید، ضمیر را از نقل قول حذف کنید:

ثانیاً برای تغییر افعال، وصل کردن آنها با ضمایر جدید و همچنین حذف از نقل قول، بنابراین می دانیم که هیچ چیز قابل تغییر نیست.

با چنین تغییراتی، نقل قول ها مطمئناً "مصائب" خواهند شد و اگر بتوانیم جمله دوم را به این شکل نگه داریم: کورولنکو این را نوشت اوهمیشه "در مواجهه با چخوف هوشمندی غیرقابل شک دیدم"، پس بیانیه ناپلئون قابل ذخیره نیست. بنابراین، ما جسورانه نقل قول ها را حذف می کنیم و نقل قول را با گفتار غیر مستقیم جایگزین می کنیم: ناپلئون یک بار چنین اشاره کرد او می توانداین نبرد را باخت، اما نه شایدیک دقیقه از دست بده

ب) مواردی که از ترکیب اشتباه دو روش وارد کردن یک نقل قول در جمله قابل توجه است.

که باعث خطای گرامری می شود. همانطور که قبلاً می دانیم، یک نقل قول را می توان به عنوان بند فرعی یا با کمک کلمات مقدماتی وارد کرد. وقتی دو روش با هم ترکیب می شوند چه اتفاقی می افتد:

اشتباه: به گفته موپاسانت، چی"عشق مانند مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است".

درست: به گفته موپاسان، "عشق به اندازه مرگ قوی است، اما مانند شیشه شکننده است."

اشتباه: همانطور که پی. آی چایکوفسکی بیان کرد، چی"الهام فقط از کار و در حین کار زاده می شود".

درست: همانطور که P.I. Tchaikovsky گفت: "الهام فقط از کار و در حین زایمان متولد می شود."

بنابراین، ما این قانون را فرموله می کنیم: هنگام استفاده از کلمات مقدماتی، اتحادیه استفاده نمی شود.

ج) در آثار دانش آموزان نیز مواردی وجود دارد که نقل قولی با استفاده از کلمات مقدماتی معرفی می شود.

اما گفتار مستقیم به عنوان یک جمله جداگانه ساخته شده است. این نه تنها نقض نقطه گذاری است، بلکه نقض قوانین ساخت جمله با نقل قول است.

اشتباه: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری: "تنها قلب هوشیار است: شما نمی توانید مهمترین چیز را با چشمان خود ببینید."

درست: به گفته آنتوان دو سنت اگزوپری، "تنها قلب هوشیار است: شما نمی توانید مهمترین چیز را با چشمان خود ببینید."

اشتباه: به گفته L.N. Tolstoy: "هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است".

درست: به گفته لئو تولستوی «هنر بالاترین تجلی قدرت در انسان است».

د) تخلف در ساخت جمله با گردش مشارکتی در جمله 3 ناشی از این است که مضارع «متقاعد شده» با کلمه اصلی آن موافق نیست. بله، و کل جمله باید بازسازی شود تا قابل درک تر باشد.

املای صحیح در اینجا آمده است: بریوسوف، (چه؟) متقاعد شده است که آینده متعلق به هنر است، بیانگر تجربیات یک شخصیت روشن و مستقل، علاقه مند به انحطاط است.

بند 7.1.1-7.1.2 قانون

7.1. استفاده از شرایط مشارکتی

معرفی

جابجایی جزء یک فاعل با کلمات وابسته است. به عنوان مثال، در جمله فارغ التحصیلانی که امتحان را با موفقیت پشت سر می گذارند متقاضی می شوند

کلمه فارغ التحصیلان- کلمه اصلی

تسلیم شد - اشتراک،

کسانی که (چگونه؟) را با موفقیت پشت سر گذاشتند و (چه؟) امتحان را پس دادند کلمات وابسته به جزء.

بنابراین، گردش مالی مشارکت در این جمله - امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت. اگر ترتیب کلمات را تغییر دهید و با قرار دادن گردش، همان جمله را متفاوت بنویسید قبل ازکلمه اصلی ( امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت فارغ التحصیلانمتقاضی شوند)، فقط علائم نگارشی تغییر می کند و گردش مالی بدون تغییر باقی می ماند.

بسیار مهم: قبل از شروع کار با کار 7 برای یافتن خطا در یک جمله با یک جزء، به شما توصیه می کنیم که تکلیف 16 را حل و مطالعه کنید که توانایی قرار دادن کاما را با عبارات مشارکتی و قید درست ساخته شده آزمایش می کند.

هدف از این کار یافتن یکی از جمله‌هایی است که در آن هنگام استفاده از جابجایی جزء، هنجارهای دستوری نقض می‌شوند. البته، جستجو باید با یافتن آیین مقدس آغاز شود. به یاد داشته باشید که عبارتی که به دنبال آن هستید باید به شکل کامل باشد: صیغه ی کوتاه هرگز جزء تشکیل نمی دهد، بلکه یک محمول است.

برای انجام موفقیت آمیز این کار، باید بدانید:

• قوانین هماهنگی مفعول و کلمه اصلی (یا تعریف شده)؛
• قوانین مکان گردش مشارکتی در رابطه با کلمه اصلی؛
• زمان و نوع مضارع (حال، گذشته، کامل، ناقص)؛
• تعهد مشارکتی (فعال یا غیرفعال)

ما به آن توجه می کنیمکه در یک جمله با گردش مشارکتی، نه یک، بلکه دو یا حتی سه اشتباه قابل انجام است.

یادداشت برای معلمان: در نظر داشته باشید که نویسندگان کتابچه های مختلف دیدگاه های مختلفی در مورد طبقه بندی و همچنین در مورد انواع خطاهایی که می توان به نوع خاصی نسبت داد، دارند. طبقه بندی پذیرفته شده در RESHU بر اساس طبقه بندی I.P است. سیبولکو.

ما انواع خطاهای دستوری ممکن را هنگام استفاده از گردش مشارکتی طبقه بندی می کنیم.

7.1.1 نقض توافق مضارع با کلمه در حال تعریف

قاعده ای که بر اساس آن مضارع مجرد (و همچنین مواردی که در مضارع گنجانده شده است) با کلمه اصلی (= تعریف شده) مطابقت دارند، مستلزم تنظیم مضارع به همان جنسیت، عدد و حالت کلمه اصلی است:

در مورد کودکان (چه؟) بازگشت از سفر; برای نمایشگاه (چه؟) در حال آماده سازی در موزه.

بنابراین، ما به سادگی جمله ای را می یابیم که در آن یک فعل کامل وجود دارد و پایان آن با (یا) جنسیت، (یا) مورد، (یا) تعداد کلمه اصلی مطابقت ندارد.

نوع 1، سبک ترین

من باید با مهمانان چت کنم حاضردر افتتاحیه نمایشگاه

دلیل خطا چیست؟ مضارع با لفظی که باید از آن اطاعت کند سازگار نیست، یعنی آخر باید متفاوت باشد. سوال را از اسم می گذاریم و آخر مضارع را تغییر می دهیم یعنی روی کلمات توافق می کنیم.

من فرصتی داشتم که باهاش ​​چت کنم میهمانان(چه IMI؟)، حاضریندر افتتاحیه نمایشگاه

در این مثال ها، اسم و مضارع آن در کنار هم قرار گرفته اند، خطا به راحتی دیده می شود. اما این همیشه صدق نمیکند.

نوع 2، سخت تر

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

من می خواهم کلمات آهنگ را پیدا کنم شنیده شدبه تازگی.

این جملات شامل دو اسم است: نویسنده، کتاب؛ متن ترانه.کدام یک از آنها دارای گردش جزئی است؟ ما به معنی فکر می کنیم. چه چیزی منتشر شد، نویسنده یا کتابش؟ چه چیزی را می خواهید پیدا کنید، کلمات یا آهنگ؟

این هم نسخه اصلاح شده:

می خواهم متن آهنگ (کدام؟) را پیدا کنم. شنیده شدبه تازگی.

نوع 3، حتی سخت تر

پایان‌بندی‌ها گاهی اوقات یک مأموریت معنایی بسیار بزرگ را انجام می‌دهند. ما به معنی فکر می کنیم!

بیایید دو جمله را با هم مقایسه کنیم:

صدای دریا (کدوم؟) که بیدارم کرد خیلی قوی بود. چه چیزی بیدار شد؟ معلوم می شود که دریا. دریا نمی تواند بیدار شود.

سروصدای (چی؟) دریا که مرا از خواب بیدار کرد بسیار قوی بود. چه چیزی بیدار شد؟ معلوم شد سر و صدا است و سر و صدا می تواند بیدار شود. این گزینه صحیح است.

من صدای گام های سنگین یک خرس را شنیدم، تعقیب من.ردپاها را نمی توان دنبال کرد.

صدای گام های سنگین خرس را شنیدم (چی؟) آزارم می دهد. خرس می تواند تعقیب کند. این گزینه صحیح است.

فرزندان کارمندان (کدام؟)، داشتن هر گونه بیماریکوپن های ترجیحی را به آسایشگاه دریافت کنید. منظور از «داشتن» کلمه «کارمندان» است، معلوم می شود که کارمندان بیماری خواهند داشت و فرزندان کارمندان بیمار کوپن دریافت می کنند، این گزینه درستی نیست.

فرزندان (چه؟) کارمندان، داشتن هر بیماریکوپن های ترجیحی را به آسایشگاه دریافت کنید. منظور از "داشتن" کلمه "فرزندان" است و می فهمیم که این کودکان هستند که بیماری دارند و نیاز به کوپن دارند.

4 نوع، نوع

اغلب جملاتی وجود دارد که در آنها عباراتی از دو کلمه وجود دارد که اولین آنها بخشی از کل است، به عنوان مثال: هر یک از شرکت کنندگان آنها، یکی از همه، هر یک از نامبردگان، برخی از آنها، برخی از هدایا.. بسته به معنی می توان به هر یک از اسم ها یک عبارت مشارکتی اضافه کرد: در این گونه عبارات، با هر کلمه ای می توان فعل (عبارت مشارکتی) را به توافق رساند. اگر آئین آویزان باشد و با هیچ یک از کلمات ارتباطی نداشته باشد، اشتباه است.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

هر یک از شرکت کنندگانی که حداکثر امتیاز را کسب کرده بودند، حق اجرای یک عدد دیگر را داشتند.

می توان هم با کلمه «به هر یک» و هم با کلمه «شرکت کنندگان» موافقت کرد.

به هر یک از شرکت کنندگان (چه؟) که حداکثر امتیاز را کسب کرده است، حق اجرای یک شماره دیگر به او اعطا شد

هر یک از شرکت کنندگان (کدام آنها؟)، که حداکثر امتیاز را کسب کرده است، حق اجرای یک شماره دیگر به او اعطا شد.

ما توجه خود را به این واقعیت جلب می کنیم که مخالفت با OR با کلمه اول و یا با کلمه دوم اشتباه خواهد بود:

نادرست: هر یک از شرکت کنندگانی که ... یا هر یک از شرکت کنندگانی که ... دریافت کردند این امکان وجود ندارد.

در توضیحات DECIDE، بیشتر از گزینه توافق با پایان THEM استفاده می شود.

به طور مشابه درست است: بخشی از کتاب ها (کدام آنها؟)، به عنوان هدیه دریافت کردبه عنوان هدیه خواهد رفت

یا بخشی (چه چیزی) از کتاب ها، به عنوان هدیه دریافت کردبه عنوان هدیه خواهد رفت

نادرست: بخشی از کتاب های هدیه دریافت شده به عنوان هدیه ارسال می شود.

توجه داشته باشید : این نوع خطا هنگام بررسی مقالات به عنوان خطای تطبیق در نظر گرفته می شود.

7.1.2 ساخت و مکان کلمه اصلی

در جملات خوش فرم با گردش مشارکتی کلمه اصلی (یا تعریف شده) نمی تواند داخل گردش مالی مشارکتی باشد.جای او یا قبل از او است یا بعد از او. به یاد داشته باشید که این بستگی به قرار دادن علائم نگارشی دارد !!!

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

موارد ارسالی باید به دقت بررسی شوند مستنداتبرای معاینه

از لابه لای زباله ها گذشتیم کوچه برگ افتاده.

ارائه کننده خیابانشهر آزاد بود

ایجاد شده رماننویسنده جوان جنجال های پرشور ایجاد کرد.

توجه داشته باشید: با این ساخت جمله، کاما گذاشتن کاملاً نامفهوم است.

این هم نسخه اصلاح شده:

باید به دقت بررسی شود مستندات, برای بررسی ارائه شده است. یا: باید به دقت بررسی کنید برای بررسی ارائه شده است مستندات.

راه افتادیم کوچه, پر از برگ های افتاده. یا: ما با هم قدم زدیم پر از برگ های افتاده کوچه.

خیابانمنتهی به شهر رایگان بود. یا: منتهی به شهر خیابانرایگان بود

7.1.3. گردش های مشارکتی، از جمله اشکال نامنظم مشارکت

مطابق با هنجارهای تشکیل مشارکت ها، در زبان ادبی روسی مدرن، از اشکال مشارکت در -sch که از افعال کامل با معنای زمان آینده تشکیل شده است استفاده نمی شود: هیچ کلمه ای وجود ندارد. خشنود کننده، کمک کننده، خواندنی، قادر. به نظر ویراستاران DECIDE، چنین اشکال اشتباهی باید در کار 6 ارائه شود، اما از آنجایی که I.P. Tsybulko نمونه های مشابهی دارد، ما توجه به این نوع را نیز مهم می دانیم.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

تا اینکه پیدا کردم انسان, بتواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار شرکت کننده, یافتن پاسخ این سوال.

این جملات نیاز به تصحیح دارند، زیرا مضارع آینده از افعال کامل تشکیل نمی شوند. مضارع زمان آینده ندارند..

این هم نسخه اصلاح شده:

در حالت شرطی، فعل ناموجود را جایگزین می کنیم.

تا اینکه کسی را پیدا کردم که بتواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار کسی است که پاسخ این سوال را پیدا کند.

7.1.4. گردش مشارکت، از جمله اشکال نامنظم تعهد مشارکت

این نوع خطا در تخصیص USE سال های گذشته (تا سال 2015) بود. در کتاب های I.P. Tsybulko 2015-2017 چنین وظایفی وجود ندارد. تشخیص این نوع سخت ترین است و خطا به این دلیل است که مضارع در صدای نادرست به کار رفته است، به عبارت دیگر به جای مفعول از واقعی استفاده می شود.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

مستندات، برای معاینه فرستاده شد

مسابقه، به میزبانی برگزارکنندگان

فوم، ریختن در حمام، رایحه مطبوعی دارد.

این هم نسخه اصلاح شده:

مستندات، برای معاینه فرستاده شدباید به دقت بررسی شود

مسابقه، سازماندهی شده توسط برگزارکنندگانبسیار مورد پسند شرکت کنندگان

کفی که داخل حمام می ریزیم عطر مطبوعی دارد.

ه) نقض در ساخت جمله با گردش مشارکتی در جمله 2 این است که گزاره "رفرشد" به اشتباه به حرف "رفتن" اختصاص داده شده است. معلوم شد که هوا در هنگام راه رفتن با طراوت است. و بی معنی است.

املای صحیح اینجاست: همانطور که در امتداد ساحل راه می رفتیم، هوای دریا به طرز دلپذیری چهره ما را تازه کرد.

قانون 7.8.1 نوع 1

7.8. استفاده از عبارات کلی. خطاها در استفاده

معرفی

جابجایی جزء، یک فاعل با کلمات وابسته است.

جیروند همیشه یک عمل اضافی را نشان می دهد که به موازات اصلی اتفاق می افتد، به عنوان مثال: مردی راه رفت (عمل اصلی) تکان دادن بازوهایت(اضافی، در حین انجام چه کاری)؛ گربه به خواب رفت (عمل اصلی)، پنجه هایش را جمع کرد (اقدام اضافی، چه کردی؟)

مشارکت کنندگان به این سوال پاسخ می دهند که چه کار می کنید؟ (نمای ناقص) و انجام چه کاری؟ (نمای عالی). در کنار این سوال می توانید سوالات خود را نیز مطرح کنید چگونه؟ چگونه برای چه هدف؟و مانند آن گروند همیشه نشانه ای از یک عمل را نشان می دهد، یعنی چگونگی انجام عمل اصلی را توصیف می کند.

ما انواع خطاهای دستوری ممکن را هنگام استفاده از عبارات قید طبقه بندی می کنیم.

7.8.1 گردش مشارکت در جمله با موضوع

قاعده کلی برای استفاده از عبارات قید به شرح زیر است: جرون و محمول باید بر اعمال یک شخص یعنی فاعل دلالت کنند.این شخص دو عمل انجام می دهد: یکی اصلی، دیگری اضافی. فعل دوم باید به راحتی با فعل دوم جایگزین شود: نشست، کتاب های درسی را گذاشت - نشست و چید. نگاه کرد، لبخند زد - نگاه کرد و لبخند زد.

نوع 1. یک جرون و یک محمول لفظی که با یک فعل بدون پسوند -sya بیان می شود.

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

لیز خوردن روی یخپسری که کنارم بود مرا گرفت.

عبور از زیر خانهنزدیک بود یخ روی من بیفتد.

در هر یک از جمله ها، دو کاراکتر وجود داشت: در جمله اول، یکی لیز خورد و یکی آن را برداشت. در دوم: یکی گذشت و یکی نزدیک بود به زمین بیفتد. اما به دلیل یک خطا در ساخت و ساز، معلوم می شود که آن مرد بلند شد، لیز خورد. نزدیک بود که یخ با گذشتن از بین برود.

با این ساخت، مضارع به اشتباه به یک فاعل، و محمول به فاعل دیگر اختصاص داده می شود که ناقض قاعده اساسی است. برای جلوگیری از اشتباه، باید اطمینان حاصل کنید که مضارع و محمول به یک شخص اشاره می کنند.

وقتی روی یخ لیز خوردم، مردی کنارم مرا گرفت.

وقتی زیر خانه راه می رفتم نزدیک بود یخ روی سرم بیفتد.

نوع 2. جرون به صورت مفعول کوتاه به محمول اطلاق می شود

سرودن شعر "مرگ شاعر"، سرنوشت لرمانتوف مشخص شد.

تحلیل متن، من در تعیین اندازه آن کاملاً درست بودم.

همانطور که در نوع 1، مضارع و محمول به اشخاص مختلف اشاره دارند. به دلیل یک اشتباه ساخت، معلوم می شود که سرنوشت با نوشتن تعیین شده است. اندازه تعیین می شود تجزیه و تحلیل. محمول یک مفعول کوتاه است.

اگر محمول با مضارع کوتاه بیان شود، خود فاعل عمل را انجام نمی دهد، کاری با آن انجام می شود. با این شکل از گزاره جرون، نمی تواند وجود داشته باشد.

در اینجا پیشنهادات اصلاح شده آمده است:

وقتی لرمانتوف شعر "مرگ یک شاعر" را نوشت، سرنوشت او مشخص شد.

وقتی من تجزیه و تحلیل کردمتن شاعرانه، من کاملاً حق داشتم اندازه آن را تعیین کنم.

نوع 3. عبارت قید به فعل محمول انعکاسی در معنای مفعول که دارای پسوند است متصل است. شیا

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

معمولا، ایجاد کار شما، بیان می کند شیانگرش نویسنده به زندگی و مردم

داشتن تحصیلات، دانش آموزان مستقیم شیا استاد ارشد برای تمرین

مانند نوع 2، فاعل در چنین جمله ای عملاً خود عمل را انجام نمی دهد: نگرش را بیان می کند شیا(توسط کسی)؛ نمایش می دهد شیا(توسط کسی)؛ مستقیم شیا(توسط کسی). اما الف اگر هیچ عملی وجود نداشته باشد، آنگاه نمی‌توان هیچ اضافی، اضافی را که توسط یک جرون بیان می‌شود، وجود نداشت. جابجایی قید را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم.

در اینجا پیشنهادات اصلاح شده آمده است:

معمولا وقتی اثری خلق می شود، نگرش نویسنده به زندگی و مردم در آن بیان می شود. یا: خلق یک اثر، نویسنده همیشه نگرش خود را به زندگی و مردم بیان می کند.

هنگامی که دانش آموزان تحصیلات خود را دریافت می کنند، توسط استاد ارشد به تمرین هدایت می شوند.

7.8.2. گردش جزء در جمله بدون فاعل

اغلب اتفاق می افتد که ممکن است فاعل که هر دو عمل را انجام می دهد به طور رسمی بیان نشود، یعنی در جمله موضوعی وجود نداشته باشد. در این مورد، ما در مورد پیشنهادات یک قسمتی صحبت می کنیم. این انواع هستند که بیشترین مشکل را در یافتن خطا ایجاد می کنند.

نوع 4. گردش مشارکت در یک جمله غیرشخصی (به جز نوع 7)

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

ارسال یک تلگرام نسبتا مهممن پول کافی نداشتم.

او غمگین بود.

موضوعی وجود ندارد، فرد بازیگر با ضمیر بیان می شود به من(این مورد داتیو است). استفاده از فعل در جملات غیر شخصی غیر قابل قبول است. ممکن است: یا از قید قید یک جمله فرعی بسازیم، یا از غیرشخصی، با فاعل.

استثنا جملات با فعل مصدر است، نوع 7 را ببینید.

در اینجا پیشنهادات اصلاح شده آمده است:

وقتی یک تلگرام نسبتا مهم فرستادم، پول کافی نداشتم.

امتناع از آزمایشاو غم را تجربه کرد

نوع 5. گردش جزئی در جمله شخصی نامعین

جملاتی را با خطای گرامری در نظر بگیرید.

داشتن تحصیلات خوبگریبایدوف به عنوان منشی هیئت دیپلماتیک به ایران اعزام شد.

گزارش را تمام نکرد، به رئیس اداره پیشنهاد شد که به یک سفر کاری برود.

اگر موضوع تعریف نشده باشد، گردش قید نمی تواند وجود داشته باشد. این وضعیت در جملات شخصی نامعینبا فعل در زمان گذشته جمع.

چه کسی کارگردانی کرد؟ چه کسی دریافت کرد؟ چه کسی پیشنهاد داد چه کسی گزارش را تمام نکرد؟ غیر واضح. ما گردش مالی را با یک بند فرعی جایگزین می کنیم یا آن را بازسازی می کنیم تا مشخص شود چه کسی آموزش دیده و چه کسی گزارش را تکمیل کرده است.

در اینجا پیشنهادات اصلاح شده آمده است:

هنگامی که گریبودوف تحصیلات خوبی دریافت کرد، به عنوان منشی یک هیئت دیپلماتیک در ایران فرستاده شد.

بدون اتمام گزارش، رئیس بخش پیشنهادی برای رفتن به یک سفر کاری دریافت کرد.

7.8.3. گردش جزء در جمله بدون فاعل. ترفندهای مجاز

با توجه به اینکه تکالیف ممکن است شامل جملات صحیح با عبارات قید نیز باشند، قرار دادن جدولی با چنین مثال ها و قوانینی که در موارد اشتباه یافت نمی شود را مهم می دانیم. همه چیز در این جدول مجاز است.

نوع 6. عبارت قید به فعل در حالت امری اشاره دارد

هنگام عبور از خیابان، ترافیک را با دقت دنبال کنید.

پس از دریافت تکلیف برای گردش قید، بررسی کنید که آیا درخواست، سفارش یا توصیه ای دارد یا خیر.

در جمله ها موضوعی وجود ندارد. ولی استفاده از عبارات مشارکتی در جملاتی که فعل در حالت امری به کار رفته مجاز است: دنبال کردن، رفتن، نوشتن، جستجو و غیره. معلوم می شود که گردش و محمول هر دو ناظر به یک نفر است که ما به او توصیه می کنیم کاری انجام دهد. به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد شما: شما با عبور دنبال می کنید; وقتی آن را دریافت می کنید بررسی می کنید.

نوع 7. گردش قید به مصدر اشاره دارد

جملاتی را بدون خطا در نظر بگیرید.

قدم زدن در جنگل پاییزی، استشمام عطر مست کننده برگ های ریخته شده دلپذیر است.

هنگام تحویل کار باید به دقت بررسی شود.

با توجه به اینکه موضوعی وجود ندارد (جمله غیر شخصی) استفاده از گردش مشارکتی در صورتی که به مصدر باشد جایز است: راه رفتن، استنشاق؛ خواندن، نشستن؛ خواب دیدن، چرت زدن؛ چرت زدن، خواب دیدن

همه کتابچه ها این قانون را مجاز نمی دانند: در برخی از آنها مصدر باید مورد نیاز باشد، ممکن است، لازم است، برخی دیگر از آنها پیروی می کنند (اصطلاحاً کلمات مدال).). در هر صورت جملاتی مانند: بازنویسی، لازم به ذکر است؛ پس از شروع، لازم است به پایان برسد؛ پس از دریافت، لازم است انجام شود،بدون خطا خواهد بود.

نوع 8. گردش جزئی در جمله شخصی معین یا تعمیم یافته شخصی

جملاتی را بدون خطا در نظر بگیرید.

جمع شدن سر سفره خانواده در خانه والدین، همیشه پای مادربزرگ و چای با ویبرونوم و نعنا را به یاد داریم.

برای تعطیلات آینده خود برنامه ریزی کنیدبودجه خانواده را با دقت محاسبه کنید.

موضوعی نیست، جز جمله قطعا شخصی، به راحتی می توان ضمیر را جایگزین کرد ما. می توانید بچرخید! به شخص ضمنی اشاره دارد: وقتی جمع می شویم به یاد می آوریم با برنامه ریزی محاسبه می کنیم.

پاسخ ها به ترتیب حروف الفبا:

آ	ب	که در	جی	D
9	6	7	3	2

جواب: 96732

در قسمت اصلی بسیاری از جملات پیچیده، یک کلمه نمایشی (ضمیر) مورد نیاز است که جزء فرعی به آن اشاره دارد. حذف چنین مولفه مورد نیاز منجر به خطا می شود:

*اتفاقا، یک بار توسط معلمی دیدم که با خوشحالی به یکی از شیشه های مدرسه شلیک کردم و از سقوط آن لذت بردم.(گاز.).

این جمله دو گزینه ساخت و ساز ممکن را ترکیب می کند - دو مدل مختلف از یک جمله پیچیده:

آ) ...معلم خالدار (= دیدم) چگونهبه پنجره شلیک کردم...

ب) ... معلم متوجه شد(= یافت شد) من برای چگونهبه پنجره شلیک کردم...

سردرگمی بین این دو مدل در اینجا ناشی از این واقعیت است که گوینده (موسیقیدان معروفی که مورد مصاحبه قرار می گیرد) از کلمه عامیانه "خالدار" استفاده کرده و به دو معنی آن ("دیدم" و "پیدا شده") اشاره می کند. این معانی نیاز به ساخت متفاوتی از یک ساختار دارند. واقعیت این است که مقدار دوم نیاز به جمع دارد مندر داخل جمله اصلی، اما به محض ظاهر شدن این اضافه، دیگر نمی توان بدون یک کلمه نمایشی که ارتباطی با جمله فرعی را سازماندهی می کند انجام داد - انتقال از مدل (الف) به مدل (ب) وجود دارد.

مثال مشابه دیگر:

*آخرین دیدار ایوانف با آلبرایت نشان می دهد که می توانیم در این مسیر موفق باشیم(گاز.)

باید:.، شهادت می دهد در باره، چی...

در دهه گذشته، تعداد خطاها در این گونه طراحی ها به طور قابل توجهی افزایش یافته است. این به این دلیل است که در سیستم جملات پیچیده زبان روسی، مدل های نزدیک همزیستی دارند:

آ) با توضیحی بند فرعی (بدون کلمه نمایشی در قسمت اصلی)؛ برخی از این پیشنهادات اجازهبا قرار دادن یک اشاره گر (اما به آن نیاز ندارید)، مقایسه کنید: ...گفت که...–گفت در باره، چی...؛

ب) به اصطلاح پیشنهادات انطباق دادن نوع - با اجباریضمیر اثباتی در قسمت اصلی: ... شاهد بود در باره،چی...(در دستور زبان مدرسه به این جملات توضیحی نیز گفته می شود).

در مدل های گروهی (الف) بند فرعی در قسمت اصلی به چنین کلمه ای اشاره دارد که معنای مشخصی از گفتار / احساس / فکر / اراده دارد. اغلب اینها افعال هستند (بگویید، صحبت کنید، گزارش دهید، احساس کنید، ببینید، بشنوید، فکر کنید، پیشنهاد کنید، اثبات کنید، بپرسید، بپرسید، سفارش دهیدو غیره.). معرفی ضمیر اثباتی در چنین جملاتی موضوع را تغییر نمی دهد: در هر صورت، بند فرعی از آن اطاعت نمی کند، اما کلمه با معنای مشخص شده:

من این کار را نمی کنم گفتمامان (در مورد) چیواقعا برای امتحان مطالعه نکردم

وضعیت به دلیل این واقعیت پیچیده است که همه افعالی که قادر به الصاق جملات توضیحی هستند اجازه نمی دهند ضمیر نمایشی در حالت اضافه در کنار آن وجود داشته باشد. (در باره):شما می توانید برای مثال گفتنیا صحبت کردن در مورداما شما نمی توانید ثابت کنیم کهیا در مورد آن فرض کنید

یکی دیگر از عوامل عارضه: تقریباً همه این افعال قسمت های دیگر گفتار (اسم ها، صفت ها) را تشکیل می دهند که همیشه دقیقاً کنترل فعل والد را به ارث نمی برند. بدین ترتیب در جملات مدل های (الف) و (ب) سه گروه افعال و واژه های لفظی وجود دارد:

همانطور که از این جدول می توان دید، افعالی که اجازه ضمیر برهانی را نمی دهند، کم نیستند. اما به وضوح افعال و اسامی مشتق از گروه دوم و سوم بیشتر است. اگر در نظر بگیریم که بسیاری از آنها به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرند و علاوه بر این، ریشه مشترک با افعال گروه اول دارند، روشن می شود که چرا در ذهن افرادی که به طور کامل بر فرهنگ گفتار روسی تسلط ندارند، مدل با مشارکت ضمیر اثباتی وضعیت جهانی را به دست می آورد. از این رو خطاهای متعدد.

اغلب خطاها از استفاده بدون فکر از مدل های نحوی که بر روی یکدیگر قرار می گیرند، به وجود می آیند. به مثال زیر توجه کنید:

*عفو جنایتکاران هر مقامی که داشته باشند، ما قصد نداریم(گاز.).

ایده اصلی این عبارت تأیید برابری همه در برابر قانون بود. گوینده برای بیان این نظر به درستی از ساختی اعطایی استفاده کرد که وابستگی قوه قضائیه به جایگاه رسمی مجرم را نفی می کند. (بدون در نظر گرفتن...).او می توانست بگوید "بدون توجه به موقعیت رسمی آنها"، اما گزینه را با ضمیر اثباتی انتخاب کرد (از آن)که شرط بعدی را واجب می کند - در غیر این صورت معلوم نمی شود که پشت ضمیر چه چیزی پنهان است رفتن.ادامه صحیح عبارت فرعی معمولی را در نظر گرفت (طبق دستور زبان مدرسه - توضیحی یا ضمیر تعریف): ... صرف نظر از اینکه آنها چه مقام رسمی را اشغال کردند (-th) ...اما گوینده بیش از حد از ایده اصلی خود غافل شد و این بند فرعی از توضیحی به یک توافق کلی تبدیل شد ، اگرچه معنای اعطایی قبلاً بیان شده بود. انواع صحیح این عبارت (در طول مسیر، "مقام رسمی" ناموفق و نادرست را با "مقام رسمی" یا "مقام" جایگزین می کنیم):

آ) ما قصد نداریم جنایتکاران را صرف نظر از موقعیت رسمی آنها ببخشیم.

ب) ما قصد عفو مجرمان را نداریم، صرف نظر از اینکه در چه موقعیت رسمی قرار دارند.

V) ما قصد بخشیدن مجرمان را نداریم، صرف نظر از اینکه آنها در چه مقامی (-ها) بودند.

توجه داشته باشید که قابل قبول ترین و مقرون به صرفه ترین گزینه ها بدون ترکیب دو ساختار بودند: یا با شرایط امتیاز جداگانه (الف) یا با یک بند اعطایی (ب). روزنامه نگاری که مصاحبه را برای چاپ آماده کرده بود، دقیقاً باید این تصحیح را انجام می داد: بالاخره به عنوان یک حرفه ای، او باید به خوبی از تفاوت بین گفتار شفاهی و نوشتاری به خوبی آگاه باشد: آنچه در گفتار شفاهی به چشم نمی خورد. و ممکن است مورد توجه قرار نگیرد، روی کاغذ معلوم می شود که یک اشتباه است.

همانطور که قبلاً اشاره شد ، ظاهر شدن ضمیر اثباتی در قسمت اصلی جمله وجود یک جمله فرعی را اجباری می کند. بیشتر اوقات این در جملات پیچیده با جملات اختصاصی و توضیحی، در جملات پیچیده با جملات ضمیری و جملات فرعی (طبق دستور زبان مدرسه) یافت می شود.

بند انتساب به اسمی اشاره دارد که در قسمت اصلی جمله پیچیده قرار دارد. اگر این اسم ضمیر اثباتی نداشته باشد (آن یکی)پس در اصل می توانید بدون صفت انجام دهید. چهارشنبه:

اینجا خانه ای است که جک ساخته است.– اینجا خانه است. اینجا باغ است. آنجا، بیشتر– باغ

با این حال ، ظاهر یک ضمیر نمایشی "محکم" بند فرعی را به اصلی متصل می کند ، دیگر نمی توان آن را کنار گذاشت:

اینجا کهخانه، کهساخته پدرم

در چهار نوع جملات پیچیده دیگر که نام برده شده است، در هر حال بند فرعی واجب است:

در آخرین سخنرانی، ما با شما صحبت می کنیم کهسطح مناسب فرهنگ گفتار با نخواندن کتاب های درسی قبل از امتحان به دست می آید(جمله پیچیده با بند توضیحی)؛ امروز شروع خواهیم کرد از این واقعیت کهبیایید کمی تحقیق جامعه شناختی انجام دهیم(یک جمله پیچیده با یک بند ضمیمه)؛ برای علاقه مندان به مدل سازی هوا، حلقه جدیدی در خانه هنر کودک باز شده است(جمله پیچیده با بند تعریف کننده ضمیر)؛ پیشینیان شما– سال دوم جاری– امتحان را پاسخ داد بنابراینخوب، چیمی خواستم چند پاسخ را روی ضبط صوت ضبط کنم(جمله پیچیده با درجه فرعی).

در گفتار شفاهی، این الگوها اغلب نقض می شوند.

اغلب در گفتار با ساختارهای رسمی درست، اما ضعیف، به عنوان مثال، با ترتیب ناموفق بخش‌های یک جمله پیچیده مواجه می‌شویم.

در جملات پیچیده با روابط اسنادی، بند فرعی به اسم در قسمت اصلی اشاره دارد. توصیه می شود بند را طوری تنظیم کنید که مستقیماً با اسمی که به آن اشاره دارد در تماس باشد، به خصوص اگر در قسمت اصلی اسم های دیگری هم جنس گرامری وجود داشته باشد.

*ما اغلب نامه هایی از خوانندگانمان دریافت می کنیم که در آن از برخورد خود با نیروهای ماورایی صحبت می کنند(گاز.)؛ * 11 نوامبر 2000 در ساعت 17:20 تصادفی در بزرگراه Zelenogorsk در خروجی از شهر Zelenogorsk رخ داد که در آن یک عابر پیاده مجروح شد.(گاز.)؛ * در خانه هنرهای عامیانه در Zelenogorsk ، به او کاری پیشنهاد شد که مدت طولانی در آنجا ماند.(گاز.)؛ * در هنگ نورافکن ضدهوایی 43، من باید می دانستم سنگینی جان سرباز که بر دوش دختر افتاد.(گاز.)؛ *همچنین رویاهای ناتاشا در مورد پسر متولد نشده اش، که او حتی نام آرکیپ را که او از ایگور بسیار می خواست، برای او انتخاب کرد، در خاطرات خوبی باقی خواهد ماند.(گاز).

به راحتی می توان فهمید که ویرایش چنین ساختارهای ناشیانه ای معمولاً به تغییر ترتیب کلمات در قسمت اصلی منجر می شود. برای تعویض کافی است نامه هاو از خوانندگان ما- و یک تصویر سورئال عجیب، که در آن نامه ها چیزی در مورد آن می گوید آنهاملاقات با نیروهای ماورایی منتفی خواهد بود. عقب انداختن یک تصادف شده بودتا انتهای قسمت اصلی - و ما از معنای نامطلوب "عابر پیاده هنگام خروج از شهر Zelenogorsk مجروح شد" خلاص خواهیم شد. فقط ترتیب کلمات را در جمله سوم به تغییر دهید به او پیشنهاد کار در خانه هنرهای عامیانه در Zelenogorsk داده شد- و اثر معنایی "او برای مدت طولانی در محل کار ماند" نیز حذف خواهد شد.

ویرایش در موارد دیگر کمی دشوارتر است. در جمله چهارم اسم را جابجا کنید سنگینینزدیکتر به بند فرعی غیرممکن است (سخت زندگی سرباز است- این برای یک مقاله روزنامه کوچک بیش از حد آواز به نظر می رسد. بدیهی است که حداقل دو کلیشه در این عبارت وجود دارد که یکی از آنها را می توان بدون دردسر دور انداخت - و می توان جمله را به یک جمله ساده تبدیل کرد. گزینه های اصلاح شده ممکن است:

در 43 هنگ نورافکن ضدهوایی، او باید سختی زندگی یک سرباز را می دانست. در هنگ نورافکن 43 ضدهوایی تمام بار زندگی یک سرباز بر دوش دخترانه اش افتاد.

در جمله آخر، مکان اسم نیست که به طور همزمان دو بند به آن تعلق دارد، بلکه ترتیب این بندها ناموفق است: معلوم می شود که ناتاشا از ایگور و پسرش خواسته است و نام آرکیپ (؟ !). شکست همچنین در این واقعیت است که ترتیب بندهای فرعی با اهمیت محتوای آنها مطابقت ندارد: از این گذشته ، ابتدا - پسر و سپس قبلاً - نام برای او. اما کافی است که بندهای فرعی را عوض کنید و آنها را با یک اتحادیه اتصال دهنده وصل کنید و،تا همه چیز سر جای خودش قرار بگیرد

اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده نیز می تواند با استفاده نادرست از ضمایر همراه باشد. در متن نوشتاری، ضمایر اغلب به کلمات یا عباراتی اشاره می کنند که در جملات قبلی یا در همان جمله استفاده می شوند. در عین حال، همبستگی ضمیر با کلمه (عبارت) که به آن اشاره دارد باید بدون ابهام خوانده شود. برای انجام این کار، اولاً ضمیر باید از نظر تعداد و جنسیت با کلمه داده شده مطابقت داشته باشد. ثانیاً، در بافت مقدم بلافصل، به ویژه بین ضمیر و کلمه ای که به آن اشاره دارد، نباید کلماتی با پارامترهای دستوری یکسان وجود داشته باشد. در غیر این صورت ابهام ناگزیر به وجود می آید. در اینجا نمونه هایی از نقض این قانون آورده شده است:

*نمایندگاناین علامت(گوساله. - Comp.) به عنوان خطرناک ترین جنایتکاران طبقه بندی می شوند. معمولا، ثوراو جنایات را به خوبی و با دقت برنامه ریزی می کند و هرگز از آنچه برنامه ریزی شده بود منحرف نمی شود، او همیشه از یک حقایق قابل اعتماد مراقبت می کند. آنهابه موفقیت دیگران حسادت نکنید، بلکه همیشه آماده باشید تا این موفقیت را از بین ببرید(گاز.). نویسنده این قسمت نوشته است آنها،منظور من این است که نمایندگان،اما بین این کلمه و ضمیر یک کلمه وجود دارد گوساله،دلالت بر همان چیز است و ضمیر دقیقاً به آخرین اسم اشاره دارد. اختلاف در تعداد وجود دارد که این تصور اشتباه گرامری را ایجاد می کند.

* دوستان با محبت آناتولی ولادیمیرویچ را بابونه صدا می کردند. و چه بسیار خاطرات خوب و شاد در این شب به یاد این بازیگر نابهنگام به مناسبت هفتادمین سالگرد تولدش که قطعاً در این معبد جوان کلانشهری جشن خواهد گرفت.(تئاتر ماه. - Comp.). دقیقا بنابراینو تصمیم گرفته شد که یک جایزه تئاتر جدید برای استعدادهای جوان بازیگری که خود روماشین آنها را در VGIK و در تئاتر ماه پرورش داده و پرورش داد، نامگذاری شود.(گاز.).

خواننده مجبور است به این فکر کند که دقیقاً چگونه تصمیم گرفته شد نام جایزه جدید را بگذارد: "معبد هنرها"؟ "معبد کلان شهری جوان هنر"؟ یا شاید «تئاتر ماه»؟ او بلافاصله متوجه نخواهد شد که تصمیم گرفته شد نام جایزه را "بابونه" بگذاریم: فاصله بین این کلمه و ضمیر اشاره شده به آن بسیار زیاد است.