CT ในชีววิทยา RT ระยะไกล

เมื่อทำการทดสอบเกี่ยวกับการทดสอบแบบรวมศูนย์ผู้สมัครจะเขียนคำตอบในรูปแบบของคำตอบลงบนกระดาษ เพื่อให้ได้รับทักษะในการกรอกแบบฟอร์มคำตอบ แนะนำ พิมพ์แบบฟอร์ม

ขั้นตอนการกรอกแบบฟอร์มคำตอบ

เมื่อกรอกกระดาษคำตอบสำหรับการทดสอบส่วนกลางให้พิจารณาสิ่งต่อไปนี้:

• คำตอบจะถูกบันทึกไว้ในรูปแบบ กำหนดระยะขอบเป็นพิเศษด้วยปากกาเจลสีดำ;
• แต่ละฟิลด์จะเต็มไปด้วย ตำแหน่งแรก;
• เซลล์ว่างของสนามยังคงว่างอยู่
• ตัวอักษรถูกจารึกตามรูปแบบการเขียนอักขระที่อยู่ด้านบนของกระดาษคำตอบ ( รูปที่. 1);
• ไม่อนุญาตให้ใช้เครื่องหมายสุ่มจุด

กระดาษคำตอบประกอบด้วย พื้นที่ลงทะเบียน และ พื้นที่ตอบสนอง... ใน พื้นที่ลงทะเบียน กระดาษคำตอบอยู่ ช่องที่ผู้สมัครกรอกตามคำแนะนำของผู้จัดงานที่รับผิดชอบในกลุ่มเป้าหมาย (รูปที่ 2).

การทดสอบรหัสรายการ: ระบุรหัสของจุดทดสอบตามรหัส RIKZ	ตัวอย่างเช่น 101 - BNTU
ที่อยู่อาศัย: ระบุหมายเลขอาคารของจุดทดสอบที่ผู้สมัครเข้ารับการทดสอบจากส่วนกลาง	หมายเลขอาคารของสถาบันการศึกษาที่ผู้สมัครเข้ารับการทดสอบจากส่วนกลาง (1, 2 ฯลฯ )
จำนวนผู้ชม: ระบุจำนวนผู้ชมของไซต์ทดสอบที่ผู้สมัครผ่านการทดสอบจากส่วนกลาง	จำนวนผู้ชมที่ผู้สมัครผ่านการทดสอบจากส่วนกลาง (45, 3a ฯลฯ )
รหัสสินค้า	ตัวอย่างเช่น 01 - ภาษารัสเซีย
ชื่อย่อของหัวข้อ	ตัวอย่างเช่น: РУС - ภาษารัสเซีย

ช่องที่กรอกโดยผู้สมัครเป็นอิสระ:

ลายเซ็นของผู้สมัคร บนกระดาษคำตอบ ต้องไม่เกินกรอบ... เราดึงดูดความสนใจของคุณไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าในการทดสอบแบบรวมศูนย์เมื่อกรอกแบบฟอร์มคำตอบในฟิลด์ "ลายเซ็น" ผู้สมัครจะต้องลงลายมือชื่อของตนตรวจสอบให้แน่ใจว่าจำนวนแบบฟอร์มคำตอบตรงกับหมายเลขของแบบทดสอบการสอน

หากกรอกพื้นที่ลงทะเบียนไม่ถูกต้องข้อมูลที่ไม่ถูกต้องจะถูกยกเลิกโดยขีดฆ่าหลังจากนั้นข้อมูลที่ถูกต้องจะถูกบันทึก

พื้นที่คำตอบ ประกอบด้วย ส่วนก และ ส่วน B.

ส่วนคำตอบพื้นที่ มีสองช่อง (รูปที่ 5):

ฟิลด์ 1 - แถวแนวนอนของจำนวนรายการทดสอบซึ่งมีคอลัมน์แนวตั้งห้าเซลล์เพื่อระบุคำตอบที่เลือกพร้อมป้ายกำกับ

ตัวอย่างเครื่องหมาย (กากบาท) จะได้รับในกระดาษคำตอบ ห้ามแก้ไขฉลากด้วยวิธีกราฟิก (แรเงา) หรือปิดด้วยน้ำยาลบคำผิด

ในการป้อนคำตอบผู้สมัครภายใต้หมายเลขของงานทดสอบจะต้องใส่เครื่องหมายในช่องซึ่งจำนวนนั้นจะตรงกับหมายเลขของตัวเลือกคำตอบที่เขาเลือก

ฟิลด์ 2 - พื้นที่สำหรับการยกเลิกเครื่องหมายที่ผิดพลาด

ในการทดสอบหนึ่งครั้งคุณสามารถยกเลิกเครื่องหมายที่ผิดพลาดได้หลายรายการ โดยรวมแล้วคุณสามารถยกเลิกเครื่องหมายที่ผิดพลาดได้สูงสุดหกเครื่องหมาย ในการยกเลิกคำตอบที่ผิดพลาดและระบุคำตอบที่ถูกต้องคุณต้อง:

1. ระบุหมายเลขของงานทดสอบ (ดูรูปที่ 5 เชิงอรรถ 1) และจำนวนคำตอบที่ผิด (รูปที่ 5 เชิงอรรถ 2).
2. ใส่เครื่องหมายในเซลล์ที่ต้องการของคอลัมน์รายการทดสอบ

พื้นที่คำตอบ ส่วน B ยังมีสองฟิลด์ (รูปที่ 6):

ฟิลด์ 1 - ช่องสำหรับบันทึกคำตอบสั้น ๆ สำหรับงาน

คำตอบสำหรับงาน ส่วน B จะต้องเขียนไว้ทางขวาของหมายเลขงานทดสอบ

คำตอบจะถูกบันทึกไว้ในพื้นที่คำตอบตามข้อกำหนดของคำแนะนำที่เสนอสำหรับงานสำหรับแต่ละวิชาทางวิชาการ

คำตอบในส่วนนี้จะได้รับในรูปแบบสั้น ๆ เท่านั้น (คำวลีหรือจำนวนเต็ม) แต่ละหลักตัวอักษรหรือเครื่องหมายลบ (หากตัวเลขเป็นค่าลบ) จะถูกบันทึกไว้ในกล่องแยกต่างหาก

หากคำตอบที่ประกอบด้วยคำสองคำได้รับอนุญาตในเงื่อนไขของการทดสอบการสอนคำตอบนั้นจะถูกเขียนลงพร้อมกันโดยไม่มียัติภังค์เว้นวรรคหรือเครื่องหมายคั่นอื่น ๆ

ฟิลด์ 2 - พื้นที่ของการแทนที่คำตอบที่ผิดพลาดสำหรับงาน

หากต้องการยกเลิกคำตอบที่ผิดพลาดและระบุคำตอบที่ถูกต้องคุณต้องระบุจำนวนงานทดสอบที่ทำไม่ถูกต้อง (รูปที่ 6 เชิงอรรถ 1) และเขียนคำตอบที่ถูกต้อง (รูปที่ 6 เชิงอรรถ 2)... คุณสามารถยกเลิกคำตอบที่ผิดได้เพียงสองคำตอบเท่านั้น

คุณยังสามารถทำความคุ้นเคยกับขั้นตอนในการกรอกแบบฟอร์มคำตอบการทดสอบส่วนกลางได้โดยดูวิดีโอ (Yanka Kupala State University):

2. เปิดตัวแปรการทดสอบ

เรื่อง	เวลาดำเนินการนาที	รหัสสินค้า	ทดสอบภาษาที่จัดส่ง
ภาษารัสเซีย	120	01	มาตุภูมิ	-
ภาษาเบลารุส	120	02	-	BEL
ฟิสิกส์	180	03	เพ	FIZ
คณิตศาสตร์	180	04	เสื่อ	เสื่อ
เคมี	150	05	CHEM	ХІМ
ชีววิทยา	120	06	BIO	BIYA
ภาษาอังกฤษ	120	07	ANG	ANG
เยอรมัน	120	08

ศูนย์ทดสอบของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย

ชีววิทยา

ตัวเลือกและคำตอบของ CENTRALIZED (ผู้เข้า)การทดสอบ

คู่มือเตรียมสอบ

BBK 74.202.5 UDC 37.1 M20

การทดสอบ ชีววิทยา. ตัวแปรและคำตอบของการทดสอบแบบรวมศูนย์ (ผู้เข้า) - มอสโก: ศูนย์ทดสอบของกระทรวงกลาโหมสหพันธรัฐรัสเซีย, 2004

คอลเล็กชัน "การทดสอบ" (ตัวเลือกและคำตอบของการทดสอบแบบรวมศูนย์ (ผู้เข้า) ปี 2547) - หนังสือเล่มนี้มีตัวอย่างการทดสอบที่ใช้ในการทดสอบแบบรวมศูนย์ในปี 2547 ในชีววิทยาและชีววิทยาที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้น แบบทดสอบได้รับการออกแบบให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษา มีการกำหนดโครงสร้างของการทดสอบ คำตอบจะได้รับสำหรับการทดสอบที่นำเสนอทั้งหมด มีการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไปโดยย่อในคำตอบของอาสาสมัคร

คอลเล็กชันนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมความพร้อมด้วยตนเองของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาทั่วไปสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายและการสอบเข้ามหาวิทยาลัยรวมทั้งเพื่อช่วยครูและนักระเบียบวิธีที่ใช้วิธีการทดสอบการควบคุมความรู้ในการทำงาน

ISBN 5-94635-190-7

ศูนย์ทดสอบของกระทรวงกลาโหมสหพันธรัฐรัสเซีย 2547

	บทนำ
	โครงสร้างการทดสอบทางชีววิทยา
	การทดสอบทางชีววิทยาหมายเลข 1
	การทดสอบทางชีววิทยาหมายเลข 2
	การทดสอบทางชีววิทยาหมายเลข 3
	การทดสอบทางชีววิทยาหมายเลข 4
	การทดสอบทางชีววิทยาหมายเลข 5
	การทดสอบทางชีววิทยาหมายเลข 6
	การทดสอบทางชีววิทยาหมายเลข 7
10. ข้อสอบชีววิทยาข้อ 8
11. ข้อสอบชีววิทยาหมายเลข 9
12. ข้อสอบชีววิทยาหมายเลข 10
13. สถิติการตอบข้อสอบวิชาชีววิทยาของนักเรียน
14. การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไปที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการ
	การทดสอบทางเข้าทางชีววิทยา
15. คำตอบที่ถูกต้องสำหรับการทดสอบทางชีววิทยา
16. โครงสร้างของการทดสอบในชีววิทยา -P (เพิ่มความซับซ้อน)
17. ทดสอบชีววิทยา -P หมายเลข 1
18. ทดสอบชีววิทยา -P หมายเลข 2
19. สถิติคำตอบของข้อสอบวิชาชีววิทยา - ป
20. คำตอบที่ถูกต้องสำหรับการทดสอบในชีววิทยา -P

บทนำ

คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดที่แสดงลักษณะการศึกษาของรัสเซียในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาคือความพยายามที่จะใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อประเมินความสำเร็จทางการศึกษาของนักเรียน สำหรับสิ่งนี้จะใช้กลไกของการทดสอบจากส่วนกลางและการตรวจสอบสถานะแบบรวม

การประเมินวัตถุประสงค์ของความสำเร็จทางการศึกษาจะดำเนินการตามกฎโดยวิธีการที่เป็นมาตรฐานในระหว่างที่นักเรียนทุกคนอยู่ในเงื่อนไข (มาตรฐาน) เดียวกันและใช้วัสดุการวัด (แบบทดสอบ) ที่มีคุณสมบัติใกล้เคียงกันโดยประมาณ การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เป็นมาตรฐานนี้เรียกว่าการทดสอบ

การทดสอบที่ออกแบบมาอย่างถูกต้องคือการรวบรวมรายการทดสอบที่สมดุล จำนวนงานในการทดสอบสำหรับส่วนต่างๆควรเป็นเช่นเพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาหลักของหัวข้อ การใช้รายการทดสอบที่มีปัญหาต่างๆควรทำให้แน่ใจว่าตัวแปรการทดสอบที่แตกต่างกันมีความเท่าเทียมกัน

การพัฒนาการทดสอบการสอนสมัยใหม่จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีรายการทดสอบจำนวนมากซึ่งจะมีการกำหนดคุณสมบัติก่อนใช้การทดสอบ

การทดสอบจากส่วนกลางจะประเมินระดับความพร้อมของนักเรียนในระดับ 100 คะแนนโดยคำนึงถึงความยากและความแตกต่างของงานที่ปฏิบัติอย่างถูกต้องและไม่ถูกต้อง

เมื่อประเมินความสำเร็จทางการศึกษาศูนย์ทดสอบจะใช้แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ที่ค่อนข้างซับซ้อน คุณสามารถทำความคุ้นเคยกับพวกเขาได้ในวรรณกรรมพิเศษของศูนย์ทดสอบ

นักเรียนที่ได้รับการทดสอบควรทราบว่าจำนวนงานที่ได้รับมอบหมายนั้นกำหนดคะแนนสอบได้อย่างไม่ชัดเจน ความยากลำบากในงานที่ปฏิบัติอย่างถูกต้องและไม่ถูกต้องอาจส่งผลต่อการประเมินผลการทดสอบอย่างมีนัยสำคัญ

วัสดุทดสอบและผลการทดสอบที่นำเสนอในคอลเลกชันสามารถใช้เป็นแนวทางในการเตรียมการทดสอบจากส่วนกลางในปี 2548

การใช้การทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาสมัยใหม่ในทางปฏิบัติเปิดโอกาสให้นักเรียนประเมินระดับความรู้อย่างเป็นกลางรวมทั้งกำหนดสถานที่ (การให้คะแนน) ในหมู่นักเรียนรัสเซียจำนวนมากที่ผ่านการทดสอบจากส่วนกลาง บริการนี้เป็นที่ต้องการเพิ่มขึ้น นักเรียนประมาณหนึ่งล้านคนเข้าร่วมการทดสอบส่วนกลางทุกปีมหาวิทยาลัยของรัฐมากกว่าครึ่งหนึ่งในรัสเซียยอมรับผลการทดสอบจากส่วนกลางเป็นการประเมินการสอบเข้า ผู้สมัครหลายหมื่นคนที่ส่งใบรับรองการทดสอบจากส่วนกลางไปยังคณะกรรมการการรับสมัครของมหาวิทยาลัยจะได้รับการลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยของรัฐในรัสเซียทุกปี

เทคโนโลยีและวิธีการทดสอบแบบรวมศูนย์ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการดำเนินการสอบแบบรวมศูนย์ในรัสเซีย

นักพัฒนาโครงสร้างการทดสอบทางชีววิทยา: Babenko VT., Kovalev V.V. , Manamshyan TA.

บรรณาธิการ: ระเบียบวิธีของศูนย์ทดสอบของกระทรวงกลาโหมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียด้านชีววิทยา Grudzinskaya E.L.

1. บทนำ. สัญญาณของการมีชีวิตองค์กรหลายระดับของสิ่งมีชีวิต

1.1. ความสำเร็จของชีววิทยาวิธีการทางชีววิทยาบทบาทของพวกเขาในความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว สัญญาณของสิ่งมีชีวิต ระดับองค์กร

2. เซลล์เป็นระบบชีวภาพ

2.1. ทฤษฎีเซลล์.

2.2. โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ (ยูคาริโอต)

2.3. คุณสมบัติของการเผาผลาญและการแปลงพลังงานในเซลล์ที่แตกต่างกันและเซลล์อัตโนมัติ

2.4. วัฏจักรของเซลล์ การแบ่งเซลล์. ขั้นตอนการหาร

3. สิ่งมีชีวิตเป็นระบบชีวภาพ

3.1. การสืบพันธุ์และการพัฒนาส่วนบุคคลของสิ่งมีชีวิต

3.2. การรับรู้ข้อมูลทางพันธุกรรม

4. สิ่งมีชีวิตที่หลากหลาย

4.1. คุณสมบัติของโครงสร้างและชีวิตของไวรัสและแบคทีเรีย

4.2. คุณสมบัติของโครงสร้างและชีวิตของแบคทีเรียและเชื้อรา ไลเคน.

4.3. คุณสมบัติของโครงสร้างและชีวิตของพืช Manifold. ระบบ

4.4. ลักษณะโครงสร้างและชีวิตของสัตว์ ความหลากหลายและอนุกรมวิธาน

5. มนุษย์และสุขภาพของเขา

5.1. โครงสร้างทั่วไปของร่างกายมนุษย์

5.2. ระบบอวัยวะภายในของมนุษย์

5.3. สภาพแวดล้อมภายในร่างกาย

6. วิวัฒนาการ (กระบวนการวิวัฒนาการในโลกอินทรีย์)

6.1.

7. นิเวศวิทยา (ระบบนิเวศและชีวมณฑล)

7.1. สิ่งมีชีวิตในระดับที่เหนือกว่า:เฉพาะประชากรและไบโอซีโนติก

กระทรวงศึกษาธิการของศูนย์ทดสอบสหพันธรัฐรัสเซีย

การทดสอบทางชีววิทยาหมายเลข 1

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

การทดสอบประกอบด้วยส่วน A และ B (ทั้งหมด 55 งาน) ใช้เวลาดำเนินการ 120 นาที ขอแนะนำให้ดำเนินการให้เสร็จสมบูรณ์ตามลำดับ หากไม่สามารถดำเนินการให้เสร็จสิ้นได้ในทันทีให้ไปที่ภารกิจถัดไป หากยังเหลือเวลาให้กลับไปที่งานที่ไม่ได้รับมอบหมาย

ส่วน A ประกอบด้วย 37 งาน (A1-A37) มีคำตอบหลายคำตอบสำหรับงานซึ่งมีเพียงคำตอบเดียวที่ถูกต้อง เลือกคำตอบที่ถูกต้องในความคิดของคุณ ในกระดาษคำตอบภายใต้หมายเลขงานให้ใส่เครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่องซึ่งจำนวนจะตรงกับจำนวนคำตอบที่คุณเลือก

	การศึกษาโครงสร้างของเอนไซม์ดำเนินการที่ระดับ ...
	1) สิ่งมีชีวิต			โมเลกุล - เซลล์
	3) เนื้อเยื่อ			เฉพาะประชากร
	เอนไซม์ ได้แก่
				เฮโมโกลบิน
				RNA พอลิเมอเรส
	EPS ขาดใน
		นิวโมคอคคัส		pleurococcus
		อะมีบาทั่วไป		หนองในเทียม

A4. จากโครงร่างไมโทซิสหรือไมโอซิสที่นำเสนอให้กำหนดเซลล์ในระยะแอนาเฟสของไมโอซิสส่วนแรก:

	กำหนดโอกาสที่ดอกไม้สีขาวจะปรากฏในความงามยามค่ำคืน
	เมื่อข้ามพืชที่มีดอกสีชมพูหากเป็นมรดก
	สีชมพูเป็นระดับกลาง
	มีการระบุรูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของตาบอดสีที่เกี่ยวข้องกับเพศ ...
	1) แฝด					ลำดับวงศ์ตระกูล
	3) ทางชีวเคมี					เซลล์สืบพันธุ์

A7. วิธีที่ใช้ในการปรับปรุงพันธุ์พืชเท่านั้น

1) การผสมพันธุ์ที่ห่างไกล

2) การข้ามที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด

3) การกำหนดคุณภาพของผู้ผลิตโดยลูกหลาน

4) โพลีลอยด์

A8. เฉพาะกรดนิวคลีอิกของไวรัสเท่านั้นที่เข้าสู่เซลล์เมื่อ

A9. พืชที่ไม่สามารถเจริญเติบโตได้โดยปราศจาก symbiosis กับเชื้อรา ได้แก่

1) กล้วยไม้
	ดอกแดนดิไลอัน
A10. เนื้อเยื่อที่มีคลอโรฟิลล์หมายถึง ... เนื้อเยื่อ
1) เครื่องจักรกล			เป็นสื่อกระแสไฟฟ้า
	หลัก		เกี่ยวกับการศึกษา
อ. วิธีการงอกของเมล็ดข้างต้นเป็นเรื่องปกติสำหรับ

A12. แฟลกซ์นกกาเหว่ามีลักษณะเด่นคือ

1) การพัฒนาแอนเทอริเดียและอาร์คีโกเนียในพืชต่าง ๆ

2) การพัฒนา archegonia และ antheridia ในพืชต้นเดียว

3) การลด gametophyte

4) ข้อพิพาทซ้ำซ้อน

A14. นกในทุ่งหญ้าสเตปป์และทะเลทรายมีลักษณะเด่นคือ

1) สิ่วที่แข็งแรงจะงอยปาก

2) จงอยปากด้วยแผ่นเขาตามขวาง

3) หางยาว

4) กล้ามเนื้อขายาว

A16. ระบบไหลเวียนโลหิตในหอยเชอรี่มี

1) สอง atria และหนึ่งช่อง

2) หนึ่งเอเทรียมและหนึ่งช่อง

3) หนึ่งเอเทรียมและสองช่อง

4) สาม atria และหนึ่งช่อง

A17. การระบายอากาศของปอดในค้างคาวเกิดขึ้นเนื่องจาก

1) การยกและลดปีก

2) ยกและลดกระดูกอก

3) การหดตัวของกล้ามเนื้อระหว่างซี่โครง

4) การหดตัวของกล้ามเนื้อระหว่างซี่โครงและกะบังลม

A18. พวกเขาดูแลลูกหลาน
1) หอยทากในบ่อ
3) ปลาหมึก				ไม่มีฟัน
	สัตว์เลื้อยคลานมีกี่หน่วย				ให้	กำลังติดตาม
ผู้แทน: บุคคลสองคนของกิ้งก่าที่มีชีวิตและงูเห่าหนึ่งตัว
งูพิษสองตัวจระเข้ไนล์สองตัว?
	สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ	เปรียบเทียบ			ในกระบวนการ	วิวัฒนาการ
ปรากฏขึ้นครั้งแรก
1) ต่อมน้ำลาย			2) กระเพาะปัสสาวะ
3) สมองน้อย				แขนขาที่จับคู่
A21. อาจเกิดอันตรายต่อบุคคลได้
				กระแต
A22. เนื้อเยื่อหลักของสมองเป็นอวัยวะคือ ... เนื้อเยื่อ
1) เยื่อบุผิว			2) ประสาท
3) กล้ามเนื้อ			4) การเชื่อมต่อ

• ทำไมครูถึงแนะนำให้ใช้ Reshebniks? อะไร GDZ - เอกสารโกงออนไลน์หรือเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้? นักเรียนและผู้ปกครองสามารถตอบคำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ ได้อย่างง่ายดายโดยได้รับฉบับที่ใช้ได้จริง
• สมุดงานเป็นเครื่องมือช่วยในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ คอมเพล็กซ์การสอน - เวิร์กช็อปเป็นคลังแสงประจำวันของครูที่ปรึกษาที่มีทักษะสำหรับนักเรียนและหนังสืออ้างอิงสำหรับผู้ปกครองที่ลืมหลักสูตรของโรงเรียน ความพร้อมของคำตอบสำเร็จรูปไม่มีอะไรมากไปกว่า "ชุดคำแนะนำ" สำหรับแต่ละหมวดหมู่
• สำหรับการเตรียมการบ้านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ขอแนะนำให้ใช้คู่มือซึ่งรวบรวมโดย V.V. Pasechnik, G.G. Shvetsov ผู้เขียนได้พยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนพบว่าสิ่งที่จำเป็นและเป็นประโยชน์ในสิ่งพิมพ์:
  - ครู - ศูนย์ฝึกอบรมบทเรียน
  - นักเรียน - เครื่องมือสำหรับบดความรู้
  - ผู้ปกครอง - โอกาสในการตรวจการบ้าน
• บทเรียนชีววิทยาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ครอบคลุมเนื้อหาการศึกษามากมายตั้งแต่ทฤษฎีโมเลกุลไปจนถึงสมมติฐานวิวัฒนาการ เด็กนักเรียนไม่เพียง แต่สำรวจโลกต่อไป แต่ยังทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของกิจกรรมการวิจัยอีกด้วย
• GDZ - นี่เป็นโอกาสในการรวบรวมข้อมูลที่เรียนรู้ในห้องเรียนนำไปใช้ในทางปฏิบัติและตรวจสอบผลลัพธ์ที่ได้รับ แนวทางที่ถูกต้องในการใช้ reshebnik จะทำให้เกิดความรู้สึกวิธีการที่ไม่ถูกต้องจะทำให้ปัญหารุนแรงขึ้น ทางเลือกเป็นของคุณ!

ชีววิทยาสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่เก้า: สมุดงานและหนังสือตอบคำถามที่มีประสิทธิภาพ

• ติดตาม สมุดงาน ในชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 รวบรวมโดย V.V. Pasechnik และ G.G. Shvetsov และเผยแพร่โดยสำนักพิมพ์ Drofa นักเรียนจะได้รับความเข้าใจเชิงปฏิบัติที่สมบูรณ์และลึกซึ้งในส่วนและหัวข้อต่างๆของหลักสูตรดังนี้
  - บทบาทและสถานที่ของชีววิทยาในระบบวิทยาศาสตร์สมัยใหม่วิธีการวิจัยทางชีววิทยา
  - แนวคิดพื้นฐานและหลักการทางวิทยาศาสตร์ของเซลล์ - เซลล์วิทยาทฤษฎีเซลล์และองค์ประกอบทางเคมีขององค์ประกอบหลักของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกกระบวนการที่เกิดขึ้นในเซลล์ - เมตาบอลิซึมการสังเคราะห์โปรตีนและอื่น ๆ
  - แนวคิดของสิ่งมีชีวิตการพัฒนาและการสืบพันธุ์ของแต่ละบุคคลวิธีการและคุณลักษณะของกระบวนการ
  - พันธุศาสตร์รูปแบบและรูปแบบทฤษฎีและการตรวจสอบในทางปฏิบัติ
• การใช้โซลูชันพิเศษในคู่มือนี้นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่เก้าจะสามารถทำงานได้อย่างอิสระตามความต้องการและเป้าหมายของพวกเขาจัดทำแผนการทำงานที่มีประสิทธิผลและบรรลุสิ่งที่พวกเขาต้องการ การวางแผนการทำงานด้วย GDZ ควรโกหก:
  - การประเมินระดับความรู้พื้นฐานของนักเรียน
  - ผลลัพธ์ที่เขาพยายามบรรลุจากงานดังกล่าว - การมีส่วนร่วมและชัยชนะในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในหัวข้อนี้การปรับปรุงคะแนนปัจจุบันและคะแนนสุดท้ายในวิชาชีววิทยาการเตรียมสอบ OGE ในสาขาวิชานี้
  - การควบคุมตนเองและการตรวจสอบความสำเร็จการระบุตัวตนและการแก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นอย่างทันท่วงทีการขจัดปัญหาการปรับแผน
• นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เก้าสามารถทำงานโดยใช้ชุดการบ้านสำเร็จรูปได้ด้วยตนเองหรือด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ - ผู้สอนและผู้นำหลักสูตรเตรียมอุดมศึกษาและแวดวงชีววิทยา ข้อดีที่สำคัญอีกประการหนึ่งของเทคนิคนี้คือการสังเกตอย่างต่อเนื่องของหลักการบันทึกผลลัพธ์ที่ถูกต้อง บ่อยครั้งคำตอบที่ได้รับอย่างถูกต้อง แต่แสดงไม่ถูกต้องนำไปสู่การลดลงของคะแนนและในการแข่งขันการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและเหตุการณ์ที่คล้ายคลึงกัน - การสูญเสียตำแหน่งที่ได้รับรางวัลการสูญเสีย การทำงานกับการบ้านสำเร็จรูปเป็นประจำจะช่วยให้คุณสามารถกำจัดความเสี่ยงดังกล่าวได้สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจไม่เพียง แต่ในการตัดสินใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเขียนผลลัพธ์ด้วย
• คอลเลกชันนี้แนะนำโดยผู้เชี่ยวชาญและผู้เชี่ยวชาญหลายคนมักใช้โดยผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ที่เตรียมสอบวิชาชีววิทยาเพื่อทบทวนเนื้อหาที่ซับซ้อนและมีมากมายของหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่เก้า