Vladimir Sergeevich ... มองไปที่ชายของเขาด้วยความสับสนและพูดด้วยเสียงกระซิบที่เร่งรีบ:"ไปหาว่าเป็นใคร"(ท.).
หากคำพูดโดยตรงขึ้นต้นด้วยย่อหน้าจะมีการวางเส้นประก่อนเริ่มต้น:
... นิกิตาก้มลงกับพื้นพูดว่า:
- ฉันขอโทษพ่อ (M.G. )
บันทึก. ในข้อความในหนังสือพิมพ์มักไม่ใส่เครื่องหมายคำพูดในการพูดโดยตรง:
ประธานาธิบดีฝรั่งเศสกล่าวว่า:การแลกเปลี่ยนมีประโยชน์ เหตุใดจึงเกิดขึ้น— ถามหนังสือพิมพ์
2. ไม่คำนึงถึงสถานที่ที่ครอบครองโดยสัมพันธ์กับคำพูดของผู้แต่งคำพูดจะถูกเน้น คำพูดภายใน- ความคิดที่ไม่ได้พูด:
ฉันดูแลเขาและคิดว่า:“ ทำไมคนเช่นนี้จึงมีชีวิตอยู่”(มก.); "มีบางอย่างที่น่าสงสารในตัวเธอ"- ฉันคิดว่า (C. )
3. เครื่องหมายคำพูดแสดงถึงเสียงที่ส่งมาในตัวอักษร (ตัวอย่างเช่นเสียงสะท้อน):
"เฮ้คุณอยู่ที่ไหน" - เสียงสะท้อนซ้ำดัง; เสียงของผู้ประกาศชัดเจน:"เรากำลังแจ้งข่าวล่าสุด"
ในการถ่ายโอนการสนทนาทางโทรศัพท์เป็นลายลักษณ์อักษรจะใช้เครื่องหมายวรรคตอนซึ่งเป็นเรื่องปกติมากสำหรับการจัดรูปแบบบทสนทนา - ขีดกลางระหว่างแบบจำลอง [ซม. § 52. ]
§ 48. คำพูดโดยตรงหลังคำพูดของผู้แต่ง
1. ก่อนที่จะพูดโดยตรงตามคำพูดของผู้แต่งจะมีการใส่เครื่องหมายทวิภาคและคำแรกของคำพูดโดยตรงจะเขียนด้วยตัวอักษรตัวใหญ่:
ในที่สุดพ่อบ้านก็ประกาศว่า:"อาหารมาส่งแล้ว"
สอบสวนและ อุทาน เครื่องหมายเช่นเดียวกับจุดไข่ปลาจะอยู่หน้าเครื่องหมายคำพูดปิดและจุด - ตามหลัง
ในที่สุดฉันก็บอกเธอว่า:"คุณต้องการให้เราไปเดินเล่นบนเพลาหรือไม่"(ล.); นอนอยู่บนก้อนหินและร้องไห้เขากระตุกแขนและขาและกระซิบ:“ มามะ! มามะ!” (ช.); ตะโกน: "สอง ... แพทย์ ... ดูดู - มันยังบินอยู่ ... ปีนเข้าไปใต้ท้องรถ ... "(อ. พนักงานต้อนรับมักหันไปหา Chichikov ด้วยคำว่า:"คุณถ่ายน้อยมาก"(ช.)
2. ถ้าคำพูดโดยตรงขึ้นต้นด้วยย่อหน้าจะไม่ใส่เครื่องหมายทวิภาคหลังคำก่อนหน้าของผู้แต่งเสมอไป:
1) ใส่เครื่องหมายจุดคู่หากคำของผู้แต่งมีคำกริยาที่มีความหมายของการพูด - คิด ( พูด, พูด, บอก, บอกกล่าว, ที่อยู่, อุทาน, ตะโกน, กระซิบ, ถาม, ถาม, ตอบ, แทรก, ขัดจังหวะ, พูด, เริ่ม, ดำเนินการต่อ, ยืนยัน, อธิบาย, เห็นด้วย, ยินยอม, เตือน, ให้คำแนะนำ, ติเตียน, ตัดสินใจ, คิดฯลฯ ) หรือคำนามที่ใกล้เคียงกับความหมายหรือการสร้างคำกริยาของการพูด - คิด ( คำถามคำตอบคำอัศเจรีย์เสียงกระซิบเสียงร้องไห้ความคิดฯลฯ ).
นอกจากนี้ในหน้าที่ของคำที่แนะนำการพูดโดยตรงคำกริยาจะใช้แสดงถึงความรู้สึกของผู้พูดความรู้สึกของเขาสภาวะภายใน ( จำ, ดีใจ, เสียใจ, ประหลาดใจ, ขุ่นเคือง, ขุ่นเคือง, หวาดกลัวฯลฯ ) เช่นเดียวกับคำกริยาที่แสดงถึงการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางการเคลื่อนไหว ( ยิ้ม, ยิ้ม, หัวเราะ, หัวเราะ, ถอนหายใจ, ขมวดคิ้ว, ขึ้นมา, วิ่งขึ้น, กระโดดขึ้นฯลฯ ). ทั้งคำกริยาเหล่านั้นและคำกริยาอื่น ๆ อนุญาตให้เพิ่มคำกริยาให้กับพวกเขา ( ดีใจและพูดว่า; แปลกใจและถาม; ยิ้มและตอบ; วิ่งขึ้นและอุทานฯลฯ ) ดังนั้นจึงถูกมองว่าเป็นคำที่แนะนำการพูดโดยตรง ตัวอย่างเช่น:
และ) เขามองด้วยรอยยิ้ม:
— ไม่มีอะไรก่อนงานแต่งงานจะหายดี
ข) ในขณะที่เราขุดล้อที่ติดอยู่ในทรายตำรวจคนหนึ่งก็มาหาเรา:
- พวกเขาเป็นใคร?
ใน) แม่ขมวดคิ้ว
— โดนผีสางอีกแล้วเหรอ
d) ทุกคนตกใจ:
— เป็นเช่นนั้นจริงหรือ?
จ) ชายชราโกรธ:
— ออกไปจากที่นี่ทันที!
จ) เด็ก ๆ วิ่งไปพบแม่:
- มามะ!
ก.) คราวนี้เขาโกรธ:
— คุณจะไม่ได้รับกรัมอีก!
ซ) เธอจับไม้เธอเริ่มทุบมันบนอ่าง:
— ปีน! ตื่น!
พุธ: ในวันหนึ่งเหล่านี้ ... วันที่ Zabrodsky เข้ามา:“ Dmitry Alekseevich เริ่มแล้ว! .. ” (เอ้อ)
นอกจากนี้ยังวางเครื่องหมายจุดคู่ก่อนคำพูดโดยตรงในกรณีที่คำของผู้เขียนไม่มีคำกริยาในการพูดหรือคำกริยาแทนที่ด้วยความหมายข้างต้น แต่สถานการณ์แสดงให้เห็นว่ามีการนำคำพูดของผู้อื่นมาใช้:
... และเขาบอกเขาว่า: “ บ้านนี้ของเราธรรมดา”(ช.); …และเขา: "ไปให้พ้นขี้เมา!"(มก.); …และเขา: “ ฉันเป็นนักเขียน ไม่ใช่นักเขียนร้อยแก้ว ไม่ฉันติดต่อกับมิวส์ "(ม.);
2) ไม่มีการใช้เครื่องหมายทวิภาคในการแทรกคำ และกล่าวถามและอุทานฯลฯ เป็นไปไม่ได้หรือยาก:
และ) ไม่มีใครอยากจากไป
— บอกข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเดินทางของคุณ
ข) คำพูดของฉันทำให้เขาอาย
— แล้วคุณไม่เชื่อใจฉันเหรอ?
ใน) เขาไม่มีทางเลือกอื่น
— ฉันยอมรับเงื่อนไขของคุณ
ง) แม่คิ้วขมวด
— ฉันไม่อนุญาตสิ่งนี้ล.) ดวงตาของคนขับเป็นประกาย
— วิเศษมาก! ปรับปรุงใหม่เพื่อความรุ่งเรือง!
พ.: เมื่อเช้านี้เธอเอาเงินออกจากกระเป๋าของฉันก่อนจะไปที่ร้านเบเกอรี่และดึงหนังสือเล่มเล็ก ๆ นี้ออกมา"คุณได้รับอะไร?"(ช.)
เครื่องหมายทวิภาคจะไม่อยู่หน้าคำพูดโดยตรงหากอยู่ในระหว่างสองประโยคจากผู้เขียนและประโยคที่สองประกอบด้วยคำที่แนะนำการพูดโดยตรง:
เขาฉีกกระดาษสองสามแผ่นจากสมุดบันทึกของเขาแล้วยื่นให้ฉัน
— เขียนความคิดเห็นของฉันโดยละเอียด— เขาพูดด้วยน้ำเสียงสงบ
§ 49. การพูดโดยตรงก่อนคำพูดของผู้เขียน
หากคำพูดโดยตรงอยู่ก่อนคำพูดของผู้เขียนจะมีการใส่เครื่องหมายจุลภาคไว้ข้างหลัง (คำถามหรือ อุทาน เครื่องหมายจุดไข่ปลา) และเส้นประ; และคำของผู้เขียนเขียนด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็ก:
“ แม่ของฉันอาจจะยังไม่นอน แต่ฉันยังไม่กลับจากที่ทำงาน”- คิด Pavka (N.O. ); “ คุณรู้จักคุณปู่คุณแม่ไหม” - ลูกชายของแม่พูด(น.); "อย่าเสียงดังไปเงียบ ๆ ทหาร!" - ชายชราพูดด้วยความโกรธกระซิบกับ Olenin(ล. ต.); “ ฉันขอซื้อชาวนา ... ” - Chichikov กล่าวด้วยความลังเลและพูดไม่จบ(ช.).
เช่นเดียวกับเมื่อกล่าวสุนทรพจน์โดยตรงจากย่อหน้า:
— เยินยอและขี้ขลาด — ความชั่วร้ายที่เลวร้ายที่สุด— asya พูดเสียงดัง (ท.);
- ฮ natalya คุณไม่ได้ยินเกี่ยวกับสามีของคุณเหรอ?- ขัดจังหวะลูกสะใภ้ Ka-Shulinskaya พูดกับนาตาชา(สาม.);
— รีบเข้าเมืองหาหมอด่วน!- ตะโกนวลาดิเมียร์ (พี);
— นอนเถอะหลานหลับ ...— หญิงชราถอนหายใจ(ช.).
หมายเหตุ: 1. หลังจากเครื่องหมายคำพูดปิดจะมีเพียงเครื่องหมายขีดกลางเท่านั้น (ไม่ว่าเครื่องหมายวรรคตอนจะลงท้ายด้วยคำพูดโดยตรง) ในกรณีที่คำต่อมาของผู้เขียนมีลักษณะของการพูดโดยตรงการประเมิน ฯลฯ (คำพูดของผู้เขียนมักขึ้นต้นด้วยคำว่า: ดังนั้นชี้ให้เห็นว่านี่คือสิ่งที่เขาพูดนี่คือวิธีที่เขาอธิบายฯลฯ ):
"ไม่มีอะไรเกิดขึ้น" -ดังนั้นจึงพูดความคิด; "มันเกิดขึ้น" - ดังนั้นหัวใจจึงพูด;"ไม่มีอะไรสวยงามไปกว่ายอดเขาที่เต็มไปด้วยหิมะเหล่านี้" -นี่คือวิธีที่นักท่องเที่ยวคนหนึ่งอธิบายถึงพื้นที่นี้"ระวังและระวัง!"— นั่นคือสิ่งที่เขาพูดกับฉันเมื่อพรากจากกัน
เช่นเดียวกันหากโครงสร้างการเชื่อมต่อดังต่อไปนี้:
“ ผักแต่ละชนิดมีเวลาของตัวเอง”— ภูมิปัญญาชาวบ้านนี้สืบทอดกันมาตั้งแต่ศตวรรษถึงศตวรรษ
- เร็วเข้าโรงเรียนไฟไหม้!— และเขาวิ่งกลับบ้านเพื่อปลุกผู้คน
§ 50. คำพูดของผู้เขียนในการพูดโดยตรง
1. หากคำพูดของผู้เขียนอยู่ในคำพูดโดยตรง (เน้นด้วยเครื่องหมายคำพูด) เครื่องหมายคำพูดจะถูกวางไว้ที่จุดเริ่มต้นและตอนท้ายของคำพูดโดยตรงเท่านั้น (และไม่ได้วางไว้ระหว่างคำพูดโดยตรงกับคำของผู้แต่ง: พบเครื่องหมายวรรคตอนดังกล่าวในผลงานของนักเขียนในศตวรรษที่ 19):
“ ฉันมาตามคำสั่ง- Chapaev กล่าวว่า - และไม่ต้องกังวลกับเอกสาร "(ตุยเระ.).
หมายเหตุ: 1. กรณีพิเศษของเครื่องหมายวรรคตอนเมื่อ "ทำลาย" คำที่อยู่ในเครื่องหมายคำพูด (ชื่องานวรรณกรรมสถานประกอบการต่างๆ ฯลฯ ) พบได้ในตัวอย่างนี้: "โพดำ ... " มัน "... ผู้หญิง"?(คำพูดของคู่สนทนาเพื่อตอบสนองต่อข้อความที่นำเสนอเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจาก "The Queen of Spades")
2. ไม่มีการเน้นเสียงพูดโดยตรงในเครื่องหมายคำพูดในกรณีต่อไปนี้:
1) หากไม่มีข้อบ่งชี้ที่แน่นอนว่าเป็นของใครหรือหากได้รับสุภาษิตที่รู้จักกันดีให้กล่าวว่า:
พวกเขาพูดเกี่ยวกับ Ivashka Brovkin:แข็งแรง (อ.); ป่วยที่บ้านง่ายกว่าและมีชีวิตถูกกว่า และไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลที่กล่าวว่า:บ้านและกำแพงช่วย(ช.);
2) หากมีการพูดโดยตรงในรูปแบบดังกล่าวคำพูดทางอ้อมที่มีองค์ประกอบของคำศัพท์เดียวกันก็สามารถมีได้:
แต่มันเกิดขึ้นกับฉัน:ชีวิตบอกเลยคุ้มจริงหรือ?(ท.);
3) หากคำกริยาถูกแทรกลงในช่วงกลางของคำพูดโดยตรงมันจะมีบทบาทเป็นคำแนะนำที่ระบุแหล่งที่มาของข้อความ:
ฉันจะตายเขาพูดและขอบคุณพระเจ้าเขาพูด; ฉันไม่ต้องการเขาบอกว่าจะมีชีวิตอยู่ (T. ); ฉันพูด , ข้าต้องการฆ่าจ่าทหารพรานด้วยปืนพก(บน);
4) หากการระบุแหล่งที่มาของข้อความถูกแทรกกลางประโยคที่แสดงข้อความจากการกดเป็นระยะ (การแทรกดังกล่าวคั่นด้วยลูกน้ำ):
คำพูดของวิทยากร ผู้สื่อข่าวต่อไปได้รับการสนับสนุนอย่างอบอุ่นจากคนส่วนใหญ่ในปัจจุบัน
เช่นเดียวกันหากการเปล่งเสียงของผู้พูดถูกส่งออกไปโดยประมาณ (ดังนั้นลักษณะของเสียงพูดโดยตรงจะหายไป): โครงการที่เสนอชี้โดยลำโพงได้รับการอนุมัติในทางปฏิบัติแล้ว
2. หากในตำแหน่งของ "แบ่ง" คำพูดโดยตรงโดยคำพูดของผู้เขียนไม่ควรมีเครื่องหมายวรรคตอนใด ๆ หรือควรมีเครื่องหมายจุลภาคอัฒภาคโคลอนหรือเส้นประคำของผู้เขียนจะถูกไฮไลต์ทั้งสองด้านด้วยลูกน้ำและเส้นประ e หลังจากนั้นตัวแรก คำนี้เขียนด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็ก:
“ เราตัดสินใจ - ผู้ประเมินกล่าวต่อว่า- จาก ขออนุญาตพักค้างคืนที่นี่ "(ป.) - จะไม่มีป้ายบอกตำแหน่งของ "ช่องว่าง"; “ เปล่า - เออโมไลพูดว่า— มันไม่ถูกต้องทั้งหมด เราต้องไปรับเรือ "(T. ) - จะมีเครื่องหมายจุลภาคแทน "ตัวแบ่ง"; “ เราต้องค้างคืนที่นี่— maxim Maksimych กล่าวว่า- ใน พายุหิมะเช่นนี้ไม่สามารถข้ามภูเขาได้ "(L. ) - จะมีเครื่องหมายจุดคู่แทนที่ "ช่องว่าง"
3. หากในตำแหน่งของ "หยุด" ของคำพูดโดยตรงโดยคำพูดของผู้เขียนควรมีการหยุดแบบเต็มคำเหล่านี้จะนำหน้าด้วยเครื่องหมายจุลภาคและเครื่องหมายขีดกลางและตามหลังพวกเขา - ตัวหยุดเต็มและขีดกลางและส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่:
"ฉันไม่ได้เกี่ยวข้องกับใครหรืออะไร— เขานึกถึงตัวเอง -ความเป็นจริงเป็นศัตรูกับฉัน "(มก.); “ คุณต้องการทำให้ฉันพิการลีโนชก้า— voropaev ส่ายหัว— ฉันจะไปที่นั่นได้ไหม "(พอ.)
4. ถ้าในสถานที่ของการ "ทำลาย" ของการพูดโดยตรงโดยคำพูดของผู้เขียนควรมีคำถามหรือ อุทาน เครื่องหมายจากนั้นเครื่องหมายนี้จะถูกเก็บรักษาไว้ก่อนคำพูดของผู้เขียนและมีเครื่องหมายขีดกำกับไว้ข้างหลัง ในกรณีนี้คำพูดของผู้เขียนจะเขียนด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็กหลังจากนั้นจะมีการใส่จุดและขีดกลางและส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงจะเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่:
“ ชื่อของคุณคือ Pavka?— ทอนย่าทำลายความเงียบ... - ทำไมต้อง Pavka? ฟังดูน่าเกลียดดีกว่า Pavel "(น.อ. ); “ นี่ไงจุดจบของโลก!— mokhov อุทาน— เยี่ยมมาก! ฉันไม่เคยเดินทางไกลขนาดนี้! "(แล้ว.)
5. ถ้าในสถานที่ของการ "หยุด" ของคำพูดโดยตรงโดยคำพูดของผู้แต่งควรมีจุดไข่ปลามันจะถูกเก็บรักษาไว้และมีเครื่องหมายขีดกำกับไว้ข้างหลัง หลังจากคำพูดของผู้เขียนจะมีการใส่เครื่องหมายจุลภาคและเส้นประ (หากส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงไม่ได้สร้างประโยคอิสระจะเขียนด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็ก): "อย่า ... vershinin กล่าวว่า— อย่านะเด็ก! "(อา. iv.); หรือจุดและเส้นประ (ถ้าส่วนที่สองเป็นประโยคใหม่จะเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่):“ เดี๋ยวก่อน ... - ฟรอสต์กล่าวอย่างน่ากลัว- ส่งจดหมายมาให้ฉัน ... "(ฉ.)
6. หากในคำพูดของผู้เขียนซึ่งอยู่ในคำพูดโดยตรงมีคำกริยาสองคำที่มีความหมายของคำซึ่งคำกริยาหนึ่งหมายถึงส่วนแรกของคำพูดโดยตรงและอีกคำหนึ่งไปยังส่วนที่สองหลังจากใส่คำของผู้เขียนแล้ว ลำไส้ใหญ่และเส้นประและคำแรกของส่วนที่สองเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่:
“ ฉันไม่ถามคุณ— เจ้าหน้าที่กล่าวอย่างเคร่งเครียดและถามอีกครั้ง:— หญิงชราตอบ?”(มก.); “ ฉันขอขอบคุณอย่างนอบน้อม— เมชคอฟตอบถอดหมวกออกอย่างนอบน้อม แต่ใส่อีกครั้งทันทีแล้วโค้งคำนับเพิ่มอย่างเร่งรีบ:— ขอบคุณมากสหาย "(เฟด.).
§ 51. คำพูดโดยตรงภายในคำพูดของผู้แต่ง
หากคำพูดโดยตรงอยู่ในคำพูดของผู้แต่งจะมีการใส่เครื่องหมายทวิภาคไว้ข้างหน้าและตามหลังไม่ว่าจะเป็นจุลภาคหรือเส้นประหรือลูกน้ำและเครื่องหมายขีด (ตามบริบท):
1) คุณพ่อวาซิลีเลิกคิ้วแล้วสูบบุหรี่พ่นควันออกจากจมูกแล้วพูดว่า:"ใช่แล้วเป็นอย่างไร"ถอนหายใจหยุดและจากไป(AT) - เครื่องหมายจุลภาคแยกเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกันพูดแล้วถอนหายใจระหว่างที่มีคำพูดโดยตรง
... Sofya Karlovna จูบ Manya อีกครั้งและพูดกับเธอว่า:"มาเดินสิที่รัก",เธอลากตัวเองไปด้านหลังหน้าจอ(Lesk.) - ลูกน้ำปิดการหมุนเวียนของคำวิเศษณ์ซึ่งรวมถึงคำพูดโดยตรง
บอริสมาหาฉันพูดว่า:“ ล้มแล้วดีเยี่ยม”แต่ดวงตาของเขาเปล่งประกายเต็มไปด้วยความอิจฉา(Kud.) - ลูกน้ำแยกส่วนของประโยคประสมที่เชื่อมต่อด้วยสหภาพปฏิปักษ์ แต่;
เมื่อมาถึงเดชาใน บริษัท ขนาดใหญ่ ... จู่ๆพี่ชายของฉันก็พูดว่า:"หมีไปเล่นบิลเลียดกันเถอะ"และพวกเขาขังตัวเองเล่นบิลเลียดเป็นเวลาสามชั่วโมง(Sim.) - ลูกน้ำหน้าสหภาพและในประโยคประกอบ
2) ... เธอพูดว่า: "วันนี้พวกเขาบอกว่ามหาวิทยาลัยไม่ได้ยุ่งเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อีกต่อไป"— และเรียกสุนัขของเธอว่า Suzette(L. T. ) - เส้นประก่อนสหภาพและเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน
จากนั้นเขาก็ตกตะลึง:"เกียรติของคุณครับท่านเป็นอย่างไรบ้าง ... แต่ฉันมีค่า ... "— ทันใดนั้นก็ร้องไห้(Ven.) - ขีดหลังจุดไข่ปลาซึ่งสิ้นสุดการพูดโดยตรง
สำหรับคำถามของฉัน: "ผู้ดูแลคนเก่ายังมีชีวิตอยู่หรือไม่"— ไม่มีใครให้คำตอบที่น่าพอใจแก่ฉันได้ (ป.);
และเมื่อเขากระซิบเท่านั้น:“ มามะ! มามะ!” - ดูเหมือนเขาจะรู้สึกดีขึ้น(Ch.) - เส้นประหลังคำถาม / เครื่องหมายอัศเจรีย์ซึ่งลงท้ายด้วยคำพูดโดยตรง
อย่าพูดว่า "เฮ้หมา!" หรือ "เฮ้แมว!" - แบบจำลองสองรายการที่คั่นด้วยสหภาพที่ไม่ทำซ้ำหรือ;
3) เมื่อปลัดอำเภอพูดว่า:“ คงจะดีนะครับที่ได้ทำแบบนั้น”, - "ใช่ไม่เลว", - เขาตอบตามปกติ(ช.); เมื่อชาวนามาหาเขาและเอามือเกาหลังศีรษะว่า:“ อาจารย์ให้ฉันออกไปทำงานให้เงินฉัน”, - "ไป" เขากล่าว (ช.) - ลูกน้ำและเส้นประแยกสองคำพูดของบุคคลที่แตกต่างกันซึ่งอยู่ในคำพูดของผู้เขียน
บันทึก. นิพจน์แท้ (เครื่องหมายคำพูด) ที่แทรกลงในข้อความเนื่องจากองค์ประกอบของประโยคจะมีเครื่องหมายอัญประกาศ แต่ไม่มีเครื่องหมายโคลอนอยู่ข้างหน้า:
"ฉันไม่ต้องการ" นี้ โจมตี Anton Prokofievich(ช.); สมมติฐานที่เป็นระเบียบเรียบร้อยว่า"ผู้หมวดเมาแล้วนอนที่ไหนสักแห่งในกระท่อม",รวบรวมผู้สนับสนุนมากขึ้นเรื่อย ๆ(ฉ.); เขาจำสุภาษิต“ คุณจะไล่ล่ากระต่ายสองตัว — คุณจะจับไม่ได้แม้แต่คนเดียว "และละทิ้งแผนเดิมร้องลั่น "ช่วยเด็ก!"ชายหนุ่มรีบเข้าไปในอาคารที่ถูกไฟไหม้
แต่ถ้ามีคำก่อนสำนวนเดิม ประโยคสำนวนจารึกเป็นต้นจากนั้นนำหน้าด้วยเครื่องหมายจุดคู่:
เหนือประตูมีป้ายรูปกามเทพร่างกำยำพร้อมคบเพลิงพลิกคว่ำในมือพร้อมลายเซ็น: "โลงศพทาสีเรียบง่ายมีขายและหุ้มที่นี่ ... "(ป.); รถไฟเร็ววิ่งผ่านสถานีด้วยป้ายบนเกวียน: "มอสโก - วลาดิวอสต็อก";แยกวิเคราะห์ข้อเสนอ: "ฟ้าแลบและฟ้าร้องฟาด"
§ 52. เครื่องหมายวรรคตอนในบทสนทนา
1. หากแต่ละบทสนทนาได้รับจากย่อหน้าจะมีเครื่องหมายขีดกลางอยู่ข้างหน้า:
- เยอรมันสงบแล้วเหรอ?
- ความเงียบ.
- จรวด?
- ใช่ แต่ไม่บ่อยนัก(คะซ.).
2. หากแบบจำลองเป็นไปตามการเลือกโดยไม่ระบุว่าเป็นของใครแต่ละรายการจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและแยกออกจากเส้นประที่อยู่ติดกัน:
“ คุณแต่งงานแล้วเหรอ? ไม่รู้แผล! มันนานแค่ไหนแล้ว? " - "ประมาณสองปี". - "กับใคร" - "บน Larina" - "ทาเทียน่า?" - "คุณรู้จักเธอไหม" - "ฉันเป็นเพื่อนบ้านของพวกเขา"(ป.).
“ ไม่เห็นเหรอ” - ทำซ้ำต้นแบบ "ไม่มีให้เห็น" คนรับใช้ตอบเป็นครั้งที่สอง(ท.);
"เป็นไงบ้าง?" - ถาม Ekaterina Ivanovna “ ไม่มีอะไรเรามีชีวิตอยู่นิดหน่อย” Startsev ตอบ(ช.);
“ ขอไป บริษัท แรกได้ไหม” - Maslennikov กล่าวอย่างขยันขันแข็งมากกว่าปกติยืดออกต่อหน้า Saburov “ ไป” Saburov กล่าว - ฉันจะมาหาคุณเร็ว ๆ นี้เช่นกัน(จำลอง).
4. ถ้าแบบจำลองหนึ่ง "แตก" โดยอีกแบบหนึ่งจากนั้นความต่อเนื่องของแบบจำลองแรกจะตามมาหลังจากส่วนแรกและก่อนจุดเริ่มต้นของวินาทีจะมีการใส่จุดไข่ปลา:
- ฉันขอ…
“ คุณไม่ได้ขออะไรเลย
- …ให้ความสนใจอย่างน้อยหนึ่งนาที
5. หากมีการใช้คำพูดจากคำพูดก่อนหน้าซึ่งเป็นของบุคคลอื่นซ้ำในคำพูดถัดไปและถูกมองว่าเป็นข้อความของคนอื่นคำเหล่านี้จะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูด:
ก) Kupavina อามันตลกในที่สุด ทำไมทนายความเมื่อไม่มีอะไร
Lynyaev "ไม่มีอะไร" ได้อย่างไร?
คูปาวินา. ดังนั้นไม่มีอะไรกระดาษเปล่า(เฉียบพลัน);
b) ไซเลน เดินอีกหน่อยจะดีกว่า ...
Kuroslepov. ใช่, “ เดินหน่อย”!ทุกข้อพิจารณา ...(คม.)
พุธ: “ ถ้าว่างก็มาหาฉันสิ” - "แบบนี้จะว่างมั้ย?ท้ายที่สุดฉันมีการลงทะเบียนทุกนาที”;
"เชื่อฉันเถอะว่าคุณยังคงเป็นที่รักของฉัน" - "ของคุณ"ถนน" ไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง” เธอกล่าวด้วยความโกรธ
หากคำที่ซ้ำกันในการจำลองครั้งต่อ ๆ ไปไม่ใช่ ถูกมองว่าเป็นข้อความของคนอื่นดังนั้นจึงไม่ถูกเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูด:
Lynyaev อนิจจา
Murzavetsky "อนิจจา" คืออะไร? มันคืออะไรครับที่รักของฉันอนิจจา? (เฉียบพลัน) - ประการแรกอนิจจาเป็นการซ้ำคำจากข้อความของคนอื่นคำที่สองเป็นคำจากข้อความของคุณเอง
6. รูปแบบพิเศษของการสร้างบทสนทนาคือเมื่อใช้เครื่องหมายวรรคตอน (ส่วนใหญ่เป็นคำถามและเครื่องหมายอัศเจรีย์) เป็นคำพูดที่เป็นอิสระ:
และ) - ฉันจะไม่ตอบ
— !
- แล้วจะให้อะไรคุณ?
- จะไม่ให้อะไรเลย เราจะค้นหาทุกอย่าง
ข) - คุณมันบ้า - Proshkin พูดเมื่อได้เห็นใบรับรองนักประดิษฐ์คนที่สองของฉัน
— ?
- หัวหน้ามีเพียงหนึ่งเดียว .
การใช้งานที่แปลกประหลาดเช่นนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า "ความหมายของเครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายคำถามมีความชัดเจนและเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าเป็นไปได้ด้วยความช่วยเหลือของสัญญาณเหล่านี้เพื่อแสดงความประหลาดใจสงสัยความขุ่นเคือง ฯลฯ ... แม้จะไม่มีคำพูดก็ตาม" [พุธ. § 2 ข้อ 6; § 3 ข้อ 7. ]
§ 53. ย่อหน้าในการพูดโดยตรง
เขาคว้าเสาสั่งให้ Dina ถือและปีนขึ้นไป หนึ่งหรือสองครั้งมันแตกออก - บล็อกถูกขัดขวาง Kostylin สนับสนุนเขา - ลุกขึ้น ดีน่าดึงเสื้อของเขาด้วยมือเล็ก ๆ ของเธออย่างสุดความสามารถและหัวเราะตัวเอง
Zhilin จับเสาแล้วพูดว่า:
— พาไปที่ ๆ ดีน่าไม่งั้นพวกเขาจะพลาด - จะเอาชนะคุณ (L.T. )
แต่ถ้าประโยคที่แนะนำการพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยสหภาพที่อยู่ติดกันและในทำนองเดียวกันก็จะไม่ได้รับการจัดสรรในย่อหน้าแยกต่างหาก:
พวกเขายังพูดคุยและเริ่มโต้เถียงเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างและปะคำถามว่าพวกเขาเถียงกันเรื่องอะไร และผู้แปลกล่าวว่า:
- บางคนบอกว่าจำเป็นต้องถามหัวหน้าคนงานเกี่ยวกับที่ดิน แต่ถ้าไม่มีเขาก็เป็นไปไม่ได้ และคนอื่น ๆ พูดและถ้าไม่มีเขาคุณก็ทำได้(ล. ต.).
“ ฉันแน่ใจนะ” ฉันพูดต่อ“ เจ้าหญิงนั้นรักเธออยู่แล้ว
เขาหน้าแดงจากหูถึงหูและทำหน้ามุ่ย(ล.).
- อืม ฉันดีใจมาก - ภรรยาพูด - ดังนั้นตอนนี้คุณดูกินยาอย่างระมัดระวัง บอกใบสั่งยาให้ฉันฉันจะส่ง Gerasim ไปที่ร้านขายยา - และเธอก็ไปแต่งตัว
เขาหายใจไม่ทันขณะที่เธออยู่ในห้องและถอนหายใจหนักเมื่อเธอจากไป(ล. ต.).
- เมื่อไหร่? - หลายคนอุทานและในขณะเดียวกันสายตาของพวกเขาก็จับจ้องไปที่คนหลังค่อมอย่างไม่ไว้วางใจซึ่งหลังจากเงียบไปครู่หนึ่งก็ลุกขึ้นควบม้าใส่แตร — และออกจากสนาม(ล.).
4. หากระหว่างสองคำพูดของผู้พูดคนเดียวกันมีข้อความจากผู้เขียนจะไม่มีการเน้นข้อความนี้หรือคำพูดโดยตรงที่ตามมาในแต่ละย่อหน้า:
- สูตรนี้อาจมีรูปแบบอื่น - ศาสตราจารย์อธิบาย
เขาเดินช้าๆไปที่กระดานดำหยิบชอล์คและเขียนอะไรใหม่ ๆ ให้เรา
“ นี่เป็นอีกทางเลือกหนึ่ง” เขากล่าว
ในบทกวียังมีบางกรณีที่การพูดโดยตรงถูกขัดจังหวะด้วยคำพูดของผู้แต่ง (คำพูด) เป็นความต่อเนื่องของคำพูดก่อนหน้านี้ (มีเส้นประวางอยู่ทางขวาที่ท้ายบรรทัด):
คุณต้องการมากเอมิเลีย! -
(ความเงียบ.)
ใครจะคิดว่าคนโง่ขนาดนี้
ไร้ความรู้สึก ... ธรรมชาติช่างวิเศษ! ..(ล.)
หรือเมื่อมีการอธิบายการกระทำของเขาระหว่างสองคำพูดของบุคคลคนเดียวกัน (เส้นประวางอยู่ทางซ้ายที่จุดเริ่มต้นของบรรทัด - เหมือนย่อหน้า):
Scoundrel และฉันจะทำเครื่องหมายที่นี่
เพื่อให้ทุกคนมองว่าการดูถูกคุณ
(ขว้างไพ่ใส่หน้าเจ้าชายประหลาดใจมากจนไม่รู้จะทำอย่างไร)
- ตอนนี้เรากำลังเลิก(ล.).
ในข้อหลังจากการพูดโดยตรงจบลงก่อนเว้นวรรคจะไม่ใส่เส้นประ
5. หากบทสนทนาที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้เป็นการพูดโดยตรงสามารถวาดขึ้นในรูปแบบของย่อหน้าหรือในส่วนที่เลือก
หากผู้ฟังขัดจังหวะผู้บรรยายบทสนทนาที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้จะถูกกำหนดเป็นย่อหน้าและในเครื่องหมายคำพูดเพื่อไม่ให้วลีของผู้บรรยายและผู้ฟังปะปนกับบทสนทนาที่ผู้บรรยายกำหนด:
“ เราคงต้องพักกันสักพัก”
- ฉันจะบอกคุณ.
อีกทางเลือกหนึ่ง: ข้อความของบทสนทนาก่อนหน้านี้มีให้ในการเลือกคำและการพูดและมีการวางเส้นประระหว่างวลีที่อยู่ในเครื่องหมายคำพูด:
... นักเดินทางเริ่มเรื่องราวของเขา:
- อยู่ระหว่างการรณรงค์ของเรา ไกด์มาหาฉันแล้วพูดว่า:“ เราคงต้องพักกันสักพัก”— "ทำไม? เกิดอะไรขึ้น?”
- มีอะไรเกิดขึ้นจริงเหรอ? - หนึ่งในผู้ที่ฟังนักเดินทางไม่สามารถต้านทานได้
- ฉันจะบอกคุณ.
หากผู้ฟังไม่ขัดจังหวะผู้บรรยายบทสนทนาที่ให้ไว้ในเรื่องก็สามารถจัดเรียงได้สองวิธี:
ก) โดยใช้เส้นประจากย่อหน้า: ... นักเดินทางเริ่มเรื่องราวของเขา:
- อยู่ระหว่างการรณรงค์ของเรา ไกด์มาหาฉันแล้วพูดว่า:
— เราคงต้องรอสักพัก
— ทำไม? เกิดอะไรขึ้น?
— เกิดการพังทลายของภูเขา
— มีผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์หรือไม่?
— ฉันจะหารายละเอียด แต่เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ามีเหยื่อ.
ผู้ที่อยู่ในปัจจุบันฟังเรื่องราวของนักท่องเที่ยวอย่างตั้งใจ
b) การเลือกและในกรณีนี้แบบจำลองจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและคั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง:
... นักเดินทางเริ่มเรื่องราวของเขา:
— มันอยู่ระหว่างการเดินทางของเรา ไกด์มาหาฉันและพูดว่า: "เราต้องพักสักพัก"— "ทำไม? เกิดอะไรขึ้น?”— "มีดินถล่มที่ภูเขา"— "มีผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์หรือไม่"— “ ฉันจะหารายละเอียด แต่เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ามีเหยื่อ "
คนปัจจุบันฟังเรื่องราวของนักท่องเที่ยวอย่างตั้งใจ
หากบทสนทนาที่ให้ไว้ในคำพูดนั้นมาพร้อมกับคำพูดของผู้แต่งข้อความนั้นจะได้รับในการเลือกและเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูด:
บัลซามินอฟ. ... พวกเขามองและยิ้มและฉันแทนตัวเองว่าเป็นคนรัก เพียงครั้งเดียวเท่านั้นที่เราจะได้พบกับลูกหลานลูกครึ่ง(ผม ไม่รู้จักเขาในตอนนั้น) และเขาพูดว่า:“ คุณเป็นใครตามมาที่นี่?”ฉันพูดว่า: "ฉันรับผิดชอบ" และเขาก็พูดแบบนั้น ...(คม.)
6. หากส่งคำพูดโดยตรง ความคิดที่ไม่ได้พูด ได้รับหลังจากคำพูดของผู้เขียนดังนั้นจึงไม่โดดเด่นจากย่อหน้า:
ทุกอย่างดำเนินไปอย่างสงบ ทันใดนั้นเขาก็จับตัวเองและคิดว่า:
และ) ทุกอย่างดำเนินไปอย่างสงบ
“ ไม่อยู่ที่นั่น” เขาคิด“ เคล็ดลับบ้างไหม”
ข) ทุกอย่างดำเนินไปอย่างสงบ
“ ที่นี่มีการจับไหม?”เขาคิดว่า.
7. หากมีการส่งเรื่องยาวที่มีหลายย่อหน้าจะมีการวางเส้นประก่อนย่อหน้าแรกเท่านั้น (ไม่อยู่ก่อนย่อหน้ากลางหรือก่อนที่จะวางขีดสุดท้าย):
นีน่า
ตายตาย! เขาพูดถูก - มีไฟในอก - นรกทั้งหมด
อาร์เบนิน
ใช่ฉันให้ยาพิษกับคุณที่ลูกบอล(ล.)
การกระทำที่หนึ่ง
โรงละครนำเสนอหน้าบ้านที่ร่ำรวยในมอสโกว สามประตู: ประตูด้านนอกไปยังห้องทำงานของ Leonid Fyodorovich และห้องของ Vasily Leonidovich
บันไดขึ้นไปที่ห้องด้านใน ข้างหลังเธอเป็นทางเดินไปทานบุฟเฟ่ต์(ล. ต.)
4. ในคำพูดที่อยู่ถัดจากชื่อของนักแสดงและไฮไลต์ด้วยแบบอักษรที่แตกต่างกันและในวงเล็บจะมีการใส่จุดหลังวงเล็บปิด:
Manefa (ถึง Glumov) วิ่งหนีหัวซุกหัวซุนวิ่งหนี
GLUMOV (ด้วยอากาศที่ไม่ถ่ายเทและถอนหายใจ) ฉันกำลังวิ่งหนีวิ่งหนี (คม.)
5. ข้อสังเกตในข้อความที่เกี่ยวข้องกับบุคคลนี้หากคำพูดตามด้วยวลีใหม่ของบุคคลคนเดียวกันหรือหากคำพูดลงท้ายด้วยแบบจำลองให้เขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ไฮไลต์ด้วยแบบอักษรอื่นและใส่ไว้ในวงเล็บโดยมีจุดอยู่ในวงเล็บ:
ก) Epikhodov ฉันจะไป. (กระแทกเก้าอี้ล้ม) ที่นี่ ... (ราวกับว่ามีชัย) คุณเห็นแก้ตัวสำนวนสถานการณ์อะไรกัน ...(ช.)
ข) Anfisa (ดู Lynyaev) โอ้คุณ ... คุณเอง(เข้าไปในสวน) (คม.)
หากคำพูดอยู่ตรงกลางวลีของอักขระคำพูดนั้นจะเขียนด้วยตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กโดยไฮไลต์ด้วยแบบอักษรอื่นและอยู่ในวงเล็บโดยไม่มีจุด:
นิกิตะ. และตอนนี้ฉันจะไป (มองไปรอบ ๆ ) ซ้าย.
6. ในบทกวีคำพูดที่อ้างถึงบุคคลนี้หากอยู่ติดกับชื่อของนักแสดงจะได้รับแบบอักษรที่แตกต่างกันในวงเล็บโดยไม่มีช่วงเวลา ถ้าพวกเขาอยู่ตรงกลางของคำพูดของตัวละคร (หรือท้ายข้อความ) คำพูดเหล่านั้นจะถูกไฮไลต์ในบรรทัดที่แยกจากกันและกำหนดให้เป็นแบบอักษรอื่นในวงเล็บที่มีจุด:
Arbenin (ฟัง)
คุณโกหก! เขาอยู่นี่
(ชี้ไปที่สำนักงาน)
และอาจจะนอนหลับอย่างไพเราะ: ฟังว่าเขาหายใจอย่างไร
(ไปทางด้านข้าง)
แต่มันจะหยุดในไม่ช้า
คนรับใช้ (กัน)
เขาได้ยินทุกอย่าง ... (แอล)
7. คำพูดที่อ้างถึงอักขระอื่นมักจะได้รับในแบบอักษรขนาดเล็กและปิดเป็นเส้นสีแดงโดยไม่มีวงเล็บ:
Lyubov Andreevnaคุณอยู่ที่ไหน! นั่งด้วย ...
เฟอร์เข้า; เขานำเสื้อคลุม(ช.)
8. หากอยู่ตรงกลางของคำพูดของบุคคลหนึ่งมีคำพูดพาดพิงถึงบุคคลอื่นหรือคำพูดทั่วไป (เช่นเสียงเริ่มมืดหรือเพลงดังขึ้น) คำพูดนี้จะถูกปิดตามปกติเป็นเส้นสีแดงโดยไม่มีวงเล็บและความต่อเนื่องของการพูดของบุคคลที่พูดก่อนหน้า (ก่อนคำพูด) ขึ้นบรรทัดใหม่โดยไม่มีย่อหน้าและชื่อของนักแสดงจะไม่ซ้ำ:
เซอร์เกย์เปโตรวิชมากับฉันที่บ้าน
ได้ยินเสียงจานดังขึ้นในห้องครัว
อาหารเย็นได้เตรียมไว้ให้เราแล้ว
ชื่อของนักแสดงซ้ำแล้วซ้ำอีกในกรณีที่เขามีข้อสังเกตเกี่ยวกับตัวเขา:
Lyubov Andreevnaคุณต้องการยักษ์ ... พวกมันมีดีแค่ในเทพนิยาย แต่น่ากลัว
Epikhodor เดินเข้ามาด้านหลังเวทีและเล่นกีตาร์
Lyubov Andreevna (อย่างรอบคอบ)Epikhodov กำลังจะมา (ช.)
9. ถ้าเส้นกลอนถูกแบ่งออกเป็นส่วน ๆ (ในบรรทัดเดียวจะมีการพูดของนักแสดงหลายคน) บรรทัดนี้จะวาดขึ้นด้วย "บันได" นั่นคือข้อความของแบบจำลองของอักขระตัวที่สองจะเริ่มต้นที่ระดับที่ข้อความของแบบจำลองของผู้ที่พูดก่อนหน้านี้จบลง:
คนที่ 1
Ivan Ilyich ให้ฉันใส่เถอะ
นายธนาคาร
ขออนุญาต.
คนที่ 1
หนึ่งร้อยรูเบิล
นายธนาคาร
มันไป
นักเตะคนที่ 2
ขอให้โชคดี(ล.)
เครื่องหมายวรรคตอนในการพูดโดยตรง ในทุกกรณีคำพูดโดยตรงจะโดดเด่น อัญประกาศ.นอกจากนี้ยังมีสัญญาณที่ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของการพูดโดยตรงในประโยค
1. ถ้า คำพูดของผู้เขียนยืนอยู่หน้าคำพูดโดยตรงจากนั้นหลังจากใส่แล้ว ลำไส้ใหญ่และคำแรกของคำพูดโดยตรงเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่
Kazbich ขัดจังหวะเขาอย่างไม่สบอารมณ์: "ไปให้พ้นเจ้าเด็กบ้า!"
(M. Lermontov)
ตอบ: "ป".
2. ถ้า คำพูดโดยตรงยืนอยู่หน้าคำพูดของผู้เขียนหลังจากนั้นก็ใส่ ลูกน้ำและเส้นประ; หากคำพูดตรงมีคำถามหรืออัศเจรีย์ก็จะมีคำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายขีดกลางอยู่ข้างหลัง คำพูดของผู้เขียนในทุกกรณีเริ่มต้นด้วยตัวอักษรขนาดเล็ก
“ นี่คือม้าของพ่อฉัน” เบล่าพูด "เป็นไปได้ไหมที่จะเห็นคฤหาสน์" - ถามทันย่า
.
"P" - ก. “ ป?” - และ.
3.1
... หาก ณ จุดที่มีการหยุดพูดโดยตรงไม่ควรมีเครื่องหมายหรือควรมีเครื่องหมายจุลภาคอัฒภาคโคลอนหรือเส้นประคำของผู้เขียนทั้งสองด้านจะคั่นด้วยลูกน้ำและเครื่องหมายขีดกลาง คำพูดของผู้เขียนและคำแรกของส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเขียนด้วยตัวอักษรขนาดเล็ก
"ฉันบอกคุณแล้ว" Maxim Maksimych อุทาน "วันนี้จะมีอากาศ"
(หากไม่มีคำพูดของผู้เขียนมันจะเป็น: "ฉันบอกคุณแล้วว่าอากาศจะเป็นวันนี้")
"ป, - ก, - ป".
3.2.
หากควรมีการหยุดอย่างสมบูรณ์ในสถานที่ของช่วงพักในการพูดโดยตรงหลังจากพูดโดยตรงแล้วจะมีการวางลูกน้ำและเครื่องหมายขีดกลางไว้หน้าคำพูดของผู้เขียนและหลังคำของผู้เขียน - หยุดเต็มและขีด ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยอักษรตัวใหญ่
“ มีเรืออยู่ที่ท่าเรือ” ฉันคิด - พรุ่งนี้ฉันจะไป Gelendzhik
(หากไม่มีคำพูดของผู้เขียนมันจะเป็น: "มีเรืออยู่ที่ท่าเรือพรุ่งนี้ฉันจะไป Gelendzhik")
“ ป - ก. - ป ".
3.3
หากควรมีเครื่องหมายคำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ตรงตำแหน่งของตัวแบ่งในการพูดโดยตรงให้วางเครื่องหมายนี้และขีดกลางไว้หน้าคำพูดของผู้เขียนและเครื่องหมายหยุดเต็มและขีดหลังคำของผู้เขียน ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยอักษรตัวใหญ่
“ ทำไมตอนหกโมง? - พาเวลถาม - หลังจากนั้นพวกเขาเปลี่ยนที่เจ็ด "
(หากไม่มีคำพูดของผู้เขียนมันจะเป็น: "ทำไมตอนหกโมงหลังจากทั้งหมดพวกเขาเปลี่ยนที่เจ็ด") “ ดีดีดี! - วัลยาหัวเราะ - ฉันจะไม่บอกใคร"
... (ถ้าไม่มีคำพูดของผู้เขียนมันจะเป็น: "ดีดีดีฉันจะไม่บอกใคร")
“ ป? - และ. - ป ". "พ! - และ. - ป ".
"ป, - ก: - ป". “ ป? - ก: - ป? "
4. ระหว่างการส่ง บทสนทนา คำพูดของแต่ละคนจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดโดยแยกออกจากคำพูดของผู้อื่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง สองนาทีต่อมาเราได้พบกับผู้ชายคนนั้น
“ เขาเป็นเกย์เป็นคนใจดี! - คนขับตะโกนเรียกเขา "บอกฉันว่าคุณรู้ไหมว่าถนนอยู่ที่ไหน" - "ถนนอยู่ตรงนี้ฉันกำลังยืนอยู่บนเลนทึบ" คนขับรถตอบว่า "ใช้อะไร" “ ฟังนะชายน้อย” ฉันพูดกับเขา“ คุณรู้จักด้านนี้ไหม คุณจะพาฉันไปที่เตียง? - "ฝั่งผมคุ้น ๆ ", - ตอบถนน ...
5. บ่อยมากในการพิมพ์คำพูดของแต่ละคนใน บทสนทนา เริ่มต้นในบรรทัดใหม่จากนั้นเส้นประจะถูกวางไว้ข้างหน้า ในกรณีนี้จะไม่ใช้เครื่องหมายคำพูด
— วันนี้ให้ฉันไปเยี่ยม” Nastya เคยพูดพร้อมกับแต่งตัวของหญิงสาว
- ถ้าคุณกรุณาที่ไหน?
- ใน Tugilovo ถึง Berestovs
คำพูดโดยตรงคือคำพูดของคนอื่นซึ่งทำซ้ำและถ่ายทอดอย่างถูกต้องในนามของผู้ที่พูด ประโยคที่มีคำพูดโดยตรงประกอบด้วยองค์ประกอบสองส่วน ได้แก่ คำพูดจริงและคำนำหน้าซึ่งระบุว่าใครเป็นผู้กล่าวสุนทรพจน์นี้ (คำพูดของผู้แต่ง)
ในการเน้นคำพูดโดยตรงในประโยคจะใช้เครื่องหมายวรรคตอน: ขีดกลางหรือเครื่องหมายคำพูด การกำหนดเครื่องหมายวรรคตอนขึ้นอยู่กับการออกแบบคำพูดโดยตรง
1.1. เริ่มย่อหน้าจากนั้นควรมีเครื่องหมายขีดกลางอยู่ข้างหน้า:
“ ทุกอย่างได้รับการอภัยสำหรับการทำงาน” Vedeneev กล่าวอย่างแห้ง ๆ (Panova)
1.2. จัดรูปแบบเป็นสตริงและเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูด:
“ Maxim Maksimych คุณอยากดื่มชาไหม?” - ฉันตะโกนใส่เขาผ่านหน้าต่าง (Lermontov)
บันทึก: กฎทั้งสองใช้ได้เมื่อสร้างบทสนทนา:
- Svetlana ช็อกโกแลตที่ฉันทิ้งไว้บนโต๊ะอยู่ที่ไหน?
- แมวของเขากินมัน
- ทำไมคุณถึงปล่อยให้เธอ? (L.A.Barto)
"เป็นไงบ้าง.. คุณจะดังกว่านี้มั้ย.. เพลงอะไร .. " - "บังเอิญนึกถึงเรื่องนี้ ... พ่อเคยร้อง คุณสามารถคิดอย่างอื่นได้ ... "-" ไม่ต้องการอย่างอื่นมาทำสิ่งนี้กันเถอะ! " (ตาม B.Chirkov)
2.1. ก่อนการพูดโดยตรงจากนั้นโคลอนจะถูกวางไว้หลังคำพูดของผู้เขียนการพูดโดยตรงจะเริ่มต้นด้วยตัวอักษรตัวใหญ่และลงท้ายด้วยเครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็นตามลักษณะของข้อความ:
นัตกายกแขนขึ้นโชว์ทะเลอย่างรวดเร็ว "อัลกาดูสิเรือลำใหญ่เร็วอะไรอย่างนี้!" (อ. ไกดาร์)
ครั้งหนึ่งเมื่อ Gianni Rodari ไปเยี่ยมพวก Krasnodar เด็กชายคนหนึ่งถามเขาว่า:
- ทำไมถึงหนาวและอบอุ่นในฤดูร้อน?
2.2. หลังจากการพูดโดยตรงในตอนท้ายซึ่งจะมีการใส่เครื่องหมายที่เหมาะสม (เครื่องหมายคำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์, จุดไข่ปลาหรือเครื่องหมายจุลภาค แต่ไม่ใช่ตัวหยุดเต็มรูปแบบ) จากนั้นขีดกลางและคำของผู้เขียนโดยเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์เล็กให้ทำตาม
“ คุณโกหกคุณจะจับไม่ได้!” - พายุหิมะกล่าวอย่างเคร่งขรึม
"การมองโลกในแง่ดีจำเป็นไหม" - ทันย่าถามครั้งเดียว “ เป็นที่พึงปรารถนาเพราะคนมองโลกในแง่ดีฉลาดกว่าคนมองโลกในแง่ร้าย” Andrey (K.A. Ketlinskaya) ตอบอย่างร่าเริง
บันทึก: ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างสุดท้ายความไม่ชอบมาพากลของการตั้งค่าลูกน้ำหลังคำพูดโดยตรงคือวางไว้ไม่อยู่ในคำสั่ง แต่อยู่หลังเครื่องหมายคำพูดปิด
2.3. ภายในคำพูดโดยตรงแบ่งส่วนหลังออกเป็นสองส่วน มีลักษณะเฉพาะของการเขียนเครื่องหมายวรรคตอน
- หากคำพูดโดยตรงเป็นประโยคเดียวและหลังจากหยุดพักแล้วคำพูดของผู้เขียนทั้งสองด้านจะถูกเน้นด้วยลูกน้ำและเครื่องหมายขีดกลางหลังจากนั้นคำแรกจะเขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็ก:
"เป็นเรื่องจริง - ฉันคิดว่า - จุดประสงค์เดียวของฉันบนโลก - เพื่อทำลายความหวังของคนอื่น" (เลอร์มอนตอฟ)
- หากคำสั่งประกอบด้วยหลายประโยคและคำของผู้แต่งอยู่หลังประโยคใดประโยคหนึ่งดังนั้นเครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายคำถามจุดไข่ปลาที่ท้ายประโยคจะถูกแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาค ตามด้วยเส้นประคำของผู้เขียนที่มีตัวอักษรขนาดเล็กจุดขีดกลางและคำพูดโดยตรงจะดำเนินต่อไปด้วยอักษรตัวใหญ่:
“ เราไม่มีอะไรจะถ่ายที่นี่” เสียงของ Popko ตอบในเครื่องรับ “ ฉันเองก็สงสัยว่าทำไมเขาถึงกระโดดกลับ?” (L.S. Sobolev);
"น้ำแข็ง! - Baklanov ตะโกนหลังจากออกไป - คุณยังคงไม่ละสายตาจากกันและกัน (ฟาดีฟ)
- หากคำของผู้แต่งมีคำกริยาที่มีความหมายในการเปล่งเสียงและอ้างถึงส่วนต่าง ๆ ของคำพูดโดยตรงที่ฉีกขาดเครื่องหมายทวิภาคและเส้นประจะถูกวางไว้ด้านหน้าส่วนที่สอง:
"มาเถอะมันหนาว" มาคารอฟพูดและถามอย่างหน้าบึ้งตึง: "ทำไมคุณถึงเงียบ?" (ขม).
2.4. ก่อนและหลังการพูดโดยตรงซึ่งในความเป็นจริงจะทำลายสุนทรพจน์ของผู้เขียน ในกรณีนี้หลังจากส่วนแรกของคำของผู้แต่งจะมีการใส่เครื่องหมายทวิภาคเครื่องหมายอัญประกาศเปิดคำพูดโดยตรงเครื่องหมายวรรคตอนที่จำเป็นตามความหมาย (ยกเว้นช่วงเวลาหนึ่ง) เครื่องหมายคำพูดปิดเครื่องหมายขีดกลางส่วนที่สองของคำของผู้เขียนจะถูกใส่ หากคำพูดโดยตรงควรลงท้ายด้วยจุดเครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้หลังเครื่องหมายคำพูดปิดแทน:
สำหรับคำถามของฉัน: "ผู้ดูแลคนเก่ายังมีชีวิตอยู่หรือไม่" - ไม่มีใครสามารถให้คำตอบที่น่าพอใจกับฉันได้ (พุชกิน);
เมื่อมาถึงเดชาใน บริษัท ขนาดใหญ่จู่ๆพี่ชายของฉันก็พูดว่า: "หมีไปเล่นบิลเลียดกันเถอะ" แล้วพวกเขาก็ขังตัวเองเล่นบิลเลียดเป็นเวลาสามชั่วโมง (ไซมอนอฟ).
§119. คำพูดโดยตรงหลังจากคำพูดของผู้เขียน1. คำพูดโดยตรงจะเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูดหากเป็นสตริง (ในการเลือก) ตัวอย่างเช่น: บ่อยขึ้น จำคำพูดของ L. Tolstoy: "บุคคลเท่านั้นที่มีหน้าที่รับผิดชอบ" .
หากคำพูดโดยตรงขึ้นต้นด้วยย่อหน้าจะมีการวางเส้นประก่อนเริ่ม, เช่น:
... นิกิตาก้มลงกับพื้นพูดว่า:
– ฉันขอโทษพ่อ (ขม).
โดยไม่คำนึงถึงสถานที่ที่ครอบครองโดยสัมพันธ์กับคำพูดของผู้เขียน จะเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูดมักจะเป็นคำพูดภายในความคิดที่ไม่ได้พูดเช่น: ฉันดูแลเขาและคิดว่า: “ ทำไมคนเช่นนี้จึงมีชีวิตอยู่” (ขม); "มีบางอย่างที่น่าสงสารในตัวเธอหลังจากทั้งหมด" , เขาคิดว่า (เชคอฟ).
เครื่องหมายคำพูดยังระบุถึงเสียงสะท้อนและคำพูดจากรายการวิทยุหรือโทรทัศน์ที่ส่งเป็นลายลักษณ์อักษร, เช่น: "เฮ้คุณอยู่ที่ไหน" เสียงสะท้อนซ้ำดัง; เสียงของผู้ประกาศชัดเจน: "เรากำลังแจ้งข่าวล่าสุด" ในการโอนการสนทนาทางโทรศัพท์ให้ใช้ เครื่องหมายวรรคตอนที่ใช้กันทั่วไปสำหรับการสนทนาคือ ขีดระหว่างบรรทัด (ดู§123)
2. ก่อนที่จะพูดโดยตรงตามคำพูดของผู้เขียนจะมีการใส่เครื่องหมายทวิภาคและคำแรกของคำพูดโดยตรงจะเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่... สอบสวนและ เครื่องหมายตกใจเช่นเดียวกับ จุดไข่ปลาอยู่ก่อนเครื่องหมายคำพูดปิดและจุดตามหลัง ตัวอย่างเช่น: สุดท้าย ฉันบอกเธอว่า: “ อยากไปเดินเล่นเพลานี้มั้ย?” (เลอร์มอนตอฟ); นอนอยู่บนก้อนหินและร้องไห้ มัน กระตุกแขนขาและ กระซิบ: "มามะ! มามะ!” (เชคอฟ); ตะโกน: “ สอง ... ระเบียบ ... ดูดู – ยังบิน ... ปีนใต้ท้องรถ ... " (น. ตอลสตอย); ปฏิคม บ่อยครั้ง จ่าหน้า ถึง Chichikov ด้วยคำพูด: "คุณถ่ายน้อยมาก" (โกโกล).
3. ถ้าคำพูดโดยตรงขึ้นต้นด้วยย่อหน้าแล้ว ไม่ได้ใส่เครื่องหมายจุดคู่หลังคำของผู้เขียนก่อนหน้าเสมอไป.
ลำไส้ใหญ่ถูกใส่นอกเหนือจากกรณีปกติแล้ว เมื่อคำของผู้เขียนประกอบด้วยคำกริยาที่มีความหมายของคำพูดหรือความคิด (พูดถามตอบยืนยันเริ่มทำต่อขัดจังหวะคิดจำ และอื่น ๆ.) หรือคำนามปิด (คำถามคำตอบคำอุทานเสียงเสียงกระซิบร้องไห้ความคิด ฯลฯ ) ด้วย ในกรณีที่ใช้คำกริยาในการทำงานของคำที่แนะนำคำพูดโดยตรง, แสดงถึงความรู้สึกของผู้พูดสภาวะภายในของเขา ( มีความสุข, เสียใจ, ขุ่นเคือง, หวาดกลัว ฯลฯ ) เช่นเดียวกับคำกริยาที่แสดงถึงการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางการเคลื่อนไหว ( ยิ้ม, ยิ้ม, หัวเราะ, ขมวดคิ้ว, ถอนหายใจ, กระโดดขึ้นมา, วิ่งขึ้น ฯลฯ ). คำกริยาดังกล่าวช่วยให้สามารถเพิ่มคำกริยาในการพูดให้กับพวกเขาได้ (ตัวอย่างเช่น: รู้สึกยินดีและกล่าวประหลาดใจและถามยิ้มและตอบวิ่งขึ้นมาและอุทาน ) ดังนั้นพวกเขา มองว่าเป็นการแนะนำการพูดโดยตรง... ตัวอย่างเช่น:
เขามองด้วยรอยยิ้ม :
– ไม่มีอะไรก่อนงานแต่งงานจะหายดี
ขณะที่พวกเขาขุดล้อที่ติดอยู่ในทรายตำรวจก็มาหาเรา :
– พวกเขาเป็นใคร ?
แม่ขมวดคิ้ว :
– โดนผีสางอีกแล้วเหรอ
ทุกคนต่างหวาดผวา :
– เป็นเช่นนั้นจริงหรือ?
ลำไส้ใหญ่ถูกใส่ ในกรณีเหล่านั้นด้วย เมื่อไม่มีคำกริยาในคำของผู้เขียน คำพูดหรือคำกริยาแทนที่ด้วยความหมายข้างต้น แต่สถานการณ์แสดงให้เห็นว่ามีการนำคำพูดโดยตรงมาใช้เช่น: ... และเขา : “ บ้านนี้ของเราธรรมดา” (เชคอฟ).
หากมีการแทรกคำ และพูดและอุทานและถาม เป็นต้น หลังจากคำพูดของผู้เขียนเป็นไปไม่ได้ หรือยากแล้ว ไม่มีลำไส้ใหญ่, เช่น:
ทุกอย่างเริ่มชัดเจนสำหรับเขา
– เราไม่มีอะไรจะคุยเพิ่มเติม
ไม่มีใครอยากจากไป
– บอกข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเดินทางของคุณ.
คำพูดของฉันทำให้เขาอาย
– แล้วคุณไม่เชื่อใจฉันเหรอ?
เขาไม่มีทางเลือกอื่น
– ฉันยอมรับเงื่อนไขของคุณ
ยังไม่ใส่ โคลอนถ้าคำพูดโดยตรงอยู่ระหว่างสองประโยคจากผู้เขียนและประการที่สองประกอบด้วยคำที่แนะนำการพูดโดยตรงเช่น:
เขาฉีกกระดาษสองสามแผ่นจากสมุดบันทึกของเขาแล้วยื่นให้ฉัน
– เขียนความคิดเห็นของคุณโดยละเอียดเขาพูดด้วยน้ำเสียงสงบ
§123. เครื่องหมายวรรคตอนในบทสนทนา
1. หากได้รับการจำลองบทสนทนาจากย่อหน้าใหม่จะมีการวางเส้นประไว้ด้านหน้า, เช่น:
- เยอรมันสงบแล้วเหรอ?
- ความเงียบ.
- จรวด!
- ใช่ แต่ไม่บ่อยนัก (คาซาเกวิช).
2. หากแบบจำลองเป็นไปตามการเลือกโดยไม่ได้ระบุว่าเป็นของใครแต่ละรายการจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและแยกออกจากเครื่องหมายขีดกลางที่อยู่ติดกัน, เช่น: “ คุณแต่งงานแล้วเหรอ? ไม่รู้แผล! มันนานแค่ไหนแล้ว? " – "ประมาณสองปี". - "กับใคร"
นักเรียนระดับประถมเจ็ดของโรงยิมการสอน№ 1505 ในมอสโกสำหรับเพื่อนนักเรียนรุ่นน้องได้พัฒนาและรวบรวมแบบฝึกหัด (หัวหน้างาน IL STARIKOVA) นี่คือวิธีที่พวกเขาทำกิจกรรมโครงการซึ่งเป็นงานวิจัยประเภทหนึ่งในโรงเรียนนี้
ในฤดูใบไม้ร่วงเด็ก ๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-10 จะเลือกหัวข้อของโครงการและในช่วงฤดูหนาวพวกเขาปกป้องโครงการนี้เป็นการสอบ
ผู้รวบรวมเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
Nadezhda ZAVYALOVA
Nikita FILATOV
อีวาน TRIFONOV
อันเดรย์ยูชิน
กะเหรี่ยง LALAYAN
โรงยิม GOU หมายเลข 1505
มอสโก
คำพูดโดยตรง
นักเรียนระดับประถมเจ็ดกำลังทำหนังสือแบบฝึกหัด
I. ปรากฏการณ์ทางภาษา
(คำพูดโดยตรงคืออะไร)
คำพูดโดยตรง -เป็นการถ่ายทอดคำพูดของผู้อื่นโดยรักษาเนื้อหาและรูปแบบไว้ เธอทำซ้ำคำพูดของคนอื่นอย่างถูกต้องและมาพร้อมกับคำพูดของผู้แต่ง
"พวกเรามาเป็นเพื่อนกันเถอะ!" - แมวลีโอโปลด์พูดด้วยรอยยิ้ม
การพูดโดยตรงอาจไม่ใช่ประโยคเดียว แต่มีหลายประโยค
หอกเริ่มขอร้อง Emelya:“ อย่าทำลายฉัน Emelyushka ให้ฉันไปที่แม่น้ำ คุณต้องการให้ฉันทำให้คุณรวยเพื่อสิ่งนี้หรือไม่ "
II. ด้านการสะกด
(เครื่องหมายวรรคตอน)
ในการเน้นเสียงพูดโดยตรงจะใช้เครื่องหมายคำพูด คำพูดของผู้เขียนสามารถวางไว้ก่อนหลังและภายในคำพูดโดยตรง
แบบแผนประโยคคำพูดโดยตรง
"พ!" - และ.
"เลโอโปลด์เรายอมแพ้!" - หนูร้องไห้ว่ายน้ำในแก้วโซดา
"P" - ก.
"กบกบให้ลูกศรของฉัน" อีวานซาเรวิชขอร้อง
“ ป?” - และ.
"คุณรู้ไหมว่าคุณอยู่ที่ไหน" - โจร Barmaley ถามหมอไอโบลิท
ตอบ: "ป".
จิ้งจอกเจ้าเล่ห์ยิ้มและพูดว่า: "ให้ฉันแบ่งชีสเท่า ๆ กัน"
ก: "ป?"
หมาป่าเลียริมฝีปากของเขาและถามว่า: "คุณจะไปไหนหนูน้อยหมวกแดง"
ก: "ป!"
สุนัขจิ้งจอกขี่หมาป่าและร้องเพลงช้าๆ: "ผู้ที่พ่ายแพ้คือโชคดีผู้ที่พ่ายแพ้ก็โชคดี!"
"พ - ก - น?"
"คุณพูด" หญิงเข็มกล่าว "ว่าคุณใจดี แต่ทำไมคุณถึงเก็บหญ้าสีเขียวไว้ใต้เตียงขนนกที่เต็มไปด้วยหิมะ"
"พ! - และ. - พ!”
“ Sivka-Burka คาเออร์กาพยากรณ์! - ตะโกน Ivanushka คนโง่ - ยืนต่อหน้าฉันเหมือนใบไม้หน้าหญ้า!
"พ! - และ. - ป ".
แสดงให้ฉันเห็น! - Danila เจ้านายตะโกน "ฉันไม่มีชีวิตใดหากปราศจากดอกไม้"
“ ป - ก. - พี?”
“ เฮ้นาย” Buratino กล่าวที่สำคัญ “ คุณจะให้ขนมปังสามชิ้นกับเราไหม?”
"พี? - และ. - พ!”
“ เขาเป็นคนโง่แบบไหน? - คนกระซิบ "เขามีไหวพริบถ้าเขาทำถังไป!"
สัญลักษณ์
- งานที่ง่ายที่สุด
- งานที่มีความรุนแรงปานกลาง
- งานที่ยากที่สุด
แบบฝึกหัดที่ 1
* ในกรณีที่มีปัญหาโปรดดูไดอะแกรมที่จุดเริ่มต้นของคอลเล็กชัน
ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงและแสงแดดก็ไม่ร้อนแรงอีกต่อไป “ ถึงเวลาที่เราต้องคิดถึงฤดูหนาวแล้ว” Naf-Naf เคยกล่าวไว้ แต่พี่น้องตัดสินใจว่าพวกเขาจะเดินและกระโดดในทุ่งหญ้า “ ฤดูหนาวยังคงห่างไกล” Nif-Nif กล่าวและกลิ้งศีรษะไปมา Nuf-Nuf นอนลงในแอ่งน้ำและพูดว่า: "เมื่อจำเป็นฉันจะสร้างบ้านเอง" อากาศหนาวเย็นลงทุกวัน “ วันนี้เราจะไปเดินเล่นและพรุ่งนี้เช้าเราจะไปทำธุระ” หมูกล่าว เมื่อแอ่งน้ำขนาดใหญ่ข้างถนนเริ่มปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งบาง ๆ ในตอนเช้าพี่ชายขี้เกียจจึงตัดสินใจไปทำงาน และมีเพียง Naf-Naf ที่ทำงานหนักเท่านั้นที่สร้างบ้านซึ่งเชื่อว่าบ้านของเขาควรเป็นป้อมปราการ
(นักเรียนระดับเจ็ดนำกุญแจไปสู่ข้อความที่เชื่อมต่อทั้งหมดพวกเขาไม่ได้อยู่ในสิ่งพิมพ์นี้ - เอ็ด.)
แบบฝึกหัดที่ 1
อ่านข้อความและเขียนประโยคด้วยคำพูดโดยตรงจากมัน
Ole Lukkoye เปิดประตูอย่างเงียบ ๆ และเปลือกตาของเด็ก ๆ ก็เริ่มติดกัน
“ คุณอยากไปเที่ยวต่างประเทศตอนกลางคืนและกลับบ้านตอนเช้าไหม?” Ole Hjalmara ถาม
นกกระสากระพือปีกกว้างและบินไปยังดินแดนที่อบอุ่น
“ พรุ่งนี้พวกเขาจะทำซุปจากไก่พวกนี้” Hjalmar พูดและตื่นขึ้นมาบนเตียงเล็ก ๆ ของเขา
Ole Lukkoye กล่าวว่า: "หนูตัวนี้มาชวนคุณไปงานแต่งงาน"
"ฉันจะคลานผ่านรูเล็ก ๆ ที่พื้นได้อย่างไร" เด็กชายถาม
“ ช่างเป็นกลิ่นที่วิเศษจริงๆ! ทางเดินทั้งหมดมีกลิ่นไขมัน! อะไรจะดีไปกว่านี้ " เมาส์ส่งเสียงดัง
“ วันนี้จะบอกอะไร” Hjalmar ถาม
เขากางร่มที่สวยงามของเขาเหนือเด็กชายและพูดว่า: "วันนี้ไม่มีเวลา!"
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 1
อ่านข้อความและเขียนประโยคด้วยคำพูดโดยตรงจากมัน
* ในกรณีที่มีปัญหาโปรดดูไดอะแกรมที่จุดเริ่มต้นของคอลเล็กชัน
ท้องถนนคลาคล่ำไปด้วยผู้คน รอบ ๆ ชี้ไปที่คนแคระตะโกนว่า "คนแคระที่น่าเกลียดตัวนี้มีจมูกยาวแค่ไหน!"
เจคอบอยากดูคนแคระจริงๆ แต่เขาต้องรีบไปหาแม่ เมื่อพุ่งขึ้นเขาวางมือบนไหล่ของเธอแล้วพูดว่า: "แม่คุณโกรธฉันไหม"
"คุณต้องการอะไรจากฉันคนแคระที่น่ากลัว?" ฮันนาห์ตะโกนด้วยความตกใจ
ยาโคบตัดสินใจว่าแม่ของเขาไม่สบายและพูดว่า: "แม่คุณข่มเหงฉันทำไม"
หลายคนมารุมล้อมพวกเขาแล้ว
ฮันนาห์พูดกับคนรอบข้างว่า“ ดูคนแคระสิ! เขาทำให้ผู้ซื้อทุกคนหวาดกลัวด้วยรูปลักษณ์ที่น่ากลัวของเขา! "
ยาโคบเดินออกจากตลาด เขาเดินไปตามถนนและพึมพำกับตัวเอง: "ทำไมแม่ถึงไล่ฉันไป?"
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 2
* ในกรณีที่มีปัญหาโปรดดูไดอะแกรมที่จุดเริ่มต้นของคอลเล็กชัน
1. "คุณมีกระบี่และกระเป๋าเป้ที่รุ่งโรจน์จริงๆ!" - แม่มดกล่าว
2. จากนั้นแม่มดกล่าวเสริม: "ตอนนี้คุณจะได้รับเงินมากเท่าที่ใจต้องการ!"
3. "ปีนขึ้นปีนเข้าไปในโพรงแล้วลงไป" แม่มดพูดต่อพร้อมชี้ไปที่ต้นไม้
4. ทหารถามว่า: "ทำไมฉันต้องไปที่นั่น?"
5. “ จะมีหีบพร้อมเงิน คุณจะใช้เงินมากเท่าที่คุณต้องการ นำหินเหล็กไฟมาให้ฉันเท่านั้น” แม่มดตอบ
6. ทหารสั่ง: "งั้นมัดผมด้วยเชือก!"
7. "พาฉันกลับมาแม่มดแก่" ทหารสั่งเมื่อเสร็จภารกิจ
8. แม่มดถามอย่างร้อนรน: "คุณเอาไฟไหม"
9. "เอ๊ะฉันเกือบลืมไปแล้ว!" - อุทานทหารกลับมาที่หินเหล็กไฟ
10. "ตอบเร็วไม่งั้นฉันจะตัดหัว!" ตะโกนเรียกทหาร.
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 2
อธิบายการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคด้วยคำพูดโดยตรง สร้างสกีมาข้อเสนอ
* ในกรณีที่มีปัญหาโปรดดูไดอะแกรมที่จุดเริ่มต้นของคอลเล็กชัน
1. "หาดอกไม้สีแดงสดได้ง่าย แต่จะรู้ได้อย่างไรว่าในโลกนี้ไม่สวยกว่านี้" - พ่อค้ากล่าวจ้องมองลูกสาวคนเล็กของเขา
2. "คุณตายก่อนวัยอันควร!" ตะโกนเสียงป่า
3. สัตว์ประหลาดขนดกคำราม: "คุณกล้าเลือกดอกไม้ที่ฉันชอบในสวนของฉันได้อย่างไร"
4. ในตอนเช้าพ่อค้าเรียกลูกสาวคนโตของเขามาหาเขาบอกเธอทุกอย่างที่เกิดขึ้นกับเขาและถามว่า: "คุณต้องการช่วยฉันจากความตายที่รุนแรงและไปอยู่กับสัตว์ป่าหรือไม่?"
5. “ ให้ลูกสาวช่วยพ่อของเธอซึ่งเขาได้ดอกไม้สีแดงมา” ลูกสาวคนโตพูดและปฏิเสธที่จะไป
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 2
อธิบายการใช้เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคด้วยคำพูดโดยตรง สร้างสกีมาข้อเสนอ
* ในกรณีที่มีปัญหาโปรดดูไดอะแกรมที่จุดเริ่มต้นของคอลเล็กชัน
1. แม่พูดกับเอลลี: "สมัยก่อนมีพ่อมดแล้วพวกเขาก็ย้ายไป"
2. “ ถึงกระนั้นก็น่าเบื่อหากไม่มีพ่อมด ถ้าจู่ๆฉันกลายเป็นราชินีฉันจะสั่งว่าในทุกเมืองและทุกหมู่บ้านจะมีพ่อมด "เอลลีตอบ
3. "โอ้ Totoshka คุณตลกแค่ไหน!" - เอลลีกล่าว
4. หญิงชราหันไปหาเอลลี: "บอกฉันทีว่าคุณไปอยู่ที่ประเทศมันชกินส์ลูกรักได้อย่างไร"
5. "ฉันถูกเฮอริเคนพามาที่นี่ในบ้านหลังนี้" เอลลีตอบอย่างขี้อาย
6. “ ฉันไม่เคยได้ยินชื่อแบบนี้มาก่อน” แม่มดพูดพลางเม้มริมฝีปาก
7. “ เป็นเรื่องจริงค่ะคุณหนู ระหว่างพายุเฮอริเคนเราซ่อนตัวอยู่ในห้องใต้ดิน แต่ฉันวิ่งไปที่บ้านเพื่อไปรับสุนัข” เอลลีตอบด้วยความอาย
8. แม่มดวิลลิน่าอารมณ์เสีย: "หนังสือเวทมนตร์ของฉันไม่สามารถมองเห็นการกระทำที่บ้าบิ่นเช่นนี้ได้!"
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 3
เราจะใช้คำกริยาอะไรในประโยคด้วยคำพูดโดยตรงหากเราต้องการสื่อ:
1) ความตื่นเต้นที่รุนแรง
2) ความขุ่นเคืองความไม่พอใจ;
3) อารมณ์สงบ
4) ความสุข;
5) คำขอ;
6) ถามคำถาม?
แบ่งคำกริยาออกเป็นกลุ่ม
ถาม, กล่าว, ไม่พอใจ, ประกาศ, ตกใจ, รายงาน, ถาม, ตอบ, อธิษฐาน, คัดค้าน, อุทาน, ตะโกน, สอบถาม, ยิ้ม, คำราม, คิด, ถาม, สั่ง, ตำหนิ, โกรธ, ได้ยิน, พูด, มั่นใจ, ถาม, กล่าว
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 4
คิด, สั่ง, ถาม, ฟ่อ, พูด, ตอบ, พูด, ถาม.
“ ขยับอุ้งเท้า!” - ______ เป็ดเปลี่ยนเป็นลูกเป็ด “ เขาใหญ่และอึดอัดแค่ไหน!” - ______ เป็ดชั่วร้าย แม่เป็ด ______: "เขาขี้เหร่และว่ายน้ำเก่งกว่าคนอื่น" “ ใหญ่เกินไป” - ______ ไก่ เป็ดป่า ______: "นี่คือนกชนิดใด" “ ฉันน่ารังเกียจมากที่แม้แต่สุนัขก็ยังเกลียดที่จะกินฉัน” - ______ ลูกเป็ด "คุณรู้วิธีโค้งหลังของคุณและเสียงฟี้อย่าง" - ______ แมว “ หงส์ตัวใหม่ดีที่สุด! เขาหล่อและยังเด็กมาก! " - ______ เด็กและผู้ใหญ่
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 4
แทรกคำกริยาเหล่านี้ลงในประโยค:
พูด, คิด, สวดมนต์, ตอบ, ตะโกน, ถาม, ถาม, พูด
ลากลัวและ ______:“ ฉันจะไปไหนฉันจะไปที่ไหน? ฉันแก่ตัวลงและอ่อนแอ” จากนั้น ______: "ฉันจะไปที่เมืองเบรเมนและเป็นนักดนตรีข้างถนนที่นั่น" "โอ้ลาสงสารฉัน!" - ______ หมา. “ ทำไมเศร้าจัง” - ______ ลาสังเกตเห็นแมว "มากระทงกับเราไปที่เมืองเบรเมน" - ______ ลา สนุกสนาน ______ ไก่: "แสงส่อง!" ลามองผ่านหน้าต่างและ ______: "พวกโจรนั่งอยู่ที่โต๊ะกินและดื่ม" “ เราจะขับไล่โจรพวกนี้ออกจากบ้านได้อย่างไร” - ______ ไก่
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 4
แทรกคำกริยาเหล่านี้ลงในประโยค:
ตอบ, พูด, เสียงแหลม, ตะโกน, ถามอีกครั้ง, ถาม, ถาม, เห่า
แมวคำนับกษัตริย์อย่างเคารพและ ______: "เจ้านายของฉันสั่งให้ฉันมอบของขวัญที่เรียบง่ายนี้ให้คุณ" "ขอบคุณเจ้านายของคุณ" - ______ ราชา แมวรีบวิ่งไปที่รถม้าและ ______:“ ช่วยด้วย! Marquis de Carabas กำลังจะจมน้ำ! " กษัตริย์ ______ มองออกไปนอกหน้าต่าง: "คุณกำลังตัดหญ้าของใคร" “ ฉันมั่นใจว่าคุณรู้วิธีแปลงร่างเป็นสัตว์ชนิดใดก็ได้” - ______ แมว "ฉันจะกลายเป็นสิงโตทันที" - ______ ยักษ์ "คุณรู้วิธีแปลงร่างเป็นสัตว์ที่เล็กที่สุดหรือไม่" - ______ แมว "คุณคิดว่านี่เป็นไปไม่ได้เลยหรือ" - ______ ยักษ์
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 5
จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน
* ในกรณีที่มีปัญหาโปรดดูไดอะแกรมที่จุดเริ่มต้นของคอลเล็กชัน
ช่างเป็นอากาศที่เปียกชื้นที่กบคิดว่าวันนี้เป็ดร้องกระพือปีกอย่างดีทางทิศใต้กบดีใจและถามว่ามียุงและกบเยอะไหม ขอฉันคิดสักห้านาทีว่ากบขอร้องเป็ดกบกำลังตะโกนพวกเธอทนไม่ไหวแล้วกรีดร้องฉันนึกถึงทุกสิ่งที่ฉันคิดค้นวิธีการเดินทางบนเป็ดที่ผิดปกติกบบอกกบในพื้นที่ว่าฉันจะอยู่กับคุณจนกว่าจะถึงฤดูใบไม้ผลินักเดินทางกบบอกว่า
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 5
จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน
* ในกรณีที่มีปัญหาโปรดดูไดอะแกรมที่จุดเริ่มต้นของคอลเล็กชัน
มีกษัตริย์ที่รักการแต่งตัวอาศัยอยู่ครั้งหนึ่งเมื่อผู้หลอกลวงสองคนมาถึงเมืองที่แสร้งทำเป็นว่าเป็นผู้ทอเราสามารถสร้างผ้าที่ยอดเยี่ยมที่คนโง่มองไม่เห็นพวกเขามั่นใจได้ว่ากษัตริย์ทรงอุทานว่านี่จะเป็นชุดเขาดีใจที่เขาสามารถแยกแยะคนฉลาดออกจากคนโง่ได้ กษัตริย์ตรัสกับงานทุกคนบอกว่านายทำงานหนักและพวกเขาไม่มีอะไรบนเครื่องจักรฉันโง่จริงๆเพราะฉันไม่เห็นผ้าคิดว่ารัฐมนตรีวีเวอร์ถามความคิดเห็นของคุณคำตอบที่น่ายินดีอย่างยิ่งรัฐมนตรี
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 5
จัดเรียงเครื่องหมายวรรคตอน
* ในกรณีที่มีปัญหาโปรดดูไดอะแกรมที่จุดเริ่มต้นของคอลเล็กชัน
นางเงือกน้อยช่วยเจ้าชายไว้เธออยากรู้จักผู้คนมากขึ้นจากคุณยายที่ฉลาดของเธอนางเงือกน้อยถามว่าผู้คนต่างจากนางเงือกอย่างไรพวกเขามีจิตวิญญาณคุณจะพบจิตวิญญาณหากมีคนตกหลุมรักคุณยายตอบว่าฉันต้องเป็นเหมือนคนที่เงือกน้อยตัดสินใจและสมัคร ช่วยแม่มดทะเลฉันรู้ว่าทำไมคุณมาบอกว่าเธอคุณจะกำจัดหางของคุณ แต่ในทางกลับกันคุณจะให้เสียงที่ยอดเยี่ยมของคุณแม่มดหัวเราะตอบอย่างดีเงือกน้อยแม่มดวางหม้อบนกองไฟเพื่อชงยา
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 6
สุนัขจิ้งจอกนั่งอยู่ใต้หน้าต่างร้องว่า "กระทงกระทงหวีทองมองออกไปนอกหน้าต่างฉันจะให้ถั่ว" “ ดู Petya อย่ามองออกไปนอกหน้าต่างอย่าฟังสุนัขจิ้งจอก” แมวพูดพร้อมออกล่า สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์พูดว่า: "งั้น Petya เจ้าภูมิใจขนาดนั้นเลยเหรอ" “ สุนัขจิ้งจอกอุ้มฉันไปในป่ามืดเหนือภูเขาสูง พี่คิตตี้ช่วยฉันที! " - ตะโกนกระทง ออกจากบ้านแมวสั่งอย่างเคร่งครัด: "ดู Petya อย่ามองออกไปนอกหน้าต่างอย่าฟังสุนัขจิ้งจอก" -“ ไม่จิ้งจอกเจ้าจะไม่หลอกข้าอีกต่อไป! ฉันจะไม่มองออกไปนอกหน้าต่าง” กระทงคิด เมื่อเข้ามาที่หน้าต่างสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ก็ร้องอุทานว่า "ดูสิ Petya ฉันมีความอยากรู้อยากเห็นมากมายแค่ไหน!"
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 6
สร้างประโยคใหม่โดยการแลกเปลี่ยนคำพูดโดยตรงกับคำพูดของผู้แต่ง สรุปเกี่ยวกับตำแหน่งของกริยาของคำพูดที่สัมพันธ์กับคำพูดโดยตรง
"อรุณสวัสดิ์! ของฉัน” วัวข้ามแม่น้ำถอนหายใจ เม่นพูดอย่างเงียบ ๆ : "ดาวร่วงลงมาแล้วหญ้าก็เอียงไปทางซ้ายและมีเพียงปลายไม้ด้านเดียวที่เหลืออยู่และตอนนี้มันก็ลอยอยู่ข้างๆม้า" “ ตอนนี้ม้าอยู่ไหน” - คิดว่าเม่น เขายังคงให้เหตุผลว่า: "ม้าจะสำลักหมอกถ้าเขาไปนอน?" “ ฉันอยู่ในแม่น้ำหมอก” เม่นตระหนัก เขาตัดสินใจว่า: "ปล่อยให้แม่น้ำนี้พาฉันไปเอง" นี่คือเรื่องราวที่เม่นคิด เม่นบ่นว่า“ ใครจะเชื่อล่ะ”
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 6
สร้างประโยคใหม่โดยการแลกเปลี่ยนคำพูดโดยตรงกับคำพูดของผู้แต่ง สรุปเกี่ยวกับตำแหน่งของกริยาของคำพูดที่สัมพันธ์กับคำพูดโดยตรง
"หนังสือเล่มนี้จะเป็นอย่างไรถ้าไม่มีภาพอยู่ในนั้น" คิดว่าอลิซ กระต่ายพึมพำกับตัวเอง: "ฉันมาสายได้ยังไง!" "แมวกินค้างคาวไหม" - หลับไปอลิซกล่าว หญิงสาวกล่าวอย่างเคร่งเครียด:“ ก่อนอื่นฉันต้องแน่ใจว่าคำนี้ไม่ได้เขียนไว้ที่ใด พิษ". “ ฉันทำให้ดัชเชสรอนาน” กระต่ายพูดค่อนข้างเร็ว อลิซพูดกับตัวเองต่อไป:“ วันนี้ทุกอย่างแปลกไปหมด! แต่เมื่อวานทุกอย่างปกติดี "
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 7
ตัวอย่าง:
“ มันแย่มากที่ต้องเจอกับสภาพอากาศที่เลวร้ายเช่นนี้” กวีชรากล่าว "ฉันหนาวและเปียก" เด็กร้องไห้
“ ฉันชื่อกามเทพ” เด็กชายตอบ
“ ฉันรู้วิธียิงธนู” เด็กน้อยร่าเริงกล่าว “ โบว์ของฉันไม่ได้บูดเลย” เด็กชายอุทาน
“ เด็กชายและเด็กหญิง! ระวังกามเทพคนนี้” กวีกล่าว “ เด็กคนนี้เป็นคนโกงตัวยง” ชายชราผู้แสนดีกล่าว
“ เด็ก ๆ อย่ายุ่งกับเด็กน่ารังเกียจ” ชายชราเตือน
“ คันธนูของฉันแห้งสนิท แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับมัน” คิวปิดกล่าว
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 7
จัดระเบียบประโยคคำพูดโดยตรงให้เป็นประโยคคำพูดทางอ้อม
ตัวอย่าง:
แม่เลี้ยงใจร้ายสั่งลูกเลี้ยง: "ไปที่ป่าแล้วเก็บสโนว์ดรอปที่นั่น"
แม่เลี้ยงใจร้ายสั่งให้ลูกติดของเธอเข้าไปในป่าและเก็บสโนว์ดร็อปที่นั่น
“ พวกเขาจะไม่เกิดก่อนเดือนมีนาคม” หญิงสาวประหลาดใจกล่าว
“ ไปป่าแล้วอย่ากลับมาโดยไม่มีดอกไม้” พี่สาวพูดกับเด็กสาวที่ร้องไห้
“ มันไม่สำคัญหรอกว่าจะไปแช่แข็งที่ไหน” คิดเรื่องที่น่าสงสารพลางนั่งลงบนต้นไม้ที่ล้ม
เด็กหญิงคนนั้นยื่นตะกร้าเปล่าให้ชายชราและพูดว่า: "ฉันต้องเก็บสโนว์ดรอปในนั้น"
หญิงผู้น่าสงสารเริ่มร้องไห้และพูดว่า: "ฉันจะแช่แข็งในป่าดีกว่ากลับบ้านโดยไม่มีหิมะโปรยปราย"
ชายชรายิ้มและกล่าวว่า: "รีบเก็บดอกไม้เร็วเข้า"
แม่เลี้ยงตะโกนบอกลูกสาว: "ใส่ถุงมือแล้วรัดเสื้อขนสัตว์!"
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 7
จัดระเบียบประโยคคำพูดโดยตรงให้เป็นประโยคคำพูดทางอ้อม
ตัวอย่าง:
แม่เลี้ยงใจร้ายสั่งลูกเลี้ยง: "ไปที่ป่าแล้วเก็บสโนว์ดรอปที่นั่น"
แม่เลี้ยงใจร้ายสั่งให้ลูกติดของเธอเข้าไปในป่าและเก็บสโนว์ดร็อปที่นั่น
“ ดอกไม้ของฉันร่วงโรยไปหมดแล้ว” ไอด้าน้อยกล่าว
“ ดอกไม้อยู่ที่งานบอลคืนนี้” นักเรียนกล่าว
“ ดอกเดซี่และดอกลิลลี่ในหุบเขาก็เต้นเหมือนกัน” เขากล่าว
“ คุณน่ารักมาก” ตำแยขนาดใหญ่พูดกับดอกคาร์เนชั่นสีแดง “ ลุกจากเตียงโซฟี” ไอด้าตัวน้อยพูดกับตุ๊กตา
“ ฉันรู้ว่าลูกบอลจะอยู่ที่ไหนในตอนกลางคืน” หญิงสาวกระซิบกับดอกทิวลิปและผักตบชวา
“ สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งประดิษฐ์โง่ ๆ ” ตุ๊กตาหุ่นขี้ผึ้งของโซฟีร้องเสียงดัง
“ โซฟีคุณไม่ดี” ไอด้าน้อยพูด
ตรวจสอบตัวเองเพื่อหากุญแจในตอนท้ายของคอลเล็กชัน
แบบฝึกหัดที่ 8
หญิงสาวเข้าไปตีเชือกและล้มลง B_shmachok บินออกจากเท้าขวาและกลิ้งไปด้านข้าง Bastinda เจ้าเล่ห์คว้ามันมาวางไว้บนขาของเธอ “ คืนรองเท้านารี! อัปยศคุณ! " เอลลีกรีดร้อง "พยายามและกำจัด!" หญิงชราตอบหน้าตาบูดบึ้ง เอลลีคว้าถังน้ำวิ่งไปหาหญิงชราแล้วราดด้วยน้ำ (จาก) หัว (ถึง) ฟุต เธอรู้สึกร้อน ซาวิซแม่มด (?) ต่อย:“ คุณทำอะไรลงไป? ตอนนี้ฉันกำลังละลาย” “ ฉันขอโทษคุณนาย แต่ทำไมคุณถึงขโมยรองเท้า” - ตอบ Ellie เสียงของแม่มดแตกสลายและเธอก็ทรุดลงกับพื้นด้วยความตกใจ เอลลีมองด้วยความสยองที่การตายของบาสตีนดา
แบบฝึกหัดที่ 8
เตรียมพร้อมที่จะเขียนคำสั่ง
1. อ่านข้อความอย่างชัดแจ้ง
2. อธิบายการกำหนดเครื่องหมายวรรคตอน
3. อธิบายการสะกดของตัวอักษรที่หายไป
แม่ร้องไห้และวิ่งไปบอกแม่เลี้ยงถึงปัญหา แม่เลี้ยงพูดด้วยความโกรธ: "คุณกระตุ้นแกนหมุนคุณเข้าใจแล้ว!" "อย่ากลับมาโดยไม่มีแกน!" - เธอตะโกนบอกหญิงสาวด้วยความโกรธ เมื่อเธอตื่นขึ้นมาเธอก็เห็นว่าเธอนอนอยู่บนสนามหญ้าสีเขียว ต้นแอปเปิ้ลถามหญิงสาวว่า“ เขย่าฉัน! แอปเปิ้ลของฉันสุกนานแล้ว!” สาว tr_sla ต้นแอปเปิ้ล (ก่อนหน้า) (เหล่านั้น) (จนถึง) จนกระทั่งไม่เหลือแอปเปิ้ลสักต้นเดียว หญิงชรามองออกไปนอกหน้าต่างกระท่อมและตะโกนบอกเธอว่า "ถ้าคุณทำงานได้ดีฉันจะตอบแทนคุณ" และอีกหนึ่งนาทีต่อมาเธอได้กล่าวเสริมว่า“ ทำได้ดีมาก เมื่อขนนกบินจากเตียงขนนกของฉันมันก็โปรยลงบนพื้น! " มันดีสำหรับเด็กผู้หญิงที่ Blizzard เธอไม่ได้ดุเธอ แต่เลี้ยงลูกด้วยนมและอร่อยเสมอ
แบบฝึกหัดที่ 8
เตรียมพร้อมที่จะเขียนคำสั่ง
1. อ่านข้อความอย่างชัดแจ้ง
2. อธิบายการกำหนดเครื่องหมายวรรคตอน
3. อธิบายการสะกดของตัวอักษรที่หายไป
คนตัวเล็กนั่งบนขอบอก "นี่มันคำพังเพยจริงๆ!" นีลส์เดา แม่มักพูดถึงว่าโนมส์อาศัยอยู่ในป่าได้อย่างไรและทุกคนก็รู้เกี่ยวกับสมบัติที่ฝังอยู่ในพื้นดิน Nils เลื่อนลงไปที่พื้นและ (s, h) ดึงตาข่ายออกจากเล็บ คนแคระอธิษฐานว่า“ ปล่อยฉันไปฉันจะให้เหรียญทองแก่คุณสำหรับสิ่งนี้ มันจะใหญ่พอ ๆ กับกระดุมเสื้อของคุณ” นีลส์คิดและพูดว่า "ดีมาก" หลังจากนั้นไม่กี่นาทีเขาก็ตัดสินใจว่าจะไม่ขออะไรมาก "ฉันต้องการให้คุณสอนบทเรียนให้ฉัน!" - เพิ่ม Nils และมองไปที่คนแคระในตาข่าย ทันใดนั้นตาข่ายก็หลุดออกจากมือเด็กผู้ชายก็พลิกส้นเท้าเข้ามุม “ ฉันไม่ใช่นกกระจอกอีกต่อไปแล้ว!” เขาอุทานเมื่อเห็นตัวเองในกระจก Little Niels ตัดสินใจ: "ฉันต้องเจอคำพังเพยแน่ ๆ "
แบบฝึกหัดที่ 9
อ่านข้อความ. ตั้งชื่อเรื่อง อธิบายการตั้งค่าเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความ
แบบฝึกหัดที่ 9
อ่านข้อความ. ตั้งชื่อเรื่อง อธิบายการวางเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความ
คิดถึงจุดประสงค์ที่ใช้คำพูดโดยตรงในนิทาน จัดทำโครงร่างของข้อความและเตรียมสำหรับการนำเสนอ
มีของขวัญอยู่ใต้ต้นไม้ “ ของเล่นกี่ชิ้น!” - มารีอุทาน หญิงสาวถามอย่างเขินอาย: "คุณพ่อที่รักคนที่น่ารักคนนี้เป็นใคร “ มันซื้อมาสำหรับทุกคนและจะกัดถั่วแข็ง ๆ เบา ๆ ” พ่อของฉันตอบ
มารีใส่ถั่วในปากแคร็กเกอร์ เปลือกวอลนัทแตกและร่วงหล่นและ Marie มีเมล็ดอร่อยอยู่ในฝ่ามือของเธอ เธอเลือกถั่วที่เล็กที่สุดเพื่อที่ชายร่างเล็กจะได้ไม่ต้องอ้าปากกว้างเกินไป
พี่ชายยังวิ่งไปหา Marie และหัวเราะออกมาเมื่อเห็นชายร่างเล็กตลก "ดูสิถั่วตัวใหญ่!" เด็กชายตะโกน มีเสียงครืดคราด - และฟันสามซี่หลุดออกจากปากแคร็กเกอร์ “ แย่จังแคร็กเกอร์ที่รัก!” - Marie ตะโกนและเอามันออกไป “ แล้วทำไมเขาต้องแทะถั่วและฟันของเขาก็ไร้ค่า! ไม่มีอะไรจะยืนทำพิธีกับเขา!” เด็กชายอุทาน มารีสะอื้นและห่อแคร็กเกอร์ที่ป่วยด้วยผ้าเช็ดหน้า
พ่อมาหาลูก ๆ และพูดว่า:“ ฉันให้แคร็กเกอร์ดูแลมารี เขาต้องการการดูแลของเธอ " “ ผู้บาดเจ็บไม่เหลืออยู่ในอันดับ” เขากล่าวเสริม Marie ผูกกรามที่บาดเจ็บของ Nutcracker ด้วยริบบิ้นสีขาวที่สวยงามซึ่งเธอหลุดออกจากชุดของเธอ
แบบฝึกหัดที่ 9
อ่านข้อความ. ตั้งชื่อเรื่อง อธิบายตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอนในข้อความ คิดถึงจุดประสงค์ที่ใช้คำพูดโดยตรงในนิทาน
จัดทำโครงร่างของข้อความและเตรียมสำหรับการนำเสนอ
Daedalus ศิลปินและช่างก่อสร้างผู้ยิ่งใหญ่ต้องหนีออกจากเอเธนส์ กษัตริย์เครตันไมนอสให้ที่พักพิงแก่เขา เดดาลัสรู้ดีว่าราชาจะไม่มีวันปล่อยเขาไป
ครั้งหนึ่งนายท่านนั่งอยู่ริมทะเล:“ นกผ่าอากาศด้วยปีกและบินไปทุกที่ที่ต้องการ ผู้ชายเลวกว่านกหรือ” เขาเก็บขนของนกขนาดใหญ่มัดอย่างชำนาญแล้วมัดด้วยขี้ผึ้ง เดดาลัสสร้างปีกสองข้างสำหรับตัวเองและสำหรับอิคารัสลูกชายของเขา ปีกติดกับหน้าอกและแขน
เดดาลัสสวมปีกให้ลูกชายและพูดว่า:“ โบกมือให้ใจเย็น ๆ อย่าไปคลื่นต่ำเกินไปและอย่าไปสูงมาก " Daedalus บินอย่างระมัดระวัง อิคารัสตัดสินใจว่า: "ฉันจะสูงขึ้นสูงขึ้นสูงกว่านกนางแอ่นสูงกว่าลาร์กไปยังดวงอาทิตย์"
ภายใต้รังสีความร้อนขี้ผึ้งละลายขนก็สลายตัว อิคารัสตกลงไปอย่างรวดเร็วและหายไปในทะเล เดดาลัสตกบนเกาะปีกของเขาหักและสาปแช่งศิลปะที่ฆ่าลูกชายของเขา ผู้คนต่างจดจำตำนานนี้และจดจำมันคือความฝันที่จะพิชิตอากาศ
มีการใช้เทพนิยายและตำนานต่อไปนี้ในการทำงานในโครงการ:
1) "หมูน้อยสามตัว";
2) "12 เดือน";
3) "กบเดินทาง";
4) "ดอกไม้สีแดง";
5) "นักดนตรีเมืองเบรเมน";
6) "แมวไก่และสุนัขจิ้งจอก";
7) "Daedalus และ Icarus";
8) "พ่อมดแห่งเมืองมรกต";
9) "เม่นในหมอก";
10) "การผจญภัยของอลิซในแดนมหัศจรรย์";
11) "หมาป่ากับเด็กทั้งเจ็ด":
12) ลูกเป็ดขี้เหร่;
13) "ทัมเบลิน่า";
14) "ตามคำสั่งของหอก";
15) "การผจญภัยของแมวลีโอโปลด์";
16) "โทรศัพท์";
17) "ซินเดอเรลล่า";
18) "มาช่ากับหมี";
19) "การผจญภัยของ Buratino";
20) "เจ้าหญิงกบ";
21) หมอไอโบลิท;
22) "ตุ๊กตาหมีจอมตะกละสองตัว";
23) "หนูน้อยหมวกแดง";
24) "สุนัขจิ้งจอกกับหมาป่า";
25) "โมรอซอิวาโนวิช"; Kommersant
26) "Sivka-Burka";
27) "ดอกไม้หิน";
28) "Dunno และผองเพื่อน";
29) "แหวนวิเศษ";
30) เงือกน้อย;
31) "ชุดใหม่ของกษัตริย์";
32) "โอเล่ - ลูกโกเย";
33) "จมูกคนแคระ";
34) "เลดี้พายุหิมะ";
35) "เด็กน่ารังเกียจ";
36) "โกโลบ็อก";
37) "เปลวไฟ";
38) "แคร็กเกอร์กับราชาเมาส์";
39) การเดินทางที่ยอดเยี่ยมของนีลส์กับห่านป่า;
40) "ดอกไม้ของหนูน้อยไอด้า"
เมื่อทำงานในโครงการจะใช้วรรณกรรมต่อไปนี้:
พ. Rosenthal, E.V. Dzhandzhakova, N.P. Kabanova คู่มือการสะกดการออกเสียงการแก้ไขวรรณกรรม ม., 1998
I.E. Savko หลักสูตรภาษารัสเซียทั้งโรงเรียน มินสค์นักเขียนร่วมสมัย 2545
พ. โรเซนธาล ไอ.บี. Golub, MA เทเลนคอฟภาษารัสเซียสมัยใหม่ M .: ไอริส - เพรส, 2547
พ. โรเซนธาล. เครื่องหมายวรรคตอนและการควบคุมในภาษารัสเซีย M .: หนังสือ, 2531
V.V. Babaytseva, L. D. เชสโนคอฟ ภาษารัสเซีย. ทฤษฎี. เกรด 5-9 M .: บัสตาร์ด, 2545