เรื่อง "The Thirteenth Feat of Hercules" เขียนโดย Fazil Iskander ในปีพ. ศ. 2507 เช่นเดียวกับผลงานทั้งหมดของนักเขียนชื่อดังคนนี้มันเต็มไปด้วยอารมณ์ขันและการประชดที่ละเอียดอ่อน แม้จะมีรูปแบบร้อยแก้วเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่เรื่องราวก็ทำให้เกิดประเด็นสำคัญเกี่ยวกับเกียรติและความรับผิดชอบต่อการกระทำของตน หากไม่มีเวลาอ่านเรื่องราวในต้นฉบับคุณสามารถอ่านการเล่าเรื่องสั้น ๆ และการวิเคราะห์งานได้ ดูบทสรุปของเพลงที่สิบสามของ Iskander ซึ่งเป็นตัวละครหลัก
พระเอกในผลงานของอิสกันเดอร์เป็นเด็กชายที่ฉลาดและช่างสังเกต และผู้บรรยายเป็นผู้ใหญ่ที่หัวเราะเบา ๆ จำตัวเองในวัยเรียนได้ ตอนเป็นเด็กเขายังไม่รู้ว่าบทเรียนสำคัญที่ครูสอนคณิตศาสตร์ผู้ชาญฉลาดสอนเขาสอนอะไร
เด็กนักเรียนชาวอิสกันเดอร์เพียงต้องการเอาชนะครูซึ่งเขาเคารพและกลัวในเวลาเดียวกัน.
ในช่วงต้นปีครูคณิตศาสตร์คนใหม่มาที่โรงเรียนซึ่งมีความแตกต่างจากคนอื่น ๆ โดยปกติแล้วครูที่ไม่สนใจและมักง่ายในวิชาวิทยาศาสตร์นี้ ชื่อของเขาคือ Harlampy Diogenovich ด้วยวิธีที่ไม่สามารถเข้าใจได้เขามีอิทธิพลต่อนักเรียนมากจนในบทเรียนของเขาเงียบอยู่ตลอดเวลาและรักษาระเบียบวินัยอย่างสมบูรณ์ หากก่อนหน้านี้ผู้อำนวยการกลัวว่าเด็กนักเรียนอาจหนีออกจากชั้นเรียนไปยังสนามกีฬาใกล้เคียงจากนั้นเมื่อมีนักคณิตศาสตร์คนใหม่มาถึงเด็ก ๆ ก็ไม่ได้คิดเรื่องนี้
Kharlampy Diogenovich ไม่เคยขึ้นเสียงของเขาไม่ได้ขู่ว่าจะเรียกพ่อแม่ของเขาไปโรงเรียนและไม่ได้ข่มขู่นักเรียน แต่อย่างใด วิธีการของเขาแปลกพอสมควรคืออารมณ์ขันซึ่งเขาทำให้เด็กนักเรียนรู้สึกผิด ครูสามารถใช้ความไม่สอดคล้องกันอย่างชำนาญทำให้คนดูตลกได้ ในขณะเดียวกันความรับผิดชอบร่วมกันทั้งหมดของนักเรียนก็สลายไปและคนที่มีความผิดก็พบว่าตัวเองไม่ได้รับการสนับสนุนตัวต่อตัวกับความผิดของเขา
ตัวอย่างเช่นนักคณิตศาสตร์คนหนึ่งที่เข้าเรียนสายเป็นนักคณิตศาสตร์เข้ามาในห้องเรียนและปล่อยให้ตัวเองก้าวไปข้างหน้าในฐานะ "แขกที่รัก" เมื่อเห็นเขาจากไปในขณะที่เขาร่อนไปที่โต๊ะของเขาอย่างเขิน ๆ และพูดเปรียบเทียบเชิงประชดประชันว่า "เจ้าชายแห่งเวลส์" ชั้นเรียนหัวเราะและนักเรียนหลังจากความอัปยศดังกล่าวกลับใจอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้และพยายามที่จะไม่ตกอยู่ในสถานการณ์ที่โง่เขลาอีกต่อไป
แต่ Kharlampy Diogenovich ไปที่โต๊ะของเขานั่งลงและชั้นเรียนก็เงียบลงทันที บทเรียนเริ่มต้นขึ้น เด็กทุกคนจะรวมตัวกันเตรียมรับความรู้หรือตอบการบ้าน ไม่มีใครอยากถูกเยาะเย้ย
ในทำนองเดียวกันในการทดสอบ - นักคณิตศาสตร์ไม่ได้เดินไปมาระหว่างโต๊ะทำงานโดยมองไปที่โน้ตบุ๊กของเด็ก ๆ อย่างตั้งใจและไม่ฟังเสียงกรอบแกรบทุกครั้ง
เขานั่งเงียบ ๆ ในที่ของเขาใช้นิ้วประคำ แต่ไม่มีใครคิดจะโกงเพราะ Kharlampy Diogenovich จากบรรทัดแรกรับรู้ถึงงานที่คัดลอกและจะหัวเราะเยาะทั้งชั้นเรียน
ตัวอย่างเช่นนักเรียน Avdeenko ในการทดสอบครั้งต่อไปที่จะโกงนั่งในท่าแปลก ๆ ยืดคอของเขา เขาดูตลกและไร้สาระ นักคณิตศาสตร์เปรียบเทียบเขากับหงส์ที่สามารถหักคอเขาได้ทันทีและขอให้ Sakharov นักเรียนที่ยอดเยี่ยมย้ายไปที่ Avdeenko เพื่อไม่ให้คอของคนหลังได้รับความทุกข์ทรมาน
สิ่งสำคัญ! โดยวิธีนี้ครูต้องการปลุกความนับถือตนเองในตัวนักเรียน การเป็นคนตลกนั้นน่ารังเกียจกว่าการถูกตราหน้าว่าเป็นคนพาลหรือคนเกียจคร้าน
วิดีโอที่มีประโยชน์: การเล่าเรื่องสั้น ๆ ของ F. Iskander "The 13th feat of Hercules"
การฉีดวัคซีนจะไม่ช่วยประหยัด
จาก การศึกษาวิธีการของเขา Kharlampy Diogenovich นั้นยุติธรรมกับทุกคนเขาไม่ได้ยกเว้นใคร และเมื่อเป็นตัวละครหลักของเรื่องก็ไม่สามารถหลีกหนีการลงโทษของเสียงหัวเราะได้ เด็กชายไม่สามารถแก้ปัญหาที่มอบหมายให้ทางบ้านได้
แทนที่จะคิดอย่างมีเหตุผลเขาเริ่มเปรียบเทียบผลลัพธ์ของเขากับคำตอบสำเร็จรูป แต่ตัวเลขไม่เห็นด้วยเลยและเขาโบกมือให้กับปัญหาโดยหวังว่าก่อนบทเรียนเขาจะตัดคำตอบของใครบางคนออก
เขามาโรงเรียนก่อนเวลาสองชั่วโมงและเมื่อรู้ว่าเพื่อนร่วมชั้นของเขาก็ไม่ได้ทำการบ้านเช่นกันจึงวิ่งไปเล่นฟุตบอลอย่างใจเย็น แต่แล้วเวลาสำหรับชั้นเรียนก็มาถึงและปรากฎว่าโดยพื้นฐานแล้วพวกเขารับมือกับงานนี้แม้แต่โคมารอฟที่อ่อนแอเพื่อนบ้านของพระเอกของเราบนโต๊ะทำงาน การแก้ตัวเด็กชายเริ่มโต้เถียงกับนักเรียนที่ยอดเยี่ยม Sakharov เกี่ยวกับความถูกต้องของการตัดสินใจ Harlampy Diogenovich เห็นสิ่งนี้โดยบังเอิญ
บทเรียนเริ่มต้นขึ้นและพระเอกรอด้วยความตกใจกลัวว่าอาจารย์จะเรียกเขาไปที่กระดานดำ แต่นักคณิตศาสตร์ไม่รีบร้อน ทันใดนั้นประตูก็เปิดออกและมีหมอและพยาบาลเข้ามาในห้องเรียน โรงเรียนเพิ่งฉีดวัคซีนป้องกันโรคไทฟอยด์ให้เด็ก ๆ พระเอกของเรามีความสุขอยู่แล้ว แต่แพทย์ที่จำเป็นก่อนอื่นไม่ใช่ชั้นเรียน แต่เป็น 5 "A" จากนั้นเด็กชายเองก็ประหลาดใจกับความไม่สุภาพของเขาเสนอที่จะพาหมอไปที่ปีกซึ่งเขาเรียนในชั้นเรียนคู่ขนาน ท้ายที่สุดสิ่งนี้จะต้องเลื่อนความอัปยศของเขาออกไปด้วยบทเรียนที่ไม่ได้เรียนรู้ไปอีกสักครู่ Harlampy Diogenovich เลิกคิ้วและปล่อยให้พระเอกไปช่วยคนงานทางการแพทย์
ระหว่างทางไปยังอาคารภายนอกเด็กชายที่ได้สัมผัสกับรสชาติของคำโกหกที่ไม่มีใครปรานีบอกกับแพทย์ว่าจะเป็นการดีกว่าที่ชั้นเรียนของเขาจะได้รับการฉีดยาทันทีเพราะบทเรียนต่อไปคือการเดินทางไปพิพิธภัณฑ์ แพทย์รับฟังคำแนะนำของเขาและกลับไปที่ห้องเรียนซึ่ง Shurik Avdeenko นักเรียนเกรด C ยืนอยู่ที่กระดานดำและรู้สึกทรมานกับปัญหา
น่าสนใจ! พระเอกของเราเมื่อนำแพทย์มาแล้วรู้สึกเหมือนเป็นผู้ช่วยชีวิตชูริกผู้โชคร้ายอย่างแท้จริง
ครูยักไหล่และยอมแพ้ให้กับแพทย์ในขณะที่เขานั่งลงที่โต๊ะทำงานด้วยสีหน้าเศร้าและไม่พอใจเล็กน้อย คนแรกที่ได้รับการฉีดยาในรายการคือ Avdeenko ผู้มืดมนและ Alik Komarov ซึ่งเป็นเพื่อนบ้านของฮีโร่บนโต๊ะทำงานเริ่มกังวลและตัวสั่นด้วยความกลัว เด็กชายพยายามทำให้เขาสงบลงในทุกวิถีทางโดยโอ้อวดว่าเขาเป็น "มาลาเรีย" เรื้อรังจึงได้รับการฉีดยา "หนึ่งพันครั้ง" - และไม่มีอะไรเลย แต่วลีที่ว่าการฉีดยาไม่น่ากลัวสิ่งสำคัญคือไม่ต้องเข้าไปในกระดูกดูเหมือนว่าสถานการณ์จะเลวร้ายลงเท่านั้น
เมื่อ Alik ป่วยในระหว่างการฉีดวัคซีนและต้องนั่งเก้าอี้พระเอกของเราตัดสินใจที่จะไม่พลาดโอกาสนี้และตะโกนว่าเขาจำเป็นต้องเรียกรถพยาบาลโดยด่วนโดยหวังว่าจะยืดเวลาออกไปจนกว่าจะจบบทเรียน ครูมองเขาด้วยความโกรธและพยาบาลก็เพียงแค่ให้โคมารอฟได้กลิ่นแอมโมเนียและเขาก็รู้สึกได้ทันที
ความลับทั้งหมดถูกเปิดเผย
เมื่อแพทย์ฉีดวัคซีนให้เด็กทุกคนและจากไปแล้วยังมีเวลาเหลืออีกไม่กี่นาทีก่อนจบบทเรียน โดยปกติแล้วในสถานการณ์เช่นนี้ Kharlampy Diogenovich จะใช้นิ้วประคำลูกประคำของเขาจะบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับคำแนะนำจากเทพนิยายกรีก
คราวนี้เขาหันไปหาประโยชน์จากเฮอร์คิวลิสผู้แข็งแกร่งที่มีชื่อเสียง อย่างที่คุณทราบเขามีผลงานในตำนาน 12 รายการ แต่วันนี้ตามที่อาจารย์บอกชายหนุ่มคนหนึ่งตัดสินใจที่จะเพิ่มที่สิบสามให้กับเทพปกรณัม
นี่อาจเป็นเรื่องที่น่ายกย่อง แต่มีเพียง Hercules เท่านั้นที่เป็นฮีโร่ตัวจริงและแสดงความสามารถเพื่อประโยชน์ของผู้คน และชายหนุ่มคนนี้ก็ทำสำเร็จด้วยความขี้ขลาด” อาจารย์กล่าว “ มาหาคำตอบในชื่อของความสำเร็จนี้…” นี่คือพระเอกของเรื่องและไม่สงสัยว่าครูกำลังขับรถไปที่ใดทันใดนั้นก็รู้ว่าเวลาแห่งการคำนวณมาถึงแล้ว
Kharlampy Diogenovich เรียกเด็กชายมาที่คณะกรรมการและเริ่มถามวิธีแก้ปัญหา แต่แน่นอนว่าเขาไม่สามารถพูดอะไรได้นอกจากสองคำแรกจากสภาพของเธอ: "กระสุนปืนใหญ่ ... " พระเอกพูดซ้ำคำเหล่านี้สามครั้งอธิษฐานต่อพระเจ้าให้ระฆังดังขึ้นจากบทเรียนโดยเร็วที่สุด แต่ก็ยังไม่มีเสียงเรียกเข้าและตำแหน่งของเด็กชายก็มากขึ้น สนุกกว่า. “ คุณกลืนกระสุนปืนใหญ่โดยไม่ได้ตั้งใจหรือเปล่า? - ถาม Kharlampy Diogenovich ด้วยความอยากรู้อยากเห็นอย่างจริงใจ " ในชั้นเรียนก็มีเสียงหัวเราะและเสียงระฆังจากบทเรียนของฮีโร่ดังขึ้นผ่านเสียงหัวเราะราวกับระฆังงานศพ
สิ่งสำคัญ! หลังจากเหตุการณ์นี้เด็กชายเริ่มทำการบ้านอย่างจริงจังมากขึ้น เขาไม่ได้โกรธเคืองและไม่โกรธครู แต่ในทางกลับกันรู้สึกขอบคุณเขาสำหรับบทเรียนนี้เพราะความจริงที่ว่านักคณิตศาสตร์สามารถเยียวยาจิตใจของเด็ก ๆ ด้วยเสียงหัวเราะในขณะเดียวกันก็ทำให้เด็กมีทักษะในการวิจารณ์ตนเองที่ดีต่อสุขภาพและความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอ
วิดีโอที่มีประโยชน์: "The Thirteenth Feat of Hercules" - ใน 5 นาที!
สรุป
เนื้อหานี้จะช่วยให้คุณสรุปเรื่องราวเกี่ยวกับความสำเร็จ 13 ประการของเฮอร์คิวลิสได้หากมีงานมอบหมายดังกล่าวในบทเรียนวรรณคดี คุณสามารถรับมือกับการเล่าเรื่องงานได้อย่างง่ายดายเนื่องจากโครงเรื่องหลักถูกกำหนดไว้อย่างละเอียด จากเรื่องราวนักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้บทเรียนที่เป็นประโยชน์สำหรับตัวเองนั่นคือการบ้านควรทำและปฏิบัติด้วยความรับผิดชอบเสมอ
ติดต่อกับ
ปีที่พิมพ์เรื่อง: 2507
เรื่อง "The Thirteenth Feat of Hercules" เขียนขึ้นในปีพ. ศ. 2507 งานนี้รวมอยู่ในเรื่อง "School Waltz หรือพลังงานแห่งความอัปยศ" และส่วนใหญ่เป็นเรื่องอัตชีวประวัติ เรื่องราวพร้อมกับเรื่องราวทั้งหมดครอบครองสถานที่ที่มีค่าในหมู่ผู้อ่านและสมควรได้รับรวมไว้ในหลักสูตรของโรงเรียน
เนื้อเรื่องย่อ "The Thirteenth Feat of Hercules"
ในตอนต้นของเรื่อง "The Thirteenth Feat of Hercules" เราสามารถอ่านได้ว่าครูคณิตศาสตร์ทุกคนที่ผู้บรรยายคุ้นเคยนั้นไม่ได้มีความแม่นยำเป็นพิเศษและถึงแม้จะมีความเป็นอัจฉริยะ แต่ก็เป็นคนที่ค่อนข้างอ่อนแอ แต่แล้ววันหนึ่งครูคนใหม่ก็ปรากฏตัวขึ้นที่โรงเรียน ชื่อของเขาคือ Harlampy Diogenovich และโดยกำเนิดเขาก็เหมือนกับ Pythagoras เป็นชาวกรีก ตั้งแต่วันแรกของการทำงานเขาสามารถได้รับความน่าเชื่อถือจากนักเรียนของเขา ในระหว่างเรียนชั้นเรียนเงียบมากจนบางครั้งผู้อำนวยการมาตรวจดูว่าเด็ก ๆ หนีออกจากบทเรียนไปที่สนามกีฬาหรือไม่
และนักเรียนก็วิ่งไปที่สนามกีฬาบ่อยครั้ง เหตุผลก็คือลุงวาสยายามซึ่งเด็ก ๆ ชอบโกรธกับรูปลักษณ์ของพวกเขา ผู้บริหารโรงเรียนได้เขียนเรื่องร้องเรียนถึงผู้อำนวยการสนามกีฬาเพื่อให้ย้ายไปที่อื่นเพื่อไม่ให้ยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการศึกษา แต่เรื่องร้องเรียนไม่รับฟัง สิ่งเดียวที่ผู้บริหารสนามกีฬาทำได้คือเปลี่ยนรั้วไม้ด้วยหิน
บ่อยครั้งที่นักเรียนไปที่สนามกีฬาโดยข้ามบทเรียนการร้องเพลง แต่ไม่มีลุงวาสยายามคนใดสามารถบังคับให้เด็ก ๆ วิ่งหนีจากบทเรียนคณิตศาสตร์ได้ ความเคารพที่มีต่อครูนั้นแข็งแกร่งมากทันทีที่คาร์แลมปีดิโอจีโนวิชเข้ามาในห้องเรียนความเงียบก็เข้ามาครอบงำอยู่ที่นั่นซึ่งดำเนินไปจนจบบทเรียน บางครั้งครูก็เจือจางบรรยากาศในบทเรียนด้วยเรื่องตลกที่มีไหวพริบ
ตัวอย่างเช่นหากนักเรียนเข้าเรียนสายสองสามวินาทีและชนกับ Kharlampy Diogenovich ที่ประตูครูจะไม่ตะโกนหรือโกรธ ด้วยท่าทางที่เคารพเขาเชิญผู้มาสายเข้าห้องเรียนราวกับบอกเป็นนัยว่าเขากำลังปล่อยให้บุคคลสำคัญผ่านไป และเมื่อนักเรียนเข้ามาในห้องทำงานอย่างเชื่องช้าครูประกาศว่าเธอเป็นคนสำคัญแบบไหนเธอก็พูดอย่างมีไหวพริบ ตัวอย่างเช่น:
- เจ้าชายแห่งเวลส์!
เด็ก ๆ ทุกคนเริ่มหัวเราะ พวกเขาไม่รู้ว่าเจ้าชายแห่งเวลส์คนนี้เป็นใคร แต่พวกเขารู้แน่ว่าคนที่มาสายนั้นไม่ใช่
Kharlampy Diogenovich นั้นสั้นแต่งตัวเรียบร้อยและค่อนข้างสงบ แม้ในระหว่างการทดสอบเขาไม่ได้เดินไปรอบ ๆ ห้องเรียน แต่นั่งอยู่ที่โต๊ะทำงานอย่างใจเย็นและอ่านอะไรบางอย่าง และแม้จะไม่มีการดูแลนักเรียนก็ไม่ค่อยโกง พวกเขารู้ดีว่างานดังกล่าวครูจะสังเกตเห็นและเยาะเย้ยต่อหน้านักเรียนทั้งชั้นได้ทันที
คุณสมบัติหลักของ Kharlampy Diogenovich คือความสามารถในการทำให้นักเรียนตลกต่อหน้าทุกคน เขาไม่ตะโกนไม่เรียกพ่อแม่ไปโรงเรียนไม่โกรธคนที่มีผลการเรียนไม่ดีหรือพฤติกรรมไม่ดีในบทเรียน เขาแสดงให้ดูตลกต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น และเมื่อทุกคนเริ่มหัวเราะเยาะนักเรียนคนนี้เขาก็รู้สึกละอายใจโดยไม่มีเสียงตะโกนและศีลธรรมที่ไม่จำเป็น
เมื่อตัวละครหลักของเรื่องมีชะตากรรมเช่นนี้ - กลายเป็นคนตลกต่อหน้าเพื่อนของเขาเอง เด็กชายทำการบ้านไม่เสร็จ อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นเขาพยายามแก้ปัญหาเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ แต่คำตอบที่ได้ก็ไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่อยู่ในหนังสือเล่มนี้ เมื่อนักเรียนมาโรงเรียนเขาถามเพื่อนร่วมชั้นนักฟุตบอลว่าเขาประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหานี้หรือไม่ และเมื่อพวกเขาได้ยินว่าคำตอบของเขาไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่อยู่ในหนังสือพวกเขาตัดสินใจว่าความผิดพลาดนั้นอยู่ในหนังสือเรียนและไปเล่นฟุตบอล ก่อนเริ่มบทเรียนเด็กชายถามนักเรียนที่เก่งกาจ Sakharov ว่าเขาจัดการกับการบ้านได้หรือไม่และเขาก็ให้คำตอบยืนยัน
จากนั้นระฆังก็ดังขึ้นและ Harlampy Diogenovich ก็เข้ามาในห้องเรียน ตัวเอกกลัวมากว่าครูจะรู้สึกตื่นเต้นและเรียกเขาไปที่กระดานดำ เขานั่งลงในที่นั่งของเขา เพื่อนบ้านของเขาบนโต๊ะทำงานคืออดอล์ฟโคมารอฟผู้ซึ่งรู้สึกอับอายในชื่อของเขาเนื่องจากสงครามจึงขอให้ทุกคนเรียกเขาว่าอลิก แต่เด็ก ๆ ก็ยังล้อเขากับฮิตเลอร์ในบางครั้ง
เพิ่มเติมในเรื่อง "The Thirteenth Feat of Hercules" ของ Iskander เล่าถึงวิธีที่ Kharlampy Diogenovich เริ่มบทเรียน ไม่มีนักเรียนเข้าเวรในชั้นเรียนและครูกำลังรอให้ผู้ใหญ่บ้านเช็ดกระดานดำและกำลังจะเริ่มบทเรียนเมื่อพยาบาลเข้ามาในชั้นเรียน เธอถามว่าชั้น 5-A อยู่ในสำนักงานนี้หรือไม่ Kharlampy Diogenovich ตอบพวกเขาอย่างรวดเร็วว่า 5-B นั่งอยู่ที่นี่ เขาเข้าใจว่าพยาบาลต้องการฉีดวัคซีน แต่เขาไม่อยากให้บทเรียนล้มเหลว พยาบาลและหมอก็ออกไป เนื่องจากตัวละครหลักนั่งอยู่ใกล้ประตูเขาจึงถามครูว่ารีบออกไปดูหมอได้ไหมว่าเกรด 5-A อยู่ที่ไหน เขาไล่นักเรียนออก
เด็กชายออกจากห้องเรียนอย่างมีความสุขและวิ่งตามหมอ เขาถามว่าจะให้ฉีดยาในชั้นเรียนไหม เขาได้รับแจ้งว่าเมื่อถึงเวลา 5-B แพทย์จะมาเรียนบทเรียนต่อไป แต่นักเรียนโกหกโดยบอกว่าในบทเรียนถัดไปนักเรียนทั้งชั้นกำลังมุ่งหน้าไปที่ห้องสมุด จากนั้นแพทย์และพยาบาลจึงตัดสินใจกลับไปฉีดวัคซีนให้กับนักเรียน 5-A หนุ่มปลื้ม เขาป่วยเป็นไข้มาลาเรียตั้งแต่เด็กได้รับการฉีดยาหลายครั้งและไม่กลัวพวกเขาอีกต่อไป 
พวกเขากลับไปที่ชั้นเรียน Shurik Avdeenko ยืนอยู่ใกล้กระดานและพยายามแก้ปัญหาเกี่ยวกับกระสุนปืนใหญ่ แพทย์ประกาศว่าตอนนี้เธอและพยาบาลจะฉีดวัคซีนป้องกันโรคไข้รากสาดใหญ่ทั้งชั้น พวกเขาตัดสินใจเรียกเด็ก ๆ ไปหาหมอตามรายชื่อจากนิตยสาร Avdeenko ซึ่งเพิ่งนั่งลงที่โต๊ะทำงานของเขาต้องไปก่อน ในเวลานั้น Alik Komarov กำลังรอคอยเขาด้วยความหวาดกลัว ตัวละครหลักพยายามทำให้เขาสงบลง แต่เด็กคนนั้นกลัวการฉีดยา
เมื่อถึงเวลาที่ต้องฉีดโคมารอฟเขาไปหาหมอราวกับว่าเขากำลังทำงานหนัก ทันทีที่ฉีดยาเด็กก็หน้าขาวและหมดสติทันที ทุกคนในชั้นเรียนต่างหวาดกลัว หมอนั่ง Alik บนเก้าอี้เลื่อนขวดเข้าใต้จมูกของเด็กชายแล้วเขาก็มาหาตัวเอง เด็กชายกลับไปที่เดิมอย่างมั่นใจและมีประสิทธิภาพราวกับว่าเขายังไม่ตายเมื่อไม่กี่นาทีก่อน
เมื่อตัวละครหลักถูกฉีดเข้าไปเขาก็ไม่รู้สึกถึงมันด้วยซ้ำ แพทย์กล่าวชื่นชมเด็กชายในความกล้าหาญของเขาและส่งเขาไปยังสถานที่ ต่อมานักเรียนทุกคนได้รับการฉีดยาแพทย์ก็บอกลาและออกจากห้องทำงาน
นอกจากนี้ในงาน "The 13 feat of Hercules" เราสามารถอ่านได้ว่า Harlampy Diogenovich ขอให้เปิดหน้าต่างเพื่อกำจัดกลิ่นยาในห้องเรียน เขานั่งลงที่โต๊ะหยิบลูกประคำออกมาและเริ่มคัดออกทีละลูก เหล่าสาวกรู้ว่าในช่วงเวลาดังกล่าวเขากำลังเล่าสิ่งที่น่าสนใจและให้คำแนะนำ
เขาเริ่มเรื่องราวของเขาด้วยสิ่งที่สมบูรณ์แบบตามตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณ แต่ตอนนี้ชายคนหนึ่งได้ปรากฏตัวขึ้นซึ่งตัดสินใจที่จะแสดงความสามารถที่สิบสามของฮีโร่ เฉพาะในเฮอร์คิวลิสเท่านั้นที่ทำทุกอย่างด้วยความกล้าหาญและชายหนุ่มคนนี้ก็ขี้ขลาด ในเรื่องราวของอิสกันเดอร์แน่นอนว่าการแสดงของเฮอร์คิวลิสนั้นมีความหมายเชิงเปรียบเทียบเนื่องจากทุกคนรู้ดีว่าฮีโร่ชาวกรีกโบราณแสดงฝีมือเพียงสิบสองอย่าง
นอกจากนี้ในเรื่องสั้น "The Thirteenth Feat of Hercules" คุณจะได้เรียนรู้ว่าตัวละครหลักสงสัยว่ามีบางอย่างผิดปกติ Kharlampy Diogenovich เรียกเด็กชายมาที่คณะกรรมการและขอให้เขาแก้ปัญหาที่บ้านของเขา เป็นเวลานานที่ตัวละครหลักคิดว่าจะออกจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไรและในขณะเดียวกันเด็กชายก็รู้สึกอับอายอย่างมาก เขายืนอยู่ที่กระดานดำและไม่สามารถพูดอะไรได้นอกจากวลี "กระสุนปืนใหญ่" ครูถามว่าเขากลืนหอยนี้เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงหรือไม่ซึ่งเขาพูดถึงมานานแล้ว เด็กงงบอกว่ากลืนแล้ว
ตัวเลือกที่ 1
Harlampy Diogenovich ครูสอนคณิตศาสตร์คนใหม่ปรากฏตัวที่โรงเรียน ตั้งแต่นาทีแรกที่ปรากฏตัวที่โรงเรียนเขาสามารถสร้าง "ความเงียบที่เป็นแบบอย่าง" ในห้องเรียนได้ Kharlampy Diogenovich ทำให้นักเรียนรู้สึกทึ่งในทันทีที่เขาไม่เคยขึ้นเสียงไม่บังคับให้เรียนไม่ขู่ว่าจะเรียกพ่อแม่ไปโรงเรียน อาวุธหลักของเขาคืออารมณ์ขัน หากนักเรียนรู้สึกผิดคาร์แลมปีดิโอจีโนวิชก็พูดติดตลกกับเขาและทั้งชั้นก็อดไม่ได้ที่จะหัวเราะ
ครั้งหนึ่งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 "B" (จากที่เล่าเรื่องราว) โดยไม่ได้เรียนการบ้านมาเรียนที่ Kharlampy Diogenovich เด็กชายกลัวมากว่าหลังจากออกจากบ้านไปที่กระดานดำแล้วเขาจะกลายเป็นเป้าหมายสำหรับอารมณ์ขันที่เปล่งประกายของครู หลังจากเริ่มบทเรียนไม่นานหมอก็เข้าห้องเรียนพร้อมกับพยาบาลซึ่งกำลังฉีดวัคซีนป้องกันไทฟอยด์ให้กับเด็กนักเรียน พวกเขากำลังมองหา "A" 5 ตัว แต่บังเอิญเข้าไปในคลาสคู่ขนาน เพื่อป้องกันตัวเองจากการออกไปที่กระดานดำผู้บรรยายของนักเรียนจึงอาสาพาแพทย์ไปที่บทเรียน "A" ทั้ง 5 บท ยิ่งไปกว่านั้นในขณะที่พวกเขากำลังเดินไปตามทางเดินของโรงเรียนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 "ผู้กล้าหาญ" ได้พยายามโน้มน้าวให้แพทย์เริ่มฉีดวัคซีนในเวลา 5 "B" ดังนั้นเขาจึงสามารถช่วยตัวเองและเพื่อนร่วมชั้นของเขาให้รอดพ้นจากการหลอกลวงและอารมณ์ขันของครูที่หลีกเลี่ยงไม่ได้
หลังจาก "การประหารชีวิต" ระดับปริญญาเอกที่ทำให้บทเรียนหยุดชะงักมีเวลาเหลือน้อยมากก่อนการเรียกร้องและในช่วงเวลานี้คาร์แลมปีดิโอจีโนวิชตัดสินใจรับฟังการแก้ปัญหาการบ้านจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเรา ฮีโร่ที่เพิ่งช่วยชั้นเรียนไม่สามารถหลีกเลี่ยงการเสียดสีของครูหรือเสียงหัวเราะของเพื่อนร่วมชั้นได้ ตั้งแต่นั้นมาเขาก็มีวิธีทำการบ้านที่มีความรับผิดชอบมากขึ้น ความสำเร็จนี้ไม่ได้มาจากความกล้าหาญ แต่เป็นความขี้ขลาดเพราะเขาไม่ได้ทำการบ้านคณิตศาสตร์
ทางเลือกที่ 2
เรื่องราวของฟาซิลอิสกันเดอร์ "The Thirteenth Feat of Hercules" บอกเล่าเรื่องราวของเด็กชายคนหนึ่งที่เรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนชายในจอร์เจีย
เรื่องราวเกิดขึ้นในช่วงสงคราม เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้จากผู้บรรยายเองที่ล้อเพื่อนร่วมโต๊ะชื่ออดอล์ฟ
ตัวละครหลักของเรื่องคือเด็กชายที่ฉลาดซุกซนและเจ้าเล่ห์ เขาชอบเล่นฟุตบอลเช่นเดียวกับเด็กผู้ชายหลายคนบางครั้งเขาก็ไม่สามารถรับมือกับงานนี้ได้หัวเราะกับทุกคนที่เพื่อนร่วมชั้นซึ่ง Kharlampy Diogenovich ซึ่งเป็นครูอยู่ในตำแหน่งที่ไร้สาระ
พระเอกปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมชั้นอย่างเป็นมิตรพร้อมประชดประชัน ผู้บรรยายเป็นคนช่างสังเกตและอธิบายลักษณะนิสัยหลักของเพื่อนได้อย่างถูกต้อง เขาสังเกตเห็นความเป็นอยู่ที่ดีอย่างต่อเนื่องของ Sakharov ซึ่งแม้จะหัวเราะ แต่ก็พยายามที่จะเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมสังเกตเห็นความสุภาพเรียบร้อยและการล่องหนของ Alik Komarov และความเศร้าโศกของ Shurik Avdeenko แต่ Kharlampy Diogenovich ไม่มีรายการโปรดในชั้นเรียน ใคร ๆ ก็ตลกได้ แล้วช่วงเวลาก็มาถึงเมื่อชั้นเรียนหัวเราะเยาะตัวละครหลัก
ตัวละครหลักไม่สามารถรับมือกับปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ แทนที่จะขอความช่วยเหลือจากสหายของเขาเขาเล่นฟุตบอลก่อนไปโรงเรียนและทำให้ตัวเองเชื่อว่าคำตอบในหนังสือเรียนนั้นผิด จากนั้นเขาก็พยายามหลีกเลี่ยงความรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาด้วยการหลอกล่อและหลอกลวงแพทย์ให้ฉีดยาอย่างแม่นยำในระหว่างบทเรียนคณิตศาสตร์ เมื่อเขาอยู่ที่กระดานดำและไม่พบจุดแข็งที่จะยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าเขาไม่ได้แก้ปัญหานี้ Kharlampy Diogenovich เข้าใจดีว่าทำไมหมอถึงมาเรียนคณิตศาสตร์
ครูลงโทษด้วยเสียงหัวเราะไม่ใช่นักเรียน แต่เป็นความขี้ขลาดของเขา เขาบอกว่าผู้บรรยายแสดง "ความสำเร็จที่สิบสามของเฮอร์คิวลิส" นั่นคือความสำเร็จที่ไม่มีอยู่จริงซึ่งไม่ใช่ความสำเร็จเลย ใช่เขาเปลี่ยนสถานการณ์ แต่เขาเปลี่ยนมันไม่ได้ด้วยแรงจูงใจอันสูงส่ง แต่เป็นเพราะความขี้ขลาด
Fazil Abdulovich Iskander ในงานของเขามักพูดถึงคำถามเชิงปรัชญาที่กำหนดชีวิตของเราและกำหนดระบบค่านิยมสำหรับแต่ละคน ในเรื่องราวของเขา "The Thirteenth Feat of Hercules" (1964) ภายใต้เรื่องราวที่ดูธรรมดาจากชีวิตในโรงเรียนความหมายที่ซับซ้อนทั้งหมดถูกซ่อนไว้
เรื่องราวเกิดขึ้นในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ ชีวิตในโรงเรียนธรรมดาเป็นภาพต่อหน้าผู้อ่าน ตัวละครหลักคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 "B" ที่ไม่สามารถทำการบ้านในรูปแบบของการแก้ปัญหาในวิชาคณิตศาสตร์ได้ เด็กชายกลัวครูและตัดสินใจทำทุกวิถีทางเพื่อไม่ให้บทเรียนเกิดขึ้น
แค่เดินเล่น? ไม่ได้ไม่ควรพลาดชั้นเรียนของ Harlampy Diogenovich ดังนั้นฮีโร่จึงตัดสินใจชักชวนให้แพทย์และพยาบาลของโรงเรียนฉีดวัคซีนในชั้นเรียนโดยใช้บทเรียนส่วนใหญ่ ความคิดของเขากำลังถูกนำไปใช้อย่างประสบความสำเร็จ แต่ครูคลี่คลายแผนการเห็นแก่ตัวของนักเรียนและเรียกกลอุบายของเขาว่า "ความสำเร็จที่สิบสามของเฮอร์คิวลิส"
องค์ประกอบของพล็อตขึ้นอยู่กับเทคนิคการหวนกลับ ผู้อ่านทำความคุ้นเคยกับเหตุการณ์ในงานจากคำพูดของนักเล่าเรื่องผู้ใหญ่ซึ่งเป็นตัวละครหลักและทำให้เด็กชายที่ยังไม่ได้แก้ปัญหาที่มีชื่อเสียงในวิชาคณิตศาสตร์ ปรากฎว่าเรื่องราวทั้งหมดเป็นความทรงจำที่บ่งบอกถึงชีวิตจริงของอดีตนักเรียนบางคน
อารมณ์ขันในการทำงาน
ตอนหัวเราะกลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการทำความเข้าใจความตั้งใจทางศิลปะของผู้แต่ง มีจำนวนมากและส่วนใหญ่สร้างขึ้นโดยใช้ภาพของ Harlampy Diogenovich และนักเรียนของเขา ครูในโรงเรียนใช้อารมณ์ขันอย่างเชี่ยวชาญเพื่อจุดประสงค์ทางการศึกษา
การผสมผสานระหว่างมุมมองชีวิตของเด็กและผู้ใหญ่ไม่เพียง แต่ให้ความสว่างที่น่าทึ่งในการเล่าเรื่อง แต่ยังให้ความเป็นกลางอย่างมากต่อปัญหาที่เกิดขึ้น การรวมตัวละครหลักและผู้บรรยายไว้ในคน ๆ เดียวช่วยให้คุณสามารถถ่ายทอดสิ่งที่เกิดขึ้นได้อย่างถูกต้องมากขึ้นและที่สำคัญที่สุดคือให้การประเมินทั้งหมดนี้ เรารู้สึกเคารพครูทัศนคติที่ดีต่อเขาและวิธีการศึกษาของเขาออกแบบมาเพื่อเยาะเย้ยการกระทำที่ไม่ถูกต้องของเด็กนักเรียน
ตัวอย่างเช่นในตอนที่มีนักเรียนม. ปลายเขาเปรียบเทียบเขากับเจ้าชายแห่งเวลส์โดยแสดงให้เห็นว่าการมาเข้าชั้นเรียนช้ากว่าครูเป็นการแสดงความไม่เคารพและความไม่เคารพนับถือของเขาเอง เมื่อความฉลาดแกมโกงของตัวเอกถูกเปิดเผยอาจารย์อย่างอ่อนโยนและเป็นธรรมชาติถามว่า: "คุณกลืนกระสุนปืนใหญ่แล้วหรือยัง?" วลีต่อไปของเขาเป็นเรื่องราวที่น่าสนใจยิ่งกว่านั้น: "งั้นขอให้ผู้บัญชาการทหารปลดคุณออก"
การประชดประชันและเสียงหัวเราะทำให้สามารถเปิดเผยด้านลบในพฤติกรรมของนักเรียนไม่เพียง แต่เฉพาะเจาะจงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคนอื่น ๆ ด้วย โลกของงานศิลปะกลายเป็นภาพฉายของสังคมทั้งหมด ท้ายที่สุดเราทุกคนมีเพื่อนที่ชอบมาสายซ่อนความขี้ขลาดด้วยความกล้าหาญในจินตนาการไม่พึ่งพากำลังของตัวเอง แต่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากคนอื่น
พล็อตเรียบง่ายประชดเหตุการณ์มากมายในการเล่าเรื่องและภาพที่สดใสเน้นความสนใจของผู้อ่านเกี่ยวกับปัญหาทางปรัชญาของงาน คำถามเหล่านี้เป็นคำถามแห่งเกียรติยศความขี้ขลาดและความกล้าหาญความจริงและการโกหก จุดสำคัญอีกประการหนึ่งคือสามารถมองตัวเองจากภายนอกและหลังจากนั้นไม่นานก็จะสามารถประเมินตัวเองผู้อื่นและทุกสิ่งที่เกิดขึ้นได้ ผู้บรรยายและตัวละครหลักประสบความสำเร็จแน่นอน
ลักษณะของตัวละคร "The Thirteenth Feat of Hercules"
ในตอนต้นของเรื่องเราเข้าใจว่าหนึ่งในตัวละครหลักคือครูสอนคณิตศาสตร์ Harlampy Diogenovich ในภาพของเขามีบางสิ่งบางอย่างของวีรบุรุษแห่งยุคโรแมนติก เราไม่รู้ทั้งอดีตและอนาคตของเขา เขาไม่เหมือนครูคนอื่น ๆ ที่ "เป็นคนเลอะเทอะอ่อนแอในลักษณะนิสัย"
Kharlampy Diogenovich ได้รับความเคารพอย่างสูง เขาไม่เคยขึ้นเสียงของเขากับนักเรียนของเขาไม่ได้ข่มขู่พวกเขาด้วยความจริงที่ว่าเขาจะเรียกพ่อแม่ของพวกเขา อย่างไรก็ตามในบทเรียนของเขาพวกเขามักจะเงียบและมีระเบียบวินัย สิ่งนี้ก็คือครูสามารถใช้เสียงหัวเราะได้อย่างง่ายดายด้วยความช่วยเหลือซึ่งเขาแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมของนักเรียนนั้นไร้สาระหรือไม่คู่ควรเพียงใด
Kharlampy Diogenovich ไม่เพียง แต่ให้ความรู้ที่ยอดเยี่ยมในเรื่องของเขาเท่านั้น แต่ยังบอกสิ่งที่ให้คำแนะนำแก่ผู้ป่วยจากเทพนิยายอยู่ตลอดเวลาเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้น ครูเป็นชาวกรีกโดยกำเนิดแม้ว่าเขาจะใช้ชื่อรัสเซียก็ตาม ในนามสกุลของเขามีเพียงการอ้างอิงถึงกรีกโบราณ - Diogenovich เล่าถึงนักปรัชญา Diogenes
เด็ก ๆ ไม่พอใจครูที่เยาะเย้ยหรือไม่? ไม่ ประการแรกพวกเขามีความยุติธรรมและมีไหวพริบเพียงพอเสมอ ประการที่สองเป้าหมายของพวกเขาไม่ใช่การทำให้บุคคลอับอาย แต่เพื่อแสดงให้เห็นเฉพาะความแตกต่างระหว่างความสามารถความสามารถและพฤติกรรมของเขาในตอนนี้ ไม่มีใครอยากตลกและ Harlampy Diogenovich ก็ตระหนักดีถึงเรื่องนี้ ในขณะที่ผู้บรรยายตั้งข้อสังเกตเขาจึง“ กล่อมเกลาจิตวิญญาณเด็กเจ้าเล่ห์ของเรา” เปิดโปงปัญหาร้ายแรงไม่ว่าจะเป็นความขี้ขลาดของมนุษย์หรือแนวโน้มที่จะต้องอยู่กับคนอื่น
ตัวละครหลักอีกตัวของงานคือผู้บรรยายเอง เขาปรากฏตัวในสองวัย ประการแรกนี่คือเด็กชายคนเดียวกับที่ครูสอนคณิตศาสตร์ฉลาดแกมโกง ประการที่สองนี่คือนักเล่าเรื่องสำหรับผู้ใหญ่สอนโดยประสบการณ์ชีวิตและเล่าเรื่องนี้ให้เราฟัง
พระเอกของเรื่องเป็นเด็กนักเรียนธรรมดาที่ช่างสังเกตฉลาดพอและฉลาดแกมโกงด้วยซ้ำ เขาใช้สถานการณ์อย่างง่ายดายและชำนาญ (การมาถึงของแพทย์) เพื่อหลีกเลี่ยงการตรวจการบ้านซึ่งตัวเขาเองยังทำไม่เสร็จ เขาไม่สามารถแก้ปัญหาเปลือกนี้ได้จริงหรือ? เป็นไปได้มากว่าฮีโร่นั้นขี้เกียจอยู่บ้านมากเกินไปและไม่ได้ขอความช่วยเหลือจากเพื่อนร่วมชั้นของเขาหลังจากไปเล่นฟุตบอล
ต้องขอบคุณครูที่ใจเย็นและเอาใจใส่ในเวลาต่อมาเขาไม่เพียง แต่ "เริ่มทำการบ้านอย่างจริงจังมากขึ้น" แต่ยังตระหนักด้วยว่าการกระทำที่ทำเพื่อจุดประสงค์ที่เห็นแก่ตัวและด้วยความขี้ขลาดไม่สมควรได้รับความเคารพนับประสาอะไรกับความกล้าหาญ ... นี่เป็นเพียง "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"
แนวคิดหลักของเรื่อง
ผู้อ่านทุกคนไม่ว่าจะอายุเท่าไรก็สามารถค้นพบความหมายของงานชิ้นนี้ได้ ผู้เขียนเล่าเรื่องราวของโรงเรียนง่ายๆในเวลาสั้น ๆ และในเวลาเดียวกันก็น่าสนใจ เขาไม่อ่านศีลธรรมเราไม่พูดถึงวิธีการปฏิบัติไม่ตั้งใครเป็นตัวอย่าง อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ทำให้งานมีบริบทที่ให้คำแนะนำมากยิ่งขึ้น
อันดับแรกเราเข้าใจว่าคุณต้องจริงจังกับสิ่งที่คุณทำ หากคุณเป็นนักเรียนสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใกล้กระบวนการเรียนรู้อย่างทันท่วงทีและมีความรับผิดชอบ หากคุณโตเป็นผู้ใหญ่แล้วการจดจำทุกสิ่งที่พ่อแม่นักการศึกษาและครูใส่ไว้ในตัวคุณไม่เคยเป็นเรื่องเจ็บปวด ผู้บรรยายและตัวละครหลักไม่ลืมความพยายามของ Harlampy Diogenovich ผู้ซึ่งต้องขอบคุณอัจฉริยะและเสียงหัวเราะของเขาได้ปลูกฝังรากฐานแห่งศีลธรรมลงในวอร์ดของเขา
เราขอแนะนำให้อ่านผลงานที่มีชื่อเสียงที่สุดชิ้นหนึ่ง
นักเขียนชื่อดัง Fazil Abdulovich Iskander เขียนเรื่องตลก "The Thirteenth Feat of Hercules" ในปีพ. ศ. 2507 ผู้อ่านงานชิ้นนี้เป็นเด็กที่คุ้นเคยกับแนวคิดเช่นเกียรติยศและความเสื่อมเสียความขี้ขลาดและศักดิ์ศรีการทรยศหักหลังและการทรยศ
ติดต่อกับ
เพื่อนร่วมชั้นเรียน
แนวคิดเรื่อง
ฟาซิลอิสกันเดอร์แสดงให้เห็นว่าฮีโร่ค่อยๆมาถึงบทสรุปว่ามันเป็นไปได้ที่จะต่อสู้กับคำโกหกและเสียงหัวเราะอาจเป็นอาวุธหลักในเรื่องนี้ หลังจากเกิดอะไรขึ้นกับเขาเด็กชายก็เริ่มทำการบ้านอย่างขยันขันแข็ง
ตัวละครหลักเชื่อใจครูคณิตศาสตร์ของเขาอย่างจริงใจ และไม่รู้สึกขุ่นเคืองกับเขาเลยเพราะเขาพยายามสอนพวกเขาด้วยอารมณ์ขันและเสียงหัวเราะไม่ให้โกรธเคืองกันไม่โกหก แต่ปฏิบัติต่อตัวเองและคนรอบข้างอย่างให้เกียรติ
วีรบุรุษแห่งผลงาน "The Thirteenth Feat of Hercules"
มีฮีโร่เพียงคนเดียวในเรื่อง "The 13 feat of Hercules" ของ Fazil Iskander ซึ่งเป็นเรื่องง่ายและสามารถเข้าถึงได้ในการอ่านออนไลน์ แต่เพื่อที่จะเข้าใจการกระทำของเขาได้ดีขึ้นเพื่อที่จะประเมินสิ่งที่เขาทำและพฤติกรรมของครูได้อย่างถูกต้อง ผู้เขียนยังแสดงให้เห็นเพื่อนร่วมชั้นของเด็กชายหลายคน:
- อดอล์ฟโคมารอฟ เขานั่งอยู่ที่โต๊ะเดียวกันกับตัวละครหลักและพวกเขาเรียกเขาว่า Alik
- Sakharov นักเรียนที่ยอดเยี่ยม
- ชูริก Avdeenko เขามักจะโกงการบ้าน
มีตัวละครอื่น ๆ ในเรื่องที่สามารถนำมาประกอบกับโลกของผู้ใหญ่ได้ ก่อนอื่นครูคณิตศาสตร์คาร์แลมปีดิโอจีโนวิชผู้อำนวยการโรงเรียนครูใหญ่แพทย์และพยาบาลกัลยา
แผนเรื่องราว
บ่อยครั้งที่โรงเรียนนักเรียนจะได้รับโครงร่างที่บ้านหรือในชั้นเรียนโดยเขียนเฉพาะความคิดหลัก ๆ บทคัดย่อยังสามารถกลายเป็นประเด็นของแผนซึ่งสามารถใช้ในการเขียนเรียงความเกี่ยวกับงานนี้
แผนการทำงาน:
ผู้อ่านแต่ละคนซึ่งมีบทสรุปที่ง่ายต่อการเรียบเรียงจะสามารถเข้าใจและชื่นชมวิธีการของครูคณิตศาสตร์ที่พยายามเลี้ยงดูเด็กอย่างถูกต้องและมีศักดิ์ศรี
การเล่าสั้น ๆ เกี่ยวกับผลงาน "The Thirteenth Feat"
ครูคณิตศาสตร์ทุกคนมักจะเป็นคนขี้เกียจและถึงแม้จะมีความเป็นอัจฉริยะ แต่ก็เป็นคนอ่อนแอ แต่ที่โรงเรียนที่พระเอกเรียน ครูสอนคณิตศาสตร์ตรงกันข้าม... ชื่อของเขาคือ Harlampy Diogenovich โดยกำเนิดเช่นเดียวกับพีทาโกรัสเขาเป็นชาวกรีก หลังจากการปรากฏตัวของเขามักจะมีความเงียบในห้องเรียน บางครั้งความเงียบนี้ก็ถูกทำลายลงด้วยเสียงหัวเราะซึ่งจัดขึ้นโดยครูเอง
นักเรียนบางคนมาช้าไปครึ่งนาทีครูก็ยืนอยู่ที่ประตูชั้นเรียนแล้ว Kharlampy Diogenovich พยายามให้นักเรียนคนนี้เดินผ่านไป ในขณะเดียวกันใบหน้าของเขาก็เริ่มแสดงการต้อนรับอย่างสนุกสนานราวกับว่าเป็นวันหยุดที่ยิ่งใหญ่ที่เด็กคนนั้นตัดสินใจเข้าร่วมบทเรียนนี้ และเมื่อนักเรียนสายเริ่มย้ายไปรอบ ๆ ห้องเรียนโดยมีท่าเดินที่ไม่แน่นอนเพื่อนั่งแทนที่ครูคณิตศาสตร์จะเรียกชื่อเขาจากประวัติศาสตร์อย่างแน่นอน ตัวอย่างเช่นเจ้าชายแห่งเวลส์
ชั้นเรียนเริ่มหัวเราะกับเรื่องนี้ และหลังจากนั้น Kharlampy Diogenovich ก็นั่งลงและเงียบลงทันที บทเรียนเริ่มต้น... นอกจากสมุดบันทึกแล้วอาจารย์ยังมีสมุดบันทึกซึ่งเขาเขียนบางอย่างลงไปตลอดเวลาระหว่างการสำรวจ เขาไม่เคยตะโกนหรือเรียกพ่อแม่ไปโรงเรียน ในเอกสารทดสอบเขาใจเย็นและเปิดโอกาสให้โกงเสมอ แต่พวกเขากลัวที่จะทำเช่นนี้เนื่องจากเขาจำงานที่ถูกตัดบัญชีมาโดยตลอดและทำให้นักเรียนคนนี้สนุกสนานต่อหน้านักเรียนทั้งชั้น ไม่มีใครอยากถูกเยาะเย้ยดังนั้นพวกเขาจึงพยายามไม่โกง
อาวุธหลักของครูคือการทำให้คนดูตลกและเขาก็ทำในลักษณะที่ทำให้เขาไม่พอใจ ตัวอย่างเช่น Shurik Avdeenko สำหรับความปรารถนาของเขาที่จะโกงการทดสอบกับนักเรียนที่ยอดเยี่ยม Sakharov เขาเรียกหงส์ดำซึ่งกำลังจะหักคอของเขา
เมื่อตัวเอกของเรื่องกลายเป็นเรื่องตลกเช่นกันในนามของการบรรยายดำเนินไป เขาไม่ได้แก้ปัญหาที่ถามที่บ้าน เด็กชายนั่งพิจารณาการตัดสินใจของเธอเป็นเวลานาน แต่การตัดสินใจของเขาไม่ต้องการเห็นด้วยกับคำตอบ เขาจึงมาโรงเรียน แต่เช้าในวันรุ่งขึ้น เนื่องจากพวกเขาเรียนในกะที่สองจึงไม่ยากที่จะทำเช่นนี้ แต่เมื่อได้เรียนรู้ว่ามีคนคนหนึ่งไม่ทำเช่นนั้นเขาก็สงบลงและเริ่มเล่นฟุตบอล
เมื่อระฆังดังปรากฎว่า ทุกคนทำภารกิจนี้... พระเอกรอคอยด้วยความหวาดกลัวเมื่อครูถามเขา แต่ Kharlampy Diogenovich ไม่รีบร้อน ทันใดนั้นประตูก็เปิดออกและมีหมอและพยาบาลเข้ามาในห้องทำงาน แต่พวกเขามองหาเกรด "A" 5 คะแนนและเด็กชายเรียนที่ "B"
จากนั้นตัวละครหลักก็เสนอความช่วยเหลือให้พาคนงานทางการแพทย์ไปที่ปีกซึ่งเขาเรียนในชั้นเรียนคู่ขนาน แต่ทันใดนั้นเองโดยไม่คาดคิดเด็กชายบอกผู้ใหญ่ว่าตอนนี้พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการฉีดยาเนื่องจากในบทเรียนต่อไปพวกเขาจะไปพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นอย่างเป็นระเบียบ หมอและพยาบาลจึงกลับเข้าคลาสอีกครั้ง
ในเวลานั้น Shurik Avdeenko ยืนอยู่ที่กระดานดำและไม่สามารถอธิบายปัญหาการบ้านได้ แต่อย่างใด ครูเปิดโอกาสให้แพทย์ทำงานของพวกเขาและเขาก็นั่งลงที่โต๊ะทำงาน รูปลักษณ์ภายนอกของเขาแสดงให้เห็นว่าเขาเศร้าและไม่พอใจเล็กน้อย Avdeenko เป็นคนแรกที่ได้รับการฉีดวัคซีนจากนั้นเพื่อนบ้านบนโต๊ะทำงานก็กังวลมาก ตัวละครหลักพยายามทำให้เขาสงบลงและให้กำลังใจเขาเล็กน้อย แต่ก็ไม่ได้ผล เขายังพูดถึงข้อเท็จจริงที่ว่าเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคมาลาเรียเรื้อรัง
เมื่ออลิกป่วยระหว่างฉีดยา และพวกเขาวางเขาบนเก้าอี้เด็กชายตัดสินใจว่าเขาต้องเรียกรถพยาบาล Kharlampy Diogenovich มองไปที่ตัวละครหลักด้วยความโกรธและพยาบาลก็เอาขวดยัดเข้าไปใต้จมูกของ Alik จากนั้นเขาก็กระโดดขึ้นทันทีและไปที่ตำแหน่งของเขา เด็กชายยังถูกฉีดยา
เมื่อแพทย์ออกไปแล้วยังมีเวลาจนกว่าจะจบบทเรียน Kharlampy Diogenovich เริ่มคัดลูกประคำของเขาและเริ่มพูดถึงข้อเท็จจริงที่ว่าเฮอร์คิวลิสมีแรงงาน 12 คนในเทพนิยายกรีกโบราณ แต่วันนี้ตามที่ครูบอกตัวละครหลักตัดสินใจที่จะเปลี่ยนแปลงประวัติศาสตร์ แต่มีเพียงวีรบุรุษชาวกรีกโบราณเท่านั้นที่แสดงความสามารถของเขาอย่างกล้าหาญและกล้าหาญ แต่ความสำเร็จที่สิบสามสำเร็จลงด้วยความขี้ขลาด และเมื่อเขาเรียกตัวละครหลักมาที่กระดานเพื่อถามวิธีแก้ปัญหานักเรียนทั้งชั้นก็แข็งตัว แต่ไม่มีคำตอบ แต่นักเรียนทั้งชั้นเริ่มหัวเราะ ระฆังบทเรียนดังขึ้นราวกับระฆังงานศพ
ตั้งแต่นั้นมาเด็กชายก็จริงจังกับการบ้านมากขึ้น... เขาไม่เคยเสียใจกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาและรู้สึกขอบคุณครูของเขาสำหรับความจริงที่ว่าเขากล่อมเกลาจิตใจเด็ก ๆ ด้วยเสียงหัวเราะและสอนพวกเขาให้ปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง
ชื่อเรื่องบ่งบอกอยู่แล้ว เกี่ยวกับความเชื่อมโยงของงานกับกรีกโบราณ... ตำนานอยู่ในใจทันทีซึ่งบอกเกี่ยวกับการหาประโยชน์ 12 ประการของ Hercules แต่การกระทำของเด็กชายที่ครูเรียกอย่างติดตลกว่าเฮอร์คิวลิสนั้นไม่เหมือนกับความสำเร็จเลย ท้ายที่สุดมันก็มุ่งมั่นจากความขี้ขลาดและอ่อนแอ
ครูผู้ซึ่งรู้จักตำนานเทพเจ้ากรีกโบราณอย่างดีเล่าบางตอนและสอนเด็ก ๆ ในลักษณะที่อาวุธหลักของเขาคือเสียงหัวเราะและอารมณ์ขัน ไม่มีผู้ชายคนไหนอยากดูตลกดังนั้นพวกเขาจึงพยายามทำงานทุกอย่างให้เสร็จตรงเวลาและอย่ารังแก
