โครงการกลุ่มผู้อาวุโส “โลกใต้ทะเล” โครงการ “ชาวทะเล” สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโส ธีมโลกใต้ทะเลสำหรับโรงเรียนอนุบาล

ชื่อโครงการ:"โลกใต้ทะเล".

ประเภทโครงการ:โครงการหน้าผากเฉพาะเรื่องระยะสั้นพร้อมผลลัพธ์ที่กำหนดและองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็ก

ระยะเวลาโครงการ: 1 สัปดาห์

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กทุกวัย ผู้ปกครองของนักเรียน ครู

พื้นที่การศึกษา:การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม การพัฒนาองค์ความรู้

ความเกี่ยวข้องของปัญหา:ปัจจุบันปัญหาสิ่งแวดล้อมมีความรุนแรงมาก เหตุผลประการหนึ่งคือการขาดความตระหนักรู้และวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่ประชาชน รากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมนั้นวางอยู่ในวัยก่อนวัยเรียน

จำเป็นต้องปลูกฝังให้เด็กมีพฤติกรรมระมัดระวังต่อธรรมชาติ เพื่อจุดประสงค์นี้จึงมีการพัฒนาโครงการการศึกษา "โลกใต้น้ำ"

วัตถุประสงค์ของโครงการ:รักษาความสนใจทางปัญญาในโครงการเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับทะเลและผู้อยู่อาศัยสร้างเงื่อนไขในการเลี้ยงดูวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ในกระบวนการดำเนินโครงการ "โลกใต้น้ำ"

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:ทะเลชีวิตทางทะเล

รูปแบบและวิธีการทำงาน:การสังเกต เกม การเลือกปริศนา อ่านนิยาย ดูการนำเสนอและวิดีโอเพื่อการศึกษา การวาดภาพ การปะติด การสร้างแบบจำลอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เค้าโครง “โลกใต้น้ำ” ที่จะแนะนำให้เด็กๆ รู้จักทะเล ชีวิตของผู้อยู่อาศัยในทะเล และเสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของทะเลในชีวิตของผู้คน

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

• ·สนับสนุนความสนใจของเด็ก ๆ และสร้างแนวคิดสำหรับเด็กเกี่ยวกับทะเลและผู้อยู่อาศัยในทะเลต่อไป

พัฒนาคำศัพท์ของคุณอย่างต่อเนื่อง พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจาของคุณ

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ;

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

รู้แนวคิดเรื่อง "แพลงก์ตอน" "สาหร่าย" "สัตว์ทะเล" "ปลา"

• มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างบางอย่างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว
• รู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์กับผู้อยู่อาศัยคนอื่น

มีความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม

พัฒนาทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ

งานเบื้องต้น:

ค้นหางานเพื่อเลือกสื่อประกอบในหัวข้อ "ทะเล"

งานวรรณกรรมเบื้องต้น: A. S. Pushkin“ The Tale of the Fisherman and the Fish”, G. H. Andersen“ The Little Mermaid”;

การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดย I. K. Aivazovsky“ Night. Blue Wave”, “คลื่นลูกที่เก้า”, “ทะเลดำ”, “พายุเฮอริเคนในทะเล”, A. Rylov “ทะเล หิน”, “ในพื้นที่กว้างใหญ่สีฟ้า”, A. Bogolyubov “เรือใบในทะเล”, “สัตว์ทะเล” Flashcards สำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ ลิตเติ้ลอัจฉริยะ-กด LLC;

ดูการ์ตูน "ครอบครัวหลากสี", "Finding Nemo", "Shark Tale";

• ดูวิดีโอการศึกษาสำหรับเด็ก "ปลา" "สัตว์ทะเล" - การนำเสนอ

ความร่วมมือกับครอบครัว:

• ให้คำปรึกษา “พฤติกรรมบนชายหาด”
• สมาชิกในครอบครัวมอบเปลือกหอยและกรวดที่นำมาจากทะเล

สินค้ากิจกรรมโครงการ:

เค้าโครง "โลกใต้น้ำ"

ภาพวาด "ชาวทะเล"

การนำเสนอโครงการ

แผนการดำเนินโครงการ:

กิจกรรม		แบบฟอร์มลงทะเบียนผล
บทสนทนาเฉพาะเรื่อง:	สนับสนุนความสนใจและความคุ้นเคยกับแพลงก์ตอนและสมบัติแห่งท้องทะเล: ไข่มุกและปะการัง ยังคงรักษาความสนใจของเด็กในหัวข้อนี้และแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักพืชทะเลและความหลากหลายของพืชทะเล	รวบรวมผลงาน “แพลงก์ตอนและปะการัง” เพื่อจัดวางในรูปแบบ “โลกใต้น้ำ” รวมผลงาน “สาหร่าย” เพื่อจัดวางในรูปแบบ “โลกใต้น้ำ”
“สมบัติแห่งท้องทะเล” “ความลับแห่งท้องทะเล”
“ปลาแห่งท้องทะเล”	ยังคงสนับสนุนความสนใจของเด็กๆ ในหัวข้อ เพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับปลา พัฒนาความสามารถในการสังเกต วิเคราะห์ สรุป สรุป แสดงออกเป็นคำพูด และนำเสนอในรูปแบบของงานฝีมือ	การผลิตงานฝีมือส่วนบุคคล “ปลาพิเศษ” และการจัดวางในแบบจำลอง “โลกใต้น้ำ”
การวาดภาพ “ชาวทะเล”	ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติโดยรอบ สอนให้ชื่นชมความงามนี้ เรียนรู้ที่จะแสดงความรู้ในกิจกรรมทางศิลปะและการผลิต	นิทรรศการภาพวาด
เกมท่องเที่ยว “ค้นหาหีบสมบัติ”	เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสัตว์ทะเล พัฒนาความสนใจ ความจำ จินตนาการที่สร้างสรรค์ เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามสถานการณ์ของเกม ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและทัศนคติที่เอาใจใส่	เชิงนามธรรม

วรรณกรรม:

1. "สัตว์ทะเล" Flashcards สำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวคุณ LLC "ลิตเติ้ลอัจฉริยะกด"

2. http//nazadvdetstvo.ru “ สัตว์ทะเล” - การนำเสนอ

3. www.kids-corner.net “ราศีมีน”

4. “เด็กอนุบาล” ครั้งที่ 4 2556

ครูอาวุโสนอรินา ยูเลีย วาเลนตินอฟนา
นักการศึกษา Osinkina Oksana Viktorovna,
เด็กและผู้ปกครองของกลุ่มเตรียมการ

วิธีการโครงงานในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนเตรียมความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนผ่านไปโรงเรียนของเด็ก เป้าหมายหลักของวิธีการทำโครงการในโรงเรียนอนุบาลคือการพัฒนาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์อย่างอิสระ ช่วยให้เด็กมีโอกาสสังเคราะห์ความรู้ที่ได้รับพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการสื่อสารซึ่งช่วยให้เขาสามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปในโรงเรียนได้สำเร็จ

สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงขอแนะนำให้เน้นในกระบวนการศึกษากิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัยที่มุ่งเป้าไปที่การทำความเข้าใจโครงสร้างของโลกโดยตรง (สิ่งต่าง ๆ ปรากฏการณ์ที่อยู่ในความสัมพันธ์และการเชื่อมต่อบางอย่าง) การจัดลำดับการจัดระบบความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ต้นกำเนิดของกิจกรรมการวิจัยและความรู้ความเข้าใจพบได้ในการทดลองฟรีกับวัตถุและปรากฏการณ์ที่มีลักษณะเฉพาะของเด็กก่อนวัยเรียน ในกิจกรรมการค้นหาที่ตอบคำถาม: ทำไม เพื่ออะไร? โลกทำงานยังไง? ทำไมคุณต้องระวังเรื่องสิ่งแวดล้อม?

เพื่อตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของเขาในกระบวนการของกิจกรรมการรับรู้และการวิจัยเชิงรุกเด็กในด้านหนึ่งขยายความคิดของเขาเกี่ยวกับโลกในทางกลับกันเริ่มที่จะเชี่ยวชาญรูปแบบทางวัฒนธรรมพื้นฐานของความรู้ความเข้าใจ - หมายถึงความแตกต่างและการเรียงลำดับของประสบการณ์ : ความสัมพันธ์เชิงเหตุและผล เชิงพื้นที่และเชิงเวลาที่ช่วยให้การเชื่อมโยงการนำเสนอของแต่ละบุคคลเข้ากับภาพองค์รวมของโลก นอกจากนี้ กิจกรรมการรับรู้และการวิจัยยังพัฒนาความสนใจ การคิด คำพูด กระตุ้นความสนใจในโลกรอบตัว พัฒนาความสามารถในการค้นพบและประหลาดใจกับสิ่งเหล่านั้น และยังปรับปรุงคุณสมบัติที่จำเป็นในชีวิตบั้นปลาย เช่น การสังเกต ความขยันหมั่นเพียร และ ความแม่นยำ.

โครงการ “โลกใต้น้ำ” ของเราเริ่มต้นด้วยคำถามจากเด็กๆ ว่าทำไมพวกเขาถึงเริ่มนำน้ำจากร้านมาให้กลุ่มดื่ม ทำไมพวกเขาถึงดื่มน้ำจากก๊อกไม่ได้ น้ำในก๊อกมาจากไหน และเหตุใดจึงไม่หมด? น้ำสกปรกที่เราเทลงอ่างล้างจานหายไปไหน?

หลังจากการสนทนาเกี่ยวกับน้ำ น้ำเข้าบ้านได้อย่างไร ผู้คนสร้างมลพิษให้กับแหล่งน้ำ และวิธีทำความสะอาดน้ำดื่ม เด็กๆ ก็เริ่มคิดถึงความจริงที่ว่าผู้อยู่อาศัยต้องทนทุกข์ทรมานจากมลพิษทางน้ำ เกิดปัญหาขึ้น: ผู้คนจะช่วยผู้อาศัยใต้น้ำได้อย่างไร?

ปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นปัญหาสำคัญประการหนึ่งในโลกสมัยใหม่ อนาคตของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับระดับวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมของแต่ละคน ความสามารถและตำแหน่งที่กระตือรือร้นในการแก้ปัญหาเร่งด่วน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องวางรากฐานของวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในวัยเด็กก่อนวัยเรียน เมื่อเด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกและตอบสนองต่อภัยพิบัติที่เกิดขึ้นในธรรมชาติและรอบตัวพวกเขาด้วยอารมณ์

วัตถุประสงค์ของโครงการ:เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับองค์ประกอบหนึ่งของธรรมชาติ - น้ำซึ่งหากไม่มีสิ่งมีชีวิตบนโลกนี้เป็นไปไม่ได้เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติและระมัดระวังต่อน้ำซึ่งเป็นทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญ

ประเภทโครงการ:การวิจัยและสร้างสรรค์ ระยะเวลาปานกลาง (1 เดือน) บูรณาการ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

• ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับน้ำ คุณสมบัติพื้นฐานของมัน ความสำคัญในชีวิตของสิ่งมีชีวิต ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของปลา เพิ่มความเข้าใจให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับอ่างเก็บน้ำในฐานะที่อยู่อาศัยของปลา ชี้แจงความเข้าใจเกี่ยวกับสภาพความเป็นอยู่ของปลาในตู้ปลา
• ส่งเสริมให้เด็กเปรียบเทียบ ค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง ความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งต่าง ๆ กับปรากฏการณ์ เพื่อการวิเคราะห์ทางวาจาและการให้เหตุผล พัฒนาทักษะการสังเกต ความสามารถในการใช้หลักฐานและปกป้องมุมมองของพวกเขา
• พัฒนาความคิดริเริ่มด้านความรู้ความเข้าใจของเด็กก่อนวัยเรียน (ความอยากรู้อยากเห็น) กิจกรรมการวิจัยอิสระผ่านการร่วมมือกับผู้ใหญ่
• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก พาเขาไปไกลกว่าประสบการณ์จริงในทันทีไปสู่มุมมองเชิงพื้นที่และเชิงเวลาที่กว้างขึ้น
• กระตุ้นความสนใจในชีวิตของปลา ความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกมัน และปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลปลาในตู้ปลา

ขั้นตอน:

1. จัดทำแผน - แผนภาพโครงการ
2. ดื่มด่ำในโครงการ (ภาคผนวก 1, 2, 3)
3. ภาคปฏิบัติ (อัลบั้ม "ธาตุน้ำ" ภาพวาดของเด็ก บทสรุปบทเรียนที่ซับซ้อน "แม่น้ำ ลำธาร และทะเล")
4. การนำเสนอโครงการ (ภาคผนวก 4 องค์ประกอบ "ก้นทะเล")

ในขั้นแรก เราได้จัดทำแผนโครงการ ด้วยเหตุนี้จึงมีการหารือประเด็นต่อไปนี้กับเด็ก ๆ :

• ความรู้อะไรจะช่วยแก้ปัญหาได้?
• ความรู้นี้จะได้รับได้อย่างไร?
• สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อแก้ไขปัญหานี้

งานของครูในขั้นตอนนี้คือชี้แนะงานของเด็ก ๆ อย่างสงบเสงี่ยม:

• ช่วยเลือกงานที่เกี่ยวข้องและเป็นไปได้มากที่สุดสำหรับเด็กในช่วงระยะเวลาหนึ่ง
• แนะนำว่าสิ่งของและอุปกรณ์เสริมใดบ้างที่สามารถใช้ได้
• วางแผนว่ากิจกรรม เกม และกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทอื่นใดที่สามารถรวมไว้ในแผนโครงการได้

ในระหว่างการสนทนา เด็กๆ เสนอทางเลือกต่างๆ สำหรับกิจกรรม เกม และการกระทำที่จะตอบคำถามที่เราสนใจ ข้อเสนอของเด็กทั้งหมดจัดทำขึ้นเป็นแผนภาพ

แผน – โครงร่างโครงการ “โลกใต้ทะเล”

ศูนย์กลางของการเคลื่อนไหว

เราจะเล่นเกมกลางแจ้งต่างๆ:

• เกมกลางแจ้ง “ปลาคาร์พ Crucian และหอก”, บรูค”
• เกมจำลองสถานการณ์ “เราคือหยด”
• สเก็ตช์ภาพ “ในหนองน้ำ” “ทะเลปั่นป่วน” ศูนย์วิทยาศาสตร์
• พิจารณาโลก
• พิจารณาหนังสือ รูปภาพ โปสการ์ดเกี่ยวกับโลกใต้น้ำ
• มาทำการทดลองกับน้ำกัน: ความโปร่งใส การไหล การเปลี่ยนแปลงสถานะ แรงดันน้ำ เกลือและน้ำจืด การก่อตัวของคลื่น วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ ศูนย์ธรรมชาติ
• มาชมภาพยนตร์เกี่ยวกับชาวแม่น้ำโวลก้า
• มาดูชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำกัน: "ใครอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเรา", "ปลาว่ายอย่างไรและพักผ่อนอย่างไร", "ปลาหายใจอย่างไร"
• มาดูแลตู้ปลากันเถอะ - “ มาจัดของในตู้ปลากันดีกว่า”

ศูนย์หนังสือ

• เราจะถามปริศนาเกี่ยวกับชาวแม่น้ำทะเลและมหาสมุทร
• เราจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับอ่างเก็บน้ำและผู้อยู่อาศัยเราจะอ่านหนังสือเกี่ยวกับชาวใต้น้ำ: A. Glebova "Pebbles", G. Snegirev "Little Monster", "Brave Stickleback", "Octopus"
• เราจะอ่านนิทานมหากาพย์ "Sadko", "Snow Maiden"
• แต่งเรื่องตามรูปภาพ

ศูนย์เกมโลกใต้น้ำ

เราจะเล่นเกมกระดานต่างๆ:

• เกมการสอน "ที่ไหน บ้านของใคร" "จำปลาด้วยคำอธิบาย" "หางของใคร (ลำตัว หัว)" "ปลาปรากฏอย่างไร"
• เกมเล่นตามบทบาท “เดินทางโดยเรือ”

แฮนด์ที่เชี่ยวชาญจากศูนย์กลาง

• เราจะสร้างผู้อาศัยในโลกใต้ทะเลจากวัสดุธรรมชาติและกระดาษ
• เราจะออกแบบองค์ประกอบศิลปะ “ก้นทะเล” ART CENTER
• มาวาดตู้ปลากันเถอะ
• มาวาดนิทานเกี่ยวกับชาวทะเลกันดีกว่า
• มาทำแอพพลิเคชั่น "ปลาโลมา" กันเถอะ
• พิจารณาภาพวาดเกี่ยวกับแม่น้ำ ทะเล มหาสมุทร
• เราจะฟังเพลง (จากซีรีส์ “Oceanic”, “Sounds of Nature”) ศูนย์ความรู้
• บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว “น้ำรอบตัวเรา”
• บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับสิ่งรอบตัว: “หยดน้ำเดินเป็นวงกลม”
• บทเรียนเรื่องความคุ้นเคยกับนิยาย

อ่านเรื่องราว: “ผู้คนทำให้แม่น้ำขุ่นเคืองอย่างไร”

• เสวนาพื้นฐานการดำรงชีวิตอย่างปลอดภัย “น้ำเป็นเพื่อน - น้ำคือศัตรู”

ผลลัพธ์ของโครงการ “โลกใต้น้ำ”

เมื่อสิ้นสุดโครงการ “โลกใต้น้ำ” เด็กๆ ของกลุ่มเตรียมการได้เรียนรู้:

• ว่าน้ำในธรรมชาติมีอยู่หลายรูปแบบ เช่น อ่างเก็บน้ำ ปริมาณน้ำฝน (ฝน หิมะ ลูกเห็บ น้ำค้าง) น้ำแข็งย้อย เมฆ ฯลฯ
• คุณสมบัติหลักของน้ำคือ ของเหลว โปร่งใส ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น และรสจืด ละลายสารบางชนิดได้ มีความหนาแน่น ความดัน
• น้ำในธรรมชาติสามารถเคลื่อนตัวจากสถานะหนึ่งไปอีกสถานะหนึ่งได้ (น้ำแข็ง - น้ำ - ไอน้ำ) มีวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ
• มีสาเหตุของมลพิษทางน้ำ วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำให้บริสุทธิ์
• สัตว์และพืชปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในน้ำได้อย่างไร เรียนรู้การจำแนกประเภทของปลา ที่อยู่อาศัย โครงสร้าง นิสัย โภชนาการ ความแตกต่างระหว่างผู้อาศัยในทะเลและแม่น้ำ

• อธิบายความเชื่อมโยงของข้อเท็จจริงอย่างอิสระ (พวกเขาใช้เหตุผลเชิงสาเหตุง่าย ๆ เนื่องจาก: วัตถุสามารถมองเห็นได้ในน้ำเพราะน้ำมีความโปร่งใส)
• สร้างความสัมพันธ์และเหตุและผลที่ง่ายที่สุดอย่างอิสระ (หาก... ถ้าข้างนอกหนาว น้ำก็จะกลายเป็นน้ำแข็ง ถ้าน้ำบริสุทธิ์ดีก็สามารถเมาได้)
• ทำการทดลองง่ายๆ โดยใช้คำอธิบายด้วยวาจาหรือแบบจำลอง เมื่อเสร็จสิ้นการทดลองแล้ว ให้สรุปผลที่เหมาะสม
• สังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในตู้ปลาที่ทำให้ชีวิตของผู้อยู่อาศัยแย่ลง การดูแลปลาในตู้ปลา

เด็กๆ ในกลุ่มของเราเริ่มสนใจว่าปิดก๊อกน้ำอย่างถูกต้องหรือไม่ และหากสังเกตเห็นว่ามีน้ำหยดจากก๊อกน้ำ ก็รายงานให้ผู้ใหญ่ทราบ นอกจากนี้เรายังสังเกตเห็นว่าเด็กๆ เริ่มเทน้ำเพื่อดื่มน้อยลง โดยอธิบายว่าพวกเขาไม่ต้องการเทน้ำที่เหลือลงในอ่างล้างจาน

ด้วยความสนใจอย่างมาก เด็ก ๆ จึงเริ่มปฏิบัติหน้าที่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ พวกเขาระมัดระวังในการรดน้ำดอกไม้ พยายามอย่าให้น้ำหกจากกระป๋องรดน้ำ พวกเขาเฝ้าสังเกตปลาในตู้ปลาอย่างระมัดระวังและตั้งชื่อปลาแต่ละตัวขึ้นมา

พวกเขาทำการทดลองง่ายๆ อย่างอิสระและบอกผลการทดลองเหล่านี้ให้กันและกัน พวกเขานำหนังสือใหม่ๆ มาสู่กลุ่มเกี่ยวกับแม่น้ำ ทะเล มหาสมุทร และการเดินทางทางทะเล ดูภาพอย่างเพลิดเพลิน และแบ่งปันความประทับใจกับสิ่งที่พวกเขาเห็น

ในตอนท้ายของโครงการ เด็กๆ มีคำถามเกี่ยวกับอะไรและใครอีกที่ต้องการความช่วยเหลือจากผู้คน สิ่งที่ต้องทำเพื่อทำให้โลกของเราดีขึ้นและสะอาดขึ้น ดังนั้นเราจึงตัดสินใจเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ นก และพืช หัวข้อเหล่านี้จะกลายเป็นหัวข้อของโครงการใหม่

ภาคผนวก 1

เกมกลางแจ้ง สเก็ตช์ภาพ

1. เกมกลางแจ้ง “ปลาคาร์พ Crucian และหอก”เด็กคนหนึ่งได้รับเลือกให้เป็นหอก ส่วนที่เหลือแบ่งออกเป็น "ก้อนกรวด" และ "ปลาคาร์พ crucian" ซึ่งว่ายอยู่ในวงกลม เมื่อถึงสัญญาณ "หอก" มันจะวิ่งเข้าไปในวงกลมพยายามจับปลาคาร์พไม้กางเขน และ "ปลาคาร์พ crucian" ก็รีบซ่อนตัวอยู่หลัง "ก้อนกรวด" ปลาคาร์พ crucian ที่หอกจับได้จะออกไปนอกวงกลม เกมนี้เล่นซ้ำด้วย "หอก" อีกอัน

2. เกมความคล่องตัวต่ำ “สตรีม”เด็ก ๆ ยืนเป็นคู่ ๆ จับมือกันแล้วยกขึ้นเป็นห่วง เด็กคนหนึ่งซึ่งเป็นผู้นำเดินผ่านประตูและเลือกผู้เล่นคนใดก็ได้จากทั้งคู่ โดยพาเขาไปจนสุดทางเดิน เด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีคู่ครองจะกลายเป็นผู้นำ

3. เกม - จำลองสถานการณ์ “เราคือหยด”มอบมงกุฎกระดาษลายหยดให้กับเด็กๆ ครูสวมมงกุฎแบบเดียวกันโดยมีลายเมฆ - แม่และลูก ๆ ก็คือลูกที่มีน้ำตาของเธอ พวกผู้ชายล้อมรอบแม่เมฆและเต้นรำไปรอบๆ เธอ จากนั้นเธอก็ปล่อยให้พวกเขาเดินเล่นบนพื้น ให้คำแนะนำในการรดน้ำต้นไม้ ล้างดิน แล้วกลับมา เด็กๆ แยกย้ายกันไปด้านข้าง แล้วรวมตัวกัน ยืนเรียงกันเป็นลำธาร จากนั้นตามคำสั่งของอาจารย์ ลำธารต่างๆ ก็มารวมกันเป็นแม่น้ำ แม่น้ำไหลลงสู่มหาสมุทร (เด็ก ๆ ทำเป็นวงกลมกว้าง) Mother Cloud เตือนพวกเขาว่าพวกเขาเป็นเพียงหยดน้ำและเรียกพวกเขาว่าบ้าน เด็กๆ หมุนตัวและกลับไปสู่ก้อนเมฆทีละคน วงกลมปิดแล้ว

4. วาดภาพ “ทะเลปั่นป่วน”เป้าหมาย: ขยายเนื้อหาของเกม พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความยืดหยุ่นของการเคลื่อนไหว

5. ร่างภาพ “ในหนองน้ำ”ตามที่ครูอธิบาย เด็ก ๆ เลียนแบบนิสัยของสัตว์ที่อาศัยอยู่ในหนองน้ำผ่านการแสดงออกและการเคลื่อนไหวแบบพลาสติก

ภาคผนวก 2

ชุดข้อสังเกตของชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

1. “ใครอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเรา”วัตถุประสงค์: ระบุผู้อยู่อาศัยในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำทั้งหมด (ปลา, หอยทาก, พืช), ชื่อของพวกเขา, ชี้แจงสภาพความเป็นอยู่ของชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ (น้ำปริมาณมาก, ดินที่พืชเติบโต, แสงสว่าง, เครื่องอัดอากาศ, เครื่องป้อน) ชี้แจงคุณสมบัติของโครงสร้างภายนอกของปลา

2. “ปลาว่ายและพักผ่อนอย่างไร”เป้าหมาย: เพื่อชี้แจงว่าปลาเคลื่อนไหวในน้ำได้ง่าย อิสระ และสามารถว่ายไปในทิศทางที่ต่างกันได้ รูปร่างเพรียว พื้นผิวลำตัวเรียบ และครีบช่วยให้พวกมันเคลื่อนไหวได้ ปลาใช้หางในการเลี้ยว แสดงให้เด็กเห็นว่าปลาต้องการการพักผ่อนและนอนหลับ พวกเขายืนนิ่งเฉยใกล้พุ่มไม้หญ้าที่ด้านล่าง และนอนหลับโดยลืมตา

3. “ปลาหายใจอย่างไร”วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดที่ว่าปลาต้องการอากาศในการดำรงชีวิต พวกเขาหายใจเอาอากาศในน้ำโดยใช้เหงือก ปีกเหงือกที่ปกคลุมอยู่ด้านข้างของศีรษะ พวกมันเปิดและปิดตลอดเวลา - นี่คือวิธีที่ปลาหายใจ

4. “ทำความสะอาดตู้ปลา”เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงสภาพของตู้ปลา - สิ่งสกปรกที่ด้านล่าง, คราบจุลินทรีย์บนกระจก, น้ำที่ลดลง, ฝุ่นและคราบบนกระจกเพื่อประเมินการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เป็นการเสื่อมสภาพในสภาพความเป็นอยู่ของผู้อยู่อาศัยในน้ำ เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานของผู้ใหญ่ ได้รับความพึงพอใจจากการทำงานร่วมกัน ปลูกฝังความรู้สึกรับผิดชอบและความปรารถนาที่จะพิสูจน์ความไว้วางใจ เพื่อส่งเสริมกิจกรรม ความคิดริเริ่ม ความเป็นอิสระ ความถูกต้อง และความเป็นมิตร

ภาคผนวก 3

การทดลองกับน้ำ

1. “เราจะเห็นอะไรผ่านน้ำ”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ - ความโปร่งใสผ่านการรวมรูปทรงเรขาคณิตและสี

อุปกรณ์ : อ่างน้ำ ทรงเรขาคณิตหลากสี

คำถามสำหรับเด็ก: อะไรอยู่ในแอ่ง (น้ำ) คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับน้ำได้อย่างไร? จากนั้นโยนลูกบาศก์ลงในอ่าง เกิดอะไรขึ้นกับเขา? (ล้มลงไปข้างล่าง). มันมองเห็นได้หรือไม่? เขาสีอะไร?

เชื้อเชิญให้เด็กผลัดกันวางสิ่งของต่างๆ ลงในน้ำ ในขณะที่เด็กคนหนึ่งลดวัตถุลง เด็กอีกคนก็หลับตาลง

คำถามสำหรับเด็ก: ทำไมเราถึงเห็นวัตถุเหล่านี้แม้ในน้ำ? (น้ำใส).

2. “ จะให้น้ำสะอาด Ivanushka ดื่มได้อย่างไร”

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับกระบวนการทำน้ำให้บริสุทธิ์ในรูปแบบต่างๆ

อุปกรณ์: กระดาษเช็ดปาก, กรวยกระดาษ, เศษผ้า, ขยะ, แป้ง, ภาชนะบรรจุ

เชื้อเชิญให้เด็กดูว่าน้ำในขวดขุ่นแค่ไหน จำเป็นต้องทำความสะอาดเพื่อให้ Ivanushka สามารถดื่มได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะป่วย วิธีทำอุปกรณ์ทำความสะอาด?

เด็กๆ มีตัวเลือกต่างๆ มากมายในการทำน้ำให้บริสุทธิ์ เชิญชวนเด็กๆ ให้ทำอุปกรณ์ทำความสะอาดต่างๆ - ตัวกรอง (จากกรวยกระดาษ ผ้าขี้ริ้ว กระดาษเช็ดปาก) เด็กๆ สร้างฟิลเตอร์และทดสอบเอฟเฟกต์ ค้นหาว่าตัวกรองชนิดใดที่ทำให้น้ำบริสุทธิ์ได้ดีกว่า

3. “แรงดันน้ำ”

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของแรงดันน้ำ

อุปกรณ์ : ขวดพลาสติก, เข็มถัก, น้ำสี.

บอกเด็กๆ ว่าน้ำมีคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยม โดยมักจะไหลให้ต่ำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เด็ก ๆ เคยพบคุณสมบัตินี้หรือไม่? มันดูเหมือนอะไร?

น้ำสร้างแรงกดดันให้กับวัตถุใดๆ ที่จมอยู่ในนั้น ยิ่งความลึกมากเท่าไร แรงดันน้ำก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ยิ่งนักดำน้ำดำน้ำลึกเท่าไร น้ำก็ยิ่งกดดันเขามากขึ้นเท่านั้น คุณสามารถประมาณแรงดันน้ำได้ด้วยแรงที่กระแสน้ำไหลออกจากหลุม ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องเจาะรูสามรูในขวดแล้วเติมน้ำลงในขวด เชื้อเชิญให้เด็กคิดว่าแรงดันน้ำด้านบนหรือด้านล่างจะสูงกว่าตรงไหน

4. “ลอยหรือจม”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของน้ำ - ความหนาแน่นเพื่อแสดงความแตกต่างระหว่างน้ำจืดและน้ำเค็ม

อุปกรณ์ : แก้วใส 2 ใบ น้ำอุ่น เกลือ ไข่ดิบ

บอกเด็กๆ ว่าน้ำเค็มมีความหนาแน่นมากกว่าน้ำจืด ดังนั้นจึงง่ายกว่าที่จะว่ายน้ำในน้ำเค็ม เนื่องจากน้ำกักเก็บสิ่งของหรือบุคคลไว้ได้ดีกว่า ราวกับดันสิ่งของขึ้นจากน้ำ ชวนเด็กๆ ให้ละลายเกลือมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในน้ำหนึ่งแก้ว จากนั้นลองลดไข่ลงในแก้วนี้ จากนั้นจึงเทไข่ลงในแก้วน้ำธรรมดา เกิดอะไรขึ้นกับไข่ในน้ำเค็ม เกิดอะไรขึ้นกับน้ำจืด? พาเด็ก ๆ สรุปว่าน้ำเค็มมีความหนาแน่นมากกว่าน้ำจืด

ภาคผนวก 4

แบบทดสอบ "เรารู้อะไรเกี่ยวกับปลา"

เป้าหมาย: เพื่อทำซ้ำและสรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตใต้น้ำในแม่น้ำและทะเล เพื่อกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกสนุกสนานจากการเล่นร่วมกัน และเพื่อเพิ่มความสนใจด้านการรับรู้ให้เข้มข้นขึ้น สร้างเงื่อนไขสำหรับการบรรลุแนวคิดเกี่ยวกับโลกในกิจกรรมสร้างสรรค์

ภารกิจที่ 1 จำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับโลกน้ำ

• ปลามองหาว่าส่วนไหนลึกกว่า ส่วนคนมองหาส่วนไหนดีกว่า
• ปลาเน่าจากหัว
• เงียบเหมือนปลา
• และคุณไม่สามารถจับปลาคาร์พ crucian จากบ่อได้โดยไม่ยาก
• จากปลากระดูกแข็งหูหวาน
• ปราศจากปลาและมะเร็งปลา
• มีเพียงกั้งเท่านั้นที่กลับไป

ภารกิจที่ 2 จำนิทานที่พบชาวน้ำ

• นิทานเรื่องชาวประมงกับปลา
• เงือก
• ไอโบลิท
• ความสับสน
• มอยโดดีร์
• โดยเวทย์มนตร์
• ซัดโก

ภารกิจที่ 3 พักดนตรี

ภาพร่างพลาสติก “ทะเลปั่นป่วน”

ภารกิจที่ 4 “ตั้งชื่อปลาที่พบในอ่างเก็บน้ำของเรา

ภารกิจที่ 5 “ รวบรวมและตั้งชื่อ”

แต่ละทีมจะต้องรวบรวมภาพปลาจากชิ้นส่วนให้ได้มากที่สุดและตั้งชื่อให้ถูกต้อง

ภารกิจที่ 6 “ เดาปริศนา”

ดูสิบ้านยืนอยู่
มันเต็มไปด้วยน้ำ
ไม่มีหน้าต่าง แต่ก็ไม่มืดมน
โปร่งใสทั้งสี่ด้าน
ในบ้านหลังนี้ผู้อยู่อาศัยคือ -
ล้วนเป็นนักว่ายน้ำที่มีทักษะ
(พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ)

ในทะเลป่า-มหาสมุทร
ปลาที่น่ากลัวมีชีวิตอยู่
เธอมีท้องใหญ่
ปากที่มีเขี้ยวอันน่ากลัว
(ฉลาม)

อัธยาศัยดีมาก
ฉันอ่อนโยนเชื่อฟัง
แต่เมื่อฉันต้องการ
ฉันจะใส่หินจนหมด
(น้ำ)

ในสภาพอากาศที่สงบ เราก็หาที่ไหนไม่ได้อีกแล้ว
ลมพัด - เราวิ่งบนน้ำ
(คลื่น)

เขาเป็นมิตรกับกะลาสีเรือ
มันยังคงมีชื่อเสียงในเรื่องอะไร?
ซึ่งบรรดาสัตว์ทะเล
อนุสาวรีย์เปิดในโลกหรือไม่?
(ปลาโลมา)

ฉันยังคงยึดติดกับด้านล่าง
ในความมืดมิดแห่งท้องทะเลลึก
ฉันพยายามจะมองไม่เห็น -
กลายเป็นแพนเค้กแบน
(ดิ้นรน)

ผ่านทะเล-มหาสมุทร
ปาฏิหาริย์ - ยักษ์ - กำลังว่ายน้ำ
ฉันซ่อนหนวดไว้ในปาก
ยืดออกไปหนึ่งไมล์
(วาฬ)

มันเป็นฤดูหนาวหรือฤดูใบไม้ร่วง?
ในส่วนลึกของแม่น้ำพื้นเมือง
เราสวมเสื้ออย่างภาคภูมิใจ
พวกเราชาวเรือผู้กล้าหาญ
(คอน)

และที่ก้นทะเลลึก
และที่ชายฝั่งนั่นเอง
ปลาอะไรถูกไฟฟ้าช็อต?
ขับไล่ศัตรูออกไป?
(ซิ)

ภารกิจที่ 7 เกมกลางแจ้ง "ปลาคาร์พ Crucian และหอก"

สรุปข้อสอบครับ.

รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้

1. วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วิจิตรศิลป์ งานศิลปะ : การวางแผนรายวิชา / author.-comp. วี.ยู. Dyachenko และคนอื่น ๆ - โวลโกกราด: อาจารย์, 2550
2. แนวทางวัฒนธรรมเพื่อการพัฒนาสังคมและจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน / ผู้เขียน เปเลนโควา แอล.แอล. – ซามารา, 2008.
3. การจัดกิจกรรมทดลองของเด็กก่อนวัยเรียน: คำแนะนำด้านระเบียบวิธี / เอ็ด เอ็ด แอล.เอ็น. โปรโคโรวา – ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 3, ฉบับที่. และเพิ่มเติม – อ.: ARKTI, 2548.
4. โปโปวา ที.ไอ. โลกรอบตัวเรา สื่อการเรียนการสอนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการศึกษาระบบนิเวศวัฒนธรรมและการศึกษาด้านศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา – อ.: LINKA-PRESS, 1998.
5. http://doshvozrast.ru/metodich/konsultac04.htm
6. http://festival.1september.ru/articles/502525/

อิรินา เปอร์มิคินา
โครงการกลุ่มผู้อาวุโส “โลกใต้น้ำ”

กรมสามัญศึกษาและกิจการเยาวชน อบจ "เขตเทศบาลเมดเวเดฟสกี้"

สถาบันงบประมาณการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "โรงเรียนอนุบาล Kuznetsovsky" "รอยยิ้ม"

โครงการ UNDERWATER WORLD สำหรับกลุ่มผู้อาวุโส

ทำขึ้น:

เปอร์มิคินา ไอ.เอ.

ปัญหา: ความรู้ผิวเผินของเด็กเกี่ยวกับชีวิตทางทะเลเกี่ยวกับ โลกใต้น้ำ.

เป้า โครงการ: แนะนำเด็กให้รู้จักกับตัวแทน โลกใต้น้ำ.

งาน:

ชี้แจงและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัย โลกใต้น้ำ;

รวบรวมชื่อสัตว์ทะเล ความรู้เกี่ยวกับนิสัย โครงสร้าง และการกระทำของสัตว์ทะเลที่สามารถทำได้

เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับถิ่นที่อยู่ของพวกเขา

เรียนรู้ที่จะสะท้อนความประทับใจในกิจกรรมการผลิต

ส่งเสริมความสนใจด้านการศึกษาและสิ่งแวดล้อมในตัวแทนของสัตว์ทะเล

เพื่อพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ถูกต้องตามธรรมชาติ การดูแล ความสามารถในการมองเห็นความสวยงามและเอกลักษณ์ของมัน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เกิดความคิดเกี่ยวกับชาวบ้าน โลกใต้น้ำ.

วัสดุและอุปกรณ์:

ภาพถ่าย หนังสือ และภาพประกอบอื่นๆ ที่แสดงแหล่งน้ำ - ทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ และผู้อยู่อาศัย กล้อง คอมพิวเตอร์ วัสดุสำหรับกิจกรรมการมองเห็นและการออกแบบ ตู้ปลา เปลือกหอยขนาดและรูปร่างต่างๆ

ผลงาน โครงการ:

งานเบื้องต้น:

ดูวิดีโอเกี่ยวกับ ผู้อยู่อาศัยใต้น้ำ, ชมการนำเสนอเกี่ยวกับ โลกใต้น้ำ, ดู การ์ตูน: “ปลาโลมา เรื่องราวของคนช่างฝัน”, "หญิงสาวและปลาโลมา", "เงือก"- ดูไปรษณียบัตร ภาพประกอบ การอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ กิจกรรมการออกแบบ (โอริกามิ การวาดภาพ การติดปะ การสร้างแบบจำลอง

ขั้นตอนการเตรียมการ: เรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูร้อน การเดินทางไปทะเล แม่น้ำ ดูภาพถ่ายที่บ้าน การออกแบบมุมข้อมูลสำหรับ ผู้ปกครอง: การให้คำปรึกษาข้อเสนอแนะในหัวข้อ; การเลือกสื่อการสอนแบบเห็นภาพและสื่อสาธิตสำหรับชั้นเรียน

เวทีหลัก (การจัดกิจกรรม)

บทสนทนา "ในโลกแห่งน้ำ" ครูพูดถึงทะเล ทะเลสาบ แม่น้ำ ผู้อยู่อาศัย ความสำคัญของน้ำและแหล่งน้ำในชีวิตมนุษย์ สอนให้รักษาสิ่งแวดล้อม บทสนทนาประกอบด้วยการจัดแสดงสื่อโสตทัศนูปกรณ์และหนังสือ

วิธีการและเทคนิค:

กิจกรรมการเล่น:

ยิมนาสติกนิ้ว, ยิมนาสติกข้อต่อ,

เกมเล่นตามบทบาท “เราจะต่อเรือเอง เราจะแล่น”, “ไปเที่ยว. อาณาจักรใต้น้ำ» ;

เกมการสอน: "มีอะไรพิเศษ?", "เก็บภาพ", "เขาวงกต", "ค้นหาความแตกต่าง".

การพัฒนาทางกายภาพ:

- เกมกลางแจ้ง: “ระวังฉลาม”, "หอกและปลาคาร์พ crucian", "เบ็ดตกปลา", "ทะเล

กังวล";

การพัฒนาองค์ความรู้:

1. ชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับสิ่งมีชีวิตใต้ท้องทะเล เกี่ยวกับความงาม การพัฒนา:

1. นิยาย:

ลิ้นพันกัน สุภาษิต คำพูด บทกวี อ่านนิทาน นิทาน

2. กิจกรรมการมองเห็น:

ระดับ: การวาดภาพแหวกแนวโดยใช้เทคนิคการประทับบนฝ่ามือเด็ก « อาณาจักรใต้น้ำ» ;

ระดับ: พลาสตินีโอกราฟี "ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ";

ระดับ: โครงสร้างกระดาษ "เต่า";

- ระดับ: แอพพลิเคชั่น "ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"- 3. ดนตรี กิจกรรม:

การได้ยิน "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"ซี. แซงต์ซาเน่;

-ร้องเพลง: "ปลา", "เกี่ยวกับปลาคาร์พ crucian", "เพลงในกก", "นกเพนกวินสามตัว";

- เกมดนตรี: "ข้ามทะเลสีฟ้าสีฟ้า", "ทะเลสาบและลำธาร";

การแสดงเต้นรำ: "การเต้นรำทางน้ำ", "การเต้นรำของกบ", “ระบำปลา”- 4. การเรียนรู้เพลงเป็นภาษาอังกฤษ "ปลา".

แก้ไขปัญหาด้วย ผู้ปกครอง:

จัดนิทรรศการงานฝีมือและภาพวาดร่วมกับเด็กๆ “นี่.

อัศจรรย์ โลกใต้ทะเล».

ผลลัพธ์:

การมีส่วนร่วมใน โครงการ 76% ของครอบครัว

ความสนใจของเด็กในหัวข้อนี้ โลกใต้น้ำ, การแสดงองค์ความรู้ของตน กิจกรรม: พวกเขาร่วมกับผู้ปกครองในการค้นหาข้อมูลในหัวข้อ บอกเล่า และแบ่งปันความรู้กับเด็กคนอื่นๆ ในโรงเรียนอนุบาล

เด็กๆ นำวรรณกรรมของตัวเองจากบ้านมาอ่าน วาดภาพด้วยตัวเอง โลกใต้น้ำ.

เล่นเกมสวมบทบาทในโรงเรียนอนุบาล “ไปเที่ยว. อาณาจักรใต้น้ำ» .

ความคิดริเริ่มการออกแบบโดยเด็กๆ จากวัสดุก่อสร้าง ชุดก่อสร้าง กระดาษ ใต้น้ำโลกในแบบของตัวเอง การสำแดงความคิดสร้างสรรค์และรายละเอียดในการทำงาน

การจัดนิทรรศการวิจิตรศิลป์ขนาดใหญ่ในห้องโถงของโรงเรียนอนุบาล « อาณาจักรใต้น้ำ» .

การออกแบบสภาพแวดล้อมการพัฒนาเรื่องห้องน้ำ

โครงการเพื่อเด็กชั้นอนุบาลตอนต้น "ลึกลับ โลกใต้ทะเล"

ครูของกลุ่มรอง "Guldauren": Medvedeva E.M.

ประเภทโครงการ :

• กลุ่ม;
• ข้อมูลข่าวสารและสิ่งแวดล้อม
• ความคิดสร้างสรรค์;
• เกม.

ระยะเวลาโครงการ :

• ระยะสั้น – 2 สัปดาห์

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

• ลูกของกลุ่มกลาง "Guldauren"
• นักการศึกษา
• ผู้ปกครอง

เป้า : การสร้างเงื่อนไขในการเลี้ยงดูวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน :

• ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยใต้ทะเลลึก พัฒนาความสามารถในการคิด
• การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสามารถในการสรุปและข้อสรุปโดยอาศัยการเปรียบเทียบข้อเท็จจริงผลลัพธ์การสังเกต
• พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบตัวเราความสามารถในการมองเห็นความงาม
• พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงของธรรมชาติ
• พัฒนาความสนใจทางปัญญาและความสามารถเชิงสร้างสรรค์
• ใช้เทคนิคทางศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
• สอนการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ความเกี่ยวข้อง:

มหาสมุทรเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิตและความหวัง มลพิษในมหาสมุทรและทะเลบ่อนทำลายสุขภาพของผู้อยู่อาศัยและโลกโดยรวม

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

• ฝึกฝนแนวคิดของ "สัตว์ทะเล", "ปลา", "หอย";
• มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว (ว่ายน้ำ คลาน) วิธีการพรางตัว และเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์
• มีความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม
• พัฒนาทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ

สมมติฐาน:

• ยังมีสิ่งสวยงามที่ไม่รู้จักและสวยงามอีกมากมายรอบตัวเรา ฉันอยากจะแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับโลกลึกลับและลึกลับนี้ ในระหว่างการดำเนินโครงการ เด็กๆ จะได้รับความรู้เกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในทะเลและมหาสมุทร ความรู้สึกรักธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะปกป้องและปกป้องมัน

งานเบื้องต้น:

• งานค้นหาการเลือกวัสดุภาพประกอบในหัวข้อ "ชาวทะเล", "ทะเล";
• ทำความรู้จักกับงานวรรณกรรม: G. Kosov "The ABC of the Underwater World", S. Sakharnov "Who Lives in the Sea?", A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", G. H. Andersen "The Little Mermaid";
• การสร้างเครื่องอ่านขนาดเล็ก "Underwater World";
• เรียนรู้บทกวีโดย V. Orlov "ทำไมฉันถึงแต่งตัวที่ทะเล?", "ฉันวาดทะเล", Y. Dulepin "ปลาหมึกยักษ์", S. Baranov "ปลาโลมา", สุภาษิตและคำพูด, ยิมนาสติกนิ้ว "นกนางนวล" ถาม ปริศนา;
• การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดย I. K. Aivazovsky“ Night. Blue Wave”, “คลื่นลูกที่เก้า”, “ทะเลดำ”, “พายุเฮอริเคนในทะเล”, A. Rylov “ทะเล หิน", "ในพื้นที่กว้างใหญ่สีน้ำเงิน", A. Bogolyubov "เรือใบในทะเล";
• ฟังเพลง "Dolphins" จากบทของ S. Kozlov จากการ์ตูนเรื่อง At the Port; Debussy K. “The Sea” สเก็ตช์ภาพสำหรับวงซิมโฟนีออร์เคสตรา “การสนทนาระหว่างสายลมกับทะเล”; ราเวล เอ็ม. “เกมแห่งน้ำ”;
• ดูการ์ตูน "The Colourful Family", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Little Mermaid", "Finding Nemo", "Shark Tale";
• การสร้างอัลบั้ม "The Underwater World by the Hands of Children";
• การเลือกหน้าสีกับชาวทะเล

ความร่วมมือกับครอบครัว:

• นิทรรศการผลงาน “ปลาวิเศษ” (งานประยุกต์จากวัสดุเหลือใช้) ความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก
• คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “จะทำให้เด็ก ๆ สนใจความลับของโลกใต้ทะเลที่ไม่ธรรมดาได้อย่างไร”

การสนับสนุนทรัพยากร:

ภาพประกอบ วัสดุการถ่ายภาพ วีดิทัศน์ การนำเสนอ หนังสือ งานศิลปะและวัสดุ กล้องถ่ายรูป คอมพิวเตอร์ วัสดุสำหรับกิจกรรมการมองเห็นและการออกแบบ เปลือกหอยที่มีขนาดและรูปร่างต่างๆ ดินน้ำมัน วัตถุเหลือใช้

การดำเนินโครงการ

กิจกรรมร่วมกันของเด็กและครู

เป้า: เพื่อเพิ่มความสนใจทางปัญญาในผู้อยู่อาศัยใต้ทะเลลึก เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความหลากหลายของโลกใต้น้ำ ส่งเสริมทักษะการค้นหา เสริมสร้างคำพูดของเด็ก พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

• บทสนทนา: เกี่ยวกับปลา เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร เกี่ยวกับโลกใต้น้ำ
• การตรวจสอบภาพประกอบ (สารานุกรม "ทะเลและโลก", "ความลึกลับของโลกใต้น้ำ";
• ทบทวนวิดีโอและการนำเสนอ: “Sea World” “โลกใต้น้ำ” “สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในสวนสัตว์: การแสดงของโลมา แมวน้ำขน วาฬเบลูก้า”
• การ์ตูน: “ About the Fisherman and the Fish” โดย A. S. Pushkin, “ Nemo”, “ Move Your Fins”, “ Bait for the Shark”;
• อัลบั้มที่มีความหลากหลายของพันธุ์พืชและสัตว์ถิ่นที่อยู่
• การตรวจสอบภาพวาดโดยศิลปินที่วาดภาพโลกใต้น้ำของภาพวาดโดย Mark Susino

อ่านนิยาย

เป้า: เพื่อพัฒนาความสนใจในงานศิลปะประเภทต่าง ๆ เพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างเทพนิยายกับโลกแห่งความเป็นจริง เรียนรู้ที่จะเน้นแนวคิดหลักของงาน อธิบายว่าภาพวาดมีความสำคัญอย่างไรในหนังสือ แสดงให้เห็นว่าสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจได้มากเพียงใดโดยดูจากภาพประกอบหนังสือ

• ฮ.-เค. Andersen "เงือกน้อย" และอื่น ๆ
• ค่ำคืนแห่งปริศนาและบทกวีเกี่ยวกับโลกใต้ทะเล
• อ่านบทกวีเกี่ยวกับผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล

เกมการสอน:

• “ไพ่นกกระจอก” “ที่สี่แปลก” “ภาพเงาของใคร” “ต่อซีรีส์ตรรกะ” “โลโต ชาวทะเล" "รวบรวมภาพชาวทะเล" "ตกแต่งตู้ปลา" "เชื่อมต่อจุดต่างๆ" "ค้นหาสิ่งเดียวกัน" "ภาพที่จับคู่" "ทายปริศนา" "ใครได้ยินอะไร?" “ค้นหาด้วยคำอธิบาย” “ตั้งชื่อเป็นคำเดียว” “ใครจะสังเกตเห็นนิทานมากที่สุด”
• "ไพ่นกกระจอก"
• "วงล้อที่สี่"
• “เงาของใคร”
• "ต่อซีรีส์ตรรกะ"
• “ล็อตโต้. ชีวิตทางทะเล"
• “รวบรวมภาพสัตว์ทะเล”
• "ตกแต่งตู้ปลา"
• "เชื่อมต่อจุด"
• “หาอันเดียวกัน”
• "ภาพที่จับคู่กัน"
• "เดาปริศนา"
• “ใครได้ยินอะไร”
• "ค้นหาตามคำอธิบาย"
• “เรียกได้คำเดียวว่า”
• “ใครจะสังเกตเห็นนิทานมากกว่านี้”

กิจกรรมการผลิต:

เป้า: สอนให้เด็กๆ เทคนิคต่างๆ ในการทำงานกับสื่อภาพต่างๆ ความสามารถในการปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา และดำเนินการด้วยแนวคิดที่แสดงถึงลักษณะเชิงพื้นที่ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและตา รสนิยมทางศิลปะ และความสามารถในการสร้างสรรค์ พัฒนาวัฒนธรรมการทำงานและทักษะการสื่อสารในเด็ก

• แอพพลิเคชั่น “ใต้ท้องทะเล”
• การวาดภาพ "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ"
• การทำงานเป็นทีม คอลลาจ “ภาพวาดทะเล”
• Plasticineography “ ปลาที่ผิดปกติ”
• แป้งปั้นจำลอง “ปลาการ์ตูน”
• โครงสร้างกระดาษ "Octopuses"
• Origami "ปลาทะเล"

กิจกรรมทางดนตรี

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รับรู้ถึงลักษณะของสัตว์ด้วยความช่วยเหลือจากผลงานดนตรี ฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างภาพสัตว์ทะเลที่แสดงออกถึงอารมณ์ ปลูกฝังความรักในแนวดนตรีต่างๆ

• ฟังเพลงเกี่ยวกับทะเล
• ฟังเพลง: "เสียงทะเล", "เสียงปลาโลมา";

เกมกลางแจ้ง

เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์, การพัฒนาจินตนาการ, ความสนใจ

• "ชาวประมงกับปลา"
• "มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน"
• "ปลาและกรวด"
• "น้ำ"
• "เบ็ดตกปลา"

ลาริซา โนโรวา
โครงการ “ชาวทะเล” สำหรับเด็กโต

ดู โครงการ: ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วม: เด็ก ๆ กลุ่มอาวุโส

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู: นักการศึกษาผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินการ โครงการ: 1 สัปดาห์

ปัญหา: “มีอะไรอยู่บ้าง ชาวทะเล»

แรงจูงใจของเกม: “การเดินทางสู่โลกใต้ทะเล”

เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการบำรุงเลี้ยงวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ เด็ก.

ขยายความคิด เด็ก ๆ เกี่ยวกับชาวทะเลลึกพัฒนาความสามารถในการคิด

การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะความสามารถในการสรุปและข้อสรุปโดยอาศัยการเปรียบเทียบข้อเท็จจริงผลลัพธ์การสังเกต

พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพของโลกรอบตัวเราความสามารถในการมองเห็นความงาม

พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงของธรรมชาติ

พัฒนาความสนใจทางปัญญาและความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ใช้เทคนิคทางศิลปะและกราฟิกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

สอนการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง โครงการ

เชี่ยวชาญแนวคิด สัตว์ทะเล, "ปลา", "หอย";

มีแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับคุณสมบัติทางโครงสร้างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในน้ำ วิธีการเคลื่อนไหว (การว่ายน้ำ การคลาน วิธีการพรางตัว ความเป็นเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์

ตระหนักถึงความสัมพันธ์กับผู้อื่น ผู้อยู่อาศัย;

มีความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรมของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม

พัฒนาทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่คำนึงถึงสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติ

เขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับ สัตว์ทะเลโดยใช้แผนภาพอ้างอิง

สมมติฐาน:

ยังมีสิ่งสวยงามที่ไม่รู้จักและสวยงามอีกมากมายรอบตัวเรา ฉันอยากจะ เด็กแนะนำให้คุณรู้จักกับโลกลึกลับและลึกลับนี้ ในระหว่างการดำเนินการ โครงการเด็กๆ จะได้รับความรู้เกี่ยวกับ ผู้อาศัยในทะเลและมหาสมุทร- ความรู้สึกรักธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะปกป้องและปกป้องมัน

ขั้นตอน โครงการ:

การตั้งเป้าหมาย (การระบุปัญหา)

การพัฒนา โครงการ.

ผลงาน โครงการ(การจัดงานร่วมกัน เด็กๆ และคุณครูในโครงการ).

สรุป (การนำเสนอ)

งานเบื้องต้น:

งานสืบค้นการเลือกสื่อประกอบในหัวข้อ “ ชีวิตทางทะเล", "ทะเล";

ทำความรู้จักกับงานวรรณกรรม: G. Kosov "The ABC of the Underwater World", S. Sakharnov "Who Lives in the Sea?", A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", G. H. Andersen "The Little Mermaid";

เรียนรู้บทกวีโดย V. Orlov "ทำไมฉันถึงแต่งตัวที่ทะเล?", "ฉันวาดทะเล", Y. Dulepin "ปลาหมึกยักษ์", S. Baranov "ปลาโลมา", สุภาษิตและคำพูด, ยิมนาสติกนิ้ว "นกนางนวล" ถาม ปริศนาการสร้างคำ

การตรวจสอบการทำสำเนาภาพวาดโดย I. K. Aivazovsky“ Night. Blue Wave”, “คลื่นลูกที่เก้า”, “ทะเลดำ”, “พายุเฮอริเคนในทะเล”, A. Rylov “ทะเล หิน", "ในพื้นที่กว้างใหญ่สีน้ำเงิน", A. Bogolyubov "เรือใบในทะเล";

ฟังเพลง "Dolphins" จากบทของ S. Kozlov จากการ์ตูนเรื่อง At the Port; Debussy K. “The Sea” สเก็ตช์ภาพสำหรับวงซิมโฟนีออร์เคสตรา “การสนทนาระหว่างสายลมกับทะเล”; ราเวล เอ็ม. “เกมแห่งน้ำ”;

ดูการ์ตูน "The Colourful Family", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Little Mermaid", "Finding Nemo", "Shark Tale"

ความร่วมมือกับครอบครัว:

นิทรรศการภาพถ่าย: “จำทะเลสีฟ้า!”, “ฉันอยู่ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ!” -

ผู้ปกครองเขียนเรื่องราวที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นเกี่ยวกับ สัตว์ทะเลช่วยออกแบบด้วยภาพวาด

การสนับสนุนทรัพยากร:

ภาพประกอบ วัสดุการถ่ายภาพ วีดิทัศน์ สไลด์ หนังสือ งานศิลปะและวัสดุ กล้องถ่ายรูป คอมพิวเตอร์ วัสดุสำหรับกิจกรรมการมองเห็นและการออกแบบ เปลือกหอยขนาดและรูปทรงต่างๆ ดินน้ำมัน วัตถุเหลือใช้

บุคคลสามารถอาศัยอยู่ในน้ำได้หรือไม่? ทำไม

ที่ สัตว์ทะเลที่คุณรู้จัก?

คุณรู้เกี่ยวกับอะไร ผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล?

ผู้อยู่อาศัยบางคนใช้อุปกรณ์พิเศษอะไรบ้าง? ความลึกของทะเล?

พวกเขากินอะไร? ชาวทะเล?

ดาวเนปจูนคือใคร?

มนุษย์เสนอสิ่งประดิษฐ์อะไรบ้าง? ชีวิตทางทะเล?

สัตว์ชนิดใดที่ใหญ่ที่สุด ฉลาดที่สุด เร็วที่สุด และมีดนตรีมากที่สุด?

การนำไปปฏิบัติ โครงการ

กิจกรรมความร่วมมือ เด็กและครู.

เป้าหมาย: เพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาใน ผู้อาศัยอยู่ในทะเลลึก- รวบรวมความรู้ เด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกใต้น้ำ ส่งเสริมทักษะการค้นหา เสริมสร้างคำพูด เด็ก- พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

บทสนทนา: เกี่ยวกับปลา เกี่ยวกับทะเลและมหาสมุทร เกี่ยวกับโลกใต้น้ำ

การตรวจสอบภาพประกอบ (สารานุกรม "ทะเลและโลก", "ปลาที่เรืองแสง";

กำลังดูวีดีโอ " ซีเวิลด์- “โลกใต้น้ำ”, “สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในสวนสัตว์: การแสดงโลมา”, แมวน้ำขนวาฬเบลูก้า” การ์ตูน: “ เกี่ยวกับชาวประมงและปลา” โดย A. S. Pushkin; "นีโม่" วีดีโอ: “ปลานีโม”, “ปลาม้าลาย”... “ปลาการ์ตูน”;

อัลบั้มที่มีความหลากหลายของพันธุ์พืชและสัตว์และสภาพแวดล้อม ที่อยู่อาศัย;

การตรวจสอบภาพวาดโดยศิลปินที่วาดภาพโลกใต้ทะเลของภาพวาดโดย Mark Susino

อ่านนิยาย

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจในงานศิลปะประเภทต่าง ๆ เพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างเทพนิยายกับโลกแห่งความเป็นจริง เรียนรู้ที่จะเน้นแนวคิดหลักของงาน

อธิบายว่าภาพวาดมีความสำคัญอย่างไรในหนังสือ แสดงให้เห็นว่าสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจได้มากเพียงใดโดยดูจากภาพประกอบหนังสือ

ฮ.-เค. แอนเดอร์เซ่น "เงือกน้อย"

เรื่องราวสร้างสรรค์: “ฉันไปพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำโลมาได้อย่างไร” (เลือกแล้ว)

ค่ำคืนแห่งปริศนาบทกวีเกี่ยวกับ โลกใต้ทะเล.

ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล

เกมการสอน

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ชาวทะเล- พัฒนาความมีไหวพริบ สติปัญญา ความสนใจ และความสามารถในการพิสูจน์ความถูกต้องของการตัดสินใจของคุณ

"เงือก"

"วงล้อที่สี่"

“เงาของใคร”

"เดาเสียงของสัตว์"

“เงาใคร?”

"รวบรวมปลาโลมา"

"ตกแต่งตู้ปลา"

“เดาว่าแหล่งน้ำไหน”

“ใครอยู่ที่นี่บ้าง”

“ฉันจะเล่าให้ฟังถึงใคร”

เกมพิมพ์กระดาน

"ภาพที่จับคู่กัน"

"ค้นหาสิ่งที่เปลี่ยนแปลง"

“หาอันเดียวกัน”

"เชื่อมต่อจุด"

วาจา

เป้า. พัฒนาความสามารถในการอธิบายแหล่งน้ำของมัน ผู้อยู่อาศัยตามคำอธิบาย.

ขยายคำศัพท์ เด็ก: แมงกะพรุน, ปลาหมึกยักษ์, กุ้ง, ปลาฉนาก, ปู, ม้าน้ำ, ดิ้นรน.

"อธิบายสัตว์"

"เดาปริศนา"

“ใครได้ยินอะไร”

“ลูกของใคร?”

“ค้นหารายการตามคำอธิบาย”

“เรียกได้คำเดียวว่า”

“ใครจะสังเกตเห็นนิทานมากกว่านี้”

กิจกรรมการผลิต:

นิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติและขยะ “ทะเลและ ความลับของท้องทะเล».

วัตถุประสงค์: เพื่อให้ความรู้ เด็กเทคนิคต่าง ๆ ในการทำงานกับสื่อภาพต่าง ๆ ความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจา และดำเนินการตามแนวคิดที่แสดงถึงลักษณะเชิงพื้นที่ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและตา รสนิยมทางศิลปะ และความสามารถในการสร้างสรรค์ พัฒนาวัฒนธรรมการทำงานและทักษะการสื่อสาร เด็ก.

แอปพลิเคชัน "ที่ด้านล่าง" ทะเล»

แอปพลิเคชันรวม "B" ความลึกของทะเล»

Plasticineography “ ปลาที่ผิดปกติ”

การเพ้นท์นิ้ว “มหัศจรรย์โลกใต้ทะเล”

ภาพวาดหิน “ปลาทอง”

แป้งปั้นจำลอง “ปลาการ์ตูน”

โครงสร้างกระดาษ-เค้าโครง ก้นทะเล

ตกแต่งใน สไตล์ทะเล(จี้และสร้อยข้อมือทำจากเปลือกหอย)

โอริกามิ " ปลาทะเล»

ทำอัลบั้มพร้อมภาพประกอบ “โลกใต้ทะเลนี้จะสวยงามขนาดไหน...”

กิจกรรมทางดนตรี

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รับรู้ถึงลักษณะของสัตว์ด้วยความช่วยเหลือจากผลงานดนตรี ออกกำลังกาย เด็กในการสร้างภาพที่แสดงออกถึงความรู้สึก สัตว์ทะเล- ปลูกฝังความรักในแนวดนตรีต่างๆ

ฟังเพลงเกี่ยวกับทะเล

ฟังเพลง: "เสียงทะเล", "เสียงปลาโลมา";

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

อัลบั้มภาพ “ เราไปเที่ยวทะเลกันอย่างไร”;

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “วิธีการสนใจ เด็ก ๆ ความลับของโลกใต้ทะเลที่ไม่ธรรมดา»;

ช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมสันทนาการ ธีมทะเล.

ร่วมจัดนิทรรศการภาพวาดและงานฝีมือ “ทะเลและ ความลับของท้องทะเล» การสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้ปกครองและ เด็ก, นักการศึกษา

การออกแบบห้องสมุดเกมการศึกษา

การเลือกปริศนาบน ธีมทะเล;

ตัดภาพ « สัตว์ทะเล»;

เกมเล่นตามบทบาท:

"การเดินทางด้วยเรือ", "การสำรวจใต้น้ำ"

(การทดลองและการทดลอง);

"ล่องเรือสู่แดนสวรรค์"

เคลื่อนย้ายได้

เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์, การพัฒนาจินตนาการ, ความสนใจ

"ชาวประมงกับปลา"

"มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน"

"ปลาและกรวด"

"น้ำ"

"นักดำน้ำ"

เกมดนตรี

เป้าหมาย: ความมั่นคงของความสนใจ การปฏิบัติตามคำสั่งด้วยวาจาอย่างถูกต้อง การประสานงานของมอเตอร์และเสียง การกระจายความสนใจ คำพูดเป็นจังหวะ พจน์; ความสนใจทางการได้ยิน;

"ปลาตลก";

"นางเงือกน้อย";

"ชาวประมง";

ตกแต่งมุมเล่น” ซีเวิลด์»

แบบทดสอบ “สิ่งมหัศจรรย์ของโลกใต้ทะเล”

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับทะเลและโลกใต้ทะเล- ปลูกฝังความสนใจ เด็ก ๆ สู่โลกรอบตัวพวกเขา- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เด็ก- ขยายคำศัพท์ของคุณ เรียนรู้ที่จะแยกแยะปลาจากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

อุปกรณ์และวัสดุ: ปริศนา, ภาพปริศนา, ปริศนา, แผนที่, คุณลักษณะทางทะเล.