چگونه آب وارد نمایش خانه می شود. ارائه با موضوع: "آب از کجا می آید و به کجا می رود؟"

موسسه آموزشی بودجه دولتی

مدرسه راهنمایی منطقه سامارا

روستای چرنی کلیوچ، منطقه شهرداری کلیاولینسکی، منطقه سامارا

طرح کلی درس در مورد جهان اطراف

در کلاس 1

با موضوع:

"از جایی که آب به خانه ما می آید،

و جایی که او می رود.

به EMC "مدرسه روسیه"

تکمیل شده توسط: تاتیانا ایلینیچنا سمنووا،

معلم دبستان

سال تحصیلی 2013-2014 سال

طرح کلی درس در مورد جهان اطراف.

1 کلاس.

موضوع: "آب از کجا وارد خانه ما می شود و به کجا می رود؟"

اهداف: آموزشی:

آشنایی کودکان با منابع طبیعی آب مورد استفاده در زندگی روزمره؛

- در کودکان ایده هایی در مورد چگونگی ورود آب به خانه ما شکل دهیم.

ایجاد توانایی دیدن، مقایسه، تعمیم و نتیجه گیری؛

توانایی درک علائم، نمادها، مدل های ارائه شده را توسعه دهید وسایل کمک آموزشی;

فرآیند تصفیه آب را با کمک آزمایش نشان دهید.

در حال توسعه:

برای ایجاد علاقه شناختی به دنیای اطراف خود با جذب مطالب سرگرم کننده، ایجاد موقعیت های مشکل.

برای ایجاد توجه ثابت، مشاهده.

آموزشی:

پرورش نگرش مسئولانه نسبت به فعالیت های آموزشی؛

پرورش احترام به طبیعت؛

نیاز به یک سبک زندگی سالم را شکل دهید.

نتایج برنامه ریزی شده

نتایج موضوع:

بدانید: - اهمیت آب برای زندگی.

آلودگی و تصفیه آب چیست;

فواید آب تمیز برای سلامتی

بتواند: - مسیر آب را طبق نقشه - نمودار ردیابی کند.

آب را از طریق فیلتر تصفیه کنید.

UUD شخصی

شکل گیری انگیزه آموزشی مثبت، مهارت های خودارزیابی کافی، مسئولیت پذیری در قبال نتیجه نهایی.

تشکیل نصب روی گاوصندوق، سبک زندگی سالمزندگی؛

تشکیل ارزیابی اخلاقی و اخلاقی؛

توسعه مسئولیت شخصی در قبال اقدامات خود؛

توسعه حسن نیت، توجه به مردم.

فرا موضوع UUD

UUD شناختی

شکل گیری مهارت برای تجزیه و تحلیل، مقایسه، برجسته کردن اطلاعات لازم؛

نتیجه گیری و تعمیم بگیرید.

UUD نظارتی

شکل گیری توانایی شناسایی و تدوین مستقل یک هدف شناختی؛

فعالیت های خود را در درس برنامه ریزی کنید.

کنترل، ارزیابی فرآیند و نتیجه فعالیت های آنها

UUD ارتباطی

به معلم، دانش آموز دیگر گوش دهید و بشنوید.

نقطه نظرات خود را با طرف مقابل در میان بگذارید.

ایجاد توانایی برای مذاکره و رسیدن به یک تصمیم مشترک در فعالیت های مشترک.

برای ایجاد توانایی برای اعتراف به اشتباهات خود، بیان آنها

کار گروهی را به اندازه کافی ارزیابی کنید

نوع درس:

درس "کشف" دانش جدید.

فناوری های آموزشی: نوع فعالیت شخصیت محور، جهت صرفه جویی در سلامت.

روش ها و اشکال آموزش:

جزئی-اکتشافی، مشکل ساز، ترکیبی از کار فردی و کار دوتایی.

تجهیزات: کتاب درسی " جهان"A. A. Pleshakov / درجه 1، کتاب کار"دنیای اطراف" A. A. Pleshakov / درجه 1، کره زمین، الگوهای ساخته شده از کاغذ "قطرات"، تصاویر گیاهان، حیوانات، انسان ها، نقاشی Grumpy - Muddy، کارت هایی برای تعمیر، تصویر - ابر، برای آزمایش - فنجان اندازه گیری، شیشه، قیف، فیلتر،متر / پروژکتور، تخته سفید تعاملی، کامپیوتر.

در طول کلاس ها

زمان سازماندهی (30 ثانیه)

ظهر بخیر بچه ها! امروز یک درس غیرمعمول، اما بسیار مهم داریم. (اسلاید) همه بلند شدند، ما حرکات را تکرار می کنیم.

ما درست به موقع شروع می کنیمقطعه موسیقی.درس مورد علاقه ما بیا با هم دست بگیریم،و به هم لبخند می زنیم. باشد که امروز برای همه ما باشد موفقیت به درس خواهد رسید! پذیرای مهمانان هستیم ما دوچندان با آنها گرم هستیم! برای ما آرزوی موفقیت کنید و علاوه بر این موفقیت!

11. به روز رسانی دانش.

بچه ها، به دنیا نگاه کنید.

چه رنگی بر کره زمین غالب است؟ (آبی)

معنی آنها در رنگ آبی چیست؟ (اب).

به نظر شما امروز در کلاس در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (درباره آب)

درست در مورد آب! یک "قطره" به دیدار ما آمد. او به ما کمک می کند چیزهای جدید یاد بگیریم. (اسلاید)

بچه ها کی به آب احتیاج داره؟ (انسان، گیاهان، حیوانات) بیایید نموداری بسازیم.

به تصاویر روی تخته نگاه کنید و آنهایی را انتخاب کنید که کسانی را که به آب نیاز دارند نشان دهند.

(طرح روی تخته)

آب برای حیوانات، گیاهان و البته انسان ضروری است. چگونه از آب استفاده کنیم؟ (برای نوشیدن، شستشو….) آفرین!

بچه ها بشنوید که کی گفته: (ضبط صوتی روی اسلاید)

«باید، باید بشویم
صبح ها و عصرها.
و نجس، دودکش روب
ننگ و ننگ،
ننگ و ننگ». (اسلاید)

– این قطعه از کدام قطعه است؟(K.I. Chukovsky "Moidodyr")
چرا انسان در حال شستشو است؟(آب با شستن کثیفی، عرق و عوامل بیماری زا پوست را تمیز می کند)
چرا کثیف بودن بد است؟(هیچ کس دوست ندارد با افراد کثیف دوست شود. گوش های کثیف - شخص خوب نمی شنود. پوست کثیف - بدن بد تنفس می کند. دست های کثیف - میکروب ها در بدن ظاهر می شوند)

طهارت برای چیست؟
- درست است، پاکیزگی کلید سلامتی است.

انگیزه دانشجویی

(بچه ها طرحی را نشان می دهند) بیایید به مکالمه دو پسر گوش دهیم.

سلام وانیا! چرا اینقدر بامزه ای؟

بله، الان با یکی از دوستانم بازی می کردم. کلی آب حمام کردیم و قایق ها رو رها کردیم!! و بعد رفتند بیرون.

شیر آب بسته بود؟

برای چی؟؟ آب و خیلی بذار جریان پیدا کنه بعد میبندیمش...

رفتار دوستان را چگونه ارزیابی می کنید؟ آیا آنها خوب عمل کردند؟ (آب باید صرفه جویی شود)

در واقع، آب زیادی روی زمین وجود دارد. و چه نوع آبی وجود دارد؟(طعم؟ چای شیرین است و اگر نمک به آب اضافه شود شور است، کجا شور است. ) آیا کسی در تابستان تعطیلات خود را در دریا گذرانده است؟ (نمک) آیا می توانم آن را بنوشم؟ او شفابخش است.آیا آب شیرین، یعنی آبی که می نوشیم، روی زمین زیاد است؟ معلوم می شود که کوچک است، زیرا در دریاها و اقیانوس ها آب شور است. (اسلاید)

پس با آب شیرین چه باید کرد؟ (صرفه جویی)

فرمول بندی مسئله. (اسلاید)

آیا همه در خانه آب دارند؟ از کجا اینو گرفتید؟

قطره ای می پرسد آیا می دانید آب لوله کشی از کجا می آید؟ (پاسخ های کودکان)

آیا می دانید چگونه آب وارد خانه شده است؟

در مورد آنچه در درس بحث خواهیم کرد فکر کنید؟ در درس چه خواهیم آموخت؟ (چگونه آب وارد خانه می شود)

موضوع درس: آب ما از کجا می آید و به کجا می رود؟

یک قطره به ما کمک خواهد کرد.

روی موضوع درس کار کنید. با کتاب درسی کار کنید.

بیایید ببینیم مسیر آب چگونه در آموزش نشان داده شده است. صفحه 60.

آغاز مسیر قطره کجاست؟

رنگ آب خالص در تصویر چیست؟ آهنگ: آب دقیقا کجا می رود؟ و چرا آب وارد تصفیه خانه می شود؟ (آب کثیف است، ممکن است زباله در آن باشد، ماهی در آن زندگی می کند، جلبک رشد می کند، میکروب در آن وجود دارد)

آیا می توانید از رودخانه آب بنوشید؟ (نه، ممکن است بیمار شوید) چه نوع آبی باید بنوشید؟ (تمیز) (اسلاید)

برای اینکه آب برای آشامیدن و استفاده عمومی مناسب شود باید میکروب ها و همچنین موادی که به آب مزه یا ظاهر ناخوشایندی می دهند از آن جدا شوند.
آب از دریاچه ها، رودخانه ها یا مخازن با استفاده از پمپ ها گرفته شده و از طریق لوله های عظیم وارد تصفیه خانه آب می شود. در اینجا آب فیلتر می شود تا مواد خارجی بزرگ را حذف کند - زباله ها، شاخه ها. سپس آب تصفیه می شود مواد شیمیایی، سپس از لایه هایی از سنگ و ماسه عبور داده و سپس باکتری های خاصی به آب اضافه می شود که در صورت وجود میکروب ها در آب از بین می برند و آب را کلر می کنند. و تنها پس از آن از طریق لوله ها به خانه ها می رود.

اگر آب تصفیه نشود، قطره آبی ما به چنین Grumpy-Muddy تبدیل می شود. (اسلاید)

آب از کجا وارد خانه می شود؟(از چشمه های زیرزمینی) از سنگ و ماسه می گذرد و پاک می شود.

و بعد از استعمال، بعد از شستن، شستن دست ها، شستن ظرف ها چه می شود؟

کجا می رود؟

رنگ تیرهمسیر آب کثیف را در شکل دنبال کنید.

(دوباره به تصفیه خانه و تنها پس از آن به رودخانه)

چرا نمی توانید آب کثیف را به رودخانه بریزید؟ (برای اینکه به ساکنان مخزن آسیبی وارد نشود)

فیزمنتکا.

بیا کمی استراحت کنیم (اسلاید) قطعه موسیقی.

سریع به سمت رودخانه رفتیم،
خم شد و شست.
و حالا با هم شنا کردند،
زمان با هم یک سینه است
یکی، دیگری خزیدن است.
به سمت ساحل رفت
خود را با حوله پاک کردند
طوری که همه خشک شوند
و رفتیم خونه

بست اولیه.

بچه ها بیایید با انتخاب تصاویر روی تابلو راه را برای آب هموار کنیم. کدام تصویر اول است، قطره سفر خود را از کجا شروع می کند؟ (کودکان تصاویر را انتخاب می کنند، به نوبت آنها را روی تخته ثابت می کنند)

آفرین! حالا بگو کجا زندگی می کنیم؟ (در روستا)

آب از کجای روستا به خانه می آید؟ (از چشمه از طریق لوله - تامین آب)????? یا با سطل آب را از چاه به خانه می آورند.(اسلاید)

راه آب روستا را هموار کنیم. کدام عکس اول خواهد بود؟

زنجیرهایی که گرفتیم اینجاست. آفرین!

کار عملی.

بچه ها ببینید من براتون 2 لیوان آب آوردم. چه نوع آبی در 1 لیوان است؟ به نظر شما از کجا می آید؟(از چشمه ما - پاک است) و این آب چیست، از کجا می آید؟ چه کسی در این لیوان مستقر شد؟ (Zlyuchka - گل آلود)

چرا او چنین نامی دارد؟ به چه کسی آسیب می رساند؟

با این آب چه کنیم؟

بیایید Grumpy-Muddy را از طریق "بیمارستان" عبور دهیم - از طریق فیلتر،

و هنگامی که پاک و مهربانتر شد، بگذارید به رودخانه برود. موافقید؟

تجربه. ما آب های آلوده را تصفیه می کنیم.

بچه ها، برای اینکه انجام آزمایش برای شما راحت باشد، باید برخیزید. به میزهای ردیف 1 بروید.

ما چه کار می کنیم؟ (ریختن آب کثیف داخل قیف با فیلتر)

ما چه چیزی را مشاهده می کنیم؟ (قطرات آب شفاف می شود)

چه نوع آبی در لیوان بود؟ او چه شده است؟ آیا موفق شدید Grumpy - Muddy را بگیرید؟ او کجا ماند؟ این بدان معنی است که آب کثیف را می توان تصفیه کرد. این چیزی است که در تصفیه خانه های فاضلاب اتفاق می افتد.

در خانه نیز می توانید آب را فیلتر کنید. برای این کار از فیلترهای مختلفی استفاده می شود. به اسلاید نگاه کنید. شما می توانید آب را با شن و ماسه، انجماد تصفیه کنید.

نتیجه گیری می کنیم.(معلم شروع به کسر می کند، دانش آموزان ادامه می دهند)

آب کافی در رودخانه وجود ندارد.. تمیز است، نوشیدن آن غیرممکن است، بنابراین در ایستگاه تصفیه آب تصفیه می شود. و آب آلوده در ایستگاه های تصفیه تمیز می شود و سپس آب دوباره به رودخانه می رود.

ساخت یک موقعیت دشوار. کار مستقل به صورت جفت.

شکل گیری توانایی کار به صورت جفت؛ شکل گیری توانایی مذاکره و تصمیم گیری مشترک در فعالیت های مشترک.

قطره از شما می خواهد که مسیر آب را تکرار کنید. شما کارت هایی در پاکت دارید. آنها را به ترتیب صحیح بچینید و مسیر صحیح آب را از رودخانه به خانه ها نشان دهید. ما دوتایی کار می کنیم.

بیایید اسلاید را بررسی کنیم که چه کسی آن را به درستی گذاشته است، دستان خود را بالا ببرید.

آفرین!

حالا زنجیره ای از خروجی آب از خانه ها بسازید.

بیایید اسلاید را بررسی کنیم که چه کسی آن را به درستی گذاشته است، دستان خود را بالا ببرید.

آفرین بچه ها!

- آب دوست و یاور خوب انسان است. او یک جاده راحت است: کشتی ها در دریاها و اقیانوس ها حرکت می کنند. او خشکسالی را فتح می کند، محصول مزارع و باغ ها را افزایش می دهد. آب مطیعانه توربین ها را در نیروگاه ها می چرخاند. از آب چشمه های معدنی به عنوان درمان استفاده می شود.

- به پسر وانیا که فراموش کرده شیر آب را ببندد چه می توانیم بگوییم؟ (اسلاید)

سریع شیر آب را ببندید تا اقیانوس بیرون نریزد!!

مراقب آب باشید تا همه موجودات زنده را نجات دهید!

انعکاس. (اسلاید)

شکل گیری توانایی رفع در حین درس و در پایان رضایت / نارضایتی او از کارش.

به معنای تشکیل، یعنی. دانش آموز تعجب می کند که درس چه داده است.

بچه ها به اسلاید نگاه کنید جملات را ادامه دهید. چه کسی ادامه خواهد داد؟

امروز فهمیدم و تعجب کردم...

حالا من می توانم ...

برام سخت بود...

بیایید قطره هایی را که روی میزها دارید احیا کنیم. با توجه به روحیه خود صورت آنها را بکشید.

و اکنون قطرات به سمت تخته پرواز می کنند، آنها را به ابر بچسبانید. بالاخره ابر هم آب است!

مشق شب.

با تشکر از همه شما برای کار جالب در درس. همکاری من باعث خوشحالی من بود!

موسسه آموزشی دولتی منطقه روستوف یک موسسه آموزشی ویژه (اصلاحی) برای دانش آموزان، دانش آموزان با معلولمدرسه شبانه روزی آموزش عمومی ویژه بهداشت (اصلاحی) نوع 1 در شهر کامنسک-شاختینسکی.

درس شکل گیری سمت تلفظ گفتار

و توسعه شنوایی گفتار با دانش آموز کلاس 1.

معلم: Rykhlova T.A.

سال 2012

موضوع: اتوماسیون صدای "D" در تمام موقعیت ها.

اتوماسیون صدای "و" در موقعیت اولیه.

متمایز کردن مطالب گفتاری مرتبط با درس ریاضیات.

اهداف آموزشی و اصلاحی :

1. تلفظ صدای "د" را در تمام موقعیت ها در کلمات، عبارات، جملات، گفتار مستقل ثابت کنید.

2. تلفظ صحیح صدای "I" را در موقعیت اولیه روی مواد کلمات، عبارات و در گفتار مستقل بیاموزید.

3. یاد بگیرید که مطالب مربوط به درس ریاضیات را از طریق گفتار گوش تشخیص دهید.

اهداف توسعه:

1. ایجاد شنوایی باقی مانده در مورد مطالب گفتاری مربوط به "سازمان کلاس ها".

2. شکل گیری خودکنترلی بر گفتار.

3. توسعه تفکر: توانایی تعمیم، نتیجه گیری.

اهداف آموزشی:

1. برای آموزش فرهنگ گفتار.

تجسم و مطالب آموزشی:

مزایای اتوماسیون صدای "D"،

مطالب گفتاری و تصاویر با توجه به قواعد املای "O بدون تاکید"

ارائه کامپیوتری؛

مداد، خودکار

لوح های سخنرانی در مورد موضوع

در طول کلاس ها.

Ι. تشکیل سمت تلفظ گفتار.

سخنرانی معلم.	سخنرانی دانشجو
1. لحظه سازمانی.
سلام. هدفونت را بگذار خوب میشنوی؟ شروع به کار کنیم؟	صبح بخیر! هدفونم را گذاشتم. بله خوبه
2. پیام موضوع درس.
با چه صدایی صحبت کردن را یاد می گیرید؟ شما در همه صداها خوب خواهید بود.	صدای "د" باشه سعی میکنم
3. اتوماسیون صدای "D".
1) خواندن کلمات
در یک کلمه چند هجا وجود دارد؟ با ریتم کلمه دست بزنید.	آ / / / آب رنگین کمان لودا دود بلوط خانه درب سطل دوست
2) جمع آوری عبارات.
شما تصاویر را با کلمات مطابقت خواهید داد. با تاکید بخوانید.	من تصاویر را با کلمات مطابقت می دهم. دکتر مهربان ارواح عزیز. در چوبی. پدربزرگ مو خاکستری.
3) بازی "کیف جادویی".
آیا می توانیم یک گیم بازی کنیم؟ این بازی "کیف جادویی" نام دارد. شما اشیاء را بیرون می آورید و نام آنها را می گذارید. (هرم، خانه، خرس، خربزه، لوله، اژدها) چه کار کردین؟	اسم بازی چیه؟ آنچه باید انجام شود؟
4) تهیه پیشنهادات
شما بر اساس تصویر جملات خواهید ساخت.	من بر اساس تصویر جملات خواهم ساخت.
4. اتوماسیون صدای "I".
1) صدای گم شده را وارد کنید.
چه صدایی کم است؟ کلمه را بخوانید. با ریتم دست بزن چند هجا؟	بید، نام، سوزن، کلبه، جرقه، اوریول. تک سیلابی. دو هجا، سه هجا.
2) اسامی را بگویید.
اسم دخترا رو بزار پسرها را نام ببرید	اینا، ایرا، اینگا. اسم دخترا رو گذاشتم ایلیا، ایگور، ایوان. اسم پسرها را گذاشتم.
3). تصاویر را نام ببرید
شما اسم عکس ها را می گذارید.	اسم عکس ها رو میگم
4). میکروتوتال.
روی چه صداهایی کار کرده ایم؟	ما روی صداهای "I"، "D" کار کردیم

II. توسعه شنوایی گفتار.

سخنرانی معلم.	سخنرانی دانشجو	مطالب آموزشی
1. تشخیص عبارات شنیداری ماهیت محاوره ای و روزمره.
نام خانوادگی شما چیست؟ هوا امروز چطوره؟	نام خانوادگی من … . امروز سرد است.	نشانه ها: نام خانوادگی شما چیست؟ نام خانوادگی من …. هوا امروز چطوره؟ امروز سرد است.
2. تشخیص مواد گفتاری گوش ناآشنا در صدا.
من صحبت خواهم کرد و شما با دقت گوش دهید. سه مداد بردارید. چی شنیدی؟ تکرار. دوباره گوش کن؟ چی شنیدی؟ تکرار. (با گوش 3-4 بار اگر متوجه نشد سمعی-بصری می دهیم و اگر نفهمد علامت می دهیم) پنج قلم بخواهید. پنج قلم بردارید. هفت مداد بخواهید.	سه مداد بردارید. سه مداد بردارید.	صفحات گفتار: سه مداد بردارید. دو قلم بردارید. پنج قلم بخواهید. هفت مداد بخواهید. اقلام: خودکار، مداد.
3. تشخیص با ماده گوش که در صدا آشناست.
پاسخ به سوالات.
شما نمونه ها را حل خواهید کرد. 3+3 چقدر میشه؟ 5-2 چقدر؟ 4+1 چقدر میشه؟. 7-3 چقدر خواهد بود؟	نمونه ها را حل می کنم. سه به علاوه سه می شود شش. پنج منهای دو می شود سه. چهار به علاوه یک برابر با پنج است. هفت منهای سه می شود چهار.	لوح های گفتار با مثال: 3+3 سه به علاوه سه می شود شش. 5-2 پنج منهای دو می شود سه. 4+1 چهار به علاوه یک برابر است با پنج. 7-3 هفت منهای سه می شود چهار.
4. تشخیص مواد گفتاری گوش بدون ZUA.
بازی "آنجا چیست؟".
می خوای بازی کنی؟ این بازی "آنجا چیست؟" نام دارد. (یک، دو، سه، چهار، پنج، شش، هفت، هشت)		یک، دو، سه، چهار، پنج، شش، هفت، هشت
3. نتیجه درس.
تو کلاس چیکار میکردی؟ امروز کار خوبی کردی آفرین. خداحافظ.	گوش داد، خواند، بازی کرد. خداحافظ.

محیط 1- کلاس

موضوع: درس سفر.آب ما از کجا می آید و به کجا می رود؟

کار عملی

اهداف:

آموزشی :

بچه ها را معرفی کنید بامنابع آب طبیعی , استفاده شده Vزندگی روزمره ;

- فرم درتسلیم کودکان در باره،چگونه در ماخانه می آید اب؛

توانایی دیدن را ایجاد کنید , مقایسه کنید , تعمیم دادن ونتیجه گیری ;

توانایی درک را توسعه دهید نشانه ها،نمادها , مدل ها , داده شده Vوسایل کمک آموزشی ;

- بااستفاده از آزمایشات برای نشان دادن فرآیند تمیز کردناب .

آموزشی :

کنجکاوی را توسعه دهید بهاطراف جهانبا جذب مطالب سرگرم کننده , ایجاد موقعیت های مشکل ساز ;

توجه پایدار ایجاد کنید , مشاهده.

آموزشی :

نگرش مسئولانه را در خود پرورش دهید بهفعالیت های یادگیری ;

نگرش مراقبتی را در خود پرورش دهید بهطبیعت ;

یک نیاز را تشکیل دهید Vسبک زندگی سالم .

برنامه ریزی شده نتایج.

موضوع نتایج :

بدانید:

ارزش آب برای زندگی؛

آلودگی و تصفیه آب چیست;

درباره فواید آب خالص برای سلامتی

قادر بودن به:

نقشه را دنبال کنید - مسیر آب را نمودار کنید.

آب را از طریق فیلتر تصفیه کنید.

شخصی UUD

شکل گیری انگیزه آموزشی مثبت، مهارت های خودارزیابی کافی، مسئولیت پذیری در قبال نتیجه نهایی.

شکل گیری نصب بر روی یک شیوه زندگی ایمن و سالم؛

تشکیل ارزیابی اخلاقی و اخلاقی؛

توسعه مسئولیت شخصی در قبال اقدامات خود؛

توسعه حسن نیت، توجه به مردم.

فرا موضوع UUD

شناختیUUD

شکل گیری مهارت برای تجزیه و تحلیل، مقایسه، برجسته کردن اطلاعات لازم؛

نتیجه گیری و تعمیم بگیرید.

نظارتیUUD

شکل گیری توانایی شناسایی و تدوین مستقل یک هدف شناختی؛

فعالیت های خود را در درس برنامه ریزی کنید.

کنترل، ارزیابی فرآیند و نتیجه فعالیت های آنها.

ارتباطیUUD

گوش کن و بشنو معلم، دانش آموز دیگر؛

نقطه نظرات خود را با طرف مقابل در میان بگذارید.

ایجاد توانایی برای مذاکره و رسیدن به یک تصمیم مشترک در فعالیت های مشترک.

ایجاد توانایی برای اعتراف به اشتباهات، بیان آنها.

کار گروهی را به درستی ارزیابی کنید.

تایپ کنید درس: درس-سفر، "کشف" دانش جدید.

فن آوری ها یادگیری: شخص محور نوع فعالیت،سلامتی یک جهت نجات است

مواد و روش هاو تشکیل می دهد یادگیری: تا حدی اکتشافی، مشکل دار، ترکیبی از کار فردی، کار به صورت جفتی و گروهی.

تجهیزات: کتاب درسی "دنیای اطراف" A. A.پلشاکوف / درجه 1، کره، الگوهای کاغذی "قطرات"، تصاویر گیاهان، حیوانات، انسان ها ، نقاشی زلیوچکا -گل، کارت برای تعمیر، تصویر - یک ابر، برای تجربه - بعدی شیشه، شیشه، قیف،فیلتر، تلویزیون، کامپیوتر، ارائه "آب از کجا در خانه ما می آید و به کجا می رود؟"

در طول کلاس ها

من . سازمانیلحظه

بچه ها، امروز ما یک درس غیر معمول، اما بسیار مهم داریم.

شروع صافV مدت، اصطلاح, .
ما مورد علاقهدرس
دست در دست آن را بگیریم,
و به یکدیگر بیا لبخند بزنیم.
اجازه دهید امروزبرای ما همه,
به درس خواهد آمد موفقیت!
سلاممیهمانان
با آنها به ما دو برابر گرمتر!
آرزو کردنما موفق باشید,
و موفقیتعلاوه بر این!

با یک طرفدار نشان دهید که با چه روحی درس را شروع می کنید ( روی یک فن دو طرفه به تصویر کشیده شده است - خورشید و ابر)

II . آماده شدن برای ادراک.(اسلایدهای 1-3)

شنیدن شعر

آیا در مورد آب شنیده اید؟
میگن همه جا هست!
در یک گودال، در دریا، در اقیانوس،
و سر شیر آب
مثل یخ یخ می زند
با مه به جنگل می خزد.
به آن یخچالی در کوه می گویند،
روبان فرهای نقره ای.
ما به این واقعیت عادت کرده ایم که آب -
همراه ما همیشه!
ما نمی توانیم بدون او شستشو دهیم
نخورید، ننوشید.
به جرات می توانم به شما بگویم:
ما نمی توانیم بدون او زندگی کنیم!

توضیح دهید که چرا آنها چنین می گویند: تا نان و آب هست همه چیز مشکلی ندارد.!

2. منتهی به موضوع

چه چیزی در درس امروز مورد بحث قرار خواهد گرفت؟

بیایید موضوع درس را روشن کنیم. کتاب درسی خود را در صفحه باز کنید. 60. بخوانید که یک فرد کنجکاو از شما چه سوالی می پرسد. مورچه(آب از کجا وارد خانه ما می شود و کجا می رود؟)

از موضوع درس چه می دانید؟

آیا ما همه چیز را می دانیم؟

میخواهی بیشتر بدانی؟

بخوانید چه لاک پشت داناما را دعوت می کند تا در مورد موضوع درس و چیزهایی که باید یاد بگیریم بیاموزیم. آیا شما با او موافق هستید؟

پس در کلاس چه کنیم؟

III. به روز رسانی دانش پایه

به کره زمین نگاه کنید .

آب روی کره زمین چه رنگی است؟ ( جهان را بچرخانید)

حالا کره زمین چه رنگی بود؟ (آبی)

- چرا؟

بله، آب می گیرد اکثرجهان. بچه ها از آب چی میدونید؟ آنچه او است؟

1. تدوین یک بوته انجمنی

بچه ها کی به آب احتیاج داره؟ (انسان، گیاه، حیوان). بیایید یک "بوش انجمنی" بسازیم » (طرح-خوشه).

به تصاویر روی تخته نگاه کنید، کسانی را انتخاب کنید که برای زندگی به آب نیاز دارند.

نتیجه: - حیوانات، گیاهان و البته انسان به آب نیاز دارند.

چگونه از آب استفاده کنیم

بچه ها بشنوید کی گفته: (ضبط صوتی)

"لازم است, لازم است صورتت را بشوی
توسط در صبحو عصرها.
آ نجس, دودکش ها
شرمندهو شرم,
شرمندهو شرم". (اسلاید)

این قطعه از کدام قطعه است؟ ? ( K.I.چوکوفسکی "مویدودیر")
– برایآدم چی میشوره ? (ابپوست را تمیز می کند , شستن بااو خاک،عرق و میکروب های بیماری زا .)

چرا کثیف بودن بد است؟ ? ( هيچ كس نهمی خواهد برای دوستی باکثیف . گوش های کثیف – شخص سخت شنوا است . پوست کثیف – بدن به خوبی نفس نمی کشد . کثیف دست ها -میکروب ها ظاهر می شوند Vبدن )

برایچه چیزی نیاز دارید خلوص؟نتیجه:-درست است، نظافت تضمین استسلامتی .

انگیزه دانش آموزان . (کودکان صحنه ای را نشان می دهند)

بیایید به مکالمه دو پسر گوش کنیم.

- سلام، وانیا! آ چی شما چنین خنده دار?

-آرهمن اکنونعالی با یک دوست بازی کرد. گل زد بوسهحمام ابو اجازه دهید قایق ها وارد شوند! و سپس به خیابان.

- یک شیر آب بسته?

- آ برای چی? اببنابراین بسیاری از. اجازه دهید جاری، سپس ببندیم…

رفتار دوستان را چگونه ارزیابی می کنید؟ آیا آنها خوب عمل کردند؟

نتیجه: - آب باید صرفه جویی شود.

واقعا , اب روی زمینبسیاری از . آکه اباتفاق می افتد برطعم ?

3. بازی " ممیز، مامور رسیدگی » ( تعریف اببر طعم)

(چای -شیرین ، آاگر نمک را به آب اضافه کنیدشور .

- کجای دیگر ابشور ?

هر کسی در تابستاناستراحت کرد روی دریا؟می توانید دریا بنوشید اب؟

آچقدر آب شیرین ، آنوجود دارد یکی ازکه می نوشیم ، روی زمین؟معلوم می شود تعداد کمی،گذشته از همه اینها آب در دریاها و اقیانوس هاشور . (اسلاید)

نتیجه: خوب چه کاری باید انجام بشه باآب شیرین ? ( گرامی داشتن )

فیزمنتکا ( اسلاید- تقلید حرکات)

کمی بیا استراحت کنیم.

به رودخانه سریع ماپایین رفت
خم شد و شستن.
آ اکنون شناور شدبا یکدیگر،
با یکدیگریک بار - این کرال سینه,
یکی, یکی دیگر – اینخزیدن
بیرون آمدبه ساحل،
خود را با حوله پاک کردند
بنابراین، به طوری که هر بود خشک
و رفت خانه.

4. داستان معلم

آب دوست و یاور خوب انسان است. او یک جاده راحت است: کشتی ها در دریاها و اقیانوس ها حرکت می کنند. او خشکسالی را فتح می کند، محصول مزارع و باغ ها را افزایش می دهد. آب مطیعانه توربین ها را در نیروگاه ها می چرخاند. آب چشمه های معدنی نه تنها به عنوان دارو، بلکه برای شرب نیز استفاده می شود.

IV . کار خلاقانهدر ریز گروه ها

1. تکرار قوانین کار در گروه

اکنون باید تخیل و مهارت خود را نشان دهید. همه یک ورق کاغذ روی میز دارند که یک قطره را نشان می دهد. برای اینکه در درس ما ظاهر شود، باید آن را احیا کنیم.

او را زنده کن (کودکان یک قطره آب را همانطور که تصور می کنند می کشند: به شکل برنامه، نقاشی، مدل سازی. قطره ها را روی تخته آویزان می کنیم. در مورد تصاویر حاصل بحث می کنیم.)

نتیجه:و اینجا قطره آمد. او به ما کمک خواهد کرد.

V . بیان مسئله درس. (اسلاید)

قطره ای می پرسد آیا شما آگاه هستید، آب شیر آب از کجا می آید؟ (پاسخ های کودکان)

آیا می دانید چگونه آب وارد خانه شده است؟

رودخانه جاری شد. جریان از زمان های بسیار قدیم. پیش می آمد که آب در خانه تمام می شد، خانم های خانه دار ترجیح می دادند با سطل به سمت رودخانه بدویند و به او تعظیم کنند: «سلام مادر رودخانه، باید کمی آب بیاوریم!» و با سطل های پر به خانه می روند. حمل آن سخت است. بنابراین مردم تصمیم گرفتند "برای تعظیم به رودخانه بس است!" لوله ها از ساحل گذاشته شد، پمپ ها نصب شد. وقتی شیر آب را در خانه باز می کنید، آب سرد و زلال جریان می یابد.

بنابراین لوله کشی به خانه آمد. اما در روستاها هنوز چاه و سطل با یوغ حفظ می شود.

1. کار کنید توسط موضوع درس با دانش آموز (ص.60-61)

ببینیم چگونه «مسیر آب» در کتاب درسی نشان داده شده است.

آغاز راه «قطرات» کجاست؟

چه رنگی نشان دهنده آب خالص در شکل است؟

آهنگ: آب دقیقا کجا می رود؟ و چرا آب وارد تصفیه خانه می شود؟ (آب کثیف است، ممکن است زباله در آن باشد، ماهی در آن زندگی می کند، جلبک رشد می کند، میکروب در آن وجود دارد)

آیا می توانید از رودخانه آب بنوشید؟ (نه، ممکن است بیمار شوید)

و چه نوع آبی باید بنوشید؟ (تمیز) ( اسلاید )

برای اینکه آب برای آشامیدن و استفاده عمومی مناسب شود باید میکروب ها و همچنین موادی که به آب طعم و ظاهر نامطبوعی می دهند از آن جدا شوند.

آب از دریاچه ها، رودخانه ها و مخازن به کمک پمپ ها گرفته شده و از طریق لوله های عظیم وارد تاسیسات تصفیه آب می شود. در اینجا آب فیلتر می شود تا مواد خارجی بزرگ را حذف کند - زباله ها، شاخه ها. پس از آن، آب با مواد شیمیایی تصفیه می شود، سپس از لایه هایی از سنگ و ماسه عبور داده می شود، سپس باکتری های خاصی به آب اضافه می شود که اگر میکروب ها همچنان در آب باشند، از بین می برند و آب را کلر می کنند. و تنها پس از آن، از طریق لوله ها به خانه ها می رود.

اگر آب تصفیه نشود، قطره آبی ما به چنین گل آلود-اسناری تبدیل می شود. (اسلاید)

از کجا آب وارد خانه می شود؟ (از چشمه های زیرزمینی)

از صخره ها و شن ها می گذرد و خالص می شود.

و بعد از استعمال، بعد از شستن، شستن دست ها، شستن ظرف ها چه می شود؟

کجا آن را می پوشد؟

در رنگ تیره در شکل، مسیر آب کثیف را دنبال کنید (دوباره به سمت تصفیه خانه و تنها پس از آن به رودخانه برگردید).

نتیجه:چرا آب کثیف را نمی توان به رودخانه انداخت؟ (برای اینکه به ساکنان مخزن آسیبی وارد نشود)

2 . داستان رودخانه "بیمار".

در میان مزارع و جنگل ها، احاطه شده توسط علف ها و درختچه ها، رودخانه ای جاری بود - تمیز و شفاف. حیوانات برای نوشیدن با عجله به رودخانه رفتند. کودکان - شنا کردن؛ ماهیگیران ماهی می گیرند همه این رودخانه را دوست داشتند. اما یک روز رودخانه غمگین شد، زیرا چند رنگ شد: خاکستری، زرد، قرمز، سیاه...

رودخانه کوچکی گریه می کند

ترس بر رودخانه غلبه کرد.

رودخانه نازک شد - نازک،

جلوی چشم محو شد.

ساکنان رودخانه دور هم جمع شده اند، اما نمی توانند یکدیگر را بشناسند. - همسایه چرا اینقدر قرمزی؟

یک کارخانه در حاشیه رودخانه ما ساخته شد و دو لوله به آب کشیده شد. یکی آب تمیز را به گیاه می برد و دیگری آب کثیف را داخل آن می ریزد. پس از فاضلاب قرمز شدم...

چرا مثل لیمو زرد شدی؟

من در آب کم عمق زندگی می کردم: آب پاشیدم، با دوست دخترم بازی کردم. اما حالا رفته است باران شدید. نهرى از ساحل، نهرى گل آلود آورد. چیزی که فقط در آن نبود: کودها، آفت کش ها، و زباله ها.

و تو، دوست دختر، چرا اینقدر بنفش؟ باری که بر دوش من بود را می بینی؟ بانک ها، کنده ها، حتی چرخ ها. آیا می توان آن را حفظ کرد؟ از چنین تلاشی سرخ شدم و آبی شدم و سبز شدم. بنابراین بنفش شد، به سختی - به سختی از زباله بیرون آمد.

نترسید دوستان من همان ماهی تو هستم که فقط از روغنی که در کنار رودخانه ما حمل می شد سیاه شد. روغن با یک لایه نازک آب را پوشانده بود، چیزی برای نفس کشیدن، چیزی برای خوردن وجود نداشت و اردک ها در ساحل دراز می کشند و می میرند. بال های آنها از روغن به هم چسبیده است.

چگونه می توانیم به ساکنان این رودخانه کمک کنیم؟

3. صحنه سازی چالش ها و مسائل بر درس

بچه ها نگاه کنید برات 2 لیوان آوردماب.

چه نوع آبی در 1 لیوان است؟ به نظر شما او اهل کجاست؟ (از بهار - پاک است)

این آب چیست، از کجا می آید؟

چه کسی در این لیوان مستقر شد؟ (Zlyuchka - گل آلود)

فکر کنید چرا چنین نامی ندارد؟ به چه کسی آسیب می رساند؟

با این آب چه کنیم؟

بیایید Filthy-Graznyuchka را از طریق "بیمارستان" - از طریق فیلتر عبور دهیم، و وقتی پاک شد و مهربان تر شد، به او اجازه دهید به رودخانه برود. موافقید؟

VI . کار عملی: انجام آزمایشات نشان دهنده آلودگی آب و تصفیه آن

1. کار در علمی آزمایشگاه ها "بیمارستان ها"

آزمایشگاه یعنی چه؟

2. آزمایشات در مورد آلودگی و تصفیه آب (چشمان خود را بستند و خود را در یک آزمایشگاه علمی یافتند)

تصور کنید که ما دانشمند - محقق هستیم و نیاز به انجام آزمایش داریم. من رهبر شما خواهم بود.

ما باید آزمایش کنیم. برای اولین بار از تجهیزات ویژه برای آزمایش استفاده خواهیم کرد (نمایش و نام).هنگام کار با تجهیزات، مراقب باشید، فنجان ها شکننده هستند و به راحتی می شکنند. بنابراین محقق اصلی آزمایش را در گروه انجام خواهد داد. بقیه باید رعایت کنند و نتیجه بگیرند.

1 ردیف - 1 گروه. محقق اصلی -…

2 ردیف - 2 گروه. محقق اصلی -…

3 ردیف - 3 گروه. محقق اصلی...

با دقت به دستورالعمل های آزمایش گوش دهید.

برای 1 آزمایش آب می گیریم . (معلم یک لیوان آب تمیز را نشان می دهد).

ابتدا چه آبی باید در لیوان باشد؟

- چه چیزی را مشاهده کردید؟

نتیجه : (آب کثیف شد

گروه 1 چه چیزی را آلوده کردید؟ (توسط زمین)

گروه 2، چه چیزی را آلوده کردید؟ ( شن)

گروه 3، چه چیزی را آلوده کردید؟ (بقایای گیاه)

و بنابراین، دیدیم که آب به طرق مختلف آلوده می شود.

ما مطالعه را ادامه می دهیم و 2 آزمایش انجام می دهیم

ما یک آزمایش انجام خواهیم داد

ما آب تمیز پیدا خواهیم کرد.

یک فیلتر بردارید، آن را در یک قیف قرار دهید، آب را از آن عبور دهید.

ببین چی شد

نتیجه می گیریم: چگونه آب را تمیز کنیم؟(آب را می توان از طریق فیلتر تصفیه کرد).

- ممنون از کار گروهی محققین اصلی فنجان های آب را روی میز معلم می آورند .

- آب تصفیه شده را مقایسه کنید؟

آیا همه یکسان آب تمیز دارند؟

نتیجه:برای اینکه آب دوباره خالص شود، از فیلترهای زیادی عبور می کند.

بسیاری از شما و والدینتان به کمپینگ می روید. تصور کنید آب آشامیدنی شما تمام شود؟ چگونه باید ادامه داد؟

آیا این آب را می توان نوشید؟

آنچه باید انجام شود؟

(ثبت نتیجه گیری مشاهدات)

VII . اولیه تثبیت

1. کار به صورت جفت توسط گزینه ها

به من بگو کجا زندگی می کنیم؟ (در شهر)

آب از کجا وارد خانه می شود؟ (از یک چشمه از طریق لوله - لوله های آبیا سطل آب از چاه به خانه می آورند). (اسلاید)

قطره می پرسد شما مسیر را دوباره دنبال می کنیداب . شما کارت هایی در پاکت دارید.ترتیب به ترتیب صحیح، نشان دادن درست است مسیر اباز جانب رودخانه هادر خانه(1 گزینه)

حالا یک زنجیره بسازید خروج اب از جانبخانه ها(گزینه 2)

بیایید اسلاید را بررسی کنیم که چه کسی آن را به درستی گذاشته است، دستان خود را بالا ببرید.

PHYSMINUTKA

من مادر ابر هستم، و شما بچه هستید - قطرات، و وقت آن است که به جاده بروید. (موسیقی شبیه صدای باران است).قطرات می پرند، پراکنده می شوند، می رقصند. قطرات به زمین پرواز کردند...

آنها از تنها پریدن خسته شدند. دو به دو جمع شدند و در جویبارهای کوچک و شاد جاری شدند.

بروکس ملاقات کرد و تبدیل به یک رودخانه بزرگ شد ( جریان ها در یک زنجیره به هم متصل می شوند).

- قطرات در یک رودخانه بزرگ شناورند، سفر کنید. تکلا - رودخانه جاری شد و وارد شد اقیانوس بزرگ (کودکان در یک رقص گرد بزرگ مرتب شده اند و به صورت دایره ای حرکت می کنند).آنها شنا کردند - قطرات را در اقیانوس شنا کردند، و سپس به یاد آوردند که ابر مادر به آنها گفت که به خانه برگردند. و درست در همان لحظه خورشید طلوع کرد. قطرات سبک شدند، کشیده شدند ( قطرات خمیده بلند می شوند، سپس دستان خود را به سمت بالا دراز می کنند).آنها زیر پرتوهای خورشید تبخیر شدند، به ماما ابر بازگشتند (بچه ها پشت میز خود می نشینند).

هشتم. آگاهی و درک مطالب آموزشی (بلوک دو)

با Question Ant چه آموختید؟ (نحوه انجام آزمایش و تصفیه آب)

مقدار کمی آب را تصفیه کرده ایم. شهر ما بزرگ است، ما به آب تمیز زیادی نیاز داریم، چگونه می توانیم این مقدار آب را تصفیه کنیم؟

IX تلفیق مطالب آموزشی

1. نگاه کن قطعه ای از کارتون "بالای ما هیچ کاپلتی نیست"و چرا به آن می گویند؟

بچه ها چرا اسم کارتون بالاسر ما کاپلت نیست؟

آب را چگونه باید تصفیه کرد؟

2. دوتایی کار کنید

- بچه ها، حالا شما دوتایی کار خواهید کرد. بگیرید پاکت شماره 3.

باید از قسمت ها یک ضرب المثل بسازید و آن را صدا کنید.

هر که آرایش می کند، دست هایش را با یک خانه بلند کند.

"شیر آب را محکم ببندید تا اقیانوس از آن خارج نشود" .

این ضرب المثل را به خاطر بسپارید و همیشه از این قانون پیروی کنید.

X. خلاصه درس.

بچه ها درس ما داره تموم میشه امروز توانستیم به چه سوالاتی از مورچه پاسخ دهیم؟

و بیایید بخوانیم که لاک پشت دانا از درس چه نتیجه ای گرفت. (از کتاب درسی ص 61 زیر بخوانید).

یافته ها را مقایسه کنید چی میتونی بگی.

آب ثروت ماست. باید با دقت، منطقی و اقتصادی برخورد شود.

6 قطره در 10 ثانیه روزانه 12 لیتر آب هدر می دهد، 80 لیتر در هفته و 4000 لیتر آب خوب در سال از زهکش خارج می شود. در خانه چک کنید که از شیر آب چکه می کند؟ آیا شیرهای آب مدرسه محکم بسته می شوند؟ آب خود را هدر ندهید!

به کره زمین نگاه کنید. چه رنگی در کره زمین بیشتر است؟ آب بیشتر سطح زمین را اشغال می کند. اما فقط بخش کوچکی از آب قابل شرب است. برای مقایسه: اگر 10 لیتر آب اقیانوس مصرف کنید، آب شیرین فقط 1 لیوان است.

انعکاس

چگونه درس را تمام کردید؟

-آب را چگونه باید تصفیه کرد؟

بنابراین، آب باید حفظ شود! آب زندگی است!

تا از آسمان باران ببارد

برای رشد گوش نان

برای حرکت کشتی ها

برای پختن بوسه

به طوری که هیچ مشکلی وجود ندارد -

ما نمی توانیم بدون ... آب زندگی کنیم!

لاک پشت خردمند بسیار خوشحال است که به شما کمک کرد تا پاسخ سوالات خود را پیدا کنید.

جهان پیرامون ما

آب ما از کجا می آید و به کجا می رود؟

آب گرم به کناره های چدن پاشیده می شود.

حدس بزنید، به یاد داشته باشید: چه نوع دریا در اتاق است؟

و چه بود! و چه بود!

مامان اجازه داد رودخانه وارد خانه شود.

رودخانه با خوشحالی زمزمه کرد

مامان لباس ها را در آن شست.

و سپس، و سپس

زیر باران حمام کردم

اگر رودخانه از طریق لوله به خانه شما می گذرد

و میزبانان در آن - چه نامی بگذاریم؟

آب رودخانه

ایستگاه تصفیه آب

تاسیسات تصفیه

به خانه های دیگر

از خانه های دیگر

زیرزمینی

اب

مسیر آب

بیایید یک آزمایش انجام دهیم

قلم مو را به رنگ آغشته کنید، سپس قلم مو را در یک لیوان آب تمیز بشویید. برس چگونه خواهد بود؟ و چه اتفاقی برای آب خواهد افتاد؟

بیایید یک آزمایش انجام دهیم

برس تمیز است. و آب کثیف و گل آلود است.

کسی در شیشه ما قرار داده است

بیایید با هم آشنا شویم. من عصبانی هستم - گل آلود. اگر در آب مستقر شوم، مردم نمی توانند آن را بنوشند. من دوست دارم وقتی مردم آب را آلوده می کنند!

فیلتر

چه نوع آبی در لیوان بود؟ او چه شده است؟ آیا موفق به گرفتن Zlyuchka - Mud شدید؟ او کجا ماند؟ این بدان معنی است که آب کثیف را می توان تصفیه کرد. این چیزی است که در تصفیه خانه های فاضلاب اتفاق می افتد.

آب رودخانه

ایستگاه تصفیه آب

تاسیسات تصفیه

به خانه های دیگر

از خانه های دیگر

زیرزمینی

اب

مسیر آب

آب ما از کجا می آید و به کجا می رود؟ مردم چگونه از رودخانه ها در برابر زلیوچکا - گل محافظت می کنند؟

آن وقت است که بالغ می شوم و من می خواهم شنا کنم خودم را به یک حمام بزرگ می‌برم، هر دو شیر را باز می کنم. شکم و پشتم را میمالم و کک و مک روی بینی خودم را در یک ملحفه بپیچم و من تو را به رختخواب می برم!

http:// womantalks.ru/uploads/post-9907-1246960980.jpg

http:// www.ivd.ru/images/6344_26_b.jpg

http:// tyumenboard.ru/board_images/2273.jpg

http:// img0.liveinternet.ru/images/attach/b/0/25/121/25121649_gouacheschool.jpg

http:// www.h4x3d.com/feat/themes/glass2.jpg

http:// file.interfotki.ru/photo/14/25/142533/titdzd_cont.jpg

شما این ارائه را از سایت - viki.rdf.ru ​​دانلود کردید

کلاس: 1

اهداف و اهداف درس:

• سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد آب؛
• معرفی مفهوم "چرخه آب در طبیعت"؛
• اهمیت آب در زندگی انسان را دریابید.
• شناسایی علل آلودگی بدنه های آبی و اقدامات لازم برای محافظت از بدنه های آبی در برابر آلودگی؛
• ایجاد توانایی دیدن، مقایسه، تعمیم و نتیجه گیری؛
• توسعه دهد تفکر منطقیتخیل، ادراک;
• تقویت احترام به آب؛
• ایجاد علاقه به محیط زیست

تجهیزات:

• کتاب درسی "جهان اطراف ما" A. A. Pleshakov / کلاس 1،
• کتاب کار "دنیای اطراف ما" A. A. Pleshakov / درجه 1،
• کره زمین،
• قالب های کاغذی "قطرات"،
• تصاویر گیاهان، حیوانات، انسان، لوله کشی،
• نقاشی Grumpy-Gryaznuchka،
• برای آزمایش - یک لیوان اندازه گیری،
• مقاله روزنامه "توسل به مردم قرن 22."

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی / آمادگی برای ادراک.

آیا در مورد آب شنیده اید؟
میگن همه جا هست!
در یک گودال، در دریا، در اقیانوس
و سر شیر آب
مثل یخ یخ می زند
با مه به جنگل می خزد.
به آن یخچالی در کوه می گویند،
روبان فرهای نقره ای.
ما به این واقعیت عادت کرده ایم که آب -
همراه ما همیشه!
ما نمی توانیم بدون او شستشو دهیم
نخورید، ننوشید.
به جرات می توانم به شما بگویم:
ما نمی توانیم بدون او زندگی کنیم!

آب هنرمند بزرگ طبیعت است. صورت زمین مدام در حال تغییر است. در جایی که کوه های بلند برجستگی دشت های بی کران را گسترش می دهند توسط ترانسفورماتور بزرگ - آب ایجاد می شوند.
II. به فعلیت رساندن دانش کسب شده.

از آب چه می دانید؟ آنچه او است؟

اکنون باید تخیل و مهارت خود را نشان دهید. همه یک ورق کاغذ روی میز دارند که یک قطره را نشان می دهد. او را زنده کن

(کودکان یک قطره آب را همانطور که تصور می کنند می کشند.

قطره ها را روی تخته آویزان می کنیم. ما در مورد تصاویر به دست آمده بحث می کنیم.)

چه کسی به آب نیاز دارد؟

چرا گیاهان به آب نیاز دارند؟ (تصویر گیاهان روی تخته آویزان شده است)

چگونه آن را دریافت می کنند؟

آیا حیوانات به آب نیاز دارند؟ (روی تخته - تصویری از حیوانات)

آیا انسان به آب نیاز دارد؟ (روی تابلو - تصویر یک شخص)

چرا انسان به آب نیاز دارد؟

آب دوست و یاور خوب انسان است. او یک جاده راحت است: کشتی ها در دریاها و اقیانوس ها حرکت می کنند. او خشکسالی را فتح می کند، محصول مزارع و باغ ها را افزایش می دهد. آب مطیعانه توربین ها را در نیروگاه ها می چرخاند. آب چشمه های معدنی نه تنها به عنوان یک درمان، بلکه برای گرما نیز می باشد.

آیا روی زمین آب زیادی وجود دارد؟

به کره زمین نگاه کنید. آب می گیرد؟ سطح کره زمین اما فقط بخش کوچکی از آب قابل شرب است. برای مقایسه: اگر 10 لیتر آب اقیانوس مصرف کنید، آب شیرین فقط 1 لیوان است.

III. بیان مسئله و اهداف درس.

روز دیگر از همسایه بچه پرسید
در یک قطره که از یک شیر آب می ریزد:
- شما اهل کجا هستید؟
آب در پاسخ: از دور، از اقیانوس.

سپس بچه در جنگل قدم زد،
تمام گلد با شبنم برق می زد.
- شما اهل کجا هستید؟ روزو پرسید.
- باور کن من اهل اقیانوس هستم!

آیا شما یک نوشابه گازدار هستید؟
و از شیشه جوشان
زمزمه ای بلند شد:
- بدان عزیزم و من از اقیانوس آمده ام.

مه خاکستری روی زمین نشسته بود،
بچه از مه پرسید:
- شما اهل کجا هستید؟ شما کی هستید؟
- و من، دوست من، از اقیانوس.

شگفت انگیز است، اینطور نیست؟
در سوپ، در چای، در هر قطره،
در یک تکه یخ زنگ دار، و در اشک،
و در باران و در شبنم
ما همیشه پاسخ خواهیم داد
آب اقیانوس.

مشکل درس:

آب لوله کشی از کجا می آید؟ ما هر روز از این آب استفاده می کنیم، اما جریان دارد و به جریان می افتد، هرگز تمام نمی شود.

IV. یافتن راه حل برای یک مشکل.

چه کسی امروز از آب استفاده کرد؟

آب ما از کجا می آید و به کجا می رود؟ (حدس های کودکانه)

بیایید مسیر او را از طریق تصویر دنبال کنیم.

کار تصویرسازی در درسنامه: ص 44-45.

آغاز این راه کجاست؟

رودخانه جاری شد. جریان از زمان های بسیار قدیم. پیش می آمد که آب در خانه تمام می شد، خانم های خانه دار ترجیح می دادند با سطل به سمت رودخانه بدویند و به او تعظیم کنند: «سلام مادر رودخانه، باید کمی آب بیاوریم!» و با سطل های پر به خانه می روند. حمل آن سخت است. بنابراین مردم تصمیم گرفتند "برای تعظیم به رودخانه بس است!" لوله ها از ساحل گذاشته شد، پمپ ها نصب شد. وقتی شیر آب را در خانه باز می کنید، آب سرد و زلال جریان می یابد.

بنابراین لوله کشی به خانه آمد. اما در روستاها هنوز چاه و سطل با یوغ حفظ می شود.

چرا آب رودخانه به تصفیه خانه ختم می شود؟

اگر به یک قطره در میکروسکوپ نگاه کنید، چه چیزی در آن وجود دارد! آنها شنا می کنند، حرکت می کنند، برخی از موجودات عجیب و غریب - میکروب ها. یک باغ وحش کامل برخی از آنها برای سلامتی مضر هستند. بنابراین، آب در تصفیه خانه ها خنثی می شود. در حال حاضر روش های مختلفی برای تصفیه آب وجود دارد. ساده ترین آنها ایجاد مخازن است. در مخازن، به نظر می‌رسد که آب خود را تصفیه می‌کند: ناخالصی‌های جامد در ته نشست می‌شوند و بسیاری از باکتری‌ها قدرت خود را از دست می‌دهند.

اما با این وجود، تصفیه کامل آب از این طریق غیرممکن است، بنابراین مواد شیمیایی مختلفی برای تقویت فرآیند ته نشینی ناخالصی ها به آن اضافه می شود.

سال ها پیش، آنها متوجه شدند که اگر آب از طریق شن و ماسه فیلتر شود، از باکتری ها نیز پاک می شود.

در حالی که داشتیم صحبت می کردیم، گریزنوچکا به سمت ما آمد. او در چه نوع آبی زندگی می کند؟

آب کثیف می تواند بلافاصله وارد رودخانه شود یا از طریق تصفیه خانه از این راه عبور کند. کدام راه را انتخاب کنیم؟ بلند یا کوتاه؟

اگر بلافاصله به رودخانه بیفتد چه اتفاقی می افتد؟

V. ثبت شماتیک نتیجه گیری در کتاب کار: صفحه 18.

در یک دفترچه با مداد آبی مسیر آب از رودخانه تا ایستگاه تصفیه، از ایستگاه تا خانه را نشان دهید. با مداد قهوه ای - مسیر از خانه به تصفیه خانه، سپس دوباره به رنگ آبی از تصفیه خانه به رودخانه.

اب! یک معجزه خارق العاده یک انسان چقدر آب نیاز دارد؟

حدود 100 سال پیش، یک شهروند روزانه 11 لیتر آب مصرف می کرد. امروز - حدود 300 لیتر. برای شستن دست ها - 6-8 لیتر. دوش -15-20 لیتر در دقیقه. حمام کردن -150 لیتر. و نوشیدن، پخت و پز، تمیز کردن مرطوب، آبیاری گیاهان داخلی:

منابع آب شیرین در سیاره ما محدود و به تدریج کاهش می یابد.

VI. فیزمنتکا.

من مادر کلود هستم و شما فرزندان دراپلت هستید و وقت آن رسیده که به جاده بروند. (موسیقی شبیه صدای باران است).قطرات می پرند، پراکنده می شوند، می رقصند. قطرات به زمین پرواز کردند...

آنها از تنها پریدن خسته شدند. دو به دو جمع شدند و در جویبارهای کوچک و شاد جاری شدند.

بروکس ملاقات کرد و تبدیل به یک رودخانه بزرگ شد ( جریان ها در یک زنجیره به هم متصل می شوند).

قطرات در یک رودخانه بزرگ شناورند، سفر کنید. تکلا - رودخانه ای جاری شد و به یک اقیانوس بزرگ افتاد (کودکان در یک رقص گرد بزرگ مرتب شده اند و به صورت دایره ای حرکت می کنند).آنها شنا کردند - قطرات را در اقیانوس شنا کردند، و سپس به یاد آوردند که ابر مادر به آنها گفت که به خانه برگردند. و درست در همان لحظه خورشید طلوع کرد. قطرات سبک شدند، کشیده شدند ( قطرات خمیده بلند می شوند، سپس دستان خود را به سمت بالا دراز می کنند).آنها زیر پرتوهای خورشید تبخیر شدند، به مادرشان ابر بازگشتند.

VII. آزمایش کنید.

با تجربه مشخص کنید چه مقدار آب در روز از دست می رود.

• شیر آب را باز کنید تا یک قطره در 1 ثانیه چکه کند.
• ما یک فنجان اندازه گیری 200 میلی لیتری را زیر شیر آب قرار می دهیم.
• چقدر طول می کشد تا لیوان از آب پر شود؟
• ما زیان را در روز محاسبه می کنیم.

با رعایت این موارد قوانین ساده، در یک سال می توانید یک دریاچه کامل با قطر 200 متر و عمق 2 متر را نجات دهید، علاوه بر این، مواد شیمیایی که برای تصفیه آب استفاده می شود و انرژی که برای گرم کردن و پمپاژ آن استفاده می شود را ذخیره می کنید.

هشتم. مقاله در روزنامه (کار در ریزگروه های 3 نفره).

توسل به مردم قرن 22.

«من با این پیام برای شما می نویسم، زیرا اگر این کار را نکنم، آن چیزی که دیدم اتفاق خواهد افتاد.

من در قرن بیست و دوم بودم و چیزهای وحشتناکی دیدم. اکنون آغاز قرن 21 است و 90 سال تا قرن 22 باقی مانده است - این برای تاریخ طبیعت بسیار کم است.

در قرن بیست و دوم، آب تمیزی باقی نخواهد ماند - همه آن فقط در انبارهای بسته مصنوعی، جایی که تصفیه می شود، خواهد بود و بسیار گران تمام خواهد شد. تمام آب جهان خواهد بود - در طبیعت - رودخانه ها و اقیانوس ها - نمی ماند. همه اینها به این دلیل است که در قرن بیست و یکم در مصرف آب صرفه جویی نکردیم و مقدار زیادی از آن را بیهوده خرج کردیم. آب در قرن 20 و 21 توسط کارخانه های قدرتمند، کارخانه ها آلوده شده بود، نشت نفت زیادی وجود داشت، تمام زباله ها به آب دریاها و رودخانه ها سرازیر می شدند.

هیچ درخت و گیاهی وجود نخواهد داشت - جنگل ها قطع می شوند، خاک فرو می ریزد. همین حالا مراقب طبیعت باشید، قبل از اینکه دیر شود، در مصرف انرژی، آب و منابع طبیعی صرفه جویی کنید.

برای افرادی که 100 سال دیگر زندگی خواهند کرد، درخواستی بنویسید.

عملکرد گروه بحث و تبادل نظر در مورد درخواست تجدید نظر.

IX خلاصه درس.

آیا پاسخ سوال را پیدا کرده ایم؟

آب در خانه ما از کجا می آید؟
بدون شستشو، بدون نوشیدن -
بدون آب).
برگ بدون: (آب) شکوفا نمی شود.
بدون: (آب) نمی توانند زندگی کنند
پرنده، جانور و انسان
و به همین دلیل همیشه همینطور است
همه به ... (آب) نیاز دارند!