บทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในหัวข้อ: "การสะกดแบบต่อเนื่องและแยกกันโดยไม่ใช้คำนาม" (ตามเทคโนโลยีการดูดซึมความรู้ที่สมบูรณ์)
บทเรียนที่ 1
(การดูดซึมวัสดุใหม่)
ฉันช่วงเวลาขององค์กร
สวัสดีตอนบ่าย! จะเกิดอะไรขึ้นถ้าฉันแทนที่คำว่า "ผู้ชาย" ด้วยคำว่า "เพื่อน"? สวัสดีตอนบ่ายเพื่อน! อาจเป็นไปได้ว่าฉันมีสิทธิ์ที่จะพูดกับคุณในวันนี้เพราะใน "พจนานุกรมอธิบาย" ของ S. I. Ozhegov มีการถอดรหัสคำว่า "เพื่อน" ดังนี้:
"เพื่อนคือคนใกล้ชิดที่พวกเขาคบหากัน"
มาแนบคำนำหน้าไม่ เป็นคำนามนี้และสร้างคำใหม่ที่มีความหมายตรงข้ามใหม่:
ปฏิปักษ์คือปฏิปักษ์ศัตรูเป็นศัตรู
คุณคิดว่าหัวข้ออะไรในหัวข้อ "คำนาม" ที่เราจะทำความคุ้นเคยในวันนี้? (คำตอบของนักเรียนติดตามบันทึกหัวข้อบทเรียนในสมุดบันทึก "ไม่ ด้วยนาม ").
II การกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
การเรียนรู้กฎของการสะกดอย่างต่อเนื่องและแยกจากกันไม่ ด้วยนาม;
การเสริมทักษะการสะกดคำไม่ ด้วยคำนาม (มาตรฐานจะมุ่งเน้นไปที่ผลลัพธ์ที่ "4" และที่ "5" ซึ่งมีการสะกดเป้าหมายโดยละเอียด)
มาตรฐานสำหรับ "4"
ฉันรู้ว่า :
ไม่ ด้วยคำนาม
II สามารถ:
เขียนคำนามที่ไม่มีไม่ ไม่ได้ใช้;
เขียนคำนามได้อย่างถูกต้องซึ่งสามารถแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายได้โดยไม่ต้องไม่ หรือสำนวนใกล้เคียงในความหมาย
เขียนคำนามในประโยคอย่างถูกต้องโดยใช้การต่อต้านโดยใช้สหภาพ
กำหนดตัวสะกดหมายเลข 32 แบบกราฟิก
III ใช้ความรู้:
รวมและแยกกฎการสะกดไม่ ด้วยคำนามในข้อความ
ค้นหาและแก้ไขข้อผิดพลาดในการสะกดคำไม่ ด้วยคำนาม
มาตรฐานสำหรับ "5"
ความสำเร็จตามแผนสำหรับ "4" ขึ้นไป
IV สามารถ:
เขียนให้ถูกต้องไม่ ด้วยคำนามในกรณีพิเศษเมื่อใช้คำดังกล่าวด้วยไม่ ภาษาไม่ได้เนื่องจากไม่มีวัตถุดังกล่าว
สร้างตัวอย่างเขียนข้อความโดยใช้ตัวสะกดหมายเลข 32 (มาตรฐานอยู่ในแต่ละตารางในไฟล์เอกสารของบทเรียน)
คุณต้องรู้อะไรบ้างจึงจะได้ "4"? (นักเรียนอ่านออกเสียงเกณฑ์)
และมาตรฐานนี้แตกต่างจากมาตรฐานโดย "5" อย่างไร? (นักเรียนเปรียบเทียบและอ่านคำตอบ)
III งานสะกดคำ (สถานการณ์ปัญหา)
ใคร (b) (หรือ) คุณเป็นเพื่อนผู้อ่าน (ไม่ใช่) เพื่อนที่ฉันอยากจะเป็นเพื่อนในวันนี้
(A.S. Pushkin).
แก้ปัญหาการสะกดบนกระดานดำ:
วิธีการเขียนคำ? จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายวรรคตอนหรือไม่? ทำไม?
(ปรากฎว่าเรายังไม่รู้ทุกอย่างเราไม่สามารถอธิบายทุกอย่างได้)
IV ทำงานกับตำราเรียน ทำความคุ้นเคยกับวัสดุทางทฤษฎี
เรามีคำใบ้ - เนื้อหาทางทฤษฎีของย่อหน้าที่ 38 ของหนังสือเรียนในหน้า 82 - 83
โปรดอ่านกฎให้เข้าใจพยายามบอกกัน (เป็นคู่): เมื่อไม่ ด้วยคำนามมันเขียนด้วยกันเมื่อ - แยกกัน
(หลังจากทำงานเป็นคู่ - การสำรวจภาคสนามของ 3 คนสำหรับแต่ละกรณีโดยมีตัวอย่างที่เขียนไว้บนกระดาน:
เฉื่อยชา -ไม่ - นี่เป็นการปฏิเสธง่ายๆดังนั้นคำว่า ryakha ก็ต้องมีอยู่ด้วย มันอาศัยอยู่ในภาษาถิ่นของภาษารัสเซียและแปลว่า "ผู้หญิงสะอาด"
ศัตรู (ศัตรู)
ไม่ใช่เพื่อน (แต่เป็นศัตรู)
ลองนึกภาพการสนทนาระหว่างเพื่อนสองคนจากชั้นเรียน "a" 6 คนหลังวันหยุดซึ่งคุณรอคอยที่จะ:
คุณเคยไปสวนสัตว์หรือไม่?
คือ.
คุณเคยเห็นลิงไหม?
เลื่อย
คุณเคยเห็นจระเข้หรือไม่?
เลื่อย
คุณเคยเห็นช้างไหม?
เลื่อย
คุณเห็น Neslon หรือไม่?
ไม่เข้าใจ!
ปรากฎว่าไม่มีคำนั้นเนื่องจากไม่มีสัตว์ชนิดนี้ ไม่มีคำว่า "non-school", "nestol", "no answer" เพราะคำพูดดังกล่าวไม่ได้หมายถึงสิ่งที่มีอยู่จริง ๆ วัตถุคุณสมบัติการกระทำ
ผมขอแนะนำคุณให้รู้จักกับ "Passer-by and the Frogs" ของ E. Shim
ชูระฆังบนถนนดังขึ้น!
นี่ไม่ใช่ระฆัง!
ชูกระหม่อมกระหม่อมในหุบเหว!
นี่ไม่ใช่กระหม่อม!
จือเสียงฟ้าร้องไกลหลังป่า!
นี่ไม่ใช่ฟ้าร้อง!
มันคืออะไร?
เป็นพวกเรากบเสียงดังในคูน้ำ!
(เขียนอย่างไรไม่ ด้วยคำว่าระฆังกระหม่อมฟ้าร้อง?)
V การรักษาความปลอดภัย แบบฝึกหัดการฝึก
เราได้รับผลลัพธ์แรกในแง่ของเกณฑ์มาตรฐาน เราควรจะทำอะไรได้อีกถ้าเราหันมาสนใจหัวข้อของบทเรียนและมาตรฐานของเรา
(พวกอ่านเกณฑ์)
แบบฝึกหัดที่ 1
งาน:
เขียนคำนามที่ไม่มีไม่ ไม่ได้ใช้
(หมายความว่าอย่างไร "คำว่าไม่ใช้โดยไม่ "? ถ้าไม่มีไม่ มันสูญเสียความหมายศัพท์อิสระ ตัวอย่างเช่นใช้คำว่า "ทาส" ถ้าคุณเอาไปไม่ จากนั้นคุณจะได้รับ "ฟรีสไตล์" ไม่มีคำดังกล่าวในภาษาวรรณกรรมรัสเซียดังนั้นเราจึงพูดว่าคำว่า "ทาส" โดยไม่ต้องไม่ ไม่ได้ใช้).
(ใน) avowal, (ใน) ที่มองเห็น, (ใน) สติ, (ใน) vezia. (ไม่) รู้ (ไม่) รู้ (ไม่) ไว้วางใจ (ไม่) ลืม (ไม่) ดี
(คำสุดท้ายมีประวัติที่ไม่คาดคิดความจริงที่ว่ามันเกี่ยวข้องกับคำว่า "พอดี" และการปฏิเสธไม่ คุณสามารถเดา; ความหมายเดิมเป็นสิ่งที่คาดไม่ถึง: "ทหารเกณฑ์ที่ไม่เหมาะกับการรับราชการทหาร")
ฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักกับเรื่องราวของ B. Zakhoder เกี่ยวกับคำที่หายไปไม่ .
ฉันเคยไปที่ประเทศ
ที่อนุภาคหายไปไม่
.
ฉันมองไปรอบ ๆ ด้วยความงงงวย
ช่างเป็นปูนปั้น!
แต่รอบ ๆ มันเงียบสงบ
และมีความยุ่งเหยิงในทุกสิ่ง
และในเรือนเพาะชำดอกไม้ตามบูธ
ความหลงลืมเบ่งบานเป็นสีฟ้า
และสภาพอากาศอยู่บนผนัง
และสุนัขที่มีความสุขก็เดินไป
และกระดิกหางอย่างหยาบ
ฉันวิ่งผ่านแอ่งน้ำ
เพื่อพบกับฉันโดยไม่ต้องกลัวใด ๆ
ริยาข่าล้างหวีเดิน
และด้านหลังเรียวกะบนหญ้าสด
มี dotepa และ vezha ที่น่ากลัว
และพบกับทุกคนในตอนเช้า
เจ้าหญิงยิ้ม
น่าเสียดายที่มี แต่ในความฝัน
มีประเทศที่ไม่มีอนุภาคไม่
.
(ปรากฎว่ามีคำคุณศัพท์คำกริยาวิเศษณ์และคำกริยาที่ไม่มีไม่ ไม่ได้ใช้ซึ่งหมายความว่าเขียนร่วมกัน)
แบบฝึกหัดที่ 2
งาน:
จับคู่คำเหล่านี้กับคำพ้องความหมายไม่ ตัวอย่างเช่นศัตรูคือศัตรู
โกหก -
ปัญหา -
ฝ่ายตรงข้าม -
ความโง่ -
การเป็นทาส -
เหม่อลอย -
ความชั่วร้าย -
โคลน -
สงสัย -
โรค -
ความน่าสงสัย -
(ชื่อจากคำเขียนที่ไม่มีไม่ ไม่ได้ใช้)
(นักเรียนอ่านเกณฑ์ทักษะต่อไปนี้)
แบบฝึกหัดที่ 3
คำว่า "ฝ่ายค้าน" มีความซับซ้อนหมายถึงกระบวนการหรือผลลัพธ์ของกระบวนการที่บางสิ่งบางอย่างตรงข้ามกับสิ่งอื่น ตัวอย่างเช่น "ไม่ใช่เพื่อน แต่เป็นศัตรู" สัญญาณภายนอกของการต่อต้านคือการมีสหภาพแรงงาน การคัดค้านเป็นไปได้เมื่อคู่สนทนาคนหนึ่งเสนอบางสิ่งอีกฝ่ายปฏิเสธและชี้ไปที่สิ่งอื่นตัวอย่างเช่น
คุณถือเห็ดหรือไม่?
ฉันกำลังนำฝนมา! ฉันไม่ได้นำเห็ดกลับบ้าน - มีเพียงเม็ดฝนบนจมูกเท่านั้น
งาน:
จบประโยคเพื่อให้มีการต่อต้าน คุณสะกดอย่างไรไม่ ด้วยคำนามเหล่านี้?
(ไม่) สภาพอากาศขัดขวางการเก็บเกี่ยว แต่ ...
(ไม่) ความสุขช่วยผู้วิจัย แต่ ...
(ไม่ใช่) เพื่อนหันมาหาฉันพร้อมกับร้องขอและ ...
(ไม่ใช่) คุณเป็นเพื่อนของฉัน แต่ ...
ความ (ไม่) จะรอเขาอยู่ แต่ ...
แบบฝึกหัดที่ 4
งาน:
ประโยคใดที่มีการสะกดผิดไม่ กับคำนาม? แก้ไขข้อผิดพลาดเช่นครูมี แต่ไม้เรียวสีเขียว
ทุกคนรอคอยช่วงเวลาสำคัญด้วยความไม่อดทน
สิ่งที่เกิดขึ้นดูเหมือนว่าฉันจะไม่มีความสุขจริงๆ
เขาปฏิบัติต่อฉันด้วยความไม่ชอบแอบแฝง
ในความคาดหวังสิ่งที่เลวร้ายที่สุดไม่ใช่ชื่อเสียง
เป็นการยากที่จะเอาชนะไม่ใช่ความคล่องแคล่วเมื่อคุณพบว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางผู้คนที่ไม่คุ้นเคย
VI การทดสอบปัจจุบัน: การตรวจสอบเบื้องต้นเกี่ยวกับการดูดซึมของวัสดุ
ในหัวข้อ "ไม่ใช่" พร้อมคำนาม
ฉันพบข้อความที่ไม่ถูกต้อง
ไม่ ด้วยคำนามที่เขียนร่วมกัน:
ถ้าเป็นคำนามด้วยไม่ สามารถแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายโดยไม่ต้องไม่ ;
ถ้าประโยคมีความขัดแย้งกับสหภาพ;
ถ้าเป็นคำนามด้วยไม่ สามารถแทนที่ด้วยนิพจน์ปิดโดยไม่ต้องไม่ .
II เลือกคำที่ไม่ได้ใช้โดยไม่มี "not":
(ความขุ่นเคือง;
(ไม่) สติ;
(ไม่) vezha;
(การไม่รู้หนังสือ;
(ทาส;
(ไม่) ลืม
III ระบุว่าคำใดที่คุณสามารถเลือกคำพ้องความหมายได้โดยไม่ต้อง "not":
(ความไม่ไว้วางใจ;
(อีตัว;
(ไม่จริง;
(ไม่) มองเห็นได้;
(ไม่) ความสุภาพ;
(ไม่) โชค
IV เลือกตัวอย่างการสะกดแยกของ "not" ด้วยคำนาม:
ก) (ไม่) การรู้หนังสือเป็นสัญญาณของคนที่ไม่มีวัฒนธรรม
b) (ไม่) การรู้หนังสือช่วยคุณได้ในวันนี้ แต่การคงอยู่
ก) (ไม่ใช่) คุณเป็นเพื่อนของฉัน แต่เป็นแค่เพื่อน
b) (ไม่) เพื่อนจะไม่เห็นอกเห็นใจ
ก) (ไม่) ฉันมีความสุข แต่เป็นความอ่อนแอชั่วขณะ
b) (Un) ความสุขทำให้แผนการทั้งหมดของเราสับสน
V เลือกจากตัวอย่างข้อความของการสะกดคำ "not" พร้อมคำนามโดยระบุตัวเลข
ไม่มีพืชใดที่น่าประทับใจเท่าโกงกางแม้ว่ามันจะ (1) ไม่สำรวยและ (2) ไม่เคอะเขิน ต้นไม้นี้เป็นสัญลักษณ์ของแอฟริกาเขตร้อนและเป็นแหล่ง (3) ของนิทานและนิทาน โกงกางไม่สูงนัก แต่เรื่องราวเกี่ยวกับความหนาทำให้เกิดความไม่ไว้วางใจ (4) ในแทนซาเนียเบาบับเติบโตขึ้นโดยมีเส้นรอบวงมากกว่า 40 เมตร เปลือกไม้ที่ปกคลุมด้วยความผิดปกติ (5) มีสีเทาอมชมพูและคล้ายกับผิวหนังของช้าง มีช่องที่ด้านบน (6) ไม่ใช่ที่อาบน้ำ แต่เป็นสระที่เต็มไปด้วยน้ำในช่วงฤดูฝน ในเดือนตุลาคมดอกไม้สีขาวสวยงามปรากฏบนต้นไม้พร้อมกับใบไม้
VI กำหนดวิธีการเขียนคำโดยระบุหมายเลขคำตอบ:
การสะกดอย่างต่อเนื่อง -
แยกการสะกดด้วยไม่ -
ความเศร้าโศกนี้เป็นความเศร้าโศกทั้งหมด
คุณ (ไม่) ช่วยหงส์
เขาทิ้งหญิงสาวที่ยังมีชีวิตอยู่
คุณฆ่า (ไม่) ว่าว
ยิงหมอผี.
หวาน แต่ (ไม่) น้ำตาลมีหางและ (ไม่) เมาส์
พี่ชาย (ไม่) รวยจน.
(ไม่) (ใน) ปาฏิหาริย์ในเดือนพฤศจิกายนแมลงวันสีขาว
เด็กที่หายไป
ถ้าเขา (ไม่ใช่) คนโง่
(อย่า) พลาดกรณีที่ถูกต้อง
เพื่อเยี่ยมชมประเทศที่ห่างไกล
VII สร้างปริศนาโดยใช้คำนามอื่นนอกเหนือจากที่เขียนไว้ด้านล่าง:
ขาว แต่ไม่ใช่หิมะ
ละเอียด แต่ไม่ใช่ทราย
หวาน แต่ไม่ใช่เค้ก
(น้ำตาล).
รอบไม่ใช่เดือน
เหลืองไม่แพ้แดด
(ดวงจันทร์).
VII งานสร้างสรรค์สำหรับผู้ที่ผ่านการทดสอบ:
สร้างประโยค 3 ประโยคโดยใช้การสะกดทั้งหมดไม่ ที่มีนามในหัวข้อ "โรงเรียน"
VIII การบ้าน:
เรียนรู้กฎของย่อหน้าที่ 38 ยกตัวอย่างของคุณเมื่อตอบ
แบบฝึกหัดที่สมบูรณ์ 220: ก่อนอื่นเขียนประโยคที่มีการสะกดต่อเนื่องด้วยไม่ แล้ว - แยกกัน
บทเรียนที่ 2
(แก้ไขข้อผิดพลาดตามผลการทดสอบปัจจุบัน)
ฉันพูดเบื้องต้นของครู
การแจ้งเตือนเกณฑ์หลักของมาตรฐานที่ "5"; ประกาศรายชื่อนักเรียนที่ผ่านการทดสอบในบทเรียนก่อนหน้าโดยไม่มีข้อผิดพลาดแม้แต่ครั้งเดียว ใส่ไว้ในนิตยสารที่มี A และมอบหมายให้นักเรียนเข้ากลุ่มเพื่อทำแบบฝึกหัดเชิงสร้างสรรค์
(บนโต๊ะสำหรับนักเรียนกลุ่มนี้มีทั้งวลีการสะกดคำพจนานุกรมอธิบายคอลเลกชันของสุภาษิตและคำพูดงานสร้างสรรค์จะแนบมากับแผนการสอน)
คนที่เหลือทำผิดพลาดซึ่งพวกเขาจะเห็นด้วยตัวเองโดยทำความคุ้นเคยกับผลการทดสอบ
การกระจายนักเรียนเป็นกลุ่มเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาด: หากเกิดข้อผิดพลาดในงานแรกให้ทำแบบฝึกหัดที่ 1 หากงานที่สองเสร็จสมบูรณ์ไม่ถูกต้องให้ออกกำลังกายหมายเลข 2 เป็นต้น
ทันทีที่ทำงานเสร็จคุณสามารถไปที่โต๊ะของครูเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหัดบนคีย์ได้อย่างอิสระ
โชคดี! หวังว่าทุกคนจะได้รับ "5" วันนี้เท่านั้น!
II การทำงานที่แตกต่างกันในกลุ่ม
ในระหว่างการทำงานครูจะให้คำแนะนำแก่นักเรียนเป็นรายบุคคลที่ในการทดสอบปัจจุบันไม่สามารถรับมือกับมาตรฐานได้ไม่ว่าจะเป็น "5" หรือ "4"
ทำความคุ้นเคยกับคำใบ้ - อัลกอริทึมสำหรับการใช้กฎการสะกดไม่ ด้วยคำนาม
อัลกอริทึมสำหรับการใช้กฎ
"ไม่" กับนาม ".
ตรวจสอบว่าใช้คำนามโดยไม่ใช้:
ก) ถ้าไม่ใช้ก็เขียนรวมกัน;
B) ถ้าใช้แล้ว
ตรวจสอบว่ามีการต่อต้านกับสหภาพหรือไม่:
ถ้าเป็นเช่นนั้นให้เขียนแยกกัน
- ถ้าไม่เช่นนั้น
แทนที่คำนามด้วยคำพ้องความหมายหรือคำที่มีความหมายคล้ายกัน:
ถ้าคุณสามารถแทนที่เขียนด้วยกัน
- ถ้าไม่มีให้เขียนแยกกัน
แบบฝึกหัดที่ 1
ค้นหาข้อความที่ไม่ถูกต้อง
ไม่
ถ้าคำที่ไม่มีไม่ ใช้;
แบบฝึกหัดที่ 2
ก) สภาพอากาศเลวร้าย
b) ความไร้สาระ
c) โชคร้าย
d) ความประมาท;
ก) ความไม่ไว้วางใจ
b) ดันโน
c) ไม่รู้
d) ไม่รู้;
ก) การมองไม่เห็น
b) ความไร้น้ำหนัก
c) ศัตรู
ง) ลืมฉันไม่ได้
แบบฝึกหัดที่ 3
ความเศร้าโศก -
การเจ็บป่วย -
โกหก -
ศัตรู -
ความหยาบคาย -
ยุ่ง -
แบบฝึกหัดที่ 4
ฉันอยากจะ (ไม่) vezhnyh อย่าโกรธมากเพื่อเตือนความคิดเห็นว่าถ้าหัวว่างแล้วหัวของจิตใจจะไม่ให้ที่
หม้อต้ม (ไม่) กำลังปรุง แต่ปรุงอาหาร
(ไม่ใช่) พวกเขาต่อสู้ด้วยกำลัง แต่ด้วยทักษะ
ป่าที่เยือกแข็งกลายเป็นสนิมท่ามกลางสีฟ้าและกวาดท้องฟ้าเป็นสีฟ้าด้วยกิ่งก้านของมันและดูเหมือนว่าพายุ (ไม่) จะทำให้ป่าและป่าเขียวชอุ่มสั่นไหวและปลุกให้เกิดพายุ
แบบฝึกหัดที่ 5
น้ำตาแห่งความไม่พอใจเอ่อคลอในดวงตาของเขา
ความสนใจทั้งหมดของเขาพุ่งไปที่คนที่ไม่ใช่เพื่อน
และผู้คนก็เยาะเย้ยเขา: คนเก่าไม่ได้ให้บริการคุณอย่างถูกต้อง
แบบฝึกหัดที่ 6
(ไม่ใช่) นกอินทรี (ไม่ใช่) สิงโต (ไม่ใช่) สิงโตประดับแขนเสื้อของเรา
คุณสามารถ (ไม่) นำปลาออกจากบ่อได้ง่ายๆ
การเรียนรู้คือแสงสว่างและความไม่รู้คือความมืด
แบบฝึกหัดที่ 7
งานสร้างสรรค์:
มากับการเดินทางในเทพนิยาย (เรียงความย่อส่วน) "ไม่ได้อยู่ในประเทศของนามนาม"
ตัวเลือก II
แบบฝึกหัดที่ 1
ค้นหาข้อความที่ถูกต้อง .
ไม่ ด้วยคำนามเขียนแยกกัน:
ถ้าคำที่ไม่มีไม่ ใช้;
ถ้าประโยคมีการรวม a;
หากมีความขัดแย้งกับสหภาพก.
แบบฝึกหัดที่ 2
เลือกคำ "พิเศษ" ในแต่ละบรรทัด:
ก) การไม่รู้หนังสือ
b) ทาส
c) โชคร้าย
d) ความไม่สุภาพ;
ก) ข้อบกพร่อง
b) การไม่จัดตำแหน่ง
c) ทาส
d) ความเป็นอิสระ
ก) สภาพอากาศเลวร้าย
b) ความเชื่อที่ไม่ดี
c) ความไร้สาระ
d) ความไม่แน่ใจ
แบบฝึกหัดที่ 3
เลือกคำพ้องความหมายที่มีคำนำหน้า "not" สำหรับคำเหล่านี้จดไว้:
ผู้ที่ยังไม่สำเร็จการศึกษาเรียกว่า
คนที่ไม่นั่งนิ่งเรียกว่า
ผู้ที่ไม่รู้อะไรก็เรียกว่า
ความรู้สึกที่ทำให้เกิดการระคายเคืองอย่างรุนแรงเรียกว่า
ข้อความสมมติเรียกว่า
เรียกว่าโชคร้าย
แบบฝึกหัดที่ 4
เขียนตัวอย่างการสะกดแยกของ "not" พร้อมคำนามใส่เครื่องหมายวรรคตอน:
ความเข้ากันได้ (ใน) ของอักขระคือสิ่งที่ทำให้ไม่สามารถทำงานได้
(ไม่) งานแห้ง แต่ต้องดูแล
(ไม่) เตาอบป้อน แต่มือ
บางครั้งเราทุกคนเหมือนเด็ก ๆ
เรามักจะหัวเราะและร้องไห้
หลุดออกมาให้เราได้เห็นกันทั่วโลก
ความสุขและ (ไม่) โชคดี
แบบฝึกหัดที่ 5
เขียนประโยควางเครื่องหมายวรรคตอนที่ขาดหายไปแก้ไขข้อผิดพลาดในการสะกดคำว่า "not" ด้วยคำนามอธิบายการสะกดหมายเลข 32 แบบกราฟิก:
คุณจะบอกอะไรเราว่าลมไม่ใช่สีเทา - สายลม?
หลงเสน่ห์ป่าที่มองไม่เห็นภายใต้เทพนิยายแห่งความฝัน
ไม่ใช่อากาศที่หึ่งอีกแล้ว
แบบฝึกหัดที่ 6
เปิดวงเล็บ; คุณไม่รู้จักตัวสะกดที่มี "not" ในกรณีใดบ้าง
มัน (ไม่ใช่) พายุฝนฟ้าคะนอง แต่เป็นพายุเฮอริเคนที่รวดเร็วและทรยศ
พ่อวันนี้ชัดเจน (ไม่) (ใน) วิญญาณ
ภูมิทัศน์คือ (ไม่ใช่) ส่วนต่อท้ายของการตกแต่งร้อยแก้วและ (ไม่ใช่)
แบบฝึกหัดที่ 7
งานสร้างสรรค์:
มากับการเดินทางในเทพนิยาย (เรียงความย่อส่วน) "Not in the land of a noun name"
III การบ้าน:
(ของลักษณะที่สร้างสรรค์) เพื่อค้นหาชุดคำที่ระบุในพจนานุกรมวลีหรือพยายามอธิบายความหมายโดยการสร้างประโยคกับพวกเขา: ไม่สอดคล้องกันไม่ตรงใจไม่เข้มแข็งไม่ถูกใจคุณไม่ตลก ไม่อยู่ในการดูแลไม่อยู่ในมือของคุณไม่ใช่ความชอบของฉันไม่ใช่ในจิตวิญญาณของฉัน
บทเรียนที่ 3
(ทดสอบในหัวข้อ "ไม่ใช้นาม")
ฝ่ายตรงข้าม -ไม่พอใจอย่างมาก -
ความเศร้าโศก -
ขาดความไว้วางใจ -
เสรีภาพ -
อ้างอิง:
งานประกอบด้วย ...
คนที่เรียนไม่ผ่านเรียกว่า ...
คนขี้ใจน้อยไม่ทนกับเรื่องตลกเรียกว่า ...
อ้างอิง:
(ไม่) เข้าใจ (ไม่) ความสุข (ไม่) ศรัทธา (ไม่) พึ่งพา (ไม่) โชคดี (ไม่) ประสบการณ์ (ไม่) ดู (ไม่) เด็ดขาด (ไม่) ดี
โดยไม่ใช้ "not"
A) ฉันนั่งอยู่ข้างหน้าต่างและรอคอยที่จะสิ้นสุดการเตรียมการทั้งหมด
B) Shvabrin ยืนอยู่ข้างๆฉันและจ้องไปที่ศัตรู
C) คนโง่เขลาคือคนที่ปล่อยให้ตัวเองหยาบคาย
D) ความสับสนแล่นไปทั่วใบหน้าของ Vera Pavlovna
จ) การเรียนรู้ด้วยความสุขทำให้เกิดความสวยงามและในความทุกข์ยากมันจะทำให้สบายใจ
A) ไม่ใช่ความโกรธไม่กลัวและไม่แสดงความรำคาญอย่างรุนแรง
B) ไม่ใช่เพื่อนของฉัน แต่เป็นแค่คนรู้จัก
คุณ (ไม่) สามารถ (ไม่) รักษายาใด ๆ
อาหารตอบสนองความหิวความรู้รักษา (un) ความรู้
ไม่ใช่ทั้งหมด (ไม่) nastya ความสุขจะมา
เขาก้าวไปข้างหน้าผู้ซึ่ง (ไม่) กลัว (ไม่) จ้องมอง
ในปัญหาที่แก้ไขแล้วไม่อนุญาตให้ใช้ความแม่นยำ
ในทุกการเคลื่อนไหวความลังเลมองเห็นได้ แต่ความขี้ขลาด
ความโชคร้ายความล้มเหลวทำให้ผู้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกได้รับชัยชนะและการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง
เนื่องจากสภาพอากาศเลวร้ายนักปีนเขา (ไม่) สามารถเริ่มปีนเขาได้
8. เขียนโดยเปิดวงเล็บ
(ไม่ใช่) ความตายนั้นน่ากลัว แต่ความเมตตา (ไม่) ของคุณนั้นแย่มาก
(ใน) ประสบการณ์นำไปสู่ปัญหา
คนฉลาดจะเข้าใจจากคำ ๆ เดียว (ไม่) ทุกหนทุกแห่งและอีกหนึ่งพันคนจะไม่ก้าวไปสู่อนาคต
(ไม่) ความเจียมตัวฟังดูในคำพูดของสเตฟาน แต่เป็นความภาคภูมิใจ
(ไม่) รู้คือ (ไม่) รอง (ไม่) อยากรู้เป็นรองใหญ่
และ (ไม่) จะได้รับอิสรภาพ
นี่คือ (ไม่) รำคาญ (ไม่) โกรธ (ไม่) กลัว แต่เป็นเพียง (ไม่) งงงวย
(Un) ความสุขเกิดขึ้นกับนักเดินทาง
อย่ากลัว (ไม่) เจ็บปวด แต่จงกลัวความตั้งใจ
คนรู้จัก (ไม่) มองมาที่เราและหันไป
ตัวเลือก II.
1. จับคู่คำนามที่มีคำคล้ายกันขึ้นต้นด้วยคำนำหน้า "not":
ข้อผิดพลาดแบบสุ่ม -
เหม่อลอย -
ส่ง -
ความหยาบคาย -
โกหก -
อ้างอิง:
ศัตรู, โชคร้าย, ความเป็นอิสระ, ความไม่จริง, การเป็นทาส, มารยาทที่ไม่ดี, ความขุ่นเคือง, ความเข้าใจผิด, ความไม่ไว้วางใจ, ความเข้าใจผิด
2. ใส่คำโดย "not" ไว้ในช่องว่าง:
คนที่ไม่นั่งนิ่งเรียกว่า ...
คนที่ไม่รู้อะไรและไม่รู้เรียกว่า ...
Znayka วิ่งไปตามทาง แต่ ... อยู่บนเตา
อ้างอิง:
Dunno, ออกกลางคัน, บกพร่อง, งอน, บกพร่อง, ไม่รู้เรื่อง, อยู่ไม่สุข
3. แจกแจงคำนามด้วย "not" ใน 2 คอลัมน์โดยระบุว่าเขียนอย่างไร:
(ไม่) เห็น (ไม่) ความจริง (ไม่) โง่เขลา (ไม่) คาดหวัง (ไม่) ใส่ใจ (ไม่) เกลียด (ไม่) ส่วนโค้ง (ไม่) เป็นธรรม (ไม่) ความสม่ำเสมอ
4. เขียนกรณีของการสะกดคำนามต่อเนื่องโดย "not" จากประโยคโดยแบ่งเป็น 2 คอลัมน์:
โดยไม่ใช้ "not"
สามารถแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายได้โดยไม่ต้อง
ก) การไม่มีประสบการณ์ทำให้เกิดปัญหา
B) ภายใต้ลมหายใจของสภาพอากาศเลวร้ายบวมน้ำก็มืดลงและถูกปกคลุมไปด้วยตะกั่ว
C) อีกครั้งโรคนี้ทำให้เขาล้มลง
D) ทัศนคติที่เยือกเย็นและมีเหตุผลต่อความชั่วร้ายความอยุติธรรมความน่าอับอายสามารถทำให้คุณเป็นคนที่ไม่แยแสและไร้หัวใจ
E) มองไม่เห็นดวงจันทร์ส่องแสงหิมะที่กำลังบินอยู่
5. ค้นหากรณีของการสะกดคำนามแยกต่างหากที่มี "not" ที่ไม่ตรงกับคำนามหลัก - ขัดแย้งกับการรวม a:
A) มันไม่ใช่ความเจียมตัวที่ฟังจากคำพูดของผู้บรรยาย แต่เป็นความหยิ่งผยอง
B) ดีตามกฤษฎีกาไม่ดี
C) ไม่ใช่ความสุขที่ได้ช่วยเหลือนักวิจัย แต่เป็นการทำงานอย่างหนักและต่อเนื่อง
6. ใส่ตัวอักษรที่ขาดหายไประบุตัวสะกดที่แยกจากกัน "not"
โอ้ (ไม่) โชคดีก็เปล่าประโยชน์
ยอมรับในศักดิ์ศรีของเพื่อน (อย่า) ปิดตาของคุณเพื่อ (ไม่) ความมั่งคั่งของเขา
คนฉลาดจะเข้าใจจากคำเดียว (ไม่) ทุกที่และอีกพันสำหรับอนาคต (ไม่) ไป
7. แก้ไขตัวสะกด "ไม่" กับคำนาม
ไม่มีความจริงใจในคำพูดของเขา
ฉันติดสินบนด้วยความไม่จริงใจของหญิงสาวและความเรียบง่ายของเธอ
ไม่ใช่คนรู้จัก (ไม่) ได้ยินคำถาม
ไม่ใช่เพื่อนบุกป้อมปราการ
8. ตัดออกโดยการขยายวงเล็บ .
(ไม่) ความสุขช่วยในการสอบ แต่เป็นความรู้ที่ดีในเรื่องนั้น
เขาเริ่มเชื่อมั่นในประโยชน์ของชีวิตที่เร่ร่อนและได้กลับบ้าน
ทุกอย่างชัดเจนสำหรับเราชื่อเสียง (un) หายไป
(ไม่ใช่) พวกเขาต่อสู้ด้วยกำลัง แต่ด้วยทักษะ
คนฉลาดให้ความสำคัญกับการ (ไม่) เกียจคร้าน แต่ทำงาน
แขกของเราปฏิเสธอาหารเย็นโดยบ่นเกี่ยวกับสุขภาพของเขา
เป็นความ (ไม่) โชคดีที่ช่วยคุณ แต่เป็นความรู้ที่ดีเกี่ยวกับพื้นที่
(ไม่) โชคช่วยให้ประสบความสำเร็จ แต่การทำงานและความเพียรพยายาม
(ไม่) ความสนใจในบทเรียนเป็นสาเหตุของปัญหามากมาย
คน (ไม่) จะดื่มน้ำผึ้งและจะดื่มน้ำ
วัตถุประสงค์:
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีการดูดซึมวัสดุใหม่ พัฒนาทักษะการสะกดคำว่า "ไม่" ด้วยคำนาม
- ในการสร้างทักษะของนักเรียนในการเปรียบเทียบและสรุปเนื้อหาให้เน้นสิ่งสำคัญและสร้างอัลกอริทึมสำหรับการทำงานกับการสะกดคำ
- ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจและความรักสำหรับภาษาแม่
ระหว่างเรียน
I. องค์กร ช่วงเวลา:
จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะสนุกสนานวิตกกังวลและมีชัยชนะ B. Zhitkov
ครู:
คำสอนจะ“ สนุกสนานและมีชัย” เมื่อไร?
เมื่อคุณเอาชนะตัวเองได้ค้นพบสิ่งใหม่ ๆ ด้วยตัวคุณเองและอาจช่วยเพื่อนได้
คุณพูดถูกวันนี้ฉันหวังว่าคุณจะได้สัมผัสกับความสุขในการเรียนรู้
ดูรายการอย่างใกล้ชิดเขียนออกการใส่ตัวอักษรที่ขาดหายไป:
Journey, ryuKzak, ปั่น, รถไฟเหาะ, น่อง, ขึ้น, bereeching, คร่อม, เส้นทาง, ความฝัน, รุ่งอรุณ, photoapparat
อธิบายการสะกดคำ
อะไรคือเรื่องธรรมดาที่รวมกันด้วยคำพูด? คำสำคัญคืออะไร? อย่างถูกต้อง. และนี่ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ ฉันขอเชิญคุณเดินทางสู่ความสูงใหม่ของการสะกดคำ ดังนั้นส่งต่อไปที่ Orthographic Olympus
แต่ละแถวจะได้รับธงที่มีสีที่กำหนดด้วยความช่วยเหลือซึ่งจะมีการบันทึกความสำเร็จในทุกขั้นตอนของบทเรียน
II คำอธิบายของวัสดุใหม่:
1. การอัปเดตความรู้:
ขั้นตอนแรกของการขึ้นของเราคือการเขียนตามคำบอกด้วยภาพ
“ ไม่มีอะไรเลย และใครในชีวิตของเรา และ, อะไร ไม่ใช่ nโอนไปยัง ru เอสเอสคิมคำ: เสียง ชะดนตรีเปล่งประกายแห่งสีสัน ความคลุมเครือ นอน "
- เขียนอธิบายการสะกดคำที่เลือกด้วยปากเปล่า
- แผนภาพเพื่ออธิบายการตั้งค่าของเครื่องหมายวรรคตอน
- “ ไม่” เขียนแยกกับคำกริยาเสมอไปใช่หรือไม่?
- จำคำที่ไม่ใช้โดยไม่มีคำว่า "ไม่" จดไว้อธิบายความหมายของศัพท์ด้วยปากเปล่า:
Rampage - แสดงความโกรธ
ไม่พอใจ - ไม่พอใจ
เกลียด
ไม่สบาย
ไม่
จะงง - สงสัยแปลกใจ
ความเป็นทาส - เพื่อบังคับ
คุณไม่สามารถอธิบายการสะกดคำอะไรได้บ้าง? ทำไม?
ระบุหัวข้อของบทเรียนและจุดประสงค์ของเส้นทางการสะกดคำของเรา
การบันทึกหัวข้อของบทเรียน
2. คำอธิบายของวัสดุใหม่:
พิจารณาแผนภาพ
สรุปว่า“ NOT” สะกดด้วยคำนามอย่างไร?
แต่งกันแล้วแยกกันเมื่อไหร่?
ลองตรวจสอบข้อสังเกตของเราโดยอ่าน§ 38 กรอกข้อค้นพบของเรา ทำงานเป็นกลุ่มสร้างอัลกอริทึม "การสะกด" ไม่ "ด้วยคำนาม"
การนำเสนออัลกอริทึม
3. การรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
แทนที่ด้วยคำพ้องความหมายหรือวลีที่คล้ายกัน . ความเศร้าโศกคือความทุกข์ยาก
เขียนและเขียนประโยคซึ่งคำนามเหล่านี้ที่มี "NOT" ควรเขียนแยกกัน:
- ไม่ใช่ความสุข แต่เป็นความเศร้าโศกที่นำผู้คนมาพบกัน
- ไม่ใช่ความจริง แต่การโกหกทำให้เกิดความเสียหายอย่างไม่อาจแก้ไขได้ต่อมิตรภาพ
- ไม่ใช่มิตร แต่ศัตรูจะไม่บอกความจริง
- ไม่ใช่ความไว้วางใจ แต่ความสงสัยพุ่งเข้ามาในหัวใจ
การยืนยันร่วมกัน
สรุปในขั้นตอนนี้ของบทเรียน
เส้นทางสู่ความรู้ของเราเต็มไปด้วยหนาม เหนื่อยแล้วก็ถึงเวลาพัก ฟังนิทาน:
ฉันเคยไปที่ประเทศ
อนุภาค“ ไม่” หายไปไหน
ฉันมองไปรอบ ๆ ด้วยความงงงวย:
ตำแหน่งปูนปั้นนี้คืออะไร?
แต่รอบ ๆ มันเงียบสงบ
และมีความยุ่งเหยิงในทุกสิ่ง
และในเรือนเพาะชำดอกไม้ตามบูธ
ความหลงลืมเบ่งบานเป็นสีฟ้า
และสภาพอากาศอยู่บนผนัง
และสุนัขที่มีความสุขก็เดินไป
และกระดิกหางอย่างหยาบ
ฉันวิ่งผ่านแอ่งน้ำ
เพื่อพบกับฉันโดยไม่ต้องกลัวใด ๆ
ริยาข่าล้างหวีเดิน
และด้านหลังเรียวกะบนหญ้าสด
มี dotepa ไร้สาระและ vezha
และพบกับทุกคนในตอนเช้า
เจ้าหญิงสเมยาน่ายิ้ม ...
น่าเสียดายที่มี แต่ในความฝัน
มีประเทศหนึ่งที่ไม่มีอนุภาค "NOT"
เรื่องตลก? ทำไมมันถึงกลายเป็นแบบนี้?
ตั้งชื่อคำที่อนุภาค "NOT" หลบหนี
เขียนคำนามที่ไม่ได้ใช้โดยไม่มีคำว่า "NOT"
ความสับสน, ความไร้สาระ, ความสับสน, การลืมฉัน, สภาพอากาศเลวร้าย, ความเกียจคร้าน, งี่เง่า, งมงาย, Nesmeyana
กำหนดคำตามความหมายศัพท์แล้วจดอธิบายการสะกด:
- นิยายก็คือนิยาย
- ความรู้สึกของศัตรูที่แข็งแกร่งที่สุดคือความเกลียดชัง
- ความขุ่นเคือง - ความไม่พอใจ
- อาการเจ็บปวด - ไม่สบายตัว
- ความโกรธคือความโกรธ
ช่วยแก้ความสับสน
นั่งอยู่บนม้านั่งในสวนสาธารณะฉันได้ยินบทสนทนาที่ยอดเยี่ยม วีรบุรุษในบทกวีของ Marshak "The Cat and the Quitters" มีชีวิตขึ้นมา คนเกียจคร้านพูดด้วยความขุ่นเคืองว่า:“ แมวเป็นคนอวดดีอย่างสมบูรณ์ เขาดุเราว่าขาดเรียน แต่ตัวเขาเองอ่านเลขที่บ้านไม่ได้เขาไม่รู้ตัวอักษรแม้แต่ตัวเดียว อวิชชาโดยสมบูรณ์” ฮีโร่ผิดพลาดตรงไหน? ทำรายการพจนานุกรม: อวิชชาคือ ...
ตัดจำหน่ายโดยการขยายวงเล็บ
เพื่อความ (ไม่) สุขแก่ตนเอง เงาของ (ไม่) เข้าใจ; (ไม่) สภาพอากาศล่าช้า แต่เป็นธุรกิจ รอด้วยความ (ไม่) อดทน (ไม่) ปี แต่โรคนี้แก่แล้ว พูดโกหก; อิจฉา (ไม่) เพื่อน; หนัก (ไม่) จะ
หยุด: สรุปผลลัพธ์ในขั้นตอนนี้โดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของงานที่เสร็จสมบูรณ์ Fizminutka - รีเลย์:
- กำหนดลักษณะทางสัณฐานวิทยาของคำ
- เพื่อสร้างประโยค
- แยกวิเคราะห์
1 แถว - ในป่า
2 แถว - ไม่มีเวลา
3 แถว - ที่ Anastasia
คุณจะพบว่าการสะกดคำนี้มักพบได้จากการแก้ปัญหาทางไวยากรณ์เล็กน้อย ทำให้คำนี้ไม่อยู่ในตัวอักษรเริ่มต้น
- วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเครื่องหมายวรรคตอน
- คำที่ออกเสียงเหมือนกัน แต่มีความหมายแตกต่างกัน
- คำที่ใกล้เคียงในความหมายศัพท์
- สาขาวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาเกี่ยวกับคำศัพท์ของภาษา
- สระที่เขียนด้วยคำประสมหลังพยัญชนะตัวแข็ง
- ประโยคที่ออกเสียงด้วยความรู้สึกพิเศษ
- สระหลัง c ในคำว่าละครสัตว์
- ต่อวลี: "Spelling and -s after ... "
- เสียงสระหลัง q ในคำไก่
คำอะไรออกมา? ( สุภาษิต).
อะไรเรียกว่าสุภาษิต?
ยกตัวอย่างสุภาษิต. พวกเขามีบทบาทอย่างไรในภาษาของเรา?
พวกเขาเจอคำที่มีการสะกดคำที่ศึกษาหรือไม่? อธิบายการสะกดด้วยปากเปล่า
งานอิสระ: แบบฝึกหัด 219:
1 แถว - 1-2 ประโยค;
แถวที่ 2 - 3.4 ประโยค
3 แถว - 4.5 ประโยค
ตรวจสอบโดยใช้การ์ดสัญญาณ
งานกลุ่ม: (งานบนการ์ด)
1. ดำเนินการต่อสุภาษิตเขียนลงระบุการสะกดที่ศึกษา:
- การเรียนรู้คือแสงสว่างและความไม่รู้คือความมืด)
- อันนี้อยู่ใน (ไม่) nastya แต่ (ใส่ในถัง)
- การล่าสัตว์มากขึ้น (การถูกจองจำ)
- (ไม่) ทำงานแห้ง แต่ (ดูแล)
- ใช้ชีวิต - (อย่าไปสนาม)
2. ค้นหาฟุ่มเฟือยที่สี่: ไม่เป็นความจริง แต่เป็นเรื่องโกหก ไม่ใช่มิตร แต่เป็นศัตรู ไม่ใช่บ้าน แต่เป็นกระท่อม ไม่ใช่ความสุข แต่เป็นความเศร้าโศก ปรับตัวเลือกของคุณ
สาม. การเสริมสร้างทฤษฎีและเตรียมความพร้อมสำหรับการแก้แบบทดสอบ: ทำงานคู่กับอัลกอริทึม
IV. ควบคุมการดูดซึมของวัสดุ: วิธีการทดสอบ:
A1 คำนามสะกดโดยไม่แยกจากกัน:
- ดวงจันทร์ที่มองเห็น (ไม่) ส่องแสงให้หิมะระเหย
- ก่อนหน้านี้ฉัน (ไม่ใช่) ศัตรู แต่เป็นเพื่อน
- ชื่อเสียง (un) หายไป
- เราหยุดที่ (ไม่) เข้าใจ
- หลายปีที่ผ่านมาเขาพัฒนา (ไม่) เด็ดขาด
A2 ไม่ได้เขียนร่วมกัน:
- นี่เป็นเรื่อง (ไม่) จริง แต่เป็นการโกหกโดยสิ้นเชิง
- (ไม่) ความจริงฉันจะไม่ยอม
- นี่น่าจะถือว่า (ไม่) โชคดี แต่เป็นอุบัติเหตุ
- เจ้าหญิง (ไม่) หัวเราะเป็นนางเอกของเทพนิยายหลายเรื่อง
- (ไม่ใช่) ความอดทน แต่ความหงุดหงิดรบกวนการสนทนา
A3 คำนามสะกดโดยไม่แยกจากกัน:
- การพึ่งพาและความแข็งกร้าว (ไม่) ประหลาดใจ
- มี (ไม่) เด็ดขาด แต่มีความเขินอาย
- ไม่กี่คนที่สื่อสารกับ (ไม่) เรียวกะ
- (ไม่ใช่) ความสุข แต่ความเศร้าโศกเกิดขึ้นกับเรา
- มนุษย์เป็นผู้สร้างความสุขและ (ไม่) ความสุข
A4 Word ที่ไม่ได้เขียนร่วมกัน
- จดหมายถูก (ไม่) ส่งตรงเวลา
- ไม่ใช่ทั้งหมด (ไม่) nastya ดวงอาทิตย์สีแดงจะแสดงผ่าน
- ผู้หว่าน แต่เนิ่น ๆ เขา (ไม่) สูญเสียเมล็ดพืช
อนุภาค "ไม่ใช่" ในภาษารัสเซียมีฟังก์ชันเชิงความหมายที่สำคัญมาก และความหมายของวลีทั้งหมดบางครั้งขึ้นอยู่กับว่ามันเขียนด้วยคำว่าอย่างไร - รวมกันหรือแยกกัน การสะกด "ไม่" ด้วยคำนามเป็นส่วนหนึ่งของไวยากรณ์ที่ผู้มีการศึกษาทุกคนต้องเข้าใจ ไม่เช่นนั้นจะเกิดเหตุการณ์ที่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ ...
แยกการสะกด
อนุภาค "not" ที่มีนามในสถานการณ์ส่วนใหญ่จะมีการสะกดแยกกันโดยรับผิดชอบต่อความหมายเชิงลบของวลี และมีเพียงไม่กี่คนที่จะมีข้อสงสัยเกี่ยวกับตัวเลือกดังกล่าวไม่ใช่ความเศร้าไม่ใช่แม่ไม่ใช่ฤดูร้อนไม่ใช่ฝนไม่ใช่คำพูดไม่ใช่ตอนเย็นเป็นต้นและวลีและวลีที่คล้ายกัน
- มันไม่ใช่ความเศร้าในสายตาของเขา ...
- ยังไม่ค่ำ.
- แม่ไม่ได้มาที่สวนสำหรับเธอในวันนี้
อย่างไม่น่าสงสัยในตัวอย่างเหล่านี้ "not" ที่มีคำนามเขียนแยกกัน
การสะกดแบบผสม
แต่มีตัวเลือกเมื่อการสะกดอย่างต่อเนื่องจะถูกต้อง ในหมู่พวกเขาสามารถอ้างถึงสิ่งต่อไปนี้เป็นตัวอย่าง:
- คำนามไม่ได้ใช้โดยไม่มี "not" - นิทานอวิชชาตัวโกง
- คำนามที่มี "not" สามารถแทนที่ได้อย่างง่ายดายด้วยคำพ้องความหมายโดยไม่มีอนุภาคและความหมายจะไม่สูญหายไป - ศัตรู (ศัตรู), การไม่มีตัวตน (ความตาย), ความเป็นทาส (การเป็นทาส), ความจริง (โกหก) ในบั้นปลายชีวิตพันธนาการอันหนักหน่วงเข้าครอบงำเขา ศัตรูทำได้ดีที่สุด
- คำนามเป็นคำศัพท์: อโลหะไม่ใช่สารต่อสู้ (ในองค์ประกอบทางเคมีเหล่านี้มีอโลหะด้วย)
- คำนามหมายถึงบุคคลและในระดับหนึ่งบ่งบอกถึงคุณภาพ: ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญไม่ใช่มืออาชีพ (เมื่อผู้ที่ไม่ใช่มืออาชีพลงมือทำธุรกิจถึงเวลาที่ต้องตะโกนว่า "ยาม")
สถานการณ์ที่ยากลำบาก
ในบางกรณีการสะกดคำว่า "not" ด้วยคำนามทำให้เกิดปัญหาร้ายแรงเนื่องจากดูเหมือนว่าจะสามารถใช้กฎการรวมได้ แต่ผลที่ได้กลับไม่ "ดู" เลย ตัวอย่างเช่นคำแนะนำต่อไปนี้:
- นี่ไม่ใช่เจตจำนงที่สัญญาไว้ แต่เป็นทาสที่แท้จริง (มีฝ่ายค้านแสดงโดยสหภาพ "a").
- เขาไม่ใช่เพื่อนของฉันถ้าคุณกรุณา! (เราไม่ได้พูดถึงความเป็นศัตรู แต่ยังเกี่ยวกับมิตรภาพด้วย)
- ทุกคนจำไม่ได้เหรอ! (เป็นไปไม่ได้ที่จะแทนที่“ ไม่จริง” ด้วยคำว่า“ เท็จ”)
- ไม่ใช่การดำรงอยู่ของวิสุทธิชน แต่อย่างใดที่รบกวนเขาในตอนนี้ (มี "เครื่องขยายเสียง" ของการปฏิเสธ "อย่างแน่นอน" ในสถานที่อาจมี "เลย" "ไม่เลย" "ไม่เลย" "อย่างแน่นอน" ฯลฯ )
"ไม่ใช่" กับคำนามตัวอย่างที่ให้ไว้ในย่อหน้านี้เขียนแยกกันตามที่บริบทกำหนด แม้ว่าจะสูงกว่านิดหน่อย แต่คำเดียวกันก็เขียนติดกัน และนี่เป็นอีกหนึ่งข้อเตือนใจเกี่ยวกับความหมายที่สำคัญของอนุภาคและอิทธิพลของความหมายที่มีต่อการสะกด
การสะกดของอนุภาคนี้ด้วยคำนามอาจเป็นแบบต่อเนื่องหรือแยกกันก็ได้ ลองพิจารณากฎของการสะกดคำว่า "not" ด้วยคำนาม
การสะกดแบบผสม
การเขียน "not" ด้วยคำนามที่ไม่ใช้โดยไม่มีอนุภาคเชิงลบนี้
คำนามที่มีอนุภาค "not" ดังกล่าวเขียนร่วมกัน
ตัวอย่าง: นิยาย, สิ่งที่มองไม่เห็น, ความสับสน, ความโง่เขลา, ความโง่เขลา, ความทุกข์ยาก, การไม่เชื่อ, พง, การลืมฉันไม่ได้, คนขี้โกง, การถ่ายทำผิดปกติ
คนที่มีการศึกษาจะเข้าใจได้ทันที แต่คนไม่รู้จะเบื่อที่จะอธิบาย ตัวอย่างนี้เป็นภาพประกอบที่ชัดเจนของกฎนี้: ไม่มีคำนาม vedia ดังนั้นคำว่า "ignoramus" จึงมีตัวสะกดต่อเนื่องกันเสมอ
คำนามควรเขียนร่วมกับ "not" และในกรณีที่สร้างคำใหม่ที่มีความหมายตรงกันข้าม คุณสามารถเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำเหล่านั้นตัวอย่างเช่น:
- ศัตรู;
- ศัตรู (ศัตรูศัตรู);
- ความจริง (โกหก);
- สุขภาพไม่ดี (เจ็บป่วย);
- โชคร้าย (ความเศร้าโศก);
- ความผิดปกติ (ความผิดปกติ);
- ไม่สุภาพ (หยาบคาย);
- ความไม่ไว้วางใจ (ความสงสัย);
- การไม่อนุมัติ (การตำหนิ)
คำนามข้างต้นทั้งหมดเขียนด้วย "not" ด้วยกันเนื่องจากคำนามแต่ละคำสามารถแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายได้และมีการสร้างคำใหม่โดยไม่มีอนุภาคเชิงลบ "not"
คุณไม่สามารถอยู่กับคำโกหกได้... การก่อตัวของแนวคิดใหม่: คำนาม "ไม่จริง" สามารถแทนที่คำพ้องความหมายที่ไม่มีอนุภาคเชิงลบ "ไม่" - คำโกหก ดังนั้นจึงมีการสะกดอย่างต่อเนื่อง
ในบางกรณีวลีเป็นคำพ้องความหมายสำหรับคำดังกล่าว ตัวอย่างเช่น: คู่รัก (คนที่มีรสนิยมแตกต่างกัน)
คำนามที่มี "not" ควรเขียนร่วมกันเมื่อแสดงถึงบุคคลเมื่อสื่อถึงสีที่มีคุณภาพ
คำนามที่คล้ายกันควบคู่กับคำนำหน้าไม่ได้รับความหมายของการต่อต้าน: นักการเมือง - ไม่ใช่นักการเมือง นักชีววิทยา - ไม่ใช่นักชีววิทยา Delitants - non-delitants และอื่น ๆ.
แต่! สำหรับคำนามที่มีความหมายแตกต่างกัน (หมายถึงไม่ใช่บุคคล) ฝ่ายค้านจะสื่อความหมายด้วยการสะกดคำว่า "ไม่" แยกจากกันโดยใช้คำนาม: สมุดบันทึกไม่ใช่สมุดบันทึกร้อยแก้วและไม่ใช่ร้อยแก้ว
นอกจากนี้การสะกดจะมีความต่อเนื่องหากคำนั้นขึ้นต้นด้วยคำนำหน้าภายใต้ - (ในความหมายของการขาด) การสะกดจะเป็นไปอย่างต่อเนื่อง: การกำกับดูแล (หากมีการตรวจสอบคำ) งานไม่สมบูรณ์ (งานจบ); ข้อบกพร่อง (แก้ไข)
เมื่อใช้คำนามที่มีอนุภาค "not" + คำคุณศัพท์ที่ขึ้นกับหรือเมื่อใช้คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของก่อน "ไม่"
บางครั้งฆราวาสที่หมกมุ่นทำงานได้ดีกว่าผู้เชี่ยวชาญที่หงุดหงิด
ความไม่ชอบของคุณทำให้ฉันเสียใจ
แยกการสะกด
"ไม่" ที่มีคำนามเขียนแยกกันในกรณีที่ประโยคมีการต่อต้านหรือสันนิษฐานว่า: ไม่ใช่ครูที่ช่วยเขา แต่เขาเองก็ได้คะแนนสูง
ถ้าอนุภาค“ ไม่” เป็นคำปฏิเสธจะสะกดแยกจากคำนาม แม้ว่าจะไม่มีการรวม "a" แต่ก็เป็นที่ชัดเจนว่ามีการปฏิเสธในประโยค: หัวใจของเขาไม่ใช่หิน(แต่นุ่มนวล); ไม่มีรถถังขับผ่านสนามนี้(และกองทหารผ่านไป)
อนุภาคเชิงลบเขียนด้วยคำนามเป็นสองคำเมื่อการปฏิเสธถูกเน้นอย่างมีเหตุผลเช่นในคำถาม
ฤดูร้อนนี้ไม่ได้มีอุณหภูมิสูงใช่หรือไม่?
นั่นไม่ใช่อัจฉริยะเหรอ?
แต่! หากการปฏิเสธไม่โดดเด่นในเชิงเหตุผล "not" + คำนามจะเขียนร่วมกัน:
ไม่จริงเหรอ? (นี่คือเรื่องโกหก?).
ชายคนนี้ไม่ได้โง่เลยใช่หรือไม่?(\u003d สมเหตุสมผล)
หากอนุภาค "ไม่" เขียนแยกกันโดยมีคำนามเป็นวลี:
- ห่างไกลจาก;
- โดยเปล่าประโยชน์;
- ไม่เลย (\u003d ไม่เลย);
- ยัง;
- ไม่ใช่เลย;
- ไม่มีอีกแล้ว
ตัวอย่าง: เขาไม่ได้เป็นคนโง่ ผลที่คาดว่าจะได้รับนี้ไม่ได้หมายความว่าจะเป็นอุบัติเหตุ
ถ้าไม่ใช้คำกริยาโดยไม่มี NOT จะเขียนด้วย NOT ร่วมกัน
ตัวอย่างเช่น: เกลียด, ไม่แข็งแรง, ขุ่นเคือง
ในกรณีอื่น NOT with verb จะเขียนแยกกันเสมอ
จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างคำกริยาที่มีคำนำหน้าประกอบ "under" และคำกริยาที่มีคำนำหน้า "before" บวกกับอนุภาคลบ NOT คำนำหน้า "under" หมายความว่ามีบางอย่างไม่เพียงพอไม่สมบูรณ์และเขียนร่วมกับคำกริยา คำกริยาที่มีคำนำหน้า "ก่อน" และอนุภาคลบ "NOT" หมายถึงการกระทำที่ถูกขัดจังหวะไม่เสร็จสมบูรณ์ไม่สามารถทำได้ถูกขัดจังหวะ
ตัวอย่างเช่นเขาขาดความรัก (ขาดความรัก) เขาพลาดที่จับประตู (ไม่สามารถทำได้)
การสะกดไม่ได้ด้วย gerunds
ปฏิบัติตามกฎเดียวกันกับการสะกดคำไม่ใช้คำกริยา
ตัวอย่างเช่นไม่พอใจไม่มอง
การสะกดคำไม่ใช้สรรพนาม
ในคำสรรพนามไม่ได้เขียนขึ้นด้วยความเครียดและร่วมกันยกเว้นในกรณีที่ NOT และคำสรรพนามใช้คำบุพบทร่วมกัน
ไม่ใช้คำสรรพนามกริยาวิเศษณ์จะเขียนร่วมกันเสมอไม่มีที่ไหนไม่จำเป็นไม่มีที่ไหนเลย
จำไว้ว่า: ไม่มีใครอื่นนอกจาก; ไม่มีอะไรนอกจาก; ไม่เหมือนคนอื่น; ไม่เหมือนใคร
สะกดไม่ได้ด้วยตัวเลข
ไม่ใช้ตัวเลขจะเขียนแยกกันเสมอ
การสะกดคำไม่ใช้คำคุณศัพท์คำนามและคำวิเศษณ์ใน -o, -e
| ด้วยกัน | นอกเหนือ |
|
|
บันทึก. คุณควรระมัดระวังในการเขียนอย่าใช้คำถ้าคุณมีคำว่า "อย่างแน่นอน" ถ้ามีความหมายว่า "สมบูรณ์แบบมาก" จะไม่เขียนติดกัน ถ้ามันสำคัญ "ไม่เลย" - แยกกัน
ตัวอย่างเช่น:
ไม่ใช่การเดินทางที่น่าตื่นเต้นมากนัก (\u003d เป็นการเดินทางที่ไม่อาจปฏิเสธได้)
ไม่ใช่คำสุ่ม (ไม่ใช่คำสุ่ม) การสะกดของคำคุณศัพท์สั้นเต็มรูปแบบเป็นไปตามกฎการสะกดสำหรับคำคุณศัพท์เต็มรูปแบบ
