เสวนาในหัวข้อ “สุนทรียภาพของพฤติกรรมและมารยาท”
งาน : เพื่อระบุเนื้อหาของความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับแง่มุมที่สวยงามของพฤติกรรมของมนุษย์ เพื่อแนะนำแนวคิดของ "สุนทรียศาสตร์ของพฤติกรรม" "มารยาท" เพื่อสร้างรสนิยมทางสุนทรีย์ในพฤติกรรม ความปรารถนาที่จะทำความดีที่สวยงาม ซึ่งได้รับคำแนะนำจากอย่างสูง แรงจูงใจทางศีลธรรมในการต่อสู้กับการแสดงทัศนคติที่หยาบคายและไม่เคารพต่อผู้คน
ความคืบหน้าการเตรียมการ
1. เสนองานต่อไปนี้ให้กับนักเรียน:
จดจำและอธิบายสองสถานการณ์ที่คุณอนุมัติหรือประณามพฤติกรรมของผู้อื่น
จำกรณีต่างๆ จากชีวิตของคุณเองเมื่อความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมไม่เพียงพอที่จะทำสิ่งที่ถูกต้องและดี
ประโยคต่อไปนี้ (เป็นลายลักษณ์อักษร): “ความสุภาพคือ…”, “คนที่มีไหวพริบคือผู้ที่...”, “ฉันปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่กำหนดไว้ที่โรงเรียน ในที่สาธารณะ หาก…”, “ผู้มีวัฒนธรรมคือผู้ที่…”
2. เขียนและแขวนกฎพฤติกรรมและการสื่อสารที่โรงเรียน ที่บ้าน และในที่สาธารณะไว้ที่มุมห้องเรียน
3. โปสเตอร์:
บุคลิกภาพนั้นไม่เพียงแต่มีลักษณะเฉพาะจากสิ่งที่ทำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงลักษณะนิสัยด้วย (F. Engels)
แผน-สรุปบทสนทนา
1. เรารู้หลักปฏิบัติหรือไม่? การสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้: คุณรู้กฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนนในชีวิตประจำวันอะไรบ้าง? ในกรณีใดบ้างที่คุณไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร? การเป็นคนสุภาพและมีวัฒนธรรมหมายความว่าอย่างไร? บุคคลที่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมอย่างเคร่งครัดสามารถถูกมองว่าเป็นวัฒนธรรมได้หรือไม่? ข้อกำหนดสำหรับวัฒนธรรมพฤติกรรมในสังคมของเรามีพื้นฐานมาจากอะไร? ในระหว่างการอภิปรายคำถาม จะมีการใช้งานเขียนและเอกสารการสัมภาษณ์ของนักเรียน
2. การอภิปรายสถานการณ์ชีวิต(ขึ้นอยู่กับวัสดุหนังสือพิมพ์)
1) เหตุเกิดที่สถานีที่สำนักงานขายตั๋วสถานีรถไฟมีคิวจำนวนมาก มันคับแคบและอับชื้น หญิงชราคนหนึ่งขอความเมตตาต่อขาที่อ่อนล้าของเธอ เริ่มอธิบายให้คิวฟังว่ายืนได้ยาก และถ้าไม่มีใครทักท้วง เธอก็จะเอาตั๋วโดยไม่ต้องต่อคิว และเธอเสริมด้วยเสียงที่แทบจะไม่ได้ยินว่าเธอเป็นผู้มีส่วนร่วมในสงคราม แต่น่าเสียดายที่ในขณะที่กำลังรีบเตรียมตัว เธอจึงใส่บัตรประจำตัวไว้ที่ด้านล่างของกระเป๋าใบใหญ่” (ครูขัดจังหวะการอ่าน)
นักเรียนจะถูกถามคำถาม: คุณคิดว่าคนที่ยืนต่อแถวต่อคำขอของหญิงชราจะเกิดปฏิกิริยาอย่างไร? คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณได้ยินคำขอดังกล่าว?
หลังจากการอภิปราย ครูเล่าเรื่องต่อ
“ มีเสียงพึมพำอย่างไม่พอใจในคิว:“ คุณควรอยู่บ้านนะคุณยาย!”, “ แค่คิดสงคราม - แต่เมื่อเกิดขึ้นก็ถึงเวลาที่จะลืม!” เสียงยังเยาว์วัยอวดดีอย่างฉุนเฉียว “ถ้าคุณมีบัตรประจำตัว ก็เอามันออกมาแสดง” ชายร่างกำยำในบริษัทตะโกนตั้งแต่หัวจรดเท้า
... ทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงจากคิว: “ให้ฉันผ่านเถอะ ฉันมีบัตรประจำตัวของฉัน” และชายหนุ่มร่างสูงผมสีบลอนด์ก็เดินไปที่หน้าต่างเครื่องคิดเงิน ในมือของเขาเขาถือหนังสือสีแดงเล่มหนึ่ง ปุ่มบนของเสื้อแจ็คเก็ตของเขาถูกปลดออก และผู้คนที่ยืนอยู่ใกล้ๆ ก็มองเห็นดาวของวีรบุรุษ” “แม่ของคุณอยู่ที่ไหน” เขาถามผู้หญิงคนนั้นอย่างเห็นอกเห็นใจ และนาทีต่อมาเขาก็ยื่นตั๋วให้เธอ”
คำถามสำหรับนักเรียน:คุณจะประเมินพฤติกรรมของคนในแถวได้อย่างไร? อะไรคือสาเหตุของการตอบสนองต่อคำขอของหญิงชราจากผู้ชายใน "บริษัท"? อะไรเป็นตัวกำหนดการกระทำของชายหนุ่มที่เสนอตัวช่วยหญิงชราให้ซื้อตั๋ว เหตุใดเขาจึงไม่ใช้สิทธิ์ในการรับตั๋วแบบไม่ผลัดกัน? คนต่อแถวจะประพฤติตัวอย่างไรหลังจากเกิดเหตุการณ์เช่นนี้?
หลังจากพูดคุยกัน สถานการณ์ก็จบลง: “เมื่อหญิงชราจากไป ชายหนุ่มคนนี้ก็กลับมาที่คิวของเขา ทุกคนเงียบ ในขณะนั้นไม่มีใครกล้าสบตากัน…”
คำถามสำหรับนักเรียน:1. ชายหนุ่มสอนบทเรียนอะไรแก่ประชาชน? การกระทำของเขาสวยงามแค่ไหน? 2. ทำไมจู่ๆ คนอื่นก็รู้สึกละอายใจเมื่ออยู่ต่อหน้ากัน? 3. คุณเคยเผชิญกับทัศนคติที่ไม่เคารพซึ่งกันและกันของผู้คนหรือไม่? ยกตัวอย่างการกระทำอันสูงส่งของผู้คน
2) กรณี “การทำความดี”เมื่อเพื่อนบ้านเก่าขอให้เด็กชายเอาขวดนมไปที่ร้าน เขาเห็นด้วยแต่บอกว่าจะเอาขวดเดียวไปเอง
3) “ฉันพยายามแล้ว ฉันพยายามแล้ว”ในระหว่างการเก็บเศษกระดาษ นักเรียนได้นำกระดาษมามากกว่าคนอื่นๆ แต่ก็ไม่ได้ระบุไว้ในคำสั่งของโรงเรียน เขาประกาศว่า: “ฉันจะไม่ทำอะไรอีกแล้ว คุณพยายามแล้วพยายาม แต่คุณจะได้อะไรจากมัน? ไม่มีอะไร!"
ประเด็นสำหรับการอภิปราย:1.ความดีของลูกหลานจะเรียกว่าสวยงามได้หรือ? การทำความดีทำไปเพื่อเหตุใด 2. บุคคลจะถือได้ว่าเป็นผู้มีวัฒนธรรมที่คุ้นเคยกับกฎเกณฑ์มารยาท รู้จักประพฤติตน ไม่ชอบทำงาน ไม่สนใจคนอื่น เห็นแก่ตัว เห็นแก่ตัว? 3. และถ้าบุคคลนั้นเป็นคนดี อ่อนไหว ขยัน แต่ไม่รู้กฎเกณฑ์ของพฤติกรรม ไม่รู้จักประพฤติตัวในสังคม ไม่รู้จักแต่งตัวอย่างมีรสนิยม เราจะพูดได้ไหมว่าเขาเป็นคนมีวัฒนธรรม?
4) การเล่นตามสถานการณ์- นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้แสดงฉากที่สะท้อนถึงพฤติกรรมที่สวยงามและการละเมิดข้อกำหนดด้านมารยาทและพฤติกรรมด้านสุนทรียศาสตร์
งาน
1. “เป็นวันเกิดของคุณ แขกของคุณมาถึงเร็วกว่าเวลาที่กำหนดเล็กน้อย ยังไม่ได้จัดโต๊ะ ให้แขกของคุณครอบครอง คุณจะได้รับของขวัญสองชิ้นที่เหมือนกัน ปฏิกิริยาของคุณ"
2. “คุณโทรหาเพื่อนเพื่อถามว่างานคณิตศาสตร์ของเขาคืออะไร คุณยายรับโทรศัพท์ บทสนทนาของคุณกับเธอจะเป็นอย่างไร?
3. “เด็กชายและเด็กหญิงพบกันที่ประตูห้างสรรพสินค้า เด็กชายหลีกทางให้หญิงสาว และข้างหลังเขามีผู้คนจำนวนมากออกจากห้างสรรพสินค้าเพื่อซื้อสินค้า”
4. “เด็กชายขอหนังสือจากเพื่อนร่วมชั้น “คุณจะให้อะไรฉันเพื่อสิ่งนี้” เขาถาม หลังจากการชักชวนและสัญญาว่าจะประทับตราให้กับเจ้าของหนังสือ เด็กชายก็ได้รับความยินยอม”
การอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์ที่สูญเสียไปโดยอาศัยคำถามต่อไปนี้: 1. ในกรณีใดบ้างที่พฤติกรรมของผู้เข้าร่วมในสถานการณ์จะถือว่าสวยงาม? 2. พฤติกรรมใดที่คุณไม่ชอบ?
คำอธิบายของครู
ความเคารพจะได้รับจากบุคคลที่ไม่ลืมเกี่ยวกับสิ่งที่เขาทำ แต่ยังรวมถึงวิธีการในรูปแบบใด แนวคิดของวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมประกอบด้วยการตอบสนอง ความสง่างาม ความซื่อสัตย์ และความเสียสละ
5) ทำความคุ้นเคยกับ "บรรทัดฐานที่สำคัญที่สุดของศีลธรรม" (จากหนังสือของ V. A. Sukhomlinsky "The Birth of a Citizen")
คุณอาศัยอยู่ท่ามกลางผู้คน ทุกการกระทำของคุณ ทุกความปรารถนาของคุณสะท้อนให้เห็นในผู้คน รู้ว่ามีขอบเขตระหว่างสิ่งที่คุณต้องการกับสิ่งที่คุณทำได้... ตรวจสอบการกระทำของคุณด้วยสติ: คุณไม่ก่อให้เกิดอันตรายหรือปัญหากับผู้คนหรือไม่ ทำให้คนรอบข้างรู้สึกดี
คุณใช้สินค้าที่คนอื่นสร้างขึ้น ผู้คนมอบความสุขให้กับคุณตั้งแต่วัยเด็ก วัยรุ่น วัยเยาว์ จ่ายเงินให้พวกเขาเพื่อสิ่งนี้ บรรทัดฐานทางศีลธรรมนี้เป็นแหล่งที่มาที่สำคัญที่สุดของความรู้สึกในการปฏิบัติหน้าที่ของพลเมือง
มีน้ำใจและอ่อนไหวต่อผู้คน ช่วยเหลือผู้อ่อนแอและไม่มีที่พึ่ง อย่าทำอันตรายต่อผู้คน เคารพและให้เกียรติพ่อแม่ของคุณ: พวกเขาทำให้คุณมีชีวิต พวกเขาเลี้ยงดูคุณ
อย่าเมินเฉยต่อคนที่พยายามใช้ชีวิตโดยแลกกับพ่อและแม่ แสดงความไม่ยอมรับกับผู้ที่ไม่สนใจผลประโยชน์สาธารณะ เกลียดคนที่สร้างขยะและปล้นสังคม
วรรณกรรม.
1. อรรณญาณ เอ.เอส. วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม
2.Dorokhov A. สิ่งนี้ควรค่าแก่การจดจำ
3. กฎมารยาทที่ดี
4. มัตเวเยฟ ปานอฟ ในโลกของความสุภาพ
5. ออฟชินนิคอฟ, ซากุระ ความประทับใจและความคิดเกี่ยวกับญี่ปุ่นและอังกฤษ
6. ปานอฟ. ถ้าเรามีความสุภาพ
7. โคดาคอฟ. จะไม่ประพฤติตนอย่างไร.
8. กฎเกณฑ์ต้นแบบสำหรับนักเรียน
การวิเคราะห์กิจกรรมนอกหลักสูตร
ระดับ10 ครูประจำชั้นโรมาโนวา อี.เอ.
วันที่: 23.03.2015
ธีมของงาน: " “การศึกษาที่สวยงามและมารยาทที่ดี”
รูปร่าง: ชั่วโมงเรียน “การศึกษาสุนทรียศาสตร์และมารยาทที่ดี” เป็นส่วนหนึ่งของการทำงานอย่างเป็นระบบเพราะว่า วางแผนไว้ในแผนการศึกษาสำหรับการทำงานร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10
ต้นทุนการเป็นเจ้าของ: โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย
อุปกรณ์ตกแต่ง: แผนผัง
เป้า:
ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับแนวคิดของ "การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์" "มารยาทที่ดี" เปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สุนทรีย์แห่งแฟชั่นกับการแต่งกาย “ถูกที่ และถูกเวลา”
เรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และการรับรู้สุนทรียภาพของมารยาทที่ดีโดยใช้ตัวอย่างชีวิตในโรงเรียน
จำนวนผู้เข้าร่วม : 19 (ชาย 7 คน หญิง 12 คน)
1.การประเมินเนื้อหากิจกรรมการศึกษา
ชั่วโมงเรียนนี้สอดคล้องกับทิศทางหลักของงานการศึกษาของโรงเรียน ระดับการพัฒนาของทีมในชั้นเรียน และลักษณะอายุของนักเรียน
2. การประเมินวิธีกิจกรรมของครูและนักเรียน
สำหรับกิจกรรมนี้ ได้มีการร่างสถานการณ์โดยคำนึงถึงลักษณะอายุและเป้าหมายของงานด้านการศึกษากับนักเรียนในชั้นเรียน ในการเตรียมตัวสำหรับงาน นักเรียนได้แสดงกิจกรรม ความเป็นอิสระ และความคิดริเริ่ม
โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของนักศึกษา ภายในงาน ได้แก่ออนไลน์การทดสอบ“คุณมีมารยาทที่ดีหรือไม่” แผนภาพ.
ระดับการมีส่วนร่วมของทีมเด็กในการจัดเตรียมงาน: นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนรวมอยู่ในงานด้วย
3.การประเมินลักษณะและพฤติกรรมเบื้องต้นของนักเรียนและครู
การสื่อสารอย่างมีจริยธรรมและมารยาทที่ดี
วิเคราะห์กิจกรรมของครู
การกระทำของครูประจำชั้นที่ส่งผลต่อความสำเร็จของงาน: เตรียมอุปกรณ์อย่างดี สถานการณ์สอดคล้องกับลักษณะอายุของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ความสามารถและทักษะในการสอนที่แสดงให้เห็นในระหว่างการทำงานด้านการศึกษากับนักเรียน: ไหวพริบ, ความปรารถนาดี, ความสามารถในการดึงดูดนักเรียนด้วยสาเหตุเดียวกัน
4.การประเมินวัตถุประสงค์และผลการจัดงานการศึกษา
งานโดยรวมมีความหมาย น่าสนใจ และเป็นระเบียบ
ภายในงานนักศึกษาได้รับความรู้การสื่อสารอย่างมีจริยธรรมและมารยาทที่ดี- งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความรู้สึกแห่งความงาม
ประสิทธิผลของงานที่ทำนั้นอยู่ที่ว่านักเรียนในระหว่างนั้นออนไลน์การทดสอบ“คุณมีมารยาทที่ดีหรือไม่” การ์ดแสดงการสื่อสารอย่างมีจริยธรรมและมารยาทที่ดีเรียนรู้ที่จะสื่อสารกัน แต่งกายให้สวยงามและสวยงาม
งานนี้ส่งผลดีต่อกลุ่มเด็ก งานนี้จะช่วยส่งเสริมความสามัคคีของทีมนักศึกษาและการพัฒนาลัทธิส่วนรวม
ในระหว่างงาน ครูประจำชั้นมุ่งความสนใจของนักเรียนไปที่มาตรฐานด้านจริยธรรมของพฤติกรรม
ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูประจำชั้นเป็นสิ่งที่ดีและสอดคล้องกับงานด้านการศึกษา อายุ คุณลักษณะส่วนบุคคล และระดับการพัฒนาของทีม
5. บทสรุปของงาน
โดยทั่วไปครูประจำชั้นสามารถบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของตนได้
6.ข้อสรุปและข้อเสนอแนะทางการศึกษา จ่าหน้าถึงครูประจำชั้นและนักเรียน: สอนเด็ก ๆ ให้สรุปสรุปสรุปวิเคราะห์
ครูประจำชั้น
ชั่วโมงเรียน “การศึกษาสุนทรียภาพและมารยาทที่ดี”
วันที่: 23/03/2558
ชั้นเรียน: 10
ครูประจำชั้น Romanova E.A.
เป้า:แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิด "การศึกษาด้านสุนทรียภาพ" "มารยาทที่ดี" เปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สุนทรีย์แห่งแฟชั่นกับการแต่งกาย “ถูกที่ และถูกเวลา” พูดคุยเกี่ยวกับวิธีพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และการรับรู้สุนทรียภาพของมารยาทที่ดีโดยใช้ตัวอย่างชีวิตในโรงเรียน
วางแผน
เวลาจัดงาน
กล่าวเปิดงานของอาจารย์
การอภิปรายการนำเสนอ (ความคิดเห็นของนักเรียน)
การทดสอบออนไลน์
แผนที่การสื่อสารที่สวยงามและมารยาทที่ดี
การสร้างแบบจำลองบัณฑิตชั้นปีที่ 10
สรุป
ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน
1. การกำหนดหัวข้อและเป้าหมาย
2. สุนทรียภาพ - จากภาษากรีก - การรับรู้ทางประสาทสัมผัส - ศาสตร์แห่งรูปแบบและรูปแบบของความคิดสร้างสรรค์ตามกฎแห่งความงาม (M.F. Ovsyannikova, 1983)
ภาคเรียน"สุนทรียภาพ" ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับวรรณคดีครั้งแรกโดยนักทฤษฎีศิลปะชาวเยอรมันเอ.จี. บอมการ์เทน - ผลงานของเขา "สุนทรียศาสตร์" ได้รับการตีพิมพ์ในปี 1750 ตั้งแต่เวลานั้นเป็นต้นมา คำว่า "สุนทรียภาพ" เริ่มกำหนดสาขาความรู้ทางวิทยาศาสตร์บางสาขา
การเกิดขึ้นของแนวความคิดเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์เกิดขึ้นตั้งแต่การพัฒนาวัฒนธรรมทาสในอียิปต์โบราณ บาบิโลน อินเดีย และจีน ในฐานะที่เป็นระบบความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางสุนทรีย์ของบุคคลกับความเป็นจริง สุนทรียภาพจึงปรากฏในสมัยกรีกโบราณ” สุนทรียภาพเชิงวัตถุยืนยันว่าความงามคือชีวิต ความเป็นจริง
"ภายใต้ความงาม" - เขียนเอ็ม. กอร์กี , - เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการผสมผสานระหว่างวัสดุต่าง ๆ เช่นเดียวกับเสียง สี คำพูดที่ให้แก่สิ่งสร้าง วัตถุที่ปรมาจารย์ของมนุษย์ทำงานให้อยู่ในรูปแบบที่กระทำต่อความรู้สึกและจิตใจเป็นพลังที่กระตุ้นให้เกิดความประหลาดใจและความภาคภูมิใจในผู้คน
เรามาเปลี่ยนจากวลีดังเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ไปสู่สุนทรียภาพของการให้ความรู้แก่ผู้สำเร็จการศึกษาในปัจจุบัน
การศึกษาชีวิตประจำวันรวมถึงแนวคิดต่างๆ เช่น สุนทรียภาพของความสัมพันธ์ สุนทรียศาสตร์ของพฤติกรรม ความสวยงามของเฟอร์นิเจอร์และเสื้อผ้า วัฒนธรรมทั่วไป ความสุภาพ ทักษะสุขอนามัยส่วนบุคคล ความสามารถในการดูแลรักษาการตกแต่งอพาร์ทเมนต์ และการแต่งกายที่สวยงามมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาสุนทรียภาพของพวกเขา และการศึกษาสุนทรียภาพ ความสามารถในการแต่งกายให้สอดคล้องกับแฟชั่น
วัฒนธรรมทั่วไปและความสุภาพ (มารยาทที่ดี)
4. นอกเหนือจากทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นแล้ว ยังจำเป็นต้องกล่าวถึงสุนทรียภาพในการแนะแนวอาชีพด้วย เมื่อสมัครงาน บริษัทที่เคารพตนเองหลายแห่งจะขอเรซูเม่หรือแฟ้มผลงานทางอิเล็กทรอนิกส์ หรือดำเนินการทดสอบออนไลน์- มาทดสอบกับคุณกันหน่อย: “คุณมีมารยาทที่ดีไหม?”
5. พื้นฐานของสุนทรียภาพในชีวิตประจำวันคือสุนทรียภาพของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน และเหนือสิ่งอื่นใดคือระหว่างสมาชิกในครอบครัว เพื่อน และเพื่อนร่วมชั้น
(เด็กชายจัดทำแผนที่การสื่อสารที่สวยงามและมารยาทที่ดี)
6. สรุปบทสนทนา เรามาลองสร้างแบบจำลองบัณฑิตชั้นปีที่ 10 กัน จำชั่วโมงเรียนเรื่อง “คุณธรรม และพฤติกรรมทางศีลธรรม”
สรุป
ห้างสรรพสินค้า
การขนส่งสาธารณะ
โรงพยาบาล
ร้านอาหาร
ดิสโก้
ตอนนี้เรามาทำความรู้จักกับพวกเขากันดีกว่า
Lazarev Mikhail Petrovich (เลื่อนภาพเหมือนของเขา) ชาวเมือง Vladimir, พลเรือเอก, ผู้บัญชาการทหารเรือ, นักการทูต, นักวิทยาศาสตร์, นักเดินเรือที่เดินทางรอบโลกสามครั้งค้นพบทวีปที่หกของโลกของเรา - แอนตาร์กติกา
ซูโวรอฟ อเล็กซานเดอร์ วาซิลีวิช
แม้ว่าเขาจะยังเด็ก แต่เขาก็ยังอยากเป็นฮีโร่ เขาทำให้ตัวเองแข็งแกร่งขึ้น ออกกำลังกาย และราดน้ำเย็น
และเขาก็เข้าประจำการ - ในการรณรงค์กับทหารที่เขากินจากหม้อใบเดียวกัน เขารักพวกเขามากและเรียกพวกเขาว่าวีรบุรุษปาฏิหาริย์ และในตอนเช้าเขาจะกระโดดออกจากเต็นท์แล้วปลุกคนทั้งค่ายให้ตื่น - เขาจะขันเหมือนไก่ตัวผู้
เขาจับอิชมาเอล และเขายังข้ามเทือกเขาแอลป์และปรากฏตัวหลังแนวศัตรูด้วย และเขาได้รับชัยชนะอีกมากมาย โดยทั่วไปแล้วเขาอยู่ยงคงกระพัน พวกทหารรักเขาและติดตามเขาไปทุกที่
คูบาซอฟ วาเลรี นิโคลาวิช
ชายคนนี้เกิดที่เมือง Vyazniki ภูมิภาค Vladimir ในปี 1935 เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมที่นั่น จากนั้นจึงเข้าเรียนที่สถาบันการบินมอสโก ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษาจากสถาบันการบินเขาทำงานในสำนักออกแบบและมีส่วนร่วมในการออกแบบยานอวกาศที่มีคนขับ
ในไม่ช้า Valery Nikolaevich ก็เข้าร่วมในคณะนักบินอวกาศและเสร็จสิ้นการบินอวกาศสามเที่ยวซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสำรวจ
ปัจจุบันนักบินอวกาศเป็นพลเมืองกิตติมศักดิ์ของ 11 เมืองในรัสเซียและทั่วโลก มีรางวัลมากมาย
กาการิน ยูริ อเล็กเซวิช
เขาทำการบินรอบโลกเป็นครั้งแรกเมื่อวันที่ 12 เมษายน พ.ศ. 2504 บนยานอวกาศวอสตอค ความฝันอันเก่าแก่หลายศตวรรษของผู้คนเกี่ยวกับการบินไปดวงดาวได้เป็นจริงแล้ว ผู้ชาย Smolensk ซึ่งเป็นพลเมืองของประเทศของเราทำให้เทพนิยายเป็นจริง โลกทั้งใบชื่นชมความสำเร็จของเขา ชื่อของเขาเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก แต่เขายังคงเป็นตัวของตัวเอง - สุภาพและใจดียิ้มแย้มและมีเสน่ห์
วาลูฟ นิโคไล เซอร์เกวิช
โรงเรียนยิมนาสติก Vladimir ตั้งชื่อตาม N.G. เป็นที่รู้จักไปทั่วโลก โทลคาเชวา นักยิมนาสติกทั้งกาแล็กซี่โผล่ออกมาจากกำแพงของโรงเรียน - ปรมาจารย์ระดับนานาชาติ, แชมป์โอลิมปิก
หนึ่งในนั้นคือแชมป์โอลิมปิก 7 สมัย, โลก, ยุโรป, สหภาพโซเวียต, ผู้ชนะฟุตบอลโลก, พลเมืองกิตติมศักดิ์ของวลาดิมีร์
ปัจจุบันเขาเป็นหัวหน้าโรงเรียนกีฬายิมนาสติกสำรองโอลิมปิก
ตั้งชื่อนักกายกรรม Vladimir (Nikolai Andrianov)
ภาพเหมือนของ Andrianov N.
นักเรียน: นักมวย แชมป์โลกรุ่นเฮฟวี่เวท เกิดที่เลนินกราด ในช่วงที่เรียนอยู่ ฉันเล่นบาสเก็ตบอล จากนั้นก็เริ่มสนใจการขว้างจักร และหลังจากนั้นฉันก็มาชกมวย นักมวยมือใหม่เริ่มแสดงผลงานได้ดีแทบจะในทันที ในประวัติศาสตร์การชกมวยโลกเขามีความโดดเด่นจากข้อมูลภายนอก: ส่วนสูงถึง 213 ซม. น้ำหนัก – 148 กก.
วาสเนตซอฟ วิคเตอร์ มิคาอิโลวิช
ศิลปินชาวรัสเซียที่ยอดเยี่ยม ลูกชายของนักบวชในชนบทเติบโตขึ้นมาในเขตชนบทห่างไกลของรัสเซียของจังหวัด Vyatka ท่ามกลางเด็กชาวนา บทเรียนการวาดภาพครั้งแรกที่พ่อของเขามอบให้เขาปลุกความอยากในงานศิลปะให้กับเด็กชาย เคยศึกษาที่สถาบันศิลปะ ผลงานของเขามีเนื้อหาโคลงสั้น ๆ และโรแมนติกอย่างลึกซึ้ง ศิลปินได้สร้างสรรค์ทิศทาง "ระดับชาติ" ใหม่ในการวาดภาพรัสเซียสมัยใหม่โดยใช้เนื้อหาประวัติศาสตร์และเทพนิยาย
เมนเดเลเยฟ มิทรี อิวาโนวิช
นักเคมี นักฟิสิกส์ และนักธรรมชาติวิทยาชาวรัสเซียผู้เก่งกาจในความหมายกว้างๆ เกิดมาในครอบครัวของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลาย หลังจากสำเร็จการศึกษาจากโรงยิม Tobolsk เขาได้เข้าเรียนในภาควิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของคณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาสำเร็จการศึกษาจากสถาบันด้วยเหรียญทอง
เขาทิ้งผลงานตีพิมพ์ไว้มากกว่า 500 ชิ้น เขาเป็นผู้เขียนการศึกษาเกี่ยวกับเคมี ฟิสิกส์ เศรษฐศาสตร์ เกษตรกรรม ฯลฯ ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความต้องการในการพัฒนากำลังการผลิตของรัสเซีย ค้นพบกฎธาตุขององค์ประกอบทางเคมีและเขียน "ความรู้พื้นฐานทางเคมี"
เรากำลังพูดถึงใคร?
ชีวิตของผู้คนที่ยิ่งใหญ่เป็นวิชาที่น่าศึกษา แต่ไม่ใช่แค่นั้น นี่เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนสำหรับคุณที่รักในการสร้างบุคลิกภาพในการเลือกเส้นทางชีวิต
เราเคยเจอคนดีๆ อะไรบ้าง?
พวกเขามีส่วนสนับสนุนประเทศของเราอย่างไรบ้าง?
และนั่นคือจุดสิ้นสุดของบทเรียนของเรา ลาก่อน!
ปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ของนักเรียน
ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมทางศีลธรรมในหมู่นักศึกษา
ส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างเด็ก
การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และทักษะการพูดของเด็ก
ศึกษาประเภทของนิทานพื้นบ้านและศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน
ความเชื่อมโยงระหว่างศิลปะพื้นบ้านกับชีวิตสมัยใหม่
- การพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันในการทำงานกลุ่ม
อุปกรณ์:
ชอล์ก กระดาน;
ส่วนของการ์ตูน "The Frog Princess" และส่วนของภาพยนตร์เรื่อง "Koschei the Immortal" (คลิปวิดีโอ) + โปรเจ็กเตอร์พร้อมหน้าจอ + คอมพิวเตอร์
ตัวอย่างนิทานที่น่าเบื่อ (นิทานพื้นบ้านและเด็ก)
บันทึกเสียงเพลงพื้นบ้านสำหรับเด็ก + เพลงประกอบเพลง;
ตุ๊กตา Matryoshka;
ผู้เล่นพร้อมหูฟัง (บันทึกเพลงสำรอง);
ตระกร้ากับจูปาจุ๊ปส์
เก้าอี้ในห้องเรียนสามารถวางเป็นครึ่งวงกลมสำหรับการสนทนาเบื้องต้น โต๊ะกลางห้องเรียนเตรียมไว้สำหรับการทำงานกลุ่ม (3 กลุ่ม)
เอกสารประกอบคำบรรยาย:
จานสำหรับโต๊ะที่มีชื่อและสัญลักษณ์ของศิลปิน นักดนตรี และนักเขียน
แผ่นกระดาษและปากกา (ดินสอธรรมดา) สำหรับเขียนนิทาน
แผ่นกระดาษที่มีเพลงกล่อมเด็กและดินสอง่ายๆ
แผ่นกระดาษที่มีเงาของตุ๊กตาทำรัง (ไม้ Matryoshka ที่ว่างเปล่า);
ปากกา ดินสอสีเรียบง่าย ยางลบ ปากกาสักหลาด
ความคืบหน้าของชั่วโมงเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร (1 นาที)
นักเรียนนั่งบนเก้าอี้ บนกระดานหัวข้อชั่วโมงเรียนคือ: “สู่โลกของเราตามเส้นทางพื้นบ้าน”
แรงจูงใจในการทำกิจกรรม
สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน! วันนี้ผมอยากจะชวนคุณเดินทางข้ามกาลเวลา สู่อดีต บ้านเกิดของเรา สู่ต้นกำเนิดของศิลปะพื้นบ้าน และดาวนำทางของเราในการเดินทางครั้งนี้จะเป็นเทียน ตอนนี้ฉันจะจุดเทียนเล่มนี้แล้วเราจะถูกส่งไปยังสมัยโบราณ และผู้นำทางของเราในอดีตจะไม่ใช่ใครอื่นนอกจากตัววาซิลิซ่าผู้งดงาม
2. การสนทนาเบื้องต้น (2 นาที)
ดังนั้นเราจึงกลับมาในสมัยโบราณ ในสมัยนั้นไม่มีโทรทัศน์ ไม่มีคอมพิวเตอร์ ไม่มีไฟฟ้า และไม่มีหนังสือด้วย และประเทศของเราก็เป็นรัฐเล็กๆ ประชาชนในรัฐนั้นดำรงชีวิตอยู่อย่างช่างฝีมือและนักร้อง กล่าวสุนทรพจน์ไพเราะไม่เร่งรีบเหมือนสายน้ำลึกที่ลุ่มลึก และพวกเขาทั้งหมดถูกเรียกว่า Ivanushka และ Maryushka
วันนี้ในชั้นเรียน เราจะเดินตามเส้นทางพื้นบ้านตั้งแต่สมัยโบราณไปจนถึงโลกสมัยใหม่ และตรวจสอบว่าเราซึ่งเป็นผู้อาศัยในรัสเซียยุคใหม่ไม่ได้สูญเสียทักษะของบรรพบุรุษของเราไปโดยเปล่าประโยชน์หรือไม่
ไกด์นำเที่ยวของเราอยู่ที่ไหน?
เศษของการ์ตูนเรื่อง “เจ้าหญิงกบ” ถูกฉายบนหน้าจอ (ส่วนที่ 1 00:00 – 1:10 น.)
3. อัพเดตความรู้และเสวนาเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านปากเปล่าและศิลปะประยุกต์(เรื่องไร้สาระ นิทานน่าเบื่อ และตุ๊กตาทำรังรัสเซีย) (12 นาที)
1. อัพเดทความรู้เกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า
เราไม่มีเวลาแม้แต่จะทักทายเมื่อเราแยกทางกันทันที น่าเสียดายสำหรับ Vasilisa เธอต้องได้รับการช่วยเหลือจาก Koshchei the Immortal แล้วเราจะพบความตายของ Koshchei หรือที่รู้จักในชื่อ Immortal ได้ที่ไหน?
เด็ก ๆ ให้คำตอบสำหรับคำถามที่อ้างจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย (“...การตายของ Kashchei ที่ปลายเข็ม เข็มในไข่ ไข่ในเป็ด เป็ดในกระต่าย กระต่ายในอก , หีบบนต้นโอ๊ค, ต้นโอ๊ค…”)
ถูกต้องพวก แต่ปล่อยให้ Ivan Tsarevich คู่หมั้นของ Vasilisa the Beautiful ทำเช่นนี้แล้วคุณและฉันจะออกเดินทางด้วยตัวเราเอง ท้ายที่สุดแล้ว เราไม่ได้พบตัวเองในสมัยโบราณเป็นเวลานานเพียงแต่ในขณะที่เทียนกำลังจุดอยู่เท่านั้น
พวกเราจำศิลปะพื้นบ้านประเภทไหนได้บ้าง? ถูกต้องเกี่ยวกับเทพนิยาย ผู้คนแต่งนิทานต่างๆ กัน ทั้งเรื่องมหัศจรรย์ เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และเรื่องในชีวิตประจำวัน แต่ก็มีเทพนิยายด้วย - เรื่องที่น่าเบื่อ คุณรู้จักสิ่งเหล่านี้หรือไม่?
ฟังพวกเขา:
กาลครั้งหนึ่งมีปลาคาร์พไม้กางเขนอาศัยอยู่
เทพนิยายจึงเริ่มต้นขึ้น
กาลครั้งหนึ่งมีเบอร์บอทสองตัว
นั่นคือครึ่งหนึ่งของเรื่องราว
กาลครั้งหนึ่งมีห่านสามตัว
นั่นคือเทพนิยายทั้งหมดกาลครั้งหนึ่งมีนกกระเรียนอาศัยอยู่
เขาวางกองหญ้าแห้ง -
ฉันควรจะพูดอีกครั้งตั้งแต่ท้าย?
คุณคิดว่าพวกเขาบอกเมื่อไหร่? ถูกต้องเมื่อพวกเขาไม่ต้องการบอกอะไร
2. อัพเดตความรู้เกี่ยวกับเพลงพื้นบ้าน
คุณและฉันพบว่าตัวเองอยู่ในจัตุรัสของหมู่บ้าน
พวกคุณเห็นและได้ยินอะไรในจัตุรัสหมู่บ้าน? ขวา. และมหากาพย์ บทสวด และบทเพลง - ทั้งหมดนี้เป็นประเภทนิทานพื้นบ้านขนาดเล็ก ใครจะรู้ว่า ditties คืออะไรและทำไมคนรัสเซียจึงแสดงมัน?
เด็ก ๆ ตอบคำถามที่ถูกตั้งไว้
แน่นอนว่าเป็นเพลงลูกทุ่งเล็กๆ ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและความกระตือรือร้น พวกเขาแสดงอย่างรวดเร็วและมักจะพูดเกินคำบรรยาย นี่คือที่มาของชื่อ - ditties และพวกเขาก็ร้องเพลงเพื่อหัวเราะเยาะตัวเองและสนุกสนาน
ฟังเรื่องของคุณย่าทวดของเรา:
เหมือนอยู่ในทุ่งหญ้าของเรา
ยุงกัดหมัด.
นกหัวขวานนั่งอยู่บนต้นเบิร์ช
หัวเราะตาย.Masha ชอบแต่งตัว
ใช่ เขาไม่ชอบอาบน้ำเอง
แม้ว่าเธอจะมีใบหน้าที่สวยงาม
แต่ขี้บ่นและขี้เกียจ
3. อัพเดทความรู้เกี่ยวกับศิลปะประยุกต์
ในช่วงเย็นที่ยาวนานของฤดูหนาว ผู้คนนิยมทำงานฝีมือ คุณรู้จักศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านประเภทใดบ้าง
ขวา. การทำลูกไม้ การทาสี การแกะสลักไม้ การเย็บปักถักร้อย และการถักนิตติ้งเป็นที่รักของจิตวิญญาณชาวรัสเซีย แต่เด็กๆ สนใจของเล่นมากที่สุด และวันนี้เรามาจำของเล่นชิ้นหนึ่งที่ไม่เก่านัก เธอมีอายุมากกว่า 100 ปีเล็กน้อย ทายสิว่าของเล่นชิ้นไหนที่ฉันอยากจำ?
มีแฟนสาวหลายคนอยู่ใกล้ๆ
แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกัน
พวกเขาทั้งหมดนั่งติดกัน
และของเล่นเพียงชิ้นเดียว
(มาโตรชก้า)
แสดงตุ๊กตาทำรังประกอบและถอดประกอบ
Matryoshka ตัวแรกถูกสร้างขึ้นในมอสโก เธอเกิดในหน้ากากของเด็กสาววัยรุ่น สวมแจ็กเก็ตสีเขียวและชุดอาบแดด เธอถือไก่อยู่ในมือและยิ้ม ภาพร่างของตุ๊กตาทำรังวาดโดยศิลปิน Sergei Vasilyevich Malyutin และเรียกมันว่า Matryona อันที่จริง Matryona กลับกลายเป็นว่าไม่ใช่คนธรรมดาสามัญ ตุ๊กตาเปิดออกและข้างในนั้นพวกเขาพบ Matryoshka น้องสาวคนเล็ก ในอันนั้น - อันถัดไป
ต่อมามีเด็กชายผมขาวสวมเสื้อสีแดงเข้ามาเป็นคนสุดท้ายที่ปรากฏตัว ตุ๊กตาทำรังตัวแรกมีทั้งหมด 8 ตัว ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ชอบของเล่นนี้
ผลิตภัณฑ์ใหม่ถูกส่งไปยังงานแสดงสินค้าโลกในกรุงปารีส แขกและพ่อค้าที่มาจากประเทศต่าง ๆ ก็รู้สึกทึ่งกับตุ๊กตาหลายสถานที่ของรัสเซีย
คำสั่งซื้อตุ๊กตาทำรังจำนวนมากถูกส่งไปยังมอสโก และวันนี้ตุ๊กตาทำรังรัสเซียก็เป็นแขกรับเชิญในทุกบ้าน ภูมิศาสตร์ที่อยู่อาศัยของเธอครอบคลุมหลายประเทศทั่วโลก
โอ้เพื่อน ๆ ดูสิเทียนของเราใกล้จะหมดแล้วซึ่งหมายความว่าถึงเวลาที่เราจะกลับไปสู่โลกสมัยใหม่ วาซิลิซา เป็นยังไง? Ivan Tsarevich สามารถเอาชนะ Koshchei the Immortal และพบคู่หมั้นของเขาได้หรือไม่?
ส่วนหนึ่งของการ์ตูนเรื่อง “The Frog Princess” ถูกฉายลงบนหน้าจอ (ส่วนที่ 3 3:55 – 4:10)
มีปัญหาอะไรเช่นนี้ เขาพบมันแต่ไม่สามารถทำลายมนต์สะกดได้ มาช่วยเขากันเถอะ
ในการทำเช่นนี้เราจะพยายามหายใจเอาชีวิตสมัยใหม่เข้าสู่ศิลปะพื้นบ้านและขจัดความลุ่มหลงของ Vasilisa the Beautiful
4. เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ (15 นาที)
มีศิลปิน กวี หรือนักเขียนคนใดบ้างในหมู่พวกคุณ? นั่งที่โต๊ะตามความต้องการของคุณ
ตอนนี้แต่ละกลุ่มจะสร้างผลงานชิ้นเอกที่ทันสมัยของตนเอง
นักเขียนจะคิดและเขียนนิทานที่น่าเบื่อ (บนโต๊ะเตรียมกระดาษมีเส้นและปากกา)
นักแต่งเพลงจะคิดเพลงตามคำคล้องจองที่กำหนด (บนโต๊ะเตรียมแผ่นพร้อมคำคล้องจองจากคำศัพท์สมัยใหม่และปากกา)
ศิลปินจะวาดภาพตุ๊กตาทำรังสมัยใหม่ (บนโต๊ะเตรียมผ้าปูที่นอนที่มีเงาของตุ๊กตาทำรัง ดินสอสี และปากกาสักหลาดไว้บนโต๊ะ)
แต่ก่อนอื่น เรามาจำกฎการทำงานเป็นกลุ่มกันก่อน:
นักเรียนใช้คำศัพท์ โครงเรื่อง และองค์ประกอบภาพสมัยใหม่ สร้างสรรค์งานกลุ่ม
5. สรุปบทเรียน (10 นาที)
ฟังสิ่งที่ประดิษฐ์ขึ้น ดูภาพร่างตุ๊กตาทำรัง อ่านนิทานน่าเบื่อ (อย่าลืมเน้นองค์ประกอบสมัยใหม่)
พวกคุณสนใจที่จะทำศิลปะพื้นบ้านไหม?
ศิลปะประยุกต์และคติชนยังมีชีวิตอยู่ในโลกสมัยใหม่หรือไม่?
ดังนั้นเรามาอนุรักษ์และเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ของบรรพบุรุษกันเถอะ!
แล้ว Vasilisa the Beautiful ล่ะ?
ส่วนหนึ่งของการ์ตูนเรื่อง “The Frog Princess” ถูกฉายลงบนหน้าจอ (ส่วนที่ 4 4:10 – 5:13)
ดูสิเธอมีชีวิตขึ้นมาและอาณาจักร Koshcheevo ทั้งหมดก็มีชีวิตขึ้นมา
และเมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียนตามประเพณีพื้นบ้านคุณสามารถเลี้ยงเด็ก ๆ ด้วย koloboks อันแสนหวานได้เฉพาะในเวอร์ชันสมัยใหม่ (Chupa Chups)
ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ:
ความสุภาพและความไม่รู้
เป้าหมาย:-
วัสดุสำหรับบทเรียน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ
บทสนทนา "ความสุภาพ"
2. ส่วนหลัก.
1)
สวัสดีตอนเช้า! - กล่าว
สวัสดีตอนเช้า!-
ฉันตะโกนบอกคนที่เดินผ่านไปมา
ผู้สัญจรไปมาอย่างร่าเริง
ดูเหมือนตอนเช้า...
ผู้อ่านคนที่ 2 แต่ถ้าคุณตื่นขึ้นมา
และฝนตกที่หน้าต่าง
เคาะและเคาะ
มันมืดโดยไม่มีดวงอาทิตย์เหรอ?
ผู้อ่านคนที่ 3 สวัสดีตอนเช้า,
เพื่อนกันไม่สำคัญ...
คิดอย่างชาญฉลาด:
สวัสดีตอนเช้า!
ดู - ท้องฟ้ามีรสเปรี้ยว
ในท้องฟ้าสีคราม
เมฆเปรี้ยวแขวนอยู่
ผู้อ่านคนที่ 5 และคนที่โชคร้ายก็รีบเร่ง
เปรี้ยวจี๊ดที่สัญจรผ่านไปมา
และพวกเขากินสิ่งที่เลวร้าย
ไอศกรีมรสเปรี้ยว
ผู้อ่านคนที่ 6 แม้แต่น้ำตาลก็ยังเปรี้ยว!
แยมทั้งหมดเปลี่ยนเป็นเปรี้ยว!
เพราะมันเปรี้ยว
มีอารมณ์
O. Driz “คำพูดดีๆ”
ทำซ้ำกับฉันสามครั้งต่อวัน
ฉันจะออกไปที่ประตู
ถึงทุกคนที่ไปทำงาน
ช่างตีเหล็ก, ช่างทอผ้า, แพทย์,
" สวัสดีตอนเช้า!" - ฉันกรีดร้อง
ทุกคนไปกินข้าวเที่ยงกัน
ทุกคนรีบกลับบ้านเพื่อดื่มชา
9-ผู้อ่าน ลุงซาชาอารมณ์เสีย
พระองค์ตรัสอย่างนี้ว่า ๒
“ ฉันเห็น Nastya เด็กก่อนวัยเรียน
ตอนนี้ฉันอยู่ข้างนอกแล้ว
Nastya ไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แต่...มันผ่านมานานแล้วตั้งแต่ Nastenka
ฉันไม่ได้ยินคำพูด... สวัสดี!"
-
2)
พวกเขาพูดกับ Vol:
เรียนวอล!
กรุณาพาฉันไป
โต๊ะสำหรับโรงเรียน
ตามหาลาหน่อย
พวกเขาบดขยี้กีบของฉัน
ขณะนี้บริษัทปิดทำการแล้ว
ขอโทษที ตอนนี้ฉันยุ่งอยู่
ฉันจะทำมันในครั้งต่อไป
3)
อยากเห็นลูกหมู!
เราจะไม่รุกรานพวกเขา:
ลองมาดูและออกไป
ผู้อ่าน 12 คน ออกจากสนาม
1) อย่าถามดีกว่า!
ได้เวลาอาบน้ำลูกหมู3
แล้วกลับมา.
อยากเห็นลูกหมู!
และสัมผัสหลัง -
ขนแปรงเยอะมั้ย?
ผู้อ่าน 12 คน ออกจากสนาม
2) อย่าถามดีกว่า!
ถึงเวลาให้อาหารลูกหมูแล้ว
แล้วกลับมา.
อยากเห็นลูกหมู!
สติกมาส - มีจมูกเหรอ?
ผมหางม้าติดตะขอหรือเปล่า?
นักอ่านคนที่ 12 ออกจากสนาม
อย่าถามดีกว่า!
3) ถึงเวลาที่ลูกหมูเข้านอนแล้ว
แล้วกลับมา.
อยากเห็นลูกหมู!
นักอ่านคนที่ 12 ออกจากสนาม
4) อย่าถามดีกว่า!
เราจุดตะเกียงแล้ว -
ลูกหมูเข้านอนแล้ว
4) เกมคำคล้องจอง
แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ยังละลาย
จากคำพูดที่อบอุ่น... (ขอบคุณ)
ตอไม้เก่าจะกลายเป็นสีเขียว
เมื่อเขาได้ยิน... (สวัสดีตอนบ่าย)
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
เด็กชายมีความสุภาพและพัฒนา
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
เมื่อเราถูกดุเพราะการแกล้งของเรา
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
ได้เจอวิทยาเพื่อนบ้าน...
การประชุมเป็นเรื่องน่าเศร้า
เขาเหมือนตอร์ปิโดกับฉัน
มาจากรอบมุม!
ฉันกำลังรอคำว่า... (ขออภัย)
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
ทั้งในฝรั่งเศสและเดนมาร์ก
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
ถึงเวลาจบเกมแล้ว
เราทุกคนหวังเช่นนั้นกับเธอ
คุณใจดีและฉลาดขึ้น!
3. บรรทัดล่าง.
คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
ชั่วโมงเรียนในหัวข้อ:
“คุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ศึกษา”
ความสุภาพและความไม่รู้
เป้าหมาย:- แนะนำมาตรฐานทางศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารและการเคารพซึ่งกันและกัน
วัสดุสำหรับบทเรียน: ป้ายที่มีคำว่า "สุภาพ", "ไม่รู้", "สวัสดีตอนเช้า!", "สวัสดีตอนบ่าย", "สวัสดีตอนเย็น", "สวัสดี", "ขออภัย", "ได้โปรด", "ลาก่อน", พจนานุกรมอธิบาย, แผ่นของ บันทึกคำตอบของเกม "คำขอและการปฏิเสธ" (สำหรับนักเรียนแต่ละคน) บันทึกบนกระดาน (ชั่วโมงเรียนชื่อหัวข้อ) ของเล่นหมูสำหรับแสดงบทกวีหรือภาพวาดหมู
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ
บทสนทนา "ความสุภาพ"
พวกคุณมักจะได้ยินคำพูดจากผู้ใหญ่ว่า "จงสุภาพ" ความสุภาพคืออะไร? (มีป้ายเขียนว่าความสุภาพบนกระดาน) นี่คือความสามารถในการประพฤติตนในลักษณะที่ผู้อื่นรอบตัวคุณสนุกกับการสื่อสารกับคุณ (คุณสามารถอ่านการตีความคำว่า "ความสุภาพ" ได้จากพจนานุกรม)
วันนี้เราจะพูดถึงว่าคุณต้องประพฤติตัวอย่างไรเพื่อหลีกเลี่ยงการตำหนิที่ส่งถึงคุณ: "เขาช่างโง่เขลาจริงๆ!"
ใครเรียกว่าโง่? (บนกระดานมีป้ายคำว่า "ไม่รู้" คุณสามารถอ่านความหมายของคำได้จากพจนานุกรมอธิบาย)
และเมื่อสิ้นสุดชั่วโมงเรียน เราจะเอาป้ายที่ไม่จำเป็นออก
2. ส่วนหลัก.
1) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคำสุภาพ
คุณรู้คำศัพท์คำว่า "สุภาพ" อะไรบ้าง?
คำแรกที่เราเริ่มต้นวันใหม่คืออะไร? (สวัสดีตอนเช้า)
คำพูดเหล่านี้เราขอให้ครอบครัว คนรู้จัก เพื่อน สุขภาพแข็งแรง อารมณ์ดี ขอให้วันของพวกเขามีแต่ความสุข สดใส และใจดี นี่คือวิธีที่กล่าวไว้ในบทกวีของ V. Korkin เรื่อง "ฉันกับดวงอาทิตย์" (นักเรียนอ่าน)
ผู้อ่านคนที่ 1 พระอาทิตย์ขึ้นชัดเจน
สวัสดีตอนเช้า! - กล่าว
สวัสดีตอนเช้า!-
ฉันตะโกนบอกคนที่เดินผ่านไปมา
ผู้สัญจรไปมาอย่างร่าเริง
ดูเหมือนตอนเช้า...
ผู้อ่านคนที่ 2 แต่ถ้าคุณตื่นขึ้นมา
และฝนตกที่หน้าต่าง
เคาะและเคาะ
มันมืดโดยไม่มีดวงอาทิตย์เหรอ?
ผู้อ่านคนที่ 3 สวัสดีตอนเช้า,
เพื่อนกันไม่สำคัญ...
คิดอย่างชาญฉลาด:
สวัสดีตอนเช้า!
และนี่คือบทกวีของ E. Moshkovskaya "บทกวีเปรี้ยว"
ผู้อ่านคนที่ 4 พระอาทิตย์ขึ้นเปรี้ยว
ดู - ท้องฟ้ามีรสเปรี้ยว
ในท้องฟ้าสีคราม
เมฆเปรี้ยวแขวนอยู่
ผู้อ่านคนที่ 5 และคนที่โชคร้ายก็รีบเร่ง
เปรี้ยวจี๊ดที่สัญจรผ่านไปมา
และพวกเขากินสิ่งที่เลวร้าย
ไอศกรีมรสเปรี้ยว
ผู้อ่านคนที่ 6 แม้แต่น้ำตาลก็ยังเปรี้ยว!
แยมทั้งหมดเปลี่ยนเป็นเปรี้ยว!
เพราะมันเปรี้ยว
มีอารมณ์
ทำไมทุกคนถึงอารมณ์บูด? (ไม่มีใครพูดว่า “สวัสดีตอนเช้า” กับพวกเขา)
คนโง่เท่านั้นที่ทำสิ่งนี้ คุณควรออกเสียงคำเหล่านี้อย่างไร? (ร่าเริง เบิกบาน จากใจ).
เราพูดคำอะไรในเวลากลางวันและตอนเย็น? (สวัสดีตอนบ่ายสวัสดีตอนเย็น).
O. Driz “คำพูดดีๆ”
ผู้อ่านคนที่ 7 คำพูดที่ใจดีไม่ใช่ความเกียจคร้าน
ทำซ้ำกับฉันสามครั้งต่อวัน
ฉันจะออกไปที่ประตู
ถึงทุกคนที่ไปทำงาน
ช่างตีเหล็ก, ช่างทอผ้า, แพทย์,
" สวัสดีตอนเช้า!" - ฉันกรีดร้อง
ผู้อ่านคนที่ 8 "สวัสดีตอนบ่าย!" - ฉันตะโกนตาม
ทุกคนไปกินข้าวเที่ยงกัน
"สวัสดีตอนเย็น!" - นั่นคือวิธีที่ฉันทักทายคุณ
ทุกคนรีบกลับบ้านเพื่อดื่มชา
9-ผู้อ่าน ลุงซาชาอารมณ์เสีย
พระองค์ตรัสอย่างนี้ว่า ๒
“ ฉันเห็น Nastya เด็กก่อนวัยเรียน
ตอนนี้ฉันอยู่ข้างนอกแล้ว
ผู้อ่านคนที่ 10 Nastya เป็นผู้หญิงที่น่ารัก
Nastya ไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แต่...มันผ่านมานานแล้วตั้งแต่ Nastenka
ฉันไม่ได้ยินคำพูด... สวัสดี!"
- เมื่อไหร่เราจะพูดคำนี้? (ที่ประชุม).
คำนี้เก่ามาก เชื่อมโยงกับคำว่า "ต้นไม้" กาลครั้งหนึ่งผู้คนกล่าวคำว่า “สวัสดี” ปรารถนากันให้มีสุขภาพแข็งแรง แข็งแรง มีพลัง เช่น ต้นไม้ ต้นโอ๊ก เป็นต้น และบัดนี้เมื่อเรากล่าวคำนี้ขอให้บุคคลมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงแข็งแรง
คำเหล่านี้ทั้งหมดดีเมื่อพวกเขาขอให้คนมีสุขภาพที่ดีจริงๆ (บนกระดานมีป้ายที่มีคำว่า - สวัสดีตอนเช้า สวัสดีตอนบ่าย สวัสดีตอนเย็น สวัสดี)
2) เกม "คำขอและการปฏิเสธ" (นักเรียนแต่ละคนมีเอกสารพร้อมคำตอบสำหรับคำขอ เด็ก ๆ ค้นหาคำตอบที่ถูกต้องแล้วอ่านออกมา)
คนสุภาพจะพูดอะไร คนโง่จะพูดอะไร?
พวกเขาพูดกับ Vol:
เรียนวอล!
กรุณาพาฉันไป
โต๊ะสำหรับโรงเรียน
คำตอบ: 1) มีการตามล่า!
ตามหาลาหน่อย
2) ฉันยินดีที่จะช่วย แต่ฉันทนไม่ไหวที่จะไป
พวกเขาบดขยี้กีบของฉัน
ขณะนี้บริษัทปิดทำการแล้ว
ขอโทษที ตอนนี้ฉันยุ่งอยู่
ฉันจะทำมันในครั้งต่อไป
ค้นหาคำที่สุภาพในคำตอบ (ขออภัย - ป้ายบนกระดาน)
3) การแสดงบทกวีของ L. Kvitko เรื่อง “Anna-Vanna-Brigadier”
นักอ่านคนที่ 11 อันนา-วันนา ทีมของเรา
อยากเห็นลูกหมู!
เราจะไม่รุกรานพวกเขา:
ลองมาดูและออกไป
ผู้อ่าน 12 คน ออกจากสนาม
1) อย่าถามดีกว่า!
ได้เวลาอาบน้ำลูกหมู3
แล้วกลับมา.
ผู้อ่านคนที่ 13 อันนา-วันนา ทีมของเรา
อยากเห็นลูกหมู!
และสัมผัสหลัง -
ขนแปรงเยอะมั้ย?
ผู้อ่าน 12 คน ออกจากสนาม
2) อย่าถามดีกว่า!
ถึงเวลาให้อาหารลูกหมูแล้ว
แล้วกลับมา.
ผู้อ่านคนที่ 14 อันนา-วันนา ทีมของเรา
อยากเห็นลูกหมู!
สติกมาส - มีจมูกเหรอ?
ผมหางม้าติดตะขอหรือเปล่า?
นักอ่านคนที่ 12 ออกจากสนาม
อย่าถามดีกว่า!
3) ถึงเวลาที่ลูกหมูเข้านอนแล้ว
แล้วกลับมา.
ผู้อ่านคนที่ 15 อันนา-วันนา ทีมของเรา
อยากเห็นลูกหมู!
นักอ่านคนที่ 12 ออกจากสนาม
4) อย่าถามดีกว่า!
เราจุดตะเกียงแล้ว -
ลูกหมูเข้านอนแล้ว
หัวหน้าคนงานของ Anna-Vanna ปฏิเสธพวกเขากี่ครั้งแล้ว?
แอนนา-วันนาผู้เข้มงวดสามารถโน้มน้าวใจได้อย่างไร? บางทีเราควรคุยกันให้สุภาพกว่านี้ สัญญาว่าจะช่วย? (เด็กตอบ) บนกระดานมีป้ายคำว่า "กรุณา"
4) เกมคำคล้องจอง
ทีนี้มาตรวจสอบว่าคุณจำคำสุภาพได้ดีหรือไม่ มาเล่นคำคล้องจองกัน
แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ยังละลาย
จากคำพูดที่อบอุ่น... (ขอบคุณ)
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
ตอไม้เก่าจะกลายเป็นสีเขียว
เมื่อเขาได้ยิน... (สวัสดีตอนบ่าย)
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
เด็กชายมีความสุภาพและพัฒนา
เขาบอกว่าประชุม... (สวัสดี)
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
เมื่อเราถูกดุเพราะการแกล้งของเรา
สมมติว่า...(ขออภัยได้โปรด)
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
ได้เจอวิทยาเพื่อนบ้าน...
การประชุมเป็นเรื่องน่าเศร้า
เขาเหมือนตอร์ปิโดกับฉัน
มาจากรอบมุม!
แต่ - ลองนึกภาพสิ! - ไร้ประโยชน์จาก Vitya
ฉันกำลังรอคำว่า... (ขออภัย)
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
ทั้งในฝรั่งเศสและเดนมาร์ก
ในการจากลาพวกเขาพูดว่า... (ลาก่อน) (คำ - บนกระดาน)
นักเรียน (พร้อมกัน): อะไรนะ! แพงมาก!
ถึงเวลาจบเกมแล้ว
เราทุกคนหวังเช่นนั้นกับเธอ
คุณใจดีและฉลาดขึ้น!
3. บรรทัดล่าง.- เราจะลบคำใดออกจากกระดาน? (ไม่รู้) ทำไม
ความสุภาพคืออะไร? คุณจะจำอะไรเกี่ยวกับชั่วโมงเรียนนี้ได้บ้าง?
คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
จัดทำโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา Litus N.E.
