مقدمه: انسان و طبیعت از یکدیگر جدا نیستند و به هم پیوند می خورند. برای انسان و همچنین کل جامعه ، طبیعت محیط زندگی و تنها منبع منابع لازم برای وجود منابع است. طبیعت و منابع طبیعی مبنایی است که جامعه بشری بر اساس آن زندگی می کند و رشد می کند ، منبع اصلی تأمین نیازهای مادی و معنوی مردم است. جامعه بدون محیط طبیعی نمی تواند وجود داشته باشد. انسان بخشی از طبیعت است و به عنوان یک موجود زنده ، با فعالیت ابتدایی زندگی خود ، تأثیر محسوسی بر محیط طبیعی دارد.
بحران اکولوژیکی بحران اکولوژیکی بحران روابط بین جامعه و طبیعت ، حفظ محیط زیست است. در طول هزاره ها ، انسان به طور مداوم توانایی های فنی خود را افزایش داده ، مداخله خود را در طبیعت شدت بخشیده و نیازی به حفظ تعادل بیولوژیکی در آن را فراموش کرده است.
بار محیط زیست به ویژه در نیمه دوم قرن 20 به شدت افزایش یافت. در روابط بین جامعه و طبیعت ، یک جهش کیفی اتفاق افتاد ، هنگامی که ، در نتیجه افزایش شدید جمعیت ، صنعتی شدن و شهرنشینی شدید سیاره ما ، بارهای اقتصادی در همه جا از توانایی سیستم های زیست محیطی در خودپالایی و بازآفرینی فراتر رفت. در نتیجه ، گردش طبیعی مواد در بیوسفر مختل شد و سلامتی نسل فعلی و آینده مردم در معرض تهدید قرار گرفت. بار محیط زیست به ویژه در نیمه دوم قرن 20 به شدت افزایش یافت. یک جهش کیفی در روابط بین جامعه و طبیعت رخ داد ، زمانی که ، در نتیجه افزایش شدید جمعیت ، صنعتی شدن و شهرنشینی شدید سیاره ما ، بارهای اقتصادی از همه جا بیشتر از توانایی سیستم های زیست محیطی در خودپالایی و بازآفرینی است. در نتیجه ، گردش طبیعی مواد در بیوسفر مختل شد و سلامتی نسل فعلی و آینده مردم در معرض تهدید قرار گرفت.
تخریب و تخریب محیط طبیعی حداقل 94٪ از تقریباً نیم میلیارد گونه مختلف که روی زمین زندگی کرده اند ناپدید شده یا به گونه های جدیدی تبدیل شده اند. انقراض دسته جمعی در گذشته های دور در نتیجه علل ناشناخته طبیعی رخ داده است. با این حال ، از زمان شروع کشاورزی 10 هزار سال پیش ، فعالیت های انسانی میزان انقراض را تا میلیون ها برابر افزایش داده و انتظار می رود این روند در دهه های آینده نیز ادامه یابد.
عوامل اصلی مرتبط با انسان که قادر به به خطر انداختن گونه ها ، خطر یا انقراض هستند عبارتند از: عوامل اصلی مرتبط با انسان که می تواند گونه ها ، خطر یا انقراض را به خطر بیندازد عبارتند از: تخریب یا برهم زدن زیستگاه ها شکار تجاری کنترل آفات و شکارچیان برای محافظت از دام ها ، محصولات زراعی و شکار اصلاح نژاد به عنوان حیوانات خانگی ، گیاهان زینتی ، تحقیقات پزشکی و باغ وحش ها آلودگی معرفی تصادفی یا عمدی گونه های رقیب یا درنده به اکوسیستم ها رشد جمعیت
زباله های خانگی و صنعتی یکی از عوامل تخریب محیط طبیعی است. زباله های خانگی و صنعتی یکی از عوامل تخریب محیط طبیعی است. سالهاست که فعالیتهای پردازش زباله با این عقیده که هر شغلی باید سودآور باشد ، با مشکل روبرو شده است. اما فراموش شده است که بازیافت کارآمدترین راه برای مقابله با مشکل زباله است ، در مقایسه با دفن زباله و سوزاندن ، زیرا این امر به یارانه های دولتی کمتری نیاز دارد. همچنین باعث صرفه جویی در انرژی و محیط زیست می شود. و با افزایش هزینه های فضای دفن زباله به دلیل مقررات سختگیرانه و اجاق گازها بسیار گران و زیست محیطی خطرناک ، نقش بازیافت زباله ها به طور پیوسته رشد می کند.
اصول اساسی و روشهای حفاظت از محیط زیست برای محافظت از گونه های وحشی در معرض انقراض و در معرض خطر و جلوگیری از خطری که ممکن است گونه های دیگر در معرض خطر قرار بگیرند از سه استراتژی اصلی استفاده می شود: تصویب توافق نامه ها ، قوانین و ایجاد ذخایر و آکواریوم برای حفظ تعداد کمی از حیات وحش حفاظت و محافظت از تنوع اکوسیستم های منحصر به فرد و معمولی در سراسر جهان
در بیشتر کشورهای پیشرفته ، جمعیت حیوانات شکاری با قوانینی تنظیم می شود که روش و زمان شکار ورزشی را برای گونه های خاص تعیین می کند. پرندگان مهاجر پرندگان آبزی را می توان تحت مدیریت قرار داد: در بیشتر کشورهای پیشرفته ، جمعیت بازی ها تحت قوانینی اداره می شوند که نحوه و زمان شکار ورزشی برای گونه های خاص را تعیین می کند. پرندگان مهاجر پرندگان آبزی را می توان با مدیریت: حفاظت از زیستگاههای موجود در مراتع و تالابها در مناطق لانه سازی تابستانی و زمستانی و در امتداد مسیرهای مهاجرت ایجاد زیستگاههای جدید مقررات شکار
راههای غلبه بر بحران محیط زیست در بسیاری از کشورها ، مسئله اکولوژی در وهله اول قرار دارد و اکنون توجه و توجه بیشتر به آن آغاز شده است ، اقدامات فوری جدیدی در حال انجام است: افزایش توجه به موضوعات حفاظت از طبیعت و اطمینان از استفاده منطقی از منابع طبیعی. برای ایجاد کنترل سیستماتیک بر استفاده از شرکت ها و سازمان ها از زمین ها ، آب ها ، جنگل ها ، منابع معدنی و سایر منابع طبیعی. برای افزایش توجه به موارد جلوگیری از آلودگی و شور شدن خاک ، آبهای سطحی و زیرزمینی ؛ توجه زیادی به حفظ عملکردهای حفاظت از آب و حفاظت از جنگل ها ، حفظ و تولید مثل گیاهان و جانوران ، جلوگیری از آلودگی هوای جوی ؛ برای تقویت مبارزه با سر و صدای صنعتی و خانگی.
حفاظت از محیط زیست و بازار در اینجا اقداماتی است که دولت در چارچوب قانون برای حل مشکلات تعامل بین جامعه و طبیعت انجام می دهد: معاینه تخصصی "4. قانون فدرال" در مورد دنیای حیوانات "5. قانون فدرال" در مورد فلات قاره فدراسیون روسیه "6. قانون فدرال" در مورد منابع طبیعی دارویی ، مناطق و مناطق تفریحی و بهداشتی "7. قانون جنگل فدراسیون روسیه 8. قانون آب روسیه فدراسیون 9. قانون فدراسیون روسیه در مورد اصلاحات و الحاقات قانون RSFSR "در مورد رفاه بهداشتی اپیدمیولوژیکی جمعیت" 10. قانون فدراسیون روسیه در مورد اصلاحات در هنر 20 قانون RSFSR "در مورد حفاظت از محیط زیست"
می توان از این کار برای انجام درس ها و گزارش ها در مورد "زیست شناسی" استفاده کرد
ارائه های بیولوژی آماده حاوی اطلاعات مختلفی در مورد سلول ها و ساختار کل ارگانیسم ، در مورد DNA و در مورد تاریخ تکامل انسان است. در این بخش از وب سایت ما می توانید سخنرانی های آماده درس زیست شناسی را برای پایه های 6،7،8،9،10،11 بارگیری کنید. سخنرانی های زیست شناسی هم برای معلمان و هم برای دانشجویانشان مفید خواهد بود.
هدف: به شکل گیری دانش در مورد حفاظت ، شکل گیری ایده ها در مورد قوانین رفتار در طبیعت ، توسعه تفکر اکولوژیکی کمک می کند.
وظایف:
دانش دانش آموزان را در مورد حفاظت از حیوانات ، گیاهان ، قوانین رفتاری در طبیعت روشن ، گسترش و تثبیت کنید.
کنجکاوی ، هوش ، توانایی تجزیه و تحلیل ، تعمیم و مقایسه را ایجاد کنید
پرورش علاقه شناختی ، احساس خلاقیت ، احترام به شرکا و رقبا در بازی ، عشق به طبیعت بومی ، علاقه به زندگی حیوانات و پدیده های طبیعی.
تجهیزات: ارائه "انسان و طبیعت" ، پوسترها ، بریده ها و مجلات مربوط به طبیعت ، اسنادی با مقالات مربوط به حفاظت از طبیعت ، چسب ، خودکارها.
نوع درس: تعمیم دروس و تکرار دانش
فرم درس: بازی
دوره درس
1. لحظه سازمانی.
سلام بچه ها!
2. هدف از درس
1 اسلاید امروز در درس تکرار و تعمیم دانش فصل "انسان و طبیعت" ما یک بازی را با وظایف اختصاص داده شده به طبیعت غنی و فعالیت های حفاظت از طبیعت انجام خواهیم داد.
3. آشنایی با قوانین بازی.
ما به گروهها تقسیم شدیم. اکنون هر گروه وظایفی را دریافت می کند ، گروه برای پاسخی که به آنها امتیاز می دهد. در پایان بازی ، تمام امتیازات خلاصه می شود و یک امتیاز کلی برای کل گروه داده می شود. اگر پاسخ دادن برای شما دشوار است ، تیم های دیگر فرصت دارند یک امتیاز اضافی بگیرند.
4. بازی "انسان و طبیعت"
شما بچه های بامزه ای هستید و حوصله ندارید.
ما با شما به سوالات مسابقه پاسخ خواهیم داد!
شما دوستانه پاسخ می دهید و در این شکی نیست.
امروز دوستی معشوقه پیروزی ها خواهد بود.
و بگذارید مبارزه شدیدتر بجوشد ، رقابت قویتر است.
موفقیت را سرنوشت تصمیم نمی گیرد بلکه فقط دانش شما تصمیم می گیرد.
2 اسلاید 1 کار "مسابقه" متخصصان طبیعت "
هر تیم به نوبه خود مسئول س questionsالات ارائه است.
3 اسلاید انسان چه نوع حیواناتی را توانست از انقراض کامل نجات دهد؟
پاسخ 4 - 5 اسلاید: گاومیش کوهان گوزن ، گوزن
6 اسلاید طوفان های سیاه جهان را فرا گرفت. چه عواملی باعث این طوفان ها شده است؟
7 اسلاید پاسخ فرسایش خاک
8 اسلاید مهمانی های زیست محیطی در اروپا چه رنگی هستند؟
9 اسلاید سبز
10 اسلاید چرا مردم استفاده از فریون را برای اهداف صنعتی متوقف کردند؟
اسلاید 11 لایه ازن را از بین می برد
12 slide بزرگترین فاجعه های زیست محیطی قرن 20 کدامند؟
13-14 پاسخ اسلاید نیروگاه هسته ای چرنوبیل ، مه دود در لندن ، ژاپن
15 اسلاید چه اسنادی حاوی مقالاتی در مورد حفاظت از طبیعت هستند؟
16 اسلاید پاسخ قانون اساسی فدراسیون روسیه ، قانون حفاظت از طبیعت ، کنوانسیون حفاظت از آب و هوا ، کنوانسیون تنوع بیولوژیکی.
17 اسلاید کتاب قرمز چیست؟
18 اسلاید از حیوانات و گیاهان کمیاب
19 اسلاید مشکلات زیست محیطی در کشور ما را شرح دهید
تخریب پوشش گیاهی
شکار درنده
اثر گلخانه ای
آلودگی هوا
آلودگی آب و خاک
مسمومیت با فلزات سنگین
معلم: آفرین ، با 1 کار کنار آمدید ، به سراغ کار بعدی بروید
آزمون وظیفه 2 (هر تیم آزمون هایی را دریافت می کند و باید 5 دقیقه پاسخ دهد).
1) پوسته زمینی که در زندگی پیچیده شده است چیست؟
الف) لیتوسفر ب) نووسفر ج) بیوسفر د) جو
2) هر آنچه توسط انسان خلق شده است ، که در طبیعت وجود نداشته است ، ...
الف) "طبیعت دوم" ب) "جهان انسان" ج) "حوزه فعالیت هوشمند" د) محیط
3) راه کاهش تأثیر بر طبیعت ...
الف) رشد جمعیت ب) ساخت شرکت های صنعتی ج) توسعه مناطق جدید د) ایجاد فناوری های بدون زباله
4) نتیجه توسعه زمین های بکر بود ...
الف) افزایش سوراخ ازن در جو ب) گرم شدن کره زمین ج) آلودگی تابشی خاک د) فرسایش خاک
5) قانون اساسی روسیه ...
الف) حق هر کس برای دریافت اطلاعات قابل اعتماد ب) حق زندگی در مناطق حفاظت شده ج) حق دریافت کمک از سازمان های بین المللی در حفاظت از طبیعت د) حق خرید فیلترهای آب
6) کشورهای جهان در درجه اول نگران هستند ...
الف) رفتار اعضای سازمان Greenpeace ب) گرم شدن کره زمین ج) گردشگری گسترده به کشورهای آسیایی د) مهاجرت حیوانات
برای بررسی آزمون ، ورق ها را عوض می کنیم و بررسی متقابل را انجام می دهیم.
پاسخ ها: 1 - ج ، 2 - الف ، 3 - ج ، 4 - د ، 5 - الف ، 6 - ب.
3 وظیفه ایجاد روزنامه برای حفاظت از طبیعت
1 تیم "انسان و آب" یک سخنرانی آماده می کنند "آب چه نقشی در زندگی انسان دارد؟" کشف مشکلات:
هدر دادن آب از مزارع ، کارخانه ها ، شهرها
کاهش سطح جنگل ، زهکشی باتلاق ها
آبیاری مزارع
رشد تولید و جنگل زدایی
آتش سوزی جنگل،
جنگل ریه های این سیاره است
معنای اخلاقی جنگل
تیم 3 "انسان و دنیای حیوانات". کشف مشکلات:
آلودگی آب ، هوا
جنگل زدایی ، توسعه استپ ها
شکار غیرقانونی
تخریب جو
(در حالی که بچه ها کار می کنند ، می توانید آهنگ "این طبیعت نامیده می شود" را بگذارید موسیقی توسط یوری چیچکوف متن ترانه های Mikhail Plyatskovsky)
5. نتیجه مسابقه. تخمین ها
6. خلاصه درس
چرا نیازی به حفاظت از محیط زیست است؟
چرا حفاظت از طبیعت تعهد یک شهروند کشورمان است؟
"بدن انسان" - فردی با جسمی ، روحی و روحی هرگز به طبیعت آسیب نمی رساند. کلمات گمشده را بخوانید و جایگذاری کنید. سلامتی. زیستگاه انسان. Reshetnyak Lena ، کلاس 8 "a". آلودگی (میزان انتشار). تأثیر آلودگی محیط زیست بر بدن انسان. بوم شناسی و بهداشت. حالت.
"محیط و انسان" - ما باید از طبیعت محافظت و محافظت کنیم. تأثیر منفی. تأثیر مثبت. تأثیر انسان بر طبیعت. کنترل آلودگی. آلودگی. حفاظت از محیط زیست. حمل و نقل انسان بر طبیعت تأثیر سو det دارد. منابع زمینی محیط و مردم. نتیجه منابع جنگل تاسیسات هسته ای.
"اکولوژی انسانی" - اهداف دوره: هدف دوره: محتوای دوره. برای شکل گیری ایده هایی در مورد رابطه بین وضعیت سلامت انسان و محیط زیست. روش های کنترل بیش از حد جذب دانش. درک عملی از بوم شناسی بشر به عنوان علمی که تعامل انسان با محیط را بررسی می کند. پیشنهاد می شود هنگام انجام تکالیف خلاقانه از رویکردی متفاوت و فردی به دانشجویان استفاده شود.
"انسان و اکوسیستم" - تقریباً همه شهرهای بزرگ با کمبود منابع آبی روبرو هستند. برای دوره 1949 - 1989. جمعیت شهرهای بزرگ چهار برابر شده است. مشکلات زیست محیطی جنگل ها. تنوع گونه ای ثبات اکوسیستم ها را تضمین می کند. تأثیر انسان بر اکولوژی مناطق کشاورزی. قرن آینده چه چیزی برای ما به ارمغان می آورد - مشکلات جدید یا آینده بدون ابر؟
"آموزش محیطی" - "از صنوبر محافظت کنید!" دایره "سیاره زندگی" کنید. وظایف: جهت شناختی. دستورالعمل های کار و اجرای عملی برنامه: جهت حفظ سلامت. شناخت محیطی صرفه جویی در سلامت. برنامه آموزش محیط زیست "سیاره زندگی". پروژه سیاره پاک. آموزش محیط زیست.
"سلامت انسان" - عقب ماندگی سن فیزیولوژیک از تقویم. پارک جنگلی Bitsevsky ، منطقه Belyaevo. بیماری و مرگ و میر ناشی از سرطان. آلرژی جمعیت. ایستگاه مترو "چریوموشکی". برای افرادی که در شهرها زندگی می کنند ، افسردگی امری غیرمعمول نیست. اختلال بیوریتم. مواد سرطان زا. این مسئله در ارتباط با توسعه شهرنشینی مطرح است.
در کل 13 ارائه وجود دارد
برگشت به جلو
توجه! پیش نمایش اسلاید فقط برای اهداف اطلاعاتی استفاده می شود و ممکن است نشان دهنده همه گزینه های ارائه نباشد. اگر به این کار علاقه مند هستید ، لطفا نسخه کامل آن را بارگیری کنید.
هدف:نمایش تکنیک های شکل گیری دانش اجتماعی و زیست محیطی و شایستگی های آموزشی دانش آموزان بر اساس استفاده از یک رویکرد شخصیت مدار با استفاده از فن آوری های نوین آموزشی.
اهداف درس:
- دانش در مورد موضوع را سیستماتیک کنید
- دانش آموزان را به درک رابطه بین انسان و طبیعت و نیاز به حفاظت از محیط زیست برسانید.
- مهارتها را بهبود بخشید و سیستماتیک کنید:
- درک مطالب نظری
- با دانش موجود کار کنید
- استفاده از دانش قبلی به دست آمده در یک موقعیت جدید ؛
- مسائل مقطعی موجود
- توسعه تفکر اکولوژیکی دانش آموزان ؛
- آموزش دانش آموزان در زمینه عشق و احترام به طبیعت ، فرهنگ بوم شناختی را ارتقا دهد.
نوع درس:درس سیستم سازی و تعمیم دانش و مهارت
نوع درس: ترکیب شده
پشتیبانی مادی از درس:
- مطالعات اجتماعی: کتاب درسی برای پایه های 8-9 ، ویرایش شده توسط L.N. بوگولیوبوا - م.: آموزش و پرورش ، 2008
- نمایشگر رایانه پیچیده ، تخته سفید تعاملی
- اطلاعات سمعی و بصری به صورت اسلایدها ، کلیپ های ویدئویی ، انیمیشن
- نمایشگاه خلاقیت فنی ، نقاشی ، عکس
س questionsالات مطالعه:
- طبیعت و انسان
- بحران زیست محیطی
- راه های برون رفت از بحران
رئوس مطالب درسی
1. سازماندهی ابتدای درس
2. آمادگی برای فعالیتهای فعال آموزشی و شناختی
حرف معلم
کلمه "اکولوژی" به چه معناست؟
کره زمین یک مدل کوچک از زمین عظیمی است ، جایی که ما در آن زندگی می کنیم ، جایی که همه مردم جهان زندگی می کنند. این خانه بزرگ مشترک ما است. ما یک کف مشترک در زیر پاهای خود داریم - سطح زمین. ما ، همه بشریت ، برای همه یک چراغ غول پیکر داریم ، این اجاق گاز است - خورشید. ما یک منبع آب مشترک داریم - ابرهای بارانی و برفی. و فن نیز برای همه یکسان است - بادبان باد.
وظیفه مشترک ما حفاظت از خانه مشترک است.
این همان چیزی است که امروز در درس درباره آن صحبت خواهیم کرد ، مضمون آن این است: "انسان و طبیعت". موضوع بسیار گسترده ای است. این شامل اطلاعات تعدادی از علوم است: زیست شناسی ، فیزیک ، شیمی ، تاریخ ، ایمنی زندگی. استفاده ماهرانه از این دانش ، درک حیاتی از اطلاعات مختلف ، جستجوی مستقل برای یافتن راه حل برای مشکلات پیش آمده به شما کمک می کند موقعیت زندگی خود را توسعه دهید. بیایید با هم درباره طبیعت و جایگاه انسان در آن بیندیشیم ، دانش و ایده را تبادل کنیم. پاسخ شما به س questionsالات باید بسیار مختصر ، اما دقیق و معنی دار باشد. شما به تلاش فکری زیادی نیاز خواهید داشت. نکته اصلی این است که ، درنهایت ، برای این س answersال پاسخ می گیرید (مشخص است که آنها نهایی نیستند): "چه رابطه ای بین طبیعت و جامعه بیان می شود؟"
برای آماده شدن برای آزمون نهایی ، در درس کارهای مختلفی را انجام می دهید و خودتان را ارزیابی می کنید و در پایان درس خلاصه می کنیم.
و بنابراین ، بدون ترس - جلو! امیدوارم موفق شوید!
3. سیستم سازی و تعمیم دانش و مهارت
1. انسان و طبیعت.
- مفاهیم اساسی مفهوم "طبیعت" را گسترش دهید.
نقش طبیعت در زندگی انسان و جامعه چیست؟
(زیستگاه ، انبار منابع ، منبع احساسات نور و الهام).
حرف معلم
بیایید ذهنی یک دفتر شعر را باز کنیم و مناظر شگفت انگیز طبیعت روسیه را تحسین کنیم.
پیش از ما یک پادشاهی جنگلی وجود دارد - "صبح در یک جنگل کاج" - بازتولید از نقاشی ایوان ایوانوویچ شیشکین. این نقاش منظره در تمام عمر جنگل شمال روسیه را مطالعه کرد و از آن الهام گرفت.
ایزاک ایلیچ لویتان با وسعت بی پایان ، جنگل ها ، مزارع و رودخانه های متناوب از طبیعت ولگا الهام گرفت. با نگاهی به این پاییز طلایی ، فقط می خواهم با سخنان ایوان آلکسیویچ بونین بگویم:
جنگل ، گویی که به یک رنگ نقاشی شده نگاه می کنیم ،
بنفش ، طلایی ، زرشکی ،
بالای یک علفزار آفتابی ایستاده است
مسحور سکوت!
بنابراین ، طبیعت زیستگاه طبیعی انسان است که در آن او هر آنچه را که نیاز دارد دریافت می کند ، اما انسان بخشی از طبیعت است که خارج از آن نمی تواند وجود داشته باشد.
در ارزیابی جایگاه انسان در حیات وحش چه تفاوت هایی وجود دارد؟
به نظر شما کدام یک از دو دیدگاه قانع کننده تر است و چرا؟ دلایل خود را بیان کنید
پاسخ دانش آموزان
هر دو طرف استدلال های خود را ارائه دادند. نگرش شما نسبت به طبیعت ، نسبت به خود ، دیگران ، و کل جامعه به این بستگی دارد که هر یک از شما موقعیتی را انتخاب کنید.
حال ، بیایید بررسی کنیم که چگونه این قسمت از موضوع را یاد گرفتید.
خودت را چک کن
I. چه منابع طبیعی در پشت این معماها پنهان شده است؟
1. گنجی غیر کازیست به نظر می رسد و مردم هم نوع او هستند. از زمین بلند می شود و برای همه کارها پذیرفته می شود. (روغن)
2. از طریق لوله عبور می کند ، کیک می پزد. (گاز)
3. یک روسری آبی ، یک توپ قرمز مایل به قرمز روی روسری می غلتد و به مردم لبخند می زند. (خورشید)
4. نه اسب ، بلکه دویدن ، جنگل نیست ، اما سر و صدا می کند. (رودخانه)
روی تخته سفید تعاملی و در دفترها کار کنید:
1. رابطه بین طبیعت و جامعه توسط:
الف) تبعیت طبیعت از جامعه ؛
ب) استقلال متقابل طبیعت و جامعه ؛
ج) تأثیر متقابل طبیعت و جامعه ؛
د) تبعیت کامل از جامعه طبیعت.
2. رابطه بین طبیعت و جامعه را نمی توان با ویژگی های زیر مشخص کرد:
الف) تأثیر متقابل طبیعت و جامعه ؛
ب) ارتباط ناگسستنی جامعه با طبیعت ؛
ج) تأثیر منفی جامعه بر وضعیت اکولوژیکی ؛
د) امکان توسعه خودمختار جامعه و طبیعت.
3. کدام عبارت درست است؟
الف - طبیعت و جامعه با یکدیگر پیوند ناگسستنی دارند
ب - طبیعت و جامعه مستقل از یکدیگر رشد می کنند
1) فقط A درست است ؛
2) فقط B درست است.
3) A و B درست هستند؛
4) هر دو عبارت اشتباه است.
2. بحران محیط زیست
حرف معلم
ما فهمیدیم که انسان بخشی از طبیعت است ، موجودی بالاتر ، دارای عقل است و طبق قوانین خودش زندگی می کند. با این حال ، او همیشه اقدامات معقول و منطقی در رابطه با طبیعت انجام نمی دهد. همین نگرش است که امروز جهان را به سمت یک خط مرگبار - یک بحران زیست محیطی سوق داده است.
بحران زیست محیطی چیست؟
علت و پیامدهای اصلی بحران زیست محیطی چیست؟
تخریب زیست کره چیست؟
"هشدار محیط زیست" (دانش آموزان در مورد اسلایدها نظر می دهند)
تخریب پوشش گیاهی
آتش سوزی هیچ قاتل و ویرانگر وحشتناکی در دنیا از آتش وجود ندارد. خاموش کردن آتش سوزی جنگل در صورت عدم بارندگی بسیار دشوار است. آتش سوزی های بی سابقه ای امسال رخ داد. بیش از 200 هزار نفر در نبرد با عناصر شرکت کردند. تعداد قربانیان به حداقل رسیده است ، اما خسارات مادی بسیار زیاد است: 0.2٪ از مناطق حفاظت شده سوخته است و برای احیای جمعیت حیوانات و گیاهان مرده 15 سال طول خواهد کشید.
اخیراً مرکز خرید و سرگرمی روبین در Tver افتتاح شده است. در زمینی به مساحت 55 هزار متر مربع واقع شده است. برای احداث این مرکز ، کوچه ای زیبا بریده شد و گرد و غبار و بوی بنزین از خیابان کالینین که همیشه مملو از وسایل نقلیه است ، از بین رفت.
شکار غیرقانونی
کتاب قرمز کتاب خاصی است ، در آن حیوانات و گیاهانی که ممکن است ناپدید شوند را ذکر کرده است. رنگ کتاب به عنوان چراغ راهنمایی قرمز هشدار می دهد: "احتیاط! ممکن است مشکلی پیش بیاید!" و در واقع همینطور است. اگر از گیاهان و جانوران موجود در کتاب قرمز محافظت نکنیم ، آنها می میرند. مرگ آنها بر وجدان ما خواهد بود. طی 200 سال گذشته ، 200 گونه حیوان به طور کامل از بین رفته و از سطح زمین پاک شده است. هر سال یکی! ما 450-500 ببر آمور داریم. پوست و اندام ببر در طب چینی و هندی استفاده می شود. لاشه ببر 50 هزار دلار قیمت دارد. در نوامبر سال جاری اجلاس ببر در سن پترزبورگ برگزار شد که سران دولت های 13 کشور در آن شرکت داشتند. 380 هزار دلار برای نجات شکارچیان جمع کرد.
آلودگی نفتی
در بسیاری از نقاط ، بانک ها اکنون آلوده و مسموم با نفت تانکرها و خطوط لوله هستند. هر موجود زنده ای که به یک روغن روغن تبدیل شود ، می میرد (ماهی ها و حیواناتی که آنها را می خورند). همچنین روغن با از بین بردن لایه ضد آب روی پرها باعث از بین رفتن پرندگان می شود. 6٪ از آلودگی های نفتی ناشی از افرادی است که محصولات نفتی را به عنوان مثال پس از تعویض روغن در اتومبیل های خود در خندق ها می ریزند. در آوریل 2010 ، یک انفجار در یک سکو نفتی در خلیج مکزیک رخ داد ، یک سازمان سوئیسی در حال حفاری بر روی آن بود. سکو غرق شد. از عمق 1500 متر ، روغن به مدت 3.5 ماه از چاه بیرون زد. پس از انفجار ، یک لکه نفتی عظیم شکل گرفت. این اولین فاجعه در تاریخ بشر است. منابع بیولوژیکی خلیج در معرض تهدید است. حیوانات و پرندگان رنج می برند.
اثر گلخانه ای
دی اکسید کربن اطراف زمین دقیقاً مانند شیشه گلخانه ای گرما را حفظ می کند. این پدیده را اثر گلخانه ای می نامند. گرمای خورشید از طریق دی اکسید کربن عبور می کند ، زمین را لمس می کند ، اما نمی تواند دوباره عقب برود. از آنجایی که افراد سوخت می سوزانند ، دی اکسید کربن تولید شده در هنگام احتراق در هوا آزاد می شود و در آنجا باقی می ماند. اگر واقعا دی اکسید کربن زیادی وجود داشته باشد ، پس از آن اثر گلخانه ای افزایش می یابد و زمین گرم می شود. این را گرم شدن کره زمین می نامند. امروزه دانشمندان پیش بینی می کنند که گرمایش بیشتر 1.5-4.5 درجه باشد ، یعنی گرم شدن کره زمین طی 50-60 سال اتفاق می افتد. برای جلوگیری از این اتفاق ، دانشمندان پیشنهاد می کنند که تمام زمین های رایگان را با غلات (چاودار ، جو دوسر ، گندم) بکارید. آنها تابش خورشید را منعکس می کنند و درجه حرارت 3-4 درجه کاهش می یابد.
حرف معلم
در حقیقت ، A.I. Herzen ، انقلابی ، نویسنده و فیلسوف روسی ، حق داشت وقتی گفت که اگر شخصی قوانین خود را تکرار نکند ، طبیعت نمی تواند با یک شخص تناقض داشته باشد.
اکنون ، خود را بررسی کنید (روی تخته سفید تعاملی و در دفترها کار کنید).
از لیست بالا ، دلایل (A) و عواقب بحران زیست محیطی (B) را انتخاب کنید:
الف) وخامت محیط انسانی ؛
ب) روش های کشاورزی مکانیکی خشن ؛
ج) استفاده غیر منطقی از منابع طبیعی ؛
د) ناپدید شدن بسیاری از گونه های حیوانات و گیاهان ؛
و) افزایش ضایعات صنعتی ؛
g) اصل زندگی "پس از ما - حتی یک سیل" ؛
ح) افزایش تعداد بیماریهای ارثی.
3. راههای عبور از بحران
آنچه برای غلبه بر آن باید انجام شود بحران زیست محیطی؟
جوخه ها به 3 گروه تقسیم می شوند:
1) کارگران تولید و دانشمندان ؛
2) سیاستمداران و دانشمندان حقوقی ؛
3) شخصیت های فرهنگی.
هر گروه راه حل خود را برای برون رفت از بحران محیط زیست ارائه می دهد.
اولین اقدامات حفاظت از محیط زیست در تاریخ کشور ما توسط پیتر اول انجام شد. وی برش چوب در کنار رودخانه ها را ممنوع کرد.
در روسیه ، از زمان بسیار قدیم ، نخلستان های اختصاصی ، مکانهای عبادی ، فقط ذخیره گاه شاهزادگان ، تزارها و اشراف برای شکار وجود داشت.
در قرن بیستم ، اجتماعات دهقانی دهقانان سیبری اغلب جنگل ها را به عنوان سرزمین های مقدس اعلام می کردند ، جایی که همه فعالیت های اقتصادی در آنها ممنوع بود. چنین مراسمی با حضور روحانیون در برابر انبوه مردم برگزار شد و "امر" نامیده شد. اینگونه کلمه رزرو بوجود آمده است. اولین ذخیره گاه روسیه به نام بارگوزینسکی در سال 1916 در دریاچه بایکال تأسیس شد. اکنون 104 ذخیره گاه طبیعی در روسیه وجود دارد. فعالیت های انسانی ، شکار ، گردشگری در اینجا کاملا ممنوع است. در منطقه Tver ، در منطقه Andreapol ، ذخیره گاه جنگل مرکزی ایجاد شد ، واقع در حوضه آبخیز ولگا و غرب دوینا (جنگل های مخلوط و صنوبر ، باتلاق ها).
ذخایر حیات وحش در روسیه 68. شکار و ماهیگیری تجاری در آنجا ممنوع است. در منطقه Tver ، ذخیره هایی در منطقه Ostashkovsky وجود دارد ، به عنوان مثال منبع ولگا.
41 پارک ملی در روسیه وجود دارد. آنها فعالیت های اقتصادی محدودی دارند ، گردشگران مجاز هستند. اولین پارک در جهان - یلوستون در سال 1872 در ایالات متحده سازماندهی شد. از آن زمان ، هزاران "مکان برای لذت بردن" در سراسر جهان کشف شده است - این همان چیزی است که پارک های ملی تا ابتدای قرن بیستم نامیده می شدند.
مجموعه دولتی "Zavidovo" با حکم رئیس جمهور فدراسیون روسیه برابر با پارک های ملی است و محل اقامت رئیس جمهور "Rus" است.
- چه شخصیتی در منطقه زندگی شما واقع شده است؟
چه چیزی قانون محیط زیست را مطالعه می کند؟
حقوق و مسئولیت های زیست محیطی خود را ذکر کنید.
اکنون توسعه گردشگری اکولوژیکی ضروری است که اصل آن "ردی از خود باقی نگذارید!"
تابستان امسال داوطلبان (17 داوطلب) - افراد با مشاغل و سنین مختلف از وورونژ ، مسکو ، جمهوری چک ، اسپانیا و هلند - ذخیره گاه Divnogorie در منطقه وورونژ را از زباله پاک کردند. مشکل بین المللی است ، اما تبلیغات زیست محیطی در غرب وجود دارد ، بنابراین اوضاع در آنجا بهتر از روسیه است.
بنابراین ، ما چه راه هایی برای برون رفت از بحران ترسیم کرده ایم؟ (نمودار)
راه های برون رفت از بحران
- به نظر شما کدام یک از این اقدامات اولویت اصلی است؟?
حالا خودت رو چک کن
در اکتبر 2010. در مجارستان ، بزرگترین فاجعه مصنوعی در کارخانه شرکت آلومینیوم مال رخ داد. سه شهرک پوشیده از گل قرمز سمی ،
در ترکیب شیمیایی که بوم شناسان 38 عنصر از سیستم تناوبی مندلیف را شمارش کرده اند ، که بسیاری از آنها برای انسان و طبیعت سمی هستند (کادمیوم ، آرسنیک ، نیکل ، جیوه ، آنتیموان). این تهدید کننده نابودی اکوسیستم دانوب است.
چه کسی مسئول خواهد بود ، و مسئولیت در این مورد چیست؟
قهرمان داستان افسانه ای آنتوان دو سنت اگزوپری "شازده کوچولو" به قانون دقیق زیر پایبند بود: "من صبح بلند شدم ، خودم را شستم ، خودم را مرتب کردم - و بلافاصله سیاره ام را مرتب کردم."
چگونه می توانید این قانون را در زندگی روزمره خود رعایت کنید؟
IED خانه ما و همچنین یک سیستم زیست محیطی است. برای زندگی خوب در این خانه ، باید مطابق با قوانین بوم شناسی مجهز باشد. چطور؟ نتایج مشاهدات خود را از آلودگی کلاس ، اتاق خواب ، شرکت خود به اشتراک بگذارید (جدول: نوع آلودگی ، منبع آلودگی ، نحوه جلوگیری از آن). در نقش یک متخصص ، یک سووروویت.
زندگی این قاعده را تأیید می کند: نگرش یک فرد به طبیعت همچنین ویژگی او را نسبت به خود ، سایر افراد ، جامعه به طور کلی مشخص می کند.
4. جمع بندی
بنابراین ما دانش و ایده های خود را رد و بدل کردیم. بیایید خلاصه کنیم.
نتیجه اصلی ما می توانیم از همه آنچه گفته شد نتیجه بگیریم؟
اساساً فقط یک. جهان یکی است ، کامل است. این یک ساختار پیچیده است ، اما در عین حال منطقی ، زیبا ، هماهنگ است. سرزمین ما ، که مردم مدتهاست مادرش می نامند ، نیاز به نگرش دقیق و توجه به خودش دارد. چه خوب حکما در چین باستان تدریس می کردند: "دنیا را از شکل خود خارج نکنید!" حیات وحش برای همه باید خدشه ناپذیر باشد. مشاهده ، عکاسی ، گوش دادن ، تحسین کردن!
قوهای سفید شلیک نکنید:
قوهای سفید شلیک نکنید.
اسلحه های خود را زمین بگذارید ، آقایان.
و پرندگان نیز مانند انسانها سرنوشتی دارند.
پرواز آنها یک ستاره خوش شانس است.جوجه های کوچک را نکشید.
و لانه های آنها را خراب نکنید.
به مادران ، پدران ترحم كنید.
مرگ برای همه بدبختی و بدبختی است.همه در دنیا به مهربانی احتیاج دارند.
و عشق به قساوت قویتر است
کمی مهربان باشید ، زندگی یکی است.
قوهای سفید شلیک نکنید:
(Bricklin A.A.)
تعیین تکلیف خودآموزی
به خلا gapهایی که در طی خودآزمایی پیدا کرده اید توجه کنید.
