ساعت کلاس «زیبایی شناسی رفتار و آداب. "برگزاری گفتگوهای زیبایی شناسی در کلاس به عنوان وسیله ای برای افزایش تربیت معنوی و اخلاقی دانش آموزان" ساعت کلاس با موضوع ساعت کلاس با موضوع تربیت هنری و زیبایی شناسی

25.03.2024

طیور

گفتگو با موضوع "زیبایی شناسی رفتار و آداب"

وظایف : شناسایی محتوای ایده های دانش آموزان در مورد جنبه های زیبای رفتار انسانی، معرفی مفاهیم "زیبایی شناسی رفتار"، "آداب معاشرت"، ایجاد سلیقه زیبایی شناختی در رفتار، میل به انجام کارهای زیبا، با هدایت بسیار بالا. انگیزه های اخلاقی، برای مبارزه با مظاهر نگرش بی ادبانه و بی احترامی نسبت به مردم.

پیشرفت آماده سازی

1. به دانش آموزان وظایف زیر را پیشنهاد دهید:

دو موقعیت را به خاطر بسپارید و توصیف کنید که در آن رفتار افراد را تایید یا محکوم کردید.

مواردی را از زندگی خود به یاد بیاورید که آگاهی از قواعد رفتاری برای انجام درست و نیکو کافی نبود.

جملات زیر را (به صورت مکتوب) ادامه دهید: «ادب است...»، «آدم با درایت کسی است که...»، «من به قوانین رفتاری ثابت شده در مدرسه، اماکن عمومی، اگر...» پایبند هستم. "فرهنگ کسی است که ..."

2. قوانین رفتاری و ارتباطی در مدرسه، خانه و مکان های عمومی را بنویسید و در گوشه کلاس درس آویزان کنید.

3. پوستر:

یک شخصیت نه تنها با آنچه انجام می دهد، بلکه با نحوه انجام آن نیز مشخص می شود (ف. انگلس).

طرح - خلاصه گفتگو.

1. آیا قوانین رفتاری را می دانیم؟ گفتگو با دانش آموزان در مورد سؤالات زیر: چه قوانین رفتاری در خیابان در زندگی روزمره را می دانید؟ در چه مواردی نمی دانستید چه کار کنید؟ انسان مودب و با فرهنگ بودن به چه معناست؟ آیا فردی که قواعد رفتاری را به شدت رعایت می کند، می تواند همیشه با فرهنگ تلقی شود؟ فرهنگ رفتاری در جامعه ما بر چه اساسی است؟ در حین بحث سوالات از مطالب کار مکتوب و مصاحبه دانش آموزان استفاده می شود.

2. بحث از موقعیت های زندگی(بر اساس مطالب روزنامه).

1) حادثه در ایستگاه.یک صف بزرگ در باجه بلیط ایستگاه راه آهن وجود دارد. گرفتگی و گرفتگی بود. پیرزنی که برای پاهای خسته‌اش طلب رحمت می‌کرد، شروع به توضیح دادن به صف کرد که ایستادن برایش سخت است و اگر مخالفتی نباشد، بدون صف بلیط می‌گیرد. و او به سختی می‌افزاید که در جنگ شرکت کرده است، اما متأسفانه در حین آماده شدن با عجله، شناسنامه را ته یک کیف بزرگ گذاشت.» (معلم خواندن را قطع می کند.)

از دانش‌آموزان سؤال می‌شود: فکر می‌کنید واکنش مردمی که در صف به درخواست پیرزن ایستاده‌اند چه خواهد بود؟ اگر چنین درخواستی را می شنیدید چه می کردید؟

پس از بحث، معلم داستان را ادامه می دهد.

"در صف زمزمه ناراضی به گوش می رسید: "تو باید در خانه می ماندی، مادربزرگ!"، "فقط فکر کن، جنگ - اما وقتی اتفاق افتاد، وقت آن است که فراموش کنی!" صداها جوان بود، به طرزی عصبانیت آمیز گستاخ. مرد تنومند شرکت سر تا پا فریاد زد: «اگر کارت شناسایی دارید، آن را بیرون بیاورید و نشان دهید».

... ناگهان صدایی از صف شنیده شد: «بگذار از راه بروم. من شناسنامه ام را دارم." و مرد جوان قد بلندی با موهای بلوند به سمت صندوق صندوق حرکت کرد. یک کتاب قرمز در دست داشت. دکمه بالای کتش باز شده بود. و مردمی که در نزدیکی ایستاده بودند، ستاره قهرمان را دیدند." با دلسوزی از زن پرسید: مادرت کدام ایستگاه است؟ و یک دقیقه بعد بلیط را به او داد."

سوالات دانش آموزان:رفتار افراد در صف را چگونه ارزیابی می کنید؟ دلیل چنین واکنشی به درخواست یک زن مسن از یک پسر در "شرکت" چیست؟ اقدام مرد جوانی که پیشنهاد کمک به پیرزن را برای گرفتن بلیط دیکته کرد، چه بود؟ چرا خودش از حق خود برای دریافت بلیط خارج از نوبت استفاده نکرد؟ افراد حاضر در صف پس از اتفاقی که افتاد چگونه رفتار خواهند کرد؟

پس از بحث، پایان ماجرا خوانده می شود: «وقتی پیرزن رفت، این جوان به جای خود در صف برگشت. همه ساکت بودند. هیچ کس در آن لحظه جرأت نداشت به چشمان یکدیگر نگاه کند...»

سوالات دانش آموزان:1. جوان چه درسی به مردم داد؟ زیبایی عمل او چیست؟ 2. چرا دیگران ناگهان در مقابل یکدیگر احساس شرمندگی کردند؟ 3. آیا با مظاهر رفتار غیر محترمانه افراد نسبت به یکدیگر مواجه شده اید؟ نمونه هایی از اعمال شرافتمندانه افراد بیاورید.

2) مورد «عمل خیر».وقتی همسایه پیر از پسر خواست که بطری های شیر را به مغازه ببرد. او قبول کرد، اما گفت که یک بطری برای خودش می گیرد.

3) "تلاش کردم، تلاش کردم."در حین جمع آوری کاغذهای باطله، دانش آموز بیشتر از بقیه کاغذ آورد، اما در دستور مدرسه نامی از وی ذکر نشد. او اعلام می کند: "من هیچ کار دیگری انجام نمی دهم. شما تلاش کردید و تلاش کردید، اما چه چیزی برای آن به دست می آورید؟ هیچ چی!"

موضوعات مورد بحث:1. آیا می توان کارهای نیک فرزندان را زیبا نامید؟ به چه دلایلی اعمال نیک انجام شد: 2. آیا می توان فردی فرهیخته را که به احکام خوش اخلاقی آشناست، رفتار را بلد است، دوست ندارد کار کند، نسبت به مردم بی تفاوت است، خودخواه است، خودخواه است، محسوب می شود؟ 3. و اگر فردی خودش خوب، حساس، پرکار باشد، اما قواعد رفتاری را نداند، در جامعه رفتار کند، سلیقه ای بپوشد - آیا می توانیم بگوییم که او فردی با فرهنگ است؟

4) بازی کردن موقعیت ها. دانش‌آموزان تشویق می‌شوند صحنه‌هایی را اجرا کنند که هم رفتار زیبا و هم نقض آداب و الزامات رفتار زیبایی‌شناختی را نشان می‌دهد.

وظایف

1. «تولدت است. مهمانان شما کمی زودتر از زمان مقرر آمده اند، سفره هنوز چیده نشده است. مهمانان خود را مشغول نگه دارید. شما دو هدیه یکسان دریافت خواهید کرد. واکنش شما"

2. «شما به یکی از دوستانتان زنگ می زنید تا از او بپرسید تکلیف ریاضی او چیست. مادربزرگ تلفن را جواب داد. مکالمه شما با او چگونه خواهد بود؟

3. «پسر و دختری در درب یک فروشگاه بزرگ با هم آشنا می شوند. پسر جای خود را به دختر می دهد. و پشت سر او جمعیت زیادی از مردم با خرید از فروشگاه خارج می شدند.

4. «پسر از همکلاسی خود کتاب می خواهد. او می پرسد: برای این به من چه می دهید؟ پس از اصرار زیاد و قول دادن به صاحب کتاب، پسر رضایت می‌گیرد.»

بحث در مورد موقعیت های از دست رفته بر اساس سوالات زیر: 1. در چه مواردی می توان رفتار شرکت کنندگان در موقعیت ها را زیبا دانست؟ 2. چه رفتاری را قبول ندارید؟

توضیحات معلم

احترام توسط شخصی به دست می آید که کار خود را فراموش نمی کند، بلکه چگونه و به چه شکلی را فراموش می کند. مفهوم فرهنگ رفتار شامل پاسخگویی، اشراف، صداقت و ایثار است.

5) آشنایی با "مهمترین هنجارهای اخلاقی" (بر اساس کتاب V. A. Sukhomlinsky "تولد یک شهروند")

شما در میان مردم زندگی می کنید. هر عمل شما، هر خواسته شما در مردم منعکس می شود. بدانید که مرزی بین آنچه می خواهید و آنچه می توانید وجود دارد... اعمال خود را با هوشیاری خود بررسی کنید: آیا برای مردم آسیب یا مشکلی ایجاد نمی کنید. به اطرافیانتان احساس خوبی بدهید.

شما از کالاهای ایجاد شده توسط افراد دیگر استفاده می کنید. مردم شادی دوران کودکی، نوجوانی، جوانی را به شما هدیه می دهند. در ازای آن به آنها پرداخت کنید. این هنجار اخلاقی مهمترین منبع احساس وظیفه مدنی است.

با مردم مهربان و حساس باشید. به افراد ضعیف و بی دفاع کمک کنید. به مردم صدمه نزنید به مادر و پدرت احترام بگذار و احترام بگذار: آنها به تو زندگی دادند. آنها شما را بزرگ می کنند.

نسبت به افرادی که سعی می کنند به هزینه پدر و مادر خود زندگی کنند، بی تفاوت نباشید. نسبت به کسانی که به منافع عمومی اهمیت نمی دهند، بی تساهل نشان دهید. از کسی که زباله می آفریند و جامعه را غارت می کند متنفر باشید.

ادبیات.

1.آهارونیان ع.س. فرهنگ رفتار.

2. Dorokhov A. این قابل یادآوری است.

3. قواعد خوش اخلاقی.

4. ماتویف، پانوف. در عالم ادب.

5. اووچینیکوف، ساکورا. برداشت ها و افکار در مورد ژاپنی ها و انگلیسی ها.

6. پانوف. اگر مودب باشیم

7. خداکف. چگونه رفتار نکنیم.

8. قوانین الگو برای دانش آموزان.

تجزیه و تحلیل فعالیت های فوق برنامه

کلاس10 معلم کلاسرومانوا E.A.

تاریخ برگزاری: 23.03.2015

موضوع رویداد: " "آموزش زیبایی شناسی و اخلاق خوب"

فرم: ساعت کلاس "آموزش زیبایی شناسی و اخلاق خوب" بخشی از کار سیستماتیک است، زیرا برنامه ریزی شده در طرح آموزشی برای کار با دانش آموزان پایه دهم

TCO: پروژکتور چند رسانه ای

دکور: نقشه شماتیک

هدف:

آشنایی دانش آموزان با مفاهیم "آموزش زیبایی شناسی"، "اخلاق خوب"؛ رابطه بین دانش زیبایی شناختی مد و نحوه لباس پوشیدن "در مکان و زمان مناسب" را آشکار می کند.

داستانی در مورد راه های توسعه توانایی های خلاقانه و درک زیبایی شناختی از آداب خوب با استفاده از مثال زندگی مدرسه.

تعداد شرکت کنندگان : 19 (7 پسر، 12 دختر)

1.ارزیابی محتوای فعالیت های آموزشی

این ساعت کلاس با جهت های اصلی کار آموزشی مدرسه، سطح پیشرفت تیم کلاس و ویژگی های سنی دانش آموزان مطابقت دارد.

2. ارزیابی روش های فعالیت معلم و دانش آموزان.

برای این رویداد، سناریویی با در نظر گرفتن ویژگی های سنی و اهداف کار آموزشی با دانش آموزان در کلاس تهیه شد. در آماده سازی برای این رویداد، دانش آموزان فعالیت، استقلال و ابتکار عمل نشان دادند.

با در نظر گرفتن ویژگی های سنی دانش آموزان، این رویداد شامل:برخطآزمایش کردن"آیا اخلاق خوبی دارید"، نقشه نمودار.

میزان مشارکت تیم کودکان در آماده سازی رویداد: همه دانش آموزان کلاس در این رویداد شرکت داشتند.

3. ارزیابی خصوصیات و رفتار اساسی دانش آموزان و معلمان

ارتباط اخلاقی و اخلاق خوب

تجزیه و تحلیل فعالیت های معلم

اقدامات معلم کلاس که به موفقیت این رویداد کمک کرد: تجهیزات به خوبی آماده شده بود، سناریو با ویژگی های سنی دانش آموزان کلاس ششم مطابقت داشت.

توانایی ها و مهارت های آموزشی که در طول کار آموزشی با دانش آموزان نشان داده شد: درایت، حسن نیت، توانایی جذب دانش آموزان با یک هدف مشترک.

4.ارزیابی هدف و نتیجه رویداد آموزشی

کار در کل معنادار، جالب و منظم بود.

در این مراسم دانش آموزان به کسب اطلاعات پرداختندارتباط اخلاقی و اخلاق خوب. این رویداد با هدف ایجاد حس زیبایی برگزار شد.

اثربخشی کار انجام شده در این واقعیت نهفته است که دانش آموزان، در طولبرخطآزمایش کردنکارت های نموداری برای ارتباط اخلاقی و اخلاق خوب، «آیا اخلاق خوبی دارید».یاد گرفته اند که با یکدیگر ارتباط برقرار کنند، زیبا و زیبا بپوشند.

این رویداد تأثیر مثبتی بر گروه کودکان داشت. این رویداد به وحدت تیم دانشجویی و توسعه جمع گرایی کمک خواهد کرد.

در طول این رویداد، معلم کلاس توجه دانش آموزان را بر معیارهای اخلاقی رفتار متمرکز کرد.

رابطه بین دانش آموزان و معلم کلاس خوب است و با وظایف آموزشی، سن و ویژگی های فردی و سطح پیشرفت تیم مطابقت دارد.

5. نتیجه گیری در مورد رویداد

معلم کلاس به طور کلی موفق به رسیدن به اهداف و مقاصد خود می شود.

6. نتیجه گیری و پیشنهادات آموزشی خطاب به معلم کلاس و دانش آموزان: به کودکان بیاموزید که نتیجه گیری کنند، تعمیم دهند، تجزیه و تحلیل کنند

معلم کلاس

ساعت کلاس "آموزش زیبایی شناسی و اخلاق نیکو"

تاریخ: 1394/03/23

کلاس: 10

معلم کلاس رومانوا E.A.

هدف:دانش آموزان را با مفاهیم "آموزش زیبایی شناسی"، "اخلاق خوب" آشنا کنید. رابطه بین دانش زیبایی شناختی مد و نحوه لباس پوشیدن "در مکان و زمان مناسب" را آشکار می کند. در مورد راه های توسعه توانایی های خلاق و ادراک زیبایی شناختی از آداب خوب با استفاده از مثال زندگی مدرسه صحبت کنید.

طرح

زمان سازماندهی

سخنرانی افتتاحیه معلم

بحث در مورد ارائه (نظرات دانشجویان)

آزمایش کردنبرخط

نقشه ارتباطات زیبایی شناختی و اخلاق خوب

ترسیم الگوی فارغ التحصیل پایه دهم

خلاصه کردن

پیشرفت کلاس

1. تدوین موضوع و اهداف

2. زیبایی شناسی - از یونانی - ادراک حسی - علم الگوها و اشکال خلاقیت با توجه به قوانین زیبایی (M.F. Ovsyannikova، 1983).

مدت، اصطلاح"زیبایی شناسی" اولین بار توسط یک نظریه پرداز هنر آلمانی وارد ادبیات شدA. G. Baumgarten . کار او "زیبایی شناسی" در سال 1750 منتشر شد. از آن زمان، اصطلاح "زیبایی شناسی" شروع به تعیین شاخه خاصی از دانش علمی کرد.

پیدایش ایده های زیبایی شناختی به توسعه فرهنگ برده داری مصر باستان، بابل، هند و چین برمی گردد. به عنوان سیستمی از دانش در مورد رابطه زیبایی شناختی یک فرد با واقعیت، زیبایی شناسی در یونان باستان ظاهر شد.» زیبایی شناسی ماتریالیستی ادعا می کند که زیبایی زندگی، واقعیت است.

"زیر زیبایی" - نوشتام. گورکی , - به این صورت درک می شود که ترکیبی از مواد مختلف و همچنین صداها ، رنگ ها ، کلمات است که به خلق می دهد. موادی که توسط استاد انسانی کار شده به شکلی است که بر روی احساس و ذهن به عنوان نیرویی عمل می کند که شگفتی و غرور را در افراد برمی انگیزد.

بیایید از عبارات پر سر و صدا در مورد زیبایی شناسی به زیبایی شناسی آموزش فارغ التحصیلان امروزی برویم.

تحصیلاتزندگی روزمره شامل مفاهیمی مانند زیبایی شناسی روابط، زیبایی شناسی رفتار، زیبایی شناسی اثاثیه و لباس، فرهنگ عمومی، ادب، مهارت های بهداشت فردی، توانایی حفظ دکوراسیون آپارتمان و لباس پوشیدن زیبا به طور قابل توجهی بر رشد زیبایی آنها تأثیر می گذارد. و آموزش و پرورشزیبایی شناسی توانایی لباس پوشیدن مطابق با مد

فرهنگ عمومی و ادب (خوش اخلاق)

4. علاوه بر تمام آنچه در بالا گفته شد، ذکر زیبایی شناسی راهنمایی شغلی نیز ضروری است. هنگام درخواست شغل، بسیاری از شرکت‌های محترم یا رزومه الکترونیکی یا نمونه کارها درخواست می‌کنند یا آزمایش انجام می‌دهند.برخط. بیایید یک تست کوچک با شما انجام دهیم: "آیا شما اخلاق خوبی دارید؟"

5. اساس زیبایی شناسی زندگی روزمره، زیبایی شناسی روابط بین افراد و بالاتر از همه، بین اعضای خانواده، دوستان و همکلاسی ها است.

(پسران نقشه ای از ارتباطات زیبایی شناختی و اخلاق خوب ترسیم می کنند)

6. برای خلاصه کردن گفتگوی خود، بیایید سعی کنیم الگویی از یک فارغ التحصیل کلاس دهم ایجاد کنیم، لطفاً ساعات کلاس ما را در مورد "اخلاق و رفتار اخلاقی" به یاد داشته باشید.

خلاصه کردن

مرکز خرید

حمل و نقل عمومی

بیمارستان

رستوران

دیسکو

حالا بیایید با آنها آشنا شویم.

لازارف میخائیل پتروویچ (پرتره خود را اسلاید کنید) بومی شهر ولادیمیر، دریاسالار، فرمانده نیروی دریایی، دیپلمات، دانشمند، دریانورد، که سه سفر به سراسر جهان داشت، ششمین قاره سیاره ما - قطب جنوب را کشف کرد.

سووروف الکساندر واسیلیویچ

حتی وقتی کوچک بود، می‌خواست قهرمان شود: خودش را سرسخت می‌کرد، ورزش بدنی می‌کرد و خودش را با آب سرد خیس می‌کرد.

و او وارد خدمت شد - در مبارزات با سربازانی که از همان دیگ خورد. او آنها را بسیار دوست داشت و آنها را قهرمانان معجزه گر نامید. و صبح ها از چادرش بیرون می پرید و کل اردوگاه را بیدار می کرد - مثل خروس بانگ می کرد.

اسماعیل را گرفت. و از آلپ نیز گذشت و پشت خطوط دشمن ظاهر شد. و پیروزی های بسیار بیشتری کسب کرد. او به طور کلی شکست ناپذیر بود. سربازان او را دوست داشتند و همه جا او را دنبال می کردند.

کوباسوف والری نیکولاویچ

این مرد در سال 1935 در شهر ویازنیکی منطقه ولادیمیر به دنیا آمد. او از دبیرستان در آنجا فارغ التحصیل شد، سپس وارد موسسه هوانوردی مسکو شد. بلافاصله پس از فارغ التحصیلی از مؤسسه هوانوردی، در یک دفتر طراحی مشغول به کار شد و به طراحی فضاپیماهای سرنشین دار مشغول شد.

به زودی والری نیکولاویچ در سپاه فضانوردان ثبت نام کرد و سه پرواز فضایی را به عنوان بخشی از اکسپدیشن ها انجام داد.

در حال حاضر، فضانورد شهروند افتخاری 11 شهر روسیه و جهان است. جوایز زیادی دارد.

گاگارین یوری آلکسیویچ

او اولین پرواز خود را به دور زمین در 12 آوریل 1961 با فضاپیمای وستوک انجام داد. رویای چند صد ساله مردم در مورد پرواز به سوی ستاره ها محقق شده است. یک پسر اسمولنسک، شهروند کشور ما، این افسانه را به واقعیت تبدیل کرد. تمام سیاره شاهکار او را تحسین کردند. نام او در سراسر جهان شناخته شد. اما او خودش باقی ماند - متواضع و مهربان، خندان و جذاب.

والوف نیکولای سرگیویچ

مدرسه ژیمناستیک ولادیمیر به نام N.G در سراسر جهان شناخته شده است. تولکاچوا یک کهکشان کامل از ژیمناستیک ها از دیوارهای مدرسه بیرون آمدند - استادان بین المللی، قهرمانان المپیک.

یکی از آنها قهرمان هفت بار بازی های المپیک، جهان، اروپا، اتحاد جماهیر شوروی، برنده جام جهانی، شهروند افتخاری ولادیمیر است.

در حال حاضر او رئیس مدرسه ورزشی ذخیره المپیک در رشته ژیمناستیک است.

نام ژیمناست ولادیمیر (نیکلای آندریانوف)

پرتره آندریانوف ن.

دانش آموز: بوکسور، قهرمان سنگین وزن جهان، متولد لنینگراد. در دوران تحصیل بسکتبال بازی می کردم، سپس به پرتاب دیسک علاقه مند شدم و بعد از آن به بوکس آمدم. بوکسور تازه کار تقریباً بلافاصله شروع به نشان دادن نتایج خوبی کرد. در تاریخ بوکس جهان، او به دلیل داده های بیرونی خود قابل توجه است: قد او به 213 سانتی متر، وزن - 148 کیلوگرم می رسد.

واسنتسف ویکتور میخائیلوویچ

یک هنرمند روسی فوق العاده. پسر یک کشیش روستایی در حومه روسیه در استان ویاتکا در میان کودکان دهقان بزرگ شد. اولین درس های طراحی که توسط پدرش به او داده شد، اشتیاق به هنرهای زیبا را در پسر بیدار کرد. در فرهنگستان هنر تحصیل کرد. آثار او در اصل عمیقاً غنایی و عاشقانه هستند. با حرکت به سمت موضوعات تاریخی و افسانه ای ، این هنرمند یک جهت "ملی" جدید در نقاشی مدرن روسیه ایجاد کرد.

مندلیف دیمیتری ایوانوویچ

یک شیمیدان، فیزیکدان و طبیعت شناس برجسته روسی به معنای وسیع کلمه. در خانواده یک مدیر دبیرستان به دنیا آمد. پس از فارغ التحصیلی از زورخانه توبولسک، در گروه علوم طبیعی دانشکده فیزیک و ریاضیات در سن پترزبورگ پذیرفته شد. او با مدال طلا از این موسسه فارغ التحصیل شد.

از او بیش از 500 اثر منتشر شده است. او نویسنده مطالعات شیمی، فیزیک، اقتصاد، کشاورزی و غیره است که از نزدیک با نیازهای توسعه نیروهای تولیدی روسیه مرتبط است. قانون تناوبی عناصر شیمیایی را کشف کرد و "مبانی شیمی" را نوشت.

راجب که صحبت میکنیم؟

زندگی افراد بزرگ موضوعی برای مطالعه است، اما نه تنها این. این یک مثال واضح برای شما عزیزان در شکل گیری شخصیت، در انتخاب مسیر زندگی است.

با چه افراد بزرگی آشنا شده ایم؟

چه کمکی به کشور ما کردند؟

و این پایان درس ما است، خداحافظ!

پرورش ذوق زیبایی شناختی دانش آموزان؛

پرورش فرهنگ اخلاقی رفتار در بین دانش آموزان؛

تقویت روابط مدارا بین کودکان؛

رشد توانایی های خلاقانه و مهارت های سخنوری کودکان؛

مطالعه ژانرهای فولکلور و هنرهای کاربردی عامیانه؛

ارتباط هنر عامیانه و زندگی مدرن.

توسعه مهارت های خلاقیت جمعی در کار گروهی.

تجهیزات:

گچ، تخته؛

قطعه ای از کارتون "شاهزاده قورباغه" و قطعه ای از فیلم "Koschei the Immortal" (کلیپ ویدیویی) + پروژکتور با صفحه نمایش + کامپیوتر.

نمونه هایی از افسانه های خسته کننده (عامیانه و کودکان)؛

ضبط صوتی دیتی های عامیانه کودکان + آهنگ پشتیبان دیتی;

عروسک ماتریوشکا؛

پخش کننده با هدفون (پشتیبان آهنگ های ضبط شده).

سبد با چوپا چوپ.

صندلی های کلاس را می توان به صورت نیم دایره برای مکالمات مقدماتی قرار داد، میزهایی در مرکز کلاس برای کار گروهی (3 گروه) آماده می شود.

جزوه:

بشقاب برای میز با نام و نماد هنرمندان، نوازندگان و نویسندگان؛

ورق های کاغذ و خودکار (مدادهای ساده) برای نوشتن افسانه ها؛

ورق های کاغذی با قافیه برای دیتی ها و مدادهای ساده.

ورق های کاغذی با شبح های عروسک های تودرتو (پرده چوبی ماتریوشکا)؛

خودکار، مداد ساده و رنگی، پاک کن، خودکار نمدی؛

پیشرفت کلاس

1. لحظه سازمانی (1 دقیقه).

دانش آموزان روی صندلی می نشینند. موضوع ساعت کلاس روی تخته این است: "به دنیای ما در امتداد مسیر عامیانه".

انگیزه برای فعالیت.

ظهر بخیر بچه ها! امروز می‌خواهم شما را به سفری در زمان دعوت کنم، به گذشته میهن ما تا سرچشمه‌های هنر عامیانه. و ستاره راهنمای ما در این سفر یک شمع خواهد بود. حالا من این شمع را روشن می کنم و ما را به دوران باستان می برند. و راهنمای ما در گذشته کسی نیست جز خود واسیلیسا زیبا.

2. گفتگوی مقدماتی (2 دقیقه).

بنابراین، ما به دوران باستان بازگشتیم. آن روزها که نه تلویزیون بود، نه کامپیوتر، نه برق و نه کتاب. و کشور ما کشور کوچکی بود. و مردم در آن ایالت به عنوان صنعتگر و آواز خوان زندگی می کردند و سخنانشان آهنگین و بی شتاب بود، مانند جریان رودخانه های دشت عمیق. و همه آنها را ایوانوشکا و ماریوشکا می نامیدند.

امروز در کلاس ما مسیر عامیانه را از دوران باستان تا دنیای مدرن طی می کنیم و بررسی می کنیم که آیا ما ساکنان روسیه مدرن مهارت های اجداد خود را هدر نداده ایم.

راهنمای تور ما کجاست؟

قطعه ای از کارتون "شاهزاده قورباغه" روی صفحه نمایش داده می شود (قطع اول 0:00 - 1:10).

3. به روز رسانی دانش و گفتگو در مورد هنر عامیانه شفاهی و هنر کاربردی(پری، افسانه های خسته کننده و عروسک های تودرتو روسی) (12 دقیقه).

1. به روز رسانی دانش در مورد هنر عامیانه شفاهی.

خوب، ما حتی وقت نداشتیم که سلام کنیم که بلافاصله راهمان را جدا کردیم. برای واسیلیسا حیف شد، او باید از دست کوشچی جاودانه نجات یابد. و کجا می توانیم مرگ کوشچی، با نام مستعار جاودانه را پیدا کنیم؟

بچه ها با نقل داستان های عامیانه روسی به سؤالی که مطرح می شود پاسخ می دهند («...مرگ کشچی در انتهای سوزن، سوزن در تخم مرغ، تخم مرغ در اردک، اردک در خرگوش، خرگوش در سینه. سینه ای روی درخت بلوط، درخت بلوط...»)

درست است، بچه ها، اما اجازه دهید نامزد واسیلیسا زیبا، ایوان تزارویچ، این کار را انجام دهد، و من و شما خودمان به سفر خواهیم رفت. از این گذشته ، ما برای مدت طولانی خود را در زمان های قدیم نیافتیم ، فقط زمانی که شمع در حال سوختن بود.

بچه ها، چه نوع هنر عامیانه ای را به یاد آوردیم؟ درست است، در مورد یک افسانه. مردم افسانه های مختلفی می ساختند: افسانه های جادویی، در مورد حیوانات و افسانه های روزمره. اما افسانه هایی نیز وجود داشت - آنهایی که خسته کننده بودند. آیا اینها را می شناسید؟

به آنها گوش کن:

روزی روزگاری ماهی کپور صلیبی زندگی می کرد،
و به این ترتیب افسانه شروع شد.
روزی روزگاری دو تا بوربات بودند،
این نیمی از داستان است.
روزی روزگاری سه غاز بودند،
این تمام افسانه است.

روزی روزگاری یک جرثقیل زندگی می کرد
او یک دسته یونجه گذاشت -
از آخر باز هم بگم؟

فکر می کنید چه زمانی به آنها گفته شد؟ درست است، زمانی که آنها نمی خواستند چیزی بگویند.

2. به روز رسانی دانش در مورد آهنگ های محلی.

من و تو خودمان را در یک میدان روستا پیدا کردیم.

بچه ها در میدان روستا چه دیدید و شنیدید؟ درست. و حماسه ها، سرودها، و دیتی ها - همه اینها ژانرهای فولکلور کوچکی هستند. چه کسی می داند دیتی ها چیست و چرا مردم روسیه آنها را اجرا کردند؟

بچه ها به سوال مطرح شده پاسخ می دهند.

البته اینها ترانه های محلی کوچک و پر از شادی و شوق است. آنها آنها را به سرعت اجرا می کردند و اغلب کلمات را مرور می کردند. این جایی است که نام از آن آمده است - ditties. و آنها را می خواندند تا به خودشان بخندند و لذت ببرند.

به حرف های مادربزرگ هایمان گوش کنید:

مثل علفزار ما
پشه ای کک را گاز گرفت.
دارکوب روی درخت توس نشسته است
از خنده میمیره

ماشا دوست دارد لباس بپوشد
بله، او دوست ندارد خودش را بشوید.
با اینکه چهره زیبایی داره
اما ناله و تنبل.

3. به روز رسانی دانش در مورد هنرهای کاربردی

در شب های طولانی زمستان مردم عاشق ساختن صنایع دستی بودند. چه نوع هنرهای عامیانه و صنایع دستی را می شناسید؟

درست. توری سازی، نقاشی، کنده کاری روی چوب، گلدوزی و بافندگی برای روح روسی عزیز بود. اما بچه ها بیشتر به اسباب بازی علاقه داشتند. و امروز بیایید یک اسباب بازی را به یاد بیاوریم که چندان قدیمی نیست. او کمی بیش از 100 سال سن دارد. حدس بزنید کدام اسباب بازی را می خواهم به خاطر بسپارم؟

دوست دخترهای مختلفی در این نزدیکی هست،
اما شبیه هم هستند.
همه کنار هم می نشینند،
و فقط یک اسباب بازی
(ماتریوشکا)

عروسک تودرتو را مونتاژ و جدا شده نشان دهید.

اولین ماتریوشکا در مسکو ساخته شد. او در کسوت یک دختر نوجوان با ژاکت سبز و سارافون به دنیا آمد. خروسی را در دستانش گرفته بود و لبخند می زد. طرح عروسک تودرتو توسط هنرمند سرگئی واسیلیویچ مالیوتین کشیده شد و آن را ماتریونا نامید. در واقع ، ماتریونا معلوم شد که چندان ساده لوح نیست. عروسک باز شد و درون آن خواهر کوچک ماتریوشکا را پیدا کردند. در آن یکی - بعدی.

سپس پسری با موهای روشن با پیراهن قرمز آمد، او آخرین نفری بود که ظاهر شد. در مجموع 8 عروسک در اولین عروسک تودرتو وجود داشت. هم کودکان و هم بزرگسالان این اسباب بازی را دوست داشتند.

محصول جدید به نمایشگاه جهانی پاریس ارسال شد. مهمانان و تاجرانی که از کشورهای مختلف آمده بودند نیز مجذوب این عروسک چند مکان روسی شده بودند.

سفارشات برای تعداد زیادی عروسک تودرتو به مسکو ارسال شد. و امروزه عروسک تودرتو روسی در هر خانه میهمان خوبی است. جغرافیای اقامت او بسیاری از کشورهای جهان را در بر می گرفت.

اوه، بچه ها، نگاه کنید، شمع ما تقریباً سوخته است، به این معنی که زمان بازگشت به دنیای مدرن فرا رسیده است. واسیلیسا چطور است؟ آیا ایوان تزارویچ توانست کوشچی جاودانه را شکست دهد و نامزد خود را پیدا کند؟

قطعه ای از کارتون "شاهزاده قورباغه" روی صفحه نمایش داده می شود (قطع سوم 3:55 - 4:10).

چه مشکلی، او آن را پیدا کرد اما نمی تواند طلسم را بشکند. بیایید به او کمک کنیم.

برای انجام این کار، ما سعی خواهیم کرد زندگی مدرن را در هنر عامیانه دمیده و واسیلیسا زیبا را افسون کنیم.

4. کارگاه خلاقیت (15 دقیقه).

آیا در بین شما هنرمند، شاعر یا نویسنده ای وجود دارد؟ مطابق میل خود پشت میزها بنشینید.

اکنون هر گروه شاهکار مدرن خود را خلق خواهد کرد.

نویسندگان افسانه های کسل کننده را می نویسند و می نویسند (ورق های کاغذ خط دار و خودکار روی میز آماده می شود)

ترانه سراها بر اساس قافیه های داده شده، دیتایی ارائه می کنند (ورق هایی با قافیه های آماده از کلمات و قلم های مدرن روی میز تهیه می شود)

هنرمندان یک نقاشی برای یک عروسک تودرتو مدرن ارائه خواهند کرد (ورق هایی با شبح های عروسک های تودرتو، مدادهای رنگی و خودکارهای نمدی روی میز آماده شده است).

اما ابتدا قوانین کار گروهی را به یاد بیاوریم:

دانش آموزان با استفاده از کلمات، طرح ها و عناصر بصری مدرن، به خلق آثار گروهی می پردازند.

5. جمع بندی درس (10 دقیقه).

گوش دادن به اختراعات، نگاه کردن به طرح های عروسک های تودرتو، خواندن افسانه های خسته کننده (حتما بر عناصر مدرن تأکید کنید).

بچه ها، آیا شما علاقه مند به هنر مردمی بودید؟

آیا هنرهای کاربردی و فولکلور در دنیای مدرن زنده هستند؟

پس بیایید خلاقیت اجدادمان را حفظ و تقویت کنیم!

و واسیلیسا زیبا چطور؟

قطعه ای از کارتون "شاهزاده قورباغه" روی صفحه نمایش داده می شود (قطع چهارم 4:10 - 5:13).

ببین، او زنده می شود، و کل پادشاهی کوشچیوو زنده می شود.

و در پایان ساعت کلاس، طبق سنت عامیانه، می توانید کودکان را با کلوبوک های شیرین، فقط در نسخه مدرن (چوپا چوپ) پذیرایی کنید.

ساعت کلاس در مورد موضوع:

ادب و جهل

اهداف:-

مواد برای درس

پیشرفت درس

1. مقدمه ای بر موضوع.

مکالمه "ادب".

2. بخش اصلی.

صبح بخیر! - گفت.

صبح بخیر!-

برای عابران فریاد می زنم

رهگذران شاد،

انگار صبح شده...

خواننده دوم اما اگر بیدار شدی،

و باران روی پنجره

در می زند و در می زند

آیا بدون آفتاب تاریک است؟

خواننده سوم صبح بخیر،

دوستان مهم نیست...

هوشمندانه فکر کرد:

صبح بخیر!

به نظر می رسد - آسمان ترش است،

در آسمان ترش

ابری ترش آویزان بود.

خواننده پنجم و بدبختان عجله دارند

رهگذران ترش.

و چیزهای وحشتناکی می خورند

بستنی ترش.

خواننده ششم حتی شکر هم ترش است!

همه مربا ترش شده!

چون ترش است

حال و هوای وجود داشت.

O. Driz "سخنان مهربان"

روزی سه بار برای من تکرار کن.

من فقط از دروازه بیرون می روم

به همه کسانی که سر کار می روند،

آهنگر، بافنده، دکتر،

" صبح بخیر!" - من فریاد میزنم.

همه رفتن به ناهار

همه برای خوردن چای به خانه می روند.

9-خواننده. عمو ساشا ناراحت است

این چنین است که فرمود: 2

"من نستیا کودک پیش دبستانی را دیدم

من الان بیرون هستم

نستیا به کلاس اول می رود.

اما... مدت زیادی از ناستنکا می گذرد

من کلمات را نمی شنوم ... سلام!"

آنها به ول گفتند:

جلد عزیز!

لطفا منو ببر

میز برای مدرسه

یه خر پیدا کن

سم هایم را خرد کردند

شرکت در حال حاضر تعطیل است.

ببخشید الان سرم شلوغه

دفعه بعد انجامش میدم

می خواهد خوک ها را ببیند!

ما به آنها توهین نمی کنیم:

بیایید نگاهی بیندازیم و برویم بیرون.

12-خواننده. حیاط را ترک کن

1) بهتر است نپرسید!

زمان حمام کردن خوکچه ها، 3

سپس برگرد.

می خواهد خوک ها را ببیند!

و پشت ها را لمس کنید -

آیا پرزهای زیادی وجود دارد؟

12-خواننده. حیاط را ترک کن

2) بهتر است نپرسید!

زمان غذا دادن به خوکچه ها است

سپس برگرد.

می خواهد خوک ها را ببیند!

کلاله - با پوزه؟

آیا دم اسبی قلاب شده است؟

خواننده دوازدهم حیاط را ترک کن

بهتر است نپرسید!

3) زمان خواب خوک ها فرا رسیده است،

سپس برگرد.

می خواهد خوک ها را ببیند!

خواننده دوازدهم حیاط را ترک کن

4) بهتر است نپرسید!

ما قبلاً فانوس را روشن کرده ایم -

خوک ها به رختخواب رفتند.

4) بازی قافیه.

حتی یک قطعه یخ هم ذوب می شود

از یک کلمه گرم ... (ممنونم)

کنده قدیمی سبز خواهد شد،

وقتی می شنود... (عصر بخیر)

دانش آموزان (همصدا): چه حرفی! خیلی گرونه!

پسر مودب و توسعه یافته است،

دانش آموزان (همصدا): چه حرفی! خیلی گرونه!

وقتی به خاطر شوخی هایمان سرزنش می شویم،

دانش آموزان (همصدا): چه حرفی! خیلی گرونه!

با ویتیا، همسایه ای آشنا شدم...

جلسه غم انگیز بود.

او مثل یک اژدر روی من است

از گوشه و کنار آمد!

منتظر کلمه بودم... (ببخشید).

دانش آموزان (همصدا): چه حرفی! خیلی گرونه!

هم در فرانسه و هم در دانمارک

دانش آموزان (همصدا): چه حرفی! خیلی گرونه!

وقت آن است که بازی را تمام کنیم.

همه ما امیدواریم که با او

شما مهربان تر و باهوش تر شده اید!

3. خط پایین.

چه یاد گرفته ای؟

ساعت کلاس در مورد موضوع:

"تربیت اخلاقی و زیبایی شناسی"

ادب و جهل

اهداف:- استانداردهای اخلاقی پذیرفته شده را معرفی کنید،

فرهنگ ارتباط و احترام متقابل را تقویت کنید.

مواد برای درس: علامت هایی با کلمات "ادب"، "جهل"، "صبح بخیر!"، "عصر بخیر"، "عصر بخیر"، "سلام"، "ببخشید"، "لطفا"، "خداحافظ"، فرهنگ لغت توضیحی، برگه های ضبط پاسخ های بازی "درخواست و امتناع" (برای هر دانش آموز)، یادداشت های روی تخته (ساعت کلاس، نام موضوع)، خوک های اسباب بازی برای اجرای یک شعر یا نقاشی خوک ها.

پیشرفت درس

1. مقدمه ای بر موضوع.

مکالمه "ادب".

بچه ها، اغلب از بزرگسالان این جمله را می شنوید: "مودب باشید". ادب چیست؟ (روی تابلو علامتی با عبارت "ادب" وجود دارد). این توانایی رفتار به گونه ای است که اطرافیان شما از برقراری ارتباط با شما لذت ببرند (می توانید تفسیر کلمه "مودب" را از فرهنگ لغت بخوانید).

امروز در مورد نحوه رفتار شما برای جلوگیری از سرزنش خطاب به شما صحبت خواهیم کرد: "او چه نادان است!"

به چه کسی می گویند نادان؟ (روی تابلو علامتی با کلمه "جاهل" وجود دارد که می توانید معنی کلمه را از فرهنگ لغت توضیحی بخوانید).

و در پایان ساعت کلاس علامت غیر ضروری را حذف می کنیم.

2. بخش اصلی.

1) مقدمه ای بر کلمات مودبانه.

چه کلمات "مودبانه" را می شناسید؟

اولین کلماتی که روز را با آن شروع می کنیم چیست؟ (صبح بخیر)

با گفتن این کلمات ، برای خانواده ، آشنایان نزدیک ، دوستانمان آرزوی سلامتی ، روحیه دلپذیر داریم ، می خواهیم روز آنها شاد ، روشن و مهربان باشد. در شعر V. Korkin "من و خورشید" اینگونه است (دانش آموزان می خوانند).

خواننده اول خورشید روشن طلوع کرد.

صبح بخیر! - گفت.

صبح بخیر!-

برای عابران فریاد می زنم

رهگذران شاد،

انگار صبح شده...

خواننده دوم اما اگر بیدار شدی،

و باران روی پنجره

در می زند و در می زند

آیا بدون آفتاب تاریک است؟

خواننده سوم صبح بخیر،

دوستان مهم نیست...

هوشمندانه فکر کرد:

صبح بخیر!

و در اینجا اشعار E. Moshkovskaya "اشعار ترش" است.

خواننده چهارم خورشید ترش طلوع کرد.

به نظر می رسد - آسمان ترش است،

در آسمان ترش

ابری ترش آویزان بود.

خواننده پنجم و بدبختان عجله دارند

رهگذران ترش.

و چیزهای وحشتناکی می خورند

بستنی ترش.

خواننده ششم حتی شکر هم ترش است!

همه مربا ترش شده!

چون ترش است

حال و هوای وجود داشت.

چرا همه حالشان بد بود؟ (هیچ کس به آنها "صبح بخیر" نگفت).

فقط نادان ها این کار را می کنند. چگونه باید این کلمات را تلفظ کنید؟ (با شادی، شادی، از صمیم قلب).

در طول روز و عصر چه کلماتی می گوییم؟ (بعد از ظهر بخیر عصر بخیر).

O. Driz "سخنان مهربان"

خواننده هفتم کلمات محبت آمیز تنبلی نیستند

روزی سه بار برای من تکرار کن.

من فقط از دروازه بیرون می روم

به همه کسانی که سر کار می روند،

آهنگر، بافنده، دکتر،

" صبح بخیر!" - من فریاد میزنم.

خواننده هشتم "عصر بخیر!" - بعد فریاد می زنم

همه رفتن به ناهار

"عصر بخیر!" - من به شما سلام می کنم

همه برای خوردن چای به خانه می روند.

9-خواننده. عمو ساشا ناراحت است

این چنین است که فرمود: 2

"من نستیا کودک پیش دبستانی را دیدم

من الان بیرون هستم

خواننده دهم. نستیا دختر خوبی است

نستیا به کلاس اول می رود.

اما... مدت زیادی از ناستنکا می گذرد

من کلمات را نمی شنوم ... سلام!"

- کی این کلمه را می گوییم؟ (در جلسه).

این کلمه خیلی قدیمی است. با کلمه "درخت" مرتبط است. روزی روزگاری مردم با گفتن کلمه "سلام" برای یکدیگر آرزو می کردند که سالم، قوی، قدرتمند، مثلاً مانند درخت، بلوط باشند. و اکنون، وقتی این کلمه را می گوییم، آرزو می کنیم که یک فرد سالم، قوی، قوی باشد.

همه این کلمات زمانی خوب هستند که آنها واقعاً برای یک فرد آرزوی سلامتی و سلامتی می کنند (روی تابلو علائمی با کلمات وجود دارد - صبح بخیر ، عصر بخیر ، عصر بخیر ، سلام).

2) بازی "درخواست و امتناع" (هر دانش آموز برگه هایی با پاسخ به درخواست دارد، کودکان پاسخ مناسب را پیدا می کنند و آن را می خوانند).

یک انسان مودب چه می گوید و یک جاهل چه می گوید؟

آنها به ول گفتند:

جلد عزیز!

لطفا منو ببر

میز برای مدرسه

پاسخ ها: 1) خوب شکار شد!

یه خر پیدا کن

2) خوشحال می شوم کمک کنم، اما طاقت رفتن را ندارم.

سم هایم را خرد کردند

شرکت در حال حاضر تعطیل است.

ببخشید الان سرم شلوغه

دفعه بعد انجامش میدم

یک کلمه مودبانه در پاسخ پیدا کنید (با عرض پوزش - یک علامت روی تابلو).

3) نمایشنامه پردازی شعر L. Kvitko "Anna-Vanna-Brigadier"

خواننده یازدهم آنا وانا، تیم ما

می خواهد خوک ها را ببیند!

ما به آنها توهین نمی کنیم:

بیایید نگاهی بیندازیم و برویم بیرون.

12-خواننده. حیاط را ترک کن

1) بهتر است نپرسید!

زمان حمام کردن خوکچه ها، 3

سپس برگرد.

خواننده سیزدهم آنا وانا، تیم ما

می خواهد خوک ها را ببیند!

و پشت ها را لمس کنید -

آیا پرزهای زیادی وجود دارد؟

12-خواننده. حیاط را ترک کن

2) بهتر است نپرسید!

زمان غذا دادن به خوکچه ها است

سپس برگرد.

خواننده چهاردهم آنا وانا، تیم ما

می خواهد خوک ها را ببیند!

کلاله - با پوزه؟

آیا دم اسبی قلاب شده است؟

خواننده دوازدهم حیاط را ترک کن

بهتر است نپرسید!

3) زمان خواب خوک ها فرا رسیده است،

سپس برگرد.

خواننده پانزدهم آنا وانا، تیم ما

می خواهد خوک ها را ببیند!

خواننده دوازدهم حیاط را ترک کن

4) بهتر است نپرسید!

ما قبلاً فانوس را روشن کرده ایم -

خوک ها به رختخواب رفتند.

چند بار آنا وانا سرکارگر بچه ها را رد کرد؟

چگونه می توان آنا وانای سختگیر را متقاعد کرد؟ شاید باید مودبانه تر صحبت می کردیم، قول کمک می دادیم؟ (کودکان پاسخ می دهند). روی تابلو علامتی با کلمه "لطفا" وجود دارد.

4) بازی قافیه.

حالا بیایید بررسی کنیم که آیا کلمات مودبانه را به خوبی به خاطر می آورید، بیایید قافیه بازی کنیم.

حتی یک قطعه یخ هم ذوب می شود

از یک کلمه گرم ... (ممنونم)

دانش آموزان (همصدا): چه حرفی! خیلی گرونه!

کنده قدیمی سبز خواهد شد،

وقتی می شنود... (عصر بخیر)

دانش آموزان (همصدا): چه حرفی! خیلی گرونه!

پسر مودب و توسعه یافته است،

می گوید ملاقات... (سلام)

دانش آموزان (همصدا): چه حرفی! خیلی گرونه!

وقتی به خاطر شوخی هایمان سرزنش می شویم،