Olga Medvetskaya
Selección temática de juegos y ejercicios en el grupo senior "Invierno".
Tema: Selección temática de juegos y ejercicios en el grupo senior sobre el tema "Invierno".
Metas: creando condiciones para la presentación de los principales signos del invierno.
Tareas:
Enriquecer el diccionario sobre el tema "Invierno";
Desarrollar la imaginación creativa, la capacidad de ver los principales signos de la naturaleza invernal;
Exprese sus impresiones en la creatividad de los niños;
Progreso de la lección:
Examen de pinturas sobre el tema del invierno.
¿Qué te dicen estas imágenes? El hecho de que ha llegado el invierno - invierno.
En esta época del año, aparecen patrones extraños en las ventanas, que fueron pintadas por un artista invisible. ¿Saben cuál es su nombre? Así es ... "escarcha".
Se cuela en las casas solo por la noche, cuando todos duermen y comienza a hacer milagros, y cuando la gente se despierta por la mañana, comienza a disfrutar de los elegantes dibujos en las ventanas.
1. Adivinanzas populares:
desordenado los caminos
Decoró las ventanas.
dio alegría a los niños
Y ella montó en un trineo.
(Invierno)
esta ocupado todo el tiempo
No puede ir en vano.
va y pinta de blanco
Todo lo que ves en el camino.
(Nieve)
Él siempre
enojado por algo
Y cada vez que estás enojado
Los niños se sonrojan,
Y todos los viejos son jóvenes.
(Congelación)
que clase de estrella es esta
En un abrigo y en una bufanda -
A lo largo, cortar,
¿Tomarás agua en tu mano?
(Copo de nieve)
El invierno en los techos es gris
tira semillas -
Cultivo de zanahorias blancas
Ella está bajo techo.
(Carámbano)
mira quien es este
¿En el frío sin abrigo?
Nariz de naranja congelada
¡Y se ríe hasta las lágrimas!
(Monigote de nieve)
que barre y se enfada en invierno,
Soplando, aullando y girando,
Hacer una cama blanca
¿Aullando como un animal?
(Tormenta de nieve)
2. Juego móvil:
Educador: Chicos, ahora les mostraremos cómo pueden relajarse en el invierno. Ven a la alfombra (hay un calentamiento con acompañamiento musical).
Afuera tenemos invierno. (Separe las manos a los lados.)
Se convirtió en casa blanca. (Poner las manos sobre la cabeza en forma de techo)
Está nevando afuera, (Levantan y bajan las manos lentamente.)
El barrendero está barriendo. (Columpiarse con los brazos rectos hacia la izquierda - hacia la derecha).
Estamos en trineo, (Se ponen en cuclillas, estiran los brazos frente a ellos.)
Escribimos círculos en la pista (Se quitan las manos detrás de la espalda, se dan la vuelta).
Hábilmente corremos sobre esquís, (realizamos movimientos de manos, como cuando esquíamos).
Y jugamos bolas de nieve. (Imitar lanzamiento.)
3. Juego didáctico “Di: ¿Qué? ¿Cual? ¿Que tipo?".
Invierno(qué) - (frío, duro, nevado, ventisca, etc.)
Copos de nieve(qué) - (blanco, claro, peludo, esponjoso, hermoso, transparente, frío, etc.)
Nieve(qué) - ... (frío, suave, pegajoso, ligero, etc.)
carámbanos(qué) - ... (afilado, transparente, frágil, peligroso)
Tormenta de nieve(qué) - (maldad, aullido, espinoso)
espina de pescado(qué) - ... (inteligente, elegante, esbelto, verde)
4. El juego "¿Es esto cierto o no?"
La maestra invita a los niños a escuchar con atención la historia del invierno. Condición del juego: si los niños escuchan algo que no puede ser, deben aplaudir y decir: “¡No, no, no!”
En invierno, los días son cortos y las noches largas.
En invierno, los días son largos y las noches cortas. (Aplaudimos.)
Siempre hace calor en invierno. (Aplaudimos.)
El invierno es frío y helado.
Llueve muy a menudo en invierno. (Aplaudimos.)
Nieva muy a menudo en invierno.
En invierno, usan sandalias y sombreros panamá. (Aplaudimos.)
En invierno, usan chaquetas abrigadas y abrigos de piel, sombreros y botas.
5. El juego "¿Quién duerme en invierno?"
El profesor nombra diferentes animales. Si en invierno el animal duerme (hiberna, los niños se ponen en cuclillas y se ponen las manos debajo de las mejillas, y si no duermen, siguen de pie. Por ejemplo: una liebre (de pie, oso (en cuclillas, erizo (en cuclillas), zorro (de pie, lobo (de pie, jabalí (de pie, rana (en cuclillas, titmouse) (de pie, volar (en cuclillas).
6. El juego "Doncella de nieve"
Escuchamos poesía y hacemos un divertido masaje: tocamos diferentes partes del cuerpo con los dedos.
no comimos ni bebimos
(Negamos con la cabeza.)
Esculpimos la Doncella de Nieve.
Cegamos las piernas -
Corre por la pista.
Orejas, mejillas que cegamos
Y no te olvides de los bolígrafos.
kokóshnik dorado,
Viste a las botas.
(Nos inclinamos.)
7. Diseño de "Espiga"
Esta figura se llama triángulo. Adjunte triángulos de un tamaño adecuado a la imagen y tendrá un árbol de Navidad. Coloque el triángulo más grande en la parte inferior, coloque un triángulo más pequeño encima del triángulo grande y coloque el triángulo más pequeño en la parte superior. ¿Qué obtuviste? Árbol de Navidad. ¿Cuántos triángulos tomamos para hacer un árbol de Navidad? Tres triángulos.
8. Pintar con los dedos "Árbol de Navidad verde"
La maestra les da a los niños dibujos de árboles de Navidad, los chicos pintan sobre la silueta del árbol de Navidad con pintura verde.
Resumen de la lección:
Los niños tienen una idea sobre el invierno, sus signos, han adquirido una nueva experiencia cognitiva;
tener un vocabulario extenso;
tener una idea sobre la naturaleza de su tierra natal;
exposición de obras creativas infantiles;
Publicaciones relacionadas:
Reportaje fotográfico. Semana temática en el grupo senior "Quién ser" del 10 al 14 de octubre de 2016 Educadora Saytakova I. I. Propósito: - familiarizar.
Evento-caminata temática en el grupo senior de logopedia “Pájaros en otoño. día del paro" El plan es un resumen de las actividades educativas organizadas para familiarizarse con el mundo natural en el grupo de terapia del habla para personas mayores. Temático.
Planificación prospectiva de ejercicios y juegos al aire libre en el segundo grupo de edades tempranas. Vacaciones de invierno ENERO 1 semana Tema: "Diversión de invierno" 1. Juego al aire libre: "Snow Queen" 2. Juego sedentario: "Snowstorm" 3. Juego al aire libre con habla.
La atención y la memoria bien desarrolladas del niño son la clave del éxito en la escuela. Si el niño tiene una atención bien desarrollada, entonces controla la situación.
Trabajo vocal con niños en edad preescolar (una selección de ejercicios) 1. Dicción y articulación. En trabajo vocal con niños en edad preescolar.
Semana temática "Viaje a la Tierra de las Flores" en el grupo senior. Propósito: la formación de conocimientos sobre la diversidad del mundo de las flores. Tareas: generalizar el conocimiento de los niños sobre las flores, cultivar una actitud cuidadosa hacia ellas. Organización.
Semana temática en el grupo senior "Mundo Seguro" del 12 al 16 de septiembre de 2016 Propósito: - formación de las bases para la seguridad de la propia vida.
Semana temática en el grupo senior "Las aves migratorias vuelan" del 19 al 23 de septiembre de 2016. Propósito: - la formación de ideas generalizadas.
Semana temática en el grupo senior "Cayendo hojas girando" del 12 al 16 de septiembre de 2016. Propósito: consolidar el conocimiento sobre las estaciones, secuencias.
Selección temática de ejercicios y juegos sobre temas léxicos. Juegos didácticos para niños de 5 a 7 años
JUEGOS DIDÁCTICOS PARA NIÑOS
"INVIERNO"
"Recoger el muñeco de nieve"
Metas:
Desarrollo de la atención visual, representaciones espaciales.
Mejora del habla frasal.
Cada niño tiene 3 círculos de diferentes tamaños (grande, mediano y pequeño). Los niños, según un modelo o según una idea, arman un muñeco de nieve con ellos. Dicen qué detalles faltan, los describen.
"Viceversa"
Metas:
Desarrollo de la atención auditiva, atención lógica.
· Activación del diccionario - consolidación en el habla de palabras - antónimos.
El maestro pronuncia una frase lógicamente incorrecta, los niños la refutan. Por ejemplo, la nieve es negra (no, blanca), el muñeco de nieve está caliente (no, frío), los árboles con hojas (no, desnudos), el sol calienta (no, brilla), los pájaros cantan (no, se están congelando), el oso está caminando en el bosque (no, durmiendo en una guarida).
"Lo que sucede en invierno"
Metas:
· Desarrollo de una idea de los signos del invierno.
Mejorar el discurso coherente.
El juego se juega usando el juego de mesa "Seasons". Los niños recogen pequeñas tarjetas con signos de esta época del año en un mapa grande que representa el invierno.
"Copos de nieve"
Metas:
Desarrollo de una fuerte exhalación dirigida.
Fijación de preposiciones en el habla. Sobre el.
Cada niño tiene un copo de nieve de papel o plástico. Se invita a los niños a soplar un copo de nieve para que golpee un objeto dado en la imagen de la trama, soplar y decir dónde se sentó el copo de nieve para descansar.
"Qué se esconde detrás del ventisquero"
Metas:
Desarrollo de la atención visual.
· Activación del diccionario sobre el tema.
Se corta un ventisquero de cartón. El maestro esconde detrás de él la imagen de la silueta de un objeto (trineo, copo de nieve, sol, árbol, sombrero, manopla, bufanda, esquís, patines), muestra a los niños parte del objeto debido a la acumulación de nieve, ellos adivinan qué tipo de objeto es es.
"Cuando sucede"
Metas:
· Enseñar a los niños a nombrar las estaciones según sus características.
Material: imágenes con las estaciones, adivinanzas sobre las estaciones.
La maestra hace adivinanzas para los niños sobre las estaciones, los niños las adivinan, encuentran las estaciones correspondientes en los dibujos y las colocan en el caballete.
nieve en los campos
Hielo en los ríos
La tormenta de nieve está caminando
¿Cuando sucede? (en invierno)
La nieve se ha ido, el agua está rugiendo,
La tierra ya está llena de flores.
Crece la hierba joven
Todos los muertos cobran vida
¿Cuando sucede? (Primavera).
El sol se cuece, el tilo florece,
la cereza madura
¿Cuando sucede? (Verano)
Campos desnudos, la tierra se moja,
Está lloviendo, ¿cuándo sucede? (en otoño)
"Adivina la descripción"
Metas:
· Enseñar a los niños a nombrar las estaciones según los signos.
Desarrollar el pensamiento, la memoria, la atención.
Material: cuadros con las estaciones.
La maestra describe las estaciones y los niños las adivinan.
Educador: En esta época del año, a los niños les encanta andar en trineo, construir un muñeco de nieve, jugar bolas de nieve.
Los niños responden o levantan una tarjeta con una imagen de invierno.
"Elige una palabra"
Pegar…. (escarcha)
Crujiente…. (nieve)
Raging ... (tormenta de nieve)
Congelado... (ríos)
Crujidos... (nieve)
Barrido ... (ventiscas)
La nieve cae)
"Di una palabra"
1. En silencio, en silencio, como en la nieve 2. Todas las pelusas se deslizan del cielo
Cae al piso.... (nieve) plateado ... .. (copos de nieve)
3. Al pueblo, al bosque 4. Aquí hay algo de diversión para los chicos.
Todo se cae…. (bola de nieve) Más fuerte…. (nevada)
5. Todos corren hacia las carreras 6. Como una chaqueta blanca
Todos quieren jugar….. (bolas de nieve) Disfrazados…. (monigote de nieve)
7. Hay una figura de nieve cerca 8. Mira la nieve
Esta es una chica…. (doncella de nieve) Con un pecho rojo ... .. (camachuelos)
9. Como en un cuento de hadas, como en un sueño.
Adornó toda la tierra.... (nieve)
« Nombra 10 palabras de "invierno" (nieve, copo de nieve, escarcha, ...).
"Nombra los meses de invierno" ¿En qué mes termina el año? ¿En qué mes comienza el año?
« recoger señales » ¿Que pasa ahora? ¿Qué es el viento en invierno? ¿Qué sol? ¿Qué es el cielo? ¿Qué nubes? ¿Qué hielo? ¿Como está el clima?
« corregir errores" Llegó el verano y el río se cubrió de hielo. Ha llegado el invierno y han llegado los estorninos. El otoño ha terminado y la primavera ha llegado.
« Continuar ofertas » Si hace más frío en invierno que en primavera, entonces en primavera... . Si el fuerte de nieve es más alto que el banco, entonces el banco es... . Si en el parque hay más niños que niñas... .
« Poner las palabras en orden para formar una oración. (dibujar un diagrama de la propuesta):sobre el,semillas, vertidas, alimentador, chicos.
recomendaciones para organizar y realizar caminatas para niños de 3 a 7 años.
El objetivo es formar una idea del invierno en los niños.
Progreso de la caminata
Observación: en un día soleado, preste atención a la belleza del paisaje invernal (es blanco y claro, la nieve brilla al sol, el cielo es azul). Tenga en cuenta qué sol (tenue, brillante, cubierto de nubes). Recuerda cómo fue ayer. Para llamar la atención de los niños mayores sobre el hecho de que en invierno el sol no calienta, no se eleva, su camino se vuelve más corto. Para concluir que el sol sale más tarde y se pone más temprano, por esto el día decrece. En enero, el día es notablemente más largo, pero se está poniendo más frío.
Versos relacionados:
Los días se acortaron
El sol brilla un poco
Aquí viene la escarcha
Y ha llegado el invierno.
I. Surikov
escarcha y sol
El día es maravilloso.
A. Pushkin
bajo cielos azules
espléndidas alfombras,
Brillando al sol, la nieve miente.
A. Pushkin
No comía pan, no bebía agua,
Y calentó a todos e iluminó a todos.
(El sol)
¿Qué es más alto que el bosque?
Más bella que el mundo
¿Arde sin fuego?
(El sol)
hombre de pan de jengibre, hombre de pan de jengibre,
lado dorado,
me sumergí en los árboles
Allí se durmió profundamente.
Y me desperté por la mañana
¡Sonrió en todo el mundo!
(El sol)
L.Kuzmin
Gran girasol en el cielo
Florece durante muchos años.
Florece en invierno y verano
Y no hay semillas.
(El sol)
¿Qué es una bola de oro?
rodando por el cielo
rodando por el cielo
¿La gente sonríe?
(El sol)
Juegos didácticos
`Qué primero, qué después` los niños muestran las estaciones en orden. El objetivo es consolidar el conocimiento de los niños sobre las estaciones.
`¿Quién sabe más palabras?` La maestra invita a los niños a mirar alrededor y nombrar objetos con el sonido [s]. El objetivo es encontrar palabras con el sonido [s] al principio de la palabra.
Ejercicio para el desarrollo de la motricidad fina de las manos `Hacer un patrón`
Haz un patrón de hielo de colores.
edificio de la colina.
Caminar sobre una superficie limitada.
Juegos al aire libre
`Salyochki-salvavidas`. El objetivo es enseñarles a correr rápido en diferentes direcciones sin chocar entre sí.
Progreso del juego:
Salochka no nos alcanzará,
Salochka no puede atraparnos.
podemos correr rápido
Y ayudarse unos a otros.
Los niños con las últimas palabras huyen. El que fue burlado debe detenerse.
`Atrapa la cola`. El objetivo es enseñar a correr en columna, sujetando la mano derecha sobre el hombro de la persona de delante. código del juego: Los niños se paran en una columna. La `cabeza` trata de atrapar la `cola`.
Invierno: Mirando el Viento
Ulanova L. A., Jordan S. O. Pautas para organizar y realizar caminatas para niños de 3 a 7 años.
El objetivo es introducir a los niños a fenómenos como "tormenta de nieve" y "tormenta de nieve".
Progreso de la caminata
Observación: En clima ventoso, observe nubes flotantes bajas y rápidas, ramas de árboles que se balancean. Presta atención a cómo el viento se levanta del suelo y lleva la nieve a otro lugar, golpea la ventana con fuerza. Ofrécete a escuchar cómo aúlla el viento. Explique que esto es una tormenta de nieve. Pregunte a los niños mayores de dónde sopla el viento. ¿Por qué no puedes caminar durante una ventisca?
Versos relacionados:
Los vientos soplan en febrero
Aullando en las tuberías en voz alta.
Serpiente corre por el suelo
Tierra ligera.
S. Marshak
Una tormenta cubre el cielo con niebla,
Torbellinos de nieve torciendo;
Como una bestia ella aullará
Llorará como un niño...
A. Pushkin
Fieles servidores de ventiscas de nieve,
Observe todas las formas
Para no entrar en la espesura ...
S. Marshak
Barridos de tormenta de nieve
camino blanco.
Quiere en nieves blandas
Ahogar.
S. Yesenin
Y en el patio una tormenta de nieve
se extiende como una alfombra de seda,
Pero hace un frío terrible.
S. Yesenin
En el campo una cama de nieve
Lays para conejitos... (tormenta de nieve).
¿Quién te tira nieve en la cara?
¿Barrer en el porche?
¿Quién aullaba en la chimenea de la estufa?
¿Quién abrió la puerta?
(Tormenta de invierno)
N. Nishcheva
Azotado en las mejillas,
Él azotó sus manos
Me quité el sombrero de la cabeza
Y se escapó.
(Viento)
Levanto un torbellino, derribo todo, doblo los árboles.
(Viento)
Juegos y ejercicios didácticos
`¿Qué viento?` para responder a la pregunta, eligiendo adjetivos relativos. El objetivo es ampliar el vocabulario.
`Estaciones`. El maestro llama a los signos de la temporada, los niños determinan. El objetivo es desarrollar la atención, el pensamiento, la lógica, el habla.
`¿Cómo canta el viento?` los niños imitan el zumbido del viento pronunciando el sonido [v]. El objetivo es corregir la pronunciación del sonido [v].
Ejercicio para el desarrollo de la motricidad fina de las manos 'cordones'
Para el ejercicio, se utilizan juguetes de cordones: un árbol de Navidad, un conejito, un copo de nieve, un muñeco de nieve. El objetivo es desarrollar la motricidad fina de los dedos.
Trabajo y ejercicio individual
Juego móvil `Trampas con cintas`.
El objetivo es entrenar en carrera suelta, enseñar a esquivar al conductor, desarrollar habilidades de orientación espacial.
Progreso del juego: La trampa corre tras los niños, llevándose las cintas. De quien tomó, es eliminado del juego.
Juegos didácticos para preescolares mayores sobre el tema léxico "Invierno"
Pavlova Vera Valerievna, maestra del grupo especial de la Institución Educativa Municipal "Bendery Kindergarten No. 9", la ciudad de BenderyAnotación: Esta selección de juegos didácticos será de utilidad para educadores y profesores de primaria.
Objetivo: estos juegos didácticos se pueden utilizar al realizar GCD, en actividades infantiles independientes
Edad audiencia: edad preescolar mayor (5-7 años).
Objetivo: aclaración de ideas sobre las características del invierno como estación, fijando los principales cambios que ocurren en la naturaleza inanimada y viva en las personas al comienzo de esta estación.
Tareas:
- resumir los signos del invierno;
-clarificar lo que sucede en la naturaleza animada e inanimada con la llegada del invierno;
- aclarar ideas sobre las aves invernantes de la región y las personas que las ayudan;
- para aclarar el conocimiento de proverbios y refranes, acertijos y poemas sobre el invierno.
Juego didáctico "Nombra las palabras de invierno"
Objetivo: la formación de un stock activo de palabras que denotan el tema, el desarrollo de la fantasía y la creatividad.
Progreso del juego:
La maestra invita a los niños a recordar y nombrar 10 palabras de "invierno".
En caso de dificultad, puedes ofrecerte a mostrar imágenes con estos fenómenos naturales. Por cada palabra solo nombrada por él, el jugador recibe una ficha. Gana el que tenga más fichas al final.
Ejemplos de palabras: escarcha, nieve, hielo, escarcha, muñeco de nieve, escarcha, doncella de nieve, fortaleza de nieve, bolas de nieve, copos de nieve, etc.
Juego didáctico "¿Dime cuál?"
Objetivo: activación del vocabulario de los niños, expansión de ideas sobre las propiedades de los objetos de naturaleza inanimada (viva)
Progreso del juego:
El maestro distribuye tarjetas con la imagen de objetos inanimados de la naturaleza. El niño selecciona 5 palabras para este objeto.
Ejemplos de objetos de la naturaleza: nieve, sol, viento, nubes, cielo, hielo, copos de nieve
Juego didáctico "Continúa la oración"
Objetivo: aclaración de ideas sobre el invierno y otras estaciones, activación del vocabulario, desarrollo de un discurso coherente.
Progreso del juego:
El profesor empieza las frases, el niño las termina y explica su respuesta
Si en invierno el día es más corto que en primavera, entonces en primavera...
Si el árbol es más alto que el banco, entonces el banco...
Si más carboneros volaron al comedero que gorriones, entonces carboneros...
Si un tobogán de madera es más alto que uno de hielo, entonces uno de hielo...
Si el verano es más cálido que el otoño, entonces el otoño...
Juego didáctico "Grande - pequeño"
Objetivo: consolidación del uso de palabras con sufijos diminutivos en el habla, desarrollo de la memoria.
Progreso del juego:
El maestro distribuye imágenes a los niños que representan objetos de naturaleza viva o inanimada. Los niños nombran objetos grandes y pequeños.
Puedes hacer oraciones con estas palabras.
Ejemplos de palabras: nieve, copo de nieve, muñeco de nieve, sol, nube, árbol, manopla, gorro, bufanda…
Juego didáctico "Corregir errores"
Objetivo: formación de ideas sobre fenómenos característicos en invierno, comparación de invierno y otras estaciones, desarrollo de atención, memoria, discurso coherente - explicaciones
Progreso del juego:
El maestro lee la oración a los niños y les dice que deben escuchar con atención y luego corregir los errores. El niño que explicó el error recibe una ficha. Gana el que tenga más fichas.
Ejemplos de sugerencias: Ha llegado el verano y la gente se ha puesto guantes y gorros.
Ha llegado el invierno y han llegado las golondrinas.
Llegó la primavera y el río se cubrió de hielo.
El verano ha terminado y la primavera ha llegado.
Ha llegado el verano y las aves migratorias han volado hacia el sur.
Llegó la primavera y los carboneros y las palomas comenzaron a volar hacia el comedero.
Juego didáctico "¿Qué pasará si esculpes de..."
Objetivo: consolidación del conocimiento sobre los materiales a partir de los cuales se puede esculpir; activar el vocabulario de los niños.
Progreso del juego:
El maestro muestra a los niños tres imágenes: nieve, plastilina, masa y ofrece nombrar qué se puede moldear con este material.
Cada elemento está marcado con una ficha. Al final del juego, puede ver con qué material los niños están más familiarizados y qué manualidades sugirieron hacer.
Ejemplos: plastilina: platos, muebles, frutas, verduras, comida, etc.
Nieve: bola de nieve, fortaleza, conejito, muñeco de nieve, muñecos de nieve, etc.
Masa: bollo, pastel, artesanía, galleta, etc.
Juego didáctico "Recoger pares lógicos"
Objetivo: compilación de pares lógicos de varios objetos; desarrollo del vocabulario, la lógica y la memoria.
Progreso del juego:
El maestro distribuye imágenes a los niños y les dice que deben encontrar parejas entre sí y luego crear oraciones de dos palabras.
Ejemplos de palabras: muñeco de nieve y escoba; comedero y carbonero; niño y manopla; oso y guarida; piquituerto y piñas.
Juego didáctico "Ponlo en orden"
Objetivo: conocimiento del proceso de elaboración del muñeco de nieve; habilidad para explicar los pasos.
Progreso del juego:
La maestra dice que es necesario ordenar los dibujos para hacer un muñeco de nieve. Los niños comentan el proceso de fabricación según el esquema.
Juego didáctico "¿Cuál de las aves invernantes da voz?"
Objetivo: fijando los nombres de las aves invernantes y sus voces; Desarrollo de la memoria y la atención.
Progreso del juego:
El maestro distribuye tarjetas con una imagen de pájaros invernantes, se invita a los niños a recordar cómo este o aquel pájaro da voz, reconociéndolo en la imagen.
Gorrión - chirridos; cuervo - grazna; urraca - chirrido; paloma - arrullo; titmouse - sombras; búho - ulula.
Juego didáctico "Termina el proverbio sobre el invierno"
Objetivo: conocimiento de proverbios y refranes sobre el invierno, desarrollo de la memoria y la atención.
Progreso del juego:
El maestro comienza el proverbio sobre el invierno, los niños terminan. Puedes jugar con dos equipos de niños. El equipo que recuerda mejor los proverbios y refranes gana.
Ejemplos de proverbios y refranes sobre el invierno:
Cuida tu nariz en una gran helada.
Termina el año y comienza el invierno.
Diciembre termina el año y comienza el invierno.
La escarcha no es mucha, pero no ordena aguantar.
Enero es el comienzo del año, la mitad del invierno.
Febrero es un mes feroz: pregunta cómo se calza.
El sol no brilla en invierno contra el verano.
No la nieve que barre, sino la que viene de arriba.
En el frío del invierno, todos son jóvenes.
En una noche se convierte en invierno.
Recomiendo que los maestros de las organizaciones de educación preescolar usen los juegos propuestos en GCD, actividades de ocio, cuestionarios y en el trabajo individual.
Juegos didácticos sobre el tema "Invierno, diversión de invierno".
Objetivo: organización del trabajo con niños sobre el tema "Invierno", para ampliar las ideas de los niños sobre el invierno como estación.
Tareas:
1. Formación de ideas ecológicas elementales en los niños, ampliación y sistematización de conocimientos sobre el invierno.
2. Fijación de ideas sobre el invierno y sus signos. Refinamiento, expansión y activación del diccionario sobre el tema "Invierno"
3. Sistematizar las ideas de los niños sobre los signos del invierno, los cambios estacionales en la naturaleza asociados con el período invernal.
4. Formación de habilidades de cooperación, entendimiento mutuo, buena voluntad, independencia, iniciativa, responsabilidad.
5. Educación en los niños la capacidad de admirar la naturaleza invernal y el respeto por ella.
Resultado estimado
Adquirir por parte de los niños la experiencia de una interacción productiva entre ellos, la capacidad de escuchar a un amigo;
Aumento de la actividad cognitiva;
Asimilación de los conocimientos necesarios sobre el tema "Invierno";
Formación de un interés constante en la observación de fenómenos en la naturaleza;
Interés y cooperación de los padres como participantes en el proceso pedagógico.
Integración de áreas educativas sobre el tema: INVIERNO
Apéndice 1.
"Consigue el muñeco de nieve".
Objetivos: Desarrollo de la atención visual, representaciones espaciales. Mejora del habla frasal.
Cada niño tiene 3 círculos de diferentes tamaños (grande, mediano y pequeño). Los niños, según un modelo o según una idea, arman un muñeco de nieve con ellos. Dicen qué detalles faltan, los describen.
"Viceversa".
Objetivos: Desarrollo de la atención auditiva, atención lógica. Activación del diccionario: fijación de palabras-antónimos en el habla.
El maestro pronuncia una frase lógicamente incorrecta, los niños la refutan. Por ejemplo, la nieve es negra (no, blanca), el muñeco de nieve está caliente (no, frío), los árboles con hojas (no, desnudos), el sol calienta (no, brilla), los pájaros cantan (no, se están congelando), el oso está caminando en el bosque (no, durmiendo en una guarida).
"Lo que pasa en invierno".
Objetivos: Desarrollo de una idea de los signos del invierno. Mejora del habla conectada.
El juego se juega usando el juego de mesa "Seasons". Los niños recogen pequeñas tarjetas con signos de esta estación en un mapa grande que representa el invierno.
"Copos de nieve"
Objetivos: Desarrollo de una fuerte exhalación dirigida. Fijación de la preposición Na en el habla.
Cada niño tiene un copo de nieve de papel o plástico. Se invita a los niños a soplar un copo de nieve para que golpee un objeto dado en la imagen de la trama, soplar y decir dónde se sentó el copo de nieve para descansar.
"Qué se esconde detrás del ventisquero"
Objetivos: Desarrollo de la atención visual. Activación del diccionario sobre el tema.
Se corta un ventisquero de cartón. El maestro esconde detrás de él la imagen de la silueta de un objeto (trineo, copo de nieve, sol, árbol, sombrero, manopla, bufanda, esquís, patines), muestra a los niños parte del objeto debido a la acumulación de nieve, ellos adivinan qué tipo de objeto es es.
"Cuando sucede."
Objetivos: Enseñar a los niños a nombrar las estaciones según sus signos.
Material: imágenes con las estaciones, adivinanzas sobre las estaciones.
La maestra hace adivinanzas para los niños sobre las estaciones, los niños las adivinan, encuentran las estaciones correspondientes en los dibujos y las colocan en el caballete.
nieve en los campos
Hielo en los ríos
La tormenta de nieve está caminando
¿Cuando sucede? (en invierno)
La nieve se ha ido, el agua está rugiendo,
La tierra ya está llena de flores.
Crece la hierba joven
Todos los muertos cobran vida
¿Cuando sucede? (Primavera).
El sol se cuece, el tilo florece,
la cereza madura
¿Cuando sucede? (Verano)
Campos desnudos, la tierra se moja,
Está lloviendo, ¿cuándo sucede? (en otoño)
"Adivina la descripción".
Objetivos: Enseñar a los niños a nombrar las estaciones según sus signos.
Desarrollar el pensamiento, la memoria, la atención.
Material: cuadros con las estaciones.
La maestra describe las estaciones y los niños las adivinan.
Educador: En esta época del año, a los niños les encanta andar en trineo, construir un muñeco de nieve, jugar bolas de nieve.
Los niños responden o levantan una tarjeta con una imagen de invierno.
"Elige una palabra".
Pegar…. (escarcha)
Crujiente…. (nieve)
Raging ... (tormenta de nieve)
Congelado... (ríos)
Crujidos... (nieve)
Barrido ... (ventiscas)
La nieve cae)
Anexo 2
Estudios plásticos
diversión de invierno
Representa: patinas, juegas con bolas de nieve, esculpes un muñeco de nieve, llevas a los niños en un trineo, vas a esquiar.
Representa pájaros que pasan el invierno: un pájaro carpintero, un cuervo que cría pollitos y un gorrión congelado.
Representar animales en invierno: un conejito que acecha debajo de un arbusto; un zorro escuchando el susurro de un ratón bajo la nieve; lobo hambriento; oso durmiente; una ardilla que encontró su despensa, etc.
Aplicación3
Juegos y ejercicios de gramática léxico sobre el tema "Invierno"
* Nombre 10 palabras de "invierno" (nieve, ...).
* Nombre los meses de invierno. ¿En qué mes termina el año? ¿En qué mes comienza el año?
* Recoge señales: ¿Qué tipo de nieve? ¿Qué es el viento en invierno? ¿Qué sol? ¿Qué es el cielo? ¿Qué nubes? ¿Qué hielo? ¿Como está el clima?
* Corregir errores: Ha llegado el verano y el río está cubierto de hielo. Ha llegado el invierno y han llegado los estorninos. El otoño ha terminado y la primavera ha llegado.
* Continuar las frases: Si hace más frío en invierno que en primavera, entonces en primavera... . Si el fuerte de nieve es más alto que el banco, entonces el banco es... . Si en el parque hay más niños que niñas... .
* Resuelva el problema: "Había 4 camachuelos y la misma cantidad de tetas en el comedero. ¿Cuántas tetas había en el comedero?"
* Ponga las palabras en orden para obtener una oración (dibuje un diagrama de oración): los niños vertieron las semillas en el comedero
Juegos y ejercicios léxico-gramáticos
"¡Cual!" Selección de definiciones homogéneas para la palabra invierno: frío, temprano, tarde, nevado, malvado, duro, helado, cálido, ventoso, alegre, elegante, etc.
“Piensa en una palabra.” Formación de palabras relacionadas: nieve - bola de nieve - bola de nieve - copo de nieve - nevada - muñeco de nieve - muñeco de nieve - bolas de nieve - motonieve - motonieve - snowy - snowed - snowshoe - snow maiden - bullfinch - snow-white - Snow White - campanilla de febrero.
“¿Qué está haciendo?” Selección de predicados homogéneos para la palabra nieve: va, se derrite, gira, vuela, cae, se acuesta, centellea, cruje, se riza.
El profesor especifica qué más puede ir (reloj, tren), derretirse (helado, hielo), volar (avión, mariposa), caer (manzana, piedra), etc.
"¿Qué no pasa?" Asimilación de la categoría del caso genitivo.
Los niños inventan frases en las que hablan de lo que no ocurre en invierno: “No hay calor en invierno (hojas, caída de hojas, flores, hierba, deriva de hielo, aves migratorias, insectos)”.
"Termina la oración." Recopilación de oraciones complejas con significado de oposición.
Los niños deben completar la oración y luego repetirla completamente.
