نظریه پسوندهای املای زبان روسی Ege. آمادگی برای امتحان در زبان روسی - سوالات تئوری

14.02.2022

پرنده ها

بخش تئوری

1. پسوند صفت -IV- و -EB-.

در صفت ها، پسوند -IV- تحت فشار، و -EB- - بدون استرس نوشته می شود:

زیبا، راستگو، لبه آه، منظم آه، گاز.

استثنائات: مهربان، احمق مقدس.

2. پسوندهای صفت -CHIV-، -LIV-.

پسوندهای -CHIV-، -LIV- فقط با مصوت AND نوشته می شوند (در روسی پسوند -LEV- و -CHEV- وجود ندارد):

مداوم، دلسوز، حساس، محتاط.

اما: مینا، مورب، گوتاپرکا (صامت های Ch و L متعلق به ریشه هستند).

3. پسوند صفت -چت-.

در پسوند -CHAT- حرف A نوشته می شود: پله دار، تار.

قبل از پسوند -CHAT-، C نهایی ساقه اسم با T جایگزین می شود: دانه ای (دانه)، مژه دار (مژه)، کاشی کاری (کاشی).

4. پسوند صفت -IST-.

پسوند صفت -IST- فقط با مصوت AND نوشته می شود:

سیلابی، اشک آور، غلتان، رسی، شانه پهن.

5. پسوندهای صفت -ONK- (-ENK-).

در صفت ها پس از صامت های G، K، X، پسوند -ONK- نوشته می شود، پس از سایر صامت ها - ENK-:

جوان، سنگین، خشک

املای ممکن: نور، نور.

پسوند -INK- در صفت نوشته نمی شود.

6. پسوند افعال -OVA- (-EVA-)، -IVA- (-YVA-)

در حالت مجهول و در زمان گذشته، پسوند -OVA- (-EVA-) برای افعال نوشته می شود، اگر به صورت اول شخص مفرد زمان ساده حال یا آینده این پسوند با -UYU (-YUU) جایگزین شود. ):

گفتگو اوه وال، مکالمات اوه واتی - دارم حرف میزنم

گلدان e vaل، گلدان e va t - regale

در حالت مجهول و در زمان گذشته، پسوند -YVA- (-IVA-) برای افعال نوشته می شود اگر این پسوند به صورت اول شخص مفرد زمان حال یا آینده ساده حفظ شود:

منظره s vaل، نگاه کن s va t - بینایی یوایو

باز کردن زیپ و وا l، از حالت فشرده خارج شد و وا t - از حالت فشرده خارج شده است بیدیو.

توجه داشته باشید. افعال با ریشه -VED- که به صورت -UYU(-YUU)- شکل اول شخص دارند، با پسوند -OVA- به صورت نامعین و در زمان گذشته نوشته می شوند:

اعتراف - اعتراف، موعظه - موعظه، مدیریت - مدیریت (از آنجایی که اعتراف می کنم، موعظه می کنم، مدیریت می کنم)،

اما: شناسايي - شناسايي l، چشيدن - چشيدن l، بازديد - بازديد l، بازديد - بازديد، استنباط - استنباط l (از آنجايي كه پسوند آن حفظ شده است).

افعال با پسوند -EVA-، -IVA- را نباید با افعالی که در آنها پسوند تاکید شده -BA- با مصوت ریشه قبلی A یا I ترکیب می شود، اشتباه گرفت. فرم در افعال بدون پسوند - VA-:

بپیچید - بپیچید، سیلاب کنید - پر کنید، غلبه کنید - غلبه کنید.

در افعال گیر كردن، تحت الشعاع قرار دادن، قصد كردن، طولانی كردن، فاسد كردن پسوند -EVA- نوشته شده است.

سادومووا آنتونینا پترونا، معلم زبان و ادبیات روسی، MBOU آباکان "دبیرستان شماره 25"

ما برای امتحان آماده می شویم. وظیفه 11

املای پسوندهای قسمت های مختلف گفتار

№ n\n

در اسامی

-ek zamoch هبه

قفل R. p. ( هترک تحصیل کرد)

-هیک-کلید ik

کلید ikولی

1. در اسم. رجوع کنید به نوع با لهجه بر اساس: ma "slitse, dress" tice

2. در اسم. م جنس: یخبندان، رنجور

3. در اسم. رجوع کنید به مهربان با تاکید بر پایان: حرف در باره، انگشت در باره

در اسم خوب. نوع

lu "zhitsa، book" zhitsa

-enk-از اسم on -nya (-on)

بش نیا- بش enkولی

یاد آوردن:رنگ بژ enkالف، فقیر enkولی،

متررویش enkآه، فرانسوی enkولی،

چرکس enkالف، ملایم enkولی

-به-مروارید که در a (روشن - که درولی)

مروارید که درکا

یک استثنا: گلو شرکتولی

-enk-بعد از صامت های نرم:

عمه - خاله

-onk-بعد از جامدصامت ها:

توس - توس

یک استثنا:اسم حیوان دست اموز، اسم حیوان دست اموز،

-ech-to-

1. در اسامی با -mya:

دانه - دانه echkدر باره

2. در همه موارد دیگر: صبح - صبح echبه

3.-en-در موارد اریب n. بر روی

-من:دانه - نیم enو

-ich-to-

در اسم خوب. نوع،

از کلمات به itz-:

خواهران itzالف - خواهران ichکا

-چیک-بعد از e - t، h - s، g:

ایزوو ساعتچیک، پرب خوبچیک

جایگزینی: c / t

معدن ساعتالف - طعمه تیچیک

-شیک-در موارد دیگر:

سنگ جعبه

* بعد از تیدر برخی از کلمات خارجی: درخشان تیجعبه

* - لشیک: پی هه schik، اما sva rsh ik، ba nsch ik

-rel-دویدن در اطراف

-رم-پچ پچ

-از جانب-پوچی

-ریشک-قیمت

-نه-فقر

-خوردن-سیالیت

-stv-قزاق ها

-امکانات-قهرمانی

-ensk-شوشنسکی

-n-ارتفاع

-خارج-شیب

-ابزار-اکثریت

-ist-گل آلود

-شک-:حاشیه، غیرمتمرکز

گزینه های ممکن:

کام اشک- کم گوش ها

گنجشک دونات- گنجشک گوش ها

-یشک-رجوع کنید به جنسیت: ورود یشکدر باره

-yshek-در چند کلمه: میخ، قرقره، جوش، گوه

-ushk- (-yushk-), -ishk-

خوب. r., m. r. (دود): زمستان

اسکوروشکا

رجوع کنید به r., m. r. (بی جان): تفنگ ساچمه ای

کارخانه

م میله - پیشانی

رجوع کنید به جنس - باتلاق

راه آهن - خاک

در صفت ها

-enk-در موارد دیگر:

سبز روزنشانه

ارزان enk uy

-onk-بعد از g، k، x:

بالا onc uy

دراز کشیدن onc uy

-چک-: خلاق کشور چک uy

-اسک-: انسان اسک uy

-چت-: الگو چت کردنهفتم

مژه ها جالف- مژه تیچت کردنهفتم

کک مک - کک مک چت کردنهفتم

اما قبل از skالف - قبل SCH aty

که در sk- که در SCHهر

-en-در صفت های کوتاه: خیر en

درشایسته en

یک استثنا:شایسته که در

-ev-بدون تنش: چسب ایناوه، مینا اینهفتم

-IV-ضربی: کتان بیدهاهفتم

یک استثنا:محبت آمیز بیدهااوه احمق بیدهاهفتم

-chiv-: تزریق chivهفتم

-زندگي كردن-: استعداد لیوهفتم

1. یک فرم کوتاه وجود دارد:

باریک - گره به uy

گستاخ - گستاخ به uy

2. مشتق از اسم. از جانب بر اساس k، h، c(c / c و b / c - تناوب):

بی عقل ج- بی عقل جنشانه

یک ماهی به- یک ماهی جنشانه

بافندگی ساعت- tka جنشانه

در تمام موارد دیگر:

ملوان - ملوان sk uy

فرانسوی - فرانسوی sk uy

قهرمان - قهرمان sk uy

*در صفت های تشکیل شده از نام ماه ها، b حفظ می شود:

آوریل ب- آوریل بآسمان

ژوئن ب- ژوئن بآسمان

سپتامبر ب- سپتامبر بآسمان،

+ لانهب -دانهب اسکای

یک استثنا: ژانویه پ- ژانویه rsنشانه

اما b در کلمات با ساقه نوشته نمی شود -n، -r:سیبیپ - سیبیrs نشانه،

کاساny - کازاns نشانه

*-Lsk- به سلامتیهه آسمان

در افعال

-ova- (-eva-)

دلخوری تخم مرغبودن

مندلخوری وای

-yva- (-iva-)

قطع کن بیدبودن

منقطع کن بیدیو

با پسوند اشتباه نشود -va-: zape وات (آواز بخوان)، یادداشت کن واهفتم (نوشیدنی)

یاد آوردن:کسوف هوات، قصد هادامه بده، طولانی کن هوات، بار هوات، گیر کرده هوات، ابور ههشدار دادن، پند دادن همالیات بر ارزش افزوده

تمرین

1. حروف گم شده را وارد کنید، املا را علامت بزنید.

نخود فرنگی. na، انسداد نه، توس نه عزیزم نه دانشجو ارزش، کرامت موسسه، نهاد،

ارشد nstvo، در حال اجرا. وای معتبر خیابان، فقیر آن سرباز نه، تازه خیابان، بزرگnstvo، شناور. خیابان،

لوکوف چکا، نخود. nka، محموله ik، صحافی ik، پل. ک، مداد. k، تماس بگیرید ک، داستان ik

قطع کن وات، گیر کرده وات، قرض بگیر وات، بخواب وات، بیچاره وات، چرخش وای نگاه کن وات

2. از این کلمات با پسوندهای -ev-، -iv-، -liv-، -chiv- صفت بسازید.

اندیشیدن، کشیدن، اعتماد، باران، ترحم، حسادت، کلید، لبه، رحمت، بی قراری، پرخور، مخمل خواب، وجدان، سویا، ساختن، کنار آمدن، خدمت، تسلیم شدن.

1. لیزا روی یک صندلی کوچک روی پای او نشسته است. 2. از گودال مست شد، خود را شست، سرحال شد. 3. نویسنده کلمات ملایم "نان..ج"، "بچه..ک"، "کره..تسه"، "قطعه..ک" را انتخاب کرده است. 4. اگر پسر از شب سیاه تر است، کثیفی روی صورت قرار می گیرد، واضح است که این برای پوست کودک بسیار بد است..tsy. 5. و خورشید در zhizh..tse کثیف بازی می کند. 6. با خوردن کمی فرنی سرد .. tsey راه افتادیم. 7. و من همچنین از شما می خواهم - برای من نامه بنویسید .. tso. 8. سفید

یک جارو .. tsa پشت پنجره می خزد.

4. با حروف از دست رفته بازنویسی کنید.

وان..چکا، زمان..چکو، دوش..چکا، زو..چکا، ایم..چکو، کتاب..چکا، عزیزم..چکا، ل..چکا، قیچی..چکا، دایه..چکا، اول..چکا، پت..چکا، اجاق..چکا، دکمه..چکا، دانه..چکو، بخواب..چکا، نشست..چکو، تلاش..چکو، آن ها..چکو.

5. با حروف از دست رفته بازنویسی کنید.

نزدیک .. مقداری مسافت قهرمانانه .. مقداری سلامتی ، استدلال قوی ، خاک سست ، بندر .. نشانه مردم ، der .. نشانه پاسخ ، جانور .. مقداری درمان ، قفقازی .. زبان ها ، دانشگاه کازان ، kirgi .. kie

استپ، بند اسب، ماترو.. لباس نشانه، بدون .. سطح، نوامبر .. باران، ریم .. کلیسای جامع، دوباره .. نشانه، سپتامبر .. روز نشانه، سیبری .. یخبندان، چگونه .. راه نشانه، u .. kai strip, French .. cue language, cherke .. kai hat, ژانویه .. kai سرد.

املای پسوندهای -EK- و -IK-

اینجا قفل است. کلید آن.

آنها بهتر به ما کمک خواهند کرد.

حرف در پسوند را یاد بگیرید

تا درست بنویسم.

لطفا با جدیت

در مورد جنسی

از مصوت پیروی کنید

اگر موافقی.

اگر مصوت از بین رفته باشد

باید به خاطر داشت:

در هر کلمه در همه جا

فقط پسوند -EK- را می نویسیم.

اگر مصوت باقی بماند

دانش آموز باید به خاطر داشته باشد

چه چیزی در کلمات وجود دارد (خیلی کم)

ما فقط پسوند -IK- را می نویسیم:

قفل - قفل

کلید IR- کلید IRولی

6. با حروف از دست رفته بازنویسی کنید.

1. او به ما نزدیک شد، چند کلمه محبت آمیز به من گفت و دوباره شروع به فرمان ... وات (ص). 2. مانیلووا گفت که او آنها را بسیار خوشحال کرد ... با آمدنش (G.). 3. ایلینکا با لبخندی ترسو از تعجب به ما نگاه کرد ... و وقتی به او پیشنهاد شد که تلاش کند ... او نیز نپذیرفت ... افتاد (L.T.). 4. او مجبور بود شب را در مزرعه بگذراند ...; خود را در شوک دفن کرد و تمام شب را خوابید (گرش.). 5. با توجه به جایی که یک عقاب بالای سرش نشسته بود، دستور دادم ... شفت قایق را به ساحل لنگر انداخت و خودم رفتم دزدکی ... به سوی پرنده محتاط (پرژ.). 6. سواران اسب های لاغر از ستونی که با آتش سوزی روشن شده بود پریدند (A.N.). 7. دارکوب به درخت کریسمس کوبید، برفک روی خاکستر کوهی گذاشت (پریش.). 8. تیخون صید می کند ... آنها را می گیرد (هیزم توس)، ... در ساحل ذخیره می کند و رودخانه بیشتر و بیشتر کنده ها را حمل می کند (Paust.).

اهداف درس:

خلاصه و منظم کردن اطلاعات در مورد موضوع "املای پسوندهای بخش های مختلف گفتار (به جز -Н-/-НН-)"،
مهارت های املای صحیح پسوندهای بخش های مختلف گفتار (به جز -Н-/-НН-) را بهبود بخشد.
تجزیه و تحلیل تکلیف تست 10،
بهبود مهارت های انجام یک کار تستی 10.

اهداف درس:

کار بر روی یک بیانیه منسجم در مورد یک موضوع زبانی؛
توسعه هوشیاری املایی

نوع درس، درس ترکیبی (تعمیم و نظام مندسازی مطالب مطالعه شده، سنجش و تصحیح دانش دانش آموزان) است.

تجهیزات:

جزوه؛
یک کامپیوتر؛
پروژکتور چند رسانه ای؛
تخته سفید تعاملی؛
ارائه پاورپوینت برای کلاس

طرح درس (2 ساعت)

مرحله درس	ارائه	هدف و محتوای صحنه	زمان
1. لحظه سازمانی	اسلاید 1	با سلام خدمت دانشجویان بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس. پیام موضوع درس تعیین هدف درس.	2 دقیقه
2. به فعلیت رساندن دانش پایه در مورد "املای پسوندهای بخش های مختلف گفتار (به جز -Н-/-НН-)":	اسلایدهای 2-39	کار در این مرحله طبق طرح زیر انجام می شود:	78 دقیقه
املای پسوندها اسم ها	اسلایدهای 3، 5، 12، 13		10 دقیقه
املای پسوندها اسم ها	اسلایدهای 4، 6-11، 14-19	اسم ها.	26 دقیقه
املای پسوندها صفت	اسلایدهای 21-25	تجزیه و تحلیل محتوای مطالب آموزشی در مورد املا، کار املایی بر اساس قاعده و سیستماتیک کردن اطلاعات در مورد املا،	15 دقیقه
املای پسوندها صفت	اسلایدهای 26-27	کار املایی به منظور تحکیم مهارت پسوندهای املایی صفت.	5 دقیقه
املای پسوندها افعال	اسلایدهای 29-31	تجزیه و تحلیل محتوای مطالب آموزشی در مورد املا، کار املایی بر اساس قاعده و سیستماتیک کردن اطلاعات در مورد املا،	9 دقیقه
املای پسوندها افعال	اسلایدهای 32-35	کار املایی به منظور تحکیم مهارت پسوندهای املایی افعال	6 دقیقه
املا حروف صدادار قبل از -H-، -HH- در مضارع و صفت لفظی	اسلاید 37	تجزیه و تحلیل محتوای مطالب آموزشی در مورد املا، کار املایی بر اساس قاعده و سیستم سازی اطلاعات در مورد املا	3 دقیقه
	اسلایدهای 38-39	کار املایی به منظور تحکیم مهارت های املایی حروف صدادار قبل از -H-/-HH- در مضارع و صفت لفظی.	4 دقیقه
3. تعمیم و نظام مندی مورد مطالعه	اسلایدهای 40-42	نمایش دنباله ای از عملیات ذهنی مورد استفاده در حل مشکل املایی (املای صحیح پسوندهای قسمت های مختلف گفتار، به جز -Н-/-НН)، در قالب یک الگوریتم.	4 دقیقه
3. تعمیم و نظام مندی مورد مطالعه	اسلایدهای 43-48	کاربرد الگوریتم هنگام انجام یک کار آزمایشی 10.	18 دقیقه
بررسی و تصحیح دانش دانش آموزان	اسلایدهای 56-57 "گزینه ها"	ایجاد آگاهی از جذب دانش آموزان از مواد آموزشی. سازماندهی فعالیت های دانش آموزان در به کارگیری دانش کسب شده. عملکرد فردی تکلیف تست 10 توسط گزینه ها (12 گزینه).	15 دقیقه
جمع بندی درس، ارزیابی دانش	اسلاید 58	تجزیه و تحلیل، ارزیابی دانش دانش آموزان	3 دقیقه

پیشرفت درس (120 دقیقه)
+
استراحت (10 دقیقه)

I. لحظه سازمانی.

با سلام خدمت دانشجویان بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس. پیام موضوع درس تعیین هدف.

II. به روز رسانی دانش پایهبا موضوع "املای پسوندهای بخش های مختلف گفتار (به جز -Н-/-НН-)". (ارائه. اسلایدهای 2-39)

(پیوست 1)

دانش آموزان با مثال ها و فرمول بندی قوانین کار می کنند.

دانش آموزان به همراه معلم، محتوای مطالب آموزشی را در مورد املا تجزیه و تحلیل می کنند.

ما پیشنهاد می کنیم نمونه هایی از تمرین ها را در نظر گرفته و تجزیه و تحلیل کنیم (پیوست 1) و جمله بندی قوانین از دانش‌آموزان می‌خواهیم که قانون نوشتن پسوندها را با مثال‌های مربوط به تمرین‌ها مرتبط کنند.

کار در این مرحله طبق طرح زیر انجام می شود:

تجزیه و تحلیل محتوای مطالب آموزشی در مورد املا،
کار املایی بر اساس قاعده و سیستماتیک کردن اطلاعات در مورد املا،
کار املایی به منظور تحکیم مهارت پسوندهای املایی.

(زمانی که روی عدد مورد نظر مربوط به شماره ستون می روید، انیمیشن روی کارت تست با کلیک ماوس راه اندازی می شود. NB!توجه داشته باشید! تمرین را در اسلاید 4 بررسی کنید باید با کلمه آخر شروع شود به طوری که کلمات هنگام توزیع در ستون ها با یکدیگر همپوشانی نداشته باشند!)

III. تعمیم و نظام مندی مطالب مورد مطالعه.

(ارائه. اسلایدهای 40-42)

1. تجزیه و تحلیل تکلیف مثال 10.

کلمه یا کلماتی که حرف در آن نوشته شده است را در جای خالی بنویسید و.

شب.. وات
یونانی..vy
حسود..وی
stro..زوزه

نمایش در قالب الگوریتم دنباله ای از عملیات ذهنی مورد استفاده در حل یک مشکل املایی (املای صحیح پسوندهای قسمت های مختلف گفتار، به جز -Н-/-НН-):

تجزیه املا هر کس کلمات

همبستگی نتایج تحلیل املایی با عبارت قاعده.

املای پسوندی در هر کلمه.

یافتن پاسخ مناسب.

2. تجزیه و تحلیل و اجرای وظایف آزمون 10 (از 1 وظیفه تا 5).

(ارائه. اسلایدهای 43-48، 49-55)

دانش آموزان با کارت های جزوه کار می کنند (ضمیمه 2) پاسخگویی در تخته سیاه با استفاده از قابلیت های برنامه پاور پوینت، مطالب آموزشی را تجزیه و تحلیل کرده و پاسخ صحیح را پیدا می کند. برای بررسی، می توانید پیوند "بررسی" را به اسلاید با کارت های آزمایشی دنبال کنید. انیمیشن روی کارت تست با یک کلیک ماوس شروع می شود. انتقال به کار بعدی از اسلاید تأیید با کلیک کردن روی پیوند "بازگشت" انجام می شود.

این امکان برای دانش آموزان وجود دارد که به تنهایی آزمون ها را تکمیل کنند. (ارائه. اسلایدهای 43-48) به دنبال تایید (اسلایدهای 49-55) .

تأیید و تجزیه و تحلیل عملکرد وظایف در این مرحله ارزیابی نمی شود.

IV. بررسی و تصحیح دانش دانش آموزان.

انجام کار انفرادی (اسلاید 56-57، انتقال "گزینه ..." به کار آزمایشی). فرم تکلیف و پاسخ به صورت کاغذی ارائه شده و در پیوست 3 و ضمیمه 4 .

V. جمع بندی درس, ارزیابی دانش. (اسلاید 58)

ادبیات

برنامه دولتی "زبان روسی. پایه های 10-11». (نویسندگان برنامه N.G. Goltsova، I.V. Shamshin، M.A. Mishcherina هستند.) مسکو: "کلمه روسی" 2008.
زبان روسی. کلاس 10 - 11: کتاب درسی برای مؤسسات آموزشی. / N. G. Goltsova، I. V. Shamshin، M. A. Mishcherina - ویرایش پنجم، تصحیح شد. و اضافی - M.: LLC "TID "Russian Word - RS"، 2008.
تحولات درس در زبان روسی: کلاس 11: سیستم سنتی برنامه ریزی درسی و روش های تدریس به منظور آمادگی برای امتحان. - چاپ دوم، تصحیح شد. و اضافی - م.: واکو، 2005.
معلم خصوصی املا و علائم نگارشی روسی / A.V. Sukhotinskaya. -م.: دبیرستان، 1992.
زبان روسی. آزمون یکپارچه ایالت: مجموعه ای از تکالیف و توصیه های روش شناختی / G.T. Egoraeva. - ویرایش سوم، بازبینی شده. و اضافی - م.: انتشارات "امتحان"، 1389
زبان روسی. آمادگی برای آزمون دولتی یکپارچه-2011: کمک آموزشی / N.A. Senina. - روستوف n / a: Legion-M، 2010.
زبان روسی. آمادگی برای امتحان. تست های ورودی / G.T.Egoraeva، S.Yu.Ivanova، V.I.Belyakova. - ویرایش دوم، تجدید نظر شده. و اضافی - م.: انتشارات "امتحان"، 1390
زبان روسی. 30 نوع از کارهای آزمایشی معمولی و آماده سازی برای اجرای قسمت 2 / I.P. Vasilevykh, Yu.N. Gosteva, G.T. Egoraeva. - م.: انتشارات "امتحان"، 1394.
زبان روسی: راهنمای متقاضیان ورود به دانشگاه ها / D.E., Rosenthal. - ویرایش سوم، بازبینی شده. M: انتشارات دانشگاه مسکو، 1992.
کتاب کار موضوعی در مورد زبان روسی: وظایف سطح A، B، C / G.T. Egoraeva، S.Yu. Ivanova. - م.: انتشارات "امتحان"، 1389.

املا: املای پسوند قسمت های مختلف گفتار(به جز -Н-/-НН-): املای پسوند اسم، صفت، افعال و قید.

1. املای پسوند اسم

پسوندها -چیک/-شیک.پسوند -چیکبعد از ریشه هایی که به d، t، z، s، zh، پسوند ختم می شوند، نوشته می شود -شیک- در موارد دیگر (پیشاهی، شیر، نمونه، مشترک، فراری، باربر، تعویض کننده).

پسوندها -ek/-ik.پسوند -ekدر صورتی نوشته می شود که مصوت در پسوند در هنگام انحطاط کلمه از بین برود. پسوند -ikدر صورتی نوشته می شود که هنگام کاهش کلمه، مصوت در پسوند حفظ شود (قفل - قفل، کلید - کلید).

پسوندها -ets/-its.پسوند -etsنوشته شده است:

در اسم مذکر (برادر، تاجر، نان)؛
در اسم های جنسیت وسط، زمانی که استرس روی پایان (حرف، انگشت) قرار می گیرد.

پسوند -آن-نوشته شده است:

در اسامی مؤنث (خیابان، جعبه صابون، آسیاب)؛
در اسم های جنسیت متوسط، زمانی که استرس روی پایه (لباس، ساختار) می افتد.

پسوندها -ichk-/-echk-.پسوند -مدار مجتمع-نوشته شده در اسم مؤنث که از اسم در تشکیل شده است -آن-(پیاز - پیاز، دستکش - دستکش). پسوند -echk-با کلمات تشکیل شده از اسم نوشته شده است نهبر روی -مدار مجتمع- ( دایه، سبد بست، تانچکا).

پسوندها -یشک-/-وشک-/-یوشک-. پسوند -یشک-در اسم های خنثی نوشته می شود (پس از آن آخر -o نوشته می شود) (دانه، خورشید، پایین). پسوند -گوش ها-به اسم مذکر و مؤنث (پدربزرگ، دختر، بلبل) نوشته شده است. پسوند -یوشک-این به کلمات هر سه جنس (پلیوشکو، دولیوشکا، عمو) نوشته شده است.

پسوند -ink-(-in- + -k-)/-enk-.پسوند -جوهر-با کلماتی که از اسم های با پسوند تشکیل شده اند نوشته شده است -که در-(کاه - کاه، خاکستر کوه - خاکستر کوه). پسوند -enk-به شکل اسامی کوچک نوشته می شود -نا، -نیا، که در R. p. pl. ساعت در آخر علامت نرم ننویسید ( بابل - بوبل - بوبل، برج - برج - برجک ) و همچنین در کلمات پناهنده، دختر، فرانسوی، گیلاس و غیره.

2. املای پسوندهای صفت

پسوندها -iv-/-ev-، -evat-/-evit-. پسوند -iv-تحت استرس نوشته شده است -ev-در موقعیت بدون استرس (خوش تیپ، متکبر، رزمنده، تیزبین). استثناها: مهربان، احمق مقدس.

پسوندها -ov-و -ev-.بعد از خش خش و جپسوند تحت استرس نوشته می شود -ov-، بدون استرس - پسوند -ev-(برکات، فلفل، نی، کلید، انتهای، سطل، لباس).

پسوندها -chiv-/-liv-.همیشه با و(دوستانه، قابل تغییر).

پسوندها -k- و -sk-.پسوند -به-نوشته شده است:

در صفت های با کیفیت بالا که شکل کوتاه دارند (تیز - تیز، کم - کم)؛
در صفت هایی که از اسم هایی با ریشه در k، h، c تشکیل شده اند، پسوند -sk- به k ساده می شود. برای تلفن های موبایل k، h متناوب با ج (ننتس - ننتس، قزاق - قزاق، بافنده - بافنده). استثناها: ازبک - ازبک، اوگلیچ - اوگلیچ).

پسوند -sk-در صفت های نسبی با ساقه در حروف صامت حفظ شده است d، t، h، s(ملوان، فرانسوی، برادری، شهری) و با پایه در حروف بی صدا g، k، x،که اغلب متناوب (Onega - Onega).

3. املای پسوند فعل

در افعال زمان گذشته قبل از پسوند -l-همان حرفی که به شکل نامعین قبل نوشته شده است -ام(ر.ک - دید، تسکین - تسهیل، قبول - پذیرفته شده).
پسوندها به صورت مجهول فعل و در زمان گذشته نوشته می شوند -ova-، -eva-اگر در شخص اول فعل به پایان می رسد -اوه اوه(رسم - قرعه کشی).
اگر در شخص اول فعل به پایان می رسد -من هستم من هستمبدون تاکید بر ولی، سپس پسوند -yva-، -iva-حفظ می شود (فکر کن - فکر کن، تمام کن - تمام کن).

4. املای پسوند قید

قید با پیشوند در-، برای-، برای-، که از صفت های کوتاه تشکیل شده است، پسوند دارند -در باره(در سمت راست، تیره، سفید)، و قیدها با پیشوند به-، از-، از-پسوند -ولی(قبل از تاریکی، گاهی اوقات، در سمت راست، استثنا جلوتر از برنامه است).

در انتهای قیدها پس از خش خش بدون استرس، پسوند نوشته می شود -e، تاکید شده - پسوند -در باره(خوشحال، خوب، یک استثنا - هنوز).

خلاصه درس "املای پسوندهای بخش های مختلف گفتار (به جز -Н- / -НН-)".

تمرینات

1. جدول را با افعال در فرم های مشخص شده پر کنید.

2. شکل اولیه فعل را مشخص کنید و حروف گم شده را پر کنید.

3. حروف گم شده را وارد کنید.

خیلی خوب است، او زمزمه می کند... در گوشش، او خرد می کند... هیزم می کند، می تراشد... صبح، پاکت ها را می چسباند، برق می زند... از خوشحالی، توله سگ برمی گردد... می لرزد، می لرزد... می رود، چک می کنند. ... تی بلیط، او جواب می دهد ... برای این، گره نزن ... خس، به چشمانت بگو ... هه، دعوا می کند ... باد می چرخد ... علف، سگ های لا ... ت ، نفس می کشد ... تی ، دعوا می کنند ... پدر می رود ... از خانه بیرون می رود ، دود می خزد ، غرش می کند ... ماشین ها ، جواب ... با سر ، مردم معتقدند ... تی ، سگ چو ... تی بازی است ، او فکر می کند ... در مورد مامان.

4. از این افعال فرم های 2 شخص جمع را بسازید. ح - حالت دلالتی و امری. با آنها عبارات (جملات) بسازید، تفاوت های املایی را توضیح دهید.

بیرون بیار، بیرون، بنویس، بپر، خشک کن.

5. جدول را با کلمات در فرم های مشخص شده پر کنید.

6. حروف گم شده را وارد کنید.

آنها سوار می شوند ... تی - سواری ... سواری ، آنها لا ... تی - لا ... توله سگ ، آنها به نظر می رسند ... t - کمرنگ قابل مشاهده ... sch ، آنها چاقو می زنند ... t - stab .. در پهلو حرکت می کنند ... ts - به سختی حرکت می کنند ... ، می نویسند ... تی - می نویسند ... آیات ، می لرزند ... تی - می لرزند ... در باد می لرزند ، آنها دارند غرغر می کنند ... تی - غرغر می کنند ... پسر ، آنها پرت می کنند ... چرخش - زنجیر ... حیوان ، آنها نفس می کشند ... تی - نفس می کشند ... پایین زهکشی ، شخم می زنند ... t - شخم ... یک تراکتور نسیم می کنند ... می لرزند - می لرزند ... صبح.

7. جدول را با مثال هایی در فرم های مشخص شده پر کنید.

8. حروف گم شده را وارد کنید.

به سختی قابل شنیدن ... من ، همه بحث می کنند ... من ، قریب الوقوع ... مرگ من ، غیر قابل وصف ... شادی من ، غیر قابل قبول ... شرایط ما ، ناخواسته ... اسم من ، آواز ... همه من ، دیدگاه ... من از دور، قابل توجه برای ما، حل ... مشکل من، مستقل ... روزنامه ممکن است، پیشنهاد ... نتیجه من.

9. جدول را با مثال هایی در فرم های مشخص شده پر کنید. در فرم های زمان گذشته، تمام پسوندها را برجسته کنید.

10. حروف گم شده را وارد کنید. در مورد ویژگی های املای این اشکال فعل نتیجه گیری کنید.

بشنو ... در زدن ، ببین ... دوست ، توهین ... دوست ، از دروغ متنفر ، توهین را تحمل کرده ، بشنو ... در زدن ، ببین ... دوست ، توهین ... دوست ، نفرت ... یک دروغ، تحمل ... یک توهین.

11. حروف گم شده را وارد کنید. با این پیشوندها در مورد ویژگی های املایی افعال نتیجه گیری کنید.

شهر خالی از سکنه ... ل

خنثی کردن ... مال من

بی دندان در پیری ... ل

سر بریدن ... l Dragon

جنگ خالی از سکنه ... لا کشور

و سپس او فراموش خواهد شد ... l

بی شرف.. بنده

تغییر شکل..l آپارتمان

12. حروف گم شده را درج کنید.

بچه‌ها در شن‌ها بازی می‌کنند، عجله کن... برو به جلسه، تماشا کن... فیلم ببین، تخت بساز، دعوا می‌کند... با امواج، بر مشکلات غلبه می‌کنند، لبخند می‌زند. در یکی از دوستان، سربازان سرگردان ...، مادر نگران ... در مورد یک کودک، او تحت درمان است ... در یک درمانگاه، او به تصاویر نگاه می کند، او دوست دارد ... بخواند، او در مورد پسرش غوغا می کند. ، منتهی می شود ... با طراوت ، شاخه ای می چرخد ... در باد ، هواپیماها غرش می کنند ... ت ، نفس می کشیم ... راحت می گیریم ... ش حریف.

13. حروف گم شده را درج کنید.

پنبه ای ... مهماندار ، لرزان ... برگ ، خوابیده ... پیرمرد ، شلاق ... پاشیدن ، خزنده ... مه ، شکستن ... بنرها ، خرد کردن ... هیزم ، دعوا ... مردم هیجان انگیز ... اخبار پاشیدن ... بچه ها پنهان شدن کودک ... صدایی که از دور شنیده می شود نفس سنگین ... دونده سیب های خواب جواب بی معنی ... بچه هایی که اسباب بازی می چسبند یک کشتی در مضیقه، یک ... در حال حفر سنگر، کارگرانی که با دوستان ملاقات می کنند، همه آنها را آشفته می کنند، فکر می کنند ... چکیده من، دیدگاه ... من از دور، شنیده ... من به ندرت، محافظت می شود ... نگهبان من , مظنون به جرم , ضد آب ... شنل من , وصف ناپذیر ... احساسات من , تحت کنترل هیچ کس , مهر و موم شده ... پاکت نامه , دیده نشده ... ل ما , کف کرده ... در یقه , خسته . .. ل از مبارزه ، آزرده ... که همسایه داشت ، سوخت ... که در آفتاب سوخته بود ، باخت ... که اعتماد داشت ، زیر پا گذاشت ... قانون.

14. از افعال مفعول بسازید و پسوندهای آن را برجسته کنید. عبارات را با اجزاء تشکیل دهید.

خمیر کردن، خمیر کردن، پهن کردن، باد کردن، تاج، شلیک کردن، آویزان کردن، پراکنده کردن، دراز کشیدن، به تاخیر انداختن، شلیک کردن، خنثی کردن، وزن کردن، چمن زدن، روغن، کشیدن، وعده، پایان دادن، وصیت کردن، توهین کردن.

15. در قالب واحد 1 نفر. h. شکل اولیه فعل را تعیین کنید و یک جزء واقعی تشکیل دهید.