การนำเสนอเกี่ยวกับวัฏจักรทางชีววิทยา การนำเสนอเรื่อง "วงจรของสารเคมีในธรรมชาติ"

สไลด์ 4

แนวคิดเรื่อง "สิ่งมีชีวิต"

• ชีวมณฑลครอบคลุมพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นดินทะเลและมหาสมุทรตลอดจนส่วนภายในของโลกซึ่งมีหินที่สร้างขึ้นจากกิจกรรมของสิ่งมีชีวิต ในชั้นบรรยากาศขีด จำกัด สูงสุดของชีวิตจะถูกกำหนดโดยหน้าจอโอโซนซึ่งเป็นชั้นก๊าซโอโซนบาง ๆ ที่ระดับความสูง 16–20 กม. ป้องกันรังสีอัลตราไวโอเลตที่เป็นอันตรายของดวงอาทิตย์ มหาสมุทรเต็มไปด้วยสิ่งมีชีวิตโดยรวมจนถึงด้านล่างของความหดหู่ที่ลึกที่สุดในระยะ 10-11 กม. ในความลึกของส่วนที่เป็นของแข็งของโลกสิ่งมีชีวิตที่ใช้งานอยู่จะแทรกซึมเข้าไปในสถานที่ต่างๆได้ถึง 3 กม. (แบคทีเรียในแหล่งน้ำมัน) ผลของกิจกรรมที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตในรูปของหินตะกอนสามารถตรวจสอบได้ลึกลงไป
• การสืบพันธุ์การเจริญเติบโตการเผาผลาญและกิจกรรมของสิ่งมีชีวิตได้เปลี่ยนแปลงส่วนนี้ของโลกของเราไปอย่างสิ้นเชิงในช่วงหลายพันล้านปี
• มวลทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตทุกประเภท V.I. Vernadsky เรียกว่าสิ่งมีชีวิตของโลก

สไลด์ 5

วัฏจักรอันยิ่งใหญ่

วัฏจักรที่ยิ่งใหญ่ที่ยาวนานนับล้านปีคือหินอาจถูกทำลายและผลิตภัณฑ์ที่ผุกร่อนจะถูกพัดพาไปโดยน้ำที่ไหลลงสู่มหาสมุทรโลกซึ่งพวกมันก่อตัวเป็นชั้นทางทะเลและเพียงบางส่วนกลับสู่พื้นดินเมื่อมีฝน

สไลด์ 6

รอบเล็ก

วัฏจักรเล็ก ๆ (ส่วนหนึ่งของวงจรใหญ่) เกิดขึ้นที่ระดับของระบบนิเวศและประกอบด้วยความจริงที่ว่าสารอาหารน้ำและคาร์บอนสะสมในสสารของพืชถูกใช้ไปในการสร้างร่างกายและในกระบวนการดำรงชีวิตทั้งพืชเหล่านี้เองและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ (โดยปกติสัตว์ ) ที่พืชเหล่านี้กิน (ผู้บริโภค)

ดูสไลด์ทั้งหมด

• แอร์
• 98,3%
• 02, H2, N, C ฯลฯ

• น้ำ
• Na, Mg, S, Cl, K

• ขนาดใหญ่ (ทางธรณีวิทยา)
• เป็นเวลาหลายล้านปีและอยู่ในความจริงที่ว่าหินอาจถูกทำลายได้และผลิตภัณฑ์เหล่านี้จะถูกส่งออกไปโดยกระแสน้ำสู่มหาสมุทรโลกซึ่งเป็นชั้น การเปลี่ยนแปลงของ Heliotectonic นำไปสู่ความจริงที่ว่าชั้นเหล่านี้กลับสู่พื้นดินและกระบวนการเริ่มต้นอีกครั้ง

• ขนาดเล็ก (ทางชีวภาพหรือทางชีวภาพ)
• มันเกิดขึ้นในระดับระบบนิเวศและมีสารอาหารน้ำและคาร์บอนสะสมอยู่ในพืช พวกเขาใช้ไปกับการสร้างร่างกายและกระบวนการดำรงชีวิตของพืชเองและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ผลิตภัณฑ์จากการสลายตัวของสารอินทรีย์ภายใต้การกระทำของผู้ทำลายและจุลินทรีย์จะย่อยสลายอีกครั้งให้เป็นส่วนประกอบแร่ธาตุที่มีอยู่ในพืชซึ่งจะถูกดึงเข้าสู่กระแสของสสาร

• วัฏจักรของสารเคมีจากสิ่งแวดล้อมอนินทรีย์ผ่านสิ่งมีชีวิตของพืชและสัตว์กลับสู่สภาพแวดล้อมอนินทรีย์โดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์และพลังงานของปฏิกิริยาเคมีเรียกว่าวัฏจักรชีวเคมี

• ด้วยการมีส่วนร่วมของจุลินทรีย์ในดิน
• 4 ขั้นตอน:
• การตรึงไนโตรเจน: N2  NH4 +
• การทำให้แอมโมเนียม: สารอินทรีย์ที่ตายแล้วNH4 +
• ไนตริฟิเคชั่น : NH4 + NO2-NO3-
• Denitrification: NO2-, NO3- N2

• การเผาผลาญในสิ่งมีชีวิต
• การเจริญเติบโต,
• การสืบพันธุ์
• การอพยพทางชีวภาพมีสองประเภทคือโดยผ่านจุลินทรีย์และผ่านสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์

• ผ่านระบบสิ่งแวดล้อมกระแสไฟฟ้าเชิงเส้นของพลังงานไปและไม่ใช่วงจร TK พลังงานไม่ถูกปล่อยออกมาโดยสมบูรณ์และส่วนหนึ่งของมันถูกแจกจ่ายเป็นความร้อน

• ส่วนประกอบทางชีวภาพ

• พลังงานความร้อน

• ไบโอเจนิก
• องค์ประกอบ

• ส่วนประกอบ Abiotic

• กระบวนการใดที่เกิดจากการโยกย้ายสารในวงจร?
• การสังเคราะห์ของสารที่มีชีวิตโดยพืชสีเขียวจากองค์ประกอบของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตโดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์
• การลดปริมาณสารอินทรีย์ของพืชและสัตว์ในกระบวนการที่พลังงานถูกปล่อยออกมา
• กิจกรรมของมนุษย์สามารถส่งผลกระทบต่อวงจรของสารใน BIOSPHERE ได้หรือไม่? ถ้าใช่ทำอย่างไร?

• การใช้ปุ๋ยแร่ธาตุและยาฆ่าแมลง
• มลพิษทางการเกษตร. ขยะอุตสาหกรรมและเทศบาล
• การเข้าสู่สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของมลพิษทางพลังงาน
• การพังทลายของสิ่งปกคลุมดินและการไหลบ่าลงสู่มหาสมุทรเพิ่มขึ้น
• การสกัดจากลำไส้ของแร่เชื้อเพลิงและแร่ธาตุอื่น ๆ จำนวนมาก
• การกระจายเกลือในดินพื้นดินและน้ำในแม่น้ำภายใต้อิทธิพลของการเกษตรชลประทาน

• ปัญหาสิ่งแวดล้อม
• เร่งรอบขององค์ประกอบ
• มลพิษ
• การพร่องและการพังทลายของดิน
• การทำลายระบบนิเวศทางธรรมชาติ (การตัดไม้ทำลายป่าการไถทุ่งหญ้าสเตปป์)
• ความหลากหลายของสายพันธุ์ลดลง

• จนถึงศตวรรษที่ 18 - 12 องค์ประกอบทางเคมี
• วันนี้ - ตารางธาตุทั้งหมด
• เงินฝาก - ล้านปีพัฒนากว่า 10 ปี
• วัสดุใหม่ (พลาสติก ... )

• เรียนรู้จากหนังสือเรียนชีววิทยาเกรด 9 §51
• เรียนรู้คำจำกัดความพื้นฐานจากบันทึกในสมุดบันทึก
• เตรียมข้อความ "ชีวมณฑลและสุขภาพมนุษย์"

การไหลเวียนของสารในธรรมชาติการนำเสนอ PowerPoint สำหรับบทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับการที่สารในธรรมชาติหมุนและกลับคืนสู่สภาพเดิมโดยส่งผ่านสิ่งมีชีวิตต่างๆระหว่างทาง สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 นี่เป็นหัวข้อที่น่าสนใจซึ่งเป็นเรื่องที่ดีเสมอมาหากเป็นเพียงเหตุผลที่ทำให้พวกเขาประหลาดใจมากที่แม้แต่ตัวเองในฐานะสิ่งมีชีวิตก็มีส่วนร่วมในวงจรของสารนี้ การนำเสนอ PowerPoint สามารถใช้ได้ทั้งในการศึกษาธรรมชาติในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และในบทเรียนของโลกรอบตัวเราในโรงเรียนประถม
การนำเสนอเกี่ยวกับวัฏจักรของสารในธรรมชาติซึ่งออกแบบมาให้ดาวน์โหลดฟรีได้รับการออกแบบและจัดแสดงโดยเราบนเว็บไซต์ ดังนั้นในทางปฏิบัติจึงไม่จำเป็นต้องคิด แต่คุณต้องดาวน์โหลดงานนำเสนอฟรีในหัวข้อวัฏจักรของสารในธรรมชาติ ดังนั้นปรากฎว่าเรายังช่วยครูและนักเรียนเล็กน้อยในกระบวนการศึกษา

วงจรการนำเสนอของสารดาวน์โหลด

เหตุใดจึงจำเป็นต้องให้ครูดาวน์โหลดการนำเสนอฟรีเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ธรรมชาติในหัวข้อวัฏจักรของสารในธรรมชาติ สิ่งนี้ก็คือสื่อเหล่านี้อนุญาตให้กระตุ้นกิจกรรมของนักเรียนระหว่างบทเรียนในแง่หนึ่งและทำให้ชีวิตและการทำงานของครูง่ายขึ้นในอีกด้านหนึ่ง สไลด์นำเสนอ Powerpoint ดึงดูดความสนใจและสายตาของผู้เข้ารับการฝึกอบรมโดยไม่ได้ตั้งใจเนื่องจากรูปภาพบนสไลด์จะแทนที่กันและกันเช่นเฟรมภาพเคลื่อนไหว เมื่อพิจารณาจากข้อโต้แย้งเหล่านี้คุณและฉันพบว่าการนำเสนอเกี่ยวกับภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ธรรมชาติเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนจำเป็นสำหรับบทเรียนดังนั้นจึงต้องดาวน์โหลดฟรีเร็วขึ้นเพื่อให้มีเวลาวิเคราะห์ก่อนบทเรียนและเตรียมงานที่ได้รับมอบหมาย

1 สไลด์

การนำเสนอสำหรับบทเรียนในหัวข้อ "การไหลเวียนของสารในชีวมณฑล" จัดทำโดยครูชีววิทยาของหมวดที่มีคุณสมบัติสูงสุด Lidiya Petrovna Safyanova สถาบันการศึกษาของเทศบาล "Lahdenpohskaya secondary school" 2011

2 สไลด์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับวัฏจักรของสารความสัมพันธ์ของสารในชีวมณฑลการปฏิบัติตามกฎของธรรมชาติ วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ขยายความรู้เกี่ยวกับวัฏจักรของสาร แสดงการเคลื่อนที่ของสารในชีวมณฑล แสดงบทบาทของการหมุนเวียนของสารในชีวมณฑล อุปกรณ์: ตาราง "ขอบเขตของชีวมณฑลและความหนาแน่นของชีวิตในนั้น" แผนภาพวัฏจักรของสารพีซีโปรเจ็กเตอร์การนำเสนอ

3 สไลด์

Vernadsky Vladimir Ivanovich 12.03.1863 - 6.01.1945 Vernadsky V.I. ทำการวิจัยที่สำคัญที่สุดในสาขาชีววิทยา ให้คำจำกัดความของชีวมณฑลในปีพ. ศ. 2469 Vernadsky V.I. เป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งชีวธรณีเคมี

4 สไลด์

ชีวมณฑลตาม V.I. Vernadsky เป็นซองของดาวเคราะห์ทั่วไปพื้นที่ของโลกที่มีชีวิตอยู่หรือมีอยู่และสิ่งใดหรือเคยสัมผัสกับมัน รูป: 1. พืชชนิดแรกบนบก (400 ล้านปีก่อน) เป็นเวลาหลายพันล้านปีสิ่งมีชีวิตที่สังเคราะห์ด้วยแสง (รูปที่ 1) ได้เชื่อมโยงและเปลี่ยนเป็นงานทางเคมีซึ่งเป็นพลังงานแสงอาทิตย์จำนวนมหาศาล ส่วนหนึ่งของปริมาณสำรองในประวัติศาสตร์ทางธรณีวิทยาได้สะสมในรูปของเงินฝากของถ่านหินและสารอินทรีย์ฟอสซิลอื่น ๆ เช่นน้ำมันพีทเป็นต้น

5 สไลด์

ต้องขอบคุณสิ่งมีชีวิตที่มีชีวิตทำให้หินจำนวนมากบนโลกเกิดขึ้น รูป: 3. ดินในมหาสมุทรภายใต้กล้องจุลทรรศน์สิ่งมีชีวิตมีบทบาทสำคัญในการทำลายและผุกร่อนของหินบนบก พวกมันเป็นตัวทำลายหลักของสารอินทรีย์ที่ตายแล้ว

6 สไลด์

VV Dokuchaev (พ.ศ. 2389 - 2446) สิ่งมีชีวิตสร้างวงจรขององค์ประกอบทางชีวภาพที่สำคัญที่สุดในชีวมณฑลซึ่งสลับจากสิ่งมีชีวิตไปเป็นสารอนินทรีย์ วัฏจักรเหล่านี้แบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลักคือวัฏจักรของก๊าซและวัฏจักรของตะกอน ในกรณีแรกผู้จัดหาองค์ประกอบหลักคือบรรยากาศ (คาร์บอนออกซิเจนไนโตรเจน) ในที่สองหินตะกอน (ฟอสฟอรัสกำมะถัน ฯลฯ )

7 สไลด์

ในแต่ละระบบนิเวศวงจรของสสารเกิดขึ้นจากความสัมพันธ์ทางนิเวศวิทยาของ autotrophs และ heterotrophs

8 สไลด์

มีส่วนร่วมในวัฏจักรของสารผู้ผลิตการบริโภคลดสารอนินทรีย์

9 สไลด์

10 สไลด์