De acuerdo con el estándar educativo del estado federal para niños en edad preescolar, se debe formar un deseo de aprender el mundo, plantean hipótesis y planifican sus soluciones, formulan conclusiones y evidencia en el discurso. Esto se puede lograr organizando un entorno espacial temático que le permita experimentar y hacer descubrimientos. A mediados de agosto, puede dedicar tiempo a estudiar la interacción de diferentes sustancias en el mundo que lo rodea, contarles a los niños sobre física, química, arqueología, abrir el de verano y crear las condiciones para una variedad de actividades cognitivas y de investigación. En el apéndice del plan "Semana temática" Semana de la ciencia "se puede encontrar una descripción de experimentos interesantes para niños en edad preescolar, poemas sobre ciencia y conversaciones con niños.
Desarrollo social y comunicativo
Creando las condiciones para el desarrollo social y comunicativo, un adulto organiza el trabajo de los niños en pequeños grupos, habla sobre los dispositivos que ayudan a las personas a estudiar el mundo que los rodea, a hacer descubrimientos.
Desarrollo cognitivo
Desarrollo del habla
El desarrollo del habla ocurre al volver a contar historias cortas, juegos con sonidos y palabras, así como juegos de mesa... El maestro familiariza a los niños con los diccionarios y el significado del uso de la literatura científica.
Desarrollo artístico y estético
Los niños hacen diarios de observación para el laboratorio, dibujan mapas para la búsqueda del tesoro, ven una colección de fotografías y aprenden sobre la historia de las cámaras. El desarrollo artístico y estético se ve facilitado por la producción de personajes y el rodaje de los dibujos animados "Papeles".
Desarrollo fisico
Los experimentos para esclarecer las características del sistema circulatorio, los juegos al aire libre de diferentes pueblos del mundo y el trabajo con equipos oftalmológicos permiten resolver problemas de desarrollo físico.
Echa un vistazo a un fragmento de la semana temática.
lunes |
|||||
| OO | Desarrollo cognitivo | Desarrollo del habla | Desarrollo fisico | ||
| 1 p.d. | Conversación "Por qué y cómo las personas estudian el mundo que les rodea". Propósito: hablar sobre la importancia de la ciencia en la vida. | Reposición del rincón experimental con nuevo equipamiento. Propósito: llamar la atención sobre la experimentación. | Situación problemática "Cómo averiguarlo ... (considerar algo pequeño, etc.)". Propósito: formar la capacidad de construir hipótesis, activar el habla de los niños. | Dibujar con espuma de afeitar. Propósito: recordar la técnica del dibujo con los niños. | Minuto físico "Fuimos al borde del bosque". Propósito: recordar palabras, complacer a los niños. |
| Pro- eco | S.r. juego "Laboratorio". Objetivo: desarrollar la capacidad de llevar el juego hasta el final. | Auto-experimentar para dar un paseo. Finalidad: enseñar a formular una hipótesis y planificar el trabajo. | Ejercicio "Encuentra el lugar del sonido en una palabra". Propósito: consolidar la capacidad de determinar la ubicación del sonido. | Juegos independientes en el rincón del teatro. Finalidad: promover el desarrollo de la creatividad. | P. y. "Camino de obstáculos". Propósito: continuar enseñando a los niños a saltar sobre dos piernas con movimiento hacia adelante; mejorar las habilidades de escalar bajo arcos; mejorar la coordinación de movimientos. P. y. "Zhmurki". Finalidad: complacer a los niños. |
| sobredosis | |||||
| 2 p.p. | Juegos en un rincón apartado. Finalidad: promover el desarrollo de la comunicación entre los niños. | Presentación "Qué hacen los físicos". Finalidad: informar a los niños sobre la profesión de la física. | Envío de enciclopedias sobre el estudio de la naturaleza, historia, etc. Propósito: mostrar la importancia de la literatura en el conocimiento del mundo. | Actividad constructiva y modelo "Korabliki". Objeto: fabricar equipos para combate naval. | Ejercicio "Productos de salud". Finalidad: consolidar la capacidad de determinar la utilidad de productos y cosas necesarias para la salud. |
martes |
|||||
| OO | Desarrollo social y comunicativo | Desarrollo cognitivo | Desarrollo del habla | Desarrollo artístico y estético | Desarrollo fisico |
| 1 p.d. | Ejercicio "El viento sopla ..." Propósito: promover el desarrollo de relaciones amistosas en el equipo. | El juego "Construye una semana". Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre las secuencias de los días de la semana. | Ejercicio "¿Qué palabra se perdió?" Propósito: formar la capacidad de seleccionar palabras que tengan un significado preciso. | Realización de personajes para la caricatura "Papeles". Finalidad: ampliar conocimientos sobre animación. | Experimentos para aclarar las características del sistema circulatorio. Propósito: desarrollar el deseo de experimentar, enseñar a explicar los datos obtenidos. |
| Pro- eco | Trabajo socialmente útil. Finalidad: mejorar la capacidad de trabajar en grupos reducidos. | Examen de hormigueros. Propósito: ampliar el conocimiento de los niños sobre las peculiaridades de la vida de las hormigas. | El juego "Sea Battle". Finalidad: promover el desarrollo del sistema respiratorio. | Distribución de roles para la caricatura "Papeles", redacción de un guión. Propósito: desarrollar habilidades de actuación, responsabilidad. | P. y. "Aguja, hilo, nudo". Propósito: enseñar a seguir las reglas del juego. P. y. a elección de los niños. Finalidad: consolidar la capacidad de elección de conductor. |
| sobredosis | |||||
Entidad autónoma sin ánimo de lucro de educación preescolar
"Planeta de la infancia" Lada "
Plan - sinopsis
JUNTA
“CELEBRANDO EL DÍA DE LA CIENCIA EN LA SUCURSAL
"VALLE DE ZHIGULEVSKAYA"
Compilado por:
educador de la más alta categoría Batalova A.B.
gramo. Tolyatti
jardín de infantes №115 "Salute"
Año 2016
Tareas:
Desarrollo cognitivo: formar la capacidad de los niños para realizar experimentos con diversos materiales (agua, electricidad, aire), desarrollar la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto y sacar conclusiones.
Desarrollo comunicativo: capacitar a los niños en la capacidad de argumentar su respuesta, desarrollar el habla dialógica, el habla - evidencia.
Desarrollo social y comunicativo: Continuar desarrollando las habilidades de cooperación de los niños entre sí, para ayudar a dominar las formas y los medios de interacción con niños y adultos.
MATERIALES Y HERRAMIENTAS:
Globos, trozos de tela de lana, papel de seda.
Plastilina, vela, banco, fósforos.
Recipientes, agua, harina, sal, aceite vegetal.
Música para educación física.
Progreso de la reunión:
El Día Mundial de la Ciencia se celebra anualmente el 10 de noviembre. Los científicos son personas cuyas actividades están relacionadas con la ciencia, celebran su fiesta profesional.
Los científicos trabajan en varios institutos y laboratorios de investigación.
Chicos, ¿hay algún lugar en nuestra ciudad donde la gente haga ciencia, invente algo nuevo?
Así es, este es el tecnoparque Zhigulevskaya Dolina, que se encuentra al lado de AVTOVAZ.
Hoy en nuestro jardín de infancia Abriremos una sucursal del Tecnoparque Zhigulevskaya Dolina.
¿Cuál crees que será nuestro trabajo?
Los científicos hacen descubrimientos. Nosotros también: nos interesa saber por qué está lloviendo, por qué la hierba está verde, por qué un globo lleno de helio se va volando.
¿Y quién te ayuda a aprender y descubrir algo nuevo?
En el Día de la Ciencia, nuestros padres y madres nos ayudarán a hacer descubrimientos.
¿No importaría?
¿Estás listo para experimentar? Empezar.
1. - Chicos, ¿sabéis qué es la electricidad?
¿Dónde se usa?
La familia será la primera en mostrar su experiencia …… ..
Su experiencia se llama Electric Balls.
¿Quién de ustedes lo dirá y quién lo mostrará?
¿Puede un globo atraer papel hacia sí mismo?
Echemos un vistazo y comprobemos.
/ se está llevando a cabo un experimento /
¿Quién quiere probar?
/ realizando el experimento por niños /
Conclusión: la bola puede levantar el papel si se frota con hilo de lana o tela.
2.- La segunda experiencia será presentada por ...
Y se llama "Piel de agua".
Nos lavamos las manos con agua, pero ¿sabías que el agua es su propia piel?
Vamos a ver.
/ el experimento se realiza con clips y servilletas /
¿Flotarán los sujetapapeles?
Conclusión: no, los sujetapapeles están hechos de acero, que es más pesado que el agua, pero si pones una servilleta de papel, los sujetapapeles no se hundirán, sino que se pegarán a la superficie del agua.
3.- Ahora veremos una experiencia llamada "Nadar o Hundirse", y nos la presentarán ...
Este experimento nos mostrará cómo flotan algunos objetos mientras que otros se hunden.
¿Por qué crees que se ahogó un trozo de plastilina?
¿Se hundirá un barco de la misma pieza?
¿Y si le pones una carga?
Conclusión: un trozo de plastilina se ahogó porque es más pesado que el agua, pero como le hemos dado cierta forma al bote, éste flotará, pero si se le coloca cierto peso en él, comenzará a hundirse en el agua.
MINUTO FÍSICO (a elección del profesor)
A) Se puso de pie amistosamente para un calentamiento
Y doblar la espalda hacia atrás.
Uno-dos, uno-dos, uno-dos-tres
No te caigas, mira. (Los niños se reclinan hacia atrás, apoyando las palmas de las manos en la parte baja de la espalda para asegurarse).
Inclinándose hacia adelante.
¿Quién llega al suelo?
Este trabajo duro
También lo hacemos según el recuento. (Se dobla hacia adelante.)
B) Sonreiremos todos juntos,
Guiñar un poco mutuamente,
Gire a la derecha, gire a la izquierda (gire de izquierda a derecha)
Y luego asiente en círculo. (se inclina de izquierda a derecha)
Todas las ideas ganaron
Nuestras manos se levantaron. (levantar las manos hacia arriba y hacia abajo)
La carga de las preocupaciones se quitó
Y continuaremos el camino de la ciencia. (apreton de manos)
4. - El siguiente experimento fue preparado para nosotros por Svetlana Nikolaevna y Sasha. Esta experiencia requiere el cumplimiento de las reglas de seguridad contra incendios y se denomina "Extintor de incendios".
¿Puede arder un fuego sin aire?
Vamos a mirar….
/ se está llevando a cabo un experimento /
¿Cuándo se quemó más la vela? ¿Por qué?
Conclusión: una lata grande contiene más aire y, por lo tanto, más oxígeno. Se necesita oxígeno para la combustión. Cuando el nivel de oxígeno en la lata disminuye, la llama se apaga.
5.- Y podemos pasar esta experiencia todos juntos, chicos y mayores se sientan en las mesas.
Muchas sustancias se pueden mezclar entre sí, ahora veremos empíricamente, ¿es así realmente?
- Mezcla de agua y aceite vegetal
Conclusión: no mezcle, no importa cuánto revuelva, el agua y el aceite no se combinan. Después de mezclar, se vuelven a separar, con la capa de aceite en la superficie del agua. Esto se debe a que las partículas de aceite son más ligeras que las de agua.
- Mezcla de agua y sal
Conclusión: mezclada, la sal pareció desaparecer, simplemente se disolvió en agua.
- Mezcla de agua y harina
Conclusión: la harina y la soda se mezclan y forman una masa espesa.
RESULTADOS DEL ENCUENTRO:
Chicos, ¿qué cosas nuevas e interesantes han aprendido hoy?
¿A quién le gustaría agradecer su cooperación?
Y yo, queridos padres, quiero agradecerles por los nuevos descubrimientos de nuestros muchachos.
Hoy es el día de la ciencia,
Quiero desearte.
Esfuérzate más en la vida
¡Descubra nuevas!
Con sentimiento, con sentido, con arreglo
¡Abrir todo y hacerlo!
Sea decidido y diestro
¡Nunca te desanimes!
Te esperamos nuevamente, para las próximas reuniones en la sucursal del Tecnoparque Zhigulevskaya Dolina.
Desde la antigüedad, las personas se han interesado por cómo funciona el mundo y todo lo que les rodea. El interés mostrado contribuyó al desarrollo del conocimiento y la ciencia. Con la mejora de estas direcciones, la vida de la humanidad mejoró y sus capacidades se expandieron. Nuevas tecnologías, nanotecnología, robótica, inventos, comunicaciones: todo esto se ha creado gracias a la ciencia y los logros científicos.
La festividad del 10 de noviembre, el Día Mundial de la Ciencia, está dedicada a las personas que han contribuido y siguen contribuyendo al desarrollo de la ciencia. Es celebrado por profesores, investigadores, otros científicos, estudiantes y asistentes de laboratorio de todo el mundo. En nuestro jardín de infancia, el Día de Experimentos y Experimentos "Milagros desde un punto de vista científico" se dedicó al Día de la ciencia. Los profesores de la institución están seguros de que la infancia es una época alegre de descubrimiento. La cognición del entorno tiene lugar en la interacción directa del niño con el mundo natural y se desarrolla como un viaje emocionante, para que el niño lo disfrute. Un papel esencial en esta dirección lo juega la búsqueda y la actividad cognitiva de los niños en edad preescolar, que se lleva a cabo en forma de acciones experimentales y experimentales.
Es importante apoyar el deseo de los niños en edad preescolar de aprender todo, de explorar todo, dirigiendo este interés en la dirección correcta. Todo lo que para nosotros, los adultos, desde hace mucho tiempo nos resulta familiar, comprensible y no plantea ninguna duda, es desconocido e inexplorado para los jóvenes investigadores. Los chicos están interesados en todo, lo notan mucho y quieren probarlo ellos mismos. Para los preescolares de mediana edad y mayores, el día comenzó con trucos, experimentos y experimentos, se familiarizaron con fenomenos naturales, experimentos realizados.
Con la ayuda de un experimento sencillo, los niños ampliaron sus ideas sobre las propiedades del agua, los imanes, los recursos naturales, etc. Mientras estaban en el laboratorio, los jóvenes científicos participaron activamente en actividades experimentales y compartieron los conocimientos adquiridos anteriormente. Esto causó una impresión inolvidable en los alumnos. En el curso del experimento, los niños en edad preescolar desarrollaron la actividad cognitiva, ampliaron el conocimiento sobre las propiedades de los objetos, intensificaron el habla y las habilidades de interacción con sus compañeros en el proceso de actividades conjuntas. Durante la experiencia, los chicos se familiarizaron con la profesión de "asistente de laboratorio", "investigador", "científico". Cada niño tuvo la oportunidad de probar el papel de un joven descubridor.
Los científicos rusos han presentado a la ciencia mundial muchos inventos y han realizado muchos descubrimientos interesantes en sus diversos campos. Gire nuestro reloj de arena y echemos un vistazo al pasado para recordar quiénes son estas personas y qué valor han aportado a nuestra vida diaria.
Se han realizado muchos inventos técnicos:
¿Adivina quién?
Se apresura hacia nosotros por los prados,
Campos, bosques, pantanos,
Entregue carga a cualquier región -
¡Aquí está su trabajo! -
(Empieza a grabar el sonido de una locomotora)
- Locomotora de vapor.
- ¿Sabes quién inventó la primera locomotora a vapor en Rusia?
(Los niños responden)
- La primera locomotora de vapor apareció en Rusia en la planta de Nizhne-Tagil en 1834 gracias al mecánico Efim Alekseevich Cherepanov (1774-1842) y su hijo Miron Efimovich Cherepanov (1803-1849).
- Otro aparato milagroso apareció en Rusia en 1895. ¿Sabes qué es esta caja negra y quién la inventó?
(Los niños responden)
Presentador (muestra y enciende la radio):
- La unidad podría transmitir mensajes mediante ondas de radio a largas distancias. Nació gracias al físico, ingeniero eléctrico, profesor e inventor ruso, Alexander Stepanovich Popov.
Y ahora otra caja negra.
¿Puedes adivinar qué es?
(Los niños ofrecen sus opciones)
- Inmediato. Lo encendemos todos los días. Vemos dibujos animados, películas y programas en él. ¿Lo has adivinado? Televisión.
Sí, fueron nuestros científicos quienes inventaron la televisión. El 25 de julio de 1907, BL Rosing anunció al mundo entero la posibilidad de transmitir imágenes a distancia mediante señales eléctricas. Y en 1911 demostró su invento a la sociedad técnica rusa.
- Tercera caja negra. La sociedad moderna no puede prescindir de él.
(Los niños responden)
- Muchos de ustedes se equivocan al considerar que la PC es un invento estadounidense. El diseñador e ingeniero de Omsk, Arseny Anatolyevich Gorokhov, incluso antes de la aparición de la PC en Estados Unidos, en 1968, presentó su invento a la sociedad científica rusa.
¿Sabes quién ayudó a la humanidad a conquistar el aire?
(Los niños responden)
- El talento ruso poco conocido Alexander Fedorovich Mozhaisky, el primero en todo el mundo, pudo reunir conocimientos teóricos, estudiar la experiencia de los predecesores y, a pesar de la situación difícil, la burocracia y las oportunidades limitadas, pudo crear un avión capaz de levantar una persona en el aire. Su hazaña fue capaz de glorificar la Patria al mundo entero. Lamentablemente, no se conservan obras sobre la descripción de la obra realizada por él, así como los dibujos del propio invento, su imagen.
Ahora también nos convertiremos en inventores y fabricaremos nuestros propios modelos de aviones, que aún no son grandes. Esto nos ayudará arte antiguo origami.
(El presentador muestra a los niños y hace un avión de papel con ellos)
- Además de los éxitos de nuestros científicos en la construcción de aviones, también debemos señalar sus éxitos en la construcción de helicópteros. Un gran valor en el desarrollo de la aviación Boris Nikolaevich Yuriev. Descubrió cómo hacer el ensamblaje principal del helicóptero. Gracias a esto, fue posible construir un aparato moderno. El helicóptero se volvió más estable, fue posible controlarlo de forma segura por parte de los pilotos.
¿Cuántos de ustedes pueden nombrar a otra persona rusa cuyo invento esté relacionado con la aviación?
(Los niños responden)
En 1911, pavimentó un camino seguro desde el aire hasta el suelo para los pilotos cuyo equipo había fallado durante el vuelo. Militar ruso Kotelnikov G.E. sugirió el uso de un paracaídas plegable de forma compacta en tales casos. El dosel de seda estaba sujeto a las empuñaduras de los hombros del arnés con cabestrillos. Un poco más tarde apareció una mochila con paracaídas.
(Calentamiento)
- Y ahora levantémonos e intentemos todos juntos saltar en paracaídas, como hacen los pilotos.
Aterrizamos. ¡Espero que el paracaídas no haya defraudado a ninguno de ustedes!
Después de saltar, es bueno hacer una pausa. El mejor descanso es dormir. Sabes que a veces el sueño es muy bueno. El sueño no es solo un descanso para todo el organismo, sino también una oportunidad para que el cerebro procese la información recibida durante el día en un ambiente tranquilo. Entonces, el gran científico-químico Dmitry Ivanovich Mendeleev hizo su tabla de elementos químicos en un sueño. Su invento sigue siendo relevante en la actualidad. Los químicos y científicos de otros campos de la ciencia de todos los países utilizan con éxito la tabla periódica de DI Mendeleev.
¿Quieren ser grandes químicos? Ahora también realizaremos un experimento.
(El presentador les muestra a los niños un experimento químico seguro que involucra cualquier reacción química simple. Por ejemplo, apagar la soda).
- ¿Y quién de ustedes puede nombrar a otro científico-químico famoso?
(Los niños responden)
- Lomonosov Mikhail Vasilievich. El científico e inventor dejó una gran huella en muchas áreas de la actividad humana: literatura, física, química, geografía, geología, metalurgia, astronomía.
Hoy conociste a algunas de las grandes figuras rusas. Aprendimos sobre su contribución al desarrollo de la ciencia y la tecnología. Sumergido en mundo interesante... Recuerde que cada uno de ustedes puede convertirse tanto en científico como en inventor, hacer un descubrimiento increíble para todo el mundo. Al mismo tiempo, no importa en absoluto en quién te conviertas ni en dónde trabajarás. Lo principal es adquirir los conocimientos necesarios y tus profesores favoritos te ayudarán con esto.
La Semana de la Ciencia se llevó a cabo en el jardín de infantes. El propósito del evento es promover el desarrollo de la actividad cognitiva, la curiosidad, el deseo de cognición independiente y la reflexión en los niños.
En el grupo de Ladushki, se dedicó una semana al estudio del agua. La principal tarea de los profesores fue ampliar el conocimiento de los niños sobre el significado del agua en nuestras vidas. Introduce algunas de las propiedades del agua. Dar a los niños los primeros conocimientos básicos sobre el ciclo del agua en la naturaleza.
Durante la semana, los niños vieron presentaciones informativas: "Agua", "El viaje de la gota", "Mago del agua", dibujos animados "Kapitoshka", "¡Vuelve, Kapitoshka!"? "," Érase una vez, había dos nubes "," ¿Por qué llueve? "," Agua buena "," Una nube le habló a una nube ... ", acertijos sobre el agua; jugó juegos al aire libre: "Stream", "Rain Lei, Lei", "Y los peces nadan en el mar así ...", "Agua, agua", "El mar está preocupado", "Explota la burbuja", " Arroyo ",", "Limpio-sucio", "Paseo por el río".
El 29 de septiembre, los niños del grupo mayor No. 2 mostraron los experimentos con agua a los niños. grupo junior №7.
Y el 30 de septiembre, junto con el grupo No. 3, se llevó a cabo un entretenimiento conjunto "Día del Agua".
El día anterior, había estado lloviendo todo el día y toda la noche, ¡y una gota de agua entró en el jardín de infancia! Los niños vieron con agrado la presentación sobre "El viaje de Droplet". Los niños aprendieron a determinar las propiedades del agua y a mostrar experimentos con trucos: "Agua coloreada", "Paquete con fugas", "Por qué la servilleta está seca", "Flechas en un frasco", "Tornado en una botella", "Molino de agua", "Arco iris", "¿Qué se hunde, qué está flotando?", "¿Por qué flota el bote?", "Flores frescas", "¿Por qué una planta necesita agua?" ¿Agua de la turbidez? "," Agua resonante "," Derritiéndose hielo ", etc.
¡Fue interesante y emocionante para los chicos! ¡Prometieron que repetirían estos sencillos experimentos con agua en casa con sus padres!
